高考地理一轮复习课时检测(十四)洋流

课时跟踪检测（十四）洋流

一、选择题

(2019·沧州质检)如图示意我国台湾岛附近海域冬、夏季洋流分布，据此完成1～2题。

1．影响①与②洋流形成的主要因素是()

A．海水温度和盐度B．东亚季风环流

C．海陆轮廓和岛屿位置D．南亚季风环流

2．图中③洋流的特点是()

A．季节不同，势力强弱不同

B．台湾岛将其分为东西两股洋流

C．温度高盐度低，水质清澈

D．常年比较稳定地沿一定方向流动

解析：1.B 2.D第1题，读图，夏季，①洋流自南向北流动；冬季，①洋流消失，②洋流自北向南流动。洋流流向与东亚季风的风向相同，由此推断，流经台湾海峡的洋流受到东亚季风的影响，在冬、夏季风的驱动下，冬、夏季洋流流动方向相反。第2题，读图，③洋流为日本暖流，结合洋流概念、特征判断，日本暖流常年比较稳定地沿一定方向流动，D对，A错。在台湾岛以西的洋流冬、夏季流向不同，不属于日本暖流，B错。暖流温度高，盐度比流经海区较高，C错。

2017年6月，葡萄牙中南部由于自然原因发生森林大火，伤亡惨

重，统计发现，近20年来，该国中南部几乎每年都有火灾发生。如图

为葡萄牙位置示意图，据此完成3～4题。

3．葡萄牙中南部夏季易发生森林火灾的自然原因最可能是()

A．沿岸有寒流，降温减湿

B．受高压控制，高温干燥

C．地势较高，太阳辐射强

D．光照时间长，蒸发量大

4．葡萄牙西侧洋流为()

A．向北流的暖流B．向北流的寒流

C．向南流的暖流D．向南流的寒流

解析：3.B 4.D第3题，结合图中经纬度信息可知，该地夏季受副热带高气压带控制，

盛行下沉气流，不易形成降水，气候炎热干燥，因此易发生森林火灾。第4题，结合世界大洋表层洋流分布规律和该地地理位置可知，流经葡萄牙西侧的洋流是加那利寒流，其流向是自北向南。

如图为索科特拉岛的位置和7月索马里洋流分布示意图。据此完成5～7题。

5．7月，当索马里洋流流经10°N时，下列四幅海水等温线示意图符合实际情况的是()

6．7月，索马里洋流对索科特拉岛产生的影响是()

A．使岛上渔民的捕鱼量增多

B．使岛上降水量增多

C．使岛屿及周围海域变得寒冷干燥

D．使岛上出现大量的企鹅

7．有关图示地区叙述，正确的是()

A．图中索马里洋流是暖流

B．驱动索马里洋流的是盛行西风

C．索马里洋流附近海域的渔业资源丰富主要是陆地径流带来丰富的营养物质

D．索马里洋流附近海域的鱼群7月份相对1月份多

解析：5.A 6.A7.D第5题，7月，索马里洋流虽然由低纬流向高纬，但却是上升补偿流，海底上泛的海水水温低，因此，该时段洋流属于寒流，可知A图符合。第6题，7月，索马里寒流上泛的海水带来了丰富的营养物质，浮游生物大量繁殖，鱼类饵料充足，岛上渔民的捕鱼量增多；受到寒流的影响，岛上降水量减少；此季节为夏季，且该岛纬度低，岛屿及周围海域不可能变得寒冷干燥；岛上不会出现大量企鹅。第7题，图中索马里洋流是自南向北顺时针方向运动，是夏季寒流；是西南季风驱动的结果；寒流在沿岸形成上升流，把海底丰富的养分带到海面，形成渔场；1月该海吹东北季风，洋流是暖流性质，不是上升流，鱼类减少。故D正确。

上升流是从表层以下沿直线上升的海流，是由表层流场产生的水平辐散造成的。如风吹走表层海水，海洋下层的海水上升补充。如图为海南岛周边海域某月海水等温线(单位：℃)

图。读图完成8～9题。

8．图示海域上升流最显著的地区为()

A．①B．②

C．③D．④

9．图示区域上升流的显著影响为()

A．促使渔场形成B．减弱太阳辐射

C．加剧沿岸荒漠化D．使当地海域温度骤降

解析：8.A9.A第8题，上升流会使海平面气温比同纬度低一些，从图中海水等温线示意图可以判断①处海水温度明显偏低，可以判断该地上升流最为显著。第9题，上升流使深层富含营养物质的冷海水上泛，有利于渔场的形成；上升流对于太阳辐射影响较小；图示区域为我国海南岛，其沿岸并未出现荒漠化现象；冷海水上泛不会使当地海域温度骤降。

我国黄海及东海北部大陆架是世界上悬浮物浓度较高的区域，呈现出悬浮物数量多、质量浓度高、种类多、季节变化明显的特点，如图是该海区春季表层海水悬浮物质量浓度分布图。读图完成10～11题。

10．该季节近岸悬浮物质量浓度总体分布的主要影响因素是()

A．距河流入海口的远近B．洋流流向

C．离岸风D．海底地形

11．洋流对悬浮物质量浓度的影响表现为()

A．洋流流向与悬浮物质量浓度等值线弯曲方向一致

B．洋流D会增加悬浮物质量浓度

C．洋流B对悬浮物质量浓度增加影响明显

D．洋流的性质和流向对悬浮物质量浓度均有影响

解析：10.A11.D第10题，通过读图可以看出近岸地区越靠近河口处，悬浮物的质量浓度越高，所以距河流入海口的远近对近岸悬浮物质量浓度总体分布影响较大。第11题，洋流A流向与等值线弯曲方向不同。洋流B、D均将悬浮物质量浓度较低的海水运送至悬浮物质量浓度较高的海域，对悬浮物质量浓度有稀释作用。洋流的性质和流向对悬浮物质量浓度均有影响。

二、非选择题

12．阅读图文材料，完成下列各题。

好望角位于非洲西南端，因多暴风雨，海浪汹涌，故又称为“风暴角”。好望角及其邻近海域一直是印度洋与大西洋互通的航道要冲。好望角海域几乎终年大风大浪，冬季常有“杀人浪”出现，这种浪波弱则5～6 m 高，强则高达15 m以上，浪头犹如悬崖峭壁，浪背如缓缓的山坡，受其侵袭而蒙难的船只不计其数，该海域是世界最危险的航海区域之一。

(1)分析好望角海域“杀人浪”的形成原因。

(2)Q海域是世界海雾的多发区之一。分析该海区多雾的原因及对海洋航运产生的影响。

(3)Q海域是东南大西洋的重要渔场，试分析该渔场形成的主要原因。

解析：第(1)题，根据好望角所处的位置，从盛行风和洋流两方面分析好望角海域“杀人浪”的形成原因。第(2)题，从洋流、水汽等方面分析Q海区海雾多发的原因，从能见度降低分析海雾对航速、安全的影响。第(3)题，结合Q海域在气压带、风带中的位置，推断沿岸洋流对渔场形成的影响。

答案：(1)好望角周边海域冬季正处在盛行西风带的影响下，风力强劲，风浪大；在辽阔的海域上，自西向东的洋流突然遇到好望角陆地的侧向阻挡形成巨浪。冬季由极地东风和盛行西风引起的旋转浪叠加在一起时，“杀人浪”更易形成。

