幼儿园大班教案雪花飞

雪花飞

主题名称：冬天的故事

次主题名称：冬景

活动名称：雪花飞

主要教学领域：艺术领域

教学内容及学情分析：

有些幼儿生活在北方，冬天可以经常玩雪，所以对雪的讨论越来越多，而南方的孩子没见过雪，但是作为客观存在的事物，又是幼儿感兴趣的，我认为应该通过各种活动让孩子有所了解，有所感受，所以设计此活动。培养幼儿对音乐的感受力、表现力。

活动目标：

1、理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美。

2、能用自然的声音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。

3、能边唱歌曲边自由创编动作。

重难点分析：掌握休止符的唱法

活动准备：

1、录音机、磁带

2、“雪花飞”挂图一张，白色纱巾若干。

活动过程：

一、开始部分请小朋友闭上眼睛把脸仰起，然后财睁

开眼睛看一看天上飘落下什么东西了。

（老师用白纸撕成的碎片抛向空中，好像雪花从空中落下来）从中让幼儿知道冬天是下雪的季节，让幼儿说一说下雪时好玩的情景。

二、基本部分

1、老师和孩子一起随《雪花飞》的乐曲模仿雪花飞动作，边飞边提示孩子动作要轻柔，表情要放松。

2、请小朋友跟老师发声练习《叨来咪》。

3、老师和孩子共同看挂图《雪花飞》，老师讲解挂图内容，用歌词总结。

4、请小朋友跟老师学唱歌曲，先听老师完整演唱后，小朋友整首跟唱，请小朋友在跟唱歌曲第一二段时要用轻声演唱，表现麦苗睡觉的情景；演唱第三段时要用自然的声音演唱，表现麦苗长高的喜悦心情。

5、教师在教唱时要重点弹奏“依呀呀得喂”的旋律，注意休止符的唱法。

6、自由表演唱播放音乐，请一半小朋友选择一条白纱巾扮雪花，另一半小朋友扮演麦苗，一起演唱并表演。提示小朋友用动作把麦苗睡和麦苗长的不同表现出来。角色互换，再次表

活动反思：

通过上这节课幼儿兴趣高，课堂丰富活跃，幼儿求知欲强，

自由表演唱时，声音宏亮，动作优美。课后发现有的幼儿对季节分不清楚。让他们说出下雪时好玩的情景，大多数幼儿说不出，以后要和家长共同协商让幼儿到雪中去玩，不要怕冻着，怕感冒，再就是有一小部分幼儿对这三段歌词容易混

淆，要让他们多熟悉歌词。

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音乐教案：雪花飞

音乐教案：雪花飞 Music lesson plan: snowflake flying

音乐教案：雪花飞 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 主题名称 冬天的故事 课题名称 雪花飞 活动 目标 1、理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美。 2、能用自然的声音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。 3、能边唱歌曲边自由创编动作。 活动 准备 1、录音机、磁带、脚踏琴 2、“雪花飞”挂图一张，白色纱巾若干。

活 动 流 程 一、开始部分请小朋友闭上眼睛把脸仰起，然后财睁开眼睛看一看天上飘落下什么东西了。（老师用白纸撕成的碎片抛向空中，好像雪花从空中落下来）从中让幼儿知道冬天是下雪的季节，让幼儿说一说下雪时好玩的情景。二、基本部分 1、老师和孩子一起随《雪花飞》的乐曲模仿雪花飞动作，边飞边提示孩子动作要轻柔，表情要放松。 2、请小朋友跟老师发声练习《叨来咪》。 3、老师和孩子共同看挂图《雪花飞》，老师讲解挂图内容，用歌词总结。 4、请小朋友跟老师学唱歌曲，先听老师完整演唱后，小朋友整首跟唱，请小朋友在跟唱歌曲第一二段时要用轻声演唱，表现麦苗睡觉的情景；演唱第三段时要用自然的声音演唱，表现麦苗长高的喜悦心情。 5、教师在教唱时要重点弹奏“依呀呀得喂”的旋律，注意休止符的唱法。 6、自由表演唱播放音乐，请一半小朋友选择一条白纱巾扮雪花，另一半小朋友扮演麦苗，一起演唱并表演。提示小朋友用

幼儿园大班小雪花散文诗教案

幼儿园大班小雪花散文诗教案 小雪花 主题名称：冬天的故事 次主题名称：冬景 活动名称：小雪花 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析： 漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会 别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。 活动目标：

