校内公开课 雪

鲁迅先生的散文诗集《野草》，向来以意象诡奇、主旨隐晦为名，堪与李商隐的《无题》诗比肩。《雪》这首散文诗，既有散文的自由灵活的特点，又有诗歌的含蓄深邃。宜于朗读，适于欣赏。文章通过江南与朔方不同雪景的对比烘托，表现了鲁迅对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争。构思精巧，意境辽远，语言精辟含蓄，意蕴深邃。它不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的人的精神赞歌！

学生是学习的主人，课堂的主体。教师是学习活动积极的组织者、引导者和促进者。我们在教学中要遵循学生身心发展和语文学习规律，引导他们积极投身于整个课堂教学中去。本课教学重视朗读训练，大力提倡自主、合作和探究的学习方式。

课程标准对初中阶段的学生欣赏文学作品的要求是：品味语言；体验情境和形象；评价思想感情倾向。力求让学生在读中感悟，在读中理解，在读中积累，在读中受到思想的熏陶、哲理的启迪，读出自然、社会、人生的真谛。关注学生具有个人色彩的内心感受，珍视他们在阅读中独特的感受、体验和理解，使学者能够得到某种触发，以与作者心灵融合，与文本意旨沟通。

【教学目标】

知识与能力：

1．整体感悟文章的内容，品析文中的两幅雪景图。

2．初步了解和掌握散文诗的文体特点，学习文章借景抒情的表达技巧。

3．通过反复吟咏，体会课文精练生动、意蕴绵长的语言。

4．欣赏文章的对比写法，体会文章的深邃寓意。

过程与方法：

引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。

情感、态度与价值观：

理解学习作者热爱生活、顽强战斗、为理想而抗争的精神追求；

教学重点：

1．景物描写的特点；整体感悟文章的内容。

2．品析文中的两幅雪景图。

3．初步了解和掌握散文诗的文体特点，学习文章借景抒情的表达技巧。

教学难点：

1．理解文章语言的深层含义，体会文章的深邃寓意。

2．通过反复吟咏，体会课文精练生动、意蕴绵长的语言特点。

教学准备：多媒体及PPT课件。

【教时安排】一教时。

【预习要求】

1．抄写下列词语，并给加点字注音。

磬口脂粉奁灼灼嘻笑褪尽粘连朔方凛冽

2．解释下列词语。

博识凛冽精魂消释升腾

3．思考下列问题。

①“雪”在文中象征什么？

②江南的雪和朔方的雪象征意义相同吗？

③你认为本文作者真正想要表达的是什么？

【教学过程】

导入新课：

1、同学喜欢不喜欢猜谜语呀？下面请同学们根据谜面“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”猜一猜，这指的是哪一种自然现象？（雪）

2、同学们还说出哪些写雪的诗句呀？

（明确：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”“北国冰封，万里雪飘，望长城内外，唯余茫茫，大河上下，顿失滔滔。”“轮台东门送君去，去时雪满天山路”。“山回路转不见君，雪上空留马行处。”）

古今中外的文学作品，描绘雪景的散文诗歌很多，由雪引出的的感想也不尽相同。今天我们来学习一篇鲁迅先生创作于1925年的散文诗，(板书：十九雪鲁迅)感受鲁迅笔下的雪是怎么样的？看看他对于雪又有什么样的感想？

一、播放录音，感知意境。

师：我们先来听《雪》这篇课文的朗诵录音，在听录音的过程中，请同学们闭上眼睛，调动自己的经验，展开联想和想象，用心去感受朗读录音所描绘的画面。 (播放《雪》配乐朗诵录音。)

师：散文诗朗诵都把同学们带入到什么样的画面中去啊？下面，请同学们谈谈从录音中感受到的画面。

在我的眼前出现的是一幅清晰的画面：白皑皑的雪地上，生长着血红的山茶花、白中隐青的梅花、深黄的蜡梅、冷绿的杂草，远远望去，山花烂漫，五颜六色、色彩斑斓，在雪野中，嗡嗡的蜜蜂也忙着在花丛中传粉、采蜜。

师：是一幅有声有色，声色和谐；有动有静，充满着自然情趣的雪野画。二．整体感知，思考完成：

（多媒体展示各题及答案）

1、检查学预习情况情况：

(1)给下列加点字注音。

磬．口忙碌．脂粉奁．灼灼．嘻．笑褪．尽朔．方凛冽

．．（明确：磬．口(qìng) 忙碌．(lù) 脂粉奁．(Iián) 灼灼．(zhuó)

嘻．笑(xī) 褪．尽(tuì) 朔．方(shuò) 凛冽

．．(lǐnliè) ）

(2)解释下列词语。

博识凛冽天宇精魂消释升腾弥漫

（明确：博识：见识广博。

凛冽：刺骨的寒冷。

天宇：这里指天空。宇，上下四方。

精魂：精灵，魂灵。消释：消融，溶化。

升腾：(火焰、气体等)向上升起。

弥漫：（烟尘，雾气，水等）充满，布满。）

2、作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？

（板书：南方的雪景北方的雪景）

3、南方的雪和北方的雪各有什么特点？

（板书：南方的雪滋润美艳、北方的雪如粉，如沙）

4、同学们们能不能根据这两幅画面把课文分成两个部分：

（明确：第一部分(1～3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。

第二部分(4～6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反

抗。）

三、学习课文第一部分

1、某学生朗读课文第1至3段，

思考如何划分两个层次?

（明确：第一层(第一自然段)，描写充满生机的江南柔雪。

第二层(第二至第三自然段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。）

2、结合课文理解下列语句，探究问题。

（1）句子“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。”用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?

(明确：这里以“暖国的雨”的单调衬托了江南雪花的娇艳明媚，同时对“暖国的雨”提出问题，又为后文写朔方飞雪埋下伏笔，反衬出朔方的雨被凝成雪的不幸。)

（2）句子“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。”中的“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?

(明确：作者用“处子的皮肤”喻雪，写出江南的雪白皙、光泽、柔嫩的特点；说江南的雪“隐约着青春的消息”，则给人以明确的哲理启示：冬雪之后，春天就不远了，江南雪野中生气勃勃、春意盎然的景象也就出现在读者的眼前了。“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”这两个富有感情色彩的喻体，一虚一实，从形到质，突出强调了江南雪野的特色，赞美江南的雪“滋润美艳之至”，意境新美，内涵丰富。)

（3）第一自然段最后一句说：“记得不真切了”，又说“仿佛看见”，这不是自相矛盾吗？

(明确：不矛盾。“记不真切了”是指回忆中对是否有蜜蜂采山茶花和梅花的蜜的印象已经不深刻，这是实写；“仿佛看见”是虚写，写作者想像中的“冬花”的开放，蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”,“嗡嗡地闹着”,不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。)

3、谁能概括说说，第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?

