题海攻略5000题模拟试卷更正 最新订正(小学)
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教育教学基础(小学) 试卷一
一、单选题
1、对客观事物作判断时常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于（）
A．冲动型B．沉思型C．场独型D．场依型
2、造成个体认知过程方面的差异的主要原因是其不同的（）
A．认知方式和认知途径B．认知方式和认知能力
C．思维方式和智力水平D．智力水平和认知水平
3、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（）
A．制度保障B．安全保障C．经费保障D．休息保障
4、（）以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查，对需要维修、改造的，及时予以维修、改造
A．乡镇级B．县级C．省级D．教育行政部门
5、父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者（）未成年人．
A．学习成绩差的B．有残疾的C．生活能力差的D．智障的
6、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展影响．
A．环境B．遗传C．教育D．社会活动
7、“视而不见，听而不闻”的现象典型的表现了（）
A．注意的指向性B．注意的集中性C．注意的稳定性D．注意的分配
8、学生对自已人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）
A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．理想自我
9、《未成年人保护法》所称的未成年人是指未满（）的公民
A．16周岁B．17周岁C．18周岁D．19周岁
10、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）
A．14周岁以下B．14周岁以上不满16周岁C．16周岁以上不满17周岁D．18周岁以下
11、有目的、有计划、较长久的知觉是（）
A．思维B．注意C．识记D．观察
12、学生解题能够“一题多解”，说明他的哪种思维能力强？（）
A．再现思维B．求同思维C．辐合思维D．发散思维
13、小龙为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（）
A．高尚动机B．内部动机C．外部动机D．低级动机
14、在技能形成过程中，练习期中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）
A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低谷现象
15根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（）
A．教育法律B．教育行政法规C．教育政府规章D．教育单行条例
16、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走．学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地受伤，王某的伤害由谁承担责任？（）
A．司机B．学校C．司机和学校D．司机和王某
17、关于动机水平与学习效率的关系正确的陈述是（）
A．动机水平越高，学习效率也越好
B．学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好
C．学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好
D．不管学习任务难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好
18、我国于（）年确立了每年的9月10日为“教师节”
A．1980 B．1985 C．1995 D．1998
19、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉次日起（）内作出处理A．15天B．20天C．30天D．60天
20、所谓的及时复习，应该是指（）
A．在学习结束后立刻复习B．复习越早越好C．在大面积遗忘开始前复习D．当天复习
21、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）
A．联想B．幻想C．理想D．想象
22、以单元来计算，短时记忆的容量大约为（）
A．3+2 B．5+2 C．7+2 D．9+2
23、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习，这种行为属于意志品质的（）
A．自觉性B．果断性C．坚持性D．自制性
24、对侵犯未成年人合法权益的行为（）有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告
A．学校和教师B．教育行政部门C．任何组织和个人D．未成年人家长
25、学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（）
A．行政处罚B．行政处罚或解聘C．追究其他法律责任D．罚金或拘役
26、《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民素质，根据（），制定本法
A．《宪法》和《教育法》B．《宪法》和《未成年人保护法》
C．《宪法》和《预防未成年人犯罪法》D．《教育法》和《未成年人保护法》
27、个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）
A．公正评价权B．人格尊严权C．隐私权D．名誉权
28、小学生的思维（）
A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D．完全属于具体形象思维阶段
29、根据现行法律规定，对小学生的身份表述是：小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）
A．未成年公民B．社会公民C．普通受教育者D．青少年儿童
30、以下属于合言概念的是（）
A．艺术家B．皮衣C．高低D．比值
二、多选题
1、帮助学生消除自卑感常用的方法包括（）
A．引导学生对自己进行客观全面的认知
B．对成败进行正确的归因
C．消除非理性观念
D．用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力
2、恐怖症可分为（）
A．强迫恐怖症B．单纯恐怖症C．广场恐怖症D．社交恐怖症
3、认知测验包括（）
A．智力测验B．特殊能力测验C．兴趣测验D．创造力测验
4、任何组织或个人依照国家有关规定招收已满16周岁未满18周岁的未成年人的，不得安排其从事（）的劳动或者危险作业
A．过重B．有毒C．有害D．过多
5、按性质分，学校绩效评估可分为（）
A．定期评估B．定性评估C．自我评估D．定量评估
6、学生的心理发展主要包括（）方面
A．认知B．情感C．人格D．社会性
7、《义务教育法》规定：教师的教育工作应当（）
A．符合教育规律和学生身心发展特点B．面向全体学生、教书育人C．注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力D．促进学生全面发展
8、下列人员不能取得教师资格的有（）
A．受到剥夺政治权利的B．受到刑事处罚的
C．不具备《教师法》规定的相应学历D．未满16周岁
9、学习的定义说明（）
A．学习是行为或行为潜能的变化B．学习引起的变化是持久的
C．学习引起的变化是短暂的D．学习是由反复经验引起的
10、学生的学习内容有（）
A．知识、技能的掌握B．学习策略的掌握
C．潜意识的挖掘D．问题解决能力和创造性的发展
11、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）
A．生理的需要B．安全的需要C．社交的需要D．尊重的需要
12、遗忘的发生是由于（）
A．信息错误B．记忆痕迹消退C．信息的干扰D．意识的抑制
13、各级人民政府应当创造条件，（）适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施A．完善B．建立C．改善D．促进
14、学习动机的分类是（）
A．内部动机B．外部动机C．远景性动机D．近景性动机
15、学习策略成分包括（）
A．认知策略B．元认知策略C．计划策略D．资源管理策略
16、学校应当注重培养未成年学生独立（），促进未成年学生全面发展
A．思考能力B．生活能力C．实践能力D．创新能力
17、良好的记忆品质主要是记忆的（）
A．敏捷性B．持久性C．准确性D．准备性
18、马斯洛价值体系中的潜能或基本需要（）
A．成长需要B．观念需要C．匮乏需要D．性格需要
19、（）未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的，由公安机关依法给予行政处罚
A．胁迫B．利用C．诱骗D．率领
20、《论语》中记述孔子教育思想观点的有（）
A．长善救失B．学而不思则罔，思而不学则殆C．温故知新D．不愤不启，不悱不发
三、判断题
1、汉语言文字不作为学校及其教育机构的基本教学语言文字（）
2、皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质（）
3、侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究行政责任（）
4、品行不良问题主要出现在青年期（）
5、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特证的学习方式和学习倾向（）
6、教师客观、公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机（）
7、较高的自我期望水平有利于而挫力的提问（）
