用心做好班主任

用心做好班主任

新班开学第一天，我在黑板上写了这样几个字：这里是——我们和谐的家。我对学生说我希

望这是一个人人诚信友爱、师生和睦相处、充满活力与正气且积极进取的和谐的家。要把这

个希望变成美好的现实,需要大家树立主人翁意识,需要人人献出一份爱,人人负起自己的一份

责任。

1、把班级作为自己的家来对待。

我巧妙化用了海尔总裁杨绵绵的话:“只要每个人把自己身边的事(纪律、卫生与学习）做好，

就能凝聚起班级发展的能量。以身作则，扮演好“家长”角色刚开学，班里没有垃圾桶，我就

自费买了一个；开学不久是教师节，班长提议收钱给老师买东西，我觉得一开学就个名目收

钱不太妥，就自己掏出二百元钱让班长买了鲜花，算是我们这个“新家”送给任课老师的第一

份美好祝福；后来歌咏比赛的秧歌舞与运动会的标语条幅均需用红绸缎，我又从家里拿来了

长约九米、宽一米的绸缎…之所以做这些，主要是用行动让学生明白，老师确实是把个班当

成家来对待的，确实是舍得为这个家付出的，确实是“捧着一颗心来，不带半根草去”的

2.与学生同甘共苦，共树班级形象

只要是班级集体活动,我都积极参加。歌咏比赛,与学生同台演出。尤其去年冬天持续降大雪时，我天天早晨六点二十左右到校，亲自带领学生铲雪。由于我以身作则，以后几乎每天早

上我班都是校内铲雪最早,最先铲完的。我在班上及时表扬积极扫雪的同学,并强化一个意识：自己班里的事情，就是一个家的事情，人人都有义务参与，都要自觉承担一份责任，共同树

立班级良好形象。

3.加强班级文化建设。

安踏总裁丁志忠认为：“一流的企业做的是文化，一个没有自己优秀独特文化的企业，就会

缺乏凝聚力。同样,一个班级有了自己的文化,就会更好地促进发展,激励学生进取。除了“自爱、自律、自信、自强”的班训外，教室后墙上贴有四个专栏：一是扬正气、树新风栏；二是学科优胜者名单；三是学习标兵；四是进步标兵。这样做主要是为了扩大表扬面,让更多的同学接

受鼓励的沐浴，在自豪的阳光下自信地成长。

4.师生共育和谐之花

在我的全面督促与引导下,班级形成了浓厚的学习氛围。每一次考试，班级总得分名列平行班第一，各项活动也是名列第一。我认为班级集体活动是激发学生热情、增强集体荣誉感、挖

掘学生潜力的最佳契机。所以我特别重视学生的团体意识与主人翁责任感,强调只要参加活动,就要竭尽全力，就要体现出自己努力的价值来。当然每次活动后都有时的总结表扬,并会树立

新的目标。

我会一直努力的扎实的一个和谐的家，成为学生喜爱，家长放心，学校满意的班级!

如何做好一名小学班主任

如何做好一名小学班主任 摘要：班级是学校进行教育教学的基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的基本组织形式，使学生接受教育，增长知识，得以健康成长的主要场所，而班主任是班级的直接组织者、教育者和领导者，使学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。如何当好一名小学班主任呢？ 关键词：小学班主任 一、树立榜样，发挥示范作用 班主任的一言一行都会对学生有潜移默化的影响，这就要求班主任必须加强自身学习、修养，提高班主任自身的素质，在学生心目中树立起的使人敬服的知识丰富、能力超众、人格高尚的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本，才能充分发挥榜样的示范作用。作为班主任我们要时刻注意自己的形象，事事从自己作起，注重每一个细节，无论是教学还是管理，都要把博爱的精神与高尚的情操放在第一位，决不因事小而不为。在辅导小学生的日常生活学习中一定要树立起优秀教师的良好形象，把美德与真情倾注小学生那幼小的心灵里，帮助他们健康成长。 二、建立良好师生关系

要给学生树立一个好形象，更要有班主任的亲和力，这是建立师生感情的关键，良好的形象是对学生的思想和行为固然常重要，但亲和力却能拉近师生间的关系，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，因此，首先，对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，关心尊重每一位学生。我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。 三、让爱照耀每个角落 作为班主任我们首先要热爱班主任这个工作，我认为只有热爱工作才能有工作的动力。其次，作为班主任我们要热爱学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮

最新小学班主任的培训心得体会模板5篇

教育需要爱，也要培养爱.没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育?这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂?下面是小编收集推荐的小学班主任的培训心得体会，欢迎阅读参考. 精选小学班主任的培训心得体会（一） 本人很荣幸于上周前往永春师范参加了泉州市举办的小学班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习机会.此次培训为期五天?在培训期间，我认真听取了来自福建广播大学，教育学院等的专家，老师们关于班主任工作的讲座.讲座从法律，心理，德育，艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展1:作.本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解. 从我国教育历史上的第一位班主任孔子开始,这个世上最小的主任诞生了，同时他也肩负着历史长期深远的任务.可以说孔子是位成功伟大的班主任.不同的时期，对班主任工作有着不同的要求.在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求?我想，作为新时代的班主任, 我做到如下儿点： 一.塑造富有个性的魅力形象 随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等?班主任也应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使?这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们. 在培训中，我们全体进行培训的老师参加了培训处邱孝感老师指导的班主任魅力再造一日营活动，感触颇深.人的魅力是可以塑造的?经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级.因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生?新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象?为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响. 班主任魅力形象应该具有：1,将爱进行到底.只有爱学生的老师才会收获学生的爱?爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容.2,时尚无极限?除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的.比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等.3, 一身书卷气.作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的.班主任工作，从读书做起.读好知

用心做事 用情育人

用心做事用情育人 10月30日——11月7日，我们受花海中学的委派，一行三人远赴山东昌乐二中进行了参观和学习。昌乐二中始终坚持“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，特别是昌乐二中“271高效课堂”的打造、学生自主管理的探索、大德育教育、社会实践活动的开展以及海量阅读给我们留下了深刻的印象。在几天的学习当中，我们结合学习内容、观察到的现象、听到的报告在不断地交流各自的收获，交换对工作的思考，在最后一天回来的路上，我们三人再一次畅谈了学习的收获，统一了认识。现将感悟及今后工作的几点思考呈报如下： 一、学习体会 走进昌乐二中的校园，一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼构成，很美很大，每个班级的教室外墙都有文化长廊，使整个校园洋溢着浓厚的文化气息。在三天的学习过程中，我们听取了昌乐二中赵丰平校长有关《高效课堂——素质教育的突破》的讲座、优秀班主任邢泉城关于《班级文化建设——家庭式的亲情关系》的报告、优秀讲师马娜做的《体验式培训——小组建设》。在亲身体验和学习中，感悟到昌乐二中重点打造的是一种班级文化，可以说，一个班级就是一个“人物”，一个班级就是一部“名著”，一个班名就是一个“思想宝库”。 （一）、亲情式的师生关系使学生在和谐中自由快乐成长。 在昌乐二中感受的三天时间中，给我们一行每个人感受最深的便是，课堂充满了亲情、热情和激情。校园中不管是老师还是学生之间总是充满了尊重、平等、和谐、轻松和快乐，整个校园都洋溢着浓厚的文化氛围。在昌乐二中的校园，教师不再是教室里的绝对中心和权威，教师由过去的组织者、领导者、管理者等角色转变为引导者、合作者、观察者，教师能与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。 学习期间，邢老师为我们分享了他带班的一段经历，他为班级学生过生日，学生同样懂得感恩老师，在老师生日的时候给他送上了一份厚重的生日礼物，学生称他为“老爸”——“老师爸爸”，这是多么让人潸然泪下的称呼，也只有师生之间真真切切相处到了一定境界，老师全身心的投入了自己的那种爱，才会得到这样的回报，这种回报是自己的子女都无法给予和替代的。对老师来讲那是一种让人铭记终生的献礼，对学生来讲也是一种铭记终生的教育。 所以，这样的和谐、融洽的师生关系让每位老师和学生都在深深的感动与被感动中学会了更多的付出和感恩，也让每个人都在家庭式的亲情关系中成长为一个懂得“爱”的人。 （二）、学科高效学习研究小组使学生在合作中快乐成长。 昌乐二中在学习和管理上从2007年尝试高效的学习小组制，在不断的探索和改进中取得了理想成绩。他们提倡小组成员之间团结协作，荣辱与共，要不

小学班主任日常工作心得体会

小学班主任日常工作心得 体会 Prepared on 21 November 2021

班主任工作心得体会作为一名小学班主任的我，内心最大的感受就是：班主任不好当！新时期下的小学生，大多数都是独生子女，在家里被父母、亲人宠爱惯了，容易形成强烈的自我意识，甚至比较孤僻。他们观察事物往往只注意个体，比较笼统，不够精确，以自己的喜好为出发点，很少顾及他人的感受。同时，他们的神经系统较脆弱，爱抚的需要很迫切。作为班主任，根据小学生的这些特点，既要给予学生充足的关怀和爱，又要让学生在集体中感受朋友的快乐，同时还要培养学生正确的价值取向，是最需要研究的。下面就简单谈几点自己的体会： 一、班主任要热爱本职工作，以身作则，为人师表。 首先作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。 其次必须以身作则，为人师表，从我做起。小学生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当你在工作中出现了失误时，更要真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟你认错。 二、针对学生特点因材施教，发掘他们身上的闪光点。

小学班主任培训4篇(一)