（明确：作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。

一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。

二是直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。

三是以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。

四是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读

者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。）

4、在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，请同学们说说其作用。

（明确：为了进一步扩展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画，通过“呵”、”偷”、“访问”、“拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、传神、热闹、有趣。然而孩子们费了九牛二虎之力塑成的雪罗汉，由于寒夜的袭击，终于褪尽了胭脂，“成为不知道算什么”。这里，通过雪罗汉被淡忘、消释的描写，抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的抗议。）

5、通过作者描绘的这幅江南雪景图，同学们认为要表达的什么样的情感？

（通过江南的雪中生机盎然的动人景象，表达出自己向往春一般的雪景的美好理想；通过描述孩子们堆罗汉的场面，流露出作者对美好世界的向往和追求。总之，描写江南的雪与雪野，抒发的是作者渴望美好生活的感情。(板书：抒发渴望美好生活的感情)）

四、学习课文第二部分

1、学生朗读第4至6段，思考：这部分可分为哪两个层次?

（明确：第二部分可概括为两个层次：

第一层(第四自然段)，写朔方飞雪的磅礴气势。

第二层(第五至六自然段)，写朔方飞雪的精神。）

2、第四自然段，作者用什么写法来描绘朔方飞雪的?

（明确：第四自然段与上文形成鲜明的对比，这种对比不仅突出了江南和朔方冬景的不同特点，而且使文章第二部分与第一部分产生了内在联系。第四自然段开头用“但是”这个转折词巧妙地转到对朔方飞雪的描写，并表明朔方的飞雪和滋润美艳的江南柔雪截然不同。“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连”，而且和它们相伴的是失去了生命力的枯草。在这里作者不仅如实地反映了朔方严冬的景象，而且也暗示了当时的社会现实。在恶劣的环境下，朔方飞雪并不安于孤独凄凉的境遇，因此“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空。使太空旋转而且升腾地闪烁。”这里作者以炽烈的感情，豪放的语言，刚劲的笔力，描绘朔方飞雪磅礴的气势，我们从朔方飞雪冲破酷寒的压迫，自由驰骋于太空的壮举，自然联想到当时作者及进步人士所作的种种不屈斗争，作者借朔方飞雪奋飞的情景，抒发他那不畏艰险，渴望战斗的豪情。）

3、课文结尾句“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”的“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?

（明确：“孤独的雪”是因为“朔方的雪”永远如粉，如沙，他们决不粘连，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神；“是死掉的雨”死掉的雨并不是生理意义上的死亡，而是哲学意义上的转化；“死掉的雨”转化为雨水，滋润万物，迎来百花争艳的春天，因而说他是“雨的精魂”，作者赞颂朔方的飞雪是“雨的精魂”，也就是说它仍然保持了雨的自由活泼的精神，这个结尾耐人寻味。）

4、同学们通过作者描绘的这幅雪景图，认为要表达的什么样的情感？

（明确：“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连”，而且和它们相伴的是失去了生命力的枯草。在这里作者不仅如实地反映了朔方严

冬的景象，而且也暗示了当时的社会现实，表现出作者对把朔方雪花变得孤独的冬天的憎恶。在恶劣的环境下，朔方飞雪并不安于孤独凄凉的境遇，因此“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空。使太空旋转而且升腾地闪烁。”表现了作者对冷酷现实的不满与反抗。在对朔方的雪描写中，表达了作者对不屈不挠的斗争的品格和他永不停息的倔强精神的热情赞颂之情。(板书：赞颂不屈不挠的斗争精神) ）

5、作者把这两幅雪景图放在一起写，这是什么写法？通过对比写法表达了作者什么样的思想？

提示：对比写法。作者通过这两幅鲜明对立的图景，寄寓着鲁迅一个共同的哲理：要用战斗来创造一个美好的世界。(板书：对比，哲理：要用战斗精神来创造美好的世界)

五．小结：

通过上面的学习，同学们了解了课文的寓意，理解了作者的情感，下面请同学们通过你的有声朗读，把作者的情感表现出来。

三、板书设计：

雪

江南的雪：滋润美艳，朔方的雪：如粉，如沙

白皙、光泽、柔嫩绝不粘连

(渴望美好生活的理想) (不屈不挠的斗争精神，渴望战斗的豪情)

对比

(哲理：要用战斗来创造一个美好的世界)

课后反思

校内公开课教学设计

校内公开课教学设计 《11.7 探究-影响电阻大小的因素》 （北师大版） 临泉县杨小街镇中心校曾宪运 2014-10-21

教学课题：§11.7 探究-影响电阻大小的因素 授课时间、地点：2014.10.21 上午第三节课九（5)班授课时数、类型： 1 课时新授课 教学目标： 一、知识与技能 1.知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 2.了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。 二、教程与方法 1.通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。 2.学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。 三、情感、态度与价值观 1.在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。 2.通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。 教学重点：影响电阻大小的因素。 教学难点：确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。 学情分析：学生已经具备了导体电阻的初步知识，同时又具备了实验探究的基本技能。本节课要求学生通过实验探究影响导体电阻大小的因素，即导体的材料、长度、横截面积和温度。其重点是掌握探究解

决问题的方法，学会研究问题。这节课要求学生经历实验探究的全过程。对于问题与猜想，只要教师进行适当的指导，学生是可以达到基本要求的。 教学理念： （1）这节课要求学生经历实验探究的全过程，特别要求学生掌握科学的的思想和方法，因此，要留给学生宽裕的时间和空间，逐步培养学生这方面的能力。 （2）本节课要充分调动学生的积极性、发挥学生的自主性，认真地从提出问题开始，制定解决问题的计划，认真细致地收集证据，经过分析总结出结论，然后交流和评估研究结果。 （3）为培养学生的学习能力，要避免教师给出实验步骤按“照方抓药”的方式组织学习，要体现课程标准要求的学习方式多样化的思想。教学准备: 电阻定律演示器，一只学生电流表，一个开关，导线若干。一只演示电流表，一个开关，废日光灯管的灯丝，或固定在胶木板上的用直径0.3毫米以下的铁丝绕成的螺旋状线圈（铁丝线圈），酒精灯一个，小灯泡一只，电源。 教学过程： 一、复习提问 提问：将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连接成电路，并读出电流表的示数。（一位学生到前面来连接电路，其他同学审查连接过程是否正确）

