高一历史集体备课(2010 - 长沙市实验中学

高一历史集体备课(2010.3.24)

主讲人：肖节长，参与人：苏美玲、肖节长

必修二第3、4、5、6集体备课：

第3课古代中国商业发展

【教学目标】

1、知识与能力：

识记：了解中国古代商业出现和发展的基本情况；了解中国古代各朝代“市”的基本知识；了解各朝代作为商业中心的都市；了解古代对外贸易的基本情况；

理解：深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其在时间和空间的限制的突破的内在原因，运用：培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。

2、过程与方法：通过观察法结合教材中所提供的历史图片和史料对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心都市的基本情况进行分析和论证；教师利用启发式教学法，在教学过程中要把学习的主动权交给学生，但在必要的关键环节上还要发挥教师的主导作用给予学生以适当的指导。

3、情感态度价值观：通过本课的学习，学生可以了解到中国古代商业经济的发展状况，认识商人在中国经济进步中的作用。同时学生还应当认识到，虽然中国古代商人拥有巨大的财富，对社会的发展作出了巨大的贡献，但是他们的社会地位却十分低下。而且历代统治者都通过“重农抑商”政策来限制和压制商业的发展，阻碍了中国新的富有活力的经济形态的诞生。

【重点难点】

重点：中国古代商业产生发展的特点；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因。

难点：重农抑商下的古代商业如何得到发展。

【课时安排】一课时

【教学参考】

古代商业的发展，有赖于古代农业、手工业的发展和城市或者市集的出现，以及社会的繁荣稳定，它是社会经济发展的一个重要方面。经济要发展，应该有一个相对完善的政治制度与之相对应。在夏、商、西周时期，中国的政治制度有宗法制、分封制，这些政治制度保证了当时经济的发展。秦首创专制主义中央集权制度，在古代中国延续了两千多年，这一政治制度的超稳定性，确保了中国古代商业能在一定程度上向前发展。不过，由于受到古代统治者指导思想的影响，中国在古代封建社会里，长期采取“重农抑商”的政策。

问题探究

1、中国古代商业的发展有哪些表现？

①商业兴起于先秦时期；

②秦汉时期商业初步发展；

③隋唐时期商业的进一步发展；

④两宋时期商业繁荣的原因与表现；

⑤元代商业的继续繁荣；

⑥明清的徽商与晋商。

2、中国古代商业有哪些特点？

商业产生之后不断发展，到宋元时期空前繁荣；国内贸易、边境贸易和对外贸易全面繁荣；类似于银行的柜坊、类似于汇票的飞钱和纸币很早就出现；政府对商业的控制逐渐减少。

【重要概念】

1、坊与市：秦汉时，在京都、郡、国所在的大县城内，多有官府在指定的地区设立并由官府管理的“市”（进行商品交易的固定场所），与居民所住的“里”“坊”严格分开。唐初两者有严格的区分。按唐制，两京及诸州、县治所在的城市，始准设市，长安有东、西二市，洛阳有南、北、西三市都是当时著名的市。市设市令、市丞掌管交易，凡买卖均须立契约，不立契约者为违法。市内店铺一般临街而设，鳞次栉比，出售同类商品的店铺集中在一起。因而有笔行、铁行、肉行等不同的名称。市内按规定时间集散。以后坊市制度逐渐突破：一是坊与市的区别渐消，坊内亦出现商店；二是夜市广泛出现，突破了市场集散的时间限制，三是市的设置不限于州县治所，凡为“要路”而交易繁者皆可设市，且民间也有许多自发的市。

2、票号：清代以经营汇兑业务为主的信用机构。亦称票庄、汇号或汇兑庄。乾隆、嘉庆以后由于埠际贸易扩展，专营汇兑的票号应时产生，道光初年山西平遥日升昌颜料庄改组为日升昌票庄是最早的一家。其后票号相继在山西建立，形成山西人独占的一大新兴行业。外国人称之为山西银行。票号多为合作组织，也有独资经营。票号资本存储于设于原籍的总号，总号一般设于原籍，因而山西票号又因总号所在地不同而分为平遥、祁县、太谷三帮，在各大城市设立分号，不另拨给资本。总、分号间可直接通汇或调度资金。三年或四年结账一

次，赢利按股分配。山西票号经营的业务首先是汇兑。活动范围遍及全国，营业重心在北方，但也兼及南方。营业对象最初主要是商人。太平天国期间及以后，因以清政府汇解各处税收协款、领发军队饷银，衙署薪金为业务重点，票号并经营存款、放款，其往来对象则以清政府和贵族官僚为主体。由于票号得到官府和大官僚的直接扶助，地位优越，在全国金融市场上曾煊赫一时。但为时不久，外国银行势力迅速扩张，钱庄业务范围扩大，夺取不少票号营业。辛亥革命后，票号失去靠山，多数票号相继倒闭，终归没落。

第4课古代的经济政策

【教学目标】

1、知识与能力：

识记：原始社会的土地制度，奴隶社会的井田制，封建土地所有制的形成及其发展，均田制，土地兼并；重农抑商政策的原因，商鞅变法中的重农抑商的具体措施，西汉抑制富商大贾明清重农抑商的措施和后果；“海禁”和“闭关锁国”政策的原因，“闭关锁国”政策的影响。

理解：井田制是奴隶制的土地国有制度，封建土地私有制的特点是个人所有和可以自由买卖，土地制度的演变是社会生产力发展的必然产物，土地兼并是封建土地所有制发展的必然结果。古代中国的重农抑商的经济制度有利于封建制度的巩固和封建经济的发展，维护国家统一，但在封建社会后期压抑了中国社会新的生产方式的萌芽。“海禁”和“闭关锁国”政策反映了明清封建制度走向衰落的时代特征，这些政策阻碍了中国资本主义萌芽的发展，使中国逐渐落后于世界潮流，是中国近代落后挨打的原因之一。

运用：用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，分析中国土地制度演变的原因，以及土地制度的变化对中国社会的影响。联系我国今天的改革开放理解解放产力、发展生产力的重要性和现实意义。

2、过程与方法：问题探究，分析比较，阅读法。

3、情感态度价值观：生产力的发展是推动社会转型和制度变化的根本原因，是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准。学会用辩证唯物主义的观点评价历史事物，即任何事物都具有两面性。在国家独立、坚持社会主义制度的前提下，坚持改革开放，才能融入世界发展的潮流，最终有利于中国的发展、富强。

【重点难点】

重点：封建土地所有制的形成及其发展

难点：土地制度的演变的原因

【课时安排】一课时

【教学参考】

合作探究

1、如何认识原始社会的土地制度？

2、如何理解井田制下土地所有制性质？

3、简述井田制解体的过程并分析其瓦解的原因？

过程：铁器和牛耕的出现和推广（生产力发展）──私田的增加──井田制的日趋瓦解──鲁国等各诸侯国改革税制──封建土地所有制的剥削方式的形成。

瓦解的原因：①根本原因是生产力的发展──铁犁牛耕的出现，大量的荒地得到开垦，私田大量增加，私田不向国君缴纳赋税。②由于战争频繁，井田上的劳动力减少，井田制日益瓦解。③以鲁国为代表的各诸侯国为增加收入，进行税制改革，无论公田、私田，一律按亩纳税，促使了土地由国有向私有的转化。新的封建土地所有制形成了。

