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2017年仁爱版初中英语七年级英语下Unit7同步学案知识清单

2017年仁爱版初中英语七年级英语下

Unit7同步学案知识清单

Topic 1

语法聚焦

一般过去式

1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与a minute ago, two

days/months/years ago, yesterday, last year, in those days, just now,in 1990等表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。

(1)过去存在的状态。My father was at work yesterday afternoon.

(2)过去某个时间发生的动作。I got up at 6:30 yeste rday.

(3)过去经常或反复发生的动作。He always went to work by bus last year.

2.Be动词在一般过去时中的变化：

(1)am和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t）

(2)are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t）

(3)带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，

即否句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

Eg:Were you born in July,1999?

—Yes, I was./No,I wasn’t.

3.句中没有be动词的一般过去时的句子(行为动词一般过去时态)

否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.

一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。

Eg：Did Jim go home yesterday?

特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形？

Eg：What did Jim do yesterday?

⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？

Eg：Who went to home yesterday?

4.动词过去式变化规则：

(1)规则动词一般在动词末尾直接加-ed，如：pull-pulled,cook-cooked

(2)结尾是e加d，如：taste-tasted, move-moved

(3)末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节

应双写末尾的辅音字母，再加-ed. 如：stop-stopped, plan-planned

(4)以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed, 如：study-studied

(5)不规则动词过去式：

am/is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got,

go-went, come-came,have-had, eat-ate, take-took, run-ran, put-put,

make-made,read-read,write-wrote,draw-drew, fly-flew, ride-rode,

speak-spoke,sweep-swept,swim-swam,sit-sat，drink-drank

SectionA

1.—When was he born,do you know? 你知道他什么时候出生的吗？

--He was born in June,1985. 他出生在1985年6月。

（1）was是be动词的过去式之一，用于一般过去时，表示过去发生的动作或存在的状态。通常be动词有如下形式变化：

was not

(A)am,is-过去式-was-否定式-

wasn’t

Be (句子主语为第一、第三人称单数)

were not

(B) are-过去式-were-否定式-

weren’t

(句子主语为第二人称或者第一、二、三人称复数)

Be动词的过去式用法与am、is、are在各种句式中的用法一致。

(2) be born意为“出生，出世”当说明某人的出生情况时，通常用一般过去时

was born或were born。例如：When was Tom born? 汤姆什么时候出生的？

in+年份、月份

（3）be born

On+具体某一天的上午、下午或晚上

例如：Were you born in January?

Mike was born on February 17th 1985.

of/to 由…所生

（4）be born

On 出身（生）与…家庭

例如：He was born of/to German parents.他的生身父母是德国人。

She was born into a very musical family.她生于音乐之家。

2. fan名词“崇拜者，....迷，风扇”

例如：He is a big fan of Michael Jackson.

I cool myself in front of an electric fan.

SectionB

1.基数词变序数词规律：

一二三特殊记，th从四加起；

八去t,九去e,f来把ve替；

ty变成tie, 若是遇到几十几，只变个位就可以.

2.-What’s the date today?

- It’s May 8th.

询问日期和询问星期一样，回答一般用it。在询问过去日期时，谓语动词用was，但是在询问未来日期时，常用一般现在时。

例如- What’s the date tomorrow?

- It’s June 6th.

-What was the date yesterday?

-It was August 10th，2008.

3.英语中日期有以下两种表示法：

⑴美式写法：月份+日期，+年份。如：

May 21th ，2001（2001年5月21日）

读作：May （the）twenty-first,two thousand and one.

⑵英式写法：日期+月份，+年份。

May 21th ，2001（2001年5月21日）

读作：the twenty-fifth of May，two thousand and one

注意：年份之前的逗号不能省去。

4.be coming意为“就要到来”是现在进行时表示将要发生的动作。

运用这种时态的还有go, leave , arrive等。

例如：The train is 10 arriving at 10 am.

I am leaving to minutes later.

5.plan既可做动词(v.),也可做名词(n.)其用法如下：

plan to do sth 计划干某事

We plan to run a supermarket next month.

安排，计划

plan sth 计划，安排某事

We’re planning a plan .

6.celebrate (v.) 庆祝，举行（仪式，庆典）动词

celebration (n.) 庆祝，庆典名词

celebrated (adj.) 有名的，著名的形容词（同义词：famous）例如：He is a celebrated actor.

