一道值得商榷的十三校联考遗传题
一道值得商榷的十三校联考遗传题
上海市松江二中童庆年201600
2012届第二次十三校联考卷中有一道根据遗传系谱图进行推理计算的好题目，因为关系到连锁与交换，有一定难度，对于提高十三校学生的遗传推理能力是十分有益的。但是从所给参考答案来看，有一个明显的错误。这个错误由松江二中栗莉老师首先发现并经过该校老师认真研究而被确认，并且由栗莉老师在这次联考卷的十三校老师分析会上提出，可惜没有受到应有重视，甚至在零距离等教辅资料中依然将该题以错误参考答案印刷。在此特想借《生物学教学》刊物版面作一解析。
原题是这样的：
（八）（11分）分析有关遗传病的资料，回答问题。
下面是甲、乙和血友病三种遗传病系谱图（与甲病有关的基因为A、a，与乙病有关的基因为B、b，与血友病有关的基因为H、h）。经调查在自然人群中甲病发病率为19%。请回答：
64.甲病的遗传方式是，仅考虑甲病，在患病人群中纯合子的比例是。
65.乙病致病基因是隐性基因，要确定其是否位于X染色体上，最好对家族中的个体进行基因检测。
66.若只考虑甲、乙两病，已知乙病基因位于X染色体上，Ⅲ3与自然人群中仅患甲病的男子婚配，则他们后代患遗传病的概率为。
67.若只考虑乙病和血友病，已知乙病是红绿色盲，若Ⅱ3与Ⅱ4婚配所生儿子中出现了既是红绿色盲又血友病患者，产生这一现象的原因最可能是。若两基因的交换值为m%,则生一个既是色盲又血友病儿子的概率是，Ⅱ3与Ⅱ4婚配生一个既患甲病又患血友病孩子的概率是。
68.若已知Ⅱ3为A型血，她的红细胞能被Ⅱ4和儿子的血清凝集；Ⅱ4的红细胞能被Ⅱ3和儿子的血清凝集，Ⅱ3和Ⅱ4的基因型（只写血型的基因型）依次是。参考答案：
64.常染色体显性遗传 1/19 65. Ⅰ1或Ⅱ4 66. 241/304（2分）
67.同源染色体非姐妹染色体之间的交叉互换 m/400 （2分）（可能有问题） 1/8（2分）。
68. I A i I B i
解析如下：
从Ⅰ3、Ⅰ4和Ⅱ5可以看出甲病是“有中生无”，即父母患病，子女有正常的，所以一定是显性遗传病，并且是有女儿正常，所以一定是常染色体显性遗传病；因为在自然人群中甲
病发病率为19%，所以可以用哈代温伯格公式求出A和a的基因频率，即（A+a）2=AA+2Aa+aa，设A的频率为X，则X2+2X（1-X）=0.19，解方程求出X=0.1，即A的基因频率为0.1，所以在患病人群中纯合子的比例是AA/（AA+2Aa）=0.01/（0.01+2×0.1×0.9）=1/19。
再看乙病，由于Ⅰ1、Ⅰ2不患乙病，Ⅱ2患乙病，是“无中生有”，即父母不患病，子女有患病的，所以是隐性遗传病，因为患病的是儿子，要想知道是常染色体隐性还是X连锁隐性遗传病，只要知道父亲携不携带致病基因即可，若是X连锁隐性遗传病，则父亲不带致病基因，若是常染色体隐性遗传病，则父母都携带致病基因。
66题稍微难一点，由于Ⅱ3不患病，Ⅲ3的基因型应为AaX B X B或AaX B X b，概率均为1/2，自然人群中患甲病的男子的基因型应该是AAX B Y（概率为1/19）或AaX B Y（概率为18/19），则他们的后代患遗传病的概率为1-（18/19×1/4）×(1-1/2×1/4)=241/304。
问题出在67题，Ⅱ3与Ⅱ4均非乙病（红绿色盲）和血友病患者，却生下了Ⅲ1和Ⅲ2分别患红绿色盲加血友病和只患红绿色盲的儿子，说明Ⅱ3的X染色体上一定携带有b、h基因，又由于Ⅰ1一定会传给Ⅱ3X BH染色体，所以Ⅱ3的基因型一定是X BH X bh，若Ⅱ3与Ⅱ4婚配所生儿子中出现了既是红绿色盲又血友病患者，产生这一现象的原因最可能当然是X染色体上的红绿色盲和血友病基因连锁所致（参考答案有误），而Ⅱ4的基因型为X BH Y，已知Ⅱ3两基因的交换值为m%，则生一个既是色盲又血友病儿子的概率是1/2×（1/2-m/200）=1/4-m/400（参考答案有误）。后面的相对比较简单，Ⅱ3与Ⅱ4关于甲病和血友病的基因型分别是aaX H X h和AaX H Y，Ⅱ3与Ⅱ4婚配生一个既患甲病又患血友病孩子的概率是1/2×1/4=1/8。
68题由于Ⅱ3为A型血，她的红细胞能被Ⅱ4和儿子的血清凝集，Ⅱ4和儿子的血清中一定有抗A凝集素，血型应该不是B型就是O型；而Ⅱ4的红细胞能被Ⅱ3和儿子的血清凝集，所以Ⅱ4一定是B型，儿子是O型。一对A型血和B型血夫妇生出了O型的孩子，所以Ⅱ3和Ⅱ4的基因型依次是I A i 、 I B i。
以上分析如有不当之处，还望同行指正。
（通讯地址：上海市松江区中山东路250号松江二中生化组童庆年老师 201600）
伴性遗传--题型总结(附答案)--超级好用
伴性遗传与遗系谱图 一．遗传系谱图解法： 1．确定是否伴Y遗传：基因只在Y染色体上，没有显隐性之分，患者全为男性，具有世代连续性，女性都正常。若患者男女都有，则不是伴Y遗传。再进行以下判定。 2．确定系谱中的遗传病是显性还是隐性遗传。 双亲正常，其子代中有患者，一定是隐性遗传病。 双亲患病，其子代中有正常者，一定是显性遗传病。 3．确定是常染色体遗传还是伴X的遗传： 在已确定隐性遗传中： 若有父亲正常，女儿患病；或者母亲患病，儿子正常，一定是常染色体遗传。 在已确定显性遗传中： 若有父亲患病，女儿正常；或者母亲正常，儿子患病，一定是常染色体遗传。 人类遗传病判定口诀：无中生有为隐性，有中生无为显性。 隐性遗传看女病，父子无病非伴性。 显性遗传看男病，母女无病非伴性。 4．若无明显特征只能做可能性判定： 在系谱中若该病代代相传：显性可能性大。 若患者男女各半，性状表现无明显的性别差异，常染色体的可能性大； 若患者女多男少，性状表现有性别差异，X染色体可能性大。 在系谱中若该病隔代相传，隐性可能性大： 若患者男女各半，性状的表现无明显的性别差异，常染色体的可能性大； 若患者男多女少，性状表现有性别差异，X染色体的可能性大。
常显 有中生无为显性：男患的女 儿正常可否定伴性遗传连续遗传男女发病率相等 常隐或X隐无中生有为隐性；但是无法 否定是伴性遗传，两种情况 都要考虑 隔代遗传 常显或X显有中生无为显性；但是无法 否定是伴性遗传，两种情况 都要考虑 连续遗传 最可能X显 父亲有病女儿全有病最可 能X显连续遗传患者女性多于男性 非X隐 女性患者的儿子正常可以 否定伴X隐性遗传 隔代遗传 二、判一判 结论：该病是位于常染色体上的隐性遗病。 结论：初步认定该病为伴X染色体隐性遗传病
