口吃怎么矫正

口吃是一个复杂的问题，牵涉到语言、心理、性格、观念乃至神经系统等诸多方面。口吃的发病率是1%左右，也就是说中国有1400万口吃患者。口吃给口吃患者生活、学习、工作等各个方面都造成了极大的影响，给口吃患者造成了很大的困扰。大大降低了口吃患者的生活质量，影响了口吃患者的发展。那么口吃怎么治疗呢？

一，矫正口吃的方向：

国内的口吃矫正班很多，每家对口吃都有各自的理解，所以每家所采用的矫正方法和理论，都会有所差别。但是，基本上大家都取得了一个共识，那就是口吃病不是生理上的病变导致的。生理学和解剖学告诉我们，口吃患者的语言系统的生理机能完全正常。所以，只要是负责任的矫正机构，都不会从生理上入手去矫正口吃。古代那些盲目宰割（割舌系带）或乱服药剂等方法，便是非科学的方法。网上就有口吃药，这个大家千万不要相信。

应该从下面几个方面着手较为实用。

(一)横隔膜正常运动的练习

横膈膜位于胸腔和腹腔之间，将胸腔和腹腔隔开。横隔膜痉挛和发言意欲不安定，会促使口吃的加剧。因此，要注重横隔膜上下运动的规律，从它和发音的配合上下功夫。横膈膜运动练习，也就是胸腹式呼吸练习。曾经有人说，他以前口吃，后来他去学吹笛子，学了一年，笛子学的不怎么好，口吃倒是好了。这足以说明，横膈膜运动的练习，也就是胸腹式呼吸的练习，对于矫正口吃有巨大的作用。

(二)精神疗法

科学证明，口吃不是生理疾病，而是心理一时的障碍和后天的不良习惯。因此，近代有些学者认为口吃的研究属于心理学的范畴。很多心理学著作都会涉及到口吃问题。有的心理学家用心理分析的方法，研究口吃形成的原因以及矫正的方法。

强调消除心理障碍，这无疑是正确的，但近年来某些报刊上发表的关于口吃矫正的文章，只强调口吃是心理弊病而否定它是一种不良习惯，这也是欠妥的。应该认识到，口吃主要是一种心理障碍，同时也是一种不良习惯。

(三)发音的练习在国外的矫正口吃经验里，相当重视这一方法，它教人们如何练习发音，如何使子音和母音配合一致，如何能从容流利地发出声音，甚至有些学说认为口吃患者练习发音时，舌头的动作和部位都应该有它固定的方法和规定。

(四) 语言的实际锻炼这是一种自发的办法，主张口吃患者在各种场合多作讲话的练习。在海濒，在田野、广场或在大庭广众之中，大胆地练习说话，久而久之，自会痊愈。(五)改变语言模型通俗说来，这是指：想要表达一个意思，但是找不到合适的语言，这种情况我相信所有人都遇到过，这叫(语言模型不成熟)；脑中语句的组织能力很慢，赶不上口头说出的速度和需要，这叫(语言模型不敏

捷)；或者有些话没有想好，大脑还在思考，嘴就急着往外说，这叫（语言模型不稳定)，故而发生口吃。应该肯定一点：想好了再说，一定能减轻口吃症状。

(六)改变性格研究表明，绝大部分口吃患者的性格都比较急躁，性子慢的人确实不容易口吃，这个很好理解，在这里就不罗嗦了。最近，很多业内人士谈到“书写疗法”能根治口吃。他们认为：“口吃患者的说话与写字有某种内在关联，一般口吃患者写字都想急于求成。如果采用一笔一划地书写，只要两个月的训练，就能够矫正好口吃。”此说未免有些夸大。但作为口吃患者需要改造性格，端正笔划的书写是有助于改变急躁性格的。患者可以采用正规的书写训练作为矫正口吃的一种辅助手段。

以上所述的六点，在整个矫正期间，大家都会接触到。

二，矫正口吃的思想准备：

第一，一定要坚信，口吃是可以治好的。

口吃绝不是生理上的某些缺陷，也非本人有意的过失。口吃=口吃习惯+心理障碍。口吃的发病率是1%左右，也就是说全中国共有一千四百万口吃患者。口吃虽然不会遗传，但可以传染，使后代和他人也染上口吃。社会的偏见，错误的观念，人们对口吃的误解，使得口吃疾病始终伴随着人类，绵延不绝，危害至今。不但使患者自身蒙受痛苦，同时也影响后代儿童的语言和身心健康。参加矫正口吃，除了解除患者本身病痛外，还负有阻止口吃的弊病传播和蔓延的重要的使命。而要阻止口吃的传播蔓延首先要矫正好患者自身的口吃。

以往所认为不治之症的疾病现在已有很多可以治疗了。口吃在以往也同样的被认为是不治之症，因而翻遍医书，找尽大夫，没有正确的治疗方法。有的甚至把矫正口吃看为“神话”。长久以来，人们不理解口吃疾病的原由，也没有矫正口吃的方法，因此不得不使一般人对口吃产生一种“治不好”的错觉。

目前根据条件反射学说，以及在实践中探索出来的口吃形成的原因及其发展规律，认清了口吃的本质，研究出矫正口吃的方法。因此，口吃病患的苦海，已出现了光辉的灯塔。只要用科学的态度，正视口吃的问题，了解和相信科学的道理，掌握矫正口吃的理论和方法，有系统地进行语言训练，定能获得语言重建。

请大家记住一句话：不是因为看到了希望才努力，而是因为努力了，才能看到希望。有人说：信心比黄金更珍贵。做任何事情之前，都要有信心，即便是你面前有再大的困难，也要充满信心。信心有时候是可以帮助你创造奇迹的。

第二、要相信口吃不是先天遗传人类社会发展到今天，科学已经相当发达，但是很多人仍然认为，口吃会遗传。因为很多口吃患者的家庭成员中，有的母亲口吃，有的父亲口吃，因而误以为有遗传性。小孩子刚学说话时，会口吃不清。但这种口齿不清与口吃在本质上是两回事。

人们的一切知识才能，都是后天努力的成果；都是人们在社会实践活动过程中获得的。当然，语言的获得，也是不能违背这一客观规律的。比如：将一个初生婴儿与世隔绝，那么这个婴儿成年后，就不会讲话，也听不谨他人的话。本世纪五十年代的“狼孩”早就说明这一点。再如，把一个初生婴儿往国外寄养，待这个婴儿成年后，一定能讲一口流利的外语。所以人们语言的形成和确定，决不是先天赋予的，而是与后天生活环境息息相关的。

语言是“口耳之学”，“有聋必哑”不是正好说明这一点吗？因此语言主要靠模仿、听、学、说而成。虽然发音器官是先天赋予的，可是，语言是通过后天学习而成的。因此把伴随语言建立过程出现的口吃现象说成是先天决定的，是十分荒谬的。

第三、要相信口吃不是思想迟钝

社会上有一种错误的观念，即意味着你笨，他们觉得一个人连话都说不好，他还能干什么呢？这种谬论只能给口吃患者戴上精神枷锁，使口吃患者妄自菲薄，甚至自暴自弃。因为，根据口吃患者的经验，要喊一个老朋友的名字，甚至别人问：“你贵姓?”尽管准备了许多时间，就是讲不出来。这难道是因为这个口吃患者笨吗？

现在，大家要相信，口吃不是因为大家笨，相反，大家都比较聪明。因为笨人根本学不会口吃，而大家一学就会。

还有一点，口吃者由于不善言辞，不喜欢与人交往，所以口吃者都喜欢自己静静的思考，有的喜欢把自己所思所想所感写出来。所以，口吃者的内心是很丰富的，也可以说，口吃者都是比较有思想的。一定要相信，上帝是公平的，上帝给了你一些东西，也会从你身上拿走一些东西。同样，上帝从你身上拿走了一些东西，也会补偿给你一些东西。这就叫天无绝人之路。这一点，大家可能不能理解，那么请大家记住这段话。