We will celebrate your birthday with a party.

The celebration of our National Day is really amazing.

SectionC

1.—Mm, what’s the shape of your present?

--It’s round . --它是圆的。

（1）What’s the shape of …？=What shape is …? ……是什么形状的？例如:What’s the shape ofthe dust bin?

---What shape is the dust bin?

（2）round在此处是形容词，作表语，意为“远的、球形的”

例如：I have got a round dish.

拓展：circle 的用法

（1）n. 意为“圆；圈子，社会”等。

例如：Let’s make a circle and play a game.

（2）v. 意为“画圈，圈出”等。

例如：The teacher asks students to circle the words when they made a mistake.

2.—What color is it? 它是什么颜色的？

--It’s black and white.他是黑白相间的。

类似短语还有red and white,（红白相间）black and blue译作“青一块，紫一块”。

3.Oh,I get it, It’s a soccer ball.噢！我明白了，它是个足球。

I get it.=I see.意为“我明白了” ，“我知道了”，此句中get的意思为“明白、理解，相当于know或understand”。但get在不同的语境中可有不同含义。

例如：I get a letter today.

We’ll be late. Let’s get a taxi.

4.—How long / wide is it? 它有多长？

--It’s 24 centimeters long / wide.

How long 既可询问物体长度，也可询问时间长短。

例如: How long can I keep this book? 这本书我能借多久？

--Two weeks.

How long is the desk?

-- It’s two meters.

5.—What do we use it for? 我们用它来做什么？

--We use it keep pencils,rulers,erasers and so on.

use sth. for sth./doing sth.= use sth to do sth. 用某物来做某事。

注意：What…use sth. for?为固定句型。

6.It’s 6.4 centimeters wide.

(1)句中6.4读作six point four

(2)英语中表达长、宽、高时，常先说数字，再说单位。

而表示长、宽、高的形容词放在最后。

例如：That man is 2 meters tall. 那个人2米高。

7. 24cm×6.4cm读作twenty-four centimenters times six point four centimenters

SectionD

1.a berutiful light blue dress

名词前面如果有多个形容词作定语时，形容词排列的顺序是：

限定词（冠词、物主代词、指示代词、不定代词等）+数词（基数词和序数词）+描绘形容词（短词在前，长词在后）+表示特征的形容词（大小、长短、形状、新旧、年龄等）+表颜色的形容词+表属类的形容词（表示国家地区的专有名词、表材料质地的词）+修饰性的名词或动名词（多表示重要特点）+名词。

例如：the first beautiful little white Chinese stone bridge 第一座美丽的中国小白石桥a happy middle-aged Japanese women 一位开心的中年日本妇女

2.“为某人买某物”常用buy sb.sth. / buy sth. for sb.（buy 的过去式为bought）

例如：My father bought me a new computer yesterday.

=My father bought a mewcomputer for me yesterday.

3.do some cleaning (do+some+v.ing为一种固定结构.有时候可用the替换some)

例如：do some/the shopping 购物do some reading 看书

do some washing 洗东西（衣服）

【注意】do+some+v.ing 是固定结构，在把含有这种结构的句子改为疑问句和否定句时，some不能改成any。

例如：Do you often help your mother do some washing on Sunday?

Aunt Li was not well，so she didn’t do some cleani ng yesterday.

仁爱版英语七年级下Unit 7知识清单

Topic 2

一，重点句型及交际用语

1, What else can you do?

----- I can dance and play the guitar.

2, Can Ann dance or draw?

-----She can dance. She can do it a little / very well.

3, But when she was five, she could dance a little.

4, I am sure we’ll have a good time at the party.

5, At age of five,there was something wrong with her eyes.

6, You are so smart.

7, With her mother’s help,Jenny can write well now.

二，语法聚焦

1, 选择疑问句，即是提供两种或两种以上情况供对方选择.

选择疑问句不能用yes或者no来回答，一般情况选择两项或三项中的一项进行回答。

(1) 基本结构：一般疑问句+or+选项

eg：Do you want coffee or tea?---I want water.

(2) 特殊疑问句+A选项+or+B选项

eg：Where shall we meet, our school or King street? -----King street. 2, can表能力，是情态动词，没有人称和数的变化，后跟动词原形。

(1) 陈述句：主语+can/can’t+谓语动词+其他

eg: She can play the piano,but she can’t play the violin.

