关于教育小故事机智的侦察员

我就是我不一样的烟火

机智的侦察员

这是一个真实的故事。

解放战争时期，有一个非常出色的侦察员，交到他手里的任务，不论多艰巨，他都能顺利地完成。

有一次，他接到的任务是把一封很重要的信交到解放区的总指挥手里。从国统区到解放区，这一路上，不知遇到了多少风险，他都机智地躲过了。

再过一道桥，就要到达解放区了，可是，敌人在这里设了一个盘查非常严格的封锁关卡，不准任何人通过。每隔五分钟，敌人都会派一小队士兵出来巡查，看到有人过桥，就强令他们原路返回。而这座桥很长，要过这个桥，正常人怎么也得要走十分钟。

怎么办呢，侦察员很焦急，信上记录着敌人围剿解放区的情报，如果不及时送到，一旦敌人的围剿计划顺利实施，后果将不堪设想啊！怎么办呢？突然，侦察员想到一个绝妙的主意。于是，等敌人这一拨巡视队刚过，他立刻向桥那边走去。

马上就走五分钟了，侦察员刚刚到桥中央，而敌人下一拨巡视队又到了，他到底过没过去呢？侦察员想的是什么法子呢？

只见装扮成农夫的侦察员猛地一转身，回头朝国统区走去，巡逻队看见了，立刻对他说：“这里不准通过，回去回去！”侦察员装作唯唯诺诺的样子，转头向解放区走去。

这样，我们聪明机智的侦察员顺利地把情报交到我军手中，成功地粉碎了敌人蓄谋已久的围剿！

【启示】遇到困难，先别着急，不妨换个角度试试看，也许，会有意想不到的结果。

2021年教育孩子的7个小故事

教育孩子的17个小故事 欧阳光明（2021.03.07） 1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往抓紧了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师无妨给他们叫这样一个故事： 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔驰，三只猎狗围追切断，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗年夜树。兔子在树上，仓遑中没有站稳，一下子失落了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子伺机逃跑了。 故事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题吗？” 学生可能说： “兔子不会爬树。” “一只兔子不成能同时砸晕三只猎狗。” ……直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？”

趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的呈现，猎狗修改了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分离精力，在中途停顿下来，迷失了标的目的，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 “同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要经常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。” 2、鹅卵石与钻石 “为什么我们非要学习这些没用的工具呢？” 这是当老师的所听到的学生们的埋怨与质疑中最常呈现的一句话。遇到这种情况，我们无妨给学生讲这样一个寓言：一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备扎营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要呈现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。 神呈现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会很是快乐，但也会很是后悔。”

托班教师的教育故事

托班教师的教育故事 托班的小孩子年龄尚小，很多事情基本不懂，怎么去进行教育呢？以下是小编整理的托班教师的教育故事，欢迎参考阅读！ 托班教师的教育故事12月23日，早上是我们大班的晨间锻炼时间，我和刘老师就带着小朋友在操场上玩沙包和跳绳。突然，我们听到一阵熟悉的哭闹的声音，一看，是这学期我们班新来的小朋友——陈煜林。他使劲地拉着妈妈的大腿，不让妈妈走，并哭着闹着，吸引了很多人的目光。 我和刘老师看到这个情况，赶紧走上前去询问，原来陈煜林和其他新来的小朋友一样，感冒在家休息了几天就不想上学了。我们知道情况后，就主动与他交流，并试着将他与妈妈分开，可是他仍抱着妈妈。刘老师说：“那我们一起玩丢沙包，怎么样？让妈妈站在旁边看你有多棒。” 陈煜林说好，然后刘老师就陪他玩游戏，我去照顾其他小朋友。在玩游戏的过程中，刘老师说了很多表扬他的话，其他小朋友也在旁边拍手，渐渐地，陈煜林越玩越开心，妈妈也就放心的去上班了。 在帮助这两位幼儿的过程中，我对幼儿的心理有

了新的认识。我们的教育要更加着重为孩子营造良好的心理环境，努力塑造一种轻松的、自然的关系。家长要与教师配合，家庭教育要与幼儿园教育一致，这样，从情绪中帮助幼儿良好个性的发展。幼儿园的学习要留给孩子留下更多美好的回忆，使他们变得更乐观、自信、开朗。 每个孩子到幼儿园都得有个适应的过程，幼儿园对于孩子来说有种约束感，没有在家里放松，所以他就不怎么喜欢去幼儿园，家长一定要帮助孩子渡过这个时期。比如说，家长平时要多给孩子一些关爱，让孩子知道送他去幼儿园并不是不要他了，爷爷奶奶爸爸妈妈都很爱他的，而且要及时去接他回家，消除孩子的恐惧感。如果孩子生病了，在不是很严重的情况下尽量不要给孩子请假，可以让孩子带着药去幼儿园，请老师帮助按时吃药。 也可以多给孩子讲一些关于幼儿园里有趣的小故事，给孩子讲讲幼儿园的好处，例如：可以有很多小朋友在一起做游戏，有很多的玩具可以玩，有很多好看的书等等，使小朋友自觉地产生想去幼儿园的想法。 所以，要从各个方面思考，多方面的了解每个小朋友，给予小朋友更多的爱，要有耐心，不厌其烦地