8、学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评，有违法所得的，没收违法所得，对直接负责的主管人员和直接责任人员依法给予处分（）
9、义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育，任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用（）
10、任何社会组织或者个人无权对违反《义务教育法》的行为向有关国家机关提出检举或者控告（）单项选择题
1C 2B 3B 4B 5B 6A 7B 8C 9C 10B 11D 12D 13C 14C 15B 16B 17D 18B 19C 20D 21D 22C 23D 24C 25B 26A 27C 28C 29A 30B
多选题
1ABC 2BCD 3ABD 4ABC 5BD 6ABD 7ABCD 8ABCD 9ABD 10ABD 11ABCD 12BCD 13BC 14ABCD 15ABD 16BCD 17ABCD 18AC 19ABC 20BCD
判断题
1×2√3×4×5√6√7×8√9√10×
教育教学技能(小学) 试卷一
一、单项选择题
1、狭义的教育是指（）
A．社会教育B．学校教育C．家庭教育D．网络教育
2、教学实践中的“双基”是指（）
A．基本概念和基本理论B．基本技能和基本技巧
C．基础知识和基本技能D．基本概念和基本技能
3、马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
A．保证学生身体的正常发展B．促进现代化工业生产
C．教育与生产劳动相结合D．全面推进素质教育
4、学生在教师的组织、引导下，通过独立的探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和发展能力的方法是（）
A．以语言传递信息为主的教学方法B．以直接感知为主的教学方法
C．以实际训练为主的教学方法D．以引导探究主为的教学方法
5、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（）A．知识经济时代提出的挑战B．社会信息化时代提出的挑战
C．我国加入WTO面临的挑战D．未来社会发展需要提出的挑战
6、开展教育工作，首先需要（）
A．确立教育目的B．设计课程代系C．加强德育工作D．选择教学方法
7、“学而时习之”体现的教学原则是（）
A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则
8、现代教学的基本组织形式是（）
A．个别教学制B．班级授课制C．现场教学D．小组教学
9、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（）
A．直接经验B．间接经验C．生产经验D．生活经验
10、师生关系在人格上是（）
A．授受关系B．民主平等的关系C．相互促进的关系D．师道尊严的关系
11、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）
A．教师的主导教学B．独立完成作业C．家庭作业D．个别课堂练习
12、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、特理、化学、计算语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能、则宜采用（）
A．以教师为中心的讲授策略B．师生互动策略
C．以学生为中心的发现学生D．合作学习策略
13、教师的根本任务是（），全面实现教育目的
A．关心学生的学习B．教书育人C．班主任上作D．教学
14、小学教育的教育对象所处的年龄阶段一般称为（）
A．少年B．童年C．青年D．幼儿
15、小学生的思维（）
A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D．完全属于具体形象思维阶段
16、实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（）
A．小学德育目标B．小学德育的内容C．小学德育的原则D．小学德育的方法
17、反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（）
A．接受B．兴趣C．态度D．欣赏
18、对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔（如升学考试）或编组的评价方法是（）
A．形成性评价B．总结性评价C．标准参照评价D．常模参照评价
19、形成性评价通常发生在（）
A．教学过程之前B．学生毕业时C．教学过程之后D．教学过程之中
20、学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员
A．可以B．不得C．在特殊情况下可以D．经批准可以
21、要实现科学技术的积累和继承，主要途径是（）
A．口耳相传B．教育C．文字D．媒体
22、教育活动的归宿是（）
A．教育理念的诞生B．教育目标的产生C．教育目的的实现D．教学目标的实现
23、体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）
A．理论联系实际原则B．科学性与教育性结合原则C．因材施教原则D．循序渐进原则
24、新课程改革中提出的课堂“三维目标”是（）
A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学习
C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感
25、学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法称为（）
A．实验法B．参观法C．练习法D．探究-----研讨法
26、解决纪律问题的最终目的是（）
A．维护正常教学秩序B．惩罚违反纪律的学生
C．培养学生遵守纪律的习惯D．保证教学工作的顺利进行
27、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）
A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则
28、课堂上人际关系出现双方相互亲近、认知协调、情感和谐、行动一致，这是一种（）A．吸引的人际关系B．合作的人际关系C．沟通的人际关系D．平等的人际关系
29、在上课前，教师应根据教学内容和学生的实际，准备好谈话的问题和顺序以及如何从一个问题引出并过渡到另一个问题，这是哪种教学方法的基本要求？（）
A．演示法B．练习法C．讨论法D．谈话法
30、研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）
A．教师表达的清晰度B．教师思维的流畅性C．教师的人格特征D．教师的期望
二、多项选择题
1、激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态，它具有的特点是（）
A．短暂性B．爆发性C．指向性D．连续性
2、心理教育与道德教育的区别主要体现在（）
A．教育达到的目标不同B．教育场所不同
C．教育的核心问题不同D．教育的方法与手段不同
3、教师考核结果是（）的依据
A．受聘任教B．晋升工资C．课时安排D．实施奖惩
4、新课程倡导的学生观是（）
A．学生是发展的人B．学生是独特的人C．学生是独立意义的人D．学生是教师的辅助
5、从2005年，国家对农村义务教育阶段家庭贫困的寄宿学生实施（）
A．免学杂费B．免生活费C．免住宿费D．发放寄宿生生活补贴
6、教师劳动的特点是（）
A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性
7、有关课堂交往在教学中的作用，下列说法正确的有（）
A．课堂交往是多维度的B．它是符号交流的过程
C．它是情感沟通的过程D．它是信息交流的过程
8、要开展教师进修提高工作，其内容一般包括（）
A．思想品德修养的提高B．文化科学知识的学习
C．现代教育思想观念的学习D．先进教育技术的学习
9、课程的具体表现包括（）
A．教科书B．教学大纲C．各门学科D．课外活动
10、参观教学法可分为（）
A．可行性参观B．准备性参观C．总结性参观D．并行性参观
11、教育行政主管部门对教师的考核内容有（）
A．业务水平B．政治思想C．工作态度D．工作成绩
12、新课改理念下的课程评价的功能是（）
A．过程功能B．修正功能C．诊断功能D．决策功能
13、动作技能是通过学习而形成的，根据形成过程中凸现的特点主要划分为（）
A．操作的定向B．操作的模仿C．操作的整合D．操作的熟练
14、国家要求对城市教师住房的（）实行优先、优惠
A．建设B．租赁C．管理D．出售
15、由职业特性所决定的教师语言，主要表现在（）
A．语言要规范B．语言要标准化C．语调、语气要柔和亲切D．语言要简明易懂
16、促进教师教学技能发展的策略主要有（）
A．开展微格教学B．从事课堂观察C．反思教学实践D．开展行动研究
17、理论联系实际原则的基本要求是（）
A．书本知识的教学要注意联系实际B．重视培养学生运用知识的能力
C．正确处理知识教学与技能训练的关系D．补充必要的乡土教材
18、教学水平的三个层次分别为（）
A．记忆水平B．解释性理解水平C．探究性理解水平D．应用水平
19、在问题解决的不同阶段有四种水平的问题，它们是（）
A．解释B．推断C．辨认D．概括
20、影响课堂交往的因素主要是（）
A．生理因素B．社会因素C．心理因素D．环境因素
三、判断题
1、教案是全部备课劳动的结晶，它在课程计划、教学大纲、教材与课堂教学之间架起一座沟通的桥梁，一个承前启后、化静为动的枢纽（）
2、在学校中，全面负责一个教学班级学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师通常称之为年级组长（）
3、教学结果的测量必须针对教学目标（）
4、测验是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果（）
5、是非题形式简单，能够在一份试卷内覆盖大量的内容（）
6、教学工作的中心环节是备课（）
7、德育是小学生健康成长的条件和保证（）
