苏教版信息技术七年级全套教案

第一节信息与信息技术教案(新教材)

第一节信息与信息技术（2课时）

一、教学目标与要求：

1、知识与技能：

（1）理解信息的含义，了解信息的特征。

（2）了解信息技术的发展简史、现状及未来趋势。

（3）初步了解计算机中数据与信息的关系，知道信息的编码方式和度量单位。

2、过程与方法：

通过实验探究，理解信息的含义和特点。

3、情感态度价值观：

顺利衔接小学与初中信息技术的教学，使学生在心理上适应新的学习环境。

4、行为与创新:

加深对信息和信息技术的理解，关注与日常生活与学习密切相关的信息技术的新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。

二、教学过程

第1课时

1．情境导入。

教师展示自然界和人类活动的有关图片，请学生说一说看到每幅图片时的想法。

2．新课讲授。

教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取、处理和利用信息。

下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取、处理和利用信息的。

实践学习1：准备甲、乙、丙3个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水3种不同液体，每个杯子上都没有贴标签。根据液体传递的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。

(学生回答问题并记录操作过程)

教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，并根据颜色、气味等不同特征来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的信息，应该如何获取呢?

学生：发明工具、仪器来延伸感官功能，提高收集信息的能力。

教师：请举例说明。

学生：显微镜、电话、网络……

教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破了时空限制，如广播、电话等相当于听觉的延伸；照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的信息空间，使人们体会到“信息就在指尖上”的神奇。正因为如此，信息

的来源很多，获取信息的途径也很多。让我们通过下面的探究活动，体会信息来源的多样性特点，了解如何科学地选择信息获取的途径。

探究学习：假如我们想要知道室外的气温，有多少种途径呢?它们各自的操作步骤又是什么?所获取的气温的精确度如何?

学生完成教材p．3的表格。

教师：早晨起床，我想知道今天的气温，以便增减衣服，需要上网查询吗?你会选择哪种方法?

学生：直接到室外感觉一下即可。

教师：我准备外出旅游，需要了解目的地未来几天的天气情况，如何获取这些信息呢?

学生：收看天气预报。

教师总结：信息来源多种多样，要遵循“因地制宜”的原则，根据信患需求和物质条件选取适当的方法。我们通过以上两个实践活动，了解了信息的含义，请你根据自己的理解总结什么是信息。

学生：……

教师：信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性，具有许多特征，下面让我们做一个游戏，体会并总结信息的主要特征。

实践学习2：将班级成员平均分成4组，每组指定一名学生作为裁判，记录活动完成时间，防止违规现象。然后展示游戏规则，分发纸条，注意纸条上的号码要各不相同。4组学生同时按规则开始游戏，各组裁判记录游戏过程，比较传输结果和原始电话号码是否相同。

讨论：为什么大家都知道了纸条的内容?

教师总结信息的存储性(纸条、磁盘文件)、传递性特征。

网虫组学生打开各自的文件，发现共享的信息没有丢失。

教师总结信息的共享性特征。

讨论：哪几组传递的电话号码准确无误?哪几组传递的电话号码误差很大?为什么?

教师总结信息的失真性特征。

讨论：假如我有一个好消息想告诉远方的朋友，可以采用什么方法呢?假如传递信息的范围扩大到全球，传输方式及传输效果又会发生哪些变化?

教师：当传输范围扩大到全球后，可能采用的信息传输方式将变为邮局邮寄信件、广播、电视、电话、E—mail、即时通信等，相应的传输条件、速度、结果也将发生改变，同时还会带来费用问题，我们要根据情况选择经济适用的途径来传输信息。请同学们根据以上实验，尝试归纳信息的主要特征。

3．小结。

教师：我们通过3个实践活动，分别从事物本身所传达出的信息、信息的获取、信息的传输3个角度，进行了探究和讨论，归纳出了信息的含义和5个主要特征，它们分别是普遍性、存储性、传递性、共享性和失真性，其实信息的特征远不止这5种，请同学们课后根据自己的理解，查阅相关资料进行补充和完善。

第2课时

4.信息技术

一般来说,信息技术是指信息的获取、存储、加工处理、传递、利用和服务过程中涉及的相关技术。

(1)信息技术主要由微电子技术、通信技术计算机技术和传感技术等组成，其中计算机技术是信息技术的核心。

(2)信息是在现代社会的应用P.5信息技术的发展历程：语言的诞生；文字的发明；造纸术和印刷术的出现；通讯技术的产生；电子计算机

(3)信息技术的发展和展望P.5多元化；网络化；多媒体化；智能化；虚拟化。虚拟现实、人工智能

(4)信息技术的影响：积极&消极。

5.信息的编码

引导学生观察图1.1-14，了解不同信息输入到计算机的方法。

教师：计算机看不见文字、图片，又不懂人类的语言，所以我们必须对各种信息编码，才能将信息转换成计算机认识的二进制代码，便于计算机加工。

[板书]二进制：逢二进一

0+0=0，0+1=1，1+0=1，1+1=100

引导学生观察其规律，并计算。

教师简单介绍ASCII码、汉字国标码、多媒体信息编码。

获取信息的过程与方法（共1课时）

一、教学目标与要求：

知识技能：体验信息获取过程,能分析信息来源与获取的多样性,能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等），获取信息解决日常生活、学习中的实际问题。

情感目标：让学生体验信息获取在日常生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣，体验信息技术的魅力；能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信

息，能对信息获取效率进行关注；

二、教学方法：情意导入、演示、引导讨论

三、教学手段：基于因特网的多媒体网络教室

四、课型：新授课

五、教学重点：

知道信息来源的多样性及其实际意义。

能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。要求学生能亲历、体验获取信息的过程，并理解获取信息的方法。

六、教学难点：

分析信息需求。学生虽然在生活、学习的过程经常需要分析问题、确定信息需求，但他们可能很少认真关注分析的方法，这需要教师引导其认真归纳、总结。信息的需求包括了信息的形式、数量、来源等，本节课要求学生能够通过教材中“信息采集卡”的运用使得信息需求分析这项工作表格化，从而养成规范分析问题的良好素养。

七．教学过程：

复习：

1、信息及其特征

（1）信息传播要素：信息来源、信息载体、传播途径、接收方式

（2）信息基本特征：传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性2、信息技术及其影响

（1）信息技术包括：计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术。

（2）信息技术的发展历程：语言的诞生；文字的发明；造纸术和印刷术的出现；通讯技术的产生；电子计算机

（3）信息技术的发展趋势：多元化；网络化；多媒体化；智能化；虚拟化。

（4）信息技术的应用

（5）信息技术的影响：积极&消极。

以“提出问题－>问题求解－>归纳－>练习－>拓展”为线索组织教学活动

（一）、情境引入

前段时间很多学校开展了主题为“拒食野生动物，倡导饮食文明”的爱护动物周系列活动，现在假如我们也来参加这个活动，我们该怎么做呢？（学生思考老师的问题并自由回答：首先要找资料、获取信息）

怎样搜集资料、如何获取你想要的信息呢？能说说需要怎样做吗？

下面我们来看看别人是怎样做的，请同学们观察一份以禾花雀为专辑的电子作品，名字叫“爱鸟仔”，思考一下几个问题：

1、作品里收集了哪些方面的信息？

2、从那里获得作品中所需要的这些信息？

3、作品是以什么形式展示给我们看的啊？

（二）新课学习

我们在进行研究时需要获得很多课本没有的相关知识，这个时候就需要我们自己想办法去获取，如何才能有效的获取需要的信息，一般需要经历下面的几个过程：

确定信息需求――确定信息来源――采集信息――保存信息，这个是获取信息的基本过程。

1、确定信息需求

获取信息，首先要从分析问题出发，确定需要哪些方面的信息，以及最后希望达到怎样的目标。我们可以通过制定信息需求内容大纲，然后确定目标形式及所需载体类型，再列出信息需求清单，将信息需求内容、所需载体类型、成果目标形式等内容列出来。

