第九周《花儿朵朵》
班级区角材料投放表
一日活动安排表
8：00——8：20入园、晨运
8：20——8：30餐前准备
引导幼儿排队上厕所、洗手，餐前检查指甲。
8：30——8：50营养早餐
引导幼儿在吃餐时安静用餐，有良好的用餐习惯。
鼓励刘佑辰、熊君瑶吃餐时不东张西望、加快吃餐速度。
8：50——9：20餐后户外散步
吃完餐后带领幼儿到户外散步，帮助幼儿进行消化，鼓励幼儿餐后不剧烈运动。
9：20——9：50教学活动
9:50——10:20 转换环节
幼儿入厕、洗手、自主喝牛奶。
10:20——11:20区角游戏
11：20——11：40户外游戏活动
11：40——11：50餐前准备
引导幼儿排队上厕所、洗手，听餐前小故事。
11：50——12：20快乐午餐
引导幼儿在吃餐时安静用餐、不挑食，有良好的用餐习惯。
12：20——12：40餐后户外散步
吃完餐后带领幼儿到户外散步，帮助幼儿进行消化。
12：40——14：50午睡
引导幼儿在午睡是不打扰其他小朋友，安静入睡，养成良好的午睡习惯，提醒幼儿先脱外衣，将外衣折叠好再入睡。
14：50——15：20起床、梳头、吃水果
活动目标：
1.引导幼儿起床，自己穿衣服。
2.为长头发幼儿梳头，鼓励短头发女孩尝试自己完成。
3.为幼儿讲解水果名称及营养，教会幼儿正确吃水果，教育幼儿不将果皮丢地上。
15：20——15：40餐前故事
鼓励幼儿大胆讲述故事，提升幼儿的表达与倾听能力。
15：40——16：00餐前准备
幼儿排队上厕所、洗手，保育擦桌子，摆放擦嘴毛巾。
16：00——16：20午点、户外自由活动
目标：引导幼儿在吃餐时安静用餐，有良好的用餐习惯。吃完餐后带领幼儿到户外散步，帮助幼儿进行消化。
16：00——17：00户外游戏活动
17：00——18：00幼儿离园前准备、离园
引导幼儿安静等待家长接园，离园后把自己的小椅子送回家，并摆放整齐再离园。
2016年4月25日星期一上午
执教人：张胜君
一、晨间活动
室内谈话
目标：
1.安抚个别哭闹幼儿，做好幼儿入园接待工作。
2.让幼儿熟悉班级的区域，有规则地进入区角游戏。
二、教学活动：《花儿美丽我不栽》
活动名称：《花儿好看我不摘》
活动目标：
1.知道幼儿园及公园里的花草、树木是给大家欣赏的，每个人都要爱护它们。
2.感受春天的美景。
活动准备：
春天花儿图片。
活动过程：
1.谈话导入，感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
师：春天的花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？
2.讨论分享。
师：花儿这么好看，我们把它摘回家行吗？为什么？
讨论：这些花是谁种的？为什么种这些花？
小结：教师扮演花儿，以花儿的口吻告诉幼儿：“这里是花儿的家园，我们花儿带给人们的享受，同时我们朋友们在一起很开心，如果小朋友把我摘下来，我离开了朋友们，会很不开心的。小朋友能让我和我的花朋友在一起吗？你们想我的时候就来这里看我好吗？”
小结：许多美丽的花是让人们欣赏的，所以只能看，不能摘。
3.欣赏并学习儿歌《花儿好看我不摘》。
三、区角活动
区角名称：《娃娃家》
指导目标：
1.学会照顾娃娃。
2.体会和小朋友一起游戏的意义。
指导要点：
1.熟悉游戏规则。
2.复习带手环进区。
3.游戏时保持安静，不争抢玩具。
4.听到音乐后收玩具。
2016年4月26日星期二下午
执教人：张胜君
一、餐前活动
指导目标；
1.提醒幼儿正确穿衣服，学会穿衣的技巧。
2.能够做自己力所能及的事。
二、艺术活动：《小蝌蚪游啊游》
活动名称：《小蝌蚪游啊游》
活动目标：
1.能用油泥搓成椭圆和细长条，并捏出小圆球做眼睛，组合成小蝌蚪。
2.感受到组合泥工活动的乐趣。
活动准备：《小蝌蚪游啊游》材料人手一份、教师范例作品，背景音乐。
活动过程：
1.观察教师范例作品，激发幼儿对活动的兴趣。
师：青蛙妈妈来找自己的孩子了，你们看小蝌蚪游来了，他们是什么样子的呢？（引导幼儿发现并说出蝌蚪有大大的脑袋，短短的尾巴。）
2.探索小蝌蚪的制作方法。
教师出示黑色油泥，回忆团圆的方法。
师：我们怎样用油泥做出圆圆的大脑袋呢？（帮助幼儿回忆：将油泥放在手心中间，两只手划圆圈。）
教师引导幼儿学习将油泥搓长、搓细的技能。
师：小蝌蚪的尾巴是什么样子的？我们怎样变出细细的小尾巴呢？（将少一点的油泥放在桌面上，用手指前后搓成细长的小尾巴。）
教师引导学习将各部分组合成小蝌蚪。
师：把尾巴轻轻按压在身体一端，小蝌蚪做好了吗？还差什么呢？（引导幼儿用咖啡色油泥搓成小圆做成眼睛，安装在小蝌蚪的头部。）
3.把小蝌蚪放在立体的荷花塘底纸上，再搓油泥水草装饰荷花塘。
师：小蝌蚪做好了，我们让它们到池塘里去游泳吧。仔细看看池塘底纸，上面的虚线是用来做什么用的呢？（教师示范：将荷花塘底纸沿虚线对折，使短的一边立起来。）
师：再看看上面的轧型印记，可以怎么办？（教师示范：沿着轧型印记，把荷花和水草分别抠开并沿着虚线向内折，使其立起来。）
师：将小蝌蚪放在荷花塘里，作品就完成了。
4.幼儿操作活动，教师巡回指导。
5.欣赏与评价。
2016年4月27日星期三上午
执教人：张胜君
一、晨间活动
室内谈话
目标：
1.安抚幼儿入园情绪。做好接待工作。
2.让幼儿熟悉班级的游戏区域，重新慢慢适应幼儿园生活。
二、教学活动：
“亲子运动会”
2016年4月28日星期四下午
执教人：张胜君
一、户外游戏
游戏区域：民间游戏
指导目标：
1.能在指定的范围游戏，遵守规则。
2.在游戏的过程中不推打小朋友。
区域材料准备：
1.大型泥塑玩具区场地。
区域规则指导：
1.让幼儿了解的游戏规则，并且准守规则。
2.游戏中提醒幼儿在游戏中注意安全，并且遵守区域游戏的规则。
3.游戏结束后收放区域材料。
2016年4月29日星期五上午
执教者：张胜君
一、晨间活动
室内谈话
目标：
1.安抚幼儿入园情绪。做好接待工作。
2.让幼儿熟悉班级的游戏区域，重新慢慢适应幼儿园生活。
二、教学活动
活动名称：《钉纽扣》
活动目标：
1.感知4以内数量，能做4以内等量集合。
2.体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
3.能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
活动准备：
1.多用插板、底卡9《钉纽扣》。
2.插钉：单色10个。
活动过程：
1.教师出示底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》，介
绍情况。
师：妈妈给宝宝做了新衣服，看一看，漂亮吗？衣服上的这些洞洞是什么呀？哦原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢。
2.教师演示规则。
师：看看这条裙子上一共有几个扣眼？3个扣眼需要钉几个纽扣？我们现在就用这些插钉来当纽扣，从小筐里拿出3个纽扣，先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上，数一数。一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了，钉完了还要说一说几个扣眼钉几个纽扣。
