50Ω输出衰减器电阻网络计算

50Ω输出衰减器电阻网络计算

一、电路图如下：

上图中Ui为信号电压源，Uo为衰减器输出端，输出阻抗为50Ω。以上电阻网络衰减器可以串联，最终输出阻抗仍为50Ω，总衰减dB数为每级相加之和。

二、计算公式：

设N=Ui/Uo，k=R2/R1。

R1 = 50×(N + 1) / (N - 1) (1)

k = [(N - 1)×R1 - 100] / (R1 + 50) (2)

R2 = k×R1 (3)

三、计算实例：

如果要实现50Ω输出3dB衰减，N = Ui/Uo = 1.413，则：

R1 = 50×(1.413 + 1)/(1.413 - 1)≈292Ω

k = [(1.413 - 1)×292 - 100] / (292 + 50)≈0.06

R2 = 0.06×292≈17.5Ω

选用E48系列电阻，R1 = 287Ω，R2 = 17.8Ω，验算输出阻抗49.9Ω，衰减3.05dB；

选用E96系列电阻，R1 = 294Ω，R2 = 17.4Ω，验算输出阻抗49.9Ω，衰减2.98dB；

选用E192系列电阻，R1 = 291Ω，R2 = 17.6Ω，验算输出阻抗49.9Ω，衰减3.01dB。

水泥电阻参数电阻电容的标注方法

水泥电阻参数/电阻电容的标注方法时间:2010-06-20 16:34来源:unknown 作者:1 点击:3次 2009年11月23日 电阻，用符号R表示。其最基本的效用就是阻碍电流的流动。衡量电阻器的两个最基本的参量是阻值和功率。阻值用来表示电阻器对电流阻碍效用的巨细，用欧姆表示。除基本单位外，另有千欧 2009年11月23日 电阻，用符号R表示。其最基本的效用就是阻碍电流的流动。衡量电阻器的两个最基本的参量是阻值和功率。阻值用来表示电阻器对电流阻碍效用的巨细，用欧姆表示。除基本单位外，另有千欧和兆欧。功率用来表示电阻器所能蒙受的最大电流，用瓦特表示，有1/16W，1/8W，1/4W，1/2W，1W，2W等多种，超过这一最大值，电阻器就会烧坏。按照电阻器的建造质料差别，有洋灰电阻（建造成本低，功率大，热噪声大，阻值不够准确，工作不稳定），碳膜电阻，金属膜电阻（体积小，工作稳定，噪声小，精密度高）和金属氧化膜电阻等等。按照其阻值是不是可变可分为微调电阻，可调电阻，电位器等。 电阻在标记它的值的要领是用色环标记法。它的辨认要领如下：为了区分差别品类的电阻，常用几个拉丁字母表示电阻种别，如图1所示。熬头个字母R表示电阻，第2个字母表示导健康水平料，第3个字母表示外形性能。 一、 NTC（负温度系数）热敏电阻知识及应用： NTC是负温度系数的英文减写，所说的NTC热敏电阻器就是负温度系数热敏电阻器。它是以锰、钴、镍和铜等金属氧化物为首要质料，接纳瓷陶工艺打造而成的。这些个金属氧化物质料都具备半导体性子，因为在导电体式格局上纯粹近似锗、硅等半导健康水平料。温度低时，这些个氧化物质料的载流子（电子和孔穴）数量少，以是其电阻值较高；随着温度的升高，载流子数量增长，以是电阻值降低。 1.负温度系数热敏电阻器的命名尺度。 NTC热敏电阻器的品类繁多，外形各异。表1是负温度系数热敏电阻的命名尺度，它由四部门构成，此中M表示敏感元件，F表示负温度系数热敏电阻器。有些厂家的产物，在序号之后又加了1个数字，如MF54-1，这个"-1"也属于序号，凡是叫"派生序号"。 2.负温度系数热敏电阻的首要参量。 热敏电阻器的参量颇多，首要有标称阻值、B值规模和额定功率。标称阻值常在热敏电阻上标出。它是指在基准温度为25℃时的零功率阻值，因此亦作标称电阻值R25。B值规模（K）是反应负温度系数热敏电阻器热活络度越高。额定功率是指热敏电阻在环境温度为25℃、相对于湿润程度为45~80%及大气压力为0.87~1.07bar的大气条件下，长期连续负荷所容许的耗散功率。(表1)列出了MF11（片状）负温度系数热敏电阻的首要参量。 表1 标称阻值（KΩ） 10~15

