雪花飞舞
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雪花飞舞
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下雪了！雪花们又像一个个顽皮而又淘气的雪精灵，在空中自由飞翔。
雪花开始从那遥远的高空中诞生，慢慢的，雪花飘落在那高大建筑物的头顶上。一些淘气的雪花，却迎风而起，飘在我的窗外，甚至有一些淘气的雪精灵，开始轻轻的敲打我的玻璃。没过多久，雪花们好似都飞累了，想要休息一会，便无声无息的飘洒在那广阔的大地上，有的雪花似乎是休息好了，便遇风而起，继续在那高空中摇摆出最美的舞姿。
受不住诱惑的我，轻轻地打开窗户，生怕惊醒了，这些快睡着了的雪精灵。打开窗户的那一刻，看着那白茫茫的世界，仿佛柳暗花明又一村的感觉，我望着天空，这时天空中有了许多的与众不同，空中多了许多像小奶糖片儿的雪花，不过，我越看越觉的这些雪花，其实是上帝吃面包的时候，不小心掉落下的面包渣，而这些顽皮的“面包渣“却想要逃脱上帝的手掌心，在空中自由飞翔。纷纷扬扬的雪花在半空中，不知在说什么有意思的话。有的雪花聚集在一起，好像在商量着什么事。却有的雪精灵非常的分散，我想那些分散的雪精灵，一定有什么难言之隐，或许它们和我一样，都在为作业而苦恼吧!那些在半空中零零散散的雪花，好像是，上帝在炒菜时，洒下的盐粒。我想那成群结队的雪精灵一定是冬天使者派来雪精灵来装饰这冬天的世界。把这个冬天的世界，都变成粉妆银砌的世界。把这个世界装饰成属于雪精灵的世界，装饰成属于雪精灵的舞台！
雪慢慢的停了，那犹如厚厚的奶油洒落在大地上，也洒在了我的心上。
初一:邓锐
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雪花飞舞时
雪花飞舞时 我喜欢冬天那漫天飞舞的雪花，它虽不像春雨那样滋润万物，也不像秋叶那样色彩缤纷，可唯独它令我陶醉。 寒冷的冬天，孩子们最盼望下雪。看到天色变暗，突刮大风，白天如同将要降临的昼夜，我们就预感要下雪了。果然，几片小雪花从天上飘落下来，它们又轻又柔，不疾不徐，好像是在为后面的兄弟姐妹们打探情报，看看飘落的过程有没有危险；也好像是来给我们小朋友送信的，信里说：“你们要好好学习，长大为祖国增光添彩。”不久时便下起了大雪，纷纷扬扬，好似田野里开放的朵朵棉花，又像是白绒绒的鹅毛一大片一大片地散落下来。雪花和雪花或跳起了华尔兹，或玩起了躲猫猫，我仰着头看着，目光随着它们的身影流转。呵，雪花飞舞的世界！ 飞舞的雪花从屋檐到田野，从花丛到草地……一条硕大的白色棉毯铺张开来。天是白的，地也是白的，雪花飞舞的世界美极了，妙极了！我走在乡间的小路上，脚下传来轻微地咯吱咯吱声，我知道那是雪花在和我说话。尽管雪花落了我的头上、肩上，甚至睫毛上，带来了一丝丝的凉意，但我仍然感到很快乐，因为这些雪花在我的头上跳着欢快的舞蹈，在我的肩上唱着动听的歌儿，把我的睫毛上当作了滑滑梯。 不知何时，我感觉自己也变成了一朵雪花，在空中飘来飘去，落在了一棵松树上，松树上有我的许多小伙伴，我们在欢乐地交谈着。不一会儿，我被风吹下来了，落在了一个女孩的手里，她
的手心很温暖。没多久我就化成水了，隐隐约约地我看到那个女孩的脸上充满了不舍。 我被眼前雪花飞舞的美景陶醉了，连妈妈叫我回家吃饭都没听见，直到妈妈碰了我一下才恍然醒悟。走在回家的路上，看到家家户户的门口都有一个雪人，这些雪人大小各异，都非常可爱。 雪花飞舞，舞出了冬天一道美丽的风景。
我爱冬天三年级作文
我爱冬天三年级作文 导读: 我爱冬天三年级作文（一） 有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢热情似火的夏天，有人喜欢瓜果飘香的秋天，而我却喜欢粉妆玉砌的冬天。 冬天像一位公主，处处向人炫耀自己的美丽。如果有人不喜欢它，它就会生气地拿起自己的扇子——风，向人们扇过去，弄得人脸通红通红的。孩子们换上了厚厚的衣服，好像一只只企鹅。树上的叶子不再朝气蓬勃，而是变得枯黄，好像一位老人的头发，慢慢地脱落下来。 下雪了，外面冰天雪地的，大片的雪花打在脸上，看不清前面的路。有的人打着伞，一阵寒风吹过来，人们有的用手使劲撑着伞挡在面前，还有的脚下一滑，跌了个大跟头，有趣极了！ 雪停了，树变成了玉树，花变成了银花。山上落满了“钻石”，在阳光的照耀下闪闪发亮，美丽至极！雪后是小朋友们的天地，他们在雪地上堆雪人、打雪仗、画画……玩得可开心了。 冬天真是一个美丽的季节。 我爱冬天三年级作文（二） 冬天，是一年四季中最圣洁，最美好的季节。 到了冬天，整个世界都发生了翻天覆地的变化，一切都变得那么圣洁，那么祥和。金色的树叶没有了，换上了洁白无瑕的雪白“套装”。草地上的绿意没有了，但梅花还在傲然绽放着。
“千里冰封，万里雪飘。”一场鹅毛大雪过后，就热闹了起来。有许多小朋友们都“上阵”了！他们戴上手套，戴上帽子，围上围巾，出去打起了雪仗、堆起了雪人。甚至有些大人们也情不自禁地参与了进来。 我也不例外，星期六，我来崔老师班上，大课间到了，我们就迫不及待地“疯跑”出去打雪仗了。安家驹自称“指挥官”，头头是道地说着要搞男生女生打雪仗比赛。而我们呢，不管他说什么，看见同学就用雪球“射击”。男生的“火力”太猛了！他们有时候没了“子弹”就随手在地上抓起一把雪抛散。落到我们女生的头发上，他们就哈哈大笑。当然，我们女生也不是好欺负的，“借鉴”了男生们的招术…… 冬天，真是一个圣洁的季节！我爱冬天！ 我爱冬天三年级作文（三） 一年四季中，我喜欢鲜花盛开的春天；喜爱绿树成荫的夏天；喜欢瓜果飘香的秋天；但我更爱那雪花飞舞、白雪皑皑的冬天。 每当洁白的雪花纷纷扬扬地从天上洒落下来时，我便一阵欢呼：下雪啦，下雪啦！走出家门，雪花迎面扑来，凉凉的。小雪花好像在与我捉迷藏，一会落在我的脸上，一会钻进我的脖领里，凉飕飕，很有意思。不一会，房子上、地上都白了，好似盖上了厚厚的、雪白雪白的大棉被。小树也换上了厚厚的棉衣。一切都是银白色，好像走进了童话般的世界，美丽极啦！ 刺骨的寒风吹起了雪花，雪停了。孩子们纷纷跑出家门，打雪