师：今天这个活动名字就做钉纽扣。你们会做了吗？大家说一说先要干什么？（数数扣眼有几个）再干什么？（拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里）最后干什么？（一个一个钉到扣眼里）做完还要怎么样？（说说几个扣眼钉几个纽扣。）
3.教师介绍巩固组活动。
师：今天马戏团来的动物是明星是小狗，请小朋友先把小狗请到台上，从小红旗开始给小狗排好队，然后给小狗们一一对应发骨头，说一说小狗和骨头哪个多哪个少，最后还要想办法让小狗和骨头变成一样多。
4.幼儿操作，教师指导。
教师观察幼儿的操作策略，分析幼儿的发展水平，进行个别指导。
5.评价交流。
师：今天谁玩了钉纽扣的游戏，老师这边还有两件衣服没有纽扣，谁愿意上来帮忙。我们一起看看他做的对不对，要先数什么，再拿什么？钉完以后要说什么？
三、区角游戏活动
重点指导：益智区
活动目标：
1.能遵守益智区的游戏规则。
2.学会大家一起分享，感受分享的乐趣。
指导要点：
1.按区域规则进行活动，在区角中小声交流，不打扰别人。
2.按照提示把材料分到对应区域。
本周活动反思
小班社会活动《花儿好看我不摘》以情境创设贯穿始终。我借助自然角中的花让孩子赏花、谈论花来喜欢上花草树木等植物，明白为什么花儿好看不能摘、绿绿的叶子不能摘的道理。
活动的各个环节环环相扣，从开始部分的看一看花、闻一闻花、说一说花引出花的作用，到观察老师赏花，再到倾听一朵花的哭诉，然后说明为什么不能摘花的理由，了解人们在优美风景中的舒适与快乐，直至最后一起与花共舞。幼儿爱华护绿的情感随着情境的推进逐渐被激发，还有幼儿说到：“如果花摘掉了，我们就不能闻到花的香味了。”
开始部分创设赏花的情境，让幼儿在身临其境中看一看、摸一摸、闻一闻，符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。他们在真实情境中，获得直接的感官体验，情绪情感的表达得到了寄托。对于小班而言，他们的表达还需要教师及时地肯定与鼓励。当我提问：“看到这些漂亮的花，你的心情怎么样”时，幼儿回答：“高兴、开心”等，我就通过观察进行回应：“是的，老师看出来了，你笑得真甜，你笑得都弯了”，对幼儿及时地回应与肯定，从而让幼儿在表达中获得快乐体验。
能够为幼儿创设一个感受到接纳、关爱和支持的环境，避免单一呆板的谚语说教，引导幼儿体验积极的情绪体验。
幼儿园大班美术教案《花儿朵朵》
幼儿园大班美术教案《花儿朵朵》 Art lesson plan of kindergarten big class "flowers blossoming"
幼儿园大班美术教案《花儿朵朵》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初 步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。 3.能共同合理地使用各种工具、材料。 教学准备： 1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2.累加组合剪纸作品一幅（见图 1），其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。 3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图（图上有幼儿画的若 干花朵）。 4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 教学过程：
1.回忆已有经验，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。 （1）初步整体欣赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮? 幼：我最喜欢红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。 （2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 （教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。） 师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
《花儿朵朵》小班主题活动 小蜜蜂采花蜜
主题活动：《小蜜蜂采花蜜》 活动目的: 能用歌曲和动作表现蜜蜂财迷的情形。 知道蜜蜂会采蜜、酿蜜，学习蜜蜂爱劳动的好品质。 活动准备： 歌曲《蜜蜂与花儿》，教育挂图《主题活动·小蜜蜂采花蜜》，幼儿活动操作材料《主题活动·找对称》。 活动过程： 1.看一看：勤劳的小蜜蜂。 2.模拟蜜蜂“嗡嗡嗡”的声音，引导幼儿猜测是什么声音。 出示挂图《小蜜蜂采花蜜》，知道幼儿观察：小蜜蜂飞到哪里？它们在花丛中忙些什么？ 小结：小蜜蜂一到春天就会飞进花丛中，忙着给花朵传播花粉、采花蜜。瞧！嗡嗡嗡，花丛中到处都是它们忙碌的身影，它们是花儿的好朋友。 2.唱一唱：蜜蜂与花儿。 引导幼儿通过玩“小蜜蜂采花蜜”手指游戏，学习歌词。 一朵朵花儿红又红。（用一只手做开花动作，表示“红花”。） 飞来了一群小蜜蜂（用另一只手指头颤动，表示一群“小蜜蜂。”） 小蜜蜂嗡嗡嗡，忙采蜜。（扮演蜜蜂的手绕着“红花”飞一圈，“采蜜忙”时在“花”上点三下。） 小蜜蜂嗡嗡嗡，爱劳动。（扮演密封的手绕着“红花”飞一圈，“爱劳动”时在“花上”点三下。） 幼儿跟着教师的范唱逐句学唱歌曲，注意休止拍的停顿。 播放歌曲《蜜蜂和花儿》、幼儿尝试完整演唱。 引导幼儿用相应动作来表现歌曲内容。 3.玩一玩：采蜜游戏。 提出玩“花园采蜜”游戏的建议。 玩法：扮演花的小朋友围成一个圆圈坐在地上，双手掌托起下巴做花状；扮演小蜜蜂的小朋友，随音乐《蜜蜂和花儿》节奏围着圆圈采花蜜。在采花蜜时，
小蜜蜂可给花朵挠痒痒、点点花朵，增加游戏的趣味性。可交换角色多次游戏。 结束：小蜜蜂真能干，采了很多花蜜，让我们带着花蜜飞回家吧！ 4.做一做：找对称，引导幼儿把对称的图案连接起来。
桃花朵朵开
