预设与生成“美丽相约”论文

预设与生成“美丽相约”

预设总是静态的，哪怕教师把预设的东西想象的再活灵活现也不是现实，刻板地操作预设，课堂必然死水一潭，语文课只能处于一种封闭的沉闷状态。可以说，预设与生成是课堂教学的双翼，二者缺一不可，生成是一种“无法预约”的美丽，是预设灵活机变的调整。若能科学艺术地融合起来才能使语文课激情四射。

一、精心预设，为生成导航

在课改的课堂中，课前预设是课堂教学重建艺术的坚实基础。只有精心预设才有精彩的生成。

在教学《中国石》一课时，为了引导学生从边防战士爱护“中国石”的故事中，感受边防战士深深的爱国情。在预设时我抓住“连长、文书、战友”的行为细节进行挖掘、预设。便有了以下精彩的生成：

师：连长是怎么做的？

生：为了保存好这块石头，连长连长拿出自己装军功章的盒子。

师：什么是军功章？

生：就是当军人立过功后，颁给军人的奖章。

生：有点像我们通过努力，得到了的雏鹰奖章。

师：你真懂得联系实际，那么你对雏鹰奖章有怎样的情感？

生：“雏鹰奖章”对我来说很重要，我会把好好保存，看到它做梦都会笑呢！

师：通过努力得来的奖章你是这样爱惜，“军功章”对于连长来

美丽是福还是祸·辩论赛·一辩稿

一辩稿 谢谢主席，大家好。针对今天这个辩题，我方的观点是美丽是福不是祸。 从外延讲，美丽是事物的自然属性，是客观存在的一种特质。从内涵讲，美丽是让人产生好感的、使人身心愉悦的。 美丽是福是祸的判定标准，是美丽在对人产生作用时，更容易和最主要给人带来的是福是祸。根据这一标准，我们可以从自然美和人文美两个大方面来论证美丽是福不是祸。 首先，自然美对于个人是一种享受和灵感，于社会则推动了许多行业的发展，这对人类是一种福。无论是飞流直下三千尺的瀑布，还是横看成岭侧成峰的奇幻，都是大自然无私地呈现它的美丽，给予我们视觉的享受，激发人类无穷的想象力和创造力。另外，美丽的自然风光可以创造出无限的价值，在人们享受美的同时也带来了旅游业和服务业的巨大发展，不可否认，自然美就是一种福。 其次，人文美也是一种福。我们可以从外在美、内在美和文化美三个方面来论述。从外在美上讲，美貌能给个人带来自信和优势，也能为各行各业增光添彩。当代社会竞争日益激烈，在同等资质下，美貌的人显然会比其他人更容易获得大众好感，因此也会拥有更多机会。此外，他们会因为这张天生的俏脸蛋儿拥有更多自信，甚至能提高自己和他人的工作效率，达到事半功倍的效果，这就是一种福。而在许多行业，如空乘、娱乐中我们可以看到，外在美在其中扮演了十分重要的角色，如果说这是祸，那这么多行业该何去何从？ 再谈内在美，内在美通过我们的行为举止表现出来，不仅能提高个人的道德修养，更是构建和谐社会中极其重要的部分。雷锋、焦裕禄、洪战辉、郭明义，他们都是内在美的典型代表，他们对社会的影响是福是祸，相信我们都能辨别出来吧。 最后讲到文化美，它能提高一个人的综合素质，更能推动整个社会文明的进步。一幅博物馆里的画，带给了我们视觉的冲击，使我们深受震撼；埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院，这些地标性建筑，不仅是一个国家和民族的骄傲，更吸引了世界各国人民前来，从而形成了巨大的经济文化交流圈。文化美之福，就远远超出了个人的小福，更是整个社会的大福。 综上的自然美和人文美，我方可以论证，美丽是福不是祸。美丽作为一种客观存在的物质，在对人类产生作用的过程中，福是远远大于祸的。当今社会的主流就是追求真善美，我们可以否决个例，但绝对无法否认整个社会的潮流。所以我方坚持认为，美丽是福不是祸。 谢谢！

美丽的公园_三年级作文_2

美丽的公园 美丽的公园那天，我去公园游玩，被那里的景色深深地吸引住了。 我先来到了湖边。湖面在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光，好像撒上了无数的碎银。湖水真清啊，倒映着湖边树的影子，倒映着山的影子，也倒映着我的影子。它也真绿啊！像一块无暇的翡翠镶嵌在公园中。这时，湖面没有风，那湖水真静啊，像一面大镜子。 活泼的小鱼在水里游来游去。它们一会儿钻出水面，吐出了一串吕水泡泡，一会儿潜入水底，好像跟我们玩起了捉迷藏。不一会儿，它们又游回船边，在船边嘻嘻着。我真想伸手抓住一条小鱼，可刚一伸手，它们就淘气地从我的手指间溜走了。 看！湖面上又游来了一群小鸭子，它们时而张开翅膀，不停地扇动，好像在跳《天鹅湖》；时而扭过脖子，对着湖面梳理自己的羽毛，好像正在照镜子；时而对着湖边的树、山发呆，好像也被那美景吸引了，正在作诗呢！ 我坐在船上，欣赏着两岸的美景，船儿在湖面上飘荡，船尾留下了一道道水波。我欣赏着两岸的美景，自己仿佛走进了连绵不断的画卷中。真是“舟行碧波上，人在画中游”。 河岸边有一排排高大的柳树。它们抽出了柔嫩的枝条。那柳丝又细又长，低垂到了湖面上，一阵风佛过，柳树姑娘就拨弄起“琴弦”，时而又有几只忽飞忽落的小鸟，和着悠扬的“琴声”翩翩起舞。 湖的左岸有一座拱形的汉白玉小石桥。它全身洁白，小巧别致。远远望去，就像一条玉带搭在湖面上。站在桥上，美景尽收眼底，仿佛走入了仙境一般。 在湖的东岸有一个大花坛，花坛里的花千姿百态、姹紫嫣红。有红色的鸡冠花；有紫色的蝴蝶花；还有黄色的月季花。它们有的还是花骨朵儿，饱胀得快要裂开了；有的刚张开几片花瓣；好像害羞的小姑娘；有的全部张开了，它们一朵比一朵鲜艳，一朵比一朵美丽，真可以用百花争艳来形容。一阵阵花香芬芳扑鼻，蝴蝶在花丛中飞舞，仿佛也被这花香陶醉了。 山腰上有一座小亭子，它古色古香、雕梁画柱。红梁绿顶上雕刻着人物、动物、花卉等图案，个个栩栩如生。 公园里还有一个荷花池。深绿色的荷叶挨挨挤挤，占满了整个池塘。荷叶大大的，就像一个个碧玉盘，上面滚动着晶莹剔透的露珠。在炎热的夏天，它们片片精神地守候着花儿。荷叶绿得并不单调，别有一番韵味，别有一种情操。它们绿得并不鲜明，却衬托出水的清澈，花的娇美。荷花尽展其颜，粉的柔美，白的纯净，黄的娇艳。花香阵阵，沁人心脾，一阵微风佛过，一池的荷花随风轻舞，就像荷花仙子降落到人间。 公园里的景色真美啊！这次游玩真是令我难忘。 美丽的公园一个星期天的清晨，我步入河岸公园。一幅美丽和谐的画面马上展现在眼前。 红彤彤的太阳正从东方升起，给大地铺上了金黄色的地毯；路旁一排榕树巍然直立着，远远望去，就像一支正在等待检阅的队伍，排得整整齐齐；每两棵树的枝叶都交错在一起，就像两个形影不离的好朋友搭着肩说话；在阳光中，小鸟斜着身子在天空中掠过，有的由这一棵树一下子飞到那边的花丛里，有的横掠过湖面飞到另一边的草地上。晨风夹着芳香轻轻吹过，使人神清气爽、心旷神怡。

