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01-HTML基本结构及常用标签

字体设计中的字母基本结构型

字体设计中的字母基本结构型 A、A罗马体的头部尖端，要略为突出大写字线之外。如果和线一致，便会觉得矮了一点。右上至左下用幼线。中间横线位置适中，如果太高，中空三角形太小，就会有窘迫感。 B、B 这个字可分为上下两部。一般讲字要窄一点，上部幅度比下部小一些，这样有安定感。上下圆曲线之间交接的横线要稍靠向上方一点点，圆曲线的中部厚度比干线要大一些使感觉上大小相称。 C、C圆曲线要略为突出于大写字线和基线之外，否则字形会显得矮小。回曲线中部的厚度要略大，特别是罗马体，要比其它字更大一些为好。 D、D这个字从上到下的圆弧比较难画，需要下些功夫。如果回曲部分的厚度不匀称，就很难看了。圆曲中央厚度要比干线略大一些。 E E 中间横线要略为提高。罗马字的横线切忌过长；无视线体中线则要比下上线幼一点。 F、F 字幅和E字相同，但要略为窄一点较好。无视线体中间横线比视线要稍为幼一点。 G、，G和G一样，圆曲线略超出大写字线及基线。罗马体右下的短干线，比圆曲线中央厚度略小些。有些无视线体，右下部成垂直的形状。 H、H这个字形较易写，中间根线要稍高。罗马体干线末端的视线，要做到两边等量伸展。字外侧视线应该伸展到框格外一点儿。 I 、l这是最简单的字。罗马体的干线比其他字的干线略粗，看起来就舒服些，下部干线要比上部干线稍为大一点，能增加稳定感。 J、J 罗马体干线下面的弧线，要伸到基线下面去。线珠的形状有多种，但总的要求是略带重感，以求稳定。无视线体的下部不可伸离底线太多，突出一点就可以了。 K、K 罗马体的上部斜线用幼线，和干线的交点应略低于干线的中点。无视线体的右边和夫脱粒体一样成“＜”形，有些则类似于罗马体。 L、L这个字的字幅较大，但尽可能取小一些，特别是右侧邻字并排时，要注意斟酌字幅，不要使中间空间过于宽阔。无视线体的下横线，要比干线略幼少许。 M、M罗马体的中间倒三角形尖端直抵基线，也有略为突出基线的，不过切忌突出过多。左侧竖线用细线，无视线体也有两侧用竖直线的，中间两斜线接口处的底线要略小些，以免太重。 N、N罗马体的两竖线均改用幼线，以求均衡。斜线左上方要有伸出左方的干线，斜线下部尖端则略为突出底线，无视线体的斜线要比竖线略粗一点。 O、O圆曲线上下部都要略为伸出线外。罗马体中有些O字中轴是倾斜的，不过一般以竖直为正规。无视线体，在和其它文字组合时，回曲线中部要略为粗一些，以取得匀称。 P、P 中横时和干线接连处要稍低于干线中点。圆曲中央的厚度要比干线略大。 Q、O这个字是O字带尾，根据字体的不同，尾部的形态亦有很多变化，特别是罗马体颇多优美图形。本字的字尾要伸出基线下面一定地方。 R、R这个字的斜脚有好几种形态，多数是直线或轻滑曲线。罗马体的斜脚尖端，有时是挑上的。 S、S上部和下部大体上是对称的，但下部要略比上部大，下部的圆曲比上部的噪突更向右伸展，而上部圆曲线和下部的喙突则要在同一竖线上。罗马体的

作文布局三种基本结构

作文构思布局的三种基本结构一．作文的构思（结构布局）法构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体地说，文章构思就是对选材过程中所选的材料作分解和组装，使之有序化、审美化的思维过程，因为每个人的大脑的思维方式不同，所以分解和组装的方式也呈现多种多样，这里介绍几种大家常用的构思法，以打开同学们构思的路子。 1、一字（词）贯穿构思法一字（词）贯穿，是提在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以“背影”一词不达意贯穿全文，使读者深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。如微笑，目光，声音等类的写作。 2、排比组合构思法排比组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断排比组合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。运用排比组合的构思法需要注意的是： A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。 B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。 C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。格式分类： A并列式排比B递进式排比（如《感受自然》和《我读三国》）C小标题或镜头式排比 3、纵横对比构思法纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。运用这种方法构思，形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象。或动静对比，或美丑相映，或真假相衬，或善恶对立，或冬夏对比，或天地对照等等。如通过两篇日记或书信写同一件事中的两个不同人的相同或不同的感受。我的视线 ――记一把蓝色的雨伞我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊…… 那蓝色，明彻如天空。小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。