讨论：阅读课本16页的[历史纵横]，为什么会出现一家霸占很多良田的情况？

土地兼并是封建土地所有制发展的必然结果。

看两则材料，看其中包含着怎样的治国思想？

材料一：明太祖告谕户部大臣，要“使农不废耕，女不废织，厚本抑末”。

材料二：……凡士工商贾，皆赖食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其末也。今若器用服玩，争尚华巧，必将多用工匠。市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人。

——光绪《大清会典事例》

明清统治者为什么要实行这一政策呢？大家想一想，讨论一下。

“重农抑商”政策的实施最后维护明清的封建统治了吗？

在老师的组织下，持不同观点的同学很快分为正方和反方，正方和反方的四个辩手到位，各自进行了一些讨论和交流，老师宣布辩论开始。

师：（小结）应该说，从主观目标和客观实效方面讲，“重农抑商”政策不仅阻碍了明清资本主义萌芽，而且强化了自然经济，使得中国封建社会垂而不死。

看材料：

材料一：隋唐时期，对外交通发达……唐政府鼓励外商来中国贸易，允许他们长期在中国居住、任官，和中国人通婚。长安、洛阳聚集了各国的使节、商人，成为当时国际大都会。唐代对外经济文化交流，远远超过以往各代。

——人教版《中国古代史》（全一册）

材料二：永乐二年,禁民下海。时福建濒海居民，私载海舡，交通外国,因以为寇,郡县以闻，遂下令禁民间海船。原有海船者,悉改为平头船,所在有司防其出入。

——《永乐实录》卷二十七

材料三：顺治元年，清政府颁发“迁海令”，将北起山东南至广东的沿海居民内迁三四十华里,并且将所有沿海船只悉行烧毁,寸板不许下水。

——《台湾外纪》卷十二

以上三则材料说明了什么问题？

生答后，教师归纳：我国古代的对外政策，经历了由隋唐时对外开放，到明清时“海禁”和“闭关锁国”的演变过程。明清时期为什么要改变我国古代长期实行的对外经济文化交往政策呢？

第二单元资本主义世界市场的形成和发展

【单元学习目标】

（1）概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

（2）列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

（3）了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

第5课开辟新航路

【教学目标】

1、知识与能力：

识记：《马可·波罗行纪》、寻金热、商业危机、科技的发展。15、16世纪之交；哥伦布发现美洲新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦环球航行。地理大发现、世界市场、欧洲商贸中心的转移。

理解：新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件。欧洲航海探险家们的表现具有两重性，是“非正义的进步性”。“商业革命”、“价格革命”和资本原始积累的含义。

运用：认识到地理大发现是偶然的也是必然的。学会辨证地认识和评价历史人物；能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。

2、过程与方法：表格归类、地图动态演示、史料分析、情境再现、历史比较、讨论法。问题探究。

3、情感态度价值观：

（1）新航路开辟的动机，反映了资本扩张唯利是图的实质；中国古代发明对推动世界历史前进有重大作用。

（2）感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神；认识当时的中国科技在航海造船方面仍具先进性。

【重点难点】

重点：新航路开辟的原因和影响。

难点：商业革命（即世界市场的形成）、价格革命和资本的原始积累。

【课时安排】一课时

【教学参考】

十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”、“发现的时代”，含有浓厚的侵略及轻蔑之意味，把欧洲以外的地方看作是发现、开发、剥削的对象，因此，同学们应恰当用词。

通过提问的方式引导学生理解引言的内容。

一、历史背景

设问：

1、观察并比较本图与现在最新的世界地图有何差别？你有何认识？

2、因路途遥远和交通不便，中世纪东西方互不了解并且交往甚少对人类文明的发展是否有利？在学生回答的基础上可自然导入新课。

要求学生阅读课本，从经济根源、社会根源、思想根源和宗教根源等四个方面归纳要点。

教师在学生归纳基础上总结：

（1）经济根源──商品经济的发展和资本主义的萌芽。

（2）社会根源──黄金或寻金热。

（3）商业危机

（4）思想根源和宗教根源

3、设问：假如你要组织一次远洋航行，都需要些什么？

二、新航路的开辟

利用多媒体教学技术制作新航路开辟的动态演示图，由教师一边演示一边讲述。强调要注意时间先后，按顺序排列为：迪亚士抵达好望角→哥伦布发现美洲新大陆→达·伽马直通印度→麦哲伦船队首度环球航行；或按时间、人物、方向、开辟航线的结构编制简表。

三、走向会合的世界

1、经济上：首先引起了商业革命，表现为世界市场的扩大，流通商品种类的增多，商路及贸易中心的转移和商业经营方式的改变。其次引起了西欧的价格革命，即大量金银等贵金属从美洲流向欧洲，引起物价上涨，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义生产关系的发展。

2、政治上：环球航行的开辟，加速了欧洲资本主义的发展，给亚洲、非洲和美洲人民带来了殖民奴役。

3、从人类社会现代化的角度看，它是的人类活动的舞台由大陆转向海洋，改变了世界各区域文明的政治、经济、贸易、文化等联系的规模和性质，从而标志着人类社会走向现代化世界的最早起步。从文明交汇的角度看，新航路的开辟是新、旧两个世界，亚、欧、美三大文明的汇合和交往。

第6课殖民扩张与世界市场的拓展

【教学目标】

1、知识与能力：

识记：荷兰的殖民扩张。英西海战，英荷殖民战争，英国与法国在印度与北美争夺殖民地的斗争并最终确立世界殖民霸权。殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径；殖民掠夺给殖民地人民带来的灾难；黑奴贸易。

理解：“新航路的开辟”对荷兰资本主义发展的积极影响。英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。

运用：探讨殖民扩张的影响。

2、过程与方法：情景再现，绘制表格，问题探究，培养“论从史出、史论结合”。

3、情感态度价值观：认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。

【重点难点】

重点：荷兰、英国的殖民扩张过程。

难点：殖民扩张的影响。

【课时安排】一课时

【教学参考】

一、“海上马车夫”

先介绍荷兰的富庶和荷兰的独立。

以插图《荷兰的阿姆斯特丹港》为素材，通过提问的方式帮助学生提取有效的历史信息，加强对荷兰“海上马车夫”的感性认识。

教师以提问形式引导学生从教材中提取有效信息，据此对商业垄断公司的概念作出解释。

二、“日不落帝国”

这部分内容以基本史实为主，组织学生通过阅读教材内容，自行整理归纳，再提出尚不明白的问题，师生在解答疑问的过程中完成教学。

组织讨论“为什么英国能够击败荷兰、法国？”可从自然资源、工业基础、海军建设、扩张重心等几个方面进行讨论。

三、“世界市场的拓展”

设问：殖民扩张的主要西欧国家有哪些？主要的扩张手段是什么？

补充英国从黑奴贸易中获取巨额利润的资料以及马克思、恩格斯对殖民活动的揭露的材料，让学生通过接触历史资料、提取有效信息，归纳、思考、讨论等方式，引导学生认识殖民扩张活动的影响。