(2)本格拉寒流经过该海域，对海域有降温作用；气流经过冷海面时，受寒流影响温度降低，水汽凝结而形成海雾。海面能见度下降，影响航运速度，容易出现海上交通事故。

(3)由于受东南信风(离岸风)的影响，附近海区的海水盛行上升流，海水把海底的盐类物

质带到大洋表层，为浮游生物提供了食料，也为鱼类提供了充足的饵料，鱼类在此富聚而形成渔场。

13．阅读图文材料，完成下列问题。

沙丁鱼喜冷水，好群居，以大量的浮游生物为食。厄加勒斯浅滩(如图)是南半球沙丁鱼的主要集聚地，但每年5～7月，当一股低温的沿岸流在厄加勒斯浅滩出现并向北流动时，沙丁鱼便开始了一年一度的大迁徙。数以十亿计的沙丁鱼聚拢在了一起，形成了数千米长，宽达1 km，厚数十米的“鱼带”，跋涉1 000多千米迁徙到德班附近海域。

(1)说明厄加勒斯浅滩成为南半球沙丁鱼主要集聚水域的原因。

(2)分析厄加勒斯浅滩出现的沿岸流对沙丁鱼大迁徙的有利影响。

(3)说出沙丁鱼大迁徙期间德班的常见天气特点。

解析：第(1)题，读材料可知，“沙丁鱼喜冷水”，说明厄加勒斯浅滩水温低、适合沙丁鱼生存；“以大量的浮游生物为食”，说明厄加勒斯浅滩浮游生物多，为沙丁鱼提供食物；“好群居”，说明沙丁鱼需要较大的生存空间，由图可知，厄加勒斯浅滩面积大，为沙丁鱼群居提供广阔的生存空间。第(2)题，读材料可知，“低温的沿岸流”为沙丁鱼提供了冷水生存环境；“向北流动”则与沙丁鱼迁徙方向一致，利于沙丁鱼顺流迁徙；同时由图可知，沿岸流与厄加勒斯暖流交汇，为沙丁鱼带来丰富饵料。第(3)题，沙丁鱼大迁徙时间为每年5～7月，此时为南半球冬季，且南非高原海拔高，气温低，大陆南部形成高压，盛行下沉气流，晴天多、风力小。

答案：(1)厄加勒斯浅滩位于非洲大陆的最南端，受西风漂流的影响，水温低，适合沙丁鱼生存；浅滩水域阳光充足，光合作用强，浮游生物多，为沙丁鱼提供食物；厄加勒斯浅滩面积大，为沙丁鱼群居提供广阔的生存空间。

(2)5～7月，气压带、风带北移，受西风带控制，厄加勒斯浅滩出现的沿岸流向北(东北)流动，利于沙丁鱼顺流迁徙；该沿岸流属于冷水流，降低了德班附近海域水温，为沙丁鱼提供了冷水生存环境；该沿岸流(冷水流)与外海的厄加勒斯暖流交汇，搅动起深海的营养物质，为沙丁鱼带来丰富饵料。

(3)多晴天，云量少；风力较弱；气温较低，昼夜温差较大。

2020届(人教版)高考地理二轮专题：区域地理(选择题)包含答案

2020届（人教版）高考地理二轮专题：区域地理（选择题）含答案专题：区域地理 （一）(2019·贵阳模拟) 下图为某岛略图。该岛降水量在1 000 mm以上，东北部比西南部降水多。据此回答1--3题。 1、该岛东北部和西南部降水差异大，主要原因是东北部() A．长期受盛行西风控制 B．位于东北信风的迎风坡 C．经常受对流雨的影响 D．沿岸有暖流的增湿作用 2、该岛屿最适宜发展() A．热带种植园农业B．地中海式农业 C．商品谷物农业D．大牧场放牧业 3、该岛() A．位于美洲板块B．水系形态呈向心状 C．人口分布均匀D．以常绿硬叶林为主 解析：第1题，根据纬度可判断该岛处于东北信风带内，受岛上东西走向(根据河流流向可判定山脉走向)山脉的阻挡和抬升作用，该岛东北部降水较西南部多，A错、B对；东北部位于东北信风迎风坡，经常有地形雨，C错；该岛南北沿海都受暖流影响，但这不是东北部和西南部降水差异大的主要原因，D错。 第2题，根据该岛所处纬度和常年受东北信风的影响可判断北部为热带雨林气候，南部为热带草原气候，适合发展热带种植园农业，A对；地中海气候区适合发展地中海式农业，B错；该岛山区面积广大且位于热带，而商品谷物农业主要作物为小麦和玉米等，分布在温带气候区的平原地区，C错；该岛多山地，草场面积狭小，不适宜发展大牧场放牧业，D错。

第3题，根据经纬度可判断该岛位于南北美洲之间的西印度群岛，属于美洲板块，A对；该岛中部地势高，河流呈放射状流向四周海洋，B错；中部山地人口密度较小，沿海狭窄平原人口密度较大，C错；根据上题关于气候的分析，可推断该岛植被以热带雨林和热带草原为主，D错。 答案：1---3、B .A .A （二）(2019·潍坊模拟) 随着“一带一路”倡议的推进，越来越多的我国制造企业在墨西哥建厂，以充分利用北美自由贸易协定带来的便利。我国海信集团于2016年初进驻墨西哥的罗萨里托，接管夏普墨西哥工厂，对原有生产线进行升级，一年多就在当地家电制造领域站稳了脚跟。下图示意罗萨里托位置。据此回答1～2题。 1．我国海信集团入驻罗萨里托的原因不包括() A．接近消费市场B．距原料产地近 C．税收政策优惠D．劳动力成本低 2．海信集团迅速在罗萨里托家电制造领域站稳了脚跟，主要依赖于() A．质量更优B．设计精美 C．规模经营D．功能多样 解析：第1题，家电生产需要的零部件较多，生产企业分散，因此我国海信集团入驻墨西哥罗萨里托并不是为了距原料产地近，B对。罗萨里托位于美国与墨西哥边界附近，可以利用墨西哥丰富的劳动力资源和自由贸易区内关税的优惠政策，生产的产品可就近出口到美国市场。 第2题，根据材料“接管夏普墨西哥工厂，对原有生产线进行升级”可知，海信生产的家电产品质量更优，A对；对于家电产品，消费者往往更加注重质量，B 错；扩大生产规模和产品功能多样一般需要较长时间才能实现，一年多难以做到，C、D错。

