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英语教学设计基础模块下册第2单元

B2U1-4英语基础模块2电子教案.doc

第四课时Vacabulary practice, Unit task & Fun time 一、教材分析 1.教学内容本课时系教材《英语2》(基础模块高教版)第一单元的第四课时，为vocabulary consolidation + unit task + fun time部分，具体内容为：通过各种方式，利用具体的语境使用和练习词汇，从而巩固本单元的重点词汇。并让学生运用本单元所学的语言材料完成一个真实的交际任务，通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言。培养学生在朗读英语时养成良好的语音习惯，重视句子中的单词重读。 2.教学重点、难点 ⑴教学重点通过各种方式，利用具体的语境使用和练习词汇，从而巩固本单元的重点词汇。通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言。 ⑵教学难点让学生运用本单元所学的语言材料完成一个真实的交际任务，通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言。二、教学目标 1.知识目标学生能够理解并掌握本单元的重点词汇以及以下四个动词的词语搭配：go, have, play, make 2.能力目标学生运用本单元所学的语言材料完成一个真实的交际任务，通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言，谈论自己的童年趣事或假期中的趣事。 3?情感目标在真实情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的经历，感受家庭带来的温暖。在回顾过去的同时更懂得珍惜现在，珍惜家人和朋友，健康快乐地成长。三、教学步骤 Step One Lead-in (7 mins) 1.Collect the Ss' homework and get some of them to tell others key phrases of what they will talk

英语基础模块上册unit1教案

Unit 1 nice to meet you! Period 1 【教学目标】语言知识目标： A) 词汇：first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B）句型: Hello!/Hi! Good morning/ good afternoon/ good evening. I’m….. Nice to meet you!/ Nice to meet you too. Where are you from? 教学重点和难点 1．重点： A) 认知新词汇：first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B) 认知last name 和first name 在中西方的差异。

2．难点：语言功能：Enable students greet peple in English. 情感目标： A) 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。 B) 通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。 C) 学习英语文明礼貌的询问和回答方式。学习策略： A）认知策略：为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。 B）交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情景中去。 C）资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如学习用品，字典，录音机和网络等获取更多的信息。 D）调控策略：在学习的过程中，通过自我评价和反思，不断调整自己的学习方法。【教学步骤】 Period 1 Step 1 Warming up 1. Introduction: 1min

英语基础模块下册单词

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中职英语基础模块第二册

第二册第一单元一、单词 1.滑雪v 山n 2.海滩n 乘帆航行v 3.滑冰v 假期n 4.精彩的adj 父亲或母亲n 5.出行旅行n 家 ,家庭 6.有趣的adj 事业 n 7.日常的n 返回 v 8.滑到 v 犹豫 n 9.典型的 adj 家庭主妇 n 10.家庭杂物 n 自愿 v 11.火腿 n 第二单元一、单词 1.电影 n 国际互联网 n 2.体育馆 n 卡通片 n 3.流行音乐勇敢的 adj 4.伶俐的 adj 特别的 adj 5.轻松的，放松的 adj. 动人的，感人的 adj 6.爵士乐 n 动作电影 7.恐怖电影喜剧 n 8.脱口秀度过 n 9.摇滚乐 n 乐队 n 10.乡村音乐租用 v 11.订购 v 更喜欢 v 12.保持 v 二、短语，句子 1.你觉得电影咋样？ 2.在那时 3.我邀请朋友一起看电影。 4.我一小时又一小时的坐在电脑前。 5.总是坐在一台机器前是浪费时间的。 6.你上周末做了什么特别的事吗？ 7.没什么特别的。 8.你以前喜欢什么类型的音乐？ 9.我曾喜欢爵士乐。 10.你过去喜欢什么类型的电影？ 11.我曾喜欢动作电影。 12.你通常是怎么过周末的？四.用动词的适当形式填空. cook, stay, say, tell, visit, come, think, take, be, eat