一. 能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。 二. 能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。 重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。 活动准备： 一. 课件制作下雪的场景。 二. 歌曲《小雪花》音乐光碟。 三. 自制沙罐，碰铃。 活动过程：一.音乐律动 二.课件导入 1. 问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？

2. 使用多媒体，播放下雪画面。 三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。 1. 演唱歌曲《小雪花》 （1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音） （2）师完整演唱歌曲《小雪花》。 （3）幼儿演唱歌曲。 2.动作表现小雪花飘落的样子 （1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？ （2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。 3.乐器表现小雪花飘落下来的速度。

（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？ （2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。 （3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。四．集体完整表演歌曲《小雪花》 活动反思： 这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。 幼儿大班语言《小雪花》教学反思

幼儿园大班语言教案：醒来了

大班语言教案：醒来了 大班语言活动醒来了教案主要包含了活动目标，活动准备，重难点分析，活动过程等内容，激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言醒来了教案吧。 幼儿园大班语言教案：醒来了 活动目标 1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。 3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。 活动准备 1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。 2、课件声音：燕子鸣叫。 3、歌曲磁带《春天在哪里》 重难点分析 重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。 难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。 活动过程 一、导入 听小燕子的叫声引出主题： 春天来了小燕子飞回来了

还有哪些小动物也出来了故事《醒来了》。 二、展开 1、教师利用课件照片，讲述故事。 提问：故事里都有哪些小动物？ （引导幼儿练习用有---有---还有---这一句式） 小动物是在什么季节醒来了？ 为什么在春天醒来了呢？ 2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。 3、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。 （教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂） 4、扩散思维，讲述。 启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了？它们又是怎样的？ 三、结束 春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了； 春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗？（放音乐《春天在哪里》） 让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗？

雪花片结构游戏教案

雪花片结构游戏教案 【篇一：幼儿教学雪花片建构】 二、小班雪花开建构普遍存在的问题 １、小班幼儿缺乏游戏经验，对建构活动无目的性，往往是无目的地玩弄雪花片，在建构过程中，他们的注意力容易分散，肌肉的发展也不是很好，坚持性较差，所以建构时间也很短。 ２、投放的雪花片选择不当，不适合小班幼儿建构（举例）雪花片的类型很多，如果不考虑小班幼儿的年龄特点，随便投放一种雪花片供小班的建构，将直接导致幼儿对雪花片建构活动失去兴趣。 ３、雪花片建构成了教师消遣幼儿自由时间的工具。 幼儿在园期间，自由活动时间并不多，教师更是出于安全等因素，自觉不自觉地用一些既安静又能打发时间的事情，将幼儿的自由时间填满。比如下午游戏结束，家长来接之前的时间，经过一系列的活动，教师有了些微微的疲劳感。一天的教学任务也已经完成了，这时，不仅是幼儿连教师都在期待着家长们的到来了，但时间真真实实地显示还有10分钟，怎么办？小朋友和老师都已经不在那个状态了！简单，一桌一筐雪花片，自由玩，既安排好了时间，似乎也很替幼儿着想，因为他们都喜欢雪花片，因为他们刚刚玩了一些运动量较大的游戏，现在需要玩一些安静的。对，初一看，教师的安排非常合理，既考虑到了小朋友的喜好，同时也兼顾了幼儿活动动静搭配的原则，但细想一下，她却忽视了雪花片作为一种建构游戏可能对幼儿产生的教育意义：其一：小班幼儿在这段时间里静下心来创作游戏的创造性很难发挥，其二，教师本身比较松散，不利于幼儿建构常规的形成及建构技能的掌握。 长期以来，雪花片作为积木的一种，常常与其他积木一起投放供幼儿操作，幼儿自由选择构建，看似幼儿的自由度很大，实则教师对