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ALIGN=LEFT|CENTER|RIGHT></H?>左对齐、居中对齐、右对齐区分<DIV></DIV> 区分对齐<DIV ALIGN=LEFT|RIGHT|CENTER|JUSTIFY></DIV>左对齐、右对齐、居中对齐、两端对齐引文区块<BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE>（通常会内缩）斜体<EM></EM> 加粗<STRONG></STRONG> 引文<CITE></CITE>（通常会以斜体显示）码<CODE></CODE>（显示原始码之用）</p><p>样本<SAMP></SAMP> 表示一段用户应该对其没有什么其他解释的文本。要从正常的上下文抽取这些字符时，通常要用到这个标签。并不经常使用，只在要从正常上下文中将某些短字符序列提取出来，对其加以强调，才使用这个标签键盘输入<KBD></KBD> 变数<VAR></VAR> 定义<DFN></DFN> （有些浏览器不提供）地址<ADDRESS></ADDRESS> 3.0 大字<BIG></BIG> 3.0 小字<SMALL></SMALL> 与外观相关的标签（作者自订的表现方式） -------------------------------------------------------------------------------- 加粗<B></B> 斜体<I></I> 3.0 底线<U></U>（尚有些浏览器不提供） 3.0 删除线<S></S> （尚有些浏览器不提供） 3.0 下标<SUB></SUB> 3.0 上标<SUP></SUP> 打字机体<TT></TT>（用单空格字型显示）</p><h2>很详细的系统架构图-强烈推荐</h2><p>很详细的系统架构图--专业推荐 2013.11.7</p><p>1.1.共享平台逻辑架构设计如上图所示为本次共享资源平台逻辑架构图，上图整体展现说明包括以下几个方面： 1 应用系统建设本次项目的一项重点就是实现原有应用系统的全面升级以及新的应用系统的开发，从而建立行业的全面的应用系统架构群。整体应用系统通过SOA面向服务管理架构模式实现应用组件的有效整合，完成应用系统的统一化管理与维护。 2 应用资源采集整体应用系统资源统一分为两类，具体包括结构化资源和非机构化资源。本次项目就要实现对这两类资源的有效采集和管理。对于非结构化资源，我们将通过相应的资源采集工具完成数据的统一管理与维护。对于结构化资源，我们将通过全面的接口管理体系进行相应资源采集模板的搭建，采集后的数据经过有效的资源审核和分析处理后进入到数据交换平台进行有效管理。 3 数据分析与展现采集完成的数据将通过有效的资源分析管理机制实现资源的有效管理与展现，具体包括了对资源的查询、分析、统计、汇总、报表、预测、决策等功能模块的搭建。 4 数据的应用最终数据将通过内外网门户对外进行发布，相关人员包括局内各个部门人员、区各委办局、用人单位以及广大公众将可以通过不同的权限登录不同门户进行相关资源的查询，从而有效提升了我局整体应用服务质量。综上，我们对本次项目整体逻辑架构进行了有效的构建，下面我们将从技术角度对相</p><p>关架构进行描述。 1.2.技术架构设计如上图对本次项目整体技术架构进行了设计，从上图我们可以看出，本次项目整体建设内容应当包含了相关体系架构的搭建、应用功能完善可开发、应用资源全面共享与管理。下面我们将分别进行说明。 1.3.整体架构设计上述两节，我们对共享平台整体逻辑架构以及项目搭建整体技术架构进行了分别的设计说明，通过上述设计，我们对整体项目的架构图进行了归纳如下：</p><h2>三种基本结构流程图</h2><p>三种基本结构流程图 1．顺序结构图1 顺序结构N－S流程图 2．选择结构 if语句的三种形式（1）形式一：if（表达式）语句；该形式表示的是单分支选择结构，其N－S流程图如图2所示：图2 形式一N－S流程图（2）形式二：if（表达式）语句1； else 语句2；该形式表示的是双分支选择结构，其N－S流程图如图3所示：图3 形式二N－S流程图（3）形式三：if（表达式1）语句1； else if（表达式2）语句2； else if（表达式3）语句3； …… else if（表达式n-1）语句n-1； else 语句n；该形式表示的是多分支选择结构，其N－S流程图如图4所示：图4 形式二N－S流程图</p><p>◆ switch 语句多分支选择的问题，可以使用嵌套的if 语句解决。但在某些情况下，使用switch 语句可能更为方便。switch 语句的一般形式是： switch （表达式）｛ case 常量表达式E1：语句组1； break ； case 常量表达式E2：语句组2； break ； …… case 常量表达式En ：语句组n ； break ； default ：语句组n+1；｝图5 switch 语句N －S 流程图 3．