《计算机应用基础》课程教学大纲(XP)
《计算机应用基础XP》课程教学大纲（本科）
课程概述：
《计算机应用基础》是现代远程教育试点高校网络教育全国统一考试科
目之一，既是一门计算机知识的入门课程，也是计算机基础知识的综合提高
课程。本课程紧扣《计算机应用基础》全国高校网络教育统一考试大纲，具
有基本教学和考试辅导双重功能，除讲授相关的基本概念及操作方法外，还
根据统考试题类型给出了大量的例题及解析，使学生在掌握计算机基础知识、基本概念和基本操作技能的基础上，熟练使用办公自动化软件，并为进一步
学习计算机的相关知识打下基础。
[统考概况]
一、题型
1．知识题：单选题40题，每题1分，共40分。
2．操作题：共60分。
试题分为知识题和操作题两大类，其中知识题约占40%，操作题约占60%。试卷内容比例为：计算机基础知识和操作系统及其应用约占30%、文字编辑、电子表格和电子演示文稿约占35%，计算机网络基础和Internet应用约占25%，信息安全和多媒体基本应用约占10%。试卷分数满分为100分。
二、考试时间和方式
机考，90分钟。
三、考试环境
Windows XP，Office2003
四、机考操作要点说明：
1．操作完毕勿忘保存。
2．实验是重点，需要反复操练。
3.本课程相关的资源可上网下载https://www.wendangku.net/doc/5f8689356.html,/网上学习/统考模块[课程目标]
计算机应用基础是各个专业本科阶段的公共基础课程。属于统考课程。
本课程教学目的是使学生掌握在信息化社会里工作、学习和生活所必须具备
的计算机基本知识与基本操作技能，系统地、正确地建立计算机相关概念，具备在网上获取信息和交流的能力。本课程针对全国高校网络教育本科层次所有专业的学生主要通过计算机网络环境进行学习的基本特点，要求参试者从使用的角度了解当代计算机系统的基本概念，掌握微型计算机操作系统的基本使用方法，了解并掌握文字编辑、电子表格、电子演示文稿、网络使用、多媒体等软件的基本知识和操作技能，了解信息安全的知识。
[使用范围]
公共事业管理、护理学专业，本科（专升本）层次
教学内容和学时数
序号授课内容授课时数实验时数第一章计算机基础 4
第二章Windows操作系统及其应用 4 4
第三章Word文字编辑 4 4
第四章Excel电子表格 4 4
第五章POWERPOINT演示文稿 4 4
第六章网络基础 4 2
第七章INTERNET的应用 4 4
第八章信息安全 2
第九章多媒体技术 2 2
总复习总复习 4 4
合计64 36 28
[考核要求]
课程教学要求的层次
1.掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够熟练运
用于实际应用。
2.熟悉：要求学生能够较好地理解和掌握；并且能够进行简单应用。
3.了解：要求学生能够一般地了解所学内容
内容
1．计算机基础知识
2．操作系统及其应用
3．文字编辑
4．电子表格
5．电子演示文稿
6．计算机网络基础
7．Internet应用
8．信息安全与网络道德
9．计算机多媒体技术
[教材]
1.课程选用教材
《计算机应用基础》（2007修订版）（含光盘）
全国高校网络教育考试委员会办公室组编
清华大学出版社2007年8月第一版实验光盘（上海交通大学医学院实验课件光盘）
2.参考教材
《计算机应用基础》（含光盘）夏宝岚主编
华东理工大学出版社 2008年1月第二版
第一章计算机基础知识
[学习要求]
1.计算机的基本概念
2.计算机系统的组成
3.信息编码
4.微型计算机的硬件组成
[授课时数]
4学时
[授课内容]
1．计算机的基本概念
(1)了解计算机的发展过程；
(2)了解计算机的分类；
(3)了解计算机的主要特点；
(4)理解计算机的主要用途；
(5)了解信息的基本概念。
2．计算机系统的组成
(1)理解计算机系统的基本组成；
(2)了解硬件系统的组成及各个部件的主要功能；
(3)理解计算机数据存储的基本概念；
(4)了解指令、程序、软件的概念以及软件的分类。
3．信息编码
(1)了解数值在计算机中的表示形式及其数值转换；
(2) 理解字符编码。
4．微型计算机的硬件组成
(1)了解CPU、内存、接口和总线的概念；
(2)理解微处理器、微型计算机和微型计算机系统的概念；
(3)理解常用外部设备的性能指标
(4)理解微型计算机的主要性能指标。
[复习思考题]
(1)19页-22页例题分析与解答
(2)23页-31页选择题自测
第二章WINDOWSXP操作系统及其应用
[学习要求]
1.Windows的基本知识
2.Windows基本操作
3.Windows资源管理器
4.Windows系统环境设置
5.Windows附件常用工具
[授课时数]
8学时
[授课内容]
1．Windows的基本知识
(1)了解Windows运行环境；
(2)了解Windows桌面的组成；
(3)理解文件、文件夹(目录)、路径的概念；
(4)了解窗口的组成；
(5)了解菜单的约定；
(6)了解剪贴板概念。
2．Windows基本操作
(1)熟练掌握Windows的启动和退出；
(2)熟练掌握汉字输入方式的启动和一种汉字输入方法；
(3)熟练掌握鼠标的使用；
(4)熟练掌握窗口的各种操作方法；
(5)熟练掌握菜单的基本操作；
(6)熟练掌握对话框的操作；
(7)掌握工具栏按钮操作及任务栏的使用；
(8)掌握开始菜单的定制；
(9)熟练掌握剪切与粘贴操作；
(10)熟练掌握快捷方式的创立、使用及删除；
(11)掌握命令行方式。
3．Windows资源管理器
(1)了解资源管理器窗口组成；
(2)熟练掌握文件夹与文件的使用及管理
4．Windows系统环境设置
(1)了解控制面板
(2)掌握日期和时间的设置
(3)掌握程序的添加和删除
(4)掌握Windows显示属性的设置
5．Windows附件常用工具
(1)掌握系统工具的使用；
(2)掌握写字板、计算器、画图等基本工具的简单应用。
[复习思考题]
(1)64页-67页例题分析与解答
(2)69页-75页选择题自测
(3)考试用书《计算机应用基础》第67页例2-11，2-12，2-13，2-14，2-15
(4)考试用书《计算机应用基础》第75页操作题目自测（可视化具体操作
步骤见实验光盘）
第三章Word文字编辑
[学习要求]