Last Sunday it was snowy. Maria 1 at home. Her cousin Cara 2 to visit her. She came back from Beijing. She 3 Maria something about her vacation."It was pretty good," she said. Cara 4 the Palace Museum and the Great Wall. She 5 a lot of photos. It was lunch time. Maria's parents 6 not at home. They decided to cook by themselves. Maria 7 noodles with some tomatoes and pepper (辣椒). After Cara 8 up the noodles, she said slowly, “I think it is delicious!”But Maria 9 the food was too bad. She 10 ,“Cara, thank you, but I put too much pepper into it. 第三单元一、单词 1.有创造力的 adj 友好的，直爽的 adj 2.自信的 adj 助手 n 3.打字员 n 出纳员 n 4.幼儿园 n 面试 n&v 5.销售，经销 n 毕业 v 6.交流 n 流利的 adj 7.申请人 n 更有资格；更胜任 v 8.张贴 v 广告，公告 n 9.简历 n 尽早，尽快 10.空闲时间 n 集体自由讨论 v 二、短语，句子 1.能介绍一下自己吗？ 2.我在一年公司兼职销售员两年了。 3.你的优势是什么？ 4.我今天参加了一个面试。 5.到目前为止，我已经向六家公司递交了应聘申请。 6.在这个领域你有工作经验吗？ 7.你认为自己能胜任这份工作吗？ 8.我们在寻找兼职英语老师。 9.我在家很忙，很久没和外界联系了。 10.我试着去他办公室找他，但是他不在。三、用所给的动词的正确形式填空： 1. The boy __________________ (draw) a picture now. 2. Listen .Some girls __________( sing)in the classroom . 3. My mother ____________ (cook) some nice food now. 4. What _____ you ______ (do) now? 5. Look. They _____________( have) an English lesson . 6. They ____________(not ,water) the flowers now. 7. Look! The girls ____________(dance )in the classroom . 8. What is our granddaughter doing? She _________(listen ) to music. 9. Its 5 o'clock now. We ___________(have)supper now 10.______Helen__________(wash )clothes? Yes, she is 第四单元

中职英语基础模块教案1

Unit one Welcome to our school (reading) 教学目标: 1、掌握重要单词 welcome glad hard visit thank want read study after love 2、重要短语的识记与运用 Welcome to be glad to do a lot of next to thank...for 教学重点: 学习并掌握文章中的重要句型教学难点: 文中精彩句子的熟练运用教学方法: 讨论法、练习法教学过程: 一、复习检查（听写、小组互查） ①本单元重要单词。 welcome meet glad class let hard visit thank want later desk read study after see love time chair . ②重要短语的识记与运用 Welcome to be glad to do look at a lot of 二、出示目标，自主学习互相讨论，找出文章中重要短语、句型 1、重要短语 ①a lot of (lots of) ②next to ③welcome to ④be glad to do ⑤look at ⑥a lot of 2、重要句型 ①welcome to xinhua vocational school. ②I’m glad to meet you here. ③There are four reading rooms in the library. ④How large it is ! ⑤Thank you for your visit! ⑥Can you see a red building next to the library? 批注：

英语基础模块下册全册整套教案

英语语文版基础模块下册教案 Unit 1 Travel Warming up&Word Study 提供者：刘媛琴一、教学目标 1、知识与能力（1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so. (2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感二、教学重点掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点用英语简单介绍有关长城的情况。四、教学方法研讨、探究与实践五、课时：一课时课型：新授课六、教学准备：Some Pictures 七、教学过程 Step1 lead in 教师提出问题： What do you know about the Great Wall? Have you ever been to the Great Wall? Where is the First Pass Under Heav 学生回答上述问题。说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导入。 Step2 Presentation 教师展示图片，给出景点的英语名称 the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass...

英语1(基础模块)第2版--unit-2-知识点及练习

英语1（基础模块）知识点及练习 Unit Two I can do it ! 一、词汇 (一) speak, say, tell, talk几个词的区别 1.speak （1）后面直接跟语言名词，例如：speak Chinese/ English （2）表示说话的能力。e.g. The baby can’t speak. (3)speak可用于打电话时句型May I speak to sb. 请找xx 接电话好吗？ e.g. ——Hello! This is Tom. May I speak to Mary? 请找玛丽接电话好吗？ ——Speaking .我就是，请讲。 2.tell, 告诉, 讲，分辨 (1)告诉。常有以下四个短语：告诉某人某事tell sb. sth . 给某人讲… 用tell sb. sth= tell sth to sb. e.g. 1.Can you tell me your phone number? 2.Can you tell me the way to the post office? 告诉某人要做某事tell sb. to do sth. 告诉某人不要做某事tell sb. not to do sth 告诉某人关于某事tell sb. about sth. (2 )讲。后接故事、笑话、谎言。 e.g. 1.Jack likes telling stories. 2.He often tells us interesting stories. 3，She often tell lies . (3 ) 分辨Can you tell the differences between the two books. 3.say 说 (1)后面接具体内容，有引号，想表达某个人说什么具体事情的时候用say (2) 你会用某种语言说某物吗？Can you say sth in English? / in Chinese? (3)对某人说：say to sb sth My father often says to me “Be careful when crossing roads（过马路时）4.talk 动词：谈；名词：报告，讲座（1）谈论…，有词组talk about e.g. They are talking about the weather. (2)谈话交谈。talk to sb.= talk with sb.表示和某人说话，和某人谈话 e.g. 1. Who is your mother talking to /with?2.She is talking to/ with my aunt. talk on the phone 表示在电话里谈 talk with sb face to face 译为和某人面对面谈话。即和某人面谈。 Give a talk to us 给我们作报告