如何准确计算电源滤波器中的漏电流

如何准确计算电源滤波器中的漏电流 1 引言 在电气设备的正常运行过程中，一部分电流沿着保护接地导体流入大地。这些电流称为漏电流，是用户的一个安全隐患，因此，大多数产品安全标准均对漏电流进行了限制。人们越来越多地使用剩余电流设备或者漏电流断路器，当检测到漏电流过高时，这些设备将断开电源。 电源线路滤波器，或者emc滤波器，通过它们的对地电容器影响设备的总漏电流。当今的技术已使噪声抑制滤波器的使用成为必需，这样，漏电流对于最终用户更为重要。客户经常对漏电流的额定值感到困惑，因为滤波器制造商不使用统一的方法进行计算。因此，采用相同的电路，但是由不同制造商制造的滤波器的漏电流不能直接比较。本文叙述了关于漏电流的基本内容，包括计算和测量方法等。 2 标准中的要求 保护接地器在电气设备出现故障或发生短路时，保护用户不会受到危险接触电压的伤害。为确保此基本功能，对保护接地线上的电流必须加以限制，这是为什么大多数产品安全标准中包含漏电流测量和限制条款的原因。对办公室设备和信息技术设备的产品安全标准en 60950-1进行了相关说明。 尽管都使用漏电流这个术语进行描述，但是标准在实际上对接触电流和保护导体电流进行了区分。接触电流是人在接触电气装置或设备时，流过人体的所有电流。另一方面，保护导体电流是在设备或装置正常运行时，流过保护接地导体的电流。此电流也称为漏电流。 所有电气设备的设计都必须避免产生危及用户的接触电流和保护导体电流。一般来说，接触电流不得超过 3.5ma，采用下文所述的测量方法进行测量。 3.5ma的极限值并不适用于所有设备，因此，在标准中，还对配备工业型电源接线器（b型可插拔设备）和保护接地器的设备进行了补充规定。如果保护接地电流不超过输入电流的5％，那么接触电流可以超过3.5ma。另外，等电位联结导体的最小截面积必须符合en 60950-1的规定。最后，但不是最不重要的，制造商必须在电气设备上附带下述警告标签之一。 “警告！强接触电流。先接地。”；“警告！强漏电流。先接地。” 除了普通的产品安全标准之外，还有关于无源emi滤波器的安全标准。在欧洲，新颁布了en 60939，自2006年1月1日起代替了当时现行的en 133200。然而，此标准没有关于滤波器漏电流的附加要求。美国的emi滤波器标准，ul 1283，与此不同。不仅需要进行所有常规安全试验，还需要确认滤波器的漏电流。在默认情况下，此漏电流不允许超过0.5ma。否则，滤波器必须附带一个安全警告，说明滤波器不适用于住宅区。必须提供接地连接器以防触电，另外滤波器必须连接到接地电源引出线或接头上。 3 漏电流的计算 本节将说明计算漏电流的方法。因为元件存在误差，并且电网（对于三相供电网）的不平衡只能估计，所以实际结果不一定等于测量结果。另一方面，对连续生产的每一个滤波器都进行漏电流测量是不合理的，所以一般来说，制造商提供的漏电流都是根据计算值。 对于所有的计算，磁性元件的寄生元件及保护接地器的阻抗均忽略不计。计算时只考虑滤波器电容的误差。emi 滤波器电容一般用来抑制差模和共模干扰。对于前者，在相位之间，以及相位和中性导体之间，连接有所谓的x电容。对于共模抑制，相位和接地之间采用y电容。 电容器对于频率和电压的依存关系也没有考虑。这对于陶瓷电容器是非常重要的，因为这种电容器会受到电压和频率的明显影响。因此，采用陶瓷电容器的滤波器的漏电流也比计算结果更大。 3.1 三相供电网中的漏电流 要计算三相供电网中的漏电流，需要确定电源中性点mq和负载中性点ml之间的电压。在电源端，是3个相电压ul1、ul2和ul3，与中性点mq相连接。在负载端，是3个阻抗z1、z2和z3，也与一个星形相连接，如图1所示。两个中性点mq和ml通过阻抗zql相连，此阻抗上的压降为uql。

各类材料和铜合金的电阻率和电阻温度系数参数

铜的电阻率温度系数 铜的电阻率温度系数是多少呢？铜的电阻率温度系数定义是什么呢？我们先来纠正下“铜的电阻率温度系数”这个词。铜的电阻率温度系数其实正确的叫“铜的电阻温度系数” o下面介绍到的铜的电阻率温度系数就是指铜的电阻温度系数。铜的电阻率温度系数的定义：英文全称叫做temperature coefficient of resistance,简称就是TCR,表示的是电阻当温度改变1°C时，电阻值的相对变化。铜的电阻率温度系数单位为ppm/°C,就是10E(-6)/°Co铜的电阻率温度系数大家可能很少接触到的。没关系，今天我们就为大家介绍下''铜的电阻率温度系数”的有关知识。 2、铜的电阻率温度系数： 2.1、定义式如下：TCR二dR/R.dT； 2.2、实际应用时，通常采用平均电阻温度系数，定义式如下: TCR(平均)=(R2-R1)/(R1X (T2-T1))二(R2-R1)/(RIX AT) 其中R1—温度为tl时的电阻值，Q； R2—温度为t2时的电阻值，Q。 表2.1铜的电阻率温度系数

表2.2黄铜的电阻率温度系数 表2. 3铜的电阻率温度系数 注；啓青铜的电阻率温度系数：辂青铜的电阻率温度系数为20~100它时为0?0033/。（2。

表2.4白铜的电阻率温度系数 注：1.BFe30-l-l20.012T 2, 锌白铜的电阻率温度系数：BZn 15-20的电阻率温度系数为2X10 lc C°C *； 3. 猛白铜的电阻率温度系数不同于白铜。 表2.5链白铜的电阻率温度系数 了解完了铜的电阻率温度系数有关知识，我们说下常用金属的电阻率和电阻温度系数，见下表。 表3.1常用金属电阻率和电阻温度温度系数

电阻与电流和电压的关系

电流与电压和电阻的关系 一、教材及学情分析 电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是实验方法。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。 二、教学目标 1．知识与技能 ①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 2．过程与方法 ①根据已有的知识猜测未知的知识。 ②经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法；培养学生的实验能力、分析、归纳实验结论的能力；培养学生