8、人们常说：“教有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是较强的组织管理能力（）
9、教科书体现了人才培养规格的基本要求，且是学校组织教学工作的主要依据（）
10、关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，并要走在儿童发展的前面（）
单选题答案
1B 2C 3C 4D 5A 6A 7D 8B 9B 10B 11A 12A 13B 14B 15C 16A 17B 18D 19D 20B 21B 22C 23A 24C 25C 26D 27B 28A 29D 30A
多选题答案
1ABC 2ACD 3ACD 4ABC 5AD 6ABCD 7ABCD 8ABCD 9ABCD 10BCD
11ABCD 12BCD 13ABCD 14ABD 15ABC 16ABCD 17ABCD 18ABC 19ABCD 20ABC
判断题答案
1√ 2×3√ 4×5√ 6×7√ 8× 9×10√
教育教学基础(小学) 试卷二
一、单项选择题
1、根据维纳的两维成败归因理论，（）属于稳定的内在原因
A．能力B．努力C．任务D．运气
2、在品德的心理结构各成分中，个体品德的核心是（）
A．道德情感B．道德认识C．道德形成D．以上都不是
3、学校教育的首位是（）教育
A．德育B．智育C．美育D．体育
4、《义务教育法》规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（）批准
A．地方级人民政府B．县级人民政府C．县级人民政府教育行政部门D．省级人民政府
5、学生是独立的社会个体，有首独立的法律地位，并且受到社会（）
A．正常的保护B．热心的保护C．一般的何护D．特别的保护
6、由“骄兵”想到“必败”属于（）联想
A．因果B．相似C．对比D．关系
7、学习迁移产生的客观必要条件是（）
A．学生的智力水平B．学习的理解和巩固程度
C．学习对象之间的共同要素D．学习的方法
8、“自信、坚强、勤奋”描与的是人的哪一种心理特征？（）
A．气质B．性格C．能力D．动机
9、小学生品德发展的关键年龄是（）
A．6岁B．7岁C．8岁D．9岁
10、动作技能的基本单元是（）
A．图式B．产生式C．句子D．动作
11、在人的发展关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）
A．顺序性B．不平衡性C．稳定性D．个别差异性
12、依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为（）
A．独立型和顺从型B．外倾型和内倾型C．冲动型和沉思型D．辐合型和发散型
13、自信与自卑、大方与羞怯、认真与马虎，指的是人的（）
A．气质B．性格C．态度D．能力
14、学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）
A．外部B．成就C．交往D．任务
15、教师通过观察学生在课堂上的表现来了解其心理特点的方法是（）
A．实验法B．调查法C．观察法D．个案法
16、学生中常见的焦虑反应是（）焦虑
A．学习B．行为C．考试D．适应
17、学会写“水”字，有助于写“淼”，这种现象属于（）
A．一般迁移B．俱体迁移C．水平迁移D．垂直迁移
18、记忆过程包括（）
A．识记、保持和遗忘B．识记、再认和回忆
C．识记、保持和联想D．识记、保持、再认和回忆
19、俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性
20、“一题多解，演绎推理”是（）
A．再现思维B．求同思维C．辐合思维D．发散思维
21、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为相区别的综合心理特证，其核心为（）
A．能力B．气质C．性格D．需要
22、生理自我基本成熟的时间在（）
A．1岁左右B．3岁左右C．6岁左右D．9岁左右
23、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为（）
A．认识过程B．意志过程C．决策方式D．认知方式
24、教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动机构成了教学的（）
A．物理环境B．学习环境C．社会环境D．心理环境
25、态度改变的先决条件是（）
A．社会风气B．认知失调C．态度定势D．道德认识水平
26、乐曲“东方红”不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这是（）
A．知觉的恒常性B．感觉C．错觉D．记忆
27、学生高级情感不包括（）
A．归属感B．道德感C．理智感D．美感
28、已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）
A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁
29、“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质？（）
A．广阔性B．独立性C．灵活性D．逻辑性
30、我们常说“学生不但要掌握知识，而且要获得技能”此处的“知识”概念与信息加工心理学的（）大致相对应
A．书本知识B．陈述性知识C．言语知识D．程序性知识
二、多项选择题
1、“知人才能善教，善教须先知人”指的是班主任要（）
A．了解和研究学生个人B．了解和研究学生的群体关系
C．了解和研究学生的学习和生活环境D．了解和研究学生的成长
2、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）
A．学校即社会B．教育即生活C．儿童为中心D．从做中学
3、小学生在情绪情感方面常见的心理问题有（）
A．羞怯和焦虑B．易怒和嫉妒C．说谎和依赖D．攻击和退缩
4、校风是（）的统一体
A．物质文化B．制度文化C．精神文化D．管理文化
5、与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（）
A．计划性B．实用性C．客观性D．广泛性
6、自我肯定行为主要表现在（）
A．请求B．认可C．拒绝D．真实地表达自己的意愿和情感
7、心理过程包括（）
A．感知过程B．情感过程C．认识过程D．意志过程
8、对未成年人的监护人的设定包括（）
A．法定监护B．指定监护C．委托监护D．代理监护
9、皮亚杰认为2岁至12岁儿童道德性发展的阶段性有（）
A．自我中心阶段B．权威阶段C．可逆阶段或互惠阶段D．公正阶段
10、个性的特征具有（）
A．先天性和后天性B．共同性和差异性C．稳定性和可变性D．独立性和统一性
11、罗杰斯认为，在课堂背景中的人际关系构成要素有（）
A．真诚B．接受C．理解D．严格
12、中小学生学习活动的基本特点是（）
A．直观-------操作性B．基础-------再现性C．训练-------养成性D．指导-------模仿性
13、学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加（）等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故
A．集会B．文化娱乐C．社会实践D．游行
14、一般来说，元认知策略可分为（）
A．调节策略B．精细加工策略C．计划策略D．监视策略
15、问题解决有下列基本特征（）
A．结构性B．目的性C．认知性D．序列性
16、权威教养方式下成长的孩容易形成（）的人格特征
A．消极B．依赖C．惟我独尊D．懦弱
17、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响？（）
A．成熟B．经验C．社会环境D．自然环境
18、按照国家有关规定送入工读学校接受义务教育的未成年人，工读学校应当对其进行（）A．思想教育B．文化教育C．劳动技术教育D．职业教育
19、学生智力差异主要表现在（）
A．智力定义差异B．智力类型差异C．智力发展水平差异D．智力表现早晚差异
20、学生认知发展的分类（）
A．注意B．记忆C．思维D．想象
三、判断题
1、负强化就是惩罚（）
2、非智力因素可以通过教育手段加以培养（）
3、准备是指学习开始时的预备定势（）
4、《教师法》适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师（）
5、国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学样任教（）
6、家长让未成年学生辍学是合法的（）
7、场独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲（）
8、国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度（）
9、根据斯金纳的操作性条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概论（）
10、人要获得完整系统的知识和技能，主要靠理解记忆（）
单选题答案
1A 2B 3A 4C 5D 6A 7C 8B 9D 10D 11B 12B 13C 14B 15C 16C 17B 18D 19D 20D 21C 22B 23D 24D 25B 26A 27A 28A 29C 30B
多选题答案
1ABC 2ABCD 3AB 4ABC 5BD 6ACD 7BCD 8AB 9ABCD 10ABCD 11ACD 12ABCD 13ABC 14ACD 15BCD 16ABD 17ABC 18ABCD 19BCD 20ABC
判断题答案
1×2√3√4√5√6×7×8√9√10×
教育教学技能(小学) 试卷二
一、单项选择题
1、学生班级的直教育者、组织者和领导者是（）
A．班主任B．班长C．德育教师D．校长
2、小学班主任工作的中心环节是（）
A．了解学生B．组织班会活动C．建立学生档案D．组织和培养班集体
3、德育目标是德育工作的（）
A．基础B．途径C．出发点D．重要环节
4、教学的首要任务是（）
A．传授基础知识和基本技能B．发展智力、体力和创造才能
C．培养品德和审美情趣D．关注学生个性发展