(2)一般疑问句：Can+主语+动词原形+其他?

eg: Can you come and meet our employees?

Can he wait for me a moment?

(3) 特殊疑问句: 疑问代词/疑问副词+can+主语+动词原形+其他?

eg: What can I do for you? -----I am just have a look.

Why can she dance so beautiful?

扩充：在日常会话中can 还可表示“许可，容许”

eg: You can set off now. （出发）

3, else 意为“其他的，别的”用于疑问代词和疑问副词

或不定式nothing,something,nobody 等后面。

eg：What else can you see in this picture?

I don’t want anything else. Thanks.

常用疑问代词：what ,which,whom,whose

常用疑问副词：when,where,why ,how

4, be sure+( that) 宾语从句确信/肯定......

eg: I am sure (that) I can finish it on time.

He is sure (that) his sister will pass the exam.

be sure to do sth. 一定要，务必做某事。

eg: Be sure to give my best wishes to your family.

Be sure to return my dictionary when you come back.

5, “Be sure / Make sure+( that) 宾语从句”用于祈使句时，that 从句用一般现在时表将来，以强调某一要求。

eg: Be sure (that) you close the door before you leave.

Make sure (that) you take an umbrella when you have a picnic.

6, have a good time “玩的开心，过的愉快”类似表达：have a wonderful time

have a nice time.

have a good time = enjoy oneself

7,smart 形容词“聪明的，漂亮的”

eg: Your hat is very small.

She can work out all math problems, so she is very smart.

8, take sb/ sth to somewhere 带....去某地

bring sb/ sth to somewhere 从某地带.....来

eg: My mother often takes me to the park.

Please bring your books to the library.

9, so many +可数名词复数“许多”

so much + 不可数名词原形

eg: Little Chang is only three years old, but he can count so many numbers.

There is so much sow this year.

10, a little + 不可数名词“一点儿，一些”

a few + 可数名词复数“一些，少数几个”（表示肯定意义）

little + 不可数名词“很少，几乎没有”

few + 可数名词复数“没几个”（表示否定意义）

11, 情态动词can和could 的用法。

情态动词是动词的一种，它本身有意义，但不能单独使用作谓语。它只能和动词原形一起构成谓语。can 作为情态动词，有时太但无人称变化，其否定形式为：can't 过去式为：could / couldn’t.

(1)can 表示主语做某事的能力，意为”能，会”

could 用于一般过去式，表示过去的能力。

eg: My brothers can play the guita.

He could recite many poems when he was 3 years old.

(2)在口语中，can 和could 还可以表示“允许，请求，要求，建议”等

eg: You can go out now.

Can I have a cup of coffee?

12, 两着以上都用“both”，三者以上都用“all”

eg: We both students.

My friends all went to the cinema last night.

扩充：both (of the)+复数名词

both of + 复数代词

eg: Both(of the) students are hard working.

Both the them are hard working.

当链接并列成分时，both 常用and 连用，both....and....意为“（什么）和（什么）都”

eg: Both you and I can speak French.

13, at the age of = when sb was / were....岁的岁的时候

eg: At the age of 23 , she became a famous writer.

When she was23 , she became a famous writer.

扩充：under the age of... “....少岁以下”over the age of ...“....少岁以上”14, not....any more “不再，再也不”not....any more = no more

eg: She is not a baby any more .

She is no more a baby.

15, be hard for sb= be difficult for sb “对某人来说很困难”

eg: Without his parents help it’s hard for him to get success.

Without his parents help it’s difficult for him to get success. 16, with one’s help = with the help of “在....帮助下”

eg: With his teacher ‘s help he passed the exam.

With the help of his teacher he passed the exam.

仁爱版英语七年级下Unit 7知识清单

Topic 3

一，重点句型

1. Did you hurt yourself?

2. What happened to Michael at the party?

3. How could you lie to me?

4. Why didn’t you tell me the truth?

5. I won’t do it again.

6. It’s your turn.

7.Where is the washroom? —This way, please.

8. He performed some magic tricks.

9. We made the cards by hand.

10. Kangkang made a wish and then blew out the candles.

一般过去时的概念

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

常和表示过去的时间状语连用。如：last year, yesterday，three days ago等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often, always等频率副词连用。

(1). 一般过去时结构

1). 肯定句: 主语+谓语动词的过去式+其它, 谓语动词不随人称的变化而变化。

Eg:She saw a film last week.