主题：我家附近的御桃园 中班语言活动：桃花朵朵开 一、设计意图： 春天悄悄走进了我们的校园，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛，一天早晨，小朋友在活动室外，面对着幼儿园大门口的紫玉兰花，你一言我一语的说：“看！玉兰花开了，紫紫的、香香的，春天的花儿真好看！”还有的说：“我家门口是一大片桃树林，马上要开花了，到了夏天树上结的水蜜桃可多了！”说完一副喜滋滋的样子。孩子由于没有亲身观察桃园的美景，因而他们不能体会到春天万物变化，同时不能感受桃园中的美。幼儿即使有春天的感受也只局限于视觉，除了春天的花草给幼儿较深的印象，对春天的认识还是狭窄、片面的。为了满足孩子求知的欲望，结合季节特点，我们中班组参观了附近的御桃园，因此设计了活动《桃花朵朵开》这篇文学作品活动，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的美丽。 二、活动目标： 1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。 2．画画、编编、讲讲，大胆表现对春天桃花的感受。 3．学习创编，体验创编的乐趣。 三、活动准备： 1、《桃花朵朵开》的音乐 2、背景音乐 知识经验：知道桃花开了是春天典型的季节特征；物质准备：图片4幅、大桃花瓣一朵、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文朗诵、奖励：桃花鼓励语：你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的很不错。 四、活动过程： 一、律动《桃花朵朵开》引出课题。 二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。 1、欣赏散文第一段，理解散文的内容。 （1）、（出示第一幅图片）提问：春天到了，桃园里美丽的桃花开了，幼儿猜想桃花招来了谁？ （2）、下面我们听一段散文，小朋友们要仔细听，美丽的桃花招来了哪些
苏少版-音乐-一年级下册-《花儿朵朵》教案
花儿朵朵 教学目标： 1、知识目标：掌握歌曲二拍子的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。 2、能力目标：学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》，能用简单动作表演彝族舞蹈，并使用打击乐给歌曲进行伴奏。 3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。 教学重难点： 1、准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 2、准确掌握节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈，并使用打击乐给歌曲进行伴奏。课前准备：打击乐，多媒体课件。 教学过程： 一、新课导入： 师：小朋友们大家好，在我国的西南部呀，有一个能歌善舞的民族——彝族，那今天呀，老师就带你们到彝家山寨去逛一逛走一走让我们跟着音乐出发吧（出示ppt），起立。1、播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏，老师带领跳彝族舞蹈。 师：（播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏，老师带领跳彝族舞蹈）牵起手来走一走，轻轻走上座位。 2、介绍彝族，导入新课： 师：（播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏）在欢快的音乐声中，来到了彝家的山寨。（出示吊脚楼图片） 3、课件展示了解彝族的服饰、风俗。 师、这是我们彝族人们住的吊脚楼，我们看这个彝字适不适和吊脚楼很相似啊，彝族的人们呀，身上秀满了花鸟鱼虫，他们代表了吉祥，头上和身上呀也带满了漂亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙在舞蹈，他们喜欢乐器能歌善舞，快看，这个山寨的人们在跳起舞来欢迎我们呢!（播放花儿朵朵，老师跳舞）他们想邀请你们一起加入舞蹈的队伍中，好不好，让我们一起试一试（师生一起）。 4、学习彝族摆手舞： 师：刚才大家做的还不错，先跟老师一起来学一学他们的舞蹈，学一学他们最有名的摆手舞，我们先来学脚上的动作，左右左点，右左右点，你们真聪明，小手上要真么做呢，刚才老师怎么做的，下上下上，把你的小胯动起来，好我们一起来做做看，真棒，牵起手来，让我们跟着音乐一起来舞蹈，加入他们的摆手舞当中。
花儿朵朵(二)教案
苏少版小学美术地方资源教案二年级下册 花儿朵朵(二) 宿迁市沭阳县华冲实验小学高贤
苏少版小学美术二年级下册教学设计
一．回顾与提炼。 1．同学们我们上一节课学习了花儿朵朵，让我们一起再次回放美丽！ 2.还记得花儿的三个重要组成部分吗？ 3.沭阳的县花是什么花？ 石榴花美丽不仅可供观赏，而且开花之后会结果实——石榴。石榴籽多汁甜，寓意多子多福。民间传说美丽的花神石榴仙子也降临在这里。 花瓣 花蕊 花萼
（设计意图：趣味复习导入巩固画的组成结构，强化家乡文化的印象，激发学生对花的热爱，为下面制作花朵作铺垫。） 二．欣赏探索 1.我们沭阳不仅有着“花乡”的美誉，也有“板材之乡”的称号，是苏北地区最大的木板材加工基地； 2.出示PPT木材加工厂图片，说一说你身边的木材厂； 有的同学家附近有板厂，有的同学家亲戚、家人在板厂工作，有的同学家里就有板厂 3.我们所在乡镇华冲就有一百四十多家木材加工厂，出示PPT刨花图片，说一说这是什么，怎么产生的？ 刨花就是在木工做家具如桌凳，橱柜等家具时用刨子或机器削除的多余部分木屑； 4.这节课我们将用刨花这一材料制作花儿朵朵 板书：花儿朵朵（二）
学生提出不可以砍伐树木，回答一边砍伐合理利用一边种植保持生态平衡。 5.请同学们观察刨花并说说刨花的特点： 卷，薄，有肌理，弹性 6.小组讨论，如何用剪刀、双面胶、卡纸、刨花制作花朵？ 7.出示范作，请学生说说所用技法——卷、剪、粘 8.在投影仪下请三个学生分别上台一起合作示范卷、剪、贴 卷：可以卷大卷小；剪：拉出刨花剪出长方形；贴：用双面胶粘贴 9.思考：如何在小长方形中取最大花瓣形状？ 提示：剪去四个角 10.欣赏PPT中玫瑰、荷花、格桑花等分析花瓣形状； 总结出水滴、椭圆、爱心、三角形等不同形状花瓣 11.讨论：你还想到什么造型的花瓣？ 如：菊花瓣只需动手撕一撕，撕出长条形状等 12.课堂小练习：学生可合作也可独立完成一幅刨花粘贴画，教师抽有特点作品点评，表扬有创意的作品； 如：用卷的的方法制作出绣球花的模样，将花瓣倒置粘贴又有不同的美。 13.以上做的是粘贴形式的花，可是对美的追求从来都是无止境的，同学们想不想做一朵可以拿在手里立体的花呢？ 教师出示一朵用刨花做成的花，这朵花制作方法有什么想死之处和不同之处呢？通过一段录像展示制作工具和过程： 强调：多出一个萼片，萼片打胶方法要横向刨花肌理。
最新整理小学美术教案花儿朵朵(一)
最新整理小学美术教案花儿朵朵（一）第课时备课时间2014.3.13授课时间 教学内容：第6课花儿朵朵（一） 教学目标： 了解花朵的基本知识和结构特征，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程，通过观察与比较形成对花朵的总体认识，理解花朵因角度的不同而呈现的姿态变化，创造性地表现各种角度的花朵，并蕴含着对花朵的情感，使画面更具有情趣与童真。 教学重点： 通过学习，使学生对花的世界识得初步的了解，感受花儿对人类的意义与作用，并引导学生感受花的形色之美与姿态之美，激发学生对花的喜爱之情，提升学生的审美素养。 教学难点： 通过对花的结构与形态的了解，在掌握了正面形态花儿的表现技能后，进一步探究花的不同角度、形态的表现方法，进行绘画创作活动，培养学生的造型表现能力与想象力、创造力。 教、学具准备：对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具。 教学过程： 一、感知与体验 1.智趣猜一猜（PPT02）。 教师在黑板上画一个类似水滴的图形（猜猜老师要画什么），激起学生的好奇心，进而将水滴形变成花骨朵，引导学生结合生活中的观察与记忆展开联想，猜猜这是朵什么花？ 2.点题并板书课题。
