数学单元测试试卷分析

数学单元测试试卷分析

数学单元测试试卷分析

单元测试试卷分析篇一：单元考试试卷讲评教案

讲评目标

2、通过学生自己订正试卷中的错误，明确各自的缺失

3、通过教师的讲评，及时对学生盲点、易错点进行补漏。

4、通过试卷讲评，让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决实际问题能力。

5、激发学生的学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。

重点难点

1、归纳、整理学生试卷中较为普遍的问题，引导学生分析存在的问题，提出克服问题的建议和方法；

2、易错题的突破、审题思维的培养

2、简答题的解题方法

3、强调有关电学题的解题

课前准备

1、讲评课前的准备工作。

讲评试卷时需要有针对性地讲解，否则从头到尾逐题讲解，既浪费时间，又功效甚微。而要针对性地讲解，就必须广泛收集信息，仔细分析试卷。因此，在讲评课前我完成了以下三项工作：

（1）准确统计

一是统计每题得分率（对得分率较低的试题应认真分析错误原因）。二是统计每题出现的典型错误（若是无解题过程的选择题，

填空题，以小组为单位了解错误的结果是怎么做出来的）。

（2）归类分析

事实表明，造成学生考试错误的主要原因有：心理，审题，书写，语言表达，知识积累等因素。因此，根据试卷的内容、特点和考试

结果，对试卷进行归类分析是必要的。

2、讲评时以“三要”为指导思想

由于此次要提醒学生做好期末考试提前复习的准备，但有一部分人由于某种原因而失手，情绪一度低落，在讲评时我还注意帮考得

不好的学生恢复信心。

1

在讲解时，可以展现对某题的各种解法，着重分析各种解法的思路，让学生分析比较各种解法的优缺点，从中寻找出最佳的方法和

一般的规律。

“错在哪儿了？”讲评课中要引导学生搞清自己出错的原因，是基础不扎实还是审题不不细心？是解题表述不规范还是隐含条件的

意义不清？是思想不重视还是心理紧张过度？要找准病根以对症下药，以求收到实效。

讲评过程

提前发下试卷（100分值的试卷题目太多，要选择性的讲解），

公布答案，让同组学生纠正自己因不细致而能够做出的试题。同时

也让学生自己了解自己错误在什么地方，为什么错了，应该怎么做。

1、试卷分析

考试范围：第1章。

考试内容：物态变化

2、成绩分析

A级12人，B级18人，C级10人，D级30人，

上80分14人，最高分100分，最低分21分；

从表中数据看，成绩还是有差距的，

3、试题讲评。(按知识点分类讲解)

4、面批一对一的指导，与学生谈心，让学生建立学习目标，提

高学习热情。作业布置把错误的考试试题更正到物理作业本中去

课堂总结

2

一、从试卷分析

试卷包括分数的意义和基本性质、真分数假分数带分数、约分、通分、最大公因数最小公倍数、分数小数互化、异分母分数加减法。简单的分数应用题。试卷共三大部分：

1、基础知识及应用部分：填空、判断、选择；

2、计算部分：异分母分数加减法、求最大公因数和最小公倍数、通分比较大小、分数小数互化。

3、解决问题部分：简单的分数加减法应用题。

本次试卷突出考察学生对本单元基础知识的掌握情况，同时适当考察学生对基础知识的灵活运用能力，命题难度不大，紧扣教材，

落实《课标》要求。

二、存在的问题

1、学生对基础知识没有真正理解和掌握，没有形成基本的技能。约分、通分的基础是分数的基本性质，学生只有真正理解此性质，

才能正确熟练地运用。可有的学生通分时分子、分母不是乘同一个数，还有的学生连基本的求最大公因数和最小公倍数的方法都没有

掌握，更谈不上正确的约分和通分。一部分学生因分数的意义、分

数单位的含义理解的不透。如40厘米等于多少分米，15分钟等于

多少小时。学生没有约分。慢车行完全程要12小时，慢车每小时行

全程的（），慢车每小时比快车慢全程的（）。把3米长的绳子剪

成相等的5段，每段占这根绳子的，每段长米。错误率在50%以上

因此教学时仍须加强对基础知识的教学，让学生形成基本的技能。学生只有在牢固“双基”的基础上才有可能创新和发展。

2、学生的日常训练不够扎实。本次试卷个别题目是学生平时做

过的题目稍加改动，而学生却难以做对。如解决问题：五（1）班学

生去老区参观共用去10小时，

13其中路上用去的时间占5，吃午饭和休息用去的时间占10，

剩下的是浏览时间。

浏览时间占几分之几？此题类型是考试前一天讲的，错误率在35%以上。因此，教师在教学时要充分考虑练习的必要性，加强训练。

3、学生灵活运用知识的能力有欠缺。

选择题第3小题：

把10克糖放入90克水中，糖占糖水的（）

119①9②10③10

因此教学时应适当加强解题策略的教学，教给学生解题的方法，培养思维的灵活性。

4、学生答题缺乏科学性和规范性。如通分时，有学生通分后又“比较分数的大小”或进行“异分母加减法”的'计算；学生求最大

公因数和最小公倍数时，只写“因”“倍”；解决问题不带单位名称、答语不完整等。

数学是比较严谨的学科，正确的格式、规范的书写等都是数学学习的基本要求，因此教学时应加强科学、规范的训练。

5、学生缺乏良好的学习习惯。从卷面上看学生不能做到认真审题、仔细计算。如求每组数的最大公因数和最小公倍数一题，部分

学生只求出最小公倍数，没求最大公因数；比较大小后不比较原数，还有部分学生书写潦草。

三、改进措施

1、学生的口算能力有待于加强，提高准确度。

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。提高学生

运用数学知识解决问题的能力。

4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体

素质。5、加强对分数知识的拓展。加强学生的学习能力.