再者：中国古代的思想家韩非、文学家司马相如以及近代有些专家、学者、作家．诗人等，都有过口吃，他们的智力可以说是超常的，他们的聪明才智绝不亚于大多数不口吃的人。给大家随便列举几个口吃名人吧：管仲，韩非子，德摩斯梯尼，司马相如，纪晓岚，拿破仑，丘吉尔，田中角荣，周迅，潘石屹等等。

第四、要相信口吃不是发宫器官的疾病口吃一定可以矫正，其最可靠的物质条件是患者的发音器官健全无缺。每个口吃患者都能亲身体会：口吃有时严重，有时轻微，甚至有时全然消失。这种时有时无，时轻时重，时断时续的现象，难道与真正因生理变异造成的疾病能相比拟吗？象聋哑病和双目失明者，以及身体等处因病菌病毒的感染而引起的疾病等，显然不同于口吃。

要矫正口吃，就要认识口吃。除了彻底揭示、了解产生口吃的内在因素和发生、发展的外界条件外，还必须扫清正确认识口吃的一切障碍和错误观念，才能为大家真正打开通向认识口吃的大门，揭示口吃的奥秘，为彻底矫正口吃奠定良好的基础。

过去，很多人总认为口吃可能是生理上的缺陷或发音器官的疾病。在发音器官上，又容易被人们怀疑的就是“舌头”。有的患者常认为自己的舌头短了或太长了，厚了或太薄了。有的口吃患者一个人在房间里，四顾无人可以象演说家那样滔滔不绝地演说。可是，只要有别人在，就说不好了。如果真是发音器官有疾病，这个疾病不可能一时发作，一时又不发作。

口吃患者唱歌、唱戏、朗诵、自言自语能比较顺利流畅，这些足以证明发音器官完整健康。

在民间流传中有这样一个笑话：一个口吃患者家中着了火，赶忙跑到田里，告诉正在锄田的爸爸，可是一见爸爸，什么话也说不出，只见他两眼直瞪，手舞足蹈，气急败坏。老人家见他如此惊慌，料到家中一定出了什么事故，也随之心急起来逼他快说，可是越逼越糟，老人家真是恼火万分，拿起锄头要想打他可是更不行。最后老人家灵机一动地说：“孩子！你唱罢”，儿子就用了平时唱戏的调子唱道：“启禀父亲，大事不好，家中火烧了。”父子二人慌忙奔回，但家里已烧成一片焦土了。

再比如，某个发音器官受伤时(如舌被咬破)，虽然发音产生口齿不清或咬字不难，但与口吃的现象有本质的不同。如果是发音器官有某些疾病，那么语言的障碍(吃音)则随时随地都应产生，但口吃患者的语言障碍又不是这么一回事。因此说，口吃患者的语言系统各器官以及在生理机能上和正常人是一样的。

三，矫正口吃的行为准备。

第一，要尊重老师，相信老师。

对于老师所讲的东西，应该无条件的相信，抛开你固有的认识或偏见。大家记住一句话，知道没有力量，相信才有力量。相信了，你才会全心全意的照着做。只是知道，只是听懂了，但是思想上抵触，你就不会去执行。所以，大家一定要有一个空杯的心态。不管你在学校学习多好，或者是在工作岗位上多么优秀，但是在口吃问题上，大家一定要虚心，要谦卑。有些东西，你可能暂时不理解，不认同，那么你也要强迫自己按着老师的要求做，慢慢你就理解了。矫正口吃，只靠老师是不行的。师傅领进门，修行靠个人。任何学习都是这样。但是，盲目的靠自己也不行，必须要有人指路，这样才会事半功倍。

第二，刻苦努力，百折不挠。

克服口吃并不容易，相信大家决定治疗的时候，就有这个思想准备。克服口吃的过程，就是改造自己的过程。要知道，我们最大的敌人就是自己。

有志者立长志，无志者常立志。意思是说，有志气的人，认准了一件事，就会持之以恒，百折不挠。而没有志气的人，经常是三分钟热度，叶公好龙。开始做以前，痛下决心，可是在做到过程中，一旦遇到困难，就会气馁，就会退缩。靠三分钟热度是治不好口吃。克服口吃的过程一定会遇到很多困难，而且会很辛苦。所以，大家一定要坚持，坚持，再坚持。改变的过程是痛苦的，但是痛苦

过后，你一定会收获一个更好的自己。长痛不如短痛。矫正期间，刻苦一点，努力一点，那么以后你就不会再为口吃发愁了。如果你不好好干，那么口吃仍然会像瘟神一样，阴魂不散的跟着你，让你痛不欲生。

最后，这副对联，与大家共勉：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

口吃治疗的三种常见方法 杨清语语言矫正

口吃治疗的三种常见方法杨清语语言矫正关键词：口吃治疗的三种常见方法杨清语语言矫正 口吃的临床表现可分为核心行为和次要行为： 核心行为包括：单音、字或句的重复和延长；停顿或停顿拉长；经常插入赘语；首语难发等； 次要行为包括：眨眼、跺脚，清喉咙、面部抽搐，咬手指等，或逃避某些容易使自己感到压力、说话结巴的场合。 根据美国口吃基金会调查，口吃的发生率约5%，盛行率约1%，表示有75%至80%的口吃者经矫治会痊愈。 （了解更多请点击进入官网） 成人口吃治疗的三种常见方法： 1.口吃修正法 通过取消、拉出、准备等技巧，修正口吃。

2.流畅塑造法 用构音器官轻碰、速度渐进、延长字音等技巧，更轻松地说话。 3.整合法 强调慢速和轻松开始，增加流畅性，在说话的当下，认知、修正口吃。 值得注意的是，在不同的情境下，口吃者会有不同的表现，例如在有压力或身体不适的状况下，可能会口吃得更明显。因此，学会如何适应不同的情景同样重要。 事实上，口吃是可以被矫正的，但矫正过程应当经过专业的老师指导才能实现，其中涉及生理和心理等层面上的指导。不可置否，目前市场上充斥着很多语言矫正机构，让口吃患者或其家人真假难辨，不知道如何找到靠谱的矫正机构。那么有没有简单途径呢？答案是肯定的。 杨清语先生是国内很早从事专门语言矫正的先行者。创办机构以来，他将“厚德重道”作为机构的办学理念，在全国同行业中创始了“准确课时承诺”。 针对传统语言矫正课时长、无限期矫正的弊端，机构采用先进课时管理方法，对学员分类别进行标准矫正，将学员矫正训练总课时精细化；同时进行矫正计划公示化，将学员每一阶段的矫正效果与时间对应关系公示，让家长和学员心中有数。 （了解更多请点击进入官网） 截至目前，杨清语语言矫正已在北京、天津、青岛、盘锦开设有分支机构。5月份，上海传来好消息，正式确址于上海市普陀区金鼎路392号，预计6月1日正式开业，占地面