2020美好生活劳动创造作文5篇

2020美好生活劳动创造作文5篇 【1】美好生活劳动创造作文 劳动，是推动历史前进的动力，劳动，是劳动社会发展的纤绳，劳动是帮助时代进步的阶梯。“民生在勤，勤则不匮”劳动是中华民族的优秀传统，一代代炎黄子孙脚踏大地，心帖热土，用勤劳的双手披荆斩棘，开创了中华民族泱泱五千年的宏大文明。 可是在当今这个科技迅速发展的时代，最接近民族复兴的时代，不理解，不愿意劳动的现象令人忧心忡忡。 从客观上讲，只重视分数忽视劳动培养的教育一定程度上助长了功利浮躁之心;父母、社会对孩子的过度保护与溺爱催生了“巨婴”;科学的进步在便利人们生活的同时，也在使人们变得消极懒惰。从主观上讲，个别同学怕苦怕累，好逸恶劳，缺乏劳动意识。劳动在我们生活中起到的作用是无可厚非的，在劳动中我们可以提高自己的实践能力，学会生存技能与本领，同时，在劳动中，我们可以培养与他人合作的能力，加强自己的品德修养，升华自我境界。我们也会感受到劳动的魅力与价值，实现自我价值，提高自信心，自己在日常生活学习中更积极向上，刻苦勤奋，并且也会体会到劳动不易，更加珍惜他人的劳动成果，更加爱护这个美好的社会。 时代在发展，社会在进步，人们逐渐意识到劳动对一个人的重要性。于是，人们在不断的实践体验中端正了劳动态度，培养了劳动意识，培养了劳动习惯，在新时代中重新焕发青春光彩。

那我们应如何用劳动创造美好生活呢?首先，我们应坚定理想信念，信念是帆，劳动是桨，理想信念缺失，青春就会像无舵之舟般漂泊不定，终致南辕北辙，徒劳无功。其次要注重方式方法，切记打“勤奋球”，踩油门挂空挡，而应找对方法，力求事半功倍。最后要从自身做起，从点滴小事做起，把热爱劳动的响亮口号落到实处，从完成每一项任务会行每一项职责，面对每一次困难中见精神。 时代潮流并没有遮掩劳动的光芒，反而将其无限放大，照亮青年前进之路，时代在变，而劳动永不变。我们已经庄严地接到了时代的火炬，担当起复兴中华，圆梦中华的巨大责任与使命，举起劳动的风帆，让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，在劳动中创造价值，实现青春的美丽。让我们用勤劳双手共筑盛世，共同创造美好生活。 【2】美好生活劳动创造作文 勤劳，是中华民族的传统美德，为中华民族创造了无数辉煌，是我们永远的瑰宝，必须永远传承。在耳闻目染中，我也养成了勤劳的品格。 清晨，我早早地起了床，呼吸着清新的空气，闻着饭菜的香味，看着爷爷奶奶忙碌的身影，我想到：爸爸妈妈常年在外打工，家里家外都是爷爷奶奶辛勤操劳，粮食、蔬菜是他们种出来的，鸡呀、猪呀是他们养出来的，我也是他们一手带大的，他们用辛勤的劳动让我享受到了家的温暖。 寒暑假，我随爸爸妈妈到三峡等景点旅游，那些清洁工，左手提着垃圾桶，右手拿着扫帚，看见树叶落下就扫，看见垃圾就捡，正是

如何正确处理教学预设与生成的关系

如何正确处理教学预设与生成的关系 课堂是一个充满活力的生命整体，处处蕴含着矛盾，其中生成与预设之间的平衡与突破，是一个永恒的主题。预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量，但是生成对教学目标的达成有利亦也弊，所以，我们的课堂教学实际上总是在努力追寻着预设与生成之间的一种动态平衡。 1．精彩的生成离不开之前的精心预设。凡事预则立，不预则废。预设是教学的基本要求，因为教学是一个有目标、有计划的活动。教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排，因此要重视预设。 2．精心的预设无法全部预知精彩的生成课堂教学是一个动态生成的过程，再精心的预设也无法预知整个课堂的全部细节。实际的课堂教学中，难免会发生诸多的意外，一旦出现“不速之客”，我们要有心理准备，灵活应对，而不能一味拘泥于课前的教案，有时反而可以巧妙利用意外的“生成”，也许它将会成为我们课堂的一个预料之外的精彩之举！ 恰当地抓住生成的时机和资源，能够更大程度地提高教学的有效性。当学生被激发起“兴奋”的学习状态，而发表精彩的观点

时；当学生出现理解或误解的“错误”时；当师生互动中学生“随机” 冒出的精彩火花时；当学生表情出现“细微”的变化时；当教师设身处地地“换位”思考时，都是意外生成资源利用的大好时机。课堂教学是不断变化的动态过程，教学中，如果完全按照“预设”进行，结果将无视或忽视学生学习的自主性，课堂因此而机械和呆板；但如果一味追求课堂上即时的“生成”，也会因缺乏有效的控制和引导，出现“放而失度”的现象。因此，我们要理性地看待“预设”和“生成”，预设要有弹性、有留白的空间，以便在目标实施中能宽容地、开放地纳入始料未及的“生成”。对学生积极的、正面的、价值高的“生成”要大加鼓励、利用；对消极的、负面的、价值低的“生成”，应采取更为机智的方法，让其思维“归队”，回到预设的教学安排上来。课堂教学因预设而有序，因生成而精彩。

