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最奇妙的蛋的读后感

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最奇妙的蛋的读后感（一）

从前，有三只母鸡，它们经常在一起争论谁最漂亮，大家都拿它们没办法。

当然，它们各有各自的优点：阿圆的羽毛很美丽；阿蒂的腿长长的，特别有力；阿莫的鸡冠红红的，像一朵盛开的鲜花。它们都觉得自己是最漂亮、最美丽的，可谁都说服不了谁，最后它们决定让国王来当裁判。

国王说：“外表美不是真的美，有才能才是最可贵的，你们三个，谁能下出最奇妙的蛋来，它就是公主。”

比赛那天，阿圆下出了一个晶莹剔透的鸡蛋，非常美丽，国王称赞道：“这是我见过的最美丽的鸡蛋！”听到这话后，大家为阿蒂和阿莫担心，但是它们俩却下出了最大的鸡蛋和最出奇的鸡蛋。

后来，国王宣布：阿圆阿蒂和阿莫三个都是公主。大家都为国王公正的判决而欢呼起来。

从此以后，三只母鸡变得谦虚起来了，继续下着最美丽的、最大的、最出奇的蛋。

通过这个故事，我知道了，大家都有优点，都是最优秀的！每个人身上都有长处和短处，我们要相互取长补短，才能更优秀，愉快的生活在一起。在班级里，要向学习好的同学学习，要跟同学们好好相

处。

最奇妙的蛋的读后感（二）

暑假的一天，我看了一篇童话叫《最最奇妙的鸡蛋》。

这个故事讲的是从前辈有三只母鸡每天都在争论谁最漂亮，它们都觉得自己才是最漂亮的，争执不下。最后，它们决定去请国王当裁判。国王说：“外表美并不重要，有才能才最可贵。你们三个谁能下出最奇妙的蛋我就封它为公主。”于是，比赛开始了。第一只母鸡下了一个很美很美的蛋，像珍珠一样。第二只母鸡下了一个很大很大的蛋，比鸵鸟蛋都要大。第三只母鸡下了一个四四方方的蛋，每一面都有自己不同的颜色。国王看了难分胜负。最后，三只母鸡都被称呼为公主。这个故事告诉我们：大家都有各自的优点，都是最优秀的。

最奇妙的蛋的读后感（三）

我读的书是《最奇妙的蛋》，我读完书的感受是，这本书非常精彩，我读完这本书我学会了我们做什么事情可以让大人来评价好不好，不用争吵。

感谢阅读，希望能帮助您！

中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案

中班情景阅读《最奇妙的蛋》执教：顾莹活动目标: 1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达自己的想法。活动准备: PＰＴ‘课件、水彩笔、白纸若干一、猜故事角色１、听声音，猜角色。（1）听叫声猜角色 (2)看图片猜角色：猜猜谁是圆圆,谁是琪琪，谁是毛毛? 小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。 2、讨论谁是最漂亮的母鸡?‘ 小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。二、猜故事情节． (一)欣赏故事 l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么? 过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋? (二)、最漂亮、最大的蛋

l、圆圆生了一个什么样的蛋? 2、琪琪生了怎样的蛋? 3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么? 过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋? (三)、创作想象 1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋 2、幼儿自由创作 3、交流展示幼儿绘画作品 (四)、最不可思议的蛋, 1、毛毛生了一个怎样的蛋？小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1 2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么? 三、猜故事结局提问:围王选了谁做公主? 小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。绘本故事:《最奇妙的蛋》很早很早以前,有三只母鸡,一天到晚叫呀叫个没完。咳，叫些啥呢?就叫嚷自己是所有母鸡中最漂亮的母鸡。说起来，三只母鸡各有自己值得自豪的地方——阿贝的羽毛特别好看，阿蒂的腿特别长而且特别有力，阿莫的冠子张开像一朵红红的花。三个都说自己漂亮。究竟谁最漂亮,她们决定不了。她们只好

去问国王，看国王说谁最漂亮吧。国王说:“长得好看不好看并不重要，重要的是你们都会做些什么？你们三个,哪个下出的蛋最奇妙，我就封谁当公主。” 这下皇宫的庭院里热闹了，因为全国的母鸡都到皇宫里来争当公主了。阿贝用嘴梳理梳理羽毛,蹲在湿漉漉的草地上。过了一阵，她“咕哒”大叫了一声,站起身,走了开去。这时,大家看到草地上躺着一个蛋,白净，椭圆，就像磨得光光洁洁的大理石,莹莹的发亮，好看极了。 “这是我见过的鸡蛋中最完美的蛋！”国王高兴地说。所有的母鸡也没有不赞成的。现在看阿蒂的了。大家都为阿蒂感到不好受，因为阿蒂不可能下出一个比这更完美的蛋。不,阿蒂完全不可能的！这一点大家心里都再明白不过的了。过了十分钟，阿蒂“咕哒”响亮地叫了一声，站起来,在早晨温煦的阳光里,得意地舒展舒展腿脚。国王高兴得拍起巴掌来，因为草地上竖着一个高高大大的蛋，这么大的蛋,连驼鸟看了都要羡慕了。 “这是我见过的鸡蛋中最大的蛋了！”国王大叫起来，大家也都点头赞成。当大家对阿蒂的蛋频频点头的时候,阿莫轻轻地往草地上蹲了下来。大家心里都为阿莫着急，因为大家都知道：阿莫不可能