班级管理小故事

班级管理小故事 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

班级管理小故事 二年三班 班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。 重视思想教育是我做好班主任工作的一大法宝。每接手一个新班，我第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，有的放矢地对学生进行养成教育，围绕着“学会生活，学会求知”做实文章。借助主题班会、故事会、文体活动、社会实践活动、传统节日庆祝活动等，使学生得到潜移默化的教育。这学期，我还别出心裁的在班级开展了“给老师一封信”活动，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑和一些棘手问题。 学生王宇泽后转来的，性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，他写小纸条向我倾诉：“看同学们一起玩，我好xian mu（羡慕）！崔老师，为什么他们不带我一起玩呢？”我找他聊天，了解他的兴趣爱好和特长，鼓励他主动与其他孩子一起交流玩耍。召开“相互关心，做好朋友！”的主题班会，让学生们相互评说优点，取长补短，重新认识同学，结交更多朋友。数学课上，我让王宇泽展示自己的数学天赋心算能力，这让王宇泽自信大增，也让其他学生重新认识了他。许多学生愿意与他一起玩了，他也慢慢融入了二年三班这个集体，王宇泽的脸上乐开了花。

留守儿童、住宿生的教育是当今小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们学习和生活习惯差，意志薄弱，心理异常，行为有偏差。留守儿童、住宿生的问题不仅仅是家庭问题、教育难题，更是一个新的社会问题。我将留守儿童、住宿生的教育作为班主任工作的重点来抓。 我现在的二年三班，共有学生40名，留守儿童、住宿生留比例高达50%。我为学生们建立档案资料和家校联系簿，以全面了解学生的生活状况、心理状况、兴趣爱好等。经常与学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。学生赵欣的父母长期在外打工，跟爷爷一起生活，爷爷管教方法简单粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，不服从管教，多次闹情绪装病要退学，是名让老师们头疼的问题儿童。了解情况后我就经常找他谈心，处处关心鼓励他，对他取得的每一点进步，都大力在班中表扬。在孩子发脾气的时候，像妈妈一样关心他，让他把心中的苦闷倾诉出来。主动与其父母取得联系，让他们与孩子经常保持联系，了解孩子的思想动态和学习生活情况。二年级以来，赵欣决口不提退学的事情，而且学习成绩有大幅度提升，他劳动特长突出，成为同学们的劳动标兵，我就让他领着同学劳动。与同学的关系和睦，笑容也天天挂在他的脸上。身为班主任，我不排斥学困生，做到多谈心、多帮助、多鼓励，努力寻找和捕捉学困生身上的每一个闪关点，肯定鼓励他的每一次进步，评价多元化。绝不将成绩作为衡量学生优秀与否的唯一标准。学生李思佳智力有点问题，

一年级励志故事

一年级励志故事 从没路的地方走出的路，才是新路。敢于向荆棘丛生处迈出第一步的人，才是值得敬佩的人,下面这些是为大家推荐的几篇一年级励志故事。 美国作家欧;亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。 病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。 她说："当树叶全部掉光时，我也就要死了。 "一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。 最后一片叶子始终没掉下来。 只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。 感悟：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。 希望是人类生活的一项重要的价值。 有希望之处，生命就生生不息! 一年级励志故事2:飞翔的蜘蛛一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 难道蜘蛛会飞?要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的?

后来，我发现蜘蛛走了许多弯路--从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地， 再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。 感悟：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。 它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。 于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。 奇迹是执着者造成的。 一年级励志故事3:阴影是条纸龙人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你手中。 祖父用纸给我做过一条长龙。 长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只蝗虫，投放进去，它们都在里面死了，无一幸免!祖父说："蝗虫性子太躁，除了挣扎，它们没 想过用嘴巴去咬破长龙，也不知道一直向前可以从另一端爬出来。 因而，尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿一般的大腿，也无济于事。 "当祖父把几只同样大小的青 虫从龙头放进去，然后关上龙头，奇迹出现了：仅仅几分钟，小

教育小孩的十八个经典故事

1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事： 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。 故事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题吗？” 学生可能说： “兔子不会爬树。” “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” ……直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？” 趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 “同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。” 2、鹅卵石与钻石 “为什么我们非要学习这些没用的东西呢？” 这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言： 一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。 神出现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。” 说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健