成功源于自信辩论稿

一辨陈词 “成功源于自信”这句话深深地振憾着无数人的心，传遍了五湖四海,无数次地激励着人们前进,得到了亿万大众的认可，这是为什么呢？为什么简单的六个字走遍了全世界呢？我方认为成功源于自信可以从科学、学习、生活，三个方面来论证。 在科学方面：爱因斯坦是一个被大家公认的低能儿，他不但不曾灰心丧气，仍坚信“天生我才必有用”，一直努力不懈，最终成为了著名的科学家；爱迪生也曾经在实验中一次又一次地失败，但他没有放弃，相信自己，最后发明了灯泡；。 在学习方面：富兰克林出生于一个手工业者的家庭，他的家庭人口众多，他为了有书看，他和离印刷所不远的一个小书店的伙计交上了朋友，同他商妥，在书店关门前把书悄悄借走。就这样，富兰克林白天上工，每天夜晚读书到深夜。富兰克林的成才经过告诉我们：只要有坚定的信心，就不怕学习环境的艰苦，才会成功。 在生活方面：海伦凯勒在她小时候因生了一场大病，接二连三地丧失了正常人应有的能力，变得又聋又瞎又哑。在这种情况下，因为她有强大的自信心，她挺过去了，成为了著名的教育家在一次又一次的困境中，爱因斯坦若是不自信，那么他将一辈子是大家口中的弱智；爱迪生若是在他耳聋时丧失信心，那么他将永远是一个一事无成的懦夫；海伦凯勒若是在病后消极堕落，富兰克林没有对学习的自信也只能成为一名普通的订书工。没有对人生以自信，那么她将只能默默忍受上天给她的这一切不公平的命运。 无数事例证明，人生需要自信，拥有自信，才能成功。自信是成功前提和必保证，正如爱默生所说，自信是成功的第一要诀。坚强的自信，乃是成功的无尽源泉。所以我方认为成功源于自信。 二辨攻辨 我们来讲一个著名的关于自信与成功的心理测试：在一个大的密闭的房间中有一座悬空的桥，在不开灯的条件下桥下面的东西是看不见的，当不开灯时，受测试者都很成功的通过了，当开启了微弱的灯光后，可以隐约看到下面有数条张着大嘴的鳄鱼，这次再让他们通过就没几个敢试一试了，尝试走的人也在几步之后退了回来，请问对方辩友是因为他们第一次成功通过后取得了自信以至于第二次不敢尝试了吗？ 测试还没完，当把灯光去不打开后，可以清晰地看到有一张细网介于测试者和鳄鱼之间。次就有几个人小心翼翼的通过了。难道是因为刚才的失败降低了他们的自信而是他们勇敢地过去了？但我们知道自信是一种让人成功的推动力，但依照对方的观点怎么就背道而驰了呢？ 自由辩论 Q1：（自由）：居里夫人在发现镭的研究时她对友人说：“我们其要有自信心！无论代价多大，这种事情必须做到。”后来她终于获得了成功。请问对方辩友依据你们的观点是否就是居里夫人应该在发现镭之后才应该信心满满呢？（防备对方的“努力刻苦”偷换概念循环论证以偏概全前后矛盾） 如果一个人连自信都没有.又怎么能说自己成功呢? 谢谢.. Q2（自由）：既然自信源与成功那么失败的（失败不是刻意的）人就会因为没有自信而不会成功么？那失败是成功之母这句话有从何而看来呢？自信与成功与否无关，但成功与自信与否有关“螳臂当车”“纸上谈兵”但成功一定要自信，没有自信，就没有前进的动力，自然就懈怠不前。所以自信不一定成功，但成功一定要自信。自信源于自己的内心，而并非外界的成功和失败，（自信是成功的必然条件已经无可非议，而切我们今天的辩题是成功源于自信，请对方辩友不要转移话题。）

精心预设 灵活生成

精心预设灵活生成 -----对导学案的一点思考 我在使用导学案的教学实践中，对小学数学导学案有了一定的了解及自己的思考与做法，写出来和大家一起探讨。 “导学案”是由教师根据课标要求、教材设置和学生的学习情况而设计，其中“导”指的是引导、指导，是教师辅助和引导学生在课前进行预习和课堂上自主学习的方式、方法，涵盖导学、导思、导练的功能；“学”是学生借助导学案，在老师的指导下进行课前预习，课堂内自主学习，合作学习，逐步达到让学生自主学习和主动探究的目的。 我们发现部分导学案仍然存在这样一种情况：教师在使用导学案过程中，习惯于用导学案牵引着学生，使学生亦步亦趋，被动接受。导学案是一种教学思想的引领，不是把导学案当作练习册来完成习题。 导学案的目的就是为了让教师能够让学生在学习过程中充分把握主动权，因此导学案精心预设是高效课堂生成的基础。 首先问题预设要体现发散思维。在导学案中，给学生提供必需的导学思考题和必要问题情境材料少；大都是利用书上的，缺乏新意。不能很好的使他们在获得知识的同时，增长获取知识的技能。 导学案只有在问题预设、素材提供等方面做好了，才有利于给学生探究问题的空间，才能引导学生积极质疑问难，和鼓励学生用重新组合的材料来思考新的问题，寻找出题思路和感受出题意图。 其次需要预设学生情况。学生是学习的主体，课堂的小主人。只有充分了解学生，掌握好情况才能预设好适合学生的活动，构建更高效的数学课堂。 比如，教学“容积和容积单位”，在导学案“合作探究”环节，我预设理解容积含义时就在导学案上设置了这三个小环节：①学生能自己说出什么是容积②探讨举例中感知物体中，哪些是容器，哪些不是。③能描述身边物体容积。除了导学案外，教师根据实际情况预设这样的导学案，在学生使用的过程中，充分削减了课堂生成过程中许多琐碎的提问，扩大了学生领悟、交流的空间。 再次要明确导学案的学习目标。教师把本节课要掌握的重点知识进行说明，按照具体环节引导学生进行学习。指导学生针对主要问题进行自主探究或者分组讨论，进行合作探究，在教师的启发引导下，积极展示学生的学习成果。在课堂上，师生共完成问题的解决。 教师在导学案上还应提供适当的学习方法和学习策略指导。我认为导学案中，强化学法指导，要让学生知道采用什么样的学习策略才能省时省力效果好。 此外课堂检测方面，我认为应设计出既保证绝大多数学生完成任务，又尽可能满足有余力同学的需要，既不能一味拔高，令人望而生畏，也不能随意降低，使人俯下身子摘桃子，要有较强的针对性和激励性，既为成绩好的同学插上腾飞的翅膀，也为成绩较差的学生装上起跳的助跑器，对不同层次的同学均有启迪和帮助，这也是分层教学的客观要求。 课堂知识的生成比知识本身更重要，知识是学习的对象，知识的生成则是一种能力，对于学生而言，掌握知识固然重要，但举一反三学会知识的生成更为重