湘教版高中地理必修一《水循环和洋流》教学设计

第二章自然环境中的物质运动和能量交换 〈第四节水循环和洋流〉教学设计 一、教学内容 水循环、洋流 二、课时安排 2课时 三、教学目标 （一）知识与技能 １．了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。 ２．了解陆地水体运动转化规律。 ３．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。 ４．理解洋流对地理环境的影响。 （二）过程与方法 １．运用图解方法正确表示出水循环的全过程，绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。 ２．通过学习水循环和洋流，用简练的语言表述水循环的过程及意义，洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。 ３．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。 （三）情感态度与价值观 １．通过水循环的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。 ２．使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。 ３．使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。 四、教学重点 1．认识水循环的过程及意义； 2．掌握洋流的分布规律； 3．分析洋流对地理环节的影响。 五、教学难点 1．水循环对地理环境和人类活动的影响； 2．洋流的分布规律。 六、教学方法 １．小组式讨论法； ２．多媒体教学法； 3．读图分析讨论法； 4．案例分析法； 5．启发式讨论法； 6．自主学习法。 七、教学过程 （第一课时） 【播放录像】有关台风及其影响的新闻报导（或图片）。 【教师提问】2004年8月12号晚浙江省遭遇台风“云娜”袭击，在13个小时内，台风夺去了115条生命，卷走了153亿元的财产，有859万人不同程度受灾，给浙江人民生命财产带来巨大损失。请同学们思考，台风给我们带来哪些影响？ 【教师点评】台风有三大危害和一大好处：（l）暴雨灾害，（2）狂风灾害，（3）台风风暴

高中地理洋流总结

大题总结 一、世界四大渔场的形成原因（重点） 大题中问渔场形成的洋流原因： 寒暖流交汇（必须答洋流的具体名称），海水上下搅动使下层的营养盐类上泛到海水表面，有利于浮游生物繁衍，进而为鱼类提供了充足的饵料； 沿岸的上升补偿流（必须答洋流的具体名称）使下层的营养盐类上泛到海水表面，有利于浮游生物繁衍，进而为鱼类提供了充足的饵料； 扩展：渔场形成的原因 1、寒暖流交汇 寒暖流交汇使得水的环境发生变化，鱼类不敢贸然向前，于是在交汇处聚集；由于冷暖海水密度差异，导致海水发生搅动，使下层的营养盐类到达海水表面，有利于浮游生物繁衍，进而为鱼类提供了充足的饵料。 上升补偿流 由于沿岸（秘鲁和非洲本格拉海区）受东南信风的影响，表层海水在风力作用下向北流，形成离岸流，而原海域流走的海水则由深层的海水来补充，深层海水上泛，带来了海底丰富的营养盐类，浮游生物大量繁殖，为鱼虾提供充足的饵料，形成大渔场。 2、大陆架地区，光照充足，光合作用强，浮游生物多。 3、河流入海口地区，河流带来丰富的营养盐类。（例如中国最大渔场舟山渔场的形成原因之一） 二、世界洋流的分布 洋流分布规律 1、以副热带海区为中心的大洋环流 北半球中低纬度海区分布规律：呈顺时针方向流动，大洋西侧为暖流，大洋东侧为寒流

南半球中低纬度海区分布规律：呈逆时针方向流动，大洋西侧为暖流，大洋东侧为寒流 2、以副极地海区为中心的大洋环流（只分布在北半球） 北半球中高纬度海区分布规律：呈逆时针方向流动，大洋西侧为寒流，大洋东侧为暖流。 3、南半球中高纬度海区分布规律：40°S-60°S海区，形成规模巨大（世界上最大寒流）、横贯三大洋、自西向东（和地球自转方向一致，南极点俯视图为顺时针）环绕地球的西风漂流。 4、北印度洋季风洋流 冬季盛行东北风，环流呈逆时针方向；夏季盛行西南风，环流呈顺时针方向。 冬季环流由季风洋流、索马里暖流、赤道逆流组成； 夏季环流由季风洋流、索马里寒流、南赤道暖流组成（北赤道暖流地区成为环流的中心势力微弱）； 扩展：环流中的洋流除了夏季的索马里寒流皆为暖流的原因 1.北印度洋的季风洋流从总体上看，不论是冬季还是夏季，都属于暖流，这是由于该海域位于热带范围之内，水温常年较高的缘故，其道理与位于低纬度的赤道洋流属于暖流是一样的。 2.位于索马里沿岸的洋流则有例外。其冬季为索马里暖流，夏季为索马里寒流。这是因为夏季索马里半岛的沿岸海域盛行西南风，把近岸处表层海水吹离海岸，引起深层海水因补偿而上升，形成强大的上升流，并使水温显著下降，洋流属于寒流。 5、风海流：日本暖流、墨西哥湾暖流、东澳大利亚暖流、巴西暖流、厄加勒斯暖流（马达加斯加暖流、莫桑比克暖流）北太平洋暖流、北大西洋暖流、阿拉斯加暖流 北赤道暖流、南赤道暖流、 季风洋流、索马里暖流 西风漂流、南极环流（南极点看逆时针，方向是自东向西） 补偿流：加利福尼亚寒流、加那利寒流、秘鲁寒流、本格拉寒流、西澳大利亚寒流 索马里寒流 { 注：千岛寒流、拉布拉多寒流、东格陵兰寒流，既包含北冰洋南下的冷海水（风海流），但成因上看属补偿流为多} 密度流：湿度盐度不同，海水密度不同，密度低的海面低。表层海面高的低密度区流向海面低的高密度区，底层高密度区流向低密度区。（主要指地中海，红海密度高，地中海气候蒸发旺盛）存在于直布罗陀海 峡、曼德拉海峡等。 三、洋流对地理环境的影响 1、对气候的影响：寒流减温减湿，暖流增温增湿。 2、对海洋生物分布的影响：寒暖流交汇处和上升流有利于渔场的形成。 3、对航海的影响：顺流航行则快，逆流航行则慢。 海雾（寒暖流交汇处易形成）和海冰（冰山、冰块）对航行不利。 4、对海洋环境的影响：加快污染海区的净化速度，但扩大污染范围。 四、河流的补给类型 大气降水 季节性积雪融水 高山冰雪融水 湖泊水 地下水 五、水循环的意义 1.维持全球水量平衡、更新陆地淡水资源 2.联系四大圈层,进行物质迁移和能量转换 3.调节全球热量平衡 4.塑造地表形态

洋流教学设计

《洋流》教学设计 刘徐洪 一、教学目标 （一）知识与技能 1运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。 2?理解洋流对地理环境的影响。 （二）过程与方法 1?绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。 2?通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。 3?通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。 （三）情感态度与价值观 使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响 的，从而受到辩证唯物主义思想教育。 二、教学重点 1.掌握洋流的分布规律； 2.分析洋流对地理环节的影响。 三、教学难点 洋流的分布规律四、课时安排 1课时 教学过程 （导入新课）播放《泰坦尼克号》片段，引导学生分析泰坦尼克号沉没的原因，引出洋流。 1、概念 洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动。 2、按性质分类： 暖流：从水温高的海区流向水温低的海区 中低纬度海区：形成以副热带为中心的大洋环流北半球：顺时针 I南半球：逆时针

