上传教育部英语专业培养方案

英语专业培养方案

学科门类文学专业代码 050201

（从2013级开始执行）

一、培养目标

本专业培养适应二十一世纪发展需要，服务于区域经济与社会建设，德、智、体全面发展，有扎实的英语专业基础知识和熟练的语言技能，有必要的英语语言文学知识，相关行业专业技术知识和广泛的科学文化知识，能够从事旅游、报关、物流、电子、家电、机器制造等行业的英语笔译、口译以及企事业单位的外事、涉外经贸工作和教学科研工作的应用复合型中高级英语专业人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习英语语言和文学方面的基础理论和相关知识，了解主要英语国家的文学、历史、哲学、政治、经济、艺术、宗教、社会文化等方面的概况，接受系统的英语听、说、读、写、译技能的专业训练，具有扎实的英语基本功和一定语言理论基础，能运用英语进行口头与书面交流，掌握一定的专业技术知识和科学研究方法，能借助英语和先进科技手段获取新知识，具有与英语国家人士进行交流的能力及良好的专业素质。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.扎实的英语基本功：语音、语调正确，词法、句法规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力。

2.语言理论基础：熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规，熟悉我国国情和英语国家的社会和文化，拥有良好的人文素质和跨文化交际能力。初步掌握一门第二外国语，具有一定的阅读能力。

3.专业技术知识：学习英语专业知识和相关学科知识。英语专业知识包括文学、语言学和英语国家概况和文化知识，相关学科知识涉及外交、外事、金融、经贸、法律、新闻和科技等领域。

4.科研方法：掌握文献检索、资料查询和撰写论文的基本方法，熟悉科学规范，具有初步的科研能力和自学能力。

5.能力：英汉双语表达能力、办公自动化操作能力、创新思维意识，自主学习获取信息和新知识的能力、独立思考、分析问题和解决问题的能力。

6.素质：思想道德素质、文化素质、专业素质、身体和心理素质。

三、主干学科

外国语言文学、中国语言文学

四、核心课程

1、英语专业技能课程：英语精读、英语泛读、英语语音、英语听力、英语口语、英语写作、高级英语、英汉翻译、汉英翻译、交替口译、同声传译。

2、英语专业知识课程：英语国家概况、英语词汇学、英语语言学基础、英美文学史及选读、英美报刊选读、英语教学法、西方文化史、跨文化交际、论文写作。

五、修业年限

4年，实行弹性学制，可以在3至6年内毕业。

六、授予学位

文学学士

七、主要实践性教学环节

1. 课内实践（18学分）：

1)翻译课程：英汉翻译、汉英翻译两门课程理论学时与实践学时各占50%，共计3学分。

2）英语听力：四个学期的听力课程均为实践课程，共计9学分。

3）英语口语：四个学期的口语课程均为实践课程，共计6学分。

2.课外实践（5学分）

1）专业社团活动（不计学分）：每学期参加专业社团活动，如翻译社、口语社等。

2）英语口语训练（不计学分）：每周一、三、五20分钟的英语口语训练。

3）翻译实践活动（2学分）：分2项内容，英汉-汉英，自选时文，英文原文不少于3000字，汉语原文不少于3000字。5-6学期。

4）综合语言实践（1学分）：任选其一。现场缮制单据；1课时的中小学授课录像及教案（1课时为40分钟）；情景剧表演（15分钟）；英语微电影（15分钟）；英语演讲比赛录像（累计达15分钟）。参加市级、省级、国家级的英语大赛获得一到三等奖、参加校外区级以上大型外事活动、社会公益活动；考取英语口语、翻译方面的资格证书；校外公开发表作品1件。

5）英文原著阅读报告或小论文（3学分）：做好阅读笔记，撰写阅读报告或小论文，至少2000字，1-6学期，每学期2本，书目见《高等学校英语专业英语教学大纲》。

6）假期社会实践（2学分）：学生利用寒暑假进行社会调查或参与与英语有关的社会实践活动，时间不少于4周。假期结束后提交假期社会调查或实践报告，经学院审核合格后给予学分。

3.毕业实习（3学分）

第8学期参加毕业实习，时间不少于4周。学生自己联系单位，实习报告经学院审核合格后给与学分。

4.毕业论文（设计）（8学分）

第4学年按照学院要求撰写毕业论文（设计），答辩通过后给予学分。

八、课程设置及学分、课时分配

英语专业要求修满136学分，共分以下4类课程：

1.本科通识教育层面（36学分）

2.学科基础教育层面（46.5学分）

3.专业知识教育层面（3

4.5学分）

4.综合实践教育层面（19学分）

九、附加学分及职业技能证书要求

1.为培养学生的创新意识和实践能力，促进学生个性发展，鼓励人才冒尖，学生在校期间取得的科研成果、发明创造、各类专业竞赛奖、社会实践成果、公开发表的作品等，经学院审核报教务处审批后给予创新学分。