小学班主任培训第1篇(一) 8月13日，一天的时间，在莘县一中聆听了常作印老师《一辈子学做班主任》的 报告，令我心潮澎湃，受益匪浅。这种受益，不单单是班主任专业知识、专业技能、专业发展方面的，更重要的，是常老师的讲座所带给我的精神力量。正如我写下的感慨：“常老师的许多教育思想和观点，都是箴言，真理！”“常老师的班主任工作 可以做得如此有滋有味，有声有色；可以做得如此振奋人心，风生水起。不忘初心，走在教育的幸福大道上，这是这次培训所带给我的精神力量！” 追求·目标 作为一名班主任也好，一名教师也好，只有心中有追求，胸中有目标，才会让自己的职业生命升值。这是我从常老师身上得到的启发。回想，我们刚踏上工作岗位，是如何得指点江山，激昂文字；是如何得激情满怀，斗志昂扬；是如何得信心满满，踌躇满志。随着班主任工作的劳累，琐碎，日复一日，年复一年，激情慢慢被磨灭，慢慢沦为大众中的一员。可知，追求与目标是多么得可贵又难得。 “不做庸师，守住教室，与学生一起成长！以纯真天性，书写灵魂里纯净的教育诗！” “做教育——做真教育——做真教育中的上品教育！” 这，就是常老师的教育目标。 “你的梦想能坚持十年吗？” “你能保证让自己的职业生命不断增值吗？” 这，是常老师不懈的教育追求。 常老师打造了属于自己班级特色的精品课程：应试课程、教材课程、阅读课程、晨诵课程、口才训练课程、书法课程等，每一项课程都是一个个动人的故事；每一项课程都是一件件精美的作品；每一项课程都遵循着学生发展的规律；每一项课程都蕴含着常老师的心血、汗水和幸福。 “打造一间有温度的品牌教室”，这样的追求与目标，让教育顿时变得温暖起来，班 级标志、班训、班旗、班徽、班歌、班诗、班印、班牌、班级愿景……它们把班级 内所有孩子的心凝聚在了一起，班级意识深入人心，班级就是他们温暖的家。是啊，好的教育一定是有温度的教育，而常老师，也享受到了班主任专业发展的幸福。 读书·成长 我自以为自己是爱读书之人，当我在大屏幕上看到了常老师的“书房一角”时，被深 深的震撼了。一长排六层的书架，摆满了书籍，这还仅仅是“一角”！常老师称它为“精神的巢穴，生命的禅床”，何其得恰当！何其得深邃！

如何做好一个新班主任

如何做好一个新班主任 我谈第一次给学生安排座位的文章受到欢迎，这在我意料之中，因为毕竟有许多新班主任在这方面缺乏经验。但我要说的是，我的这个方法只是所有可行方法中的一种，可以参考，但不一定照搬（当然如果完全适合于你班的情况，照搬也可以的）；我希望抛砖引玉，引出更多的好办法。但是，有些老师的“请教”则让我哭笑不得。我常常在“回复，还是不回复”之间犹豫很久。回复吧，实在不知道如何回复？不回复吧，对方可能正眼巴巴地等着他们“敬爱的”李老师解燃眉之急呢！比如，居然（确实是“居然”）有老师问：“第一次晚自习给学生讲什么？”这样的问题让我惊讶得眼珠子都快掉下来了。如果我客气地鼓励几句，说些不痛不痒但非常有礼貌的话，虽然显得“很尊重这些老师”，而且展示我“宽厚的胸襟”，但一点用都没有。可如果我要说实话说，就只能说：“你给你的学生讲话，为什么要问我呢？班主任那么多的想法，难道就没有话给学生说吗？如果真的不知道说什么，那作为班主任，你起码还不合格。”当然，这话肯定得罪人，但确实如此。真理总是赤裸裸的。如果这位老师认真听进去了，并自我反思，他会觉得这是我对他的帮助。 还有老师问：“如果前面的高个子挡住后面的矮个子怎么办？”等等诸如此类的问题。当时我脑中闪现的是一群幼儿园的小朋友在真诚地问我他们这个年龄才有的幼稚的问题，我甚至想到了“巨婴”这个词。对不起，写到这里，我知道我“伤害”一大批老师的心，他们会想，我们可是对您李老师无比崇拜，所以才向您请教的呀！您却这么说我们！但是，我还是要说，你们都至少是22岁（大学本科毕业）以上的人了，虽然没有当班主任的经验，但做人的经验或智慧总有一些吧？为什么不自己动脑筋琢磨一下呢？凡是都要“请教”，是不是太懒惰了？ 昨天已经有老师批评我了，说我“高高在上”“伤人自尊”，不够“春风化雨”，这位老师说，你都那么爱孩子，为什么不爱这些提问的大人呢？然而，面对匿名的请教者，我一没骂人二没挖苦，何来“伤人自尊”？究竟是客套地说几句“尊重”的话，还是猛击一掌让其深省？哪一种更有利于青年教师的成长？ 任何人的经验也好，案例也好，都不可能放之四海而皆准，我这几天的文章仅仅是提供一种“可能”，让大家参考。比如今天的家长会提纲，如果谁要拿去给你的学生家长照本宣科，那我只能说，你不聪明（本来我用的是一个双音词，考虑到那是一个贬义词，于是改为“不聪明”）到了极点——对不起，我又直言了。