教育小故事之班级管理

教育小故事之班级管理

给学生一片爱心，多一些鼓励与赞扬 作为一名刚加入教师岗位的新人，在班级管理等各方面都还是个新手，总会面临很多疑难杂症，不知如何下手去处理问题。然而对于一堂课，良好的班级管理和有序的课堂秩序，将关系到这节课的教学效果是否达成，学生是否真的掌握知识。所以，如何学习班级管理，调控课堂氛围，也是先学条件和首要条件，因此我总是困惑和不断思考，甚至向其他教师讨教一些管理的好方法。 近段时日，我深感表扬和鼓励学生，对学生而言远比批评更能增强他们的自信心和学习兴趣。或许别吝啬我们的赞美之词，给学生一片爱心，多一些宽容与赞扬，少一些严厉与批评，慢慢地我们也会发现他们身上的闪光点。作为一所农村小学，班级的学生性格迥异，学习、行为习惯等方面各异，特别是一些外来打工者的子女，他们的父母大多外出打工，无暇顾及孩子的学习，导致有些孩子作业不会做、乱做等情况。比如我们班就有位学生经常爱打架，上课不认真听讲，爱做小动作，每次作业都没做，或许是他的父母大多外出打工，无暇顾及，导致考试常常都是待及格，造成各科科任老师对他印象不佳，甚至视为“后进生”，表扬鼓励之类的话语对他而言几乎少之又少。偶然一次数学课的课前准备，我采用小组比赛的方式，端正学生坐姿，发现他坐得很端正，不经意间表扬了他“坐得最好！”。之后的几次课堂，我都察觉到每次课前准备，他都坐得很端正，等着我开始上课，而且数学作业相较之前的没做、乱做而言有所改善。或许是那句不经意间的表扬，给了他信心。我想，我应该不能吝啬我的赞美之词，哪怕只是简单的只言片语，这对于学生而言，如同一粒温暖而充满信任的种子，总有一天它会在心灵深处生根发芽。所以，渐渐地在批改学生作业或者考卷的时候，一有空闲时间我就会为每一位学生写上一句附注，对于基础好的，答案完全正确的学生，我会印个“大拇指”，写上：“你很棒！”“继续保持！”；针对有进步的学生，我会写上：“你有进步！”，“争取下一次作业更好！”“继续努力！”之类鼓励的话语。针对较差的学生，我

一年级励志故事【三篇】

一年级励志故事【三篇】 【右手握左手】 桌上流行一首顺口溜：握着老婆的手，好像右手握左手。每当有人念出：熟悉的或不熟悉的一桌子人便会意地放声笑起来，气氛立刻就轻松了。当然，这是基于人家对该顺口溜的一致理解--感觉准确，描述到位。有一天在餐桌上有人又念起这段顺口溜，男人们照例笑得起劲。后来发现餐桌上的一位女人没笑。男人们忙说闹着玩别当真。没想到女人认真地说：最妙的就是这"右手握左手"。 第一，左手是最可以被右手信赖的;第二，左手和右手彼此都是自己的;第三，别的手任怎么叫你愉悦兴奋魂飞魄散，过后都是可以甩手的，只有左手，甩开了你就残缺了，是不是?一桌子男人都佩服，称赞女人的理解深刻而独到，妇人淡淡地说：有什么深刻而独到，不妨回去念给你们各自的老婆听听，看她们说些什么。男人当中有胆子大的果然回去试探老婆，果然老婆们的理解均与餐桌上的女士相同。 她们都是左手，男人们当然要以左手计。而他们都是右手，他们当然作右手想。 【河边的苹果】 一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河

边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。 世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个"苹果"。历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。 【金丝猴与植树鸟】 植树鸟从一棵甜叶柳树上折下一段树枝，然后把它插进土里，便吃起叶子来。 树上的金丝猴见了，笑道：“我说植树鸟，你在树上直接吃叶子就行了，干吗还要费那么大的劲，把甜柳枝插进土里?” “虽然把甜柳枝插进土里费些劲，但我吃完叶子，甜柳枝遇到雨水就会成活，这样树林里就会又多了一棵甜柳树啊!” “你可真逗，难道这偌大的树林里还愁没有你吃的吗?”金丝猴笑道。 “我想，树林里的树多了，对我对大家都有好处，你说是吗?” “是，是吧——” 几年以后，树林里又多了一片甜叶柳。植树鸟不仅自己有吃不完用不完的食物，同时也为大自然增添了色彩，为人类创造下

