北京市第六届“京研杯”教育教学研究成果征文通知

北京市第六届“京研杯”教育教学研究成果征文通知

经北京市教育学会研究决定，对从事中小幼、职高、校外、特殊教育的干部、教师（班主任）和从事教育教学及科研管理工作者进行征文。现将有关征文事项通知如下：

一、目的

北京市基础教育“十二五”课题已进入深入发展阶段，广大干部教师都在实践中研究并接受实践的检验，积累了很多、很好、很宝贵的经验，取得了丰硕成果。为了巩固和发展研究成果，贯彻落实北京市教育委员会对教师专业发展和成长的有关精神，决定从2012年12月至2013年6月底举办北京市第六届“京研杯”教育教学研究成果征文活动。

二、内容

（一）科研园地：征集教育科研课题研究成果的文章或论文。文章或论文要注重科研方法，并以教育教学实验为基础，面向基础教育工作者的实际；注重联系基础教育教学、课程与评价改革实际。在关注学校教育、教学，科研、管理和对学生知识、技能、情感态度养成的基础上，更加重视教师成功与失败的教育教学效果。

（二）管理决策：征集校长及主任、园长、教研组长、班主任、少先队辅导员和图书管理员在学校日常管理中的经验性的文章或论文。文章选题要理论联系实际，包括介绍学校管理、班级特色；队伍建设、家校合作、团队活动以及校外工作等方面的好做法、好的建议；健康教育、安全教育、应急教育、教书育人、资源开发和利用等举措与策略分析，并能为他人提供管理借鉴和参考；能为领导提供决策依据方面的文章和论文。

（三）教学新探：征集教师在教学实践中的教育教学策略、技巧、反思、案例、分析、措施和经验性的文章或论文。文章选题要突出《课程标准》和新课程理念的要求，强调新方法、新过程、新收获，不求尽善尽美，但求创新突破，能给人以实践层面的启示，并具有可操作性的教学实践展示，能为他人教学提供正反借鉴和参考。

（四）教育漫谈：征集关心教育的人员对教育问题的发生过程以及解决问题的办法，通过漫谈揭示教育问题，以自己的方式方法化解教育事件之后获得的教育效果的文章。文章内容应体现教书育人为人师表和对教育的新诠释，对一定规律的揭示，能给人以理论层面的启示，点亮教育工作者教师育人的智慧火花。

三、须知

（一）首页：首页应注明“北京市第六届‘京研杯’教育教学研究成果征文”字样；写清楚文章题目；工作单位，作者姓名之下应写明、通讯地址、单位电话和本人电话、电子信箱和邮编。

（二）其他事项。

1.有关征文要求：

稿件用A4纸打印稿（一份），附评审费50元。来稿经北京市第六届“京研杯”教育教学研究成果征文领导小组组织专家评选出一、二、三等奖项。对获奖者颁发北京市教育学会证书，通知作者单位给予奖励。部分获奖稿件将陆续在《北京教育教学研究》、《北京教育学院学报》、《北京教育学院学报(自然科学版)》刊发。

四、丰台区征文收稿时间

2013年5月27、28、29日（8：30——16：30），过时不候。

五、丰台区提交论文、评审费方法

（一）学校统一将论文、评审费和纸质论文总目录（按论文纸质稿顺序排列，目录格式见附件）交到丰台区教育学会，地址：丰台分院（六里桥）416室。

注：目录电子稿版务必提前发送至邮箱：ftjyxh@https://www.wendangku.net/doc/5d8219262.html,

（二）也可以到《北京教育教学研究》编辑部交论文和评审费。

（三）还可以通过邮局汇稿、汇评审费地址：北京市西城区什坊街2号北京教育学院综合楼602室邮编：100120 收稿收款人：毛宗慧

北京市第六届“京研杯”教育教学研究成果征文领导小组

2013年4月20日

附件：

“京研杯”征文目录

中青年教师课堂教学竞赛实施方案

关于举办中青年教师课堂教学竞赛活动的通知 各部门： 为鼓励广大教师积极探索课堂教学方法改革，创新课堂教学模式，全面提高学院的教学质量，经研究，决定开展全院中青年教师课堂教学竞赛活动。各部门认真组织、精心准备、积极配合，确保本次活动顺利进行。 附件 ***学院 中青年教师课堂教学竞赛实施方案 一、竞赛组织机构 二、参赛对象及条件 1．年龄在50周岁以下（包括50周岁），本学期承担有课堂教学任务的学院中青年教师（含校内兼课教师）。 2．热心教育事业，热爱本职工作，模范遵守职业道德，教学态度端正，教书育人，为人师表。 3．积极承担教学任务，教学工作量饱满，教学效果优良，近一年无教学事故。 三、竞赛内容 1．教案编写：包括教学内容、授课对象、时间安排、教学目的与要求、教学重点与难点、教学过程设计（导入语、板书内容、教学形式、教具、提问与思考题）、课后反思等。 2．教学组织：包括教学方法、教学过程、现代教育技术教学手段的运用等。

3．教学表达：包括讲课思路、授课语言表达、板书、教学节奏、时间分配等。 4．课件制作：包括课件整体设计、课件内容、画面、人机交互设计等。 5．教学创新：教学的特长、特色、创新性，整体教学效果等。 四、竞赛步骤与要求 竞赛分初赛和决赛两个阶段，初赛由各系部组织实施，决赛由竞赛办公室组织实施。 （一）初赛组织要求 1．各系部要高度重视并认真做好竞赛的组织工作，要在学院要求的基础上做好本部门竞赛方案，切实把竞赛作为教师教学交流、教学培训、教学研讨的一种有益形式，以竞赛为契机，调动广大教师投身教学的积极性和创造性，营造良好的教风氛围。 2．各系部要做好竞赛宣传和发动工作，参加初赛中青年教师人数原则上不少于本部门中青年教师总人数的30%。要利用本次竞赛发现典型，总结经验，安排好示范教学，认真组织中青年教师观摩、学习，及时并积极推广好的教学经验到教学实践中去。 3．校内兼课教师在课程归属的系部报名参赛。 （二）决赛组织要求 1．各系部的决赛名额分配如下：商贸学院2名，其他系部各1名。 2．参加决赛的教师要按照人才培养方案规定正常教学，评委进入教学现场进行现场测评，根据《教师课堂教学竞赛评分表》（详见附后）对参赛教师进行综合评议与量化评分（测评分以去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分得出），同时在课堂上随机抽取5至10名学生对教师课堂教学进行评议，学生评议分数并入总成绩。 3．竞赛办公室将对决赛过程进行全程录像，赛后将组织全院青年教师观摩一、二等奖获得者教学录像。 五、时间安排 1．10月26日，各系部上报初赛组织方案至竞赛办公室。 2．10月27日至11月12日：各系部组织初赛。

