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正确书写化学方程式NEW

精锐教育学科教师辅导教案

学员编号：年级：初三课时数：3 学员姓名：辅导科目：化学学科教师：授课类型 T 星级 ★★★

授课日期及时段

教学内容

1.定义：的式子。

2.化学方程式提供的信息（意义）

例:木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应 C + O 2

点燃

CO 2

质量比：12 ： 32 ： 44 数量比：1 ： 1 ： 1 体积比： 1 ： 1 分析：

①反应物、生成物、反应条件；

②反应物、生成物之间的质量比=相对分子质量与化学计量数的乘积之比；（注意：化学计量数不能遗漏） ③反应物与生成物之间的粒子数量比=化学式前面的化学计量数比；

④在相同条件下，气体反应物与其他气体反应物或生成物之间的气体体积之比=化学计量数之比。【备： ⑴哪些物质参加了反应（反应物是什么） ⑵生成了哪些物质（生成物是什么） ⑶反应条件 ⑷反应物与生成物之间的质量 ⑸反应物与生成物之间的粒子数量比】

知能梳理

△

点燃

3.化学方程式的读法（以C + O 2 === CO 2为例）

①宏观：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；

②微观（粒子）：在点燃的条件下，一个碳原子和一个氧分子反应，生成一个二氧化碳分子； ③质量：在点燃的条件下，每12份质量的碳和32份质量的氧气反应，生成44份质量的二氧化碳； 4.化学方程式的书写原则：

(1)以客观事实为基础。不能臆造事实上不存在的物质和化学反应。如：铁与氧气在潮湿空气中生成三氧化二铁，在点燃情况下生成四氧化三铁

(2)遵循质量守恒定律。（原子种类与原子个数相同）

5.化学方程式的书写步骤：

（1）写：根据实验事实写出反应物和生成物的化学式，中间用短横线相连。H 2O —H 2+O 2（可在此处强调=）

（2）配：配平化学方程式，并检验。在化学式前面添上适当的化学计量数，使各种元素的原子个数反应前后相等。 2H 2O —2H 2+O 2

（3）等：将短横线改写为等号。 2H 2O=2H 2+O 2 （注：以后在第一步中直接写等号）

（4）标：注明反应发生的条件（点燃，△（加热），催化剂，高温，高压，一定条件等；有些反应相互接触就可以反应的不需要注明条件）及生成物的状态，气体用“↑”，沉淀物用“↓”。 2H 2O=2H 2+O 2 （通电）

注意：反应物、生成物中均有气体，则生成物中的气体无须标注↑；溶液中的反应，若反应物、生成物均有固体，则固体生成物无需标注↓。

举例：2KMnO 4 ＝K2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑ 2NaOH + CuSO 4 = Cu(OH)2 ↓ + Na 2SO 4

C+O 2=CO 2

Fe+CuSO 4 = FeSO 4+Cu

△

MnO 2

MnO 2 △

点燃

（5）查：检查化学式是否写错，化学方程式是否配平，条件和物质状态是否标了，标的是否恰当。口诀：左写反应物，右写生成物；写好化学式，再把系数填；短线改等号，莫忘加条件。 6.化学方程式的配平

配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数，使式子左、右两边的每一种元素的原子数目相等，体现质量守恒定律。

配平化学方程式的方法 1）最小公倍数法（最常用）：

a 、找出短线左右两边只出现一次的元素； P ＋ O 2 — P 2O 5

b 、若只出现一次的元素不止是一种，只选每个分子（原子或离子）中原子个数相差较多的元素或最小公倍数最大的元素； O 元素

c 、找出最大数的最小公倍数， 10

d 、通过计算得出化学方程式中各物质化学式的化学计量数； 4,5,2

e 、标明化学计量数及反应条件并检查，使化学方程式配平。 4P ＋5O 2

点燃

2P 2O 5

练习：

2）观察法（系数定1法），找出一个比较复杂的化学式，将它的计量数定为1，其他化学式的计量数根据它来配：

KClO 3—KCl+O 2

解析：复杂化学式： KClO 3，系数定为1，由K 、Cl 原子个数守恒推得KCl 系数同为1，O 2系数为3/2，化学计量数不能为分数，必须为整数，且与其他物质的计量数之比为最简整数比，所以此方程式

2KClO 3 = 2KCl+3O 2

练习： Fe+O 2—Fe 3O 4

点燃点燃

7.化学方程式符号的运用

反应条件的运用：

初中化学中常见的化学反应条件有：加热（△）、高温、煅烧、点燃、通电、催化剂以及几个条件同时使用；（1）常温常压下能完成的反应不需要注明条件；

（2）用酒精灯加热（800°C 以下）能完成的反应用“△”；

（3）反应温度在800°C 以上，实验室常用酒精喷灯加热，并须注明“高温”；如C+ CO 2 2CO

（4）工业上有些反应需要在特殊的设备中高温煅烧。如：烧制生石灰CaCO 3 CaO+CO 2 ↑

（5）可燃物与氧气反应常用点燃；（6）在电流的作用下完成反应用“通电”。

（7）有些反应需要用催化剂，如：2H 2O 2 2H 2O ＋O 2 ↑

注意：不能用“燃烧”代替“点燃”，燃烧不是条件，而是现象；

不能用“电解”代替“通电”，电解是过程，不是条件。 8.化学方程式书写正误判断

（1）判断书写的化学方程式是否正确的方法：

四看：a 、看这个反应能否发生，能发生再进行下一步； b 、查化学式 --- 根据化合价；

c 、查配平 --- 数原子数，尤其氧原子；（反应前后各元素的原子总数是否相等）

d 、查条件和箭头。

（2）气体符号（↑）和沉淀符号（↓）的运用：

a 、反应物中没有气体，生成物中的气体需要标“↑”；反应物中有气体，则生成物中的气体不需要标“↑”。

b 、反应物都是液体，生成物中的固体标“↓”；反应物中有固体，生成物中的固体不标“↓”。

符号 + ==== △ ↑ ↓ 意义与、和或跟

反应生成

加热

该生成物是气体

该生成物是沉淀

煅烧

高温

MnO 2

精讲精练

1、判断化学方程式书写正误

【例1】下列对应的化学方程式书写完全正确的是（）

A. 用澄清的石灰水检验二氧化碳气体CO2 +C a(O H)2 ==CaCO3↓+ H2O

B.用水的电解实验测定水的组成2H2O 通电2H2+ O2

点燃

C.在密闭的容器中燃烧镁条验证质量守恒定律Mg+O2==2MgO2

D.用胃舒平（主要成分是氢氧化铝）治疗胃酸过多；HCl+Al(OH)3==AlCl3+H2O

答案：A

【10·哈尔滨】下列应用及相应原理(用化学方程式表示)都正确的是( )

A.用稀盐酸除铁锈 Fe2O3＋6HCl=2FeCl2＋3H2O

B.用二氧化碳制碳酸饮料 CO2＋H2O=H2CO3

C.用电解水的方法测定水的组成 2H2O=2H2↑＋O2↑

D.用氢氧化钠制碳酸钠 Na2CO3＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋2NaOH

答案：B；Fe2O3与HCl反应生成FeCl3而不是FeCl2，A错误；CO2溶于水可生成H2CO3，B正确；C中漏掉反应条件

“通电”，错误；D中用碳酸钠来制取氢氧化钠，而不是用昂贵的氢氧化钠来制取相对廉价的碳酸钠。

点评：化学方程式的书写要特别注意以下四个方面：①以客观事实为依据；②遵循质量守恒定律；③正确使用“↑”“↓”“△”等符号；④注明反应条件。

[练1] 下列化学方程式完全正确的是( )

A.天然气燃烧CH4＋O2点燃CO2＋H2O

B.处理污水中的硫酸Ca(OH)2＋H2SO4===CaSO4＋H2O

C.二氧化碳气体的检验CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O

D.稀硫酸除铁锈2H2SO4＋Fe2O3===2FeSO4＋2H2O

答案：C

通电

2、根据语言描述书写方程式

【例2＆10福建省福州】世博会已有千辆新能源汽车投入运行，其中部分公交车采用二甲醚(C 2H 6O)做燃料。

二甲醚完全燃烧生成二氧化碳和水，写出该反应的化学方程式：。答案：C 2H 6O+3O 2 2CO 2+3H 2O

[练2＆10福建南安] 施工建设中，常用点燃铝和氧化铁（Fe 2O 3）的混合物，反应时放出大量的热进行焊接铁轨中的缝隙，并生成氧化铝和熔融状态下的铁。反应的化学方程式为。答案：2Al + Fe 2O 3 高温