2). 否定句:主语+didn’t +动词原形+其它。

Eg:He didn’t have breakfast this morning.

3). 一般疑问句: Did + 主语+ 动词原形+其它?

简单回答: Yes, 主语+did. / No, 主语+ didn’t.

Eg:Did you go to the zoo last Sunday?

Yes, I did./ No, I didn’t.

4). 特殊疑问句: 疑问词+ 一般疑问句?

Eg:What did you do yesterday?

(2). 用法

1). 表示过去的动作或存在的状态

Eg:They had a birthday party last Friday.

2). 表示过去经常反复发生的动作

Eg:He went home and then sat down.

仁爱版七年级英语下册U6T1SA教案

Unit 6 Our Local Area Topic 1 There is a study next to my bedroom. Section A I. Material analysis 本单元围绕Our Local Area主题展开，共包括三个话题，通过Kangkang, Jane, Maria, Michael等人谈论有关房间、居住环境和问路的对话以及短文，完成本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习。话题一将介绍屋内房间的名称与位置、常见的屋内摆设的名称和摆放位置等。本课是话题一的第一课时。本课的主要活动是1a, 2a和4a。将通过Maria去Jane家拜访的情景呈现本课的主要内容，学习用there be句型表达各房间及屋内基本摆设。此外，还将呈现并操练字母组合i+nd/ld, igh, -ing, l/ll, m/mn的读音及语音辨认。本课贴近学生的实际生活，因此，教师可引导学生结合自己家的房屋设计进行口头和笔头操练，提高学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。 II. Teaching aims 1.Knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇和短语并在实际的对话操练中加以应用： beautiful, garden, bedroom, second, floor, and so on, upstairs, kitchen, dining room, living room, bathroom, first 能够在小组合作活动中，掌握字母组合i+nd/ld, igh, -ing, l/ll, m/mn的发音规则并尝试辨音；能够在情景对话中用there be句型描述屋内房间及基本摆设等；能正确使用方位介词和介词短语on，next to等；能够就“存在、建议”等交际功能的基本法进行交流与对话操练，如： (1)There is a study next to my bedroom. (2) There is a sofa, a desk, some books and so on. (3) There is/are … on the first/second floor. (4) —Why not go upstairs and have a look?