雪花片建构的忽视，教师没有介入幼儿的建构活动，或不知从何介入或不知如何进行指导，由于教师缺乏对幼儿雪花片建构的指导，没有充分地认识到雪花片建构，对小班幼儿发展的教育意义，反而错过了非常好的教育机会。 三、针对于以上这一些小班幼儿雪花片建构活动的现状，我们进行了一系列的探索与实践。 △建构材料的选择： 收集幼儿园普遍使用的雪花片建构材料进行比较，照片或实物结合小班幼儿的生理、心理特点，我们最终选定□款雪花片，这款雪花片片型大，插接槽也大，既方便幼儿拿取，又方便幼儿操作。而且它的颜色多样且鲜艳，质感很好，直接刺激了幼儿的视觉神经，能有效地激发小班幼儿对其进行插接的兴趣。 △建构时间的安排： 安排在幼儿能够集中注意力的正常的游戏意境或区域活动时间。值得注意的是，幼儿在注意力涣散时，是不可能进行有效地建构活动的，同样的，也不可能对雪花片进行有效建构。一旦对幼儿的雪花片建构活动有了足够的认识，也就不会随性随意地安排幼儿进行雪花片建构了。 △建构经验的准备和累积： 小班幼儿没有建构的目的性，所以需要在教师的帮助下，确立建构的任务，而幼儿的建构任务，往往来源于生活中一些常见的事物，这就需要丰富幼儿的生活经验，教师有目的地引导幼儿去观察一只小碗的形状，一只花篮的构造及组成部分（篮底、篮身、篮柄），从而使幼儿对这种物体既有了比较感性的认识，又对其产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿对进行创作表现的欲望。所以，对幼儿建构经验的准备和累积决不是徒劳虚设的，它是小班幼儿的建构活动厚积薄发的必然

大班健康活动雪花飘飘教案反思

大班健康活动雪花飘飘教案反思 大班健康活动雪花飘飘教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，练习原地向上纵跳抛物，活动中会听信号按要求活动，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看雪花飘飘教案吧。 活动目标： 1 练习原地向上纵跳抛物。 2 活动中会听信号按要求活动。 3 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 4 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 5 增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备： 1 组织幼儿制作雪花。 幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。 2 教师使用的箩筐、铃鼓等。 活动过程： 1 开展游戏“雪花飘飘”。 （1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。 （2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。

教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。 2 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。 （1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。 （2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。 3 组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。 教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。 活动反思： 幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。

幼儿园大班《美丽的雪花》课件【三篇】

幼儿园大班《美丽的雪花》课件【三篇】 幼儿园大班《美丽的雪花》课件篇一 活动目标： 1、知道雪花有六个瓣，掌握六瓣花的折法。 2、动手涂色，感受不同颜色的纸，撕成的雪花一样美丽。 3、练习沿线撕出雪花。 活动准备： 1、观察雪花（动画或图片），知道雪花有六个花瓣。 2、油画棒、铅笔、正方形画纸，每人1份。 3、歌曲磁带《雪花、雪花》、录音机。 活动过程： 1、欣赏歌曲《雪花、雪花》，导入活动内容。 提问：歌曲里唱的是谁？雪花长的什么样子？什么颜色？ 教师将撕好的雪花抛向空中，让幼儿感受雪花飘落的样子。 2、幼儿制作、教师指导。 教师：你最喜欢什么颜色的雪花？幼儿自由选择，用油画棒将正方形画纸图上自己喜欢的颜色。 指导幼儿边对边或角对角地折叠几次（仿照六瓣花的折法）。 用铅笔画出雪花瓣的轮廓，并沿线将它撕下、打开，雪花就做好了。 3、展示作品、即兴表演。

幼儿相互交流、评价、完善自己的作品。 请幼儿讲一讲，是怎样完成雪花的制作的？先图上什么颜色？折了几次？怎样画的雪花瓣？撕雪花花瓣的时候应注意什么？ 幼儿手拿自己制作的小雪花，听音乐表演舞蹈《雪花、雪花》。 活动延伸： 将幼儿的作品组合成一大幅雪景图，布置在活动室的墙壁上，大家共同欣赏。 幼儿园大班《美丽的雪花》课件篇二 活动目标 ⒈认识雪花，感受雪花的轻盈和意境美，能描述出雪花的形状和特点。 ⒉进一步理解雪花，利用对雪花的认识展开的美术活动，从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力。 ⒊充实了小朋友的认知能力，感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱。 ⒋发展幼儿思维和口语表达能力。 ⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 ⒈雪景不能找到真实的，不能亲眼看到雪花的样子，需要小朋友很好的配合完成。 ⒉在动手绘画的过程中，对雪花的六个花瓣的角度控制上稍有点

大班教案大班文学活动教案《秋天的雨》_0412文档

2020 大班教案大班文学活动教案《秋天的雨》_0412文档 EDUCATION WORD

大班教案大班文学活动教案《秋天的雨》_0412文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 一．活动目标： 1.让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。 2.让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。 3.让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。 二．活动准备1.知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。 2.物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》 三．活动过程（1）导入 1.猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。

谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。 小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。 （2）基本部分： 1.请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。 2.欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。 教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"3.欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。 小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。 教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类，教师要提醒幼儿少吃。 4.欣赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰收的季节。 "小朋友，我们知道秋雨带来了很多，那老师要告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么？引导幼