校内公开课教案设计

校内公开课教案设计 校内公开课教案设计：（1） 课题： 《凡卡》（小学语文第十一册） 申报教师：赵一锋 XX年12月 《凡卡》 一、教材分析： 《凡卡》是俄国著名作家契诃夫于1886年所作的一篇优秀短篇小说。通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。 全文按写信前、写信中、写后的顺序安排内容，可分为三部分。第一部分写讲圣诞前夜，凡

卡趁老板做礼拜的机会，准备偷偷地写信。第二部分具体介绍了凡卡写信的内容和写信时的联想，反映了凡卡悲惨的遭遇，第三部分讲凡卡写信封、寄信和寄信后做的梦。课文由作者的叙述、凡卡的信和凡卡写信过程中的回忆三部分内容穿插起来写的，学习时，要分清哪些是作者的叙述，哪些是信的内容，哪些是凡卡的回忆。 本课在写法上有许多对我们有启发的地方。1．巧妙地运用插叙。全文以凡卡写信的过程为顺序，其中有两处插叙，一处插叙爷爷守夜的情形，另一处是爷爷带凡卡砍圣诞树的情形。这两处插叙都是凡卡自然而然的回忆，但与全文表达的中心结合紧密。2．细节描写生动形象。文章中这样的例子很多，如凡卡为写信做准备的描写，受老板、老板娘折磨的描写等等，都写得非常生动感人。3．意味深长的结尾。凡卡“寄”了信，还做了个好梦。但他爷爷是收不到这封信的。他的“甜蜜的希望”只能是一场梦。这样的结尾，使人越发感到凡卡命运的悲惨。 二、设计理念: 教学《凡卡》就要了解小说的背景，了解作家

的写作意图。这篇小说由俄国著名作家契诃夫写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。以前在教学《凡卡》这篇课文时，一般都要引导学生通过学习课文感受凡卡的悲惨生活从而揭露了资本主义社会的罪恶，感受今天的幸福生活。另外，契诃夫创作《凡卡》的意图不仅表现凡卡的悲惨生活，还想表现他的童稚心灵和对幸福的向往，因此教学这篇课文值得注意。 新课标中指出：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。……”“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。” 因此，在进行教学设计时，一定要考虑课文特点，课标精神和学生的认知水平的三者结合点，使教学更有利于学生语文水平和能力的整体发展。 三、教学目标（第二课时）

学校公开课活动实施方案

学校公开课活动实施方案 学校公开课活动实施方案 随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务能力提出了新的要求。为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面提高教师的教育教学水平，我校根据学校教师的实际情况，制定了。一、领导小组组长：李智副组长：李超卢丰成员：杨丽娟张恒松李娟王芳卢祎张恒霞蒙建东二、基本要求1、观课前，执教教师要精心设计执教教案，打印给教研组组长分发给观课教师。2、在课堂教学中，教师是教育活动的组织者和引导者，学生才是学习的主人。这就要求教师在从事教育教学活动时，一定要彻底转变自己的观念，首先在上课之前要认真分析本班学生的实际情况，然后根据学情进行备课，设计教案；上课时要做到因材施教，面向每一位学生。为此，学校教导处决定，定期开展校语文、数学公开课活动，目的是通过校公开课活动进行调查研究，相互学习，取长补短，及时发现教师在从事教育教学活动中存在的问题，及时予以指导，改进教师的教育教学方法，提高全体教师的业务水平。3、观课中教师要遵守时间，不迟到，不早退；要遵守纪律，不讨论，不串场；要认真做好记录。4、议课之前，执教教师要整理好说课稿（含教后反思内容）；中心发言人要与同年段同学科老师及时交换意见，整理好发言稿。5、议课中，老师们在听取执教教师和中心发言人发言后如有较好的方法及理念，可在主持人的组织下踊跃发言，积极参与，做到让每位教师能参与并通过公开课活动真正有所收获。6、观课议课中请把手机关闭或调为震动状态。7、每次公开课结束后由教研组拟写总结，与活动图片、教学设计、说课稿、发言稿、活动记录等一并转档备查。8、执教课题由执教老师自选。9、议课活动于上课当日下午第三节课在会议室进行，请自觉遵守作息时间。具体工作安排如下：蒙建东老师参赛课第一轮反思课定于4月16日下午第三节在教管中心多媒体教师进行，请杨丽娟、卢丰、张恒松、张恒霞、阳春雨、马泽等老师准时参加。教学设计由教务处分发；议课活动在课后即时进行，请参加老师克服参与。希望小学教务处2017年3月11日学校公开课活动实施方案2017-03-31 15:06 | #2楼随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务能力提出了新的要求。为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面提高教师的`教育教学水

我们学校每学期都有两次校内公开课

我们学校每学期都有两次校内公开课，加上期中视导检查被点到听课在本学期就要上三次公开课了。其实我们做老师的被领导听课和老师听课太正常了。记得教研室在期中视导检查点名听我课，我就像往常一样按正常教学过程进行，检查学生预习作业，表扬预习较好的学生及小组，接着学生进行交流展示，我问有谁能帮我点评展示题吗？这时有个叫杜淳的同学站了起来。说“老师我来点评吧”。杜淳到学生板演题目前开始点评每位学生的解题过程准确程度，步骤是否全面，书写是否示范，每当她点评到她认为是重点时，她就用红色粉笔做记号，讲的非常仔细认真，不时还会告诉班里学生这种题中考会出现，时而还自己出题自己讲如何解答，告诉学生这题是哪年哪市的中考题。讲评完就问有谁不懂不会的告诉她，她会给大家再讲，而后又出两道类似题考大家，找两个学生板演，她在同学中间巡视，并解答学生提问，同时还拿出自己的红笔批改做好的学生，简直就是一个小老师，把来听课的老师都给镇住了。随着时间流失课就结束了。老师们议论纷纷，就是想张会华在上课，别上高中了留下来教书算了，还有的老师说比某些老师讲的还好，天生就是教师的考师范算了等等。 其实我们每位老师如果舍得放手，相信学生把课堂还给学生，不要对学生不放心，学生能讲会讲都让给学生讲，这样学生的思维才能得到更好发挥，才能激发学生学习兴趣。学生在课堂才能更好展示自己。我不论有无人听课我都会适度的让学生讲课，目的是锻炼学生胆识，让全班学生都来证明自己能行。那节课杜淳上的非常不错，是听课的老师的共同意见，像这样的学生我们班有15人左右，其他人讲的没有杜淳他们讲的有思路，但我也经常让他们锻炼讲题，好生可以补充，并用掌声鼓励讲课的学生，每月要评出6个上课最好的学生，叫他们”小老师”称号。 后来全班学生每人讲一天，老师总结指点。这样学生的学习积极性特高，现在有好多班学习我们班方法，得到校领导及教研市领导的好评，成绩上升很快，我现在的教学特轻松特愉快。

