写小动物的生活习性

片段练习（动物的习性）

一、教学目标

1．能有目的、有侧重地观察一种动物，抓住动物的生活习性介绍动物。

2．能准确、生动地将所观察动物的习性写成短文。

二、教学重点及难点

重点：抓住动物的生活习性。

难点：写清动物与其他动物的区别。

三、教前准备

学生仔细观察一种动物的生活习性，搜集有关资料。

四、教学过程

1.导入

什么叫动物习性？

就是动物的活动时间、活动地点、活动内容、怎样觅食、怎样喝水、怎样睡觉、喜欢什么、不喜欢什么等。

2.学习例文

（1）读例文。

（2）思考：作者是怎样描写啄木鸟的？他是怎样介绍啄木鸟各个部分的特点和它的生活习性的？

例文：

啄木鸟——树林医生

啄木鸟生活在树林中，人称“树林医生”。

啄木鸟的脚有四只脚趾，二、三两趾向前，一、四两脚趾向后，便于抓住树干；啄木鸟有坚硬的尾羽，啄木时用它撑住树干，像坐在椅子上似的，舒服极了。

啄木鸟有锐利得像把凿子的嘴。它每天啄木五六百次，但一点也不头晕，因为它的头部有强大的肌肉组织，头骨由骨密质和疏松质组成，既能防震，又能保护头脑。

啄木鸟舌头很长，而且生有倒钩，能伸出嘴外，便于钩虫吃。

（3）四人小组交流，汇报学习情况

教师及时板书：

外形：四只脚趾、坚硬的尾羽、锐利得像把凿子的嘴、肌肉组织强大的头、很长的生有倒钩的舌头

生活习性：生活在树林中，人称“树林医生”

（4）教师归纳小结

要点：介绍它的外形、生活习性。

顺序：观察有序，突出重点。

3.交流搜集的资料。

指名汇报，如实叙述。

4.共同构建作文框架（以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。）

（注：本环节说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。）

（1）写开头：

家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（）”来描述；或者用“我们家的（）真是一个（）的家伙。”（开头如何写：要总写猫的特点。）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩……）

（2）写样子：

包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的？

（3）中间介绍生活习性：

为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。）

A：指名说，其他学生补充。

B：连起来说一说。

睡：常常睡在什么地方？一天睡多长时间？怎么睡的？你家里的人看见了，说什么？表达了人们对猫怎样的感情？

吃：爱吃什么？其他的东西是怎样吃的？他为什么爱吃肉？现在还逮老鼠吗？为什么？怎么办呢？他偷吃家里的东西

如果我是山，就要站成一种尊严，让山花灿烂，山风拂面，让每一处角落都渗透梦语言，让我价值在太阳底下展现；如果我是水，就要流成一种磅礴，让小船远航，鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前，让我价值迎风吟唱