用心教学,用情育人

用心教学，用情育人 荣怀学校精品初中郦芳芳 本人是一名初中信息学教师，始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，不计个人得失，以培养合格人才为己任。努力做好学生的表率作用，言行一致，表里如一，维护教师的形象。同时，也是有着丰富教学经验的老班主任，从教十七年来，因为有着强烈的责任心，深受学生和家长的喜爱、信任。 一、学科教学精益求精 加入荣怀学校这个大家庭，本人一直担任初中部信息学的课堂教学任务，能积极配合参加各种业务培训，潜心教研，多次撰写学科论文，参加诸暨市学科论文比赛，多次获奖，其中2004年撰写的《谈谈在信息技术教学中的几点体会》，获诸暨市一等奖。在教学上，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，以任务驱动为切入口，这就要求我必须认真备好课，以学生为主体精心设计每一堂课，形成自己独特的教学风格来适应信息学科的课堂要求，让我们的学生都能“动”起来。 民办学校学生共同的特点之一是见识较广，信息量多，教师没有足够的知识积累，是得不到学生认可的，课余时间带领学生参加信息学奥赛的培训，充分挖掘他们的潜力，同时也挑战自己的极限。信息学奥赛需要很强的数学思维能力和逻辑能力，有些程序的算法很难讲解清楚，这样，我在备课的时候就得找到学生最能理解的一种方法，所以，一段小小的程序，可能要研究一天，甚至更久，在学生这里简单的一堂课，可我不知道要费多少心血。一份耕耘一份收获，我所带

的学生参加浙江省、绍兴市的比赛，都取得了较好的成绩，我也每年拿到学校颁发的班的魏珍奖学金。 二、班主任工作任劳任怨 因为学校工作的需要，我同时担任班主任，因此我深感自己责任重大。民办学校的班主任既是老师，又是父母。我始终践行着荣怀学校的办学理念——把每一个孩子当作自己的孩子；把每一堂课上成精品；让每一个荣怀学子充分发展。我们班的学生来自全国各地，出生地不同、家庭背景不同、家长职业不同，导致学生的学业基础不一、文化程度不一、生活习惯不一、行为习惯不一。由于家庭教育缺失，部分学生厌学情绪较重，部分家庭对子女的教育处于游离状态，也有部分家庭家长对孩子的期望与孩子的叛逆任性存在着很难调和的矛盾。我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生养成良好的规范意识，树立学习的目标。说真话，做真事，光明磊落，真诚坦荡。教师会做人，才有教育学生学会做人的资格。“严是爱，宠是害”，严格要求孩子养成良好的学习和生活习惯，尤其在孩子刚刚来到学校的那段时间，我会及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题，对每一个学生都高度关注。每天至少个别谈话一个孩子，认真倾听孩子内心的想法，有效地梳理孩子的思想动态。如碰到需要跟家长沟通的问题时，就及时处理，听取家长的意见，以便更深刻地了解学生的情况，尽量把问题扼杀在萌芽状态。使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，让我们的孩子健康快乐地成长。因为班主任的工作到位，孩子们都能静下心来学习，班级的学习氛围就越来越浓厚，任课老师的教学进展得也特别顺利，因而教学效果显著，孩子们的成绩有了进步，家长们的情绪也因此高涨，也就特别支持我。常给学生以笑脸，常给学生以赞语，多给学生以激励，多给学生以肯定。

论文《浅谈如何做一名优秀的小学班主任》

班主任工作经验交流 有人说:”班主任的工作是平凡的,班主任的任务是艰巨的,班主任的身份又是多样的.”然而又是举足轻重的;班主任工作既是艰巨的,也是很有乐趣的。那么如何做好班主任的工作，让班主任充满幸福感？结合笔者多年的从教经验，认为做名优秀的班主任，可从班级日常管理、班干部的培养，班级文化建设等几方面入手。 【关键词】：班主任日常管理班干部班级文化建设沟通协调【正文】： 一、班主任工作的重要性 在大力发展教育的今天,德育越来越凸显它的重要性。班主任作为德育教育的主要实施者,在营造良好的育人环境、培养学生健康的体魄、塑造学生美好的心灵等方面起着举足轻重的作用。作为班主任，就更应该认识到自己的一言一行的影响性。 二、班主任工作现状 目前，学生整体状况良好，但小事不断，造成班主任工作难度、压力特别大。许多人不愿当班主任，觉得当班主任太苦太累。实话实说，同为班主任，这些体验我都有。许多班主任整天沉陷于琐碎事务中，身心疲惫，班主任工作的幸福感在逐步丧失，甚至有些班主任已产生了工作厌倦感。导致学校的德育教育工作正面临着很大困惑。 三、日常管理习惯化 小学生入校门不久，对社会这个概念还没有完全理解，对学校或家庭还没有彻底的区分。因此，他们很多时候在学校缺乏纪律性，任由自己的性子，想什么就做什么。那么，这时作为班主任就应该及时制止学生的这一行为。拿出足够的耐心和详细的日常行为规范，给学生列出在学校不同于家里，在学校应该遵守的纪律。例如：上课期间不准随意走动，不做小动作，不吃零食等，在课间活动期间不玩带有安全隐患的游戏。时时给学生灌输日常行为习惯，刻刻提醒学生的不足。同时，也可以将这些制度以儿童化的语言，融入儿童的儿歌，编成故事，以学生喜欢的方式呈现出来。让学生慢慢将学校及班级的规章制度习惯化。 四、发挥“左膀右臂”的作用