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教育学填空题精选100题及答案 填空题： 狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。 学校教育是指教育者根据一定的社会要求有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。 学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。 广义的教育包括_家庭教育_ 、_社会教育_ 和_学校教育_。《孟子》说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。”这里的庠、序、学、校是学校名称。中国近代系统完备的学制产生与1902年的《钦定学堂章程》和1904年的《奏定学堂章程》。 中国近代系统完备的学制产生于1902 年的《钦定学堂章程》和1904 年的《奏定学堂章程》。 1902年的《钦定学堂章程》又称壬寅学制。1904年的《奏定学堂章程》又称癸卯学制。
中国古代学校的“六艺”教育包括 “礼”“乐”“射”“御”“书”“数” 。 中国古代的“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”统称为六艺。 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》简称四书。 先秦时期，以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。 西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉底。 柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。 柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。 古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的著作《政治学》中。 古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的著作《政治学》中。 教育学是一门以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学。 教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是《大教学论》。 教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是《大教学论》。 法国启蒙主义教育的代表人物是卢梭，其代表作是《爱弥尔》。
课后练习 第10课时 遗传与进化
第10课时遗传与进化 1．(2017·遂宁)下列关于遗传和变异的说法不合理的是() A．遗传和变异现象在生物界普遍存在 B．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一树结果，酸甜各异”分别描述的是遗传和变异现象C．兰兰和妈妈都是双眼皮，而爸爸是单眼皮，由此推断兰兰只接受了妈妈的遗传物质D．袁隆平院士利用生物的可遗传变异培育出了杂交水稻 2．(2017·昆明)依据生物进化的大致历程推测，最先在原始海洋中出现的是() A．原始的单细胞生物B．原始的线形动物 C．原始的苔藓植物D．原始的蕨类植物 3．(2016·威海)下列现象属于生物变异的是() A．黑猫和白狗的体色有差异 B．变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色 C．蝴蝶的幼虫和成虫，其形态结构明显不同 D．母兔生出一窝小兔，毛色各不相同 4．(2017·苏州)如图为染色体、DNA和基因关系模式图。图中分别表示染色体、DNA 和基因的标号是() 第4题图 A．①，②，③和④ B．②，①，③和④ C．③，④，①和② D．①，③和④，② 5．(2016·石家庄)下列基因和染色体的叙述不正确的一项是() A．基因携带的遗传信息是可以改变的
B．同种生物的不同个体，其遗传基因是完全相同的 C．染色体主要由蛋白质和DNA组成 D．男性精子中的“X”染色体和“Y”染色体决定后代的性别 ★6.(2017·潍坊)如图环状DNA(质粒A)上含抗氨苄青霉素和四环素抗性基因。现将人的生长激素基因由a点切开嫁接到质粒A上形成重组质粒，将重组质粒导入细菌B并获取“工程菌”进行培养。结果人的生长激素基因及抗氨苄青霉素基因都能成功表达，而四环素抗性基因不能表达。这一事实说明() 第6题图 A．基因能控制生物的性状 B．基因是控制生物性状的基本单位 C．基因是有遗传效应的DNA片段 D．DNA是主要的遗传物质 7．(2016·衡阳)如图是染色体、DNA和基因之间的层次关系图，下列叙述中完全错误的组合是() 第7题图 ①染色体的数目和基因的数目一样多； ②DNA和基因共同组成染色体； ③一个DNA分子中含有一个基因； ④基因是有遗传效应的DNA片段。 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
(完整word版)高中生物_遗传系谱图解题技巧
遗传系谱图解题技巧 遗传系谱图是高中生物的重点也是难点，在高中生物教材中占据重要地位，在高考或会考中占有一席之地。遗传系谱图主要考查学生两个内容，一是遗传病的遗传方式判断，二是计算生患病或健康子女的概率，本文主要阐述遗传病的遗传方式判断。 要快速确定遗传病的遗传方式，学生首先要有意识地熟记常见的遗传病的遗传方式，如“白化病”“先天性聋哑”为常染色体隐性遗传病，“多指”“并指”为常染色体显性遗传病，“红绿色盲”“血友病”为伴X隐性遗传病，“抗维生素D 佝偻病”为伴X隐性遗传病。其次要熟记有关口诀，如 “无中生有是隐性，有中生无是显性” “常染色体显性遗传病：父母有病，女儿无病” “常染色体隐性遗传病：父母无病，女儿有病” “伴X显性遗传病：父病女必病，子病母必病” “伴X隐性遗传病：母病子必病，女病父必病” “伴Y遗传病：父病子必病，传男不传女” “线粒体遗传病：母病子女全病” 在此基础上，学生只要“一看、二找、三观察”，就能快速确定遗传病的遗传方式。 一看，看什么？看题干。如果题干中已告之自己熟悉的遗传病，如“色盲”，“白化病”等，则立即作出相应的判断。 二找，找什么？一找如下片段 (a) (b) (c) (d) 只要系谱图中出现如图a、b的情形，即可判断该病为隐性遗传病，即“无中生有是隐性”；若出现如图c、d的情形即可判断该病为显性遗传病，即“有中生无是显性”。并且只要系谱图中出现如图b的情形即可判断该病为常染色体隐性遗传病;即“父母无病，女儿有病”；若出现如图d的情形即可判断该病为常染色体显性遗传病.，即“父母有病，女儿无病”。若系谱图中只出现图a 情形，只能判断为隐性遗传病，若出现图c 情形，只能判断为显性遗传病，而不能判断该致病基因在常染色体上还是在性染色体上，此时还需寻找如下片段即“二找”： (1) (2) (3) (4) 如谱图中出现上述{1}{2}片段，则排除伴X隐性遗传，因为“伴X隐性遗传病：母病子必病，女病父必病”，而图中且是“母病子不病，女病父不病”，判断为常染色体隐性遗传病。如谱图中出现上述{3}{4}片段，则排除伴X显性遗传，因为“伴X显性遗传病：父病女必病，子病母必病”，图中且是“父病女不病，子病母不病”，判断为常染色体显性遗传病。 三观察：一观察谱图中是否出现男性全患病，女性不患病的情形，若有则最有可能为伴Y遗传病，因为“父病子必病，传男不传女”。二观察谱图中是否出现女性患者的子女全患病，若有则最有可能为线粒体遗传病，因为“母病子女全病”。三观察谱图中该病在代与代之间若呈连续遗传，则最有可能为显性遗传，如患者性别无差异，则为常染色体，如患者女多于男，则在X染色体上；若该病隔代遗传，则最有可能为隐性遗传，如患者性别无差异，则为常染色体，如患者男多于女，则在X 染色体上 *【例1】观察遗传系谱图，分析其遗传类型并回答问题：
