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地方高校创建国家级外语类实验教学示范中心的探索与实践

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地方高校创建国家级外语类实验教学示范中心的探索与实践

作者:李英涛

来源:《课程教育研究·上》2015年第03期

【摘要】实验教学示范中心建设现已成为高等教育质量工程的一个重要内容,并且已经引起各高校和教育主管部门的高度重视。本文主要探讨了地方高校在创建国家级外语类实验教学示范中心过程中在教学体系、实验课程体系、资源平台建设、质量保障体系建设等的探索与实践。

【关键词】地方高校外语类实验教学示范中心

【基金项目】吉林省教育科学“十二五”规划(2014年度)课题阶段性成果(课题编号为GH14321)。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)03-0117-02

一、引言

2007年,《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高【2007】1号)中提出“要大力加强实验、实践教学改革,重点建设500个左右实验教学示范中心,推进高校实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新”。由此实验教学示范中心建设也成为了高等教育质量工程的一个重要内容,并且已经引起各高校和教育主管部门的高度重视。我校积极响应该政策,以构建“知识、能力、人格”三位一体的外语类应用型人才培养模式为目标,致力于培养具有国家意识和国际视野的应用型、复合型、外向型外语外事人才。2009年,学校针对原有实验室建设和使用中存在的规模小、分布散、相互

交流少、设备重复购置等弊端,结合学校外语类省级以上特色专业数量较多的优势和特色,以强化学生语言实践、应用能力为重点,把原隶属于各院系的13个文化模拟体验实验室、5个

翻译实验室、15个听说数字化语言实验室及网络教学平台、大学生外语自主学习平台进行整合,成立了由学校统一管理的国际语言文化实践教学中心(以下简称中心)。该中心由地球村、翻译实践教学中心、外语听说训练实践中心三个子中心组成。通过资源整合和优化,原有各自独立实验室的潜力在资源共享、优势互补、相互融合中得以更充分的发挥,促进了实验教学改革的深入和教学质量的提高。中心现已成为功能集约、资源优化、开放充分、运行高效、特色鲜明的外语类实践教学平台,成为全国首创的综合性外语语言文化实践实验中心,为学校培养适应社会需要的应用型、复合型、创新型外语外事人才创造了更加有利的条件和环境。本文以我校中心建设为例,对地方高校创建国家级外语类实验教学示范中心的探索与实践进行了研究。