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中学信息技术课程微课教学设计探究-最新教育资料

中学信息技术课程微课教学设计探究

1 前言

微课是以视频教学为基础,按照相关的课程教学要求、标准以及具体的教学内容来开展教学活动的教学形式,具有短小精悍、丰富度强、效率高等优点,可以将学生零碎的时间整合起来用于学习,可以有效增强学生的学习效果。然而,微课作为一种新型的互联网授课形式,其在应用中还存在一些问题。为了确保微课在中学信息技术课程教学中应用的科学性和合理性,教师必须合理设计微课内容。

2 信息技术课程微课设计需要注意的问题

以学生为主体来录制微课学生可以借助微课提前预习信息技术课程中所学的内容,以更好地弥补课堂学习过程中存在的不足。所以为了确保微课设计的科学性和合理性,信息技术教师必须尽量保持微课制作的趣味性,以充分吸引学生更好地参与到微课的学习中来。另外,当前的中学生大都已经基本具备完善的认知意识,他们喜欢表现自己,并且对于学生这个身份已经显得厌烦,那么学生在放学后喜欢转变学生这个角色,非常需要朋友来倾听自己的心声。因此,信息技术教师需要以朋友的身份来为学生设计微课内容,使学生可以在轻松、愉悦的氛围中去欣赏微课,以更好地投入到课程的学习中来。比如在设计微课时,信息技术教师应该尽量避免采用“你们要/应该……”等生硬表达词语,