2、确定信息来源

信息需求确定后，就要确定哪里有这些信息。哪里方便寻找所需信息。我们可以通过下表的三个方面去寻找：

通常信息来源的途径：

一般来说，信息源越广阔，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真实可信。因此，应尽量拓展信息来源，以保证信息的数量和质量，但同时也要从实际出发，因为选择的信息源应当是在你的能力范围内可触及的。为了使采集到的信息更具说服力，选择信息源的时候，应尽量选择可靠的信息源，同时力求信息来源具有多样性和代表性，避免从单一渠道获取信息。

3、采集信息

信息采集的方法很多，根据不同的信息来源会有不同的信息采集方法，主要是通过检索媒体、通过与他人交流息、通过亲自探究事物本身来获取信息。

1）、通过检索媒体采集信息。如图书馆的文献资料、广播电视、网络等

2）、通过与他人交流采集信息。如学习上请教同学或老师，形式上有面对面或电话、网络等3）、通过亲自探究事物本身获取信息。通过直接观察事物本身或事件发展过程获取信息信息采集的原则是：（1）主动及时原则；（2）真实性原则；（3）准确性原则；（4）全面系统性原则。

信息采集的工具除了传统的纸和笔外还可以使用更现代的工具，如：扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机等。

4、保存信息

有效获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往往比较零散杂乱，需要进行分类整理和保存，以便更好的使用这些信息。

（1）、整理信息、分类保存

由于采集到的信息具有各种各样的类型，我们可以利用信息采集卡对收集到的信息进行编号，并按信息内容、信息类型、信息来源对信息进行分类，以方便调阅和使用。

（2）、输入计算机保存

收集并整理好的信息保存到计算机里面可以方便我们进一步处理，也是越来越普遍的保存信息的方法。我们可以按采集到信息的不同类别，将他们分类保存，文件的管理可以使用操作系统提供的文件夹对不同类型的文件或不同用途的文件分类存储。此外，还可以通过建立数据库对采集的大量同类信息进行有效存储和管理。

从因特网获取信息

教学目标与要求：

知识与技能：认识搜索引擎的作用和价值，了解常用的搜索引擎，加深对“关键词”的认识和理解，知道搜索引擎的简单工作原理。实践，合作探究。在实践中学会使用关键词进行资料信息的获取，学会针对具体问题对关键词进行简单的选择和提炼。

情感态度与价值观：了解奥运，支持奥运。拓展学生的视野，激发学生的爱国热情。

行为与创新：加深对搜索引擎的理解，积极利用信息技术支持其它学科的学习。

二、教学方法：

信息技术知识的学习与技能的掌握以任务为主，体现“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则。以学生自主、探究、合作学习为教学手段，整合其它学科如语文等课程，对学生

提出一些熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，不仅使学生掌握常用的信息搜索方法，而且使学生掌握关键词的选取技巧。

三、教学重点：搜索引擎的有效使用。

四、教学难点：搜索中关键词的选取技巧。

五、教学准备

（1）学生机收藏夹中导入常用搜索网站、专题网站。

（2）将学生分组。

（3）专题网站、幻灯片、教学管理软件。

六、教学过程

（一）回味奥运，引入新课

课件展示在北京奥运会上一些运动员的获奖图片。和同学们一起回顾北京奥运会上的精彩镜头，回味北京奥运会上的经典时刻，提问一些关于北京奥运会的常识问题及获取途径。接着提问如果我们想更深入的了解北京奥运会及百年奥运的历程，我们可以通过什么方式可以最快的找到答案呢？

同学们带着以下几个问题预习本课。

1.怎样通过网络知道8月17日这天各国的金牌数？是到某个固定网站中查看，还是用搜索引擎查找？

2.什么是搜索引擎，搜索引擎可以做什么？

3.你知道的搜索引擎有哪些，请列举几个。

设计意图：回味奥运是让学生更好的体会奥运精神，深刻体会到这种精神的强大力量，并且在生活中发扬奥运精神。学生带着问题预习本课，并尝试完成本课开始的问题，让学生对搜索引擎有大致的了解，为下面的学习打下基础。

（二）讲练结合，步步为营

环节1：知识桥――专题网站

请同学打开一些特色网站，了解一下各网站的分类方法及侧重点，课件展示常见专业专题网站。

图１常见专业、专题网站

让同学说一说这些专业专题网站具体学科领域，网站的主要用途和目的

环节2：知识桥――搜索引擎比较

请同学回答预习的后两个问题，然后提问学生使用过哪些搜索引擎，教师展示几个主流的搜索网站界面，将学生按搜索网站分组，如：百度组、Google组、一搜组、搜狗组等，尝试搜索中国乒乓球队在北京奥运会上获得了几块金牌，并比较使用以下几个关键字搜索的效果。

表１

学生尝试之后，让学生分析关键词的选取对搜索结果的影响，关比较不同搜索网站的区别。设计意图：介绍专业专题网站，是为了让学生了解，可以根据所需信息的类别，选择相应的网站进行浏览，而利用搜索引擎可以更加快速、有效的获取信息。分组搜索主要是让学生了解，不同的搜索网站，搜索原因不尽相同，在生活中要有选择的选用搜索引擎。搜索中国乒乓球队的相关信息是为了更好的激发学生的学习兴趣。通过“先试后教”的方式，培养学生的自主学习能力。比较关键字的搜索效果，使学生明白，选取的关键字越精确、越具体，搜索到的网页数目相对变少，准确率也就越高。使学生重视选取关键字的重要性。

环节3：智慧门――搜索技巧

帮助夏问天同学解决一些感兴趣的问题。

1.神舟七号的发射地点？

2.神舟七号将搭载几名航天员？

3.“飞珠散轻霞，流沫沸穹石。”的作者是谁？

在关键词中运用空格、双引号、书名号、加号和减号，重新搜索神舟七号搭载几名航天员。

设计意图：设置帮助环节，是让学生进一步了解搜索能帮我们解决日常生活中的问题，关键字中运用空格、双引号、书名号、加号和减号，使学生了解他们的功能及对搜索结果的影响，能够在平时的使用中合理运用，加快搜索效果。

环节4：智慧门――搜索效率

分组比赛，搜索出下列问题的答案，评出班级搜索之星。

1.2008年北京奥运会吉祥物的创作灵感来源是什么？

2.北京奥运会的主题歌是什么，主唱是谁？

3.北京奥运会上志愿者总数是多少？

4.嫦娥一号经历的四次变轨的时间？

5.目前世界上已经进行了探月活动的国家和地区有哪些？

拓展任务：

已经完成比赛的同学，可以尝试下面两个任务。

请同学们搜索一些北京奥运会开幕式的图片和视频，尝试下载。

教师提供视频下载的自制课件，学有余力的学生可参照使用。

设计意图：强化练习，学生在重复中加深记忆；查漏补缺，学生在合作中共同成长；分组比赛，学生在竞争中提高水平。设置拓展任务，让学生了解一些下载技巧。

（三）课堂小结，布置作业

1.小结

学生总结本课学习收获。

教师提出学习目标，让学生在平时生活中多用、活用搜索引擎。

2.布置作业

完成《实践指导》中实践１－１。

九、教学反思

北京奥运会刚刚结束，暑假中学生肯定观看了很多关于奥运会的比赛，通过奥运图片的导入，让学生再次回味奥运精神，搜索中国乒乓球队的信息，激发学生学习兴趣，同时通过知识桥、