单元测试试卷分析篇三：五年级数学下册期中试卷分析

一、对试卷试题的认识

试题注重基础知识和基本技能，体现了数学在生活中应用价值，培养了学生的形象思维能力，实践能力，计算能力，分析能力，解

决问题的能力，有一定的综合性和灵活性，难易适度。本试卷通过

不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的

知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问

题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和

灵活性。

二、学生试卷存在的问题的原因

1、基础知识不清晰、不扎实、不能灵活运用。

例题：在第一题中，把下面分数和小数互化0.35=（）0.875=（），这个小题吗，多数学生没有化成最简分数。填空题的7、8小题，学生不能灵活运用所学知识，理解分析不够透彻，因此此题失

分率较高。

2、解决问题的能力不强

例题：在解决问题第2小题中：有一捆笔记本（不超过100本），无论是8本8本的数，还是10本10本的数，都剩余2本，这捆笔

记本最少多少本，最多多少本？第一问学生都做对了，第二问出错

较多，多数学生写成了42×2=84学生没有理解，应是比公倍数多二本，而不是最小公倍数的倍数。，

3、个别学生审题不认真，学生答题缺乏科学性和规范性。学生

求最大公因数和最小公倍数时，只写“因”“倍”；解决问题不带

单位名称、答语不完整等。

数学是比较严谨的学科，正确的格式、规范的书写等都是数学学习的基本要求，因此教学时应加强科学、规范的训练。

4、没有形成良好的学习习惯。从卷面上看学生不能做到认真审题、仔细计算。如求每组数的最大公因数和最小公倍数一题，部分

学生只求出最小公倍数，没求最大公因数；比较大小后不比较原数，还有部分学生书写潦草。

三、改进措施：

针对学生学习数学的现状和存在的问题，我主要从以下几个方面提高教学质量：

（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。

我将利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。

（二）、抓学生的学习习惯

1、课堂上认真听讲，主动思考问题，并积极回答问题。

2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提

高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。

（三）、钻研教材，提高课堂教学质量

1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，

按时完成教学内容。

2、课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，不让每一个

学生掉队，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，

抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，，激发学生

的学习积极性。

（三）关注学生中的弱势群体。教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他

们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础

的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原

有基础上得到最大限度的发展。

单元测试试卷分析篇四：五年级下册数学期中测试反思

本次期中考试考查了正负数、分数加减法（一）、分数的意义和性质、方向与位置四个单元的教学内容，根据学生答卷情况，结合

平时的教学实际，我认真进行分析与思考，主要有以下几点感悟：

一、从试卷的出卷情况看试卷分析：

1、首先，版块设计得简洁、明朗，结构合理，给学生留有足够

的答题空间。，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

2、贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”

这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生

熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、

选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

3、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，

全面考查了学生的计算能力，观察和判断能力、操作能力以及综合

运用知识解决生活问题的能力。

4、试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。特别

注重了与学生实际生活的联系，渗透了结合情境解决问题的思想，

让养成良好的思想品质，对学生的发展有一定的导向性。

5、试题具有一定的拓展性和灵活性，学生留有一定的思维空间，让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。如：计算部分的脱式

计算等。

二、学生的考试成绩及情况，我在学校要求的登记本上已做了分析与登记，这里就不在做详细的说明。

三、改进措施：

1、学生的口算能力有待于加强，提高准确度。

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。提高学生运用数学知识解决问题的能力。

3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

5、加强对分数知识的拓展。加强学生的学习能力.

长方体正方体单元测试试卷分析

一、成功之处

从分数角度出发：

1、本次测试高分人数尚可，8个100分稳获A等，由于根据分数分配情况，本次考卷一般情况下不存在99分，因此2个98分也基本是A等，外加2个97分，A等可能性也很大，所以本次测试我班A等人数起码有12人，占26.7％，高于15％。

2、根据均量值的特点，除了B等到A等外，D等到C等也是提高均量值的有效而快捷的方法，而根据一般单元考试的特点，79分～83分是C、D两等的分界线，而这也就意味着，分数在这一范围内的同学是最“玄”的，但同时也有可能是最可惜的（在D等当中靠前，离C等差一两分），而我班在这个范围内的同学是3人，在保证优秀人数的前提下，这个数据还是较为理想的。

单元测试试卷分析篇五：反比例函数单元检测试卷分析[1]

在本次测试改卷工作结束后，我认真地结合数学试卷作了全面的了解后，我对学生考试情况，现做以下的试卷分析：

一．基本情况

二.试卷情况

试卷偏向基础题，侧重于学生基本功和基础知识的考察。个别题目难度有点偏大学生失分较多

三大部分：选择题40分，填空题40分，解答题40分。共24题

选择题共10题，第1-6、10题目要求难度不是很高。侧重基础

和基本功的检测。7-9题有点难，第7题，需要学生对反比例函数

与不等式的关系的掌，第8，9题涉及反比例函数k值的几何意义问题，这些题目对学生要求比较高，需要学生对知识进行迁移。中等

以下的学生在这几道题目失分较多。

填空题共10题，第11－15题比较简单，学生得分较多。第16、18、20题，基础较差学生对数形结合的思想不能渗透，因此此类题

学生失分也是比较多的题目

解答题共7大题，函数对学生本就是难点，部分学生几乎没得分，基础较好学生失分主要原因是概念模糊，解题过程不规范。

三、改进措施

1.整张试卷题目虽然简单，但对于基础比较薄弱的学生，也存在一定的障碍。采取多鼓励学困生的方式，注重面向基础题，让他们

能在快乐中学。

2.学生对基础知识的迁移能力还欠缺。需要加强对学生的训练度。

3.加强对学生的审题和做题答题的规范化。

4.多面向学困生和中等生，同时也要做好培优工作。

人教版四年级下册语文第一单元试卷分析

人教版四年级下册语文第一单元试卷分析 一、学生原来情况 本期我班共有学生28名.其中男生11人.女生17人.从学习情况来看.大部分 学生的语文基础知识比较扎实.有一定的阅读能力和写作能力.学习兴趣也比较 浓厚.但部分学生的学习自觉性较差.没有养成良好的学习习惯.应变能力差.对 已经学过的知识的运用能力比较差.部分学生学习态度不够端正.上课听讲不够 专心.部分学生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强.但课外阅读习惯差.知识面狭窄;语言表达能力差.不太善于表达自己的思想.经过一个学年的鼓励和训练.部分学生学会一些表达方法.写作兴趣也比较高.但是审题和选材能力还有待加强. 二、试卷评析 从卷面情况来看.所考的题型多样.内容难易适中.出题内容全面.概括了所 学知识.分别是汉语拼音、字词和句子、口语交际以及阅读题和作文题.从整体 题型看.这次试题非常注重综合能力的检测.以培养学生记忆力.想象力和学习力为主.体现素质教育的教育基本理念. 三、考题分析 现将本次测试情况就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下： 第一大题拼音小关卡.错误率最高的是“蜿蜒”一词 第二大题给加点的字选择正确的解释.大部分学生得分率较高.只有少数同 学没认真体会词语的意思而失分. 第三题字词游艺厅.此题完成较好.只有个别同学在给“廷”加偏旁时出现 错误.其他较好. 第五题按课文内容填空主要考查学生的记忆力.学生对于课文中的内容比较熟悉.理解比较透彻.所以作答的难度不是很大.但是因为没有任何时间的复习. 也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快.有的不能记住所学生字、生词.其次 是对于《独坐敬亭山》这首诗中采用的修辞手法及说明诗人心境的诗句失分. 第六题语文实践园.学生在制定活动方案时考虑不周而失分. 在阅读（一）题的考查中.反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差.第(1)小题.划去不正确的读音和汉字.基本都正确.第(4)题中哪些句 子写出了“我”经过孔隙的感受？学生画的不完整.普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象.