校内公开课 湖心亭看雪

校内公开课 湖心亭看雪 课例分析： 本文是张岱的代表作，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以淡淡的笔触融入山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。本文使用白描手法，写景、叙事、抒情融为一体，语言含蓄、凝练。 作为文言文教学，朗读背诵和文言词语的积累是重点，而背诵要在深入理解课文内容和写法特点等的基础上才能达成。本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题，学生没理解的才作强调。在此基础上教师引导学生把握文章的写作特色和语言风格。 本文写景的特点之一是使用白描手法，这是一种基本的写作手法，要把它讲清楚。至于对比阅读，也是我们语文教学中常用的手法。本课与柳宗元《江雪》的对比阅读，其主要目的也在于理解、学习本课白描的手法，同时也要区别张柳二人不同的思想感情。 本课的教学难点是理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。学生对张岱是陌生的，因此有必要对张岱的情况作简要介绍，这样学生才能理解文中淡淡的哀愁。而叙事与写景的关系，让学生明白西湖奇景与游人的雅趣相互映衬就可以了。 教学目标： 知识目标 1．了解作者和写作背景。 2．积累一些文言实词、虚词；背诵课文。 3．了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 能力目标 1．揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。 2．把握文章运用的白描手法。 3．赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 情感目标 了解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，引导学生批判地对待文中流露出的消极避世的意绪。 教学重点： 1、深入理解本文的写景特点。 2、熟读背诵课文。 教学难点： 理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 教学方法： 1、诵读法 2、讨论法与点拨法相结合。 教与学过程： 导入新课： 西湖，在文人墨客眼中，无论阴晴雨雪，总是各具风韵的。我们来欣赏几首古人咏西湖的诗（多媒体展示诗和风景画）。 这几首诗歌都是描写西湖美景的，因为诗人的视角不同，西湖所呈现的美也不同。今天，我们就随张岱去欣赏一下雪后的西湖美景。（多媒体出示课题）

语文教研组校内公开课安排及总结

语文教研组校内公开课安排及总结 一、领导高度重视、教师参与面广。 每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次 学公开课活动中，副校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起听课，并且还能坐 下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度。在这次公开课活动中， 学校所有文科教师都参加了授课，授课人数是最多的。参与活动的教师都能够按照学校的 要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相 信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。 二、教师的授课思路新颖 有些青年教师授课思路新颖，有先进的教学理念。如有的老师在教室里直接进行听课教师采访，使学生的学习积极性倍增，给学生创设了一种愉快的学习环境，使课堂教学增添了许多魅力。 三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。 现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。而且课件的制作水平很高，起到的效果也很好。这说明教师们的教育技术水平也 有了大提高。 四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教 学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情-色彩的以形象为主体 的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上 的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感 受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。 在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更 大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作 中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激-情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；学 生不会认真听课，习惯很不好。陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。只有在良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上 好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为教学上的能手。

开展教师公开课活动的通知

职教部关于开展教师公开课观摩活动的通知 职教部全体教师： 为调动全体教师的教学积极性，推动课堂教学改革，促进相互交流与学习，不断提高自身教学水平，职教部决定本学期开展教师公开课观摩活动，现将有关事宜通知如下。 一、参加对象 职教部全体公共课、专业课教师。 二、授课内容 坚持“人人参与、合理安排”的原则，每位教师从所任教科目中至少选一节课进行讲授。实践课要在实训室内进行，展示技能操作过程。 三、讲课时间 自即日起至2015年12月25日前完成全部公开课的展示。 四、评课事宜 2015年11月23日前，各位教师以学院（部）为单位，由教学秘书统一填写《职教部教师公开课安排表》（附件1），及时报送教务处。教务处组织当天没课的教师参加公开课观摩和评课活动。 各位评课教师要认真填写《职教部教师公开课评价表》（附件2），针对教师在授课过程的教学态度、教学内容、板书设计、教学方法、教学效果、课堂纪律等分别打分评价。 每周公开课结束后，教务处组织召开评教会。评教情况要详细记入会议记录，内容包括：主讲人和参评人员姓名、评教时间和地点、评教课程名称、讲课内容简述、发言摘要、评教总结等。 五、表彰奖励 教务处负责汇总统计每位教师的总分和平均分（从高往低予以排名），按教师总数的相应比例评定等级，其中一等奖15%、二等奖25%、三等奖40%，并颁发荣誉证书。同时，按照教师获奖等级给予绩效加分奖励（一等奖加15分、二等奖加10分、三等奖加6分），计入2015年12月份教师绩效考核中。未参加公开课观摩活动的教师，2015年12月份教师绩效考核中扣除15分。 联系人：联系方式： 职教部 2015年11月18日

学校公开课活动实施方案

勺窝乡希望小学2014年春季学期 学校公开课活动实施方案 随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务能力提出了新的要求。为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面提高教师的教育教学水平，我校根据学校教师的实际情况，制定了学校公开课活动实施方案。 一、领导小组 组长：李智 副组长：李超卢丰 成员：杨丽娟张恒松李娟王芳卢祎张恒霞蒙建东 二、基本要求 1、观课前，执教教师要精心设计执教教案，打印给教研组组长分发给观课教师。 2、在课堂教学中，教师是教育活动的组织者和引导者，学生才是学习的主人。这就要求教师在从事教育教学活动时，一定要彻底转变自己的观念，首先在上课之前要认真分析本班学生的实际情况，然后根据学情进行备课，设计教案；上课时要做到因材施教，面向每一位学生。为此，学校教导处决定，定期开展校语文、数学公开课活动，目的是通过校公开课活动进行调查研究，相互学习，取长补短，及时发现教师在从事教育教学活动中存在的问题，及时予以指导，改进教师的教育教学方法，提高全体教师的业务水平。 3、观课中教师要遵守时间，不迟到，不早退；要遵守纪律，不讨论，不串场；要认真做好记录。 4、议课之前，执教教师要整理好说课稿（含教后反思内容）；中心发言人要与同年段同学科老师及时交换意见，整理好发言稿。 5、议课中，老师们在听取执教教师和中心发言人发言后如有较好的方法及理念，可在主持人的组织下踊跃发言，积极参与，做到让每位教师能参与并通过公开课活动真正有所收获。 6、观课议课中请把手机关闭或调为震动状态。 7、每次公开课结束后由教研组拟写总结，与活动图片、教学设计、说课稿、发言稿、活动记录等一并转档备查。 8、执教课题由执教老师自选。 9、议课活动于上课当日下午第三节课在会议室进行，请自觉遵守作息时间。

