心理学测试题及答案
一、单选题
1、个体积极探索事物的认识倾向是(C)
A需要
B动机
C兴趣
D理想
2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)
A气质
B性格
C兴趣
D能力
3、观察学习的提出者是(D)
A荣格
B华生
C斯金纳
D班杜拉
4、将人格分为内向型和外向型的是(A)
A荣格
B谢尔顿
C威特金
D霍兰德
5、编制16人格因素问卷的是(B)
A艾森克
B卡特尔
C哈撒韦
D霍兰德
6、以下能够测定12种人格特质的问卷是(B)
A艾森克人格问卷
BY-G人格测验
C主题统觉测验
D卡特尔人格因素问卷
7、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于(D)
A胆汁质
B多血质
C黏液质
D抑郁质
8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是(C)
A不可遏制型
B活泼型
C安静型
D抑郁型
9、人们在社会活动中表现出来和
发展起来的能力是(C)
A认知能力
B操作能力
C社交能力
D模仿能力
10、在比纳-西蒙智力测验中，每
完成一个题目代表几个月的智龄?(B)
A、1个月
B、2个月
C、3个月
D、4个月
二、多选题
1、以下属于个性倾向性范畴的是
（ACE）
A需要
B气质
C动机
D能力
E兴趣
2、以下属于个性心理特征范畴的
是（BCD）
A需要
B气质
C性格
D能力
E兴趣
3、信念是
A被意识到的个性倾向性
B洞察事物的出发点
C判断事物是非曲直的准则
D具有自觉性和独立性
E由认识情感意志构成的融合体
4、一般能力是指（ABCDE）
A观察力
B记忆力
C思维力
D想象力
E注意力
5、气质类型包括（ABCD）
A胆汁质
B多血质
C黏液质
D抑郁质
E神经质
6、马斯洛的需要层次理论提出人
类的需要有（ABCDE）
A生理需要
B安全需要
C归属和爱的需要
D尊重需要
E自我实现需要
7、行为主义人格理论的主要代表
人物有（BCD）
A荣格
B华生
C斯金纳
D班杜拉
E埃理克森
8、以下可以称为特质的是
（ABCDE）
A个人的外部行为特征
B内在的人格倾向
C身体和生理特征
D人格结构的单位
E个体持久的特征
9、以下属于投射测验的是（BCE）
A爱森克人格问卷
B罗夏墨迹测验
C主题统觉测验
D16人格因素问卷
E儿童统觉测验
10、信度包括（ABC）
A再测信度
B等值信度
C分半信度
D内容信度
E效标关联信度
11、根据巴甫洛夫的高级神经活
动类型学说，活泼型的特点是（ACE）
A强
B弱
C平衡
D不平衡
E灵活
12、以下关于能力的描述是正确
的是（ACE）
A属于个性心理特征
B是人类社会历史经验的总结和
概括
C比知识发展要慢得多
D随年龄增长不断积累
E随年龄增长是一个发展停滞和
衰退的过程
一、单选题
1、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为(A)
A. 横向比较研究
B.纵向跟踪研究
C.连续发生研究
D.跨文化研究
2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是(B)
A.横向比较研究
B.纵向跟踪研究
C.连续发生研究
D.跨文化研究
3、将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是
A. 横向比较研究
B. 纵向跟踪研究
C.连续发生研究
D. 跨文化研究
4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是(C)
A.华生
B.加德纳
C.皮亚杰
D.斯腾伯格
5、根据皮亚杰理论符号功能的大发展发生在(B)被皮亚杰称为“哥白尼式的革命”发生在(A) 个体的思维从动作向运算的转变发生在(C)个体的思维已经采用命题形式发生在(D)
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
6、()指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态(C)
A.同化
B.顺化
C.平衡化
D.自动化
7、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是(C)
A.皮亚杰
B.加德纳
C.斯腾伯格
D.戴斯
8、乔姆斯基提出的语言获得理论
是(B)
A.强化学说
B.先天决定论
C.相互作用论
D.循序渐进论
9、一旦抚育者离开，儿童就会表
现出类似哭闹行为，称为(D)
A.“同步性交往(儿童与抚育者之