2Fe+ Al 2O 3

3、考查化学反应类型

【例3】我们采用电解水来测定水的组成，化学方程式为2H 2O=2H 2↑＋O 2↑

A.化合反应

B.置换反应

C.分解反应

D.复分解反应

答案：C

[练3]下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（） A.高温煅烧石灰石：CaCO 3 CaO +CO 2↑ B.铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO 4 == Cu + FeSO 4 C.红磷在氧气中燃烧：4P + 5O 2 2P 2O 5

D.二氧化碳和水反应生成碳酸：CO 2 + H 2O === H 2CO 3 答案：C

4、质量守恒定律微观图解题

【例4＆2010·辽宁鞍山】右图是密闭体系中某反应的微观示意图，“○”和“●”分别表示不同原子。

(1)反应后方框内应再填入1个微粒(选填序号)。（2）由“

”构成的物质属于______（填序号）。

A ．混合物B.化合物 C.单质

A ．

B ．

C ．

(3)该反应所属的基本反应类型是反应。 (4)写出符合该微观示意图的一个具体反应的化学方程式

高温

点燃

。

答案：(1)C、（2）C (2)化合 (3)2H2+O2点燃2H2O

[练4] 用“ ”和“ ”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如下所示，下列说法正确的是

反应前反应后

A.该反应是化合反应

B.该反应有2种生成物

C.每个生成物分子由3个原子构成

D.参加反应的“ ”和“ ”分子的个数比是 2︰1

答案：A

5、质量守恒定律应用题

【10·芜湖】发射通讯卫星的火箭用联氨(N2H4)做燃料，用四氧二氮(N2O4)助燃，生成物不会对大气造成污染。反应的化学方程式为：2N2H4+N2O4==3______+4H2O，请在横线上填写化学式以完成该化学方程式。

答案：N2

【10·苏州】甲烷在空气中完全燃烧会产生二氧化碳和水，则化学计量数之比：v(CH4)：v(O2)等于( )

A.1﹕1

B.1﹕2

C.16﹕32

D.16﹕64

答案：B

方法回顾

1、为了将汽油发动机尾气中的NO 转化为N 2，在某催化剂的作用下与NO 反应，其化学方程式为 4NH 3＋6NO 催化剂

5N 2＋6H 2O ；在通常情况下，依据上式前后顺序，反应物与生成物中气体的化学计量数之比=________________。答案：4：6：5

2、关于一氧化碳燃烧（2CO ＋O 2

点燃

2CO 2）的说法正确的是（）

A 、反应过程中吸收大量的热

B 、反应前后分子个数不变；

C 、该反应不属于化合反应

D 、化学方程式中反应物的化学计量数之比表示为v （CO ）：v （O 2）=2：1 3、下列化学方程式中正确的是（） A ．2Fe+4HCl=2FeCl 2+2H 2↑

B.Na 2CO 3+Ca （OH ）2=CaCO 3↓+2NaOH

C.2KClO 3

2KCl+3O 2↑

D ．CaCO 3+HCl=CaCl 2+CO 2↑+H 2O

4、下列对应的化学方程式书写完全正确的是（）

A 、用澄清的石灰水检验二氧化碳气体CO 2 +C a(O H )2 ==CaCO 3↓+ H 2O

B 、用水的电解实验测定水的组成2H 2O

通电

2H 2+ O 2

课堂练习

（1）检查方程式书写是否正确的出发点

（化学式、反应条件、气体或沉淀符号、配平、能否发生等）；

（2）根据语言描述书写方程式

（找准反应物、生成物、反应条件；然后配平即可）；

（3）质量守恒定律微观图示

（一定要根据反应前后原子种类和数目不变来做，也可转化成实际方程式配平后解题）；（4）质量守恒定律应用题

（熟练掌握质量守恒定律的相关解释）

C 、在密闭的容器中燃烧镁条验证质量守恒定律Mg+O 2

点燃

2MgO 2

D 、用胃舒平（主要成分是氢氧化铝）治疗胃酸过多；HCl+Al(OH)3=AlCl 3+H 2O 5、写出下列反应的化学方程式

（1）木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳_______________________

（2）在加热条件下氢气和氧化铜反应生成铜和水____________________________ 答案

1.(10·河南)下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程。下列说法不正确的是( )

A.图中单质的化学式为N 2

B.该反应使有害气体转化为无害气体

C.该反应属于分解反应

D.两分子的CO 与两分子的NO 恰好反应生成两分子CO 2与N 2

2.(10·江西)下列物质的用途与化学原理不相符合的是( )

选项用途化学原理（用化学方程式表示）

A 红磷用于制烟幕弹 4P + 5O 2====2P 2O 5

B 天然气（CH 4）用于作燃料 CH 4 + 2O 2====CO 2 + 2H 2O

C 电解水测定水的组成 2H 2O 2H 2↑+ O 2↑

硫在氧气中燃烧测定空气中

氧气含量

S + O 2 SO 2

3.（10福建省福州14．）在“宏观——微观——符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微观模拟示意图是：

中考演练

点燃

点燃通电

点燃

该反应的化学方程式是______ __。

高温

答案：H2O+C====CO+H2

4.（10揭阳）今年我国西南地区地区特大干旱历史罕见。为缓解旱情，政府组织实施了多次人工降雨。利用碘化银（AgI）进行人工降雨就是利用高炮或飞机，将碘化银炮弹发射到高空云团的零度层以上，利用碘化银在高空中分解生成银单质和碘单质，形成人工冰核。这些冰核经过水汽凝聚，形成冰晶。冰晶发展到一定程度，通过零度层下降之后形成降雨。另查资料知：碘的元素符号为I，其常见化合价为-1，化学式为I2

写出碘化银分解的化学方程式：；并提出一个解决水危机的预防性方案：。

答案：（1）2AgI＝ 2Ag + I2抽取地下水等

4.（10天津市17）化学是一门实用性很强的科学，应用所学的化学知识能帮助我们解释许多问题。例如：

长期盛放石灰水的试剂瓶中常形成一层不溶于水的白色固体，请用化学方程式表示形成白色固体的原因_________________________________

答案：CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O

在密闭容器中有以下四种物质，它们在一定条件下充分反应，测得有关数据如下表所示，下列说法正确

的是( )

物质甲乙丙丁

反应前质量/g 14 36 20 11

反应后质量/g 25 20 16 待测

A.该反应一定是分解反应

B.乙一定是氧化物

C.待测值是20

D.反应生成的甲、丁质量之比是l﹕1

答案：C

W、X、Y、Z四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下，下列说法错误的是（）物质W X Y Z

反应前质量g 2 22 34 0

反应后质量g 2 40 待测16

A．W在反应中可能是催化剂 B．该反应中生成X的质量为40 g

C．该反应属于分解反应D．该反应中Y全部参加反应

答案：B

“生活中常见化学方程式”

（附）化学方程式的配平

（1）配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数，使式子左、右两边的每一种元素的原子数目相等，体现质量守恒定律。

（2）配平化学方程式的方法 ①最小公倍数法（最常用）：

a 、找出短线左右两边只出现一次的元素； P ＋ O 2 — P 2O 5

b 、若只出现一次的元素不止是一种，只选每个分子（原子或离子）中原子个数相差较多的元素或最小公倍数最大的元素； O 元素

c 、找出最大数的最小公倍数， 10

d 、通过计算得出化学方程式中各物质化学式的化学计量数； 4,5,2

e 、标明化学计量数及反应条件并检查，使化学方程式配平。 4P ＋5O 2

点燃

2P 2O 5

练习：

②奇数配偶数法：

乙炔（C 2H 2）在氧气中点燃，生成二氧化碳和水：

a 、找出短线左右两边出现次数较多的元素； O 元素

b 、该元素的原子在左右两边是否是一奇一偶，选定这一元素作为配平的起点； O 元素；反应物里氧原子2个，是偶数个；生成物里氧原子3个，是奇数个；在化学式H2O 前写一个最小的偶数2。

c 、由已推出的化学计量数决定其他化学式前面的化学计量数。即：

身边化学

（1）工人师傅在切割铁板时常用硫酸铜溶液划线：Fe+CuSO 4=FeSO 4+Cu （2）利用贝壳（主要成分为碳酸钙）煅烧制生石灰：CaCO 3CaO+CO 2↑ （3）利用生石灰吸收水分做食品干燥剂：CaO+H 2O=Ca(OH)2

练习：C

＋O

O＋CO

C 2H

＋O

O＋CO

③暂定分数分配法

a、配平时，先用反应式中含有较多原子的化学式中的原子数，配平其他化学式中元素的原子数；

如：在C2H2＋O2?

