社会心理学课件
第一章社会心理学的研究对象及学科性
质
第一节社会心理学的研究对象
一、社会心理学的定义
社会心理学已有百余年的历史，但尚未形成一个确切的、所有社会心理学家都能接受的定义。
在西方，学者对社会心理学的定义大体可分为两类：
1.强调社会心理学要研究人的社会行为。
这一类观点的理论渊源是行为主义心理学。
2.强调社会心理学要把人与人之间的关系或人与人之间的相互影响作为研究对象。
这一类观点的理论渊源是社会学。
我国学者对社会心理学的定义也很多，但多数是模仿国外定义。
◆因此，美国社会心理学家阿伦森（E . Aronson）（1980）说：“社会心理学的定义之多，几乎如同社会心理学家的人数之多一样。”
欲知社会心理学是什么，请先了解它不是什么
1. 不是社会问题学
社会问题指社会关系失调，影响社会大部分成员的共同生活，破坏社会正常活动，妨碍社会协调发展的社会现象。是社会学研究的重要领域之一。
2. 不是社会改革学
社会改革学研究如何改造一个社会的制度以及一个国家的国民性，是社会学研究的重要领域。
3. 不是社会调查学
所谓社会调查学，是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。
社会心理学的定义：
◆定义：社会心理学是对人的社会心理和社会行为进行系统研究的科学。
这里所说的人，既包括个体也包括群体。
二、社会心理学的研究对象
从定义中可知，社会心理学的研究对象是人的社会心理和社会行为。
在西方，不同学派对社会心理学研究对象的观点并不一致。有学派认为是社会心理，有学派认为是社会行为，也有学派认为二者兼有之，我们采用了兼容并蓄的态度。
三、社会心理学的研究范围
包括四个层面：
（一）个体的社会心理和社会行为
本层面包括以下领域：
1.研究人的社会化和自我意识。
2.研究人的社会动机。
3.研究人的社会认知。
4. 研究人的社会态度。
（二）社会交往心理和行为
本层面包括人际关系、人际沟通、社会影响等方面。
（三）群体心理
社会心理学要研究群体对成员行为的影响作用，群体领导人的地位和作用，以及群体领导人的领导方式等。
此外，还要研究大群体心理现象，如民族心理、阶层心理、性别差异心理等。
（四）应用社会心理学
社会心理学本身就具有极强的应用性，但仍有必要对其在一些专门领域的应用进行研究。这便形成了应用社会心理学。
应用社会心理学属于社会心理学的分支学科。
当前，应用社会心理学主要有：环境心理学、教育社会心理学、临床社会心理学、工业社会心理学、犯罪心理学、管理心理学、消费心理学、宣传心理学等。
第二节社会心理学的学科性质
一、两种取向的社会心理学
社会心理学已经拥有了百年历史。其间，社会心理学形成了两种研究取向。
一种是产生于社会学的，以社会学的研究取向为主导的社会心理学，叫社会学的社会心理学，即Sociological Social Psychology,
简称SSP；
另一种是产生于心理学的，以心理学的研究取向为主导的社会心理学，叫心理学的社会心理学，即Psychological Social Psychology,简称PSP。
两种取向中，后者的研究者较多，研究成果较丰富。
PSP强调个体变量的重要性，SSP强调社会或群体变量的重要性。
1950年美国社会心理学家纽科姆（T.M.Newcomb）在《社会心理学理论》一文中首次使用了心理学的社会心理学和社会学的社会心理学的概念，并对两种社会心理学提出了尖锐的批评。
其实，历史上还产生过文化人类学取向的社会心理学和社会生物学取向的社会心理学，前者强调文化变量的重要性，后者强调遗传变量的重要性。（这两种取向产生较晚，影响不大，我们不去讲解）
二、社会心理学的学科性质
1.边缘学科：心理学、社会学、文化人类学等学科是其母科学。
边缘科学（Boundary Science）：在两门或多门传统学科的边缘交叉地带产生的独立的学科。
社会学（sociology ）：从社会整体出发，通过社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的综合性学科。
心理学(Psychology)：研究人的心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。
文化人类学：从文化的角度研究人类各种行为的学科。它研究人类文化的起源、发展变迁的过程、世界各民族各地区文化的差异，试
图探索人类文化的性质及演变规律。
如对西方国家的巨富把财产捐赠出去这一现象的研究，三门学科有其不同视角。社会学认为这是经济高度发达，无需为自己和子女保留财产的结果；心理学认为这是自我实现的需要，捐赠者可以满足自己一定的心理需求；文化人类学认为，这是特定文化、风俗、宗教的产物。
2. 理论性很强的应用性学科
一般来说，我们可以把一切学科分为理论性学科和应用性学科。
三、社会心理学与相关学科的关系
（一）社会心理学与个体心理学
1. 都强调对个体研究
2. 都偏重对认知研究
3. 都强调实验研究
（二）社会心理学与社会学
共同点：重视运用社会环境与人的相互作用，以及人际互动关系来分析研究对象。
区别：1. 社心侧重于互动关系中的个人或群体的心理活动；社会学侧重于社会或群体的结构、各种社会关系。2. 社心侧重于微观分析，以实验法为主；社会学侧重于对社会宏观分析，以社会调查法为主。
如，对于丢自行车现象的研究，社会学倾向于从综合治理的角度来解决（如减少贫富差距、降低失业率等），社心则从个体心理的角
度来着手（如加强品德教育、提供良好榜样、改换交往团体等）。第二章社会心理学的发展历史与理论流
派
“心理学有悠久的过去，但只有短期的历史。”
第一节社会心理学的发展历史
美国社会心理学家霍兰德（E.P.Hollander，1976）认为社会心理学的历史可分为社会哲学、社会经验论和社会分析学三阶段，其中后两个阶段构成了社会心理学的现代历程。
国内学者则将社会心理学的历史分为孕育时期、形成时期和确立时期。与霍兰德的三个阶段一一对应。
（一）孕育时期（社会哲学阶段）
（古希腊—19世纪上半叶）
特点是哲学思辨，核心内容是关于“人性”问题的争论。主要有两条线索：
1、苏格拉底、柏拉图：人性由社会决定，“善”由教育而成。
被18世纪康德、卢梭等人所继承：人具有潜在的善性，使人趋向邪恶的是邪恶的社会；改变人性的前提是改变社会。
2、亚里斯多德：人性由生物或本能的力量决定。
经奥古斯丁、阿奎那，由17世纪霍布斯等人所继承和发扬光大：人生来就是邪恶的，所以必须施以法律的强制。
中国传统的社会心理思想也是以“人性”问题展开争论的，主要围绕人性善，还是人性恶开展争论。
谈谈你对人性善与恶的认识
（二）形成时期(社会经验论阶段)
（19世纪下半叶—20世纪初）
特点是经验描述
本阶段最有意义的事件，是1908年在美国纽约和英国伦敦同时出版了两本书：美国社会学家罗斯的《社会心理学》和英国心理学家麦独孤的《社会心理学导论》。这标志着社会心理学成为一门独立的科学。
在理论上有五大直接来源：
?1、德国民族心理学：冯特10卷本的《民族心理学》；
?2、法国群众心理学：塔德关于模仿和暗示的研究；迪
尔凯姆对群体的强调；
?3、英国本能心理学：达尔文的生物进化论；麦独孤的
本能论。
?4、精神分析学派：（1）本能与社会：本能—潜意识—
伊底、自我与超我；（2）集体心理学：集体的原始特性—爱
的关系是集体心理的本质—自居作用对集体心理形成的影响；
（3）社会和文明的进步：社会的起源—宗教的作用—本能与文
明的冲突；
?5、行为主义学派：巴甫洛夫条件反射与强化律；桑代
克联结主义；华生行为主义。
（三）确立时期(社会分析学阶段)
（从20世纪20年代开始）
特点：实证分析
20世纪20年代:
F. H. 奥尔波特：进行了一系列有关“社会促进”的实验。
1924年，奥尔波特的《社会心理学》一书出版，标志着实验社会心理学的诞生。
这时期最具革命意义的转折：（1）由描述转向实验；（2）由定性分析转向定量研究
本阶段在理论上同样有五大来源
1、实验社会心理学
?奥尔波特的实验社会心理学的诞生
特里普利特的社会促进实验、莫德的忍耐实验
?霍桑实验与工业社会心理学研究
?态度测量时代的到来
瑟斯顿与李克特：态度测量
2 芝加哥学派
?米德：社会行为主义
?托马斯：《态度问题的社会心理研究：移民心理和社会
适应问题研究》
?杜威：人本主义社会心理学
3 文化人类学的贡献
?马林诺夫斯基：《原始社会的性与压抑》：对弗洛伊德
“俄狄浦斯情结”的批判