幼儿园大班教案：快乐的小雪花

幼儿园大班教案：快乐的小雪花 活动目标 1．复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。 2．发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。 活动准备 看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。 活动过程 一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花” 1．跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天 飞舞。 2．看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方， 手腕交叉，五指张开。 二、飘雪——单个雪花碎步飘动 1．交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽? 要抬起来等) 2．幼儿集体尝试飘动雪花。 3．单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。

(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。 (幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头 最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中 的雪花造型。 (2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿 飘到中间做定格动作，最后全 班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿 “雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。 三、舞雪——会旋转的小雪花 1．个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。 2．部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。 3．讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达 到自我的迁移。 4．集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。 5．个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。 四、戏雪——和雪花妈妈玩游戏 1．了解游戏规则： (1)雪花妈妈飘在哪里，向小雪花招招手时，小雪花就慢慢 地飘到妈妈身边。

2021幼儿园大班音乐活动教案《雪花飞》

幼儿园大班音乐活动教案《雪花飞》 1.引导幼儿用优美的声音抒发对雪花的赞美，感受冬季的美好。 2.引导幼儿用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意休止符及“依呀呀得喂”的正确唱法。 3.通过歌曲的学习，进一步巩固对冬季的认识。 背景音乐《小雪花》、教学课件、雪花、麦苗卡片。 理解歌曲的内容，能用自然的声音演唱出歌曲优美、欢快的旋律。 掌握休止符及“依呀呀得喂”的正确唱法。 一、设置游戏情境，引发幼儿学习兴趣 幼儿扮演小雪花做各种优美的动作蹲在教室场地中间。 教师扮演冬姑娘：我是冬姑娘，今天要和小朋友一起来玩呢，欢迎我吗?我的到来大地变得非常的寒冷，花儿凋谢，树叶飘零，但是

我有礼物要送给大家，那就是美丽的小雪花，小雪花，小雪花你在哪里?(播放背景音乐)让我们一起跳着舞飘落人间吧。 幼儿手举漂亮的小雪花，在背景音乐《小雪花》的伴随下轻轻起舞，感受冬天雪花飘扬的美丽。 二、发音练习：帮助幼儿开声 三、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。 (一)整体欣赏教师演唱歌曲 1.边看课件边整体欣赏歌曲一遍。 (1)教师：你们猜人们为什么高兴呀?(因为小雪花美丽，小雪花的歌声好听，幼儿自由回答) 这样吧，冬姑娘给小雪花们带来了一首非常好听的歌，()答案就在里面，请小雪花们仔细地听。歌曲的名字叫《雪花飞》。 (2)听完第一遍后提问：通过课件你看到了什么?听到了什么? 2.整体欣赏第二遍。

听完后提问：你认为歌曲分为几个部分?为什么?第一段是唱给谁的?第二段、第三段又唱了什么? (二)出示图谱分段学唱歌曲，注意休止符的处理，及“依呀呀得儿喂”的节奏。 1.欣赏第一段音乐。 2.看图谱学说歌词。 (1)教师：小雪花是怎样飞的呀?(这片紧把那片追) (2)看图谱拍手学说歌词。 图谱里出现的圆圈是什么意思呢?(是休止符，空半拍) 重点说好“依呀呀得儿喂”的节奏。 3.集体听音乐演唱第一段歌曲。

幼儿园小班教案小雪花

幼儿园小班教案小雪花 【篇一：小班语言活动小雪花】 小班语言活动：小雪花 活动目标： 1、在看看、说说中理解儿歌内容，乐意学儿歌。 2、体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。 活动重点：理解、学习儿歌内容 活动难点：小雪花飘到不同的地方，变成不同的物品。 活动准备：教学ppt 活动过程： 一、意图：认识小雪花，知道下雪是冬天的季节特征 1、小朋友，你们看到了什么？（雪花、下雪） 2、看到雪花飘，那会是什么季节呢？（冬天） 3、小结：冬天到，雪花飘。 4、冬天感觉怎么样？ 过渡：小雪花在冬天的时候会感到很孤单，她想念朋友们了，要去 找它们 一起玩。我们一起来看一看小雪花去找谁了，好吗？ 儿歌内容学习儿歌 一理解儿歌内容 1、（出示ppt1）小雪花飘到了哪里呀？（大树上） 2、好像给大树穿上了什么？（衣服） 3、冬天穿的衣服是怎么样的？（厚厚的、毛绒绒的、很暖和的） 4、小结：飘到大树上，大树穿上白棉袄。 5、（出示ppt2）小雪花还和谁做了朋友？（房子） 6、瞧，屋顶变得怎么样拉？（变白了）像什么？（帽子） 7、小结：飘到屋顶上，屋顶戴上白帽子。 8、（出示ppt3）小雪花飘到了哪里？（草地上） 9、小雪花变成了什么？（被子） 10、小结：飘到草地上，草地盖上白被子。 11、小雪花和大树、屋顶、草地都做了朋友，那小雪花和你们做过 朋友吗？ 12、小雪花是怎么和你做朋友的？（飘到我的头上、衣服上、手上等）