儿童幸福成长：感人的10个经典教育故事

儿童幸福成长：感人的10个经典教育故事一．无声的教育：老禅师的育人技巧 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张 椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听 到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的 背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地， 等待师傅的责备和处罚。 出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，仅仅以很平静的 语调说： “夜深天凉，快去多穿一件衣服” 二．人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟 我国教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、 南开小学。他十分注意对学生实行文明礼貌教育，并且身体力行，为 人师表。 一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉 意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁， 还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我 与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。 三．一句话改变学生的命运：皮尔保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。

此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔 保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗 尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境 肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。所以，他从小就受到 了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台 上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意 料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予 语重心长的引导和鼓励。 当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶 让他振奋过一次，说他能够成为五吨重的小船的船长。他记下了校长 的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在 他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮 脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的 州长。 四．宽容的力量：陶行知先生的四块糖果 陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学， 便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已 经等在那里了。 陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先 到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你 打同学，你立即住手了，说明你尊重我。” 男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你 打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。” 这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我 也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了， 我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

教育孩子的17个小故事

教育孩子的 1、土拨鼠哪去了17 个小故事 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事： 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。 故事讲完后，教师要问学生： 这个故事有问题吗？” 学生可能说： 兔子不会爬树。” 一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” ,, 直到学生找不出问题了，教师才说： 可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？” 趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生： “土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们 的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 “同学们，人生的路很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你 一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。” 2、鹅卵石与钻石 为什么我们非要学习这些没用的东西呢？”

这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这 种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言： 一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。神出现了，神开始说话了： “你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。” 说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。 就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。 现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。 3、教育学生不要轻视别人 向学生讲一个《老鹰和屎壳郎》的故事，作者是古罗马哲学家里米齐乌斯。 一只老鹰追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投无路、孤立无援时，突然看见了一只屎壳郎。兔子求屎壳郎帮帮他，救救他。屎壳郎答应帮助他，保护他。 这时候，XX已追到跟前。屎壳郎对他说: “请别伤害兔子一根毫毛，因为他是我的仆人。”可是，屎壳郎看上去那么渺小，老鹰才不把他放在眼里呢。老鹰掐死了兔子，并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。 屎壳郎是不会忘记这一耻辱的，他一心在等待着老鹰筑巢。不久，当他发现了老鹰的巢，并看到老鹰把他的蛋放在里面后，便悄悄飞进去，把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上，使它落到地上摔破了。 老鹰悲愤交集，他飞到天上，来到天神的宝座前，请求天神给他提供一个能安心筑

我的班级管理故事4篇

我的班级管理故事4篇 我的班级管理故事第1篇最近经常听到上帝关上一扇门，同时也会为你打开另一扇窗。这句话，极富哲理。作为教育者，这给我们怎样的启发呢？我有自己的一些小想法。 十个手指有长短，更何况是完全独立个体存在的孩子们，一个班级总会有或多或少让教师操心的孩子存在，面对这样的孩子，我就会努力为他们创造表现的机会，为他们打开那扇独特的窗户，帮助他们找到属于自己的出口。 一、关爱滋润孩子心田。 2021年，我担任了一年级一个班的班主任，这个班集体中的留守儿童、单亲儿童较多。开学不久，我就发现有个奶奶带的小女孩，经常哭哭啼啼，不想来学校读书。原来她母亲前几天弃她而去，爸爸也常常不在家，家离学校比较远，要坐公交车上学。了解了情况以后，我又发现她特别内向，不爱说话，于是我悄悄叫了几个活泼可爱的女孩，常常拉上她一起玩耍，慢慢地，我发现她脸上有了笑容。课堂上、课余时间，我也常常关注她，并抓住机会多表扬她；还与其他科任老师交流她的情况，一起关心鼓励她。一年下来，她已经完全融入到班集体中，而且学习非常勤奋。到了三年级，她已经是班上的三好生了，我真为她的成长感到高兴！ 2、鼓励引导孩子转变。

一年级时，他就是个特别调皮的孩子，父亲因为赌博欠下许多钱，不久，父母就离婚了，他和大两岁的姐姐都是母亲抚养，家庭境况不佳，母亲因为要养家糊口，所以不能常常陪伴教育孩子，他就学了一些坏习惯。在班级里，常听到孩子们打他的小报告，爱说脏话，爱欺负人知道其他孩子都不太愿意与他玩耍，每每下课我就会呆在或来到班上，叫他和我一起做些事情，比如收作业，搬作业，整理卫生角并在课堂上表扬他，同学们开始改变对他的看法，也愿意和他一起玩耍了。渐渐地，他对学习也有了兴趣。我发现他其实记性特别好，课文读几遍就能背下来，而且一背就能过关，我当然不会错过给他机会展示。这期间，我和他母亲也经常联系，要求多关心、鼓励他，在家要提醒他做到文明礼貌。到了第二学期，他还当上了小组长。 其实，孩子们的心灵深处是向往得到大家的认可的，只是所处的环境会影响孩子的成长，人之初性本善，性相近习相远。陶行知先生也曾指出：你这糊涂的先生！你教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？也许我们的学生中没有瓦特、牛顿，也不会出现爱迪生，但只要我们对这些特别的孩子多一些关爱、多一些宽容、多一些鼓励说不定，哪天他们就能破茧化蝶，绽放美丽人生。 我的班级管理故事第2篇 我班有一名学生，除了体育好点以外，成绩是我班最差的一个，纪律更不用说，隔三差五的迟到，上课说话、抽烟,不良习惯很多;

