浅谈小组合作学习在大学英语教学中的作用

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浅谈小组合作学习在大学英语教学中的作用作者：林琳

来源：《知音励志·社科版》2016年第05期

摘要小组合作学习，是以学生个体独立思考为前提，主要通过小组成员合作以便解决问题的一种学习模式，是语言教学过程中经常使用的方法。小组合作学习能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生英语语言学习的能力，从而大面积提高学生的学习成绩、改善班级内的学习气氛。

【关键词】小组互动；英语教学；课堂教学成绩

课堂是学生学习英语、提高英语学习兴趣的主要场所，也是提高学生英语学习兴趣的主要途径和关键所在。传统的英语教学课堂偏重英语语言知识的讲授而忽视学生语言知识的练习。英语是一门语言，而语言最重要的作用就是交流。如果在英语教学中一味强调英语语言知识的讲授而忽略了语言知识的训练，将制约学生英语交流能力的提高及发展，这种教学方式已很不适应大学的英语教学。针对目前大学英语教学中大班教学的情况，课堂教学亟需采用一种能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性的教学模式——小组合作学习。

1 合理划分合作学习小组

合理划分学习小组是合作学习取得成功的前提。在合作小组中每个学生都是一个独立的个体，由于每个学生的认知水平和学习能力存在一定差异，教师在分配合作小组时，要充分考虑到不同层次学生的性格特点、性别以及学习能力的差异。要尽量使每一个小组的总体水平大致相当，以免在合作学习过程中出现两极分化的现象。

2 合作学习中教师的作用

在合作学习的过程中，教师要注意角色的转变。在传统课堂中教师是整个教学过程的“掌控者”，而在合作学习过程中，教师要作为学生合作学习的“引导者”“促进者”“参与者”。教师要引导学生积极参与小组合作教学，积极地讨论教学内容，并且在讨论的过程中发现问题，解

决问题。

3 合作学习中学生的作用

在合作学习的过程中，学生要从传统课堂的“被动学习者”变为学生合作学习的“参与

者”“主动学习者”。小组合作是否成功需要每一个小组成员具有高度的责任心，每一个组员必须明白小组的成功与每位成员都有着密切的关系，无论自身的学习成绩如何，有多大的能力，都应该尽心尽力为自己的小组完成老师交与的任务，小组成员之间必须互相帮助，互相支持，才能取得最后的胜利。