智慧门逐级设置，学生在阶梯式的任务中学习搜索知识，但是在上课时，关键词的选择部分内容学生学习不够热情，可能设计不够新颖，本想设计关于“功夫熊猫”的相关内容的关键词进行搜索，但由于我们是农村中学，能够看这些大片的很少，也不能达到很好的激趣效果。因此还需要设计出更具吸引力的内容。

信息的管理

一、教学目标与要求：

1、知识与技能目标：

（1）使学生了解常用应用程序的图标及文件类型

（2）运用压缩与解压缩软件

（3）科学有效地管理磁盘中的文件

2、过程与方法目标：

通过师生交流、学生交流、人机交流、学生动手操作等形式，培养学生信息的管理能力。3、情感与价值观目标：

（1）日常生活中应用对常见文件的应用

（2）培养学生的分析问题，解决问题的能力。

三、教学重、难点：

1、识别常用文件的文件类型以及它们的格式

2、压缩与解压缩应用

3、有效管理磁盘中的软件

四、教学方法

1、任务驱动法

结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。

2、讲解演示法

运用电子教室，将压缩与解压缩软件的应用步骤详细讲述给学生，结束后，请同学们自己将磁盘中的文件进行压缩与解压缩，体会压缩软件的优点。

五、教学过程

1、创设情境，以境激趣

活动：“连连看”游戏，在黑板上排列出常用文件图标、文件格式及文件类型。

师：请几位同学们将这些图标与文件格式、类型连接起来，看谁连又快又准。

生：踊跃举手，到黑板连线。

老师对连线的又快又准的同学进行表扬

目的：创设连线题，调动学生的积极性，同时明确了任务，利用学生的感观认识生活激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动接受任务。

2、合作讨论，自主探究

活动：展示几组相同文件名、不同类型文件的文件夹、压缩包

师：请一位同学分辨一下它们之间的异同。

生：文件名相同，但是图标不同。

师：同学们做的非常好，能不能再找一找还有什么不同。

(提示)同学们可以比较一下它们的属性

生：通过比较，找出了文件大小的不同。

师：那么，请同学们思考一下，压缩软件的作用会是什么呢？

(生进行思考或小组讨论)

生：总结压缩软件的用途。

目的：通过对比各种文件的压缩比例，并思考其中的原因，让学生自己亲自动手操作，能激发学生的求知欲望和兴趣，思考问题也变得更加积极。

师：同学们，再观察一下老师刚才展示的几组文件夹和压缩包，看看它们还有什么不同之处。(老师指导生打开文件夹看其中的文件，生观察并回答)

生：文件夹名与其中的文件是一致的，譬如：文件夹名是“音乐”的，它包含的文件全是音乐格式，文件夹名的“电影”的，它包含的文件全是电影格式。

师：总结的非常好，那么老师想请同学们猜一猜老师为什么要这样放置文件？

(生思考或小组讨论)

生：便于需要时能够快速地找到所需的文件。

师：对，管理文件需要有条理，像同学们平常管理各门功课一样，需要分类归总，这样就可以方便快捷地找到自己所需的文件了。

生：对，今后我们也要这样管理文件。

师：请将你们磁盘中自己的文件进行科学合理化的管理吧。

生进行实践操作。

3、归纳总结，体验成功

（1）交流学习的心得，简述本节课学习了哪些内容

（2）归纳总结实践操作的结论与成果

4、作用布置

课后思考讨论：学校的计算机教室中，一台计算机供许多的同学使用，磁盘里的文件非常的乱，假如你是信息教室的管理员，你将如何科学地管理这些文件呢？

认识我的计算机第1课时

一、教学目的与要求：

1．知识与技能

（1）回顾计算机的发展简史。

（2）了解计算机的硬件知识。

（3）了解容量单位的换算关系。

（4）了解常见外存储器的特点。

（5）学会查看硬件的配置信息。

2．过程与方法

本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。

3．情感态度与价值观

（1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。

（2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。

4．行为与创新

（1）科学地解答生活中遇到的计算机问题。

（2）积极参与各种创新设计活动。

二、教学重点：了解计算机的硬件知识。

三、教学难点：容量单位的换算关系。

四、教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。

五、教学过程：

1. 情境导入

老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?

学生讨论交流，学生回答，师生互评。

老师展示教学课件，展现第四代计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。

练习与提高：老师设计有关计算机发展史的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。

2．新课讲授

老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习：观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。

自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。

合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。

体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。

老师板书：参见教法建议中的计算机系统结构图。

练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。

老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？

师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。○1计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）；最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。○2换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB

○3查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。

小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。

师生互评，老师小结。

3．课堂小结

小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？

课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。

认识我的计算机第2课时

一、教学目标：

（1）回顾计算机的硬件知识。

（2）了解计算机的软件知识。

（3）理解计算机的工作原理。

二、教学重点：了解计算机的软件知识。

三、教学难点：理解计算机的工作原理。

四、教学过程：

1．情境导入

师生回顾：师生共同完成计算机的硬件结构知识图。参见教法建议中的计算机系统结构图。小组活动：各小组设计有关计算机硬件知识的思考题，并选择其他小组进行互测，由老师点评。

2．新课讲授

老师引入：如果计算机只有硬件，那它就是一堆废铁，要让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件，软件是计算机的灵魂。

模拟学习：观看介绍计算机软件知识的录像，给学生以感性认识。

自主学习：学生结合所看录像，学习教材中的计算机软件知识。

师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类：

○1系统软件包括操作系统、程序设计语言处理系统和数据库系统等。

操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。常见操作系统有Windows、Unix、Linux等。2005年7月22日微软对外宣布正式下一代操作系统Windows Vista。

○2应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。例如办公自动化软件OFFICE，图像处理软件Photoshop，视频播放软件超级解霸，动画制作软件Flash MX等。练习与提高：老师设计有关计算机软件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。

老师引入：我们已经了解计算机是由硬件和软件组成，那同学们知道计算机到底是怎么工作的吗？

合作交流：学生交流讨论，并尝试进行回答。

老师引导：将计算机处理信息的过程与人脑处理信息的过程作比较。先列举生活事例形象描述人脑处理信息的过程，然后分析计算机处理信息的过程：当输入文字时，首先通过键盘将字符的编码信息输入主机，并保存在内存储器中，由中央处理器CPU对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过显示器输出，最后根据用户要求，将信息保存到外存储器。