2015年长沙市第二届“贝斯特”杯中学数学教师解题比赛初中组光荣榜

2015年长沙市第二届“贝斯特”杯中学数学教师解题比赛 初中组光荣榜 姓名 学校 获奖等第 王灿 长郡双语实验中学 特等奖 张奔胜 湘一芙蓉中学 特等奖 张婵媛 中加学校 特等奖 李朝文 广益中学 特等奖 杨瀚 长沙市南雅中学 特等奖 张玉杨 开福区北雅中学 特等奖 程星 开福区长雅中学 特等奖 徐斌 天问 特等奖 米 莹 长郡雨外环科园校区 特等奖 曾瑶 长郡双语实验中学 特等奖 胡雪艳 岳麓区双枫中学 特等奖 石娟 长沙金海 特等奖 陶驷玖 雅礼雨花中学 特等奖 陈鹏飞 中南大学第二附属中学 特等奖 林彬 广益中学 特等奖 谢韩英 麓山国际 特等奖 周建富 师大附中博才南校区 特等奖 刘新巧 广益中学 特等奖 欧智辉 玉潭中学 特等奖

谭放军 麓山国际 特等奖 吴宏波 雅礼雨花中学 特等奖 徐玲 明德天心 特等奖 姜兴 长沙市雅礼实验中学 特等奖 蒋德慧 开福区北雅中学 特等奖 蒋 刚 雅礼雨花中学 特等奖 隆四化 雅礼天心 特等奖 缪松茂 长沙县蒿塘中学 特等奖 张美荣 明德麓谷学校 特等奖 丁 丽 长郡雨外左家塘校区 特等奖 刘阳丽 湘府中学 特等奖 高建军 长沙市雷锋学校 特等奖 柳卫星 长沙县杨梓中学 特等奖 彭顺英 湘一芙蓉二中 特等奖 齐纳 长郡双语实验中学 特等奖 唐元军 长郡双语实验中学 特等奖 万华 长沙市南雅中学 特等奖 赵雅芬 长沙市雅礼实验中学 特等奖 张红春 明德洞井中学 特等奖 段娟 达标教育 特等奖 刘芸 长沙市雅礼实验中学 特等奖 王雷 马思特培训学校 特等奖

陈旭 长沙县梨江中学 一等奖 王佐 周南梅溪湖中学 一等奖 徐雅姗 湘一芙蓉中学 一等奖 张友权 长沙县蒿塘中学 一等奖 赵洪波 师大附中博才北校区 一等奖 朱易治 附中梅溪湖中学 一等奖 常发业 师大附中博才北校区 一等奖 王小武 岳麓外国语实验中学 一等奖 龙舟 长沙市实验中学 一等奖 罗伟华 长沙金海 一等奖 王静 长郡梅溪湖中学 一等奖 张丹 偕乐桥中学 一等奖 向金娟 长沙市南雅中学 一等奖 肖艳斌 师大附中星城实验中学 一等奖 殷甜 湘一芙蓉二中 一等奖 张文武 实验中学 一等奖 张有芳 湖南省地质中学 一等奖 陈昌荣 长沙市一中岳麓中学 一等奖 邓超 青竹湖湘一外国语学校 一等奖 熊传幸 周南实验中学 一等奖 易祖辉 浏阳市浏阳河中学 一等奖 段剑东 青山桥中心校 一等奖

高一历史备课组工作总结

高一历史备课组工作总结 高一历史备课组姜伟 本学期高一历史备课组由林亲刚、夏海平、杨浔、姜伟四位老师组成，备课组长姜伟。教材是人教版，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册八大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较具体的历史问题。因此每节课的知识容量都非常大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。为了让学生能够更好地掌握学习的方法,达到良好的学习效果.我们备课组在学期初就制定了以下计划:首先,安排好进度,以便在具体的实施过程中能够有计划，有步骤地实施，提高工作的效率。其次，加强集体备课，继续组织全组成员认真学习新课标，领会新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学生学习方式的转变。再次，加强“以老带新，以新促老”，鼓励备课组老师间互相听课，取长补短。同时，注重教学的研究，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。 开学以来，备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果 一、期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生积极参加社会实践，主动参与研究性学习，引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。因此，在期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。 二、加强集体备课。备课组每周二下午为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论补充，探究最佳方案。在备课过程中,我们注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，

废物利用做实验

废物利用做实验 曹林临泉田家炳实验中学 Experiment of waste 随教育事业的发展，中小学实验室建设和仪器设备也有了长足的发展，使实 验教学有了一定的进步，但由于条件差异，部分中小学装备基础较差，设备老化，仍不适应教材、教学实际需要。加之受经济利益的影响，厂家不愿生产简易仪器，导致一些常规实验无配套器材，仍需广大物理教师进行革新或自制。教学中我们用废弃物设计了几个小教具，携带方便、操作便利、现象明显。特介绍如下供同 行参考。 1．材料准备 1.25L和600mL可乐饮料瓶各一个、娃哈哈营养快线饮料瓶一个、中性废笔芯四只、废圆珠笔芯一只、医用12号加液针头一个、一次性注射用细胶管一段、自行车钢珠一颗、无接痕乒乓球一个、改性丙烯酸酯胶粘剂20g(俗称哥俩好、商品名302胶)、稀土钕铁硼强力磁体一块（若找不到，可用废手机套上的磁片10块左右组合取代）、5号白橡皮塞一个(Ф27mm～Ф23mm)、双联淋浴器用废阀芯一个。 2．仪器制作 2．1 浮力成因演示器 取1.25 L塑料可乐瓶和600mL左右的小塑料可乐瓶各一个，皆剪去其底部并去盖，将小可乐瓶沿瓶口与瓶身结合处锯开，倒置后各放入乒乓球一个。然后将小瓶放入大瓶，使二者上端平齐，用硬铁丝在靠近可乐瓶上方处水平穿过后架起整个装置即可。 2．2 磁悬挂反冲演示器 首先将笔管两端弯成直角（为方便加工可用吹风筒加热操作），弯好后由中央截开得四个喷水管。在营养快线饮料瓶瓶底外侧对称开四个直径约4mm的小孔，将喷水管插入，使喷水口绕向一致。再在瓶口下方约1.5cm处钻一小孔。然后在瓶盖中央开孔，大小使钢珠可突出瓶盖即可。再将橡皮塞上台面截下5mm 厚填入瓶盖内侧凹陷处，防止钢珠脱落。 经过上述加工后，用哥俩好胶粘剂粘接针头与瓶盖结合处及喷水管与瓶结合处，凝固后即可投入使用。

〖汇总3套试卷〗长沙市某实验中学2018年中考物理升学考模拟试题

中考物理模拟试卷 一、选择题 1．用钓鱼竿钓鱼的时候，鱼钩已经钩住了鱼．鱼还在水中时，感觉鱼很轻，刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了．对于钓鱼解释，下列说法中错误的是 A．钓鱼竿是一种费力杠杆 B．鱼离开水以后，钓鱼线对钓鱼竿的拉力会增大 C．鱼离开水以后，鱼的重力增大，使人感觉鱼变重了 D．鱼离开水以后，失去了水的浮力，使人感觉鱼变重了 【答案】C 【解析】A．钓鱼竿在使用时，动力臂远小于阻力臂，是一种费力杠杆，故A正确； BCD．鱼在水中，鱼受到竖直向上的浮力，钓鱼线对鱼的拉力等于鱼的重力减去鱼受到的浮力；当鱼离开水后，不再受到浮力的作用，钓鱼线对鱼的拉力等于鱼的重力；所以，鱼离开水以后，钓鱼线对钓鱼竿的拉力会增大，感到鱼变重了，但鱼的重力不变，故BD正确，C错误． 2．关于家庭电路，下列说法不正确的是 A．家庭电路电压高于对人体安全的电压 B．电灯与控制它的开关是并联的 C．电能表是测量家庭中消耗电能多少的仪表 D．电路中的总功率越大，电流就越大 【答案】B 【解析】A、家庭电路中电压是220V，人体的安全电压不高于36V，所以家庭电路电压高于对人体安全的电压，故不符合题意； B、家庭电流中开关控制灯泡时，开关和灯泡是串联的，如果是并联的，闭合开关，则整个电路是短路，会熔断保险丝，故符合题意； C、由电能表的作用可知，电能表是测量家庭电路中消耗电能多少的仪表，故不符合题意； D、根据I＝P U ，电路的总功率越大，电压不变，电路电流越大，故不符合题意． 3．家庭常用的电吹风既能吹冷风又能吹热风。下列电路中最符合电吹风工作要求的是（）A．B．C．D． 【答案】A 【解析】根据题意，电吹风既能吹冷风又能吹热风，所以电机与电热丝应并联，且为了使电热丝不会烧坏，在其发热时，电机必须工作。