?玛格丽特· 米德：文化决定论
?本尼迪克特:《文化模式》:揭开现代国民性研究的帷幕
4 新精神分析学派（社会文化学派）
?荣格：集体潜意识理论
?阿德勒：社会兴趣理论
?霍妮：神经症文化决定论
?沙利文：人际关系学说
?弗罗姆：人本主义精神分析思想：个人与社会、社会性格、人性需要
5 群体动力学的贡献
?勒温：场论与群体动力学
场论三原则：现象学原则、整体论原则、动力学原则
?阿希：从众行为研究
补充材料：二战以后社会心理学发展趋势
?研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面。
?理论多元化，“小理论”化解释与预测行为。
?开展了应用社会心理学研究。
?跨文化社会心理学出现。
社会心理学的主要杂志
?Journal of Personality and Social Psychology
?Advances in Experimental Social Psychology
?Journal of Experimental Social Psychology
?Journal of Abnormal Social Psychology
?Social Psychology Quarterly
?American Sociological Review
?European Journal of Social Psychology
第二节社会心理学的主要理论
当代社会心理学的发展
心理学社会学文化人类学社会生物学都属于社会心理学的范畴
一、来自心理学的社会心理学理论
1. 精神分析理论
弗洛伊德提出，是一种以潜意识为主要研究内容的学科。
(1)超我与社会化
(2)本能与社会
(3)群体心理学
弗洛伊德的潜意识
荣格的集体潜意识(来自人类的种族甚至动物的意识)
弗洛姆的社会潜意识(被社会意识压抑下去的意识)
精神分析理论对社会心理学的意义:
(1)社会心理学的一种理论倾向
(2)对社会心理学具有方法论的意义
2. 社会学习理论
代表人物：班杜拉
基本观点:
所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。
按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常用物理方法对动物进行实验，并以此来建构理论体系，这对于研究社会之中的人来说，似乎不具有科学的说服力。
班杜拉的社会学习理论实验
在实验中，把儿童分成三组，儿童在电影中看到一个成年男子演示四种不同的攻击性行为。影片快结束时，一组儿童看到的是这个成人榜样受到另一个成人的奖励；而另一组儿童看到的是这个成人榜样受到惩罚。最后一组儿童看到榜样没有受到任何奖惩。
接下来，就让儿童进入一间游戏室，里面放有一个同样的充气人以及成人榜样使用过的其他物体。
结论
●电影里榜样的攻击性行为所导致的结果(奖励或惩罚)，
是儿童是否自发模仿这种行为的决定因素。看到榜样受奖励的儿童，比看到榜样受惩罚的儿童，表现出更多的攻击性行为。
●如果以提供糖果为奖励，要求儿童尽可能地回想起榜样
的行为，那么这些儿童在模仿攻击性行为方面没有任何差异。
这说明，榜样行为所得到的不同结果，只是影响到儿童模仿的表现，而对学习几乎没有影响。
3. 认知理论
基本观点:
认为人的反应并非来自单个行为及其强化，而是来自于大脑对所有信息的整合。
该理论强调认识结构的意义，认为认知是个体以已有知识结构来接纳新知识，同时旧知识结构也从中得到改造与发展。人具有一种保持心理平衡的需要，而认知矛盾往往会打破心理上的平衡，使个体出现不愉快，这种不愉快会促使个体作出一定的行为，恢复心理上的平衡。
4. 群体动力学理论
群体动力学(group dynamics)亦称“团体动力学”，是试图通过对群体现象的动态分析发现其一般规律的理论。它以群体的性质、群体发展的规律、群体和个人的关系、群体和群体的关系等作为研究对象。
主要课题：群体凝聚力
群体压力与群体标准
群体的结构
领导与群体
群体动力学最早的研究者是德裔美国心理学家勒温（Kurt Lewin 1890－1947）。
勒温提出的公式：B=f(P，E)
B——行为
P——个体
E——个体所处的情境
F ——函数关系
Kurt Lewin
1890—1947
"If you want truly to understand something, try to change it."
勒温（1890—1947），场论的创始人，社会心理学的先驱，“社会心理学之父”,以研究人类动机和团体动力学而著称。他试图用团体动力学的理论来解决社会实际问题，对以后的社会心理学有很大的影响。
二、来自社会学的社会心理学理论
1. 社会交换理论
代表人物：霍曼斯
基本观点：社会交换理论是兴起于美国的一种社会学理论。由于它非常强调行为主义心理学理论，也被称为一种行为主义社会心理学理论。
这一理论主张从经济学的投入与产出的关系的视角来研究社会行为。因此，人类一切社会关系都可归结为交换关系。
2.符号互动论
符号互动论（symbolic interactionism）是一种通过分析在日常环境中人们的互动来研究人类群体生活的社会学理论。
美国社会心理学家米德是符号互动论的开创者。
3. 社会角色理论
社会角色：是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利义务的规范与行为模式。它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。
角色期望：社会对处在每一位置上的角色的行为规范、权利和义务的要求。
角色心理：处在某一角色之下的心理活动。
角色冲突：在角色之间或内部发生的矛盾冲突。
4. 参照群体理论
参照群体：个体在心理上所从属的群体。
个体往往以该群体的价值和规范作为评价自己和他人的基准，不仅如此，这些价值和规范也是个体形成价值观及态度的依据。
三、来自文化人类学的理论流派
——文化与人格理论
文化与人格理论主要探讨文化对人格发展的影响，以及人格一旦形成对文化的反作用。
几个经典题目：
国民性研究
文化与人格变迁
文化与代沟
四、社会生物学理论
代表人物：威尔逊
主要观点：我们的一切行为——包括利他主义、伦理道德、宗教、性行为和战争等，均有其生物基础，都是由我们的基因决定的，或者说至少部分是由基因决定的。
第三章社会心理学的研究方法
第一节社会心理学的研究原则和方法
一、社会心理学研究应遵循的原则
（一）价值中立原则
（二）系统性原则
（三）伦理性原则
二、社会心理学研究的主要方法
（一）观察法
在社会心理学中，观察法是指通过有目的、有组织地直接观察，搜集人类社会行为的各种资料，进而分析变量之间关系的方法。
1、参与观察法
参与观察法：研究者深入到被观察者中间，成为他们的一员，建立各种关系从而进行直接观察的方法。
参与观察法减少了对观察对象的干扰，可使观察对象作出较为自然的反应。
例：怀特在1936---1940年间对美国波士顿的一个意大利人贫民区进行了研究，写成《街角社会：一个意大利贫民区的社会结构》一书，这是使用参与观察法的典范之作。在从事研究的日子里，怀特以“街角帮“（闲荡街头巷尾的青年）一员的身份，置身于那些青年的生活环境和日常活动之中。
经过多年参与观察，怀特掌握了他们的生活状况、非正式组织的内部结构、活动方式，以及他们与周围环境的关系等。
2、非参与观察法
非参与观察法：观察者完全处于旁观者的立场，不参与被观察者的任何活动。
这种观察法可以使观察者做到客观冷静，但是往往会对观察环境和被观察者造成较大的干扰，从而导致观察结果的失真。
（二）调查法
1、访谈法
访谈法（interview）又称晤谈法，是研究人员通过与研究对象直接交谈，来探索研究对象的心理状态的研究方法。
2、问卷法
问卷法是以问卷为工具，向研究对象收集资料的一种研究方法。（三）档案研究法
是指对现存的档案材料进行调查分析的一种研究方法。
档案材料包括报纸、书籍、杂志、信件、个人日记、团体记录、讲演稿等。
（四）实验法
是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。
实验法的分类
1、实验室实验法
指在实验室内利用一定的设施，控制一定的条件，并借助专门的实验仪器进行研究的一种方法。
2、自然实验法
指在日常生活等自然条件下，有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。