中高纬度海区『匕半球：以副极地为中心的逆时针大洋环流' I南半球：形成环绕南极大陆的绕极环流 4、世界洋流分布活动：小组讨论。 将全班分成四组，第一组为太平洋组，第二组为大西洋组，第三组为南印度洋组，第四组为北印度洋组。 讨论：世界三大洋（除北冰洋）中形成了几个环流圈？每个环流圈运动方向如何？每个环流圈具体的洋流名称？每个环流圈大洋东、西岸洋流的性质？世界洋流分布规律总结： 结论1:中低纬度海区，以副热带为中心，在北半球形成逆时针环流，南半球形成顺时针坏流，全球共形成了讥个刚热带坏流C 结论2:北半球中高纬度海区，形成逆时针大洋环流，全球共形成两个副极地环流, 结论3:南极大陆的外围，形成西风漂流（寒流）。结论4: H ： ' J 夏季：西南季风——东流——顺时针流动I 冬季：东北季风——西流——逆时针流动 5、洋流对地理环境的影响 1）对气候的影响一一寒、暖流的影响 暖流对流经沿岸地区的气候起增温、增湿的作用。寒流对流经沿岸地区的气候起降温、减湿的作用。 2）对海洋生物分布的影响鱼场的形成 在寒暖流交汇处，海水发生搅动，可是深层的营养物质上泛到海洋表层，浮游生物 3）对航海业的影响 顺流加速，逆流减速。 4）对海洋环境的影响——海洋污染 陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质带到其他海域，这样有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，随着洋流的运动，污染物会传到其他海域，也扩大了污染的范围 6课堂总结 本节课我们学习了洋流的概念、分类、分布规律及洋流对地理环境的影响。 7、作业 《赢在课堂》 8、板书 洋流 一、概念及分类 二、规律 厂中低纬度海区：形成以副热带为中心的大洋环流r北半球：顺时针

高考地理二轮复习【专题9】世界地理

高考地理【专题九】世界地理 【考情分析】 由于初中和高中地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关初中地理的相关内容，其内容包括： 1．世界海陆分布、海底地形、陆地地形。 2．世界气温等降水的分布 3．一个大洲五个地区（如东南亚、中东、欧注、西部撒哈拉以南的非洲、极地地区），六个国家（如日本、印度、俄罗斯、美国、巴西、澳大利亚）；不同尺度区域的位置、范围以及自然地理和人文地理的主要特征。 【知识交汇】 一、七大洲地形特征及典型经纬线剖面示意 项目 大洲 地形特征沿典型经纬线剖面示意图 亚洲地形复杂，中部 1 ，四周 2 。 中部高原、山地面积广 大，约占全洲面积的 3/4。平原分布在大陆周 围地区。 400N 1000E 非洲地形单一，以 3 为主，被称为“ 4 大陆” 赤道 200E 北美洲地形分为西部、中部和 东部三大地形区。西部 5 系北段；中部 6 和密西西比河冲积平 原；东部7 高原 和8 山脉。 400N 900W

南美洲地形分为西部、中部和 东部三大地形区。西部 9 山脉；中部是10 平原和拉普拉塔平原； 东部是11 高原。 23026’S 600W 南极洲地形单一，是七大洲中 平均海拔12 的一 洲，地面冰雪覆盖，有 “冰雪高原”之称。 800S 600W~ 1200E 欧洲地形以平原和山地为 主，海拔13 的大 洲。平原主要分布于中 部地区；北部和南部山 地分布较广。 500N 100E 大洋洲地形分为西部、中部和 东部三大地形区。西部 14 ；中部是 15 ；东部是 16 。 23026’S 1400E 二、各地理分区自然地理要素的特点 要素 分区 地形气候河流和湖泊资源 东亚 地势17 ；西 部内陆多高原、山 18 气候显著：东 部以温带季风气候和 大部分河流向东流入 太平洋；黑龙江、黄 种类多样，且储量丰 富

洋流县优质课教案

《洋流及其地理意义》教学设计 一、教学目标 1．知识与技能 （1）简要了解洋流的含义洋流和性质类型； （2）运用世界洋流分布图、洋流分布模式图，归纳世界洋流的分布规律； （3）理解洋流对地理环境的影响。 2．过程与方法 通过创设情境，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；在自主学习的过程中，发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力；学会运用概念图归纳知识要点，养成探究地理原理的方法。 3．情感、态度与价值观 通过学习培养学生的合作精神，提高学生探究地理事物之间因果联系的兴趣，增强其客观、理性地思考问题的理念，对学生进行辩证唯物主义思想教育。 二、教学重点难点 洋流的分布规律及地理意义 三、教学方法 体验式学习、合作学习、自主学习 四、教学过程设计 展示学案填写情况 1．复习七个气压代六个风带分布模式图 2．洋流的概念和主要动力。暖流、寒流定义一般分布规律 3．世界洋流分布图 合作探究 读教材图2-3-7“世界表层洋流分布”，回答下列问题。 （1）北太平洋中低纬度海区大洋环流的流向如何？南半球中低纬度海区大洋环流流向是怎样的？ （2）南北半球中低纬度大洋环流东西两侧洋流性质有何差异？ （3）北半球中高纬度海区大洋环流流向是怎样的？东西两侧的洋流性质有何差异？ 4．结合太平洋洋流分布状况，总结世界洋流分布模式并在大西洋和南印度洋中验证洋流分布模式是否正确 5．结合气压代风带分布模式图探究世界洋流分布模式的成因。 6．洋流的地理意义 合作探究 案例：根据下图，利用你所学过的地理知识，回答：

（1）爱尔兰都柏林和纽芬兰圣约翰斯所处的纬度差不多，但1月份都柏林的气温为8℃时，圣约翰斯的气温通常在0℃以下。想一想，这是为什么？ 是因为受到不同性质洋流的影响的结果。都柏林受（北大西洋）暖流的影响，气温高，圣约翰斯受（拉布拉多）寒流的影响，气温低。 （2）在图中用“△”表示纽芬兰渔场，该渔场形成的主要条件是什么？ ①（纽芬兰）渔场形成的主要原因是位于（墨西哥湾）暖流与（拉布拉多）寒流的交汇处，海水上下翻动，营养盐类上泛。 ②位于大陆架海区，阳光集中，生物光合作用强。 ③圣劳伦斯河带来丰富的营养盐类，浮游生物繁盛。 以上条件使纽芬兰岛附近的海域，饵料丰富，鱼类云集，成为世界著名的渔场。 （3）古代，哥伦布从欧洲去美洲时，走了图中A、B两条不同的路线。有趣的是走距离短的A路线用了37天，而走距离较长的B路线却只用了22天，试解释其原因。 A线路逆流又逆风，航速慢。逆着北大西洋暖流，逆盛行西风。 B线路顺流又顺风，航速快。顺加那利寒流、北赤道暖流，顺东北信风。 （4）2010年5月5日，美国墨西哥湾原油泄漏事件引起了国际社会的高度关注，海底部油井漏油量从每天5000桶，到后来达2万5千至3万桶，演变成美国历来最严重的油污大灾难。你认为洋流会给这次海上石油污染带来什么影响？ 受石油污染的海水会顺着墨西哥湾暖流、北大西洋暖流和加那利寒流到达欧洲和非洲西海岸，使石油污染范围扩大。 【考点基础达标】