13、（出示ppt4）飘到小朋友的手心里，可能会发生什么事呢？ （没有了、 变成水了。） 14、小结：飘到手心里，哎呀，雪花不见了！ 二学念儿歌 1、边出示图片，边完整朗诵儿歌 2、幼儿有节奏学念儿歌 3、简单的动作表演儿歌 意图：拓展内容，体验游戏的快乐1 、小朋友们，你们想不想也来做小雪花呀？我们一起来玩“小雪花找 朋友”的游戏吧！ 想一想，你要飘到哪里去？ 2、师生一起游戏。 附儿歌：小雪花 冬天到，雪花飘， 飘到大树上，大树穿上白棉袄； 飘到屋顶上，屋顶戴上白帽子； 飘到草地上，草地盖上白被子； 飘到手心里，哎呀，雪花不见了！ 活动反思： 整个活动环节设计层层深入，层次明显。教师ppt制作精美，有利 于孩子理解；内容选择富有童趣，适合本班幼儿。 本活动的重点放在理解和学习儿歌上，教师运用动画帮助幼儿理解，并在活动中激发幼儿进行大胆想象。活动中，我鼓励幼儿大胆发表 自己的见解，在交流中，幼儿互为提醒、互为补充,对画面的观察逐 渐趋于完整、合理。 【篇二：小班语言：小雪花】 活动目标： 1、了解雪花的特征，并能用语言表达。 2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。 3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。 活动准备： 颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图 案 活动过程：

幼儿园小雪花(音乐)教案

幼儿园小雪花（音乐）教案 活动目标: 1.结合季节教育,围绕 "雪" 的主题展开音乐活动,通过多种教 学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪" 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动. 2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律) 3.培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力,创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感. 活动准备: 1.环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干. 2. 教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕, 话筒.其中软件的内容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一张, "智慧老人" 的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等. 活动过程: 开始部分: 带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上

是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚 的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上 能越滚越大…..) 基本部分: 1. 带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片<<雪孩子>>(利用电脑, 投影仪,大屏幕播放VCD)并提问: ① 雪孩子是什么做成的? ② 雪孩子为什么不见了? ③ 你喜欢雪孩子吗/为什么? 引申: "你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序,放 "智慧老人"的录音). 2. 引导 幼儿创编<<雪孩子>>的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理 成四句歌词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼儿重点认读) 3. ,引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱 ① 播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈 谈对各段音乐的感受.(如: 欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的……….) ② 启发幼儿讨论: 给<<雪孩子>>的歌词配曲,哪一段最合适?(幼 儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较) ③ 结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特 点和强弱规律.(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如: 跺脚捻 指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音,提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区分开) ④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.(利用电脑将节奏型依次,分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱.(可请幼 儿单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓励幼儿大胆演唱,并对 有进步的幼儿进行奖励)

【K12学习】大班文学语言活动教案

大班文学语言活动教案 文学语言，又称作标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工、符合规范化的语言，是民族共同语的高级形式。小编整理的大班文学语言活动教案，希望大家喜欢，仅供参考哦! 1、喜欢文学活动，感受儿歌的语言美。 2、理解儿歌内容，并大胆想像其他堆雪人使用的材料。 3、能根据儿歌的格式和韵律，尝试仿编儿歌。 1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。 2、经验准备：幼儿已了解“三九天”的意思。 3、课件：幼儿堆雪人时的照片 1、播放课件，引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。 (1)教师：小朋友，你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗?今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片，让我们来看一看吧!(教师播放课件，引导幼儿观看) (2)教师：下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌，让我们一起来听一听吧! 2、教师引导幼儿学习儿歌内容。 (1)教师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听。 (2)教师提问，并根据幼儿所说的内容，出示相应的部