?→

?点燃CO2＋H2O反应中，配平C、H的原子数而得下式：C2H2＋O2?

?→

?点燃2CO2＋H2O；

b、根据已配平的元素原子数，可用暂定分数化学计量数来确定未配平的元素的原子个数。

如在上述反应中，把O2的化学计量数定为5/2，即为：C2H2＋

O2?

?→

?点燃2CO2＋H2O；

c、将反应中各化学式的化学计量数乘以暂定分数的分母，把“－”改为“＝”；

2C2H2＋5O2点燃

4CO2＋2H2O；

练习：KClO3KCl＋O2

④观察法

赤热的铁跟水蒸气反应生成四氧化三铁和氢气

H 2O＋Fe Fe

＋H

a、通过观察从化学式比较复杂的一种生成物推出有关各反应物的化学计量数和其他生成物的化学计量数；复杂：

，氧原子个数4，铁原子个数3个，2个水分子，3个铁原子；

b、根据求得的化学式的化学计量数，依据原子守恒，找出其他化学式的化学计量数。

练习：Fe

＋CO Fe＋CO

根据事实写方程，依据守恒须配平；左反右生一横线，配平以后加一线；等号上下注条件，箭号标气或沉淀；配平需要详观察，最小公倍奇配偶；一找元素见面多，二将奇数变成偶；三按连锁先配平，四用观察配其他；有氢找氢无找氧，奇数配偶单边双；

出现分数去分母，调整系数使配平。

注：化学的计量数，实际上在这里就是方程式的配平，如果把方程式用待定系数法配平以后，得到的数字就是它的系数，也就是计量数。其概念应包括其内涵与外延，即化学计量数之比与粒子数之比、物质的量之比、气体体积比、反应速率之比等的关系。但它本身却不具备联系微观与宏观、统一初中与高中的功能。

简单说它就是一个化学反应每种物质前面的数字。

唯一元素法

这种方法不仅适用于简单的化学方程式，也适用于较为复杂的化学方程式。首先提出两个概念“唯一元素”和“准唯一元素”。

所谓“唯一元素”是指在反应物或在生成物中都只存在于一种物质的元素。

例如：

KClO

3KCl＋O

↑中的K、Cl、O三种元素

KMnO

MnO

＋MnO

＋O

↑中的K元素

4HCO

↑＋CO

↑＋H

O中的N、C元素

所谓“准唯一元素”是指对于那些除唯一元素以外的其它元素，当其所在的物质中仅剩下一种物质的

系数没确定时，这种元素就称之为“准唯一元素”。例如KMnO

MnO

＋MnO

＋O

↑中，若只剩下

MnO

2，MnO

的系数没确定时，Mn元素是唯一元素，而当KMnO

、K

MnO

、MnO

三种物质的系数已确定时，

O元素又成为“准唯一元素”。

下面以例题说明用“唯一元素法”配平化学方程式的方法和步骤。

KClO

3KCl＋O

↑

1. 确定唯一元素

初学阶段可要求学生对唯一元素做出标记以免学生搞错。

KClO

3KCl＋O

↑

2. 假定系数

任选一种唯一元素，假设其所在的物质中一种，系数为1，并据此推出其所在的另一种物质的系数。本例中选定的K元素，定KClO

系数为1。

1KClO

31KCl＋O

↑

说明：（1）为了使两边所选定的元素原子个数相等，有可能出现分数系数，处理办法是等全部配平了，再把分数变为整数。

（2）为了减少错误，刚开始学时，可要求学生将系数1写上，等全部配平后再把1省略掉。

3. 由已知求未知

在已确定系数物质中，再选择一种唯一元素和准唯一元素，据此确定未知物质的系数。要求所选定的元素必须包含于一种系数未定的物质中。

上面1中选定K元素为唯一元素

1KClO

31KCl＋3/2O

↑

去分母得

由已知求未知，不仅是一个步骤，更重要的是一条原则。分析历年来学生出错的原因，许多是没有掌握这条原则将未定系数物质有意无意当成系数为1而又改变已确定了的物质的系数，从而造成错误。

注意：这一步操作可以重复多次，到每一种物质的系数都确定为止。

练习：KMnO

MnO

＋MnO

＋O

↑

C 4H

＋O

＋H

化学方程式的写法

化学方程式的书写一、书写原则： 1、以客观事实为基础 2、遵守质量守恒定律（标准：两边原子的种类和数目相等）二、方程式的配平 1、标准：方程式两边原子种类和数目相等即配平了 2、配平的原则：在化学式前面加上适当的系数来保证方程式两边原子种类和数目相等。书写的步骤（考点）⑴化学方程式的书写应遵守的原则：①以客观实事为基础。具体就是：化学式要写正确，反应条件要注正确。②遵守质量守恒定律。具体就是等号两边每种原子的个数必须相等。 ⑵化学方程式的书写方法：一条短橫线，物质在两边左边是反应（物）右边是生成（物）写出化学式系数来配平中间连等号条件应注清生成气、沉淀箭号↑↓来标明 ★说明：①当生成物的状态与反应物任一状态相同时，可不注↑或↓ ②↓指在溶液中进行的反应而且生成不溶于水的物质时才注。 ③反应条件：a燃烧的条件是点燃 b电解的条件是通电 c直接使用酒精灯条件为加热 d酒精灯火焰上加网罩或使用酒精喷灯，条件是高温 ④××物质燃烧或使用××物质做燃料，写化学方程式时，反应物应+O2；含C、H元素的物质燃烧，生成物是CO2+H2O ★以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例。 ★以氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热制取氧气同时生成氯化钾为例 ★以FeS2+O2=Fe2O3+SO2为例（条件：高温）甲烷、乙醇做燃料为例。 ⑶、配平：就是在化学式前面加适当的系数，使左右两边每种原子的数目都相等的过程。化学方程式的配平方法： ①规定复杂化学式前面数字为1法。(形如O2的化学式前面的数字最后确定。) ②奇数配偶法：首先看左右两边是否存在形如O2的化学式，如果有就以这种化学式中所含的原子进行奇数配偶。然后按影响依次配平。形如O2的化学式前面的数字最后确定 ③有得O，失O关系的化学方程式的配平方法： A.比较反应前后的化学式，发现得到1个O的，可以把失氧物质的失氧数做为得氧物质前的系数。失氧物质前面的数字为1。如一氧化碳高温还原氧化铁生成铁和二氧化碳Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 一氧化碳高温还原四氧化三铁生成铁和二氧化碳。 B.比较反应前后的化学式，发现得到2个O的，可按复杂的化学式前面的数字为1法或奇数配偶法进行配平。如：碳和氧化铁在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳。碳和氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳。 ④待定系数法

