小学语文五年级下册句式练习题——答案篇

小学语文五年级下册句式练习题

一、陈述句变反问句

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗？

2、这幅画是我们班彩颖画的。

这幅画怎么不是我们班彩颖画的呢？这幅画难道不是我们班彩颖画的吗？

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心吗？

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？

二、对话与转述的互换

1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

外公对小英说，那是中国最有名的花。

2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。

3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。

4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

王老师对小华说，她把小华的书包缝好了。

三、缩句

1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。阳光抚摸着土地。

2、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。我发现了规律。

3、勤奋好学的小明和小强均以优异的成绩考上了大学。小明和小强考上了大学。

4、听到了姐姐获奖的喜讯，年迈的父亲激动得手抖动个不停。听到了喜讯，父亲激动。

5、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。话包蕴着哲理。

6、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。红四团取得了胜利。

7、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。老师讲了故事。

四、修改病句

（一）成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。修改：春天来了，天气越来越来暖和了。

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。修改：月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。修改：我学了《爱迪生》这一课受到了教育。

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。

修改：1.雷锋全心全意为人民服务。2.雷锋有全心全意为人民服务的事迹。

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。修改：联欢会上，他第一个走上台表演节目。

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

修改：奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜等蔬菜。奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。

3、我经常阅读、看科幻小说。修改：我经常阅读科幻小说。或：我经常看科幻小说。

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

修改：松鼠喜欢把窝搭在大树上。松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。

(三) 表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。修改：李红经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

修改要求，妹妹着急：妹妹找不到爸爸妈妈，心里很着急。

修改要求，爸妈着急：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。

修改要求，妈妈着急：妹妹找不到爸爸，妈妈心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

修改：有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。

5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

修改：全班同学除了张刚外，都参加了这次公益活动。

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。修改：今天晚会上的音乐真好听，舞蹈真好看。

2、我很喜欢参加自然博物馆。修改：我很喜欢参观自然博物馆。

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。修改：战士们冒着倾盆大雨，踏着泥泞的小路前进。_

4、战斗正在热烈地进行着。修改：战斗正在激烈地进行着。

（五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。修改：我们学校全体师生去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。修改：王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。修改：我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。

4、李华被同学们一定评为三好学生。

修改：李华被同学们一致评为三好学生。或：李华一定被同学们评为三好学生。

5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

修改：学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。

五、运用修改符号修改下列病句。

1. 中国的人口是世界上最多的国家。修改：在国家后面加“之一”

2、他很果断，从来不听别人的意见。修改：“果断”改为武断

3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。修改：“和”字后面加“做”

4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。修改：去掉“刚建成的”“崭新的”中的一个

5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。修改：“进步”改为“高”

6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。修改：去掉“迎风”

7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。把“、面包”去掉

8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。修改：“和”字改为“，提高”

9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。修改：“出席”改为“参加”

10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

因为改成即使（哪怕,就算,虽然）,所以改成也，还有一种就是在所以后面加“不一定”

六、选择合适的关联词填空

不是……而是……如果……就……虽然……但是……既……又……

1、松鼠（虽然）有时也捕鸟雀，（但是）不是肉食动物，常吃的是杏仁。

2、报警的（不是）值夜班的看守，（而是）被划破的玻璃。

3、松鼠搭的窝（既）舒适，（又）安全。

4、临街的窗子（如果）装上“吃音玻璃”，噪音传到房间里（就）只剩下一点点了。

七、用上关联词，将两句话合并成一句话。

1、“非典”是传染性极强的恶魔。科学家一定会降伏它。

（虽然“非典”是传染性极强的恶魔，但是科学家一定会降伏它。）

2、我是母亲。我应该及早教会他看病。

（因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。）

3、圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。不但……而且

（圆明园中既有民族建筑，又有西洋景观。）

4、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

（虽然革命的道路上有千难万险，但是不能阻挡我们前进的步伐。）

5、激光可以用于军事、医学。激光可以用于通讯、传播。

（激光既可以用于军事、医学，又可以用于通讯、传播。）不但……而且

6、我们发动群众。我们很好地完成了任务。（因为我们发动群众，所以很好地完成了任务。）

八、改为陈述句：

1、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？

没有人能相信这是大自然的现实,而是大胆的梦幻。

没有人能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻。

谁都不能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻。

谁都不相信这是大自然的现实，而是大胆的梦幻。

没有谁相信这是大自然的现实，而是大胆的梦幻。

2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（不劳动，连棵花也养不活，这是真理.）

3、难道你不用蜡烛就不行吗？(你不用蜡烛就行了。)

4、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？（他不会从柴房里搬来一窝兔子。）

5、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？（这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。）

九、判断下列句子的说明方法

举例子作比较打比方列数字拟人夸张假设

1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长……（列数字举例子）

2、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实，还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

