最新部编人教版二年级语文上册：二语上识字1场景歌【当堂达标题】

部编人教版二年级语文上册

识字 1《场景歌》当堂达标题

一、用“√”选择正确的读音。

滩（tān tāng）艘 (sōu sōng ) 舰 (jiàn jiàng)

帆 (fān fēn ) 稻 (dǎo dào ) 翠 (ciù cuì)

二、看拼音，写词语。

shuǐ kǒng duì zhǎng qún zhòng máo jīn

( ) ( ) ( ) ( )

huā yuán dà qiáo hóng qí tóng hào

( ) ( ) ( ) ( )

三、比一比，再组词。

园（）桥（）同（）圆（）交（）铜（）领（）群（）今（）令（）裙（）巾（）四、在括号里填上合适的量词。

一（）稻田两（）带鱼三（）桃花

四（）石桥五（）海鸟六（）军舰

七（）红旗八（）铜号十（）野马

五、用至少两个数量词写几句话。

《场景歌》当堂达标题答案

一、用“√”给加点的字选择正确的读音。

111 122

二、看拼音，写词语。

水孔队长群众毛巾

花园大桥红旗铜号

三、比一比，再组词。

园（公园）桥（大桥）同（同学）

圆（圆形）交（交通）铜（铜号）

领（领队）群（群众）今（今天）

令（司令）裙（裙子）巾（毛巾）

四、在括号里填上合适的量词。

一（块）稻田两（条）带鱼三（朵）桃花

四（孔）石桥五（只）海鸟六（艘）军舰

七（面）红旗八（把）铜号十（匹）野马

五、用至少两个数量词写几句话。

我看见天空上飘着几朵白云，白云下有两只小鸟在唱歌。

部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案(最新)

【篇一】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文 一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一畦秧苗，一块稻田。 一方鱼塘，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一群“红领巾”，一片欢笑。 ____________________ 本文由人民教育出版社小学语文室编写。 【篇二】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案1 教学目标： 1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。 2.正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。 3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 教学重点： 1.朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。 2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。 教学难点： 正确运用数量词表达不同的事物。

第一课时 教学目标： 1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。 2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。 3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。 教学重点、教学难点： 掌握方法识字和写字。 教学流程： 一、创设情景，联系生活导入 初读课文，自读感知。 1.借助拼音，读准字音，读通课文。 2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。 3.思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？ 相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图 4.结合图片内容，朗读诗歌。 二、师生共读识字学词 （一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习 1.生自读，想象画面。 交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。 结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船 去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。

《识字1 场景歌》 重难点创新教学方法

部编版二年级上册《识字1 场景歌》 重难点创新教学方法（第二课时）【教材分析】 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的场景画面之中，让学生在感受美丽景色、美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。对比之前的人教版课文《识字六》，部编版改版后课文更名为《场景歌》，儿歌内容有所变动，“一队红领巾”和“一群红领巾”量词上有所变化，也更注重了识字的同时要让学习的空间有体现：某个场景，某些事物，而不是空泛而谈。 【学情分析】 本课的重点是通过不同的场景识字，认识数量词。刚上二年级的学生在识字能力上还需要加强，对事物的认识也有限。因此在教学中，创设情境再现画中景、体现画中情，让学生在美的景物中、在感受生活的美好中认识事物，认识汉字，是最好的途径。本课尝试小组合作学习，但是小组学习开展注重了方法的指导，让学习的目标更明确不盲目而更有效地进行。 【学习目标】 知识与技能： 快乐有趣的氛围中轻松学习数量词。正确流利地朗读课文。 过程与方法： 通过观察、朗读、思考感知数量词的用法。 情感态度与价值观： 通过本课学习让学生对数量词产生兴趣，培养学生能留心观察周围事物、尝试用数量词表达熟悉的事物的好习惯。感受数量词儿歌的语言美。 【设计思路】 本课创新点在于改变以往平铺直叙的老师包讲或枯燥的诵读练习，重在培养学习的学习能力：看一看、找一找、读一读和说一说。小组合作注重实效并有明确的方法指引。重点放在作为认识数量词教学的第一个环节：游戏的方式推荐数量词学习的小妙招“把学习当做探险，在游戏中找寻方法，在朗读中感受快乐”。 通过观察和思考“标一标、找一找、数一数”用游戏闯关解锁场景的形式认识数量词，激发学生学习热情。 “读一读”练说数量词寻找适合学生的轻松有趣的学习方法，以“入场券”为引子，通过观察，找关键字词，由找到认，思考比较，再到朗读和拓展，循序渐进。最终寻求适合自己的“通行证”——学

部编版(统编)小学语文二年级上册第二单元《识字1 场景歌》教案

1 场景歌 【教学目标】 1．认识“滩、艘”等 l2 个生字，会写“园、孔”等 l0 个字，会写“花园、石桥”等 6 个词语。 2．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景Array 必备品格 色，了解不同事物数量词的不同表达。感受美好生活。 小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水） 2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活， 时，认识事物，认识表示事物的汉字。（板书：识字