间交互发生影响的?行为)
B.依恋(婴儿寻求并企图保持与抚
养者亲密的身体联系的一种倾向)
C.陌生人焦虑(遇见陌生人，婴儿
就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现
象)
D.分离焦虑
10、根据性别、年龄、技能、拥
有物、居住地以及朋友对自己进行相
应的分类，称为(C)
A.自我评价
B.自我概念(将自我作为客体进行
观察，形成一系列关于自己特质与特
征的认识)
C.自我定义。
D.自我同一性(个体对“我”是谁，
是干什么的，“我”的期望、信仰和价
值观是什么的一致和内化的认识)
二、多项选择题
1、发展的主要内涵是(A，B，C，
D)
A.发展是有顺序的、不可逆的
B.能够保持相当长时间的变化
C.使个体产生更有适应性、更高
效的行为
D.是遗传和环境共同作用的结果
E.是无规律的变化
2、儿童心理发展的特征是(A，B，
C，D)
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性
E.波动性
3、心理发展的研究主题主要有那
些方面(A，B，C，D，E)
A.认知
B.语言
C.情绪
D.社会性
E.个性
4、横向比较研究的缺点是(C，D)
A.经济节省
B.对不同年龄的儿童分别取样比
较
C.一致性效应
D.很难控制影响发展的因素
5、纵向跟踪研究的缺点是(A，C，
D)
A.投入较大
B.揭示心理发展稳定性
C.会有被试流失
D.时代变迁效应
6、皮亚杰理论的基本观点是(A，
B，C)
A.儿童的认知发展是主、客体相
互作用的结果
B.认知结构的构建和再构建是认
知发展的本质所在
C.儿童认知发展取决于认知结构
的发展水平
D.存在着相互独立的七种智力
7、根据皮亚杰的理论，人的动作
包括(A，B)
A.个别动作
B.动作系统
C.系列动作
D.动作行为
8、格式具有以下特点(A，B，C)
A.概括性
B.稳定性
C.克重复性
D.系统性
9、认知结构的发展包括( )两个作
用过程(A，B)
A.同化作用
B.顺化作用
C.异化作用
D.逆化作用
10、传统的观点认为，儿童的智
慧发展受到以下哪些因素影响(A，B，
C)
A.成熟
B.经验
C.社会环境
D.自然环境
11、儿童发展出的记忆策略有(A，B，C，D)
A.复述
B.组织
C.精细化
D，提取线索
12、语言的构成包括三个成分(A，B，D)
A.语音
B.语法
C.语句
D，语义
E.字形
13、语言的发展包括以下阶段(A，B，C，D)
A.牙牙语阶段
B.单词句阶段
C.双词或三词组合阶段
D.完整句阶段
14、语言能够影响人的
A.人际交往
B.认知
C.自我行为调节
D，社会化
15、自我意识包括以下几个方面(A，B，C，D)
A，自我认识
B.自我评价
C.自我监督
D.自我控制
16.性别角色的发展在以下哪些方面产生差异(A，B，C，D，E)
A.交注
B.言语技能
C.社会认知
D，问题解决策略
E.关注的生活重点
一、单选题：
1、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次(D)
A. 知识、运用、领会、分析、综合、评价
B. 知识、领会、运用、综合、分析、评价
C. 知识、领会、分析、运用、综合、评价
D. 知识、领会、运用、分析、综
合、评价
2、认知学习理论是谁提出的(B)
A.布卢姆、
B.加涅、
C.澳苏贝尔
D.奥斯本
3、奥斯本提出了(D)
A.教学目标分类理论
B.认知学习分类理论
C.先行组织者的教学策略
D.头脑风暴法
4、加涅的认知学习分类理论将认
知学习分为(A)
A.言语信息、智力技能、认知策
略
B. 知识信息、智力技能、动作技
能
C.言语信息、动作技能、认知策
略
D.智力技能、动作技能、认知策
略
5、学生运用概念符号与环境相互
作用的技能是(B)
A. 言语信息
B. 智力技能
C. 动作技能
D. 认知策略
6、教师不直接将学习内容提供给
学生而是为学生创设问题情境，引导
学生去探究和发现新知识和问题的方
法是(B)
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.头脑风暴法
7、教师在教学过程，对正在进行
的教学活动进行不断的自我认识和反
思能力是(D)
A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监控能力
8、根据布登的教学年限划分，成
熟阶段是(D)
A.第一年
B.第2-3年
C.第3-4年
D.第五年以后
9、儿童对父母和权威表现出尊重
与顺从，或者把成人的规则看成是不
变的阶段称为(B)