2.为使学生充分了解学科前沿动态，培养学生创新能力，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质，学生每学期听取学术讲座10次，并认真完成“讲座笔记”及学期末“讲座专题论文”，经考核合格后获得1学分“讲座学分”。

3.本专业学生毕业前应取得下列证书之一：英语专业四、八级合格证书；中级、高级英语翻译资格证书；剑桥商务英语中级、高级证书；托业证书；全国一级、二级、三级翻译专业资格证书；高级文秘证书等。

十、英语专业指导性教学计划

(一)本科通识教育层面。要求修满36学分，其中必修33学分，选修3学分。

（三）专业知识教育层面。要求修满34.5学分，其中：必修16.5学分，选修18学分。专

撰写人：邱艳春审核人：李全福时间：2013年5月院长：王恒杰教务处处长：冯志杰主管校长：刘连新

英语专业人才培养方案.doc

谢谢你的阅读 谢谢你的阅读英语专业人才培养方案(专业代码050201) 一、专业介绍 河北大学外国语学院英语系前身是1946年创建的天津工商学院西语系英语专业，已有60多年的历史。目前，英语系系形成了一支年龄、职称和学历结构合理的教学与科研队伍，近年来在国内外核心期刊发表大量论文，承担多项国家、教育部、省级及厅局级科研项目。我系遵守外语学科的基本规律，充分利用一切条件和资源，不断探索研究教学方法，扎实做好本科教学。结合河北省的地域优势和自身专业特点，不断深化教学改革，探索外语人才培养模式，成效显著。在教学方面，强调听、说、读、写、译的基本功训练，设置了文学、语言学、翻译等方向的专业发展课程，同时注重人文素养的培养，并开展多种语言实践。本专业以育人为本，经过多年的积淀，在人才培养方面形成了鲜明的特色，即培养基本功扎实、厚基础、宽口径、高素质、强能力的英语复合型人才，为我省乃至全国的经济建设、科技进步与社会发展服务。二、培养目标 面向国家及河北省经济建设、科技进步和社会发展的需要，培养具备扎实的英语语言基础和较广泛的专业知识，素质高、能力强、富有创新精神和创业能力，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作的综合性、广适性英语专门人才。 三、培养要求 通过通识教育和专业教育使学生具有一定的人文社会科学和自然科学知识，熟练掌握本专业基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力，能够胜任本专业或相近专业工作。毕业生应获得以下知识和能力： 1、具有良好的政治素质和社会责任感； 2、具有良好的思想品德和职业道德； 3、具备健全的心理和健康的体魄。 4、具有一定的人文社会科学和自然科学的基本知识，熟练掌握本专业的基本知识和基本技能； 5、具有独立获取知识、分析和解决问题的能力，具有创新精神和实践能力； 6、具有从事本专业业务的工作能力和适应相近专业业务工作的基本能力和基本素质； 7、具有较高的第二外语应用和计算机操作能力。 四、核心课程 基础英语1、2、3、4，高级英语1、2，英语初级听力1、英语高级听力1、英语阅读1、2，英语语音、英美概况、报刊选读、英语口语1、2，英语写作1、2、3、4 五、标准学制：四年。学生可根据自身具体情况缩短或延长修业年限，修业年限为三至六年。 六、授予学位：文学学士

英语II课程教学大纲

英语课程教学大纲（试行） —公共英语课— 英语II 一、教学对象 本课程为广播电视大学公共英语课，供各类专业的专科和本科根据该专业 的培养要求选择开设。 二、教学目的与要求 通过英语课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。 鉴于广播电视大学实行开放办学，学生入学时的英语水平差异较大，公共英语课程设置不同层次的三个教学模块，使各专业可以根据该专业培养要求和学生的具体条件为专科和本科选择开设适当的英语课程。英语I为公共英语课程的预备阶段，专科应达到英语II 的要求，本科应达到英语III的要求。 英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重

视培养学生实际使用英语进行交际的能力。 英语II的基本要求为： 通过本阶段学习的学生应能掌握2,800左右的常用词汇（包括英语I要求掌握的1,600词）以及相关的常用词组；能够掌握并正确运用基本的语法知识；能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如通知、介绍和广告等；能够写简短的应用文，如日记、信函、通知等。 三、教学内容与安排 英语II总学时为108学时，6个学分，分2个学期开设，每学期54学时， 3个学分。 本课程的教学内容在选材上应注重语言材料的真实性，贴近生活，富有时代气息，能够学以致用；内容集知识性、趣味性与思想性为一体。（详见附录） 四、媒体使用与教学过程建议 英语课程的教学媒体设计既要按照英语教学的自身规律，又