高考化学有机信息方程式结构简式的书写

有机化学信息方程式或结构简式（含流程设计）的书写 1、以下是一种药物Ⅳ合成部分路线：请回答下列问题：（5） OH NH 2 COCl 与在一定条件下发生类似化合物Ⅱ转化为Ⅲ的反应，试写出该反应的化学方程式。 2、在250℃时，与乙醇酸在碱的存在下反应，可以得到植物生长素吲哚乙酸：由邻硝基甲苯1和草酸二乙酯2反应最终可合成吲哚5（Et 表示CH 3CH 2—）：的合成：（4）已知乳酸的结构简式为? ，请写出乳酸与吲哚发生反应的化学方程式（不用写反应条件）：； 3、芳香醛与活性亚甲基化合物的缩合反应在有机合成中有重要应用，化合物III 是医药中间体，其合成方法如下：反应①：化合物Ⅱ也可以由化合物IV （C 3H 6Cl 2）经以下途经合成： (4) E 是化合物II 的同分异构体，且E 是一种链状结构，在核磁共振氢谱中有3种氢， 1mol E 能与2 molNaHCO 3反应，写出化合物E 的结构简式。(任写一种；不考虑顺反异构。) （5）化合物I 与化合物（）在催化剂条件下也能发生类似反应①的反应得到另一医药中间体，写出该反应化学方程式 4、（2014年肇庆一模）有增长碳链是有机合成中非常重要的反应。例如：反应① （4）对二氯苯也能与有机物(Ⅰ) (过量)发生类似反应①的系列反应，其生成有机物的结构简式为。 5、（2014年高三期末考试）（16分）有机物A 可以通过不同的反应得到B 和C ：（4）芳香族化合物D 是A 的同分异构体，1molD 可以和3mol NaOH 发生中和反应；D 苯环上的一氯代物只有一种且分子中没有甲基。请写出D 的结构简式（任写一种）。 CN COOC 2H 5＋ Zn 苯 H 2O (Ⅰ) CH 3 Br -CH -COOC 2H 5 (Ⅱ) CH 3 O CH -CH -COOC 2H 5 CH 3 OH CHO CH 3 O O O OH COOH COOH CHO A B C

《如何正确书写化学方程式》练习题(含答案及解析)

《如何正确书写化学方程式》练习题一、单选题（本大题共16小题，共32.0分） 1. 下列关于书写化学方程式的原则和步骤，叙述正确的是 ( ) A. 必须遵守质量守恒定律 B. 凡是气体物质应标上“↑” C. 凡是注明“点燃”条件都可以用“△”符号代替 D. 因配平需要可改动化学式中右下角的数字 2. 在反应□SO 2+□H 2S =□H 2O +□S 中，方框中各物质的化学计量数应该对应的是 ( ) A. 1，3，3，2 B. 1，2，2，3 C. 1，2，3，2 D. 1，3，2，3 3. 下列描述与化学方程式表示一致的是( ) A. 碳在空气中充分燃烧 B. 铁丝在纯氧气中燃烧 C. 红磷在空气中充分燃烧 D. 镁带燃烧 4. 下列化学方程式书写正确的是( ) A. KClO 3=MnO 2 KCl +O 3↑ B. H 2O 2=MnO 2 H 2↑+O 2↑ C. 3Fe +2O 2=点燃 Fe 3O 4 D. Mg +O 2=点燃 MgO 2 5. 有一学生写出了下列化学方程式：①Mg +O 2↑=点燃 MgO 2； ②KClO 3=KCl +O 2↑；；③C +O 2↑=CO 2↑；④CuSO 4+Fe =FeSO 4+Cu 。下列说法正确的是( ) A. 化学式有错误的是①②③ B. “↑”或“↓”符号使用不当的是①③ C. 未配平的是①② D. 需要注明条件而未注明的是②④ 6. 下列化学方程式书写正确的是( ) A. 2P +5O 2P 2O 5 B. 4Fe +3O 2 2Fe 2O 3 C. 2Mg +O 2=2MgO D. 2KMnO 4Δ? ?K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 7. 已知甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁，结合微观示意图分析，下列结论正确的是( )

九年级化学方程式的书写和简单计算知识精讲

九年级化学化学方程式的书写和简单计算【本讲主要内容】化学方程式的书写和简单计算学习化学，常常需要描述各种物质间的反应，用文字表示写得很麻烦，用化学式表示化学反应的过程就非常清楚，本讲重点学习什么是化学方程式，如何书写化学方程式，怎样理解化学方程式的含义，学会应用化学方程式进行有关的计算。【知识掌握】【知识点精析】一、知识结构图二、化学方程式提供的信息 1、表示参加化学反应的反应物和生成物 2、表示该化学反应进行的条件 3、表示物质间的质量关系，即各物质间的质量比 4、表示参加反应的各粒子间相对数目 5、表示化学反应前后质量守恒三、如何正确书写化学方程式 1、化学方程式反映了化学反应的客观事实，因此，书写方程式要遵守两个原则：（1）必须以客观事实为基础，决不能凭空捏造事实上不存在的物质和反应（2）要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相同例如：根据化学方程式的书写原则，分析下列化学方程式违背了什么原则：（1）Fe + O2FeO2 违背了；（2）Fe + O2Fe3O4 违背了。答案：（1）客观事实；（2）质量守恒定律。解析：本题考察书写化学方程式时应同时遵守两个原则：①以客观事实为基础。即不能随便臆造不存在的物质的化学式。②遵守质量守恒定律。即在化学式前面配上适当化学计量数，使“=”（或“→”）两边各种原子的总数必须相等。 2、配平化学方程式的主要方法最小公倍数法、单数配双数法和观察法。例如：配平下列化学方程式：

（1） Fe3O4 + Al → Al2O3 + Fe （2） FeS2 + O2→ Fe2O3 + SO2 （3） CuSO4 + NaOH → Na2SO4 + Cu(OH)2↓ 答案：（1） 3 Fe3O4 + 8 Al → 4 Al2O3 + 9 Fe （2）可按以下顺序配平：（3） 1 CuSO4 + 2 NaOH → 1 Na2SO4 + 1 Cu(OH)2↓ 3、书写化学方程式的步骤（一写、二配、三注）（1）左写反应物，右写生成物，物质之间用“+”号连接；（2）左右两边用“=”（或“→”）相连；（3）配平化学方程式，使左右两边各种原子的数目都相等；（4）“=”（或“→”）上下注明反应条件；（5）生成的气体后注“↑”，生成的沉淀后注“↓”；例如：氮气和氢气在高温、高压、催化剂的条件下生成了氨气（NH3），请写出此反应的化学方程式。答案： 4、化学方程式表示的含义：例如：4P + 5O22P2O5 表示：（1）磷与氧气在点燃条件下反应，生成五氧化二磷（2）反应物与生成物的分子个数比为：4：5：2 （3）定量意义：表示反应物与生成物之间的质量比，即每124份质量的磷与160份质量的氧气反应，生成284份质量的五氧化二磷。 5、书写化学方程式常见的错误：（1）写错物质的化学式；（2）随意臆造生成物或事实上根本不存在的化学反应；（3）化学方程式没有配平；（4）写错或漏写反应条件；（5）漏标或多标“↑”或“↓”符号。例如：指出下列化学方程式中的错误，并写出正确的化学方程式。 A. 镁在空气中燃烧：Mg + O2↑MgO2 B. 木炭在空气中燃烧：C + O2 CO2↑ C. 用双氧水和二氧化锰混合制氧气：H2O2 + MnO2＝ H2O + O2↑ 解析：A有两处错误：反应物O2不应用“↑”；氧化镁的化学式写错，应为MgO。 B有两处错误：反应条件写错，应为“点燃”，“燃烧”是反应现象；生成物CO2后不应有“↑”，因为反应前O2是气体。 C有两处错误：MnO2在此反应中为催化剂，不应写在反应物一边，应写在“＝”上方条件处；方程式未配平。答案：正确的化学方程式为： A. 2Mg + O22MgO B. C + O2 CO2

工艺流程中化学方程式的书写

工业流程——反应方程式的书写在高中新课程改革实施后，高考越来越注重与生产、生活实际相结合。高考化学卷将根据物质的化学性质编写的无机框图推断题改为与生产、生活实际相结合的化学工业流程题。以前考的无机框图推断题多为人为设计，问题的设置较单一，逻辑推理气氛浓厚，与真实的化学情境相差较远。化学工业流程题结合生活生产实际，关注资源的综合利用和循环经济，根据物质实际的制备、分离和提纯，设计问题考查元素化合物知识、实验基本操作、化学反应原理、绿色化学观点、安全生产等知识。命制题目：确立考查点→遴选素材库→打磨问题链→推敲分布点（预测题目困难，但考查点可预测）主线主产品，分支副产品，回头为循环

考查点：①化学基本概念、化学基本理论、元素化合物、化学实验、化学计算等知识的理解和应用 ②对图形图表的观察和进行初步加工、吸收、有序存储的能力 ③对试题中提供的新信息、准确提取并与已有的知识块整合重组及表达能力