能够掌握把一个多因素的问题转变为多个单因素问题的研究方法。 ③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。3．情感、态度与价值观 ①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 ②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。 三、教学准备: 演示用具：调光台灯、实验电路、实验表格、图像坐标纸、课堂巩固联系等多媒体课件。 学生用具：干电池（2节）、学生电源、2、5V和3V的小灯泡、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表。 四、教学设计思路 本节课的内容有两个方面：一是探究电流跟电压的关系，二是探究电流跟电阻的关系。其基本思路是：首先以生活中的现象为基础，提出问题，激发学生的学习兴趣和学习欲望。再让学生自己通过实验，分析观察，大胆猜想，培养学生科学猜想的学习方法，然后学生根据自己的猜想分析实验方法和所需的实验器材，设计出实验电路并进行实验，通过实验数据和图像的分析得出电流跟电压和电阻的关系。五、教学重点难点： 电流、电压和电阻的关系；会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析

经验整流电路简单的计算公式

整流二极管可用半导体锗或硅等材料制造。硅整流二极管的击穿电压高，反向漏电流小，高温性能良好。通常高压大功率整流二极管都用高纯单晶硅制造。这种器件的结面积较大，能通过较大电流（可达上千安），但工作频率不高，一般在几十千赫以下。整流二极管主要用于各种低频整流电路。 整流电路分类： 单向、三相与多项整流电路； 还可分为半波、全波、桥式整流电路； 又可分为可控与不可控；当全部或部分整流元件为可控硅（晶闸管）时称可控整流电路 （一）不可控整流电路 1、单向二极管半波整流电路 半波整说是以"牺牲"一半交流为代价而换取整流效果的，电流利用率很低；因此常用在高电压、小电流的场合，而在一般无线电装置中很少采用。 输出直流电压U=0.45U2 流过二极管平均电流I=U/RL=0.45U2/RL 二极管截止承受的最大反向电压是Um反=1.4U2 2、单向二极管全波整流电路 因此称为全波整流，全波整流不仅利用了正半周，而且还巧妙地利用了负半周，从而大大地提高了整流效率（Usc＝0.9e2，比半波整流时大一倍） 另外，这种电路中，每只整流二极管承受的最大反向电压，是变压器次级电压最大值的两倍，因此需用能承受较高电压的二极管。 输出直流电压U=0.9U2

流过二极管平均电流只是负载平均电流的一半,即流过负载的电流I=0.9U2/RL流过二极管电流I=0.45U2/RL 二极管截止时承受2.8U2的反向电压 因此选择二极管参数的依据与半波整流电路相比有所不同，由于交流正负两个半周均有电流流过负载，因此变压器的利用率比半波整流高。 二极管全波整流的另一种形式即桥式整流电路，是目前小功率整 流电路最常用的整流电路。 3、二极管全波整流的结论都适用于桥式整流电路，不同点仅是每个二 极管承受的反向电压比全波整流小了一半。 桥式电路中每只二极管承受的反向电压等于变压器次级电压的最大值，比全波整洗电路小一半！ U=0.9U2 流过负载电流I=0.9U2/RL 流过二极管电流I=0.45U2/RL 二极管截止承受反向电压U=1.4U2 另外，在高电压或大电流的情况下，如果手头没有承受高电压或整定大电滤的整流元件，可以把二极管串联或并联起来使用。 图5-7 示出了二极管并联的情况：两只二极管并联、每只分担电路总电流的一半，三只二极管并联，每只分担电路总电流的三分之一。总之，有几只二极管并联，"流经每只二极管的电流就等于总电流的几分之一。但是，在实际并联运用时"，由于各二极管特性不完全一致，不能均分所通过的电流，会使有的管子困负担过重而烧毁。因此需在每只二极管上串联一只阻值相同的小电阻器，使各并联二极管流过的电流接近一致。这种均流电阻R 一般选用零点几欧至几十欧的电阻器。电流越大，R应选得越小。

电流电压电阻三者的关系

电流、电压、电阻三者的关系 学习目标要求： 1．知道研究电流跟电压、电阻关系的实验方法。 2．知道电流跟电压、电阻的关系。 3．能初步分析在相同的电压下，通过不同导体的电流强度不同的现象。 4．知道用实验研究欧姆定律的方法。 5．掌握欧姆定律的内容及公式。 6．能应用欧姆定律公式进行简单的计算。 7．理解伏安法测电阻的原理及方法。 知识要点： 1．正确理解电流跟电压、电阻的关系 在利用实验的方法研究物理规律时，往往采用“控制变量”的实验方法，即先保持一个物理量不变（如不变），研究其他两个物理量（如和）之间的关系，分别得出不同条件下的 实验结论。 通过实验归纳总结出的电流与电压的关系是：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。应该注意：（1）这里导体中的电流和导体两端的电压都是针对同一导体来说的；（2）不能反过来说，电阻一定时，电压与电流成正比；这里存在一定的因果关系，这里电压是原因，电流是结果，是因为导体两端加了电压，导体中才有电流，不是因为导体中通了电流才加了电压。 电流跟电阻的关系是：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。在理解时要注意：（1）电流和电阻也是针对同一导体而言的；（2）不能说导体的电阻与通过它的电流成反比。因为电阻是导体本身的一种特性，即使导体中不通过电流，它的电阻也不会改变，更不会因导体中电流的增大或减小而使它的电阻发生改变。 2．正确理解欧姆定律的物理含义 应将欧姆定律结合实验来理解，在导体的电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压成正比，导体两端电压改变时，流过导体的电流随着改变；在电压不变时，导体中的电流与电阻成反比，即在同一电压下，接不同的电阻时，电流也不相同，当所接电阻越大时，通过的电流越小。 欧姆定律的实质是：通过导体的电流随导体两端的电压的改变而改变，也可随导体的电阻大小的改变而改变。但导体两端的电压不一定随电流或电阻的改变而改变，导体的电阻更不会随流 过导体的电流或导体两端的电压的改变而改变。因此，将公式变形为时，不能说电压与电流成正比，也不能说电压与电阻成正比。同样，将公式变形为时，绝不能说电阻 与电压成正比，与电流成反比。公式表明：导体两端的电压与通过它的电流的比值，等 于导体的电阻大小，但不能决定、也不能改变导体的电阻的大小。决定导体电阻大小的因素是导体的材料、长度、横截面积及温度，与其两端的电压及通过它的电流大小无关。 3．应用欧姆定律应注意的问题