国际商务英语专业本科培养计划

国际商务（英语）专业本科培养计划Undergraduate Program for Specialty in International Business (English) 一、培养目标 Ⅰ．Educational Objectives 国际商务（英语）（双学位）专业培养具备扎实的国际经济、国际商务管理理论基础，掌握国国际经济、国际商务管理的基本知识与基本技能，熟悉包括WTO在内的通行的国际商务规则和惯例，有较强的国际商务运作能力，熟练掌握英语的听、说、阅、写、译等技能，运用计算机处理国际商务业务，能在涉外经济贸易部门、外资企业、跨国公司及政府经贸机构从事实际业务、管理、理论研究工作的国际化复合型高级专门人才。 Aiming at preparing students for high quality education, the program produces internationalized, compound and specialized students with the knowledge and skills of international economics and international business administration, with the comprehensive mastery of international business rules and customs including those of WTO, with strong ability international business operation, with the acquisition of English listening, speaking, reading, writing and translation and interpretation skills, with the skills of computer for business handling, with the strong ability of conducting international business operation, management, communication and research in various kinds of corporations concerning foreign affairs, governmental departments, investing corporations, etc. 二、基本规格要求 Ⅱ．Skills Profile 国际商务（英语）专业（双学位）毕业生应获得以下几方面的知识与能力； 1. 掌握马克思主义经济学、西方经济学、国际经济学、国际商务管理的基本理论和方法； 2. 能运用计量、统计、会计的方法进行分析和研究；能运用计算机从事国际商务工作； 3. 了解中国及其他主要国家和地区的经济发展状况及其商务政策、法规； 4. 了解国际商务理论与实践最新的发展动态； 5. 学生应具有坚实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力，对主要英语国家·268·

英语专业人才培养方案

英语专业人才培养方案 （专业代码：050201） 一、培养目标 本专业适应国家基础教育改革要求，立足西安，面向西部，培养具有高尚师德，坚定的职业信念，热爱基础教育事业，掌握外语教育学科的基本理论与方法，具备良好的听、说、读、写、译专业技能，熟悉现代外语教育技术，德智体美劳全面发展，能够在中小学、教育培训机构从事外语教与研究工作，或在教育行政部门从事管理工作的应用型人才。 本专业人才培养预期目标： 1.热爱中学英语教学，对教师职业有认同感，能够运用先进的教育理念和学科技能进行中小 学英语教学，顺利完成教学任务。 2.能上优质示范课，进行课后反思，能准确透彻地进行评课，引领和组织团队开展集体备课 与教研活动。 3.具有问题意识和沟通能力，能够很好地和学生及家长沟通，具有一定的班级管理能力。 4.紧跟本专业的前沿发展，具有国际视野和自主学习能力、反思能力和科研能力。 二、毕业要求 本专业学生主要学习英语语言文学的基本理论和基本知识，接受教育及教学研究的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，具备从事基础教育的教学﹑科研以及一定的管理能力。毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素养： 1 践行师德 1.1师德规范 具有正确的世界观、人生观和价值观，增进对中国特色社会主义的认同感贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，遵守中小学教师职业道德规范，熟悉教育法规，具有依法执教意识，立志成为理想远大、品德高尚、学识扎实的好教师。 1.2 教育情怀 1

具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 2 学会教学 2.1学科素养 熟悉掌握英语语言文学学科的基本理论﹑知识以及听﹑说﹑读﹑写﹑译等基本技能，具有初步运用教育学、心理学基础理论以及现代教育技术从事教学工作的基本素质。 2.2 教学能力 具备扎实的英语语言基本功，在教学实践中，能够根据英语学科课程标准及特点，针对中小学生身心发展和学科认知特点，运用信息技术等数据化资源，进行恰当的教学设计﹑实施和评价。 2.3 教研能力 具备初步的英语学科教研能力，能够通过资料收集、文献查阅、社会调查、数据统计等科学研究的基本方法，逐步开展基础英语教育中的科研工作。 3.学会育人 3.1班级指导 了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。掌握班级建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。 3.2综合育人 具有全程育人、立体育人意识，理解学科育人价值，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法。能够在教育实践中将知识学习、能力发展与德智体美劳相结合，自觉在学科教学中有机进行育人活动，积极参与组织主题教育和社团活动，对学生进行有效的教育和引导。 4. 学会发展 4.1学会反思 具有终身学习与专业发展意识，制定终身学习和专业发展规划，了解国内外英语基础教育改革发展动态，学会运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题。 2

英语专业(师范)培养方案

英语专业（师范类） ※专业代码及专业名称 专业代码：050201 专业名称：英语English ※培养目标 本专业基于教师专业化的发展趋势，培养适应时代要求和基础教育改革需要，德智体美全面发展、知识、能力、素质综合提高的教育工作者、学科教学骨干教师、教育管理者，毕业后从事中学英语教学、外事、旅游、翻译等工作的应用型专门人才。 ※培养要求及特色 以突出师范性为特色，使学生了解基本的英语教学法流派、英语教学基本理论，熟悉高等或中等学校的英语教学大纲、教学方法、教学测试及评价，为毕业后工作打下坚实的基础，毕业生应具备以下几方面的要求和能力： 1．熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能。 2、掌握对象国家语言、文学、文化等方面的基本知识。 3、具备良好的教师职业道德、素养，熟悉教育法规，掌握并运用教育学、心理学基础理论及英语教育基本理论，从事英语教学、研究。 4、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息基本方法，并具备一定的科研能力。 ※学制和学位 学制：四年 学位：文学学士 ※主干学科 外国语言文学 ※相近专业 日语、法语、俄语 ※课程体系 普通教育课程：思想道德修养与法律基础、新疆历史与民族宗教理论政策教程、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想政治理论课综合实践、数学文化、大学计算机基础、文献信息检索、体育与健康、外语（日语/俄语）。 专业教育课程：教育学、教育心理学、现代教育技术、语音、基础英语、视听说、阅读、写作、语法、翻译、高级英语、语言学概论、英国文学、美国文学、英语国家社会与文化、论文写作。