小学优秀班主任先进事迹材料(最新篇)

小学优秀班主任先进事迹材料 小学优秀班主任先进事迹材料 多年来，我从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面： 一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。 带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。 由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是很多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受

伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。 二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。 要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。 附送： 小学优秀班主任申报材料 小学优秀班主任申报材料 从教二十二年，一直担任班主任工作。实践所悟： 班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理;为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。去年九月份，我新接任四年级一班的班主任工作。像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事

《做一个专业的班主任》摘记(一)

《做一个专业的班主任》摘记（一） 第一章班主任的角色定位 一个人的自我角色定位非常重要，你把自己定位成什么角色，你就会自觉不自觉地扮演这种角色，于是你就会真的成为这种人。这也可以叫作自我暗示、自我角色引导。 今日要做好班主任，应该同时具备以下几种角色意识：教育型的管理者，学习指导者，学生的平等对话者，学习者，心理工作者，家庭教育指导者。（班主任职位不高，但想做好却不那么容易。做学习指导者，学生的平等对话者，学习者，我平时就有这样的角色意识，可是“教育型的管理者，心理工作者，家庭教育指导者”我以前没有这样的意识，从现在起，要从阅读、实践中自我教育，做好教育型的管理者、心理工作者、家庭教育指导者。）第一节教育型的管理者 从某种意义上说，中小学教师的管理能力比教学能力更重要。一位教师管理能力差，他有十分的知识也许只能给学生三分，另一位教师管理能力强，有七分知识能教给学生五分，从教学效果上看，后者可能比前者好。（中小学的教育是与教学紧密相连的，其实一个不做班主任的教师也应该具有管理能力，能够管理好自己的课堂，才能取得良好的教学效果。） 我们处理课堂上的偶发事件，一要干净利落，速战速决，二要防止顶牛，三要使大部分同学切实受到教育，这才是教育型的管理和领导。 我们当老师的一定要记住，要教育学生服从真理，而不是怕某个人，否则就不是正确的管理方法，虽然表面上可以使学生服服帖帖。 我们看一个班主任的真正水平，往往要看他们如何对待“非评比”一类的问题。 思考题：请举一个班主任工作中案例，具体说明教育型管理与单纯管理的区别。 课堂上有两名学生因为小事大打出手，班主任当即让两名同学回家“反省”，学生想要解释，这位班主任说，先回家“反省”一星期，来了之后再说。等一星期后学生返校，班主任要求他们每人在全班同学面前作检查，并交纪律保证金。 这位班主任的管理其实就是单纯的管理。他在处理学生打架事件时，不是抱着教育学生的目的，而是简单惩罚，没有追究打架原因，更没有让同学们从中受到教育。而且他处理问题的方式也是粗暴武断的，不能让学生心悦诚服。如果是一位教育型的管理者，应该首先问明两名同学打架的起因，是平时积怨的爆发还是偶然争端，是生活小事还是原则问题。弄清的原因才能有针对性地解决问题，否则表面上矛盾解除了，实际上隐患仍在，说不定什么

怎样做好班主任工作

怎样做好班主任工作 班主任工作是一个需要耐心、爱心、细心，有时付出 很多却得不到领导、家长、家庭理解的令人烦心的工作， 但是又是一个激发教师激情、对教师充满诱惑、接受挑战、考验智慧的一项较有刺激的游戏，是人与人交流中获得的 一种无法用物质来替代的精神愉悦。 做好班主任工作，需要班主任有健康的体魄，广博的 知识，善变的口才，健全的人格，精湛的专业知识；需要 班主任有民主科学的以人为本的管理思想和技巧；需要班 主任有着一棵对学生的将来，对国家的未来，对家庭的幸 福高度负责的敬业精神；需要班主任有不断学习新知识、 新思想、新科学，新的管理方法与时俱进的思想；从而不 断改善与学生交流的方法，始终能够把握学生的思想脉搏，按照高尚的思想指引高尚的行为，高尚的行为养成良好的 习惯，良好的习惯塑造优秀的性格，优秀的性格成就美好 的人生的教育理念去教育学生，引导学生。 做好班主任工作，需要班主任教会学生学会做人，学 会相处，学会做事。所以必须从养成教育入手，让学生从 思想上认识人生是干什么的？学习是为了什么？为什么在 学习的过程中老师、家长、国家、社会都关注这个好像是 自己的事与别人无关的事的问题？要想把学习搞好我们需 要规范自己的哪些行为？ 做好班主任工作，关键是充分发挥班干部的作用，充 分调动全体同学的积极性，形成一个既有竞争又有合作， 既紧张又活泼的学习氛围，建立一个高效、严密、科学的 班级管理制度。做到以制度建班，思想领班，科学管班， 民主带班，形成一个环境与人和谐的班级环境，最终使学 生的学业和思想品质双重丰收。 做好班主任工作，还要班主任不断的反思自己的工作 态度，工作思路，工作方法，工作效果，从而增强自己的