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇妙的动物世界

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇妙的动物世界 1、奇妙的动物世界活动目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。课前准备: 学生： 1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。活动时间：2课时活动过程: 第一课时一、导入：蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！二、分小组展示

师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。鸽子：…… 啄木鸟：…… 麻雀：…… 游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！驼鸟：…… 蜂鸟：…… 游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！小组成员玩游戏，老师放音乐。游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。游客：请问你是谁？虎鲸：…… 游客：请问你是谁？

中班语言童话故事最奇妙的蛋教案

中班语言童话故事最奇妙的蛋教案中班语言童话故事最奇妙的蛋教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班语言童话故事最奇妙的蛋教案，欢迎阅读与收藏。中班语言童话故事最奇妙的蛋教案1 活动目标： 1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。 2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

一、1、欣赏童话故事，理解故事情节. (1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣. (2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字? 故事里有谁? 故事里发生了什么事? 2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样? 3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解. 二、让幼儿想象”蛋”的奇遇记，集体合编童话故事. 1、小组自由讨论，想象”蛋”的奇遇记. 2、集体续编童话故事. 三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较) 活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听. 中班语言童话故事最奇妙的蛋教案2

1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。 2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干活动过程：一、１、欣赏童话故事，理解故事情节．（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？２、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？３、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

动物世界读后感小学作文100字10篇

动物世界读后感小学作文100字10篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！《动物世界》读后感范文一今天，我读了《动物世界》这本书，书中的内容很有趣。给我留下深刻印象的是“牧羊狒狒”和“美洲白鹭”。“牧羊狒狒”很厉害，它能帮人牧羊。美洲白鹭很漂亮，只可惜剩下几十只了，我们要好好保护环境，让这些濒临灭绝的动物繁殖、兴旺起来 ! 我很喜欢看这本书，有时间的话你也买来看看吧! 《动物世界》读后感范文二看《动物世界》一书，里面描写了很多动物小时候的生活情景。鸟儿小的时候鸟妈妈，鸟爸爸，为小鸟筑巢，捉小虫子喂它的孩子们，还要教它们很多生存的本领，它们太辛苦了。从这本书中感触到父母的爱是最善良最真诚，最伟大的，他们一辈子都是为我们这下一代。所以我要好好学习，长大以后报答他们。《动物世界》读后感范文三最近我读了《动物世界》这本书。《动物世界》这本书使我领略到了动物世界的神秘和奇妙，感受到了残苦而真实的弱肉强食生存之战。在这本书中我认识了动物，比如：籔猫、海牛、海狗、豆娘、总鳍鱼、、、、、读完这本书后，我觉得它把我带进了五彩缤纷的动物世界，与豹驰骋于草原、与鱼嬉戏于大海、、、、为我展现一个蔚为大观的动物世界，让我们充分感受它们的神奇与美丽。《动物世界》读后感范文四今天，我看了动物世界，内容是一只野狗的经历。一位动物学家检测一只狗群，最后这个群体因为越过了保护区，全部因感染狂犬病死了。最后的幸存者也被打猎的猎手杀害了。我真想动物们有个安居乐业的地方，没有人，没有污染。

二年级作文奇妙的动物世界

奇妙的动物世界鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光...... 现在该我介绍了，先和你们说说蛇。我们都看过动物世界。有的蛇有牙齿，很长而且很毒。尖尖的牙齿中带有剧毒，要是人不小心遭到了这种蛇的攻击，你的生命就危在旦夕了。还有一种蛇它没有眼睛，但它确实捕鼠专家，他是靠舌头和气味来抓动物的。眼镜蛇、竹叶青带有剧毒，要是被他们咬到的东西，不到一分钟便会死亡。不光是动物中存在着奇妙的事情，植物也是这样的。他们也很奇妙，有些植物能把动物当做美食。猪笼草就是一个很好的例子。它是一种食虫植物，只要虫子飞到那个长得像瓶子一样的叶子里，就会被抓住了。一动也不能动了，不一会儿就化了。大自然太奇妙了！看书看电视的时候，我们要留心观察大自然中的奇异现象。奇妙的动物世界今天上午，周老师对我们说了有关动物的习惯。比如说：“鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光......”那我也来说说我知道的有关动物的习惯吧。