口吃自我治疗心得

我的口吃纠正法——演故事 作者执立 我的确没有去过什么口吃矫正学校，我的口吃的治愈，说出来，可能你不信，除去周围朋友的督导，最大的秘密就是熟读《庄子》和部分心理学方面的书籍！当然一些必要的语言训练是要有的，我最喜欢的训练是，演故事！就是先熟悉一个故事，然后自己静静的讲出来。然后再讲给别人听。然后再让别人在我讲故事的时候，向我提问，这样就把自己单纯的讲故事变成了对话！最后就开始演故事，那就是要配合好自己的语气、语速、语调、节奏、乃至肢体语言还有面部的表情！最好选择一个长度适中的笑话故事，看你演完后是不是会笑到一大片！如果效果很好，那么我告诉你，你离纠正口吃就不远了纠正好自己的口吃以后，我一直在研究口吃！我认为，之所以出现那么多口吃矫正班的学员毕业后重新又口吃，我就开始注意到了口吃风格的问题！我认为，引起口吃的原因不一样，当然治疗的方法也就会不一样的！但是所有的口吃矫正的最后一步肯定是一样的，那就是纠正长期口吃的习惯！风格不同的口吃，纠正的前一阶段肯定是不同的，有的人因为惊吓的了口吃，并且时间特别短，那么治疗饿方法重点是消除惊吓带来的心理障碍或者是情景性障碍！而对这样的口吃患者进行发音法和拖音法或者呼吸法的训练肯定没有用！如果一个人同样由于受惊吓而得了口吃，但是时间很长了，那么在消除，口吃患者的心理障碍的情况下，还要做相应的发音法方面的训练，因为，由于他长期的不正确发音习惯，导致了他说话的候发音器官的不协调，发音法可以调节好这一些的！相传古希腊的一个演讲家，口含石子，对着大海朗诵，最终改变了口吃，其实这就是一种发音法的治疗！因为口含石子说话时，发音器官的活动与平日说话是不一样的，也就是说，口含石子，其目的在于创造一种全新的说话模式！ 我口吃纠正的路子是，第一步培养自己浩大的人格，自卑的怯懦的人容易口吃，如果你有孟子的浩然之气，你有庄子那样与天地精神独往来的胸怀，你口吃会大为减少！第二步，是培养一种从容的舒缓的性格，我建议大家每做一件事情都要能够等一分钟，或者是慢半拍，最好训练方式，我建议是练习书法，一笔一划的写字，写上两个月，肯定会有改变！第三步，才是纠正口吃，弄一些发音法啊，呼吸法啊等等！正所谓，功夫在诗外，前两步非常重要！ 至于说到的我为什么不做口吃纠正师，我想每个人做事情都有轻重缓急之分！我目前的目标是想在自己最喜欢的大学把博士学位拿到！以后如果有机会一定会涉足这个领域！现在有很多吃友想让我办班，我都是以我的矫正费很贵为搪塞来推辞的，因为我要纠正的话，我一次最多接受两个人，在三个月内我要为之竭尽心血！并且三个月以后，我还有做好之后的服务！又加之自己的学习与事业正在转型时期，不能过多分散精力！我在空间里面有声明，不聊天，只在有时间的时候回复吃友的留言！现在已经有多名吃友按照我的要求去做，并且取得了可观的效果！ 为什么与陌生人说话反而不可吃执立撰 刻意，会很好的缓解口吃，那样你会自觉的放慢自己的语速，甚至会调整自己的语气、语调！ 有很多人询问我说，他们与陌生人说话反而不口吃，但是一旦说话的时间过长，逐渐熟悉就会慢慢的口吃！或者是与熟悉的人说话就很口吃！ 我认为，你在与陌生的人说话的时候，你具备了两个基本的缓解口吃的条件！第一，你改变了以往的那种你熟悉的口吃的语言环境，因为他不知道你有口吃，你在与陌生人接触的时候，没有口吃带来的压力和恐惧！也就是我所说的，你抽离了那种让你口吃的语言

口吃的心理矫正方法

口吃的心理矫正方法 关于《口吃的心理矫正方法》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 口吃是比较常见的一种语言表达能力问题，患有口吃的人大多数都跟遗传基因、语言系统的发育、以及心理因素有着很大的关系。说起心理因素，患者首先就要克服自己对于口吃的恐惧心理，因为很多时候患者越紧张口吃的情况就会越严重。今天就为大家介绍一下口吃简单的心理矫正方面的问题。 “口吃”和“口吃恐惧症”是两个非常需要加以区分的概念，而绝大多数人都容易将两者混淆，从而对口吃有很多误解，也因此在矫正上走了很多弯路。前者是一种牵涉到了遗传基因、神经生理发育、心理压力和语言行为等诸多方面的，非常复杂的语言失调症。而后者是属于神经官能症下的恐惧症这一类，是一种心因性疾病。但更重要的区别是，“口吃”是无法消除的，而 “口吃恐惧症”是可以消除的。世界上没有一个人可以做到一辈子说话一个字都不结巴，甚至一天都不可能。任何人仔细观察身边的人，相信都会找出几个说话磕巴现象略频繁的人。如果观察自己，那么也很容易发现一天下来肯定有些词汇说的时候会磕巴。

但如果一个人本身对口吃抱有抗拒和恐惧，为自己的口吃而苦恼担忧不已，那么基本可以肯定是已经演变成“口吃恐惧症”。口吃恐惧症带来的后果有两个： 1.对口吃的恐惧和抗拒，让口吃更加严重。 2.更加严重的口吃进一步加深了对口吃的恐惧和抗拒，进入恶性循环。 看过上面介绍的内容之后，相信大家都已经知道了，口吃恐惧症的问题是完全可以消除的。患有口吃的朋友不应该因为自己口吃而产生一种恐惧的心理，要知道所有人在日常的说话当中都无法避免的会出现那么几句口吃的情况。只有克服了对口吃的恐惧才能改善口吃的现象。

成人口吃矫正班 成人口吃能矫正好吗

成人口吃矫正班成人口吃能矫正好吗 一.成人口吃的发展过程： 在前面我们讲了形成口吃的几种原因，那么，口吃病患者是怎样炼成的呢？ 1、大家都知道，哲学里面有三大规律，其中一个就是内因和外因关系规律。具体内容是：任何事物都是内因和外因共同作用的结果，内因是根本，外因是条件，其中内因起决定作用，是根本原因，外因起附助作用，是表面原因，外因通过内因起作用。 内因包括：小时候好奇心太强，摸仿能力太强；性格过于急躁，或是过于敏感等等。外因包括：周围环境不好，有口吃患者存在；家庭或者学校教育不当等。

2、哲学里面还有一个规律：量变引起质变规律。具体内容是：任何事物都是由量变发展到质变的，量变是前提，质变是结果，量变积累到一定程定必然引起质变。口吃病同样也是这样形成的。 一般人形成的过程是这样的： 第一步，由于种种原因，小孩儿开始出现了偶发的口吃现象。 这些原因，或许是学习模仿，通常是由于周围有口吃者，小孩儿出于好奇心，就刻意的学他说话，不知不觉就学会了；或许是，由于生病，病好了，说话有些结巴了；或许是由于神经受到刺激，有的是受到惊吓，有的是因为左撇子被家人强行改到右手，引起中枢神经的混乱，电影《国王的演讲》里，乔治六世国王就是这样形成口吃的；还有一部分口吃者由于说不清的原因，开始出现了口吃。这个阶段，口吃者的心里是完全健康的，他甚至都没有意识到自己的口吃。 第二步，小孩儿偶然间出现了口吃，但是，他生活或是学习的环境对此反应过于激烈，这使他受到了刺激，他开始注意到自己的口吃，并认识到口吃是不好的，口吃很丢人，然后，就开始害怕口吃了。譬如说，一些家长发现小孩出现偶然性的口吃，不是去正确引导、去说服，而是一味的打骂孩子，结果呢？小孩越打越怕，越怕口吃越严重。（量变的进一步积累）。 第三步，随着小孩口吃次数的增多，再加上一些人暗示，讥笑，心里逐渐不健康。（量变的更深一步积累）。

口吃病矫治全套讲义(共四册)