青年教师教学技能大赛与方案

青年教师教学技能大赛方案 为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。 二、组织领导 为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。 领导小组由组成。 职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。 评议小组由组成。 职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。 三、参赛人员 凡年龄在45岁（含45岁）以下的教师均要参加比赛，同时鼓

励45岁以上教师自愿参加。 四、选题范围规定 按本学期个人所带科目与年级 五、比赛时间及地点 1.时间： 2.地点： 六、比赛内容及要求 比赛的内容包括说课、PPT比赛、微课。 1.说课：说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。每位参赛教师说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。 2.PPT比赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。参赛作品教师姓名命名。（每位参赛教师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱）。多媒体课件制作要求：教学目标与学习

新华杯征文

不知不觉已经是研修第四天了，每天都在看课程简报，发作业，发评论，聆听专家点评，从迷茫困惑到逐渐明朗起来。在研修中成长。 一．转变教育观念，提升自己的教学水平。 当今社会是高速发展的社会，不管是对于个人，还是企业，活到老学到老，不学习就代表被社会所淘汰。在研修中，我知道了生本教育要以学生为本，让学生真成为学习的主人，并逐渐了解了它的内涵。要真正做到生本教育并不是件容易的事情，如果把握不好，会适得其反。这就要求我们深入钻研教材，教法，学生。只有吃透教材，把各学科知识联系起来，把学生的理论与实践结合起来，才能让学生从根本上学有所用。教学有法，学无定法，把课堂还给学生，我们老师是组织者，引导者，真正做到驾驭课堂，成为学生的良师益友。我们要给学生一杯水，需要有一桶水。只有经常为自己充充电，才能做照亮学生的长明灯。 二．培养学生良好的行为习惯，平等对待关爱每一个学生。 好的习惯是成功的一半，学生在学校的时间在一生之中是短暂的，是自身素质提升的重要阶段，是为以后步入社会打基础的阶段。小孩子的自我识别能力差，思想多变，这就要我们老师善于发现其心灵的闪光点，因材施教，相信专家说的“条条大路通罗马”，“天生我材必有用”。高速发展的今天，现在学生的心理健康问题成为日益关注的问题。我们如何能让学生敞开心扉主动和我们交流是一件重要的事情，这是需要我们在以后的教学中，批评少一点，鼓励多一点，带有鼓励性的批评会更好。我们要做学生的良师益友，启蒙老师。我们的一句话或一个动作可能会成就一代伟人，也可能会扼杀一代人。 三．我们要教学相长，反思进步。

教学过程中，多参与教研活动，多参与听课，上公开课，评课，才能取长补短，实现自己的长足进步。“吾一日而三省，”只有时刻反思自己，才能找到自己的不足，改正缺点，发扬优点，才能在教学中逐渐成长起来，跟上发展步伐。 四．激发学生的学习兴趣，及时评价。 “兴趣是最好的老师”，主动学习和被动学习是完全不一样的。主动学习事半功倍，被动学习事倍功半。要让学生感到学习是一件快乐的事情，而不觉得枯燥无味。我们要让作业再少一点，向课堂四十分钟要质量，这就要学生在课堂上高度集中，主动探索。需要我们坚定新课程理念，转变教与学的方式，我们老师只有真正“放手”了，课堂才会充满生机和活力。及时有效的评价是对学生学习的一种肯定，掌握学生的学习动向，驾驭好课堂，不会偏离自己的预设方向。 激励自我，展望未来。未来的路还很长。培训是短暂的，但我收获了很多。远程研修为我们全省的老师营造了新的学习环境，提供给我们一个大家交流的平台，更新了我的教育观念，改变了传统的教学模式。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我相信远程研修让我看的更高，走的更远。 活到老，学到老。学然后知不足，知不足便能自反，自反方能进步 短短六天的研修就要结束了，有些依依不舍，我收获了很多。在学习中，我认真阅读简报，研读课例，听专家点评，找出了其中的亮点，将来为自己所用。 现在谈谈我的一点学习体会： 一、远程研修打破了我原有的陈旧思维模式。 新课改强调生本教学，需要真正把课堂还给学生，强调学生的主体地位。对老师的要求提出了更高的要求，研究教材，教法，学生方面更深入一些。自己的知识水平也要不断更新，不断学习，才能满足学生的需要，才能更好的为学生解惑。专家的点评让我思想上发生了一定的改变。