三年级音乐上册《雪花飞舞》教案1 人音版
《雪花飞舞》教案 教学目标： 1、欣赏《雪花飞舞》，使学生感受乐曲的情绪，并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。 2、创设情景，学生自主表演。 3、通过欣赏《雪花飞舞》感受音乐意境，用肢体语言表现下雪的景象，培养学生心爱大自然，心爱生活的积极态度。 教学重、难点： 1、在音乐活动中培养学生的音乐表演能力。 2、创设情景，欣赏乐曲《雪花飞舞》，培养学生的音乐想象力。 教具准备： 课件、雪花头饰、沙巾、雪人、手饰。 教学过程： 一、欣赏《雪花飞舞》。 1、初听2分半。 师：今天我们来欣赏一首关于雪花的乐曲，名字叫《雪花飞舞》。请你听一听这首乐曲的情绪是怎样的？你听到音乐后心里有什么感受？ 教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》。 学生活动：初听乐曲，感受音乐情绪。 教师提问：哪位同学来说说你心里的感受？ 学生可能有的回答：安静、柔美、慢慢的飘下来…… 2、再听2分半。
师：小雪花悄悄的来到我们身边，请同学们再次欣赏乐曲，你仿佛看到了小雪花怎样在空中飘落下来？ 教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》。 学生活动：听音乐想象雪花飞舞的样子。 3、三听音乐片段1分钟。 师：小雪花这么可爱！假如你是一片小雪花，你会怎样从空中飘下来？谁来说一说，做一做？学生活动：学生集体讨论雪花飘舞的样子。师：刚才同学们模仿出这么多雪花飘舞的样子，现在请同学们边听音乐边来表演小雪花。 教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》。 学生活动：听音乐解放表演。 师：大家想一想音乐中表现的小雪花是什么样的？我们模仿雪花的动作也应该是什么速度和力度呢？ 学生回答：慢的、轻的。 师：让我们再表演一次，看看谁真的像小雪花？ 再次表演1分钟。 师：你们想变成小雪花吗？看看你的座位后边有什么？看哪个组能最快的把自己变成小雪花？ 师：让我们跟随音乐一起飞舞吧！ 教师操作：戴头饰听音乐和学生一起表演。 学生活动：戴头饰听音乐表演。 师：刚才小雪花们舞姿真美，我也情不自禁的和你们一起变成了小雪花。
描写雪花飞舞的句子20句
描写雪花飞舞的句子20句 导语：小雪一点点，一片片，细碎零乱而匀称飘摇地款款而来。那像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。下面是小编收集“描写雪花飞舞的句子20句”。欢迎阅读！ 1、我喜欢这洁白的雪花！皑皑白雪漫天飞舞，美丽的雪花，是神奇的大自然给人类的奇特风景！ 2、雪，像一粒粒糖豆，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得它们住的冰宫呢！小雪花像烟一样轻，玉一样洁。纷纷扬扬，从天而降。 3、雪又下大了，但雪花并没有随着变的更大，而是更密了。像烟一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。像织成一面白网，朦胧中又映着白树，白房，白草地。我看那雪花玲珑剔透，洁白如玉，是从桂树上砍下的玉叶吗？ 4、雪，一朵一朵的，飞舞，旋转，飘零，最后落地，一切都是银装素裹的样子了。突然想起谁的“雪似蝶飞”的比喻，蓦然间，我好像真的看到了热闹的蝴蝶翩跹起舞。
5、盼望了一个冬天的雪花，下午终于飘飘洒洒、满天飞舞般降落。同事们也如孩子般奔向办公室的走廊，欣喜地用手去接冰凉的小雪花、再用盆子收拢些飘舞的小雪花。隔窗望去，天地之间因突然多了这白色的小精灵而愈发显得美丽。 6、雪，你外在的素雅与内在的高洁，无一不给人一种没的享受，无穷的回味和思索。啊雪！你像天使的翅膀一样洁白，像婴儿的心灵一样纯洁。你铺天盖地而来，无私地覆盖着万物；你悄无声息地走来，默默的孕育春天！你纯净，你无私！纯洁、纯净的雪花啊！我衷心的赞美你！我真想高声对全世界呐喊：“我爱你！冬雪！” 7、啊！好多雪花啊，真漂亮，我在那里玩得可开心了，鹅毛般大的雪花把大地、房子、树都穿上了一件雪白的衣服了。连河水里也有一些结了冰，冻了起来。 8、掀开窗帘一看，好大的雪啊！洁白无暇的雪花，纷纷扬扬地从天空中飘落下来，宛如美丽的银色蝴蝶在翩翩起舞。雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾，仿佛整个世界都笼罩在茫茫大雪之中。 9、小雪一点点，一片片，细碎零乱而匀称飘摇地款款而来。那像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般
我爱四季作文700字精选6篇
我爱四季作文700字精选6篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 我爱四季作文700字一：我爱四季（720字）四季的变化就像是一位魔术师在变魔术，又像是在一个舞台上演话剧，演员们就是那些小动物们，植物们和各种各样的生命们。四季的变化可能是马良在画画，他一画，画中的人物便有了生命，总而言之，四季是美丽的，是富有生机的，是多姿多彩的。我爱春天，因为春天是最富有生机的。你看，那只小熊正在伸懒腰呢！好像在对它的妈妈说：“妈妈我还没睡够呢！”就在这时，一条小蛇从洞里出来了，它摇摆着身子，似乎很高兴：新的一年终于来临了。小溪上的冰慢慢地融化了，它慢慢地流，似乎边流边欣赏着岸边的美景，小草探出了它那嫩绿嫩绿的小脑袋，也迫不及待