综合教育课程：由石河子大学统一规定，见《石河子大学修订本科人才培养方案的原则意见》中的相关规定。 特色课：外语教学论、中学英语教学法。 ※集中实践性教学环节 （一）社会实践 思想政治理论课综合实践 安排在第4学期暑假进行，时间为2周，活动内容可自拟，也可选定指导教师提供的题目，方式可以是独立进行，也可以组成小组，由教师指导，开展社会调查、社会实践活动。开学后2周内提交实践活动的调研报告，由学院（或系、部）组织考核，合格后，计入2学分。 （二）教育教学实习 本实习安排在第七学期，时间为8周。学生可参加学校统一组织的实习活动，也可自主选择实习单位，完成实习，合格后，计入4学分。 （三）毕业论文 毕业论文写作安排在第八学期，时间为16周。包括选定毕业论文题目、确定任务书，与指导教师共同协商确定论文写作大纲，完成开题报告、文献综述。论文工作于第八学期六月上旬完成，6月中旬参加学院或系组织的论文答辩。合格后，计入6学分。 ※毕业条件 最低毕业标准209学分，其中理论158学分，实践51学分（含综合教育17学分）。

英语专业各课程教学大纲

英语教学法与测试 课程编码: 209009 课程英文名称: English Teaching Methodology and Evaluation 课程类别：英语专业学科基础选修课开课对象：英语专业三年级学生 开课学期：第六学期学分：2 总学时：32 教材: 王蔷，2000.《英语教学法教程》北京：高等教育出版社 参考书： 1. Jeremy Harmer. 1983. The Practice of English Language Teaching. London: Longman. 2. Tang Lixing. 198 3. TEFL in China: Methods and Teaching. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 3. Richards, J. C. & David Nuan. 2000. Second Language Teacher Education. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 4. Fang Yi & Rui Yuping. 1998. Way Out. Chongqing: Chongqing Publish House. 一、课程的性质、目的和任务 英语教学法与测试是英语专业语言学方向课程之一，主要内容为英语教学与测试理论、课堂教学设计的方法、课堂教学技巧等。本课程还介绍与英语教学法与测试相关的假设、热点论题和现有的教学模式。课程的主要目的在于引导学生了解英语教学与测试的主要理论，掌握课堂设计和课堂教学的设计和操作技巧，使学生能够针对特定的学生、根据特定的学生备课和教学。 二、课程的基本要求： 要求学生通过本课程的学习，基本了解英语教学和测试的基本方法，了解有关的重要理论和其主要内容，熟悉一些主要术语；了解英语教学和测试的主要研究方向和前沿动态。掌握英语教学的主要方法，应用到将来的教学实践中去。 三、课程基本内容和学时分配 1.The Development, system and present status of English teaching methodology and the relation between it and other disciplines (2h); 2.Foreign language learning theories (2h); 3.Contrast analysis and error analysis (2h); 4.Major schools of foreign language teaching in the world (2h); 5.Teachers and students in English language teaching (2h); 6.ELT and mental development (2h); 7.English teaching syllabus and textbook in middle schools (2h); 8.Principles of ELT in middle schools (2h); 9.Classroom teaching of English (2h); 10.Teaching of English knowledge (2h); 11.Practice methods of English linguistic competence (2h); 12.Electrical teaching of English (2h); 13.Second classroom activities of English (2h); 14.Artistic teaching of English (2h); 15.English test and evaluation (2h); 16. Research of ELT (2h).