最有效的开关电源纹波计算方法

对滤波效果而言，电容的ESL和ESR参数都很重要，电感会阻止电流的突变，电阻则限制了电流的变化率，这些影响对电容的充放电显然都不利。优质的电容在设计及制造时都采取了必要的手段来降低ESL和ESR，故而横向比较起来，同样的容量滤波效果却不同。

漏电流小，ESR小，一般都是认为要选择低ESR的系列，不过也与负载有关，负载越大，ESR不变时，纹波电流变大，纹波电压也变大。我们从公式上来看看，dV=C*di*dt；dv就是纹波，di是电感上电流的值，dt是持续的时间。一般的开关电源书籍都会讲到怎么算纹波，大题分解为：滤波电容对电压的积分+滤波电容的ESR+滤波电容的ESL+noise，如下图： 一般对纹波的计算通常是估算 有关开关电源纹波的计算，原则上比较复杂，要将输入的矩形波进行傅立叶展开成各次谐波的级数，计算每个谐波的衰减，再求和。最后的结果不仅与滤波电感、滤波电容有关，而且与负载电阻有关。当然，计算时是将滤波电感和滤波电容看成理想元件，若考虑电感的直流电阻以及电容的ESR，那就更复杂了。所以，通常都是估算，再留出一定余量，以满足设计要求。对样机需要实际测试，若不能满足设计要求，则需要更改滤波元件参数。 以Buck电路为例，电感中电流连续和断续，开关电源的传递函数完全不同。电流连续时环路稳定，电流断续时未必稳定。而电感中电流是否连续，除与电感量等有关外，还与负载有关。更严重的是，电流是否连续还与占空比有关，而占空比是由反馈电路控制的。不仅Buck，其它如Boost以及由基本拓扑衍生出来的正激、反激等也是一样。 若要求所有可能产生的工作状态下都稳定，通常要加假负载以保证Buck电路电感电流总是连续(对Buck/Boost或反激则保证不会在连续断续之间转变)，或者把反馈环路时间常数设计得非常大(这会在很大程度上降低开关电源的响应速度)。对输出电压可调整的开关电源(例如实验室用的0～30V输出电源)，环路稳定的难度更大。对这类电源，往往要在开关电源之后再加一级线性调整。 电解电容的选择很重要 在输出端采用高频性能好、ESR低的电容，高频下ESR阻抗低，允许纹波电流大。可以在高频下使用，如采用普通的铝电解电容作输出电容，无法在高频（100kHz以上的频率）下工作，即使电容量也无效，因为超过10kHz时，它已成电感特性了。

探究电流与电压和电阻的关系教案

电流与电压和电阻的关系教案 宅俊中学：柯春生教学目的 1．通过实验使学生知道导体中电流跟电压、电阻的定量关系。 2．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体的电压和电流；会用滑动变阻器来调节这段导体两端的电压。 3．使学生了解如何用控制变量的方法通过实验来研究一个量随两个量变化的定量关系。 教学重难点 使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体的电压和电流；会用滑动变阻器来调节这段导体两端的电压 教具准备 学生实验；每组配备干电池三节，电压表、电流表和滑动变阻器各一只，5Ω、10Ω和20Ω的定值电阻各一只，一个开关，导线若干条。 演示用器材：干电池两节，电流表一只，2.5V和3.8V小灯泡各一只，灯座一个，开关一个，导线若干条。 教学过程 一、温故知新： 通过前面的学习，同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念，并学会了电流表和电压表的使用。下面我们来思考几个问题，学生看学案或多媒体： 1、问：电路中电压是谁提供的？电压在电路中的作用是什么？ 答：电压是由电源提供的，能使电路中（自由电荷定向移动）形成电流。（那么电压对电流是否会有影响呢？） 2、演示：下面请同学们看一看我做的一个小实验：把2.5v的灯泡分别跟一节干电池和两节串联的干电池组成电路。闭合开关，观察先后两次灯泡亮度的不同。（引导学生发现电压不同从而导致通过电阻的电流不同） 小结：说明通过一个灯泡的电流可能跟加在它两端的电压有关系。 3、问：什么是电阻？可能会对电路造成什么影响？ 答：电阻：表示导体对电流的阻碍作用。（那么电阻对电流也是否会有影响呢？） 4、演示：分别把2.5v和3.8v小灯泡跟两节串联的干电池组成电路。闭合开关，观察先后两次打炮亮度的不同。 小结：通过10Ω电阻的电流较小。实验说明：在电压一定时，通过电阻的电流和电阻阻值有关。 实验告诉我们，通过导体电流的大小跟导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关系。本节将学习有关电流跟电压、电阻的关系的知识。 板书：第一节电流跟电压、电阻的关系 二．学习探究： 1、大胆猜想： 根据同学们对电阻、电压、电流的学习，结合以上实验，你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么？（分组猜想，并回答猜想依据）