1.Word基本知识
2.Word文件操作和文本编辑
3.Word文档格式与版面
4.Word文档模板与样式
5.Word表格的建立与编辑
6.Word图形的建立与编辑
7.Word对象的插入
8.Word文档的页面设置和打印
[授课时数]
8学时
[授课内容]
1．Word基本知识
(1)了解Word的主要功能；
(2)掌握Word的启动和退出；
(3)理解Word工作窗口的基本构成元素；
(4)了解任务窗格的作用
(5)了解Word帮助命令的使用
2．Word文件操作和文本编辑
(1)熟练掌握文档的基本操作；
(2)熟练掌握视图的使用；
(3)熟练掌握文本编辑的基本操作；
(4)熟练掌握剪贴、移动和复制操作；
(5)掌握定位、替换和查询操作；
(6)掌握插入符号的操作。
3．Word文档格式与版面
(1)熟练掌握字体、段落和页面设置；
(2)了解项目符号和编号；
(3)掌握边框、底纹、页眉和页脚的添加。
4．Word文档模板与样式
(1)掌握样式的建立与使用；
(2)了解模板的概念。
5．Word表格的建立与编辑
(1)熟练掌握表格的建立；
(2)掌握表格格式和内容的基本编辑。
6．Word图形的建立与编辑
(1)掌握绘制自选图形的操作
(2)掌握图形元素的基本操作
7．Word对象的插入
(1)掌握图片的插入
(2)掌握文本框的插入
(3)掌握图文混排技术
8．Word文档的页面设置和打印
(1)掌握页面设置
(2)掌握打印预览、基本参数设置和打印输出
[复习思考题]
(1)112页-114页例题分析与解答
(2)118页-124页选择题自测
(3)考试用书《计算机应用基础》第114页-第118页操作例题与解析
(4)考试用书《计算机应用基础》第124页-第133页操作题目自测
第四章 Excel电子表格软件
[学习要求]
1.工作簿的建立、保存与打开
2.工作表的建立与编辑
3.单元格数据的类型、使用，相对、混合和绝对引用
4.数据的排序、筛选和分类汇总
5.数据图表的建立、编辑与使用
[授课时数]
8学时
[授课内容]
1．工作簿的建立、保存与打开
(1)了解Excel的基本功能和运行环境；
(2)掌握Excel的启动和退出；
(3)了解Excel窗口的结构。
2．工作表的建立与编辑
(1)了解工作表的结构；
(2)理解单元格地址表示；
(3)熟练掌握数据输入和编辑操作；
(4)掌握工作表格式化的基本操作；
(5)熟练掌握工作表的基本操作；
(6)掌握工作表的打印输出。
3．Excel公式和函数
(1)掌握公式的使用
(2)掌握单元格引用
(3)掌握常用函数的使用
(4)掌握工作表之间的编辑操作
4．Excel中的数据处理
(1)掌握数据的查找
(2)掌握数据的排序
(3)掌握数据的筛选
(4)掌握数据的分类汇总
5．图表
(1)了解图表类型；
(2)掌握图表的创建；
(3)掌握图表的编辑和打印。
[复习思考题]
(1)184页-185页例题分析与解答
(2)188页-191页选择题自测
(3)考试用书《计算机应用基础》第185页-第188页操作例题与解析
(4)考试用书《计算机应用基础》第191页-第195页操作题目自测
第五章 POWERPOINT演示文稿
[学习要求]
1.演示文档的创建、保存、打包及播放
2.演示文档模板的使用及幻灯片对象的创建、编辑和放映
3.幻灯片播放技巧及母版的使用
4.幻灯片对象的连接和播放
[授课时数]
8学时
[授课内容]
1．演示文档的创建、保存、打包及播放
(1)了解PowerPoint的基本功能和编辑环境；
(2)了解PowerPoint元素的概念和操作方法;
(3)了解PowerPoint文件的放映和设置放映环境;
(4)了解PowerPoint文件的存储格式；
(5)了解PowerPoint文件的打包操作；
(6)了解PowerPoint文件的打印操作。
2．PowerPoint的基本操作
(1)熟练掌握PowerPoint新建演示文稿的基本操作；
(2)熟练掌握幻灯片视图环境、幻灯片版式的选择操作；
(3)掌握文字、图片、表格等幻灯片元素的基本操作；
(4)掌握声音、影片的基本操作；
(5)掌握幻灯片的剪切和隐藏操作；
(6)掌握幻灯片放映设置与放映操作；
(7)掌握PowerPoint文件的存储和打包格式；
3．PowerPoint格式操作
(1)掌握幻灯片背景的设置操作
(2)掌握幻灯片设计模板的操作
(3)掌握幻灯片页号、页眉与页脚操作
(4)了解幻灯片母版设计及配色方案
4．PowerPoint动画操作
(1)掌握幻灯片自定义动画和动画效果设置
(2)掌握幻灯片动作设置及动作按纽的设置
(3)掌握幻灯片元素的超链接
(4)掌握幻灯片切换效果的设置
[复习思考题]
(1)224页-226页例题分析与解答
(2)227页-230页选择题自测
(3)考试用书《计算机应用基础》第226页-第227页操作例题与解析
(4)考试用书《计算机应用基础》第230页-第233页操作题目自测
第六章计算机网络基础
[学习要求]
1.网络的定义、发展、基本拓扑结构、网络协议及网络的组成和功能
2.Internet的概念、作用、应用和特点，IP地址、网关、子网掩码、域名
的基本概念
3.局域网和拨号网络的使用
[授课时数]
6学时
[授课内容]
1．网络的定义、发展、基本拓扑结构、网络协议及网络的组成和功能
(1)了解网络的形成与发展；
(2)了解网络按覆盖范围的基本分类；
(3)了解常见的网络拓扑结构；
(4)理解网络协议的基本概念；
(5)理解局域网的特点与功能；
(6)了解局域网的基本组成；
(7)了解广域网的概念和基本组成；
(8)掌握设置共享资源的基本操作。
2．Internet的概念、作用、应用和特点，IP地址、网关、子网掩码、域名的基本概念
(1)了解Internet的发展历史；
(2)了解Internet的作用与特点；
(3)理解TCP/IP网络协议；
(4)了解IP地址、网关、子网掩码；
(5)理解域名系统的基本概念；
(6)了解Internet提供的常规服务
3．局域网和拨号网络的使用
(1)理解因特网常用的接入方式；
(2)掌握通过局域网连接因特网；
(3)掌握通过拨号网络连接因特网；
(4)了解通过代理服务器连接因特网；
(5)了解网络故障的简单诊断命令。
[复习思考题]
(1)260页-262页例题分析与解答