小学一年级励志故事大全.docx

小学一年级励志故事大全 本文是关于小学一年级励志故事大全，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢 阅读。 小学一年级励志故事1 有一个博物馆被盗了，丢失了十件珍贵的文物，好在一枚珍贵的钻戒没有被盗。 警方经过多次努力也找不到线索，这时一直很冷静的博物 馆馆长却提议让电视台采访他。 于是电视上播出记者采访博物馆馆长的镜头。记者问：请问这次失盗共丢失 了多少件文物 ? 馆长答：共丢失了十一件文物。记者问：这些文物都很珍贵吗? 馆长答：是的，都很珍贵，特别是一枚钻戒价值连城! 时隔不久，警方就查到了线索顺利地破了案。 线索来源很简单，几个盗贼在殴斗时被警方抓获，而他们殴斗的原因竟然是 互相猜疑究竟是谁私藏了第十一件文物那枚钻戒。 小学一年级励志故事 有一个巨商，为躲避动荡，把所有的家财置换成金银细软，特制了一把油纸伞，将金银小心地藏进伞柄之内，然后把自己打扮成普通百姓，带上雨伞准备归 隐乡野老家。 不料途中出了意外，他不慎打了一个盹，醒来之后雨伞竟然不见了 ! 巨商毕竟经商数年，他不露声色地仔细观察，发现随身携带的包裹完好无损，断定拿雨伞 之人肯定不是专业盗贼，估计是过路人顺手牵羊拿走了雨伞，此人应该就在附近。 巨商于是就在此地住了下来，购置了修伞工具，做起了修伞的营生。 春去秋来，一晃两年过去了，他也没有等来自己的雨伞。 但是巨商在修伞的过程中，了解到有些人的雨伞坏的不值得一修的时候，就 会重新买新的雨伞。 巨商于是又改行“旧伞换新伞”，并且换伞不加钱。一时间前来换伞的人络

不。 不久，有一个中年人着一把破旧的油匆匆赶来，巨商接一看，正是自己魂 梦的那把雨，柄完好无，巨商不声色了那人一把新。 那人离去之后，巨商身，收拾家当，从此消失的无影无踪。 小学一年励志故事2 那年在国外，看到一个苦老人在彩票。他走到彩票售点，没来得及，工作 人就手脚麻利地在上他出了一数字，然后把凭交他。他好像无家可，没有什 么固定的目要赶赴，完彩票，就在一旁呆呆站着。我正好空，便和他聊起来。 我，你什么不自一数字呢? 他，是我自己的。我在里彩票。工作人知道我要哪一数字。 只要看到我走近，就会我敲出来。 我，那你每次的数字都是一的? 他，是的。是一的。我已以同的数字了整整四十年彩票。每周一次，一个 希望。 我心中快速算着，一年就算五十二周，四五二十，二五 一十??然后再乘以每注彩票的花??天! 我道，你中 ? 他突然得忸怩起来，喃喃，没中。有一次，大和我的数字只差一 个。 我，那以后，你数字? 他很定地，。 我，我是个外行，了你怪。依我猜，以后重新出数字的概率是极低的，更 得有一个数字改成符合你的要求。 他，你的，是的。 我就了。他衣衫面容憔悴。彩票的然不多，但周复一周地着，粒米成，也成了不算太小的数目。用些，什么不自己一身蔽寒的 衣服，吃一呢 ?再，固地重复同一数字，不更改，在也非明智之。