仁爱英语七年级上册知识点归纳完整版

学校：班级：姓名：学号：装订线仁爱英语七年级上册知识点归纳完整版一、短语： come from 出生(于)；来自in English 用英语(表达) look like 看起来像give sth. to sb. 把(某物)给(某人) look at 看着help sb. with sth. 帮助(某人)做(某事) a little 一点点 each other 互相 a lot 非常，更加，很very much 非常，更加，很have a seat 坐下，就座look after 照顾，照看next time 下一次try on 试穿 good idea 好主意 such as 比如，例如wait a moment 稍候，等一会儿family tree 家谱 look the same 看起来一样have a picnic 去野餐go fishing 去钓鱼 go shopping 去购物 do some shopping 购物take one's order 记下顾客点的菜fly a kite 放风筝 different looks 不同的相貌have breakfast 吃早餐have lunch 吃午饭have supper 吃晚饭have dinner 吃饭 all right 好的 on one's way home 在某人回家的路上find one's way home 找到回家的路 a glass of 一玻璃杯a bottle of 一瓶 a pair of 一双have fun 玩得开心think of 认为 speak to sb. 对某人说call sb. back 回拨电话给某人get up 起床eat out 下馆子，出去吃饭go home 回家 go to school 去上学 help oneself to sth. 随便吃（喝）些什么be free 有空 have no time 没时间over there 在那儿think about 考虑 on a farm 在农场help sb. with sth. 帮助某人某事at night 在夜晚on Sunday 在星期天go out 出去 go for a picnic 去野餐on Sunday morning 在星期天早晨at six o'clock 在六点钟be from 出生(于)；来自 go to the zoo 去动物园Welcome to China! 欢迎到中国来！Don't worry! 别担忧！ in the same grade 在同一个年级in different classes 在不同的班级telephone number 电话号码junior high school 初中You're welcome! 别客气！ Thank you! 谢谢你！ Can I help you? 我能帮你什么忙吗？ Here you are! 给你！Here it is! 它在这Here we are! 我们到了！be afraid 恐怕，害怕in different clothes 不同的衣服be in blue 蓝色衣服be in a red T-shirt 红色T 恤be in black pants 黑色裤子help sb. do sth. 助某人做某事want to do sth. 要做某事like to do sth. 欢做某事would like to do sth. 要做某事Are you kidding? 是开玩笑吧？Thank you all the same! 是要谢谢你！a bag of 一袋That's right!没错！That's all right!不用谢！没关系！how many 多少how much 多少too heavy 太重this Sunday 这个星期日forget to do sth.忘记去做某事See you later!再见！what's up?怎么啦？What's wrong with you?你怎么啦？have to 不得不carry water 提水sing a song 唱歌be in 在家be out 在外面ask sb. to do sth.要求某人做某事want sb. to do sth.想要某人去做某事would like sb. to do sth.想要某人去做某事at my home 在我家What time is it?几点了？half past seven 七点半 a quarter to eight 差一刻八点It's time to do sth.该做某事的时候了。What's the time?几点了？thank sb. for sth.因为某事而感谢某人thank sb. for doing sth.感谢某人做了某事at the zoo 在动物园二、知识点： Unit 1 1、Good morning/ afternoon / evening 早上/下午/晚上好Good night 晚安2 、glad / nice to meet / see you 见到你很高兴（回答也一样）3、welcome to + 地点欢迎来到答：Thank you 或者Thanks) 4、let ’s + V （原）让我们做5、stand up 起立sit down 坐下6、this is 这是……　（用于介绍第三者的用语） 7、How do you do ?你好（回答也是：How do you do ? ）8、How are you ? 你好吗？Fine ,thank you .and you ? 很好；谢谢；你呢？I ’m OK / I ’m fine , too . 我也很好。 9、see you = see you later = see you soon = good-bye 再见10、excuse me 打扰一下；请问11、I ’m = my name is 我是……　12、be from = come from 来自13、in English 用英语

人教版(新目标)初中英语七年级上全册教案

人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案 Period One 教学目标： 1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点： 1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! 教学过程： Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。 2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。 Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。 2.出示Bob的图片，帮学生说Hello, Bob! 或 Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物的名字。 Step 4. Game 在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，然后出示7位人物的头像，让同学们看看少了哪一位人物的头像，有助于锻炼他们的反应力和注意力。获胜者也以英语名字作为奖励。Step 5. Presentation. 出示Bob头像和时钟（早上），让同学们猜Bob会对我们说什么。然后帮助同学们练习说Hello!或者 Good morning！通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Good morning的使用。

仁爱版英语七年级下册教案

仁爱版英语七年级(下)教案 Unit 5 一、【教学目标】 (一)语言知识语音/ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/ 词汇掌握wake,early, first,day, term,must,still,by,on foot,the same to,usually,always,Ms、,boat,ship,sea,train,by plane/air/airplane, etc、理解Subway Worm reporter,Net Bar,roller skating Measure dining hall,dormitory bookstore,etc、 (二)语法 1、一般现在时(Simple present) 2、频度副词(Adverbs of frequency)never, seldom, sometimes, often, usually, always, once, twice 3、现在进行时(Present continuous) I’m looking for a book、 Are you doing your homework?Yes, I am、/No, I m not、 Is he/she、、、?Yes, he/she is、/No, he/she isn’t、 What are you doing now?I’m playing computer games、 What is he/she doing?He/She is、、、 4、谈论交通方式(Talking about means of transport) How do you usually go to school? I usually go to school by bike、 (三)功能用语与话题 1、采访(Interviews)Our guest today is Michael from Class 2, Grade 1、 2、谈论日常生活(Talking about routines) 3、学校建筑(School buildings)swimming pool, playground, library, dormitory, lab, canteen, gym 4、谈论兴趣喜好(Talking about interests, likes and dislikes)I like the swimming pool best、 Why do you like English? Because it’s interesting and easy、 5、借物(Borrowing things)How long can I keep it? Two weeks、 6、新闻(News)、海报(Poster)Attention, please! Here is the news、 7、谈论学校活动、科目与时间表(Talking about school activities, subjects and timetable) 8、谈论学校生活(Talking about school life) (四)能力培养【听】能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题,识别主题,获取主要信息。【说】1能根据提示词说出意思连贯的校园生活的句子。 2能用简单对话描述校园生活。 3能根据图片或借助她人帮助描述自己或她人的校园生活。 4能与她人合作进行角色扮演,表现校园生活。【读】1能理解简单的书面表达。 2能准确地朗读课文。 3 能读懂表现校园生活方面的文章,包括校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。写能写出表现校园生活方面的简单句子。能写出简单的校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。情感态度培养学生积极向上的情感、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣与大胆实践的精神,提高学习效率,培养学生热爱学校生活,乐于学校生活的意识。学习策略积极探索适合自己的英语学习方法,利用现实生活中的学习资源,培养任务型学习方法与技巧。二、【教材分析】本单元的交际用语主要就是围绕学生的学校生活展开的,谈论学生的上学方式、作息时间、课程安排、业余生活等内容,这些内容为学生所熟悉,便于展开讨论。本单元的语法内容主要就是学习一般现在时、现在进行时以及表示频度的副词。 Topic 1 Section A 【教学目标】: 1、谈论交通工具及如何上学。 2、学习句型:How do you usually come to school? I usually come to school by subway、【重点】1a与3a。【难点】谈论交通工具及如何上学。【教具】录音机【课时建议】:1～2 【教学过程】: 第一步:复习