循环结构 ◆ while 语句（1）一般形式 While （表达式）循环体语句；（2）N －S 流程图如图6所示：图6 while 语句N －S 流程图 ◆ do-while 语句（1）一般形式 do{ 循环体语句； }while （表达式）；（2）N －S 流程图如图7所示：图7 do-while 语句N －S 流程图 ◆ for 语句</p><h2>html标记语言常用标记大全</h2><p>html标记语言常用标记大全2009-10-14 16:30 HTML标记一览，后有详解</p><p>HTML里，比较基础的标签主要用于标题，段落和分行。</p><p>学习HTML最好的方法，就是跟着示例学。为了各位学习的方便，我们准备了一个简单的HTML编辑器，你可以在左边写HTML代码，然后点击上面的按钮，查看HTML的显示结果。 copyright dedecms 试试看吧！示例：一个非常简单的HTML文件本文来自织梦 <html> <body> 这是一个非常简单的HTML。 </body> </html> 织梦内容管理系统这个示例算是一个最简单的HTML文件，只包含了最基本的能构成一个HTML 文件的标签。通过这个例子，你可以看到浏览器是如何显示这个文件的，以此对HTML文件有个最初的认识。织梦好，好织梦示例：简单的段落内容来自dedecms <html> <body> copyright dedecms 这是第一段。这是第二段。这是第三段。内容来自dedecms 在HTML里，用p来定义段落。织梦好，好织梦 </body> </html> 织梦好，好织梦这个示例显示在HTML文件里如何分段。织梦内容管理系统</p><p>正文标题这个示例告诉你如何在HTML文件里定义正文标题。本文来自织梦 HTML用<h1>到<h6>这几个标签来定义正文标题，从大到小。每个正文标题自成一段。 copyright dedecms <h1>This is a heading</h1> <h2>This is a heading</h2> <h3>This is a heading</h3> <h4>This is a heading</h4> <h5>This is a heading</h5> <h6>This is a heading</h6> copyright dedecms 段落划分在HTML里用和划分段落。内容来自dedecms This is a paragraph This is another paragraph 本文来自织梦换行通过使用<br>这个标签，可以在不新建段落的情况下换行。<br>没有Closing Tag。内容来自dedecms 用换行是个坏习惯，正确的是使用<br>。 copyright dedecms This <br> is a para<br>graph with line breaks 织梦内容管理系统 HTML注释在HTML文件里，你可以写代码注释，解释说明你的代码，这样有助于你和他人</p><h2>三种基本语言结构</h2><p>利用机器人平台认识三种基本语言结构一、设计思路信息技术基础模块中的“尝试程序开发”一节涉及到了程序设计的三种结构，程序设计的三种结构是程序设计中的基本知识点。程序的讲解是比较抽象的，学生听着也比较枯燥乏味。本节课的设计利用智能机器人仿真软件进行讲解，利用该软件既有图形化编程界面,又有相对应的代码窗口的特性,让学生在生动形象利于接受的学习活动中了解三种程序结构，能够使用图形化编程环境实现顺序、分支、循环三种控制结构。仿真软件如图：左侧为模块库；中间为流程图编辑区；右侧为代码显示区。二、教材分析 “尝试程序开发”一节是信息技术基础中的第四单元中的一节，这一节的内容是让学生能够认识程序设计的三中结构，了解三种程序结构执行的过程，读懂简单的程序，为后续开设算法与程序设计选修课程做知识铺垫。三、学生情况分析本节课之前，学生掌握了仿真软件的使用，对程序设计有了一定的了解，学会了使用仿真软件设计机器人走直线，转弯，停止，发音的设计，并同时可视化的界面看到了自己设计的成果。但是，程序设计中的抽象化和理论化会减淡学生对程序设计的热情，这就需要教师充分营造教学情境，合理安排任务，保持学生的学习热情和兴趣。四、教学目标知识与技能：能够清晰的绘制出顺序结构、循环结构、分支结构的流程图，能够读懂程序执行的流程,能够比较三种基本结构的异同；过程和方法：通过演示法、讲授法、任务驱动和小组合作等方法，学生能掌握流程</p><p>图的设计思路，能绘制流程图；情感态度与价值观：培养合作交流的意识，提高分析、解决问题的能力；促进学生对程序语言的学习兴趣。五、教学重、难点教学重、难点：掌握流程图的设计思路；理解三种程序结构的执行过程。六、教学资源：机器人仿真软件、视频材料、PPT、相关学习材料。教学用时：90分钟</p><h2>学生管理信息系统功能结构图</h2><p>郑州华信学院学生信息管理系统课程名称：信息系统分析与设计项目名称：学生信息管理系统报告名称：功能结构图指导老师：王国君老师专业班级： 08计算机科学与技术小组编号：第6组</p><p>系统功能结构 1.结构设计根据对系统进行的需求分析，本系统将分为4个模块： 1>学生管理管理学生的基本信息，包括个人信息的添加、修改、删除，以及选课信息的添加。 2>课程管理管理课程的基本信息，包括课程信息的添加、修改和删除。3>成绩管理管理学生选课的成绩信息，包括成绩的登记与修改。 4>信息查询查询已经登记的信息，包括学生的基本信息、课程的基本信息成绩信息。 2.