(2)264页-267页选择题自测
(3)考试用书《计算机应用基础》第262页-第264页操作例题与解析
(4)考试用书《计算机应用基础》第268页操作题目自测
第七章INTERNET的应用
[学习要求]
1.IE浏览器的使用
2.电子邮件的使用
[授课时数]
8学时
[授课内容]
1．IE浏览器的使用
(1)了解文本、超文本、Web页的超文本结构和统一资源定位器URL；
(2)熟练掌握网页的基本操作；
(3)熟练掌握IE选项参数的基本设置；
(4)掌握收藏夹的基本使用；
(5)掌握信息搜索的基本方法和常用搜索引擎的使用；
(6)掌握在IE地址栏中访问FTP站点的操作；
(7)了解BBS的基本操作；
2．电子邮件的使用
(1)掌握电子邮件的基本概念；
(2)掌握Outlook Express基本参数设置；
(3)熟练掌握Outlook Express的基本操作；
(4)熟练掌握Outlook Express电子邮件管理的基本操作；
(5)掌握Outlook Express通讯簿的使用；
(6)了解WEB格式邮件的使用；
[复习思考题]
(1)298页-301页例题分析与解答
(2)303页-309页选择题自测
(3)考试用书《计算机应用基础》第301页-第302页操作例题与解析
(4)考试用书《计算机应用基础》第309-第312页操作题目自测
第八章信息安全与网络道德
[学习要求]
1.信息安全、计算机病毒的基本知识
2.网络安全基本概念
3.防火墙、系统更新与系统还原
[授课时数]
2学时
[授课内容]
1．信息安全、计算机病毒的基本知识
(1)了解计算机安全的定义；
(2)了解计算机安全的属性；
(3)了解计算机安全包含的内容；
(4)了解计算机病毒的基本知识；
(5)了解计算机安全的预防和消除；
(6)了解常用的防病毒软件的安装和使用方法；
2．网络安全基本概念
(1)了解网络安全的特征
(2)了解影响网络安全的主要因素
(3)了解主动攻击和被动攻击的区别
(4)了解数据加密、身份认证、访问控制技术的基本概念3．防火墙、系统更新与系统还原
(1)了解防火墙的基本知识
(2)了解系统更新的基本知识和使用方法
(3)了解系统还原的基本知识和使用方法
[复习思考题]
(1)336页-337页例题分析与解答
(2)338页-340页选择题自测
第九章计算机多媒体技术[学习要求]
1.多媒体计算机的基本组成、应用和特点
2.多媒体基本应用工具与常用数码设备
3.文件压缩与解压缩的基本概念和WinRAR的使用[授课时数]
2学时
[授课内容]
1．多媒体计算机的基本组成、应用和特点
(1)了解计算机多媒体技术的概念以及在网络教育中的作用；
(2)了解多媒体计算机系统的基本构成和多媒体设备的种类。2．多媒体基本应用工具与常用数码设备
(1)掌握Windows画图工具的基本操作；
(2)掌握Windows音频工具进行音频播放；
(3)掌握Windows 视频工具进行视频播放。
(4)了解常用的数码设备的基本功能
3．文件压缩与解压缩的基本概念和WinRAR的使用
(1)了解文件压缩和解压缩的基本知识；
(2)掌握压缩工具WinRAR的基本操作；
(3)了解常见多媒体文件的类别和文件格式。
[复习思考题]
(1)352页-354页例题分析与解答
(2)356页-358页选择题自测
(3)考试用书《计算机应用基础》第354页-第356页操作例题与解析
(4)考试用书《计算机应用基础》第358页操作题目自测
总复习
[学习要求]
1.总复习
2.熟悉考试环境
3.模拟试题
[授课时数]
8学时，其中4学时理论、4学时实验
[授课内容]
1．计算机基础知识
2．操作系统及其应用
3．文字编辑
4．电子表格
5．电子演示文稿
6．计算机网络基础
7．Internet应用
8．信息安全与网络道德
9．计算机多媒体技术
[复习思考题]
(1)373页-375页选择题自测
(2)考试用书《计算机应用基础》第375页-第377页操作题目自测
实验环节:
详见：《计算机应用基础》实验说明（可上网下载https://www.wendangku.net/doc/5f8689356.html,/网上学习/统考模块）
关于计算机应用基础课程教学
关于计算机应用基础课程教学 ●引言 近年来，随着信息技术和互联网的飞速发展，传统教育受到了巨大的冲击，学生的学习方式发生了巨大变化，教师的教学方式也受到极大挑战，教学模式的变革变得非常迫切。作为一种国外引入的教学模式，翻转课堂正好符合信息技术与教育教学深度融合的要求，与我国教育界一直从以教为中心向以学为中心转变的改革方向一致，因此，翻转课堂在我国基础教育及高等教育中迅速普及开来。然而，注重理论探讨缺乏实践研究是我国教育研究的通病，对于翻转课堂的研究也不例外，因此，我们着力将现有的翻转课堂理论应用于课堂教学的实践中，探讨翻转课堂的设计及应用。 ●翻转课堂概述 早在19世纪早期，美国西点军校的General Sylvanus Thayer将军就尝试让学生在上课前对课堂上要讲授的内容进行提前学习，到上课时，教师不再以讲授为主，而是要组织开展小组解决问题的互动活动。然而，这种方式在当时并没有引起人们的广泛关注并进行推广。[1]翻转课堂真正被提出并流行开来是在2007年，美国科罗拉多州的林地公园高中，化学教师乔纳森伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦萨姆斯(Aaron Sams)开始使用录屏软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解声音，并将视频上传到网络，以此来帮助缺席
的学生补课。后来，这两位教师逐渐开始让学生在家通过观看教学视频来学习本来应该在课堂上讲授的知识，从而腾出课堂时间来完成作业，并对学生在学习中遇到的问题进行讲解。这种教学模式受到了学生的广泛欢迎并逐渐传播开来。随后，萨尔曼可汗(Salman Khan)也成功运用了这一模式来辅导他的一位亲戚，并创建了可汗学院。2011年，他在TED(Technology Entertainment Design)大会上的演讲报告《用视频重新创造教育》中将翻转课堂介绍给了全世界。从此，翻转课堂这一教学模式逐渐受到来自基础教育和高等教育工作者的广泛关注。[2] 翻转课堂(Flipped Classroom)将传统教学中课中知识传授、课后知识内化的流程进行颠倒，学生课前通过教师提供的教学视频和其他学习材料完成知识的学习，课中教师首先为学生解决课前学习中遇到的问题，然后，学生通过小组讨论、合作探究、完成任务等实现知识的内化。[3]翻转课堂的翻转不仅指学习场所的变化和教学流程的颠倒，也指师生角色的改变，其本质是教学流程翻转所带来的知识传授的提前和知识内化的优化。[4] ●翻转课堂教学实践 根据翻转课堂教学理论，我们在计算机相关专业计算机应用基础课程教学中开展了翻转课堂的实践。下面从课程总体设计、学生分析、翻转流程设计和应用效果等四部分来阐述。