核心化学反应——陌生方程式的书写化学工业流程题中考查的化学方程式的书写，教材上一般没有出现过这样的化学方程式，对于学生来说是陌生的，但是不会超出学生的能力范围。只要学生能根据所学的元素化合物知识，利用化学反应中物质转化的原理，就能顺利由反应物推导出生成物，并结合配平的原则与技巧，最后能正确写出陌生的化学方程式。对于书写教材中没有出现过的化学反应方程式，

可以沿着以下的思路进行解决：首先判断反应类型一、氧还反应——化合价运用氧还规律 ①判断产物形式氧化剂还原产物，还原剂氧化产物产物能否在给定溶液的酸碱性存在 ②配平关注箭头指向箭头指入：反应物箭头指出：生成物关注写离子方程式还是化学方程式常见的氧化剂、还原剂及其对应还原产物、氧化产物：

如何正确书写化学方程式教案完整版

如何正确书写化学方程式教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《课题2如何正确书写化学方程式》教案高村中学教师李娜一、教学目标 1．知识与技能 (1)了解书写化学方程式应遵守的原则。 (2)能正确书写简单的化学方程式。 2．过程与方法 (1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 (2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。 3．情感态度与价值观 (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。二、教学重点正确书写化学方程式三、教学难点化学方程式的配平方法。四、教学方法复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。五、课时安排 1课时六、教学过程（一）导入新课：【复习回顾】（幻灯片2） 1、所有的化学反应必须遵守定律？

为什么质量会守恒呢？ 2、化学方程式是用来表示的式子。（选择→入题）以下三个表达式哪个是木炭和氧气反应的化学方程式（出示幻灯片3）判断下列哪个是化学方程式（1）碳+氧气二氧化碳（2）C+O 2CO 2 （3）C+O 2CO 2 （出示幻灯片4） Fe+O2Fe3O4 H2+O2H2O 【引入】：这样的式子能不能称之为化学方程式呢？（不能）【过渡】仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确地书写化学方程式呢？本节课我们就来学习这方面的知识。【板书】课题2如何正确书写化学方程式（幻灯片5）（二）授新：【引入】：国有国法，家有家规，校有校纪校规。当然，书写化学方程式也要遵循一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢？首先我们探讨这个问题。【归纳总结】请同学们阅读课本P99，找出化学方程式的书写原则。（幻灯片5）[学生阅读并回答] 【过渡】我们知道，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：（幻灯片6） C+O 2=CO 2 [提问]这个方程式中，等号两边各原子的种类与数目相等吗？

高考化学有机信息方程式结构简式的书写

有机化学信息方程式或结构简式（含流程设计）的书写1、以下是一种药物Ⅳ合成部分路线： ①C2H5OH，H CHCOOC2H5 HO CH3 H2 N Cl COCl C18H16O3NCl ①NaOH ②H+ N O CHCOOH CH3 Cl CHCOOH HO CH3 H2N ⅠⅡ ⅢⅣ一定条件请回答下列问题：（5）OH NH2 COCl 与在一定条件下发生类似化合物Ⅱ转化为Ⅲ的反应，试写出该反应的化学方程式。 2、在250℃时，与在碱的存在下反应，可以得到植物生长素吲哚乙酸：由邻硝基甲苯1和草酸二乙酯2反应最终可合成吲哚5（Et表示CH3CH2—）：的合成：（4）已知乳酸的结构简式为? ，请写出乳酸与发生反应的化学方程式（不用写反应条件）：； 3、芳香醛与活性亚甲基化合物的缩合反应在有机合成中有重要应用，化合物III是医药中间体，其合成方法如下：反应①： CHO + O O CH3 CH3 O O O O CH3 CH3 H O O C+H2O 化合物II化合物III 化合物I

化合物Ⅱ也可以由化合物IV （C 3H 6Cl 2）经以下途经合成： (4) E 是化合物II 的同分异构体，且E 是一种链状结构，在核磁共振氢谱中有3种氢， 1mol E 能与2 molNaHCO 3反应，写出化合物E 的结构简式。(任写一种；不考虑顺反异构。) （5）化合物I 与化合物（）在催化剂条件下也能发生类似反应①的反应得到另一医药中间体，写出该反应化学方程式 4、（2014年肇庆一模）有增长碳链是有机合成中非常重要的反应。例如：反应① （4）对二氯苯也能与有机物(Ⅰ) (过量)发生类似反应①的系列反应，其生成有机物的结构简式为。 5、（2014年高三期末考试）（16分）有机物A 可以通过不同的反应得到B 和C ：（4）芳香族化合物D 是A 的同分异构体，1molD 可以和3mol NaOH 发生中和反应；D 苯环上的一氯代物只有一种且分子中没有甲基。请写出D 的结构简式（任写一种）。 6、（2014年深圳六校联考）请回答下列问题：（6）化合物II 也能发生类似反应②的反应得到一种分子中含3个碳原子的有机物，该物质的结构简式为。（7）写出满足下列条件的IV 的同分异构体的结构简式。 ①苯环上只有两个处于对位的取代基； ②能发生银镜反应；③核磁共振氢谱有5组吸收峰 7、（2014年广东四校联考）脱羧反应形成新的C-C 键为有机合成提供了一条新的途径，例 CN COOC 2H 5＋ Zn 苯 H 2O (Ⅰ) CH 3 Br -CH -COOC 2H 5 (Ⅱ) CH 3 O CH -CH -COOC 2H 5 CH 3 OH CHO CH 3 O Cl Cl O O OH COOH COOH CHO A B C

有机化学反应方程式书写竞赛

有机反应方程式书写竞赛一.写出下列反应的方程式(注明反应条件,配平物质系数,有机物用其结构简式表示) (一).加成反应 1. 催化剂加压 CH +CHCHCH 2CCH 2OCCOOH CHO O O H 2 2. + Br 2（发生1,4加成） 3. +H 2 (二).取代反应 1.甲苯侧链的溴代反应 + Br 2蒸气 2.甲苯苯环的溴代反应 + 液Br 2 3.甲苯的硝化反应 4.苯酚的溴代反应 5. 6. C CH 2OH OH O 7. COOH +CH 2OH CH 3 | +3HNO 3 浓硫酸 —OH + 3Br 2 光照 CH 3FeBr 3 CH 3 —CHO CHO

(三).消去反应 1.醇的消去反应 2.卤代烃的消去反应 (1). 与氢氧化钠的醇溶液共热反应 (2). 与氢氧化钠的醇溶液共热反应 (3).与氢氧化钠的醇溶液共热反应 (四)氧化反应 1醛基的氧化反应 (1)写出下列物质与银氨溶液和新制的氢氧化铜悬浊液共热的方程式 ①.CH CHO CHO ②. ③. 2.醇的催化氧化 (五)加聚反应 1.n (六)缩聚反应 1. 浓H2SO4 n HOCH2CH2OH+n HOOC-COOH 2.n 3. —Cl 催化剂 H3C CH浓H2SO

二.写出下列物质与相关物质反应的化学方程式 1. .足量氢氧化钠溶液共热反应 2. 3. 足量氢氧化钠溶液共热反应足量氢氧化钠溶液共热反应 4. . 足量氢氧化钠溶液共热反应 5. 足量氢氧化钠溶液共热反应 6. 丁子香酚( )与溴水反应的方程式： 7. 8. 足量氢氧化钠的乙醇溶液共热反应 9. 足量氢氧化钠的乙醇溶液共热反应－CH ―CH ―COOH Br Br —O —C —H HOOC — O ＋NaHCO 3 → ——OH HO — C H 2 CH 2CH OCH 3 OH 催化剂 HO C O CH 2CH OH C O O CH 22Br |OH

如何正确书写化学方程式

5.2如何正确书写化学方程式 -、学习目标： 1. 领会化学方程式、反应物与生成物的含义。 2. 明确化学方程式中各种符号及化学意义。 3. 学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。（重难点）【课前预习】 1. 什么是质量守恒定律？ 2. 用原子、分子的观点解释质量守恒的原因。 3. 用化学式完成下表中的化学反应（注明反应条件）：【情境导入】、自主探究： 1. 书写化学方程式的原则：⑴必须以为基础；⑵遵守。 2. 书写化学方程式的步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例）： ⑵; ⑶。 3. 注意： ⑴化学方程式配平的标志：。 ⑵化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明，如把点燃、加热（常用来表示），催化剂等写在。 ⑶如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注号；溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注号。 ■如果，气体生成物就不需注“f”号，同样，溶液中的反应如果 ,固体生成物也不需注。 1. 最小公倍数法：寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子，且原子个数相差最多的元素为配平起点。 FeaQ+C----Fe+CO 2选择。原子为配平起点，由于3与2的最小公倍数为6,故Fe2。系数为2, _ . ，，一-、,"、，，-、一、一，，. ，一I一一^、~一、、，局温