功能结构图 2.1系统功能结构如图所示：</p><p>2.2功能流程及工作流描述 1>增加学生信息系统操作人员打开学生信息增加界面，输入相关信息(姓名、民族、籍贯、出生日期、入学年份、专业和学院等),在数据库中添加相关数据。</p><p>2>修改学生信息根据学生学号查询出该学生的相关信息，修改相关条目后保存在数据库中。 3>删除学生信息根据学生学号查询出该学生的相关信息，确定删除后，在数据库中删除该信息。 4>学生选课根据学生学号与需要选择的课程，确认无误后保存，数据库中将自动添加新的选课记录。 5>增加课程信息系统操作人员根据打开的课程信息增加界面，输入相关信息(课程名称、授课教师、上课时间、上课地点和课程类型等)，在数据库中添加相关数据。 6>修改课程信息根据课程号查询出课程的相关信息，修改相关条目后保存在数据库中。 7>删除课程信息根据课程号查询出该课程的相关信息，确定删除后，在数据库中删除该信息。 8>登记成绩根据学号以及该学生所选择的课程，进行成绩登记，未选课的学生无法进行登记</p><h2>议论文的三种基本结构</h2><p>议论文的三种基本结构导读：议论文基本结构 1.并列式： (1)并列分论点： (中心论点——分论点一——分论点二 ——分论点三——结论，照应全文) (2)并列论据：(引论——本论——结论) 2.对照式：正反论述：(提出中心论点——正面阐述——反面阐述——结论) 3.层进式(递进式) 议论文(一)——层进式结构层进式的文章一般有三种格式： (一)将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。例：严于解剖自己 1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 2、论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。) ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。(这是解剖好自己</p><p>的途径。不开刀，就无从去“病”。) ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。) (二)按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。例：实现心中的理想每个人心中都有属于自己的天使。何谓“天使”呢?天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西，正如你的理想。要实现心中的理想，必须用心地雕琢心中的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出来，展现出来。“天使”展现了微笑，理想之花绽放着光彩。(是什么) 理想是你在黑暗中指路的明灯，理想是你在迷失方向时的指南针，理想还是你焦急干渴时沁人心脾的清泉，理想是我们人生重要的部分，而人生不断前进的动力是为了实现理想，为了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。(为什么) 那要怎样才能实现心中的理想，雕琢心中的天使呢? 实现理想需要坚强的毅力和强大的意志。刘翔，一个代表速度的名字，已经载入田径史册。他从参加110栏比赛开始，就有着与世界短跑名将同台比赛的理想，同时他为实现理想而努力。跨越一道道栏，</p><h2>前端 html 标签</h2><p>基础标签描述 <!DOCTYPE>定义文档类型。 <html>定义HTML 文档。 <title>定义文档的标题。 <body>定义文档的主体。 <h1> to <h6>定义HTML 标题。定义段落。 <br>定义简单的折行。 <hr>定义水平线。定义注释。格式标签描述 <acronym>定义只取首字母的缩写。 <abbr>定义缩写。 <address>定义文档作者或拥有者的联系信息。 <b>定义粗体文本。 <bdi>定义文本的文本方向，使其脱离其周围文本的方向设置。<bdo>定义文字方向。 <big>定义大号文本。 <blockquote>定义长的引用。 <center>不赞成使用。定义居中文本。 <cite>定义引用(citation)。 <code>定义计算机代码文本。 <del>定义被删除文本。 <dfn>定义定义项目。 <em>定义强调文本。</p><p><font>不赞成使用。定义文本的字体、尺寸和颜色<i>定义斜体文本。 <ins>定义被插入文本。 <kbd>定义键盘文本。 <mark>定义有记号的文本。 <meter>定义预定义范围内的度量。 <pre>定义预格式文本。 <progress>定义任何类型的任务的进度。 <q>定义短的引用。 <rp>定义若浏览器不支持ruby 元素显示的内容。<rt>定义ruby 注释的解释。 <ruby>定义ruby 注释。 <s>不赞成使用。定义加删除线的文本。 <samp>定义计算机代码样本。 <small>定义小号文本。 <strike>不赞成使用。定义加删除线文本。 <strong>定义语气更为强烈的强调文本。 <sup>定义上标文本。 <sub>定义下标文本。 <time>定义日期/时间。 <tt>定义打字机文本。 <u>不赞成使用。定义下划线文本。 <var>定义文本的变量部分。 <wbr>定义视频。