接地电阻测试记录表及接地电阻测试记录表填写方法

各基层单位： 近期以来，因天气原因造成的灾害时有发生，电器使用安全成为近期防范的重点之一，2012年外审检查也提出要求，各分公司及项目部应立即行动起来，对电器线路安全、特种设备、施工机具使用、地基基础处理工程加强安全监控，做好检查和安全防范，做好防洪、防雷暴工作。 接地电阻测试记录表请于8月10日前报公司工程部。 说明： 接地电阻测试记录表填写方法 一、接地电阻测试记录表填写先要注意的地方： 1、测试结果=实测阻值x季节系数； 可参考：接地电阻季节换算系数表 测试月2、3月4、9月5、6月7、8月10、11月1、12月系数 1.0 1.6 1.95 2.4 1.55 1.2 2、接地电阻应定期（至少每季度一次）进行测试； 3、测试人为电工，监测人可以是施工员、安全员等施工管理人员。 二、接地电阻测试记录表怎么填： 1、名称：填写被测对象名称。即产品名称或零部件名称； 2、型号：填写被测对象的型号或规格。即产品或零部件型号、规格； 3、测试日期：填写测试的详细日期； 4、气候：填写测试试样周边环境的详细温度和湿度； 5、电阻：采用接地电阻测试仪直接读出来的接地电阻值或原始测试方法通过电流和电压计算出来的接地电阻值。

表C6.9.7 接地电阻测试记录 编号：工程名称施工单位 仪表型号天气情况（含湿度） 测试日期水平接地体 季节系数 ф值 垂直接地体 季节系数 ф值 气温 ℃ 测试项目 接地 位置或 机械设备名称 防雷接地保护接地重复接地工作接地保护接零 设计要求 30≤Ω 4≤Ω10 ≤Ω4≤Ω4≤Ω测试结果 测试人员签字项目机电负责人： 项目安全员：测试人： 监理签字

电流与电压和电阻的关系

电流与电压和电阻的关系 1．下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录。 表1：电阻R=10Ω 表2：电压U=2V 分析表1数据，可得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟。分析表2数据，可得出结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟。 2．在研究“电流跟电压、电阻的关系”的实验时，可以用变阻箱和滑动变阻器配合实验，如图所示．我们先使电阻箱R的电阻取某一值，多次改变滑动变阻器的阻值，记录每一次的和相应的电流值，得到当电阻不变时，电流跟成正比的关系；然后多次改变电阻箱R的电阻，调节滑动变阻器的滑片，使每次保持不变，记录每次电阻箱R的阻值和相应的值，得到电流跟成反比的关系。 3．孙楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。 问：（1）该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材。（2）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？ 4．探究电流与电压、电阻的关系。 【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？ 【猜想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。 ②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。 ③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 【实验器材】电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（20Ω 2A、50Ω 1A），导线若干。 【实验过程】（1）根据图所示实物图在虚线框内画出电路图。 （2）小明按图正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误是。 （3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如

漏电电流和零序电流区别

漏电流和零序电流两种的区别以下讲解均在三相四线制接线模式下。 一.零序电流检测三种方法 方法一：三相电流之和计算方法： 方法二： 直接用零序互感器穿心N相测量。 加入接线图 方法三： 互感器器穿心三相电流。

二.漏电电流检测二种方法 方法一：用漏电互感器穿芯 A B C N 方法二： A B C N均穿芯互感器 通过A+ B + C +N 矢量计算出漏电流。 加入接线图 三.漏电电流和零序电流区别 零序电流产生条件：三相负载不平衡、接地故障、相间短路电流均会产生零序电流。 漏电流产生条件：接地故障。 根据保护三个特性： 选择性、快速性、可靠性。 零序电流保护，零序电流接地和相间短路情况下保护动作，但是三相负载不平衡情况下也能跳闸，误跳情况。漏电流保护，出现接地故障可靠动作。 综上所述，针对接地故障情况，只有漏电保护才能可靠动作。 四.漏电保护两种检测方法优缺点 方法一：穿芯漏电互感器检测方法， 这种方法是主流设计方案，广泛引用建筑电气防火，市场大部分采用500mA和1000mA 规格，这种设计一般很少设计过载倍数，通过AD数字采集范围窄，测量精度比较高，10mA 电流准确可靠计算出来，符合人身安全标准，适合民用建筑。 优点很明显，但是缺点也很明显，因为检测漏电范围比较窄，漏电流最大1A多。在工业电气应用会明显不适应，工业设备均是大负荷，一般漏电流都是几十安、几百安，甚至上

千安也会出现，小范围漏电互感器出现铁芯饱和情况，穿芯互感器是检测不出来或者互感器坏。工业使用环境有完备保护功能（过流保护等），对供电可靠性和连续性要求较高，用电设备环境复杂，对于mA的漏电流可以不必理会，采用穿芯互感器测量方案，感觉容易误跳。 工业负荷比较大，线缆也比较粗，穿芯互感器要穿过A B C N四根线，制造出大孔径漏电互感器，成本比较高，工程施工难穿心，所以工业环境中很少装设具备电气防火设备。 方法二：矢量漏电计算方，A B C N均穿芯互感器，通过A+B+C+N 矢量计算出漏电流。 三相电流 + 零序互感器，通过四相电流矢量和计算出漏电。三相电流和零序电流互感器均采用5P10互感器，有10倍过载，具备较大过载能力。出现上千安漏电流，铁芯不会饱和，并且计算准确可靠。 这种方式优点，监测大电流漏电，并且安全可靠，每个穿芯只是一项电流，因此孔径要求不会太大。 缺点也是很明显,电流测量范围宽，特别是针对mA级别小电流计算误差也就大。 森尼瑞电气采用“保护和测量”二者合一技术，即保证过载大倍数电流测量准确，又保证额定范围值小电流计算准确，针对10mA小电流计算效果与穿芯互感器模式是一致的。 所以，采用矢量和计算模式电气防火装置，即适合工业应用，也适合建筑应用。