有一次，我家养了一只狗，这只小狗可听话了，我就给它取名叫阿财。有一天，我在家没事干，就开始当期驯兽师来了。我叫阿财站起来，它就站起来。我叫它坐下，它就坐下。阿财有一个缺点，就是：每当客人来时，它就咬客人。这样一来，我爸爸老是骂我。还有一次，阿财帮我我的大忙。有个小偷偷走了我的钱包，阿财看见了马上追他，咬他的脚。把我的钱包拿回来了。这就是我的阿财，我的阿财实在是太有趣了。奇妙的动物世界（顾旭益）鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光...... 今天，我也来介绍我所熟悉的动物。蛇是一种有毒的动物。眼镜蛇他能发出有毒的液体。如果毒液发射到其他动物的身上，动物就会死亡。企鹅她生活在南极。大家都知道南极很冷，但奇怪的是企鹅不会冻死。企鹅宝宝饿了，企鹅妈妈就会到处去给他们找食物。有些植物把动物当做美食，猪笼草就是一种食虫植物。它的叶子的顶部长得很像瓶子，上面还有一个小片像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子上吃蜜，一下子就滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。大自然真奇妙啊！看书看电视的时候，我要留心大自然的奇异现象。

《动物世界》观后感

《动物世界》观后感《动物世界》对我们来说是比较具有趣味性的，栏目中介绍了形形色色的动物故事，例如，动物们为了自己的生活与后代尽力的捕捉食物，动物们为了存活拼尽全力从死亡边缘逃回来。非洲大草原是野生动物最多的地方，那里有狮子、野马、河马和金雕……看，一只金雕正在天空盘旋，在地面上，一切运动的东西都逃不过它的眼睛。他的眼睛有特制的构造，比我们人类的眼睛目测距离要远三倍并且它能够在高空把地面活动的东西看得一清二楚。现在，它锁定了目标——一只跳跃的兔子，这对于金雕来说是一顿美餐。金雕像箭一样俯冲下来，利用它宽大、强有力的翅膀扇动气流使自己能够自如的在空中飞翔，它直冲向兔子，显得那样的成竹在胸，志在必得。兔子也不是那么好对付的，它飞快地向前奔跑。兔子腿上有发达的肌肉，能够使它在奔跑的过程中，飞快前冲并且富有弹性；头骨与脊椎骨连在一起，并且头骨有三块突出的部分，使它在奔跑中，缓冲奔跑带来的压力，使整个身体能够保持平衡。生死就在这一刻，金雕伸出两只带着刀钩的利爪，向兔子追去。我们都认为这只兔子凶多吉少，但就在金雕将要捉住兔子的时刻，情况发生了转变，奔跑中的兔子，突然停了下来，一动不动。金雕由于俯冲的惯性，不能停下来，只能慢慢地降落在地面上，离开了天空，金雕就失去了施展才能的空间。兔子趁机一溜烟跑掉了，而金雕只能眼巴巴地看着到手的猎物跑掉了. 我喜欢雄狮的王者风范，为家族而战.狮子让我想起了动画片《狮子王》那里面得辛巴狮子，从小到大逐渐形成领导整个森林的主人，是多么让人赞叹啊！《狮子的一家》介绍了俩只双胞胎兄弟的雄狮和雌狮以及它们的后代所构建成一个大的狮子家族所发生的事情。这俩只雄狮为了自己的家庭，每天需要东奔西走，将自己的气味在草原上留下痕迹，将自己的家庭在草原上占有领地。它们这个家庭是由俩只雄狮、七只雌狮以及十只幼狮所构建而成的。它们家庭不仅要面对缺乏食物的危机，而且还要面临领地外流浪雄狮霸占土地的危险。看到雌狮们拼命与流浪雄狮齐心协力作战，不为别的，而就是为了保护自己的家园。看到雌狮们拼命地保护自己的幼崽。我仿佛看到母爱的伟大，突然间想到自己的母亲为了照顾我的生活，任劳任怨，无私奉献。啊！这就是至高无上的母爱！战斗结束了，十只幼狮安全活了下来。雌狮们团结协作，使她们成为一个个出色的猎手，并使这个家园生存下来。集体捕猎，提高了它们作战机率。雌狮们从四面八方拥来为了捕围中间的一些斑马，从而截断了斑马们的退路，确保万无一失。斑马们被完全包围了，30秒内这些雌狮们咬死了俩只斑马。这足以让她们饱吃一顿。而雄狮和幼狮也分别来领取自己的食物。看到它们这一个大家庭生活得幸福美满，让

最奇妙的蛋教学反思

《最奇妙的蛋》教学反思《最奇妙的蛋》教学反思《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本。这本书开发幼儿大胆地想象力，让幼儿在观察绘本图片的时候，感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩和有针对性的提问和角色体验，让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。一、通过观察，比较三只母鸡的外形特征，认识主角。讨论谁长得漂亮，让幼儿知道每个人喜好和看法是有所不同的，给幼儿一个想说，敢说，愿意说，有机会说。孩子们表现的很积极，都很愿意说出自己的意见和想法。二、运用多种感官调动幼儿积极性，帮助幼儿理解故事内容。如：听国王说话录音，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁为公主。此处国王的话点明了故事的中心思想，也是本节课的重点所在。幼儿的注意力会随其它画面所影响，所以