自然实验法比较接近人的生活实际，易于实施，又兼有实验法和观察法的优点，所以这种方法被广泛用于社会心理学的研究。
第二节社会心理学研究的步骤及分类
一、社会心理学研究的一般步骤
（一）研究问题的确定
（二）查阅参考资料
（三）研究设计
１、方法２、对象３、时间４、工具５、过程
（四）研究结果的分析讨论
（五）得出研究结论
（六）撰写研究报告
二、社会心理学研究的分类
（一）基础研究和应用研究
基础研究的目的在于获得普遍原理，发现、验证、发展理论，不以解决实际问题为导向。
应用研究的目的在于解决实际问题，将基础研究的成果付诸实际并检验其可行性。
对于本学科的发展而言，两类研究都是不可或缺的。
（二）定量研究与定性研究
1、定量研究
定量研究：是指确定事物某方面量的规定性的一种研究方法或角度。
特点：定量研究注重概念、模型及其演绎的结果；运用统计分析对所研究的对象进行数量的描述；研究者一般采取中立的立场。
2、定性研究
定性研究：是指从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。
特点：定性研究强调对现象的整体解释；收集的资料不完全是数据；研究者更多地介入研究情境中。
1、什么是社会心理学？社会心理学的理论主要有哪些？
2、社会心理学研究的一般步骤有哪些？
(完整版)社会心理学测验题
社会心理学练习题 一、单项选择题 1.社会心理学的研究对象是（） A.社会心理 B.社会行为 C.个体心理 D.社会对个人行为的影响 2.（）年，美国社会学家罗斯的《社会心理学》，英国心理学家麦独孤的《社会心理学导论》先后出版。一般认为，这两本著作的出版标志着社会心理学雏形的形成。 A.1879 B.1897 C.1908 D.1924 3.社会心理学在确立时期的特征是（） A.定性研究 B.定量研究 C.群体研究 D.理论研究 4.麦独孤在《社会心理学》中用_______解释人的社会行为。 A、学习 B、本能 C、模仿 D、强化 5.社会心理学是介于心理学、社会学、（）之间的一门中间性、边缘性学科。 A、哲学 B、历史学 C、人类学 D、传播学 6.在社会心理学的研究范围中，态度属于（）的研究内容。 A.个体层面 B.人际层面 C.群体层面 D.社会层面 7.在社会心理学的研究范围中，时尚属于（）的研究内容。 A.个体层面 B.人际层面 C.群体层面 D.社会层面 8.归因问题属于社会心理学研究的（） A.结构过程 B.个体过程 C.人际过程 D.团体过程 9.认为人类行为都是由本能决定的心理学家是（） A.麦独孤 B.冯特 C.弗洛伊德 D.荣格 10.霍兰德认为社会心理学的历史按顺序可划分为（）等三个阶段。 A.哲学思辨、经验描述与实证分析 B.哲学思辨、实证分析与经验描述 C.实证分析、经验描述与哲学思辨 D.经验描述、实证分析与哲学思辨 11.实证分析阶段的特点是：社会心理学从描述转向实证研究，从定性转向定量研究，从（）转向应用研究。 A.纯理论研究 B.经验研究 C.实验室研究 D.哲学思辨 12.完全的价值中立在心理咨询过程中是（）。 A.很难做到的 B.容易做到的 C.不必考虑的 D.必须坚持的 13.社会心理学研究的伦理原则是指（）。 A.社会心理学的研究要注意密切联系社会现实 B.不仅要把所研究的对象纳入系统进行考察，而且要用系统的方法来研究
(完整版)社会心理学试题,心理治疗试题复习
三、单项选择题（每小题1分，共10分） 1、个体积极探索事物的认识倾向是（C ） A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想 2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ B ） A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力 3、观察学习的提出者是（ D ） A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉 4、将人格分为内向型和外向型的是（A ） A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德 5、编制16人格因素问卷的是（ B ） A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德 6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B） A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷 7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（ D ） A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质 8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C ） A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型 9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ C ） A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力 10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（ B ） A、l个月 B、2个月 C、3个月 D、4个月 四、多项选择题（每小题2分，共20分） 1、以下属于个性倾向性范畴的是（ ACD ） A、需要 B、气质 C、动机 D、能力 E、兴趣 2、以下属于个性心理特征范畴的是（BCD ） A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣 3、信念是（ ABCDE ）
A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的出发点 C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和独 立性E、有认识、情感、意志构成的融合体 4、一般能力是指（A BCD E ） A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力E、注意力 5、气质类型包括（ A BCD ） A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质 E、神经质 6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ABC DE ） A、生理需要 B、安全需要 C、归属和爱的需要 D、尊重需要 E、自我实现需要 7、行为主义人格理论的主要代表人物有（ BCD ） A、荣格 B、华生 C、斯金钠 D、班杜拉 E、埃里克森 8、以下属于投射测验的是（ BCE ） A、艾森克人格问卷 B、罗夏墨迹测验 C、主题统觉测验 D、16人格因素问卷 E、儿童统觉测验 9、信度包括（ ABC ） A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度 10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（ ACE ） A、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡 E、灵活 一、名称解释。 1、社会化：社会化涉及社会及个体两方面。从社会视角看，社会会即社会对个体进行教化的过程； 从个体视角看，社会化即个体与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。 2、社会角色：个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。它是对在特定地位的 个体行为的期待，是社会群体得以形成的基础。 3、第一印象：亦称初次印象，素不相识的两个个体第一次见面时形成的印象。 4、首因效应：在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要作用。最初出现的信息影响最 大，称为首因效应。 5、归因：即归结行为的原因。指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程。 6、人际关系：人与人在交往中建立的直接的心理上的关系。 7、利他：个体有益于他人、公众和社会，又不期待任何回报的行为。 8、侵犯：侵犯行为的简称。是个体有意伤害他人的行动。侵犯是由侵犯动机引起的。 9、从众：个体在群体压力下在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象。 俗称：“随大流”，即个体的意见与行为与群体中多种人相符合。