英语专业本科培养计划

英语专业本科培养计划 Undergraduate Program for Specialty in English 一、培养目标 Ⅰ．Educational Objectives 培养德、智、体全面发展，具有较高的文化素养和良好的心理素质，掌握英语专业必需的理论知识和专业技能，具有较强的实际工作能力的高级专门人才。 Aiming at preparing students for high quality education, the program produces versatile students with the knowledge of English language who are well prepared to do practical work. 二、基本规格要求 Ⅱ．Skills Profile 学生应具有坚实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力，对主要英语国家社会和文化有较广泛的了解，具备在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究等方面工作的能力。 With a sound grounding of English language in listening, speaking, reading, writing and translation, and an understanding of society and culture of English countries, students can embark on careers in commerce, education and various foreign affairs sectors as translator, teacher, manager and researcher. 三、培养特色 Ⅲ．Program Features 国际化、复合型、应用型 Internationalized, compound, and practical 四、主干学科 Ⅳ．Major Disciplines 英语 English 五、学制与学位 Ⅴ．Length of Schooling and Degree 修业年限：四年 Duration: 4 years

英语专业本科培养方案

英语专业本科培养方案 一、专业简介 英语专业于1992年开始筹建，1994年3月18日正式成立，并招收本科生。2003年增设英语语言文学硕士点。现有教师19人，其中教授3人，副教授6人，讲师10人，具有博士学位者5人，博士在读1人，具有硕士学位者13人。英语专业拥有硕士点一个，本科专业着重培养英语文学、语言学、翻译三个方向。现有英语专业教研室和翻译研究所。 二、培养目标 培养熟悉英、美等主要英语国家政治、经济、语言、历史、文化概况，具有良好人文科学素质、扎实的专业知识、熟练的口笔译技能、较宽广的国际视野和跨文化交际能力，能在经贸、科技、外事、国际交流等领域从事口译、笔译、学术研究、教学和管理工作的英语人才。 三、毕业要求 1、基础知识：掌握英语语言知识，包括语言学、翻译学、英美文学等方向的基础知识。 2、拓展知识：了解经贸专业知识以及人文与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构。 3、问题分析：掌握基本的语言研究方法，学会定量与定性研究的方法论知识。 4、审美能力：英语语言运用能力，英语文学赏析与审美能力。 5、翻译能力：熟悉中西翻译史，具备一定的翻译能力，包括笔译、口译、同传、交传、商务翻译能力。 6、语言基本素质：具备听、说、读、写、译基本语言素质。 7、综合人文能力：思辨、创新能力，跨文化交际能力，自主学习、实践能力。同时掌握语言、文学、历史、哲学、艺术、宗教等人文知识，培养学生的人文精神，人文情怀。 8、职业规范：具有社会责任感，在以后工作中遵守社会职业道德与规范，履行责任。

四、毕业学分要求 英语专业毕业总学分要求不低于170学分。其中公共基础课程不低于43学分，大类平台课程4.5学分，专业教育课程中理论（含实验）教学不低于96.5学分，集中实践环节不低于18学分，个性培养课程不低于8学分。 毕业学分要求 五、学制与学位 标准学制：4年，学习年限3-6年 授予学位：文学学士学位

高等学校英语专业教学大纲

高等学校英语专业教学大纲 前言 l 高等学校英语专业英语教学大纲 l 高等学校英语专业英语教学大纲修订说明 前言 80年代初，受国家教委的委托，高等学校外语专业教材编审委员会英语组开始着手起草高校英语专业英语教学大纲。有关基础阶段和高年级英语教学的两个大纲经教材编审委员会英语组审定通过后，于80年代末和90年代初经国家教委高教司批准后在全国实施。十多年来，这两个教学大纲在规范和指导我国高校英语专业的教学工作方面发挥了很大的作用。 鉴于社会主义市场经济对我国高校英语专业人才的培养模式提出了新的要求，而且近十多年来的英语教学又发生了不小的变化，原有的两个大纲已无法适应新的形势，因而有必要作相应的修订。 受教育部委托，高等学校外语专业教学指导委员会英语组于1998年由何其莘、何兆熊、黄源深、姚乃强、吴古华、陈建平、朱永生、钟美荪、王蔷和文秋芳10位教授组成了大纲修订小组，并于1999年6月起草了新大纲的征求意见稿。在听取了两百多所院校的意见之后，英语组在1999年10月的年会上逐条讨论了新大纲的各项内容，并在原则上通过了对新大纲的审定。年会之后，何其莘、黄源深和姚乃强三位教授根据各位委员的意见和建议，再次对大纲进行修订，并进行了文字上的润色。英语组于1999年12月将《高等学校英语专业英语教学大纲》送教育部高教司审批。 经教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》对全国各类英语专业均有指导作用，是高校英语专业组织教学、编写教材与检查教学质量的依据，也是

落实和贯彻教育部批准下发的《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》的重要保证。 高等学校外语专业教学指导委员会英语组 2000年3月 高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格:这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即:基础阶段(一年级和二年级)和高年级阶段(三年级和四年级)。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提

英语专业培养计划(050201)

英语专业培养计划（050201） (English) 一、培养目标 本专业培养适应21世纪社会发展需要的具有良好的综合素质、扎实的英语基本功和专业知识与能力，掌握相关专业知识，适合我国对外交流、国家与地方经济社会发展、各类涉外行业、英语教育等需要的具有一定的创新精神和较强实践能力的应用型英语专业人才。 二、培养要求 素质要求：具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀与国际视野，社会责任感，人文与科学素养，合作精神，创新精神以及学科基本素养。 知识要求：掌握英语语言知识、英语文学知识、国别与区域知识，熟悉中国语言文化知识，了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构，体现专业特色。 能力要求：具备英语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力、思辨能力，以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。 三、主干学科 外国语言文学 四、学制 四年 五、授予学位 文学学士学位 六、核心课程 综合英语、英语视听说、英语阅读、英语写作、跨文化交际、英汉/汉英笔译、高级英语、 英汉/汉英口译、英语文学导论、语言导论 七、课程和环节的总体框架图