各类材料和铜合金的电阻率和电阻温度系数参数

各类材料和铜合金的电阻率和电阻温度系数参数

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铜的电阻率温度系数 1、简介 铜的电阻率温度系数是多少呢？铜的电阻率温度系数定义是什么呢？我们先来纠正下“铜的电阻率温度系数”这个词。铜的电阻率温度系数其实正确的叫“铜的电阻温度系数”。下面介绍到的铜的电阻率温度系数就是指铜的电阻温度系数。铜的电阻率温度系数的定义：英文全称叫做temperature coefficient of resistance，简称就是TCR，表示的是电阻当温度改变1℃时，电阻值的相对变化。铜的电阻率温度系数单位为ppm/℃，就是10E(-6)/℃。铜的电阻率温度系数大家可能很少接触到的。没关系，今天我们就为大家介绍下“铜的电阻率温度系数”的有关知识。 2、铜的电阻率温度系数： 2.1、定义式如下：TCR=dR/R.dT； 2.2、实际应用时，通常采用平均电阻温度系数，定义式如下： TCR(平均)=(R2-R1)/(R1×(T2-T1))=(R2-R1)/(R1×ΔT) 其中R1--温度为t1时的电阻值，Ω； R2--温度为t2时的电阻值，Ω。 表2.1 铜的电阻率温度系数 温度电阻温度系数温度电阻温度系数温度电阻温度系数温度电阻温度系数温度电阻温度系数℃铜K℃铜K℃铜K℃铜K℃铜K 10 1.0409 15 1.0200 20 1.0000 25 0.9807 30 0.9622 10.1 1.0405 15.1 1.0196 20.1 0.9996 25.1 0.9804 30.1 0.9618 10.2 1.0400 15.2 1.0192 20.2 0.9992 25.2 0.9800 30.2 0.9615 10.3 1.0396 15.3 1.0188 20.3 0.9988 25.3 0.9796 30.3 0.9611 10.4 1.0392 15.4 1.0184 20.4 0.9984 25.4 0.9792 30.4 0.9607 10.5 1.0388 15.5 1.0180 20.5 0.9980 25.5 0.9788 30.5 0.9604 10.6 1.0384 15.6 1.0176 20.6 0.9976 25.6 0.9785 30.6 0.9600 10.7 1.0379 15.7 1.0172 20.7 0.9973 25.7 0.9781 30.7 0.9597 10.8 1.0375 15.8 1.0168 20.8 0.9969 25.8 0.9777 30.8 0.9593 10.9 1.0371 15.9 1.0164 20.9 0.9965 25.9 0.9773 30.9 0.9589 11 1.0367 16 1.0160 21 0.9961 26 0.9770 31 0.9586 11.1 1.0362 16.1 1.0156 21.1 0.9957 26.1 0.9766 31.1 0.9582 >11.2 1.0358 16.2 1.0152 21.2 0.9953 26.2 0.9762 31.2 0.9578 11.3 1.0354 16.3 1.0148 21.3 0.9949 26.3 0.9758 31.3 0.9575 11.4 1.0350 16.4 1.0143 21.4 0.9945 26.4 0.9755 31.4 0.9571 11.5 1.0346 16.5 1.0139 21.5 0.9941 26.5 0.9751 31.5 0.9568 11.6 1.0341 16..6 1.0135 21.6 0.9938 26.6 0.9747 31.6 0.9564 11.7 1.0337 16.7 1.0131 21.7 0.9934 26.7 0.9743 31.7 0.9560 11.8 1.0333 16.8 1.0127 21.8 0.9930 26.8 0.9740 31.8 0.9557 11.9 1.0329 16.9 1.0123 21.9 0.9926 26.9 0.9736 31.9 0.9553 12 1.0325 17 1.0119 22 0.9922 27 0.9732 32 0.9550 12.1 1.0320 17.1 1.0115 22.1 0.9918 27.1 0.9729 32.1 0.9546 12.2 1.0316 17.2 1.0111 22.2 0.9914 27.2 0.9725 32.2 0.9543