只调动幼儿用听的感官注意力集中效果比较好。大多数孩子能复述国王的话，并能理解其含义。三、角色体验故事人物心理特征，模仿国王和其他母鸡的表情和动作，调动幼儿积极性，把幼儿带到故事当中，让幼儿充分的体会故事人物的心理特点。为幼儿创作绘画做好了铺垫，幼儿的创作作品很漂亮，有彩色的，有花纹的，还有长翅膀的……但都束缚在圆形和椭圆形的图形上。当孩子们看到毛毛的蛋是，都惊呆了，和国王和母鸡的表情是一样的。此时孩子们想象真正再次突破了常规。让孩子的想象插上了翅膀，飞入无限的遐。通过本堂课，我深知，孩子的想象是无限的，想象力是人类创新的源泉，孩子阅读的基础就是想象力，能够用想象力描绘出眼睛看不到的故事，才是真正学会了阅读，而阅读不仅仅重视孩子语言表达能力，还要引领孩子在倾听、欣赏中放飞想象，学会阅读。《最奇妙的蛋》教学反思《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本。这本书开发幼儿大胆地想象力，让幼儿在

《奇妙的动物世界》教案.doc

《奇妙的动物世界》教案一、情境导入，感知动物的奇妙。 1、教师引用书中的第一段话导入。小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃! 鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光?? 动物世界真奇妙! 今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国!( 教师板书) 2、播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。 3、交流看后的体会。二、师生交际，交流互动。我们身边有哪些动物?( 空中飞的，地上跑的，水中游的。) 你了解哪种动物的习性?和哪些动物之间发生过有趣的事? 讲给小朋友听好吗? 三、组内交际，生生互动。选定自己比较了解的动物，在小组内谈动物的生活习性，同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。

四、全班交流，大家补充。组内选代表讲给全班同学听，大家提问我补充。五、由说到写，实现迁移。小朋友都想来讲讲，可是时间有限，把要说的写下来，大家互相传阅，既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。如果这几个方面你都想写，更好了! 教师播放乐曲，烘托气氛。六、写后再说，互相促进。传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。七、动物卡片展览展示学生收集的有关于动物的卡片。八、教师小结小朋友们，动物和我们的生活息息相关，我们要爱护它们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡!

中班语言：最奇妙的蛋

最奇妙的蛋一、导入 ◆今天来了很多的客人老师，我们一起向客人老师问声好。 ◆我们一起来听听是谁来了？ ◆（播放声音片段） ◆原来是三只母鸡啊！他们一只叫圆圆、一只叫琪琪和还有一只叫毛毛。（出示三只鸡） ◆你们猜猜谁叫圆圆、谁叫琪琪、谁叫毛毛呢？为什么？二、欣赏故事 ◆教师小结：这只母鸡整天说自己是最漂亮的。圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的长腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。因此他们咯咯咯吵个不停。 ◆请小朋友来说说你觉得谁最漂亮？为什么？（你们可以仔细观察他们身上有什么特别的地方） ◆他们吵不出个结果，就决定请国王来帮忙。（出示幻灯片2） ◆（出示幻灯片3）国王说：“你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁为公主。 ◆国王是怎么说的？“奇妙”是什么意思？他决定让三只母鸡比什么？ ◆（出示幻灯片4）圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在湿湿的草地上。过了一会儿，她咯咯地叫了一声，站了起来，走到一旁去。 ◆（出示幻灯片5）圆圆呀下了一颗梅花状的蛋，形状好看极了。“这是我见过的最完美的蛋！“国王叫起来。 ◆（出示幻灯片6）轮到琪琪了，琪琪咯咯咯地叫了一声，然后站起来，在早晨暖暖的阳光里，得意地伸了伸腿。 ◆（出示幻灯片7）国王高兴得拍起手来，因为草地上有一个鸵鸟看了都会嫉妒的大鸡蛋。“这是我见过的最大的蛋！”国王叫了起来，所以母鸡也都点头赞成。 ◆琪琪生了一个怎样的蛋？那孩子们回忆一下：圆圆刚刚生了一个怎样的蛋？你们觉得圆圆和琪琪的蛋奇妙吗？为什么？你们见过吗？ ◆接下来轮到谁生蛋了？毛毛要生一个怎样的蛋才能超过圆圆和琪琪呢？（出示幻灯片9问号）三、想象创作 ◆我知道每个人心里都有自己奇妙的想法，姚老师今天就要你们做个小画家，把你的想法画下来，然后我们比一比谁画的蛋最奇妙。不过不管你的蛋有多奇妙，鸡蛋外壳的线条要连起来呀，不然鸡蛋会怎样？好，请你轻轻地离开

动物世界观后感600

动物世界观后感600 篇一：动物世界读后感动物世界读后感暑假里，我的爸爸帮我买了一本动物世界。我读了深受鼓舞，人们猎杀动物使某些动物濒临灭绝。我们要保护那些动物，我知道的现在灭绝了的动物有：德克萨斯红狼; 亚欧水貂; 加拿大黑足雪貂; 亚洲猎豹; 中国犀牛; 纹兔袋鼠; 美国缅因洲海鼬?? 我觉得世界上最凶猛动物奖属于——科摩多巨蜥。因为科摩多巨蜥成年雄性大约有3米长，136千克重。它的口腔生满巨大而锋利的牙齿。它扑食动物时凶猛异常，奔跑时的速度极快。我最喜欢的是豹，因为它们从小自强自立幼豹于当年秋季离开母豹，独立生活。它四肢强健有力，爪锐利伸缩性强。豹全身颜色鲜亮，毛色棕黄，遍布黑色斑点和斑纹，故称之为“金钱豹”。我最不喜欢的是白蚁，因为它们经常啃食树木，到处破坏。读了这本书我懂得了要保护动物，爱护动物! 你想了解动物吗？如果想了解动物，那就去读读《动物世界大百科》吧。有很多动物，在动物园里就可以看到的。比如说大象，它是陆地大王，扇子一样的耳朵，柱子一样的