(完整版)2019年福师大《社会心理学》在线考核试卷一
《社会心理学》期末考核试题 一、名词解释（每题3分，共45分） 1、因变量； 答：因变量为研究假定与自变量有因果关系的变量，一般为有关的各种社会行为与心理，如态度、自尊心、社交倾向、恐惧感或安全感等。 2、自我服务偏见；是指个体一般都对良好的行为采取居功的态度，而对于不好的、欠妥的行为则会否认自己的责任。 3、印象管理；印象管理，是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程。也就是人通过一定的方法去影响别人对自己的印象，使别人所形成的有关自己的印象符合自己期望的过程。 4、近因效应；某些时候，人们最后所接受到的信息也能左右其形成的印象，这种最后接受的信息对人们形成印象具有重要作用的现象称为近因效应 5、自我实现的预言；是指人们能够使得其他人按照人们对这些人的期望来行动。 6、归因；根据有关的外部信息、线索对人的内在状态或依据外在行为表现推测行为原因的过程，称为归因，也叫归因过程。根据各种研究提出的有关归因的不同概念与观点，统称归因理论。 7、从众；指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象 8、偏见；是指人们以不充分或错误的信息为根据而形成对某人、某团体或某事物的一种片面乃至错误的看法和态度。 9、群体决策；指群体活动中，群体针对遇到的问题而做出判断和决定的过程，是群体发挥作用的重要步骤。 10、态度；态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的、由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向。 11、操作性条件反射作用；指一定刺激情境中，如果动物的某种反应的后果能满足其某种需要，则以后它的这种反应出现的几率就会提高。工具性条件反射是有机体在后台生活过程中经过学习而形成的一种反应形式 12、自我效能感；指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。 13、睡眠者效应；即由于时间间隔使人们容易忘记传播的来源，而只保留对内容的模糊记忆。在态度心理学中，人们把说话者因威信因素产生的影响，随着时间的流逝而产生相反效应的现象，称之为睡眠者效应。 14、习得性无助；指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。 15、旁观者效应：，是指对某一件事来说，如果是单个个体被要求单独完成任务，责任感就会很强，会作出积极的反应。但如果是要求一个群体共同完成任务，群体中的每个个体的责任感就会很弱，面对困难或遇到责任往往会退缩。因为前者独立承担责任，后者期望别人多承担点儿责任。“责任分散”的实质就是人多不负责，责任不落实。 二、简答题（每题5分，共30分） 1、态度与行为的关系有哪几个基本类型？
20世纪最著名的100位心理学家(完整版)
20世纪最著名的100位心理学家 https://www.wendangku.net/doc/5814887246.html,/psy/Psychologists.htm 01 B.F. Skinner Skinnerian 斯金纳的操作性条件反射理论和方法 B.F.斯金纳（1904-1990）美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器——斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士，1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉——国家科学奖。 02 Jean Piaget Piagetian 皮亚杰(1896-1980)瑞士儿童心理学家，因研究儿童智力和认识发展而闻名。提出了发生认识论。他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来，从而将传统的认识论改造成为一门实证的 实验科学。曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科学联盟主席。1966 年当选为国家科学院院土，1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 03 Sigmund Freud Freudian 西格蒙德·弗洛伊德（1856-1939），奥地利心理学家、精神分忻学派的创始人。作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之一，弗洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影响。 04 Albert Bandura Bandura's social learning theory班都拉的社会学习理论 班杜拉1925-- ，美国心理学家，社会学习理论的创始人。他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。1974年当选为美国心理学会主席，1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 05 Leon Festinger Festinger's cognitive dissonance theory费斯汀格认知失调理论 利昂·费斯汀格（1919-1989）美国社会心理学家。主要研究人的期望、抱负和决策，并用实验方法研究偏见、社会影响等社会心理学问题。他提出的认知失调理论有很大影响。1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1972年当选为国家科学院院士。 06 Carl R. Rogers Rogerian therapy 卡尔·罗杰斯（1902-1987）美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一。从事心理咨询和治疗的实践与研究，并因―以当事人为中心‖的心理治疗方法而驰名。1947年当选为美国心理学会主席，1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 07 Stanley Schachter Schachter's affiliation studies 斯坎特（1922-1997 ）美国社会心理学家，主要的研究兴趣是上瘾和情绪。他认为人类的情绪体验是人的生理状态和这一状态的认知解释共同作用的结果。1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1983年当选为国家科学院院士。 08 Neal E. Miller 米勒（1909—2002），美国心理学家，生物反馈学说的创始人。1958年当选为国家科学院院士，1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1961年当选为美国心理学会主席。 09 Edward Thorndike Thorndike's puzzle box 桑代克迷津实验 桑代克（1874-1949）美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学
(完整版)社会心理学名词解释