5、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度A．信度B．效度C．难度D．区分度
6、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生面谈而进行的教学评价属于（）
A．配置性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．总结性评价
7、世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（）
A．中国B．日本C．新加坡D．德国
8、通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为（）
A．配置性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．总结性评价
9、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）A．教学测验B．教学评价C．教学测量D．教学鉴定
10、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）
A．政治课与其他学科教学B．政治课C．班主任工作D．共青团活动
11、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的哪一特点？（）
A．复杂性B．示范性C．创造性D．主体性
12、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动的班级管理是（）
A．常规管理B．民主管理C．平行管理D．目标管理
13、标准化成就测验与（）之间的关系很不协调
A．国家课程B．地方课程C．学校课程D．教学计划
14、对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）
A．教师随堂评价B．教师自编测验C．随堂考试D．课堂提问测验
15、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）
A．以综合课程为主B．以分科课程为主
C．分科课程与综合课程相结合D．分科课程为主，综合课程为辅
16、分配学生座位时，教师最值得关心的是（）
A．对课堂纪律的影澳B．学生听课感受C．后进生的感受D．人际关系的影响
17、小学课程设计的最终目的是（）
A．将优秀的文化成果传授给学生B．实现爱国教育
C．实现教育目的和学校培养目标D．使儿童学会学习，学会适应社会
18、成为一名优秀教师的第一要素是（）
A．爱岗B．敬业C．爱学生D．积极进取
19、考试的中心环节是（）
A．阅卷B．监考C．测验D．命题
20、说课是一种教研活动，它的本质是（）
A．实际意义的上课B．一种上课模拟训练
C．将自己的教学设计告知听者D．向别人呈现自己的教学形象
21、当代中国教育的导向思想是（）
A．特长教育B．继续教育C．素质教育D．应试教育
22、活动和义往是学生品德形成的（）
A．关键B．基础C．内容D．途径
23、智育的根本任务是（）
A．发展学生智力B．培养学生的自主性C．提高学生的生活情趣D．形成学生的品行
24、小学班主任工作必须以（）为根本指导
A．教育目的B．教育计划C．班主任工作计划D．教育规律
25、影响教师课堂管理的情境因素是（）
A．班级规模B．班级性质C．班级类型D．班级特征
26、在教师指导下学生独立运用一定的议器设备，按照一定的条件作用于一定的对象，使学生亲眼看到对象的某些变化过程的方法是（）
A．实验法B．演示法C．实习作业法D．参观法
27、“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想
A．集体教育B．因材施教C．实践活动D．启发疏导
28、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能也”这反映了德育的（）A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则
29、评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）
A．教学目标B．教育目的C．教学计划D．教学策略
30、我国实施义务教育的目的是（）
A．扩大教育规模，赶上发达国家B．提高民族素质，快出人才，出好人才
C．普及基础教育D．延缓就业，减轻社会就业压力
二、多项选择题
1、中共中央倡导教师要廉洁从教，这就要求教师（）
A．不利用职务之便牟取私利B．自觉抵制社会不良风气影响
C．发扬奉献精神D．坚守高尚情操
2、下列属于操作技能的是（）
A．默读B．打球C．书画D．骑车
3、“一把钥匙开一把锁”从一定层面上说明了问题解决的主要影响因素有（）
A．反应迟缓B．问题特征C．定势与功能固着D．知识经验
4、教师热爱学生体现在（）
A．关心爱护全体学生B．尊重学生人格C．平等公正对待学生D．促进学生全面发展
5、教育现象包括（）
A．教育人体现象B．教育社会现象C．教育认识现象D．教育群体现像
6、教师培养与树立良好班风的方法有（）
A．培养正确的集体舆论B．树立榜样C．严格要求D．反复实践
7、贯彻直观性原则的要求是（）
A．正确选择直观教具和现代化教学手段B．直观要与讲解相结合
C．重视运用语言直观D．调动学生学习的主动性
8、素质教育强调学生应全面发展，所以素质教育应包括（）
A．德育B．美育、体育C．智育D．劳动技术教育
9、新型的师生关系要求（）
A．以教师为中心B．以儿童为中心
C．在人格上学生与教师是平等的D．在社会道德上师生关系是互相促进的
10、按性质分，学校绩效评估可分为（）
A．定性评估B．定期评估C．定量评估D．自我评估
11、影响人的发展主要因素有（）
A．环境B．遗传C．教育D．基因
12、“十年树木，百年树人”这句话没有体现教师劳动的哪些特点？（）
A．创造性B．示范性C．长期性D．广延性
13、教师、学生中心论的代表人物分别是（）
A．赫尔巴特B．杜威C．奥苏伯尔D．皮亚杰
14、课程的具体表现包括（）
A．教学大纲B．教科书C．各门学科D．课外活动
15、参观教学法可分为（）
A．现实性参观B．准备性参观C．并行性参观D．总结性参观
16、上好一堂课的具体要求主要有（）
A．目标明确B．内容正确C．方法得当D．组织有效
17、下面属于教师在新课程中的角色的有（）
A．学生学习的促进者B．教育教学的研究者C．课程资源的建设者D．课程资源的开发者
18、教学方法与教学技能是两个相互联系而又有所区别的概念，以下选项中属于小学教学方法的是（）
A．讲授法B．教学体态语C．实习作业法D．课堂提问
19、我国小学的德育原则不包括（）
A．理论联系实际原则B．疏导原则C．因材施教原则D．直观性原则
20、作业批改的方式有（）
A．教师批改B．小组批改C．自己批改D．家工批改
三、判断题
1、教师专业化是指获得教师资格证（）
2、直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的（）
3、在多元智理论的影响下，呈现评价结果的目的是为了对学生进行综合性评价（）
4、学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体形成的重要标志（）
5、课外阅读与写作，是小学经常开展的个人为主的课外活动（）
6、因材施教就是照顾个别同学的差异（）
7、“体谅模式”具有鲜明的人本主义色彩（）
8、班级目标管理实施阶段中的指导工作是班主任把学生安排在适当的岗位去从事适当的活动（）
9、教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程（）
10、对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少（）
单选答案
1A 2D 3C 4A 5B 6B 7D 8D 9B 10A 11C 12A 13C 14B 15A 16D 17C 18B 19D 20C 21C 22B 23A 24A 25B 26A 27D 28B 29A 30C
多选题答案
1ABCD 2BCD 3BCD 4ABCD 5BC 6ABCD 7ABC 8ABCD 9CD 10AC
11ABC 12ABD 13AB 14ABCD 15BCD 16ABCD 17ABCD 18AC 19AD 20ABCD
判断题答案
1×2√3×4X 5√6×7√8×9√10×
《老人与海》试题(含答案)
《老人与海》题库 一、填空题 1《老人与海》作者是（）国籍是（）。 2、老渔夫已经（）天没打到鱼了。 3、老人夫太太留1下的遗物中，有两幅图画。它们分别是（）和（）。 4、老人出海时从来不带饭，他只带（）。 5、老人仅仅只是抓到那条大鱼，不算回来的时间，花了将近（）天。 6、老人抓到大鱼后要带回去，可却把（）引来了，把他的大鱼全给吃了。 7、老人在大鱼遭鲨鱼偷吃时,英勇地把鲨鱼杀死,并说：人不是生来就被打败的,人可以毁灭,但不能（）。 8、经过鲨鱼群的偷吃，大鱼还剩下（） 9、老人用（）打败了第一只鲨鱼。 10、这条鱼从鼻尖到尾巴总共（）英尺。 11、后来，浪把（）的遗骸卷上岸，又卷回了大海。 二、选择题 12、本文主人公是（）。 A. 老人 B.小男孩 C.皮里哥 13、老渔夫几天没打到鱼了( )。 A.40 B.84 C.44 14、老人早上一般会喝什么，那是他一整天的营养（）。 A.咖啡 B.果汁 C.含矿物质的水 15、老人抓那条大鱼，花了将近（）。 A.2天 B.4天 C.3天 16、什么鱼最后将大鱼吃掉了（）。 A.鲸鱼 B.鲨鱼 C.食人鱼 17、老人打算怎样处理鱼头？（） A.让皮里哥劈碎，放进捕鱼机里 B.将它当作晚饭吃掉 18、老人有着怎样的精神品质（） A.宽容 B.善良 C.不怕挫败 19、老人打的大鱼有多长（） A.17英尺 B.18英尺 C.20英尺 20、小男孩跟老人打鱼跟了多少天（） A.20 B.30 C.40 21、老人名叫（）A. 桑提亚哥B.皮里哥. 三、简答题 22．《老人与海》中有不少独白，这在小说中起到了什么作用？ 23．《老人和海》中的桑地亚哥是位怎样的人？举出—处情节加以说明。
(完整版)刘毅词汇系列之基础词汇.