关于高级高中地理洋流知识点总结归纳

1、洋流的形成于分布规律 盛行风是洋流形成的主要动力，洋流的分布于气压带和风带的分布密切相关，此外还受地砖偏向力、陆地形状等因素的影响。 2、世界洋流分布模式 3、洋流分布的规律 名称副热带大洋环流副极地大洋环流 分布海区中低纬海区或热带、副热带海区北半球高纬度海区 环流方向北半球：顺时针方向 南半球：逆时针方向 呈逆时针方向 组成环流的洋流性质大陆东岸或大洋西岸附近：暖流 大陆西岸或大洋东岸附近：寒流 大陆东岸或大洋西岸附近：寒流 大陆西岸或大洋东岸附近：暖流 太平洋北太平洋 南太平洋 大西洋北大西洋 南大西洋 印度洋北印度洋 南印度洋 响明显） （1）、冬季，盛行东北风，季风洋流向西流，环流系统由于季风洋流、索马里暖流、赤道逆流组成，逆时针方向流动；（2）、夏季、盛行西南风，季风洋流向东流，换流系统由季风洋流、索马里寒流、南赤道暖流组成，呈顺时针方向流动； 6、、洋流对地理环境的影响 气候方面： （1）、促进高低纬度之间的热量输送和交换，调节全球热量平衡；如低纬度海水温度不会持续上升 （2）、暖流增温增湿；寒流降温减湿；如：北大西洋暖流→西欧形成温带海洋性气候；副热带大陆西岸寒流→沿岸荒漠 海洋生物： （1）、寒暖流交汇处，海水收到扰动，将下层的营养盐类带到表层，有利于附有生物繁殖，为鱼类提供饵料，同时两种洋流汇合形成水障，阻碍鱼类游动，使鱼群狙击，容易形成较大的渔场.例如： 北海道渔场：日本暖流与千岛寒流交汇 北海渔场：北大西洋暖流与东格陵兰寒流（北冰洋南下的冷海水）交汇 纽芬兰渔场：墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇 （2）、上升层流将深层营养物质带到表层，形成渔场：例如：秘鲁渔场，索马里渔场。 海洋污染方面：加快净化速度，扩大污染范围； 海洋航行方面： 影响航行速度与经济效益：顺流加速；逆流年俗 热带海域寒流流经区域、寒暖流交汇区域易形成海雾：拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流交汇处，海雾较重 洋流从北极携带冰山南下，对航运不利：拉布拉多寒流常携带冰山来。 7、厄尔尼诺与拉尼娜现象 8、判断洋流的方法

高考地理二轮复习专题1

一、选择题(每小题5分，共60分) (哈尔滨模拟)下图为世界某一区域，该区域在较长时期内受图中气压系统控制。读图回答1～2题。 1．若某科考队从甲到乙进行横跨半岛的地质考察，该考察线路的直线距离约为() A．280千米B．550千米 C．850千米D．1 100千米 解析：从甲到乙沿40°N纬线大致跨10个经度，其距离可借助30°N纬线上10个经度的长度来推算，10×111×cos45°

C．东北地区D．内蒙古高原 解析：第3题，从9月13日图可知，b城被淹没受影响最大；一旦堰塞湖溃坝，c城受灾严重，而a城几乎没有受到影响，故选B。第4题，从9月11日图可知，城镇多沿河流分布，这与青藏高原地区的城镇分布最相似。 答案：3.B 4.A (潍坊模拟)沿甲图E－F，A－B所作出的海平面气压变化图分别为乙图和丙图，据图回答5～6题。 5．①地比②地() A．气压高，风速大B．气压高，风速小 C．气压低，风速大D．气压低，风速小 6．②地此时的风向为() A．偏西风B．偏东风 C．东北风D．东南风 解析：第5题，从丙图上可知①地气压高于②地，从丙图曲线的倾 斜趋势可推测出①地附近的等压线比②地稀疏，故①地比②地风速小。 第6题，综合乙丙两图可知图甲区域为一高压脊控制，如图所示，②地 位于脊线上，无论南半球还是北半球，其风向都是偏西风。 答案：5.B 6.A (广东高考) 读“2007年我国部分省级行政区人均GDP与人均CO2排放量散点图”，结合所学知识，完成7～8题。 7．与全国平均水平相比，人均GDP高、人均CO2排放量低的是() A．上海、天津B．广东、福建 C．海南、贵州D．辽宁、山东 8．山西、内蒙古人均GDP不算高，但人均CO2排放量高。其主要原因是()

洋流教学设计

大规模的海水运动（第一课时）教学设计 【课标要求】 运用地图，归纳世界洋流分布规律。 【教学目标】 知识与技能： 1.了解洋流的形成和性质分类，明确洋流的影响因素 2.运用洋流模式图和世界表层洋流分布图，分析世界洋流的分布规律 过程与方法： 1、通过创设问题情境，让学生从生活中发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。 2、通过对洋流分布规律的总结，引导学生主动去获取知识，体验解决问题的过程，进一步提高学生读图、分析和归纳的能力。 3、通过对洋流的成因分析，培养学生综合分析问题的方法。 情感、态度与价值观： 1、激发学生的学科兴趣，培养学生分析、研究地理问题的方法和精神。 2、培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度。 【教学重难点】 1.教学重点：世界洋流分布规律。 2.教学难点：理解洋流分布规律，能够说出主要洋流的名称和具体分布。 【教学方法】 读图分析法、对比讨论法、读图归纳法、问题探究法 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 情景引入：由美国墨西哥湾原油泄漏事件中油污扩散方向的视频，引导学生思考：为何油污能扩散到其他海域。 讲授新课： 结合导学案，让学生自主学习教材57页内容，找出答案。（----培养学生文字信息的提取和归纳的能力。） 教师总结：洋流的定义，洋流的性质分类，洋流的成因是什么？（——学会简单判断寒、暖流） （学生回答，教师总结） 过渡：既然盛行风是洋流水体运动的主要动力，要掌握洋流的运动，就要知道地球表面盛行风的分布。 自主探究： 结合导学案，以及课本58页的活动，复习前面学习的风带的知识，结合分析学生情况总结理想模式下形成的世界洋流模式图。 【活动探究】： 展示太平洋海区、大西洋海区、南印度洋海区洋流分布，比较实际洋流分布和理想模式图的区别，形成对比进而总结大洋分布规律及大洋东西岸的洋流性质，并分析北印度洋海区洋流不同季节的大洋环流。 学生分组活动：（——各组明确自主学习的任务和范围，增强目的性。自主合作学习落实到行动上。培养学生的观察对比能力,并掌握归纳的一般方法。）

2020届高三地理复习讲解：洋流和四大渔场的分布

2020届高三地理复习讲解：洋流与四大渔场的分布 一、典题示例 阅读非洲局部示意图，回答下列问题。 （1）描述几内亚湾海域等深线的分布特征。 （2）甲.乙两海域附近渔业资源丰富，试分析其不同成因。 （3）海雾由海面低层大气中的水汽凝结所致。图中甲海区是世界海雾的多发区之一，试分析该海区多雾的原因。 答案： （1）近海海域等深线密集，坡度陡。远离海岸海域等深线稀疏，坡度缓。（2分）最深处位于图示区域西南部。 （2）甲海域盛行离岸风，形成涌升流，底层海水上泛，将海底营养物质带到海面，使甲处浮游生物富集，形成了渔场。乙海域有寒. 暖流（西风漂流和厄加勒斯暖流）交汇，海水搅动带来大量营养物质，有利于浮游生物的生长，浮游生物又为鱼类提供了丰富的饵料，吸引大批鱼群；同时冷水性鱼类和暖水性鱼类在此聚集，