1、社会心理现象：当然也是心理现象，但有别于一般的心理现象，指在周围社会情境下，在他人或人群影响下，你的心理上的主观觉得与调整。 2、社会心理学：是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门科学。 3、变量：指一个具有不同数值的量，其量的大小能够观察和测量。变量一般分为自变量和因变量。自变量是研究者选用或操纵的变量，以确定其对心理或行为的影响。因变量是被试者在实验室中的行为反应。 4、信度：指测量本身的一贯性，如果测得的分数是可重复的、一贯的，则测得的分数就是可信的。一项研究结果经过重复后得到类似的结果，就意味着这项研究是有信度的。 5、效度：指当研究者所测量的正是他要测量的东西，发现的正是他要发现的东西时，研究就有了效度。 6、调查法：又称询问法，在社会心理学中，常用的调查法有访谈法和问卷法。 7、档案研究法：是指对现存的档案材料的内容进行调查分析，档案材料包括报纸的报道、政策或团体的记录、书籍、杂志、个人新建、讲演稿等。 8、物理痕迹研究法：是利用残留在物体上的印记来研究有关的社会心理现象的技巧。 9、个体社会化：个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。一句话，通过社会化是个体由自然人变成一个社会人。个体实现社会化是个特别长的过程。 10、再社会化问题：个体社会化还存在改造和重建的问题。个体从一种思想方式、行为方式、生活方式或工作方式向另一种方式迅速转变与适应的过程，称为再社会化问题。 11、社会角色：是指个体在现实的社会关系和生活环境中所处的地位、身份，而根据这种社会地位、身分，规定了这个个体应当具有的心理和行为。 12、角色希望：现实生活中的角色是由社会及其对应的文化规定的，人们正是根据个体的社会角色对他抱绝对的希望，称之为角色希望。
(完整版)社会心理学期末考试试卷(B)-新
暨 南 大 学 考 试 试 卷 一、单项选择题（将你认为最正确的答案填入相应的空格内。共20小题，每小题1分，共20分） 他的不是。甚至会尽量朝他的演讲内容也许包含什么深刻含意方面想，这种认知心理是（ ）的反映。 A ．折扣原则 B ．刻板印象 C ．仁慈效应 D ．晕轮效应 2．下列现象中不属于同一认知心理的是（ ）。 A ．情人眼里出西施 B. 爱屋及乌 C. 一叶障目 不见森林 D.先入为主 3．给尊敬的人送礼时，她总是喜欢送自己认为好的东西，这是（ ）的反映。 A ． 投射心理 B.刻板印象 C.晕轮效应 D.心理免疫 4．人们对与某个人最近一次交往形成印象往往特别深刻，这是（ ）的表现。 A ．首因效应 B ．近因效应 C ．印象整饰 D ． 仁慈效应 5．人们在做出某种决策后，他（她）所放弃的事物的所有优点会被放大，而所选择的事物的优点则容易被忽略，这是典型的（ ）现象。 A ．行为不协调 B.折扣效应 C. 认知不协调 D.认知协调 6．社会心理学中95%的理论贡献都与（ ）有关。
A．库尔特·勒温B．弗洛伊德C．费斯汀格D．斯金纳 7．一个平时文质彬彬的人做了一件大跌眼镜的事，人们对他的好印象就变得被破坏。这种现象说明（）。 A．折扣原则 B．累加模式 C．负面特性对整体印象的影响大于正面特性 D．加权平均模式 8．下列不属于容易产生团队管理的定型思考的是（）。 A．领导者为了维护某个观点，即使错误也会文过饰非 B．出现多数人对少数人施加压力的现象 C．领导者先听他人各抒己见，最后表态 D．领导者首先表态，明确自己的立场 9．一个人因为牙齿长得不好看，她笑的时候会下意识地抿着嘴巴。这种现象属于（）。 A．印象整饰 B.晕轮效应 C.近因效应 D.首因效应 10．北京记者对搭顺风车实地采访发现：如果司机是女性，则无论男女，都同意搭顺风车。如果司机是男士而邀女士塔车，则屡屡遭拒；如有人同行，则女同志愿意搭车。同行人中途下车，搭车女士马上拿出手机，用方言给家人打电话。告知现在何处，所乘陌生车的车牌号。这种现象说明了（）的广泛存在。A．刻板印象B．折扣原则C．性别相符D．从众现象 11．下列影响态度形成的社会因素中不合适的是（） A．社会大环境 B．家庭背景 C．同伴 D．遗传 12．下列行为中，属于消极的印象整饰行为的是（）。 A．口蜜腹剑 B.面试前理个发 C.穿礼服去吃法式餐 D.某教授经常不修边幅 13．下列现象不属于团队内耗产生的原因的是（）。 A．内部成员不团结 B.团队有吸引力 C.害怕自己比别人干得多 D.群龙无首 14．在森林中看见一只熊会感到恐惧，而在动物园看见一只关在笼子里的熊就不会产生恐惧感。这说明（）对情绪的影响。 A．情境评估 B．事件归因 C．认知网络 D．图式 15．总喜欢将别人的成功归于外因，自己的成功归于内因。这一心理是（）的表现。 A．印象偏差 B.态度偏差 C.行为偏差 D. 归因偏差 16．婚姻围城中的人对对方的态度常与婚前的期望有较大反差；女生在购买一件衣服回来后常后悔买回来却不喜欢它。这些现象的共性是（）。 A．消除不协调 B.认知不协调 C.欣赏效应 D.阿伦森效应 17．给自己的心情放个假是（）的表现。 A．自控行为 B.自我关注 C.认知失调 D.自我效能
社会心理学课件
第一章社会心理学的研究对象及学科性 质 第一节社会心理学的研究对象 一、社会心理学的定义 社会心理学已有百余年的历史，但尚未形成一个确切的、所有社会心理学家都能接受的定义。 在西方，学者对社会心理学的定义大体可分为两类： 1.强调社会心理学要研究人的社会行为。 这一类观点的理论渊源是行为主义心理学。 2.强调社会心理学要把人与人之间的关系或人与人之间的相互影响作为研究对象。 这一类观点的理论渊源是社会学。 我国学者对社会心理学的定义也很多，但多数是模仿国外定义。 ◆因此，美国社会心理学家阿伦森（E . Aronson）（1980）说：“社会心理学的定义之多，几乎如同社会心理学家的人数之多一样。” 欲知社会心理学是什么，请先了解它不是什么 1. 不是社会问题学 社会问题指社会关系失调，影响社会大部分成员的共同生活，破坏社会正常活动，妨碍社会协调发展的社会现象。是社会学研究的重要领域之一。 2. 不是社会改革学
社会改革学研究如何改造一个社会的制度以及一个国家的国民性，是社会学研究的重要领域。 3. 不是社会调查学 所谓社会调查学，是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。 社会心理学的定义： ◆定义：社会心理学是对人的社会心理和社会行为进行系统研究的科学。 这里所说的人，既包括个体也包括群体。 二、社会心理学的研究对象 从定义中可知，社会心理学的研究对象是人的社会心理和社会行为。 在西方，不同学派对社会心理学研究对象的观点并不一致。有学派认为是社会心理，有学派认为是社会行为，也有学派认为二者兼有之，我们采用了兼容并蓄的态度。 三、社会心理学的研究范围 包括四个层面： （一）个体的社会心理和社会行为 本层面包括以下领域： 1.研究人的社会化和自我意识。 2.研究人的社会动机。
社会心理学主要理论
社会心理学的主要理论 一、强化理论溯源 强化导向的理论，早期有巴甫洛夫的条件反射原理，华生的行为主义，桑代克的刺激－反应理论，斯金纳的操作性行为主义，多拉德和米勒的模仿论。 后来，出现了班杜拉的社会学习理论和霍曼斯的社会交换理论，扩大了强化理论对人的社会心理现象的解释范围和深度。 从学习角度看待和研究人的心理与行为，是欧美许多社会心理学家多年来采用的视角。学习理论是一种强化理论，最早可追溯到巴甫洛夫经典条件作用原理。20世纪初，学习理论流行，并成为行为主义的基础。后来，赫尔、斯金纳、米勒、多拉德，将其运用到社会心理学。20世纪70年代以来，班杜拉将其应用范围扩大，提出社会学习理论，又称为观察学习理论，在解释人类社会行为方面取得重大成功。 二、强化理论的核心概念 （一）联结 是两种刺激在大脑形成的暂时神经联系。用联结可以解释人的社会心理现象和行为。（二）强化 这是强化理论最核心的概念，其含义是，人们之所以学会某种行为，是因为这种行为能产生令人愉快的后果，或满足自己的某种需要；人们之所以避免某种行为，是因为这种行为会给人带来不愉快的后果。 （三）模仿 个体在社会生活中，主动仿效他人言行的社会心理现象。米勒和多拉德认为，可以通过延伸刺激—反应关系与强化的概念来理解模仿的心理机制。 强化理论的评价： 强化理论假定，行为主要由个人过去的学习经验获得，倾向于将行为原因归于外在环境，忽视个人对环境的主观感受，注重解释外表行为，而忽视解释主观心理状态。 三、社会学习理论 班杜拉的社会学习理论(又称为观察学习理论)，接受了行为主义心理学的多数原理，但是更加注意线索对行为、对内在心理过程的作用，强调思想对行为和行为对思想的作用。 社会学习的过程： （一）注意过程（二）保持过程（三）复制过程（四）动机过程 社会学习理论的评价： 社会学习理论也被批评为借用认知概念，但没有揭示导致认知活动结果的过程与条件，并且其交互决定论带有二元论色彩。 四、社会交换理论 霍曼斯采用强化心理学原理和经济学原理，把人际相互作用比作经济交易，提出了社会交换理论。 他将强化理论的元素引入交往，认为交往本质上是“收益”与“代价”的“社会交换”，人们的交往通常会尽量扩大收益，缩小代价；扩大满意度，缩小不满意度。 收益和代价需要维持平衡与合理，若收益大大超过代价，人会内心不安；但若代价大大超过收益，就产生气愤。因此，公平和互惠方能使相互作用长期保持。 社会交换理论的评价： 社会交换理论与整个刺激－反应理论一样，忽视对中介心理过程的探讨，又不像社会学习理论有系统的实验证据，其理论的视角也倾向于将人看成是简单实惠驱动。