课程教学体系（图表）：

八、全校性课外活动和社会实践、课外创新创业活动及全校公共选修课 全校性课外活动和社会实践毕业最低要求2学分，课外创新创业活动毕业最低要求2学分。 具体按《辽宁科技大学“第二课堂成绩单”制度实施办法（试行）》执行。由校团委统一出具第二课堂成绩单。 全校公共选修课毕业最低要求4学分（或雅思成绩6.0分及以上）。 九、附录

表一英语专业课程设置及学时分配表 注：加*课程为学位课程。

商务英语专业全程培养方案

商务英语专业全程培养方案 一、专业名称、代码 专业名称：商务英语 专业代码：050262 二、培养目标及基本要求 （一）培养目标 本专业旨在培养具有扎实的英语语言基础功，掌握一定的经济学、管理学和法学等相关学科的基本知识和理论，具备较强的跨文化交际能力与较高的人文素养，能在国际环境中熟练使用英语从事经经贸、管理、金融、法律等领域的商务工作的复合应用型商务英语专业人才。（二）基本要求 通过本专业教学计划规定内容的学习与训练，学生基本达到以下培养要求： 1．英语语音、语调正确，词法、句法、章法规范，表达得体流畅； 2．英语认知词汇达10,000—12,000字词，且能对5000—6000常用词流利运用，并掌握足够的经贸和法律英语词汇； 3．能听懂英语国家媒体（如广播电台（VOA、BBC）、电视台等）的新闻报道及有关政治、经济、法律、文化、教育、科技等方面的专题报道以及与此相关的演讲和问答； 4．能流利地就国内外重大问题和重要事件与外宾进行交流；能系统、连贯地发表自己的见解； 5．能以实用速度阅读英文报刊杂志上有关经济贸易法律等方面的文章和一般的英文书籍，能欣赏英语文学原著； 6．能撰写常用体裁的文章。能熟练的用英语撰写经贸文本或法律文本，语言通顺，用词恰当，表达得体； 7．能熟练地运用翻译理论和技巧进行英语口译和笔译，部分毕业生能承担外贸或法律方面的国际会议的高级翻译（包括同声传译）工作； 8．能比较熟练地使用大型百科全书、各类参考书，掌握文献检索、资料查询、计算机信息技术等的基本方法，并具有独立获取知识、信息处理和科研创新的基本能力。 9．熟悉经济管理商贸基本知识，能直接使用英语独立承担外事工作，开展对外交流，处理有关涉外问题。 10．普通话达到国家规定的等级标准。

“英语”专业方向与培养计划

英语专业2015本科招生方向与课程设置报告 招生规模：英语专业2015本科生计划招生100人，分为三个班、三个方向。 招生方向：学术型、翻译同传、经贸英语。 论证： 目前英语已经成为事实上的国际通用语言。很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济一体化的迅速发展，特别是我国加入WTO以后，以及2008年北京奥运会的成功举办，我国更加广泛融入国际社会，与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。高等学校外语专业教学指导委员会所作的调查显示，传统英语专业人才培养计划所培养的学生，由于只具备单一的英语技能，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单一类型的英语毕业生的需求日渐减少。因此，英语专业人才培养必须转向复合型人才培养模式，只有这样才能满足国家建设和社会发展的需求。 据了解，目前设有英语专业的高校较多。英语语言文学是开设时间较长、开设院校较广的传统专业，毕业生主要从事对外交流、英语教学等工作。近年来，各院校根据各自特色及时代需要开设不同的专业方向，如北京外国语大学英语学院有英语语言与文学、国际新闻与传播两个专业方向，2007年又新增了翻译专业。北外英语系赵冬老师介绍，随着世界的全球化进程加速，翻译的学科地位日益提升，翻译专业也开始在本科阶段开设。目前翻译市场虽然十分庞大，但能满足国家和社会发展需求的高端从业人员仍然匮乏。目前，国内英语专业当中，翻译方向最为火爆，几乎所有设有英语专业硕士点的大学都开设有翻译学二级学科方向。尽管如此，国内翻译类人才的缺口仍然十分巨大。据了解，2006年，国家广电总局曾拨款一千多万元投入中国电影剧本的翻译工作。越来越多的国际文化交流工作，重大的国际活动如奥运会、世博会，以及许多国际政治、学术会议，都需要大量高端的英语专业翻译人才。国家各部委、各大出版社、著名外资企业的中国办事处、各高校和科研机构的对外交流中心等机构也急需高级翻译外语人才，尤其是翻译同传人才。针对这一背景，英语专业将开设翻译同传专业，在满足国际市场需求的同时，拓宽学生的就业率。 改革开放以来，我国对外经贸发展的速度高于国民经济的增长速度，这在我国经济的高速发展中具有重要的战略作用。在此背景下，各高校纷纷开设了经贸英语专业，主要原因有三：首先，由于中国加入WTO和中国经济融入世界经济体系，更多的国际性企业看好中国，国际各类投资及其贸易更趋活跃，由此将产生更多的涉外就业岗位。其次，我国经济体制转轨和外经贸体制的进一步改革将会大大提高国内商业的国际化经营程度，国际经贸人才将出现多层次、多样化需求，大批操作性和服务性较强的金融、保险服务等涉外工作岗位也将吸纳更多应用型（如，商务）英语专业毕业生。据《２１世纪人才报》2005年12月18日报道，随着改革开放的深入，我国对外语类人才的需求也与日俱增，2005年，