口吃病矫治全套讲义(共四册).txt23让我们挥起沉重的铁锤吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再年轻但一定美丽的生命。口吃病矫治全套讲义（共四册） 张景晖张长江合著 口吃病矫治讲义（第一册） 本站忠告： 我本不想把这第一册讲义挂到网上，但应少数患者要求，还是挂上，仅供大家参考。 发音法充其量是根拐杖。我不反对口吃症状很严重的口吃病患者（绝大多数人场合难以张口说话者）借助发音法把话说出来，但我坚决反对那些症状不是很严重的患者练习和使用它。 这根拐杖你一旦用上了，就很难丢弃，就象粘上毒品一样。那么它可以治疗口吃病吗？回答是绝对不可能。它只能治标不能治本！ 发音法的先天不足决定了它的未来结果。令人悲哀的是，使用者都一厢情愿的认为：通过持之以恒的练习发音法会克服心理障碍的。这是发音法的最大误区！ 如果读者诸君不想把口吃病带进坟墓里去，请不要练习发音法。如果要应急，要应付面试，可以适时使用发音法，但是我强烈建议您，除非不得已最好别使用发音法。 一, 言语的再学习. 口吃病是由于患者对口吃的错误认识和错误态度而引起的心因性疾病. 也就是在患者的错误心理作用下发生和发展起来的, 所以口吃病的治疗应以心理因素为治疗对象. 本 但是, 患者多年来与口吃现象进行不讲策略的斗争, 渐渐地养成了一种很坏的说话方式, 说起话来又急又快, 又猛又重. 这种说话方式与口吃现象形成恶性循环, 发言意欲越急越容易导致口吃现象, 口吃现象越多说话的努力性也加强, 越是努力地说话, 口吃现象也就越重. 这一恶性循环势必更易导致患者的心理偏常和复杂, 这种偏常和复杂的心理因素与口吃现象又形成一种恶性循环。 实践证明: 通过言语训练，改变患者的不良说话方式，建立新的良好的说话方式，是口吃

大舌头矫正的简单方法

大舌头如何纠正? 大舌头，是一种常见的语言障碍，医学上称为口吃不清，并不一定是真的因为舌头比一般人大。大舌头和结巴并不是同一种毛病——结巴的人说话是断断续续，但是咬字很标准；大舌头的人说话连贯，可是平舌音卷舌音之类的发不清楚。如果一个人说话又不连续又不清晰呢？那你就只能累觉不爱了。 导致大舌头的因素有哪些？ 1. 遗传因素，如父母，近亲里有大舌头； 2. 先天性生理发育不良，有各种畸型，如先天性腭裂； 3. 发音器官有疾病、生理有缺陷，如舌头过大、过小、过扁宽、过厚、舌系带过短； 4. 发音器官出现器质性病变；

5. 舌系带强直、声带痉挛、咬肌痉挛； 6. 发音位置不准确； 7. 发音方式、方法错误； 8. 方言形成了语音的结构定型。 儿童语言发育出现的两个阶段： 第一个阶段：两岁左右从对词的认识到词组，多数儿童发音都不是很准确。随着时间的推移，这种情况会自动消失（大多数儿童）。 第二个阶段：只有百分之一的儿童没有达到正确的发音，造成了部分声母的不准确，形成了构音障碍。他们仍然延续2—3岁的发音习惯，久而久之发音方法的错误条件反射便形成了。

语言发出是一个非常复杂的过程。声音是依靠咬字器官、呼吸器官和发音器官的密切联系和高度配合，在大脑语言中枢神经支配下发出的。言语不清（发音不准、吐字不清）实际上就是咬字器官、呼吸器官和发音器官的整体配合功能失调造成的。 对发音不准的错误认识： 1.有的父母或者家长会存在这样的一种错误认知，有相当一部分孩子的发音天生就没有发准过，于是这些家长就会认为孩子是先天的其他疾病。

2.认为孩子发音不对不过是语言功能还没有发育好，随着孩子的长大，语言功能就会慢慢的恢复，这是一个对语言发育阶段不了解，造成的错误观念。 很多大舌头的儿童，都有着发音不准确、吐字不清晰的问题，最具有典型代表性的字音如：老、拉、来、兰、狼、勒、累、力、六、楼、龙、李、乐、哥、科、喝、基、欺、希、知、吃、诗、日、二、儿、耳、资、雌、思、恋等。

口吃患者最关心的七个问题

一问：口吃到底有没有生理原因? 汪立彬答：关于这个问题，国际口吃界进行了大量的研究，最新的研究结果表明，口吃者的语言中枢神经与语言功能完全正常的人有一定的区别。不过，这种细微的差别是不是导致口吃的原因，暂时没有找到证据。不可否认的是，人脑的神经系统即便是出现了轻微的病变，对人生理上的影响也是巨大的，稍微有点医学常识的朋友，都不难理解这一点。另外，还有学者提出某些基因和口吃有关。但是基因导致口吃这一假说仍有待进一步验证。口吃是一些家族的家族病，但是目前还没有探明这类家族发病到底是源自遗传因素还是源自社会因素。但是，可以肯定的是口吃者的发声器官，如口、舌、喉、肺等，确定是没有问题的，在这一点上叫口吃矫正界已经达成了共识。 二问：口吃到底能不能治好? 汪立彬答：首先，我们要强调一个问题：口吃者都有口吃的症状。只不过绝大多数症状是显性的，也就是在讲话中会暴露出来，只是暴露的程度不同；而有些是隐形的，由于某些口吃者过于害怕暴露自己的口吃，所以尽量少说话，在预感到自己要口吃的时候，要么是干脆不说话，要么就是回避，像换词、绕词等，所以他的口吃不易被发现。但是，这部分口吃者心里是清楚的。唯物主义哲学认为，物质决定意识，物质第一性，意识第二性。一个说话完全没有问题的人，当然不会有恐惧说话的心理障碍，某些特点场合下的恐惧和不自信不能归为此类，因为这种恐惧并不是对说话本身的恐惧。当然，这句话并不意味着，说话有问题就一定会有心理障碍。说话有问题，是心理障碍产生的必要条件，而非充分条件。 其次，我们要理清口吃与心理障碍的关系。有些口吃者是先有口吃，后有心理障碍，进而导致了社交障碍，也就是与人交往时自卑、胆怯、敏感、多疑、忧虑，不敢表达自己的意见，不敢维护自己的正当权益等等。有些口吃者是先有心理障碍，然后导致了口吃，对于这部分口吃者来说，口吃只是心理问题所导致的结果，而非导致心理问题的原因。 理清了这两点，我们再来看口吃病到底能不能治愈。 口吃病有两个构成要素：口吃和心理障碍。这两个因素缺一不可。 中医讲究辨证施治，辨清了“症”，我们再来看看如何下药。 首先，对于口吃症状治疗，口吃矫正界的前辈已经研究了很多种方法，比较有代表性的方法是钱厚心老先生的发音法。其实，目前中外口吃矫正界都在用发音法，只是叫法不同而已。有的叫方法，有的叫气音配合法，有点叫气声链接法，有的叫科学的发声训练，有的叫流利塑造法，有的叫延缓发音法等等不一而足。有些国内口吃矫正机构抓住了学员讨厌发音法的心理，不承认自己用发音法，实际上在给学员矫正的时候还是会用到发音法。西方口吃矫正界也在用发音法。钱老的发音法经过了实践的检验，确实有奇异的效果。用好发音法，对于缓解甚至消除习惯性的口吃症状，大有裨益。 其次，对于心理障碍的治疗，这个要用到很多心理学和社会学领域的知识。比较常见的有森田疗法、认知疗法、催眠疗法、脱敏疗法（公交车演讲就属于脱敏）、行为疗法（在工作和生活中多与人交流，这个就属于行为疗法）等等，有些矫正师还引入了成功学的很多东西。