工作计划之翱翔计划开题报告

翱翔计划开题报告 【篇一：翱翔计划高校实验室与科研院所实验室名单】 高校实验室与科研院所实验室名单高校实验室北京大学实验室清华大学实验室北京市垡头中学实验室北京航空航天大学实验室北京理工大学实验室北京科技大学实验室北京化工大学实验室北京交通大学实验室中国农业大学实验室北京公安林业大学实验室中国人民大学中国石油大学实验室中国地质大学北京实验室北京工业大学实验室首都师范大学实验室北京服装学院实验室北京印刷学院实验室北京信息工程学院实验室、北京农学院实验室科研院所实验室 中国科学院数学与系统科学研究院 中国科学院化学研究所中国科学院过程工程研究所中国科学院地理科学与资源研究所中国科学院遥感应用研究所中国科学院植物研究所中国科学院动物研究所中国科学院微生物研究所中国科学院生物物理研究所中国科学院对地观测与数字地球科学中心中国建筑材料科学研究总院 中国肉类食品综合研究中心北京市农林科学院蔬菜研究中心北京市临床医学研究所北京市中医研究所翱翔计划”基地学校名单基地学校 数学领域北京市二十二中学北师大二附中北京十五中北京市陈经纶中学北京十一学校物理北京大学附属中学北京市第十二中学北师大附属中学北京景山学校化学北京市第二中学北京市第四中学北京市第五中学生物北京市第八中学北师大附属实验中学北京育才学校信息技术北京市第八十中学人民大学附属中学清华大学附属中学地理 北京汇文中学 北京京源学校“翱翔计划”学员交流：09 级学员李星煜翱翔基地北京育才学校2009 级学员、汇文中学学生李星煜 发言简介：李星煜同学的发言则为大家描绘了新课改和“翱翔计划助她踏上的梦想之旅。在新课改中，学会做梦，勇敢追梦，坚定守梦。学会做梦——敢于大胆猜想实验结果，选择合适的实验器材验证“梦想”；勇敢追梦——在选修课中尽情选择自己要做的梦，在老师的鼓励和帮助下勇敢追梦；守护梦想——为了定位拟南芥突变体m20 的突变位点，无论失败多少次，都不轻言放弃，一次又一次的尝试终于等到了回报的那一刻。希望每一个人都能踏上自己的梦想旅程，勇往直前！ 提问13：实际上每个人都有梦想，但是每个人不同时期的梦想都在变，比如我小时候想当厨师、之后想当法官、企业家，变到现在想当程序员，但我相信以后的梦想还会变，其中有些梦想坚持下来，但有些梦想随着时间流失掉了。

2017年北京市优秀工程勘察设计奖获奖项目公告

序号项目名称主申报单位 单位 合作设计单位奖项类别奖项等级获奖人员名单及排序 1怀柔区雁栖湖生态发展 示范区环湖路工程 北京市市政工程设计研 究总院有限公司 综合奖（道 路桥隧） 一等奖 1．张学军 2．郝志丹 3．陈祥瑞 4．陶启立 5．赵延丰 6．刘斌 7．纪海霞 8．李亚东 9．洪锦 10．苗昀鹏 11．刘明高 12．李张 卿 13．王明伟 14．蓝晴 15．陈 虎 2北京市市管城市桥梁三 元桥（跨京顺路）桥梁 大修工程 北京市市政工程设计研 究总院有限公司 综合奖（道 路桥隧） 一等奖 1．秦大航 2．张恺 3．张连普 4．杨勇 5．袁海燕 6．陈川宁 7．王泽宁 8．杜斌 9．赵德恒 10．堵景林 11．胡荣峥 12．张雅 玲 13．赵卓 14．王琛妹 15．马 晶 3北京首都机场T3E-T2捷 运联络线及汽车通道工 程 北京市市政工程设计研 究总院有限公司 综合奖（道 路桥隧） 一等奖 1．陈鹤 2．李名淦 3．周江天 4．孙立柱 5．于娇 6．邢爱东 7．郭晓蒙 8．李桂芬 9．周洪 10．李永洁 11．冯冬梅 12．于艳 良 13．刁磊 14．姜曦 15．刘力 4京昆高速（原京石二通 道（大苑村~市界段） 高速公路工程） 北京国道通公路设计研 究院股份有限公司 北京市市政工程设计研究总 院股份有限公司 综合奖（道 路桥隧） 一等奖 1．高进博 2．赵刚 3．刘小梅 4．王圣伟 5．李志玲 6．王稹稹 7．刘斌 8．张汇睿 9．南嘉伟 10．王明伟 11．邱海东 12．赵延 丰 13．封伟伟 14．李俊彩 15． 路宁

序号项目名称主申报单位 单位 合作设计单位奖项类别奖项等级获奖人员名单及排序 5北京市京良路（京石高 速公路~五环路）改扩 建工程 北京市市政工程设计研 究总院有限公司 综合奖（道 路桥隧） 二等奖 1．张小海 2．和坤玲 3．秦大航 4．汪凌云 5．郑雨 6．赵洋 7． 历莉 8．马婉萍 9．李潇 10．胡 鹏 11．李国峰 12．高超 13．张 鸿燚 14．张长泰 15．陈瑞 6洛阳市新区拓展区开拓 大道、希望路（或协和 路）跨伊河大桥工程 希望路跨伊河桥 北京市市政工程设计研 究总院有限公司 洛阳城市建设勘察设计院有 限公司 综合奖（道 路桥隧） 二等奖 1．秦大航 2．李照明 3．李东 4．李盼到 5．徐艳玲 6．马利君 7．刘一平 8．王鑫 9．许欣 10． 路峰 11．屈望 12．历莉 13．李 丹 14．庄年 15．杨明 7北京市昌平区鲁疃西路 （定泗路～顺于路西 延）市政工程 北京市市政工程设计研 究总院有限公司 综合奖（道 路桥隧） 二等奖 1．秦大航 2．李东 3．崔哲 4． 王美 5．陈晖 6．王紫玉 7．程京 伟 8．安邦 9．宋鑫 10．应伟强 11．汪岩 12．李晓龙 13．黎抒婕 14．王欣 15．朱琳 8泉州市田安大桥工程中交公路规划设计院有 限公司 综合奖（道 路桥隧） 二等奖 1．王岳平 2．杨晓滨 3．周岑 4．陈文明 5．易绍平 6．王麒 7．赵海燕 8．魏丽 9．束卫星 10．罗玮 11．王君 12．王会永 13．王文菊 14．张季男 15．任晓 敏