经典一辩稿

经典一辩稿 93人性本恶，人性本善 （正方一辩）吴淑燕：大家好！哲学家康德主张，人不分聪明才智，贫富美丑，都具有理性。康德所主张的理性，便是孟子所说的良心。孟子认为人性本善，所以“见孺子将入于井”，每一个人都会有恻隐之心。而佛家说，一心迷是众生，一心觉则是佛。正因为人性本善，所以人随时随地都可以放下屠刀，立地成佛。我方主张人性本善，便是主张人性的根源点是善的，有善端才会有善行。我方不否认在人的社会当中当然会有恶行，但是恶行的产生都是因为外在环境所造成的，所以恶是结果而不是原因。如果硬要说恶是因不是果，也就是如果说人性本恶的话，那么人世间根本不可能产生真正的道德。虽然英国哲学家霍布斯极力主张在人性本恶的前提之下人类如何形成道德。但是想想看，如果人性本恶，人类一切外在道德规范都是人类作为利己的最大手段。当道德成为手段时，道德还是道德吗？也就是说，人一旦违反道德不会受到任何处罚的时候，人就不会去遵守道德的约束了。深夜两点，我走在路上看到红灯，如果人性本恶就一定会闯过去，因为为了方便嘛。但事实上却不是如此，仍然有很多人会遵守交通规则。而根据人性本善的前提假设，霍布斯认为必须有一个绝对的权威，无所不在地监督着每一个人履行道德规约。因为如果人性本恶，没有人会心甘情愿地去遵守道德规约。但是，事实证明：人还是有善性，（时间警示）人还是有道德，人还是会有利他的行为。如果人性本恶，那么我们只有两种选择：第一个是活在一个“老大哥”无时不刻不在监督我们的世界当中；第二个是我们人类活的社会将是彼此不会互相信任。如果这样子的话，我们今天看到一个老太太跌倒了有人把她扶起来，人们便说这个人居心不良；而我们在这次辩论会当中所建立起来的友谊全部都是虚假的装腔作势。但是我们会发现，在人类历史社会当中，没有一个绝对权威的君主曾经产生过，但是舍己为人的事实却不断地在发生。而在生活当中，为善不为人知的生徒小民更是比比皆是。泰丽莎修女的善行，大乘佛教中所说的“众生有一人不得渡，则已终身不作佛”的慈悲宏愿，难道不是人性本善的最佳引证吗？（时间到）谢谢！（掌声）。 主席：谢谢吴淑燕同学。接下来我们请反方第一位代表姜丰同学表明立场和发言，时间也是3分钟。（掌声）。

三年级美丽的公园作文

三年级美丽的公园作文 导读：三年级美丽的公园作文1 我家附近有一个美丽的公园，一年四季像仙境一样。我来到这个美丽的公园，让我心里温暖，我喜欢这个美丽的公园。 春天，万物复苏，春姑娘悄悄经过美丽的公园，把小花吹出了五颜六色。小蜜蜂嗡嗡嗡的叫，提着篮子，去采香甜的蜂蜜。我喜欢春天的公园。 夏天，是万紫千红的季节。我们穿着美丽的裙子，在美丽的公园里散步，看着夏哥哥把荷花映照得红彤彤、白花花，我喜欢美丽的荷花。荷花中间莲蓬可以吃，我可喜欢吃了，我最喜欢夏天了。 秋天，是硕果累累的季节。我吃到了红彤彤的大苹果，可甜了，还有很多很多蔬菜和果子。秋天的枫叶红了，很神奇，我喜欢红彤彤的枫叶，我也喜欢秋天。 冬天，是冰天雪地的季节。我跟姐姐一起打雪仗。公园可以滑冰了，我很喜欢冬天，是我这一年四季最喜欢的，可以在公园做很多事。 我喜欢美丽的公园，一年四季景色美如画。 三年级美丽的公园作文2 在我们村子里，有一个美丽的公园。 春天，公园里的花都盛开了，树上的嫩芽抽出来了，小草也偷偷地钻出来了，空气中弥漫着一种淡淡的清香。只要到这公园的人，都会被这深深的香气迷住。 夏天，公园里的树变得更加茂盛，远远地看，象一把把大伞。晚

上，村子里的老人就在树下乘凉，小孩子就围着大树捉迷藏。所以，我最喜欢夏天了。 秋天，公园最吸引人的是桂花的香味儿。还没等你走进公园，一阵阵扑鼻的香气就向你袭来。走进桂花树，树下满是滴落的花瓣儿，就像一粒粒金子。 冬天，下雪了，公园里变成白茫茫的一片，只有角落里的梅花悄悄开放了，不禁让人想起了“墙角数枝梅，凌寒独自开”的诗句。大家还可以在公园里堆雪人、打雪仗，非常好玩！ 这就是我们村的公园，欢迎你们来！ 三年级美丽的公园作文3 我家住在上楼宅，在我家附近有一个公园。 春天，小草从泥土里钻出来，一阵微风吹来，小草就像喝醉的小伙子一样。微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳条，就像风爷爷吹动春姑娘的`头发一样。 夏天，树叶苍翠欲滴。公园里的香樟树像碧绿的大雨伞。村里的小朋友经常到香樟树下去玩。有的在下五子棋，有的在打牌，还有的在跳绳。 秋天，树叶变黄了，被风轻轻一吹就落下来了，有的落到了小河里变成了小船，有的落到了地上变成了地毯。所有的花都凋谢了，只有菊花仍然开得那么灿烂。 冬天，所有树的叶子都落光了，只有松树的叶子还是那么绿，就像一位士兵一样笔直得站在那里。小河静静的，仿佛也在冬眠。

劳动创造美的作文

劳动创造美的作文 本文是关于劳动的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 导语：劳动，可以创造出一切美好的未来。但是，劳动也离不开双手，就不会有这么美好的今天。小编整理劳动创造美的作文，欢迎阅读。 第一篇：劳动创造美 劳动，可以创造出一切美好的未来。但是，劳动也离不开双手，就不会有这么美好的今天。 下午，我正在看动画片，妈妈过来了，她对我说：“梦梦，我们去做一件有意义的事吧!伱做了一定会高兴的。”“做什么事啊?”我问妈妈。妈妈神秘地一笑，说：“等会儿伱就知道了。”我不知道妈妈葫芦里卖的什么药，只好半信半疑地跟这她下了楼。妈妈交给我一把螺丝刀，然后带这我走进厨房，我似乎明白了一点。妈妈在油烟机前停下来，对我说：“今天，我们就来清洗这台油烟机。”她先让我把螺丝拧来。我拿着螺丝刀，像个专业的修理工一样，熟练地拧着，一会儿，就把三个螺丝拧下来了。接着，妈妈小心翼翼地拆下灯罩和不锈钢滤油网，我一看，“哇”得叫了起来：“啊，这个真是太脏了!全是油污!”我们拿着这些东西和洗洁精走进洗衣间。妈妈放好热水，让我在里面放好多洗洁精，然后把它们全放入水中浸泡。过了一会儿，我发现，我们还没擦，水就已经泛黄了。我和妈妈拿起刷子，使劲地