模拟学习：展示计算机工作原理的模拟动画，给学生以形象的认识，激发学生兴趣。

老师板书并总结：参见教法建议中的计算机工作过程。

○1计算机处理信息的全过程可用“输入、存储、处理、输出”来概括。

○2这是计算机之父冯·诺依曼提出来的“存储程序”原理，现在绝大多计算机仍都采用此原理。

练习与提高：老师设计有关计算机工作原理的问题，由学生抢答。

3．课堂小结

小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？

课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。

优化计算机

一、教学目标：

1.知识与技能

（1）了解操作系统的安装步骤及注意事项。

（2）掌握应用软件的安装方法。

（3）运用所学知识进行实践操作。

2.过程与方法

根据“任务驱动”原则，组织学生自主学习，培养学生的自主学习能力、自我探讨能力、合作能力，以及动手能力,从而提高学生的信息处理能力。

3.情感态度与价值观

（1）联系实际，感受学习是为生活服务的，学习内容应紧贴学生的实际生活。

（2）学生相互讨论、合作交流，进行实践操作和探索，培养团队协作的精神。

（3）引导学生应用所学知识系统维护家庭的计算机，能够解决常见的计算机问题。

4.行为与创新

（1）抵制盗版软件，能够合理地引用他人观点或使用他人成果。

（2）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。

二、教学重点：掌握具体应用软件的安装与卸载。

三、教学难点：打印机驱动程序的安装，系统还原的步骤。

四、课前准备：

1．一台没有安装操作系统的计算机，一台打印机。

2．WindowsXP安装视频、“奇虎360安全卫士”软件、“FlashMX”软件、打印机驱动程序。3．将学生分组，5~6人一组，每组确定一名组长。

五、教学方法：教学演示、自主实践学习、启发引导学习、、任务驱动学习、合作探究学习、小组竞赛学习。

六、教学过程：

第一课时

1.创设情境、明确任务（3分钟）

引导学生回顾硬件系统与软件系统组成的知识，老师启动没有安装操作系统的计算机，出现问题时，让学生思考如何解决，激发学生的学习兴趣。

2.老师引导（8分钟）

任务一安装WindowsXP操作系统

放入WindowsXP系统盘，通过设置疑问，引入对CMOS的设置，激发学生的学习热情。老师播放WindowsXP安装视频，讲解安装步骤中的注意事项，突破重、难点。

任务二安装应用软件

要求学生完成安装“奇虎360安全卫士”软件的实践操作，安装过程中，老师重点讲解学生遇到的普遍性问题，将难点知识简单化解。安装完成后，引导学生到C:\ProgramFiles中查看计算机都安装了哪些文件，进一步加强学生对安装应用软件的理解。

3.实战演练、巩固知识（25分钟）

（1）分组进行FlashMX软件的安装，老师巡视，进行个别指导，着重解决安装序列号等问题。通过分组协作进行实践，巩固知识，增强学生的团队精神。

（2）老师将打印机连接到计算机，出现问题后，请个别学生尝试解决。操作过程中，老师作补充说明，帮助学生解决问题。通过实践操作，是学生进一步了解硬件驱动程序的重要性。如时间许可，老师还可以引导学生查看计算机的设备管理器。

4.总结提炼、课外延伸（3分钟）

每组选取一位代表，总结本节课所学的内容，培养学生的语言表达能力，并为下节课布置任务。

第二课时

1.创设情境、明确任务（2分钟）

老师展示上节课安装的“奇虎360安全卫士”软件和“FlashMX”软件。让学生思考如何卸载应用软件，以释放占用的磁盘空间呢？

2.自主学习、积极探索（8分钟）

任务一卸载应用软件

要求学生根据教材上的两种方法，分别删除“奇虎360安全卫士”软件和“FlashMX”软件，分组进行比赛。老师小结知识点并提问，如何清除删除操作产生的大量临时文件和碎片，释放磁盘空间，提高运行速度？

3.老师演示、实践操作（10分钟）

任务二如何磁盘清理

老师边讲解边演示“磁盘清理”的一系列操作，突破重、难点；学生对自己的计算机进行“磁盘清理”操作，巩固知识。

4.老师引导、动手实践（5分钟）

任务三漏洞修补

老师讲解如何进行漏洞修补，并引导学生一起操作。

方法：右击“我的电脑”，弹出快捷菜单，执行“属性”命令，单击“自动更新”标签项，进行相关项的设置。

5.自主探究、实战演练（15分钟）

任务四系统还原

老师讲解系统还原的注意事项，让学生了解系统还原的重要性，并对照教材上步骤进行实践操作。老师进行个别指导。

6.总结提炼、课外延伸（5分钟）

小结任务：小组合作讨论，今天都学习了哪些计算机知识？

课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。

除了本节课所学内容外，还可以通过“超级兔子魔法设置V7.84”等其他软件来优化计算机，有兴趣的同学可搜集此方面的资料，进行研究。

计算机安全与防护

一、教学目标：

1.知识与技能

（1）了解计算机安全的含义及常见的安全措施。

（2）了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径。

（3）掌握防毒、杀毒的基本方法，主动防范病毒。

2.过程与方法

（1）提高学生分析、解决实际问题的知识水平与操作能力，认识网络资源的重要性。（2）培养学生的自学能力和合作精神。

3.情感态度与价值观

（1）关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，热心参加与信息技术相关的活动，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。

（2）增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。

4.行为与创新

（1）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，能够合理地引用他人观点或使用他人成果。

（2）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。

（3）认识信息安全的重要意义。

二、教学准备：教学资料光盘；“奇虎360安全卫士”软件；将3~4名学生分为一组。

三、教学方法：合作探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、自主探究学习。

四、教学重点：

理解计算机病毒的含义与特点，加强计算机安全与防护措施。

五、教学难点：

掌握杀毒软件的安装方法，并能够利用杀毒软件查杀病毒。

六、教学过程：

1.情境导入

2006年12月27日，互联网上很多用户遭受不明病毒攻击，计算机中所有可执行的文件.exe 都变成一种“熊猫烧香”的图案，中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬盘数据被破坏等。该病毒可通过局域网进行传播，感染局域网内所有计算机系统，最终导致整个局域网瘫痪。大家听过或见过这种计算机病毒吗？（学生回答）

今天就让我们一起来认识和了解计算机病毒以及关于计算机安全与防护的知识，相信通过大家的共同努力，我们能够更好地使用和维护计算机。

2.新课讲授

（1）计算机病毒

○1计算机病毒的概念

讨论学习：大家在日常使用计算机时，是否遇见下表描述的现象，请在相应栏目做标记。

当计算机表现出上述种种现象之一时，就可能感染病毒了。

学生分组讨论，老师可适当参与讨论、引导。

每小组选取代表进行总结，老师给予适当的评价、鼓励。

○2计算机病毒的特征

○3计算机病毒的防治

对于计算机病毒，我们要以积极的心态去面对它，想办法防治它，可是我们具体应该怎么做呢？

学生自学课本内容，并总结发言。老师给予适当的评价、鼓励。

预防计算机病毒的措施一般包括（具体内容参见教材46页）：

a.隔离来源。

b．安装杀毒软件和防火墙。

讨论学习：

在使用计算机的过程中，要重视计算机病毒的防治，一旦怀疑感染了计算机病毒，就应该使用专门的杀毒软件及时杀毒，并养成定时杀毒和升级病毒库的习惯。你家里的计算机有没有安装杀毒软件？如果有，请说一说：

a.所安装的杀毒软件是。

b.设置每隔时间杀一次病毒，每隔时间升级一次病毒库。

c.所选择监控的对象有。

你知道哪些国内外比较有名的杀毒软件？

学生分组讨论、记录，老师可适当参与讨论、引导。

由小组代表进行总结，老师给予适当的评价、鼓励。

（2）计算机安全

○1计算机安全的含义：

○2培养使用计算机的良好道德规范

3.课堂小结:

小结任务：小组合作讨论，今天都学习了哪些计算机安全与防护的知识？老师对本课的知识点进行总结。

课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。

老师结语：通过学习，我们认识和了解了病毒，还知道了如何去防治它；同时我们也认识到病毒防治，不能仅仅依赖于杀毒软件，更重要的是要提高防毒意识，及时发现计算机的异常情况，进而想办法解决问题。这节课我们还尝试着利用网络资源来解决问题，学会了善用网络，深入认识到网络的功能和作用，会让我们受益非浅。