仁爱版初中英语七年级(上册)UNIT2知识点

七年级上册期末复习之知识点归纳Ｕｎｉｔ２Ｌｏｏｋｉｎｇｄｉｆｆｅｒｅｎｔ一、短语 1.movie star 电影明星 2.guess again 再猜一次 3.talk about 谈论关于某事 4.talk to 与某人谈话 5.talk with 与某人谈话 6.write down 写下 7.touch your head 摸你的头 8.thirteen years old 13岁大 9.thirteen—year—old 13岁大的 10.the same school 相同的学校 11.differernt grades 不同的年纪 12.look the same 看起来一样 13.have the same looks 有相同的外表 14.look like 看起来像 15.how many 多少 16.how much 多少 17.in the picture 在图片上 18.give …to…\give sb sth 把某物给某人 19.I see 我明白了 20.big black eyes 黑色的大眼睛 21.short blown hair 短棕发 22.what color 什么颜色 23.look at 看着。。。 24.the girl in yellow 那个穿黄色的女孩 25.the boy in a yellow T-shirt 那个穿黄色T恤的男孩 26.look diffetrent 看起来不一样 27.help sb do sth\help sb to do sth 帮助某人做某事 28.help sb with sth 练习：根据上面的短语翻译下列句子： 1、我最喜欢的电影明星是成龙。 2.我经常帮助他学习英语。

仁爱初中英语七年级下册精品教案U8T1SA

Unit 8 The Seasons and the Weather Topic 1 What’s the weather like in summer? Section A Ⅰ. Material analysis 本话题通过对话询问和描述一年四季的气候引入学习，自然过渡到气温的表达，对比中西方国家天气的差异，同时谈论大量适合各种天气的日常活动。本节课是第八单元话题一的第一课时，主要活动是1a、2a和3a。学习询问和描述不同季节天气的表达以及描述不同季节适合的活动的表达方式；还将学习询问最喜欢的季节并阐述其原因的表达方式；另外，语音板块将学习字母s, x 及字母组合ur, wh的读音规则并复习字母z,w和字母组合ur,ir,er在单词中的发音。 Ⅱ. Teaching aims 1.Knowledge aims 能够快速辨认和正确朗读与天气及其活动相关的词汇： weather, spring, warm, season, summer, hot, climb等；能够询问和描述不同季节的天气以及各季节适合的活动的表达方式，如：—What’s the weather like in spring?= —How is the weather like in spring? —It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good seas on for.../We can... 能够谈论最喜欢的季节并阐述其原因，如： Which season do you like best, spring, summer, fall or winter? — Why/Why do you like it? —Because... 能够应用一般现在时询问天气并作出回答，如： —What’s the weather like in spring?= —How is the weather in spring? —It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good season for ... /We can ... 了解字母s, x 及字母组合ur, wh在单词中的读音规则。 2. Skill aims 能够听懂谈论季节和天气状况的对话和短文；能够熟练使用英语询问和描述季节及天气情况；能够读懂一些简单的与季节和天气相关的课外阅读材料；能够编写有关季节和天气的短文。