四年级语文期末测试卷--答案

2012-2013学年度第二学期期末教学质量检测 四年级语文试卷（人教版）明德 说明：本试卷共6页；测试时间90分钟；测试总分100分 2分 一、听力部分。先阅读下面的问题，再认真听老师朗读两遍短文，完成以下试题。相信自己是最棒的！（5分） 1、短文讲了 和 的故事。（2分） 2、你想对短文中的谁？说些什么？（3分） 二、书写部分(8 分) 1、把下面的字规范、美观地写在方格内，注意笔画的写法和笔画所在的位置。（3 分） 我提醒大家上面（ ）这个字，要想写正确、写美观需要： 。 2.比比谁拼的准确，谁写的规范。（5分） 三、积累运用（31分） 1、给下面带点的字选择正确的读音，打“√”。（4分） 牛圈．（ju àn qu ān ） 的．确（de d í） 轻重．(zh òn ɡ ch ón ɡ) 着．地（zh áo zhe ） 逃难． (n àn n án) 肝脏．（z àn ɡ z ān ɡ） 信奉．（f èn ɡ f ēn ） 宽恕．(sh ù x ù) 2、比一比，再组词。（4分） 稍（ ） 辛（ ） 拔（ ） 忘（ ） 捎（ ） 幸（ ） 拨（ ） 妄（ ） 3、好朋友，手拉手。（4分） 漆黑的 绵羊 渐渐地 欣赏 绿色的 晚霞 平稳地 呼啸 白色的 夜晚 不停地 行驶 金色的 草地 安闲地 消失 4、把下面的成语补充完整，并按要求填空。（4分） （ ）先（ ）后 声（ ）击（ ） （ ）精会神 （ ）木（ ）兵 莫名其（ ） 围魏救（ ）

我能用上面的成语，说一句话 5、按要求，写句子。（4分） （1）、渔夫把网拖上来。 改成“被”字句： （2）、文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河。 缩句： （3）、天神来到人间。 扩句： （4）、这个瓶胆怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？ 改成陈述句： 6、日积月累我知道。（5分） （1），百战百胜。 （2），腹背受敌。 （3）鸡迟宿，，。 （4）关羽失荆州，。 （5）早开的红梅。 7、根据课文内容填空。（6分） （1）我能从“，”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。 （2）我能从“，”想象出小孩在树荫下学习种瓜的场面。 （3）我能从“，”感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。 四、阅读部分（29分） （一）经典诵读和课外阅读。（7分） 1、本周，你们班背诵的经典是《》，作者是 （），其中你最喜欢的句子是 （3分） 2、本学期，你最喜欢读的课外书是《》，这本书写的主要内容是： 。文中你最喜欢的人物是，喜欢他（她或它）的理由是 。 （二）仔细阅读下面的课内短文，完成后面的题目。（10分） 消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等 会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”

(完整)六年级语文期末考试试卷分析

六年级语文期末考试试卷分析 （2017~2018学年度第二学期） 2011—2012学年度第一学期六年级语文期末试卷是一份偏重基础、覆盖面较广的试卷。参加考试学生34人，及格34人，及格率100%，优秀25人，优秀率74%，平均分82.4，最高分95.5.，最低分60。 一、试卷基本情况 本次语文试卷满分为100分。共分为三大部分：一、基础知识（占40分）；二、阅读(占30分)；三、习作练习（占30分）。试题突出了本学期语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、课内外兼顾、注重了积累运用，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。 二、卷面分析 二、具体剖析： <一>、知识积累和运用。 1、根据拼音写同音字。学生对普遍掌握较好，可是对个别容易混淆的“机械”的“械”错误率较高。其原因有：平时学生对词语理解死板，不能在语境中形象的理解词语，这就要求教师在今后教学中应解决这一难题。 2、选择读音完全正确的一项。这一部分错误率不高。 从整体看，此小题错的较多。其做错原因有：⑴对字音所使用哪个的具体语境记忆不牢，区分不清⑵对易错字的读音积累不够。 3、按课文内容填空一题，失分率很低，说明对课本上日积月累的掌握比较扎实，只有个别学生审题不清，将出自那篇课文，错写成那部作品，导致失分。对于四大名著中，那部作品不是出自明代，并写出两个主人公，由于涉及到上册书中的内容，部分学生记忆不清，“林黛玉”的“黛”字书写起来也有一定的难度，导致这题失分率较高。 4、用所学名人名言写句话。有个别学生只将名人名言摆在那，而没有写成完整的句子，说明审题不清。 5、古诗积累。名言、诗句是学生喜闻乐见的事物，没有人失分。 6、按要求写句子。此小题失分率不高，说明学生对排比句掌握的较熟练。 <二>、阅读部分 本题在这份试卷中所占分值为30分，共有2篇短文。第一篇是课内阅读《伯牙绝弦》，由于平时在课堂上知识点已经梳理，所以普遍失分率不高，唯独解释加点的字之后的“你的发现”一项失分较多，原因是：之前没见过这类题型，学生不明白题意。 第二篇短文共有7个小题，在这47小题中，出问题最多的是2、3、7小题，1、5小题失分较少。究其原因，归纳如下：