第1节数据收集与编辑

一、内容分析

《数据收集与编辑》第1课时是苏科版初中七年级信息技术第3章第1节第1课时的内容。教材内容分为两部分，一是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。二是介绍WPS表格软件的基本概念和基本操作。通过本节课的学习，让学生先在一定高度上对数据有一些感受和认识，体会到数据的重要性、了解到数据收集和处理的必要性、逐步形成使用数据为学习和生活服务的意识，而后再顺理成章地引出功能强大的WPS表格软件，为学生的后续学习做铺垫。

二、学生分析

教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能。WPS表格软件是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握WPS表格软件中工作表、单元格等的基本概念；

2.掌握WPS表格软件中数据输入和修改，单元格、数据区域的选定，行和列的插入和删除等基本操作；

3.了解使用调查问卷获取信息。

（二）过程与方法

1.通过对比、探究、讲授、总结，掌握WPS表格软件的基本概念和基本操作；

2.学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；

3.初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。

（三）情感态度与价值观

1.增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；

2.让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。

（四）行为与创新

1.通过探究学习活动，激发学生的探索欲望和培养创新精神；

2.鼓励学生积极应用所学的知识解决身边问题，提高信息技术素养。

4.教师活动：请完成录入的同学把调查问卷传送给老师，方法如下。老师提醒学生将身高和体重调查问卷电子表格文件保存关闭后再上传。

5.学生活动：学生传送本组的调查问卷。

设计意图：设置情境，激发学生兴趣，并且与本节课要学习的内容有机结合，使教学内容合理流动，水到渠成。

（二）数据的收集

1.教师活动：一般而言，数据的来源主要有两种渠道，一是通过间接的方式获得，如上网查找、从图书杂志上获取等；二是通过亲手实验、亲自调查等方式获得第一手资料。我们刚才通过调查问卷的方式获取就是第一手资料。

2.教师活动：请同学们自学教材35至36页了解数据收集的渠道和方法。

3.学生活动：自学教材，了解数据收集的渠道和方法。

设计意图：让学生了解数据收集的两种渠道体验数据处理的过程。

（三）初识WPS表格软件

1.教师活动：学生自学过程中老师通过表格合并助手软件合并学生的调查问卷，并把合并后的表格呈现给学生，让学生观察是否有问题。

2.学生活动：学生仔细观察，发现部分学生数据有误，有学生重复输入，也有学生没有输入。老师归纳总结如第1行可以插入新的一行，增加一个标题。

3.教师活动：如何修改和完善我们的表格文件呢？我们首先要来了解WPS

表格软件，老师课件展示WPS表格软件是一种电子表格处理软件，它是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有：数据的输入、计算和输出；直观的数据统计图形显示；数据排序、筛选、分类汇总。

设计意图：展示WPS表格软件的强大功能，激发学生学习WPS表格软件的兴趣。

初中一年级信息技术全套教案

第一章 信息与信息技术 课 题 ：第一节 信息与信息技术 目的要求 ：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息技术的处理过程及发展。 教法与教具： 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻 最多？学生：计算机。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology ，简称IT ）。IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课：（板书）一、信息的含义 自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星，日夜不停地监视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态，卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像，只要“飞毛

(完整版)七年级下册信息技术

第一单元因特网应用 第1节网络世界巡礼 学习目标： 1、知道计算机网络的概念、功能、分类； 2、能说出因特网的由来，区分IP地址与域名； 3、知道因特网的连接方式。 过程与方法： 1、通过学习感受网络的强大功能。 2、通过学习学会并分享自主学习的方法。 情感态度： 1、培养学生的自主学习能力； 2、通过“他问”的学习方式，培养学生的思维能力。 教学重点：IP地址与域名。 教学难点：因特网的连接方式。 教学过程： 一、导入 同学们喜欢上网吗？你了解网络吗？本节课我们就一起来探寻神奇的网络世界。 二、学习目标： 1、知道计算机的概念及其主要功能。 2、了解因特网的由来，知道IP址的概念、组成及域名的含义。 3、感受网络的强大功能。 三、自学指导一： 根据教材“网络基本知识”部分，回答下列问题： 1、什么是计算机网络？ 2、计算机网络最重要的功能有哪些？各举例说明。 3、依据网络覆盖的范围来划分，计算机 网络分为哪几类？学校的计算机网络为哪一类？ 学生通过自学找出相关内容，由其他同学来评论是否正确？教师再对其进行评价补充。 四、这节课你学到了什么？ 1、了解了计算机网络的概念、类型、分类。 2、知道了IP地址的含义、组成，对域名有了一定的了解。

3、感受到了网络的强大功能 当堂训练： 1、依据网络覆盖的范围来划分，计算机网络分为（） A.局域网 B.乡镇网 C.城域网 D.广域网 2、下列IP地址格式正确的是（） A . 218、75、135、111 B . 218.275.1.123 C . 222.135.0.178 D . 222.258.125.3 3、计算机网络最重要的功能有（） A.数据通信 B.聊天 C.资源共享 D.分布处理 4、https://www.wendangku.net/doc/5a8232243.html,是几级域名？分别代表什么意思？ 5、说说你喜欢的网站？ 教学后记： 第2节在信息海洋中获取信息 学习目标： 4、知道搜索引擎的概念； 5、知道使用搜索引擎检索信息的方法。 过程与方法： 3、通过学习能根据要检索信息选择恰当的检索方法。 4、通过学习让学生学会自主探究的学习方法。 情感态度： 3、培养学生通过搜索引擎解决学习生活中的问题，提高其信息素养； 4、通过“你问”，培养学生质疑的习惯。 教学重点：搜索引擎的使用方法。 教学难点：根据需要选用恰当的搜索引擎检索信息的方法。 教学过程： 三、导入

初中八年级信息技术教案全集苏教版

动画基础知识 教学目标： 1．知识与技能目标 （1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。 （2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。 （3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。 （4）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。 2．过程与方法 借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。 3．情感态度与价值观 通过了解动画的原理和发展历程，进一步·认识动画的艺术性；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。 教学方法： 演示讲授、实验学习。

教学重难点： 1．重点：动画原理的理解。 2．难点：GIF动画的制作。 教学过程： 1．导入 动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界，“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。 2．讲授新课 （1）演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。 ①播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。 中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。1935年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。

七年级下册信息技术教案(供参考)

计算机教案 七年级 下册

第一课计算机资源管理

第二课文件和文件夹 一、目的: 1.了解文件、文件名及文件夹的概念； 2.了解计算机中文件的存放方式； 二、重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放； 三、难点：文件、文件名及文件夹概念的理解； 四、教学方法： 新授课，讲练结合，临控教学 五、教学课时：1课时 六、教学设计 一、情境导入 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？ 通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。 二、课前热身 讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？ 三、合作探究 1．整体感知： 所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。 2．教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。 课件展示文件和文件夹——文件的概念； 明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。 3．教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首 歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。 课件展示文件名的组成 班级规章制度． doc 主文件名小圆点扩展名/后辍名 明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。 课件展示在同一磁盘的同一个文件夹中，不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。 学生活动：复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下，请几位同学说出结果。