腿，长长的鼻子和牙齿。一般的小象体重即可有2到3吨重呢！大象若从你身边经过，你都可以感觉到地皮在它们的脚下颤动。再看看犀牛，它全身披着铠甲一样厚的皮，脸上还长着一个或两个角。犀牛的角就是它的武器，一个长在鼻子上，另一个长在头顶。这两个角可以让敌人落荒而逃。还有大熊猫，它可是国宝，有着一对黑眼圈，耳朵是半圆的，全身有黑有白，憨态可掬的样子可爱极了。当它在敌人面前无法逃脱时，会用双手蒙住脸，希望敌人看不到自己，可好笑了。最后，看黑猩猩。它浑身黑毛，满脸皱纹，看起来很吓人，但事实上大多数时间它都很文静，不喜欢战斗，所以它又被称为“温和的森林巨人”。它们平常是弯曲着手指走路，吓唬人的时候还会跺脚、吼叫。你们说动物世界是不是千奇百怪？在暑假里我准备看许多书，《动物世界》是其中的一套。《动物世界》有四本，因为我对进化很好奇，所以我选择了第四本有关于动物进化方面的先看了起来。地球上的第一批动物大约是在20亿年前出现的，它们是生活在大海里的原生动物，又经过几百万年的进化，海洋里出现了鱼类，然后是两栖类动物。大约在3.25亿年前，才有了爬行类动物。又过了1亿年，恐龙才在地球上露面。后来随着新陈代谢和生老病死，几乎所有的动植物都在不断

《语文园地五.奇妙的动物世界》教学设计

《语文园地五.奇妙的动物世界》教学设计把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。教学目标 1．激发学生的口语交际兴趣，通过口语交际培养学生良好的交际习惯，让学生在交际中感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写下来。 2．培养学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察自然的习惯。 3．培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。课前准备 1．《动物世界》光碟。 2．多媒体：课文《翠鸟》（人教版第六册第13课）、《猫》（人教版第八册第10课）的动画和录音。 3．学生完成“身边动物调查表”。教学过程 [第一课时] 一、情景导入，感知动物的奇妙 1．播放《动物世界》有关“猎豹”的介绍，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。 2．学生谈观后的体会。 3．师小结激趣：同学们，动物世界真奇妙呀！鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事呢？下面请前后排的四个同学为一组，交流课前所填的“身边动物调查表”的内容。要求是：别人讲时用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要对所填

内容进行详细说明，其他同学可以补充。最后，每个小组推选一名同学在全班交流。（板书：身边的动物）（设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣。）二、组内交流，生生互动小组内按调查表的内容顺序介绍身边的动物。（设计意图：本环节的设计是为了落实口语交际“人人参与，互动交流”的目标。）三、全班交流，大家补充组内推选代表在全班讲，大家提问、补充。（设计意图：本环节的设计是为了体现“点面结合，人人参与”的口语交际策略。）四、说写示范，激发写话兴趣，实现由说到写的迁移 1．师：从刚才小朋友的发言中，老师发现，你们真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛观察周围的事物。大家都想把自己的发现讲给全班同学听，可是时间有限，怎么解决呢？请把要说的内容写下来，大家互相传阅。你可以写动物可爱的样子、有趣的生活习性，也可以写你与这个动物之间发生的有趣的事。如果这几方面你都想写，更好。（板书：样子、生活习性、趣事） 2．多媒体播放课文《翠鸟》、《猫》的动画和录音，让学生体会怎样把说的内容写下来。 3．学生动手写话，教师巡视指导。（设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣和为学生怎样介绍好、写好一种动物作示范。）五、作业没有写完的同学，回家后先完成自己的写话，然后读给家人听，请家人提提意见。写完的同学，回家后也把自己写的话，读给家人听，请家人提提意见。明天把修改好的写话带到课上交流。（设计意图：本环节的设计是为了激励学生将自己的`写话读给他人听，与他人分享写话的快乐，同时，为交流写话做好充分的准备。） [第二课时]