位。 教师：你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的? (3)教师再次朗诵儿歌，并根据幼儿回答出示相应图片。 (4)幼儿根据雪人图片，跟随教师一起朗诵儿歌。 3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。 (1)师幼共同朗诵儿歌。(教师念前半句，幼儿念后半句) (2)男女分组朗诵。 (3)分角色朗诵。 4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。 (1)讨论：雪人的五官还可以用什么材料来做?请根据儿歌的句式，尝试将你想的仿编到儿歌里。 (2)引导幼儿与同伴自由讲述，教师以插话的方式参与幼儿仿编。 (3)请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集体面前念出来。(教师根据幼儿创编的内容，画在相应的雪人图片上) (4)教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。 提供材料，鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌。

创意大班语言活动教案方案合集篇

创意大班语言活动教案方案合集篇 大班语言活动教案方案1 活动目标 1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。 2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱 之情，提高其语言表达能力。 作品选择与活动准备 文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。 音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。 美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树·傍晚》(表现夏季的景色)，列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。 设计思路与活动建议

在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然;热爱生活的情感。 本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节： 一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好 1.聆听音乐《春》。 提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。 2.教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。

中班雪花片拼插教案

中班雪花片拼插教案 【篇一：幼儿园中班优秀教案：七彩雪花】 幼儿园中班美术教案：七彩雪花教材分析雪花在常人的思维里都 是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的 兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中 保持较高的创作热情，圆满完成任务。教学重难点重点：制作雪 花难点：按雪花的线条将雪花撕下来教学目标 1.学习按线条将纸 撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种 颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。 2.了解冬季的一些季节 特征。 3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。活动准备纸做的各 种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》活动过程 1.了解冬季的季节特征。教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？” 边放音乐边表演唱。“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？” 2.讲述故事《小熊的心愿》。有一只小熊今年快 四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告 诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈 妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了 几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对 妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是 下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是 雪一直都没有下。 3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。）4.认识教师准备的纸雪花的颜色。 5.教幼儿制作纸雪花。（1）出 示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿 着雪花边线一点一点地撕） 6.幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。 7.游戏“下 雪了”。（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。（2）到小熊家 请出小熊一同到户外看下雪。请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪

幼儿园关于冬天的教案幼儿园大班冬天教案

幼儿园关于冬天的教案幼儿园大班冬天教案能了解冬季的特征和人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化。感受冬天的寒冷，探索冬天的奥秘。以下是精心的幼儿园大班冬天教案的相关资料，希望对你有帮助! 冬天来了 主题目标：能了解冬季的特征和人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化。感受冬天的寒冷，探索冬天的奥秘。会自我保护皮肤。能不怕寒冷，克服困难，在活动中逐步形成乐观、勇敢、坚强的意志品质。 活动时间建议 1——2周 活动设计提示 1、本主题围绕冬天展开，除预设的主题外，还可生成许多三级活动。如冬姑娘、我和冬天一块玩等。 2、早操活动、体育游戏、数学活动、自我保健等将在生活活动中开展。

3、对动植物怎样过冬的观察、操作、阅读、装饰等将在环境创设中开展。 4、本主题还需家长的积极配合，坚持让幼儿冬练，日常观察，自我保健等可在家庭与社区教育中开展。 重点领域 语言科学艺术 活动一北风爷爷 活动目标 1、养成倾听的习惯，感知语言艺术的美。 2、培养幼儿语言表达能力。 3、初步理解故事内容，了解冬季的主要特征。 活动准备

1、选择具有典型冬季刮风的天气进行活动。 2、故事磁带一盒，冬季故事挂图一幅，北风爷爷头饰一个。 活动建议 1、体验感知法：到户外真实感受北风爷爷的到来，从而导入课题。 2、故事讲述法：教师放故事磁带，师幼共同认真倾听。听后提问：故事的名字?你喜欢北风爷爷吗?为什么? 3、情景展示法：运用挂图，师幼共同讲述故事内容。进一步了解小河、树林、小鸟及小朋友的变化，风爷爷的好办法。 4、游戏表演法：师幼分别担当角色，进行故事表演。 附： 故事北风爷爷

冬天到了，北风爷爷呼呼地唱着歌，高高兴兴地出了家门。北风爷爷吹到了小河旁，小河里的水结成了冰。北风爷爷吹到了小树林里，树枝冷得直发抖。北风爷爷去找小鸟玩，小鸟说：“北风爷爷，你吹得我好冷呀，我要回家了，家里可暖和呢。”北风爷爷想找小朋友们玩，小朋友们说：“北风爷爷你太冷了，我们还是去屋子里玩吧。”说完就走进了温暖的房里，还关紧了门窗。 北风爷爷气得直翘胡子，吹到屋子前：“咚咚”地敲着门，他还是想找小朋友们来和他玩。可是，小朋友们把门关得紧紧地说：“北风爷爷，你吹得我们好冷啊，我们不去玩了，我们在屋子里玩。” 北风爷爷想：你们都不出来，我来想个好办法，让你们自己出来。于是，他想了想，说：“呼—呼—，小朋友们!我带来了一件礼物，你们快来看呀!”小朋友们把门打开一看，呀! 1片、2片、3片……好美丽的雪花呀!地上白了，屋顶白了，树枝上也白了。于是，1个、2个、3个……许多小朋友都从屋子里走了出来，和北风爷爷一起高高兴兴地做游戏。北风爷爷大声地说：“呼—呼—，你们真是勇敢的小朋友。” 重点领域