社会心理学课件(北师大)完整版
课件内容第1章社会心理学及其发展第2章社会心理学理论第3章社会心理学研究方法第4章社会化第5章态度及其测量第6章社会知觉第7章刻板印象与归因第8章自我概念第9章价值取向第10章沟通第二节自我概念的形成与自我认知斯旺Swann1992曾经做过一个实验证明人们确实偏爱确认自我概念的反馈图8-2 同伴交往偏好第二节自我概念的形成与自我认知五自我认识过程中的自我服务偏差人们由于我们在自我价值定向理论中强调的自我价值保护倾向喜欢用好的眼光去观察自己倾向于把成功归因于自己而否认失败负有责任这种偏差被称作自我服务偏差或利己偏差自我知觉的自我优化倾向能使人产生力量感和自我满意感符合自我价值定向的自我保护规则在一定程度上对于保护自我心理健康具有积极意义但是这些倾向可能妨碍人们对自我的客观认知导致自欺 self deception 的发生严重时还会使人否认现实第三节自尊一自尊的结构与影响因素二自我差距与自我提高三自尊的测量四自我效能第三节自尊一自尊的结构与影响因素一自尊的结构詹姆斯 1892 认为自尊即个体的成就感取决于个体在实现其设定目标的过程中成功或失败的感受波普 Pope 1988 认为自尊由知觉的自我和理想的自我两个维度构成此与罗杰斯早期的观点一致库泊史密斯 Coopersmith 1967 提出自尊从四个方面来建立个人重要性能力个体的道德性权力第三节自尊波普 Pope1988 提出自尊体现在五个方面①社会方面的自尊②学业
自我效能方面的自尊③家庭方面的自尊④身体意象方面的自尊⑤整体自尊张静 2002 认为自尊由自我效能或自我胜任和自我悦纳或自爱组成魏运华 1997 发现儿童的自尊结构由外表体育运动能力成就感纪律公德与助人等六个因素组成蔡建红 2001 调查发现大学生的自尊结构由一般自我价值感社交口才学习能力他人及社会认同父母关系归属群体人际亲密演讲体育运动九个因素构成黄希庭 1998 认为自尊可以分为总体自尊一般自尊和特殊自尊第三节自尊二影响自尊的环境与经验因素首先父母教养方式是影响儿童自尊发展的重要因素其次学业成绩的好坏也就会影响到学生自尊水平的高低第三个人因素对自尊水平有影响第三节自尊二自我差距与自我提高一自我差距希金斯 Higgins 1987 提出了一种自我导向理论这种自我导向代表个体要达到的标准他认为个体有两种内在的标准理想自我 the ideal self 与应该自我 the ought self 实际自我actual-self 与理想自我出现差距会使个体产生抑郁的负性情绪实际自我与应该自我出现差距会使个体产生焦虑的负性情绪两种情况都会导致自尊降低第三节自尊二自我提高自我提高self-promotion指个体用一种有利于对自己做出正面评价的方式收集和解释有关自我的信息它通常与自我确认self-verification 共同产生提高自尊的作用自我提高可以使人对自己产生一个较高的评价有助于自尊的提高使用自我
社会心理学 时蓉华(DOC)
社会心理学时蓉华 第一章社会心理学性质、对象、范围分类 1、社会心理学概念：从社会与个体相互作用的观点出发，研究特定社会生活条件下个体或群体的心理活动发生、发展及其变化规律的一门科学。 2、社会心理学的学科性质：介于心理学和社会学之间，是心理学和社会学的交叉学科。 3、社会心理学的研究范围：个体层面（社会化、自我意识、社会认知、社会态度、社会动机）人际层面（人际关系、人际沟通）群体层面（侵犯、助人、极化、去个性）大众层面（流行、流言、舆论） 心理学的社会心理学：用心理学方法研究而建立起来的社会心理学或心理学家研究的社会心理学，是心理学的社会心理学 社会学的社会心理学：用社会学方法研究而建立起来的社会心理学或社会学家研究的社会心理学，是社会学得社会心理学 两者的区别：社会学的社会心理学：偏重于阐明政治、经济、社会条件等如何 影响人的行为。 心理学的社会心理学：首先要分析心理变化与过程，找出影响个 人行为的社会条件，还要揭示制约个人行 为的动机与自我概念等是如何发生作用 的。 6、社会心理学的研究方法 （一）实验室实验法 （二）现场调查 （三）现场研究法 （1）现场实验 （2）现场观察研究：现场观察是围绕着团体生活的正常活动进行的系统观察，以获得数据作出结论。（进行连续性观察；进行轮换性观察；进行 隐蔽性观察）
（四）模拟研究 第二章社会心理学的历史与动向 1、社会心理学的发展简史 一、早期孕育（哲学思辨期）（古希腊——19世纪上半叶） 基本特征：根据权威的思辨和社会准则来阐明人们的社会行为。 代表人物：苏格拉底柏拉图亚里士多德孔孟 二、初创时期（经验描述期）（19世纪中叶~20世纪初） 1875，德舍夫勒首先在现代意义上使用了“社会心理学” 1908 ：罗斯（E.A.Ross,美国）《社会心理学》 麦独孤（W.McDougall,英国）《社会心理学导论》 三、确立时期（实证分析期）（20世纪20年代~ 至今） 特征：描述——实证定性——定量理论——应用大群体—小群体、个体普遍论——特殊论 20-30年代：团体、小群体、个体研究 40年代：信仰、偏见、劝导、宣传 50年代：社会交际 60年代：涉及社会生活各个方面 70年代：重点涉及归因研究 80年代：日益重视认知、应用的研究 代表人物：勒温 2、第二章中相关的理论（了解） 第三章社会化（重点） 一、社会化的定义 在特定的社会与文化环境中，个体形成适应于该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式，就叫做社会化。 二、社会化的特点 （1）个人的社会化是以其生物的遗传素质为基础的 （2）人的社会化过程也是个性化过程 （3）个体的社会化具有某种共性一生完成的 （4）社会化是通过人的 三、社会化的主要因素 （一）社会文化的影响 （二）学校的影响 （三）家庭父母的影响 四、社会化的类别（自己看一下就行） 五、社会角色的获得 期望效应（罗森塔尔或皮格马利翁效应）——对个人提出恰如其分的希望与要求，就会产生良好的期待效果。（了解） 六：社会化的理论 （一）精神分析理论（了解，看几遍） （二）皮亚杰的道德发展理论主要内容： 1．道德判断从他律到自律 2.道德判断从效果到动机
(完整版)精心整理的心理咨询师考试笔记-02社会心理学
社会心理学 第一节概述 社会心理学的定义 F.H 奥尔波特（实验社会心理学奠基人） 社会心理学是研究个体的社会行为和社会意识的学科。主张实验研究的方法，揭示个体社会行为的依存条件，分析个体心理的变化过程。 G.W 奥尔波特 社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。 艾尔乌德 社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。 本书定义 社会心理学是关于社会情境中个体的心理现象及其行为规律的科学。 勒温（社会心理学之父） 社会行为：人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应和反应系统。 函数关系： 社会心理：社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会刺激引起并对社会行为具有指导作用的心理活动。与个体的即时情境、过去的经验、个体的人格特征有密切关系。 社会心理学研究范围 社会心理学研究范围： 个体层面：个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习 人际层面：人际沟通、人际关系 群体层面：群体凝聚力、群体心理氛围等 社会层面：风俗、时尚、阶层、阶级、民族心理特征 社会心理学原则：价值中立、系统性、伦理
