看图写话节约用水
看图写话《节约用水》教学设计
-- 一年级下册语文百花园四
一、教学目标：
1、认真观察画面，合理想象图上讲的是一件什么事。
2、通过提示，有条理地把故事说完整说通顺。
3、通过图片激发学生的表达欲望，组织交流培养学生的表达能力和想象能力。
4、培养学生养成节约用水，爱护坏境的好习惯。
二、教学重难点：学会观察图画，抓住图画主要内容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。
三、教学过程：
（一）导入
我听说我们一年班的小朋友都非常的聪明，今天呢正好有这个机会我想验证一下，看看我听说的是不是真的。我这里有一个谜语，看看聪明的你们谁能最快把它猜出来，你们要听仔细了哦~~！--刀砍没有缝,枪打没有洞,斧头砍不烂,没牙能咬动不洗不脏,越洗越脏,洗了不能吃,不洗反能尝. 这是一种无色无味透明的液体（激发学习欲望）
生：水
师：你们猜对了，看来我的听说没有错，你们确实很聪明！那么聪明的你们知道水在我们的生活中都有哪些用处吗？
生：洗脸喝做饭浇花拖地洗澡洗衣服种庄稼。。。
师：同学们说的对，生活中到处都需要水，如果没有水植物不能生长房子无法建筑人长时间不喝水，会造成身体脱水，血液粘稠，昏迷，直至死亡。。所以老师要告诉你水是不可再生的资源，用一点就少一点，所以懂事的我们以后要不要节约用水呢？
生：要
（二）看图说话
师：今天老师给大家带来一幅我们生活中的图片(出示)，请同学们认真观察，图上都有什么？
生：有三个小朋友
生：有一个水池
生：水池上面有水龙头在流水
生：有球
生：有树
生：有节约用水四个字
。。。。。。
师：同学们观察的真仔细，这三个小朋友分别是青青、冬冬、平平。谁能猜猜他们要去做上面呢？
生：去玩球
师：恩，水龙头在流水是怎么回事呢？
生：忘记关了
师：为什么墙上要贴"节约用水"四个字呢？
生：告诉大家要节约用水。
师：说的真对，认真思考图上可能发生了一件什么事呢？
生：青青、冬冬、平平要去玩球，看见水龙头没有关
师：如果你是他们你会怎么做呢？
生：把水龙头关掉
师：用自己的话有条理地说一说
（指名回答）
3、根据提示合理地想象：
师：同学们说的真不错，像名同学把时间地点都想象出来了多棒呀！我们一起夸夸她吧！（鼓励）
老师觉得同学们从小就要做一个说话有条理的人，这样才能把事情出清楚，把意思表达明确，想一想，有条理的说话要说清楚什么呢？
生：时间地点人物干什么干的怎么样
师：你是一个说话非常有条理的小朋友！看一看大屏幕上的提示，请大家读一读
生读：什么时候
谁
在哪儿干什么
看见了什么
怎么想的
怎么做的
做的怎么样（心情怎么样）
师：现在给同学们时间，根据提示，按照分好的小组合作学习，比一比哪个小组能把图上的内容有条理地说出来；哪一小组的想象力最丰富！开始
（引导学生有条理地说话，规范语言）
（组织学生小组交流，认真组织语言，指名汇报。）
（要求，语句通顺）
师：同学们的热情真高，刚才我偷听了一下，很多小组都说的很棒，下面哪一组愿意展示自己？
（生汇报）
（师生评价）
师：同学们说的这么好，也激发了我想写作的兴趣，老师忽然想到了几个词，不知道同学们喜欢不喜欢，能不能用到这篇小作文中
出示：
兴高采烈欢快高兴急忙哗啦啦风和日丽晴朗忽然于是清清的
生：读一读
生：兴高采烈地区玩游戏
生：急忙关掉水龙头
。。
师：老师真是佩服大家，那么的会用词，你们简直就是个小作家！
小作家们一定知道写作的时候都要注意哪些。我要发问喽~~
题目要写在--？
开头要--？
第一行结束另一行要--？（顶格写）
常用的标点符号有--？
不会的字可以用--？
师：真棒！开始写作
（巡视指导）
师：看大家写的这么认真，老师相信你们一定写很好，谁愿意到前面来把自己认真思考，用心写作得出来的果实给大家尝尝？
（展示成果，师生共同点评）
三、归纳总结
通过今天的和同学们的交流和学习，让老师深深地了解到你们的优秀，你们的优秀不仅仅体现在写作上，更是体现在良好的品德上，相信大家一定《小学四年级作文教案》简介：《小学四年级作文教案》正文开始>>
二、教学准备
作文纸、彩笔、课件
三、教学过程
1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？
母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就以"爸爸真--"为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。
老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。（用爸爸真--说题）
2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方--也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢？--先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）
学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何？谁来说一说。②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？--句型练习（任选一种）
深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着--以事表人。（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。
真情表述：学生说事，教师评。（投影展示成果）
情系笔尖：学生练写，教师评奖。
总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。
小学作文教学设计--"秋天的景色"教学设计
人教版第七册第三组"习作
教学目标：
1、本次"习作"教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕"秋天的景物"，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
设计理念：
"新课标"对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节"习作"课的时候，我注重从学生对秋天的"感受"入手，在学生把握了"秋天景物"特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。
教学过程中，我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。
课前准备：
组织一次秋游或课外观察活动；准备好"秋天的景色"的多媒体课件或相关的网络资源。
教学过程：
一、观察体会，感受秋天的特点。
1、导入秋天。
（老师激趣谈话。）"一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。"
同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有"好景"、又有"黄"、"绿"这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是"橙黄橘绿"--水果成熟了！对，秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体"秋天的景色"。）
从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。）
同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的"秋天景物"的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）
除了影片中反映的"秋天景物"之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、把握秋天的特点
好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的"秋天"的"模样"吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？
（老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
二、激发想象，描绘心中的秋天。
1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说："万美之中秋为最"。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）
提示：视觉上--秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）、、、、、、
感觉上--秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；、、、、、、
概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁、、、、、、）
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过"秋游"活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。
老师组织学生相互交流。（可以是旅游景点、农田、山野、校园等等，老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）
3、启发学生用最贴切的语句来描述"秋天的景物"，注意运用平时积累的优美语言和词句。大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（如：一叶知秋、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞、、、、、）
老师给大家背几节描写秋天的诗句吧："落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色"、"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"、"天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星"等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）
大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。所谓"仁者见仁、智者见智"。每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、精心构思，谱写秋天的弦律。
播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。
（师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）
我敬佩的一个人
教学内容：
习作：我敬佩的一个人
教学理念：
本次作文训练我本着"生活是作文的源泉，真实是作文的生命"这一理念，设计了本节习作研讨课。帮助学生梳理生活经历，积累习作素材。认真落实"真写"与"写真"要求，在求真的基础上尝试个性化表达。
教学目标：
1、能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。
2、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。
3、抒发自己真情实感，体现自我。
教学难点：
引导学生使用个性化语言，表达自己的真实感情。
教学方式：启发诱导、自主发言
课时安排：二课时
第一课时
教学过程：
一、导入学习目标
同学们，在我们的平时生活中，总会有一些人给我们留下深刻的印象。他们之所以会给我们留下深刻的印象：也许是因为他们的高尚品质打动了你，也许是因为他们的个性特长吸引了你，也许是因为他们的生活本领提醒着你......