高一历史备课组工作总结3篇

高一历史备课组工作总结3篇 高一历史备课组工作总结篇1 通过暑期远程教育培训，高一教师有了自己新的体会：必须统一思想、转变观念、改进方法、，努力创建高效课堂、人本课堂、自主课堂。新教材如何变化，最终结果都是要面对终端检测——学业水平测试。仅仅靠个人的奋斗是不够的，必须抓实集体备课，用集体的智慧提高课堂效率。 第一，备课组统一教学目标和要求，统一进度。高一学生水平差距较大，因此分层次教学显得尤为重要。教师们抛弃了旧教材的思路，不能对新教材过分的补充和深化，一定要紧扣新课程标准的要求，对学生提出适当的目标。在尚未分科前，我们主要的任务是培养学生对历史学习的兴趣，按照学业水平测试的考试要求制定教学目标，注重基础知识的掌握，进一步培养学生的能力。在教学中制定近期教学计划、协调教学进度。 第二，坚持集体备课。备课组定期讨论教材，分析教材的单元体系，每课的要点，因为只有教师熟悉、吃透教材才能更好地驾御教材，变教教材为用教材教。在每一单元新课开始前，由主备人分析教材，谈谈备课思路和自己的教学设

计，其他成员进行补充发言。 第三，集体讨论教材后教师自己写教案。集体备课不能流于形式，集体备课不等于集体教案，我个人认为这是关于集体备课的一个误区，集体备课是一个过程，大家在过程中受益，我们得到的不应该只是一个结果——一份统一的教案。文科教学的思路性很强，而每个人的思维方式是千差万别的，一份相同的教案会约束教师的思维，教无定法，我们就在集体讨论教材的前提下让每一位教师发挥自己的风格和特点，根据自身的特点来定教学方法。 第四，坚持了听课和评课制度，做到共同提高。为了更好的相互学习，取长补短，组内相互听课很重要。学校教务处关于推广听课提出了具体的要求，这是对我们很好的督促。当然，听课后的评课也很重要，在评课活动中畅所欲言，通过交流和碰撞可以产生更多智慧的火花，提升了整个备课组的水平。同时还积极参与了学校组织的公开课研讨会。 第五，关于作业布置。每位教师都根据班情和学情适量布置作业并及时批改更正，对于学生作业中出现的问题及时采取不久措施。 第六，及时反思总结，以便及时调整教学活动。我们在教学中突出学生自主学习意识的培养，及时反馈学生学习情况，使学生真正成为课堂的主人、学习的主人，体现了人文主义思想。密切了师生关系使课堂充满了温馨与活力。

高一语文集体备课记录

用人要看他的忠诚度和可靠程度、归依企业的程度，希望能够跟企业结合一起的意向有多少，如果这三样东西都是对的，我们企业会给他非常大的机会去发展。 高一语文集体备课记录 周次 4 时间 周二 地点 语文组办公室 参加人员 高一备课组全体成员 主讲人 朱欢敏 一、主要内容：《绝版的周庄》 二、老师讲解《绝版的周庄》的讲课思路 （一）《梦里水乡》的音乐导入 播放关于水乡的画面 （二）作品介绍 （三）文本解读 1、赏赏景--品味周庄之美景 （1）品一品写美景的句子 找句子、朗读、品析 （2）找一找写美景的顺序 分组朗读"春日晨阳"的周庄和"入夜酣睡"的周庄 （3）欣赏陈逸飞《故乡的回忆》 2聊聊人--感受周庄的意义 （1）沈万山的故事--周庄的富贵气 （2）三毛的故事--周庄的故乡感、家园感 3品品情--挖掘作者的情感 （1）情感最浓的是那一段？ （2）这段中哪个词说明了作者情感开始变化 （3）作者情感变化的原因是什么？ （四）文本提升 谈一谈对"绝版"的理解 总结：守住我们的精神家园 保存好我们的民俗文化 因为它是我们民族的根 （五）拓展讨论 如果你要在周庄开一个餐厅 你会取一个什么样的名字 才不会辜负周庄的古典气息？ （六）作业 写一篇追忆温州文化的随笔

三、集体讨论 1、本文《绝版的周庄》 是属于一篇十分唯美的散文 字里行间有一股说不出的宁静和深沉的忧郁 因此怕旅游照太过热闹 而破坏了整体的美感 当然只有一张画作的PPT的确显得单薄 2、本文字词比较简单 没有生僻的字词 关键在于引导学生体会作者对周庄的情感 3、的确有点辛苦 由于紧张和过分拘泥于先前备好的资料当中 因此 辛苦的引导有着过于执着的意味 在以后的教学中 会更加努力的将引导做的更加自然 学生老师都能够从中受益 4、本次授课主要的思路是"赏赏景---聊聊人----品品情" 所谓一切景语皆情语 因此先将"景"作为切入点 让学生有一个直观的印象 但没有直接由景入情 其中穿插了一个人的话题 比如沈万三比如三毛等于周庄有着密切联系的人 由这些人对周庄的情感继而转至作者对周庄的情感 显得比较好理解 过渡比较自然 在引导中 由于紧张和过分拘泥于先前备好的资料当中 因此 辛苦的引导有着过于执着的意味 在以后的教学中 会更加努力的将引导做的更加自然 学生老师都能够从中受益 本次授课主要的思路是"赏赏景---聊聊人----品品情" 所谓一切景语皆情语 因此先将"景"作为切入点 让学生有一个直观的印象