而CO的系数为3,然后调节C与Fe2O3的系数分别为3和4,既原万程变为：2F&O+3C 4Fe+3CO 2。 2. 奇数配偶法：寻找反应式左右两边出现次数较多的原子，且原子的个数为一奇一偶的元素为配平的起点。将奇数的原子用2、4、4、8….等偶数配成偶数，调节其他元素的原子的个数。 Fe2O3+C----Fe+CO 2选择O原子，因。原子的个数为一奇一偶，所以先将高?/e 2O3用偶数2配平，再依次推导出G Fe2O3、CO的系数，分别为3、4、3,即得2Fe2Q+3C =4Fe+3CO 2 。 3. 观察法：当反应方程式两边有的物质组成较为复杂时，考虑用观察法。即观察分析反应式左右两边相关物质的组成，从中找出其变化规律来确定各自化学式前的系数；在推导其他原子的个数。 Fe2Q+C----Fe+CO 2反应中：C-----CO 2 , C夺取了Fe2。里两个。原子，那么一分" Fe2。里的3个O原子可以供给3/2个C-----3/2 个CQ，然后调节为整数系数为：2F&Q+3C =4Fe+3CO 。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【小结】 1、书写化学方程式的步骤： ⑴写：根据事实，左边写反应物，右边写生成物，反应物或生成物不止一种时用“+”连接，反应物和生成物之间用“一”连接。 ⑵配：在化学式前配上适当的化学计量数（并使之成最简整数比），使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等（遵守质量守恒定律），切不可改动化学式中的数字！一般用最小公倍数法或观察法。 ⑶标：即标明反应条件和生成物状态。气体用“f” ，液体中生成固体用“广，但当反应物和生成物中均有气体或固体时，不须注明！将“一”改成“==”。 2、配平化学方程式的常用方法：①最小公倍数法；②奇数配偶法；③观察法。三、自我测评【课堂练习】课本F99.1?5 1. 将“嫦娥一号”送上太空的火箭推力巨大，因为它所使用的燃料是液氢、助燃剂是液氧，则液氢燃烧的化学方程式为；液氢作燃料除了单位质量燃烧的热能最大以外，还有一个与环保有关的优点是。 2. 写出下列反应的化学方程式：

如何正确书写化学方程式详细教案

课题2 如何正确书写化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式教学目标： 1，通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义 2了解书写化学方程式应遵守的原则。 3，能正确书写简单的化学方程式。 2,过程与方法 (1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 ) (2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结 3,情感与价值观 (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点： (1)化学方程式的书写原则 (2)化学方程式的配平方法教学难点： { 化学方程式的配平方法。教学方法：讲练结合课时：2课时第一课教学过程： 1、复习提问：什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？；例如 S ＋O 2 ====SO 2 由此化学方程式能提供给我们哪些信息？ 2、情景导入：化学反应的符号表达式是否就是化学方程式？ P ＋O 2 ====P 2O 5 这个式子能不能称为化学方程式？ 3、讲授新课：一、化学方程式的书写原则（板书） ~ 点燃点燃点燃

1. 以客观（实验）事实为依据 2. 遵循质量守恒定律

{ 二、化学方程式的书写步骤写、配、注”三步进行第二课时【复习提问】（1）书写化学方程式的原则？（2）配平化学方程式的步骤和方法？【课题导入】上一节我们讲了最小公倍数法配平化学方程式，除了此方法外还有很多种配平方法，今天我们就来继续学习其它配平方法。 ^ 【新课教学】三、配平化学方程式的方法 1、最小公倍数法 2、奇数配偶法（1）．找出化学方程式两边出现次数较多的元素（2）．在该元素的原子的个数为奇数的化学式前配上一偶数（3）．由已推出的化学计量数推出其它化学式的计量数例： FeS 2 + O 2 ---- Fe 2 O 3 + SO 2 | 该方程式出现次数较多的元素是O元素，首先在O元素的原子个数为奇数的化学式Fe 2O 3 的前面配上偶数2，第二步在化学式FeS 2 的前面配上化学计量数4，第三步在化学式SO 2的前面配上化学计量数8，最后在O 2 前配上化学计量数11。 4FeS 2 + 11O 2 ====2Fe 2 O 3 + 8SO 2 3、观察法（1）、找出化学方程式两边最复杂的化学式，将它的化学式的化学计量数暂定为“1” （2）由此化学式为准，来确定其它化学式的化学计量数例： FeS 2 + O 2 ---- Fe 2 O 3 + SO 2 最复杂的化学式为“Fe 2O 3 ”，将它的化学计量数暂定为“1”，由此推出化学式FeS 2的计量数为2，化学式SO 2 的计量数为4，O 2 的化学计量数为11/2，最后在方程式两边同乘一个2。 4FeS 2 + 11O 2 ==== 2Fe2O 3 + 8SO 2 4、分析法对于一些特殊的化学反应，可以通过对反应物和生成物的具体分析来进行配平。如： Fe 2O 3 + CO ==== Fe + CO 2 由于一个CO分子只需要夺取一个氧原子就能变成一个CO 2分子，而Fe 2 O 3 分子里有三个氧原子，所以需要3个CO分子去夺3个氧原子，因此在CO的化学式前配3，然后在CO 2的化学式前配3，最后在Fe前配2，也就将化学方程式配平了。高温

如何正确书写化学方程式详细教案

课题2 如何正确书写化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式教学目标： 1，通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义 2了解书写化学方程式应遵守的原则。 3，能正确书写简单的化学方程式。 2,过程与方法 (1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 (2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结 3,情感与价值观 (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点： (1)化学方程式的书写原则 (2)化学方程式的配平方法教学难点：化学方程式的配平方法。教学方法：讲练结合课时：2课时第一课教学过程： 1、复习提问：什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？例如 S ＋O 2 ====SO 2 由此化学方程式能提供给我们哪些信息？ 2、情景导入：化学反应的符号表达式是否就是化学方程式？ P ＋O 2 ====P 2O 5 这个式子能不能称为化学方程式？ 3、讲授新课：一、化学方程式的书写原则（板书）讲解：符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则： 1,必须以客观事实为依据,不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学式。点燃点燃点燃

2要遵循质量守恒定律，等式两边各原子的种类与数目必须相等例如： Fe+O 2 FeO 2（违反了客观事实的原则。） P+O 2 P 2O 5（违反了质量守恒定律。）［师］请同学们写出木炭在氧气中反应化学方程式同学们下面我们来看木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式： C ＋ O 2 C O 2 C 原子个数: 1 1 O 原子个数： 2 2 -———————————————————————————————————— 原子个数 3 3 该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，这个化学方程式我们称配平了，但并不是所有的化学方程式都这么简单。如，氢气与氧气反应生成水：同学们下面我们来看氢气在氧气中燃烧生成水的化学方程式： H 2＋O 2 H 2O H 原子个数： 2 2 O 原子个数： 2 1 ———————————————————————————— 原子个数 4 3 在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这时为使式子两边每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数。在 H 2前配上2，在H 2O 前配上2，式子两边的H 原子、O 原子数目就都相等了，亦即化学方程式配平了。 2H 2 ＋ O 2 2H 2O 下面以磷在空气中燃烧生成五氧化磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。二、化学方程式的书写步骤（板书）讲解：化学方程式的书写步骤 1、写：根据实验事实，在短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结。 P ＋O 2——P 2O 5 点燃点燃点燃点燃点燃

信息型化学方程式..