青年教师课堂教学竞赛活动总结

青年教师课堂教学竞赛活动总结 青年教师课堂教学竞赛活动总结提要：课堂教学中重难点的突破是很有讲究的，动态、精美的演示时常是突破重难点的一个好方法，在这次赛课中四位数学青年教师课前都制作了，他们在课中及时到位的演示 更多精品简历 青年教师课堂教学竞赛活动总结 2013年3月23日一年一度的数学青年教师课堂教学竞赛活动拉开了序幕，参加此次竞赛活动的教师如下：z、z、z、z，他们被分为两组，一组是低、中年级组，另一组是高年级组，分别执教了四年级（下）找规律，五年级（下）找规律，最终沈长军老师以其扎的教学基本功获得此次竞赛的第一名，从这次课堂教学竞赛中我们获得了如下的收获： 一、课堂教学中师生关系处理的很恰当。 在新课程标准下，师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系，是和谐的关系，师生关系是课堂教学中各种关系的核心，正确处理课堂教学中的师生关系是实现教学目标和完成教学任务的关键所在。在这次赛课中四位数学青年教师都能在课堂教学中恰当地处理好了师生关系，如：课始他们创设出激发学生兴趣的情境引入新课，奠定了一个宽松的环境让学生进入今天的学习，课中他们为学生提供丰富的材料和

充足的空间让学生积极思考、动手实践、自主探索、合作交流学习新知，课末他们让学生自由民主的分享收获，整节课真正让学生成为了教学的主体，充分显露出了学生的主人翁的意识，教师成为了活动中的组织者、引导者、合作者，这样的课堂是充满生机、和谐民主、高效务实的课堂，是学生心中渴望的课堂，这样他们学起知识来既轻松又愉悦。 二、分层的习题设计各生受益各不相同。 由于学生是有个性差异的，所以新课程标准明确指出：不同的人在数学上得到不同的发展。在这次赛课中四位数学青年教师的习题设计就围绕着这一目标展开的，他们的习题很注重分层设计、难易适中，兼顾两头照顾中间。这样让全班各个层次的学生都能根据自己的学习能力接受知识的检测，真正让学困生体验到了学习的乐趣，同时也让学有余力的学生吃饱了“饭”。 三、的及时演示突破了教学重难点。 课堂教学中重难点的突破是很有讲究的，动态、精美的演示时常是突破重难点的一个好方法，在这次赛课中四位数学青年教师课前都制作了，他们在课中及时到位的演示，吸引了学生的眼球，激发了学生学习的兴趣，同时也让学生学会了一些活动操作经验，吃透了规律中的本质内涵，这样的演示就是水到渠成的演示，真正发挥了应有的作用。 在收获的同时也应该好好反思。

青年教师教学比赛实施方案

附件2 第四届山东省高校青年教师教学比赛 实施方案 按照公平、公正、公开，坚持广泛参与和择优选拔，坚持注重教学基本功和实际应用能力，坚持评选程序严谨、规范的原则，制定本实施方案。 一、比赛分组 比赛设置三个组，即人文社会科学组、自然科学基础组、自然科学应用组。 人文社会科学组含：01哲学，02经济学，03法学，04教育学，05文学，06历史学，12管理学，13艺术学； 自然科学基础组含：07理学； 自然科学应用组含：08 工学，09 农学，10 医学。 二、比赛要求 （一）省级初赛。初赛依托网络平台采取质性评价和量化评价相结合的方式进行。同行专家及同学科专业教师（随机抽取各高校推荐人选）负责对参赛选手讲课内容的科学性进行评价，教育厅组织专家依照《第四届山东省高校青年教师教学比赛课堂教学评分标准》（见附件2-3），从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面对选手进行评价，写出评审意见。分学科组按比例确定复赛入围人员。

（二）省级复赛。复赛分赛区进行现场比赛，分赛区所在学校应具备视频实况转播条件，供选手及师生观摩。 复赛按照本科、高职两个序列，分别设人文社会科学、自然科学基础、自然科学应用三个组别进行比赛。比赛内容由教学设计、课堂教学两部分组成，评分标准见见附件2-2、附件2-3。 1.教学设计。⑴参赛课程教学大纲，主要包含课程名称、基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象）、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素；⑵参赛课程20个学时教学设计（案例见附件2-1），主要包括主题名称、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等； ⑶参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的PPT； ⑷参赛课程20个教学节段的目录。 2.课堂教学。课堂教学即讲授教学节段，规定时间为20分钟（选取课堂教学连续25分钟内的内容），选手将从20个教学节段中随机抽取一个进行课堂教学。用普通话授课。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。比赛安排观摩室。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图等。粉笔、翻页器由组委会统一提供。课堂教学全程录像，视频版权归组委会所有。 （三）省级决赛。决赛采取现场比赛的方式进行。决赛由课堂教学、教学反思两部分组成。课堂教学要求与复赛相同。教学反思要求：选手课堂教学环节结束后，结合本节段

新华杯征文《我的读书故事》

? 我和读书有个约定 诸城市相州小学五年级三班韩明阳 辅导教师王英 有人说，书像一片叶子，一叶知秋：有人说，一本书就像一场戏，人生如戏；也有人说，一本书就像水，汇聚成大海。 读书带给我快乐，我十分喜欢读书。我的阅读范围很广，如：小说，童话故事，文艺小说等。我都非常喜欢，特别是童话类的书籍，我都非常喜欢。其实，我小时候是不怎么爱读书的，为什么后来又爱上读书了呢这还从我上幼儿园时候说起。那时的我最讨厌读书了。每次老师让我们读书时，我心烦意乱，感觉书上的文字像一排黑色的魔鬼向我涌来。有一次，幼儿园里发了一本小绘本，我带回了家。做完了作业以后，我不想睡觉，这时，我忽然想到了那本小绘本，就开始了读书，真是“不读书不知道，一读书吓一跳”。我一下子就迷上了这本书。那一个个文字不再像小魔鬼，而像一只美丽的小天鹅。我迫不及待地把这本小绘本“啃”了一遍。从那以后，我就爱上了读书。 记得在一个周末的晚上，已经上小学的我正在看一本书，