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神经内科三基试题库 一、填空题 1、神经结构病损后出现的四组症状：（）、（）、 （）、（）。 2、运动性失语，又叫（）失语，病变部位于 （）。 3、感觉性失语，又叫（）失语，病变部位于 （）。 4、完全性内囊损害的病损表现：（）侧可出现（）、 （）及（）。 5、脊髓半切综合征的主要特点是病变节段以下同侧（）（）、（）及（），双侧（）。 6、动眼神经支配（）、（）、（）、 （）、（）。 7、双侧皮质延髓束损时出现构音障碍和吞咽障碍，而咽反射存在，称（）。 8、运动系统由（）、（）、 （）和（）组成。 9、生理反射包括（）和（）两大类。 10、以觉醒度改变为主的意识障碍可分为：（）、 （）、（）并昏迷包括（）、 （（）、（ ）、（ ）。11、共济失调可分为（ ）和（）。 ）、 12 、 脑膜刺激征包括：（）、（）、(). 13、蛛网膜下腔出血的首选检查（）、确诊检查（) 及金标准是（）14、脑血管意外包括（）、（）。 15、多发性硬化的临床分型：（）、（）、 （）、（）. 16、癫痫的临床表现具有（）、（）、 （）和（）特点。
18、重症肌无力危象可分为（）、（）、 （）。 19、周期性瘫痪分为（）、（）及 （）。 20、多发性肌炎的首选治疗药物时（）。 21、反射弧包括（）—（）—（）—（）—（）。 22、重型颅脑损伤常见的致命性并发症是（），最常见的并发症为 （ ）. 23、颅内血肿按时间可分为（）、（）和 （）。 24、脑出血最主要原因（）。 25、脑疝分类（）、（）和 （ ）。 26、帕金森病三大主征是（）、（）和（）。 27、脑电图检查对（）的诊断最有价值。 28、重症肌无力的治疗药物中，常用的抗胆碱酯酶药物有（ ）。 29、癫痫持续状态的药物治疗首选（）。 30、强直阵挛发作之癫痫再发作时瞳孔（）,角膜反射 （）。 31、治疗三叉神经痛的首选药物为（）。 32、昏迷病人伴有局灶性神经系统症状体征时，突然起病的常见原因为 （）和（）。 33、大脑半球病变的基本特征是（）和（(）。 34、导致昏迷的常见情况有（）、（) 、 （）和（ ）。 35、脑脊液蛋白细胞分离现象常见于（）。 36、慢性脊髓压迫分期通常可分为（）、（）和（）。 17、癫痫发作的分类（）两大类
遗传规律题型归纳
遗传规律题型归纳 一、基础知识 1、基因型为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量是 A．雌配子∶雄配子＝1∶1 B．雄配子比雌配子多 C．雄配子∶雌配子＝3∶1 D．雄配子A∶雌配子a=1∶3 2．孟德尔利用假说——演绎法发现了遗传的两大定律。其中，在研究基因的自由组合定律时，针对发现的问题提出的假设是 A．F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为9∶3∶3∶1 B．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子 C．F1产生数目、种类相等的雌雄配子，且结合几率相等 D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶1 3．如图是对某种遗传病在双胞胎中共同发病率的调查结果。a、b分别代表异卵双胞胎和同卵双胞胎中两者均发病的百分比。据图判断下列叙述中错误的是 A．同卵双胞胎比异卵双胞胎更易同时发病 B．同卵双胞胎同时发病的概率受非遗传因素影响 C．异卵双胞胎中一方患病时，另一方可能患病 D．同卵双胞胎中一方患病时，另一方也患病 4、水稻的糯与非糯是一对相对性状，非糯性花粉遇碘变蓝黑色， 糯性花粉遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答： （1）花粉出现这种比例的原因是___________________________________________________ __________________________________________________________________________。（2）实验结果验证了_______________________________________________________________ （3）如果让F1自交，产生的植株中花粉有__________种类型。 二. 根据一个亲本或一个细胞的基因型，求解相应配子的种类或数目 1.一个基因型为AaBb（假设两对基因位于两对同源染色体上）的精原细胞，经过减数分裂后： （1）可以产生_________个精子，_________种精子。 （2）如果产生了一个基因组成为ab的精子，则另外3个精子基因组成分别是____________。 （3）如果要产生基因组成为AB和Ab的两种精子，至少需要________个精原细胞。 2、一个基因型为AaBb（假设两对基因位于两对同源染色体上）的雄性动物，经过减数分裂后： （1）可以产生________种精子，分别是____________________________ （2）产生一个基因组成为ab的精子的概率是____________。
最新精品教育学试题及答案(50道填空)