成为重要的渔场。 （3）（本格拉）寒流经过甲海域，对该海域有降温作用；东南信风（盛行风）带来的热空气遇海面冷海流，空气中的水汽凝结形成雾气。 二、知识讲解 洋流与四大渔场的分布：

三、跟踪训练 读“太平洋部分海域示意图”，回答下列问题。 1．下图中表示①处洋流流向及其附近海域等温线的是 A. a B. b C. c D. d 2．下列关于洋流对地理环境的影响的说法，正确的是 A. 洋流①有利于污染物向北扩散，加快净化速度 B. 洋流②延长了上海至旧金山的船只航行时间 C. 世界性大渔场最有可能位于②③海域之间 D. 洋流④对欧洲西部气候的降温减湿作用明显

下图为某海域等温线分布图。读图，完成下列问题。 3．甲洋流可能是 A. 日本暖流 B. 千岛寒流 C. 北大西洋暖流 D. 秘鲁寒流 4．该洋流对自然环境的影响表现在 A. 对流经地区的海洋生物没有影响 B. 减小污染范围，加重污染程度 C. 导致沿岸地区沙漠广布 D. 增大沿岸地区的降水量 下图为世界某区域海陆分布示意图。读图完成下列各题。 5．关于图中等温线的叙述，正确的是 A. 实线符合等温线实际弯曲状况 B. 等温线的数值②大于①

关于高考地理专项洋流练习题

（五）洋流 【课标·解读】 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 1、了解洋流的概念及类型（寒流、暖流）。 2、运用地图，归纳世界洋流的分布规律，并能绘制世界洋流分布模式简图。 3、阅读有关地图，分析洋流对地理环境的影响。 【演练探究】 1、读“大西洋部分洋流系统示意图”，回答。 （1）只考虑顺风、顺水的条件，某船从A到B再返回A，那么从A到B利用的盛行风是，从B到A利用的洋流是。 （2）图中C附近有着名的渔场。 （3）B处有一油轮触礁，发生大面积海洋污染，洋流所起的积极作用是。 2.读某大洋的表层水温等温线图，回答下列问题。 （1）该区域位于半球（北或南），理由 是。 （2）按性质划分，图中箭头处的洋流属于 _____（寒或暖）流。 （3）该洋流对沿岸气候的影响 是。 （4）欧洲温带海洋性气候深受（洋流）的影响。 阅读材料，回答3-4题。 材料一：上升流是近海水域中，离岸风吹动表层海水，使海水离岸而去，下层海水上升补充而产生的。 材料二：近年来，每隔几年的圣诞前后，常有太平洋赤道逆流南下，迫使南太平洋秘鲁寒流转向甚至消失，此温暖的海水“杀死”了秘鲁附近海域的大量鱼群并引起相关环境变化。人们称此现象为“厄尔尼诺”。 3．材料二中鱼群被大量“杀死”的原因的是（）A．南下热水有毒 B．南下热水致该海域浮游生物大批死亡 C．南下热水致该海域浮游生物过度繁殖 D．热带肉食性鱼类随赤道逆流南下 4．“厄尔尼诺”现象对气候的影响主要是（） A．使所经过区域的气温低于多年平均值 B．向所经过区域的大气输送大量热量 C．扰乱了常规海流模式，使气候反常 D．使全球降水总量异常增多 【难点突破】

高考地理总复习练习(十一)世界洋流分布图的判读

高考热考图表系列(十一)世界洋流分 布图的判读 常见洋流分布图有洋流模式图、实际分布图及等温线与洋流分布的复合图。在高考试题中以局部海域洋流分布图出现较多，主要考查洋流分布规律、洋流对地理环境的影响等。等温线与洋流分布的复合图，主要考查等温线弯曲与洋流流向之间的相关性，解题的关键是等温线弯曲方向与洋流流向一致。比较特殊的是北印度洋的季风洋流，由于冬夏季节的洋流流向不同，命题者会根据季风洋流的流向，设置考查与时间(或季节)有关的地理问题。 (2015·江苏卷)2011年日本大地震导致的核泄漏已经影响到多个国家。据此回答(1)～(2)题。(双选) (1)核泄漏物质随洋流扩散，下列国家受其影响较大的可能是() A．加拿大B．马来西亚 C．墨西哥D．阿根廷 (2)上述国家受影响海域，夏季表层海水等温线与下列示意图相符的是() [图形解码]

答案：(1)AC(2)CD 判读技巧 1．判定洋流所处的半球 (1)依据等温线的数值变化规律，确定洋流所处的半球。等温线数值自南向北递减，则位于北半球(图1)；反之则位于南半球。 (2)依据纬度和环流方向组合图，确定洋流所处的半球。如图2是以副极地(纬度60°)为中心的逆时针方向的大洋环流，则该大洋环流位于北半球中高纬度海区；图3是以副热带(纬度30°)为中心的顺时针方向的大洋环流，则该大洋环流位于北半球中低纬度海区；同理，图4大洋环流位于南半球中低纬度海区。 2．根据等温线判定洋流性质、流向及名称

(1)判读陆地轮廓，确定所在大洋。 图中E 点位于北美洲，其南面为墨西哥湾；F 点位于欧洲；D 点位于非洲，由此判断图示海域所属大洋为大西洋。 (2)判读纬度，确定海域位置。

(全国适用)2018届高考地理二轮复习微专题15交通运输专题卷

微专题 (十五) 交通运输 (2017·安徽淮北二模)“茶之初，姓本蜀”，四川是中华茶文化的发源地，也是“茶马古道”的起点之一，在古代承担着茶叶入藏和藏马入川的重任。“山间铃响茶香来”，生动地描写了当时川藏“茶马互市”的景象。“一春心事在新茶”，对于嗜茶者，莫不以春茶为贵，而四川因其得天独厚的自然条件，成为我国同纬度春茶上市最早的地区。据此完成1、2题。 1．历史上川藏“茶马古道”兴起主要是因为( ) A．距离较近，市场互补性强 B．位置优越，交通发展便利 C．文化相似，民间交流密切 D．需求较大，沿线资源丰富 2．与江苏、浙江等地相比，四川春茶上市早的主要原因是( ) A．云随山势湿气凝，春雨早来滋碧霞 B．雪山水秀润天府，宝盆地沃生龙芽 C．春风早来云雾散，昼暖夜寒育云华 D．秦巴山高作屏障，天暖春早上新茶 答案 1.A 2.D 解析第1题，材料提到，“茶马古道”在古代承担着茶叶入藏和藏马入川的重任，四川和西藏相邻，距离较近，市场互补性强，是历史上川藏“茶马古道”兴起的主要原因。故选A项。第2题，与江苏、浙江等地相比，由于四川是盆地地形，冬季冷空气受到北侧山脉阻挡，则可知“秦巴山高作屏障，天暖春早上新茶”是四川春茶上市早的主要原因。故选D项。 (2017·河南省模拟)瓜亚基尔市位于厄瓜多尔西南部瓜亚基尔湾内瓜亚斯河西岸，始建于1535年，工业发达，集中了全国半数以上的工矿企业，是全国最大的城市和港口。下图为瓜亚基尔港地理位置示意图(横线表示港口区，黑点表示仓储区)。据此完成3～5题。