基础模块英语上册教案全集

Unit1 Greetings Learning aims【学习目标】 1. To learn something about greetings. 2. To improve the ability of reading. Important & Difficult points【重点难点】 Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text. Difficult points难点：How to improve the skills of reading. Learning guide【方法引导】Read, copy and recite. Learning procedures【学习过程】 Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说一千，道一万，记住单词是关键。）（A级） 1. Read and recite new words and phrases from survey three times. 2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。）（B级) 1)w_______ （欢迎） 2) v _______ （职业的） 3)g_______ （高兴的） 4) m________（遇见，汇合，迎接） 5) l______（看，瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室） 7)b________ （建筑物，楼房） 8) l________ （实验室） 9)f________ （楼层，地板） 10) l________ （大的） 11)b_______ （明亮的） 12) c_________ （班级，课节） 13) l_______ （图书馆） 14) l_________ （批，块） 15）r________ （读，阅读） 16) s____________ （学习） 17)a__________ （在...之后） 18）s____________ （看见） 19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍） 21）d__________ （餐厅） 22）b__________ （卧室，寝室） Step2 Warming up 1. Read these sentences. 1.May I come in 我能进来吗

职高英语基础模块下册教案

职高英语基础模块下册教案 Unit 5 Honesty Period I Vocabulary 学习目标: 6. 记住本单元的单词。掌握本单元的重点单词,短语和词的用法。 7. 词汇检查：齐读单词，注意单词的发音. 检查预习,两人一组互考本单元的词汇和短语。二.自主学习探究：（根据本单元词汇，做下列练习） I .Useful phrases: silent __________ 2. 旷课___________ midnight _______________ 4.扔掉_____________ up ______________ 6. 说实话_____________ a lie ____________ 8.说完了，就这些___________________________ to oneself _____________ 10.不得不________________________ …out of __________ 12怎么了______________ down ________ 14.烦恼，不安____________ …any more ______________ n .Useful words. 8. We _____________ 猜（想，认定） he was at home. But in fact, he wasn't. 9. Her father ___________ 承（诺，答应） to buy her a new piano. 10. __________ （突然地）, he fell off his bike and hurt his arm. 11.It's _____________ （自私的）of you to do that. 12.Go _________ 径（直地） down the street and then turn left. 13.She is used to ____________ e a rl y . She has fa l l e n _____ （睡觉） now. 14.Speech is silver and ___________ 沉（默） is golden. 15.I'm so sorry. It'sall my _________ 过（错，责任）. 16. The mother walked into the room _________ 轻（轻地，安静地） in order not to wake up the baby. 17. Jenny wrote me a _________ 便（条） asking me to phone her back. 18. The boy found his grandpa __________ （躺） on the ________ （地面） . 19. ______________________ Mr Brown will 飞)to New York next week.

基础模块英语上册教案全集

Unitl Greetings Learning aims 【学习目标】 1. To lear n someth ing about greeti ngs. 2. To improve the ability of read ing. Important & Difficult points 【重点难点】 Important points 重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text. Difficult poi nts 难点： How to improve the skills of reading. Learning guide 【方法引导】 Read, copy and recite. Learning procedures 【学习过程】 Stepl Try to remember the new words as quickly as possible.(温馨提示：说一千，道一万，记住单词是关键。)(A 级) 1. Read and recite new words and phrases from survey three times. 2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。（方法导引，先默写，然后核对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。）（B 级） 2） v （职业的） 4） m （遇见，汇合，迎接）5） l （教室） 8） l （实验室） 10） l （大的） 12） c （班级，课节）13） l 1. Read these sentences. 1. May I come in? 我能进来吗? 1) w （欢迎） 3)g （高兴的）瞧，看起来，显得...）6） c 7) b （建筑物，楼房） 9)f （楼层，地板） 11) b （明亮的）书馆） 14) l 15)r （读，阅读） 16) s （学习） 17) a （在...之后） 18) s （看见） 19)n （下次的，其次的） 20) d （宿舍） 21)d （餐厅） 22) b （卧室，寝室） _ （批，块） Step2 Warmi ng up (看, （图