那么今天这节课，就让我们畅所欲言，用我们的手来写我们身边的人，表达我们对他们的真实情感。
二、分析习作要求
首先请同学们看习作要求。后集体分析。
习作要求：
想一想，生活中的哪些人值得你尊敬佩服，为什么？是因为这些人的高尚品质？这些人的特长或本领？还是因为这些人对你有过帮助或教导......从中选择一个人写下来。写之前，要想清楚你为什么尊敬或佩服他？用一件事写出你尊敬或佩服的原因，注意把内容写具体。写完后，读几遍，有不妥之处，认真修改。
三、理清写作思路
老师提出几点建议，帮助学生理清写作的思路。
1、出示建议。
建议：
1、确定写作对象。
生活中，谁给你留下了深刻的印象。
2、明确敬佩原因。
这个人有什么高尚的品质、特长本领，给过你什么帮助或教导，以让你难以忘怀。
3、选中典型事件。
他（她）做的哪件事最能突出这一特点，先用一两句话概括地说出来。
2、独立思考（生思考，师巡视）
3、确定中心
完成填空，确定中心
我敬佩，因为他（她）具有的优秀品质（高尚品德，特长本领......）。
4、指导选材
哪则事例最能突出人物的品质打对号。
人物品质事例
陈丽萍勤学好问1、上课时，她有一道题没有听懂，下课了，她不去跳绳，到老师办公室去请教，直到弄懂为止。
2、她的同桌忘记带作文本了，她主动拿出自己的本子借给了同桌。
金老师工作认真负责1、金老师家离学校很远，他每天按时到校，带我们进行早读，从不迟到。
2、金老师批改作业特别仔细，一丝一毫的错误都不放过，每次改完作业还要把出现错误的作业本一一整理出来，把同学们一个一个叫到办公室订正，直到弄懂做对为止。
5、理清思路
教学目标
1．学会用一件或几件事反映一位老师的思想品质。
2．初步学会有详有略安排材料的作文方法。
课时安排2课时
第一课时
教学要点
教学"习作训练"课文，明确本次习作的要求、内容和写作方法，确定要写的人和事。
教学过程
-、揭示课题，导入新课。
二、1．抽读"习作要求"，提问：本次习作要求，从选材方面来看，重点是什么?(选一件事或者选几件事反映老师的思想品质)从写作方法方面来看，重点注意什么?(注意详略) 2．联系本单元的几篇课文，你认为哪些课文是通过-件事来反映人物品质的?哪些课文是通过几件事来反映人物品质的，分别反映了人物的什么品质?(生讨论回答) 3．本单元的几篇课文，各是怎样安排详略的?(生讨论，回答)
三、1．抽读"习作内容"。
2．提问：写老师，应该选写：-位你最熟悉、最了解或最尊敬的，你准备选写哪一位老师?(生思考)
四、1．确定了要写的老师之后，要认真想一想：怎么写好这位老师?请大家自学下面的"习作提示"，思考以卜几个问题：
(1)你准备选一件事，还是选几件事来写这位老师?准备写什么事?
（2)你准备反映老师一方面的品质还是几方面的品质?准备反映他(她)的什么品质?
2．生思考后，教师抽答，点拨指导。(学生可以把(1)、(2)两题连起来回答)
五、1．学生们己列出写作提纲，确定哪些材料详写，哪些材料略写。
2．抽答：交流，点拨肯定。有外貌描写的，可引导学生：学习本单元课文中的描写方法，抓住人物的特点略写。反映老师主要品质的，要详写。
第二课时
教学要点
学生习作，教师巡回指导。课内检查部分作文，评价、指导。
教学过程
一、学生开始习作。(先打草稿)
二、巡视学生的习作过程，及时发现某些典则性作文。
三、抽读某些典型性作文，师生共同计议。(抽读和评议典型性作文，掌握正面引导、鼓励提倡为上，矫正不足为辅的原则)。
四、学生自己修改草稿。
五、学生誊写作文。
[设计理念]
新《语文课程标准》指出："写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。"本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题--《农村小学快速作文策略研究》的实施为背景，通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的"外部刺激"能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高农村小学学生的写作能力。
[教学目标]
1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出"趣"，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
[教学准备]
1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
2、师准备范文一篇。
[教学过程]
一、启发谈话，引出话题。
"池塘边的榕树上，知了在......"
同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声"精彩"和"糟糕"......今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
二、明确范围，简要指导。
1、指名读"作文内容"，思考这次作文给我们提了哪几点要求。
2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教师简要提示。
①要突出"趣"字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思......）
②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活......
三、范文引路，讨论写法。
1、教师念范文《童年趣事》。（学生人手一份）。
"池塘边的榕树上，知了在......"
我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。
我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈："什么时候吃西瓜呀？"
"你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。"妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。
我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。
那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来："妈妈，西瓜要滚下来了！"话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜"啪"的一声掉在地上，掉成好几瓣。
妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。
"笑什么？"妈妈奇怪地问道。
"西瓜又凉又甜，真好吃！"我调皮地回答。其实，我的心里最明白。
现在回想起来，可真觉得有点好笑。
2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。
（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？
（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？
（3）"好笑"、"有意思"中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。
四、快速习作，教师巡视。
1、教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。
2、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住"有趣"二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。
五、学生自改，二次作文。
1、学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。
2、二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改（不少于各2遍），随后学生第二次作文。
教学目的：
1、记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。
2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。
3、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
一、出示多媒体营造爱的氛围。
1、讲述故事：