3、从鼻孔喷出的气形成一股水柱，就像花园里喷泉一样。（打比方）

4、有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（举例子列数字）

5、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（作比较）

6、临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。（假设、列数字）

7、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。（列数字）

8、人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物。（夸张）

9、灰尘有个“怪脾气”。（拟人）

10人眼能看到灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见.（作比较）

十、扩写句子

1、火车穿过田野。

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2、柳条拂过湖面。

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3、骏马翻过小山。

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4、小河流过原野。

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5、眼睛里出现泪光。

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十一、改夸张句

1、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

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2、广场上的人多极了。

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3、桂花开了，很远的地方都能闻到香味。

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十二、改双重否定句

1、秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

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2、想让身体健壮，必须加强锻炼。

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3、犯罪分子在铁证面前，只好低下了头。

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十三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）

5、这件事怎能不是你的错呢？（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老师是园丁，我们是花朵。

9、学如逆水行舟，不进则退。（）

10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

（一）写成比喻句

1、珍珠鸟好肥

2、“嘭——啪！”烟花在空中炸开了，好像

3、书籍如同，吸引着爱学习的人。

4、花瓣随风飘洒，仿佛

（二）写成拟人句

珍珠鸟落在稿纸上。

柳条摆动。

清晨，鸟儿在屋后的大树上叫。。

书吸引着我。

（三）写出下列句子的修辞手法

1、清风轻轻拂过柳树的发梢。（）

2、燕山雪花大如席。（）

3、这就是我们的祖国，繁荣昌盛；这就是我们的祖国，屹立于东方；这就使我们的祖国，永不屈服！（）

4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（）

5、蟋蟀在平台上弹琴。（）

6、水帘落下来，像片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）

7、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）

8、那些像棉花球似的云叫积云。（）

五年级下册句子练习

第一课 按要求写句子 1、深红的太阳发出夺目的亮光。（缩句） 2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳。（缩句） 3、马克思和恩格斯在长期的共同斗争中建立了伟大的友谊。（缩句） 4、小河流过原野。（扩句） 5、几匹牦牛在草滩上慢慢地走来走去。（改拟人句） 6、老师对小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。”（转述句） 第二课 按要求写句子。 1、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。（缩句） 2、这真是一条伟大的路啊！（改反问句） 3、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。（改病句） 4、我们像百灵鸟一样在祖国的大花园里放声歌唱。（缩句） 5、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。（缩句） 6、雨下起来。（扩句） 第四课 按要求写句子。 1、经过反复观测、分析和实验，他们终于制服了逞凶一时的冻土。（缩句） 2、在极度缺氧的高原环境中修建青藏铁路是艰难的。（改反问句） 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）

4、我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。（改病句） 5、他凑到我的耳边轻轻地问我见过电灯吗。（改直接引语） 6、诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”（改转述句） 第五课 按要求写句子 1、曹操说，江上雾很大，他们看不清虚实，不要轻易出动。（改直接引语） 2、小明对小红说：“如果我明天早上没来，请帮我请假。”（改转述句） 3、充足的氧气沿着长长的管道，源源不断的送进隧道里。（缩句） 4、作为一名少先队员，一定要讲一点文明。（改双重否定句） 5、我很喜欢参加自然博物馆。（改病句） 6、春风吹遍了大地。（扩句） 第六课 按要求写句子 1、骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。（缩句） 2、我想念童年住在北京城南的哪些景色和人物。 改为感叹句： 改为反问句： 3、我的幼稚心灵中却充满和大人不同的稀奇古怪的想法。（缩句） 4、母亲低声对我说，记住，昨天是我爹被害的日子。（改直接引语） 5、蔺相如对秦王说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就要向柱子上撞。”第七课

人教版小学语文五年级下册课堂同步练习试题 全册

第一单元 课标告诉我们 本组课文以“走进西部，亲近西部、了解西部”为主题， 既有“情景交融”的散文，也有以“历史演变为主线的故事性”文章，均从不同的角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。阅读本组课文，把握课文主要内容，联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。 1 草原 学习目标 1．认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、天涯”，等词语。2．品读揣摩优美语句，体会课文表达上的特点，学习作者抒发情感的方法。3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汗两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。 4．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 第一课时 自主学习 1．搜集有关草原的资料及作者信息。 2．读课文，自学生字词。 ⑴认读生字词，用好办法记住带点的字。 鄂．温克渲．染勾勒．天涯． ⑵正确美观地书写生字。 渲勒鄂涯毯吟迂襟蹄貌拘羞涩跤偏 （3）读读写写，并在课文中画记下列词语，读一读含有下列词语的句子。 高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱疾驰拘束迂回

马蹄礼貌羞涩天涯摔跤热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞（4）理解文中的词语，比比谁理解得多。 温馨提示： 3．想一想：课文主要讲了什么内容。 我的疑惑 通过自主学习，我发现的疑问有： 合作探究 1．草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？草原的美主要体现在哪几个方面？ 2．请大家结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，用小标题的方法给你的“美景图”命名，划分段落。 归纳整理 课文按照顺序叙述，先描写了；再描写了 的场面和的情形。字里行间浸润着浓郁的草原风情。 检测训练 课堂目标达成 1．给下面的字选择正确的意思，填在相应的扩号里。 疾（1）疾病（2）痛苦（3）痛恨（4）急速猛烈