刘毅词汇系列之Lesson 1 adv在国外 v影响 v上（学）；参加n责难 n气泡 n墓地 n赞扬 n冲突，争斗 v合作 adj好奇的 adj美味的 v指导adj直接的v拉 n帝国 n事件 n失败 n文卷档v 归档adj坦白的 v产生 v停止前进 n角 adj个别的n个人n（时间的）间隔n绳结 adj自由主义的adj华丽的 adj心理的 adj暂时的 adj中立的 v遗漏，删除 n孔雀 n先驱者 v祈祷 v读…的音 n种族，比赛 n亲戚adj相对的v常去，求助 v摩；擦 n阴暗处 n情势 adj疼痛的 v覆盖；铺基础词汇 abroad affect attend blame bubble cemetery commendation conflict cooperate curious delicious direct draw empire event failure file frank generate halt horn individual interval knot liberal magnificent mental momentary neutral omit peacock pioneer pray pronounce race relative resort rub shadow situation sore spread n胃 n手提箱 n天才 n王位 n/v转移，调职 n使用 n元音字母 v缩回，撤销 Lesson 2 adj绝对的 n经销处 n态度 adj空白的 n堆，容量 n典礼 n贸易 v混淆 n铜 v诅咒 n娱乐，消遣 v消失 n/v漂流 v雇用 n证据 n能力，大学教员 adj经济上的 n货物 adj慷慨的 adj便利的 adj可怕的 adj勤劳的 adj亲密的 n了解，学识 n自由 n庄严 v提起 n纪念物 n绰号 n洋葱 n山顶 n坑 v传教 n证据 stomach suitcase talent throne transfer usage vowel withdraw absolute agency attitude blank bulk ceremony commerce confuse copper curse delight disappear drift employ evidence faculty financial freight generous handy horrible industrious intimate knowledge liberty majesty mention monument nickname onion peak pit preach proof
高考数学一轮复习方法指导：题海战术的误区
2019年高考数学一轮复习方法指导：题海战 术的误区 查字典数学网收集和整理了2019年高考数学一轮复习方法指导：题海战术的误区，以便高三学生更好的梳理知识，轻松备战。 误区1：用在学习上的时间越多成绩越好 这是最大误区，保证学习时间并不能保证成绩。不在于学了多少时间，而在于学会了多少。不少高三学子“挑灯夜战”，经常熬到凌晨，此时大脑已经很疲劳，效率可想而知。懂得劳逸结合、适时休息和锻炼的人，是高三学子中的智者，也是能否走出题海的标志。 误区2：课堂上听明白了就认为自己会了 老师讲过的题目，考试时类似，可条件变一变，很多人就又不会了。就像高考题，学生会觉得似曾相识，但不一定能考高分。问题就在于“听明白了”是老师的讲授，学生听课时被动地接受，没有经过自己积极主动的思考。因此，只知其然不知其所以然，貌似听明白了，碰到新问题新情境还是不会。误区3：做习题追求答案，重结果不重过程 一些学生做题，得出答案就结束了，没有反思，没有归纳，没有总结，没有举一反三，过分追求结果，不重视解题的思维过程。其实，把思维过程整理和展示出来是学习的好方法。要学会用慢镜头展示思维的关键处，学会用放大镜放大思维
的细节。平时在这些地方花时间“感悟”一下，使这种思维方法形成习惯，复习效果妙不可言。 误区4：题目做得多收获多，重数量轻质量 不少学生潜意识中认为习题多做多得，其实不然。反思一下，历届高三学子一年里要做多少题?有多少题目是白做的?这里要学会舍弃，偏题、难题、怪题对大多数学生来说要果断抛弃，要重视做题的质量而非数量。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会
2019小升初阅读练习题：《老人与海》
2019小升初阅读练习题：《老人与海》 2017小升初阅读练习题：《老人与海》 （老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼。当拼力赶 跑一条鲨鱼之后） 他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。 它们来了。一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方， 它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它 一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形 的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上， 在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用 绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的 黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还 吞着它咬下的鱼肉。 因为另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松 开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼， 他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。不过鲨鱼的皮很结实，好 不容易才把刀子戳进去。这个下不但震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的 时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝 同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼 上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和 脑子中间去…… （鲨鱼依然在持续出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。） 1、找出描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来，数一数各出现了 几次？从中能体会到什么？
2、用“·”标出文中划线处的关联词，再反复读句子，有什么感受？ 用这些关联词说一句（或者一段）话，来概括老头儿在与鲨鱼搏斗过程中的表现。 3、《老人与海》是美国作家海明威的作品。作家借老人的口说过这样一句话：“一个人并不是_________ 。你尽能够__________ ，___________。”而我想对老人说：___________
课外阅读《老人与海》考题(带答案)
《老人与海》 一、填空题： 1、老渔夫已经（84）天没打到鱼了。 2、老人太太留下的遗物中，有两幅图画。它们分别是（《耶稣圣心图》）和（《考伯瑞圣母图》）。 3、老人出海时从来不带饭，他只带（.一瓶水）。 4、老人仅仅只是抓到那条大鱼，不算回来的时间，花了将近（3）天。 5、老人抓到大鱼后要带回去，可却把（鲨鱼）引来了，把他的大鱼全给吃了。 6、老人在大鱼遭鲨鱼偷吃时,英勇地把鲨鱼杀死,并说：人不是生来就被打败的,人可以毁灭, 但不能（挫败）。 7、经过鲨鱼群的偷吃，大鱼还剩下（鱼头） 8、老人用（鱼叉）打败了第一只鲨鱼。 9、这条鱼从鼻尖到尾巴总共（18）英尺。 10、后来，浪把（鲨鱼）的遗骸卷上岸，又卷回了大海。 二、选择题： 1、本文主人公是（A）。A.老人B.小男孩C.皮里哥 2、老渔夫几天没打到鱼了(B)。A.40B.84C.44 3、老人早上一般会喝什么，那是他一整天的营养（A）。 A.咖啡 B.果汁 C.含矿物质的水 4、老人抓那条大鱼，花了将近（C）。A.2天B.4天C.3天 5、什么鱼最后将大鱼吃掉了（B）。A.鲸鱼B.鲨鱼C.食人鱼 6、老人打算怎样处理鱼头？（A） A.让皮里哥劈碎，放进捕鱼机里 B.将它当作晚饭吃掉 7、老人有着怎样的精神品质（C）A.宽容B.善良C.不怕挫败 8、老人打的大鱼有多长（B）A.17英尺B.18英尺C.20英尺 9、小男孩跟老人打鱼跟了多少天（C）A.20B.30C.40 10、老人名叫（A）A.桑提亚哥B.皮里哥. 三、简答题： 1．《老人与海》中有不少独白，这在小说中起到了什么作用？(5分) 答：人物的内心独白，忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，真实地再现了老人的思想与感受，不 但深刻揭示了主人公内心的自豪、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩， 丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。 2．《老人和海》中的桑地亚哥是位怎样的人？举出——处情节加以说明。(5分)
老人与海试题
老人与海试题及答案汇编 一、从以下四个选项中选出正确的一项（只有一个正确答案） 1．下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（） A．沮丧jǔ撬走qiào 塞满sa豁出去hu? B．榫头sǔn 报酬ch?u 蹂躏lìn 攥起来cuán C．刹车shā脊鳍qí残骸hái 胳肢窝ɡē D．绰号chu?模样mú吞噬shì皮开肉绽dìnɡ 2．下列各组中字形完全正确的一项是（） A．苍皇晴朗温和狠毒无比残缺不全 B．踪迹波涛汹涌奋不顾身慢不经心 C．精采倒霉透顶蜂拥而至胡思乱想 D．理睬目瞪口呆遍体鳞伤凶残嗜杀 3．下列加点的字注音全都正确的一项是() A．嗅(xiù)出鲭(jīnɡ)鲨下颚(a) B．脊鳍(qí) 攮(nǎnɡ)到鳐(yáo)鱼 C．褐(ha)色黏(nián)液脊髓(shuǐ) D．祷(dǎo)告榫(sǔn)头残骸(h?) 4．下列词语字形全都正确的一项是() A．臭迹眨眼戛吱 B．吞筮窜来仓皇 C．攥住嗜杀蹂躏 D．振痛船梢拖累 5．下列对小说的评价，不正确的一项是() A．这篇小说没有传统小说的结构框架，内容的简化使小说的节奏性极强，其中有明丽、恬静而雅致的景色描写，也有豪华而壮观的抒情段落。 B．在小说中，主人公一直自言自语，这说明长期的孤独与困境的压力，使老人深感悲苦无处倾诉，只能自己说给自己听，作者对其寄予了极大的同情。C．小说中的老人体现了现代人面对一个异己世界时的“意志力”。命运对他来说是严峻的，但他并不屈从于命运，而是以不息的斗志去迎战命运和眼前这个
世界。 D．在小说中，海就是世界的象征，它有美丽的外表，却有凶险的实质；鲨鱼群的到来象征着厄运的降临；老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征。 6.下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是（） ①我看着拖拉机爬上了坡，然后就＿＿了，但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。 ②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，＿＿于没有别的任何的敌手。 ③现在已经天黑，＿＿天边还没有红光，＿＿看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概他已经死了。 A．消逝以致可是／也B．消失以致因为／所以 C．消失以至可是／也D．消逝以至可是／而且 7．下列各句中加点的成语使用不当的一项是（） A．轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气，它趴在地上。 B．于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴致勃勃的马一样欢快地奔跑了起来。C．另一条鲨鱼原是忽隐忽现的，这时又张开了大嘴扑上来。 D．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。 8．下列各句中标点符号使用正确的一项是（） A．我在路上遇到不少人，可他们都不知道前面是何处？前面是否有旅店？B．他把汽车开得那么快，我敢爬出驾驶室爬到后面去吗？于是我就说：“算了吧。” C．我已经上了年岁，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨、有短棍、有舵把，我一定要想法去揍死它们。 D．“啊，”他说，“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了”。 二、填空 1、圣地亚哥是（）的一个老渔夫 2、圣地亚哥曾经和一个黑人比赛（），比了一天一夜，最后终于战胜了对手 3、老人在每天早上负责（）。 4、圣地亚哥爱大海，他认为海是（）人。
(完整版)刘毅词汇系列之基础词汇.