1999年10月1日黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。当时车厢竟满载了35名乘客！当缆车到山顶平台停了下来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭一般地向山下坠去！一声"轰隆"巨响响彻了山谷。当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏？！
原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。而孩子的父母，却永远离开了人世！
2、同学们听了这个故事以后有什么想说的？学生发表看法和感想
二、生成爱的共鸣。
这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位。父母对孩子的这种爱并不遥远，它就在我们的身边。
下面让我们来看看这首诗：
教师补充诗人刘丙钧的《妈妈的爱》
妈妈的爱
作者：刘丙钧
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用"最"字造句，
我说："我最爱妈妈。"
妈妈告诉我："最该爱的是祖国，
祖国是我们所有人的妈妈。"
同学们自己轻声读一读，然后老师再请一个同学来朗读
读了这首诗让我们明白了什么呢？学生谈看法。
三、唤起爱的记忆
舔犊情深，父母之爱，深如大海。
想一想：爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动？并把这件最感动的事情讲给同学们听听。同学们回忆一下
（力求引导学生选择不同方面的事情来讲
四、倡导爱的表白
教师："谁言寸草心，报得三春晖。"虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。
老师布置了要同学们对自己的父母说一声"我爱你！或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。
现在老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享。
五、写下爱的诗篇
（那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧）题目自拟
这次习作是一次真爱的表达，因此要融入真情实感。我们在写的时候要注意：
提示学生注意：
这次习作包括两方面内容：
1)写父母关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、具体。
怎么才能把事情写具体呢？谁来说说？（应通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写。使文章内容更具体）
2)记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程，要清楚
（把父母的反应，尤其是语言、神态及动作写清楚）
学习目标
1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
3．尝试前后照应的写法。
课时安排
3课时
课前准备
组织学生收集以"理想"为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：
第一课时口语交际
一、创设交际情境
1．故事感染激发
郝副营长的故事我们都很熟悉了。"赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！"正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
2．激发交流愿望
a交流关于理想的名言。
b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？
二、提升交际能力
1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）
说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？
2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）
3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）
a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。
b学生倾听、评价教师的发言：
听：做到全神贯注，用神态做出反应。
想：站在对方的角度去思考、去理解。
说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。
4．生生交流，运用技巧
a学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。
b互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。
C推荐代表，准备参加全班交流。
三、全班互动交流
1．指名倾诉自己的理想。
2．师生倾听、评价
小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。
第二、三课时习作
一、谈话导入，激发兴趣
在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！
二、阅读提示，明确习作要求
（投影出示）
在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。
三、学生进行习作
教师对有困难的学生进行个别辅导。
四、习作评改
1．自改自评
a教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：
⑴老师修改了什么？
⑵老师是怎么修改的？
b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。
c用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。
2．互评互改
a交换作文
⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？
⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
b再读作文，全面检查与润色。
3．全班交流
a指名朗读作文。
b师生评议
五、誊抄作文，汇编成册
今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以"种子"为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。
会把节约用水的好习惯带到我们的生活中。
看图写话-节约用水
看图写话《节约用水》教学设计 ——一年级下册语文百花园四 一、教学目标： 1、认真观察画面，合理想象图上讲的是一件什么事。 2、通过提示，有条理地把故事说完整说通顺。 3、通过图片激发学生的表达欲望，组织交流培养学生的表达能力和想象能力。 4、培养学生养成节约用水，爱护坏境的好习惯。 二、教学重难点：学会观察图画，抓住图画主要容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。 三、教学过程： （一）导入 我听说我们一年班的小朋友都非常的聪明，今天呢正好有这个机会我想验证一下，看看我听说的是不是真的。我这里有一个谜语，看看聪明的你们谁能最快把它猜出来，你们要听仔细了哦~~！——刀砍没有缝,枪打没有洞,斧头砍不烂,没牙能咬动不洗不脏,越洗越脏,洗了不能吃,不洗反能尝. 这是一种无色无味透明的液体（激发学习欲望） 生：水 师：你们猜对了，看来我的听说没有错，你们确实很聪明！那么聪明
的你们知道水在我们的生活中都有哪些用处吗？ 生：洗脸喝做饭浇花拖地洗澡洗衣服种庄稼。。。 师：同学们说的对，生活中到处都需要水，如果没有水植物不能生长房 子无法建筑人长时间不喝水，会造成身体脱水，血液粘稠，昏迷，直至死亡。。所以老师要告诉你水是不可再生的资源，用一点就少一点，所以懂事的我们以后要不要节约用水呢？ 生：要 （二）看图说话 师：今天老师给大家带来一幅我们生活中的图片(出示)，请同学们认真观察，图上都有什么？ 生：有三个小朋友 生：有一个水池 生：水池上面有水龙头在流水 生：有球 生：有树 生：有节约用水四个字 。。。。。。 师：同学们观察的真仔细，这三个小朋友分别是青青、冬冬、平平。谁能猜猜他们要去做上面呢？ 生：去玩球 师：恩，水龙头在流水是怎么回事呢？ 生：忘记关了 师：为什么墙上要贴“节约用水”四个字呢？
危险废物环保知识试题(含答案)