高等学校英语专业英语教学大纲(DOC)

高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重，但应将4年的教学过程视为一个整体，自始至终注意打好英语语言基本功。 英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型，一般均应以英语为教学语言。三种类型的课程如下： （1）英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。 （2）英语专业知识课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语

英语专业人才培养方案-广东海洋大学外国语学院

英语专业人才培养方案 专业代码：050201 学科门类：文学授予学位：文学学士 一、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展；有扎实的英语语言知识基础和熟练的口译、笔译能力；具备广博的人文知识、科学文化知识，较强的计算机和第二外语的应用能力；能在外事、外贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级复合型人才。 二、培养规格 通过在校学习，学生应受到良好的政治思想、道德品质、文化修养、身心素质和专业素质的教育。毕业生应具备以下几个方面的知识和能力： 1. 具备英语语言学和文学方面的基本知识； 2. 具备运用英语专业知识发现、分析、解决问题的能力，以及创造性思维和科学研究的能力； 3. 具备口译、笔译及跨文化交际的能力； 4. 熟悉我国在外事、外贸、教育、文化交流等方面的方针、政策和法规； 5. 具备良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识；具备较高的文化素养和文学艺术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识；掌握科学的思维方法和研究方法；具有求实创新的精神、专业学科意识和思辨能力；具备健康的体魄和健全的心理素质。 三、主干学科 外国语言文学、中国语言文学。 四、专业核心课程 基础英语、高级英语、英语语音、英语听力、英语口语、英语阅读、英语基础写作、英语高级写作、口译、笔译、语言学概论、英语词汇学、文体与翻译、英美文学、学术论文写作、英美概况、翻译理论与实践、商务英语、国际贸易理论与实务、国际市场营销等。 五、主要实践性教学环节 英语翻译方向毕业论文和毕业实习、商务英语方向毕业论文和毕业实习、英语翻译专业方向实习、商务英语专业方向实习、国际贸易理论与实务课程实习、国际市场营销课程实习、翻译技能实训、口译课程实习、笔译课程实习、商务翻译等。 六、主要专业实验 无 七、教学计划安排 1. 教学日历：(见附表一) 2. 各学年教学活动时间安排：(见附表二) 3. 课程设置和安排：(见附表三) 4. 综合实践性教学环节安排：(见附表四) 八、学制 基本学制4年，学习期限3-8年。 九、毕业要求 课内教学总学时：2366学时，综合实践周数：31周，总学分：175.5学分。

英语专业本科人才培养方案

英语专业本科人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养具有扎实的英语语言基础、广博的英汉文化知识、良好的道德、心理和身体素质、较强的英语语言应用能力和思辨能力、初步的创新能力和科研能力的应用型人才。 二、专业特色及实现途径 专业特色： 按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的理念，以提升综合素质为核心，以“知识、素质、能力三位一体”为模式，培养专业能力强、综合素质优、创新意识好、思想境界高的应用型人才。 实现途径： 、理论课程：突出语言、文学和文化三方面的知识和技能，重视学生的批判性思维能力,强化学生的创新能力和社会实践能力。 、实践课程：形成专业实习、口语实习、志愿者服务、毕业实习和毕业论文五大模块有机统一的课程体系,建立自评和师评相结合的实践教案评价机制。 、教育方法：利用网络、计算机等辅助工具，采用现代化教育技术和丰富多样的教育方法和手段。 、成长管理：重视成长过程管理，引导学生课程成绩、竞赛成绩、创新创业成绩和社会参与成绩四个方面均衡发展，追踪学生的成长历程。 三、培养要求及保障措施 培养要求： 1.知识要求 （）了解中国国情，包括中国的政治制度、政策方针、传统文化等。 （）了解英美国家人文地理简况、发展历史、政治体制、宗教文化及教育制度等；了解当代英美政治、经济和文化。 （）具备较丰富的人文社会科学知识，包括哲学、伦理学、历史学、文学、艺术学、社会学、心理学等方面的知识。 （）掌握英语语言的基础知识，包括语音、语法、词汇、篇章、翻译等知识。 （）掌握语言的特征和功能，了解语言研究的基本概念和基本理论。 （）掌握语言使用在各种文体中表现出的规律。 （）熟悉英美文学史上主要文学思潮和流派、重要作家和作品及其影响。