第二课时 【学习目标】 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。（难点）【教具准备】课件。 【教学过程】

习任务。】 二、品读释疑 1.自由读课文，说一说文中写了哪些场景？ 文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。 【设计意图：先整体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学 路线，找准学习的契入点。】 2.学习第一小节 （1）出示第一小节图文，这一小节描写的是什么画面？ “一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景 （4-10）图。 （2）“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。仿照第一小节说一说。 一只（小鸟）一片（树叶） 一艘（轮船）一条（小鱼） 3.学习第二小节 出示第二小节图文，这一小节描写的是什么画面？ 一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的 山村田园风光图。 4.请说一说，前两节描写了哪些景物？ 前两小节描写了：海鸥、沙滩、军舰、帆船、鱼塘、稻田、垂柳、花园。 5.阅读方法解密——认识数量词： 概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指表示数字的词，如:一、二…… 量词是表示人或事物数量单位的词，如：只、片…… 作用：明了清晰，具有很好的说服性。 判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。 6.学习第三、四小节 （1）从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。 小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、欢笑。 （2）出示第三小节图文 你怎样理解“孔、道、丛”这些量词？ “孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；“道”指某些长 形的东西；“丛”指聚集生长在一起的草木。 （3）出示第四小节 为什么说一队“红领巾”？“红领巾”指的是什么？ 借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。所以说一队“红领巾”。“红 领巾”指的是少先队员。 7.说一说文中有哪些数量词？ 一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂 柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜 号。一群“红领巾”，一片欢笑。 8.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？

部编版-语文-二年级上册-课后作业——识字1《场景歌》

场景歌 一、填空题。 1.用“√”给画线字选择正确的读音。 沙滩（tān nán）翠竹（cuì chuì）军队（jǖn jūn） 稻田（diào dào）帆船（fān fāng）一艘船（shōu sōu）2.看图写词语。 （）（）（）（）3.照样子，用不同的量词写一写。 一（根）小棒一（）飞鸟一（）铅笔 一（捆）小棒一（）飞鸟一（）铅笔 4．读一读，在括号里填入合适的量词。 一（）小河，一（）石桥。 一（）房子，一（）翠竹。 —（）稻田，一（）鱼塘。 5．走进童话王国，你都看到了什么？照样子，看图写一写。 例：六朵鲜花 二、同步阅读。 量词兄弟的故事 一天，字典公公家里的量词兄弟争吵起来了。

“只”字说：“我可以代表有多少只动物，用途最大，我就是咱们量词的主角！”“只”字的话招来了一阵哈哈大笑的声音，原来是他——“棵”字。他说：“我代表有多少棵植物，我才是量词的主角！” 这声音引起了字典公公的注意，他故意把量词们换了位置。此后，量词们不再和自己原来对应的词语搭配在一起了，比如：一棵军舰、一头稻田、两枝书、两根马……闹了很多笑话。人们在用量词的时候也因此无所适从，怨声载道。 量词兄弟们一起议论：“人们怎么埋怨我们了？”字典公公听了，说：“孩子们，你们都很重要。但只要有一个排错了地方，就会引来人类的嘲笑和埋怨。请你们不要吵架，我会把你们放回原位，好吗？” 量词兄弟们一个个都脸红了。他们再也没吵过架，也恢复了原来的位置，人类也很好地把数量词搭配使用了。一直到现在，量词兄弟都没有再吵架了。 1.短文有（）个自然段。第二自然段有（）句话。 2.短文中画线部分的量词用错了，请你把正确的写在下面的括号里。 一（）军舰一（）稻田两（）书两（）马 3.量词兄弟因为（）在争吵。 A.都认为自己最重要，要当量词的主角 B.受到了人们的嘲笑和埋怨 C.字典公公把他们换了位置 4.人们为什么开始埋怨量词？用“”画出来。 5.量词兄弟们后来再也没吵过架，因为 。

部编版二年级语文上册《识字1场景歌》教学设计

识字1 场景歌 学习目标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12 个生字，会写“园、孔、等”10 个字。2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 2、学习重点和难点：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12 个生 字。2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 课前准备：生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 教学课时:二课时 第一课时 学习过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、初读诗歌 （1）自由读诗歌，给每一小节标上序号，并划出生字生词。 （2）指名以多种方式读诗歌，达到准确流利。 （3）以二人小组自学生字。 （4）交流生字学习情况。 滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水

稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠 绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句 号）。 (5)指导学习会写的生字。 三、课堂作业: 练习书写生字。 第二课时 一、检查背诵课文。 二、学习、感悟课文 1、出示图片。说说你看到了什么? 2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（出示生字卡检查识字情况）（1）自己读。（2）谁会读？指名读。（3）齐读。 3、瞧，这清凉的海边、幽静的乡村、美丽的公园正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？（想去看看玩玩）让我们带上一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑，去看看吧。 4、齐读第四小节，理解“红领巾”。 5、学习一、二、三小节。 今天，我们要去的地方有很多， 有清凉的海边_______________________板书：海边 有幽静的乡村_______________________板书：乡村 有美丽的公园_______________________板书：公园