计算机应用基础1
计算机应用基础 1 一、单选题 1、世界上第一台电子数字计算机采用的电子器件是______。 A ：大规模集成电路 B ：小规模集成电路 C ：晶体管 D ：电子管 答案： D 2、个人计算机属于______。 A ：中型计算机 B ：小型计算机 C ：微型计算机 D ：小巨型计算机 答案： C 3、计算机能够根据运算结果选择相应的处理程序，这是因为计算机具有______。 A ：高速运算能力 B ：逻辑判断能力 C ：很高的计算精度 D ：自动控制能力 答案： B 4、计算机技术中常用的术语CAE是指______。 A ：计算机辅助设计 B ：计算机辅助制造 C ：计算机辅助工程 D ：计算机辅助执行 答案： C 5、数据是信息的______。 A ：翻版 B ：延续 C ：载体 D ：副本 答案： C 6、计算机系统应包括硬件和软件两个子系统，硬件和软件又必须依次分别包括______。 A ：主板和办公软件 B ：中央处理器和应用软件 C ：中央处理器和系统软件 D ：主板和网络软件 答案： C 7、下列四个计算机存储容量的换算公式中，错误的是______。 A ：1KB=1024MB B ：1KB=1024 C ：1MB=1024KB D ：1GB=1024MB 答案： A 8、计算机软件分系统软件和应用软件两大类，其中系统软件的核心是______。 A ：数据库管理系统 B ：操作系统 C ：程序语言系统 D ：财务管理系统 答案： B 9、冯·诺依曼在1946年提出了计算机的程序存储原理。按此原理设计的计算机称为______。 A ：智能计算机 B ：高性能计算机 C ：存储程序计算机或冯·诺依曼结构计算机 D ：现代化的计算机 答案： C 10、计算机中常说的486、586指的是计算机的______。 A ：存贮容量
英语口语教学大纲
《英语口语》教学大纲 课程编号：1002003 课程名称：英语口语 大纲执笔人：汤姆 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年
七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：
1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍 重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧 重点及难点：
计算机应用基础
2011—2012学年第一学期期末考试 计算机应用基础期末考试要求 班级姓名学号成绩 WORD部分 一、设计题目： 撰写毕业论文 格式规范 （一）一般格式和顺序 1.封面： （1）题目：应能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目；题名力求简短，严格控制在25字以内。 （2）学生姓名和学号。 2.中文摘要：论文第一页为中文摘要，约500字左右。宋体五号。 内容以“环境艺术设计”为主题，语言力求精炼。为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个）。 3.目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，其内容从第一章开始。中文摘要、主要符号表等前置部分不要放在目录里。 5.正文：包括标题、作者、关键词、正文、参考文献；字数3000～4000字； （二）论文的书写 1.层次和标题 （1）层次要清楚：标题要重点突出，简明扼要。 （2）层次代号的格式如下： 一、×××××××××××× 1.1 ×××× 1.1.1 ×××× 2.页眉和页码 页眉： （1）中文摘要、目录等前置部分，页眉全用各部分内容的标题； （2）从正文开始，奇数页页眉用“论文题目”，偶数页页眉用“电子学院计算机应用基础论文” （3）页眉字体采用宋体五号字居中书写，页眉线为单横线。 页码： （1）中文摘要、目录等前置部分用罗马数字连续编排； （2）页码位于页面底端，居中书写。 3.有关图、表等 图： （1）图序与图名居中置于图的下方，图中的字应与图整体匹配。 （2）图为黑白，用线的粗细或虚实或标识绘制。 表： （1）表中参数应标明量和单位的符号。 （2）表序及表名置于表的上方，表中的字应与表整体匹配。 文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章连续编号。如：图2-5，表3-2，公式（5-1）等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，附注写在图或表的下方。 4.有关参考文献 举例如下： [1]王浩刚,聂在平.三维矢量散射积分方程中奇异性分析.电子学 报,1999,27(12):68-71 [2] 竺可桢.物理学.北京：科学出版社,1973,56-60 （三）论文的印刷要求 1.封面： 论文封面采用统一格式。 （1）题目：XXX毕业设计（论文）三号宋体，题目一行排不下时可排两行，行间距为1.5倍行间距； （2）题目、系别、专业、姓名、班级、学号等：三号宋体，行间距为 1.5倍行间距，距题目14lines。 2.论文字体、字型及字号要求 （1）大标题黑体小三 （2）一级节标题黑体四号 ┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋ 装 ┋┋┋┋┋┋┋┋┋ 订 ┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋ 线 ┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋ 第 1 页( 共2页)