刘毅词汇系列之基础词汇 Lesson 1 n胃stomach adv 在国外abroad n 手提箱suitcase v 影响affect n 天才talent v 上（学）；参加attend n 王位throne n 责难blame n/v 转移，调职transfer n 气泡bubble n 使用usage n 墓地cemetery n 元音字母vowel n 赞扬commendation v 缩回，撤销withdraw n 冲突，争斗conflict Lesson 2 v 合作cooperate adj 绝对的absolute adj 好奇的curious n 经销处agency adj 美味的delicious n 态度attitude v 指导adj 直接的direct adj 空白的blank v拉draw n 堆，容量bulk n 帝国empire n 典礼ceremony n 事件event n 贸易commerce n 失败failure v 混淆confuse n 文卷档v 归档file n铜copper adj 坦白的frank v 诅咒curse v 产生generate n 娱乐，消遣delight v 停止前进halt v 消失disappear n角horn n/v 漂流drift adj 个别的n 个人individual v 雇用employ n （时间的）间隔interval n 证据evidence n 绳结knot n 能力，大学教员faculty adj 自由主义的liberal adj 经济上的financial adj 华丽的magnificent n 货物freight adj 心理的mental adj 慷慨的generous adj 暂时的momentary adj 便利的handy adj 中立的neutral adj 可怕的horrible v 遗漏，删除omit adj 勤劳的industrious n 孔雀peacock adj 亲密的intimate n 先驱者pioneer n 了解，学识knowledge v 祈祷pray n 自由liberty v读…的音pronounce n 庄严majesty n 种族，比赛race v 提起mention n 亲戚adj 相对的relative n 纪念物monument v 常去，求助resort n 绰号nickname v 摩；擦rub n 洋葱onion n 阴暗处shadow n 山顶peak n 情势situation n坑pit adj 疼痛的sore v 传教preach v 覆盖；铺spread n 证据proof
海明威《老人与海》阅读练习及答案
老人与海（节选） [美]欧内斯特·海明威著黄源深译 ①鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。 ②有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴，浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。 ③老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。 ④老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。好景不长，他想。瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦，他想。我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。登土鲨（原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨），他想。叫你妈倒霉。 ⑤鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。⑥鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。 ⑦“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我
《老人与海》阅读题及答案
《老人与海》阅读题及答案 一、看拼音写(20分，每个字1分) shā yú qiàn sh?ng zōng yǐng chuán xián áo ya zhàng ài jǔ ju? xí jī zāo ta jiān ran ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列加点的字注音。(10分，每个字1分) (1)进( ) (2)下( ) (3)鱼( ) (4)俯冲( ) (5)缆绳( ) (6)吞噬( ) (7)色( ) (8)告( ) (9)杆( ) (10)呕吐( ) 三、填空(15分，每个空1分，第3题每个空2分) 1、《》作者是1954年获________奖。他的早期长篇《太阳照常升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 2、在《老人与海》这部中篇小说中，作者塑造了以 ____________________________。 3、《老人与海》这部小说中，最典型的名言是人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。 4、《老人与海》的背景是在20世纪中叶的，主角是一名叫个叫圣地亚哥的老人，这位风烛残年的老渔夫一连 84 天没钓到一条鱼，直到第 85 天的时候钓到一条身长 18 英尺，体重 1500 的大马林鱼。 四、判断(10分，每题2分) 1、这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。(× ) 2、《老人与海》中老渔夫圣地亚哥在海上钓鱼以及钓到那条大鱼后返回港口的几天里，带了足够的面包，所缺少的是淡水。(× ) 3、《老人与海》中，老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽回的失败。但从另外意义上讲，他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度，”是一个失败的英雄! (∨ )
老人与海题库
《老人与海》 选择题： 1、老人睡觉的时候，经常做梦，梦见的内容多是（C） A、狂风巨浪、大鱼海龟 B、妻子 C、年少时的非洲、海滩上的狮子 D、国家大事 2、老人和小孩都喜欢看棒球新闻，老人喜欢的球队是（A） A、扬基队 B、希鲁克林队 C、费城队 3、()国（国籍）作家海明威的《老人和海》获诺贝尔文学奖。A英B、美C、法D、德 4、小孩第一次与老人出海时有多大（A）A、5岁B、6岁C、7岁D、8岁 5、老人常把大海叫做什么（C）A、竞争对手B、敌人C、女人 6、老人出海时准备的钓绳长到可以让鱼能游出多远（B） A、75海寻 B、300多海寻 C、40海寻 D、125海寻 7、老人在深水地带开始抛鱼食，他第三次鱼食投在水下有多深（C） A、40海寻 B、75海寻 C、100海寻 D、125海寻 8、下列动物中，老人不喜欢的是（A）A、水母B、绿海龟C、玳瑁D、鼠海豚 9、渔民存放渔具的公用的棚子里，有一只打桶，里面存放的是什么()渔民为何要经常去喝它里面的东西() A鲨甘油B 鱼肝油C 因为喝它可以使身体更好；D.更有营养 10、当老人在海上看见军舰鸟时，紧跟着就会看见什么（C）A、飞鱼B、旗鳅C、小金枪鱼 11、老人最长有多少天没钓到鱼（C）A、84天B、86天C、87天D、88天 12、老人一人钓鱼时总喜欢自言自语，当他和小孩一起出海打鱼时，也经常说话吗（B）A、是B、不是 13、老人晚上在海上航行，经常靠什么来确定自己的航向（B）A、灯光B、星位C、月亮 14、当老人的鱼饵被大鱼吃到时，老人一时难以将它拉上来，总会念叨着小孩，请问他一共念叨了（B）次 A、5次 B、7次 C、9次 D、11次 15、老人能根据鼠海豚的什么特征来辨别雌雄的（D）A、体形B、体色C、叫声D、喷水 16、在拖鱼返回的途中，老人共遇到了鲨鱼的（D）次袭击。A、2 B、3 C、4 D、5 17、在老人把鱼骨拖回家的第二天早上，孩子来看望老人，见到他疲倦得熟睡不醒时，不禁（D）。 A流下眼泪B微微一笑C皱起眉头D放声大哭 18、老人醒来后，孩子给他了一杯（D）。A水B茶C牛奶D咖啡 19、老人醒来后，两人相约（A）。A过几天一起去打鱼B去旅游C回到城里D去乡下种地 20、孩子走了之后，老人又睡着了，他梦见了非洲的。（B ）A老虎B狮子C大象D猎豹 21、圣地亚哥是（D）的一个老渔夫。A英国B美国C法国D古巴 22、圣地亚哥曾经和一个黑人比赛（B），比了一天一夜，最后终于战胜了对手A拳击B 掰腕子C跳绳 23、圣地亚哥十分（C）,只有一个叫曼诺林的男孩子总跟他在一起A痛苦B幸福C孤独 24、老人在每天早上负责（A）A把曼诺林叫醒B打扫C做饭D拿报纸 25、圣地亚哥爱大海，他认为海是（）人A女B男C巨D老 26、一段时间，老人独自乘小船打鱼，他连打了（A）天，但一条鱼也没有捕到A84 B85 C83 27、曼诺林的父母认为老人运气差，让孩子搭另一条船出海，果然第一个星期就捕到( B)条好鱼 A二B三C四 28、在第85天，老人终于钓上来了一条大(A )鱼A马林B鲨C鲸D金枪鱼 29、老人与大鱼整整搏斗了( A) A两天两夜B三天三夜C两天一夜 30、在与大鱼搏斗了（C ）的时候，老人回想起年轻时在卡萨兰卡跟一个黑人比赛掰手腕的经历。 A两天两夜B三天三夜C两天一夜 31、与大鱼搏斗时，老人饿了，就从（D）身上割下几片肉，放在嘴里慢慢嚼.A马林B鲨C鲸D 金枪鱼
题海战术浅谈
题海战术浅谈 【摘要】题海战术在行为主义的理论基础下随应试教育应运而生，虽有能在短期内提高成绩等优势，但从宏观上分析，它具有不利于学生身心发展、固化人的创新思维、难以提高人的适应能力等诸多弊端。在素质教育下，我们应对题海战术进行合理的改革，通过实行题贵于精原则、追求精品教学及培养高效学习数学的能力等方略，使之成为科学的教学策略。 【关键词】题海战术利弊改革方略 题海和题海战术不是同一概念。题海，也可称题库，是一种可客观存在，是一种宝贵的课程资源。而所谓的题海战术，就是对学生进行海量的习题训练，使学生形成固有的思维模式，以便于学生在以后遇到相同的习题时便会得心应手以提高做题的准确率，即所谓的熟能生巧。是有违教学规律和学习规律的教学策略。题海战术自从产生之后，就几乎贯穿整个中学数学学习过程，尤其在中考课高考备考阶段显得尤为突出。这种教学策略在追求素质教育的今天，我们应如何合理地处理和解决呢？ 一．题海战术的产生 1．行为主义是题海战术存在的理论基础。 行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结。他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。他们把环境看成是刺激，把伴儿随之的有机体行为看作是反应，认为是有行为都是习得的。行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师要掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。行为主义学习理论的代表人物斯金纳通过实验发现，人类的学习行为是操作性条件反射的结果。他在对学习问题进行大量研究的基础上提出了强化来临，十分强调强化在学习中的重要性。同时，他还指出，教学环境的刺激和学习行为反应之间的联结，随练习次数的增多而加强。例如，学生学习如何解决某种类型的数学题，老师在黑板上的例题讲解是刺激，学生自行练习是反应。当学生经过多次练习后，见了同样的题目就能理解该如何去做。如果某一刺激和某一反应之间的联结，在一段时间内部加以练习，则联结的力量因此而减弱。