大班文学作品教案

大班文学作品教案 【篇一：小绿狼(大班情景阅读教案)】 大班文学活动《小绿狼》 一．活动意图： 孩子们在认识自我这方面看上去都很容易，但在实际生活中是有一 些困难的，比如他们在遇到挫折或者面对一些质疑、嘲笑的时候， 他们会产生一些消极的情绪，常常对自己产生否定。《小绿狼》是 一篇充满趣味的童话故事，旨在引导孩子认识自我，相信自我，肯 定自我。孩子们可以借助想象，联想等方式，把小绿狼当成自己， 在体验小绿狼情感变化的过程中，和小绿狼产生更多的思想共鸣。 二、教学目标： 1、理解故事内容，能够大胆进行猜想，并用较为完整的语言说出自 己的看法。 2、认识自我，发现自己的特征，知道每个人都是与众不同的。 3、体验故事中小绿狼的情感变化，懂得自信地面对问题，敢于肯定 自己。 三、活动准备： 教学p p t 四、活动过程： （1）创设问题情境，引发幼儿的学习兴趣 提问：1、来了个朋友，他是谁呢？ 2、他与你见过的狼有什么不同的地方呢？ 让我们一起来听听发生在小绿狼身上的故事吧！ （2）理解故事情节： 1、森林里生活着一群灰色的狼，他们正在进行一场足球比赛。小绿 狼非常喜爱踢球，所以他兴奋地跑了过去。 提问：灰狼们看见小绿狼会说什么呢？你觉得他们会带小绿狼参加 足球比赛吗？ 2、继续讲述故事，提问：小绿狼想了哪些办法呢，这些办法有用吗？ 3、故事继续：瞧，小绿狼忙了好一阵子。 第二天，灰狼们聚在一起，玩“捉迷藏”的游戏。小绿狼正好路过， 这场比赛谁会赢？ 小结：独一无二的绿色皮毛给小绿狼带来了胜利和快乐。从此，他 骄傲的生活在这群灰狼之中。

五、游戏环节： 用我们的与众不同大眼睛，白皮肤，小嘴巴等特征）来玩个“迷迷转”的游戏，猜猜我说的是谁？ 小结：就是这些与众不同的地方组合在一起，才有世界上独一无二 的你。 六、活动延伸： 给自己画一幅自画像，画出自己的特点就行，画完后再讲给同伴听听，你的自画像为什么要这样画。 七、活动评价： “小绿狼”是一个有趣的故事，阅读这样的作品时幼儿会把自己当成 小绿狼，展开回忆、联想，这是符合幼儿的认知特点的，幼儿对文 学作品的兴趣可以得到极大的提升。在阅读故事的过程中，可以为 幼儿的口头语言向书面语言过渡打下良好的基础，这也与指南中“具 有初步的阅读理解能力”目标相一致。教学过程中采用讲述、提问、 游戏、绘画等多种方式，时刻注意调动幼儿的注意力，符合幼儿“兴 奋过程强于抑制过程，兴奋占优势，且易扩散”的生理特点，能够使 得幼儿积极主动参与，乐于表达自己的想法。 当然，整个教学过程中最重要的还是通过对故事主题的理解，知道 自己是与众不同的，进而肯定自己。最后当小绿狼以自己的绿色皮 毛赢得了捉迷藏游戏时，孩子们都感同身受地，原来绿色的皮毛， 也能给自己带来快乐。 【篇二：大班语言教案新15篇】 一条藤挂铜铃（大班） 一、活动内容：一条藤挂铜铃 二、活动目标： 1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音，学习快速、准确地念绕 口令。 2、学习与同伴合作游戏。 三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。 四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口 令的兴趣以及发音的敏感性。 五、活动过程： １、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。２、教师放慢速度念一遍绕口令。

小班建构游戏教案

小班建构游戏教案 小班建构游戏教案活动目标： 1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。 2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。 3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。 材料准备准备： 1、教师布置好游戏场景。 2、结构材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。 若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。 游戏过程： 一、儿歌导入 1、复习儿歌《秋风》。 2、秋天的公园会有些什么呢? 二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造 1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 三、交代建构要求： (1)我们走路时在哪儿走? (2)碰倒了别人的积木怎么办?