的想看看外面美丽的世界。我爱夏天，因为夏天是彩色的，小草绿油油的，大树也绿绿的，石缝中间有时会长出几多小野花，各种颜色的，也为这世界增添了几分生机，小兔子快乐地在草地上奔跑，小溪欢快地唱着歌向前奔跑着，几个小鹿来到小溪边，欣赏着自己倒映在小溪里的身影，岸边还有一排排柳树柳枝轻轻地贴着水面。我爱秋天，秋天是金色和红色的世界，满山的红叶红了，好像朝霞撒满山坡，真是美极了。秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空中漂浮着几朵白云，就像碧波中的几朵浪花。秋来了，无垠的大地上披上了金色的风衣，挺拔的果树挂满了丰硕的果实，秋天是美好的，它给人们带来丰收，带来喜悦，虽然秋天草木花卉凋谢，但不是衰落，不是结束，而是在准备迎接更美好的未来。我爱冬天，冬天一到，雪花飞舞，树枝上落满了雪，白雪将小树打扮的更加美丽，地面、房上都成了白色的世界。雪化了，冻成了冰柱，挂在房檐下像一
音乐一下《雪花飞舞》教案
第三课时《雪花飞舞》 教学内容：1、欣赏乐曲《雪花飞舞》 2、表演歌曲《捉迷藏》 3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、通过欣赏乐曲《雪花飞舞》，进一步体验感受乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。 二、能够参与歌曲《捉迷藏》歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。歌曲中活泼而又轻快，形象生动，富有童趣的音乐特点。也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。 三、通过乐器学习歌曲《捉迷藏》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音进行练习) 4、复习《四季童趣》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演 二：欣赏乐曲《雪花飞舞》 1：欣赏歌曲《雪花飞舞》 1）初听，（完整听全曲；先讲：法国作曲家德彪西于1910年为5岁的爱女创作了一套钢琴曲集，题名为《儿童乐园》，反映和刻画孩子的童心世界。《雪花飞舞》就是其中的第四首。后听） 2）谈谈所听内容；乐曲开始，轻轻响起“”四个音的上行序列，随即衍化为用左右手交替弹奏、快速的十六分音符音型“”，好像雪花纷纷扬扬，越下越密。一会儿，左右手做反向进行，打乱了原来的序列，使人联想到悄悄飘落的雪片随风飞舞。穿插在十六分音符中的长音与和弦也渐渐明朗，变为一支简单朴素的、孩子们吟唱的儿歌：乐曲的中间部分在象征雪花飘飞的节奏音型衬托下，高音区奏出主要由三连音节奏组成的下行音调：而低音区接着出现上行的旋律，有如孩子们的对话：在4小节不断上升的十六分音符节奏音型引导下，乐曲再现了第一段音乐。结尾时音区移高，力度减弱，曲首的“”依稀可辨。风已止息，最后几片雪花缓缓飘落。 3）复听前作曲家德彪西介绍（可用多媒体）：再听后结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。1：表演歌曲《捉迷藏》 1）结合节奏练习进行拍手练习 2）录音伴奏：在音乐伴奏下进行拍手练习； 3) 为自己的拍手伴奏(分组进行，可进行自己创编歌词进行表演)，要求边唱边表演。 2：歌表演《捉迷藏》 1) 提要求，尽量地给学生最大的表演自由度； 2) 录音伴奏，学生自编动作 3) 分组表演(学生自己伴奏。
我喜欢秋天作文4篇
我喜欢秋天作文4篇 我喜欢秋天作文 篇一：我喜欢秋天 我喜欢鸟语花香的春天，我喜欢烈日炎炎的夏天，我喜欢雪花飞舞的冬天，但我更喜欢那彩色的秋天。 秋天是红色的。火红的枫叶随风飘荡，仿佛一只只红色的蝴蝶在翩翩起舞。北京的枫树林这时早已是一片火红，红色无处不在。看着这些枫叶，我常常会想起远方的亲人…… 秋天是白色的。田里的棉花成熟了。棉壳里洁白的棉絮都争先恐后地钻出了小脑袋，它们好奇地望着这个白色的世界。看到这里，我觉得世界洁白无暇，一尘不染。 秋天是蓝色的。秋天的天空显得更高更蓝。躺下身来仰望这蔚蓝色的天空，顿觉心旷神怡。 …… 秋天的颜色变化无穷，但总让人感到舒服、宁静。我爱你，色彩斑斓的秋天。 篇二：我喜欢秋天 有人喜欢”草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天；有人喜欢”小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天；有人喜欢”墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天；但我更喜欢”晴空一鹤排云上，便引诗情上碧霄”的秋天。 在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画…… 如果说春风像慈母，我认为秋风更像一位和蔼的父亲，时不时用那双略显粗糙而有力的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！在阵阵秋风的吹拂下，湖水犹如一条淡蓝色稠缎缓缓漂动，泛着粼粼波光；树叶儿也”沙沙”作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿…… 碧绿的树叶儿渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳优雅的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！ 秋天更是个丰收的.季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光