用心、用情、用智慧做好班主任工作

精心整理 【内容提要】作为班主任我以身作则，要求学生不做的自己首先不做。如：不迟到、不早退。尊重他人等；要求学生做到的我自己首先做到，如：今天的事情今天做。尽管工作很忙，但是学生的各科作业我都是当天评改，从不拖拉。会员网络转载，免费发布。 班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种 问题；班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一 朝一夕的事情；班主任工作是富有挑战性的，因为我们面对的是一个个 鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能 生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工作里，我们播下希望， 收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力， 激发出创新、实践的热情！ 我是xxx，参加工作近x年了，现在是xx小学的x年级的班主任。 我和许多老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。每当新 接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我 始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！ 一、用心，把工作做细。

记得去年初接这个班的时候，感觉班里非常混乱。课堂纪律散漫、班里经常丢东西，有好几个孩子不能按时完成家庭作业，同学之间争执打架，课间活动不文明，总之一个字——乱！在短暂的惊讶和茫然之后，我迅速理出思路，既然需要整顿的方面多，那就用心把工作做全、做细，从一点一滴做起、从小事做起。 1、从源头上抓安全 保证学生健康安全，是做好其他工作的基础。孩子们调皮打闹、有矛盾时发生争执，是很容易发生校园事故的。我们可以制定详细的规章制度，比如：不追逐打闹、讲礼貌、不打架等。但是，难的是怎么样让 2 叫xx 子，老师和同学们都很喜欢你。为什么回到家里你就完不成作业呢？”“老师，我回家后喜欢看电视，看着看着就到睡觉的时间了，所以……”小家伙满脸羞愧。我纳闷的问：“妈妈没督促你吗？”“有时妈妈上夜班，没时间照顾我。”他小声的回答。“爸爸呢？”我又问。“死了！”他自然而平静的答道。我大吃一惊，看到我的表情，他以为我没听清楚，又很自然的重复了一边。 一直以来，我都认为自己的心理素质较好，并且在他进门前，我还调整了自己的情绪。可是，那一瞬间我的情绪失控了。不争气的眼泪像决堤的洪水，夺眶而出。我赶紧顺手从桌上拿起了一本书，遮住脸。他

如何当好一个小学班主任

如何当好一个小学班主任 四川西充太平小学赵正清 小学，是义务教育的初始阶段，可以说基础的基础，重中之重。小学班主任，是引领导儿童踏入学习殿堂的重要人物，责任重大。作为一名小学班主任，就要做一个优秀的引路人，为更多的孩子造福。班主任的工作涉及到方方面面，下面，我就如何做一个好的班主任谈几点体会。 一、关爱学生，点燃火花 班主任必须像对待自己的孩子一样，关心爱护着每一名学生，包括后进生。因为爱是一种力量，是教育成功的秘决。班主任热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就得到满足，从而乐于接受班主任的教育。班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。作为班主任对全班学生都要一视同仁，以诚相待。对后进生要“偏爱”，多给他们温暖，多看到他们的长处，多给他们发挥长处的机会，以点燃他们要求上进的火花。 二、班主任要为学生树立正确的榜样 榜样的力量是无穷的。小学生的日常行为习惯有许多时候是在有意无意的模仿中形成的。因此班主任应重视模仿在养成教育中的作用。从学生身边、从他们经常接触的人或物中，有目的地选择他们看得见、学得着的典型，树立为他们学习模仿的榜样，使他们能将学习榜样远近结合，然后向他们提出学习要求，以达到典型示范的目的。

三、严爱结合，塑造学生 常言道：严是爱，松是害，不管不教就变坏。一些小学生由于年龄小，天真幼稚，还不能充分把握自己。比如有的怕苦怕累，不爱参加劳动；有的目中无人，不团结同学；对长辈没礼貌，有的作业拖拉，经常不能按时完成作业等等。对类似的事情，班主任就要严格要求，经常性找他们谈心，促使他们良好习惯的养成。 四、为学生创造合适的成功机会。 学生的智能是千差万别的，为不同层次的学生创造不同的成功机会，使学生都有成功的几率，就可增强他们争取成功的信心。对于学生在成长过程中取得的点滴进步，班主任都应积极采取各种方式，及时给予恰如其分的鼓励。这样；不但有助于激发学生积极进取的信心，而且有助于巩固他们已形成的良好行为习惯。 五、开展丰富多彩的竞赛和评比活动。 要在一个班级体内创设积极向上的发展的氛围，就要开展各种积极，健康有趣的竞赛的评比活动。可以是科学文化方面的，也可以是体育、娱乐方面的。这样，就给不同层次的学生搭建了一个展示自己才华的平台，使他们在评比活动中崭露“尖尖角”，以此为契机，带动促进其他方面的发展。 六、与各科教师密切配合，积极与家长沟通 俗话说得好，“众人拾柴火焰高”。校内对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关键。班主任是核心，起着协调组织和领导的作用，但班主任要带好一个班集体，必须和每一位任课教师