新部编版五年级语文下册句子专项练习题

新部编版五年级语文下册句子专项练习题 1. 句子乐园（按要求改写句子）。 （1）竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。”（改为转述句） （2）千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。（缩句） （3）这美丽的春天令人陶醉。（改为反问句） （4）自然界的种种生物是人类的好“老师”。（改为感叹句） 2. 给下面的句子加上标点。 （1）那些源源不断涌现出来的为什么______使拉曼深感愧疚______ （2）他发现的这种光散射效应______被人们称为______拉曼效应______ 3. “判断下列句子运用的说明方法。 （1）布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。______ （2）三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。______ （3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。______ 4. 句子练习。 （1）乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。（修改病句） （2）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句） （3）人们很高兴。（改为夸张句） （4）纪昌勤学苦练。纪昌成了有名的射箭能手。（用上关联词语合成一句话） 5. 按要求写句子。 （1）漓江的水真______啊，______。（把句子补充完整） （2）我一定要做一个受小朋友欢迎的辅导员工作。（改病句） （3）他穿着一件颜色跟绿叶差不多的绿上衣。（缩句） （4）天山这时并不是春天。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（用恰当的关联词连成一句话） （5）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改陈述句） 6. 按要求完成句子。（10分） （1）人们来到这里，掘开厚厚的推积物。（改为“把”字句和“被“字句） ______ （2）几对小燕子闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句） ______ （3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!（改为陈述句）

人教版数学五年级下册知识点总结

观察物体（三） 知识点总结： 1、可以根据三个方向观察到的形状摆出原来的图形。 2、想象不出来的时候借助小正方体摆一摆就简单了。 因数和倍数 知识点总结： 1、在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数是被除数的因数。（为了方便，在研究研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数，一般不包括0。） 整数与自然数的关系：整数包括自然数。 2、因数、倍数：大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。 例：12是6的倍数，6是12的因数。 （1）数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。 （2）一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。 一个数的因数的求法：成对地按顺序找。 （3）一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。 一个数的倍数的求法：依次乘以自然数。 （4）2、3、5的倍数特征 ①个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。 ②一个数各位 ．．上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 ③个位上是0或5的数，是5的倍数。 ④能同时被2、3、5整除（也就是2、3、5的倍数）的最大的两位数是90，最小的三位数是120。 同时满足2、3、5的倍数，实际是求2×3×5=30的倍数。 ⑤如果一个数同时是2和5的倍数，那它的个位上的数字一定是0。 3、完全数：除了它本身以外所有的因数的和等于它本身的数叫做完全数。 如：6的因数有：1、2、3（6除外），刚好1+2+3=6，所以6是完全 数，小的完全数有6、28等 4、自然数按能不能被2整除来分：奇数、偶数。 奇数：不能被2整除的数。叫奇数。也就是个位上是1、3、5、7、9的数。偶数：能被2整除的数叫偶数（0也是偶数），也就是个位上是0、2、4、6、8的数。 最小的奇数是1，最小的偶数是0. 关系：奇数+、- 偶数=奇数奇数+、- 奇数=偶数偶数+、-偶数=偶数。 5、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1、0四类. 质数（或素数）：只有1和它本身两个因数。 合数：除了1和它本身还有别的因数（至少有三个因数：1、它本身、别的因数）。 1：只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。

(完整版)五年级下册语文句型训练

五年级下册语文句型训练题 一、反问句转陈述句 规则：①去掉疑问词，如“难道”“怎么”“怎能”“哪里”“呢”“吗”等。②有“不”去掉“不”，没“不”加上“不”。③句子通顺后，把“？”改为“。” 1.老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？ 2.你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？ 3.难道我能说：“指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦？” 4.咱们不是早就分好工了吗？ 5.欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？ 6.冬天来了，春天还会远吗？ 7.看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 8.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 9.这是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 10.淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗？ 二、缩句 规则：将句子缩成最简单的格式：谁怎么样或谁干什么。①去掉“时间”“地点”“量词”“形容词”“在……中(里、下)”②“得”字后面的补充说明要去掉③保留“着、了、过”。 1.童年的往事多得像天上的繁星。 2.守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。 3.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路路线。 4.气势雄伟壮观的吊水楼瀑布,是美丽动人的镜泊湖的著名景点。 5.快速流淌而炽热难耐的岩流在瞬间阻塞了黑龙江的主要河流牡丹江的整个河道。 6.人们都忍不住惊讶地呼喊起来。 7.海力布着急得没办法。 8.在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 9.我不相信他那种骗人的鬼话。 10广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 三、第三人称换转述句 规则：①将冒号、引号（：“”）改为逗号（，）②引号里的第三人称转为第一人称，如“他（她）”换成“我”，引号里的第二人称换成提示语里的名字。句子要通顺。 1.妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。” 2.张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。” 3.小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 4.渔夫问桑娜：“我不在，你在家都做些什么呢？” 5.小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿去玩。” 6.小红军对班长说，他还要等他的同伴呢。 7.老师对我说，他教我怎么写。 8.雷锋对大嫂说，他送大嫂一程吧！ 9.爸爸说，今天晚上我和妈妈先吃饭，他有事。 10.王强对老师说，都是他不对，请老师批评他。 四、双重否定句 规则：常用的双重否定词有：1.不是不 2.不可能不（不能不/不会不/不可不） 3（并非/决非）非…不… 4.无不 5.无非 6.不无 7.不得不/不得不说 8.没有…不 “只好”“只能”“只得”换成“不得不”，“都会”换成“无不”或“没有…不”，什么都没有的话可以直接加“不得不说”或“不能不”，注意语句要通顺。 1.我承认那个东西是我的。 2.作为一名少先队员要讲文明。 3.我只好告诉她事情的经过。 4.谁都怕数学老师的威严。 5.每个孩子都爱自己的妈妈。 6.红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。 7.幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。 8.爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。 9.山坡下没有一块地不被大水淹没了。 10.对少先队员来说，没有克服不了的困难。 五、拟人句 规则：植物拟人直接写人的动作，比如“扭腰”“点头”“微笑”“抚摸”等；动物拟人需要深一点的词汇，比如“羞涩”“沉思”“回味”“侵占”“骄傲”等。切记拟人句不得出现“好像”“仿佛”等比喻词。 1.春天来了。 2.果园里，麻雀叽叽叫。 3.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 4.天上的星星在闪烁。 5.高粱成熟了。