1.教育学是研究（）的一门科学（教育现象、教育学专业基础综合及其规律） 2.教育现象包括（）和（）（教育社会现象、认识现象） 3.教育的方针政策市（）的体现。（人们主观意志） 4.教育规律是（）的高度概括，但它不等于教育规律，是指有些教育经验不一定符合规律 （教育经验） 5.我国的（）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（）所作，比西方古罗马昆体 良（）还早300年。（学记，乐正克，论演说家的教育） 6.1632年，著名的（）国的教育家（）出版了（），它是近代最早的一部系统论述教育问 题的专著。（捷克，夸美纽斯，大教学论） 7.广义教育包括（）、（）、（）（社会教育，家庭教育，学校教育） 8.狭义教育既是（），有时可以作为（）的同义词使用。（学校教育，思想品德教育） 9.教育的社会属性是（）、（）、（）。（永恒性，历史性，相对独立性） 10.古代社会教育包括（）和（），学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）、（）、（）、 （）、（）和（）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（），欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）。教会培养教师和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）（）（），四学：（）（）（）（）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）（）（）（）（）（）（）。（奴隶社会，封建社会；奴隶社会；礼、乐、射、御、书、数；斯巴达，雅典； 骑士，教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐；骑马、游泳、投枪、击 剑、打猎、下棋、吟诗） 11.影响人的发展的因素主要有（）。（遗传，环境，教育） 12.教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的（），是对受教育者的一个（）。 （质量规格标准，总的要求） 13.教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的（）。（归宿） 14.机器大工业生产提供了人的全面发展的（）和（）；社会主义制度是实现人的全面发展 的（）。（）是实现人的全面发展的唯一途径。（基础可能，社会条件，教育与劳动相结 合） 15.教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性本能需要决定的，教育目的就是要 促使人的本性本能的高度发展，成为健全发展的人，代表人物是（）（）等人。（卢梭， 洛克） 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以 外无其他目的，代表人物是（）和（）。（赫尔巴特，涂尔干） 17.马克思主义认为，确立教育目的应根据（）和（）之间的辩证统一关系。（社会需要， 人的自身发展） 18.美育的任务是（）。（是学生具有正确的审美观和感受美，鉴赏美的知识能力，培养学生 表现美创造美的能力） 19.美育的途径是（）。（通过各科教学和课外文艺活动实施美育，通过大自然实施美育，通 过日常生活实施美育） 20.智育的任务是想学生传授系统的科学文化（），培养（），发展学生的（）。（基础知识， 基本技能，技巧智力） 21.普通中学教育是基础教育，他承担着为高一级学校培养合格新生和（）的双重任务。（为 社会输送劳动后备军） 22.我国新时期的教育方针是（）。（教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动 相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人）
高中生物专题练习：《遗传与进化模块综合》
高中生物专题练习：《遗传与进化模块综合》 (满分:100分;考试时间:90分钟) 一、选择题：（本题共30小题，每小题1.5分，共45分，每题只有一个选项最符合题意）1．下列关于遗传术语的叙述中，错误的是 A.相对性状是由等位基因控制的 B．杂种自交后代会出现纯种 C.纯种杂交后代是纯种 D．测交可用来测定杂种基因型 2．下列细胞中，含有同源染色体的是 A.卵细胞 B．极体 C.初级卵母细胞 D．次级卵母细胞 3．牛的卵原细胞经过减数第一次分裂形成次级卵母细胞期间 A.同源染色体不分开，着丝点分裂为二 B.同源染色体不分开，着丝点也不分裂 C.同源染色体分开，着丝点分裂为二 D.同源染色体分开，着丝点不分裂 4．减数分裂中染色体的变化行为是 A．复制→分离→联会→分裂 B．联会→复制→分离→分裂 C．联会→复制→分裂→分离 D．复制→联会→分离→分裂 5.图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图，1、2、3、4代表染色体，a、a′、b、b′代表染色单体。没有基因突变，则 A．该细胞中有四分体4个、DNA分子8个 B．如果a上有E基因，a′上相同位置上的基因是E或e C．由于染色体自由组合，此细胞分裂完成将得到四种子细胞 D．由于同源染色体分离，分裂后a与b不能共存于一个细胞 6．维持生物前后代体细胞中染色体数目恒定的重要过程是 A．遗传和变异B．无丝分裂和有丝分裂 C．减数分裂和有丝分裂D．减数分裂和受精作用 7．基因分离定律的实质是 出现性状分离 B. 等位基因随同源染色体的分开而分离 A.F 2 性状分离比为1∶1 D.测交后代性状分离比为1∶1 C. F 2
8．基因型为AaBb和aaBb的个体杂交, F 的表现型比例是: 1 A．9:3:3:1 B．1:1:1:1 C．3:1 D．3:1:3:1 9．眼皮的单双是由一对等位基因（A、a）所决定的，某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮，他的基因型及父母的基因型依次是 A. aa、AA、Aa B．Aa、Aa、aa C. aa、Aa、Aa D．aa、AA、AA 10．噬菌体侵染细菌的实验中，下列对噬菌体外壳蛋白质合成的描述，正确的是A．氨基酸原料和酶来自细菌 B．氨基酸原料和酶来自噬菌体C．氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体 D．氨基酸原料来自噬菌体，酶来自细菌11．1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的结构模型，两位科学家于1962年获得诺贝尔生理学或医学奖。关于DNA分子双螺旋结构的特点，叙述错误的是 A．DNA分子由两条反向平行的链组成B．脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧 C．碱基对构成DNA分子的基本骨架 D．两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对12．下列关于基因的叙述中，正确的是 A．基因是DNA基本组成单位 B．基因的基本单位是脱氧核苷酸 C．基因都位于细胞核中 D．基因中含有核糖 13. 真核生物的性状从根本上来说决定于 A．tRNA上碱基的排列顺序B．mRNA上碱基的排列顺序 C．DNA上碱基的排列顺序 D．构成蛋白质的氨基酸的排列顺序 14．DNA分子的双链在复制时解旋，这时下述哪一对碱基从氢键连接处分开A．G与C B．A与C C．G与A D．G与T 15．DNA的复制、遗传信息的转录和翻译分别发生在 A．细胞核、核糖体、核糖体 B．细胞核、细胞核、核糖体 C.核糖体、细胞核、细胞核 D．核糖体、核糖体、细胞核 16．下列关于转运RNA和氨基酸相互关系的说法，正确的是 A.每种氨基酸都由特定的一种转运RNA携带 B.每种氨基酸都可由几种转运RNA携带 C.一种转运RNA可以携带几种结构相似的氨基酸 D.一种氨基酸可由一种或几种特定的转运RNA携带 17．下列肯定不是遗传密码的是