3．瓜亚基尔港口区建于该市南部的主要原因是( ) A．距离海洋较近B．地势平坦开阔 C．工业密度较高D．远离城市水源区 4．瓜亚基尔港地处赤道附近，但港口全年作业环境气温并不高，其主要原因是( ) A．地处海湾，海风影响显著 B．海拔较高，地面辐射较弱 C．森林广布，调节功能较强 D．云雾较多，太阳辐射较弱 5．若一艘商船从瓜亚基尔港出发前往新几内亚岛，最佳的洋流航线是( ) A．西风漂流航线B．北赤道暖流航线 C．北太平洋暖流航线D．南赤道暖流航线 答案 3.B 4.A 5.D 解析第3题，读图可知，瓜亚基尔市北部地势较高，以山地为主，南部地势平坦开阔，以河口三角洲为主，故南部地区适宜建设港口区和仓储区。第4题，读图可知，瓜亚基尔市虽靠近赤道，但因濒临宽阔的海湾，受海风吹拂影响显著(或受海洋调节作用显著)，导致夏季气温并不高，冬季因纬度较低且受海洋的影响，气温比较高，非常适宜全年港口作业。第5题，读图并结合世界洋流分布图可知，瓜亚基尔港位于南纬2°～3°”之间，与自东向西流的南赤道暖流几乎在同一纬线上。该商船从瓜亚基尔港出发前往新几内亚岛采用该洋流航线，顺水顺风，航行速度较快。 (2017·山东潍坊模拟)下图为我国某铁路干线沿线气候资料，据此完成6、7题。

公开课洋流教案

公开课洋流教案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

《水圈——洋流》教案开课时间：2001年11月27日星期一第1节上午7：40——8：20 开课地点：四号楼1楼高二（2）班 开课内容：第二章第4节水圈-----洋流 教学媒体：计算机多媒体辅助教学 教学目的： 1、[知识目标]：知道洋流的含义、分类，了解洋流的多种成因，理解世 界洋流分布的规律，掌握洋流对地理环境的影响。 2、[技能目标]：对比运用“洋流模式”图和“世界洋流分布”图，分析 世界洋流分布规律，洋流对沿岸地区气候、海洋生物分布等 的影响 3、[德育目标]：通过气温、洋流对海水表面盐度分布的影响，盛行风等 对洋流形成的影响，洋流对自然环境的影响等，使学生了解 地理要素之间相互联系、相互渗透、相互制约、相互影响的 辨证关系。 教学重点：世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响 教学难点：世界洋流的分布规律及其成因 教学方法：演示法、讨论法、讲解法 教学过程： 导入：通过漂流瓶的故事和哥伦布航海引出海水运动的一种主要形式——洋流。 一、洋流的概念（学生回答，教师总结）

二、洋流的分类 1、水温分类（强调是与流经海区附近的水温相比） （1）寒流（2）暖流 [引导学生思考]：佛罗里达海峡水量900亿吨/小时，为全部大陆径流总和的20倍，是什么原因促使这么大规模的海水常年稳 定地定向流动？ 2、按成因动力分类（Flash动画演示） （1）风海流 （2）密度流 （3）补偿流 [举例]：风海流——南赤道暖流 补偿流——秘鲁沿岸 密度流——直布罗陀海峡附近密度流的形成 三、洋流分布的规律 以北太平洋为例，总结出世界洋流模式图，并进行讲解通过世界洋流模式图讲解世界洋流总体分布规律： （1）中低纬度海区：以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流（北半球顺时针南半球逆时针） （2）北半球中、高纬度海区：逆时针方向气旋型环流 （3）南极大陆外围：西风漂流 以明代太监郑和七次下西洋都选择在冬季启航，夏季返航引出北印度洋海区季风洋流。

高考地理考点练习洋流

考点17 洋流 考点热度★★☆☆☆ 一、世界海洋表层洋流的分布 1．洋流分类（按性质） （1）暖流：是指从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。 （2）寒流：是指从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。 2．洋流形成的因素 （1）主要动力：盛行风。 （2）影响因素：陆地形状和地转偏向力。 特别提示同一纬度的海区，暖流水温高，寒流水温低；但在不同纬度的海区，暖流的水温不一定比寒流高，低纬的寒流水温可能比高纬的暖流水温高。 3．主要洋流及分布 （1）世界海洋表层洋流分布图（北半球冬季）

（2）中低纬海域——形成以副热带为中心的大洋环流 （3）北半球中高纬海域——形成以副极地为中心的大洋环流 二、洋流对地理环境的影响 1．全球大洋环流的意义：促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换，维持全球热量和水分平衡。2．对大陆沿岸气候的影响：暖流有增温增湿作用；寒流有降温减湿作用。 3．对海洋生物资源和渔场分布有显著影响 （1）寒暖流交汇：纽芬兰渔场、日本的北海道渔场。 （2）上升流：秘鲁渔场。 4．对海洋航行影响 （1）顺流可节省燃料，加快速度。 （2）寒、暖流相遇往往形成海雾，对海上航行不利。 （3）洋流从两极带来的冰山对航行不利。

5．对近海污染的影响：加快净化速度；扩大污染范围。 特别提示寒流经过的地区，因为海水温度较低，空气稳定，不易形成上升气流，故不易出现降水，往往形成荒漠景观，但此类地区经常会出现雾天。 [图文拓展] 1．分式联想洋流分布规律 中间分数线表示赤道，0按笔顺代表南半球洋流流向；8按笔顺代表北半球洋流流向。 2．上升补偿流的形成 在低纬信风带大陆西岸，常由离岸风吹送而形成垂直补偿流。上升流海域是海洋生产力极高的区域，秘鲁渔场由此形成。 3．“极圈不冻港”与北大西洋暖流 北大西洋暖流是世界上最强大的一支暖流，面积大，流量巨大。暖流将热量源源不断地输往欧洲西北部，使55°—70°N之间的大西洋东岸最冷月平均气温比西岸高16—20℃。摩尔曼斯克处于北极圈以北，

最新湘教版必修一《洋流》教学设计.优选

《洋流》教学设计 【教材版本】高中《地理》（湘教版必修I）第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第四节《水循环和洋流》第二课《洋流》 【教材分析】本节课主要内容是世界洋流分布规律及洋流对地理环境的影响，属于对地理基本原理和基本规律的学习，从课程标准要求看，本节课不再以世界洋流分布的成因为重点，而重在学习世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响，在一定程度上降低了学习难度，符合新课程的理念，引导学生学习对生活有用的地理。 【课标要求】运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。【学情分析】从学生的知识存量来看，他们在初中阶段已经学习过海洋的一些知识。在本章前几节的学习过程中，他们已初步掌握岩石圈和大气圈中有关物质运动和能量交换的知识，洋流的运动也体现了物质的运动和能量交换，因此，学习洋流对学生来说，是学习类似知识的延续。 从学生的学习热情来看，他们比较关注对地理课的学习，大多数学生能够积极参与课堂教学活动。 从学生的学习能力来看，他们一般都具备读图分析、概括归纳的能力，能在教师的引导、帮助下，解决一些地理疑难问题。 【教学目标】1、知识与能力 （1）运用地图，从分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世界表层洋流的分布规律； （2）画出世界表层洋流的分布简单模式图； （3）掌握洋流的主要成因； （4）能举例分析洋流对地理环境（气候、渔场、海运、海洋污染）的影响。2、过程与方法 （1）通过读图对比、分析，根据教师给出的学法指导归纳出表层洋流的分布规律──读图对比归纳法； （2）根据归纳出来的分布规律，能画出世界表层洋流的分布简单模式图──分组合作学习法、自主评价法；