危险废物环保培训试题 姓名：得分： 每题4分，共100分。 一、填空题 1、危险废物是指列入或者根据国家规定的危险废物鉴别标准和鉴别方法认定的固体废物。 2、危险废物要根据其成分，用符合国家标准的容器储存。 3、产生单位必须向所在地县级以上申报危险废物的种类、产生量、流向、贮存情况。 4、不具备环保常识的人无法识别危险废物，但是可以通过 分辨出危险废物。 5、贮存期限不超过年；延长贮存期限的，报经环保部门批准。 6、危险废物储罐围堰雨水排放管应设置带锁的闸阀，闸阀应委托专人管理，正常时应为状态。 7、危险废物储存场所应当符合、、的“三防”要求。 二、判断题 1、收集、贮存、运输、利用、处置危险废物的设施、场所，必须设置危险废物识别标志。（） 2、公司生产过程产生的废渣属于危险废物，废水处理过程产生的污泥不属于危险废物。（） 3、危废产生企业规范化管理指标的三类设施管理为贮存设施、利用设施、处置设施。（） 4、产生工业固体废物的单位应当建立、健全污染环境防治责任制度，采取防治工业固体废物污染环境的措施。（） 5、企业应如实地向所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门申报危险废物的种类、产生量、流向、贮存、处置等有关资料。（） 6、不同类废物间存放时可以设置过道、隔离墙等明显的间隔。（）
7、危废产生企业规范化管理指标中制度规定有污染防治责任制度、标识制度、管理计划制度、申报登记制度、源头分类制度、转移联单制度、经营许可证制度、应急预案备案制度。（） 8、危险废物的容器和包装物无需设置危险废物识别标志。（） 9、收集、贮存危险废物设施、场所，必须同时设置危险废物的警告标志和标签。（） 10、联单应一车一单、一类一单，也可以一单多车或一单多类。（） 11、可以将危险废物混入非危险废物中贮存。（） 12、贮存场所地面须作硬化处理，场所应有雨棚、围堰或围墙。（） 三、选择题 1、转移的危险废物，全部提供或委托给持（）许可证的单位从事收集、贮存、利用、处置的活动。 A危险废物经营B危险化学品经营 C危险化学品运输D危险化学品转移 2、明确应急预案的适用范围，一般应针对各个危险废物产生设施所在场所分别制定应急预案，并细化到（）岗位。 A 总经理 B 管理人员 C 生产班组 D 生产岗位和人员 3、启动应急预案的情形明确启动应急预案的条件和标准，如即将发生或已经发生以下（）事故时，应当启动应急预案。 A危险废物溢出 B 火灾 C 爆炸 D 停电 4、危险废物转移联单；贮存危险废物的，其联单保存期限与危险废物贮存期限相同，至少保存（）年。 A 1年 B 3年 C 5年 D 7年 5、应急预案应当着眼于最大限度降低因火灾、爆炸或其他意外的突发或非突发事件导致的危险废物或危险废物组分泄漏到空气、土壤或水体中而产生的对（）危害。 A人体的危害B环境的危害 C 动物的危害D社会的危害 6、危险废物具有危险特性，“危险特性”是指（） A腐蚀性B毒性C易燃性D反应性E感染性
2020年危险废物环保学习知识试卷试题含答案
构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 危险废物环保培训试题 每题 4 分，共 1 分。 一、填空题 1、危险废物是指列入或者根据国家规定的危险废 物鉴别标准和鉴别方法认定的固体废物。 2、危险废物要根据其成分，用符合国家标准的容器储存。 3、产生单位必须向所在地县级以上申报危险废物的种类、 产生量、流向、贮存情况。 4、不具备环保常识的人无法识别危险废物，但是可以通过 分辨出危险废物。 5、贮存期限不超过年；延长贮存期限的，报经环保部门批准。 6、危险废物储罐围堰雨水排放管应设置带锁的闸阀，闸阀应委托专人 管理，正常时应为状态。 7、危险废物储存场所应当符合、、的 “三防”要求。 二、判断题 1、收集、贮存、运输、利用、处置危险废物的设施、场所，必须设置 危险废物识别标志。（） 2、公司生产过程产生的废渣属于危险废物，废水处理过程产生的污泥不属于危险废物。（） 3、危废产生企业规范化管理指标的三类设施管理为贮存设施、利用设 施、处置设施。（）
4、产生工业固体废物的单位应当建立、健全污染环境防治责任制度， 采取防治工业固体废物污染环境的措施。（） 5、企业应如实地向所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部 门申报危险废物的种类、产生量、流向、贮存、处置等有关资料。（） 6、不同类废物间存放时可以设置过道、隔离墙等明显的间隔。（） 7、危废产生企业规范化管理指标中制度规定有污染防治责任制度、标 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 识制度、管理计划制度、申报登记制度、源头分类制度、转移联单制度、经营许可证制度、应急预案备案制度。 （） 8、危险废物的容器和包装物无需设置危险废物识别标志。（） 9、收集、贮存危险废物设施、场所，必须同时设置危险废物的警告标 志和标签。（） 1、联单应一车一单、一类一单，也可以一单多车或一单多类。 （） 11、可以将危险废物混入非危险废物中贮存。（） 三、选择题 1、转移的危险废物，全部提供或委托给持（）许可证的单位从事 收集、贮存、利用、处置的活动。 A 危险废物经营 B 危险化学品经营 C 危险化学品运输D危险化学品转移 2、明确应急预案的适用范围，一般应针对各个危险废物产生设施所在
节约用水公益广告设计方案
节约用水公益广告设计方案 公益广告策划现在在广告策划中占有很重要的分量，随着人们日常生活中，要不断使用地球资源，但是我们的地球的资源是一定的，在短时间内很难的制造，所以在这种形势下，公益广告推广是很有必要的了，下面是水资源的公益广告策划案例： 一,前言 科技在发展，社会在进步。当物质文明的列车驶入快车道时，精神文明却抛锚了。人类创造了巨大的物质财富，却很少创造心理财富。社会问题出现了，心理疾病产生了;压力压出了不满，竞争争出了抑郁。我们看到了繁荣背后隐藏的更大的危机，不容忽视的环境和公益问题摆在了我们的面前。 我国人均淡水为世界人均水平的四分之一，属于缺水国家。全国已有300多个城市缺水，已有29%的人正在饮用不良水，其中已有7000万人正在饮用高氟水。每年因缺水而造成的经济损失达100多亿元，因水污染而造成的经济损失更达400多亿元。 二,市场分析 据调查，我校公益广告标志牌很缺少;校园中的公益广告标志牌已经为数不多……为了挽救校园环境，关注公益问题已经刻不容缓!大学生参与，创作了公益广告，有文明礼貌、环保卫生、学习立志、节约等内容。 三,广告策略 1,目标策略
通过广告宣传,加强和改进大学生思想政治教育，丰富校园文化。大学生与公益文化相结合，突出实效性、人文性、公德性，通过广告传播公益文化，营造科学、高雅的道德氛围，使大学生接受更多的新事物。 2,定位策略： 定位学生为诉求对象. 3活动策略： 1.在我院举办大学生公益宣传等等，以海报的形式广泛宣传公益知识的活动。 2.重新清点学校公益标志牌的数目，并且根据学校实际情况有限制的增设公益标志牌。 3.在学校宿舍、食堂及运动场所增设公益标志牌. 4,诉求策略 以推动大学生开展公益实践，以弘扬公益精神、宣传社会公德、倡导公益文化、开展公益实践、塑造公益形象为宗旨，开展公益广告类型公益活动。 5,广告创意 A平面广告文案 标题:水资源的保护与节约 广告语:一滴水，疾渴人的支柱;一度电，黑暗夜的希望。 正文:1.呈现水之美，倡导人与自然的和谐，好江、好河、好湖、好海;好山、好水、好景水美人才美。 2.认识水对人类健康的重要性。世界上70%的疾病是通过水传染
看图写话-节约用水
看图写话《节约用水》教学设计 -- 一年级下册语文百花园四 一、教学目标： 1、认真观察画面，合理想象图上讲的是一件什么事。 2、通过提示，有条理地把故事说完整说通顺。 3、通过图片激发学生的表达欲望，组织交流培养学生的表达能力和想象能力。 4、培养学生养成节约用水，爱护坏境的好习惯。 二、教学重难点：学会观察图画，抓住图画主要内容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。 三、教学过程： （一）导入 我听说我们一年班的小朋友都非常的聪明，今天呢正好有这个机会我想验证一下，看看我听说的是不是真的。我这里有一个谜语，看看聪明的你们谁能最快把它猜出来，你们要听仔细了哦~~！--刀砍没有缝,枪打没有洞,斧头砍不烂,没牙能咬动不洗不脏,越洗越脏,洗了不能吃,不洗反能尝. 这是一种无色无味透明的液体（激发学习欲望） 生：水 师：你们猜对了，看来我的听说没有错，你们确实很聪明！那么聪明的你们知道水在我们的生活中都有哪些用处吗？ 生：洗脸喝做饭浇花拖地洗澡洗衣服种庄稼。。。 师：同学们说的对，生活中到处都需要水，如果没有水植物不能生长房子无法建筑人长时间不喝水，会造成身体脱水，血液粘稠，昏迷，直至死亡。。所以老师要告诉你水是不可再生的资源，用一点就少一点，所以懂事的我们以后要不要节约用水呢？ 生：要 （二）看图说话 师：今天老师给大家带来一幅我们生活中的图片(出示)，请同学们认真观察，图上都有什么？ 生：有三个小朋友 生：有一个水池 生：水池上面有水龙头在流水 生：有球 生：有树 生：有节约用水四个字 。。。。。。 师：同学们观察的真仔细，这三个小朋友分别是青青、冬冬、平平。谁能猜猜他们要去做上面呢？ 生：去玩球 师：恩，水龙头在流水是怎么回事呢？ 生：忘记关了 师：为什么墙上要贴"节约用水"四个字呢？ 生：告诉大家要节约用水。