擦洗上面的油污。 就这样，我们不停地擦，反反复复擦了又洗，洗了又擦，终于把这些油污都擦掉了，我心里美滋滋的。看着不再模糊的灯罩和那亮锃锃的不锈钢滤油网，我有一种打了胜仗的感觉。今天，我和妈妈用自己的双手劳动了一回，这使我懂得了：劳动可以创造美。 第二篇：劳动创造美 劳动是产生一切知识，一切力量，一切道德，一切幸福的源泉，劳动是生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。 我们终于迎来了五一劳动节这个值得庆祝的节日，令我意义深重。这一天，我们一家人去了美丽的三门峡公园游玩。一路上，那些唱着歌儿的小鸟，那芬芳的花香，嫩绿的小草，翩翩起舞的蝴蝶，蓝蓝的天空和波光粼粼的湖水以及姿态优美的白天鹅像磁铁般深深地吸引住了游客的目光，令游客们赞叹不已。 我们一家人却非常特殊，每个人手里都拿一个塑料袋，一边看着美丽的风景，一边捡拾着周围的垃圾。妈妈意味深长的告诉我;“今天是五一劳动节，我们每个人都应该劳动，而这次劳动非常特殊，要捡拾垃圾，使我们共同的家园更美好。”妈妈这句话深深地感动了我，于是，我低下头努力捡拾垃圾，在这过程中我不断的鼓励自己，鼓励自己要捡拾更多的垃圾。我心里一直在想：“今天是五一劳动节，我们更应该努力劳动，应该美化环境，绿化地球，使我们共同的家园更加干净。夕阳西下，洁白的天空被太阳涂上了一层淡红。我们的劳动如同落山的太阳，已经结束了。

(完整版)教学中的预设与生成

教学中的预设与生成 一、教学中的预设及其反思 预设表现在课前，指的是教师对课堂教学的规划、设计、假设、安排，从这个角度说，它是备课的重要组成部分，预设可以体现在教案中，也可以不体现在教案中；预设表现在课堂上，指的是师生教学活动按照教师课前的设计和安排展开，课堂教学活动按计划有序地进行；预设表现在结果上，指的是学生获得了预设性的发展，或者说教师完成了预先设计的教学方案。 预设是必要的，凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，预设是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求。教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。课堂上也需要按预先设计开展教学活动，保证教学活动的计划性和效率性。 但是，传统教学过分强调预设，突出表现就是按教案上课，预设和教案就像一只无形之手控制着教师的课堂教学，从而使上课变成为执行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，而不是节外生枝。为此，教师往往要把每节课的内容任务和进程都具体地甚至按时间顺序分解在教案里，就连课堂上要说些什么话，先说什么，后说什么，有几个环节，每个环节多少时间，每个问题叫几个学生起来回答等，都要精细地安排。课堂教学就像计算机输出规定程序一样，是教案的展开过程。从教师的角度说，按照教案里设定的教学目标，在课堂上“培养”“引导”“发展”了学生，教学任务就算完成了，教学目的就算达到了，至于学生是否改变了、进步了、提高了，则不重要。所以，以教案为本位实际上也就是以教师为本位，教案反映的是教师的教学过程(设计)，而不是学生的学习过程(创造)。教师是主角，学生是配角，上课就是学生配合教师完成教学任务的过程。对教师而言，课上得好坏，除了取决于自己的准备、设计和讲授外，关键在于学生的配合，不少教师都倾向于这样的归因；这节课学生配合得很好，所以课上得很成功；这节课学生配合得不好，所以课上得不顺利。学生配合教师表现在；老师讲，学生听和记，不插话，不说话，不做小动作，不东张西望；老师提问，学生回答，按照教材的要求特别是老师的标准作出回应，不能随意发挥，更不能跟老师唱反调；老师让学生讨论，学生马上四个人凑在一起，交流讨

人生之美在于瞬间一辩

人生之美在于瞬间一辩稿 开宗明义，定义先行。人生之美是在一个既定时间内通过自己的积极向上的努力达到既定目标（获得心灵的愉悦和美好的感情）的一种美，不仅是他人对自我的认可，也是自我的 认可。而永恒是指永远不变化。判断人生之美在于瞬间还是在于永恒， 其标准在于人生之美在于什么样的载体来承载，通过什么样的方式，途径去获得。我方由以下几点论述我放辩题： 第一，在微观上，花开之美，人生之美都是在瞬间产生的；在宏观上，人相对于人类宇宙来说是渺小的，我们的出生与消亡也只是一瞬间的事。母亲第一次哺乳孩子，情人间热吻的甜蜜，初恋时青涩的告白，美丽动人的感觉都是在一瞬间产生，无数个瞬间拼接带来了五味俱存的人生，带来了人生之美如花儿般绽放；相对来说，人没有永恒，只是试图追求永恒，小小的人类面对宇宙宏观不过只是一个瞬间，但正是因为这短暂，我们才会加倍的争取与感受，探索发现人生之美。 第二，人生之美是自己对自己人生的一种感受，当然也包括他人对自己人生的评价，但占主体地位的是个人对于人生之美的理解。每个人的主观理解都不同，我们不该认同于他人的评价，普通人也有自己的人生之美，包含人生的美的瞬间，所以拥有美的瞬间只属于个人，即使后人的理解变化，但相对于主体而言，不能被感受，也不能永恒。 第三，用心与努力的把握每个瞬间，能更大程度上获得人生之美， 也有助于我们立足当下，珍惜眼前，激发健康向上的人格，形成积极的价值观。人生中有太多的美丽取决于瞬间，只要用心体验，努力争取，好好把握，能让我们获得更多的人生之美，即使平凡的命运也会折射出动人的美丽；珍惜人生中的每一分每一秒，用心去体验，努力争取每一个瞬间美好，作为激励我们继续前进的动力，当然，我方并不是否定对方的观点，只是更倡导活在当下，瞬间更有助于我们更好的把握我们的人生。