下耀眼夺目。扑面而来的阵阵浓郁的稻香，令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子…… 秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶凋落的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当果实飘香的那一时，便是秋天姑娘来问候你啦！ 篇三：我喜欢秋天 秋悄悄地来了，来到了田野，来到了小溪边，来到树林，来到山上。大地在秋风的督催下，换上了迷人的秋装。 我爱秋天，不为什么，只因她的美，她的雅。秋天，对于我来说，很宝贵，也很浪费。秋天来了，为我那忧愁的心座增添了一份喜悦。我对秋天有太多太多的眷恋。”我爱秋天……” 我爱秋天，萧瑟的秋风卷起了枯黄的落叶，轻轻地吹拂着大地，落叶想一只只蝴蝶在空中尽情地飞舞，像是给我们带来秋的消息。落叶像被秋姑娘亲了亲嘴，变成了一枚枚金币，漫天飞舞，秋跟小草亲亲脸，小草害羞地穿上了黄衣裳，真是秋高气爽！ 我爱秋天，秋雨无声无息地从天而降，细细的秋雨斜织着，像一位少女，笑着向你走来，轻轻地抚摸你的脸，使你感到清凉、快活、而舒适，他随风飘洒着，尽情地展示着自己。 我爱秋天，秋悄悄地飞进田野了。到处是一片片丰收的景象，一阵阵风吹过，像是掀起了一层层金黄色的波浪，又像蹈海中掀起一片片稻浪。在一望无垠的稻田上，农民伯伯正在收割稻子，一声声镰刀割稻声，打稻机声，组成了一首秋的曲子，悦耳动听。 我爱秋天，秋悄悄地来到了果园。它从身边拿出一个口袋，变戏法似的一抛，树上已是桃儿、梨儿。菜园里，蔬菜正举行丰收大会，一个个穿得五颜六色，茄子穿上了紫色的大衣，西红柿穿上了红色的外套。真是一片丰收景象。 再看葡萄树上，一串串的像是一串串的铃铛，它为秋天唱着丰收的赞歌。 秋，悄悄地来了，悄悄地走了。给我带来来了喜悦，给我带走了烦恼。我爱你，秋天！
雪花飞舞(900字)作文
雪花飞舞(900字)作文 精选作文:雪花飞舞(900字)作文 渐渐地，天气转凉，似乎秋也快要离开我们，冷酷无情的冬就要来到我们身边了，说起冬，就不得不提起雪，雪是冬的象征，是在冬天时大自然派来陪伴我们的精灵，提起雪，我又想起了那年雪花飞舞。 冬天时，我喜欢一个人在雪中漫步，我不知道为什么我那么喜欢雪，大概是因为我在雪中出生吧，当浓密的乌云遮挡了太阳，当凛冽的寒风刺痛我们的脸颊时，就是大自然在告诉我们，冬来了。伴随着刺骨的寒风，雪悄悄地落下，没有一点声音，没有一点预告，它就这样来了。 每一片雪花都是一个精灵，它们洁白无瑕，他们在空中飞舞着，旋转着，构成了一幅多么美的画面，他们共同肩负着一个使命，“给这苍凉的大地增添一份生机”。于是，雪精灵们跳着它们的舞蹈来到人间，即使没有人奏乐，即使没有一位观众，它们还是表演得如此认真，，雪精灵们，带着他们特有的洁白来装饰人间，它们给大树披上了白袍，让它在冬天不会寒冷，给大地铺上了白地毯，让它不会再被人们认为是“荒凉”，它们使
一切的一切都变成白色，让人们为它们的杰作惊叹，这里的雪，正如鲁迅先生在书中所说：“如粉，如沙，绝不粘连”。落在地上的雪，虽然有些沾上了污渍，但这并不影响它的美丽、它的无暇，接下一片雪花，刹那间，它化作一颗晶莹的水滴，虽然它很快就会化作一颗晶莹的水滴，但这任然不影响它最美、最灿烂的一面。 有时候，雪精灵会调皮的跑进我们的衣领，这时候，我们会情不自禁的拉紧衣领，在雪中漫步时，看着它们在空中嬉戏，看着这白茫茫的世界，心情竟出奇的好，这时候的我，早已把一切烦恼抛到脑后，只留下一个开开心心、快快乐乐的我在与它们一起嬉戏，一起欢笑。雪的世界没有烦恼，没有忧伤，即使消失，也是华丽丽的退场，我们向往无忧无虑的生活，而它们的生活就是这样，当我心情烦躁的时候，多么想化作一片雪花，和同伴们一起登台演出、一起给大地带来生机、一起跳舞、一起嬉戏，哪怕是最后一起退场，我也无悔！ 我爱雪，爱它的无私奉献，爱它的无忧无虑，爱他的洁白，爱他的无暇，一直那么喜欢雪，因为它能使我的心情舒畅，因为它能够让我看淡一切，哪怕是再大的风浪，我也能坚强的挺过去，因为雪教会我坚强，教会我无私。 我爱雪，无悔！ 高二:宁茹
小学二年音乐上册《雪花》教案
《雪花》音乐课教案 教学目标 知识目标：了解认识顿音记号“ ”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。 能力目标：通过聆听歌曲<<雪花>>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。 情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。 教学重难点： 能够正确运用音乐记号表现歌曲情绪。 教学过程： 课前律动 同学们，我是新影街小学的张老师，今天很高兴和大家度过这段愉快的时光，来大家轻轻地起立，我们一起来做律动吧。（做邀请的手势） 注意看着我，两手掐腰，注意看着我的表情和动作，走路，手指一个方向，另一个方向再来一次。摇头，走路） 上课，同学们好，同学们请坐。 一、导入 1、师：欢迎大家走进今天的音乐课堂。同学们，你们喜欢下雪吗？下雪时你们都喜欢做些什么？ 孩子们，因为有了雪才让我们感觉到冬的美丽、雪会带给我们无限欢乐，下雪了，我们就可以痛痛快快打一场雪仗、再堆一个漂亮的雪娃娃。
2、聆听钢琴曲《雪花飞舞》，学生闭上眼睛想象雪花飘落的样子。 今天老师给大家带来一首好听的钢琴曲，它的名字叫《雪花飞舞》，它是法国的作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童乐园》里的一首，让我们一起来感受一下雪花漫天飞舞的样子。同学们请注意，这个时候你可以闭上眼睛想象一下雪花飘落的样子，也可以随音乐用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。 3、同学们我们用自己喜欢的方式感受了雪花飞舞的情景，那你们知道雪花是从哪里来的？ 你很会思考，真像一个小科学家你的课外知识真丰富，我们大家要向你学习！ 呵呵，下雪是大自然的一种自然现象，江河湖海里的水，经过太阳的照射，变成水蒸气，升到天空中，在天气很冷的情况下，变成雪花落下来。不过大自然还真神奇，将雪花塑造了很多漂亮的样子，每片雪花都是一幅及其精美的图案，看（出示图片） 二、学习新课 1、初听歌曲，感受歌曲情绪。 师：看，雪花宝宝来了，一朵又一朵洁白晶莹的雪花纷纷飘落，唱起了起欢快的歌曲。听（播放《雪花》，生静静聆听，感受歌曲情绪。） 问：听了这首歌，你的心情是怎样的？ 2、揭示主题，理解歌曲词意，并再次聆听。 师：这么好听的歌曲就是我们今天要学习的《雪花》这首歌，（板书：雪花）听了这首歌曲我的心情也很高兴，歌曲中讲了一个小故事，一个小女孩在雪地里做什么了？我们一起来来听一听。） 同学们观察的真仔细、你真是个爱动脑筋的好孩子！