小学信息技术全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？

七年级信息技术下册全部教学设计

七年级下册 信 息 技 术 教 案

第一章文字处理 第一节信息时代的文字处理知识与技能： 1．了解文字处理方法的历史发展过程； 2．能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例； 3．知道文字处理软件有多种。 过程与方法： 1．通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际 问题的基本思想方法； 2．通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析，逐步培养自学新软件的能力。 情感态度与价值观： 1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影 响； 2．感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的 便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强 学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。 教学重点： 1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及 其带来的变化； 2．让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。 教学难点： 1．领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机 解决实际问题的基本工作思路； 2．初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能

异同点。 教学过程： 1、文字处理的变迁 古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。 举例子：印章、北京奥运的中国印 曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。 举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。 现代的“计算机排版”优点：整洁、干；争、方便、环保、快速2、计算机文字处理进入生活 名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志 3、选择文字处理软件 简单：记事本、写字板 微软的公司的WORD、金山公司的WPS 教学评价： 本节着重在于对不同文字处理软件的操作、比较。因而，本节的教学评价着重于知识与技能目标的第三点和过程与方法目标 第二节文字的编辑与排版知识与技能： 1．熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法； 2．能使用文字处理软件输入和保存文稿： 3．懂得打印文稿的方法。 过程与方法： 通过对比体会文稿修饰前后信息表达效果上的变化，学会灵活运用所学知识进行信息的传递。 情感态度与价值观： 1．通过操作过程的y3纳总结，培养学生的自主学习能力；

苏教版信息技术七年级全套教案

第一节信息与信息技术教案(新教材) 第一节信息与信息技术(2课时) 一、教学目标与要求: 1、知识与技能: (1)理解信息得含义,了解信息得特征。 (2)了解信息技术得发展简史、现状及未来趋势。 (3)初步了解计算机中数据与信息得关系,知道信息得编码方式与度量单位。 2、过程与方法: 通过实验探究,理解信息得含义与特点。 3、情感态度价值观: 顺利衔接小学与初中信息技术得教学,使学生在心理上适应新得学习环境。 4、行为与创新: 加深对信息与信息技术得理解,关注与日常生活与学习密切相关得信息技术得新发展,并积极利用信息技术支持其她学科得学习。 二、教学过程 第1课时 1.情境导入。 教师展示自然界与人类活动得有关图片,请学生说一说瞧到每幅图片时得想法。 2.新课讲授。 教师:这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息,就是指数据、消息所包含得内容与意义。人们生活在充满信息得世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取、处理与利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验,体会在生活中就是如何获取、处理与利用信息得。 实践学习1:准备甲、乙、丙3个相同得透明玻璃杯,分别装有酒、酱油与盐水3种不同液体,每个杯子上都没有贴标签。根据液体传递得某些信息,鉴别酒、酱油与盐水,请说出您得鉴别方法并记录操作过程。 (学生回答问题并记录操作过程) 教师:可见,不同得事物所包含得信息就是不同得。人们可以通过自己得感觉器官,利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界得信息,并根据颜色、气味等不同特征来鉴别事物。但就是人类得感官功能就是有限得,对于感官无法直接瞧到、听到、摸到得信息,应该如何获取呢? 学生:发明工具、仪器来延伸感官功能,提高收集信息得能力。 教师:请举例说明。 学生:显微镜、电话、网络…… 教师:各种传播媒体得运用,使人类收集信息得能力突破了时空限制,如广播、电话等相当于听觉得延伸;照相机相当于视觉得延伸;电影、电视相当于视觉、听觉得延伸;网络更就是创造了一个全新得信息空间,使人们体会到“信息就在指尖上”得神奇。正因为如此,信息得来

初中七年级初一信息技术上下册全册教案.

初中信息技术教案 （上学期使用）

第一章：生活在信息社会 第1课时信息与信息社会 教学内容：信息与信息社会 教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。 教学过程： 一、学生看书，并进行实践。 二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取： 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理： 人工处理 机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会： 三、小结： 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习： 什么是信息？什么是信息技术？ 第2课时信息技术及其应用： 教学内容：信息技术及其应用： 教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用

科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结： 各种信息技术的应用 四、练习： 什么是信息技术？它由那些技术组成？ 什么是通信技术？ 电子计算机主要用于那些领域？ 第3课时信息技术的发展 教学内容：信息技术的发展 教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结： 计算机的发展趋势 四、练习：

1、计算机发展经历了那几代？ 2、计算机向什么方向发展？ 3、我国计算机发展的情况怎样？ 第4课时信息社会的道德和意识 教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2．计算机病毒的防治。 教学难点： 计算机使用的良好习惯 教学过程： 一．导入： 同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 （请同学交流） 二．新授： （一）信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：

初中信息技术教案(全套)

八第二节精彩的多媒体世界（一） 教学目标 1．体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。 《 2．了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。 3．通过赏析多媒体作品，让学生选择合适的多媒体制作工具。 教学重点赏析多媒体作品。 教学难点了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。 教学方法分析 采用情境启发、自主探究、协商合作的方式组织教学。 教学准备 多媒体作品。多媒体制作工具PowerPoint、Flash、Ahthorware、Visual Basic。网络教室。 ] 教学过程

活动1：导入新课，通过单纯文字和多媒体作品的生动展示产生强烈对比，引发学生认识多媒体及其制作工具的兴趣 教师：同学们，你欣赏过著名诗人徐志摩的诗歌 《再别康桥》吗这首诗字句清新，韵律谐和，想象 丰富，意境优美，并追求艺术形式的整齐、华美， 具有鲜明的艺术个性，下面让我们一起来欣赏吧。 投影：《再别康桥》文字。 教师：同学们，诗歌中所体现出来的“音乐的美” “绘画的美”“建筑的美”，你体会到了吗让每个 读者都能从中读出属于自己的感悟才是诗歌的魅力 所在.让我们再次去感悟吧。 投影：多媒体作品再别康桥 教师：大家有没有感觉到两次欣赏有区别分享你 的收获与感受。 学生热烈讨论并回答问题。 《再 别康 桥》文 字 ^ Flash 作品 《再 别康 桥》 第二环节赏析 作品，通过多媒 、

体作品《剪纸艺术》强烈的艺术美感再次激发学生对美的追求和学习的欲望，并了解熟悉构成多媒体作品的基本元素 教师：大家肯定都体验到了多媒体作品非凡的表 现魅力！多媒体作品一般包含文本、图像、声音、 动画和视频等元素，当然要比单纯的文字表达丰富 的多。同学们肯定还意犹未尽吧，接下来我们再来 欣赏《剪纸艺术》，大家要带着以下问题仔细欣赏， 并填写表格。 作品名 称 主要栏 目 包含元 素 交互操 作 总体印 象 | 注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动 画和视频等元素。 学生欣赏多媒体作品《剪纸艺术》。 , Power Point 作品 《剪 纸艺 术》

人教版七年级信息技术下册

人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案 一、教材分析 图片就是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一,通过本课的学习,要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop,并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时,引导学生利用图片来表达一定的主题,进一步激发学生学习信息技术的兴趣。 二、学情分析 在以往的学习与生活中,学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识,如在小学学习过Windows的画图软件,部分学生有使用数码相机的经验,在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备与铺垫,只就是之前的对图片处理利用的工具都就是较为简单的,有一些图片处理效果无法达到与实现,出于需求性,利用Photoshop来进行图片的处理。 三、教学思路 本节教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop 的功能,接着环环相扣的3个任务:一自主探究,认识Photoshop界面,任务二:小组协作,简单处理图片,任务三:创造性地处理图片。整个的教学过程以这3个任务为引领,学生自主探索与小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到 困难,可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体,教师适时进行点拨、启发。 四、教学目标 知识与技能: (1)了解Photoshop功能,认识Photoshop界面。 (2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。 过程与方法: (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。 (3)采用小组协作方式共同完成图片处理任务。