危险废物环保管理责任制
*****有限公司危险废物 污染环境防治责任制 第一章总则 为严格执行《中华人民共和国固体废物污染环境保护法》，落实危险废物管理规定和标准规范，强化危险废物日常监管，进一步规范分公司危险废物产生、收集、贮存、运输等各个环节，全面提高危睑废物产生单位管理水平，确保危险废物得到无害化处置，保障环境安全。特制定本责任制。 第二章适用范围 公司内各危险废物产生、收集、贮存、运输、管理单位。 第三章各级人员职责 1、总经理环保职责 1）、对公司环境保护和危险废物污染防治工作负全面的领导责任，负责环境保护职能机构的建设，指导和监督环境保护部门的工作。 2）、根据公司环境保护现状，审查和批准公司危险废物污染防治计划，危废管理制度、文件和各类报表。 3)、主持公司危险废物污染防治工作领导小组工作，对公司危险废物污染防治工作作出决策，确保生产建设与危睑废物污染防治同步协调发展，做到经济效益、社会效益和环境效益的统一。 4)、参加重大污染事故处理，处理事故责任单位和事故责任者；表彰危险废物污染防治保护先进单位和先进个人。 2、副总经理职责 1）、在总经理的直接领导下，负责主持安全环保管理办公室日常工作，对总经理负责。组织公司员工学习和贯彻国家、地方环境保护法律、法规及有关规定、条
例和决议，增强环境保护意识。 2）、全面了解和掌握公司资源综合利用、危险废物污染现状及其变化规律和发展趋势，及时向总经理汇报，提出相应的对策和建议，控制污染，发展生产。 3）、审批危睑废物污染防治管理制度，并监督、检查、协调其实施。 4）、参加建设项目环境影响报告书（表）的会审、工程初步设计审查，监督、检查建设项目环境保护“三同时”的实施；参加工程竣工验收，防止新污染。 5）、组织危险废物污染事故调查，按“事故四不放过”原则，向公司提出调查报告和处理建议。 6）、组织开展公司危险废物污染防治宣传教育和保护业务培训，提高公司员工危险废物污染防治素质。 7）、定期组织危险废物污染事故应急演练工作。 3、安全环保部职责 1）、主持公司危险废物污染防治日常工作。建立管理网络、档案、台帐，完善保护管理体系，监督各生产单位的污染物防治情况， 2）、完善环境监测体系，监测和抽查仝公司各类污染物排放情况。 3）、按“事故四不放过”原则，组织污染事故调查和分析， 4）、编制环境保护考核指标，及时考核。 5）、组织贯彻和实施国家环境保护环保法律、法规及上级部门环境保护文件、条例和决议，不断提高职工的环境保护意识，促进环境保护与生产建设同步发展。 6）、负责制订公司危险废物污染环境事故应急预寨，并实施演练；制订危险废物管理规定。 7）、组织从事危险废物工作人员的业务及相关法律、法规、规章及制度的培训。 4、车间主任环保职责
节约用水(看图写话)_看图写话
节约用水，保护水资源作文400字_话题作文 【第1篇】 水是生命之源，没有水地球上的任何生物都生存不下来，当然也包括人类。 我国是世界13大缺水国家之一，在我国的南部就有很多的地方十分缺水，在那些地方水十分稀少，所以那里的每一个人都把每滴水当成自己的生命，在那里没有一个人会浪费水，而在一些水充足的地方，那里的人认为他们他们那里的水很多便十分浪费，一个人洗个脸都要用很多水，有时还会忘关水龙头，而我们每天浪费掉的水都够那里的人够喝上两三天的了。 我国的江南原是一个美丽的水乡，是一块风水宝地，而现在，由于那里的居民过于浪费，那里现如今已是名副其实的“缺水乡”了，那里的人们已经是万分后悔，后悔当时他们自己没有节约用水而导致到现在没有水喝的地步了，人们也已经在全力挽救，希望我们的江南能变回以前那个美丽且令人向往的地方。 就连我国的母亲河——黄河，也将要干涸了，从以前的惊涛拍岸到现在的安安静静，啊！人们快醒悟吧！我们也面临着灭亡的危险了，快快一起来节约用水，保护生命之源。保护我们的地球吧！不然地球将会变得没有生机，没有活力的！【第2篇】 生活处处都离不开水。我们隔壁的两个小男孩整天都在浪费水，刷牙啊，他就让水直流到什么时候刷好，什么时候关，洗脸水打上一盆，他们俩有时还玩水为乐，我有时都为他们俩感到惋惜，这么大人了怎么还这样？虽然他们用的是自家的水，从来没用过我家水，但现在我们可怜的国家也缺水资源，很多地方都缺水。我们国家的云南省，人人都知道那里很缺水，那为什么还有很多的人在浪费水呢？都是失去了才知道珍惜，他们都要到几十里外的小河里去挑水，每次也不能挑多，因为挑多了会洒在路上，所以他们都非常珍惜水，每次只能挑那么点水。一到下雨，每家每户都拿水桶、盆去接雨水，那个时候大人们、小孩们都在雨中跳舞，不怕被淋湿，他们才能痛快地洗上一回澡，他们的脸上才能露出一点笑容。 我们和他们对比一下，我们每天都在浪费很多很多的水，我觉得，我们每人一月节约一吨水，那全国将节约16亿吨水，那我们国家就节约了很多水。 节约用水，保护水资源！如果人类不从现在节约用水、保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪！
危险废物环保知识试题(含答案)
环保培训试题 姓名：得分： 每题4分，共100分。 一、填空题 1、危险废物是指列入或者根据国家规定的危险废物鉴别标准和鉴别方法认定的固体废物。 2、危险废物要根据其成分，用符合国家标准的容器储存。 3、产生单位必须向所在地县级以上申报危险废物的种类、产生量、流向、贮存情况。 4、不具备环保常识的人无法识别危险废物，但是可以通过分辨出危险废物。 5、贮存期限不超过年；延长贮存期限的，报经环保部门批准。 6、危险废物储罐围堰雨水排放管应设置带锁的闸阀，闸阀应委托专人管理，正常时应为状态。 7、危险废物储存场所应当符合、、的“三防”要求。 二、判断题 1、收集、贮存、运输、利用、处置危险废物的设施、场所，必须设置危险废物识别标志。（） 2、公司生产过程产生的焦油渣属于危险废物，废水处理过程产生的污泥不属于危险废物。（） 3、危废产生企业规范化管理指标的三类设施管理为贮存设施、利用设施、处置设施。（） 4、产生工业固体废物的单位应当建立、健全污染环境防治责任制度，采取防治工业固体废物污染环境的措施。( ) 5、企业应如实地向所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门申报危险废物的种类、产生量、流向、贮存、处置等有关资料。（） 6、不同类废物间存放时可以设置过道、隔离墙等明显的间隔。（） 7、危废产生企业规范化管理指标中制度规定有污染防治责任制度、标
识制度、管理计划制度、申报登记制度、源头分类制度、转移联单制度、经营许可证制度、应急预案备案制度。（） 8、危险废物的容器和包装物无需设置危险废物识别标志。（） 9、收集、贮存危险废物设施、场所，必须同时设置危险废物的警告标志和标签。（） 10、联单应一车一单、一类一单，也可以一单多车或一单多类。（） 11、可以将危险废物混入非危险废物中贮存。（） 12、贮存场所地面须作硬化处理，场所应有雨棚、围堰或围墙。（） 三、选择题 1、转移的危险废物，全部提供或委托给持（）许可证的单位从事收集、贮存、利用、处置的活动。 A危险废物经营B危险化学品经营 C危险化学品运输D危险化学品转移 2、明确应急预案的适用范围，一般应针对各个危险废物产生设施所在场所分别制定应急预案，并细化到（）岗位。 A 总经理 B 管理人员 C 生产班组 D 生产岗位和人员 3、启动应急预案的情形明确启动应急预案的条件和标准，如即将发生或已经发生以下（）事故时，应当启动应急预案。 A危险废物溢出 B 火灾 C 爆炸 D 停电 4、危险废物转移联单；贮存危险废物的，其联单保存期限与危险废物贮存期限相同，至少保存（）年。 A 1年 B 3年 C 5年 D 7年 5、应急预案应当着眼于最大限度降低因火灾、爆炸或其他意外的突发或非突发事件导致的危险废物或危险废物组分泄漏到空气、土壤或水体中而产生的对（）危害。 A人体的危害B环境的危害 C 动物的危害D社会的危害 6、危险废物具有危险特性，“危险特性”是指（） A腐蚀性B毒性C易燃性D反应性E感染性
节约用水公益广告策划书
节约用水公益广告策划书 为了能写出更好的策划书，下面好范文推荐一篇优秀策划书范文,仅供参考： 广告主题：水资源的保护与节约 广告目的： 1. 引起社会对中国水问题和水危机的关注; 2. 提高公众对水与健康、水与环境及水与经济可持续发展的认识; 3. 倡导人们科学用水、保护水资源、防止水污染。 背景简介： 我国人均淡水为世界人均水平的四分之一，属于缺水国家。全国已有300多个城市缺水，已有29%的人正在饮用