flash制作雪花飞舞实例步骤
复制影片剪辑函数的使用：雪花飞舞 1、新建一个actionscript2.0的flash文件，大小为800*600，背景 颜色为黑色； 2、导入素材“雪景.jpg”； 3、新建图形元件“pic1”，制作雪花。利用椭圆工具和变形面板制 作雪花，并填充颜色为放射性（旋转60） 4、新建影片剪辑元件mc1，把pic1图形元件拖到舞台上，并在第 三帧处，插入帧；新建图层2，在第一帧处输入脚本；在第三帧处也输入脚本。 第1帧脚本： x = random(800); y = random(600); z = Number(random(50)) + 50; yvel = z; xvel = z * (random(200) - 100) / 100; zvel = z * (random(200) - 100) / 100; 第3帧脚本： _x = x; _y = y; _alpha = z; dy = yvel / 10; y = Number(y) + Number(dy); if (Number(y) >= 600) { y -= 600; } dx = xvel / 10; x = Number(x) + Number(dx);
if (Number(x) >= 800) { x -= 800; } if (Number(x) < 0) { x = Number(x) + 800; } dz = zvel / 10; z = Number(z) + Number(dz); if (100 < Number(z)) { z = 100; } if (Number(z) < 50) { z = 50; } yvel = z; xvel = Number(xvel) + Number((random(20) - 10)); if (100 < Number(xvel)) { xvel = 100; } if (Number(xvel) < Number(-100)) { xvel = -100; } zvel = Number(zvel) + Number((random(20) - 10)); if (100 < Number(zvel)) { zvel = 100; } if (Number(zvel) < Number(-100)) { zvel = -100; } gotoAndStop(2); play(); 5、返回场景，在图层一上放背景图片“雪景.jpg”；新建图层2， 把mc1元件拖放到舞台上，并给以实例名“snow”;新建图层3，
我爱雪花飞舞的冬天300字作文五年级
我爱雪花飞舞的冬天300字作文五年 级 我爱百花盛开的春天、骄阳似火的夏天、硕果累累的秋天，更爱雪花飞舞的冬天。 时间就像飞马，跑得太快，一转眼，就到年末了，冬爷爷又来和我们作伴了。一大早，我就被“呼呼呼”的声音吵醒了，打开窗帘一看，哇，下雪了！洁白的雪花被狂舞的北风吹落下来。我来到院子里，仔细欣赏着这意外的“惊喜”——整个世界都白茫茫的，小朋友都在雪地里打雪仗，我也兴高采烈地加入了“战斗”。我双手捧起一大把雪，并把它团成雪球，然后开始“发射”,“敌人”被我准确地打中了，但是他们也不甘示弱，立刻向我展开了攻势……玩了许久后，我们又一起堆雪人。我们先用雪滚出一个大雪球做雪人的身子，又用小雪球做雪人的头，最后用树枝做手、用胡萝卜做鼻子、用小石子做眼睛，很快，一个漂亮的大雪人展现在了我们面前。虽然我们的手都冻得红红的，但是心里却特别高兴。 我爱冬天，爱这个充满魅力的季节。
我爱百花盛开的春天、骄阳似火的夏天、硕果累累的秋天，更爱雪花飞舞的冬天。 时间就像飞马，跑得太快，一转眼，就到年末了，冬爷爷又来和我们作伴了。一大早，我就被“呼呼呼”的声音吵醒了，打开窗帘一看，哇，下雪了！洁白的雪花被狂舞的北风吹落下来。我来到院子里，仔细欣赏着这意外的“惊喜”——整个世界都白茫茫的，小朋友都在雪地里打雪仗，我也兴高采烈地加入了“战斗”。我双手捧起一大把雪，并把它团成雪球，然后开始“发射”,“敌人”被我准确地打中了，但是他们也不甘示弱，立刻向我展开了攻势……玩了许久后，我们又一起堆雪人。我们先用雪滚出一个大雪球做雪人的身子，又用小雪球做雪人的头，最后用树枝做手、用胡萝卜做鼻子、用小石子做眼睛，很快，一个漂亮的大雪人展现在了我们面前。虽然我们的手都冻得红红的，但是心里却特别高兴。 我爱冬天，爱这个充满魅力的季节。
小学音乐_雪花飞舞教学设计学情分析教材分析课后反思
雪花飞舞教学设计 师:来,同学们请起立,放松你的身体,让我们一起舞动起来吧! 2.师生谈话,引出新课 师:好,请坐!欢迎同学们来到快乐的音乐课堂! 一、“看”雪花 1.猜谜导入 (1)教师提问,学生回答 师:我们先来猜个谜语,好吗?(仔细听!) 谜面:叫花不是花,夏天不见她。寒风到来时,飘落千万家。 生回答。“都知道吗?一起说!” (2)师生讨论:那你知道雪花是怎么形成的吗? 学生自由回答,教师小结。 雪花是空中的水蒸气遇到粉尘并吸附在它上面,形成了冰晶。随着水蒸气不停地吸附,加上温度不断地变化,慢慢地就形成了我们看到的雪花了。 2.师生谈话(讨论:说说你印象中的“雪花”是怎样的?) 引:我猜,小朋友都很喜欢下雪吧?(是)那你印象中的雪花是怎样的呢?请你来说说。 (1)学生自由回答(关于雪花的颜色、雪花的形状、雪花的大小……)师与学生互动沟通,渗透一些“雪花”常识。 师:我们看到雪花好像是洁白的,其实它是透明的呢。当我们在显微镜下观察每一朵雪花,就会发现世界上竟然没有两片形状完全相同的。