公开课评比活动方案

公开课评比活动方案 为有效落实“活跃课堂，提高质量”这一目的，更好地让教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，提高我校语文教学质量，特制定本活动方案： 一、指导思想 以新课程理念为指导，以教师专业成长为根本，以提高教学质量为目标，为了加强校本教研，通过上课、听课的形式，教师相互学习，相互切磋，共同提高，从而使我校教学水平不断提高。 领导小组 组长： 副组长： 组员： 二、活动原则 教师自愿报名，自主选材，自己定上课班级、上课时间；评委要做到客观、公平、公正。 三、活动时间 xx-xx年x月———x月 四、活动措施 本次活动以语文组教师的上公开课为主，以学校为主导，通过语文教研组牵头，调动我校教师的积极性，促进教师的专业成长，提高教学质量。 1、开展校内公开课活动，采用自愿报名的形式，调动语文组教师上好一节公开课，由教研组组织教师听课评分。 2、听课教师对上课教师进行评议，经过老师们的相互探讨、切磋，提高教学能力。 3、上课教师的上课形式自定。（可以用多媒体教学，也可以用传统方法教学） 4、上课教师定好时间和所上课题后，提前两天通知教研组长，再由教研组组织实施。 五、评分原则 总分100分，由各听课教师根据评分细则逐项评分，然后去掉最高分和最低分，最后的平均分为该授课教师的最后得分。

六、奖项设置 设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，纪念奖根据参赛人数确定。 班会公开课评比活动方案 2017-03-31 16:07 | #2楼 一、活动目的： 为了进一步提高我校班主任管理能力，提高主题班会课质量，使学生通过主题班会课学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感，提升班风和校风，切实提高德育的实效性和主动性，政教处本学期举行班会公开课比赛。 二、活动安排： 1、面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动各班主任的参赛的积极性，以此推动班会课教学研究，促进班会教育教学质量的不断提高。 2、1～6年级各年级认真推选1名班主任参加班会课评比。（共6名） 3、参赛教师要认真备课并手写教学设计1份上交。 4、活动时间安排： （1）10月7日各年级上报参加班会课竞赛的教师名单。 （2）10月12日～16日赛课(地点：本班教室)。 5、班会课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准认真公正地评选参赛的每一节课。（评分精确到小数点的后一位） 6、评委： 邱钧珑刘福林陈聪韩玉华 7、所有班主任教师到场听课。 三、奖项设立与奖励办法： 班会公开课评一、二、三等奖各1名，获奖教师给予加分及一定的物质奖励。（按从高分到低分选拔） 四、比赛要求：

校内公开课 雪

鲁迅先生的散文诗集《野草》，向来以意象诡奇、主旨隐晦为名，堪与李商隐的《无题》诗比肩。《雪》这首散文诗，既有散文的自由灵活的特点，又有诗歌的含蓄深邃。宜于朗读，适于欣赏。文章通过江南与朔方不同雪景的对比烘托，表现了鲁迅对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争。构思精巧，意境辽远，语言精辟含蓄，意蕴深邃。它不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的人的精神赞歌！ 学生是学习的主人，课堂的主体。教师是学习活动积极的组织者、引导者和促进者。我们在教学中要遵循学生身心发展和语文学习规律，引导他们积极投身于整个课堂教学中去。本课教学重视朗读训练，大力提倡自主、合作和探究的学习方式。 课程标准对初中阶段的学生欣赏文学作品的要求是：品味语言；体验情境和形象；评价思想感情倾向。力求让学生在读中感悟，在读中理解，在读中积累，在读中受到思想的熏陶、哲理的启迪，读出自然、社会、人生的真谛。关注学生具有个人色彩的内心感受，珍视他们在阅读中独特的感受、体验和理解，使学者能够得到某种触发，以与作者心灵融合，与文本意旨沟通。 【教学目标】 知识与能力： 1．整体感悟文章的内容，品析文中的两幅雪景图。 2．初步了解和掌握散文诗的文体特点，学习文章借景抒情的表达技巧。 3．通过反复吟咏，体会课文精练生动、意蕴绵长的语言。 4．欣赏文章的对比写法，体会文章的深邃寓意。 过程与方法： 引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。 情感、态度与价值观： 理解学习作者热爱生活、顽强战斗、为理想而抗争的精神追求； 教学重点： 1．景物描写的特点；整体感悟文章的内容。 2．品析文中的两幅雪景图。 3．初步了解和掌握散文诗的文体特点，学习文章借景抒情的表达技巧。 教学难点： 1．理解文章语言的深层含义，体会文章的深邃寓意。 2．通过反复吟咏，体会课文精练生动、意蕴绵长的语言特点。 教学准备：多媒体及PPT课件。 【教时安排】一教时。 【预习要求】 1．抄写下列词语，并给加点字注音。 磬口脂粉奁灼灼嘻笑褪尽粘连朔方凛冽 2．解释下列词语。 博识凛冽精魂消释升腾 3．思考下列问题。 ①“雪”在文中象征什么？