电流与电压和电阻的关系

电流与电压和电阻的关系 发表时间：2017-09-04T16:07:41.527Z 来源：《中国科技教育（理论版）》2017年1月作者：黄海燕刘长春[导读] 本节特别强调实验在教学中的地位，通过让学生真情实景的观察和实验，得出实验结论，为欧姆定律的得出奠定基础。 设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局北兴农场初级中学教师黄海燕 点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局北兴农场初级中学教师刘长春 课标要求及分析： 通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。 维度目标是体验性目标，学习水平为经历，行为动词是探究，学习内容电流与电压、电阻的关系，其他重要信息：通过实验。 教材分析： 《电流与电压和电阻的关系》是人教版九年级物理第十七章第一节，教材中设计本课为实验探究课，通过探究的七个环节引导学生进行实验探究，教材没有给出实验探究的具体内容，但是给出了实验探究的框架，学生可以通过探究活动的框架进行设计、探究，每个探究环节都给出了一定的空间，让学生参与到探究过程中，设计出自己的探究方案。同时对各个环节中学生可能出现疑问的地方进行说明，引导学生进行探究，使学生经历基本的科学探究过程，从而使学生明确同一电路中电流、电压、电阻的关系。初中物理的基本研究方法就是实验。本节特别强调实验在教学中的地位，通过让学生真情实景的观察和实验，得出实验结论，为欧姆定律的得出奠定基础。通过进一步学习科学探究的方法，提高学生对物理上控制变量方法的掌握，同时提高学生研究物理问题的能力。 学情分析： 优势：《电流与电压和电阻的关系》这一节是在《电流和电路》及《电压电阻》这两章之后，学生通过对前两章的学习对电学知识有了一定的认识，会按电路图连接电路，会使用电流表对电路中的电流进行测量，会用电压表测电路中某一用电器两端的电压，知道电阻的影响因素，会使用滑动变阻器，为本节课的实验能够顺利进行打下了良好的基础，同时通过八年级一年的学习，学生对实验探究的七个环节能较熟悉，这些都能保证本节课的顺利进行。 劣势：部分学生动手能力较弱，利用图象分析实验数据不够熟练。 教学重点、难点： 重点：依据课标要求，通过实验发现电流与电压和电阻的关系，教材也通过探究电流与电压的关系及探究电流与电阻的关系两个实验引导学生经历探究实验的设计实验、进行实验、分析论证的过程最终得到结论，所以将通过实验探究电流与电压和电阻的关系定为本节的重点。 难点：由课标要求通过实验探究电流与电压和电阻的关系，探究内容涉及到的物理量较多，在分析与论证环节需要学生运用数学方法将实验收集的数据进行处理以探究各物理量之间的关系，从而都出实验结论，结合学情分析把运用数学方法处理实验数据定为本节难点。 学习目标： 1、通过实验，学生探究电流与电压和电阻的关系。 2、通过实验探究，学生感悟用“控制变量法” 来研究物理问题的科学方法。 3、通过实验，大胆猜测，小心求证，学生形成严谨的科学态度。 教学流程： 活动一、复习提问（预设时间2分钟） 1．电压是由什么装置提供的？它的作用是什么？ 2．什么是电阻？电阻的大小由哪些因素决定？ 【点评：通过复习提问引导学生回忆与本节课内容相关的知识点利于学生对新知的理解和掌握。】活动二、导入新课（预设时间5分钟） 教师：演示实验1 ：分别用一节和两节干电池串联给同一个小灯泡供电。 学生：观察灯泡亮度有何不同，并根据现象分析得出结论：通过导体的电流大小与加在它两端的电压有关，电压越大，电流越大。 教师演示实验2：在实验1的基础上串联一个滑动变阻器，改变连入电路中的电阻值。 学生：观察灯泡亮度变化，并根据现象分析得出结论：通过电路的电流与电路的电阻大小有关。 导体的电阻越大，流过它的电流就会小。 教师引导学生归纳上述实验可得出：通过导体的电流与导体两端的和导体电压的导体的电阻有关。 教师提出问题并引出课题：电流与电压和电阻之间有怎样的关系呢？ 【点评：通过演示实验现象创设情境，激发学生兴趣，通过指导学生观察实验现象分析得出结论引领学生走进探究的课堂。】活动三、自主学习（预设时间2分钟） （一）、学生自学了解实验探究的七个环节。 （二）、学生根据以往的经验考虑为完成电流与电压和电阻的关系实验应采取什么实验研究方法？ （三）、回忆电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法及注意事项。 【点评：本环节虽然时间较短但必不可少，它将为后续实验的顺利进行打下良好的基础。】 活动四、合作探究（预设时间20分钟） （一）、探究电流与电压的关系 1、猜想与假设：学生按小组讨论并提出本组的假设。 2、小组合作设计实验电路图及实验步骤，关键是设计如何保证电阻一定、如何改变电阻两端的电压。

经验：整流电路简单的计算公式

整流二极管可用半导体锗或硅等材料制造。硅整流二极管得击穿电压高，反向漏电流小，高温性能良好。通常高压大功率整流二极管都用高纯单晶硅制造。这种器件得结面积较大，能通过较大电流（可达上千安），但工作频率不高，一般在几十千赫以下。整流二极管主要用于各种低频整流电路。 整流电路分类： 单向、三相与多项整流电路； 还可分为半波、全波、桥式整流电路； 又可分为可控与不可控；当全部或部分整流元件为可控硅（晶闸管）时称可控整流电路 （一）不可控整流电路 1、单向二极管半波整流电路 半波整说就是以"牺牲"一半交流为代价而换取整流效果得，电流利用率很低；因此常用在高电压、小电流得场合，而在一般无线电装置中很少采用。 输出直流电压U=0、45U2 流过二极管平均电流I=U/RL=0、45U2/RL 二极管截止承受得最大反向电压就是Um反=1、4U2 2、单向二极管全波整流电路 因此称为全波整流，全波整流不仅利用了正半周，而且还巧妙地利用了负半周，从而大大地提高了整流效率（Usc＝0、9e2，比半波整流时大一倍） 另外，这种电路中，每只整流二极管承受得最大反向电压，就是变压器次级电压最大值得两倍，因此需用能承受较高电压得二极管。 输出直流电压U=0、9U2 流过二极管平均电流只就是负载平均电流得一半,即流过负载得