五年级语文句式转换练习题及答案

句式转换练习题答案 练习：反问句变陈述句 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的谆谆教诲。 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连忘返。 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不需要妈妈担心。 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 大千世界到处都有野花的倩影。 练习：陈述句变反问句 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 我们怎能因为学习任务重而不参加体育运动呢？ 2、这幅画是我们班彩颖画的。 难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢？ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？ 练习：把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 1、这个故事里的主人公迷住了我。 这个故事里的主人公把握迷住了。我被这个故事里的主人公迷住了。 2、大风卷起的尘土遮住了我的视线。 大风卷起的尘土把握的视线遮住了。我的视线被大风卷起的尘土遮住了。 4、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 经过一千多次的实验，爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。 经过一千多次的实验，做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。 练习：扩句、缩句 1、山民的几句朴素的话蕴含着意味深长的哲理。（缩句） 话蕴含着哲理。 2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。（缩句） 红四团取得了胜利。

3、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。（缩句）老师讲了故事。 4、海鸥飞过海面。（扩句） 一群群海鸥飞快地飞过平静的湖面。 5、同学们做作业。（扩句） 所有的同学们在教室里安静地做数学作业。 练习：双重否定句、肯定句互化 1、全班同学都参加了这次植树活动。 全班同学没有一个不参加这次植树活动。 2、山坡下的每一块地都被大水淹没了。 山坡下没有一块地不被大水淹没的。 3、爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。 爹妈都不在家，只能自己动手丰衣足食了。 4、你不会不知道这件事。 你一定知道这件事。 5、为了学业，李平不得不边打工挣钱边学习。 为了学业，李平只能边打工挣钱边学习。

人教版五年级语文下册知识点整理

五年级语文下册知识点整理 一、多音字分得清 jué咀嚼──jiáo嚼烂xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠 jì系鞋带──jì关系 bāo剥莲蓬──bō剥削 huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动 yuè清平乐──lè快乐 zuān钻研──zuàn钻石wú亡赖──wǎnɡ死亡 pū铺路──pù当铺chénɡ澄清──dènɡ澄沙 二、形近字看仔细 蓑(蓑衣)──衰(衰老) 遮(遮挡)──蔗(甘蔗) 醉(醉汉)──醒(觉醒) 媚(妩媚)──眉(眉毛) 锄(锄头)──助(帮助) 毡(毡帽)──沾(沾染) 卸(装卸)──御(抵御) 嚼(咀嚼)──爵(爵位) 妨(妨碍)──访(访问) 漠(沙漠)──寞(寂寞) 袄(夹袄)──妖(妖娆) 袍(长袍)──泡(灯泡) 祸(祸害)──锅(铁锅) 淘(淘气)──陶(陶器) 绞(绞杀)──狡(狡猾) 愧(愧疚)──槐(槐树) 瓢(瓢虫)──飘(飘动) 篷(帐篷)──蓬(莲蓬) 三、词语：注意读写与运用 1.词语会理解 天赋：自然具备，生来就有。 进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。 眉目：事情的头绪。 困窘：形容为难；感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。 情不自禁：感情激动，控制不住自己。禁：控制。 一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 2.词语会运用 绞尽脑汁──这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来。 随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等的。 情不自禁──看着中国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来。 一本正经──期中成绩公布后，我问朋友：“你的成绩如何？”他一本正经地说：“对不起！无可奉告！”这家伙，居然还吊我胃口！ 四、词语巧辨析 1．近义词是朋友。 侵犯──侵害情趣──情调清脆──悦耳重临──重来