第一学期四年级语文期末质量检测试题

温馨提示：一个学期即将匆匆结束了.你一定有很多收获.快带上“信心、细心、专心”等好朋友，开始我们的“检测乐园”之旅吧。祝你取得好成绩！请使用钢笔，认真书写！ 第一学期四年级语文期末质量检测 试题 （总分：95+5分卷面 时间：90分钟） 题 号 一 二 三 四 五 卷 面 总 分 得 分 一、积累·运用 1、看拼音.写词语. p án xu án l ǎn du ò z àn sh í r ón ɡ qi à m ǐn ji é d òn ɡ ch á t én ɡ y ún ji à w ù 2、用“\”划掉括号内不正确的读音. 嫩 茎．（j īn ɡ j ìn ɡ） 枝折．花落（zh é sh é） 差． 不 多（ch à ch ā） 山崩．地裂（b ēn ɡb èn ɡ） 涨． 潮（zh àn ɡzh ǎn ɡ） 大模．大样（m ó m ú） 3、按要求.写笔顺. “盈”共 笔.第二笔是 ； “栽”共 笔.第四笔是 . 4、标出词语中的错别字.并在括号里改正过来. 呼风换雨（ ） 山洪爆发（ ） 气迫雄伟（ ） 鲜果漂香（ ） 耀武杨威（ ） 金碧辉潢（ ） 5、选择合适的词语填空. 如果……就…… 虽然……但是…… 不仅……而且…… ①鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系.（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔. ②（ ）我极力控制自己.（ ）泪珠还是滚了下来. ③（ ）到那时候.你们还不知道幸福是什么.我（ ）告诉你们. 6、按要求写句子. （1）教室里真静.静得可以听见同学们的呼吸声. 这 月 季 花 真 香. . （2）桌子上摆着纸、笔、本、水杯等学习用品.（修改病句） . （3）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技 术. （仿写句子） . 二、经典·诵读 1、经典诗文填空. （1）本学期.我们学习了两首送别的诗.在李白的诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中. . .和王维的《送 元二使安西》中. . . 这两首诗的后两句都表达出了朋友告别时的 之情.在你的笔下. 你会用什么样的语言或诗句来表达对朋友的送别之情呢？请写一写. . （2）“四面荷花三面柳. .”这是写在济南大明湖公园门口的一幅对联.济南市又被称为 . （3） 西边雨.道是无晴 .《经典诵读·竹枝词》 （4）“此曲只应天上有. ”.这句诗出自唐代诗人 的《 》.

四年级二班语文上册第二单元单元测试试卷分析

四年级二班语文下册第二单元单元测试试卷分析 一、试题分析 试卷共分三个部分： 第一部分：基础知识积累与运用（34分），其中读拼音写汉字（5分）、比一比组词（4分）、写反义词和近义词（4分）、补充词语（6分）、语文阅地（6分）、默写古诗（9分）。这部分侧重于语文基础知识和基本能力的考核，知能点有：词语积累、古诗积累、佳句欣赏、看拼音写词语等。 第二部分：阅读（36分）。其中包括课内阅读（24分）、课外阅读（12分）。这部分侧重考核阅读的理解、感悟、概括，联系上下文对词语和句子的理解能力。 第三部分：习作（30分）。 你留心观察了什么事物？是怎样观察的？有什么新的发现？请把你最感兴趣的内容写下来，语句要通顺，题目自定。 整个试卷的构成尊重了课程标准所提出的三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。突出了语文学科的实践性与综合性特点，兼顾了课内与课外阅读的积累、并在语文“双基”上做到了重点把握。 二、试题分析 第一题：积累与运用。 从答题情况看，大多数学生对基础知识与能力把握得很好。 第二题：阅读（课内阅读和课外阅读）。从答题情况看，对短文的情感感悟和重点词语的分析还可以。存在的问题是：对具体问题的个性理解、分层、指出主次内容。 第三题：习作。 首先，由于学生没有养成留心观察周围事物的习惯，因此学生对事物没有新的发现，不能写出“趣”来。其次，学生写字不够工整，标点运用不恰当，语句缺乏条理性和连贯性。 三、存在的主要问题。 通过对试卷的评价与分析，发现的主要问题有： 1、学生的知识面不广，偏重了对教材显性知识的把握。 2、对课外阅读重视不够。语文学习不能死读课本，积累知识也不能局限在

2020年四年级上册语文期末测试卷带答案

2020年四年级上册语文期末测试卷带答案 一、字词游乐场。 1.读拼音，写词语。 càn làn bǎo lěi zhèn xīng cí zhí zhǎng cháo hén jì qì pò cōng yù 2.火眼金睛，划掉错别字，改正后写在后面的横线上。 (1)薄雾照耀逐斩随遇而安 ____ (2)愉快倘若剩下漫条斯理 ____ (3)长郎堤岸间隔山洪爆发 ____ (4)吵嚷模范躁热欣喜若狂 ____ 3.给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 勉强(qiáng qiǎng) 粗糙(cāo zào) 闷雷(mēn mèn) 4.先把词语补充完整，再按要求回答问题。 耀( )扬威应接不( ) ( )调有序 横( )江面从容不( ) ( )山峻岭 选择其中一个词语写句子。 。 ★加分题：请照样子写四个词语，如：涓涓细流(每写两个加一分，最多加两分) ____________ _____________ _____________ ______________

二、句子万花筒。 1.填空。 (1)不要以为好事小就不去做，以为坏事小就可以去做。我们应该常用“____ ，”这句 名言来勉励自己。 (2)“________ ， ___”这两句诗说明要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。 (3)《鸟的天堂》是著名作家____ 写他和朋友两次经过“___________”的所见所闻。___________的河流，___________的大榕树，___________的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画。 (4)读了《那片绿绿的爬山虎》，我体会到叶圣陶先生对文__ __，对人____，不愧是文品和人品都堪称楷模的大作家;读了《___ ____》，我感受到少年周恩来远大的志向;从课文《乌塔》我想到了________________ ________。 ★加分题：你课外还诵读过哪几首送别诗，选一首最喜欢的写下来。(不出现错别字加4分哦~) ________________ ______________________，____________________。 ______________________，____________________。 2.按要求改写句子。