遗传规律题型
-- 遗传规律题型归纳 一、基础知识 1、基因型为Aａ的植物体产生的雌雄配子的数量是 A.雌配子∶雄配子=1∶1 B．雄配子比雌配子多 C.雄配子∶雌配子=3∶１ D．雄配子A∶雌配子a=1∶3 ２.孟德尔利用假说——演绎法发现了遗传的两大定律。其中，在研究基因的自由组合定律时,针对发现的问题提出的假设是 A.Ｆ1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为９∶3∶3∶1 B．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合,Ｆ１产生四种比例相等的配子 C．F1产生数目、种类相等的雌雄配子,且结合几率相等 Ｄ．Ｆ1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶1 3.如图是对某种遗传病在双胞胎中共同发病率的调查结果。a、b分别代表异卵双胞胎和同卵 双胞胎中两者均发病的百分比。据图判断下列叙述中错误的是 Ａ.同卵双胞胎比异卵双胞胎更易同时发病 B.同卵双胞胎同时发病的概率受非遗传因素影响 C．异卵双胞胎中一方患病时,另一方可能患病 D.同卵双胞胎中一方患病时,另一方也患病 4、水稻的糯与非糯是一对相对性状,非糯性花粉遇碘变蓝黑色,糯 性花粉遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色,在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色,半数呈橙红色。请回答： （1)花粉出现这种比例的原因是_＿__＿＿＿_＿_＿__＿_____＿_____________＿_______。 (2)实验结果验证了＿___________＿____＿_________＿_＿____＿_＿＿_＿＿_＿________＿__＿＿__＿____ (３）如果让Ｆ1自交,产生的植株中花粉有＿_＿＿＿_____种类型。 二. 根据一个亲本或一个细胞的基因型,求解相应配子的种类或数目 1.一个基因型为AａＢb(假设两对基因位于两对同源染色体上)的精原细胞，经过减数分裂后: (1)可以产生＿__＿＿____个精子,____＿＿___种精子。 (2）如果产生了一个基因组成为ab的精子,则另外3个精子基因组成分别是_＿________。 (3)如果要产生基因组成为AＢ和Ab的两种精子,至少需要＿_____＿_个精原细胞。 ２、一个基因型为AaBb（假设两对基因位于两对同源染色体上)的雄性动物,经过减数分裂后: （１)可以产生______＿_种精子,分别是＿＿____＿_____＿_______＿＿___＿＿＿ （2)产生一个基因组成为aｂ的精子的概率是__＿＿_＿_＿_＿__。三. 根据两个亲本的基因型，求解杂交后代基因型、表现型的种类或比例 1、在常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。用隐性性状个体与显性纯 合个体杂交得F1，F1测交结果为aabｂｃｃ∶AａＢbCｃ∶aａＢbcc∶AaｂbＣｃ =1∶1∶１∶1,则下列正确表示Ｆ1基因型的是() ２、已知玉米子粒黄色对红色为显性,非甜对甜为显性。纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到Ｆ １ ，F1自交或测交,预期结果错误的是() Ａ．自交结果中黄色非甜与红色甜比例为9∶1 Ｂ.自交结果中与亲本相同的表现型所占子代的比例为5／8 C.自交结果中黄色和红色的比例为3∶1，非甜与甜比例为3∶１ D.测交结果中红色非甜所占子代的比例为1／4 ３、白色盘状与黄色球状南瓜杂交，子一代全是白色盘状，产生的子二代中杂合的白色球状 南瓜有4000株,则纯合的黄色盘状南瓜有_ ＿___________＿＿__________＿＿― 株? 4.基因型为ＡaBbＣc和AabbCc的两个体杂交（无链锁无交换）,求: ①双亲所产生的配子的种类及其比例 ②后代基因型种类及其比例 ③后代表现型种类及其比例 ④后代基因型为ＡaＢｂｃc的几率为多少？ 5、假如豌豆种子黄色（Y）对绿色（ｙ)为显性，圆粒(Ｒ）对皱粒（ｒ）为显性，现有基因 型为YyRr的豌豆和基因型为ｙyRr的豌豆杂交。请回答下列问题: (１)杂交后代中，可能产生＿_＿_____种不同的基因型。 （2）杂交后代中，基因型为YyＲr的概率是＿＿_＿＿___＿_。 （３）杂交后代中，可能产生________种不同的表现型。 （4）杂交后代中,表现型为黄色圆粒的概率是_＿_____＿______＿。 (5)杂交后代中,纯合子、杂合子出现的概率分别是＿___＿___＿____。 (６)杂交后代中，不同于亲本表现型的占___＿＿＿_＿_＿_＿＿＿＿_。 （7)如果杂交后代中,共有48０万粒种子，其中胚的基因型为YｙRｒ的种子在理论上有＿__＿__＿__＿粒。 6、已知双亲正常，所生第一个孩子是女儿且患病,假如该夫妻生育4个孩子,试问两个正常， 两个患病的概率是多少? 7、YyRr自交后代的10粒种子中,出现５粒全显５粒全隐的概率是多少？
教育与教育学填空题大全
教育与教育学填空题大全 Last updated at 10:00 am on 25th December 2020
第一章教育与教育学 1．在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。 2．《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也。”东汉许慎《说文解字》“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。 3．广义的教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。 4．学校教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。 5．学校教育制度的类型：双轨制学制、单轨制学制、分支制学制。 6．1902年我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”即《钦定学堂章程》；1903年颁布并正式实施了“癸卯学制”即《奏定学堂章程》；1922年颁布实施了“壬戌学制”即现在的“六三三”学制，沿用至今。 7．中国早在四千多年的夏代就有了学校教育的形态。 8．西周就有了“国学”与“乡学”之分。形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育（礼、乐、射、御、书、数），其典型特征：“学在官府”和“政教合一”。 9．春秋战国时期，孔子私学的规模最大。 10．汉代，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议。 11．隋唐以后盛行科举制度。 12．宋代以后，程朱理学成为国学，“四书”、“五经”被作为教学的基本教材和科举考试的依据。（北宋的程颢、程颐和南宋的朱熹） 13．明代以后，八股文被规定为考科举的固模式。 14．1905年，清政府下令废科举，兴学堂。