很有教育意义的小故事---献给孩子的父母

很有教育意义的故事教育故事之一 有一道测试题，从下面3个候选人中选出一位能造福人类的，你会选谁?第一个，他信巫医和占，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；第二个，曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起来，读大学时曾经吸过毒，每晚都要喝许多白兰地；第三个，曾是国家的战斗英雄，保持着素食习惯，从不吸烟，也不喝酒，年轻时没做过什么违法的事情。大多数人会毫不犹豫地选择第三个，但没想到却是错的。有史料记载:第一个是富兰克林.罗斯福，第二个是丘吉尔，第三个是希特勒。这不禁引起了人们的思索，没有想到，罗斯福和丘吉尔这样的大好人，身上还有这样的缺点；而希特勒，这个杀人的魔鬼，他的身竟还有如此多的闪光点。由此我们想到了孩子，如果我们相信每一个孩子都是未来的成功者，如后来的罗斯福和丘吉尔，他们所谓的一些缺点怎么也比不过早先的罗丘两人吧。所以孩子一时错误，不代表会什么，我们对孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子。 教育故事之二 教育从尊重开始 一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事，对于我们教育孩子颇有启示。一个星期天，她领5岁的儿子到公园玩。儿子用一只"纸飞机"换回了德国小朋友的一辆电动"小汽车"，这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量只值5 美分，而这辆小汽车至少也要值20多美元。开始她以为儿子说谎，当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时，这位德国母说:"小汽车是属于孩子的，该由孩子做主。"她还说:"你儿子喜欢，小汽车就归他了。过会儿，我会领着孩子上玩具商店，让他知道这辆汽车值多少钱，能买多少个纸飞机，这样他就不会第二次做这样的蠢事了。" 尊重孩子的选择，不干预、不阻止，也不单纯批评孩子的做法，而是采取有效措施，及时对孩子进行循循善诱的教育。我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。尊重孩子的选权，并不能保证孩子的每一次选择都是正确的，但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。 教育故事之三 让教育多份选择和智慧 著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的"小调皮"时，用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解，发现了那个"清浅的小溪"是没有危险的。于是当4个"小调皮"耷拉着脑袋，站在办公室里等着挨批时，袁老师只是笑着对他们说:"你们喜欢虾子，这好啊!大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗?你们谁能告诉我，虾子喜欢歇在什么地方?你是怎么抓着的?抓虾用什么办法最好?虾子到底是什么模样、什么颜色的，头上有什么?脚有多少只?尾巴呢……"小调皮们傻了眼，只顾着抓，谁会注意到底是什么模样?看到孩子们傻了眼，袁老师又拍拍他们的肩膀说:"我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的，可是你们……这样吧，你们再去抓一次，抓的时候，认真看看，好好想想，回来再讲给我听听，好不好?"孩子们相互望望便撒腿去了。 孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把他们的家长传来!左一个"不遵守纪律"，右一个"不注意安全"，通常会把孩子说得眼泪汪汪!因为我们所关注、所思考的只是"放学不回家捉虾"这个事情的性质，至于孩子们捉虾的危险大不大，坏事能不能变成好事，我们很少会去关心和注意的。在这一点上，袁老师做了有心人。他通过孩子们对虾的特殊"情结"，引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有意义。教育就是这样，有时只要我们的多些了解和思考，就可能多份选择和智慧。 教育故事之四 两种思维的碰撞

小学班级管理教育故事

小学班级管理教育故事 记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守 学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人 见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然 我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有 困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转 化他!我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真 正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。 为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子 的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗， 你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到 哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点 进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人 的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、 学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学朱倩跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前， 我先对这个女同学朱倩进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂 时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学……此时，我 就跟朱倩同学说：要有耐心，慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓 励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是朱倩同学的帮助。在同学们的帮助下，他自 己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积 极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不 好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐 心去感化。 从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。 一、以人为本，爱心感化。 我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生 热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于徐伟这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心 来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说 服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

适合一年级的励志故事三篇

适合一年级的励志故事三篇 导读：本文适合一年级的励志故事三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 鹅卵石的故事 在一次上时间管理的课上，教授在桌子上放了一个装水的罐子。然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的“鹅卵石”。当教授把石块放完后问他的学生道：“你们说这罐子是不是满的？” “是。”所有的学生异口同声地回答说。 “真的吗？”教授笑着问。然后再从桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生：“你们说，这罐子现在是不是满的？”这回他的学生不敢回答得太快。最后班上有位学生怯生生地细声回答道：“也许没满。” “很好！”教授说完后，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进罐子里。倒完后，于是再问班上的学生：“现在你们再告诉我，这个罐子是满的呢？还是没满？” “没有满。”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答说。 “好极了！”教授再一次称赞这些“孺子可教”的学生们。称赞完后，教授从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子里。当这些事都做完之后，教授正色问他