二、学习与创作 1.巧识花之趣（PPT02）。 这里有许多数字花，藏着许多秘密，你最想知道哪朵数字花的秘密？——送给母亲的是什么花？ ——花中睡美人是谁呀？睡莲因昼舒夜卷而被誉为“花中睡美人”。（了解睡莲的特点，并与荷花相互区分。） ——什么花总是向着太阳把头转？（向日葵。） ——xx是鸟还是花？ （是一种叶大姿美、花形奇特的植物，又叫鹤望兰或极乐鸟花，色彩夺目，宛如仙鹤翘首远望。） 2.感悟花之意。 抛出问题让学生思考：花的世界真是让人眼花缭乱，要是世界上没有花儿行不行？小结：花是大地母亲的衣裳，装点着山坡、装点着田间、也装点着我们的生活，有了花，这世界才更加斑斓美好，所以人们便情不自禁地赞美它。 你会怎样xx花儿呢？ 3.初绘花之影。 你们看！同学们都拿起了画笔在描绘朵朵花儿，也请你拿起画笔画画喜欢的、熟悉的花。（请三位同学上黑板画） 结合木棉花的图片，定格花儿由花蕾到完全开放的过程，从而简要了解花卉的结构特征。（结合图片欣赏各种花蕊） 5.鉴别xx形。 6.品味花之态。 7.绽放xx。 8.完善xx。
桃花朵朵开
道具：不需要； 场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求； 人数：10几个人就可以，人多些更好玩的 人员：一定要有男有女，比例不限 规则如下：游戏开始前，大家全站在一起，主持人站边上，宣布游戏开始，并喊出“桃花几朵开”，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说主持人喊“桃花5朵开”，大家选择附近的五人立刻抱成团。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，而且我们要求“组织” 中必须是有男有女，所以动作慢的同志可能会找不到“组织”，所以该出手时就出手。 游戏要领：反应要快，主持人一说出来几朵开，就要立刻组成几个人的团队。 惩罚方法：如果“组织”中人数不对的，或者没找到组织的同志，“奖励” 5个蹲起，或者进行才艺表演。 七拼八错 游戏规则：将参加人员分为四五组或更多 道具：托盘（或盒子，能盛东西即可），背景音乐，奖品一份（精美糖果之类）主持人要求大家分组做好，将游戏规则告诉大家，每组选出一名接受者，手持托盘站在舞台中央，其他小组成员按照主持人的要求提供物品放在托盘中，最先聚齐物品的小组获胜。 背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个给队员一定时间准备，慢慢加快，采集物品来自日常用品，例如：眼镜、手表、钱、鞋带、袜子、口红、一毛钱等，更难的如：药片、糖果、白头发等，还可以有属龙的男士或属兔的女士一位，皮带一根。 惩罚方法：说绕口令 1、一根钉 墙上一根钉，钉上挂条绳，绳下吊个瓶，瓶下放盏灯。掉下墙上钉，脱掉钉上绳。滑落绳下瓶，打碎瓶下灯。 瓶打灯，灯打瓶，瓶说灯，灯骂绳，瓶说绳，绳说钉，丁丁当当，乒乓乓乓
天上一群大白鸽，河里一群大白鹅。白鸽尖尖红嘴壳，白鹅曲项向天歌。白鸽剪开云朵朵，白鹅拨开浪波波。鸽乐呵呵，鹅活泼波，白鹅白鸽碧波蓝天真快乐。 3、送花 华华有两朵红花红红有两朵黄花华华想要黄花，红红想要红花，华华送给红红一朵红花，红红送给华华一朵黄花。 4、捉兔 一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。 5、南南有个篮篮 南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。 6小三登山三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山； 登了三次山，跑了三里三； 出了一身汗，湿了三件衫； 小三山上大声喊，离天只有三尺三 7、黄狗咬我手 清早上街走，走到周家大门口， 门里跳出一只大黄狗， 朝我哇啦哇啦吼。 我拾起石头打黄狗， 黄狗跳上来就咬我的手。 也不知我手里的石头 打没打着周家的大黄狗， 周家的大黄狗咬没咬着我的手？
1花儿朵朵教案
第6课花儿朵朵 (活动3)教学设计 湖滨中心小学黄丽钦 教材分析 本课属于“设计应用”学习领域。教材编排呈现了紧密相关并具有层次性的几个学习活动内容：观察描绘，图案设计，花边制作。 1.学习活动一和活动二的观察与描绘，通过花朵来获得第一手资料。表现不同画的特点，目的是为图案创作收集素材，同事也是锻炼描绘技能的手段。根据各种写生的素材加工变化，图案变化时从自然形态到艺术形象的创作。牡丹和铃兰是有典型代表意义的花朵，学生需要清晰地表达各自的特征，以菊花花瓣重复摆放的方法，表明花卉纹样的基本设计方式，为学生提供参照和启示。利用花进行单独纹样的图案设计。学习运用以前学过的点线面等装饰方法来适合纹样进行装饰。 2.活动三利用花型进行二方连续纹样的图案设计。我们生活中的花边就是二方连续纹样的原理制作的，在我们生活中许多物品都使用了二方连续纹样进行装饰。通过本课的学习，不仅能让学生把课本知识与生活实际想联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。教材中的彩陶盆，年画都是古人对花纹样的运用，了解二方连续纹样图案骨架构成形式。认识二方连续纹样设计制作方法。 学情分析 大自然中我们都可以看到各种各样的花，当我们认真凝视它时，我们会对其形状结构、色彩搭配的奇特与完美产生一种感觉，留下一种美好的印象，激发我们的灵感。本课的设置旨在充分利用花卉素材创作出美丽的图案。利用花的模型进行二方连续纹样的图案设计，同时运用纹样装点美化生活。 第三课时（活动三） 教学目标 知识与技能目标：了解二方连续纹样图案骨架构成形式。
方法与过程目标：认识二方连续纹样设计制作方法。通过设计制作活动，基本形成观察能力、概括表现能力和创新设计意识。 情感价值观目标：了解二方连续纹样图案的基本设计原理和制作方法。感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。 教学重点 了解二方连续纹样图案的基本设计原理和制作方法，能设计二方连续纹样图案装点生活。 教学难点 能通过独具创新的观察方法设计出有想象力的作品。 教学过程 一、诱导发现，导入新课。 1、导入新课下面老师先带领大家去认识几位很特别的小画家，看看他们是怎样画画的？（播放《雪地里的小画家》视频）（用脚）画出的画有什么特点？（连续重复出现） 2、揭示课题板书：花儿朵朵 二、感受归纳，形成概念 1、观察二方连续纹样（出示单独纹样，一一摆开形成纹样） （课件播放）出示两幅不同排列的二方连续纹样 2、认识二方连续图案。（出示课件） （1）这两幅让我们赏心悦目的画与雪地里的小画家画的画有什么相同的地方呢？（连续、重复） （2）师结：二方连续纹样的定义：一个单位纹样向上下或左右方向做有规律的连续重复排列而成的纹样（出示课件）（补充课题） 3、认识二方连续图案的骨式 （1）师出示不同排列方式的二方连续图案 这几组花儿排成的队伍又有什么不同？ （2）指名生说 交流总结（相机板书：直立式、倾斜式、折线式、波浪式）