《老人与海》阅读题及答案
《老人与海》阅读题及答案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 【个人工作总结】 导语：《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版，“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这句话道出了此书的主题。 作者简介 厄纳斯特·海明威(1899—1961)是美国当代文学中最著名的作家之一他出生于芝加哥郊区的一个医生家庭。父亲嗜好渔猎和各种运动，母亲喜欢音乐和绘画海明威的性格、爱好深受父母的影响。 18 岁起进入报界, 曾参加过两次世界大战, 出生入死以致伤痕遍体。1954 年, 他荣获诺贝尔文学奖。1961 年, 因不堪老年病痛的折磨, 他开枪自杀, 走完了他辉煌的一生。对海明威的评价,正如约
翰?肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特?海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪(20 世纪)最伟大的作家之一”。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国, 你必须走近海明威,走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926 年发表的《太阳照样升起》，这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》(一译《战地钟声》)和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“电报式”,他擅长用极精练的语言塑造人物。在美国文学中曾引起过一场“文学geming”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。他创作风格也很独特,从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人
苏教版《老人与海》阅读题练习题填空选择判断各十题附答案 - 副本 - 副本
《老人与海》阅读题 一、填空题 1、《老人与海》的作者是（）。 2、《老人与海》的主人公是（）。 3、圣地亚哥是一个典型的（）形象。他面对浩瀚的海洋、凶猛的大马林鱼、凶恶的鲨鱼、恶劣的气候和多舛的命运都（），表现出（）。他虽然失败，但仍然是英雄。 4、《老人与海》中，孩子诺曼林第一次是（）岁跟桑提压哥上船，出海打渔。孩子给老人准备的鱼饵是 ( ) 。 5、《老人与海》中饱含人生哲理、流传广泛而持久的一句名言是（）。 6、桑提亚哥在出海打鱼前，通常会在小店喝些（）。 7、小说《老人与海》作品中形象具有高度的概括性和寓意性，马林鱼、鲨鱼和狮子都是自然界中（）的化身。 8、因为一次（）比赛，码头上的工人都管桑提亚哥叫冠军。 9、老人在大海上与那条大鱼对峙了（）才将它刺死。 10、孤独贫困的老人屡遭厄运，从不灰心，总力图在（）身上汲取力量，不断进取，与命运做不懈的抗争。 二、选择题 1、《老人与海》的老人在哪个海域打鱼（） A 地中海 B墨西哥湾 C太平洋 D夏威夷 2、孩子曼诺林常常为桑提亚哥准备饭菜，还会一起谈论（） A 篮球赛 B足球赛 C 棒球赛 D垒球赛 3、《老人与海》所要揭示的哲理，用老人的话来说是：（） A 每一天都是一个新的日子 B不过话得说回来，没有一桩事是容易的 C人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。 D走运当然是好，不过我情愿做到分毫不差，这样运气来的时候，你就有所准备了。 4、《老人与海》的作者是这样评价他的作品的“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般闪闪发光的四个字”这四个字是（） A 迎难而上 B超越极限 C 勇往直前 D坚持不懈 5、老人捕获了一条大鱼，这条鱼的名称是（） A 鲨鱼 B鲸鱼 C 马林鱼 D剑鱼 6、老人出海捕到了一条大鱼，正当他回来时，他遭到了鱼的袭击，袭击他的鱼是（） A 鲨鱼 B鲸鱼 C 马林鱼 D飞鱼 7、老人捕到大鱼，最终回到港湾，大约是在什么时候（）
《老人与海》考级试题
老人与海》考级试题 1. 捕鱼老人桑提阿果出海前连续好多天没有打到一条鱼，其时长达多少天？【】 A. 10 天B . 30 天C. 55 天D . 85 天 （命题：洋口初中蔡守华） 2. 下面对捕鱼老人桑提阿果家庭情况表达正确的一项是：【】 A.孤身一人 B.和妻子一起生活 C.和儿子一起生活 D.和女儿一起生活 （命题：洋口初中蔡守华） 3. 捕鱼老人和小孩感情很深，他们经常一起谈论的一项体育运动是：【】 A. 足球 B. 冲浪 C. 棒球 D. 篮球 （命题：洋口初中蔡守华） 4. 捕鱼老人告靠海吃海，与大海关系极其密切，他把大海看作什么？【】 A. 男人 B. 女人 C. 敌人 D. 对手（命题：洋口初中蔡守华） 5. 老人经常梦到的动物是： A.海中巨鲸 B.非洲狮子 C.澳洲袋鼠 D.美洲猎豹 （命题：洋口初中蔡守华） 6. 老人在海中独自与大鱼进行了较量，经受了严峻的考验，但他受伤了，他的伤情是：】 A.脚被扭伤 B.右臂骨折 C.手皮擦破 D.头被磕肿 （命题：洋口初中蔡守华） 7. 在海上没有食物，捕鱼老人只好吃捕得的生鱼，但他最为懊恼的是没有带什么？【】 A.油 B.盐 C.酱 D.醋 （命题：洋口初中蔡守华） 8. 老人在海上捕得一条很大的鱼，这条鱼有多大？【】 A. 比老人的船长两英尺 B. 比老人的船短两英尺 C. 和老人的船差不多一样大 D. 约有两个船那么大 （命题：洋口初中蔡守华）9．老人有着坚强的毅力和必胜的信念，他曾与人比赛了一天一夜，所进 最终取得了胜利，他 行的是什么比赛？【】 A. 投篮 B. 摔跤 C. 下棋 D. 掰腕 （命题：洋口初中蔡守华） 10. 老人与大鱼搏斗了多长时间？【】 A. 一整夜 B. 一天一夜 C. 两天两夜 D. 三天三夜 （命题：洋口初中蔡守华） 11. 大鱼上钩后，老人最担心的是什么？【】 A. 大鱼跳出水面 B. 大鱼下沉 C. 大鱼转圈 D. 大鱼游远 （命题：洋口初中蔡守华） 12. 老人捕得大鱼后，鲨鱼跟来啃食，老人对付它时，丢掉了什么？【】 A. 木棒 B. 刀子 C. 船桨 D. 铁叉 命题：洋口初中蔡守华）
刘毅词汇5000 2a
303. Some authors are not popular because their writings are too abstract. 304. Through the years he accumulated sufficient money to buy a farm. 305. He has received ample praise for the work he did. 306. If a government official accepts money to do things that he ought not to do, we say that he is corrupt. 307. Many animals that lived thousands of years ago are now extinct. 308. Four large lamps illuminated the room. 309. Our interesting teacher could illuminate almost any subject we studied. 310. These results are incredible; I can’t believe that they are accurate. 311. All the people lamented the death of their President. 312. Having taken the medicine, he fell into a profound sleep, 313. They made a systematic search for the lost car. 314. The terrible car accident is still vivid in my mind. 315. She betrayed her friends by breaking her promise. 316. The boys wet shoes betrayed the fact that he had walked in the rain. 317. That’s a comical hat you’re wearing, with all those flowers! 318. Warm weather makes everyone become drowsy. 319. They were embarrassed because there was not enough food for all the guests. 320. Suits and dresses are made of cloths of different fabric. 321. The whole fabric of society was changed by the war. 322. I hesitated about taking his side until I knew the whole story. 323. The newly wedded woman has been pregnant for five month. 324. He reacted to my question with much surprise. 325. Our soldiers repulsed the enemy forces, which invaded the front line area. 326. That building has apartments for one hundred tenants. 327. He was knocked unconscious when the car struck him. 328. For many years only aristocrats were members of the government. 329. After reading a biography of Lincoln I was able to tell many stories about the President.