中职英语(基础模块)教案unit 2.doc

英语（基础模块）教案 Unit2 Ready for Your Campus Life 一、教学目标 1.谈论人名。 2.谈论来自何处。 3.介绍自己所在班级。 4.掌握“主一系一表”结构和“there be”句型。 5 .掌握代词和介词的基本用法。 6.学会如何发前元音任:］与［i］二、教学向导三、课文讲解（一）Warm-up 1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要求。例如： Hello, everyone. My name is.… I'm your English teacher this year. Let's do our best together to improve our Learning of English. Now at the beginning of this term, T would like to advise you to plan your time carefully. Be sure to have enough time to

recite the new words and useful expression, to listen to enough English tapes, to read many English articles, to do oral practice as much as possible and to finish your homework on time. Second, I advise you to make good use of your time in class. Listening carefully in class really means less work later. Taking notes will help to remind you what the teacher said. Another important suggestion is that you should develop a good attitude towards your English reading, listening, speaking and writing. Don't be afraid of making mistakes when you are speaking English. Just try your best to say what you want in English every time. m do my best to help you and I hope everyone will get a great progress in the shortest possible time.... 此外，还可以设计一些常用口令、手势、规定一些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达成默契。 2.Warm-up部分应在10分钟内完成。 3.Warm-up部分的练习可以鼓励学生在课前独立完成，然后在课上检查，也可以在课上引导学生集体做。 4.除了将卡片上的信息补充完整外，教师还可根据具体情况，补充一?些简单的问题。如： What's your English name? Where are you from? Which school were you at before you came here? 5.有奖励机制。例如：赏识性语言。无论回答情况怎样均应给予鼓励，建立说英语的自信心。 6.最好能在开课前布置并引导和鼓励学生预先自学、预习并记忆本单元的生洞和短语，在Warm-up中涉及一些。（二）Listening and Speaking 以及Reading and Writing—ii讲边练习学会介绍自己及自己的班级。（三）Grammar My name is Wang Fei 主语谐例如:

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【最新整理，下载后即可编辑】英语语文版基础模块下册教案 Unit 1 Travel Warming up&Word Study 提供者：刘媛琴一、教学目标 1、知识与能力（1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so. (2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感二、教学重点掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点用英语简单介绍有关长城的情况。四、教学方法研讨、探究与实践五、课时：一课时课型：新授课六、教学准备：Some Pictures 七、教学过程 Step1 lead in 教师提出问题： What do you know about the Great Wall? Have you ever been to the Great Wall? Where is the First Pass Under Heav 学生回答上述问题。说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导

入。 Step2 Presentation 教师展示图片，给出景点的英语名称 the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass... 说明:学生熟悉英语景点名称,为后面的讨论做准备 Step3 Practice in class 1.教师讲解词汇和短语的用法：（1）The students read the words and phrases. (2) The students make the sentences with the wors and phrases. 2.教师布置讨论任务，给出例子：This is a beacon tower.It was used.. 3.学生分组，介绍长城的景点说明：锻炼学生合作运用英语力 Step4 Students' Activity 学生表演，,教师给予学生英语口语的帮助并鼓励他们开口说英语。每组派代表作为导游介绍你长城景点说明:锻炼学生英语口语能力 Step5 Homework 1.Practise introducing a place in English. 2.Pre-view the text of reading. 说明：为学习新课打基础，促进学生自主学习八、板书设计 Warming up&Word Stu dy Words and phrases rebuild重建province省engineer工程师For the first time 第一次Pick sb up开车接某人On business出差九、课后反思与建议 The students are interested in this lesson,so they are lively in class,but they are not good at spoken English,they need improving it. Unit1 The Great Wall 一、教学目标 1、知识与能力

英语2基础模块电子教案(高教版)

Unit 1 I laughed till I cried! The first period 一. 教学内容能够听懂并谈论家庭在假期中的活动，掌握提供以及询问过去的经历的词汇和句型。二. 教学重点、难点 ⑴教学重点能够听懂并谈论家庭在假期中的活动，掌握询问以及提供过去的经历的词汇和句型。 ⑵教学难点提供以及询问过去的经历的词汇和句型三.教学目标 1. 知识目标 ⑴帮助学生掌握以下词汇：如ski, mountain, beach, sail, skate, vacation, wonderful, parent等 ⑵帮助学生掌握询问和提供过去的经历所使用的词组和句型，如： a. useful expressions about some activities: visit the zoo, go swimming / skating / skiing / boating / sailing / fishing, pick apples, climb mountains, play volleyball on the beach, etc. b. ask for and give information on past experiences: How was your vacation? It was wonderful / great / not bad. We had great fun. Where did your family go? / Where did you go? I went to …. / We went to …. What did you do there? 2. 能力目标 ⑴学生能听懂关于询问和提供过去的经历的对话。 ⑵学生能就过去的经历这一话题进行简单的交流，能够就这一话题询问和提供信息。 3. 情感目标在真实情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的经历，健康快乐地成长。四、教学步骤 Step One Lead-in （25 min） 1. The teacher greets each student:

(完整word版)英语基础模块教案

Book 2 Unit 5 It’s time to change课时：2课时一. 教学内容授课内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。二. 教学重点、难点 ⑴ 教学重点 ①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。 ②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。 ⑵ 教学难点 ①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。三. 教学目标 1.知识目标 1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc. 2）学生能够掌握有关周末计划的词组, 如：climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc. 3）学生能掌握有关讨论生活习惯的句型，如：I’d rather……I prefer to……I like/love/enjoy…… 2.能力目标（1）学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。（2）学生能用I’d rather……,I like…, I love…等句型口头表达个人生活习惯。 3.情感目标了解并开始培养自己的良好健康生活习惯。四．教学步骤 Step One Lead-in （20 mins） Brainstorming Teacher : “What activities are good for your healthy? What activities are bad for your healthy? Students : Compete with each other group and write the related phrases on the blackboard .

(完整版)英语基础模块下册单词(20201018164602)

英语基础模块下册单词 Unit1 theGreatWall tower beacontower rebuild dynasty pass heaven dragon province engineer guide booklet brief introduction pick pickup famous befamousfor ....... wonder locate be located in... perod war warring state protect force emperor unify link extend population condition carry stone brick century coast total length list heritage site marvelous magnificent climb ancient alarm smoke excited tourist lady gentleman capital history interest place of interest such as... square palace museum andsoon block traffic light traffic crossing seem Unit2 shop supermarket center shopping

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英语基础模块2教案1-18(1)

Unit 1:We laughed into tears!(1) 一、学情分析本单元是学生第二学期的第一单元，话题与学生的假期活动相关。而学生刚从假期中归来，仍沉浸在假期的快乐中。第一单元的教学内容主要为：能够听懂并谈论假期中的活动；能够看懂关于家庭成员的小故事；能够描述一些已经发生过的有趣的经历；能够掌握并运用一般过去时的肯定式和否定式；能够在朗读时注意句子中的重读音节。本单元的话题虽然亲切，教师仍然要注意运用多种教学手段，并关注每一个学生，在一些教学步骤中采用分层设计，帮助学生达成教学目标。二、教学目标 1. 知识目标 ⑴帮助学生掌握以下词汇：如ski, mountain, beach, sail, skate, vacation, wonderful, parent等 ⑵帮助学生掌握询问和提供过去的经历所使用的词组和句型. 2. 能力目标 ⑴学生能听懂关于询问和提供过去的经历的对话。 ⑵学生能就过去的经历这一话题进行简单的交流，能够就这一话题询问和提供信息。 3. 情感目标在真实情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的经历，健康快乐地成长。三、教学步骤 Step One: Lead-in （8mins） 1.The teacher greets each student: Good morning. Nice to see you again. Welcome back to school.

What did you do during your winter vacation? Bb: winter vacation Did your family go somewhere? Did you enjoy yourselves? （设计意图：这是学生寒假回来的第一节英语课，和学生互相问候了之后，顺便聊到寒假里的活动是再自然不过的事了。这里的开门见山让学生很快进入了本节课的话题。） 2. Encourage the Ss to give answers. And collect different answers on the blackboard. While collecting, teach new words such as ski, mountain, sail, skate, beach, etc. （设计意图：教师可以一边和学生进行交流，一边就把学生的回答写在黑板上，不仅可以复习巩固一些旧的表达方式，同时可以呈现新的单词和词组，可谓一举两得。） 3. Activity 1: Tick the activities you did before. After the students has finished it, ask some individuals to tell the whole what they once did by using: I visited the zoo. / I went swimming. / I climbed mountains. （设计意图：在这一活动中，教师不应仅仅局限于让学生完成一个打勾的练习，而是要让他们用语言表达出曾经做过的事情。要说的句子只需在所列出的词组中加上一个I即可，这也让学生更有信心与别人交流。） 4. Activity 2: Listen and match. Get the Ss to do it by themselves without listening. Then get them to listen and repeat. （设计意图：这一活动，教师可以先不让学生听，直接让他们Look and match. 在完成之后，再让学生听录音检查自己的答案，并跟读。跟读也为下面的会