七年级上册语文期末考试试卷分析

七年级上册语文期末考试试卷分析 桃溪初中七年级语文备课组 一、试卷及命题评价 1、指导思想： 整份试卷以新课标为指导，试题注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性，给学生以人文薰陶；依然注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。 2、命题范围、目标要求 整份试卷以苏教版七年级上册为出题范围，内容涉及学生的积累运用、现代文阅读，古诗文阅读，写作，课内文段选的是《宇宙里有些什么》，课外语段选取的是《幸福大道145号》小说，试题内容注重与学生的生活紧密联系，注重学生的人文精神的培养。 3、试卷结构：试卷结构延续了上一年的期末考试试卷的形式，共有四个大题，分别是积累与运用，现代文阅读、古诗文阅读、作文。能比较全面的考察学生的语言运用能力、阅读能力、写作能力。能较客观地反映出学生的语文素养。试题卷上的提示语体现了对学生的人文关怀。 4、难度系数：本次抽样的得分率是98.3，基本符合0.8的难度，易于检查学生的整体情况。 5、题型、题量：题量适中，便于学生在120分钟内完成。 6、命题自创或使用成题：在试题的命制上，语言的积累与运用基本含盖了七上的学习范围，现代文阅读能紧紧围绕“文章的中心”来命制，这种考察学生的整体阅读能力、语句的筛选和概括能力，能从最基本阅读能力的建构上出题，这一点无疑是命题者的良苦用心，文言文的考察注重文言词语的积累与迁移，文言语句的翻译，文言语段内容的整体理解，把握了文言考察的立足点，有利于发挥考试的导向功能。写作能从学生熟悉的课文内容入手引导学生关注生活，关心身边的点滴，便于学生动笔，利于学生的人文精神的培养。 7评分标准是否科学：主观题的参考答案大都有“意思相符合即可”，体现了答案与思维的多样化，易于学生表达个性化的答案。 二、定量分析 平均分：93.5 及格率：100 优秀率：32 特优率：7.3 总成绩：57.13 各题平均分及难度统计（样本容量=100）

实验小学三年级语文期末质量检测题

实验小学三年级语文期末质量检测题 时间80分钟满分100★（其中卷面5★） 日积月累（41★） 一.看拼音，写词语。（10★） lǒng zhào yěliàn bēi cǎn wān yán pìn qǐng ( ) （）（）（）( ) jiěshìchéng fázhēbìshēchǐlǐcǎi ( ) （）( ) ( ) ( ) 二.给带点字加拼音。（4★） 尽（）管肝脏（）挣（）扎枝折( )花落 教( )书石缝( ) 便( )宜战车千乘( ) 三.辨字组词。（6★） 继（）倘（）燥（）怒（）俊（）辩（）断（）敞（）躁（）恕（）峻（）辨（）四.照样子写词语（4★） 滔滔不绝（）（） 惟妙惟肖（）（） 成千上万（）（） 群龙无首（）（） 五.选词填空（3★） 陆续继续连续 1、参观的人们( )地走出了大厅。

2、抗洪的战士们在大堤上（）奋战了三天三夜。 3、小明病好了以后，又（）去少年宫练习钢琴。 无论……都……不但……而且……虽然……但…… 1．（）走到哪里，我（）不能忘记自己的老师。 2．（）我的学习成绩差，（）我绝不泄劲。 3、他（）聪明，（）勤奋。 六.根据积累填空。（14★） 1、“，西出阳关无故人。”这句诗节选自（）朝诗人（）的《》。这句诗的意思是: 2、，无雨必有风。 3、过“六一”时，我要送好朋友一张贺卡，我想在贺卡上写一句邢俊臣的名 言：。 4、运动场上，运动健儿们真是八仙过海——（）。学习中，我们对知识的积累，也应该是（）——（）。 5、（），古木参天，（），（）??????九寨沟真是个充满（）的人间仙境。 快乐阅读（共29★） 七.阅读课文片段做题。（16★） 登上万寿山，站在佛(fófú)香阁的前面向下望，( )的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，（）着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像（），绿得像( )。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几（j ǐjī ）乎不留一点儿（）。

四年级语文第八单元试卷分析

四年级语文第八单元试卷分析 答题情况分析: 本套试卷共有三大块，一是基础知识，二是阅读分析，三是习作。 基础知识中有六道大题。第一题是检测学生对一些易读错的字的字音掌握情况；二是检 测学生对生字、词的掌握情况；三是检测学生对形近字的区别；四是检查学生查字典的能力；五是检测学生会不会缩句、修改病句和恰当地使用关联词语。第六题主要是考查学生对书中 四字词语的积累情况，考查学生对故事内容的理解情况和背诵情况，考查学生对格言、赠言、预言、诤言、诺言、和序言的区别和理解。阅读分为课内阅读、课外阅读和名著阅读，主要 是检测学生的阅读分析能力和课外阅读情况（尤其是检查学生对名著的了解）写作主要是检 查学生的写作能力。 班级总分平均分优秀人数及格人数优秀率及格率 3班3857 65 8人35人12% 76% 一、存在的问题及原因 （一）共性问题1、基础知识的第四题“按查字典的要求填空”，有部分学生把“预” 的部首写成了“予”，把“戴”的部首写成了“”，部首写错了，导致“除部首外笔画数”这一栏也写错了。 2、修改病句这一题，学生没有把搜有的语病都找出来。 3、课内阅读“填标点”一题。全班只有一名同学全填正确了，其余学生都是“上船 吧”后面的标点符号填错了，学生不知道应该是破折号，几乎都填了逗号。 课外阅读“坚守”的反义词多数学生没填对，可能是学生不太理解坚守的意思。另外，课外 阅读的第四题，很多学生答题都答不到点子上，要么就是答得不够完整。 （二）个性问题1、“倔”，有的学生没记住字音，选择音节是选了“jue”四声，这可能 与平时口头语言有关，学生把标准音与方言弄混了。 2、个别学生生字记得不够扎实。个别学生组词时，没去分开“据”和“踞”，这可 能没理解字义或没记住字形的缘故。缩句时，个别学生没有把句子所得最简洁。写有关珍惜 时间的名言，有的学生写的不是名言，而是自己随便想出来的有关时间的话语。 3、课内阅读的第二小题缩写句子，可能是因为句子太长，个别学生丢词了，没有缩 写正确。习作中，有的学生书写较差，还有的学生内容不够生动，用词还不够准确，表达不 够具体。 （三）原因分析 1、个别学生对生字的字音字义掌握得不够扎实。另外，平时生字教学中忽视了对生字 拼音和部首的强调，我以为四年级了，不用再去强调了。学生出现这样的错误与教师的认识 不足有关。平时个别学生不爱进行阅读和积累。另外，教师也没有找到有效的方法激励学生 长期坚持读书和积累语言。平时阅读训练较少，学生对阅读分析技巧掌握的还不够多。（四）补救措施 1、在进行生字教学时，对于一些易弄混淆的字、易弄错的音和一些特殊字的特殊部首 都应给予强调，并指导学生记忆。 2、讲读课文时，注重课内阅读分析的方法的指导，是学生会阅读，会分析。平时尽量 出一些阅读分析的题让学生练习，使之提高阅读分析能力。 3、鼓励学生平时进行课外阅读，读优秀作文，读古典名著，并积累好词好句。加强对 学困生的辅导，激发学习兴趣，建立自信心，使之提高学习成绩。加强对优等生的培养，使 之广泛阅读，多方面汲取知识，提高语文综合能力。