用心打造优秀班集体,做好小学班主任工作

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/584896010.html, 用心打造优秀班集体，做好小学班主任工作作者：覃凤美 来源：《教育界·综合教育》2019年第04期 【摘要】打造一个和谐、友爱、互助的优秀班集体，是每一位班主任的重要工作内容。在小学教育中，小学生的健康成长会受到班主任工作的重要影响。这主要是因为小学阶段的学生正处于人格塑造、价值观形成的重要阶段，所以班主任要打造一个优秀的班集体，为小学生的健康发展创设优良的班级环境。 【关键词】小学班主任工作;优秀班集体;班级环境 班主任要打造一个理想的班集体，需要尽己所能地做好班级管理工作，从多个方面来做好准备工作。小学班主任工作本身就是一项长期性的工作，而且班主任工作一直以来都有着严格的要求，要提高小学班主任工作质量，为打造优秀的班集体提供良好的条件，则要求小学班主任认真探寻各种克服工作问题的解决方法。 一、小学班主任工作中存在的问题分析 在小学班主任工作中，班主任需充分利用现有的一切教育资源，组织学生参与集体活动，并有效开展德育工作，同时要善于关注每位学生的成长，做好班级管理工作。在当前的小学班主任工作中，有一些班主任所开展的班主任工作存在不少的问题。 首先，一些小学班主任没有足够重视学生的性格养成和品质塑造。这部分教师没有注重分析小学生的性格和心理，而学生的不良性格很容易在没有得到重视和及时纠正的情况下不断发展，不利于小学生的健康成长[1]。其次，有的班主任与学生之间缺乏情感交流，在长期的学 习过程中，没能和学生建立起和谐的师生关系，导致这些班主任的班级管理责任淡薄。有些班主任虽然有心打造一个和谐快乐的班级，但是存在学生不配合的情况，加大了班级管理难度。一些班主任在贯彻落实班级管理工作措施时，更多地偏向于关注班级管理的结果，却疏忽了班级管理的过程。在班级管理过程中，学生的心理问题没有得到及时的发现，很容易引发更多的班级管理问题。再者，有的班主任将更多的注意力放在提高学生的成绩上，却疏忽了班级管理。这部分班主任没有完全摆脱传统教学理念的束缚，难以满足新时期的班主任工作新要求，不利于构建和谐班集体。最后，有的班主任在实际的班级管理中缺乏多种有效的管理手段，影响了班主任工作的实际效果。 二、小学班主任工作的有效改进策略 （一）关注学生实情，纠正学生不良性格和行为 不少小学生都是独生子女，他们长期受宠，容易养成过于自我的性格，在集体生活中，常表现出自私心理，不懂得与同伴进行分享。有的小学生比较自卑或内向，不容易融入集体生活

怎样做好一个班主任班主任

怎样做好一个班主任班主任 从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！ 一、用爱心感染学生 作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 二、用细心照顾学生 班主任管理班级需要操心。班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。（例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。学生自律能力差，放学不按时回家）。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“看我最棒”的养成教育评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。 三、善于组织和管理学生 班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅

用心、用情、用智慧做好班主任工作

【内容提要】作为班主任我以身作则，要求学生不做的自己首先不做。如：不迟到、不早退。尊重他人等；要求学生做到的我自己首先做到，如：今天的事情今天做。尽管工作很忙，但是学生的各科作业我都是当天评改，从不拖拉。会员网络转载，免费发布。 班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；班主任工作是富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，我认为班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工作里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！ 我是xxx，参加工作近x年了，现在是xx小学的x年级的班主任。我和许多老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、…… 该文章免费阅读，以下是该文章的全部内容： 班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；班主任工作是富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，我认为班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工作里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！ 我是xxx，参加工作近x年了，现在是xx小学的x年级的班主任。我和许多老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！ 一、用心，把工作做细。 记得去年初接这个班的时候，感觉班里非常混乱。课堂纪律散漫、班里经常丢

班主任工作论坛-如何做好一个小学班主任

班主任工作论谈： 如何做好一个小学班主任 XX学校XXX 班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划，推进素质教育起着保证作用。是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。 小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。当好一名小学班主任应从以下方面入手： 一、给学生树立一个好的形象 良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以，班主任要注重自身的形象。 1.仪表形象。仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感的外露。班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德，和学生见面，必须衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。 2.语言形象。语言是人与人之间进行交际活动的工具，语言的运用关系到交际活动的成功与否。因此，班主任对学生讲话，必须要有针对性，做到通俗易懂、言简意赅。 3.行为形象。我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。 二、于细微处见精神的能力 （一）防患于未然，提早发现不良现象 班主任的工作，存在于每一个细微之处，在日常的学习生活中，班主任要处