口吃、结巴矫正方法

口吃矫正方法 口吃，俗称结巴，是指讲话不流畅、阻塞、重复。从生理表现上说，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。 1、表现特征： （1）难发性（2）重复性（3）中阻性 2、原因： （1）生理原因。有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。 （2）心理原因。如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。 （3）整个语言神经功能有障碍。即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。 （4）生理疾病。如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。 （5）模仿和暗示。 3、矫治和预防： （1）解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。 （2）加强说话训练。 1、放松疗法。这一疗法是到目前为止最流行的治疗口吃的一套方法。这一方法有几种变体。但是他们的目标都是降低全身的肌肉紧张度。其中一种方法是这样的，医生鼓励患者把注意力集中到每一特定的肌肉群（通常是脚趾），尽最大可能收缩这一部位，使他们更加了解什么是肌肉紧张，然后让患者尽可能的放松。他们对全身的每一肌肉群进行单独的训练，直到全身放松。这一过程，被称为渐进放松疗法，于1923年由埃德蒙首先提出，后来一直应用在口吃的治疗上。治疗结果表明这一疗法有一定效果，但是从来不能完全消除口吃。 另一种类型的放松疗法采用了源自于瑜伽术的伸展练习。这一疗法的注意力主要集中在提高脊柱的灵活性上，采用了诸如扭曲、旋转、弯曲身体的方法。练习的时候非常缓慢，并且沉浸于一种冥想的状态。这些练习使练习者变得更心态平和。结果同样是有效果，但是无法完全根治。 总而言之，放松疗法似乎能够改进患者的口吃或者说降低患者的口吃程度，但是不能完全杜绝口吃。仅仅因为这些疗法不能有效的释放声带的压力。 2、深呼吸疗法。患者感到在说花前进行深呼吸可以让他们不再口吃。基于这一前提，有一些疗法开始传授各种各样的深呼吸训练。有一些疗法注重从横膈膜深呼吸，而另一些强调从胸腔深呼吸。一些认为应该用鼻深呼吸，另外一些认为应该用嘴深呼吸。这一训练的理由常常是基于这样的一个事实：口吃者的呼吸模式经常是扰乱的。很不幸，绝大多数的实验性研究都表明这种疗法没有什么效果。 3、说话训练。这种疗法采用一种新的说话方式作为治疗口吃的方式。这一做法经常被采用。例如，有些临床医生鼓吹让患者说话时跟上节拍器的节奏，还有一些人建议让患者说话时采用类似唱歌的发音。有些人要求患者语调轻柔地说话，而另一些人让患者近乎喊叫似的大声说话。还有一些人建议提高说话的语调，而另一些人则强调降低语调的重要性。有些人坚持认为以异国口音说话也是一种解决方法，而另一些人则鼓吹在吸气的时候说话。一些人建议在说话时几乎不要动嘴，另一些人则建议以耳语方式说话。 对这些经常是自相矛盾的治疗方法的调查结果表明它们大体上没有什么效果。这并不是

钱厚心 口吃矫正法

钱厚心口吃矫正法 第一篇概说 一、口吃略谈 口吃的人吐字重复，说话不流利。这在古代称为“期艾”。据《史记?张丞相列传》记载：“帝(汉高祖)欲废太戚姬子如意为太子……而周昌庭争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：‘臣口不能言，然臣期期知其不虽欲废太子，臣期期不奉诏。’”文中描写了周昌口吃，讲话时重复地发“期期”的音。又据南朝宋?刘义庆《言语》：“邓艾口吃，语称艾艾。晋文王戏之曰，‘卿云艾艾，定是几艾?’对曰：‘凤兮凤兮，故是一凤。”后昌和邓艾口吃的事联系起来，形成了一个成语“期期艾艾”。如清?李宝嘉《文明小史》第四十九回写道：“劳期艾艾的回答了一遍。” “口吃”又称“急老巴”、‘刻巴”、“结巴”、“疙舌头”’“闸口”，广东一带称“哑舌”，杭州称“刁嘴儿”，在称为“语阻”。口吃形成的原因，自古及今有许多学者进行探讨、研究，但各家的见解不同，对口吃发生的原种不同的学说。 有的学者认为，口吃是神经系统的疾病。有的认为由于身体素质的特异，例如：由于神经质而易于感染，由致使语言过快而导致口吃。有的认为口吃是出于口腔的疾病或发音器官的残缺，因而甚至有过口吃患者的舌外科医师盲目宰割的蠢举。 关于口吃的成因，根据我们在多年的矫正工作实践中，抽样对538名患者进行调查后的结果是： 模仿：408人 75．8％ 暗示：61人 11．3％ 病后：20人 3．7％ 恐怖：18人 3．3％ 成因不明：31人 5．9％ 从上述调查材料来看，大部分口吃患者都是通过“模仿”、“暗示”而形成。语言是通过后天的学习而会的，习说话的过程是：在与周围人群正常接触的生活环境中，开始学习说话，先通过模仿形式，由不清楚的发声的单词，再把学会的单词累积和巩固起来，同时在大脑中的“语言中枢”形成语言信号，此后随着大脑机能对语言的不断学习，累积巩固，语言的表达能力很快地发展起来，成为自己完善的语言系统。 绝大多数的口吃患者都是在儿童期发生的(10岁以前)。10岁以后再发生口吃则较少见。儿童时期是学习语言个时期，儿童的模仿性特别强，要学会大量的语言，然而这个时期也正是儿童的神经系统尚未定型(甚为脆弱大的可塑性)、不够成熟与不稳定的时期，最容易接受周围环境中患口吃人的影响。加之，好奇心是儿童的本

青岛口吃矫正收费标准

据不完全统计，中国口吃患者人数在1300万，而这个数据是2012年统计的数据，放到现在已经有点过时。所以我们无法通过递进关系去猜测六七年的时间中口吃患者增加了多少，但我们知道，中国的口吃患者人数是非常多的。 随着中国口吃人数的增加，一千多万口吃群体越来越需要合理而规范的矫正机构来帮助他们解决口吃的问题。不管未来如何，现在的口吃的确是对他们的学习和生活造成了非常严重的影响，有些口吃患者甚至因此还患上了抑郁症。 口吃矫正费用标准的设定，是结合考虑到各个地区和各社会阶层的经济承受能力而设置的。一般课程标准在100元到500元一节课，例如天津课程大致在200元到300元之间，老师一对一的教学，矫正方法也是科学合理的，而且还能有不错的效果。 目前市面上的大部分语言矫正机构所通行的方法其实大同小异，翻来覆去就是那些方法。下面简略的跟大家说说这些机构常用的一些方法。 1.数数法 通过对数字的练习来达到调动口腔器官的一种方法，对数字进行强迫式的记忆和念诵，让口吃患者以为自己可以完整的说出数字，但是重复性的单调数字念诵，只是非常浅显的一种方法，不光不治本，连标都不治。 2.呼气换气法 通过固定节奏的口令来让患者进行气息的交换，然后利用气息的

进入使得口腔开合，看起来是让口腔得到充分锻炼，但实际上还是停留在表面。 3.转移注意力 这个方法类似于一种非常著名的疗法——森田疗法，这个疗法就是让患者放弃治疗，然后通过长时间的做其他工作，最终达到不药自愈的地步。当然了，这个方法本身就为人所诟病，大部分人都不会推荐他的，对于口吃患者来说有点缺乏现实基础。 4.诵读法 通过诵读绕口令和诗歌等一些作品来锻炼语言的流畅度。大家都知道相声演员常说的贯口、绕口令听起来是非常繁琐的，于是被借用到了这里面，当做语言矫正的方法。但是绕口令对于正常人来说都显得有些困难，更不要说口吃患者这样语言尚且不清晰的人，有些揠苗助长的意味。 5.脑电波法 通过对孩子脑电波检测，说出一番似是而非，显得很是专业的方法，说口吃的问题都是在神经中枢上。其实都是骗小孩子的，尤其是年龄越小的孩子，他们约会这么说，这是由于孩子年龄小，很多检查做不了，他们的谎言也拆穿不了。 对于某些矫正机构来说，口吃患者能不能好不敢保证效果，是因为他们自己也没有把握，但是收费都不低，平均下来一节课都要两百多左右。价目如此，却不敢保证效果，怎么能让口吃患者放心去语言矫正机构训练矫正。

杨清语告诉你：口吃矫正最简单方法

口吃可以说是我们熟悉和了解的最多的一个语言障碍问题了，在我们的身边，各种影视作品里面都会见到口吃的人，也有通过自己努力矫正口吃的人。比如电影《国王的演讲》当中英国国王乔治六世从小口吃，但是为了国家和人民最终治疗好口吃，说出了那番振奋人心的演讲。 大家不要把口吃当做什么洪水猛兽，口吃除了部分先天上的器官缺陷之外，大部分都是心理障碍导致的，这个是可以克服的。而且，即便是生理缺陷，在后天的矫正过程中也可以克服过来。 这篇文章就给大家总结了比较丰富详实的口吃矫正的简单方法，不管有没有矫正基础，都可以来尝试着自己训练矫正。 1.发音法 就是要在每句话的开始轻柔地发音，改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。说话的速度要降到很慢的程度，一开始时一分钟60-100字，而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。 这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。这两点都能有效地减少口吃。口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。