高一数学备课组活动记录 - 长沙市实验中学

高一数学备课组活动记录 时间：2010 年5月5日（星期三下午） 参加人员：谭著名朱光彭本辉颜新国唐道文宋红健蒋军益，周智军 教学内容：空间几何体； 活动内容： 1.1“空间几何体的结构” 教学目标 ⒈知识目标：由学生对棱柱、棱锥、棱台的图片及实物进行观察、，比较、分析，使学生理解并能归纳出棱柱、棱锥、棱台的结构特征． 2．能力目标：在棱柱、棱锥、棱台的概念形成的过程中，培养学生的观察、分析、抽象概括能力，几何直观能力，合情推理能力，及类比的思想方法，逐步培养探索问题的精神，善于思考的习惯．3．情感目标：通过创造情境激发学生学习数学的兴趣和热情，鼓励合作交流、互助交流，培养创新意识． 重点难点 1．教学重点：感受大量空间实物及模型，概括出棱柱、棱锥、棱台的结构特征． 2．教学难点：如何让学生概括棱柱、棱锥、棱台结构特征． 教材分析 课标对空间几何体的结构的教学要求为：认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构，发展几何直观能力．教材首先让学生观察现实世界中实物的图片，引导学生将观察到的实物进行归纳、分类、抽象、概括，得出柱体、锥体、台体的结构特征，在此基础上给出由它们组合而成的简单几何体的结构特征． 加强几何直观的训练，在引导学生直观感受空间几何体结构特征的同时，学会类比，学会推理，学会说理． 课时安排：约3节课 1.2空间几何体的直观图 教学内容 1.水平放置的平面图形的直观图画法. 2.空间几何体的直观图的画法. 教学目标 1.了解空间图形的表现形式，掌握空间图形在平面的表示方法. 2.会用斜二测画法画水平放置的平面图形以及空间几何体的直观图. 教学重点，难点 1.用斜二测画法画直观图. 2.空间几何体的直观图画法 教材分析 画出空间几何体的直观图是学生学好立体几何的必要条件.本节课主要是介绍了最常用的、直观性好的斜二测画法.而水平放置的平面图形的直观图画法，是画空间几何体直观图的基础.教学的重点是斜投影画平面图形直观图的方法，即斜二测画法.教材给出了正六边形、长方体、圆柱直观图画 法。教学时可以适当延伸，讨论正五边形、圆锥、圆台、球的直观图画法. 课时安排：约4节课

湖南长沙市实验中学下册万有引力与宇宙章末训练(Word版 含解析)

一、第七章 万有引力与宇宙航行易错题培优（难） 1．假设太阳系中天体的密度不变，天体直径和天体之间距离都缩小到原来的一半，地球绕太阳公转近似为匀速圆周运动，则下列物理量变化正确的是( ) A ．地球的向心力变为缩小前的一半 B ．地球的向心力变为缩小前的 C ．地球绕太阳公转周期与缩小前的相同 D ．地球绕太阳公转周期变为缩小前的一半 【答案】BC 【解析】 A 、 B 、由于天体的密度不变而半径减半，导致天体的质量减小，所以有： 3 /4328 r M M ρπ??== ??? 地球绕太阳做圆周运动由万有引力充当向心力．所以有： // 2 21G 162M M M M G R R = ?? ??? 日日地 地 ， B 正确，A 错误； C 、D 、由// 2/2 24G 22M M R M T R π??= ????? ??? 日地 地 ，整理得：23?4T r GM π=C 正确；D 错误； 故选BC ． 2．在地球上观测，太阳与地内行星（金星、水星）可视为质点，它们与眼睛连线的夹角有最大值时叫大距。地内行星在太阳东边时为东大距，在太阳西边时为西大距，如图所示。已知水星到太阳的平均距离约为0.4天文单位（1天文单位约为太阳与地球间的平均距离），金星到太阳的平均距离约为0.7天文单位，地内行星与地球可认为在同一平面内的0.70.8≈0.40.6≈，则下列说法中正确的是（ ）

A ．水星的公转周期为0.4年 B ．水星的线速度大约为金星线速度的1.3倍 C ．水星两次东大距的间隔时间大约 619 年 D ．金星两次东大距的间隔时间比水星短 【答案】BC 【解析】 【分析】 【详解】 A ．行星绕太阳公转时，由万有引力提供向心力，则得 2 224Mm G m r r T π= 可得行星公转周期为 3 2r T GM = 式中M 是太阳的质量，r 是行星的公转轨道半径。 则水星与地球公转周期之比 3 33 040.40.4T r T r ===水水 地地 ．所以水星的公转周期为 0.40.4T =水 故A 错误 B ．由万有引力提供向心力得 2 2Mm v G m r r = 得 GM v r = 则水星的线速度与金星线速度之比

关于高中历史集体备课的思考

关于高中历史集体备课的思考 在历史教学工作中，我们坚持以科研为先导，以集体备课为载体，以授课提纲为落脚点，走一条体现我校特色的集体备课之路，这里把我们的做法和思考总结如下，抛砖引玉，求教于各位专家、同仁。 一、集体备课的必要性 教学是一门艺术，是一项系统复杂的工程。教学质量的提高， 不可能一蹴而就，真正教学质量的提高应是学科的优化，整体的提高。其深层次的核心问题是真正提高课堂教学效益。在日趋激烈的竞争背景下，个体的优势有时会显得力不从心，这客观上要求我们必须团结协作，共同努力，集思广益，极限的发挥群体优势。具体到学科教学中，就是要充分发挥教研组、备课组集体的力量，探索出适合本校教情、学情的教研之路和提高教学质量的方法、途径。 二、集体备课的指导思想 借鉴历年历史教学的经验和教训，结合本校学生的实际，充分发挥集体的智慧，大力推行素质教育，切实提高教研层次，更新教学理念，改进教学方法，探索新的教学模式，用科学的目光研究《大纲》、《考试说明》、教材和新课程标准，用科学的方法和手段，提高课堂效益，提升学生的能力，使不同层次的学生均能得到应有的提高和发展，努力实现新高考模式下的历史成绩的新突破。 三、集体备课的基本要求 1、定时间、地点。备课组成员定期在规定的时间内、规 定的地点进行集体备课，不得迟到、缺席或借口请假。 2、定主讲人。确定每周集体备课的主讲人，主讲人应事先做好充分准备，其它备课组成员应积极参与，人人发言。 3、定内容。每次集体备课应事先确定讨论、研究的课题，特别是要重点讨论课堂教学中如何突出重点，突破难点等核心问题。 4、定责任人。备课组长是该年级该学科教学的第一责任人，负责本备课组日常工作，协调备课组成员之间关系，指导年青教师的成长，制订备课组工作计划，记录备课组活动情况，总结备课组工作得失，并及时报教务处、教科室。 四、集体备课的具体实施 改革课堂教学，备课是重要环节，集体备课更是教师之间相互交流信息；探讨教学方法、切磋教学技艺的一项重要措施，集体备课应着力突出"学生为主体、教师为主导、训练为主线"的原则，紧抓教学目标，基础知识和历史思维能力的落实，具体的说，要做到"五个研究"，即：研究《大纲》、《考试说明》和新课标，以及高考试卷和试卷分析评价等；研究学情，准确定位教学目标和起点；研究教材、教法；研究练习、测试的设计和讲评；研究教与学中存在的问题及调整措施。 1、研究新大纲、考试说明和新课程标准以及高考试卷和试卷