主要理论流派 第二节社会化与自我概念 第一单元社会化 社会化：个体由自然人成长、发展为社会人的过程。 社会视角：社会对个体进行教化的过程。 个体视角：个体与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。早期社会化：儿童及青少年时期的社会化。 继续社会化：成人期的社会化。 再社会化：是对个体重新进行社会化的过程。如社区矫正制度。 社会化的基本内容： 1.掌握生活与生产的基本知识和技能（学做事） 2.遵守社会规范（学做人） 3.明确生活目标，树立人生理想（有理想）
社会心理学(第八版)
一自尊：自尊威胁也存在于朋友之间，因为周围朋友的成功对一个人而言比陌生人的成功更有威胁，比如，人们会嫉妒自己同行中的佼佼者。当感到受到威胁时，高自尊的人会表现出敌对，骄傲，不友好。和自尊脆弱的人相比，比较正确的态度是把自尊更多的建立在良好的自我感觉而不是外貌、金钱、以及他人的赞美上。戴维?麦尔斯在其著作《社会心理学》（第八版）中引用了克罗克和帕克（Crocker&Lorar Park）的调研结论：那些试图通过在他人眼中变漂亮，显得富有或更加受欢迎来寻求自尊的人，容易对许多真正意义上提高了其生活水平与质量的东西视而不见。每个人对自我形象的关注都应该控制在一个适合的“度”上，应该在关注自我形象塑造的同时更加注重提升自己，增强才智与能力，构建良好的人际关系，只有这样，我们才能真正感受到更多的幸福感。 虚假普遍性和虚假独特性 为了进一步塑造具备优势的自我形象，人们常常产生一种奇怪的心理倾向，那就是过分高估或低估他人会像我们一样思考或行事。这种心理效应被称为虚假普遍性效应，人们满心欢喜地期待别人赞同自己的观点，好像自己的观点已经成为真理。（很多分享的内容就是为了说服他人开始采纳自己的观点，并在一段时间后完全以我们的观点为其立场）。 印象管理 自我展示：可以这样认为，在微信朋友圈发布一切包括自拍照、个人物品照片、旅行照以及一切原创文字等所有由发布者本人创造并公开的能够使他人更加了解自己的行为与内容都可归属于“自我展示”。自我展示，是一种人们希望向他人以及自己展现一种值得赞美的形象（Schlenker & Weigold,1992）。当然，有意识的自我展示也并非完全出于期待赞许，满足虚荣心的需要，也有一些自我展示已经成为发布者生活的一部分，成为他的生活方式，依靠这种借助新社交媒体平台获得他人反馈的自我展示，就像照镜子一样，帮助人们矫正自己的行为，以获得赞许性的社会效果。
【参考】尔雅通识课社会心理学答案
社会心理学的定义及研究对象(一) 1.你生理上是男性或者女性长大以后就应该符合男性的社会规范或者女性的社 会规范。这属于()C , A、民族社会化 , B、个体社会化 , C、性别角色社会化 , D、角色扮演 2.个体的社会心理和社行为包括()个人在社会当中社会认知的过程，人的社会 态度三个方面D , A、个体与群体的关系 , B、群体的社会化 , C、个体的成长 , D、个体的社会化 3.从宏观角度看，影响一个人社会化的因素是()。D , A、社会组织结构 , B、社会政治制度 , C、社会教育理念 , D、社会文化环境 4.社会心理学是对人的心理和社会行为规律进行研究的一门学科，这里的人既包 括个体也包括()C , A、组织 , B、社会 , C、群体 , D、他人
5.社会心理学主要研究个体心理和个体行为、社会交往心理和行为、群体心理和 ()A , A、应用社会心理学 , B、特定群体的心理行为 , C、社会组织的心理行为 , D、社会心理认知 6.()将角色的概念引入社会心理学说社会就是一个大舞台B , A、吴江霖 , B、乔治米德 , C、潘菽 , D、迪尔凯姆 1 7.从新生儿、幼儿、儿童、青年、中年、老年的过程是人随着年龄()变化的过 程A , A、生理 , B、角色 , C、心理 , D、身体 8.传统认为，社会心理学源于希腊。()× 9.性别角色社会化就是个体成人之后的行为要符合其性别的社会规范。()? 10社会化的过程是一个一生的过程? 11社会化完全是一个自动化的过程× 社会心理学的定义及研究对象(二)
1.一个歌星一首歌唱得好，我们就认为他所有歌唱的好，进而认为他满腹经纶， 这是()D , A、首因效应 , B、近因效应 , C、晕轮效应 , D、光环效应 2.人在社会中，()怎样去认识别人，怎样去认识人与人之间的关系，这个就是 社会认知C , A、怎样去认识自然 , B、怎样去认识社会 , C、怎样去认识自己 , D、怎样去认识动物 3.人际交往心理和行为不包括()D , A、人际关系 , B、人际沟通 , C、利他与侵犯行为 , D、角色扮演 4.应用心理学研究环境社会心理学、法律社会心理学、军事社会心理学和()A , A、消费社会心理学 , B、学习社会心理学 , C、政治社会心理学 , D、群体社会心理学 5.以下哪个不是在研究社会态度()B 2
社会心理学详细整理版
社会心理学考试整理 空白部分可自行填写答案。 考试题型：一、判断题 5题，每题1分 二、名词解释 5题，每题4分 三、简答题 5题，每题6分答出要点 四、论述题 3题，每题15分答出要点+论述 第一章 1、社会心理学发展的三个阶段？（简答题只需答以下三个要点，论述题则需要展开）谁提出的？ （1）思辨期（社会心理思想早期积累阶段） 在我国古代是由孔子提出；西方是古希腊的柏拉图提出。 （2）经验描绘期（社会心理学孕育或成型阶段） （3）实验期（社会心理学成熟与独立发展阶段） 2、社会心理学的研究对象？ （1）社会心理与社会行为 （2）个体心理与群体心理 （3）社会交互作用与交往 3、社会心理学的研究方法？ （1）实验法 （2）非实验法（相关法）：档案研究、现场研究、模拟研究等 第二章（不用复习） 1、什么是社会化？ 社会化通常指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理——行为模式，成为合格社会成员的过程。 2、个性化 个性化是指个性在特定社会条件的影响下，在实现社会化的同时形成个人心理——行为倾向独特性的过程。 3、社会化的四个心理机制？ （1）角色引导机制
（2）社会比较机制 （3）社会学习机制 （4）亚社会认同机制 4、自我概念的功能？ （1）保持内在一致性 （2）经验解释系统的作用 （3）决定着人们的期望 第四章 1、社会知觉的含义P99 答案为书上内容的整合 社会知觉是对社会信息所形成的知觉，即对由人的社会生活实践所构成的社会现象的信息的知觉，包括担任社会角色并具有人性的人、人际关系和群体以及各种社会结构和社会实践等的知觉。 2、印象的形成P103 3、影响印象形成的条件？（依据老师口述听写的答案）P104-105 意识与潜意识 安德森的信息整合法则：平均法则、加权平均法则 4、刻板印象P111 刻板印象是类别化的产物，它是指人们对某个群体中的人形成的一种概括而固定的看法。生活在同一低于或文化背景中的人们常表现出许多相似性，人们在社会知觉中便将这种相似性的特点加以归纳，概括到认识中并固定下来，便形成了刻板印象。如商人很精明、知识分子彬彬有礼、女人很温柔等。 5、什么是图式？P112 图式是过去经验中形成的关于个人、群体、角色或事件等的一套有组织的认知系统或架构，它可以是语言材料的图式，也可以是视觉材料或是其他具体材料的图式。 6、首因效应、近因效应、晕轮效应 （1）首因效应：人们在对他人形成印象的过程中往往根据最先接收到的某些信息形成印象，这种最先的信息对人形成印象具有强烈影响的现象称为首因效应。P106 （2）近因效应与首因效应相反，是指在某些时候，人们最后所接受到的信息也能左右其形成的印象，这种最后接受的信息对人们形成印象具有重要作用的现象称为近因效应。P106 （3）晕轮效应：当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征，这就是晕轮效应。P122 1、对印象管理的理解？P143
社会心理学-北师大精品课程完整版教学内容