小学语文部编五年级下册句式练习题——答案篇

小学语文五年级下册句式练习题 一、陈述句变反问句 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ 我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗？ 2、这幅画是我们班彩颖画的。 这幅画怎么不是我们班彩颖画的呢？这幅画难道不是我们班彩颖画的吗？ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心吗？ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？ 二、对话与转述的互换 1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 外公对小英说，那是中国最有名的花。 2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。 3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” 李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。 4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” 王老师对小华说，她把小华的书包缝好了。 三、缩句 1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。阳光抚摸着土地。 2、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。我发现了规律。 3、勤奋好学的小明和小强均以优异的成绩考上了大学。小明和小强考上了大学。 4、听到了姐姐获奖的喜讯，年迈的父亲激动得手抖动个不停。听到了喜讯，父亲激动。 5、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。话包蕴着哲理。 6、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。红四团取得了胜利。 7、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。老师讲了故事。 四、修改病句 （一）成分残缺 1、春天来了，越来越来暖和了。修改：春天来了，天气越来越来暖和了。 2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。修改：月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。修改：我学了《爱迪生》这一课受到了教育。 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。 修改：1.雷锋全心全意为人民服务。2.雷锋有全心全意为人民服务的事迹。 （二）成分赘余 1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。修改：联欢会上，他第一个走上台表演节目。 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。 修改：奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜等蔬菜。奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。 3、我经常阅读、看科幻小说。修改：我经常阅读科幻小说。或：我经常看科幻小说。 4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

五年级上册语文期末句式训练

1、学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句） 2、红旗升起来了。（扩句，至少扩两处） 3、父亲如登天的梯子，帮助孩子的事业步步高升。（仿写） 父亲如，。 4、我们中华民族出了许许多多无数有气节的人物。（修改病句） 5、我再次把乞求的眼睛投向了父亲。（修改病句） 6、不能因为我们在这儿工作，就影响群众的生活。（改为反问句） 7、难道我们能做一个只讲体面，而对别人没有好处的人吗？（改成陈述句） 8、父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句） 从课文中我还知道这些表达思乡之情的诗句： 1、唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：，。 2、唐代诗人王维《山中送别》：，。 3、北宋诗人秦观《浣溪沙》：，。 1、学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句） 2、红旗升起来了。（扩句，至少扩两处） 3、父亲如登天的梯子，帮助孩子的事业步步高升。（仿写） 父亲如，。 4、我们中华民族出了许许多多无数有气节的人物。（修改病句） 5、我再次把乞求的眼睛投向了父亲。（修改病句） 6、不能因为我们在这儿工作，就影响群众的生活。（改为反问句） 7、难道我们能做一个只讲体面，而对别人没有好处的人吗？（改成陈述句） 8、父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句） 从课文中我还知道这些表达思乡之情的诗句： 4、唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：，。 5、唐代诗人王维《山中送别》：，。 6、北宋诗人秦观《浣溪沙》：，。

一、写出下列句子的修辞手法： 1.你会选择哪一样？我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”（） 2.这清白的梅花，是玷污得的吗？（） 3.书是灯塔，能指引我们前进的方向；书是蜡烛，能照亮我们前进的道路；书是信念，能提供我们前进的动力。（）（） 4.一山的桂花树能开花时，那才是香飘十里。（） 5.桂花树的样子笨笨的，不像梅花树那样有姿态。（） 二、写出下列句子的说明方法： 1.不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（） 2.我国发现国一头近四万公斤重的鲸，约十七米长。（）（） 3.从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（） 4.鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，一类是齿鲸。（） 三、写出下列句子运用的人物描写方法： 1.他满脸灰尘，双眼不满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（） 2.父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（） 3.母亲掏出衣兜，掏出一卷揉得皱巴巴的毛票，用龟裂的手指数着，（） 4.我想我一定是世上最狠心的母亲……（） 5、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（）（） 一、写出下列句子的修辞方法： 6.你会选择哪一样？我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”（） 7.这清白的梅花，是玷污得的吗？（） 8.书是灯塔，能指引我们前进的方向；书是蜡烛，能照亮我们前进的道路；书是信念，能提供我们前进的动力。（）（） 9.一山的桂花树能开花时，那才是香飘十里。（） 10.桂花树的样子笨笨的，不像梅花树那样有姿态。（） 二、写出下列句子的说明方法： 5.不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（） 6.我国发现国一头近四万公斤重的鲸，约十七米长。（）（） 7.从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（） 8.鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，一类是齿鲸。（） 三、写出下列句子运用的描写方法： 5.他满脸灰尘，双眼不满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（） 6.父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（） 7.母亲掏出衣兜，掏出一卷揉得皱巴巴的毛票，用龟裂的手指数着，（） 8.我想我一定是世上最狠心的母亲……（） 9.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（）（）

人教版数学五年级下册知识点汇总

人教版五年级数学下册 知识点归纳总结 一、图形的变换 图形变换的基本方式是平移、对称和旋转。 1.轴对称: 如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线 叫做对称轴。 （1）学过的轴对称平面图形：长（正）方形、圆形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形…… 等腰三角形有1条对称轴，等边三角形有3条对称轴，长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，等腰梯形有1条对称轴，圆有无数条对称轴。 任意梯形和平行四边形不是轴对称图形。 （2）轴对称图形的特征和性质： ①沿对称轴对折，对应点到对称轴的距离相等；②对应点的连线与对称轴垂直； ③对称轴两边的图形大小、形状完全相同。 2.轴对称图形的画法： ①找关键点②在对称轴的另一侧找出关键点的对应点③连接对应点 3.旋转：在平面内，物体绕着某一点或轴运动，这种运动现象称为旋转。 旋转的性质 （1）图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕某个固定点旋转固定角度的位置移动； （2）其中对应点到旋转中心的距离相等； （3）旋转前后图形的大小和形状没有改变； （4）两组对应点分别与旋转中心的连线所成的角相等，都等于旋转角； （5）旋转中心是唯一不动的点。 4.旋转的画法：旋转要明确旋转中心、角度和方向。 二、因数和倍数 1.整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。 2.因数、倍数：大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。 例：12是6的倍数，6是12的因数。 （1）数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。 （2）一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。 一个数的因数的求法：成对地按顺序找。 （3）一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。