但是,它们都是规则的几何六角形。 (2)教师小结(边讲解边出示雪花、雪景图片) 师:瞧,多么晶莹透亮的雪花呀……雪中的红梅愈发显得娇艳动人……雪后的大地就像是一个白雪皑皑的童话世界,漂亮吗? 3.导入新课 引:正是因为雪花的美丽,雪花的纯洁,有许许多多的音乐家都喜欢歌唱它、赞美它! 【设计理念】谜语引出的课堂,学生兴味盎然。进而了解雪花的形成,说说雪花的颜色、形状,看看雪后的美景等等,为接下来的作品欣赏作情感铺垫。 二、“听”雪花 1.全曲初听 引:请小朋友们听听这段音乐,你能从中“找到”雪花吗?你似乎看到了怎样的情景?它是用什么乐器演奏的呢? 2.简短讨论 (学生自由发言) (1)学生自由回答 师:你听出演奏乐器了吗?是什么? 生:…… 师:那你能从音乐中“看到”雪花吗?是怎样的? 生:…… 师:请小朋友们再思考一下,乐曲的的节奏是紧密的,还是舒展的?(进而
描写雪的段落漫天的雪花飞舞
描写雪的段落漫天的雪花飞舞 1、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月 宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹 落的蒲公英;似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿;忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作!只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。 2、那飘逸的雪花，飘飘洒洒的落下来，看到那无数的雪 花飘下来，好像无数个花瓣特意合拢起来，又像给人们在跳舞， 还象无数个小天使，在给我们奉献出清香的气息。真美啊! 3、那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。放眼望去，整个 世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国。 4、漫天的雪花飞舞，它们是那么的悠然自动，那么的纯 洁无暇。仿佛整个世界都被这种气息所笼罩。吹口气，好像马上 要将你融化。窗外的银杏不情愿的飘落下那几片的叶子，挂上了 这白茫茫的一片。 5、满天的雪花如精灵般快乐地飘落，她们舒展着自己细 柔的白色身躯，轻捋着晶莹的长发，投入大地的怀抱。她们是那 般可爱，穿着独有的雪衣，在天空中快乐地嬉戏，她们有的在空 中自由地旋转，舒展着自己柔美的身姿;有的三五成群，在楼房顶上、松树下面，乐呵呵地打转转;有的悠闲自得，也许陶醉在坠地 时的快感之中吧，轻飘飘的落地，不给世界带来任何声音……
6、柳絮一般的雪，芦花一般的雪，轻烟一般的雪，流转，追逐，来时纤尘不染，落时点尘不惊。一朵朵六角小花，玲珑剔透，无一重样。粉雕玉琢，可是，哪一位艺术家能设计出如此精 巧的纹路?哪一位雕刻着能雕出如此细致的工艺品?与其说是大自 然的杰作，我宁愿相信是天宫里某位仙子的眼泪!
小学音乐人音版 三年级上册6 四季的歌《聆听 雪花飞舞》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版三年级上册6 四季的歌《聆听雪花飞舞》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 教学内容：欣赏乐曲《雪花飞舞》 教学目标： 一、通过欣赏乐曲《雪花飞舞》，进一步体验感受乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。 二、通过多次的聆听录音及教师弹奏，熟记乐曲主旋律。并能随音乐哼唱。 三、能够选择自己喜欢的线条、颜色、动作表现音乐的场景及旋律线。 教学过程： 一、谈话式导入 1. 问学生“喜欢冬天的什么？2．看“雪花“的ppt 播放背景音乐《雪花飞舞》 二、欣赏乐曲《雪花飞舞》 1．欣赏歌曲《雪花飞舞》1)初听，(完整听全曲;先讲：法国作曲家德彪西于1910年为5岁的爱女创作的乐曲《雪花飞舞》2）复听，提问：什么乐器演奏的？听后感受到什么样的场景？ 2.律动，模仿雪花。播放音乐《雪花飞舞》 3.师弹奏主旋律（出示ppt） 4.学生听辨主旋律，并随琴哼唱。
5.速度，力度对比，学生感受不同的音乐情绪。 三、分段聆听 1.师分别弹奏三段主旋律2)生谈谈所听内容;乐曲开始，轻轻响起“”四个音的上行序列，随即衍化为用左右手交替弹奏、快速的十六分音符音型“”，好像雪花纷纷扬扬，越下越密。一会儿，左右手做反向进行，打乱了原来的序列，使人联想到悄悄飘落的雪片随风飞舞。穿插在十六分音符中的长音与和弦也渐渐明朗，变为一支简单朴素的、孩子们吟唱的儿歌：乐曲的中间部分在象征雪花飘飞的节奏音型衬托下，高音区奏出主要由三连音节奏组成的下行音调：而低音区接着出现上行的旋律，有如孩子们的对话：在4小节不断上升的十六分音符节奏音型引导下，乐曲再现了第一段音乐。结尾时音区移高，力度减弱，曲首的“”依稀可辨。风已止息，最后几片雪花缓缓飘落。 2．跟音乐分段画旋律线。 师生一起。再次完整聆听。 四、编创活动 选择自己喜欢的方式——线条、颜色、动作等表现音乐。 五、拓展延伸 1.介绍“德彪西”出示ppt 2.介绍组曲《儿童乐园》出示ppt 六、总结随音乐《雪花飞舞》下课
我爱冬日的校园优秀作文
我爱冬日的校园优秀作文 冬天的校园白雪一片，雪花飞舞。雪花飘落在树上，像是给大树戴上了一顶白帽子。下面是为大家整理的关于我爱冬日的校园优秀作文，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 我爱冬日的校园作文1 一年有四季，我独爱冬。当漫天的雪花像一群可爱的小精灵飘然而下的时候，冬天悄然而至。冬天的校园一片洁白，放眼望去，小路上、大树上、房屋顶上满是的，像披了一件件白大衣。 冬天校园里的松树还是那样绿、还是那样高大、那样挺拔。就像站岗的士兵一样在保卫着我们校园的安全;又像一位亭亭玉立的舞女，正在抖动着她那五彩的衣裳，她是如此的美丽，美丽的让人心旷神怡。走近一看，它的叶子像针一样细、尖。像是在说：“别碰我，小心我扎你。”教学楼的落水管下面有几根冰柱，冰清玉洁。如果你摸一摸，滑滑的、凉凉的。 冬天的校园里，最活跃的还是孩子们。下课了，同学们会像小鸟一般飞奔出来，操场上、小路上、大树下、教学楼前到处是，他们有的在跑、有的在打雪仗、有的在观赏这雪的世界，欢笑声、打闹声汇成欢乐的海洋。他们忘记了寒冷，忘记了忧愁，他们心里充满了欢乐。