不良水，其中已有7000万人正在饮用高氟水。每年因缺水而造成的经济损失达100多亿元，因水污染而造成的经济损失更达400多亿元。 宣传重点： 1.呈现水之美，倡导人与自然的和-谐，好江、好河、好湖、好海;好山、好水、好景水美人才美。 2.认识水对人类健康的重要性。世界上70%的疾病是通过水传染的，水的清洁、饮用水的质量与人类健康息息相关。 3.反映水资源的破坏与污染; 水量短缺;水质恶化、水体功能的降低和丧失;水源环境的生态遭到了不同程度的破坏，比如：草场退化、大漠荒化、湖泊退缩、水资源减少、干旱、雪害等。 4.警醒依赖科学技术过度开发利用水资源。水资源的综合开发利用有赖于科学技术的全面介入，包括充分发挥现有供水工程效益、调整地区用水不平衡、提高污水治理回用能力、建立良性
的水能资源机制等。然而，人类在征服自然方面取得伟大成就的同时，由于无止境地侵入自然而破坏了生态环境，造成无可挽回的损失，这是值得我们深思和警醒的。 5.倡导人人参与节约水源：从身边做起，从一点一滴做起。 广告目标对象： 1. 广大公众; 2. 污染水资源的厂商、企业; 3. 对于水资源改善具有影响力的政府部门; 使用场合： 1. 电视、广播、报刊、新闻事件等各方面媒体传播 2. 网络传播 3.户外传播 实施方案： 电视广告： 1. 年久失修的水管滴答滴答地漏着水 2.离水管不远有一人正用水龙头
危险废物环保知识试题
危险废物环保知识试题 一、填空题 1、危险废物是指列入国家危险废物名录或者根据国家规定的危险废物鉴别标准和鉴别方法认定的固体废物。 2、危险废物要根据其成分，用符合国家标准的容器分类储存。 3、产生单位必须向所在地县级以上环保部门申报危险废物的种类、产生量、流向、贮存情况。 4、不具备环保常识的人无法识别危险废物，但是可以通过危废识别标志分辨出危险废物。 5、贮存期限不超过1年；延长贮存期限的，报经环保部门批准。 6、危险废物储罐围堰雨水排放管应设置带锁的闸阀，闸阀应委托专人管理，正常时应为常闭状态。 7、危险废物储存场所应当符合防雨、防晒、防渗的三防要求。 二、判断题 1、收集、贮存、运输、利用、处置危险废物的设施、场所，必须设置危险废物识别标志。（） 2、公司生产过程产生的焦油渣属于危险废物，废水处理过程产生的污泥不属于危险废物。（） 3、危废产生企业规范化管理指标的三类设施管理为贮存设施、利用设施、处置设施。（） 4、产生工业固体废物的单位应当建立、健全污染环境防治责任制度，采取防治工业固体废物污染环境的措施。()
5、企业应如实地向所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门申报危险废物的种类、产生量、流向、贮存、处置等有关资料。（） 6、不同类废物间存放时可以设置过道、隔离墙等明显的间隔。（） 7、危废产生企业规范化管理指标中制度规定有污染防治责任制度、标识制度、管理计划制度、申报登记制度、源头分类制度、转移联单制度、经营许可证制度、应急预案备案制度。（） 8、危险废物的容器和包装物无需设置危险废物识别标志。（） 9、收集、贮存危险废物设施、场所，必须同时设置危险废物的警告标志和标签。（） 10、联单应一车一单、一类一单，也可以一单多车或一单多类。（） 11、可以将危险废物混入非危险废物中贮存。（） 12、贮存场所地面须作硬化处理，场所应有雨棚、围堰或围墙。（） 三、选择题 1、转移的危险废物，全部提供或委托给持（A）许可证的单位从事收集、贮存、利用、处置的活动。 A危险废物经营B危险化学品经营 C危险化学品运输D危险化学品转移 2、明确应急预案的适用范围，一般应针对各个危险废物产生设施所在场所分别制定应急预案，并细化到（CD）岗位。 A总经理B管理人员C生产班组D生产岗位和人员
水的公益广告语
水的公益广告语 本文是关于经典句子的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 水的公益广告语 1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。 2、保护水环境，节约水资源。 3、保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。 4、保护水资源，生命真永远。 5、别让孩子知道的鱼类只有泥鳅。 6、大力普及节水型生活用水器具。 7、国家实行计划用水，厉行节约用水。 8、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。 9、节约用水，从点滴开始。 10、节约用水，重在合理用水，科学用水。 11、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。 12、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。 13、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。 14、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。 15、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合
利用。 16、浪费用水可耻，节约用水光荣。 17、努力创建节水型城市，实施可持续发展。 18、努力建立节水型经济和节水型社会。 19、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。 20、请珍惜每一滴水。 21、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！ 22、认真贯彻“开源节流并重，以节流为主”的方针！ 23、深入开展创建节水型农业、工业、城市的活动，努力建设节水型社会！ 24、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。 25、树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚！ 26、水是不可替代的宝贵资源。 27、水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。 28、水是生命之源，浪费水就是扼杀自己的生命。 29、为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！ 30、惜水、爱水、节水，从我做起。 31、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？ 32、要像爱护眼睛一样珍惜水资源。 33、依法管水，科学用水，自觉节水。 34、珍惜水就是珍惜您的生命。
危险废物环保知识试题(含答案).
危险废物培训试(卷题 部门: 姓名:日期:年月日得分: 题目要求:每题4分,共100分。 一、填空题 1、危险废物是指列入或者根据国家规定的危险废物鉴别标准和鉴别方法认定的固体废物。 2、危险废物要根据其成分,用符合国家标准的容器储存。 3、产生单位必须向所在地县级以上申报危险废物的种类、产生量、流向、贮存情况。 4、不具备环保常识的人无法识别危险废物,但是可以通过分辨出危险废物。 5、贮存期限不超过年;延长贮存期限的,报经环保部门批准。 6、危险废物储罐围堰雨水排放管应设置带锁的闸阀,闸阀应委托专人管理,正常时应为状态。 7、危险废物储存场所应当符合、、的“三防”要求。 二、判断题 1、收集、贮存、运输、利用、处置危险废物的设施、场所,必须设置危险废物识别标志。( 2、公司生产过程产生的焦油渣属于危险废物,废水处理过程产生的污泥不属于危险废物。( 3、危废产生企业规范化管理指标的三类设施管理为贮存设施、利用设施、处置设施。(
4、产生工业固体废物的单位应当建立、健全污染环境防治责任制度,采取防治工业固体废物污染环境的措施。( 5、企业应如实地向所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门申报危险废物的种类、产生量、流向、贮存、处置等有关资料。( 6、不同类废物间存放时可以设置过道、隔离墙等明显的间隔。( 7、危废产生企业规范化管理指标中制度规定有污染防治责任制度、标识制度、管理计划制度、申报登记制度、源头分类制度、转移联单制度、经营许可证制度、应急预案备案制度。( 8、危险废物的容器和包装物无需设置危险废物识别标志。( 9、收集、贮存危险废物设施、场所,必须同时设置危险废物的警告标志和标签。( 10、联单应一车一单、一类一单,也可以一单多车或一单多类。( 11、可以将危险废物混入非危险废物中贮存。( 12、贮存场所地面须作硬化处理,场所应有雨棚、围堰或围墙。( 三、选择题 1、转移的危险废物,全部提供或委托给持(许可证的单位从事收集、贮存、利用、处置的活动。 A危险废物经营B危险化学品经营 C危险化学品运输D危险化学品转移 2、明确应急预案的适用范围,一般应针对各个危险废物产生设施所在场所分别制定应急预案,并细化到(岗位。