</p><h2>宋体字的基本笔画特征及其笔形构成</h2><p>第一课宋体字的基本笔画特征及其笔形构成课时：两课时教学目的：让学生了解老体字的笔画特征，掌握其基本笔画的书写规律教学重点：宋体字基本笔画的构成教学难点：对笔画形状的准确把握教学方法：讲解、示、练习教学准备：1. 熟悉宋体字的字型、绘制图、备好圆规、直尺、三角板、彩色粉笔教学过程一、宋体字的产生 1.宋体字源于书法的楷书宋体字的笔画与楷书笔画很相似宋体字是对楷书笔画的规、统一、装饰、加工 2.宋体字始创于宋代，规、盛行于明代宋体字是从北宋刻书体的基础上发展而来的。当时官府的衙牌、灯笼、告示及祠堂里的神主牌位等多采用次字体。由于宋体字方正、匀称，后来人们把它刻成书，版印成书藉，成为一种很规的印刷体。到了明代，又从宋体演变为横细竖粗、字形方正的印刷体，称为“明体”。因为这种字体体形庄严、便于雕刻、阅读醒目，遂成为十六世纪以来汉字的主要印刷字体。由于宋体字已为人们所普遍接受，故对它不称“明体”而仍称“宋体”，俗称“老宋体” 美术字的产生与发展同印刷术的应用与发展有着密切的关系二、宋体字的笔画特征顺口溜：点如垂露撇似刀，钩似鹅头捺如扫，口字上下多一段，横尾有山弯带角。横细竖粗，横画的右端及横竖转角处有装饰角，点、撇、捺、挑、钩的最宽处与竖宽相当。三、宋体字的笔画构成 1．点画</p><p>由三条圆弧组成，尖头圆尾，形似水滴，最宽处与竖宽相当，且处于形体底部，却不可中间宽，两头窄。 2．横画与字格上下边平行，左端由三条圆弧构成，略宽于横画中间部分，收笔尾端有一装饰角高与竖宽相当。 3. 竖画竖宽与格宽之比约为1/7—1/9，垂直起笔，顶边向右下倾斜并留一小顿角，底边向左下倾斜并略带弧度。 4. 撇画起笔处与竖画相同，中下部由两条弧线构成，平撇底边基本上是水平的，右边是倾斜的直线，不留角，上边线呈向左倾斜的慢弧。</p><h2>第一章管理信息系统的基本结构</h2><p>第一章管理信息系统的基本结构 1.基于管理层次的系统结构 (1).事务数据处理系统 (2).操作控制系统 (3).管理控制系统 (4).战略计划系统 2.基于组织职能的系统结构(横纵) 4.管理信息系统的软件结构：事务处理部分管理控制部分战略决策部分数据库部分借口部分 5.管理信息系统的应用 1.决策支持系统 2 电子商务3.电子政务4农业信息化——电子农务5电子法务 6.管理的概念（职能和特征）特征：管理是一种社会现象或者文化现象，本质上是一个过程管理的载体是组织管理的目的是有效地实现组织的目标管理的主体是管理者管理的客体是管理对象，即组织所拥有的资源和管理环境管理的核心是协调职能：计划组织指挥协调控制 7.信息的概念和特征星系是经过采集，记录处理并以可检索的形式储存的数据，这种数据对接收者会产生某种影响特征：1事实性2可识别性3可处理性4可存储性5可共享性6可传递性 8.数据，信息与知识数据：数据是计算机处理的基本对象，从管理信息系统的角度来看，数据是对客观事物的性质，状态以及相互关系等进行记载的物理符号或者是这些符号的组合。信息：是数据加工的结果，对接收者产生一定的影响。只是：是以某种方式把一个或者多个信息关联在一起的信息结构，是客观世界规律性的总结。 8.信息化的主要特征和范围范围：经济军事社会生活和科技文化5个层次产品企业国名经济产业社会生活信息化智能化数字化一体化人性化 9系统的含义和具备条件含义：系统是一组相互关联作用和配合的部件为完成特定的目标，按一定结构组成的整体条件：1要有2个以上的要素 2要素之间要相互联系，相互作用， 3.要素之间的联系和作用必须产生整体的功能 10.系统的一般模型一个图输入输出处理环境边界什么的</p><h2>楷体字的基本结构</h2><p>第二节楷体字的基本结构一、汉字结构的重要性与共通性结构，同用笔、章法一道，构成汉字书写的三要素。结构，又称结字、结体、间架，是指将形态有别、数目不等的笔画，合理地安排在同一方块之内，达到全字整体和谐效果的基本法则。用不同的书写工具书写汉字，笔法的掌握明显有别，但结构字形的原则，却是相通的。也就是说，都要遵循审美的一般原理，将笔画组合搭配得自然谐调，方正端庄，平稳均匀，流蛹生动，符合社会公认的相对客观的标准。各种书体异中有同，而楷书结构则是各体基础，结构的重要，在于它是联系汉字微观形态{笔势}与宏观形态(章法)的中介，是影响全字整体观感的聚焦点，是关系书写质量的关键。有的书法家为此发出“用笔何如结字难”的感叹．想写好字，非过此关不可。二、楷体字书写的总体构形汉字以方块状为其基本形体特征，而楷体尤具代表性和典型性。所以它的总体构形特点，就是要把各样的笔画或构件，纳入一个基本的方框之内，并使它们以方块的中宫为中心，均匀分布，虚实相得，呈现内气凝聚，外形舒朗，安稳而不呆板的面貌与神态，但是，由于每个字构成的部件并不全同，所以具体组合起来，又不可能都是一个个整齐划一的机械的方块。笔画组合后有的字就偏长窄，有的就偏短扁；有的适合开张而大；有的适合短促而小；横竖为主的宜平稳，撇捺为主的宜灵动，有的适合上部覆盖，有的适合下底托承；有的局部间并不平衡，有的各部件基本对称．组成方块时，不能不顾及这些差别，顺其自然，体现变化。但这并不等于说，汉字可以摆脱方块的基本形态，像美术字体那样，或取梯形、梭形，或作三角形、平行四边形，或随意赋形，而是要既顺其自然，又不失规矩，使各类笔画辐辏于方块内以中宫为中心的适当位置，保持大体一致的空间形态。那种一概填满方块或者故意摆脱方块的极端写法，特另对于楷体字而言，都是不可取的。