班上的同学：“我们从上面这些事情得到什么重要的功课呢？” 班上一阵沉默，然后一位自以为聪明的学生回答说：“无论我们的工作多忙，行程排得多满，如果要挤一下的话，还是可以多做些事的。”这位学生回答完后心中很得意地想：“这门课到底讲的是时间管理啊！”教授听到这样的回答后，点了点头，微笑道：“答案不错，但并不是我要告诉你们的重要信息”，说到这里，这位教授故意顿住，用眼睛向全班同学扫了一遍说：“我想告诉各位最重要的信息是，如果你不先将大的‘鹅卵石’放进罐子里去，你也许以后永远没机会把它们再放进去了。” 感悟：对于工作中林林总总的事件可以按重要性和紧急性的不同组合确定处理的先后顺序。做到鹅卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。对于人生旅途中出现的事件也应如此处理。也就是平常所说的处在哪一年龄段要完成哪一年龄段应完成的事，否则，时过境迁，到了下一年龄段就很难有机会去补救了。 【篇二】 目标 曾有人做过一个实验：组织三组人，让他们分别沿着十公里以外的三个村子步行。第一组的人不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就是。刚走了两三公里就有人叫苦，走了一半时有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到？有人甚至坐在路边不愿走了，越往后走他们的情绪越低落。 第二组的人知道村庄的名字和路段，但路边没有里程碑，他们只

幼儿教师师德小故事

幼儿教师师德小故事 难忘第一天当“娃娃头”，在近20年的教育教学中，我逐步认识到幼儿教育是一切教育的基础，它关系到每个人的终身发展和进步，关系到国家的命运和未来。我为自己能选择教师这一崇高的职业感到自豪。在这里，不仅要担负对幼儿进行教育的重任，还要管理好幼儿的生活常规。因为在我心里只有一个想法：让幼儿在幼儿园内快乐成长，身体健康。并且让家长放心和满意。幼儿教育是一项艰辛的工作，我在幼儿园工作了这么多年，感受尤为深刻。记得我在幼儿园的第一天当“娃娃头”的心路历程，却让我永生难忘。正是小班幼儿第一天的入园。早晨，我笑容满面地站在教室门前，等待幼儿的到来，我感到轻松愉快，有说不出的高兴。第一个到来的幼儿，是一个打扮得像白雪公主一样的女孩，有着雪白的皮肤，名叫新新，他奶奶把她抱在怀里，她向我甜甜地叫声了“老师”，我高兴地带她进了教室，拿出玩具和她一起玩，她玩得好不惬意。可她奶奶向她说“再见”时，她突然扔下玩具，抱住她奶奶的腿不让走，要奶奶陪她一起玩，不然，她也要一起走。当她的要求得不到满足，便又哭又闹，我抱起她哄她，她哪里听得进，对我又踢又抓，搞得我好累，好狼狈，弄得她奶奶也很尴尬。正在这个不可开交之时，我突然想到了以前幼师的老师教我们的方法，便一本正经地问：“小新新，你坐过汽车吗？”也许问得太突然，小新新不哭了，只是摇头。“那你晓得幼儿园有小汽车吗？”小新新又摇摇头。“我晓得幼儿园的小汽车在哪里，你愿意和我一起去玩吗？”小新新点点头，我马上抱过小新新走了。临走时，用眼神示意她奶奶快点走。我忙打开录音机，带领幼儿一起听音乐，学跳舞，给她们讲故事，教她们念儿歌《我上幼儿园》，第一遍她们听得很认真。教第二遍，当念到“妈妈去上班”时，又一个幼儿突然低声说了句：“我要妈妈”，说完“哇”地一声哭了起来。她这一哭，却带动了一批孩子。天！这简直时弄巧成拙，我傻在那里了。突然想起了我去实习时的一个老师的做法，我就不慌不忙的说：“小朋友，你们想妈妈是吗？那么老师看一看，哪个小朋友是乖孩子，不哭不闹又能干，等下老师就去给她妈妈打电话，叫她妈妈早点来接她，好不？”小朋友一听都说自己乖，嚷着老师赶快去打电话。我又说：“嘴巴讲乖不算，要用行动证明哦！”现在我们来学一首歌，就是刚才学的那首儿歌，老师把它改编成了歌曲，看哪个最先学会唱，好不好？“于是，幼儿重新安定下来了。午餐时，有的幼儿不吃这，不吃那，有的连碗也不碰一下。问他们为什么，他们边带着哭声说：“呜呜呜，要，要，喂。”我只好先表扬不挑食的幼儿，再哄这些挑食的、要喂的幼儿，边喂边让他们观察那些自己吃饭的幼儿，并夸奖那些孩子最能干，老师最喜欢他们了。同时又鼓励他们的进步，慢慢地他们接过碗去自己吃起来了。可新新一直在哭闹着要奶奶，要回家找奶奶。怎么哄也不行，新新还吐了我一身，看着我的新裤子，再看看地上的脏东西，我恶心得直打干呕，可抬头见她那像闯祸般胆小的样子，心又软了，清理下垃圾又细声细语地哄她吃饭了。开始玩游戏了，我刚刚宣布完参加幼儿的幼儿名字，新新马上哭着说：“老师，我不想玩。”我耐心地蹲下来，摸摸他的头：“那你坐在这儿看他们玩，好不好？”“好！”她马上停止了哭声，很爽气的答应了。我们玩的是“老虎救小白兔”的游戏。“老虎”救了“小白兔”又把“狐狸”仍进了河里淹死了，大家高高兴兴地搂在一起笑着，欢呼着。我看到新新也笑了，但当她的目光和我的目光碰到一起时，她又不好意思地扭过头去。可以看出这个游戏已经吸引了她的注意