湖南四大名校内部资料长沙市湘郡培粹实验中学2017年下学期八年级模块测试物理

长沙市湘郡培粹实验中学2017年下学期八年级模块测试 物理 时量:60分钟满分:100分 一、选择题:(共15题,每小题3分,共45分) 1.下列估测符合实际的是( ） A.全新的2B铅笔长约为18cm B.人的心脏正常跳动一次的时间的为5s C.中学生的身高约为165m D.成年人步行的速度约为10ms 2.如图,图甲是小车甲运动的s-4图像,图乙是小车乙运动的w图像,由图像可知( ) A.甲、乙都由静止开始运动 B.甲、乙都以2m/s的速度匀速运动 C.甲、乙两车经过5一定相遇 D.甲车速度越来越大,乙车速度不变 3.战斗机水平飞行时,飞行员从右侧窗看到如图甲所示的“天地分界线”当飞行员从右侧舷窗看到的 “天地分界线”如右图乙所示时,以“天地分界线”为参照物,飞机可能在( ) A.竖直向上爬升 B.斜向上爬升 C.斜向下俯冲 D.竖直向下俯冲 4.如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击他们,可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来,这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是( ) A.水振动,水的高度 B,水振动,瓶内的高度空气柱 C.瓶和瓶内水的振动,水的高度 D.瓶内空气振动,瓶内的高度空气柱 5.关于声现象,下列说法中正确的是( ) A.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B.“不敢高声语,恐惊天上人”的高”指声音的音调高 C.中考期间学校周围路段禁鸣喇叭,这是在声音传播的过程中减弱噪声 D.用超声波能粉碎人体内的“小石头”,说明超声波具有能量 6.我国经常提到的像:①小孔成像②平面成像③放大镜成像④电影屏幕上的像③汽车观后镜中的像, 其中( ) A.属于实像的是①④ B.属于虚像的是②③④ C.由于反射而成的像是②③ D.由于折射而成的像是①③④

区县市教研室、各中学(精)

区县市教研室、各中学： 2008年长沙市中学政治优秀教学论文、优秀教研组、优秀教研工作者、中学生优秀政治小论文评选业已结束,现将评优结果公布如下,以示表彰： 一、2008年长沙市中学政治优秀教学论文评优结果: 一等奖 熊艳（长沙市一中）《为了同一片蓝天》 邓艳红（青竹湖湘一外国语学校）《新课改下思想品德课堂提问艺术的功能》 胡凤玲（师大附中）《新课程体系下思想政治课中中学生社会责任感培 养的基本策略》 黄治清（师大附中）《2008年湖南省高考文综试卷政治试题分析》 余清华（中南大学铁道附中）《课题研究者角色探究在经济生活中运用》 冷圣（望城一中）《情趣并举教学俱进》 易睿（长沙市42中）《让语言艺术在思品课教学中飞扬》 李萍（周南中学）《浅论旁科知识在政治课教学中的运用》 刘景凤（岳麓实验中学）《浅谈在新课程下如何让政治教学生活化》 蒋斌为（长沙市田家炳东校）《高中政治课教学要突出时政性》 王世昆（长沙田家炳实北校）《经济常识选择题应对技巧》 何江秀（中南大学湘雅附中）《论中学思想政治校本教学研究的理论与实践》 罗雪峰（长沙雅礼寄宿制中学）《怎样上好初中思想政治活动课之我见》 周婷（麓山国际实验学校）《“源头活水”从何来——让思想品德课课堂生活化》李剑秋（长沙市十一中）《提高思想品德课教学效果之我见》 唐良平（长沙航天中学）《高中课改与教师的哲学品质》 易永红（雷锋职业中专）《浅谈新时期德育重心移动趋势》 徐海波（长沙航天中学）《新课程背景下政治课“自主教育与协作探究”教学 模式初探》 熊晓知（雷锋中学）《谈初中思想政治课教学的创新》 陈柏松（浏阳六中）《浅谈高一政治课中的生成教学》 刘文章（浏阳市新文学校）《浅谈提高初中思想品德课教学效益的有效途径》唐建新（浏阳市尤港中学）《看花容易绣花难——观摩全国中学思品优质课 比赛有感》 邓德平（浏阳市十一中）《浅谈高三政治教学中时政导入设计的准、精、巧》周初（浏阳市大瑶中学）《让学生个性之花在课堂教学中尽情绽放》 杨曼元（浏阳市第四中学）《案例教学法在高中政治课中的妙用》 谢雪飞（浏阳市中和中学）《浅谈政治作业设计要体现“人文关怀”》 瞿昂（浏阳市蕉溪中学）《中学政治教学中多种教学方法的运用》 金磊（长沙县二中）《新课程理念下思想政治课教学中的预设与生成》涂惠萍（长沙县三中）《我怎样应对新课程的挑战》 欧运妹（长沙县三中）《浅谈如何提高思想政治课教学效果》 周立军（长沙县九中）《让远程直播教学使政治课堂“锦上添花”》 张建斌（长沙县六中）《新课程理念下政治课堂教学导语的运用》 胡奇志（长沙县十中）《浅谈高中政治课研究性学习》 徐义群（宁乡十中）《情感教育在政治教学中的运用》

高一历史备课组工作总结.doc

高一历史备课组工作总结 本学期在全组教师的配合努力下,历史备课组活动按时、有序召开,每位老师都积极准时参加,进行集体备课,配合探讨如何上好每一堂课,如何提高学生的学习积极性,如何提高学生的学习成绩,比较好地完成了本学期的教学教研工作,现小结如下： （一）认真学习教育理论,树立现代教育的观念 学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习,使老师初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本内涵,有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。 （二）科学规范常规管理,保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高 1、备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研课标和教材的基础上,认真写好规范、详细的教案。 2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业,《学习指导》和填充图册,并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。 3、抽查识记情况：每节课上新课之前,先检查上节课的知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地进入下一堂课的学习。 4、听课方面：本组老师按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。 （三）抓好课题研究,提高课题研究质量 教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。 （四）存在的问题及解决措施 在取得一些成绩的同时,我们也面临着一些问题和挑战,这里我们提出几个思考：如何让教师更新知识以适应时代的要求？如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用,而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史,在历史学习中又能感觉到无限的快乐？如何让学生既能锻炼能力,又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。 2018/6/20 科教兴国 1 / 1

【精选3份合集】2020-2021年长沙市某实验中学九年级上学期数学期末考试试题

九年级上学期期末数学试卷 一、选择题（本题包括10个小题，每小题只有一个选项符合题意） 1．如图，⊙O 的直径长10，弦AB=8，M 是弦AB 上的动点，则OM 的长的取值范围是（ ） A ．3≤OM≤5 B ．4≤OM≤5 C ．3＜OM ＜5 D ．4＜OM ＜5 【答案】A 【详解】解：O 的直径为10，半径为5，当OM AB ⊥时，OM 最小，根据勾股定理可得3OM =，OM 与OA 重合时，OM 最大，此时5OM =，所以线段的OM 的长的取值范围为35OM ≤≤， 故选A ． 【点睛】 本题考查垂径定理，掌握定理内容正确计算是本题的解题关键． 2．下列成语所描述的事件是不可能事件的是（ ） A ．日行千里 B ．守株待兔 C ．水涨船高 D ．水中捞月 【答案】D 【分析】事先能肯定它一定会发生的事件称为必然事件，事先能肯定它一定不会发生的事件称为不可能事件，必然事件和不可能事件都是确定的． 【详解】解：A 、日行千里是随机事件，故本选项错误； B 、守株待兔是随机事件，故本选项错误； C 、水涨船高是必然事件，故本选项错误； D 、水中捞月是不可能事件，故本选项正确． 故选：D ． 【点睛】 此题考查是不可能事件的判断,掌握不可能事件的定义是解决此题的关键． 3．设m 是方程250x x +=的一个较大的根，n 是方程2320x x -+=的一个较小的根，则m n +的值是（ ） A ．4- B ．3- C ．1 D ．2 【答案】C 【分析】先解一元二次方程求出m ，n 即可得出答案． 【详解】解方程250x x += 得0x =或5x =-，