孙过庭在其《书谱》上说：“初学分布，但求平正。”这是处于“写”字阶段应取的基本态度。</p><h2>HTML5常用标签大全</h2><p>基础 <!DOCTYPE> //定义文档类型。 <html> //定义HTML 文档。 <title> //定义文档的标题。 <body> //定义文档的主体。 <h1> to <h6> //定义HTML 标题。 //定义段落。 <br> //定义简单的折行。 <hr> //定义水平线。 //定义注释。格式 <acronym> //定义只取首字母的缩写。 <abbr> //定义缩写。 <address> //定义文档作者或拥有者的联系信息。 <b> //定义粗体文本。 <bdi> //定义文本的文本方向，使其脱离其周围文本的方向设置。<bdo> //定义文字方向。 <big> //定义大号文本。 <blockquote> //定义长的引用。 <center> //不赞成使用。定义居中文本。 <cite> //定义引用(citation)。 <code> //定义计算机代码文本。 <del> //定义被删除文本。 <dfn> //定义定义项目。 <em> //定义强调文本。 <font> //不赞成使用。定义文本的字体、尺寸和颜色 <i> //定义斜体文本。 <ins> //定义被插入文本。 <kbd> //定义键盘文本。 <mark> //定义有记号的文本。 <meter> //定义预定义范围内的度量。 <pre> //定义预格式文本。 <progress> //定义任何类型的任务的进度。 <q> //定义短的引用。 <rp> //定义若浏览器不支持ruby 元素显示的内容。 <rt> //定义ruby 注释的解释。 <ruby> //定义ruby 注释。 <s> //不赞成使用。定义加删除线的文本。 <samp> //定义计算机代码样本。 <small> //定义小号文本。 <strike> //不赞成使用。定义加删除线文本。 <strong> //定义语气更为强烈的强调文本。</p><h2>字体及结构教学方法</h2><p>左右结构汉字的书写教学目的： 1、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差别。 2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点、难点：左右结构字写法上有规律也有差别，掌握左右结构字的书写规律。课前准备：自备字帖、练字纸、多媒体、实物投影仪等教学过程：一、老师做回顾展示，同学谈心得体会 1、回顾、展示前阶段练字的收效，欣赏同学们的书法作品。（师）：同学们，硬笔书法才艺课开始到现在已经3个多月了，经过一段时间的学习、训练，大家的书写能力有了明显提高。下面让我们先欣赏一下同学们前阶段所写的字。（PPT展示实物投影仪展示） 2、才艺课的学习，也让同学们深有感触，下面请朱丹妮同学谈谈他对硬笔书法才艺课（练字）的体会。（掌声欢迎）（朱丹妮同学谈谈体会时，同时展示其书法作品）二、小故事大道理——激发兴趣，增强学生练好汉字书写的信心 1、（师）：通过硬笔书法才艺课，大家对书法产生了一定的兴趣，不少同学课后积极查找、了解历代书法家的故事，了解他们的生平逸事、书法特点、风格等等，并以四人小组为单位，制作了精美的PPT介绍。下面就让我们有请几位同学跟全班同学作有关书法家知识的介绍。（掌声欢迎）李妍雯同学作PPT介绍（3分钟）黄俊雯同学作PPT介绍（3分钟） 2、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。投影出示书法家的照片及他的字。（PPT）（师）：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？（学生1 学生2）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。 3、听了这个故事，你们有什么感想啊？师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。本学期我们班级才艺教育的内容是硬笔书法练习，希望大家在汉字书写方面能够学有所成，在短暂的时间内提高汉字书写能力，锻炼书写方面的一技之长。三、明确本堂课的学习任务（师）复习：根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些？（PPT）明确：汉字间架结构类型独体结构品字型结构上下结构上中下结构左右结构左中右结构全包围结构半包围结构（师）过渡：这堂课练什么呢？ 1、老师书写几个左右结构字：仅、联、刚</p><h2>程序的三种基本结构</h2><p>程序的三种基本结构荷兰学者Dijkstra提出了"结构化程序设计"的思想,它规定了一套方法,使程序具有合理的结构,以保证和验证程序的正确性.这种方法要求程序设计者不能随心所欲地编写程序,而要按照一定的结构形式来设计和编写程序.它的一个重要目的是使程序具有良好的结构,使程序易于设计,易于理解,易于调试修改,以提高设计和维护程序工作的效率. 结构化程序规定了以下三种基本结构作为程序的基本单元： (1) 顺序结构. 见图1-1 在这个结构中的各块是只能顺序执行的. (2) 判断选择结构.见图1-2 根据给定的条件是否满足执行A块或B块. 