妈妈突然在外面喊道：“都几点了赶快躺下睡觉！”我看了看表，此时已经是十一点了。于是，我自知理亏的吐了吐舌头，极不情愿的放下了书妈妈把灯关上，把门关上，回卧室去了。过了一会儿，卧室里传来爸爸妈妈熟悉的呼噜声。我窃喜，“警报”解除，我可以看书了！我打开手电筒，拿出书，在床上接着看起书来，也不知道看了多久，我不知不觉的睡着了，手电筒也没关。 我这么爱读书，学到的知识自然也就少不了。有一次，爸爸妈妈带我去博物馆玩，因为我刚读完一本《人类百科全书》，所以我讲的头头是道，连爸爸妈妈都听得目瞪口呆。 [ 读书真好啊！今天，我在书的海洋里乘风破浪，明天，我将用知识创造一个属于自己的世界。

北京初三生12月将迎来英语听说机考

北京初三生12 月将迎来英语听说机考 北京市第五十五中学英语教师赵洁晶建议：和与考官对话完成口语考试的形式不同，机考形式中的语音会更标准、统一，趋近于考生习惯的英语录音，更易听懂做对。考生想提升听说水平就要重视朗读。课本上的例句、对话、课文都是朗读的好素材，考生要大声朗读，注意读音，保证句子准确清晰。英语成绩好的考生要注意语言表达时的细节和词语的灵活、准确应用。英语掌握水准一般的考生要增加平时的语法训练，逐渐强化。 北京市西城外国语学校英语教师严瑾说：考生想要提升英语听力水平，首先，上课时要跟紧老师的节奏，有效使用课堂上的听力素材。其次，课下坚持泛听，如睡前可听些英文歌，吃早晚饭时可将英语录音带当作背景音乐播放。同时，多做听力练习题，注意答题技巧，养成听听力时随时做笔记的好习惯，培养记录关键信息的水平。考生做听力选择题时，要注重题干的关键信息，有重点地捕捉关键词。想要练好听力，自创环境每天坚持。 与泛听相对应的是精听练习，即考生听完整的小文段，再逐字逐句记录下来，有意识地锻炼听写水平，也可练习听一小段话后复述。水平较高的考生可盲听，水平差些的可跟读。 口语水平的提升最主要是在课堂上，利用老师提问或小组活动的机会，练习开口说英语的水平。考生可参加英语角与人对话，或与同学建立微信群，给对方发送语音练习口语，相互挑错也是提升口语水平的有效方法。 北京市京源学校初三英语教师蒋霞支招：考生当前练习口语的方式比较有限，能够约时间和英语老师面谈，让老师帮忙纠正发音、语调、语速等。当前很多考生存有单词发音不准确、不会断句、没有语音语调等问题，可通过下载一些app 实行模仿式练习。考生在练习和考试时，不要读太快，要一字一句地读，发音清楚，以免被扣分。 听力练习除了在课堂上跟紧老师外，课下也要通过多听电影原声、广告词和英文歌曲练耳。如果时间允许，每天都能实行听力练习，10 至15 分钟即可。如果时间确实紧张，每周至少也要练习2 至3 天。

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招标投标企业报告 北京市市政工程设计研究总院有限公司东莞分 院

本报告于 2019年9月19日 生成 您所看到的报告内容为截至该时间点该公司的数据快照 目录 1. 基本信息：工商信息 2. 招投标情况：中标/投标数量、中标/投标情况、中标/投标行业分布、参与投标 的甲方排名、合作甲方排名 3. 股东及出资信息 4. 风险信息：经营异常、股权出资、动产抵押、税务信息、行政处罚 5. 企业信息：工程人员、企业资质 * 敬启者：本报告内容是中国比地招标网接收您的委托，查询公开信息所得结果。中国比地招标网不对该查询结果的全面、准确、真实性负责。本报告应仅为您的决策提供参考。

一、基本信息 1. 工商信息 企业名称：北京市市政工程设计研究总院有限公司东莞分院统一社会信用代码：91441900752091400K 工商注册号：441900*********组织机构代码：752091400 法定代表人：孙广龙成立日期：2003-06-27 企业类型：其他有限责任公司分公司经营状态：存续 注册资本：/ 注册地址：东莞市南城区新城市中心区鸿福路102号汇成大厦1403、1404、1405 营业期限：2003-06-27 至 / 营业范围：工程设计、工程勘察、工程测量、城乡规划编制、工程咨询、工程造价咨询、施工图设计文件审查、项目管理、工程招标代理、水体环境评价、工程技术研究、技术开发；货物进出口、技术进出口、代理进出口、设计和制作印刷广告、利用自有《特种结构》杂志发布广告；货物进出口、技术进出口、代理进出口。对外承包工程：办《特种结构》期刊。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)〓 联系电话：*********** 二、招投标分析 2.1 中标/投标数量 企业中标/投标数： 个 （数据统计时间：2017年至报告生成时间）

第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛网络直播观后感五篇

青年教师教学竞赛决赛网络直播观后感1 作为青年教师，学校为了使青年教师迅速成长，特地进行了青年教师与老教师师徒结队的活动，我和陈校长结对帮扶，经过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下： 一、教学方面 初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，并且组织课堂的本事也不是很好，在陈校长的帮忙下，我有了很大的提高。异常要感激的是陈校长，他每次都会把题目讲解得十分透彻，分析各种情景，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一齐去探索思考。让我明白要搞好教学要从以下几个方面做起： 1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，明白应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的

兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。高年级的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 4、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学本事的一个好方法，新教师仅有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一个月，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听