计算机应用基础1
计算机应用基础1 1.分布式的信息处理需要利用计算机的______。(A) 控制功能(B) 网络技术 (C) 传输功能(D) 存储技术 2.既可以接收、处理和输出模拟量，也可以接收、处理和输出数字量的计算机是______。 (A) 电子数字计算机(B) 电子模拟计算机(C) 数模混合计算机(D) 专用计算机 3.在PowerPoint 2003中，插入剪贴画的操作可以是______。(A) 选择"编辑"菜单中的"插入新幻灯片"选项(B) 单击工具栏中的"插入艺术字"按钮(C) 选择"编辑"菜单中的"文本框"选项(D) 单击工具栏中的"插入剪贴画"按钮 4. 计算机的运算速度通常采用的计量单位是______。(A) 次/每小时(B) 次/每秒 (C) 次/每分(D) 转/每秒 5.域名代表着一种身份，一般来说，从两个网站名字www.**https://www.wendangku.net/doc/5f8689356.html,、www.**https://www.wendangku.net/doc/5f8689356.html, 可以看出它分别代表中国的某_____________。(A) 教育机构、商业机构(B) 商业机构、教育机构(C) 商业机构、政府机构(D) 政府机构、商业机构 6. 计算机病毒传播的渠道不可能是______。(A) QQ (B) WORD文件(C) 鼠标 (D) 只读光盘 7.二进制的最小单位是______。(A) 字(B) 字节(C) 位(D) 块 8. 如果11+1=100，这说明使用的是______。(A) 十进制数(B) 八进制数(C) 十六进制数(D) 二进制数 9.计算机的系统软件中，管理计算机中所有的硬件资源和软件资源、控制计算机中程序的执行的是______。(A) 操作系统(B) 各种语言及其处理程序(C) 系统支持和服务程序(D) 数据库管理系统 10. 在Windows中，新建文件夹的错误操作是_______ 。(A) 在"资源管理器"窗口中，单击"文件"菜单中的"新建"子菜单中的"文件夹"命令(B) 在Word程序窗口中，单击"文件"菜单中的"新建"命令(C) 右击资源管理器的"文件夹内容"窗口的任意空白处，选择快捷菜单中的"新建"子菜单中的"文件夹"命令(D) 在"我的电脑"的某驱动器或用户文件夹窗口中，单击"文件"菜单中的"新建"子菜单中的"文件夹"命令 11. 下列各项中，属于信息的是______。(A) 电视机(B) 复印机(C) 打印机 (D) 电视新闻节目中的内容 12.在Windows 中，利用Windows下的______，可以建立、编辑文本文档。(A) 剪贴板(B) 资源管理器(C) 控制面板(D) 记事本 13. 第一台电子数字计算机诞生于______。(A) 麻省理工学院(B) 哈佛大学 (C) 宾夕法尼亚大学(D) 牛津大学 14.关于系统还原，正确的说法是______。(A) 系统还原相当于重装系统(B) 系统还原后，"我的文档"中的文件会清空(C) 系统还原可以自动为系统打上补丁(D) 系统还原后，可能有些驱动程序无法运行 15. 在Excel 2003的饼图类型中，应包含的数值系列的个数________。(A) 1 (B) 3 (C) 2 (D) 任意 16.下列四个计算机存储容量的换算公式中，正确的是______。(A) 1KB=1000B (B) 1MB=1000KB (C) 1MB=1024GB (D) 1MB=1024KB 17. 以CPU为中心，配上存储器、输入输出接口电路及系统总线所组成的计算机，称为______。 (A) 工作站(B) 微型计算机(C) 微处理器(D) 微型计算机系统 18. 计算机的运算速度是计算机的主要性能指标之一。与主要性能无关的是______。(A)
英语口语教学大纲
英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌
计算机应用基础
计算机基础知识及windows7操作系统 一：填空题 1．第一台计算机是（1946 ）年在美国宾夕法尼亚大学诞生，同一时期著名数学家冯.诺依曼提出“程序存储”和“程序控制”的概念，计算机硬件设备由（存储器，运算器，控制器，输入设备，输出设备）五大部件组成。 2.目前我们现在日常使用的计算机按规模分是（大规模好超大规模集成电路），按照计算机发展是第（ 4 ）代计算机。 3.计算机中使用的是（ 2 ）进制数制，十进制转二进制的口诀是整数位（除2取小），直至商为0，小数位（乘2取整）直至小数位乘完。 4.CPU是由（运算器）和（控制器）两部分组成的，它的缓存属于内存储器的（随机）存储器，英文简称是（RAM ）。 5.计算机的软件系统包括（系统软件）和（应用软件），今年的4月8日微软已经对（xp）操作系统停止服务。 6.我们刚装好的win7系统，初始用户是（普通）用户，如果其他网络用户需要访问你的共享文件需要开启（guest）用户。 7. 要安装Windows 7，系统磁盘分区必须为（NTFS）格式。支持的功能最多的win7版本是（旗舰版）。 8.在安装Windows 7的最低配置中，硬盘的基本要求是（16）GB以上可用空间。 9. 允许您查看网络上的其他计算机和设备并允许其他网络用户查看您的计算机的网络环境是（工作网络）。 10.win键+ tab键的效果是（3D展示），要实现这个效果需要开启（AERO）。 二．选择题。(可多选) 1.Windows 7的各个版本中，支持的功能最少的是（A ）。 A.家庭普通版 B.家庭高级版 C.专业版 D.旗舰版 2. 第一台电子计算机的英文缩写名是（A ）。 A. ENIAC B. EDVAC C. EDSAC D. MARK-II 3. 下列属于Windows 7控制面板中的设置项目的是（ABD ） A.Windows Update B.备份和还原 https://www.wendangku.net/doc/5f8689356.html,S 设置 D.网络和共享中心 4. 为保证Windows 7安装后的稳定性，最佳的安装方法是（D）。 A.升级安装 B.卸载安装 C.覆盖安装 D.全新安装 5．在“资源管理器”窗口中，当选择好文件或文件夹后，下列不能完成同一磁盘上文件或文件夹的复制的操作是（A）。A．用鼠标左键拖动到目的文件夹处，释放鼠标即可