部编版语文二年级上册识字1《场景歌》教案

1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 1．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 一、会认字。 滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号 二、会写字。 园(公园)(花园) 孔(毛孔)(孔洞) 桥(木桥)(石桥) 群(群山)(羊群) 队(队伍)(队长) 旗(红旗)(国旗) 铜(铜板)(铜号) 号(口号)(长号) 领(领队)(带领) 巾(毛巾)(头巾) 三、重点字的笔顺。（红色加粗的字，为书写易错字。） 园： 孔： 识字第1讲：场景歌

桥： 群： 队： 旗： 铜： 号： 领： 巾： 一．形近字。 园（公园）（花园）旗（红旗）（旗手）圆（圆形）（团圆）放（放心）（放学）▲练习：用“√"给加点字选择正确的读音。

沙滩(tān nán) 翠竹( cuì chuì) 军队（jūn jǖn） 稻田(diào dào) 帆船( fān fāng) 一艘船（shōu sōu） 二、多音字。 号hào （问号）（号令）háo（哀号）（号叫） ▲练习：在括号里给加点的字注音。 受了批评，那几名小号（）手都号（）啕大哭起来。 三、反义词。欢笑——哭泣 四、词语搭配。 一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船一方鱼塘一块稻田 一行垂柳一座花园一道小溪一孔石桥一丛翠竹一群飞鸟 一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑 ▲练习： 1.照样子，用不同的量词写一写。 一(根)小棒一( )飞鸟一( )铅笔 一(捆)小棒一( )飞鸟一( )铅笔 2.读一读，在括号里填入合适的量词。 一( )小河一( )石桥一( )房子一( )翠竹 3.走进童话王国，你都看到了什么？照样子，看图写一写。 例：六朵鲜花。 __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

部编版二年级语文上册《(教案+教学反思)识字1 场景歌》【2020年9月】

1 场景歌 ［教学目标］ 1.认识10个生字，会写10个生字。 2.正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。 3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。 ［教学重难点］ 1.识字、写字。 2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。 ［教学课时］2课时 第一课时 ［课时目标］ 1.认识10个生字，会写10个生字。（重点） 2正确、流利地朗读课文。 一、创设情景，导入新课 师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片） 1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑 2.正音识字。（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读） （1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。 （2）出示“一队‘红领巾’”的图片。 师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。） 二、朗读课文，整体感知 同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里

呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。 1.自主读文，认读生字。 2.教师巡视，指导正音。 （1）正音，指导易读错的音。 艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。帆：读一声，与“凡”的读音不同。 （2）指名读。玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。 3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。 （1）交流名字。（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园） （2）出示图片，练习说话。 你在哪里看见了什么？请大家说给自己的小伙伴听。 4.朗读课文，全班齐读，师生配合读。 第二课时 ［课时目标］ 1.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。（重点） 2.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。（难点） 3.背诵课文。 一、复习导入 课文里的生字宝宝想跟同学们玩一个捉迷藏的游戏，同学们愿意吗？它们一个个都躲到词语和句子里去了，同学们还能叫出它们的名字吗？（出示含有生字的词语、句子的课件）二、学习第1小节 师：让我们跟着“红领巾”们一起去看看接下来要参观的景点吧！（出示：海边乡村公园） 1.一艘威武的大军舰在蔚蓝的大海上航行，一条美丽的小帆船静静地停在岸边。一只海鸥在大海上自由飞翔，沙滩上躺着许多漂亮的贝壳。多美的海边景色啊！（出示：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。） 2.现在，谁想把自己看到的东西告诉大家？ 3.指名读，自由读。 4.区别：“艘”和“条”。（看图对比理解） 思考：军舰和帆船都是在水上开的，怎么量词不一样？（军舰是大型的船，而帆船的体积

部编版二年级上语文识字1 场景歌(教案)

识字1 场景歌 教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标： 1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备： 多媒体课件 教学时数： 2课时 第一课时 教学目标： 1．认识“滩、艘”等12个生字。 2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程： 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园） 三、随情境学文、识字 1.学习第四小节： （1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）（2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2.情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色） （1）预设学路1： ①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配） ②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：滩、艘、军、舰、帆） ③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。） 你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读） （2）预设学路2： ①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。交流识字方法。 师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们

部编版(统编)二年级语文上册识字1《场景歌》教学设计

识字1《场景歌》教学设计 教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标： 1、认识12个生字，会写10个生字。 2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重点： 识字、写字和学习数量词的运用。 教学难点： 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，我就跟你招招手、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？ 板书：海边、乡村、公园 三、随情境学文、识字 1、学习第四小节。 （1）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一对“红领巾”，一片欢笑）。

（2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”，说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观券就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语地去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2、情境延伸，学习第一小节。 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色） （1）预设学路1： ①师：（出示海边景色）你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配。） ②小朋友说得真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住它们的。（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆） ③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读） （2）预设学路2： ①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配。） 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻，禾字旁跟禾苗有关） 自主学习生字。交流识字方法。 师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园）自由读、指名读、四人小组赛读。 （3）预设学路3： ①师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配。）