翻译学院英语(翻译)专业培养方案

翻译学院英语（翻译）专业培养方案 一、培养目标 本方向的学生经过四年本科阶段的学习，应具备扎实的英语语言基础、深厚的中西文化修养，熟悉中、英语言差别，熟练掌握口、笔译翻译技巧与策略，同时第二外语达到初、中级水平，从而能够胜任比较专业的英语口、笔译及初级水平的第二外语翻译工作。本方向同时注重扩展学生的知识结构，培养学生的独立创新能力、良好的人文素质和职业道德修养，因此该方向的毕业生也可进入政府、企事业单位及跨国公司等不同部门从事广义的与语言文字相关的政治、经济、文化等交流工作。 二、培养规格和要求 1、学生具有外语工作者必须具备的语言基本知识、基本技能和基本素质。 2、在基础阶段（1、2年级）应以教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编 制的《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》为基准，使学生在英语语音、基础语法及听说能力上具备良好的素养，在第二学年能够在自愿基础上参加并顺利通过教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组组织的英语专业四级考试。 3、在基础阶段，以语言技能课为主，同时指导学生按一定比例选修全校性的公选课、 素质教育选修课，以增强人文精神和科学精神。 4、在高级阶段（3、4年级），按照教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语组编 制的《高等学校英语专业高年级阶段教学大纲》的具体要求，在学生通过基础阶段的训练已经掌握听、说、读、写、译等能力的基础上，进一步加强语言规律和文化知识的传授。开设相应的专业课程，包括连传技巧、同传培训，专题口译和笔译等。 5、鼓励处于高级阶段的学生在第四学年中自愿参加由教育部高等学校外语专业教学 指导委员会英语组组织的英语专业八级考试。

英语专业各课程教学大纲

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 英语专业各课程教学大纲 英语教学法与测试课程编码: 209009 课程英文名称: English Teaching Methodology and Evaluation 课程类别：英语专业学科基础选修课开课对象：英语专业三年级学生开课学期：第六学期学分：2 总学时：32 教材: 王蔷，2000.《英语教学法教程》北京：高等教育出版社参考书： 1. Jeremy Harmer. 1983. The Practice of English Language Teaching. London: Longman. 2. Tang Lixing. 1983. TEFL in China: Methods and Teaching. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 3. Richards, J. C. & David Nuan. 2000. Second Language Teacher Education. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 4. Fang Yi & Rui Yuping. 1998. Way Out. Chongqing: Chongqing Publish House. 一、课程的性质、目的和任务英语教学法与测试是英语专业语言学方向课程之一，主要内容为英语教学与测试理论、课堂教学设计的方法、课堂教学技巧等。 本课程还介绍与英语教学法与测试相关的假设、热点论题和现有的教学模式。 课程的主要目的在于引导学生了解英语教学与测试的主要理论，掌握课堂设计和课堂教学的设计和操作技巧，使学生能够针对特定的学生、根据特定的学生备课和教学。 二、课程的基本要求：要求学生通过本课程的学习，基本了解英 1/ 22

英语专业人才培养方案

英语专业人才培养方案 English 专业代码：050201 方案修订负责人：王福祥方案写作执笔：高歌 英语专业建立于1962年，是文学学科门类中外国语言文学类本科专业，可面向其他本科专业的学生进行双专业培养。 一、培养目标与要求 （一）培养目标 本专业培养具备较高的人文素养、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学知识和其他相关专业知识,具有突出的实践创新能力、宽广的国际视野，能够在教育、科研、文化、外事、新闻、经贸、旅游等部门从事教学、研究、管理、翻译等工作的高素质、强能力英语高级专门人才。 （二）培养要求 本专业学生主要学习英语语言和文学方面的知识，兼学主要英语国家的文化、历史、哲学、政治、经济、艺术、法律等人文和社会科学知识，接受系统科学的英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练；学习计算机和网络技术、知识，学习教育学、心理学、英语教学基本理论，完成教育实习环节，毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能，能够与海外人士进行口头与书面交流，具有良好的跨文化交际能力； 2.掌握英语语言文学、英语对象国文化及相关人文和科技方面的基础知识； 3.了解我国国情和英语对象国家的社会和文化以及科学技术的发展； 4.熟悉我国在教育、外交、外事、经贸、文化交流等方面的方针、政策、和法规； 5.熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论、英语教学基本理论，具备良好的教师职业素养和从事英语教学的基本能力； 6.具有运用现代教育技术开展英语教学的能力和一定的第二外国语的实际运用能力； 7.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力； 8.具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有较高的文化素养和文学艺术修养、较强的现代意识、宽广的国际视野、强烈的求实创新精神、敏锐的专