则0m =， 解方程2320x x -+=， 得1x =或2x =， 则1n =， 1m n ∴+=， 故选：C ． 【点睛】 本题考查了解一元二次方程，掌握方程解法是解题关键． 4．下列命题中，正确的个数是（ ） ①直径是弦，弦是直径；②弦是圆上的两点间的部分；③半圆是弧，但弧不一定是半圆；④直径相等的两个圆是等圆；⑤等于半径两倍的线段是直径． A ．2个 B ．3个 C ．4个 D ．5个 【答案】A 【分析】根据弦、等圆、弧的相关概念直接进行排除选项． 【详解】①直径是弦，弦是不一定是直径，故错误；②弦是圆上两点之间的线段，故错误；③半圆是弧，但弧不一定是半圆，故正确；④直径相等的两个圆是等圆，故正确；⑤等于半径两倍的弦是直径，故错误；所以正确的个数为2个； 故选A ． 【点睛】 本题主要考查圆的相关概念，正确理解圆的相关概念是解题的关键． 5．将6497.1亿用科学记数法表示为（ ） A ．6.4971×1012 B ．64.971×1010 C ．6.5×1011 D ．6.4971×1011 【答案】D 【分析】科学记数法的表示形式为a×10n 的形式，其中1≤|a|＜10，n 为整数．确定n 的值时，要看把原数变成a 时，小数点移动了多少位，n 的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞1时，n 是正数；当原数的绝对值＜1时，n 是负数． 【详解】解：6497.1亿＝649710000000＝6.4971×1． 故选：D ． 【点睛】 此题主要考查科学记数法，解题的关键是熟知科学记数法的表示方法. 6．《九章算术》中记载一问题如下：“今有共买鸡，人出八，盈三；人出七，不足四，问人数、物价各几何？”意思是：今有人合伙购物，每人出8钱，会多3钱；每人出7钱，又差4钱，问人数、物价各多少？设有x 人，买鸡的钱数为y ，依题意可列方程组为（ ）

2014年长沙市首届中学数学教师解题能力大赛 初中组个人获奖光荣榜

2014年长沙市首届中学数学教师解题能力大赛 初中组个人获奖光荣榜 姓 名 学 校 等 第 张奔胜 湘一芙蓉中学 壹等 吴宏波 雅礼雨花中学 壹等 赵洪波湖南师大附中博才实验中学 壹等 谭放军 麓山国际实验学校 壹等 王 灿 长郡双语实验中学 壹等 熊传幸 周南实验中学 壹等 杨 翰 南雅中学 壹等 常发业 湖南师大附中博才实验中学 壹等 罗 进 长郡雨花外国语学校（环） 壹等 伍 平 长郡芙蓉中学 壹等 王小武 岳麓外国语实验中学 壹等 苏 琳 长郡双语实验中学 壹等 周 晴长沙外国语学校 壹等 吴 菲湖南师大附中梅溪湖中学 壹等 唐元军 长郡双语实验中学 壹等 童平辉 南雅中学 壹等 李朝文湖南广益实验中学 壹等 辛肖伟 长郡双语实验中学 壹等 傅向军 湘一芙蓉中学 壹等 朱易治 宁乡县玉潭中学 壹等 罗湘峰 长郡雨花外国语学校（左） 壹等 曾 瑶 长郡双语实验中学 壹等 文伟龙青竹湖湘一外国语学校 壹等 姚尚仁 长郡雨花外国语学校（左） 壹等 杨永昌 长沙市第二十一中学 壹等 宋 凡 葛家中学 壹等 齐 纳 长郡双语实验中学 壹等 刘春生 长郡梅溪湖中学 壹等 吴俊庆 北雅中学 壹等 尹 明 周南中学 壹等 杨运忠 湖南师大附中星城实验中学 壹等 肖建明 长沙市第十一中学 壹等 祝俪华 青竹湖湘一外国语学校 壹等 陈芦勇 明德天心中学 壹等 谢韩英麓山国际实验学校 壹等 章国湘 长沙市第六中学 壹等

张文武 宁乡县实验中学 壹等 刘小妹 南雅中学 壹等 于佃刚 长郡雨花外国语学校（环） 壹等 冒敏娟 长郡双语实验中学 壹等 李志军雅礼实验中学 贰等 王乐龙 长沙市第一中学新华都学校 贰等 邓志强 青竹湖湘一外国语学校 贰等 王荣军 青竹湖湘一外国语学校 贰等 丁 丽 长郡雨花外国语学校（左） 贰等 廖永明 长郡双语实验中学 贰等 洪家佳 明德麓谷学校 贰等 李朝石 麓山国际实验学校 贰等 杨梦蕾 丰裕中学 贰等 王天乐 稻田中学 贰等 张玉杨 北雅中学 贰等 肖利民 望城金海学校 贰等 肖千民岳麓外国语实验中学 贰等 刘宗良 宁乡金海中学 贰等 宋贻才 南雅中学 贰等 李宇平 湖南师大附中高新实验中学 贰等 隆四化 雅礼天心中学 贰等 庄德全 雅礼实验中学 贰等 吴远觉 岳麓外国语实验中学 贰等 胡能兵 明德华兴中学 贰等 蒋宁波 湖南师大附中高新实验中学 贰等 戴冬梅 长沙市第六中学 贰等 黄海燕 长郡双语实验中学 贰等 伍友波 长沙大学附中 贰等 李 莉 湖南师大附中博才实验中学 贰等 李正荣 学士中学 贰等 王 静 长郡梅溪湖中学 贰等 敬海军 北雅中学 贰等 刘 旋 长沙市第十九中学 贰等 邓 超 青竹湖湘一外国语学校 贰等 石普余 宁乡金州中学 贰等 米 亮 明德华兴中学 贰等 鲁家兴 艺术学校 贰等 蒋 刚 雅礼雨花中学 贰等 邓 娟 雅礼雨花中学 贰等 刘 芸 雅礼实验中学 贰等 唐 镇 稻田中学 贰等

2020-2021第一学期高一历史备课组计划

2020-2021学年第一学期备课组工作计划 高一历史刘新芬 前言：本学期的指导思想 在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处和高一年级组的统筹下，以提高历史学科教育教学质量为目标，在夯实学生基础的同时，全面提高学生的历史学科能力，现结合学校教育实际，特制定本计划。 本组人员年龄段分布和教研水平、教研优势和不足 一、常规工作： 1、理论学习（学科素养等4次数、内容、学习方式、预期效果） 2、公开课情况（节数、人员、内容、计划通过听课发现问题或者解决的问题） 公开课按学校教务处计划的4次常规听课，每次至少2人，大概有10-12节，有本组成员轮流进行。每半月至少有1人在备课组内上1节公开课，本学期公开课人均不低于2节。通过听课发现和找到成绩差班的教师授课中存在的问题，同时通过听课学习成绩好班的教师授课中的亮点并推广。 3、社团活动（社团项目、参与教师和学生）

4、校本教研（集体备课次数、主备人、内容） 5、校本课程（开课的人员、课时、内容、成果类型和名称） 6、理科类型的第二课堂活动（次数、内容、活动支持人） 7、信息宣传（信息员、发布信息要求） 8、其他工作 二、重点工作 1、试卷命制、期中期末试卷分析、跟踪训练与评价（次数、人员分工、命制内容） 2、文科类书香校园活动安排（次数、内容、活动支持人、效果） 本学期要求每位教师读一本书，每月有一位教师在组内进行分享。 3、青年教师培养（活动内容、活动结果） 高一历史组有2位青年教师（李文楠、龚正磐） 培养目标： 1）具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。 2）具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。 培养措施： 1）制订教师自我专业发展规划 2）加强青年教师教育教学理论的学习 3）强化教学基本功的训练 4）建立青年教师成长档案袋 5）充分利用高中历史工作室，积极参与各项活动，提升自我发展