故事最奇妙的蛋

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故事：最奇妙的蛋很久很久以前，有三只母鸡咯咯咯的吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。因为吵不出结果来，她们决定去请教国王。国王说：“你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。”于是，全国的母鸡都跟着国王走进了皇宫的庭园里。圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在湿湿的草地上。过了一会儿，她咯咯地叫了一声，站了起来，走到一旁去。这时，草地上立着一颗又白又干净的蛋，形状好看极了，蛋壳也像磨光的大理石一样，闪闪发光。国王叫了起来说：“这是我见过最完美的蛋！” 轮到琪琪了，大家都为她感到有点难过，因为他们知道，琪琪没办法生下一个更完美的蛋，那是不可能的。十分钟后，琪琪咯咯地叫了一声，然后站起来，在早晨暖暖的阳光里得意的伸了伸腿。国王高兴地拍起手来，因为草地上有一个连鸵鸟看了都会嫉妒的大鸡蛋。国王很惊讶地说：“这是我见过最大的蛋！” 当大家还在点头赞成的时候，毛毛谦虚地在草地上坐了下来，眼睛看着地上。不久她轻轻地叫了一声，然后站起来，让大家看这个就算过了一百年，也没有人会忘记的蛋，在大家面前，有一个四四方方的蛋，每一面都有不同的颜色，而且十分鲜艳。国王拍手叫了起来说：“这是我见过最不可思议的蛋！” 要从这三个蛋中选出一个最奇妙的蛋，根本是不可能的。所以国王决定圆圆，琪琪和毛毛都可以当上公主。从此以后，她们三个成了最好的朋友，而且继续快乐的生世界上最特别的蛋！ PS：小朋友们，这个故事告诉我们：每个人都有自己的优点和个性，每个人都是世界上最特别的王子和公主。这个故事还告诉我们不要因为自己的优点而感到骄傲自满，对于别人的优点我们应该心怀赞赏和宽容，这样我们才会获得越来越多的好朋友哦！

《动物世界》观后感4篇

《动物世界》观后感4篇中央电视台的《动物世界》栏目从1981年12月31日开播。主旨在于向电视观众介绍大自然中的种种动植物，使观众足不出户就可以了解和认识地球上生存的各种生命，认识自然对人类的影响。以下是小编为大家整理的关于《动物世界》的观后感，欢迎大家阅读！《动物世界》观后感（一）前几天看了一期《动物世界》，讲的是棕熊的故事。棕熊是杂食动物，大马哈鱼是它们的美餐之一。笨手笨脚的棕熊，没有渔网等工具，如何能抓住水里自由迅疾游动的鱼呢？笨笨的棕熊，有时猛扑上去，有时横扫水底，反复折腾，筋疲力尽，偶尔也成功打中一两条鱼，得一尝美味。等到大马哈鱼产卵季节来临时，大量大马哈鱼溯流而上，明知溪口有棕熊在等候，鱼依然不顾一切勇闯过去。这时候的棕熊无需花甚力气，站在溪口边上，张口一咬就是一条鱼，大快朵颐。股市何尝不是如此？鱼少的时候，何必花太多力气去扑捉，辛苦忙碌付出汗水不说，鱼还不一定能抓到，抓到了还可能是条小鱼。不如等到鱼多的时候，就守在溪口，不费吹灰之力，便

能满载而归。很多道理，都是相通的。《动物世界》观后感（二）动画片里的人物是率真的，不会勾心斗角，而《动物世界》却是一个全新的感观。每次赵忠祥的声音都会把我带到那奇妙的动物世界里去。我喜欢那里的每一种动物，它们的进化过程就和我们人类的一样的，我们在进化的过程中变的聪明，它们也是一样的，虽然它们不象人类一样可以用说话的方式去表达自己的感情或是别的目的。但它们会有自己的方式去表达。我们也可以通过它们的生活习惯去了解大自然，比如知了叫了，就是夏天来了；蚂蚁在急忙的从下往上搬家，那就是有雨；要是家畜在栏里乱蹦就是预知地震了等电视里的动物都是那么的可爱，那么的完美。它们美丽的外衣和琢磨不定的性格可以告诉我们，在它们自己的世界里有着它们的生活方式。森林的动物现在在哭泣，因为树木被大量的砍伐；天空的飞鸟在哭泣，因为天空被高高烟囱喷发的废气污染；大海的鱼儿在哭泣，因为海洋也被污染。在外太空可以看到地球是个美丽的星球，可是只有那里的高级动物，也就是人类自己才知道，现在地球到底有多糟、有多烂...... 现在很多的.动物在慢慢的灭绝，但是人类还在不断的猎杀和摧毁它们生活的空间。真的不敢去想多年后的地球是什