青年教师教学比赛教学反思示范

青年教师教学比赛教学反思 学校组织的新课标教学比赛活动已经结束。此次比赛为青年教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。也许最后的结果并不能让所有人满意，但最重要的是我享受了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！下面就对这次比赛作以下总结： 第一，要精心的备课 选择好课题后，就要对本节课进行研究。包括以下几个方面的内容：研究课程标准要求、研究教材的具体内容、研究学生的现有知识状况、研究教学的方法和学生的学习方法。 1、在课程标准要求方面。新课程要求要重视学生的动手能力，重视化学的应用，重视学生的已有知识，因此在课堂教学上提倡以学生为本的生本教学理念，重视学生在课堂上的参与性。在具体的要求上，新课标要求“了解羧酸的典型代表物的组成和结构。”因此本节课在内容上有两点要求，一是要注意对比醇羟基、酚羟基、羧基的结构差别，对比乙醇、苯酚、乙酸的性质差别；二是要注意乙醇、乙醛、乙酸和乙酸乙酯之间的联系，培养学生学会用变化的观点区思考问题；三是注意从乙酸的结构和性质迁移到含羧基的有机化合物的性质。根据这些要求我制定了相应的教学重点和难点。教学重点是乙酸的酸性和酯化反应。教学难点：乙酸、碳酸、苯酚的酸性比较及酯化反应。 2、在教材的具体内容方面。首先应细读教材，包括书本的每一个例题和本节后面的练习题，研究例题和练习题的立意，为本节课的教学起到一定的指导作用。同时在教学过程中帮助学生更好地理解教材内容，在研读了教材之后，要根据新课标对本节课内容和方法的具体要求编写学案，学案中设置部分有梯度的问题，达成水到渠成的目的。 通过以上两个活动，完全达到了新课标“以学生为主体、探究性学习”的要求。这样做不仅避免了照本宣科带来的枯燥无味，而且使课堂充满了生机，通过上课发现这种做法的效果是十分显著的，因此也是十分成功的。 3、在学生的现有知识状况方面。在此之前，学生已经学习了乙酸的酸性和酯化反应。在此基础上再来探究苯酚、碳酸、乙酸酸性的强弱，同时对比醇羟基、酚羟基和羧基的氢原子电离的程度，进一步探究酯化反应机理，这样有助于促进学生的认知发展，也是对有机反应特点的再认识。 4、在教法和学法方面。根据本节课的特点采用在教学方法上我选择了以复习回顾――实验探究――得出结论――应用活动的教学模式。通过提出问题、思考问题、解决问题等教学过程，概括归纳来激发学生的学习兴趣，调动学生的主体能动性，让每一个学生充分地参与到学习活动中来。学生在教师创设的问题情景中，通过观察、类比、思考、探究、概括、归纳和动手尝试相结合，体现了学生的主体地位，培养了学生由具体到抽象，由特殊到一般的科学思维能力，形成了实事求是的科学态度，增强了锲而不舍的求学精神。 第二，多媒体课件的设计。 在充分分析了以上信息之后，就要动手设计学案和多媒体课件。在这里我借鉴前人的做法，以减少工作的重复性和复杂性。考虑到课堂的生成性需要，并不要求把每一个细节都罗列在课件内，而是让课件起到提纲挈领的作用，使得课件的实用性得到加强。因此，我在课件的设计上追求简练、明了。这样设计下来可见的内容和页数都得到精简，把更多想象的空间都交给了课堂，交给了师生的互动环节，使得整个课堂简练而不空洞，精准而

新华：新华杯读书征文

新华杯征文： 研修体会 张新华 去年暑假研修学习期间，每天都在看课程简报，发作业，发评论，聆听专家点评，从迷茫困惑到逐渐明朗起来。培训是短暂的，但我收获了很多。远程研修为我们老师营造了新的学习环境，提供给我们一个大家交流的平台，更新了我的教育观念，改变了传统的教学模式。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。远程研修让我看的更高，走的更远。活到老，学到老。学然后知不足，知不足便能自反，自反方能进步。短短六天的研修，使我收获了很多。在学习中，我认真阅读简报，研读课例，听专家点评，找出了其中的亮点，将来为自己所用。现在谈谈我的一点学习体会： 一、远程研修更新了的教育观念。 新课改强调生本教学，需要真正把课堂还给学生，强调学生的主体地位。对老师的要求提出了更高的要求，研究教材，教法，学生方面更深入一些。自己的知识水平也要不断更新，不断学习，才能满足学生的需要，才能更好的为学生解惑。专家的点评让我思想上发生了一定的改变。 二、时刻反思，以身示范。

我们要在教学过程中时刻反思自己，这样才能找出缺点与不足，才能进步。我们老师是人，不是圣人，一举一动都在影响着学生，所以时刻注意自己的言行，让学生做到的，首先自己必须做到。 三、多参与听课，评课，讨论。 教研是学习他人优点的，找出自己不足的重要手段。网络研修使我们五湖四海的同僚相聚在一堂，发表自己的真知灼见，聆听专家的精彩点评，是心灵与心灵的交流，通过教学课例解决了我们教学中的一些棘手的问题。 四、关爱每一个学生，因材施教。 陶行知名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”那些名人们往往都是思维独特，如果不能打破常规，就很难有突破。学生的心灵是稚嫩的，想象是大胆的，思维是灵活的，我们要多鼓励，多引导，发现他们的闪光点，让自己的爱融入到每个学生心中，同时与家长搞好沟通。 五、课堂是学习的主阵地。 向课堂四十分钟要质量，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上高度集中，师生关系融洽，充分体现以学生为本的理念，而不是通过布置大量的作业来达到教学效果。 六、不断创新，改进教法。 在当今社会创新是前进的法宝，网络研修为教育中的创新成果提供了一个很好的交流和推广平台，要发挥学生的主体地位，就要

第七小学青年教师课堂教学大赛活动方案

第七小学第三届教师课堂教学大赛活动方案为进一步满足教师专业发展的需要，体现学校“以人为本，和谐发展”的办学理念，引导教师继续开展教学方式的变革，提高我校整体教学质量。同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，促进青年教师成长，特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。 一、活动目的 1、以赛促教。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高我校教育教学质量。 2、引导校本教研，关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教科研指导教育教学的针对性。 二、活动宗旨 本着公开、公平、公正的原则，积极有效地提高教学质量，提高教师教研水平，加强课堂教学研究和交流。 三、大赛程序 第一阶段：组内初赛时间：第10周 全校教师按组别分为六组进行组内赛教。即低段语文教研组、中高段语文教研组、低段数学教研组、中高段数学教研组、综合教研组、音体美教研组。各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后，由各组组长将组内每位参赛教师的最终成绩报教导处。 第二阶段：校级大赛时间：第13周 教导处根据各教研组教师参赛成绩，从各组以分数高低按20％比例确定参加决赛教师名单。决赛由评委组统一评判成绩。参加决赛的老师需制作电子课件，届时统一在办公楼四楼多媒体教室比赛，课件需在参赛前一天交教导处。 四、基本要求 1、赛课能体现新课标思想，体现新的教学理念。