五年级下册句子练习

五年级下册句子练习 班级姓名 一、按要求改写句子。 1、这是一条伟大的路。 改为感叹句： 改为反问句： 2、魔术师的精彩表演，让在场的人们惊呆了。 改为把字句： 改为被字句： 3、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。 缩句： 4、全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！ 5、两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想…… 改为肯定句： 6、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的稀奇古怪的想法。 缩句： 7、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！ 改为反问句： 8、母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人类的过程。 缩句： 9、我的身体是那样轻盈，可以随心所欲。 改为比喻句： 10、樱桃树和李子树都不大结果子。觉得他们并不存在。 （从“虽然……但是……”“因为……所以……”中选一组将这两个句子连成一句话。）

11、我往往把谷穗当作野草割掉。 改为被字句： 12、我看骆驼咀嚼。 扩句： 13、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 改为肯定句： 14、接待的人把晏子的话传给了楚王。 改为被字句： 15、她的眼睛在烛光下显得异常可爱。 改成比喻句： 16、难道你不用蜡烛就不行吗？ 改成陈述句： 17、楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 改为双重否定句： 18、大王怎么能说齐国没有人呢？ 改陈述句： 19、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 改为陈述句： 20、您为我们付出了这样搞的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 改为陈述句： 21、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 画横线的句子改写成陈述句： 22、蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。” 改转述句： 23、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 改转述句： 24、小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。

小学五年级语文素养练习题(带答案)

一、 1、汉字的演变过程是： 2、《长相思》的作者是代诗人。描写的是季节, 特定的景物是冬雪 3、我能默写几句表达思乡的诗句、。 4、论语中的“；”告诫我们做人要守信用。 5、古代诗人常常用简短的诗句表达对朋友的依依惜别之情，你读过的送别诗有桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。莫愁前路无知己，天下谁人不识君劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 6、爸爸经常教育我：“孝在于质实，不在于貌饰”孝敬父母在于，内心充满敬意与爱心，而不在于礼节上做得十分周全。 7、我知道关于读书、学习的成语，如：“博览群书”勤学苦练勤学好问专心致志悬梁刺股凿壁偷光 8、“唐宋八大家”为_韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩 二、选择题（5分） 1下列词语中只有（）不是指真正地用眼睛看。 A、俯视 B、环视 C、轻视 D、监视 2、卧薪尝胆”与下面哪个历史人物有关（） A、李白 B、勾践 C、诸葛亮 D、项羽 3、希腊神话人物中大地女神是谁？（ B） A.卡俄斯 B.该亚 C. 乌拉诺斯 D.潘多拉 4、希腊神话人物中最有智慧的神之一，被称为“先知者”，人类的创造者和保护 者，他是（普罗米修斯） A.宙斯 B.赫拉 C.普罗米修斯 D.雅典娜 5、春秋是我国伟大的思想家百家争鸣的时期。你知道以下哪个人物是儒家的代表人物（孔子） A、墨子 B、孔子 C、韩非子 D、老子 三、一听到“为中华之崛起而读书”这句话就会让人想到周恩来。古代的一些成语故事也让人想到其中的历史人物。你知道这些成语中说的是谁吗？请写下来。（6分） 负荆请罪（廉颇）完璧归赵（蔺相如）精兵简政（徐陵）三顾茅庐（）神机妙算（）铁面无私（包拯） 四、、字头咬字尾的词语接龙游戏很有趣，你能像例子那样再接写两条吗？ 例：记忆犹（新）——（新）陈代（谢）——（谢）天谢（地）——（地）久天长 ①拍案叫（）——（）无仅（）——（）口难（）——（）过其实 ②实心实（）——（）气风（）——（）愤图（）——（）人所难 五、下列词语中划出不正确的字，改写在括号里。 烩炙人口（脍）因有尽有（）情不自尽（）轰堂大笑（哄）

小学五年级语文句子类型转换练习题

一、把反问句改成意思不变的陈述句。 1、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？ 2、这有什么关系呢？ 3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他黑豆网 https://https://www.wendangku.net/doc/509965443.html, 黑豆网涵盖电影，电视剧，综艺，动漫等在线观看资源！ 金马医药招商网:https://www.wendangku.net/doc/509965443.html, 金马医药招商网是专业提供医药代理招商的资讯信息发布平台， 科技新闻网:https://www.wendangku.net/doc/509965443.html, 科技新闻网每天更新最新科技新闻,这里有最权威的科技新闻资料。 头号新闻网:https://www.wendangku.net/doc/509965443.html, 头号新闻网为您及时提供科技、互联网等相关领域的新闻资讯。 建平信息网 https://www.wendangku.net/doc/509965443.html, 建平信息网(https://www.wendangku.net/doc/509965443.html,)是建平生活信息分享服务平台们吧？ 4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？ 6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？ 7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ 8、这清白的梅花，是玷污得的吗？ 9、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的

