中考记叙文阅读考点五—— 分析人物形象(练习+答案)

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考点五分析人物形象

人物形象的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。阅读文学作品,只有把握了人物性格特点,才能深刻理解文章的思想内容。

▲命题形式

1.结合全文,简要分析文中XX的形象。(或:××是一个怎样的人物?)

2.××有哪些优秀的品质?(或:××具有怎样的性格特点?)

▲解题思路

分析人物形象,可以从以下几方面入手:

1.品析人物描写,感知人物形象。分析人物形象,要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写,并深入细致地加以分析,从而把握人物性格特点,深刻理解文章的思想内容。

2.分析作品中人物活动的环境。文学作品中的人物,都是在特定的环境下活动的。这里说的环境,是指自然环境,但更多的是指社会环境。前者或渲染气氛,或点明背景,或烘托人物的内心,对人物形象刻画起强化作用;后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格,是鉴赏人物形象的重要一环。

3.分析情节发展,概括人物性格。情节本来就是人物行为和活动的过程,作家在展开情节的过程中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现鲜活的人物个性。因此,分析人物形象,可以从情节入手,据情论人。

4.分析作品中各类人物之间的联系。一个人离不开与社会中的人的交往,人在社会中需要与各种各样的人通过各种方式有所关联。因此,文学作品中的人物也不例外,作者常常会将一些反面人物放到作品里面,以更加突出正面人物的形象。

5.注意作者对人物的介绍和评价。文中作者借作品中其他人物对人物的议论、评价性的语句,是分析人物

形象最直接、最可靠的依据

,可根据这些议论和评价性的语句概括分析人物的形象特点。

▲答题格式

1.××是一个××的人十具体内容分析。

2.××具有××的性格特点十具体内容分析。

酒酿王

凌鼎年

黄阿二的酒酿在古庙镇上老老少少都竖起大拇指，没有不说呱呱叫的。古庙镇人黄、王不分，大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。至少在古庙镇上，还没有谁做酒酿能做得过黄阿二的。

黄阿二做酒酿，不用大钵头，而是用小钵头。据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此做酒酿小生意的，都习惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就远胜其他做酒酿买卖的。

古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。别人喊：“酒酿——酒酿来——”他喊：“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞入人们的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景。

古庙镇的人偏好吃酒酿有些历史了，来了客，端碗酒酿小圆子，既不破费，还上得台面，那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足一种得意来。他说：“有老吃客的这些评价，比吃人参还补。”

酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，从无例外。通常他九点钟骑着黄鱼车笃悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。黄阿二常说，他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。“只要每日里这么吆喝几嗓子，通体舒畅。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月保管憋出病来。”

黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。下午，他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。天长日久，他有不少茶友、浴友。有位老茶友对他说：“你的酒酿，生意这么好，何不多做点儿？”“我只一双手。”黄阿二说了这话再不多言。有位浴友替他出主意说：“那请一两个帮手嘛，你还可过过老板瘾呢。”黄阿二默默半响后说：“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好坐坏，心里有底。

黄阿二依然那样不多不少每日他的酒酿不论斤不论两，论钵头，一小钵头一买，连钵头买也可。用锅用盆倒回去也行。他的酒酿打出牌子，不挑不拣，顺着摆放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不卖。老主顾都知道,黄阿二的酒酿钵钵一样，从无短斤缺两，无需挑挑拣拣，否则，咋叫“酒酿王”？古庙镇的人都说：如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。

有次，有一公司的总经理来找他定做五十小钵头酒酿，说有批上海客户点名要吃他酿的小钵头酒酿。公司准备连钵头买，钱可以预付。

黄阿二说：“可以。但每天只有三十钵头，若要五十钵头只能分两天交货。”那怎么行？公司总经理表示价钱上可以提高点儿。

谁知黄阿二说：“做五十钵头质量就难保证了。只能一天三十钵头。要就要，不要拉倒，没啥商量的。”

经理碰了一鼻子灰，心里一百个想不通。有赚不赚猪头三，这黄阿二死脑子一个。

听惯了黄阿二的吆喝，几回不听见，就有人问：“酒酿王这两天怎么没来？”往往这话还在耳边，那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。

最近，连着好几天未听到酒酿王的叫喝声了，仿佛生活中缺了什么。一打听，原来黄阿二病了。大家怪想念黄阿二的，几个老茶友、老浴友结伴前去看望他。进了门，大伙儿一起吆喝了一声：“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——

黄阿二听后浑身一震，他撑起身子说：“你们这一声吆喝，对我来说，比吃啥药都强，这不，毛病好了一半。” (摘自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品》，有删改）例题：请结合文章内容分析黄阿二的形象特点。

思维引领：分析本文人物的形象特点，可从以下几个角度入手：

首先要品析文中对人物的描写。解答本题时，可先把文中对黄阿二的有关描写标画出来，然后根据这

些描写分析人物形象。如“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底”，这是对人物的语言描写，表现了人物勤劳质朴的特点。“每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足一种得意来",这是对事，我的神态描写，表现出他重信誉，易满足的特点。

分析作品中各类人物之间的关系。文中写公司经理“心里一百个想不通”，认为黄阿二“死脑子一个”，

反衬了黄阿二坚持原则、淡泊质朴的特点。

根据作品中对人物的直接评价分析其形象特点。文中写古庙镇的人都说“如今像黄阿二这样信得过的

生意人越来越少了”，这就表现了人物诚信的特点。

参考答案：①讲诚信，卖的酒酿既质量好，又不会短斤缺两。②做事有原则，既坚持自己亲手做酒酿，也不为了赚钱而多做酒酿。③勤劳质朴，自己不动手做酒酿就感觉比死还难受。④易满足，听到吃客对酒酿肯定的评价，感觉比吃人参还补。

旧餐桌上的美好时光

(美国）凯瑟琳·比恩

①一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正

处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。

②妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。

③“为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。

④“妈妈，比利·寇根是“碎南瓜”乐队的主唱。“碎南瓜”是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。

⑤安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。

⑥“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。”

⑦“那我就自己做，但你要借钱给我。”

⑧“忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。

⑨但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。

⑩令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，

我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。

?安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。

?你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。

?我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。

?“我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。

?“这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”

?安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。

?一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。

?安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢

这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他们。

?以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。

1.围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在横线上填上恰当的词语。（3分）

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2.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并做简要分析。（4分）

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____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？(3分）

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我的老师

莫言

①让我终生难忘的老师是个男的。其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。

②这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代里真是像金子一样闪闪

发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。

③因为我当着一个同学的面说学校像监狱，老师像奴隶主，学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师认为我是在伪装进步。

④一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个大的睡在桌子上，个小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木

拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们惊醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来什么时候感动不已。

⑤后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交

集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。

⑥有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。

⑦从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常地在我脑海里浮现。

1.请概括文中叙述的两件主要事情。（4分）

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(1)但他在我最臭的时候说过我的好话。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ (2)我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。

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