幼儿园小班教案：小班：花儿朵朵
小班：花儿朵朵 设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。 活动目标：1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。活动过程：一、活动层次第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。二、活动指导1、导入①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？ ②教师引出：手指点画。③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。2、幼儿自主活动①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。③提醒幼儿注意卫生。④鼓励幼儿之间会用短句进行交流。3、一般指导：其他区①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。 4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。 5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。 反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小
小学二年级美术教案花儿朵朵
优秀教案名师精编 花儿朵朵教材分析：单元的内容。本课旨2《花儿朵朵》一课是苏教版二年级下册第在以学生熟知的花儿作为题材教学，引导学生进行有目的欣赏探索、设计、评价活动。激发学生认识美、体验美、创造美，同时培养学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然，并具有一定的环保意识。学生分析：低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强，对自然界中的事物很感兴趣。又由于学生的个体差异，所以在手工制作上速度不一样，故教师分层辅导。设计思路：本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授花儿的一般知识和花儿作品的制作方法，让学生简单地了解花儿、喜欢花儿，并能掌握简单的花儿作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。 教学目标： 1、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动作能力。 3、激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。同时感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。．
教学重难点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱重点：花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵. 探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。难点：教法：针对低年级学生的年龄特征和认知特点，我采取了多种教学方法。谈话导入课题，创设情景后，采用了课件播放让学生在视听环境中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。接着，教师引导学生欣赏、对比观察、讨论交流，讲授花儿的相关知识，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。最后通过教师直观演示制作画、师生互动，让学生更直观地掌握了花儿作品的制作方法。学生作品完成后，让他们展示和享受成功的快乐，培养低年级学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然的理念，并具有一定的环保意识。 学法： 通过激励、引导、体验、互动、制作、评价，引领学生积极参与，并对花儿产生兴趣，进而产生制作花儿的欲望，并能够从中体会创作的快乐，引发学生想象力、提高学生创造力。 教学准备： 教师：教学课件（各种花的图片）范作（花的作品若干）、白纸、水彩笔、剪刀、胶水等。 学生：白纸、手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀等工具。一课时教学课时：
幼儿园中班美术教案花儿朵朵开
幼儿园中班美术教案：花儿朵朵开 【活动目标】 1.掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。 2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。 3.体验剪纸活动的快乐。 【活动准备】 1.红、黄、蓝色的纸若干。 2.教室两面草地的底版。 3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。 【活动过程】 （一）纸条宝宝变魔术，引出主题。 T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带） T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花） （这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。 （二）剪刀娃娃变魔术 1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！” 2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花） 3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花） 4.请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。） （三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。” （四）我和小花做游戏 小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。（请幼儿根据口令找出相应的花） （五）花儿朵朵开 1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。 2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。 3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。