信息型方程式书写练习说明：练习一、二为必做，练习三、四为课后练习一、写出下列反应中的离子方程式 1、煤层中夹杂黄铁矿（FeS2），在细菌的作用下被氧化成铁锈和强酸，形成煤矿采空区腐蚀性黑水。 2、NO2尾气可用Na2S2O4溶液吸收，形成一种强酸性溶液和一种无色气体，该气体是大气中一种主要成分。 3、用H2O2和H2SO4混合溶液可以溶出印刷电路板中铜，在提纯溶液中加入NaCl和Na2SO3溶液生成CuCl白色沉淀 4、足量Na2O2的投入FeCl2溶液中充分反应，产生红褐色沉淀且无气体产生 5、MnBr2的硝酸溶液中，加入PbO2，反应后溶液变为紫色，并有溴单质生成。 6、Fe(NO3)2与过量的HI 7、NCl3与NaClO2按1:6物质的量比在溶液中恰好反应生成ClO2 8、燃料工业排放的废水中含有大量有毒的NO2-，，可以在碱性条件下加入铝粉除去（加热处理后的废水会产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体） 9、O2-离子存在于人体中，能使人过早衰老，但在催化剂存在下很快转化为H2O2、O2等物质，二、电极方程式的书写 1、通过NO x传感器可监测NO x的含量，其工作原理示意图如下：②写出NiO电极的电极反应式：_____。 2、[2011·广东卷]32 (4)镀铝电解池中，熔融盐电镀液中铝元素和氯元素主要以AlCl4-和Al2Cl7-形式存在，铝电极的主要电极反应式为_____ 3、【1999全国卷】可用Li2CO3和Na2CO3的熔融盐混合物作电解质，CO为负极燃气，空气与CO2的混合气为正极助燃气，制得在650℃下工作的燃料电池，阳极反应式： 4、银锌碱性电池的电解质为KOH溶液，电池放电时的正极的Ag2O2转化为Ag，负极的Zn转化为K2Zn(OH)4.写出该电池的反应方程式

化学反应方程式的书写(教案)

化学反应方程式的书写【教材分析】化学方程式是对前面已学过的化学式、质量守恒定律等知识的整合，又是往后学习中表示化学反应时必要的表达方式，化学方程式的教学属于化学用语的教学，化学用语是化学教学内容的一个重要组成部分，是学好化学的重要工具。它具有简明直观、概括力强、表达确切等优点。学生掌握好化学用语可以为以后学习化学打下良好的基础。【学生分析】化学用语的教学是培养和发展学生抽象思维能力的一种重要途径。化学用语总是和化学事实、化学现象联系着，可以说它来自于事实，又具有高度的概括性。若开头化学用语没有学好，以后的学习就很难进行。所以，初中化学用语的学习成为学生们学习化学的一个分化点。故此，我们对初中化学用语的教学应特别加以重视，决不能认为很简单就忽视，甚至放弃。【教学目标】知识与技能 ①能够说出书写化学反应方程式的两个原则，能够根据反映事实书写化学方程式； ②初步学会用最小公倍数法配平化学方程式； ③能够逐步记住一些基本的反应事实及其化学方程式。过程与方法 ①通过学习化学方程式，体会化学语言在化学研究中的重要作用，增强规范使用化学语言的意识；情感态度与价值观 ①培养学生实事求是的科学态度，通过活动与探究，激发学生探究欲，发展学生学习化学的兴趣。【教学重点】正确书写化学方程式【教学难点】化学方程式的配平方法【课时安排】1课时

【教学过程】一、导入（教师）外国人不认识用中文写的元素名称（元素符号），不认识用中文写的物质名称（化学式），同样不认识用中文写的文字表达式（化学反应方程式）。【过渡】如何才能正确书写化学反应方程式？二、由问题而引出原则（教师）在上一节课，同学们已经对化学方程式有所了解了，那能否尝试写出以下反应的化学方程式呢？【练习】写出下列反应的化学反应方程式。（1）硫在空气中燃烧（2）铁在氧气中燃烧（教师）从文字的表述中，我们要正确找出反应的反应物、生成物和反应条件，但是对于完整的化学方程式来说，这显然还有不足。我们在学习化学方程式的意义时知道，方程式可以表示两方面的意义，“质”和“量”，正确书写反应物、生成物和反应条件只是让方程式体现了“质”的意义，而根据质量守恒定律，使参加反应的各物质的质量等于生成物的各物质的质量的“量”的意义，则需要我们对化学方程式进行进一步的完善。常说，无规矩不成方圆，总结以上两点，要正确写出化学反应方程式也有要遵循的原则。【PPT】 1、必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应； 2、要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。（教师）所以将文字表达式进行“翻译”只是遵循了第一条原则。【练习】找出下列化学方程式中错误的地方：（1）红磷+氧气五氧化二磷P + O2PO2

化学常见分子式、方程式的写法

常见物质的化学式单质氢气氖气硫钛氪气氙气硒H2 Ne S Ti Kr Xe Se 氦气钠氯气铁银钡碘He Na Cl2 Fe Ag BaI2 氧气硅钾铜镉铂臭氧O2 Si K Cu Cd Pt O3 氮气铝氩气锌锡金N2 Al Ar Zn Sn Au 碳（石墨、金刚石）镁红磷、白磷汞铅钙 C Mg P Hg Pb Ca 化合物氧化物水一氧化氮氧化铝三氧化硫氧化亚铁氧化银酸硝酸碳酸碱氨水氢氧化钙氢氧化铁盐NO3NH4+ K+ Na+ Ba2+ NH4NO3 KNO3NaNO3 Ba(NO3)2 硝酸铵硝酸钾硝酸钠硝酸NH4Cl KCl NaCl BaCl2 Cl氯化铵氯化钾氯化钠氯化钡SO42(NH4)2SO4 K2SO4 Na2SO4 BaSO4 硫酸铵硫酸钾硫酸钠硫酸钡CO32(NH4)2CO3 K2CO3 Na2CO3 BaCO3 碳酸铵碳酸钾碳酸钠碳酸钡NH3·H2O Ca(OH)2 Fe(OH)3 氢氧化钾氢氧化镁KOH Mg(OH)2 氢氧化钠氢氧化铝NaOH Al(OH)3 氢氧化钡氢氧化铜 Ba(OH)2 Cu(OH)2 HNO3 H2CO3 盐酸氢氟酸HCl HF 硫酸氢硫酸H2SO4 H 2S 亚硫酸乙酸（醋酸）H2SO3 CH3COOH H 2O NO Al2O3 SO3 FeO Ag2O 过氧化氢二氧化氮二氧化硅二氧化氯氧化铁氧化汞H 2O 2 NO2 SiO2 ClO2 Fe2O3 HgO 一氧化碳氧化钠五氧化二磷氧化钙四氧化三铁一氧化二氮CO Na2O P2O5 CaO Fe3O4 N 2O 二氧化碳氧化镁二氧化硫二氧化锰氧化铜CO2 MgO SO2 MnO2 CuO 钡Ca2+ Mg2+ Al3+ Zn2+ Fe2+ Fe3+ Cu2+ Ag+ Ca(NO3)2 Mg(NO3)2 Al(NO3)3 Zn(NO3)2 Fe(NO3)2Fe(NO3)3 Cu(NO3)2 AgNO3 硝酸钙硝酸镁硝酸铝硝酸锌硝酸亚铁硝酸铁硝酸铜硝酸银KMnO4 Ca(HCO3)2 NH4HCO3 NaHCO3 (NH4)2HPO4 CaCl2 MgCl2 AlCl3 ZnCl2 FeCl2 FeCl3 CuCl2 AgCl 氯化钙氯化镁氯化铝氯化锌氯化亚铁氯化铁氯化铜氯化银CaSO4 MgSO4 Al2(SO4)3 ZnSO4 FeSO4 Fe2(SO4)3 CuSO4 Ag2SO4 硫酸钙硫酸镁硫酸铝硫酸锌硫酸亚铁硫酸铁硫酸铜硫酸银Ag2CO3 碳酸银ZnCO3 FeCO3 碳酸锌碳酸亚铁CaCO3 MgCO3 碳酸钙碳酸镁高锰酸钾碳酸氢钙碳酸氢铵碳酸氢钠磷酸氢二铵有机物甲烷葡萄糖 CH4 C6H12O6 氯酸钾硫酸铜晶体磷酸钙亚硝酸钠羟基磷酸钙 KClO3 CuSO4·5H2O Ca3(PO4)2 NaNO2 Ca10(PO4)6(OH)2 锰酸钾碳酸钠晶体磷酸二氢钙磷酸二氢铵 K2MnO4 Na2CO3·10H2O Ca(H2PO4)2 NH4H2PO4 乙醇（酒精）蔗糖 C2H5OH C12H22O11 乙酸（醋酸）尿素 CH3COOH CO(NH2)2 淀粉 (C6H10O5)n 其他：氨气NH3 其他常见物质的俗名名称碳酸钠碳酸钠晶体碳酸氢钠氢氧化钠氢氧化钙俗名苏打、纯碱天然碱、石碱、口碱小苏打烧碱、火碱、苛性钠熟石灰化学式Na2CO3