冬天的校园是孩子们的天下，我最爱这校园的冬景。 我爱冬日的校园作文2 冬天来了，那灰灰的天空告诉我，那飘落的叶子告诉我。的确，冬天来了。在这毫无生气的冬日里，日子像块发霉的面包，阴冷的天气，就连太阳都垂头丧气地收回了灿烂的光芒，正看得入神，突然有人叫我，哦!原来是宿舍的朋友，他的叫声打断了我，这时我才知道，我在门前站了很久。 我揉了揉朦朦胧胧的眼睛，伸了伸懒腰，突然一阵寒风吹来，我不由得把伸出去的双手快速的伸回来，缩作一团，冷得很，不过我有自知之明，知道有些事不由得自己的，自己必须面对，只是迟早的事，于是我站起来，穿了长衬衫，走下楼来。到校园内，瞧了瞧，发现校园静悄悄的，除了一阵阵的风声外，没有一点声音，没有一个人在操场上玩，姨?昨天还不是很多人的吗?今天怎么了?我看了看表，哦!才6点，原来是我起早了。我便在校园内散步，一边欣赏校园的美景。天，是那淡淡的 云布成的，灰灰的真像是一张法网，就要罩住我们似的。 树，依然一排排整整齐齐地立在那儿，好像在向严冬展现他那坚强不屈的精神。
以我爱冬季为话题的初二作文
以我爱冬季为话题的初二作文 冬天，我想没几个人喜欢他吧，于是它变得寂寞。人们常常说自己喜欢春天，百花齐放;喜欢夏天，戏水游泳;喜欢秋天，凉风习习。而……讨厌冬天，那么寒冷。而我，爱，冬天。一起来看看关于以我爱冬季为话题的初二作文，欢迎查阅! 我爱冬季范文1 有人喜欢阳光明媚的春天，有人喜欢骄阳似火的夏季，也有人喜欢果实累累的秋季，而我却喜欢银装素裹的冬季。 冬季的天空最为神秘。朝天空望去，一片灰蒙蒙的，它好像戴上了一层面纱，使其神秘又未知，让人看不清它的真面目。下雪了，如鹅毛一般白的雪花从天空中飘了下来，它们又如一个个调皮的小精灵，跳着欢乐的舞蹈飞了下来。 冬季的公园最为美丽。下雪时路上铺满了洁白的雪，好像仙女的一条白色的丝带落在了地上。大雪穿上了冬装，小草和花儿也都被冻感冒了，偷偷地钻回地下，等到病好了，再重回地面。停车场上也落满了积雪。公园里的一切，都被这调皮的雪花藏起来了。 冬季的校园最为热闹。雪花也被学生们朗朗的读书声所吸引，停到这里凑个热闹，学生们也被雪的到来分散了注意力，但
还是得收收心认真听课。学生们好不容易等到下课，争先恐后地跑出教室，来到操场，大家一起玩耍，感受雪的趣味。雪停后，同学们就像一个个小精灵，在学校里又蹦又跳，还呼朋引伴一起堆雪人，打雪仗。雪虽然摸上去凉凉的，但过会儿，又如着了火般的热，但同学们玩的不亦乐乎，还时不时发出一阵铜铃般的笑声。 冬季的小河边最为冷清，一个人都没有，只有风爷爷走过的声音。有时水结了一层冰，河边所有的物体都被雪盖住了。 冬天是我最喜爱的季节，即使它过去了，我也会将它那最美丽的景色印在我的脑海中，放到我的时光长流里。 我爱冬季范文2 俗话说：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”冬天是一个美丽而又神秘的季节。冬天的风，微冷;冬天的雪，很白;冬天的景，超美。从十月份开始，我们冬姑娘就要来了。东姑娘长的好看极了，银装素裹，分外妖娆，但你可不要被她的美貌所迷惑哦，她要是生气了，那可不得了，她生气了，就会感冒，她的眼泪就会化为雪，把整个世界变成白茫茫的，给人一股凄惨悲凉的感觉，她的呼吸会变成冷风，把人们冻得穿起厚厚的棉衣。
描写雪花飞舞的优美句子
描写雪花飞舞的优美句子 导读：漫天的雪花飞舞,它们是那么的悠然自动,那么的纯洁无暇。以下是小编整理的描写雪花飞舞的优美句子，欢迎阅读！ 1、我喜欢这洁白的雪花!皑皑白雪漫天飞舞，美丽的雪花，是神奇的大自然给人类的奇特风景! 2、雪，像一粒粒糖豆，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得它们住的冰宫呢!小雪花像烟一样轻，玉一样洁。纷纷扬扬，从天而降。 3、雪又下大了，但雪花并没有随着变的更大，而是更密了。像烟一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。像织成一面白网，朦胧中又映着白树，白房，白草地。我看那雪花玲珑剔透，洁白如玉，是从桂树上砍下的玉叶吗? 4、雪，一朵一朵的，飞舞，旋转，飘零，最后落地，一切都是银装素裹的样子了。突然想起谁的“雪似蝶飞”的比喻，蓦然间，我好像真的看到了热闹的蝴蝶翩跹起舞。 5、盼望了一个冬天的雪花，下午终于飘飘洒洒、满天飞舞般降落。同事们也如孩子般奔向办公室的走廊，欣喜地用手去接冰凉的小雪花、再用盆子收拢些飘舞的小雪花。隔窗望去，天地之间因突然多了这白色的小精灵而愈发显得美丽。 6、雪，你外在的素雅与内在的高洁，无一不给人一种没的享受，无穷的回味和思索。啊雪!你像天使的翅膀一样洁白，像婴儿的心灵
一样纯洁。你铺天盖地而来，无私地覆盖着万物;你悄无声息地走来，默默的孕育春天!你纯净，你无私!纯洁、纯净的雪花啊!我衷心的赞美你!我真想高声对全世界呐喊：“我爱你!冬雪!” 7、啊!好多雪花啊，真漂亮，我在那里玩得可开心了，鹅毛般大的雪花把大地、房子、树都穿上了一件雪白的衣服了。连河水里也有一些结了冰，冻了起来。 8、掀开窗帘一看，好大的雪啊!洁白无暇的雪花，纷纷扬扬地从天空中飘落下来，宛如美丽的银色蝴蝶在翩翩起舞。雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾，仿佛整个世界都笼罩在茫茫大雪之中。 9、小雪一点点，一片片，细碎零乱而匀称飘摇地款款而来。那像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。我情不自禁的伸出双手，去接住那些花，感受它落入手中，清凉的感觉。 10、这时的雪像梨花，像柳絮，纷纷扬扬：似窗花，似星星，似仙女千姿百态，形状不一。他好轻，好柔。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯;落在树上，像给树穿上了银装;落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹，美不胜收。 11、雪，一小片，一小片，不是那么多，那么大，它们像是从云层上随意跳下来的小精灵。他们穿着白色的衣裳，左飘飘，右飘飘，