计算机应用基础-教学大纲
计算机应用基础-教学大纲
计算机应用基础教学大纲 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。 1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为96～108学时。 2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。 四、教学内容与要求 （一）本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解：指对知识有感性的、初步的认识。 理解：指对基本概念、基本知识有一定的理
计算机应用基础1
期末作业考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、计算题（每题10分，共20分） 1．一个文件大小为30G，这个文件为多少MB、KB、B？需多少张3寸1.44MB的高密软盘进行存储？ 答：一个文件大小为30G，这个文件为30720MB，31457280KB，32212254720B。需要21334张3寸1.44MB的高密软盘。 2．将二进制数1001.01转换对应的十进制数。 解：（1001.01）2 =1×2+0×2+0×2+1×2+0×2+1×2 =8+0+0+1+0+0.25 =9.25 二、简答题（每题10分，共50分） 1．“幻灯片放映”菜单中“排练计时”选项所记录的时间是什么时间？ 答：记录的是每页幻灯片停留的时间。从打开一张幻灯片到切换到下一张幻灯片的时间，记录后再次演示，幻灯片将按照之前记录的时间自动切换。 2．列出powerpoint的几种视图方式，并说明每种视图方式的特点。 答：1．普通视图 普通视图是主要的编辑视图。关闭右侧的任务窗格后，该视图有3个工作区域：左边是幻灯片文本的大纲（“大纲”选项卡或称为“大纲”窗格）或以缩略图显示的幻灯片（“幻灯片”选项卡或称为“幻灯片”窗格），可对幻灯片进行简单的操作；右边是幻灯片窗格，用来显示当前幻灯片的一个大视图，可以对幻灯片进行编辑；底部是备注窗格，可以对幻灯片添加备注。普通视图是默认的视图，多用于加工单张幻灯片，不但可以处理文本和图形，而且可以处理声音、动画和其他特殊效果。 （1）“大纲”选项卡：在该选项卡中，用户可以方便地输入演示文稿要介绍的一系列主题，系统将根据这些主题自动生成相应的幻灯片，且把主题自动设
英语口语教学大纲
《英语口语》教学大纲 课程类别：专业基础课 总学时：64学时 总学分：4学分 开课学期：第1-2学期 适用专业：英语专业 先修课程：无 执笔人：宫林 一、课程性质与任务 英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。 二、教学目的与要求 英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。 三、教学时数分配 本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
四、教学内容和课时分配
第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时
计算机应用基础答案
专业课作业 1.一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于________。 A.1946年 2.当前的计算机一般被认为是第四代计算机，它所采用的逻辑元件是_______。 C.大规模集成电路 3、下列关于世界上第一台电子计算机ENIAC的叙述中，错误的是_______。 D.确定使用高级语言进行程序设计 4、目前，微型计算机中广泛采用的电子元器件是________。 D.大规模和超大规模集成电路 5、早期的计算机体积大、耗电多、速度慢，其主要原因是制约于_______。 D.元器件一一早期的计算机元器件是电子管，其体积大、耗电多。 6、计算机可分为数字计算机、模拟计算机和数模A合计算机，这种分类是依据________。 B.处理数据的方式-一有两种:处理数字的和处理模拟数据的(声音属于模拟数据) 7、电子计算机按规模和处理能力划分，可以分为_________。 C.巨型计算机、中小型计算机和微型计算机 8、个人计算机简称PC机，这种计算机属于________。 A.微型计算机 9、计算机的主要特点是______。 C.运算速度快、自动控制、可靠性高 10、以下不属于电子数字计算机特点的是________。 B.体积庞大 11、现代计算机之所以能够自动、连续地进行数据处理，主要是因为______。 D.具有存储程序的功能 12、下列各项中，在计算机主要的特点中尤其最重要的工作特点是_______。 A.存储程序与自动控制 13、“使用计算机进行数值运算，可根据需要达到几百万分之一的精确度”，该描述说明计算机具有_______。 C.很高的计算精度 14、“计算机能够进行逻辑判断并根据判断的结果来选择相应的处理”，该描述说明计算机具有_______。 B.逻辑判断能力 15、计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题，这主要取决于计算机的_______。 A.可编程性 16、当前计算机的应用领域极为广泛，但其应用最早的领域是_______。 B.科学计算 17、计算机当前的应用领域非常广泛，但根据统计其应用最广泛的领域是_______。(请看解析) A.数据处理 18、当前气象预报已广泛采用数值预报方法，这主要涉及计算机应用中的_______。 D.科学计算和数据处理 19、办公室自动化是计算机的一大应用领域，按计算机应用的分类，它属于______。 D.数据处理 20、在工业生产过程中，计算机能够对“控制对象”进行自动控制和自动调节的控制方式，如生产过程化、过程仿真、过程控制等。这属于计算机应用中的________。
1、《计算机应用基础》课程标准