几何图形中的计数问题

几何图形中的计数问题 （临泉田家炳实验中学 安庆旺 236400） 将两个计数原理（分类加法计数原理、分步计数原理）与几何图形相结合，解决几何图形中的计数问题。这类问题是在知识的交汇点处设计问题，具有一定的综合性和灵活性，是高考和竞赛考试的热点问题。能较好地考查学生对两个原理的理解与应用，同时也能考查学生的空间想象能力、转化问题能力、分析问题和解决问题的能力。下面举例说明。 1 适当分类 例1 （1998高中数学联赛）在正方体的8个顶点，12条棱的中点，6个面的中 心及正方体的中心共27个点中，共线的三点组的个数是（ ） )(A 57 )(B 49 )(C 43 )(D 37 解析：按共线三点组的性质进行适当分类: ①两端都是正方体顶点的共线三点组有282 782 8=?=C 个； ②两端都是正方体各棱中点的共线三点组有182 312=?个； ③两端都是正方体各个面的中心的共线三点组有32 16=?个 且没有其他的共线三点组，所以共线三点组共有4932818=++个. 例2 在图1的86?方格中,点A ,则以这些直线为边,且过点 A 的矩形共有多少个？ 解析：构成矩形需要两条水平的边和两条竖直的边，在本题中，可根据点A 所在 的位置进行分成三类： ①当点A 为所选矩形的顶点时，必选水平的边4n 和竖直的边3m ，再从另外的水平边123567,,,,,n n n n n n 任选一条，从另外的竖直 边12456789,,,,,,,m m m m m m m m 任选一条，一共 有116848C C ?=个矩形； ②当点A 在水平的边上，且不为顶点时，水 平的边4n 必选，而竖直的边3m 不选，否则， A 为顶点， n6n5n4n3n2n1

〖汇总3套试卷〗长沙市某实验中学2019年九年级上学期物理期末适应性试题

初三上学期期末物理试卷 一、选择题 1．如图所示，某一型号的锁设置了三种打开方式：密码（S1）、特定指纹（S2）或应急钥匙（S3），三者都可以单独使电动机M工作而打开门锁，下列电路设计符合要求的是 A．B． C．D． 【答案】D 【详解】根据题意知道，三个开关都可以单独使电动机M工作而打开门锁，所以，三个开关应该是并联关系，而且电动机应处于干路上，这样才会受到三个开关的控制，由此可知．只有D选项符合要求．2．火力发电中，进的是煤，出来的是电，在这个过程中的能量转化程序是 A．机械能、内能、化学能、电能 B．化学能、内能、机械能、电能 C．化学能、重力势能、动能、电能 D．内能、化学能、机械能、电能 【答案】B 【详解】火力发电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是：煤具有化学能，通过燃烧转化为内能；内能通过汽轮机转化为机械能；机械能再通过发电机，利用电磁感应原理转化为电能．故B正确，ACD错误． 3．如图所示是酒精浓度检测仪及其原理图，它实际上是由一节干电池（电压不变）、一个气敏电阻R2（相当于阻值随酒精气体浓度变化的变阻器，酒精浓度越大阻值越小）与定值电阻R1及一个电压表组成．驾驶员呼出的酒精气体浓度越大，则（） A．气敏电阻R2的阻值越大，电压表的示数越大 B．通过电阻R2的电流越小，电压表的示数越大 C．通过电阻R1的电流越大，电阻R2两端电压越小 D．气敏电阻R2的阻值越大，通过电阻R1的电流越大 【答案】C 【详解】由图R1与R2串联，驾驶员呼出的酒精气体浓度越大，气敏电阻R2的阻值越小，电路中总中总电

阻变小，由I=，电源电压一定，总电阻变小，电路中电流变大．根据串联电路中电流处处相等，所以通过R 1、R 2电流都变大；由U=IR ，定值电阻R 1两端的电压变大，即电压表示数变大，所以U 2=U ﹣U 1，R 1电压变大，R 2电压变小．故ABD 错误，C 正确． 4．如图所示电路，电源电压保持不变，当闭合开关S ，调节滑动变阻器阻值从最大变化到最小，两个电阻的“U －I ”关系图像如图所示。则下列判断正确的是（ ） A ．电源电压为10V B ．定值电阻R 1的阻值为20Ω C ．变阻器滑片在中点时，电流表示数为0.3A D ．滑动变阻器R 2的阻值变化范围为0～10Ω 【答案】C 【详解】从“U -I”关系图象可以看出，甲为滑动变阻器的关系图象，因为此时滑动变阻器连入电路的电阻为0，电路的总电阻最小，由欧姆定律可知通过电路的电流最大，它两端的电压为0，乙为电阻R 1的图象，电流增大，它两端的电压增大； A ．当滑动变阻器的阻值最大时，两电阻串联，电路中的电流最小；由图乙可知，此时电路中的电流是0.2A ，电阻R 1的电压是2V ，滑动变阻器两端的电压是4V ；串联电路总电压等于各支路电压之和，电源电压为 U=U 1+U 2=2V+4V=6V ， 故A 错误； B ．定值电阻R 1的阻值： R 1=12V 0.2A U I ==10Ω， 故B 错误； CD ．滑动变阻器的阻值最大为： R 2=24V 0.2A U I ==20Ω， 即滑动变阻器R 2的阻值变化范围为0～20Ω，变阻器滑片在中点时，电流表示数： I ′=2 16V =0.3A 20Ω10Ω+2 2U R R =+， 故C 正确，D 错误。 5．下列图中与电有关的操作中正确的是

湖南省长郡中学、雅礼中学等长沙名校联盟2020┄2021学年高一暑假第一次阶段性测试 英语试题

启用前★绝密 湖南省长郡中学、雅礼中学等长沙名校联盟2021届高一暑假第一次阶段性测试 英语 （新题型版） 本试卷包括七个大题，共10页，总分150分，考试时量120分钟 本次考试试卷由长郡中学命题明德中学审题 考试时间：2015-7-30 15:30—17:30 注意事项： 1. 答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考 室和座位号； 2. 必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3. 答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔记清晰、卡面清洁； 5. 答题卡上不准使用涂改液涂改。 参考学校 长郡中学雅礼中学长沙市一中田家炳实验中学 师大附中周南中学明德中学麓山国际实验学校

2021届长沙名校联盟高一年级暑假第一次阶段性测试试卷 英语 Ⅰ听力技能（每小题1.5分，共30分） Section A （22.5 marks） Directions：In this section, you’ll hear six conversations between two speakers. For each conversation, there are several questions and each question is followed by three choices marked A, B and C. Listen carefully and then choose the best answer for each question. You will hear the short passage TWICE. Conversation 1 1. When will the party be held？ A. On May 2nd. B. On May 3rd. C. On May 4th. 2. What will take place at the party？ A. Some speeches. B. A dance. C. A contest. Conversation 2 3. Who shot Abraham Lincoln？ A. A player at the theatre. B. A slave owner from the South. C. A young man of 25. 4. When did Lincoln die？ A. On the morning of April 15, 1865. B. On the night of April 15, 1865. C. On the evening of April 14, 1865. Conversation 3