2.呼吸法 提倡腹式呼吸法。由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调，能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态，能逐渐消除伴随运动。深呼吸能影响人的情绪，能使激动的情感得以缓和以致平息。 3.突破法 主要是将口吃的患者组织在一起或者是单独的到人群密集的地方进行演讲或者是唱歌等，这个可以逐步克服患者的恐惧心理。 4.诗歌法 训练的时候给一定量的朗读，口吃矫正不是普通话矫正，需要富含韵律感的诗歌、名著作品等情感畅达的文字集合，如果就自己想的文字，是很难达到这种精雕细琢的名著的效果的； 5.稳定法 慢而不急，这个慢不单单指的是语速变慢，更是让你心慢下来，不用急着去把所有的话一股脑全说出来，而是在经过深思熟虑之后说出的话。很多方法都要孩子说话慢，但是慢不代表好，孩子心态放平缓，保证说的每一句话都是很坚定的，能够带动发声器官一起运作，这样的发生才是管用的，不然说的再慢，效果也不见得有多好。 口吃矫正不是一个一蹴而就的过程，更在于长时间的持续练习，否则很容易反弹。就好像电脑，长时间不怎么用，也就会出问题了。 同时，我们也要注意到在矫正过程的几个禁区： 1.克服心理障碍，许多时候大家口吃就是因为长时间的性格导致的心理障碍难以克服，自己很难走出自己的那片小天地。

口吃矫正法

口吃矫正法 一、言语反馈治疗 口吃者在跟随其他人讲话的时候，口吃现象比较少，而且讲话自然而流畅。所以，国外在20世纪50年代就开始研究这方面的原理，在60年代推出延时听觉反馈（delayed auditory feedback DAF）仪器，模拟这样的效果。当自己的讲话声音被改变后，听起来就象是别人在跟自己说同样的话，帮助口吃者在自己一个人讲话的时候，也达到跟随其他人讲话的效果，从而即时改善口吃。研究认为口吃者可以通过两种方式暂时流畅说话：一种是内生的（自我产生的）言语发生机制的改变，另一种是在言语发生时接受特定的某些外在的言语反馈。内生的减少口吃的方法，比如用怪异的腔调说话，拖长语音，柔和发音，以及其他基于言语动力的矫正方法。由于内生的引发流畅性的方法，通常与言语发生机制相关，一些矫正后的口吃者，其流畅的说话方式被认为听起来不自然，可能需要大量的认知方面的努力来维持这种说话，并且很难在现实生活的说话情境中持续运用。最有效的提高流畅性的改变言语反馈方法，利用了“第二言语信号”，即在说话者产生的第一言语信号同时呈现离散的言语信号，并且包含了与说话者的第一言语信号相近的言语动作。与内生的引发流畅性的方法不同的是，利用改变言语反馈（ASF）的外在的方法，已被证明可以使口吃者立即产生稳定的、自然的流畅言语，基本不需要认知上的努力，尽管有时效果不能持续。 合唱说话（Choral Speech）；掩蔽的听觉反馈（masked auditory feedback）；延时听觉反馈（delayed auditory feedback）；移频听觉反馈（frequency altered feedback）；视觉化的合唱说话（visual choral speech）以及延时视觉反馈（delayed visual feedback）等改变言语反馈形式，已被证明可以立即减少部分口吃者高达70-100％的口吃行为。改变的言语反馈也被发现，不管说话速度如何，都可以提高流畅性，即使单耳使用，而非双耳使用，也可以持续提高流畅性。 以前这种改变言语反馈的仪器很大，只能在实验室里使用，对于矫正口吃，并没有实际的作用。一直到了21世纪，随着科技的发展，才出现了体积小，类似“助听器”般的口吃矫正器，如思比易。由于是被直接放进耳朵，以及应用了微电脑语言处理技术，使声音反馈的灵敏度和清晰度更高，矫正口吃的效果更好。 二、言语流畅性训练 言语流畅性训练，旨在调整说话的方式，以防止发生口吃，或发生口吃时控制口吃以便使言语交际能够进行下去。比如发音法，包括放慢语速、诱导发音、轻柔发音、运用气流以及形成说话的节律和韵律等技术。在掌握好这些发音技术后，口吃者可先以很慢的速度说话，循序渐进最后过渡到接近正常的语速。此外，将长句子分断，改变说话方式，跟读训练等也是言语流畅性训练的重要内容。言语流畅性训练虽不能消除导致口吃的体质因素，也不能完全解决心理障碍问题，但确是一项可行的、治标的辅助疗法。 三、心理治疗 国内外学者都发现口吃患者存在对口吃的恐惧心理，对这种言语障碍没有明确的理解，表现为逃避与外界的言语交流，严重时与外界隔绝。心理障碍的加重使口吃症状进一步恶化，反

口吃自我矫正双五训练法

双五训练法 双五训练法 林岚“双五”口吃矫正新法解读之一：何谓“双五” 林教授中心矫正口吃所采用的方法“林岚”口吃矫正新法又称“双五训练法”。它是林教授在广泛研究美国、加拿大、俄罗斯等国家的口语障碍矫正资料，经过反复地试验、总结后，逐渐形成的一套集科学性、实用性于一体的全新的口吃矫正方法。新法的内容包括两个方面：“五项协调训练法”和“五项层级训练法”。 其中的“五项协调训练”是种全面的言语技巧训练，通过呼吸与发声的协调训练口腔各器官的协调训练，言语节律的协调训练，口语与态势语的协调训练，言语与思维的协调训练，帮助你参透语言的真谛，寻找到正确的言语表达规律。 而“五项层级训练”则是系统的环境脱敏训练，主要指：与家人流畅沟通的基础级、与同学同事顺畅表达的过渡级、实现陌生交流的重点级、参加复杂场面交流的达标级和登台演讲的提高级。它是为口吃者创造的一个等级式的追求目标和努力朝着这个目标练习的程序，是一个系统脱敏的过程，主要立足于实际交际能力的培养和训练，按照系统脱敏的原则，将表达从口吃到流利划分成不同的等级层次，并按照由低到高的层次级别进行逐一提高训练，对每一层级的训练都有具体的要求，学习者在每项练习中都会有不同的提高和收获。它能像一根指挥棒一样，引导口吃患者一步步从普通交际的生活圈子走上演讲的殿堂。 林岚“双五”口吃矫正新法解读之二：四大特色 [2007.11.20] 新法逆传统的“慢”发音而行，以对口吃者进行心理疏导为基础，始终用正常人的言语节律进行“双五”训练，把心理治疗、