湘教版一年级上册美术教案花儿朵朵
湘教版一年级上册美术教案花儿朵朵 第十九课花儿朵朵(综合课) 教学目标： 1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。 2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。 3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。 教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。 教学难点：了解的花结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生对美的追求。 解决重难点的方法：运用实物观察了解花的结构，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。教学准备：常规美术用具，拼图的几何形学具。 教学过程： 一、组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 二、复习旧知识 师：“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?” (教师不断地展示不同的几何形) 生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形) 教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。 三、导入新课 师：这是什么? 生：这是花。 师：你喜欢花吗?为什么? 生：很喜欢，因为花很美…… 师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。 今天就让我们一同进人鲜花的世界。 四、讲授新课 1、欣赏书上的插图。 师：这里的花多不多? 生：这里的花很多。 师：这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花? 生：我喜欢红色、黄色、粉红色的花。 师：你还见过什么颜色的花呢？ 生：蓝色、绿色、紫色…… 2、(出示实物花)引导学生分析花的结构 师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?(小组讨论) 生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。 (学生边说教师边在黑板上画) 3、讲解花的画法(结合复合幻灯片，边间边讲解) 花心：先想好作什么形状作为花心，有:圆形、三角形…… 花瓣：花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形…… 花瓣有的是一层，有的是两层、三层…… 花枝：有粗的、有细的、有的还带刺…… 花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。 最后上颜色。
小学二年级美术教案花儿朵朵
花儿朵朵 教材分析： 《花儿朵朵》一课是苏教版二年级下册第2单元的内容。本课旨在以学生熟知的花儿作为题材教学，引导学生进行有目的欣赏探索、设计、评价活动。激发学生认识美、体验美、创造美，同时培养学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然，并具有一定的环保意识。 学生分析： 低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强，对自然界中的事物很感兴趣。又由于学生的个体差异，所以在手工制作上速度不一样，故教师分层辅导。 设计思路： 本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授花儿的一般知识和花儿作品的制作方法，让学生简单地了解花儿、喜欢花儿，并能掌握简单的花儿作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。 教学目标： 1、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动作能力。 3、激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。同时感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵. 难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 教法： 针对低年级学生的年龄特征和认知特点，我采取了多种教学方法。谈话导入课题，创设情景后，采用了课件播放让学生在视听环境中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。接着，教师引导学生欣赏、对比观察、讨论交流，讲授花儿的相关知识，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。最后通过教师直观演示制作画、师生互动，让学生更直观地掌握了花儿作品的制作方法。学生作品完成后，让他们展示和享受成功的快乐，培养低年级学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然的理念，并具有一定的环保意识。 学法： 通过激励、引导、体验、互动、制作、评价，引领学生积极参与，并对花儿产生兴趣，进而产生制作花儿的欲望，并能够从中体会创作的快乐，引发学生想象力、提高学生创造力。 教学准备： 教师：教学课件（各种花的图片）范作（花的作品若干）、白纸、水彩笔、剪刀、胶水等。 学生：白纸、手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀等工具。 教学课时：一课时
《花儿朵朵》小班语言教案
《花儿朵朵》小班语言教案 活动目标： 1．能运用多种感官感受花儿的美。 2．尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。 3．培养幼儿的观察花儿的能力。 4．培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备： 经验准备：幼儿已认识常见花卉。 材料准备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐 活动过程： 一、感受花儿的美 自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。 师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。 师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花？它开在哪？它的花瓣朝哪个方向？谁能找找两朵（三朵）开在一起的花。 师：小朋友们，花儿美不美呀？ 师：花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三朵花开在一起，都很美。 二、体验花儿的美
幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。 师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。 重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。 三、表现花儿的美 1、出示材料，讲解用法。 师：你们跳的可真好！ 师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。 师：我这有许多颜料和它的材料朋友，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。这是报纸，也可以变成美丽的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。每个颜料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。请谁来试试？ 师：请选一个你喜欢的材料，我们一起来帮助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。 2、引导幼儿自主选择材料，大胆表现。 师：这里的材料有很多，你们可以每个材料都去试一试，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干净，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，选择你喜欢的材料，注意了，用完的材料要送回家。
美术教案：花儿朵朵
教学设计活页 课题花儿朵朵课型执教者时间 教学目标 ·认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 ·情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 ·能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 教学重点、难点·重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。 ·难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 （体现教、学法设计及教学 内容调整） 教学后记 （书写教学过程感受， 提出调整意见）
一、组织教学 学生准备好工具，起立，师生问好。 二、教学导入 师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，校园里的鲜花都开了…… 师：你知道有哪些花吗？ 师：今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》 三、新课讲授 1、欣赏花 2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？ （2）长得什么样子？有哪些颜色？ 师：你知道花的结构吗？ 3、说一说
（1）你还知道哪些花卉？花的名字接龙。 （2）它的名字是什么？ （3）它长得什么样子？ 4、花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来倾听花的语言吧！你还知道其它的吗？ 康乃馨——母爱/温馨 白百合——圣洁/幸福 黄百合——爱慕 勿忘我——永志不忘 菊花——长寿/高洁 红掌——大展鸿图 剑兰——步步高升 兰花——优雅
桃花朵朵开作文
桃花朵朵开作文 导读：桃花朵朵开作文1 我家门前有一株桃花。 曾经，我不知它是一株桃花，甚至认为它离“花”这个词很遥远。为什么呢？去年秋天与它初见，它浑身上下光秃秃的。在秋天这个美丽而多彩的季节，各色的落叶都纷纷扬扬地飘落下来，十分绚烂，更衬得它那光秃秃的树干无比显眼，也显得无比凄凉，似乎它就是一位落难的孤儿似的，浑身破破烂烂，仿佛那些属于它的可爱、美丽早已消失殆尽。 整个冬天无雪，就连我自己都无法想象，它是如何拥有这顽强的生命力的。偶尔路过它，我会用手轻轻摇动它。我不敢用太大的力去碰它，仿佛下一秒它就会立刻折断，因为它看上去无比脆弱。 春天的脚步渐渐近了，而它似乎也更“健硕”了些。它的枝干像是充足了水分，不像冬天时那样干硬，一折便“咔嚓”断为两段。看着它冒出的一点点新枝，心中突然一阵感动，我感受到了生命的`力量！ 又是一个清晨，我迎着和煦的春风去上学，推开楼门，一阵香气飘来，虽然很淡，但沁人心脾。那是春的气息！是谁带给我这般惊喜？原来是它——朵朵桃花开！ 没有人知道它是何时结了花苞，何时生了新叶，更没人知道它是何时绽放的，但我已经不在乎这些了，那一朵朵桃花组成一片粉嫩嫩的花的海洋，芬芳扑鼻。淡淡的，甜甜的芳香令我陶醉；每一朵桃花
都犹如一个个轻盈的精灵，在空中飞舞……粉色的襟带飘啊飘，扬起一股甜蜜的气流，在我身边盘旋着。 绕啊绕，绕啊绕……我呆住了，醉在这芳香中…… 我想：或许，所有的事物，都是需要时间去酝酿美的吧。 倾尽一生，刹那芳华…… 桃花朵朵开作文2 星期六上午，风和日丽，暖阳高照。爸爸妈妈和我一起去位于内乡县赤眉镇杨店的油桃沟去看桃花。 一到目的地，我被眼前一片片花的海洋所吸引住了，啊，漫山遍野都是桃花。粉红色的花缀满枝头，就像一片淡淡的红云。桃花林间还有一片片雪白的梨花开得正浓，像在树上飘着一层层雪花，一阵微风吹来，一股股清淡的花香扑鼻而来，让我忍不住闭上眼睛做深呼吸，花的香味也吸引美丽的蝴蝶翩翩起舞，勤劳的小蜜蜂正在花丛中忙碌着。我随手从地上捡起一朵桃花，五片白里透红的花瓣就像小朋友的脸蛋，美丽极了，中间是一丝丝黄色的花蕊，上面还戴着芝麻一样大小的帽子呢！爸爸告诉我，并不是每一朵桃花都会结成桃子，但每一个桃子都曾是一朵桃花。听了爸爸的话，我和妈妈都弯着腰低着头小心翼翼地从桃树林中穿过，生怕不小心碰掉了枝头的桃花。 再往前走，出现一条蜿蜒曲折的小溪，溪水清澈见底，一群群小蝌蚪在水草间欢快地游来游去，仿佛也被春天的油桃沟美景陶醉了。走过小溪，我们爬到了山顶上的桃花岛，从岛上放眼望去到处都是桃花，花的尽头是绿色的麦田和村庄，我们和爸爸一起在桃花岛上做游
中班美术教案：花儿朵朵