《计算机应用基础》课程标准 【课程名称】 《计算机应用基础》 1、课程性质与设计思路 1.1 课程性质 《计算机应用基础》是中职学校的计算机基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大，并为后继课程的学习打基础。通过学习和训练，使学生了解计算机的应用领域及其功能，熟练掌握计算机操作的基本技能，掌握计算机网络的基本知识和操作技能，熟练掌握办公自动化常用工具的使用方法，具有进行日常事务处理的能力，了解Internet的一般知识，具有使用网上常用工具的能力。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。 每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。在教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。 本课程建议课时数为60，其中实践课时数为30。 2、课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握以Windows XP和Office 2003为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用办公软件的水平。 职业能力目标： （1）能利用Windows XP进行文件管理、系统环境设置、Internet信息查询。 （2）掌握Word 2003排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版。
计算机应用基础1
1、一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于______。 A：1946年 B：1952年 C：1959年 D：1962年 答案： A 2、既可以接收、处理和输出模拟量，也可以接收、处理和输出数字量的是______。 A：电子数字计算机 B：电子模拟计算机 C：数模混合计算机 D：通用计算机 答案： C 3、计算机具有的逻辑判断能力，主要取决于____。 A：硬件 B：体积 C：编制的软件 D：基本字长 答案： C 4、最早设计计算机的目的是进行科学计算，其主要计算的问题面向于____。 A：科研 B：军事 C：商业 D：管理 答案： B 5、在计算机领域，数据是______。 A：客观事物属性的表示 B：未经处理的基本素材 C：一种连续变化的模拟量 D：由客观事物得到的、使人们能够认知客观事物的各种消息、情报、数字、信号等所包括的内容答案： A 6、一个完备的计算机系统应该包含计算机的____。 A：主机和外设 B：硬件和软件 C：CPU和存储器 D：控制器和运算器 答案： B 7、在计算机中，信息的最小单位是____。 A：字节 B：位 C：字 D：KB 答案： B 8、能够将高级语言源程序加工为目标程序的系统软件是____。 A：解释程序 B：汇编程序 C：编译程序 D：编辑程序 答案： C 9、计算机的硬件系统由五大部分组成，下列各项中不属于这五大部分的是______。 A：运算器 B：软件 C：I/O设备 D：控制器 答案： B 10、显示器是微型机常用的输出设备，输出内容不包括______。 A：用户输入的命令 B：用户输入的程序 C：用户输入的数据 D：用户输入的声音 答案： D 11、计算机的运算速度是它的主要性能指标之一。计算机的主要性能指标还包括______。 A：内存容量 B：显示器尺寸 C：机箱类型 D：绘图机的图纸幅面大小 答案： A 12、计算机中的所有信息都是以二进制方式表示的，主要理由是____。 A：运算速度快 B：节约元件 C：所需的物理元件最简单 D：信息处理方便 答案： C 13、ASCII码可以表示的字符个数是______。 A：256 B：255 C：128 D：127 答案： C 14、不同的显示器有其相应的控制电路，这个控制电路部件的英文术语的缩略语不包括______。
(完整版)教师口语课程教学大纲
《教师口语》课程教学大纲 课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业学生 开课学期：春/秋季 学分：2学分 主讲教师：陈晓红等 指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年 教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时：2周，共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素） 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时：3周，共6课时 第一节普通话声调训练
一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练（掌握辅音发音要领） 二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律） 三、声母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领） 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时：1周，共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。
《计算机应用基础》