15．古代埃及设置最多的是文士学校；“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。“以僧为师”、“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。 16．古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。 17．古希腊的教育是西方教育的源泉，其城邦国斯巴达和雅典的教育则成为两类不同教育的典型代表。 统治阶级和谐教育 斯巴达，军事< 雅典，民族政治< 军事教育政治家培养 18.西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为僧院学校、大主教学校、教区学校。 19．骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式；宫廷学校是设在宫廷之内专门为王族子弟提供教育的学校。 20．现代学校教育萌芽于文艺复兴时期。 21．资本主义制度下的国民教育体系建立的主要措施：国家建立公立教育系统、实施义务教育、重视教育立法。 22．现代教育与古代教育的根本标志：教育与生产劳动相结合。 23．1965年，法国教育家保罗·朗格郎提出了终身教育理论。 24．实现终身教育基本条件：学习化社会的建立。 25．世界教育改革趋势：教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化和教育技术现代化。 26．教育多元化表现为：培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、教学内容多元化、评价标准多元化等。 27．教育是研究教员现象和教育问题，揭示教育规律的学科。
九年级科学遗传与进化练习题
遗传与进化练习题 姓名____________ 一、选择题： 1、我国婚姻法规定禁止近亲结婚的遗传学依据是（） A、近亲结婚必然使后代患遗传病 B、近亲结婚违反社会的伦理道德 C、不是近亲结婚就不会患遗传病 D、近亲结婚使后代患遗传病的机会增大 2、关于白化病和先天愚型，下列说法不正确的是 ( ) A、都不可以治愈 B、都是遗传病 C、都是遗传物质改变引起的 D、都会传染 3、很久以前，在远离大陆的某海岛上，经常刮暴风，经过长期的自然选择，海岛上保存下来的昆虫具备下列特征（） A、强翅和弱翅 B、强翅和中等发达翅 C、中等发达的翅和弱翅 D、退化翅和强翅 4、下列有关遗传物质的叙述不正确的是（） A、基因是决定生物性状的小单位，DNA是由基因和蛋白质组成的 B、每种生物的细胞内部含有一定数量的染色体 C、生物个体能通过精子和卵子将自身的全部基因传递给子代 D、人体细胞中的染色体共有46条 5、在下列的几种变异中，哪种是不属于遗传的变异（） A、路边的车前草长得瘦小，而同种车前草在田边却生长得很肥大 B、红花紫茉莉传粉后，生出了粉花紫茉莉 C、透明金鱼与不透明金鱼杂交，生出了五花鱼(即有透明部分，也有不透明部分)的后代 D、父亲的血型为A型，母亲为B型，却生下了O型的子女 6、为了帮助不孕夫妇，终于在1978年诞生了世界上第一例“试管婴儿”。医学界给予这项技术以极高的评价，称之为是“继器官移植之后的第二大医学奇迹”。此项技术是解决不孕症的有效手段。“试管婴儿”实际上是指受精卵在体外培养3至5天，形成胚胎后移植回母体子宫、着床继续发育形成胎儿直至分娩。所以说，“试管婴儿”是在试管中长大也是一个错误的说法。请判断“试管婴儿”技术在生物学上依据的原理是（） A、有性生殖 B、无性生殖 C、克隆技术 D、基因工程 7、从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一母羊丙的子宫内，出生小羊的大多数性状（） A、难以预测 B、像甲 C、像乙 D、像丙 8．据报道，科学家已经培育出“部分基因敲除”的克隆猪。因此，科学家预言：“人 类移植猪器官，快了！”采用基因敲除技术将克隆猪的“排斥基因”敲除，从而解决 了异种器官移植时产生的排异反应。以下对于基因的说法中不正确 ．．．的是（） A、基因决定生物的性状 B、基因是DNA分子上起遗传作用的一些片段 C、基因是一种染色体 D、基因存在于细胞核中 9．美国人捕获萨达姆之后，利用DNA鉴定技术判定他确是其人。这是因为DNA（）A、是一类血细胞，每个人不同B、是一种遗传物质，每个人不同 C、是一种消化液，每个人不同 D、是一类内分泌膜，每个人不同
遗传实验设计及解题方法归纳超实用
遗传实验设计 一、显、隐性性状判断 二、纯合子和杂合子的判断 三、基因位置的确定 四、可遗传变异和不可遗传变异的判断 五、显性突变和隐性突变的判断 六、基因突变和染色体变异的判断 一、显、隐性性状判断 1、相同性状个体杂交：（使用条件：一个自然繁殖的种群中，显隐性基因的基因频率相等） （1）实验设计：选多对相同性状的雌雄个体杂交（植物则自交）。 （2）结果预测及结论： ①若子代中出现性状分离，则所选亲本性状为显性； ②若子代只有一种表现型且与亲本表现型相同，则所选亲本性状为隐性。 例1、已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），随机选出1头无角公牛和6头有角母牛分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。 （1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状请简要说明推断过程。 (2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行（简要写出杂交组合、预期结果并得出结论） 例1；答案：（1)不能确定。（2分）①假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa,6头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占1/2，6个组合后代合计会出现3头无角小牛，3头有角小牛。（5分）②假设有角为显性，则公牛的基因型为aa,6头母牛可能有两种基因型，即AA和Aa。AA的后代均为有角。