(3)建构时声音要小点，完成了要学会收拾。 2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 四、幼儿建构，教师指导。 五、游戏评价 1、今天你用什么材料，完成了什么作品? 2、师幼共同介绍美丽的公园。 小班建构游戏教案游戏目标: 1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。 2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。 游戏准备： 大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。 游戏过程： 一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。 1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧! (出示图片)公园里真美呀!有什么呀? 幼儿：有好多漂亮的花。 2、教师：看看，花是什么样子的呢? 幼儿：有漂亮的颜色。 幼儿：有花瓣。……

3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花) 这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花? 4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。 二、教师交代任务，幼儿尝试建构。 1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。 2、幼儿分组建构，教师巡回指导。 三、结束游戏，讲评幼儿作品。 1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮? 2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。 3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。 小班建构游戏教案活动目标： 1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。 材料准备：大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

幼儿园冬天里的秘密大班教案(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园冬天里的秘密大班教案(四篇)目录： 幼儿园冬天里的秘密大班教案一 幼儿园分享秘密中班教案二 幼儿园动物运动会中班教案三 幼儿园区域活动教案篇大班教案四

幼儿园冬天里的秘密大班教案一 大班主题活动——冬天的秘密 一：活动背景： 随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶，使幼儿对冬天的 到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了， 他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探索更多的知识。如：他 们会问：“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰，我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、 冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产 生的神秘感和已了解的知识内容，我们开展了主题活动——冬天的 秘密，借此，让幼儿对冬天有更全面的认识，揭开冬天的秘密。 首先，我们在幼儿中开展调查，发现大部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕，这对他们来说可能对四季交替不够了解，这需要我们 的引导讲解，通过调查我们还发现幼儿对冬天的万物变化非常感兴趣，特别是：下雪、动物的冬眠，从幼儿的好奇心出发，我们决定 以“冬天的变化”为着眼点，进行主题活动的开展。 二：活动的目的： 1．活动中，让幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式 及不同地方的不同过冬方式。 2．冬天的活动及冬天的节日，使幼儿对冬天由更进一步的了解，从而对冬天有更深的认识。 三；主题活动网络图： 昼长夜短寒冷雪花、冰雹 变化的冬季冬眠、南迁、躲 天气现象不同地方储备食物、冬眠、

圣诞节、元旦、春节冬天的景色 过冬方式 冬天的节日冬天的秘密动物 动物趣闻 冬天的活动植物 人类的变化衣服的变化 蔬菜、庄稼 跳绳、堆雪人制作漂亮树、花食物疾病取暖天冷我不怕踢毽子的冬装 常绿树、落叶树预防感冒 树叶找家 注：为教师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成 四：活动内容与目的： 1．冬天的景色变化 目的：（1）冬天来临，天气的变化及不同地方的冬季有何不同？ （2）冬天各种事物的变化 内容：（1）谈话活动：（集体） 冬天到了，天气有什么变化（寒冷、雪花、冰雹、昼长夜短等）。 （2）．欣赏各地冬天有何不同？你们看到的冬天是什么样的？（集体谈话形势展开） （3）．.根据冬天的景色结合你们看到的冬天画一幅有关冬天的景色（发挥幼儿想象力、自由绘画）。 （4）．语言《冬天到》 （5）．歌曲：集体活动《雪花飞》、《滑冰歌》。

幼儿园大班教案：小雪花

小雪花 主题名称：冬天的故事 次主题名称：冬景 活动名称：小雪花 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析： 漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。 活动目标： 一. 能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。 二. 能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。 重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。 活动准备： 一. 课件制作下雪的场景。 二. 歌曲《小雪花》音乐光碟。 三. 自制沙罐，碰铃。

活动过程： 一.音乐律动 二.课件导入 1. 问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？ 2. 使用多媒体，播放下雪画面。 三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。 1. 演唱歌曲《小雪花》 （1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音） （2）师完整演唱歌曲《小雪花》。 （3）幼儿演唱歌曲。 2.动作表现小雪花飘落的样子 （1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？ （2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。

3.乐器表现小雪花飘落下来的速度。 （1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？ （2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。 （3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。 四．集体完整表演歌曲《小雪花》 活动反思： 这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。