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课题2 如何正确书写化学方程式【知识点1】化学方程式 1、写方程式应遵循的原则：①客观事实原则：以客观事实为基础，不能随意臆造事实上不存在的物质。②质量守恒定律：遵守质量守恒定律，选择适当的计量数使反应物、生成物各原子数相同。 2、书写步骤：（1）写出反应物和生成物的化学式（2）配平方程式，方法有：①观察法②最小公倍数法③奇数配偶数法④待定系数法⑤假定计量数“1”法⑥原子守恒法（3）注明反应条件，加热用“△”（点燃、高温都不能用“△”符号取代）。（4）标出生成物状态。若反应物中无气体，生成物中有气体，在其化学式后面标上“↑”；若反应物无固体，生成物有固体，在其化学式后面标上“↓”。【知识点2】书写化学方程式常见错误 1、错写物质的化学式 2、臆造事实上不存在的化学方程式 3、化学方程式没有配平（或所配的计量数没有约成最简整数比） 4、错标或遗漏气体生成物（↑）或沉淀物（↓）的有关符号 5、错写或漏写反应条件【知识点3】化学方程式配平（常用方法） 1、观察法基本步骤： ①观察化学式，指出一种比较复杂的反应物或生成物与其对应的关系。 ②确定相关各物质化学式的计量数 ③由已配计量数确定其他化学式前面计量数例：配平Fe＋H2O Fe3O4＋H2↑ 分析：通过观察知Fe3O4里的3个铁原子是来自反应物铁，4个氧原子来自反应物水分子里的氧原子，故在H2O前配计量数“4”，在Fe前配计量数“3”，最后在H2前配计量数“4”。

3Fe ＋4H 2O Fe 3O 4＋4H 2↑ ↓ ↓ ↓ ② ① ③ 2、奇数配偶数法基本步骤 ①找出反应式两边出现次数较多且原子总数在反应式两边奇偶不等的元素 ②在含奇数原子的化学式前配计量数“2”（有的为“4”） ③用观察法推出其他化学式前面的计量数例：配平FeS 2＋O 2Fe 2 O 3＋SO 2 分析；因氧元素在反应前后出现次数较多，而且氧原子数奇偶数不等，故以氧原子为配平起点。先在Fe 2 O 3前配计量数“2”，依次在FeS 2和SO 2前配计量数“4”和“8”，用观察法推出O 2前面的计量数为“11”。 4 FeS 2＋11O 2=高温2Fe 2 O 3＋8SO 2 ↓ ↓ ↓ ↓ ② ④ ① ③ 3、假定计量数“l”法基本步骤： ①找出反应物或生成物中含原子数最多的化学式，假定其计量数为“l” ②确定与其组成相关化学式的计量数（可以为分数） ③将计量数变为最简整数例：配平C 2H 2＋O 2→点燃 CO 2＋H 2O 解析：先假定C 2H 2的计量数为“1”，依次确定CO 2和H 2O 前面的计量数为“2”和“1”，O 2前面的计量数为“5/2”，最后在反应式两边同时乘以“2”。 C 2H 2＋O 2——点燃CO 2＋H 2O →1C 2H 2＋5/2O 2——点燃2CO 2＋1H 2O →2C 2H 2＋5O 2=点燃 4C O 2＋2H 2O 4、较复杂的化学方程式用原子守恒法

陌生化学方程式书写专题训练

实用文档陌生化学方程式的书写专题训练典型例题： 1.（14年课标卷Ⅱ）PbO与浓盐酸共热生成黄绿色气体，反应的化学方程式为： 2。 2. 将SO气体通入BaCl溶液中无明显现象，再通入少量氯气后有白色沉淀生成。该过程中发生反应的离22子方程式为：。 3. （2012全国课标卷Ⅰ）高铁酸钾(KFeO)是一种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材料。FeCl342和KClO在强碱性条件下反应可制取KFeO，其反应的离子方程式42 为：。 4. (2016全国新课标Ⅱ)联氨（又称肼，NH，无色液体）是一种应用广泛的化工原料，可用作火箭燃料。42实验室中可用次氯酸钠溶液与氨反应制备联氨，反应的化学方程式为：。（2016全国卷II ） 28.（5）丁组同学向盛有HO溶液的试管中加入几滴酸化的FeCl溶液，溶液变成棕222黄色，发生反应的离子方程式为___________________________; （2016全国卷II ） 36. （5）双氧水浓度可在酸性条件下用KMnO溶液测定，该反应的离子方程式为4_______， 5. （2013全国卷II ）氧化锌为白色粉末，可用于湿疹、癣等皮肤病的治疗。纯化工业级氧化锌（含有Fe(II)、Mn(II)、Ni(II)等杂质）的流程如下：提示：在本实验条件下，Ni(II)不能被氧化；高锰酸钾的还原产物是MnO。2回答下列问题：（1）反应②中除掉的杂质离子是，发生反应的离子方程式为。 6. （15年全国课标卷Ⅱ）酸性锌锰干电池是一种一次电池，外壳为金属锌，中间是碳棒，其周围是有碳粉，二氧化锰，氯化锌和氯化铵等组成的填充物，该电池在放电过程产生MnOOH，回收处理该废电池可以得到多种化工原料

高考化学信息方程式的书写

高考化学信息方程式的书写 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

信息化学方程式、离子方程式的书写一、基本原则及步骤 1、判断好反应物（氧化剂、还原剂）和产物（氧化产物、还原产物）； 2、电子得失守恒； 3、电荷守恒； 4、原子守恒二、练习： 1、铜屑放入稀硫酸中不发生反应，若在稀硫酸中加入H2O2中加入，铜屑可以逐渐溶解，该反应的离子方程式：。 2、将20mL 0.5mol·L-1K2SO3溶液逐滴加入到20 mL 0.2mol·L-1KMnO4溶液（硫酸酸化）中，溶液恰好褪为无色。写出反应的离子方程式：。 3、在氢氧化钠的环境中，氯气与碘化钠反应，每1mol碘化钠完全反应转移6mol电子，反应化学方程式为：。 4、氮气的实验室制法是用氯化铵(NH4Cl)与亚硝酸钠(NaNO2)反应，同时生成氯化钠和水。写出该反应的化学方程式：。 5、S2Cl2与水反应，有无色刺激性气味气体产生，并有黄色沉淀生成，该反应的化学方程式是：。 6、石灰乳中通入Cl2，得到Ca(ClO3)2与CaCl2物质的量之比为1∶5的溶液，反应的化学方程式是。 7、CaCl2溶液中通入NH3和CO2两种气体后，生成超细CaCO3的化学方程式是。 8、已知Na2S2O3溶液与Cl2反应时，1mol Na2S2O3转移8 mol电子。该反应的离子方程式是：。 9、SO2气体通入足量BaCl2和硝酸的混合溶液中，生成白色沉淀和无色气体，反应的离子方程式是：。 10、直接加热AlCl3·6H2O不能得到无水AlCl3。SOCl2为无色液体，极易与水反应生成HCl和一种具有漂白性的气体。AlCl3·6H2O与SOCl2混合加热制取无水AlCl3，反应的化学方程式是：。 11、高铁酸钾（K2FeO4）为高效绿色净水剂，可通过Fe(OH)3与KOH和Cl2反应制得。该反应的化学方程式是。 12、废水处理方法之一是用Cl2将废水中的CN-氧化成CO2和N2，若参加反应的Cl2与CN-的物质的量之比为5︰2，则该反应的离子方程式是。 13、硫酸亚铁在酸性条件下将MnO2还原为MnSO4，酸浸时发生的主要反应的化学方程式为。 14、O3和酸性碘化钾溶液反应生成O2和碘单质，反应的离子方程式是。 15、冶金工业产生的废水中含有有毒的CN-，工业上处理这种废水是在碱性条件下，用NaClO来处理。产物中有一种是气体，请写出反应的离子方程式。