2020美好生活劳动创造个人感想作文5篇最新

2020美好生活劳动创造个人感想作文5篇最新 2020美好生活劳动创造个人感想作文1 劳动创造了人类，劳动创造了文明，劳动创造了奇迹。 我们的祖先通过辛勤的劳动，用双手制造了一件又一件的工具：为了打猎，他们制作出了石矛、弓箭，所以他们有了肉食;为了种田，他们制作出了锄头、犁，所以他们有了五谷;为了盛放物品，他们制作出了陶罐、瓷器，所以物品不再散落……终于，通过长久以往的劳动，我们创造出了各种在以前想都不敢想的成就，而那些劳动模范也被世人所铭记。 钢铁，是国家发展建设的重要材料，但在中华人民共和国成立之初，各种设备、材料都十分匮乏。有一位“钢铁英雄”，为了支援国家的钢铁事业，在1948年底的寒风中，跑遍厂区，并动员本组十几个伙伴，战冰雪，斗严寒，夜以继日地刨开厚厚的冰雪，搜集废旧材料和零备件。在短短几个月内，就搜集了千种材料，上万种零备件，堆满了整整一间仓库，这间仓库就是后来誉满全国的“孟泰仓库”，而这个“钢铁英雄”就是孟泰。1949年春，二号高炉开始修复，“孟泰仓库”起到了极大作用，整座高炉的配管材料，几乎全部是孟泰及其伙伴们捡来的，计有300余件。孟泰也成为鞍钢工人的旗帜。 劳动是一个大魔术师，能变幻出多姿多彩的世间万物，积淀成源远流长的人类文化，描绘出神奇美妙的艺术世界。你会发现，劳动是我们最好的伙伴，劳动帮助我们强身健体，让我们的心灵更加清澈，

让我们的头脑充满智慧，让我们的双手能“点石成金”。 劳动创造了我们现在的美好生活。 2020美好生活劳动创造个人感想作文2 “家是最小国，国是千万家。”读完《美好生活，劳动来创造》，我想到了2019年7月1日上海做为全国标杆城市率先实施的垃圾分类，并且列入了《生活垃圾管理条例》中，生活中所产生的各种垃圾和我们每一个人息息相关，在家里，学校里，商场里……处处都会产生垃圾，垃圾对环境的污染促使我们刻不容缓，爱劳动从垃圾分类开始。 有一次，妈妈又买了一杯经常爱喝的珍珠奶茶，但又是只喝一半怕长胖不喝了，这可麻烦啦，不能像原来一样直接扔进垃圾桶，剩下来的杯子里还有珍珠和奶茶，怎么办呢?!这可难不倒我，我灵机一动，把液体顺着吸管倒入厕所洗水池，然后把珍珠倒入湿垃圾，最后把纸杯和吸管一并投入了可回收垃圾，妈妈在一旁目睹了全过程，很是感叹我的细心和执行力，给我一个大大的赞，实在太开心啦! 又有一次，我和弟弟下楼丢垃圾，我负责比较重的湿垃圾，弟弟拎干垃圾，由于弟弟一边走一边甩来甩去，走到一半意外发生了——垃圾袋竟然被甩破了，垃圾散落了一地。我以为弟弟会哭，结果很出乎我的意外。弟弟用手开始捡散落一地的垃圾，一点儿也不嫌脏，于是我也赶紧帮忙起来，直到将地上捡得干干净净。路过的.爷爷奶奶都在夸我们懂事呢! 看我们周围，也有很多同学只重视学习，忽视了劳动的重要性。

整容利弊辩论赛 整容利弊辩论正方一辩稿

整容利弊辩论赛整容利弊辩论正方一辩稿【--入党申请书总结】 整容作为现如今明星界的潮流，大多数女星都去整容变美，那么整容到底有什么好处呢?今天给大家分享一篇整容利大于弊正方的一辩稿，希望对大家有所帮助。 主席、各位嘉宾，大家好!整容，具体来说就是整形美容，是指运用手术，药物，医疗器械以及其他医学技术方法对人的容貌和人体各部位形态进行修复和再造，进而增强人体的外在美感。我方支持整容，因为整容利大于弊。下面，我将从整容的必要性和可行性两大方面进行论证我方观点。 第一大方面，从整容的必要性来看，整容的好处正越显多样和重要。 1，整容给了每个人平等拥有美丽的权利。对美好事物的追求是人与生俱来的天性。俗话说，爱美之心人皆有之。人们总是希望拥有美丽的外表，注重外表也是人对自己一种恒久关爱的表现。可矛盾在于，并非每个人都像对方辩友如此天生丽质，这些人怎么办?显然，是整容提供给了人么选择美的权利，是整容带给圆她们美丽的梦的机会。

2，整容能促进社会和谐。现实中不少人天生的生理缺陷导致相貌丑陋，或者后天的事故致使毁容，因为容貌丑陋而不被社会接纳甚至歧视和孤立的人，轻则会产生抑郁，自我封闭的性格，重则导致心理变态，并诱发这些人仇恨社会，做出自杀，或暴力报复社会的极端行为。整容是这些外貌丑陋者的福音，它从一定程度上缓解了这种矛盾尖锐化发展。 3，整容能使人适应社会生存和发展的需要。外貌是每一个人递给社会的第一张名片，正如托尔斯泰说的：没有比漂亮的外表更具有说服力的 __。在婚恋和越来越多职业对外貌具有明文要求的今天，通过整容让自己更漂亮难道不是提高自己生存能力的重要可行办法吗?金喜善巩俐等人的成功证明了这一点。 4，整容能促进医疗科技的全面进步。人们对整容的热衷促使整容行业对整容医疗技术的探索和创新，整容间接地促进了医疗科技的进步。 第二方面，从整容的可行性来说，整容的弊端正在逐渐的被弱化。