电流I=0、9U2/RL流过二极管电流I=0、45U2/RL 二极管截止时承受2、8U2得反向电压 因此选择二极管参数得依据与半波整流电路相比有所不同，由于交流正负两个半周均有电流流过负载，因此变压器得利用率比半波整流高。 二极管全波整流得另一种形式即桥式整流电路，就是目前小功率整 流电路最常用得整流电路。 3、二极管全波整流得结论都适用于桥式整流电路，不同点仅 就是每个二极管承受得反向电压比全波整流小了一半。 桥式电路中每只二极管承受得反向电压等于变压器次级电压得最大值，比全波整洗电路小一半！ U=0、9U2 流过负载电流I=0、9U2/RL 流过二极管电流I=0、45U2/RL 二极管截止承受反向电压U=1、4U2 另外，在高电压或大电流得情况下，如果手头没有承受高电压或整定大电滤得整流元件，可以把二极管串联或并联起来使用。 图5-7 示出了二极管并联得情况：两只二极管并联、每只分担电路总电流得一半，三只二极管并联，每只分担电路总电流得三分之一。总之，有几只二极管并联，"流经每只二极管得电流就等于总电流得几分之一。但就是，在实际并联运用时"，由于各二极管特性不完全一致，不能均分所通过得电流，会使有得

电阻选型主要参数及注意问题

电阻选型 一、电阻主要特性参数 1、标称阻值：电阻器上面所标示的阻值。 2、允许误差：标称阻值与实际阻值的差值跟标称阻值之比的百分数称阻值偏差，它表 示电阻器的精度。允许误差与精度等级对应关系如下：坦.5%-0.05 ±%-0.1（或00）、±2%-0.2（或 0）、=t5%- I 级、土0%-1 级、zt20%-m 级 3、额定功率：在正常的大气压力90-106.6KPa及环境温度为—55C?+ 70 C的条件下，电阻器长期工作所允许耗散的最大功率。 线绕电阻器额定功率系列为（W） : 1/20、1/8、1/4、1/2、1、2、4、8、10、16、25、40、 50、75、100、150、250、500 非线绕电阻器额定功率系列为（W） : 1/20、1/8、1/4、1/2、1、2、5、10、25、50、100 4、额定电压：由阻值和额定功率换算出的电压。 5、最高工作电压：允许的最大连续工作电压。在低气压工作时，最高工作电压较低。 6、温度系数：温度每变化1C所引起的电阻值的相对变化。温度系数越小，电阻的稳定性越好。阻值随温度升高而增大的为正温度系数，反之为负温度系数。 7、老化系数：电阻器在额定功率长期负荷下，阻值相对变化的百分数，它是表示电阻器寿命长短的参数。 8、电压系数：在规定的电压范围内，电压每变化1伏，电阻器的相对变化量。 9、噪声：产生于电阻器中的一种不规则的电压起伏，包括热噪声和电流噪声两部分，热噪声是由于导体内部不规则的电子自由运动，使导体任意两点的电压不规则变化。 二、具体选择 计算（估算）所需电阻的阻值，计算电阻器消耗的可能功耗，要留有一定裕量。根据阻 值和功耗选择合适的系列和封装根据算出的阻值，选择最接近的标称值电阻；根据功耗需求， 选择合适的封装。 尽量选择常用，公用的电阻不同类型的电阻能提供的阻值范围和功耗以及封装是不一样的。要尽量选择常用的，低成本的或者BOM中公用的电阻。 比如对于一些对阻值不敏感的应用场合，如上拉或下拉电阻，可以选取BOM中已有的 电阻，以降彳氐BOM中的元件种类。

九年级物理电流与电压和电阻的关系讲义

老师姓名学生姓名 上课时间 学科名称物理年级九年级 备注 【课题名称】九年级物理《电流与电压和电阻的关系》讲义 【考纲解读】 1.理解电流、电压和电阻的概念理解； 2.用实验探究电流与电压和电阻的关系。 【考点梳理】 考点1：回顾电流、电压和电阻的概念理解 1.电流： （1）电荷的定向移动形成电流。通常用字母I表示。单位：国际单位是安培，简称安，符号是A。 （2）在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 2.电压： （1）电压的作用是使电路中的自由电荷定向移动形成电流，符号是U。电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。 （2）电压是形成电流的原因，但并不是存在电压就一定有电流，还要看电路是否是通路，因此，形成电流的条件是：①电路两端有电压；②通路。 3.电阻： （1）导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。用符号R表示，单位是欧姆（ ）。 （2）影响电阻大小的因素：①材料；②长度；③横截面积；④温度。 考点2：用实验探究电流与电压和电阻的关系 【实验器材】电源、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、开关、导线。 【实验方法】控制变量法。 【实验过程】以电路图为主进行讲解和演示。 【实验分析】结合例题讲解。

【实验结论】 （1）在电阻一定时，通过电阻的电流和电阻两端的电压成正比； （2）在电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比。 【例题精讲】 例1：一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”．电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由30Ω调为40Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数应该是（ ） A ． B ． C ． D ． 例2：图甲是某同学“探究电流与电压关系”的电路图．闭合开关S 后，滑动变阻器的滑片P 从a 端移至b 端的过程中，电流表和电压表的示数（I ﹣U ）如图乙所示．则（ ） A ．R 0的电阻值是Ω B ．该电路最小功率 C ．滑动变阻器的总电阻是5Ω D ．滑动变阻器R 的电功率先变大后变小 例3：某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组数据，记录如下表．请根据表中给出的数据，判断分析出他们实验时的电路可能是图中的（ ） A ． B ． C ． D ． 例4：在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示．电源电压恒为3V ，滑动变阻器上标有“15Ω 1A ”字样．在a 、b 间先后接入不同阻值的定值电阻，移动滑片P ，使电压表示数为，读出电流表的示数．当20Ω的电阻接入a 、b 间时，电压表示数始终无法达到，其原因可能是（ ） R/Ω 10 20 30 40 50 I/A U/V I/A