七年级信息技术下册全部教学设计

七年级下册 信

第一章文字处理 第一节信息时代的文字处理 知识与技能： 1．了解文字处理方法的历史发展过程；2．能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例；3．知道文字处理软件有多种。 过程与方法：1．通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法；2．通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析，逐步培养自学新软件的能力。 情感态度与价值观：1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响；2．感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。 教学重点：1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化；2．让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。教学难点： 1．领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本工作思路；2．初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能异同点。 教学过程： 1、文字处理的变迁古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。举例子：印章、北京奥运的中国印曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。现代的“计算机排版”优点：整洁、干；争、方便、环保、快速 2、计算机文字处理进入生活名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志

小学信息技术全套教案

青仁小学信息技术三年级教案 第1课与电脑见面 教学目标： 1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。 3、学会正确的开机、关机。 教学重点：激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。 教学难点：鼠标的初步使用。 教学时间：1课时。 教学过程： 本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。 介绍计算机的外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。 开机与桌面：主要让学生了解桌面组成，这里有许多新概念，学生难以一下子掌握，教师在这里主要是把“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清楚，具体的一些概念留到后面课时里解决。 讲解使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好，并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化（培养学生的观察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。 关机的过程中，如计算机不是自动切断电源，一定要学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”界面，才切断电源的习惯。教学参考： 1、如果计算机室中电脑是无盘工作站可用两课时来讲解。 2、学生很容易把桌面上的任务栏拖乱，如果在桌面上找不到任务栏，可以将显示分辨率改得更高，任务栏可能就会出现了。 第2课有趣的纸牌游戏 教学目标： 1、学会从开始菜单进入程序的方法。 2、初步了解窗口的基本组成。 3、学会鼠标的拖放。 4、了解玩纸牌游戏的规则。 教学重点：了解从开始按钮进入程序的方法。 教学难点：从开始菜单进入程序的方法。 教学时间：1课时。 教学过程： 先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。 从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法,因此学生必须掌握。由于学生接触计算机才一课时，鼠标的操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师因留给学生一定的操作时间。 教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。 此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。

七年级下册信息技术教学计划

七年级下册信息技术教学计划 一、班级情况分析： 经过一个学期的信息技术学习，学生对计算机知识有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，学生对信息技术这门学科感兴趣。但还有部分同学的操作熟练程度还有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作；同时，由于初一的学生自控能力差些，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。由于信息技术课并不像某些学科那么枯燥、单调，也不需要死记硬背，学生对本学科的学习积极性还是比较高的，并且会觉得比较新鲜。但是同时存在的问题是：某些学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以在教学过程中要对他们进行正确的引导。 二、教材分析： 教材中设有一些固定栏目。[阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。[学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。[学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。[实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。 教材采用主题活动和任务驱动的方式推动教学。主题的选择注重与学

生的学习和生活紧密联系，力求把学习需要和生活需要、问题的解决和兴趣的培养、学习过程和能力培养结合起来。 教材注重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。 三、教学目标及要求： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学改革的设想（教学具体措施） 1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。 2、初步了解计算机基本工作原理。学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确

七年级信息技术上册教案

初中七年级信息技术上册教案 教学计划 (1) 第一章：生活在信息社会 (2) 第1课时信息与信息社会 (3) 第2课时信息技术及其应用： (4) 第3课时信息技术的发展 (5) 第4课时信息社会的道德和意识 (6) 第二章：学会操作计算机 (7) 第5课时计算机的基本结构及工作原理 (7) 第6课时计算机的分类及计算机的文化 (9) 第7课时计算机的硬件系统和软件系统 (10) 第8课时学会正确开、关机 .......................................................... １１第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作.................................. １１第11课时键盘操作与练习.............................................................. １４第12课时汉字输入....................................................................... １５第13课时Windows的画图—绘图工具箱 ..................................... １６第14课时画方形和圆形图形 ........................................................ １７第15课时文件和文件夹的基本操作.............................................. １８第16课时文件与文件夹的管理..................................................... ２０第17课时资源管理器................................................................... ２１第三章：上网浏览（6课时） ......................................................... ２３第一课走进Internet ................................................................. ２３第二课认识浏览器 ..................................................................... ２３第三课网上浏览和搜索.............................................................. ２４第四课浏览“中国少年雏鹰网 ..................................................... ２４第五课下载信息......................................................................... ２５第23课时网络与道德................................................................... ２７第四章：word的使用 ..................................................................... ２８文字处理软件WORD2000（8课时） ............................................ ２８第一节 WORD基本操作.............................................................. ２８第二节文本的基本编辑 .................................................................. ２９第三节表格的建立与编辑.............................................................. ３０第四节图文混排 .......................................................................... ３１制作小报（2课时）........................................................................ ３２

七年级信息技术教案上册1

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 七年级信息技术教案（上册） 第一单元生活在信息时代 第一节信息与信息技术 教学目标： 知识目标：了解信息和信息技术的概念、作用、特征等。 能力目标：能够从日常生活、学习中发现信息。归纳、总结需要利用信息解决的问题，并能根据信息的特征，进一步了解信息和信息技术的含义、表现形式。 德育目标：1、能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。 教学安排：本节内容是，是整个信息技术学科教学的开篇章节，内容安排为一课时。教学重点：学生在老师的引导下通过讨论，从信息的含义、信息的表现形式以及信息的载体理解身边的信息。引导出身边信息技术的概念及作用。然后教师通过实例帮助学生理解信息的作用和信息的特征。再让学生举出能体现信息某些方面特征的实例，在分析学生举出的实例的过程中帮助学生进一步理解信息的特征。 教学难点：理解信息和信息技术的概念、作用、特征。理解通过信息技术课程的学习学生应该掌握如何通过多渠道获取信息；如何通过信息技术对信息进行加工、管理；如何准确表达自己的思想；如何合理、合法地开展交流。 教学环境： 硬件：网络教室 软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件 教学过程： 一、信息 教师活动：导入（创设情境，引发学生对信息的兴趣。）大屏幕展示并朗诵：塞外音书无信息，道傍车马起尘埃”——《寄远》唐代诗人杜牧 “梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”——《暮春怀故人》唐代诗人李中 “不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信息” ——宋代李清照 在古代就有信息的概念，古人文章中信息的含义是音信、消息 学生活动：激发学生思考到底什么是信息呢？信息有什么作用呢？信息有什么特征？教师活动：在黑板上写出究竟什么是信息，信息有什么作用，信息有什么特征呢？信息的定义：是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。 学生活动：要求学生从学习、生活实际出发，从信息的含义（即主人公获取了什么信息）、信息的表现形式（即主人公是通过什么获取这些信息的）、信息的载体（这些信