MPAcc数学提高分数五大技巧
MPAcc数学提高分数五大技巧 1、“题海战术”： 在中国的应试教育中，“题海战术”总是能起到相当大的效果，但同时也总能引起争议，因为它对考生的“摧残”也最厉害，不过对付MPAcc数学考试，“题海战术”绝对是不可或缺的。首先，它能提高你考试时的速度，参加过联考的同学都知道，很多时候并非你不会做，就是时间来不及，为防止这种情况出现，在平时的练习中，一定准备大量的习题供自己磨练，同时必须给自己限定时间，时间一到就停止练习，时间一长，慢慢的速度就上去了；其次，“题海战术”还有一个好处，就是能让你见识尽可能多的题型，应该说，考试的题型基本上都能在很多模拟题中出现，见过的题型多了，加上举一反三，那么考试时心里就有底了。 2、“师半功倍”： 很多人说方法得当就会“事半功倍”，这当然是正确的，但我在这里所要强调的却是“师半功倍”，为什么这么说，其实很多考生都学过数学，对自己也比较有信心，认为仅凭自己复习就能搞定考试。其实绝对是一个误区。且不说经过三年的工作，数学底子还剩多少也未可知，单说对考试大纲的理解，你就远没有培训老师来得精通。因此，参加一个培训班完全是有必要的，因为考试的讲课能够提纲挈领，把你原先破碎的知识碎片慢慢串起来能有“功倍”的效果。但是，如果你完全依赖老师的讲课，不去自己努力，则肯定不会有好效果。很多同学都有这种经历，教师讲课时觉得什么都知道，很容易，但在做题时却一筹莫展。因此，我强调的是“半师”而非“全师”就是希望人家能
把老师的辅导和自己的课后练习紧密地联系起来。在安通学校mpacc辅导班上，老师非常强调学生主动去学习，而不是被动的接受知识。 3、“兴奋点”的调节： 大家从小到大都算是久经“考”验，应该有不少这样的体会，就是发现经常自己因为发挥失常而没能取得预期的成绩。为什么呢？因为人的情绪总是处于一种波动当中，越兴奋的时候，就会发挥的越好，但是这种高水平的状态无法长时间的保持，总有波峄，也有低谷。因此自己在平时可以留意观察，什么时候自己有如神助，状态好得出奇，有的时候则不太理想，可以对此作适当调节，在复习中，也可通过调节复习量，使自己状态随之变化。 4、临场发挥： 考试的最终结果取决于两个方面。一是平时的积累，是实力的体现；第二就是临场发挥，是技巧的体现。当然，临场发挥部分与状态相关，即与第3点有关联的地方。除此之外，考场上一定要注意几个方面，做题要由易而难，遇到难题不妨先放一放，这样可确保能拿的分一分都不能少，还能节约时间，一定要复查，很多时候错的题偏偏是会做的题，复查则会很好地减少这种现象，有时间要复查，没有时间，牺牲难题也要复查；很多选择题，短时间内可能很难找出正确答案，那么在去掉明显的错误答案之后，在两个互为干扰中作一选择，除非你后来以过精密计算之后得到了唯一答案，否则凭直觉选中之后就别作修改。 5、平和的心态： 这是非常重要的一点，这贯穿着你从复习到报名到面试的全过程，复习时要保持平和心态，不能操之过急；报名时要保持平和心态，准确把握自己定位，
《老人与海》名著阅读练习题
高三语文名著阅读练习 《老人与海》(一) 一、选择题 1．下面对名著《老人与海》的说明，不正确的两项是（） A．《老人与海》是根据真人真事加工而成的小说，所以它既是一部现实主义的力作，又是一部有多层寓意的作品。 B．《老人与海》告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。 C．《老人与海》以象征的手法展现了捕鱼老人桑提亚哥在重压下仍保持的优雅风度，这种精神上永远不可战胜者成为文学史上最有名的“硬汉”形象之一。 D.在塑造桑提亚哥这一形象时，海明威的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗地场景上，这一场景写得生动逼真。 E.《老人与海》的开头与结尾，都出现了小男孩曼诺林，他年轻，象征着力量和希望，作者借这一形象表明老人事业后继有人。 B C （B．与主题不符，这篇小说的主题应是积极的、昂扬的。C．《老人与海》是一部现实主义的力作，小说运用的应是写实的手法。） 2．下列对小说的赏析，不正确的两项是（） A.《老人与海》可以看作一篇寓言：看似浅显易懂的故事中蕴含着深刻的人生哲理。 B.这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。 C.做胜利的英雄易，做失败的英雄难。桑地亚哥是一位失败的英雄，正是在对待失败的风度上，他赢得了胜利。海明威借这一形象讴歌了人类不屈不挠的奋斗精神和不畏艰险、不怕失败的大无畏精神。 D.小说在刻画人物形象时，采用了衬托的手法。 E.小说中的人物自始至终充满了激情，但故事的结局却是悲惨的。 BE （B.天灾与厄运难以预料错误。E.结尾悲惨错误） 3．下列对小说的赏析，不正确的两项是（） A．海明威能把一篇短小的故事反复推敲，悉心剪裁，以极简洁的语言，铸人一个较小的模式，使其既凝练又精当。这样，人们就能获得极鲜明、极深刻的感受，牢牢地把握它要表达的主题。《老人与海》正是体现他这种叙事技巧的典范。 B．《老人与海》的作者海明威是英国著名作家、诺贝尔文学奖获得者。篇幅不大的作品，但含义丰富，成为经久不衰的畅销书。
老人与海阅读题(附答案)
《老人与海》阅读题 姓名： 一、看拼音写词语（20分，每个字1分） shāyúqiàn shéng zōng yǐng chuán xián áo yèzhàng ài jǔjué xí jī zāo ta jiān rèn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列加点的字注音。（10分，每个字1分） (1)戳进( ) (2)下颚( ) (3)鱼鳍( ) (4)俯冲( ) （5）缆绳( ) (6)吞噬( )(7)褐色( )(8)祷告( )(9)桅杆( ) （10）呕吐( ) 三、填空（15分，每个空1分，第3题每个空2分） 1、《老人与海》作者是国的小说家，1954年获________文学奖。他的早期长篇小说《太阳照常升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 2、在《老人与海》这部中篇小说中，作者塑造了以圣地亚哥为代表的“硬汉形象” 3、《老人与海》这部小说中，最典型的名言是人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。 4、《老人与海》的故事背景是在20世纪中叶的古巴，主角是一名叫圣地亚哥的渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩，这位风烛残年的老渔夫一连84 天没钓到一条鱼，直到第85 天的时候钓到一条身长18 英尺，体重1500 磅的大马林鱼。 四、判断（10分，每题2分） 1、这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以 预料。 (× ) 2、《老人与海》中老渔夫圣地亚哥在海上钓鱼以及钓到那条大鱼后返回港口的几天里，带了足够的面包， 所缺少的是淡水。 (× ) 3、《老人与海》中，老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽回的失败。但从另外意 义上讲，他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度，”是一个失败的英雄！ (∨ ) 4、《老人与海》中桑提亚哥的生活信念象征的是一种“硬汉”精神，作者借此歌颂了人类面对艰难困苦 时所显示的坚不可摧的精神力量，并希望这种力量代代相传。(∨ ) 5、海明威的作品里，最富有魅力和打动人心的，是他塑造了众多的在迷惘中顽强拼搏的“硬汉子”形象。 老人桑地亚哥，便是硬汉子形象的集中体现，他象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种压倒命运的力量。 (∨ ) 五、选择（20分，每题5分） 1、下列各组词语中，有错别字的一组是（C） A、猖狂褐色船梢年青力壮 B. 仓皇喉咙倒霉残缺不全 C. 倾斜吞噬残忍白浪涛天 D. 辨认凑合船桨波涛汹涌 2．联系课文情景，选出下列动词使用生动恰当的一项( D ) 他把舵把从舵上________掉，用它去________，去________，两只手抱住它，一次又一次地________下去。A．扔打劈砍