美丽的公园作文150字_作文150字

美丽的公园作文150字 美丽的马鞍池公园王佳浩今天，我和我的朋友去马鞍池公园玩。 马鞍池公园风景如画，树木长得枝繁叶茂，郁郁葱葱，各式各样的花朵，有红的、白的、黄的、紫的…… 后来，我走着走着看到了几棵桃树，有的才展开三四个花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵，看起来饱胀的就要破裂似的。 时间慢慢得过去了，我坐在电动游轮上，心情害怕极了，突然看见电动游轮上有几个按钮，上面还有几个字是前进、停、后退、还有一个方向盘。我紧握住方向盘，把按钮调到前进船开始动了起来，妈妈在船上拍了几张照片。然后，我开了一圈半的时候，时间到了不能开了。 天气渐渐变暗，我们要回家了，我依依不舍的离开了公园。 美丽的公园星期天，阳光灿烂。爸爸带我去公园玩。 公园门口，人来人往，大家都有说有笑。进了公园，前面是宽大的荷花池边，池中一只雪白的丹顶鹤昂着头，挺着胸，单脚站在一朵粉红的莲花上，嘴里喷出高高的水柱，水柱落到池中，水花四溅。仔细一看，那鹤原来是石膏雕的。池水很清，清得可以看见池底的沙石。池子左边有个长廊，红红的柱子，金黄的瓦，一群小弟弟调皮追逐着一只漂亮的蝴蝶，差点撞掉了我手里的肯德基腿。走到长廊尽头，那里有一座假山，山上有座小亭子，许多老人在活动，他们有的下棋，有的唱京剧，还有的打太极。 公园里又漂亮又热闹，我迫不及待地用相机拍下这美丽的风景。 美丽的公园何璐君公园不仅是人们休息、嬉戏的地方，它也犹如一个小小的风景区。我看见小巧玲珑的蝴蝶花，欣赏过洁白无瑕的百合花，却从没看见过公园中这样的花。公园里的花真多啊，这儿一丛，那儿一簇，数也数不清；公园里的花真艳啊，在灿烂的阳光得照耀下，它们犹如一个个闪闪发亮的彩色宝石；公园里的花真香啊，浓浓的，淡淡的，芬芳扑鼻。 我看见全身是宝的的香樟树，观察过四季常青的松树，却从没看见过公园中这样的树。公园里的树真高啊，高得直插云霄，有好几十米呢；公园里的树真大啊，大得像一把巨大的绿伞；公园里的真密啊，密得看不见一个空隙。 这样的花陪伴着这样的树，这样的树围绕这样的花。真是美极了！妙极了！美丽的公园张静春天到了，阳光明媚，我和妈妈一起去莲花公园玩。 一进门，我就看到一个人工湖，看!人工湖多静啊！平静的像一面镜子。湖的中间还有一只用白玉石雕刻而成的仙鹤和荷花，那仙鹤的嘴里喷出了晶莹的水珠。那湖水清澈见底，都能看到湖水下面的水草了哩！ 在人工湖的近处有五彩缤纷的牡丹花，有红的、黄的、白的……花丛里有许多蜜蜂和蝴蝶。看!蜜蜂正在跟花儿捉迷藏，蝴蝶正在花丛里跳舞呢。 在牡丹花的旁边有千奇百怪的假山，有的像怪物，有的像小鸟……假山中间还有一座凉亭，游客们有的在下棋，有的在聊天……凉亭的旁边有翠绿的杨柳和挺拔的松树。公园里还有一条长廊，悠闲的人们游玩到此，有的在画画，有的在休息…… 最后我依依不舍的离开了公园，公园真美丽！ 美丽的公园我们家附近有一座公园，公园的正中央有一个台子，上面有一个

2018高考满分作文：创造自己的精彩

2018高考满分作文：创造自己的精彩 敬爱的爸爸： 上高中以来，我感到非常疲惫，被堆积如山的建筑物压得喘不过气。因为原来初中就学得不是很好，再加上不适应高中繁重的学业。所以尽管我很努力的去学，成功的花多还是没有为我绽放。 前些日子我对您说我不想上高中了，我想去上艺术高中。您一听到我说这话便勃然大怒，您怒斥我道上什么艺术高中，上艺术高中有什么出息，一天到晚画来画去，出路又少。你就好好读你的高中吧，将来考个好大学，毕业后可以找份好工作。你要是不认真读书，没有知识，你只能去干像农民那样的苦力活。 对于您的这番话，我并不十分认同。春桃娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬梅傲雪。不同的季节不同种类的花都有它们自己的精彩。 花朵的绚丽很精彩，小草的坚韧也很精彩。漫步在公园里看见娇艳美丽的花朵，我们会觉得它们很精彩。可是小草冲破草堆的那种坚韧也是很精彩的。 物是这样，人亦如此。 在我小的时候，您就要我学钢琴，我说我不要学钢琴我喜欢画画。您批评我说学画画有什么好，你看看邻居家的小红，她的钢琴已经四级了，多厉害啊。我承认她很精彩，可是您注意到我

的精彩了吗?她钢琴四级的确很厉害，可我在大大小小的画画比赛中也获得了很多荣誉啊，我就不厉害吗? 中考我考砸了，我说我要读艺术高中。您不允许，硬是要我上高中。当我上了一个学期高中后，成绩并不十分理想，我再次提出要上艺术高中，您也拒绝了。 您说画画没什么出路，您还记得小红的表姐么?她就是学画画的，她现在是着名的设计师，您看她的生活多精彩呀。还有很多很多学画画的人生活得也很精彩，她只是其中一个。 您还说不认真读书只能去做像农民那样的体力活。其实农民也有属于他们自己的精彩，他们虽然没有像那些高官那样为国家出谋划策，可是他们也在为社会做贡献。农民和高官都有各自的精彩。 我喜欢画画，我不喜欢钢琴;我想上艺术高中，我不想上高中;我想创造属于我自己的精彩，我不想学别人的精彩。 爸爸，每个人都有各自的精彩，您就让我自己创造我自己的精彩吧。

正方一辩稿 (1)

大学生安全危机意识淡薄是个人问题一辩稿 谢谢主席，大家好！ 在陈述我方观点之前，让我们首先来看辩题中的几个概念：第一，当下安全状况令人担忧，安全问题频频发生，并有越发严重的趋势，这种情况称作安全危机。而大学生安全危机意识的淡薄，指的正是对安全现状的不了解，对安全问题的疏忽和轻视。第二，今天我们探讨它是“个人问题”还是“社会问题”，实质上是要弄清楚大学生安全危机意识淡薄的原因。具体地说，在社会、学校和家庭的教育已经在自己职能范围做到位的前提下，大学生本人出于生理和心理原因不接受、不重视安全教育，导致意识淡薄的，属于个人问题。相反，如果原因来自家庭、学校教育的不到位或社会大环境的影响，那么无疑它就是社会问题。 所以，今天我方将从外部教育已经在其范围内很好履职，而大学生自身存在对安全问题疏忽轻视的生理心理因素两方面说明，大学生安全危机意识淡薄原因不在社会，而在个人。 首先，当我们用公正客观的态度审视外部给予大学生的安全教育时，我们会发现，这种教育不仅涉及领域相当广泛，教育形式也多种多样。从小到大，家长会通过说教和演示的方式告诉我们什么东西不能吃、什么东西不能碰，在大学生的童年时代就逐渐灌输安全意识。到了大学，学校会在入学时就开设安全教育课，并按政府规定提供每学期至少一次的安全演练，从理论和实践两方面培养安全观念。在社会上，从新闻媒体的定期宣传，到社交软件对话框顶部“不要轻易透露个人信息”的温馨提示，都在潜移默化地塑造我们的安全观。由此可见，外部教育确实已经尽到了职责，我们不能把安全意识淡薄的原因轻易推向社会。 接下来，反观大学生本身。从生理因素看，刚刚迈入成年的大学生不管在年龄、思维方式还是处事习惯上，都要比年龄较大、有一定社会阅历的人更加不足，因此他们会倾向于信任周遭环境，却缺乏对环境本身是否安全的思考。南京市公安局的测试中，面对驾驶轿车、向大学生搭讪的民警这种现实生活里的陌生人，被搭讪的5名女生就有4名毫无防备地上了车。而在网络环境下，因为轻信陌生人、随意透露个人重要信息而被骗被杀的大学生更大有人在。所以，大学生的生理特点的确可以导致其安全意识不足。 其次，大学阶段是心理上的叛逆期。脱离父母管束的大学生通常对自己过分自信，以自我为中心的叛逆倾向使他们往往对学校和社会的安全教育和安全宣传不闻不问，从而在个人意识上没有形成强烈的安全危机观念。据统计，大学生每学期只去上一次安全教育课的有49.6%，一次都没有的竟高达28.1%。而在严肃的安全演练上，我们的大学生却在逃生时嘻嘻哈哈，在讲解时旁若无人地玩手机，甚至拿用来救命的灭火器当玩具。所以，是大学生们自己没有做好安全危机意识的构建，导致灾难来临时的慌乱和无故丧命啊。 所以，综合上述两方面，我方有理由相信大学生安全危机意识淡薄是个人问题，而非社会问题。谢谢大家！