2021届高考地理复习强化训练：洋流(含详解)

2021届高考地理复习强化训练：洋流 （含详解） 一、单选题 读“某季节大洋局部洋流分布示意图”，完成下列小题。 1.据图判断，①半岛东部沿海地区该季节的气候特点是 A.进入湿季，高温多雨 B.进入湿季，低温多雨 C.受东北信风影响，高温干燥 D.受寒流影响，高温干燥 2.②海区洋流向东流的主要动力是 A.东北信风 B.东北季风 C.西南季风 D.东南信风 气温年较差是一年中最高月平均气温与最低月平均气温的差值，下图是北美北部气温年较差（单位：℃）分布图。据此完成下列问题。 3.导致太平洋沿岸气温年较差小于大西洋沿岸的主要因素是 A.大气环流 B.地形 C.海陆位置 D.洋流 4.由图中数据可推测，大陆 A.西岸的降水量多于东岸 B.东岸河流的结冰期小于内陆 C.西岸的海洋性强于东岸 D.东岸的森林覆盖率大于内陆

读大西洋海域洋流分布图，完成下列小题。 5.下列选项中，能正确表示洋流a流经海域等温线分布的示意图是 A. B. C. D. 6.甲乙丙丁四个地点中，最易形成海雾的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 7.下列关于图中洋流d对地理环境影响的描述不正确的是 A.墨西哥湾泄漏的油污到达欧洲西部海域 B.北极圈内出现了不冻港 C.使北纬55°～70°间大西洋东岸最冷月均温比西岸低 D.使北纬55°～70°间大西洋东西两岸的自然景观截然不同 读部分洋流模式图。完成下列小题。 8.根据洋流流向判断，图示洋流可能属于 ①北印度洋夏季洋流②北半球中低纬环流 ③北半球中高纬环流④南半球中低纬环流 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

9.若该洋流位于南太平洋，则甲、乙洋流对地理环境的影响可能是 A.甲处寒暖流交汇形成渔场 B.甲沿岸形成了热带沙漠气候 C.乙处因上升流形成大渔场 D.乙沿岸降水普遍多于甲沿岸 下图是太平洋洋流分布简图。读图并结合所学知识，回答下面小题。 10.图中数字所示的洋流中属于暖流的是 A.①③④⑥ B.③④⑦⑧ C.②③⑤⑦ D.②⑤⑦⑨ 11.对南美洲中低纬度西海岸荒漠环境的形成起重要作用的洋流是 A.① B.⑦ C.⑧ D.⑨ 12.M地有世界著名的渔场，其形成原因主要是 A.暖流经过 B.寒流经过 C.寒暖流交汇 D.底部海水上升 13.纳瓦里诺岛是南美洲智利的岛屿,位于火地岛的南面。岛屿面积2473平方千米,人口1677人,人口稀少。岛上最高点海拔1195米,岛的北部年降水量467毫米,南部年降水量800毫米。最热月平均气温为9.6℃,最冷月平均气温为 1.9℃。下图示意纳瓦里诺岛分布。 据此完成问题。

高三地理二轮复习计划与专题划分

高三二轮复习计划与专题划分 一、二轮复习的指导思想与目标 高三地理第一轮复习的起点低、内容细，一轮复习结束后,学生已经有了一定的基础知识，掌握了一些基本技能，但还不能满足地理高考的要求。二轮复习应该是一轮复习的延续与深化，在继续强化对基础主干知识的复习基础之上，以课程标准和考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试结合”为主，挖掘知识间的横向联系，透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展是二轮复习应该实现的最重要目标。 二、二轮复习专题划分的依据 （二）高考考核目标的能力要求 1．获取和解读地理信息 2．调动和运用地理知识、基本技能 3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 4．论证和探讨地理问题 “调动和运用地理知识、基本技能”是高考考核的重要目标之一。二轮复习仍要重视基础知识，突出基本能力，继续强化对基础主干知识的复习,这是由高考的要求与地理学科的性质所决定的。 基础知识、基本技能的“基础”地位，在于这是“调动和运用地理知识、基本技能”的前提。地理高考强调对地理主干性基础知识的考查，有些知识点的复现率很高。如自然地理中的地图和等值线的判读；地球运动和时间计算；大气运动中的天气和气候；水的运动中的洋流和径流；地表形态塑造中的内力作用和外力作用等。人文地理中的五大区位因素、环境问题等。这些知识又以《中国地理》和《世界地理》中的某些区域为载体进行测查。这些主干知识是地理学科的理论基础，对考生的思维能力和思维方法的考查有很大的可操作性而成为高考考查的重点。 “描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”是高考考核的又一重要目标。地理属于文理兼备的学科，不仅综合性强，而且逻辑思维性很强。 自然地理知识较难，但规律性强，应该讲清地理概念，讲透地理原理和规律，并通过典型例题和变式图，或者结合区域实际，强化对概念理解和原理运用的能力。

洋流及其地理意义教学设计李丽

普通高中课程标准实验教科书地理1（必修）山东教育出版社 洋流及其地理意义教学设计 授课人：李丽 开远市第一中学地理组 课标要求 运用地图，归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响； 课标解读 根据课程标准的要求，洋流内容应该从两个方面去理解和掌握： 1.运用气压带和风带分布图、世界洋流模式图以及世界表层洋流的分布图，分析不同纬度和不同海区的洋流系统，从而归纳出洋流的四大分布规律； 2.结合所归纳的世界洋流分布规律，从气候、海洋生物分布（即世界主要渔场分布）、海洋环境、海洋交通运输等方面，说明洋流对地理环境的影响，以及对人类生产和生活的影响； 教材分析 《洋流及其地理意义》这部分内容是为了进一步深化对于课程标准中“自然界中的物质运动”的理解。该内容属于地理学科的核心内容，它可以培养学生的读图分析能力和概括能力，也可以调动学生的学习积极性和养成良好的分析问题、解决问题的习惯。由于这部分内容比较抽象和过于宏观，因此借助一定的教学技术和教学手段使教学内容形象化和具体化就很重要。 教材的第一部分先给学生解释洋流的概念，并介绍洋流按照性质的分类，接着说明洋流的主要成因与盛行风有关，之后，结合风带与洋流模式图总结和归纳洋流的分布规律。最后，给出《世界表层洋流的冬季分布图》，让学生读图思考的问题主要涉及洋流的分布规律和原因。 教材的第二部分阐述了洋流对地理环境四个方面的影响。即洋流对气候的影响，对渔场分布的影响，对航海的影响及对海洋污染的影响。其中对前两个方面的讲述较为详细。在阐明洋流对气候的影响时，先阐述了洋流对全球热量平衡的意义及寒暖流对沿岸气候的影响，在讲述洋流对海洋生物的影响这部分内容时，主要以洋流对渔场形成的影响为例，归纳寒、暖流交汇及受离岸风影响形成的上