学校公开课活动总结

学校公开课活动总结 本校组织的“人人讲公开课，校校评优质课”活动，旨在为全校教师搭建一个交流的平台，提供一个互相取长补短的机会，从而提高教师们的业务水平和专业技能，并推进新课程的改革与实施。现在我就本次活动作几点总结。 一、教师参与面广 本次活动历时将近半个月，全校共上了11节公开课，涵盖了语文、数学、英语、美术等几个学科。本在活动的第一阶段中，各位老师认真听课，积极讨论，在课后与上课教师积极交流心得和体会，交换经验和看法，最后推出的优质课从一定层面上真正体现了集体的智慧，从而更新了观念，提高了认识。 二、参赛教师精心准备，效果较好 在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。 三、专业水平及教学能力得到提高 大多数上课教师的都有这样的感受：上优质课就逼着自己钻研教材，这样对教材的理解就深刻了；上优质课就逼着自己设计最佳教学教法，这个过程就是教学能力提高的过程。确实，开展优质课竞赛也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，借鉴学习他人经验，对自己教学提高有帮助。另一方面别人听自己的课，进行交流，能有益于组织教学。因为让别人听自己的课，当局者迷，旁观者更清。这样提出来的问题可能是自己永远没发现的问题，这些问题就在活动中迎刃而解了。 四、存在的问题及对今后工作的思考 1、存在的问题： ①教师角色转变问题：老师们都有体现教师的主导作用和学生的主体作用的意图，但部分老师做得还不够，在一些双边活动中，教师适当的引导是必要的，但停留在“指挥”的层面上，缺少探究性双边活动是不符合新课程改革要求的。 ②在此次活动中，也有极个别的教师因畏惧而对整个活动表现出冷漠！ 2、对今后工作的思考： 1）、教师之间业务学习、经验交流还需进一步加强管理和引导。进一步建立健全适合我们学校现实的教研制度，营造严谨而谐和的教研氛围，该提倡的一定要提倡，该改进的一定要改进。例如认真落实听课制度和备课组集体评课制度等。 2）、抓住机遇，多组织各种教学教研活动，为老师的专业发展提供更多的机遇和更广大的平台。 总的来说，这次优质课竞赛活动，老师们各展风采，竞赛活动取得了一定的成效，达到了预期的目的，活动取得了圆满成功。 在3月份下旬我校进行了教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。 从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。

高新园区小学校内市级名优教师骨干教师公开课展示活动实施方案

高新园区小学校内市级名优教师骨干教师公开 课展示活动实施方案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

校内市级名优教师、骨干教师公开课展示活动实施方案 高新园区小学 2017年5月

校内市级名优教师、骨干教师公开课展示活动实施方案 为了推动我校教研工作顺利进行，使广大教师开扩视野、拓宽教学思路，促进教师业务素质的进一步提高，交流先进的教学经验，树立先进的教学理念，调动全校教师教研、教改的积极性，加强师资队伍建设，充分发挥市级名优教师、学科骨干教师的示范和带动作用，提高教师队伍的整体素质，进而提高我校整体教学水平，学校特制定本活动方案。 一、活动目的 1.落实“高效课堂、学科育德”的教学理念，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。 2.学习借鉴市级名优教师、学科骨干教师成功的教学经验和长处。 3.增强学校教师之间教学研讨交流的学习意识。 二、活动时间 5月15日——5月26日 三、参加人员 1.出课教师 阜新市名优教师：温立艳、李聪敏 阜新市综合实践学科带头人、骨干教师：李影

阜新市科学学科骨干教师:朱冰 阜新市音乐学科骨干教师：许营营 2.听课教师 学校全体教师 四、活动要求 （一）出课教师要求 1.出课教师的授课顺序，将由抽签决定。 2.出课教师的执教课题由执教老师自选。 3.出课教师示范课的教学设计要以全新的教学理念为指导，以培养学生的能力为依据，精心设计课堂教学的各个环节，特别是在教与学、导与练、师生互动方面下功夫，能真正起到启迪、示范作用。 4.教学中注意教学理念的前沿性、知识传递的准确性和教学结果的实效性。 （二）听课教师要求 1.听课过程中教师要遵守时间，不迟到，不早退；要遵守纪律，不讨论，不串场；要认真做好记录。 2.没课教师必须参加听课，认真听好每一节课，如有特殊情况必须请假。 3.鼓励教师跨学科听课广泛地学习。 五、活动安排 第一阶段（5月15日——19日）：准备阶段

校内教研活动公开课实施方案

茅草坪小学校内教研活动公开课实施方案 按照高效课堂实施的要求，为进一步改变学生的学习方式，促进学生的有效学习，提高学生的学习质量；为一线教师提供参与、展示和交流的平台，营造研究教学、改善教学的积极氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升教师的课堂教学能力；把“以生为本”、“有效教学”的教育教学理念落实到教育教学实践中，进一步提升教育教学质量，我校特制定公开课实施方案。活动方案如下： 一、指导思想 在课堂教学中，教师是教育教学活动的组织者和参与者，学生才是学习的主人。在扎实的课堂教学教研活动中，促进教师教育教学理念的进一步更新，树立关注学生学习兴趣，关注学生自主学习过程，关注学生学习方式的转变，关注教学过程的优化，提升课堂教学效果的教学理念，在全校形成良好的教研氛围。 二、活动目标 立足于课堂教学改革，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习，通过改变教师的教学方式和学生的学习方式，提升教师的专业素质和学生学习效率。 三、公开课要求 1、切实转变师生角色。积极落实“以生为本”的理念，切实改变教师讲学生听的现状，努力做到少教多学，把课堂学习的权力还给学生，每节课必须确保足够的课堂训练时间，把学习时间和空间还给学生。关注学生课前预习的质量。

2、确立恰当教学目标和学生学习目标。教学目标和学生学习目标既体现课程标准，又符合学生实际。 3、优化教法和学法。教师要研读教材把握教学目标，大胆创新，取舍得当，收放自如；引导学生自主学习、乐于学习。 4、关注课堂教学过程中学生的合作学习、探究学习、交流讨论学习的质量。 5、关注课堂学生学与思的结合，关注学生课堂训练的难度和梯度。 6、丰富教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的优势。 四、活动安排 每学期安排年青教师、骨干教师进行公开教学，授课教师和所讲内容上报教导处统一安排。 课前要求： 1、由各学科组教师集体备课，共同设计教学方案； 2、所准备的课必须先在年级组内进行磨课。 3、年级组内教师认为磨课成熟后，再由课堂教学指导组把关，通过后在校内进行公开课教学。 4、各学科组必须认真按教导处安排组织好备课、说课、讲课环节。 五、此公开课作为绩效考核教师教学能力的考核依据。 茅草坪小学 2013年3月5日

关于开展每人一节公开课活动的通知

关于开展每人一节公开课活动的通知 各小学： 为进一步落实生本教育，推进课堂教学改革，促进教师相互学习与交流，不断提升教师队伍整体素质，进而提高教育教学质量，学区中心校决定，组织开展教师每人一节公开课活动，本次活动分为两个阶段。现具体通知如下： 第一阶段：本校组织开展阶段 一、时间安排（2015年4月7日至4月24日） 主体校学科带头人、骨干教师公开课：2015年4月7日至4月10日 非学科带头人、骨干教师（含校点）公开课：2015年4月13日至4月24日 二、相关要求 1、各校要高度重视，制订具体活动的实施方案。 2、以各校为单位，全员参与，活动不走过程，活动结束后将每位教师课堂教学打分成绩报学区中心校。 3、各校要将本次活动的材料整理归档，以备学区中心校检查。 第二阶段：学区视导阶段 一、视导内容 1.常规管理。检查各类教学教研工作计划、管理制度、教学评估档案、课程课时、教师备课、作业批阅、学生考评、学校常规考核及班主任考核档案材料、现代教育技术装备图书室、实验室等的管理及其使用、学校“一把手”及各类人员安全责任、层层签订安全责任状、安全承诺书情况等。 2.课堂教学。检查教师教学工作是否落实了课程标准、教学计划和教学常规。写字教学、阳光体育、古诗文诵读、综合实践、兴趣小组的开展情况以及学校提高毕业班教学质量的具体措施。 3.师资建设。检查各单位是否有切合本校实际的师资队伍建设规划、师德师风建设措施、教师工作激励机制等。 二、视导方式