我喜欢的物品
状物作文 物，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等。写状物作文。就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的情感。 写状物作文，是小学生作文训练的重要内容之一。习作状物作文能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力，提高同学们的语言表达能力。那么，怎样才能写好状物作文呢? 一、仔细观察，了解物体的外部特征 观察是作文的基础，要想写好状物作文。就必须留心观察。对于动物，我们不但要观察其外表，如大小、形状、颜色等。还要特别注意观察其静态和运动时的神情和姿态，了解其生活习性。对于植物，我们不仅要对其根、茎、叶、花等部分进行观察，还要懂得植物生命的周期性。了解其色彩、形状、大小等随四季变化而变化的特性。对于静物，我们不仅要观察其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。总之。观察是状物的第一步，只有仔细观察，作文时才能栩栩如生地再现物体的形象。 二、选取描写的具体内容，有序写作 状物作文必须按照一定的顺序写，这样才能让人读了以后，觉得层次清楚，对所描写的内容才能清楚地了解。由于描写的物体不同，因而写作顺序也不一样。一般来讲，写动物，往往按照先写其外表。后写其习性的顺序写作。写其外
形时，可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述。写植物，可以按照根、茎、叶、花、果的顺序一步步观察描写。写静物，可以按照从整体到部分来描写。 当然。状物作文的描写顺序是多种多样的，可以按时间顺序写，按生长规律写，按由远及近或从外到内等不同方位顺序写。因此。我们在作文时要灵活运用。 三、抓住物体的个性特征 好的状物作文，应力求所写物体形象逼真，让人喜爱、如见其物之感。而要做到这一点，就要抓住物体的个性特征描绘。 “描虎不能像猫，画叶不能像花”。由于物体的类型不同，形态、习性各异，我们在描摹物体时，只有抓住它们与众不同的特征加以刻画，才能把物写真、写活。如松柏苍劲挺拔，柳树柔软多姿，小鸟雀跃在枝头歌唱。高粱笑红了脸在微风中招展……不同的物。各有特征。 四、融入感情，为文章的中心服务 一篇好的状物作文，不应只是为写物而写物，而应当通过对物的描述。表达其人格化的精神品质。在状物的同时，如果能“水到渠成”而又巧妙地表达出作者积极的、向上的、健康的情怀，对作文就能起到“托物言志”、画龙点睛的作用。“托物言志”、“借物抒情”，这是对状物作文的更高层次的要求。优秀的状物作文不仅能表达作者对物的外形之爱。而且能由表及里地表达出作者对物的实质之爱，让人读后从中获得感悟，受到教益。
人音版音乐三上《雪花飞舞》教案
《雪花飞舞》教学设计 教学目标 1.听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。 2.用动作表现雪花飞舞的情景。 教学重、难点 1.感受乐曲情绪，理解乐曲。 2.选择合适的动作表现雪花飞舞的景象。 教材分析 这首乐曲是根据法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童园地》中的第四首。《儿童园地》由6首乐曲组成:1.练习曲“博士”；2.小象催眠曲；3.洋娃娃的小夜曲；4.雪花飞舞；5.牧童； 6.木偶的步态舞。 乐曲可分为三个部分。第一部分，乐曲开始，在高音区奏出一小节柔和而清淡的接着第二小节开始左手在中音区进入，随即左手的同向进行变为反向进行，仿佛雪花在逐渐变大;随着音乐节奏的加快、密集音型在快速的流动和不断重复中游离、模进，惟妙惟肖地模仿了漫天飞雪的景象。同时，乐曲弥漫着一丝淡淡的忧郁。 四小节经过句后，乐曲进入第二部分。连续的三连音、丰富的和声色彩、多变的节奏与音色、渐强的力度变化，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒风，也使人隐约感到狂躁与不安。 经过四小节逐渐减弱的连接句后，乐曲进入第三部分(第一部分的变化再现)。渐弱的力度、逐渐上行的音区，仿佛漫天的大雪、刺骨的寒风已逐渐变为纷纷扬扬的雪花。最后，大地变得一片沉寂，人们的心情也显得无限惆怅和寂寞。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、聆听导入 教学要求：播放视频《雪花飞舞》。 教师：请同学听一段乐曲，看看和我们画面上哪幅图画比较接近。 学生自由回答。 二、乐曲听赏 1.初次聆听乐曲《雪花飞舞》。 教师提问：就像乐曲的名字一样，表现了雪花飞舞的冬天的景象。我们来听听乐曲的情绪是怎样的？ 学生回答：乐曲表现了冬天雪花飞舞的情景，感觉有些忧郁和寂寞。 2.乐曲分段欣赏。 （1）欣赏乐曲第一段音频 教师提问：同学们再来听听雪花是怎样下的？乐曲的节奏速度有什么特点？描写了怎样的情景？ 学生回答：聆听乐曲第一段，感受乐曲的力度速度变化…… 教师：乐曲第一部分力度从弱到强，表现了雪花从稀少到多渐渐地下大了。 你能用动作表现一下吗？ 学生：动作表现第一乐段意境。 （2）欣赏乐曲第二段音频 教师：听听，乐曲第二部分力度速度有什么变化？表现了怎样的情景？ 学生自由回答。 教师：同学们感受得很好。第二部分力度较大仿佛漫天大雪还夹着凛冽的寒风。 你能用动作表现这段乐曲表达的内容吗？ 学生自主设计动作表现乐曲内容。