Aa的后代或为无角或为有角，概率各占1/2，由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离1/2。所以，只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛，3头有角小牛。（7分）综合上述分析，不能确定有角为显性，还是无角为显性。（1分） (2)从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交（有角牛×有角牛）。如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性；如果后代全 部为有角小牛，则无角为显性，有角为隐性。（6分） 2、根据亲代与子代出现的表现型及比例直接推测 （1）根据子代性状判断 ①已知亲本为纯合子：不同性状亲代杂交→后代出现的性状即为显性性状 ②未知亲本是否纯合：不同性状亲代杂交→后代只出现一种性状（量大）→该性状为显性性状→具有这一性状的亲本为显性纯合子 相同性状亲本杂交→后代出现不同于亲本的性状→该性状为隐性性状→亲本都为杂合子 （2）根据子代性状分离比判断 ①具有一对相对性状的亲本杂交→子代性状分离比为3:1→分离比为3的性状为显性性状 ②具有两对相对性状亲本杂交→子代性状分离比为9:3:3:1→分离比为9的两性状都为显性 例2、经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下。 （1）由图可知，R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能，乙烯与_______________结合后，酶T的活性_______________，不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，调节乙烯响应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应。
神经内科填空题大全
、填空题 1、 （ 2、 （ 3、 （ 4、 （ 5、 （ （ 6、 （ 7、 称 8、 （ 9、 神经内科三基试题库 神经结构病损后出现的四组症状：（ ）、 ）、 ）、 ）。 运动性失语，又叫（ ） ）失语，病变部位于 感觉性失语，又叫（ ） ）失语，病变部位于 完全性内囊损害的病损表现： ）及（ ）侧可出现（ ）、 ）。 脊髓半切综合征的主要特点是病变节段以下同侧 ）、（ ）。 ） 、（ ），双侧（ 动眼神经支配（ ）、 ）、 ）及 ）。 双侧皮质延髓束损时出现构音障碍和吞咽障碍， ）。 运动系统由（ ）和（ 生理反射包括（ 而咽反射存在， ）、（ ）组成。 ）和（ ）、 ）两大类 10 、以觉醒度改变为主的意识障碍可分为：（ ）并昏迷包括（ ）。11 、共济失调可分为 ）、（ ）和 ( ( ( ( ）、 ）、 12 、脑膜刺激征包括：（ （ ）. ）、
13 、蛛网膜下腔出血的首选检查() 、确诊检查（）及金标准是（）。 14 、脑血管意外包括（）、（）。 15 、多发性硬化的临床分型：（）、（）、（）、（ ）. 16 、癫痫的临床表现具有（）、 （）、（ ）和（）特点。 17 、癫痫发作的分类（）、（）两大类。 18 、重症肌无力危象可分为（）、 （）、（）。 19 、周期性瘫痪分为（）、（）及（）。 20 、多发性肌炎的首选治疗药物 （）。时 21 、反射弧包括（）—（）—（）—（）—（）。 22 、重型颅脑损伤常见的致命性并发症是（），最常 见的并发症为（） . 23 、颅内血肿按时间可分为（）、（）和（）。 24 、脑出血最主要原因（）。 25 、脑疝分类（）、（(）和 （）。 26 、帕金森病三大主征是（) 、 （）和（）。 27 、脑电图检查对（）的诊断最有价值。
教师编考试教育学章节填空题汇总
1、教育学是研究，揭示的一门社会科学。 2、是教育研究的核心。 3、教育学的根本任务是。 4、孔子的思想集中体现在著作。关于教育对象的主张：。 教育目的：。教育内容：。 孔子的教育思想和教学方法是：。 5、是世界上最早的专门论述教育问题的著作。 《学记》中的教育思想 （1），指出了教育与政治的关系。 （2）关于教师与学生的关系，提出。 （3）——启发诱导原则 “时教必有正业，退息必有居学”即原则“当其可之谓时”体现原则——循序渐进原则 “教也者，长善而救其失者也”即原则 6、“教育不是灌输，而是点燃火焰”是的名言。 苏格拉底在教学方面的最大贡献是首创了，其步骤包括讽刺、助产、归纳和定义，这是西方最早的启发式教育。 7、柏拉图著作：教育的最高目标是：，其观点是国家主义教育思想的渊源。卢梭曾盛赞是“最好的一部教育著作”。 6亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家。师生关系：首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童的心理发展规律对儿童进行分阶段教育。著作《政治学》 7 是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。 是西方第一本教育专著，也是世界上第一部研究教学教法的著作。是欧洲古代教育理论发展最高成就。 8. 首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来，其代表著作为《论科学的价值和发展》 9. 标志着教育学开始形成一门独立学科。教育学之父是。 夸美纽斯的教育思想： 10. 是最早在大学开设教育学讲座的人，将教育学列入大学课程。 11. 是标志着规范教育学（科学教育学）的建立。现代教育学之父是。 12 杜威著作教育的本质教育目的新三中心论 13. 《爱弥儿》提出教育 14《林哈德与葛笃德》中第一次明确提出“使人类教育心理学化”的主张。 15 《教育漫话》白板说、绅士教育 16主编的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。 17蔡元培办学原则：美育学界泰斗，人世楷模是 伟大的人民教育家 万世师表 18 被视为现代教学理论的三大流派。 19苏霍姆林斯基著作有。其理论核心是； 20布卢姆把教育目标分为三个目标领域， 21巴班斯基著作，提出教学过程最优化理论。
遗传与进化模块会考练习