1、分科听课。语文、数学、英语各2节，写字、科学和品德学科各1节。 2、查阅教学常规管理相关材料。 3、集中研讨。研训员分学科主持交流研讨课堂教学情况，对执教教师和同学科教师进行面对面的指导。 4、听取汇报。听取被视导学校校长汇报（备书面材料一份）。 三、视导安排 （一）主体校视导 日期 单位 4月14日 东山嘴明德小学 4月15日 六沟小学 4月16日 西山咀小学 4月17日 石灰窑中心小学 4月20日 范杖子明德小学 （二）校点视导 日期 单位 4月23日 范杖子明德小学 4月24日 石灰窑中心小学 4月27日

综合组校内公开课总结

综合组校内公开课总结 综合组校内公开课总结 3月8日—3月13日综合组进行了校级公开课，本次活动，处处体现出教师设计的亮点。从听课的整体感受来看，每位教师进行了大量的课前准备工作，课堂知识准确、表达清楚、精心组织、认真设计，各环节清晰，都具备成为优秀教师的潜在素质。从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，有效教学成果明显。我们可以从她们身上学习更好的教学经验和教学方法，改进自己的不足，使我们的教学能力有更大地提高，相信每位听课教师都能从授课教师身上看到她们的亮丽风采和她们勤于钻研的敬业精神。现对本次教学公开课情况进行总结：一．多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料，并制成了声、情、景并茂的课件，极大地渲染了课堂气氛。收到很好的效果。年轻有为的维语教师古丽帕日旦老师为我们呈现了一堂精彩的认识字母维语教学公开课，教师与学生对话，学生与学生对话维语流利而准确；综合实践课的谈玲莉教师在公开课教学中能充分展示自身魅力，使教学内容和查找的资料有效地结合,让学生在学习电视机的变化的过程中，感受到生活所带来的现代气息；体育课堂上韩博老师和学生一起实验操作，使学生很容易地接受了本节课的新知，学生对本节课理解的更加清楚。这些课堂中的亮点足以说明教师的教学技术水平有了很大提高。二．存在的问题在看到成绩的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进:（一）有的教师课堂中虽然运用了多媒体辅助教学手段但教师缺少激-情和互动。没有激-情和互动的课堂，使教学显得死水一潭。作为一名教师，上课时应该是最兴奋的时候，上公开课应该比平时课堂更富有激-情，这种兴奋和激-情会感染学生，在激-情中师生思维才能碰撞出火花，这样的课堂才能成为令人愉悦、乐于倾听和感人至深的的场所。（二）有的教师在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进一步改进。课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象。（三）个别教师在组织教学时存在不能很好的组织学

质课、公开课、观摩课、示范课方案

××中学 优质课、公开课、示范课、观摩课等教学活动实施方案 为提升我校教师的整体业务素质，推动我校新课程改革的深入发展，树立全面发展的人才观、以人为本的学生观、合作交流的教学观和优质高效的效益观等新的课堂教学观念，构建新的课堂教学流程，运用新的教学方法和手段，实现教学方式的根本变革，同时培养教学新人，推动年轻教师快速成长，经学校研究，制定优质课、公开课、示范课、观摩课等教学活动方案如下： 一、参加对象 所有任课教师。 二、活动要求 学校提倡所有任课教师每学年每人至少组织上述类型课一次。学校将对获奖教师在业务考核相关方面加分，并给予一定的物质奖励。 三、活动总体安排 上学期：校内优质课比赛 下学期：校内公开课、示范课、观摩课交流 四、活动方式 （一）校内优质课比赛 1、以教研组为单位组织初赛。确定授课时间、授课内容及班级后，提前一周报教务处备案，并通知到教研组所有任课教师和学校领导参与听课、评课。 2、每组择优推荐总人数比例30%的教师参加校级比赛。初赛原则上在期中考试前完成。未参加校级比赛的教师不予推荐参加市级优质课比赛。 3、参加校级决赛的教师按教务处协调后安排的时间和地点参加比赛。 4、学校提倡使用多媒体教学设备辅助教学，鼓励自己制作教学课件。 5、校级决赛原则上采用我校推荐的新课程改革教学模式组织教学。 （二）公开课、观摩课、示范课交流 1、在职高级职务教师要求上好示范课，中级教师要求上好观摩课，初级教师要求上好公开课。下学期开学初以年级组为单位报授课计划到教务处，然后按照教务处统一安排上课。 2、公开课、观摩课、示范课原则上在5月底之前完成。

五、奖惩措施 按学科划分为文科和理科两大组。语文、英语、政史地组归文科组；数学、理化生、体音美组归理科组。学校组成评委会，制定评分标准，对参赛教师进行评分。 比赛设一二三等奖若干。除物质奖励外，获奖结果计入业务考核成绩。三等奖计0.1分，二等奖计0.2分，一等奖计0.3分。 ××中学 2014-09

北京的春节校内公开课

《北京的春节》教学设计 教学目标： 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解我国传统文化习俗。 3．学习和揣摩课文朴实而简洁的语言和按时间顺序、详略得当的写作方法。 教学重点： 根据作者的描述感受老北京过春节的风俗习惯，领悟传统年文化的独特魅力。 教学难点： 品味语言大师老舍先生的语言风格，学习按时间顺序、详略得当的写作方法，并体会其的好处。 一、导入新课，揭示课题 1、师：同学们，今年的春节刚刚过去，相信那快乐的回忆还历历在目。下面哪位同学愿意跟大家分享春节最难忘的记忆？ 2、师根据学生的回答顺势导入：你们的春节过得都很丰富多彩，也很特别。那么，现在我们就跟随著名作家老舍先生，走进老北京，品味一个京味十足的春节，感受一下魅力十足的年文化。 板书：6 北京的春节 二、整体感知 1、出示老舍简介了解。