走进动物世界读书笔记

走进动物世界读书笔记（一）北京动物园，好一个奇妙的世界！今年暑假，爸爸妈妈带着我去了北京动物园。都说北京动物园里的动物多，我去看个究竟。我们先来到了两栖爬行动物馆。我左拍右照，忙得不可开交。看！浑身金鳞的黄金蟒、根据环境不同改变自身颜色的变色龙、似睡非睡的玻璃蛙……还有鳄鱼，我第一次看见鳄鱼是多么凶猛：一位饲养鳄鱼的工作人员进入鳄鱼活动区给鳄鱼喂食，鳄鱼张开大嘴，身子不停地蠕动着，还发出一声声咆哮，当工作人员举起一条鱼，鳄鱼竟然迅速的爬了过来！把周围的观众吓了个半死。工作人员迅速的把一桶鱼倒在鳄鱼身边，就机敏的跳开，跑到门口，锁好了大门。这一幕惊心动魄，让我现在想起来还心有余悸。我们又来到鹰山。金雕在空中盘旋着，不时传来几声清脆的鸣叫，金雕的速度非常快：它看见一只奔跑的小兔，没等人们反应过来，便以迅雷不及掩耳之势俯冲下去，捉住了小兔，回到窝里，和它的孩子们共进美餐。令围观的人叹为观止。如果你没有来到熊猫馆，那才叫遗憾呢。大熊猫长了两个"黑眼圈",身子黑白相间，圆滚滚的，很是可爱。看他坐在那儿，悠然自得，憨稚之态真是让人百看不厌。在高兴的同时，我也有些不安：在动物园里看到了许多濒危动物，凶猛的老虎、文质彬彬的大象、温顺的小熊猫、美丽的蓝孔雀、引吭高歌的红腹锦鸡……由于环境污染、森林被破坏，致使很多动物丧失了它们安居的家园。真希望人类能够和动物友好相处，亡羊补牢也许还为时不晚，让我们的世界更加丰富多彩！动物园的动物太多了，说也说不完，还是你们去看看吧！走进动物世界读书笔记（二）在我的书橱，书的种类不少，但作者却很多。唯独第一层书架上摆满了沈石溪的书，《骆驼王子》、《鸟怒》、《第七条猎狗》······光我屋就有十九本呢。沈石溪的书，像一辆列车带着我在动物世界里遨游。在看沈石溪的书之前，我和所有人一样，觉得食肉动物就是无恶不作的魔鬼，可爱漂亮的小鹿、小羊、鸽子等就是活泼的小精灵。可这些观点在看了沈石溪的作品之后发生了改变。特别是《狼菩萨和鹿恶魔》这篇短文，引起了我的深思。"假如彼此非常熟悉，你完全可以信赖一匹狼，却要小心一头迎面走来的鹿。"这句话让我十分震惊。鹿被人们作为美好的象征，却不念旧情、性格残忍。而狼却被人们比作魔鬼，是邪恶的象征，却往往比食草动物还要慈悲。

幼儿园中班绘本：最奇妙的蛋

幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案编订：XX文讯教育机构

中班绘本：最奇妙的蛋教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学目标： 1.根据故事情节大胆猜测，并用完整的语言表达自己的想法。 2.大胆想象，并将想象用画笔的形式表现。 3.在活动中感受想象的乐趣。教学准备：实物：鸡蛋一个；图片：ppt 教学过程：一、教师出示鸡蛋导入课题。 1.师：今天老师带来了一个小礼物（出示鸡蛋） 2.这是什么？（对，这是母鸡妈妈下的蛋） 3.今天，老师也给小朋友们带来了几只母鸡，请大家来看一看。

二、猜故事角色。 1. 师：她们是国王的三种母鸡，名字分别是圆圆、琪琪和毛毛，猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？为什么？（提示幼儿通过外形来猜） 2.师：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠，你觉得谁最漂亮？（幼儿讲述理由） 3.教师小结：她们每个都有奇妙的地方让你们喜欢，那我们一起来听故事，看看国王队她们有什么要求。三、欣赏故事。教师根据图片讲述故事。 1.师：国王是怎么说的？（漂亮不重要，会生最特别的蛋才重要）他决定让三只母鸡比什么？过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？ 2. 最漂亮、最大的、做不可思议的蛋。师：圆圆生了一个什么样的蛋？琪琪生了一个什么样的蛋？毛毛生了一个什么样的蛋？

《奇妙的动物世界》新教案

口语交际《奇妙的动物世界》教学设计一、教学目标 1、知识目标：了解一些动物的样子、生活习性以及人与动物间的趣事，感受动物世界的奇妙。 2、能力目标：在互动的语言实践中，培养学生倾听、表达及良好的口语交际习惯。 3、情感目标：激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。二、教学重点、难点教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚。教学难点：在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、准确，交流大方、有礼貌。三、课前准备学生： 1、布置学生业余时间，在家长陪同下，走一走、看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，准备记者证，做好头饰。 3、饲养自己喜欢的小动物，记录自己和小动物之间的趣事。教师： 1、做好课件； 2、做好燕子的头饰。四、教学过程：一、创设情境激发兴趣 1、谈话引入孩子们，喜欢动物吗？老师给大家看一组照片，比一比谁看得最认真。（2分钟左右）。师：刚才你们看得这么专注，哪些动物给你留下了深刻的印象？用一句话来说说。（预设）生1：大象真庞大。生2：驼鸟还是短跑健将啊！师：奇！生3：海豚的本领真大！师小结：是啊，动物世界真是奇妙，这节课就让我们一起走进动物王国，了解更多的动物知识。 2、猜一猜师：听！谁来迎接我们了？（课件出示：鸡、狗、青蛙、猫的叫声和动物点击一个出示一个）（鸡）对了！这次又是谁呢？（狗）不错！再仔细听！（青蛙）真棒！还有谁啊？（猫）看来大家的耳朵真灵啊！善于倾听，这是会学习的表现！贴：认真倾听二、交流合作师生互动（交个朋友）

