“学会采访”方法指导课

“学会采访”方法指导课

教学目标：

1、学习采访的基本知识和技能，掌握采访前要明确采访主题，准备采访工具，确定采访地点，选择采访对象，设计采访问题，人员合理分工；采访中要使用礼貌用语，多种方式记录等；采访后要及时整理采访记录。

2、在小组的合作中设计采访问题，在模拟空间里现场学习采访，学会设计采访问题。

3、发挥特长、展示自我，形成健康从事活动的生活态度，学会处理人际关系的方法和能力。

一、采访视频我来看

师：最近，我们确立了这个学期我们要研究的综合实践活动的主题，可以看出来大家对“零食对小学生的影响”这一主题产生了浓厚的兴趣，同学们针对这一主题展开了交流、讨论并确定了6个研究课题。（1、零食的种类，2、零食的成分（配料），3、吃零食的好处与坏处，4、小学生喜欢吃什么样的零食，5、零食对小学生的危害，6、吃零食时的注意事项）接下来，你们都打算用什么方法来获取研究的资料呢请各小组代表来汇报。

各小组代表汇报。

师：在综合实践活动中，为了获取丰富的材料，我们常常要用到很多方法。正如刚才大家所说的问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅等等。我也看了大家的研究方案，每个小组都提到了运用采访来获得资料。那么，今天，我们就围绕“零食对小学生的影响”这一主题来学习采访，学会如何用采访来了解更多的信息。（板书：采访）

师：我要先了解一下，你知道什么是采访吗你见过采访吗你被人采访过吗学生回答。

师：看起来，大家对采访已经有了一些初步的认识，下面我们通过一段视频来深入地了解什么是采访。让我们进入第一个活动，采访视频我来看。同学们，老师给大家一个友情提醒：这个视频是汴塘镇半楼小学的同学们对冬季三项赛中跳绳双摇冠军的采访。请大家仔细地看，认真地听，根据视频的内容结合自己的经验，用心地去想，他们是如何进行采访的

学生看采访前、中、后的完整视频。

师：同学们，看完了视频让我们来交流一下你的发现。

师根据学生的回答随机在黑板上贴出卡片：

明确主题、选择对象

（采访前）确定地点、准备工具

设计问题、人员分工

（采访中）礼貌用语，及时记录

（采访后）交流感悟、完善资料

师小结学生发言，贴卡片：善于倾听、善于发现

二、采访计划我来定

师：古人说，凡事预则立，不预则废，意思是说，在做任何事情之前，都要做个计划，这样我们才可能把事情做好，下面我们就进入第二个活动。采访计划我来定。同学们请看，这是一份采访计划表，下面请各小组发挥集体的智慧，结合你们组的课题研究，来制定一份采访计划。（分发采访表，每组一张。）小组合作制定采访计划。

师：好，同学们，刚才通过大家的合作，都制定好了采访计划，下面就让

我们来一起交流和分享一下吧！其他同学认真听，一会儿让我们来共同商讨，他们的问题设计怎么样

小组汇报。（对于一些问题如对象不明确，问题指向性不清楚，层次上问题等引导学生提出合理化的建议。如：对象明确，围绕中心，问题具体。讲究层次，有条不紊。）

师：看来，我们在设计问题上一定要全面细致，特别要注意围绕主题来提出问题，提问上要讲究问题的层次性。下面，请各小组再次修改完善你们的问题。

三、采访现场我来秀

师：计划制定好了，下面我们就进入实践检验的阶段，让我们一同进入第三时段：采访现场我来秀。首先让我们来进行模拟采访，我现在就是你要采访的对象，你想采访我吗

师生模拟采访，师故意表现不配合，提示学生要注意：采访时候要注意礼貌，要持之以恒，不能半途而废，要善于表达，抓住被采访者的心理。（贴卡片：善于合作）

师小结：你们是勇敢无畏的小记者,太棒了。合作地也很好，分工很明确，有提问，有记录，继续加油。

师：看来大家已经基本上掌握了面对面的采访的方法和技巧。除了这种方式之外，还有电话采访、网络信息平台采访，邮件采访等等。下面，我们就来尝试一下电话采访。我这里啊，就有我们校长的电话

学生思考，现场电话采访校长。

学生采访很成功。师评价：讲究层次，有条不紊，你的语言表达能力，真不错，看来成功的采访离不开善于表达。（贴卡片：善于表达）

师：刚才我们通过电话连线，又获得了一些体验和经验。同学们请看黑板，（教师画大树）小采访，大智慧，如果说成功的采访是一棵枝繁叶茂的大树，那么，善于倾听、善于发现、善于合作、善于表达就是这棵大树所要具备的营养，希望同学们也能把这些品质变成让自己成长的营养。

但是，在生活中，要想成功地进行采访，还需要我们在实践中反复地练习、探究。希望下课后能根据本组的课题研究，出色地完成采访任务，让我们的采访资料枝繁叶茂，让我们的活动顺利开展。