人教版四年级语文上册期末测试题及答案

人教版四年级语文上册期末测试题及答案 班级 姓名 分数 一、选择加点字的正确读音（4 分） 好似（shì sì） 困窘（jiǒnɡ jǔn） 迸出（ banɡ bìnɡ） 应声(yìnɡ yīnɡ) 家禽(qín qínɡ) 歼灭(qiān jiān ) 粗糙(zào cāo) 勉强(qiánɡ qiǎnɡ) 二、判断下面说法是否正确，正确的打“√” ，错误的打“×” 。 （4 分） 1． “潘”和“庞”这两个字的读音是一样的。 （ ） 2． “瀑”和“爆”的音节相同； “遨”和“袄”的音序相同。 （ ） 3． “栏”和“难”的声母相同； “晕”和“拥”的韵母不相同。 （ ） 4． 《西江月》 《清平乐》 《破阵子》都是词牌名。 （ ） 三、比一比，再组成词语（6 分） 辩（ ） 掏（ ） 援（ ） 谣（ ） 壁（ ） 锦（ ） 辨（ ） 淘（ ） 缓（ ） 遥（ ） 璧（ ） 绵（ ） 四、选词填空（只写序号） 。 （4 分） ____公共秩序、____公共安全、____公共财物、___环境卫生等都是社会公德的基本要求。 A、注意 B、保护 C、遵守 D、爱护 E、保持 五、填写反义词。 （4 分） （ ）惊（ ）怪 同（ ）共（ ） 口（ ）心（ ） （ ）嘲（ ）讽 出（ ）入（ ） 不（ ）则（ ） 自（ ）至（ ） 七（ ）八（ ） 六、下面带点字意思相同的一组是（ ） 。 （3 分） A．医学家 作曲家 他们家 专家 B．父亲 亲眼 亲自 亲人 C．记载 刊载 登载 载入 D．花费 花朵 昏花 花白 七、把下列句子补充完整。 （4 分） 1．风声雨声读书声声声入耳，_____________________________ 2．善学者，_____________________________ 3．_____________________________，疑则进也。 4．写课外积累的关于学习的名言一句：_______________________________________ 八、按要求改写句子。 （5 分） 1．一位旅客正出神入化地望着窗外那笔直的白杨树。 （缩句） _______________________________________________________________________ 2．忙人怎么可能做事那么从从容容？（陈述句） _______________________________________________________________________ 3．今天，我家添置了空调、电脑、沙发和家具。 （修改病句） _______________________________________________________________________ 4．刘胡兰的动人事迹深深感动我们。 （被字句） _______________________________________________________________________ 5．蔺相如对赵王说： “我愿意带和氏璧到秦国去。 ” （转述句） _______________________________________________________________________ 九、指出下列句子使用的修辞方法。 （5 分） 1．如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（ ） 2．黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。 （ ） 3．树叶丛中，一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。 （绿色圃中小学教育网 https://www.wendangku.net/doc/568073066.html, 原文地址 https://www.wendangku.net/doc/568073066.html,/showtopic-77995.aspx ） 4．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色??这就是养花的乐趣。 （ ）

语文期末考试试卷分析

语文期末考试试卷分析 曹洼小学语文组 总体情况:参考个数：19个班级参加考试。合格率达标的有19个，达标率为100%；优秀率达标的有17个，达标率为89%。 期末考试顺利结束了,题型基本上是意料之中的，难度适中，没有偏题怪题，从 试 2、中年级失分较多的是句子部分，第一小题是因果关系的句子，小部分学生不理解哪部分是原因、哪部分是结果而失分，也有学生没有审清题目，自己写的一句。体现出学生的思维得不到培养，有重基础轻能力的表现，对学生思维能力方面的培养有所缺失。四年级的第九题按要求改写句子。四年级学生对被字句和缩句以有一定的基础，所以得分较高。

3、高年级知识积累与运用占的分数较重，所考查的内容是本册的古诗和名言警句。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。 学生失分较多的是选词填空，改换句子说法及修改病句、还有选择正确的朗读语气，这一部分教师平常训练的很多，题型都不陌生，但学生对辨析近义词的能力较差，因此失分特别重。学生对词语的搭配搞不清楚，教师平时在课堂上对这类型 师平时反复训练学生把话说简洁而且完整！在平时的教学中，发现学生对阅读有畏难情绪。答题非常粗糙，仅仅走马观花，欠全面思考。 （三）习作方面 从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在

考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。 二、对今后教学的几点看法 1、重视字词教学，夯实语文基础 案的。 公开课上往往课型都是阅读教学，但少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。