动物世界观后感300字

动物世界观后感300字旷野上徜徉着一对灰狼它们无意领略这自然风光本能驱使着食肉的梦想它们坚信目标就在前方洞穴里蜷缩着两只狼仔时而抬头向洞口张望是否存有狼子野心暂且不论起码它们需要食物和营养一只野兔闯入了视线不可避免的爆发了生与死的较量公狼像离弦的箭猛扑过去可怜的兔儿在狼口中已不做声响母狼一口夺过了猎物毫无谢意地奔向洞穴的方向看到公狼又在追赶一只野兔于是将口中的食物就地隐藏公狼前爪撑地喘着粗气望着眼前的战利品在自我欣赏母狼再次刁起猎物重重地甩了两下从牙缝里挤出几个字：再去呀!傻样动物界里也存在着诸多的法则

生物链中充满着优胜劣汰、你弱它强如果我们总是希望狼种能够弃恶从善谁又肯丢下嘴边肉为其捐赠口粮 2.让生命作证昨晚观看了电视记录片《动物世界——让生命作证》，片中讲述的是角马那种为了生存而不断拼争的精神。成群结队的角马为了生命的延续无数次迁移过有鳄鱼栖息的河流，穿梭于虎豹出没的广袤的非洲大草原上。我想正是它们那种群体出动气势恢宏的场面吸引了人类的关注，也的确，群居让它们种族得以安全繁衍，鳄鱼虎豹仅能从奔腾的马群一侧捕捉到个别瘦小的角马。像激流，如果想从正面接到水，那是很费劲的，搞不好会把盛水的东西给冲走，若从一侧斜着接水容易得很。与角马比起来，虎豹倒是聪明。可惜角马只知道为了它们中的大部分食物之目标向前冲，不惜以牺牲个别同伴为代价，假如角马群先向着虎豹鳄鱼冲过去，把它们一顿狂踩猛冲，那结果会是什么样呢?不是可以全部安然无恙地仍旧到达目标之食物吗? 3. 美丽的动物世界观寒假期间，我和爸爸来到无锡科普馆参观“世界动物珍奇展览”。

最奇妙的蛋教案

《最奇妙的蛋》教案【设计意图】《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣，同时大胆猜测绘本故事的画面情节。【活动目标】 1．认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。 2．根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。 3．感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。【活动重、难点】重点：认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。难点：根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

【活动准备】《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋【活动过程】一、开始部分 1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验师：这是什么？它什么形状的？师：今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。观察图片，头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在国王的头上呢？让我们看看到底是怎么回事。二、基本部分 1、理解故事内容，分段讲述（1）．出示图片，教师讲述故事，介绍三只母鸡。师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？（2）．出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。师：让我一起来认识一下它们。这三只母鸡的名字分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？（3）．出示图片，提问：

师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，分不出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？（4）．出示图片，提问：师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。（5）．出示图片，提问：请幼儿猜猜是谁下的蛋，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？（6）．出示图片，提问：琪琪下的蛋是什么样的，跟你们猜的一样吗？国王说这是我见过最大的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，猜猜看？（7）．出示图片，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？国王说说这是我见过最不可思议的蛋。你看到过这样的蛋吗？（8）．出示图片，原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，可是这太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成

奇妙的动物世界(完整) (1)

《奇妙的动物世界》教学设计教材分析：《奇妙的动物世界》是二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼与提高口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。对于本课把感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。教学目标： 1、在互动的语言环境中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。通过多种形式的口语交际活动，培养学生合作交际能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。培养学生亲近动物，爱护动物的情感。三、教学重难点：重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的某一面能说具体。难点：培养学生合作交际能力。教学过程：一、创设情景，激发兴趣。（一）游戏：猜谜语。小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师现在来给你们出几个谜语，你们来猜一猜好不好？出示谜题：谜语1：一脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（打一动物）谜语2：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（打一动物）谜语3：一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）谜语4：远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫（打一动物）。同学们，刚才我们猜的谜语都和什么有关呢？------对，动物（板书：动物），今天我们要一起上一节口语交际课，要交流的话题也和动物有关，那就是“奇妙的动物世界”（板书课题）世界的世字第二笔是竖直哦！第三笔也是竖，最后一笔也是竖直！“界”为上下结构，先写上方的田，再写下方的介。谁来读一读？（指名读，齐读）老师知道同学们都很喜欢动物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物吧，把你们的头饰戴上！(老师和孩子们一起戴头饰) 二、创设情境，激发兴趣（5分钟） 1、（师头戴小白兔头饰）小动物们好，动物王国举行音乐会了，我是主持人小白兔，今天，和这么多小动物朋友欢聚在一起，我很高兴，而且，我特别想和每一个小动物都成为好朋友呢！你们想吗？（想）不过，要想让大家都和你交朋友，你可要让大家了解你才行，那么，就让我们在这个动物party上来做个自我介绍吧？首先呢，我们来说说自己的样子。（板书：说样子）二、示范引路，互动交流（一）教师示范说样子（课件）作为今天的主持人，我想先来试一试，好吗？注意了，我在介绍自己样子的时候，请小动物们认真听一听看我是怎么介绍自己的。