《计算机应用基础》复习资料 一、单项选择题 1．一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于________。 A．1946年 2．自计算机问世至今已经经历了四个时代，划分时代的主要依据是计算机的 ________。 D．构成元件 3．计算机应用中最诱人.也是难度最大且目前研究最为活跃的领域之一是 ____。 A．人工智能 4．用来表示计算机辅助设计的英文缩写是____。 C．CAD 5．信息实际上是指____。 D．处理后的数据 6．计算机主机箱内，起到连接计算机各种部件的纽带和桥梁作用的是 ________。 B．主板 7．通常所说微型计算机中的“奔3”（PⅢ）或“奔4”（PⅣ）指的是____。 A．CPU的型号 8．下列计算机存储器中，读写速度最快的是____。 A．内存 9．ROM中的信息是____。 A．由计算机制造厂预先写入的 10.下列四组数中依次为二进制.八进制和十六进制，符合这个要求的是____。 D．11，77，19 11．具有多媒体功能的微型计算机系统，通常都配有CD-ROM，这是一种____。 D．只读光盘存储器 12．计算机显示器画面的清晰度决定于显示器的____。 C．分辨率 13．打印机是计算机系统的常用输出设备，当前输出速度最快的是____。 C．激光打印机 14．微型计算机的技术指标有多种，而最主要的应该是____。 B．主频.字长和内存容量 15．通常所说的64位CPU的位数即指____。 B．字长 16．在Windows桌面上有某一应用程序的图标，要打开该应用程序的窗口， 应。 C．双击该应用程序的图标 17．下列操作中，能在各种中文输入法切换的是。 A．用Ctrl+Shift键 18．下列操作中，能实现中英文输入切换的是。 B．用Ctrl+空格键 19．在Windows中，若一个程序长时间不响应用户要求，为结束该任务，应使用健。
计算机应用基础课程标准
《计算机应用基础》课程标准 一、课程性质 本课程适用于中等职业学校所有的专业，是一门有关计算机知识的入门课 程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并 兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍。其任务是培养学生对 于计算机具有一定的操作应用能力以及对计算机的基本工作原理具有一定的 了解。 通过本课程的学习要求学生掌握计算机的发展应用、系统组成、常用输入法、日常维护与故障处 理等基础知识；灵活的运用现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信 等常用软件的使用方法。从而加强学生对计算机的认识，提高学生的计算机应用能力和技巧，为全面 提高学生的素质，形成综合职业能力和继续学习打下良好的基础。二、课程设计的理念与思路 随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益广泛，所有的非计算机专业都开设了计算机应用基 础课程。要进行非计算机专业的计算机应用基础教育，应该首先明确非计算机专业计算机应用基础教育的 教育目标，这个目标不同于专业教育目标，但它是专业教育的基础，是实现专业教育目标不可缺少的重要 条件。它应该是一种计算机能力的教育，一种适应新技术环境、掌握新技术手段的教育，即技术与应用能力 的教育。计算机应用基础课程的开设，应该重基 础( 够用为原则 ) ，重技能，重应用，应该为专业服务，实施计算机素质教育。 本课程就是根据上述计算机应用基础教育的课程设计思想而开设的。其强 调实用性及对学生计算机实践能力的培养，教材取材合理，深度适当；注重理 论联系实际，突出技能训练；教材图文并茂，编排层次清晰，结构严谨。课程 内容分为四部分，分别为第一部分计算机基础知识；第二部分操作系统Windows；第三部分互联网的利用；第四部分Office 2010 应用软件的使用与操作。
计算机应用基础1教学教材
计算机基础1 一、单项选择 1．最早设计计算机的目的是进行科学计算，但其主要的都是用于（ B ）。 A．科研B．军事C．商业D．管理 2．下列术语中，属于显示器性能指标的是（ C ）。 A．速度B．可靠性C．分辨率D．精度 3．早期的计算机体积较大、耗能高、速度也较慢，其主要原因是制约于（ B ）。 A.工艺水平B．元器件C．设计水平D．元材料 4．能够将高级语言源程序加工为目标程序的系统软件是（C ）。 A.解释程序B．汇编程序C．编译程序D．编辑程序 5．计算机主机的组成是（ A ）。 A．运算器加控制器B．中央处理器加主存储器 C．运算器加外设D．运算器加存储器 6．字长16位的计算机，它表示（A ）。 A.数以16位二进制数表示B．数以16进制来表示 C．可处理16位字符串D．数以两个8进制表示 7．在计算机内部，数据加工、处理和传送的形式是（A ）。 A．二进制码B．八进制码C．十进制码D．十六进制码 8．光盘是一种已广泛使用的外存储器，英文缩写CD-ROM指的是（ A ）。 A.只读型光盘 B．一次写入光盘C．追记型光盘D．可抹型光盘 9．十进制数向二进制数进行转换时，十进制数91相当于二进制数（ D ）。 A.1101011 B．1101111 C．1110001 D．1011011 10．在计算机中表示存储容量时，下列描述中正确的是（C ）。 A．1KB=1024MB B．1KB=1000B C．1MB=1024KB D．1MB=1024GB 11．下列字符中ASCII码值最小的是（B ）。 A．a B．A C．f D．Z 12．“32位微型计算机”中的32指的是（ D ）。 A．微机型号B．内存容量C．运算速度D．机器字长 13．在计算机中，应用最普遍的字符编码是（ D ）。
《教师口语》课程教学大纲
《教师口语》课程教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 教师口语作为一门公共课，主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。 二、课程教学的基本要求 教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言，认真学习，积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辩正能力。 ３.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5．初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。 三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 2．课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3．在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息 四、课程教学内容 上编普通话训练