第一学期二年级语文期末质量检测试题

第一学期二年级语文期末质量检测试题 二年级语文试题 一、为带点字的字选择正确的读音。（6分） 养分(fèn fēn) 转动(zhuǎn zhuàn) 嫦娥奔月（bēn bèn） 分数．．(fèn ．．．． fēn) ．． ．．转学．．(zhuǎn ．．．．．． zhuàn)．．． ．．． 东奔西走（．．．．．bēn bèn ．．．．．．）． 二、看拼音写词语，要把字写得工整、大方。（16分） ɡān ɡ q ín q í zh ì w ēn nu ǎn m ín z ú cāo chǎnɡ zhù fú jiào shì zhǐ chuán 三、按要求写笔顺。（4分） （1）“必”共 笔，第三笔是 。 （ 2）“扔”共 笔，第四笔是 。 四、把“一至十”填到合适的括号里，成为以数字开头的成语。（5分） （ ）神无主 （ ）本正经 （ ）话不说 （ ）颜六色 （ ）海为家 （ ）言两语 （ ）仙过海 （ ）嘴八舌 （ ）全十美 （ ）牛一毛 五、我会连。（10分） 飘着 银装 饥寒 奉献 披着 雪花 虚假 危险 铺着 雨伞 索取 真诚 打着 歌儿 安全 简单 唱着 雪毯 复杂 温饱 六、选词填空。（5分） 关心 专心 小心 ①小朋友们在教室里（ ）地听老师讲课。 ②妈妈对我很（ ）。 ③路滑，奶奶您走路要（ ）。 飘浮 飘扬 漂流 ①云在空中（ ），碰到冷风就变成水珠落下来。 ②彩旗迎风（ ），广场显得更加美丽了。 七、我会照样子写句子。（6分） 例句1：山石像一只正要跳起的青蛙。 像 。 例句2：太阳会把浅水洼里的水蒸干。 浅水洼里的水会被太阳蒸干。 妈妈把衣服洗干净了。

三年级语文下册各单元试卷分析

第一单元测试题质量分析 一、本次检测，题量适中，着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。依据学生的答题情况，作如下分析： 本次测试共有九题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大致是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。第一题看拼音写词语，这一题是得分率较高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语有错误。 第二题：辨字组词，这些都是学生平时常见的字，大部分学生都能正确区分并组词，个别学生出现错误。 第三题：汉字变形，这一题学生完成得不好。 第四题：照样子,写词语，看似简单，但是有极个别同学失分却很严重。 第五题：写句子。这题学生做得不算好。 第六题：积少成多，大多数学生完成的不错。 第七题：课内节选阅读，少数学生没有读好题目，因此失分。 第八题：阅读理解。内容不难理解，但仍有一部分出错。 第九题：习作。大部分学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。但错别字现象较严重，标点符号运用也欠妥，个别学生语句不通顺，还要注意格式。 三、测试反思 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 1、针对三年级学生的特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句，正确使用标点符号的能力。 2、老师要督促学生熟读、熟背课文。 3、老师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。 4、要多进行作文练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

四年级语文上册期末考试卷及答案(三篇)

四年级语文上册期末考试卷及答案(三篇) 目录： 四年级语文上册期末考试卷及答案一 四年级语文上册期末考试及答案二 四年级语文上册期末考试题及答案三

四年级语文上册期末考试卷及答案 一 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（15分） wān yán yúchǔn xī shēng luòtuo zuìècán sāng lónɡ yǎ gān zàng 二、比一比，再组词。（10分） 栽（_____）猛（_____）义（_____）幼（_____）饱（_____） 裁（_____）孟（_____）议（_____）幻（_____）胞（_____） 弯（_____）桂（_____）搞（_____）姓（_____）妇（_____） 湾（_____）挂（_____）稿（_____）性（_____）归（_____） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） （_____）（_____）而安不可（_____）（_____）欢天（_____）（_____）（_____）（_____）心机浩如（_____）（_____）毫不（_____）（_____）(1)指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。（___________）

(2)原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。（____________） (3)形容典籍、图书等极为丰富。（____________） 四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 发明发觉发现 （1）新学期的第一天，一进学校的大门，同学们就（_______）操场北面有一面生动活泼的文化墙。 （2）本学期学校为了培养学生的（______）创造能力，在科技月开展了丰富多彩的活动。 只要----就如果-----就 （3）（_______）明天下大雨，我们（_____）不要去公园了。 （4）开车的司机（_______）聚精会神，（________）会不出或少出事故。 五、照样子，按要求写句子。（15分） （1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句） _________________________ （2）钱塘江大潮被称为天下奇观。（改为反问句） ________________________ （3）用关联词把两句话合并成一句话。 ①很久很久以前，地面上没有火。 ②人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 _________________________ （4）科学家经过多次反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（修改病句） _________________________ 六、阅读短文，回答问题。（15分）

六年级语文期末考试试卷分析

茨河镇小学2014学年度六年级语文期末考试试卷分析 打开六年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。现对本次考试进行分析： 一、学生考试情况分析 本次素质检测六年级共有人参加考试，总分分，平均分分，及格率为%，优秀率为%，综合指数： 二、命题目的、范围及特点。 通观六年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。 二、试题结构特点 试卷共分四大部分：一、积累与运用、二综合性学习、三、课外阅读、四、习作。

试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。 三、学生答题情况 1、答卷情况 通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次： 掌握较好的是基础知识题：“积累与运用”中的第一、二、题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第四题学生结合句子意思填四字词语掌握较差，第五题的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。 灵活性较强的题，学生回答较差。让学生名人名言，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。 对于灵活性强的题，学生回答更差。如阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“微笑的魅力”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。

一年级语文单元试卷分析

中期试卷分析 从卷面上看，本张试卷总体情况较好。本次测试的试卷分析如下： 一、对试卷的总体分析 总体而言，该试卷知识面面俱到，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力，题量适中，难易适度，依据课标，尊重教材试卷的特点： 1、突出基础知识，从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及，在本次测试题中部分来自于课本的原题或课本原题的改造。 2、注重能力培养，本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。一是考查学生汉语拼读能力与观察能力。二是培养学生阅读能力和综合运用能力。 二、试题错例分析 1、第一大题补充汉字拼音，而丢分较多的出现在“念”（niàn），部分同学不清楚是“n”还是“l”。 2、第二题积累运用，这道题丢分的孩子微乎其微，因为在词句这块进行了多种方式的练习，所以孩子们在写时更得心应手。 3、第三题是看图连字，此题比较简单，孩子都会做。 4、阅读理解，这道题相比之前的几题还是略有难度的，尤其是找出文中有哪些花灯。“纸糊的金鱼吐泡泡，······”像这类多数同学未找出来。 5、看图写话，这就考察了学生们的观察力和在日常学习时积累生字的情况，认识的字词多，写出的内容相对来说就好。 从这次题型上我认为：以后在教学中凡是篇幅不长的课文尽量让孩子们试着去背诵，这样可以更加深他们对课文的印象，以后遇见这样的题型他们就会得心应手。 三、反思与对策 1、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因，应当引起重视，其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。 2、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆，在平常教学中，我要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。 3、注重阅读能力和观察能力的培养，随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型，这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决，从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强，因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。 总之，本次对学生完成的情况来看总体上看，优秀的孩子还是不错的，这些孩子的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