危险废物环保知识试题(含答案)
危险废物环保培训试题 每题4分，共100分。 一、填空题 1、危险废物是指列入或者根据国家规定的危险废物鉴别标准和鉴别方法认定的固体废物。 2、危险废物要根据其成分，用符合国家标准的容器储存。 3、产生单位必须向所在地县级以上申报危险废物的种类、产生量、流向、贮存情况。 4、不具备环保常识的人无法识别危险废物，但是可以通过 分辨出危险废物。 5、贮存期限不超过年；延长贮存期限的，报经环保部门批准。 6、危险废物储罐围堰雨水排放管应设置带锁的闸阀，闸阀应委托专人管理，正常时应为状态。 7、危险废物储存场所应当符合、、的“三防”要求。 二、判断题 1、收集、贮存、运输、利用、处置危险废物的设施、场所，必须设置危险废物识别标志。（） 2、公司生产过程产生的废渣属于危险废物，废水处理过程产生的污泥不属于危险废物。（） 3、危废产生企业规范化管理指标的三类设施管理为贮存设施、利用设施、处置设施。（） 4、产生工业固体废物的单位应当建立、健全污染环境防治责任制度，采取防治工业固体废物污染环境的措施。（） 5、企业应如实地向所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门申报危险废物的种类、产生量、流向、贮存、处置等有关资料。（） 6、不同类废物间存放时可以设置过道、隔离墙等明显的间隔。（） 7、危废产生企业规范化管理指标中制度规定有污染防治责任制度、标
识制度、管理计划制度、申报登记制度、源头分类制度、转移联单制度、经营许可证制度、应急预案备案制度。（） 8、危险废物的容器和包装物无需设置危险废物识别标志。（） 9、收集、贮存危险废物设施、场所，必须同时设置危险废物的警告标志和标签。（） 10、可以将危险废物混入非危险废物中贮存。（） 11、贮存场所地面须作硬化处理，场所应有雨棚、围堰或围墙。（） 三、选择题 1、转移的危险废物，全部提供或委托给持（）许可证的单位从事收集、贮存、利用、处置的活动。 A危险废物经营B危险化学品经营 C危险化学品运输D危险化学品转移 2、明确应急预案的适用范围，一般应针对各个危险废物产生设施所在场所分别制定应急预案，并细化到（）岗位。 A 总经理 B 管理人员 C 生产班组 D 生产岗位和人员 3、启动应急预案的情形明确启动应急预案的条件和标准，如即将发生或已经发生以下（）事故时，应当启动应急预案。 A危险废物溢出 B 火灾 C 爆炸 D 停电 4、危险废物转移联单；贮存危险废物的，其联单保存期限与危险废物贮存期限相同，至少保存（）年。 A 1年 B 3年 C 5年 D 7年 5、应急预案应当着眼于最大限度降低因火灾、爆炸或其他意外的突发或非突发事件导致的危险废物或危险废物组分泄漏到空气、土壤或水体中而产生的对（）危害。 A人体的危害B环境的危害 C 动物的危害D社会的危害 答案：一、填空题 1、国家危险废物名录 2、分类 3、环保部门 4、危废识别标志 5、1 6、常闭 7、防雨、防晒、防渗 二、判断题√×√√√√√×√××√
节水标语节水口号及节水公益广告(超全面)
节水宣传标语 1.节约用水就是珍惜生命。 2.“流”水无情，青山绿水会成为奢望。 3.水，跟生命一样珍贵无比，请好好珍惜。 4.别让水龙头暗自垂泪。 5.青山绿水本有情，莫等枯竭空悲切。 6.水，生命之源，节约用水，从心开始。 7.水的晶莹，自然在与人的呵护。 8.如果不节约用水，地球上的最后一滴水将是你的眼泪。 9.努力建立节水型经济和节水型社会。 10.世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。 11.顺手拧一拧，让水龙头不再哭泣。 12.拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。——请珍惜每一滴水。 13.水是生命之源。 14.别让高山难觅流水，泉水不闻丁冬。 15.寸步积成千里，点滴汇聚大海——请珍惜用水。 16.强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。 17.国家实行计划用水，厉行节约用水。 18.水，貌似微不足道；实则举足轻重！ 19.惜水、爱水、节水，从我做起。 20.生命之源，浪费水就是扼杀自己的生命。 21.水丰，万物欣，生盎然；水尽，天地竭，物萧条。 22.大力普及节水型生活用水器具。 23.珍惜用水，否则我们将用眼泪洗脸。 24.节约用水，从一点一滴开始。 25.惜水，爱水，节水，从我做起。 26.生物需要水，生命离不开水。 27.自然因水而多姿，生活因水而多彩。
28.科学用水，自觉用水，做个节水小公民。 29.今天节约一滴水，留给后人一滴血。 30.行计划用水，厉行节约用水。 31.珍惜生命的泉源，节约用每一滴水。 32.千万别让水成为奢侈品，节约用水从身边做起。 33.生命之所以精彩，是因为水的.灌溉。 34.节约用水，从我做起。 35.你珍水，我爱水，他惜水，水涨船高。 36.科学用水和谐用水。 37.今天不节水，明天无泪流。 38.留清澈一尊清水，还大地滋润雨露。 39.节约用水不是口号，而是一种实实在在的行动。 40.千里之行，始于足下；节约用水，始于心间。 41.爱护水源，从你我做起。 42.水，生命的源泉，合理用水，自然和谐。 43.节约用水保护水资源，是全社会共同责任。 44.节水行动，是践行科学发展观建设生态文明的一座里程碑。 45.节约每滴水，造福全人类。 46.拧拧水龙头，让细水长流。 47.人人珍惜一滴水，处处留得一片春。 48.珍惜生命一分一秒，节约水源一点一滴。 49.生命之花在呵护下绽放，生命之水在节约中永留。 50.水是不可替代的宝贵资源。 51.节约用水，重在合理用水，科学用水。 52.你一滴，我一滴，汇成小溪暖人心。 53.节约用水是每个公民应尽的责任和义务。 54.龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。 55.世界缺水中国缺水城市缺水，请节约用水 56.节水，让生活更滋润！
危险废物环保知识试题
危险废物培训试（卷）题 部门: 姓名：日期：年月日得分： 题目要求：每题2.5分，共100分。 一、填空题 1、危险废物是指列入或者根据国家规定的危险废物鉴别标准和鉴别方法认定的固体废物。 2、危险废物要根据其成分，用符合国家标准的容器储存。 3、产生单位必须向所在地县级以上申报危险废物的种类、产生量、流向、贮存情况。 4、不具备环保常识的人无法识别危险废物，但是可以通过分辨出危险废物。 5、贮存期限不超过年；延长贮存期限的，报经环保部门批准。 6、危险废物储罐围堰雨水排放管应设置带锁的闸阀，闸阀应委托专人管理，正常时应为状态。 7、危险废物储存场所应当符合、、的“三防”要求。 二、判断题 1、收集、贮存、运输、利用、处置危险废物的设施、场所，必须设置危险废物识别标志。（） 2、公司生产过程产生的焦油渣属于危险废物，废水处理过程产生的污泥不属于危险废物。（） 3、危废产生企业规范化管理指标的三类设施管理为贮存设施、利用设施、处置设施。（） 4、产生工业固体废物的单位应当建立、健全污染环境防治责任制度，采取防治工业固体废物污染环境的措施。( ) 5、企业应如实地向所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门申报危险废物的种类、产生量、流向、贮存、处置等有关资料。（） 6、不同类废物间存放时可以设置过道、隔离墙等明显的间隔。（）
7、危废产生企业规范化管理指标中制度规定有污染防治责任制度、标识制度、管理计划制度、申报登记制度、源头分类制度、转移联单制度、经营许可证制度、应急预案备案制度。（） 8、危险废物的容器和包装物无需设置危险废物识别标志。（） 9、收集、贮存危险废物设施、场所，必须同时设置危险废物的警告标志和标签。（） 10、联单应一车一单、一类一单，也可以一单多车或一单多类。（） 11、可以将危险废物混入非危险废物中贮存。（） 12、贮存场所地面须作硬化处理，场所应有雨棚、围堰或围墙。（） 三、选择题 1、转移的危险废物，全部提供或委托给持（）许可证的单位从事收集、贮存、利用、处置的活动。 A危险废物经营B危险化学品经营 C危险化学品运输D危险化学品转移 2、明确应急预案的适用范围，一般应针对各个危险废物产生设施所在场所分别制定应急预案，并细化到（）岗位。 A 总经理 B 管理人员 C 生产班组 D 生产岗位和人员 3、启动应急预案的情形明确启动应急预案的条件和标准，如即将发生或已经发生以下（）事故时，应当启动应急预案。 A危险废物溢出 B 火灾 C 爆炸 D 停电 4、危险废物转移联单；贮存危险废物的，其联单保存期限与危险废物贮存期限相同，至少保存（）年。 A 1年 B 3年 C 5年 D 7年 5、应急预案应当着眼于最大限度降低因火灾、爆炸或其他意外的突发或非突发事件导致的危险废物或危险废物组分泄漏到空气、土壤或水体中而产生的对（）危害。 A人体的危害B环境的危害 C 动物的危害D社会的危害 6、危险废物具有危险特性，“危险特性”是指（） A腐蚀性B毒性C易燃性D反应性E感染性 四、多项选择