言语行为矫正与口才训练同步进行，实行认知改变、情绪调控和言语矫正“三位一体”的综合治疗。最终使患者既矫正了口吃，又达到提高口才、提升气质、重塑自我的良好效果。 一、训练过程中始终使用正常语速。 在训练全过程中始终使用正常语速，不用慢发音。教和学始终用正常语速，能全面提高心理素质、交际能力、环境适应力和口语表达能力，使学习者在各种情境中都能较为流利地说话。在矫正班内经过训练后，回去也更容易适应社会，没有慢说话、难为情的阶段，较易坚持，不易反复。 二、把矫正口吃与训练口才同步进行。 新法的突出特点就是：建立对口吃的认知——情绪控制——行为矫正三位一体的综合治疗，把心理治疗与言语行为矫正同步进行，把矫正口吃与训练口才同步进行，使变口吃为口才的梦想变成了现实。把心理治疗和言语行为矫正同步进行，就是把看不见摸不着的心理问题，放在有形的可操作的言语训练之中。把二者有机地融为一体，把口吃矫正溶于基础语言学习课和口才开发培育课之中，对成人是补儿童时期缺失的一课。这样做不仅没有任何副作用，而且可以给每个口吃者带来轻松、愉快和美感。因此，能较为轻松地转移口吃者的注意力，把消极情绪转换为积极情绪。 三、帮你激活“结冻”的言语细胞。 口吃者由于长期奉行少说的原则，头脑中的言语细胞处于“结冻”、“僵化”的状态，需要外界的激发才能活跃起来。自信心由于恶性循环的反复剌激也逐渐丧失，处于冬眠状态，需要震撼才能唤醒。口吃矫正新法就是针对这一难点，把重点放在所有疗法中对疗效最有影响的三个因素：认知水平、情感体验和行为调节这三个方面的研究上，并努力探索它们之间的相互作用及整体效应所产生的最佳治疗效果。 四、帮你松弛紧张心理、摆脱敏感性。 口吃者由于长期口吃的折磨，心理障碍很顽固，相当多的人已经失去了自控能力，他们即使非常想排除心理障碍，非常想“忘掉口吃”，却往往做不到。要解决这一难题光靠简单的、空洞的一般性说理是很难奏效的，只有使口吃矫正理论化、系统化、科学化才能使口吃者摆脱口吃“幽灵”的困扰，获得精神的解放。口吃矫正新法的“双五”训练程序能抑制已经形成的紧张习惯，使情绪本身的顺应功能发挥作用。

口吃的自我矫正

口吃的自我矫正 也许你就像美国的0万口吃者中的大多数一样，得不到适当的口吃临床治疗。你所能做的只能是依靠你自己，利用一切你所能够利用的治疗方法和相关资料，进行自我矫正。 你要做的第一件事就是告诉自己，你需要改变这一切，你的的确确需要做出努力，改变你现在的说话方式。虽然要做到这一点甚为艰难，但是你依然要全身心投入，不能有一丝一毫的懈怠。有些人不切实际地幻想认为口吃会在某一天自动消失，你不能对此说法抱有希望。另外也不要寄希望于哪天出现灵丹妙药，一下子就能解决你的问题。 你也不能在家坐等某一天矫正的好方法自动上门找你，相反你必须自己去努力去寻找。你要明白，那些老的治疗方法以及多年来你所为之所付出的努力对你都没起什么作用。习惯势力总是很强大，你会发现自己很难改变目前的这一切。尽管现在的讲话方式让你不是太舒服，但是你毕竟已经习惯了。而我们总是会在那些未知的东西面前退缩 为了能够如你所愿，取得长期的进步，你必须愿意忍受暂时的不适，有时候甚至是巨大的痛苦。天上不会掉馅饼。为什么你现在不能花点时间和精力来矫正，让你以后能想说就说而不再象现在这样结结巴巴呢？那么怎样治疗呢？你要把口吃这一世界难题彻底征服，一劳永逸的解决掉。没有谁会人会你能不费吹灰之力就能达到这一目标。那我们现在 就该开始了吗？（） 要想治好口吃，一个相当重要的前提是口吃患者必须深信口吃能够被驯服，同时还要有战斗精神和吃苦耐劳、甘于寂寞的品格。绝望、悲观、被动是自我矫正的最危险的敌人。关于我们的自我矫正疗法 这本书是写给我国的许许多多的成年口吃患者看的，是以第二人称来阐述他们如何来控制自己的口吃。我们可以很有信心地说，作为一个口吃患者，你不需要向你的口吃绝望的缴械投降，因为你能够改变你的说话方式。你能够学会以更轻松的方式和别人交流，而不是象以前那样把语言交流视为畏途。没有哪一种方法能轻松而且快速的解决你的口吃问题，但是采用正确的自我疗法，肯定会给你带来成效。 以往的经验已经让你对一切声称能解决你的口吃问题的治疗方法都抱有怀疑的态度。过去，你可能已经尝试过不同的治疗方法，结果让你一次又一次地失望，最后你终于幡然醒悟。本书不会承诺迅速而神奇地治好你的口吃，也不会错误的宣扬那些不实之词。它只是告诉你通过那些你能够做到而且应该做的工作，来克服你的语言困难。 这本书基于那些经事实证明有效的治疗方法和过程，提供了一个合理的，可行的矫正计划。在进行这一矫正计划的时候，你可以随意地四处走动，除非你处于那些可以近距离地观察你自己的场合，比如说，当你在打电话的时候。如果你拥有一个手掌般大小的复读机或者录音机，能够随时随地地录下你的声音，那就再好不过了。这些设备的价格并不太贵。同时你手头也要准备一个小的备忘录。 口吃的最初起因 有一个广泛接受的观点值得一提，这个观点也是比较有趣的。就是口吃发生的最初起因其实并不存在。人们提出了好多理论来解释口吃的原因和特性。但是没有哪一种理论得到了证实或者看来会得到证实。这些理论认为口吃的原因可能是环境影响或遗传因素，或者由于两者的相互作用。

口吃自我矫正呼吸的调控与训练方法

这些技术有助于你学习自我催眠法和提高情绪智力。 训练①：深腹式呼吸法 作用：大脑神经系统和情绪的镇静、安定。 时间和场所：任何时候、任何场所都可以。最理想的是个人独处一静室，采取横躺的姿势。 方法： 1）仰卧在沙发或躺椅上，两手置于腹上。将腹部向上鼓，自我感觉两手被腹部顶起。 2）手被顶起时开始用鼻呼吸。数一、二后将气息吸人腹中，再数三、四，将气息送入肺部。接着吐气，先数一、二，从胸部开始吐气，再数三、四、五、六、七、八，从腹部开始将气吐出。 3）将腹部往上顶，开始第二轮练习。反复训练。 4）每天练习5～6分钟。 训练②：“啊”字呼吸法 作用：调节情绪，促进大脑和身体内的血液循环。

姿势：坐、行走、运动都可以，以站立的姿势最为理想。脸上肌肉放松，微带笑容。 方法： 1）选择四周空气质量较好又比较清静的地方，静立片刻。 2）头向后仰，挺胸鼓腹，用鼻深呼吸。 3）从下腹部大声呼出“啊”字，同时较强力地将气息从口中吐出。 4）反复练习2～3分钟。 训练③：空气能源呼吸法 作用：治病强身，维持良好的情绪状态和精力。 姿势：站立，两臂侧平举，与身体形成“十”字，全身放松。 方法： 1）清晨，选择空气清新的场所或光线照射良好的树林。 2）闭眼，沉着，有规则地缓慢呼吸几分钟。将两臂向上方缓缓抬起，在头顶上合拢，船脚跟，停止呼吸数秒钟。3）口中缓慢地呼气，一面呼，一面将脚跟落地，将双臂从头顶上缓缓地向两侧划下，收于腹前。

4）默数一、二、三、四、五，缓慢地用鼻吸气，停2秒钟，再默数一、二、三、四、五，将气从鼻孔中呼出。 5）以上动作训练约8至10次。 训练④：意念呼吸法 作用：精神和意念的调控，养生健体，提高记忆力。 姿势：可采取坐式、卧式、站立式三种姿势中的任何一种。 方法： 1）嘴唇轻闭，用鼻呼吸。用意识将气息导入到下腹部，集中意识，具想下腹部的气息流动，呼吸暂停一会儿。 2）从鼻中缓缓地将气呼出。吸气，用意念将气导人到两臂、两掌中，立即缓缓地将气从鼻、口同时呼出。屏息，停止呼吸一会儿，使大脑处于虚静状态。 3）吸气，不要全部吸足。暂停呼吸一会儿，具想下腹部，再一次吸气，用意念将气息送入到下腹部。气吸足之后，不要停止，直接缓缓地从腹部经口、鼻同时呼出。 4）全部练习的程序是：先“吸→停→呼”，接着“吸→呼→停”，然后“吸→停→吸→呼”。舌头在吸气时要顶住上领，停止呼吸时要静止不动，呼气时要顶住下齿龈。