新版仁爱英语七年级上册知识点归纳

仁爱英语七年级上册知识点归纳 Unit 1 Making New Friends 一、元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu 包含有以下元音的字母： [e] Aa Hh Jj Kk [i:] Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv [a?] Ii Yy [ju:] Uu Qq Ww [e] Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 二、大小写句首字母，人名，地名，称呼语，专有名词，星期的首字母要大写，引人注意。 ?Look！Is that Jane ?He comes from Hubei, China. ?。 ?Mr. Wang, this is my mom. ?What class are you in —I’m in Class Ten, Grade Seven. ?On Sunday, we go to the West Hill for a picnic. 三、问候语 1. Good morning/ afternoon/ evening. 2. Hello!/ Hi! ---Hello!/ Hi! 3. Nice/ Glad to see/ meet you. ---Nice/ Glad to see/ meet you, too. 4. Welcome to China/ my home. ---Thanks. 5. How do you do ---How do you do & 6. How are you ---Fine, thank you. And you ---I’m OK. 7. See you then/ later. ---See you. 8. Goodbye. ---Bye. 9. Thank you. ---You’re welcome./ That’s OK./ Not at all. 四、数字句型 1. How old are you/ is he/ are they ---I’m/ He is/ They are eleven. 2. What’s your telephone number ---It’s 4567967. 3. What class/ grade are you in --- I’m in Class Ten, Grade Seven.（注意大小写）五、重要句型及短语 1. What’s your name ---My name is Sally. - 2. Where are you from ---I’m from China. Where do you come from ---I come from China. 3. Where is he/ she from ---He/She is from Japan. 4. What’s this/ that in English --- It’s a/ an…… 5. What’re these/ those in English ---They’re…… 6. How do you spell it ---E-R-A-S-E-R, eraser. 7. Can you spell it ---Yes, M-A-P, map. 六、Be动词的用法 ?我用am，你用are，is用于他、她、它，单数用is，复数就用are。 ?含be动词的陈述句变否定句在be后加not，变一般疑问句将be提前。 ?& ?一般疑问句的肯定回答：Yes,人称代词+ be；否定回答：No, 人称代词+be + not。

仁爱版英语七年级下全部知识点总结

七年级下英语知识点总结 Unit 5 Topic1 ㈠短语总结 1.在学校大门口at the school gate 2.来学校come to school 3.去学校go to school 4.上课have class / have classes 5.步行on foot 6.骑自行车ride a bike/ ride bikes/ by bike / on a bike 7.坐公交by bus / take a bus 8.坐地铁by subway / take the subway / on the subway 9.坐飞机by plane/ take the plane / on the plane 10.坐小汽车by car / in a car/ take a car/ drive a car 11.坐轮船by ship 12.坐小船by boat 13.坐火车by train / on the train 14.在我们组in our group 15.一群学生 a group of students 16.我们中的三个人three of us 17.在平日on weekdays 18.在周末on the weekends / at weekends 19.起床get up 20.睡觉go to bed 21.早起get up early 22.回家go home 23.到家get home 24.去动物园go to the zoo 25.去公园go to the park 26.看电影see a movie / film 27.看电视watch TV 28.在晚上in the evening / at night 29.帮助父母help parents 30.做某人的家庭作业do one‘s ( my/ her/ his/ your/ their)homework 31.在学校at school 32.知道,了解know about / learn about 33.校园生活school life 34.一个美国学生an American student 35.在美国in America / in the U.S.A. 36.许多学生many students/ a lot of students/ lots of students 37.很少very few 38.吃午饭have lunch 39.出去吃饭eat out

仁爱版英语七年级下册Section C

Section C 学校班级姓名完成时间（30分钟以内）一、基础训练 I、翻译下列词组 1.对……很友好 2.一些其他的科目 3.在……和……之间 4.不同种类的邮票 II、选择填空 ( )1.There are apples at home. Let’s go and buy some. A. a few B. few C. a little ( )2.Some of go to school by bus. A. we B. they C. you ( )3.Please come to the playground and the game. A. watch B. see C. look ( )4.The math problem is very difficult. He is still now. A. working on it B. working it on C. work on it ( )5.请选出含有音标/ ?? / 的单词. A. chair B. clear C. wear 二、课时达标 I、根据所给提示，填入适当的单词，将下列句子补充完整 1.If you want to post（邮寄）a letter, you need a s . 2.We often have physics classes in the l . 3.I draw pictures ( two ) a week. 4.I don’t want to watch it. It’s too ( / 'b??r?? / ). 5.--Where is Meimei? --She’s ( fly ) a kite in the park. 三、能力提升 I、根据汉语意思，完成下列句子 1.--Can you English? --Yes, I can it in English.（说） 2.Jim Kate his school life now. （告诉某人有