高考质量分析会

责任编辑黄蕊电话88699818－1166 2011/10/3 校对鲍琪投稿中心https://www.wendangku.net/doc/5d8219262.html,/cms 首届中小学民族艺术展演 西黄村小学创佳绩 本报讯在刚刚结束的北京市首届中小学民族艺术展演活动中，我区西黄村小学获得舞蹈类一等奖、特色类一等奖、服饰表演类三等奖，舞蹈教师梁格辉获得优秀指导教师奖，学校获得优秀组织奖，用实际行动展示出我区民族团结教育工作的丰硕成果。 参加此次展演活动的有全市中小学选送的9大类400余个节目，西黄村小学的舞蹈《苗岭律动》在众多节目中脱颖而出，受到了国家民委、教育部领导和首都各界人士的一致好评。王蕾 本报讯9月13~19日，由区教委、区卫生局、区红十字会、区健康教育所及中小学卫生保健所组成的联合专家组在市级专家的督导下，结合北京市健康促进学校工作管理办法，对我区8所健康促进学校和其他两所学校进行了验收评估。专家组本着认真负责、实事求是的原则，严格按照《北京市健康促进学校考核标准》，从学校健康政策、物质环境、社会环境、社区关系、个人健康技能及健康服务六个方面对学校的健康促进工作进行了全面细致的验收评估。从验收情况看，学 校都能够重视此项工作，把健康促进作为一种理念溶入学校的各项工作中，学校物质环境和社会环境日趋完善，学生的个人健康技能逐步提高，“六病”防治工作能按要求进行监测，并能根据学校实际情况开展各具特色的健康促进活动，努力 培养健康人才，创设健康环境。对于在验收中发现的问题，专家组也提出了整改意见。此次验收工作，也进一步推动了我区健康促进学校工作更扎实深入的开展。王冉 我区健康促进学校验收工作圆满完成 京城“小西甲”足球联赛拉开战幕 本报讯9月24日，由北京市体育局、北京市教 委、西甲联盟联合主办，北京市足协和北京高德十一体育管理有限责任公司共同承办的首届“BBVA 小西甲——北京市校园足球联赛”揭幕战在北京景山学校远洋分校举行。西甲联盟秘书长卡洛斯·德尔坎波以及北京市足协、BBVA 银行、高德十一公司等组织机构领导出席开幕式并为揭幕战开球。 开幕式上，景山学校远洋分校管乐队、八角北路小学鼓号队、地坛小学足球团体操队和博凯智 能全纳幼儿园足球啦啦操队表演了精彩的节目。 伴随着激昂的音乐，北京景山学校远洋分校“巴列卡诺”队和北医附小“皇家马德里”队等共20个参赛球队身着代表“西甲”各队的球衣，手举校旗依次进场。 活动负责人介绍，在未来的9个月中，这20支小球队将按照西甲联赛的赛程进行38轮、380场7人制主客场比赛，此项赛事也成为北京市乃至全国周期最长、最具特色的校园足球品牌赛事。 白丹 古城中学成为北师大教育教学实践基地 本报讯近日，北京师范大学18名免费师范生 来到古城中学，开始了为期两个月的实习工作。古城中学不仅为每位实习生一对一配备了校内最优秀的指导教师，还赠与每位实习生《为师与师承》作为新教师培训书籍。 本着为国家培养基础教育优秀师资、促进中 学教师可持续发展的原则，古城中学注重加强与北师大的交流与合作，充分开发、利用教育教学资源，定期接收免费师范生实习。目前，古城中学已被正式确立为北京师范大学教育教学实践基地。李嘉

市政工程项目建议书

最新市政工程项目建议书 最新市政工程项目建议书 最新市政工程项目建议书 （单位名称） （项目名称） 市政工程 目建议 项书（建设单位或设计单位名称） 年月日 说明 1、项目建议书一般由承建项目单位编写，也可委托设计单位或技术依托单位编写。 2、本格式为一般要求，大型项目、特种行业有些内容需进一步补充；小项目也可简化。 3、此格式为河北新区管委会根据本区情况编制，对外仅做参考。 4、未有标记的标目必须按要求编写，作※标记的`可以简化或不写，有Δ符号的可以简化，但要有基本内容。 5、所作要求由河北新区管委会负责解释。 一、项目名称 二、项目承办方概况与项目背景 1、承办单位概况

2、项目背景 三、项目建设的必要性和有利条件 1、项目建设的必要性和有利条件。 2、适应国内外市场需求。 3、符合国家产业政策和投资方向。 4、符合地方计划发展规划。 5、有利企业自身发展。 四、市场分析与建设规模 五、主要建设条件 1、厂址（占地面积） 2、交通运输（交通状况，月货物、原料材料吞吐量等） 3、原料供应（资源优势）或配备件来源。 4、供电（电压等级、设备装机功率、用电要求）6、具有良好的建设条件。 5、给排水（生产、生活用水量/日、对水质要求、排水方式、排水污染状况及排水要求） 六、总体布置与主要技术方案 1、总体布置 根据场地条件和设计原则，结合生产工艺、消防、环保、运输等方面的要求，对生产线的总体布置考虑如下：各功能区域、生产、办公是否有预留发展区域等、大门、物流进出口及围墙形式、厂内道路、给排水方式、绿化。