中班美术教案：花儿朵朵 中班美术教案：花儿朵朵1活动目标： 1、初步学习使用两张底版进行套印，感受背景与主要画面的对比效果。 2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。 3、能细心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。 活动准备： 1、课件：各种花卉的图片，套印作品。 2、吹塑纸，5B铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程： ◎第一步：制版 1、欣赏观察花卉图片，感受其各种形态。 教师：你喜欢哪朵花?它是什么样子的? 2、通过观察、欣赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。 (1)教师：看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色? (2)教师：花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉? 3、出示套印的作品与画稿，观察、比较它们的区别，引导幼儿探索套印的方法。 (1)教师：它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印
制的? (2)教师小结：套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的部分，进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。 4、教师示范制作两张底版。 (1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 (花的外轮廓需描画·出较深的印迹) (2)笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体部分待用。 (3)第二张底版——背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景部分待用。 5.幼儿创作。 (1)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。 (2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 (注意使用刻刀的安全) ◎第二步：拓印 1、教师示范如何套印，幼儿操作。 (1)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 (方法如同吹塑纸粉印版画的贴法) (2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的)，覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。 (3)揭开宣纸，将背景部分取下，用另一种油墨_J一色后再次嵌
中班游戏：《桃花朵朵开》
中班游戏：《桃花朵朵开》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班游戏《桃花朵朵开》 设计思路： 本活动的设计灵感来自于亲子游戏活动“大圆帖小圆”，教师将其中的大小圆改成了蝴蝶和桃花，幼儿在游戏中通过蝴蝶与桃花的贴合，变化出不同的造型，再结合歌曲“桃花朵朵开”活泼欢快的旋律以及B段乐曲中重复出现的乐句，让幼儿在反复的与同伴互动中，感受了创编与合作的快乐。 活动目标： 1、熟悉乐曲旋律，并能在乐曲的伴奏下做出有趣的动作造型并和同伴合拍愉快的玩游戏。 2、能通过讨论、尝试与练习，逐步掌握游戏的玩法和规则。 3、活动中能明确指令，和同伴积极
互动。 活动准备： 与幼儿人数相等的小花和蝴蝶贴纸 音乐“桃花朵朵开” 活动过程： 1、复习小舞蹈“桃花朵朵开” 要求：幼儿能跟随音乐合拍有表情的做动作。 2、添加游戏内容“桃花开在我身上”，幼儿在末四句重复的时候练习节奏与造型 师：启发幼儿将桃花贴纸黏在不同的身体部位并进行游戏 3、老师做蝴蝶飞到小朋友的身上找桃花，合作游戏 师：恩，红红的桃花引来了小蝴蝶，那现在老师做蝴蝶，我们一起来边跳舞边做游戏。 4、请2位小朋友做蝴蝶，继续游戏，熟悉规则 师：这次我再邀请2位小朋友和我一起做蝴蝶，我们一起去采采花吧。
改变桃花的位置，增加游戏合作难度进行游戏。 师：你们桃树上的桃花我们都采过了，下面请桃树们把你们的桃花换一个地方开一开。 5、交换蝴蝶角色，再次变化桃花的位置进行游戏。 6、幼儿连起来玩游戏 师：下面，我们连起来玩游戏，在音乐间奏的地方，如果没选到你当小蝴蝶，就把桃花的位置换一换，变出各种不同的开花方法，好吗？ 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
花儿朵朵一教学反思
花儿朵朵一教学反思 花儿朵朵一教学反思 花儿朵朵一教学反思1 《花儿朵朵》是一首由欣赏曲《快乐的啰嗦》主题词而来的一首歌曲，歌中将儿童比做盛开的花朵，表现出儿童活泼，健康，向上的形象。本课我设定的教学目标是能够用活泼，有弹性的声音演唱《花儿朵朵》能跟老师模唱旋律，提高一定的音乐感知力，为了完成我的教学目标，我重点关注了几个环节： 1，导入环节 这是一首彝族民歌，学生对这些少数民族的风土人情比较陌生，在课的导入环节，我用多媒体展示了彝族的风土人情和他们载歌载舞的热闹景象，由此引出彝族人民非常喜爱唱歌弹琴，出示打击乐响板和串铃，教师示范演奏，学生模仿，演奏熟练以后，在老师的带领下边念歌词边进行演奏。 2，学唱歌词环节 这是一首简单易学的歌曲，在学唱歌曲环节，我采用了整体听唱法学习歌曲，要求学生用la随琴哼唱，在逐步过渡到唱歌词，期间我还采用了师生接口唱，生生接龙等形式进行反复练唱。 3创编环节 在老师带领学生熟悉歌词以后，引导学生自己填词，在进行演唱，在唱好歌曲的.基础上加入教材中的呼喊声，在将呼喊声教给学生，
在进行分组表演，一组演唱歌词，一组加入呼喊声。 但在实际教学中，存在了一些不足之处,学生在填词环节表现的不是很好，歌词创编的比较随意，没有注重格式，加入呼喊声环节没有表现好，有些乱，可能是我没有很好的引导他们，在以后的教学中，我会加强这方面的训练。 花儿朵朵一教学反思2 《花儿朵朵》是湘教版四年级上册第六课，属于造型设计领域的一节美术课。本节课的教学设计我力求以“花”为题材布置欣赏、设计等内容，构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。在教学中借助多媒体辅助教学，学生们更加直观形象的接受知识。是“示之以形、动之以情，愉快教学、快乐学习”的美术教学模式完美显示 在设计教学过程初时，收集了大量的花卉图片，想运用花的不同造型让学生对花有新的认识，更加形象直观的感受花的美丽，从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如：服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。 通过本课的学习，学生基本能够掌握二方连续花的制作方法，学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提