仁爱版初一英语三说一看知识树说课内容_1

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 仁爱版初一英语三说一看知识树说课内容七年级下册仁爱版英语说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好。我要进行的是英语学科知识树说课。下面我将以七年级下册为例，从说课程标准、说教材资源、说建议三大方面进行演说。一：说课程标准。 1. 总体目标。基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 a. 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能; 这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。 1 / 13

语言技能目标以学生在某个级别能做什么为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。 b. 语言知识基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础c. 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程，增强祖国意识，拓展国际视野。 d. 学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的

仁爱版初中英语七年级上册单词表word版本

Unit 1 Topic 1 Nice to meet you! good 好的 morning 早晨，上午 welcome 欢迎 to 向，朝，到，往 China 中国 thank 谢谢 you 你，你们 hello 喂；你好 I 我 am 是 I’m=I am 我是 are 是 yes 是 no 不；不是 not 不；没 oh 哦；啊 nice 令人愉快的，好的，漂亮的meet 见面，会面，遇见 too 也，还，太，过分，很，非常hi 喂；你好 Miss 女士，小姐 this 这；这个 is 是 Mr. =mister 先生 see 看见，看到，明白 my 我的 mom 妈妈 teacher 老师 how 多少，怎样 do 做，干，行动 fine 美好的，（身体）好的goodbye 再见，再会 bye 再见 afternoon 下午，午后 and 和，及，又，并 OK 好，对，不错，可以 later 以后，后来 Topic 2 Where are you from? excuse 原谅 me 我 excuse me 劳驾，请原谅

what 什么，到什么程度 your 你的 name 名字 where 哪里 from 从，从……起 be from 来自 Canada 加拿大 England 英格兰 the 这（那）个，这（那）些 the U.S.A=the United States of America 美国she 她 he 他 isn’t=is not Japan 日本 we 我们 who 谁 they 他（她，它）们 aren’t = are not △Cuba 古巴 zero 零 one 一，一个 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 telephone 打电话 number 号码；数，数字；数量 it 它 Topic 3 What class are you in? eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九

(完整word版)仁爱版七年级初中英语

xx版七年级初中英语教材分析 xxxxxx第二初级中学xx 通过对新课标指引下的初中英语课程与教材的学习，我对于仁爱版教材也仔细地思考了一下，下面就对该教材做一简要的分析。一、我认为xx版英语教材的特点是：（一）语音学习贯穿整个学习过程音标在英语中的作用和拼音在汉语中的作用一样，学好音标是学好英语的基础，学习和掌握好音标是初中英语教学的一个重点。所以我们在教学中要重视音标教学。新教材中在每个话题中都专门增设了一些音标的专门学习及练习部分，为学生学习英语字母及其组合的正确发音规律提供了更加深刻的认识。将音标的学习放在平时课堂中学习，巩固的编排方式，更利于学生掌握好音标这样难记枯燥的知识。（二）增加语调升降的学习部分通过对升降语调的听，跟读，规律的掌握，让学生学习尽可能纯正的英语语音语调，利用学生去理解英语语句的理解，同时培养他们良好的语感，也为他们的听力奠定了良好的基础。（三）教材模块具有连贯性、层次性和逻辑性教材是由四个模块单元组成，共包含了十二个不同的话题。其中，每个单元都是围绕语言项目、话题、功能和任务展开的，具有较强的连贯性。话题包括四个部分：Section A、Section B、Section C、Section D，各部分的分工与作用都不相同。Section A呈现了课程的新内容，Section B是Section A的分散形式，相对而言难度稍有增加，这两部分主要以对话为主，着重培养学生的听说能力以及创设情境自由交流的实践能力。Section C主要以简短阅读为主，难度增大，最后一部分Section D是对上述三部分的总结和归纳，C、D部分的综合运用培养了学生的阅读能力和写作能力。潜移默化的相关练习。四个部分紧密相