口吃矫正—发音法

口吃矫正技术—发音法 发音法是最广泛使用的口吃矫正方法。 口吃是在心理因素的作用发生和发展起来的，治疗心理因素应该是治疗口吃的基础。但是，由于多年来不断地重复积累，形成了日益增强的牢固的条件反射作用，实践证明，对症疗法的发音矫正也是不容忽视的。矫正口吃是言语的再学习，是两种不同言语习惯的斗争，所谓发音矫正，就是掌握发音法，重新训练患者的言语，除掉已经形成的牢固的条件反射枷锁。 多年来，口吃者与口吃现象进行没有策略的斗争，渐渐地养成了一种很坏的说话习惯，说起话来又急又快，又猛又重，这种说话方式必然会导致更多的口吃。言语的再学习就是学习一种良好的发音技巧，取代过去那种不良的发音方式，使言语能够逐渐地变得流畅起来，我们把这种良好的说话方式取名为“发音法”。 使用发音法的法则： １．别把发音法看得太简单：我们不能因为简单而不相信它，因为它的作用实在是出于我们意料之外的。在笔者直接矫正的几千名患者，他们经过短期训练就能做到说话不口吃，这主要是依靠“发音法”说话的技巧。我们对发音法应该有正确积极地认识，要愉快地、满怀希望地接受它。 ２．慢：当我们口吃时，好心人常常劝我们：说话慢一点，别着急，慢慢说。由此可见人人都晓得，说话慢一点，口吃就会轻些，它是一个公认 的好方法。因为快和急是导致口吃加重的主要因素。 目前，国外矫正口吃的语言训练，大致都要保持一个慢的 原则。但也不要过分地慢，那种脱离实际生活的慢速度， 好象唱歌似的慢速度是不好听的。但是一定要比我们原来 口吃很着急的说话要慢得多了，也要比一般语言能力很 强，快速度说话的正常人要慢得多。每个人的语言能力不 同，我们的语言能力本来就较差，再加上口吃的长期障碍， 所以我们在练习时，尽可能慢一点，是有好处的。 ３．轻：我们也许能体会到，说话轻一些，对口吃患 者确实有些帮助，口吃可以减轻些，也许不会口吃。但是， 所谓“轻”，并非轻到使人听不到，只要不象你发生口吃 时那样重的语音就可以了，另一方面要注意第一音（子音） 要比第二音低，这样就不会两个音一起冲出。 ４．柔和：口吃时的说话往往是很粗重的，这种粗重的发音就容易使我们语言发生障碍，所以我们现在就要把它改变得柔和一些，要改变得像广播员那样的柔和动听。我们也有这样的体验，就是当我们心平气和说话时，发音一定是柔和的，因此是不大会口吃的。 ５．均衡：口吃患者的说话，由于发言意欲过急，常会几个字紧连在一起冲出来，这就容易发生障碍。常常第一字还未发出，就想把第二个字一起说出来，结果一个字也说不出来。所以，我们练习时要均衡地说出来。如说：“应该”两字，不要把“应该”两字紧连在一起

杨清语告诉你：大舌头矫正训练的简单方法

应该有不少人有过说话太快导致说话不清楚的经历，那个时候的我们一定是有一点尴尬的，但是这样的尴尬在很多大舌头的人身上经常出现。 大舌头是口语病的一种，医学上称为言语不清，又叫吐字不清，俗称“大舌头”。原因在于发音器官生理异常或发音气流方向排出异常，就会出现各种形式的发音不准。也有因方言形成的发音不准，也被称呼为“大舌头”。 大舌头的具体症状是多种多样的，有的是某个单音系的字音说不清楚，有的是较多音系的字音说不清楚，有的是所有音系的字音说不清楚。

1. 舌尖中音d 、t 、n 、l 作声母的字说不清楚 例如：达到、歹徒、东单、梯田、踢腿、他听到、那年、奶娘、铁头、狼来了、唠一唠、啦啦连、梨烂了、刘老师上六楼了、姥姥累了、那乐乐不来了。 2. 舌根音g 、k 、h 作声母的字说不清楚 例如：哥哥高喊着开车、归国华侨、夸口、旷工、刚果、高官、喝水、空壳、各国 3. 舌面音j 、q 、x 作声母的字说不清楚 例如：交警、机加车间、江西、京津、七千、请求、秋千、西夏、鲜虾、星星、行凶、小心、下雪、贤妻 4. 舌尖前音z 、c 、s 作声母的字说不清楚 例如：住在、巢穴、做贼、最脏、参差、此次猜测、草丛、三思、洒水、十四、四所、三岁、算术

5. 舌尖后音zh 、ch 、sh 、r 作声母的字说不清楚 例如：住宅、庄主、挣扎、长爪、车臣、茶水、厂长、山上、说书、十双、受伤、二人、儿歌 对发音不准的错误认识：有的天生就没有发准过，就会认为是先天的。这是一个对语言发育阶段不了解，造成的错误观念。其实儿童期语言发育会出现两个阶段。 第一个阶段：两岁左右从对词的认识到词组，多数儿童发音都不是很准确。随着时间的推移，这种情况会自动消失（大多数儿童）。 第二个阶段：只有百分之一的儿童没有达到正确的发音，造成了部分声母的不准确，形成了构音障碍。他们仍然延续2—3岁的发音习惯，久而久之发音方法的错误条件反射便形成了。

南京岳帅口吃矫正

南京岳帅口吃矫正 南京岳帅口吃矫正？下面就由合肥仁爱口吃矫正中心来给大家简单介绍下。口吃病患者也是人，他们和正常人一样有思想、有感情、有理智、会思维。他们的发音器官是健全的、健康的。他们之所以患病是由于外界“吃盲”不良的多次提醒、刺激教育，因“一念之差，一纸之隔”误诊成病，他们的大脑神经系统也是完整无缺的。 南京岳帅口吃矫正，小编推荐您可以选择合肥仁爱教育管理咨询有限公司，14年的沉淀，积累，发展，造就了现在的仁爱口吃病矫正学校。愿仁爱能帮助更多需要帮助的患者。更多关于口吃矫正详情能可以通过合肥仁爱教育管理咨询有限公司官网咨询了解我们。 口吃之所以是一种特殊的社交恐惧症。它的特殊就在于不是由单纯的，直接的惧怕某些社交对象（或环境）而引起的恐惧症，而是由惧怕口吃与惧怕某种社交对象（或环境）这两种因素带来的社交恐惧症。

也就是说，口吃患者的社交恐惧症是由惧怕口吃而产生的，而对口吃的惧怕程度又是和具体的交际环境交际对象密切相关的。造成这种社交恐惧心理的主要原因是“怕”字当头，顾虑重重。他们千怕万怕，就是怕出现“口吃”，让别人耻笑了去。 千顾虑万顾虑，就是顾虑别人知道自己是个口吃患者会瞧不起自己，“怕”字当头，顾虑重重的结果，使自己谈“社交”变色，每遇到社交机会，躲之唯恐不及，如此惧怕社交，拒绝社交，又怎能尝到社交成功的喜悦，总结社交的经验教训，从而形成社交的技能技巧呢？如此下去，没有成功的经验，只有失败的积累，积累得越多，心理上的负担就越重，口吃的症状也就越重，性格的弱点也就越顽固，就越走不出个人的小天地，如此形成恶性循环。 怎样才能终止这一循环，使自己的言语与环境（各种社交场合，对象）协调起来呢？除克服心理障碍，改造性格弱点外，还必须投身到社交实践中去，有意识地培养对各种社会环境的适应能力。 合肥仁爱教育管理咨询有限公司是国内专业从事口吃矫正的培训机构。经过多年的潜心研究教学，总结出针对口吃有效的矫正方法，并且立志让每一位到访的学员都达到解除心理障碍、流畅说话。仁爱多年来相继与安徽合肥工业大学，安徽大学，安医大附属医院等多家知名院校机构建立了学术合作交流关系。仁爱在致