书法瑰宝？ 10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！ 11、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ 二、双重否定句（不能不、不得不、无时无刻、非……不可）与陈述句互换。 1、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 2、这些道理你不是不明白。 3、几年后，当我再拿起那首诗，得承认父亲是对的，那的确是一首糟糕的诗。 二、转述语与引述语的互换。 1、父亲想起对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 2、阿曼达跟爸爸说：“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一 起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 3、女主人对我们说：“我一喊，你们必定会惊慌起来。” 4、老太太说：“如果这样还不行，我就跑下去喂狼。” 5、小孩对年龄的三轮车夫说：“叔叔，我、我们……没钱。” 6、朱老师问王超：“王超，你看怎么办？”

人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案一

人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案（一） （一）简单道理 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。 得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿即系忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开了人间。 有另外两个饥饿的人，他们同样得到了张泽恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。 1、写出下列词语的近义词。 恩赐——（）意味悠长——（）

2、结合短文理解词语。 硕大： 狼吞虎咽： 3、在文中用“——”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得 到的终将是短暂的欢愉。”的句子。 4、“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单 的道理是什么？ 5、这篇文章给你怎样的启示，请结合生活实际说说自己的理 解。 （二） 父亲说：“花生的好处（chǔ chù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜ lù）的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是。母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是

五年级下册数学知识点汇总表

小学数学五年级下册知识点汇总表

数学五年级下册主要知识点 一单元：《分数乘法》 分数乘法（一） 1、理解分数乘整数的意义。分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 2、分数乘整数的计算方法。分母不变，分子和整数相乘的积作分子。能约分的要约成最简分数。 3、计算时，可以先约分在计算。 分数乘法（二） 1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确进行计算。 2、能够求一个数的几分之几是多少。 3、理解打折的含义。例如：九折，是指现价是原价的十分之九。 分数乘法（三） 1、分数乘分数的计算方法，并能正确进行计算。 分子相乘做分子，分母相乘做分母，能约分的可以先约分。计算结果要求是最简分数。 2、比较分数相乘的积与每一个乘数的大小。 真分数相乘积小于任何一个乘数；真分数与假分数相乘积大于真分数小于假分数。 二单元：《长方体（一）》 长方体的认识

1、认识长方体、正方体，了解各部分的名称。 2、长方体、正方体各自的特点。 3、知道正方体是特殊的长方体。 4、能计算长方体、正方体的棱长总和。 长方体的棱长总和=（长+宽+高）*4或者是长*4+宽*4+高*4 正方体的棱长总和=棱长*12 灵活运用公式，能求出长方体的长、宽、高或是正方体的棱长。 展开与折叠 1、认识并了解长方体和正方体的平面展开图。 2、了解正方体平面展开图的几种形式，并以此来判断。长方体的表面积 1、理解表面积的意义。是指六个面的面积之和。 2、长方体和正方体表面积的计算方法。 3、能结合生活中的实际情况，计算图形的表面积。 露在外面的面 1、在观察中，通过不同的观察策略进行观察。 如:一种是看每个纸箱露在外面的面，再加到一起；另

人教版五年级下册句子练习(答案)

人教版五年级下册句子练习 1、热情好客的主人来到几十里外欢迎远客。（缩句） 2、歌声似乎好像比什么语言都要更响亮，都更感人。（修改病句） 3、大家的眼睛都集中到了主席台上。（修改病句） 4、妈妈对我说：“你好好养病吧，我已经向你的老师请假了。” （改写为第三人称转述句） 5、经过反复观测、分析和实验，他们终于制服了逞凶一时的冻土。（缩句） 6、风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！（仿写拟人句） 7、在极度缺氧的高原环境中修建青藏铁路是艰难的。（改为反问句） 8、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。（缩句） 9、骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！（改为“把”字句）

10、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的稀奇古怪的想法。（缩句） 11、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改为反问句） 12、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句） 13、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（改为陈述句） 14、楚王说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”（改为转述句） 15、春秋末期，大国都是齐国和楚国。（修改病句） 16、她的眼睛显得异常可爱。（改为比喻句） 17、他们懂得要不惜生命去保护这个秘密。（改为反问句） 18、在这个安全的地方。不至于被该死的德国佬发现。 （用恰当的关联词连成一句话） 19、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这是因为水土不同。（改为反问句）

20、德国军官那几双饿狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（缩句） 21、打电话很方便。打电话的时候要注意一个问题。（用关联词连成一句话） 22、猛然间，一个浪头也吞没了他。（改为“把”字句） 23、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） 24、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （仿写句子） 25、全村人都过了桥，只剩下了他和小伙子。（修改病句） 26、捐出70元。能帮助非洲的孩子挖一口井。（用关联词连成一句话） 27、通过自己干活来攒够2000元，实在太困难了。瑞恩没有放弃。 （用恰当的关联词连成一句话） 28、小梁的话一次次被老班长打断，小梁知道老班长已经做出了选择。（改为“把”字句） 。 29、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（缩句）