《遗传与进化》模块会考练习 遗传的细胞基础 ～考点解析～ 1．能说出减数分裂的概念、发生范围、实质和结果（A）；阐明减数分裂的过程（B）；说明减数分裂过程中染色体和DNA 的规律性变化（B）。 2．能简述同源染色体、联会、四分体等概念，识别同源染色体与非同源染色体（A）。3．能描述精子和卵细胞的形成过程，指出精子和卵细胞形成过程的差异（A）。 4．能区别细胞分裂的图像属于何种分裂方式，处于什么时期（B、D）。 5．能说出受精作用的概念和特点，简述同种生物的不同世代间染色体数目维持相对稳定的原因，简述减数分裂与受精作用的生物学意义（A）。 ·典例分析· 【例】右图表示某生物体内的一个细胞。当它完成减数分裂后，其子细胞 的染色体数目为。 分析：本题考查“说明减数分裂过程中染色体和DNA 的规律性变 化”。经过减数分裂产生的子细胞是生殖细胞，其染色体数目为亲代细胞的一半。解答本题时需要注意的是：（1）题干中的“完成减数分裂后”是指减数第二次分裂完成，而不是指减数第一次分裂完成；（2）图中的亲代细胞的染色体是4 条，也可以说是2 对，因为它有同源染色体，但它的子细胞中的染色体数目就不可以说是 1 对，因为它没有同源染色体。答案：2 条 …适应性练习… 1．某动物卵巢中有10 个卵原细胞，经减数分裂所形成的卵细胞和极体的个数分别是（）。A 10 和10 B 10 和40 C 40 和120 D 10 和30 2．下列关于受精作用的叙述，错误的是（）。 A．其与减数分裂共同对保证生物前后代遗传物质的稳定有重要意义 B．精子和卵细胞的细胞核发生融合是受精作用的本质 C．它是有性生殖过程特有的现象 D．精子全部进入到卵细胞中 3．如右图所示的精原细胞不可能产生的精细胞是（）。 4．同源染色体分离发生在（）。
内科填空题大全修订版
内科填空题大全修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
内科填空题大全 1、消化性溃疡并发症（出血）（幽门梗阻）（穿孔）（癌变）。 2、心源性呼吸困难按严重轻度分为（劳力性呼吸困难）（夜间阵发性呼吸困难）（端坐呼吸）。 3、肝硬化并发症有（上消化道出血）（肝性脑病）（肝肾综合征）（感染）（原发性肝癌）（电解质和酸碱平衡紊乱）。 4、意识障碍程度由轻到重分为（嗜睡）（意识模糊）（昏睡）（昏迷）。 5、交替脉是（左心衰竭）的重要体征。 6、提示预后不良，多见于临终前的呼吸是（间停呼吸）。 7、皮肤粘膜发绀提示（机体缺氧） 8、肝掌、蜘蛛痣主要见于（慢性肝炎）（肝硬化）。 9、肝硬化门脉高压症的主要表现（侧支循环形成）（脾大及脾功能亢进）（腹水）。 10、便秘病人用力排便可诱发（心肌梗死）（脑出血）（心律失常）（肛裂）。 11、右心衰竭主要表现（肝大）（水肿）（颈静脉怒张）（腹胀）。 12、甲亢病人术后并发症有（呼吸困难和窒息）（声音嘶哑和失音）（误咽和音调降低）（甲状腺危象）（手足抽搐）。 13、瞳孔正常值（3~4mm），有机磷农药中毒和吗啡中毒瞳孔（缩小），阿托品中毒和深昏迷病人瞳孔（扩大），颅内病变瞳孔（大小不等）。 14、心电图正常波形有（P波）（QRS波群）（T波）。 15、慢支临床表现有（咳嗽）（咳痰）（喘息）。
16、脑膜刺激征主要见于（脑膜炎）（蛛网膜下腔出血）。 17、重度哮喘病人使用氨茶碱静脉治疗时，一定要稀释后（缓慢）推注，以免引起（心律失常）（血压骤降）（猝死）。 18、肺结核主要临床表现（低热）（盗汗）（消瘦）（乏力）（咳嗽）（咯血）。 20、吐前无恶心，呕吐时呈喷射状提示（颅内压增高）。 21、昏迷病人应取（仰卧位，头偏向一侧）体位。 22、上消化道出血常见于（消化性溃疡）（肝硬化）。 23、消化性溃疡主要病因有（幽门螺杆菌感染）（胃酸—胃蛋白酶自身消化）（非甾体类药物）。 24、肝硬化病人出现意识障碍时禁食（蛋白质）。 25、急性胰腺炎常见病因有（胆道疾病）（酗酒和暴饮暴食）。 26、心衰的诱因有（感染）（心律失常）（输血输液过量过快）（劳累和情绪激动）。 27、洋地黄中毒的主要反应有（胃肠道反应）（心脏反应）（神经系统症状）（视觉障碍）。 28、心肌梗塞主要并发症（心律失常）（心力衰竭）（休克）（猝死）。 29、水肿严重，血压明显升高者，应禁用（食盐）（酱油）及其他（含盐食物）。 31、慢性肾小球肾炎基本临床表现（蛋白尿（血尿）（高血压）（水肿）。 32、贫血病人共同表现（皮肤粘膜苍白）（疲乏无力）。 33、糖尿病的治疗原则（早期）（长期）（综合）（个体化）。
遗传规律题型分类归纳
遗传规律题型归纳 1、基因型为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量是 A．雌配子∶雄配子＝1∶1 B．雄配子比雌配子多 C．雄配子∶雌配子＝3∶1 D．雄配子A∶雌配子a=1∶3 2．如图是对某种遗传病在双胞胎中共同发病率的调查结果。a、b分别代表异卵双胞胎和同卵双胞胎中两者均发病的百分比。据图判断下列叙述中错误的是 A．同卵双胞胎比异卵双胞胎更易同时发病 B．同卵双胞胎同时发病的概率受非遗传因素影响 C．异卵双胞胎中一方患病时，另一方可能患病 D．同卵双胞胎中一方患病时，另一方也患病 二. 根据一个亲本或一个细胞的基因型，求解相应配子 的种类或数目 1. 一个基因型为AaBb（假设两对基因位于两对同源染色体上）的精原细胞，经过减数分裂后： （1）可以产生_________个精子，_________种精子。 （2）如果产生了一个基因组成为ab的精子，则另外3个精子基因组成分别是____________。 （3）如果要产生基因组成为AB和Ab的两种精子，至少需要________个精原细胞。 2、一个基因型为AaBb（假设两对基因位于两对同源染色体上）的雄性动物，经过减数分裂后： （1）可以产生________种精子，分别是____________________________
（2）产生一个基因组成为ab 的精子的概率是____________。 三. 根据两个亲本的基因型，求解杂交后代基因型、表现型的种类或比例 1、在常染色体上的A 、B 、C 三个基因分别对a 、b 、c 完全显性。用隐性性状个体与显性纯合 个体杂交得F 1，F 1测交结果为aabbcc ∶AaBbCc ∶aa Bbcc ∶AabbCc ＝1∶1∶1∶1，则下列正确表示F 1基因型的是( ) 2．基因型为AaBbCc 和AabbCc 的两个体杂交（无链锁无交换），求： ①双亲所产生的配子的种类及其比例 ②后代基因型种类及其比例 ③后代表现型种类及其比例 ④后代基因型为AaBbcc 的几率为多少？ 3、已知双亲正常，所生第一个孩子是女儿且患病，假如该夫妻生育4个孩子，试问两个正常， 两个患病的概率是多少？ 四. 根据杂交后代表现型的种类或比例，求亲本的基因型 豌豆茎的高度由一对等位基因A 、a 控制，种子的形状由一对等位基因B 、b 控制 请根据上表写出每组杂交组合亲本植株的基因型 A _____________________________- B _____________________________ C _____________________________ D _____________________________ 五. 根据亲本、后代的基因型或表现型，求解后代中患遗传病的概率 假设白化病的致病基因为a ，色盲的致病基因为b ，一表现型正常的男性（但其母亲患白化病），与一正常的女性（其父亲患白化病且色盲）婚配，则他们婚配后：