处关心学生，多与学生交流，关注学生的思想动态。班主任必须常深入学生实际，掌握学生的心理，注意学生的言行动向，善于抓住苗头。当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时，就加以提醒制止，切实做到禁于未发，防患于未然。 （二）善于捕捉学生身上的闪光点，鼓励学生正确发展 随社会的发展，小学生所面临的诱惑越来越多，一些不好的社会现象也在学生中出现，表现在听课时注意力不集中，作业马虎应付，成绩急剧下降。这些不良习惯不但严重影响着学生的身心健康及学业的顺利发展，而且带坏了周围的学生，影响了班集体。为些，教师除了要加强对学生的思想教育力度，加强正确引导，以严格的校纪、严厉的班规来强化管理和要求家长积极配合外，还要善于捕捉学生的闪光点，引导学生向正确的方向发展。 三、协调好三方面的关系 小学阶段的班主任老师，要全面了解学生情况，取得各方面配合就必须学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和与家长的关系，以保证班级管理工作信息畅通，团结协作，得心应手并取得成效。 （一）协调好与学生的关系 （二）协调好与任课教师的关系 （三）协调家长的关系 四、班主任工作对象是有思想、有个性、有自尊心的学生群体。要做好一个小学班主任，使孩子们在和谐、宽松、民主、愉悦的环境中健康成长，就必须具备慈母般的"爱心"、察微知著的"细心"、坚定执着的"耐心"、融化冰雪的"热心"、巧谋善断的"慧心"以及海纳百川的"宽容心"等等。 1"爱心"是前提 "热爱是最好的老师"。班主任应具备一颗慈母般的爱心。热爱和信任学生，是班主任应具备的基本素质和基本道德准则。从学生心理需要上来讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中生活和成长。如果每一位班主任能以发自内心的爱和信任对待班级中的每一位学生，学生就会把你作为最可信赖的知心朋友，他们有什么事情也会向你尽情倾吐，让你帮其出主

小学班主任工作随笔：用心成就每一个梦想

小学班主任工作随笔：用心成就每一个 梦想 周末，我有幸参加了以“儿童研究一一让课堂成为儿童自主发展的中心”为主题的江苏省教科院基地学校科研协作活动。此次活动由江苏省镇江市实验小学承办，共九所基地学校参与，内容精彩纷呈，既有理论的提升，又有课堂教学实践，使我受益匪浅，感受颇深。 东道主镇江市实验小学呈现了一堂以团体辅导为形式 的心理辅导课，主题为“做情绪的主人，向快乐出发”。孩子们全员参与，没有任何的紧张感，课上围绕情绪管理展开一系列角色体验和活动演绎。无论是活动内容还是教学方法，都从情绪管理入手，层层递进，环环相扣。 活动一：雨点变奏曲 老师带领同学们一起做以下互动：“小雨”手指互相敲击；“中雨”两手轮拍大腿；“大雨”用力击掌；“暴雨”鼓掌加跺脚。

活动二：情绪感悟游戏《可怜的小猫》 小组同学围坐成圈，由一人扮演小猫，“小猫”走到一位同学面前，蹲下学猫叫。面对着用手抚摸小猫的头，并说 “哦，可怜的小猫”。这时，抚摸者决不能笑，笑了就算你 输，则去扮演小猫，若抚摸者不笑，则“小猫”叫第二次， 不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开他找别人。扮演小猫者可以装模作样地逗对方笑。游戏结束后，老师让学生们交流各自的感受，并表扬了能控制自己情绪的同学。 活动三：根据片段角色扮演 老师分别播放了学生愤怒情绪与紧张情绪的片段，小组分享自己遇到过的类似经历体验，并选择其中一个片段的主人公扮演，练习如何控制自己的情绪。 活动四：教授缓解紧张情绪的方法 老师先介绍几种缓解紧张情绪的方法，然后让大家说一说：当

我感到（）时，我可以（）。并将这句话写在彩色名片上，贴在“快乐手掌”上，向快乐出发。 这节心理课让我明白了“情绪管理”的重要性。“情绪管理”是时下最流行的教育方式之一，即通过情绪管理教育，让儿童学会倾诉和表达快乐、悲伤、紧张、胆小等各种情绪，同时，教育儿童学会聆听别人谈话，欣赏别人优点，懂得如何对待生活中的得失等。这不但有利于儿童的身心健康发展，还会有助于提高儿童的人际关系与解决问题的能力，帮助儿童形成良好的心理品质，而这一切，也是奠定儿童成功人生的基础。在心理学上，这种对情绪的认识、评价和协调管理能力被称为“情商” （EQ。美国心理学博士丹尼尔戈尔曼曾认为“ EQ是人类最重要的生存能力”。事实证明，情商高的孩子更容易获得快乐，他们在挫折面前能更快地调整和驾驭自己的心态与情绪，一种健全的人格和自尊也会让他们更快走向成功，并领悟和享受到生活本身的乐趣。 无论是校本研修还是课堂教学实践都别有一番风味。其中无锡 市玉祁中心小学沈慕姣老师执教的《数鸭子》一课，抓住低 年级学生爱游戏、爱律动表演，喜欢在动手实践中学习的特点