图1-1 图1-2 (3) 循环结构.见图1-3和图1-4. 图1-3表示的结构称为"当型"循环.当给定的条件满足时执行A块,否则不执行A块而直接跳到下面部分执行.图1-4表示的结构称为"直到型"循环,它的含义是:执行A块直到满足给定的条件为止(满足了条件就不再执行A块).这两种循环的区别是:当型循环是先判断(条件)再执行,而直到型循环是先执行后判断. 图1-3 图1-4 以上三种基本结构可以派生出其它形式的结构.由这三种基本结构所构成的算法可以处理任何复杂的问题.所谓结构化程序就是由这三种基本结构所组成的程序.</p><p>可以看到,三种基本结构都具有以下特点: ① 有一个入口. ② 有一个出口. ③ 结构中每一部分都应当有被执行到的机会,也就是说,每一部分都应当有一条从入口到出口的路径通过它(至少通过一次). ④ 没有死循环(无终止的循环). 结构化程序要求每一基本结构具有单入口和单出口的性质是十分重要的,这是为了便于保证和验证程序的正确性.设计程序时一个结构一个结构地顺序写下来,整个程序结构如同一串珠子一样顺序清楚,层次分明.在需要修改程序时,可以将某一基本结构单独孤立出来进行修改,由于单入口单出口的性质,不致影响到其它的基本结构.</p></div> </div> <div> <div>相关文档</div> <div class="relatedtopic"> <div id="tabs-section" class="tabs"> <ul class="tab-head"> <li id="14951974"><a href="/topic/14951974/" target="_blank">三种基本结构</a></li> <li id="22823995"><a href="/topic/22823995/" target="_blank">html标签大全</a></li> <li id="9617543"><a href="/topic/9617543/" target="_blank">字体的基本结构</a></li> <li id="5768657"><a href="/topic/5768657/" target="_blank">系统基本结构图</a></li> <li id="3391197"><a href="/topic/3391197/" target="_blank">html常用标签</a></li> </ul> </div> </div> </div> </div> <div class="category"> <span class="navname">相关文档</span> <ul class="lista"> <li><a href="/doc/3e6561505.html" target="_blank">三种基本结构程序设计说明书</a></li> <li><a href="/doc/7e6187373.html" target="_blank">程序的三种基本结构</a></li> <li><a href="/doc/9b19065172.html" target="_blank">三大基本结构</a></li> <li><a href="/doc/ee12838112.html" target="_blank">程序的三种基本结构</a></li> <li><a href="/doc/405811472.html" target="_blank">议论文的三种基本结构</a></li> <li><a href="/doc/8311960981.html" target="_blank">算法的三种基本结构</a></li> <li><a href="/doc/c5904789.html" target="_blank">第三课三种基本结构</a></li> <li><a href="/doc/333776906.html" target="_blank">vb的三种基本结构</a></li> <li><a href="/doc/6f8142107.html" target="_blank">vb的三种基本结构</a></li> <li><a href="/doc/959531124.html" target="_blank">程序设计3种基本结构</a></li> <li><a href="/doc/db4389116.html" target="_blank">三种基本结构—循环结构</a></li> <li><a href="/doc/3514970406.html" target="_blank">三种基本语言结构</a></li> <li><a href="/doc/869458667.html" target="_blank">程序的三种基本结构</a></li> <li><a href="/doc/b517908535.html" target="_blank">算法的三种基本结构</a></li> <li><a href="/doc/0a14971592.html" target="_blank">程序设计中的三种基本结构</a></li> <li><a href="/doc/5c3229911.html" target="_blank">三种基本结构—循环结构(PPT课件)</a></li> <li><a href="/doc/9a7985007.html" target="_blank">VB程序的三种基本结构]</a></li> <li><a href="/doc/cd18291838.html" target="_blank">c语言的三种基本结构</a></li> <li><a href="/doc/3c12288377.html" target="_blank">三种基本结构流程图</a></li> <li><a href="/doc/826871796.html" target="_blank">算法的三种基本结构.