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数学活动:学习编减法运用题(数的运算)

数学活动:学习编减法运用题(数的运算)

班级:大一班教师:缪晓红

【活动内容】:学习编减法运用题(数的运算)

【活动目标】

1.继续学习编应用题的方法,理解图意,能根据已知条件提出问题。

2.初步学习编减法应用题。

【活动准备】

教具:图一:(1)树上有7只小鸟(2)飞走了3只图二:(1)草地上有8只小鸡(2)跑走了2只小鸡

学具:与教具同类型图片

【活动过程】

1.集体活动

(1)出示图一,引导幼儿找出已知条件,并学习减法提问的方法。

教师:在三幅图中,已经知道的是什么?不知道的是什么?“?”可以怎么问?

根据图意列出减法算式。

(2)出示图二,幼儿尝试编应用题。

根据幼儿编题情况,对照应用题结构进行分析。

根据图意列出减法算式。

2.幼儿活动,教师指导。

幼儿看图编应用题,并列出减法算式。教师鼓励幼儿完整的讲述。

3.评价活动

(1)集体检查幼儿完成情况,引导幼儿看图编减法应用题,进一步了解提问的方法。

(2)小结:归纳编减法应用题方法:知道的是总数和一个部分数,不知道的是另一个部分数,可以用“还剩下……”来问。总数去掉一个部分数,就得到另一个部分数。【活动反思】

在整个教学活动中,“应用题”相对于幼儿来说,是一个较为难理解又难掌握的领域,如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢?我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣,让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中,让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上,进行知识性的学习。在编应用题时,小朋友基本能大声的来编,可能是父母在场的关系,小朋友积极举手,认真的投入到活动中。在数学练习时,父母们都走去看自己的宝宝做练习,这

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