2、主要技术方案 工艺技术装备产品的发展水平，技术依托作一说明： 1）艺技术参数 规模：年产 产品品种（或产品方案）： 2）生产工艺过程及主要技术装备 可配工艺流程图及说明，单机重量（特别是重设备、 大体积、噪音大、振动大、高辐射等设备需做特殊说明） 七、环境及安全影响分析 1、生产过程的主要污染及安全因素 工艺流程及主要污染因素方框图（附加安全生产影响因素） 2、污染治理措施及预期效果： 1）大气污染2）水污染3）固体废弃物4）噪声污染 注：以上要引用国家有关标准 3、安全生产管理措施 1）：硬件方面（净水池，防护设施等）2）：软件方面（组织机构、培训、教育、管理） 注：特殊行业要做环评及安评 八、节约使用能源 主要对有关耗能设备及工艺过程所采用的措施（包括能源的选用） 九、企业组织与劳动定员 本项目由（单位）投资经营，企业一般实行董事会领导下的总经

青年教师课堂教学竞赛实施办法(试行)

青年教师课堂教学竞赛实施办法（试行） 一、竞赛宗旨 通过开展课堂教学竞赛活动，提高青年教师的教学水平，激励青年教师爱岗敬业，促进青年教师队伍建设，进一步推动我院内涵建设，夯实“升本”的人才基础。 二、组织机构 1.组织委员会 学院成立“青年教师课堂教学竞赛组织委员会”（简称组委会）。主任委员由主管教学的副院长担任，副主任委员由教务处处长担任。教务处为组委会的办事机构，具体负责竞赛的业务性工作。 2.评审委员会 学院成立“青年教师课堂教学竞赛评审委员会”（简称评委会），由组委会聘请教育教学督导办公室、教务处、人事处负责人和兼职教学督导员、教师代表组成，负责复赛和决赛的评审工作。 3.评审工作组 各教学单位成立“青年教师课堂教学竞赛评审工作组”，组长由系（部）主任担任，评审组成员由教研室主任及教师代表不少于5名组成，负责初赛的评审工作。 三、竞赛时间及程序

1.竞赛每一至二学年举行一次，具体时间由组委会研究决定。 2.竞赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。初赛阶段一般安排在第一学期，由各教学单位自行组织进行；复赛和决赛一般安排在第二学期，由学院统一组织。 3.决赛结果经评委会会议确认，由组委会报请学院院长办公会审议；审议通过后予以公示，公示期为5个工作日，公示无异议后公布。 四、参赛人员资格 参加青年教师课堂教学竞赛（含理论课、实验实训课、就业指导课等）的教师必须同时符合以下条件： 1.我院专任教师。 2.年龄在35 岁以下（含35 岁）或年龄在40岁以下（含40岁）从企业引进的、以往未从事过高等院校教学工作的青年教师。 3.独立承担一门课程以上（含一门课程）的教学工作，积极参加专业、课程建设，服从教学安排，近两年无教学事故。 4.未获得青年教师课堂教学竞赛特等奖和一等奖或获奖时间已超过一年以上的。 五、竞赛活动要求 1.各教学单位应当按照组委会发布的通知要求，精心组织好初赛，广泛动员本单位符合参赛资格的教师积极参加青年教师课堂教学竞赛活动。 2.各教学单位应当在规定的时间内完成初赛，并按分配的推荐名额提交“青年教师课堂竞赛推荐表”。

北京高碑店污水处理厂北京市市政工程设计研究总院

菲迪克百年工程项目奖中国获奖项目系列介绍 高碑店污水处理厂 获得菲迪克百年工程项目奖提名 项目所在地：市 项目用途：污水处理 竣工年份：1999年 申报单位（按申报时所列单位）：市市政工程设计研究总院 项目业主：城市排水集团有限责任公司 项目介绍 高碑店污水处理厂建于上世纪90年代，是中国首座大型污水处理厂，因其在当时具有最大规模的污水处理量、最先进的技术运用以及最开放的国际化合作平台，使高碑店污水处理厂成为中国污水处理行业享誉世界的品牌，更是一项集社会效益、环境效益和经济效益于一体的世纪环保工程，是中国改革开放之后在环保事业和经济发展翻开崭新一页的代表工程。 早在上世纪70年代，伴随着城市人口集中，水污染严重，环境日趋恶化的问题，中国政府高度重视，在联合国召开“第一次人类环境会议”的次年，召开了“第一次全国环境保护会议”，有力地推动了市的环境保护工作，“高碑店城市污水处理科研设计组”应运而生。自此，高碑店污水处理厂项目开始了长达十余年的前期研究工作，项目从调查研究、小型试验、中型试验到方案设计、初步设计、施工图设计以及施工、安装、调试、运行全部由中国独立自主完成，引领了

中国污水处理行业的发展步伐。 高碑店污水处理厂位于市东郊区高碑店乡，距市中心约14km；处理厂服务总流域面积96.61km2，服务人口240万人。一、二期工程分别于1993年和1999年竣工通水，总处理污水量100万m3/d，它的建成使l/4的城市污水得到治理，污水处理的人口普及率增加40％。项目概算投资16.44亿元，工程投资16.93亿元。运行近二十年，各构筑物运行状况良好，出水效果达到和优于设计排放标准，使下游通惠河水质明显改善；实现污泥制沼及热电联产的资源循环利用。 ●卓越的技术和创新的思维 ?先进的污水处理技术 ?采用当时国际先进的二级生物处理技术，并在曝气池前增 加缺氧段，改善污泥沉降性能及防止污泥膨胀，节省电耗； ?厌氧/缺氧/好氧生物处理工艺，达到良好的生物脱氮效果。 ?首次在中国污水处理厂中采用渐减曝气工艺，在稳定达标 的同时节省曝气量； ?曝气池采用DO控制回路，保证稳定运行并节省用电； ?首次在中国进行大规模的城市污水再生回用，将污水处理 后再生回用于热电厂、工业区及市政杂用等，对于中国城 市污水大规模回用起到了典作用； ?鉴于当时城市合流制的排水体制，综合考虑城市状况，在 污水处理厂建设中，采取相应措施保证污染较为严重的初 期雨水也能得到有效处理。 ?先进的污泥处理技术