课件内容第1 章社会心理学及其发展第2 章社会心理学理论第 3 章社会心理学研究方法第 4 章社会化第 5 章态度及其测量第 6 章社会知觉第 7 章刻板印象与归因第 8 章自我概念第 9 章价值取向第10 章沟通第二节自我概念的形成与自我认知斯旺（Swann ，1992 ）曾经做过一个实验，证明人们确实偏爱确认自我概念的反馈。图8-2 同伴交往偏好第二节自我概念的形成与自我认知五、自我认识过程中的自我服务偏差人们由于我们在自我价值定向理论中强调的自我价值保护倾向，喜欢用好的眼光去观察自己，倾向于把成功归因于自己而否认失败负有责任，这种偏差被称作自我服务偏差或利己偏差。自我知觉的自我优化倾向能使人产生力量感和自我满意感，符合自我价值定向的自我保护规则，在一定程度上对于保护自我心理健康具有积极意义。但是，这些倾向可能妨碍人们对自我的客观认知，导致自欺(self deception) 的发生，严重时还会使人否认现实。第三节自尊一、自尊的结构与影响因素二、自我差距与自我提高三、自尊的测量四、自我效能第三节自尊一、自尊的结构与影响因素（一）自尊的结构詹姆斯(1892) 认为，自尊即个体的成就感，取决于个体在实现其设定目标的过程中成功或失败的感受。波普(Pope, 1988) 认为，自尊由知觉的自我和理想的自我两个维度构成。此与罗杰斯早期的观点一致。库泊史密斯(Coopersmith, 1967) 提出，自尊从四个方面来建立：个人重要性；能力；个体的道德性；权力。第三节自尊波普(Pope,1988) 提出，自尊体现在五个方面：①社会方面的自尊；②学业自我效能方面的自尊；③家庭方面的自尊；④身体意象方面的自尊；
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第一章社会心理学导论 一、社会心理学与社会学的区别（p1、p6）（简答或论述） 社会心理学是一门研究我们周围情景的力量的科学，尤其关注我们是如何看待他人，如何影响他人，又如何互相关联的种种问题进行科学研究的学科。社会心理学是一门关于环境的科学，它揭示社会环境如何影响个人。 1、研究对象上的区别： 社会学家研究团体——从小团体到大团体（社会与其发展趋势）； 社会心理学家研究个体——个体在某个特定时间对他人的看法，个体之间的相互影响及其关系。 2、研究方法上的区别： 社会学家研究的因素诸如社会地位，常常很难操控或可能引发某种伦理道德问题。 社会心理学家更多依赖于可对某种因素进行操纵的试验方法，例如有无同伴影响这个因素。 二、如何实施研究？——相关（法）研究、实验（法）研究（论述或不定项选择） 相关研究是观察两个或多个因素（变量）之间的关系，不操纵任何变量。相关研究可以同时处理许多变量，并且能够探讨实验室无法操纵的现象，例如犯罪、离婚或强奸。相关研究通常不允许得出因果结论。 实验研究中，研究者创造两个（或多个）条件，这些条件仅在特定的、精心操纵的方面有差异（自变量）。个体被随机分配到一个条件下，然后测量他们的反应。如果结果行为（因变量）有任何差异，都是由于研究者控制的自变量造成的。实验允许确定的因果陈述。 相关研究实验研究 明确因果通常不可以可以 探索性经常有通常无 理论检验经常有通常有 检验很多关系通常可以通常不可以 优势通常使用真实情景 实验者可以考察不可能进行干预的问题 效率较高可以通过控制变量和随机分配来探寻因果关系避免了多数相关研究的因果不明问题 劣势通常因果关系是模糊的通常使用实验室情景设置相关研究和实验研究的比较（根据p23和shelly p19 表格综合修改）
(完整版)自考04265社会心理学(二)历年题目汇总
自考2047社会心理学（二）历年真题汇总 2010年1月高等教育自学考试社会心理学(二)试题课程代码:02047 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的 括号内。错选、多选或未选均无分。 1.社会心理学是研究________因素如何影响个人和群体的思想、情感和社会行为的一门科学。( ) A.家庭环境 B.生物遗传 C.学校环境 D.社会情境 2.个体是通过微观环境来感知社会现象并获得一切社会心理特征的。微观环境包括很多，如:朋友、家庭、( ) A.学校 B.意识形态 C.社会制度 D.文化 3.人在某种情境中习得一定的行为，而当这种情境再现时，他会出现同样的行为。持这种观点的是( ) A.精神分析理论 B.认知理论 C.场理论 D.学习理论 4.美国心理学家津巴多(P.Zimbardo,1973)等人在斯坦福大学所作的“监狱”实验属于( ) A.模拟研究 B.现场实验 C.实验室实验 D.自然实验 5.态度是个体对特定的人、观念或事物的稳定的，由认知、情感和行为倾向三个成分组成的( ) A.心理状态 B.心理特点 C.心理倾向 D.心理活动 6.通过记录皮肤电、心率或瞳孔收缩等指标，可以判断一个人对刺激的态度。这种研究态度的方法叫( ) A.生理记录法 B.行为观察法 C.假路线技术法 D.纸笔测验法 7.社会心理学家普遍认为，恐惧程度与态度改变的关系是( ) A.倒U关系 B.U型关系 C.线性关系 D.反比关系 8.在听众没有改变态度的情况下，先向听众提出小的要求。在听众同意之后，再提出更高要求，听众往 往也会同意，此称为( ) A.登门拜访 B.先大后小 C.对牛弹琴 D.折扣技术 9.弗斯汀格(L.Festinger，1957)提出的理论是( ) A.模仿理论 B.刺激反应论 C.归因理论 D.认知失调论 10.通常人们减少认知失调的办法不包括( ) A.改变认知 B.增加认知 C.减少认知 D.改变认知的重要性
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第一章 社会心理学绪论社会心理学不属于以下哪门课程的分支学科？ 生理心理学心理学可以分为几大分支？ 2 社会心理学是心理学的两大分支之一。 是======中国的心理学者是从什么时候开始独立的研究自己的观点的？ 80年代======影响人的社会心理和社会行为的因素不包括？ 自我要求生病引起脸色发红，那么生病是？ 自变量社会文化条件是影响一个人社会化的重要因素。 是======影响社会认知的因素不包括？ 认知的结果社会交往心理和行为时社会心理学的重要研究范围。 是第二章 社会心理学的历史与理论相关的就可以解释因果。 否 ====== ====== 卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术叉时，应采用金属隔板进行隔开处，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编卷技术问题，作为调试人员，需要试卷布置情况与有关高中资料试某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试料试卷调试技术是指发电机一变压
第三章 社会化一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动的过程是？ 社会化下列不属于具体调查方法的是？ 方法论观察法依据主体参与程度不同可以分为两类。 是======以下概念中，不属于同一层级的是？ 参与观察法不属于出生就带有的情感的是？ 开心人生来就是情感性社会性的生物。 是======个体社会化的特点是？ 以上都对（主动性、贯穿于一生、个性与共性统一）关于社会生物学的说法错误的是？ 仅体现在个体方面罗曼蒂克激情是在5-6岁产生的感情。 否======婴儿社会化过程中产生快乐情感是在什么时期？ 6-8周 婴儿社会化的过程中产生害怕感是在什么时期？ 8-10个月人与其他动物相比由超强的依赖期。 是第四章 社会角色下列属于社会化载体的是？ 以上都有（家庭、学校、同辈群体）在社会化过程中，5-6岁孩子产生的情感不包括？ 骄傲性别角色是先赋角色。 是 ======婴幼儿发展比较早的情感是？ 惊讶婴儿社会化过程中产生害怕感是在什么时期？ 8-10个月置不规范问题，而且设过程中，要加强看护关于管路高课件中管壁薄、接口不严等问题，：在分线盒处，当不同电压回路料试卷电气设备，在安装过程中进行空载与带负荷下高中资料试常工况下与过度工作下都可以正常高中资料试卷电气设备进行调试工指导。对于调试过程中高中资料料试卷方案。继电保护高中资料试卷总体配置时资料试卷安全，并且尽可能地缩小因此，电力高中资料试卷保护装确灵活。对于差动保护装置高中资