班级管理小故事

2012-2013学年上学期班级工作总结 本学期班级工作总结与往年不一样，要讲的是班级管理小故事。要说班级故事，那是天天都有新鲜事，哪天都能说上几段。但要讲印象深刻，影响力大的故事，还要数以下两件事： 一、寻契机，找拐点，变散为聚，提高精神能量 什么叫精神能量？简单地说，它是一种追求，一种梦想。没有追求和梦想的人，是没有希望的人。所以，让学生拥有梦想，拥有目标是多么重要的一件事。但是，我最初接手这个班级时在这方面却做得不够好。 2012年9月，我离开了原初二（13）班，当上了初一（8）班的班主任。谁都知道，接手新班是最令人操心的，尤其初一新生。因为对他们来说，一切都是新的——新学校、新老师、新同学、新课本，还有最令他们“鸭梨山大”的、被排得满满当当的新课程表，他们的每一点每一滴，班主任都得像照顾新生儿一样细心周到，来不得半点闪失。从报名那天起一个月内，我结合学校工作安排和自己以往管理经验开始了对初一新生的“入轨”教育：给学生介绍学校环境，诠释学校一日常规，制定新的班规班纪，划分合作竞争小组，组织军政训练表演……。每一项工作我都是满怀信心、满腔热情地投入，但又总是被泼一身冷水。从落实的效果来看，学生对我这个班主任的工作并不买账。确切地说，没有多少学生真正接受我的教育，总是我稍一离眼儿，他们就会乱成一团，早把我的“谆谆教导”抛到九霄云外。因此，我很是苦恼，常感叹：这孩子是一代不如一代好管啦！我一边感叹，一边还得想办法如何加强班级凝聚力，如何充分释放每个学生的正能量。 10月份，学校举行秋季运动会。我想，机会来了！凭着多年组织班级学生参加校运动会的经验，我开始认真操作起来：在选拔运动员时，我采取主动报名的方式；在填报比赛项目时，我权衡利弊、避多就少；在观看比赛时，我发动全班同学为参赛运动员呐喊助威；在总结运动会时，我大力表扬鼓励参赛选手，号召所有学生学习他们这种为班级荣誉奋力拼搏的团队精神。在我和孩子们共同努力下，我们班一举拿下了全校总分最高分的绝佳成绩！这个第一，可是意义非凡。它是我们班升初一近两个月以来首次夺金。这下孩子们可服了我，班主任会神机妙算，连从来没学过跳高、扔铅球的弱女子都拿到6分。我也趁机借势鼓舞全班同学的士气，鼓励他们齐心协力，争当学习、纪律、卫生、跑操、路队全方位的优胜班级。这不，本学期10月、11月、12月连续3个月我们班都是初一级部的优胜班级。看，精神能量不可低估啊！ 二、多沟通，常交流，变滞为畅，增强教育合力 我们都知道，自我教育才是真正的教育，而单独的学校教育与家庭教育对孩子自我教育的影响力都是片面的、低效的。只有把二者科学合理的结合在一起，才能发挥自我教育的最大合力。 新学期的第一个月，由于接手新生，大家彼此不了解，学生对老师总是敬而远之，对待老师提出的要求也是阴奉阳违。这可不是一种好现象，我如果不能尽快与孩子们心心相印，今后的工作开展起来肯定不会顺利。所以，我经常跟孩子们谈心，晚点谈，班会谈，对违反纪律的同学还个别谈，但都收效不大，过不了一个周，他们又恢复原状。我又通过电话、短信的形式向家长更多了解孩子，争取更快走进孩子们内心，也争取家长对我工作的理解和支持。联手教育果然有效，大约过了个把月时间，慢慢地班上多数孩子开始接受我这个班主任，开始对这个班集体有感情了。 10月初，学校给我们提供了更好地沟通交流平台——数字化校园网。这为我开辟了沟通交流的新天地。我可以跟家长更多切磋交流教育孩子的艺术了；我可以跟孩子更好沟通交