2、认读下列词语 中旬熬夜大蒜陈醋饺子翡翠搅拌榛子栗子风筝鞭炮寺庙逛街万象更新灯火通宵娴熟万不得已 重点书写“翡翠”熬、拌的形近字 理解词语“万象更新” 3．整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？找出相关语句读一读。 师预设：引导学生结合阅读心得，说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。 4、师：作者写了春节中哪些重要日子的活动？把这些日子快速找出来并做上记号。 腊八-----腊月二十三-----除夕-----正月初一-----元宵节 -----正月十九（板书时间词） 5、出示任务表，小组讨论完成。 北京的春节——独特的传统习俗与文化

3、学生汇报 4、师：这一次，老师请大家快速浏览课文，哪些日子给你留下了深刻的印象？为什么？ 5、学生汇报 预设：生：我对除夕留下深刻印象，因为除夕……(为了表现除夕的“热闹”，老舍先生描写细腻。这就是详写。) 生：我对正月初一留下深刻印象，文中写了……（那人声鼎沸的庙会确实让人印象深刻，这个部分也是详写。） 生：我对元宵节留下深刻印象，因为……（老舍先生把大街小巷处处张灯结彩，盏盏花灯流光溢彩刻画得淋漓尽致，这个日子当然也是详写。） 6小结：你看，这么多的重要日子，老舍先生把最能体现春节热闹的内容进行详写，才让大家留下深刻印象，这也告诉我们文章要有详有略，重点突出，才会精彩纷呈。我们下节课将继续深入学习。

学校公开课计划及实施方案

学校公开课计划及实施方案 齐 街 一 中 2009年10月

齐街镇第一初级中学关于公开课的 计划与实施 教学是学校的中心工作，提高教育质量的关键是课堂教学，为改进课堂教学，我校大力倡导进行公开课教学。'我校的指导思想是:以党的十七大精神为指导，坚持以人为本和树立全面协调可持续发展的科学发展观，坚持以教学质量为中心，面向全体学生，深化课程改革，推进素质教育，创办学校特色教育，努力寻求提高学校教学质量的新的增长点。 1、35周岁以下实施新课程的教师每年至少主讲两节公开课 2、要求各教研组、备课组每二周组织一次教研活动，(教研组单周学习理论，研讨疑难，备课组双周活动) ，定时'问，定地点，人人参与，共同提高。教研活动(政史组周三下午:化学周囚下午:物理周四下午:数学、外语周五下午;语文周四下午，地点会议室)。经常抽查集体备课情况，教研组活动情况，及时通报。 3、认真组织教师参加教研室组织的各种教研活动。创造各种机会让教师外出听课学习，加强信息交流，增长见识，提高素质。 4、请有关教育教学专家、学者来校指导教学，提高薄弱学科教师的教学水平。 5、加强对全体教师进行现代教育技术的培训，提高现代教育技术与学科整合的能力。切实加强教师现代教育技术应用水平，要求每位教师每期使用现代教育技术媒体上课不少于3节，积极倡导教师使用多媒体教学。 6、本学期举办校优秀教案，学案论文评比活动，装订论文集、教

案集，建立学科资源库。 课堂教学效率:结合教学实践，深入课题研究。每位教师都要有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤，立足自己的实践平台进行课题研究。期末，每位教师能根据自己的研究实际，认真撰写课题总结。 我们学校关于公开课的实施方案 l、狠抓公开课教学，提高教学质量。依据素质教育的要求，根据所教学生的实际情况，坚持面向全体、全面育人的要求抓好公开课教学四大环节的管理，充分发挥公开课教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。本学期继续加强教研组、备课组建设，充分发挥每周一次教研组会三次备课组会的教研集备作用，充分发挥集体的智慧和力量，努力提高教师的理论水平和业务能力。本学期每个教研组均安排了三次以上的公开课、观摩课，并认真组织全组教师参加听课、评课活动。教学部门领导经常深入课堂听课、了解教学情况、及时反馈，促进课堂教学工作的进一步提高。 2、更新教育观念、促进课程改 1 )强化对课堂结构的调整 "积极倡导自主、合作、探究的学习方式"、"努力建设开放而有活力的语文课程"是新的课程标准提出的教学观念.正确把握教育的特点，积极开发和利用课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们教学的每个环节，积极探索出全新的学科教学模式，通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，寻求二条既具有学校特色又富有时代特征的教学新路。

公开课评比活动方案

公开课评比活动方案 公开课评比活动方案 为有效落实“活跃课堂，提高质量”这一目的，更好地让教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，提高我校语文教学质量，特制定本活动方案：一、指导思想以新课程理念为指导，以教师专业成长为根本，以提高教学质量为目标，为了加强校本教研，通过上课、听课的形式，教师相互学习，相互切磋，共同提高，从而使我校教学水平不断提高。领导小组组长：副组长：组员：二、活动原则教师自愿报名，自主选材，自己定上课班级、上课时间；评委要做到客观、公平、公正。三、活动时间xx-xx年x月———x月四、活动措施本次活动以语文组教师的上公开课为主，以学校为主导，通过语文教研组牵头，调动我校教师的积极性，促进教师的专业成长，提高教学质量。1、开展校内公开课活动，采用自愿报名的形式，调动语文组教师上好一节公开课，由教研组组织教师听课评分。2、听课教师对上课教师进行评议，经过老师们的相互探讨、切磋，提高教学能力。 3、上课教师的上课形式自定。（可以用多媒体教学，也可以用传统方法教学） 4、上课教师定好时间和所上课题后，提前两天通知教研组长，再由教研组组织实施。 五、评分原则总分100分，由各听课教师根据评分细则逐项评分，然后去掉最高分和最低分，最后的平均分为该授课教师的最后得分。六、奖项设置设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，纪念奖根据参赛人数确定。班会公开课评比活动方案2017-03-31 16:07 | #2楼一、活动目的：为了进一步提高我校班主任管理能力，提高主题班会课质量，使学生通过主题班会课学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感，提升班风和校风，切实提高德育的实效性和主动性，政教处本学期举行班会公开课比赛。二、活动安排：1、面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动各班主任的参赛的积极性，以此推动班会课教学研究，促进班会教育教学质量的不断提高。2、1～6年级各年级认真推选1名班主任参加班会课评比。（共6名）3、参赛教师要认真备课并手写教学设计1份上交。4、活动时间安排：（1）10月7日各年级上报参加班会课竞赛的教师名单。（2）10月12日～16日赛课(地点：本班教室)。5、班会课竞赛的’评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的