小学五年级语文经典阅读练习题12篇(含答案).docx

一块 625 欧元的树皮 德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵槭树上。 这是一棵有 20 年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车 当场就撞报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离了生命危险。 克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已 经邮寄到了他的家里。付费账单上写着：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了 路边槭树的树皮，所以请您到银行支付625 欧元费用。下面，还附了一份应付款项明细。 89 厘米，虽然事后依 第一项，树皮伤害费。被撞槭树树围长度为 然郁郁葱葱，挺拔如初，但树皮受损部分长33 厘米。按照规定，肇事者应赔偿槭树价值 980 欧元的 55%，539 欧元。 第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损 树皮，应付劳务费欧元。 第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙小时，按规定付费欧元。 第四项，医药费。树干伤口处被涂上了 5 欧元的药膏，应由肇事者支付。 “不就是擦伤一块树皮吗何必这样兴师动众”相信很多人看了这张罚单后都会这样认为。而在大家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛 蒜皮的小事。如果真遇上了，我们一定会说：“没事做了，无聊。” 但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论： 树也是生命，交通肇事者，要为伤及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤 的槭树也不能例外。 1．克雷斯蒂交通事故造成哪些损失 ① ② ③ 2德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树 3付费帐单一共有哪几项你看出了德国林业部门工作什么特点 ① ② 4①②③．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（）“郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。 “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。 “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。 5读完短文，你有什么感想

部编版五年级语文下册期末复习训练卷10 句式练习

10 句式练习 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、选出缩句正确的一项，将字母写在括号里。(8分) 1．周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。 ( ) A．军士等在江边了。 B．周瑜等在江边了。 C．周瑜派来军士等在江边了。 2．我在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 ( ) A．我在湖面上盘旋。 B．我盘旋。 C．我在草地和湖面上盘旋。 二、把下列句子改为陈述句。(12分) 1．曹小三哪里看得出来？ ____________________________________________________ 2．倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？ ____________________________________________________ 3．十万支箭，三天怎么造得成呢？ ____________________________________________________ 三、把下列句子改为反问句。(8分) 1．我又不少你酒钱。 ____________________________________________________ 2．诸葛亮神机妙算，我真比不上他！ ____________________________________________________

四、把下列句子改为转述句。(8分) 1．诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。” ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2．沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” ____________________________________________________ ____________________________________________________ 五、按要求写句子。(20分) 1．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。(仿写句子) ____________________________________________________ 2．老虎的吼声很大。(改为夸张句) ____________________________________________________ 3．孩子哭笑不得，只好爬上桅杆去追猴子。(改为双重否定句) ____________________________________________________ ____________________________________________________ 4．周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮！(改为直述句) ____________________________________________________ ____________________________________________________ 5．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。(照样子补充句子)

最新五年级下册知识点总结

精品文档 第六单元 1、信息传递方式 远古时代：口耳相传、漂流瓶、烽火 古代：驿差长途跋涉 近代：邮政系统。 现代：电话（贝尔）、电报（莫尔斯）。先发明了电报，再发明了电话。 当代：多媒体电脑、计算机网络。 2.古代和现代信息传递方式的比较 A 速度上更快； B 准确度更高； C 信息量更大 3信息技术使我们的生活丰富多彩，我们可以利用它们做什么？ 通过微信、QQ等社交软件上网聊天；开设微博；网上购物；看视频、听音乐、阅读小说等等。 4.如何正确的看待互联网？ 现在信息传递方式不断改进，造福了人类，使我们的生活变得丰富多彩，对我们的学习也有很大的帮助。但是，互联网也会带来负面的影响，里面诸多不健康内容对我们的成长是有害无益的。因此我们应该正确对待互联网这把双刃剑，自觉接受健康信息，抵制不良诱惑。 5.如果你的身边有同学沉溺于互联网络，你会如何劝他？ ***，网络是一把双刃剑，他给我们带来方便快捷的同时，也带来很多负面的东西，比如不健康网站、网络游戏等。在上网时我们会不知不觉地被这些娱乐性强、有害无益的东西吸引，从而浪费许多宝贵的时间和精力。如果我们不走出网吧，继续沉迷于网络黑洞，那么我们将会走向无底深渊，到铸成大错时，后悔也来不及了！ 6.或许信息的途径有哪些？ 调查访问；电话或者短信；报刊或书籍；广播或者电视；网络；其他等 7.调查报告的内容有哪些？ 问题的提出；调查方法；调查情况和资料整理（重点）；结论 8.网络利大于弊还是弊大于利？ 利大于弊：网络资源全世界共享，它就像是一个聚宝盆，你可以从中快速的查找学习资料，可以学到课本以外的更多知识；可以用来娱乐放松；时间很自由，还可以通过网络接受教育，获得相关信息； 弊大于利：小学生三观尚未完全形成，在互联网上有很多安全问题，如网络欺诈、黑客入侵等没有得到解决；网络也传播色情暴力和不良信息；形形色色的信息污染和垃圾无法避免，玩游戏时