基于学生学习的高中音乐教学设计的思考

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基于学生学习的高中音乐教学设计的思考

作者：杨晨

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2015年第02期

【内容摘要】高中音乐的学习离不开课程设置，在进行课程设计的时候，需要树立起以学生为本的理念，只有这样才能够加深学生对音乐学习的感受，从而促进学生的学习水平的提高。

【关键词】高中音乐 ;学生为本 ;课程设计 ;思考

高中音乐课程的设计过程，就是要建立起来“以学生为本”的教学理念，关注学生对音乐学习的已有知识、兴趣和爱好，关注学生在音乐学习中的体验和感受，只有这样学生才会处于一种相对轻松的学习状态，从而有利于学生的音乐发展和成长。

一、关注学生发展，确立生本目标

在对音乐教学进行课程设计的时候，首先要做的就是要确立课程教学的目标。在进行教学目标确立的时候，首先要做的就是要尊重学生在音乐学习中的主体地位，要站在学生长远发展的角度来分析学生。只有确立生本的教学目标，学生在进行学习的时候，就会感受到一种音乐学习的乐趣。教师要关注学生在音乐学习中的情感变化，使得学生在音乐学习中能够形成一种正确的价值观。

比如在学习人音社的高中音乐中的第一册中的《音乐与人生》的时候，教师在进行课堂内容选取的时候，就需要选用学生喜欢的音乐来让学生进行欣赏，比如腾格尔的《天堂》，学生对于这首歌比较熟悉，在欣赏的时候也能够静下心来，很快进入到一种音乐的美好世界中。教师为了增加学生在课堂中的参与度，也可以让学生来选取自己喜欢的音乐，让学生将自己认为的积极向上的音乐拿到课堂中和别的同学进行分享，比如有的学生选取了《明天会更好》、《童年》以及《让我们荡起双桨》等这样轻快的歌曲，这些曲目都是学生熟悉的，也符合学生的认知心理，也都是一些朗朗上口的曲目，此时教师要尊重学生的选择，不要仅仅用课本上曲目来束缚学生，让学生在学习和欣赏音乐中感受到一种音乐的包容，经过这样的过程，学生学到的不仅仅是单个的曲目，更是学会了音乐曲目中表现出的积极人生观，从而有利于学生的高尚情操的形成。

二、丰富课堂内容，激发学生参与

以学生为基础的音乐课堂，需要学生能够成为课堂的主人，为了强化学生的主人公意识，教师就需要丰富课堂的内容，充分利用高中学生的好奇心和表现欲，让学生积极参与到音乐教学课堂中。音乐教学不仅仅使局限于教师的教学，任何一种和音乐有关的活动都应该被教师借鉴进来，让学生在丰富多彩的活动中来强化音乐的学习。比如班级里面可以形成音乐学习小