保护水资源公益广告语
保护水资源公益广告语 经考试、考核、体检合格者确定为拟聘用人员，上岗试用，试用期3个月，试用期满 经考核合格者，正式聘用，签订聘用合同，考核不合格者不予聘用(合同期为一年一签制)。合同期满根据工作需要和个人表现，经考核合格，双方同意可以续签合同。 谁是我们的生命之源，所以我们不能铺张浪费，下面是整理的关于保护水资源公益广 告语大全，欢迎阅读! 1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。 2、保护水环境，节约水资源。 3、保护水资源，促进西部大开发;节约每滴水，共同创建节水城。 4、保护水资源，生命真永远。 5、别让孩子知道的鱼类只有泥鳅。 6、大力普及节水型生活用水器具。 今后在当你眼睁睁的看着水龙头滴答滴答没有拧紧时，你是不是能伸把手把它拧紧? 在你下班离开办公室时，会不会检查一下关没关电脑、打印机?不过现在已经让人感到欣 慰的是许多人养成了两面使用打印纸的习惯;大家都很乐意使用节能灯具;以前办公室用纸 发的通知、文件，现在也改成了电子文档，推进了无纸化办公。 7、国家实行计划用水，厉行节约用水。 8、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。 9、节约用水，从点滴开始。 10、节约用水，重在合理用水，科学用水。 11、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。 12、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。 13、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。 14、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。 15、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。 16、浪费用水可耻，节约用水光荣。
17、努力创建节水型城市，实施可持续发展。 18、努力建立节水型经济和节水型社会。 19、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。 20、请珍惜每一滴水。 21、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧! 以前的人么不相信保险，现在基本每个人都会买保险，下面是整理的关于2020保险公司经典广告语大全，欢迎阅读参考! 22、认真贯彻“开源节流并重，以节流为主”的方针! 23、深入开展创建节水型农业、工业、城市的活动，努力建设节水型社会! 24、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。 25、树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚! 26、水是不可替代的宝贵资源。 27、水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。 28、水是生命之源，浪费水就是扼杀自己的生命。 29、为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水! 30、惜水、爱水、节水，从我做起。 31、现在，人类渴了有水喝;将来，地球渴了会怎样? 32、要像爱护眼睛一样珍惜水资源。 33、依法管水，科学用水，自觉节水。 34、珍惜水就是珍惜您的生命。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
节约用水公益广告语
节约用水公益广告语 以下是关于节约用水公益广告语，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 节约用水公益广告语 1、清澈之水不易来，点点滴滴是未来。 2、不要等翅膀断了，才盼望蓝天；不要等水源干枯了，才知道珍贵。 3、人的生命离不开水，水的保护离不开人。 4、水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。 5、水是生命的源泉，水是珍贵的资源，节约一滴水就是爱心的奉献。 6、节约用水，从点滴开始。 7、爱水、节水，从我做起。 8、请把每一滴水当最后一滴水来用吧。 9、君子用水，用之有度；君子爱水，惜之每滴。 10、节约用水是每个公民的责任和义务！ 11、不要因为发展而污染水源，难道我们辛勤的耕耘就是为了毁灭？ 12、你珍水，我爱水，他惜水，水涨船高。 13、为何血浓于水？因有爱在其中。 ·
14、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？ 15、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。 16、日出、细雨，还有蔚蓝的地球，地球流淌的血液是水——请珍惜用水。 17、力普及节水型生活用水器具。 18、滴水可贵，人人节约；资源有限，人人珍惜。 19、千里之行，始于足下；节约用水，始于心间。 20、人体流淌着血液，地球流淌着是水——关爱地球，珍惜用水。 21、生命之花在呵护下绽放，生命之水在节约中永留。 22、让我们都珍惜每一滴水吧。这样再小的力量也是一种支持。 23、人是铁，饭是钢，没有水源自灭亡。 24、保护水环境，节约水资源。 25、节约用水，您我有责；江海涸结，关乎生命。 26、浪费用水，万物枯萎；节约用水，地球更美。 27、节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。 28、人体的 70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！ ·
小学二年级节约用水看图写话
小学二年级节约用水看图写话 有一天放学了，小明正准备回家去。他走到卫生间附近，听到哗啦啦的水声，小明停下脚步，想：“这是怎么回事呢?” 小明顺着水声走进了卫生间，他看见卫生间的水龙头没相关，清水持续地往下流，地上还有一个大摊水呢。小明连忙走上前，关上水龙头，而且拧得很紧很紧。他还自言自语地说：“这水流得真可惜呀!这是哪个小朋友没相关水龙头呢?我得想个办法让大家不再浪费水。” 过了一会，小明抓了抓脑袋，想到了一个好办法。他跑回教室拿来一张纸，用笔在上面写了四个大字：节约用水。小明这样做是希望小朋友们能节约用水，不再浪费水了。小明把写有四个大字的纸贴在了墙上，这才放心地回家了。 小明真棒!我们应该向小明学习，养成节约用水的好习惯。 【篇二】 珍惜生命之水，节约从我做起。水是生命之源，我要保护每一滴水。如果没有了水，地球就会干裂。 但是一天，小明在洗手间洗手时，发现那里的水龙头坏了。一滴滴清澈的自来水像瀑布一样往外流。小明费尽了心思，把它修好，并且关上。小明，总算松了一口气。随后他把节约用水，四个字贴在了墙上。 亲爱的小朋友们，我们离不开水。一旦没有了水，就等于没有了生命。 【篇三】
放学了，小明去上厕所。他刚走进厕所就听见流水的声音。于是 她上前一看，原来水龙头没有拧紧。他想，我帮他关了吧!这样实在太 浪费了。于是他就把水龙头关紧了。 不过后来，他又一想，会不会这样的事情还会发生呢?经过一番 思考，终于想出了一个好办法。于是他从教室里拿出了一张纸，在纸 上面写下了四个大字，节约用水。然后赶紧跑到卫生间把纸贴在了， 水龙头对面的墙上，这才露出了笑脸。 【篇四】 下课了，小明和几个小伙伴一起去打球。走在去操场的路上，他 们发现墙角的水龙头没关，水不停地滴着，下面的水槽里都积满了水。墙上挂着的"节约用水"四个字显得特别刺目。小明走过去，把水龙头 关了。他们几个决定以后一定要节约用水 【篇五】 星期天，青青、东东和平平在公园里玩球时，看见拐角处在写着“节约用水”四个字下面的水管没相关上，水“哗哗哗……”地流着。 太可惜了!水是多么的珍贵啊!现在我国西南地区土地干旱，人们 没有水喝。缺水非常严重!我们应该珍惜每一滴水，养成随手关水的好 习惯，保护水资源。想到这些，三人马上跑过去将水龙头拧紧。然后 又高高兴兴地踢球去了。