美丽的公园作文(精选多篇)

美丽的公园作文(精选多篇) 第1篇：美丽的公园作文 美丽的公园边晨筱 400字 公园真美丽啊,微风吹拂着鲜艳的花朵和碧绿的叶子,花朵一摇一摇的,好像在 对你点头微笑呢,大树光秃秃的树枝上长出了浅绿色的嫩芽,天空中漂浮着几朵洁白的云朵,太阳公公笑眯眯地照着绿油油的草地,公园真富有生机啊,小草从地底下探 出头来看外面的世界,可爱的小鸟飞上枝头叽叽喳喳地鸣叫,蝴蝶穿着彩色的衣服在五彩缤纷的花丛中飞来飞去,湖里活蹦乱跳的鱼儿在水里欢快地游来游去,可爱极了；公园里真热闹啊,小孩们有的在荡秋千,有的在滑滑梯,有的在坐翘翘板,有的坐在椅子上晒太阳,可高兴了,老人们有的在用健身器材健身,有的悠闲地在公园里散步,有的坐在亭子里愉快地聊天,他们多么开心啊! 公园里真是一片热闹非凡,鸟语花香,生机勃勃的景象啊! 指导老师：钟秀萍 第2篇：美丽的公园作文 在离我们学校的不远处，有一座美丽可爱的公园。它是我们家乡人民娱乐休闲的好地方。 公园依山而建，分上下两台。正门口是高大的台阶。这些高大的台阶全部都用石头砌成。台阶的两边有4个像葡萄架一样的凉棚，都是棕色的，看上去十分朴素，美丽。 我走上台阶，就来到了第一个大平台。那个大平台好大哦，看上去比我们学校的操场还要大。大平台中心有一个六角形的场地，里面用鹅卵石铺成。那一颗颗鹅卵石被人们踩得像宝石一样，晶光瓦亮。四周有十根彩色的灯柱，柱顶上都有一个像我们玩的陀螺似的装饰，看上去像在旋转一样，一到晚上，那十根灯柱就会发光，还会自动变出多种颜色，有红的，有蓝的，有紫的……给公园增添了许多美丽的色彩。大平台的最里面有一堵浮雕墙，它们都用石头刻成的，浮雕墙上雕刻着许多图案，有跨海大桥，有一家三口看日出，有渔家姑娘在晒鱼干，有大风车发电站……这些图案都雕刻得栩栩如生。最有趣的是三口之家观日出的那幅：画面上的爸爸、妈妈牵着小孩子的手漫步在海边，远处的海平面上一轮红日喷薄而出，光芒四射，海边浪花朵朵。那海上日出的景色真是美极了。我看着看着仿佛觉得自己就是那画中的孩子，在爸爸妈妈的陪同下观日出呢！ 离开浮雕墙，我顺着台阶，走到了第二个平台。第二个平台上有一个排球场。里面还有许多小假山，这些小假山有的像蘑菇，有的像竹笋，还有的像小鸟……真是千姿百态，形状各异。我们几个在假山上爬上爬下，发出了阵阵嬉笑声，为公园增添了许多生机。

美好源于自己的创造作文800字(高分作文)

美好源于自己的创造作文800字 很多东西看起来很精美，令我们爱不释手。然而如果它是属于别人的，即使别人给予我们了，我们依旧无法感受拥有它的快乐。正如漫画中的主人公，得到了自己喜欢的艺术品却感觉它不美了。为什么？这是因为那是不劳而获的事物。而美好的事物，应源于自己的创造。 只有靠自己努力奋斗得来的东西，才有其存在的美好，才能令我们倍加珍惜。 纵观古今，用自己的努力去创造属于自己美好事物的人数不胜数。大家所熟知的百度创始人李彦宏。当初以优异成绩毕业的他已可以在中国得到很好的职业，然而对网络十分痴迷的他却毅然决然地放弃在中国伸手可得的就业岗位，毫不犹豫地选择出国，他要用自己的汗水创造属于自己的美好。在异国的他，全身心投人于研究，遇到挫折也绝不放弃。虽然环境艰苦，但是他成功了。如今百度的创立和所取得的成就令他欣慰不已。 李彦宏用自己的努力和汗水去创造属于自己的东西，而百度的创建也让他拥有了大多数人都梦寐以求的一切一一金钱，地位。然而东西之所以美好，是源于李彦宏自己的努力换来的，更显珍贵。 无独有偶。美国前国务卿赖斯的人生轨迹也向我们证明了，美好的事物需要我们自己创造。在她很小的时候，有一次经过白宫，瞬间被宏伟的白宫深深地吸引了。这一刻，梦想的种子悄然扎根于她的心中一一迸去这里。然而她很清楚，这里不是任何人能够随便迸的，除了发奋学习成为优秀的人。于是依靠着顽强的意志，坚持不懈的努力，她成为了美国第一个黑人国务卿，成功踏进了每个人都望而却步的白宫。试想，如果赖斯没有付出代价，能够感受到拥有成功时的美好与喜悦吗？ 相比之下，当下有许多官僚，他们用公器去得到了自己想要的一切，喜欢不劳而获。那么，当他们拥有了这些不靠自己去创造的东西时，会觉得这些食物美好吗？不，他们不会，他们会忐忑不安。美好源于自己去创造，只有这样，才能尝到拥有时的快乐，更懂珍惜。 想起国美电器黄光裕，身为内地首富的他并不满足自己所拥有的一切，甚至贪欲更多。当别人送他“金钱”，他照单全收，也不在乎是否为自己努力所得。然而，不劳而获的事物不仅无美好可言，更要付出代价。东窗事发，免不了牢狱之灾的他，再回看看那些别人给与的“美好事物”，他还会觉得这些东西美好吗？答案可想而知。因为美好应源于我们自己创造。 美好的东西不能奢望别人馈赠，而是要通过自己努力去换取，从而赋予它存在的美好与价值，同时也让我们在拥有它时感到幸福与满足。