七年级下册信息技术复习题与答案

七年级下册信息技术复习题及答案 第一套 1、在计算机阅卷中，首先需要用光电阅读机(OMR)获取考生答题卡上的客观题答案信息，该过程属于信息的（A） A.收集 B.存储 C.传递 D.加工处理 2、微型计算机键盘上的Shift键称为(C) A.回车键 B.退格键 C.上档键 D.空格键 3、下列软件中，不属于系统软件的是(D) A.WindowsXP B.WindowsVista C.Windowsme D.Word2000 4、在计算机中，__C__个字节称为1MB A．10KB．100K C．1024KD．1000K 5、有关计算机病毒描述正确的是(C) A．它和生物病毒一样，可以感染人 B．只要开机，病毒就会发作 C．病毒是人为编制的程序 D．只要系统速度变慢，电脑一定是感染上了病毒 6、FTP提供什么服务(A) A.文件传输服务 B.电子邮件 C.远程登陆 D.电子公告 7、下列菜单选项中，选中哪项会弹出子菜单(A) 8、在Word中，正确的是（A） A.四号字比五号字大 B.四号字比五号字小 C.16磅字比18磅字大 D.16磅字和18磅字一样大，只是字体不同 9、在Excel中，要将某一单元格内容去掉而不影响其他单元格的位置，正确的操作是(C) A.删除该单元格 B.剪切该单元格 C.清除该单元格内容 D.复制该单元格 10、在PowerPoint2000 中我们对矩形操作时，鼠标形状如图所示时，表示可以（B）。 A.对图形进行旋转 B.改变图形的宽度 C.改变图形的高度 D.同时改变图形的高度和宽度

第二套 1、Windows附件中录音机保存的声音文件通常是(A)格式 A.WAV B.MID C.MP3 D.MPEG 2、外部设备包括（D） A.外存 B.输入设备 C.输出设备 D.以上三个都包括 3、硬盘属于：(D) A.输出设备 B.输入设备 C.内存储设备 D.外存储设备 4、以下肯定不是二进制数的是（A）。 A.156 B.111 C.110 D.101 5、下列哪种方式能在不到一天的时间里使校园网内大多数计算机感染病毒 （B ）A.使用盗版光盘 B.网络传播 C.使用移动硬盘 D.运行游戏软件 6、https://www.wendangku.net/doc/5a8232243.html, 是哪个国家的网站?(B) A.美国 B.中国 C.联合国 D.日本 7、在“我的电脑”窗口中的是计算机的驱动器图标，它代表（B） A.软盘驱动器 B.硬盘驱动器 C.光盘驱动器 D.打印机 8、在Word编辑状态，要打印文件，应当单击常用工具栏中(A)。 A.B. C.D. 9、在单元格中输入数据后，出现“#VALUE”表示（A） A.数据类型错误 B.输入数据有误 C.数据长度超过了列宽 D.以上说法均不对 10、下图中使用的是flash（C）填充模式 A.纯色 B.位图 C.线性 D.放射状 第三套 1、下面属于信息的是（D） A.程序 B.程序语言 C.软件 D.显示器上显示出的内容 2、CPU又被称为(A)

七年级信息技术下册试题

一、基础知识（将各选择的正确答案填在下面的表格中，每个3分共60分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B B B B B A C D A 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D A C C C B B D C 1.在 Excel2000中，使用SUM求和函数时，如果计算A2到F2六个单元格之和，以下哪种书写方式是正确的（） A：=SUM(A2:F2) B: =SUM(A2,F2) C: SUM(A2:F2) D: =SUM(A2+F2) 应用程序文档存盘时，文件的扩展名是（） A. .doc B. .xls C. .ppt D. .exe 3、在单元格中输入（）,使该单元格的值为8。 A、="160/20" B、=160/20 C、160/20 D、"160/20" 4、Excel中有多个常用的简单函数,其中函数AVERAGE(区域)的功能是（）。 A、求区域内数据的个数 B、求区域内所有数字的平均值 C、求区域内数字的和 D、返回函数的最大值 5、要对2012年欧洲杯各参赛队的积分情况分组制表，并进行积分排序，用( )软件最恰当。 A．PowerPoint B．Excel C．Word D．Flash 6、陆军同学上高中后，开始自己安排每个月生活的各项费用。为了管理好自己的财务，陆军同学用下列( )方案是最佳选择。 A．用文字的形式把每天的收入和支出记录下来

B．用″电子表格″做一个简单的财务管理工作簿，来管理收入和支出 C．不做计划，不做管理，花到哪里是哪里 D．把每个月的收入平均分摊到每一天，每天花完。 7、期中考试各科成绩出来了，如果要你帮班主任运用电子表格软件把各科合计为总分，最方便的做法是答案： A、使用公式计算一个同学总分，然后对其他同学的总分进行公式填充 B、逐个同学输入公式Ｃ、使用计算机器计算每个同学的结果，并复制到电子表格 Ｄ、使用电子表格不能完成该项操作 8、下列IP地址正确的是（） 9.因特网是“INTERNET”词的中文名称，也称（）。 A.卫星网 B. 万维网 C.浏览器 D.国际互联网 码是指（）。 A. 国际信息交换标准代码 B.汉字信息交换标准代码 C.中国国家信息交换标准代码 D.美国国家信息交换标准代码 11.为防止黑客（Hacker）入侵我们的计算机，下列做法有效的是（）。 A.给机房安装防盗门和防盗窗 B. 在机房周围安排保安巡逻 C. 在计算机中安装防火墙 D.在机房前后墙壁都安装红外线防盗报警器 12.在计算机网络分类中，WAN是指（）。 A.宽带网 B.局域网 C.城域网 D.广域网 13.下列域名中，表示教育的域名是（）。

七年级信息技术教案全册河北版

第一课我们生活在信息时代 【教材分析】《我们生活在信息时代》是冀教版初中七年级信息技术教材第一单元的第一课内容，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。【学情分析】七年级的学生刘一学习信息技术兴趣很浓，但认知水平有限，作为本单元第一课，一定要将抽象的概念简单化，力求深入浅出，不要使学生产生为难情绪。 【教学目杯】 知识目标: ①了解信息的概念、特征及其重要作用; ②了解信息活动的四个环节:信息收集、信息加}_、信息有储、信息传递 ③理解信息的三种表现形式，能分辨出三种不同形式的信息 ④了解信息载体的发展历程及各种载体形式; 2、能力目标: 能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题 3、情感目标: 通过信息和信息技术概念的学习，使学生初步了解到日常生活中应有意识的获取有用的信息，培养学生的信息意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。 【教学甫点】信息的概念及其特征 【教学难点】信息的处理活动 【教学方法】老师讲解，小组讨论，独立思考 【教学准备】多媒体网络教室 【教学过程】 一、问题导入:(师)同学们，这节课是什么课?(学生:电脑课、微机课) 老师请同学们看一下我们的教材封而，写的是什么?《信息技术》所以我们这门课叫信息技术课。我知道同学们习惯说电脑课、微机课，是因为我们这门课用的最主要的工具是计算机，我们也会在以后的学习中学到很多计算机操作知识，但掌握计算机的操作井不是我们的最终月的，我们这门课最终是将计算机作为帮助我们学习、解决问题的工具，着重培养同学们处理信息的能力，形成良好的信息素养。那么什么是信息呢?这就是我们这节课要探讨的内容， 设计意图:通过问题，更新学生脑海的错误观念，给学生树立正确的学习方向。同时引出本课课题． 讲授新课: (一)信息的概念:(师)对什么是信息，用一两句话是无法给它下一个完整全而的定义的。那么请同学们告诉老师，当你第一次迈进我们的校园时，你感觉到什么?(生:学校人很多，教学楼很漂充等等)。这些你感受的就是你所得到的信息口简单说信息是指对人们有用的数据和消息，是通过符号、信号表现出来的内容。是抽象的，不同于我们见到的书木、桌椅这些实物;自从有了人类活动，就有了信.息。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事夕，、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。 【没计意图1:通过学生回答，体会信息的含义。联系“烽火戏诸侯”的历史故事，既活跃课堂气氛，义提醒学生不能散布虚假信息) (二)信息都表现形式:(师)信息必须通过一定的载休表现出来，在信息的传递和