四年级上册语文期末测试题及答案

xx 秋季小学四年级语文第一学期期末测试卷 友情提示：同学们，期末考试到了！你一定渴望展示一学期来的学习成果吧！来， 我们一起去语文乐园游览一番，只要你仔细审题，认真作答，你就会有出色的表现，相信你是最棒的！ 一、我能读准确，写美观。（6分） h áo hu á zh èng qi án zh òu w én hu á b īng l ǎn du ò t áo zu ì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、词海拾贝（补充词语）。（6分） （ ）（ ）洋洋 （ ）（ ）睽睽 （ ）奋人（ ） 拾（ ）不（ ） 千（ ）之（ ） 不折（ ）（ ） 查带点的字 音序 部首 再查几画 字典中的解释 应取序号 照例 ①照射②拍摄③依着按照④对着 肥年 ①脂肪多②肥料③宽大④丰盛 奇观 ①看②景象样子③对事物的认识 四、打假能手（用“\”线画去每组中不是同类的词语）。（4分） 1、背心 汗衫 衣服 棉袄 大衣 2、高原 山地 平原 森林 盆地 3、浪花 桂花 月季 一串红 广玉兰 4、舅舅 婶婶 朋友 爷爷 表姐 五、花落谁家（选词填空）。（6分） 1、 淘气的小弟弟又把新买来的玩具飞机弄坏了，妈妈（ ）地说：“这架小飞机不能飞了，多（ ）呀！” 每当我遇到困难时，老师和同学们都热情地（ ）我，使我爱到很大的（ ）。 王明获得市作文竞赛特等奖，爱到全校师生的一致（ ），但他从不在别人面前（ ）自己的成绩。 六、在括号里填上合适的词语。（6分） 1、孔子说：“我这四个学生（ ）各有优点，（ ）都还要不断学习啊！” 2、这件事（ ）我干的，（ ）小君干的。 3、这种算法（ ）简便，（ ）准确。 七、在正确的说法后面画“√”。（6分） 1、“节日的广场成了花的海洋。”这不是比喻句。………………………………（ ） 2、“这些来北京的游客都很热情。”和“这些北京来的游客都很热情。”这两个句子表达的意思相同。………………………………………………………………………（ ） 3、“惩处（ch ǔ）、埋怨（m án ）、 跨越（ku à）、泄露（l òu ）、作业（zu ò）”这些加点字的读音完全正确。…………………………………………………………………（ ） 4、月光下的田野是静寂的，是温馨的，是充满希望的。这是个排比句。…………（ ） 八、按要求写句子。14% 1、兄妹俩陶醉在美妙的琴声中。（改为“把”字句） 2、小明非常着急。（改为比喻句和夸张句） 3、正在备课，我们不要打扰她。（修改病句） 4、战士们冒着密集的子弹向敌人的阵地英勇地冲去。（缩句） 5、写出有关的格言警句。 （1）关于大小的： （2）关于收获的： （3）关于月的诗句： 九、课文内容精彩回放。（9分） 一阵风吹来，树木轻轻地 着，那美丽的银条儿和雪球儿 。 雪末儿随风飘扬，在 下， 一道道 的彩虹。 1、 按原文填空。 2、 第二句是 句，把 比作 。 学校： 班级： 姓名： …………………密……………封………………线………………内……………不……………准……………答……………卷………………… 夸口 夸奖 夸耀 鼓励 鼓舞 鼓动

三上语文期末试卷分析

三年级语文期末试卷分析 本次测试既考查了学生的基础知识，又检测了学生的语文能力；既体现了语文学科特点，又密切联系社会生活，关注学生心灵，较好地渗透了新课程理念。现就从我校三年级语文试卷386份答卷中随机抽样42份作具体分析，以更好地从事今后的语文教学工作。从试卷数据分析可以看出，学生不仅对双基有较好的掌握，而且各种能力得到较好的发展，特别是语感能力和创新能力得到明显的提升。 （一）本次测试从总得分情形统计：最高分最低分优秀率合格率平均分分别为95 58 48% 98% 81.4。 （二）从分数漫衍情形统计：从分数漫衍图可以看出，85-89这一分数段的人数最多，其它每个分数段均有分布。 （三）从各大题得分情况来看：本张试卷共十道大题，主要分三个部分：一）、积累与运用部分：该部分共有八个大题：着重检测了看拼音写词语，得分率88%；形近字辨字组词，这部分的得分率最高（98%）：查字典的方法及多音字掌握情况，得分率71%；动词、叠词、量词的灵活运用得分率92%，；成语填空，得分率88%；按要求改写句子得分率比较低（52%）；修改病句，得分率90%；根据积累填空、填写恰当的句段、诗词、名句。这部分的得分率比较高（95%），可以看出老师在平时的教学中比较重视双基的落实。二）、阅读课外文章得分率均比较低，说明课外阅读能力还有待提高。三）、作文得分率为81%，作为作文刚起步的孩子来说，这方面有无限发展的空间。 频率分布：

二、抽样调查 1（一）、试卷总体评价（特点和问题） 1、试卷的结构和内容分布 本次命题以教材为本，以课标为准绳，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。对语言的积累、语感能力的形成都有不同程度的考察。词语积累、句型转换、课外阅读部分、习作都有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。本张试卷共十道大题：我是小小书法家，我有一双火眼金睛，我会查字典，模仿秀，我会积累词语，句子小天地，精彩语段补充，默写古诗，阅读课外文章，作文。 2、试卷的特点 1）凸显人文关怀。卷首语的温馨提示：请细心、认真地答一份试卷，收获丰硕的成果，送给老师、爸妈和自己吧。谆谆提醒，让考查不仅仅是一次测试过程，更是一次愉快的学习过程。 2）、语文基础知识的比重大，充分考察双基掌握情况，本次试题牢牢把握住教材，考察教材中应知应会的知识比重加大了。如：读拼音写词语、火眼金睛辨字组词等题考察了学生对基础知识的掌握情况。模仿秀、积累词语、句子小天地、精彩语段补充等题则考察了学生的基本技能。 3）、关注阅读理解，考查学生的语言理解及运用的能力，语言理解运用能力是学生语文学习的综合能力，阅读能力的强弱也能直接看出语感水平。本次课外阅读文章《春雨的颜色》充分留给了学生