</a></li> </ul> <span class="navname">最新文档</span> <ul class="lista"> <li><a href="/doc/0719509601.html" target="_blank">幼儿园小班科学《小动物过冬》PPT课件教案</a></li> <li><a href="/doc/0e19509602.html" target="_blank">2021年春新青岛版(五四制)科学四年级下册 20.《露和霜》教学课件</a></li> <li><a href="/doc/9319184372.html" target="_blank">自然教育课件</a></li> <li><a href="/doc/3019258759.html" target="_blank">小学语文优质课火烧云教材分析及课件</a></li> <li><a href="/doc/db19211938.html" target="_blank">(超详)高中语文知识点归纳汇总</a></li> <li><a href="/doc/af19240639.html" target="_blank">高中语文基础知识点总结(5篇)</a></li> <li><a href="/doc/9919184371.html" target="_blank">高中语文基础知识点总结(最新)</a></li> <li><a href="/doc/8b19195909.html" target="_blank">高中语文知识点整理总结</a></li> <li><a href="/doc/8019195910.html" target="_blank">高中语文知识点归纳</a></li> <li><a href="/doc/7f19336998.html" target="_blank">高中语文基础知识点总结大全</a></li> <li><a href="/doc/7a19336999.html" target="_blank">超详细的高中语文知识点归纳</a></li> <li><a href="/doc/6719035160.html" target="_blank">高考语文知识点总结高中</a></li> <li><a href="/doc/6a19035161.html" target="_blank">高中语文知识点总结归纳</a></li> <li><a href="/doc/4d19232289.html" target="_blank">高中语文知识点整理总结</a></li> <li><a href="/doc/3a19258758.html" target="_blank">高中语文知识点归纳</a></li> <li><a href="/doc/2519396978.html" target="_blank">高中语文知识点归纳(大全)</a></li> <li><a href="/doc/2419396979.html" target="_blank">高中语文知识点总结归纳(汇总8篇)</a></li> <li><a href="/doc/1f19338136.html" target="_blank">高中语文基础知识点整理</a></li> <li><a href="/doc/ef19066069.html" target="_blank">化工厂应急预案</a></li> <li><a href="/doc/bc19159069.html" target="_blank">化工消防应急预案(精选8篇)</a></li> </ul> </div> </div> <script> var sdocid = "58489a44743231126edb6f1aff00bed5b9f37383"; </script> <div class="footer"> <p><a href="/tousu.html" target="_blank">侵权投诉</a>  © 2013-2023 www.wendangku.net  <a href="/sitemap.html">站点地图</a> | <a href="https://m.wendangku.net">手机版</a></p> <p><a href="https://beian.miit.gov.cn" target="_blank">闽ICP备11023808号-7</a>  本站文档均来自互联网及网友上传分享，本站只负责收集和整理，有任何问题可通过上访投诉通道进行反馈</p> </div> <script type="text/javascript">foot();</script> </div> </body> </html>