A.自我中心阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.公正阶段
10、品德态度的形成包括以下阶
段(A)
A.顺从阶段、认同阶段、内化阶
段
B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶
段
C.前道德阶段、因循阶段、原则
阶段
D.自我中心阶段、权威阶段、可
逆性阶段、公正阶段
-
二、多选题
1、教学过程的基本要素包括
(A,B,C,D)
A.教学目标
B.教学内容
C.教学对象
D.教学媒体
2、教学设计包括以下几个方面
(A,B,D)
A.目标
B.策略
C.计划
D.评价
3、学生学习的三个基本领域包括
(A,B,D)
A.认知
B.情感
C.意志
D.动作技能
4、教学媒体包括(A,B,C,D,E)
A.投影
B.录像
C.计算机
D.黑板
E.图片
5、在教学方法的选择中要考虑以
下因素(A,B,C,D)
A. 教学目标
B.教学内容的特点
C.教师的个性与特长
D.学生年龄特征
6、先行组织者策略的步骤包括(A,B,C,D,E)
A.选择材料
B.设想学习过程
C.呈现预备性材料或新材料
D.抽象出新信息
E.运用活动强化
7、发现教学法的优势有(A,B,C,D)
A.有利于激发智慧潜能
B.有利于培养内部动机
C.有利于学会发现的技能
D.有利于知识的保持
8、行为主义教育观把学习看成(A,B,C,D)
A.经验的联结或操作的变化
B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的
C.学习效果表现为外部行为的变化
D.教学的目的是传授知识技能体系
9、认知教学观认为(A,B,C,D)
A.学习是知识的自我建构和理解过程
B.学习依赖于学生自主的信息加工系统
C.教学导致认知结构的变化
D. 教学的目的是建构知识或得深层次意义理解
10、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤(B,C,D,E)
A.产生
B.准备
C.孕育
D.明朗
E.验证
11、专家具有哪些特征(A,B,C,D,E)
A.专家比新手更能有效地组织信息
B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C.专家善于应用直接推理的方式解决问题
D.专家化更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
E.专家有更强的认知与自我监控
能力
12、创造性思维表现为思维的
(A,B,C,D)
A.独创性
B.发散性
C.灵活性
D.突发性
13、教师的职业心理特征表现为
(A,B,C,D)
A.热爱学生
B.善于启发
C.勤学敬业
D.以身作则
14、优秀教师的自我效能感表现
为(A,B,C,D)
A. 个人成就感
B.认为从事的教学活动很有价值
B. C.对学生有正向的期望
D.对学生的学习负有责任
一、单选题：
1、人工智能是属于(D)
A.人和动物的学习
B.人类的学习
C.知识和技能的学习
D.机器学习
2、学生在学校中的学习活动的本
质与规律，探讨学生学习与一般成人
学习的不同之处的学习是(C)
A.人和动物的学习
B.人类的学习
C. 学生的学习
D. 知识和技能的学习
3、认为学习是外部行为变化的学
者是(B)
A.桑代克
B.斯金钠
C.加涅
D.金布尔
4、强调学习是认知结构的变化的
是哪位学者(C)
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.奥苏贝尔
D.金布尔
5、根据学习材料的性质与学习者
已有的知识经验，可以把学习分成(C)
A.言语信息学习、智力技能学习、
认知策略学习
B.接受性学习、发现式学习
C.意义性学习、机械性学习
D.知识学习、技能学习、心智学
习、习惯学习
6、提出“学习风格”概念的学者是
(D)
A. 奥苏贝尔
B.加涅
C.布鲁纳
D.塞伦
7、提出认知地图理论的心理学家
是(D)
A. 桑代克
B.苛勒
C.布鲁纳
D.托尔曼
8、一个联结的使用，会增加这个
联结的力量，是指(B)
A.效果律
B.应用律
C.失用律
D.准备律
9、根据强化物本身的性质可以分
为(A)
A.自然强化物和人为的近似强化
物
B.积极强化和消极强化
C.正强化和负强化
D.强化和惩罚
10、根据强化的性质和目的可以
分成(C)
A. 自然强化物和人为的近似强
化物
B.积极强化和消极强化
C. 正强化和负强化
D.强化和惩罚
11、对黑猩猩做“顿悟实验”的是
(A)
A. 苛勒
B. 托尔曼
C. .桑代克
D. 巴甫洛夫
12、以下属于智力因素的是(A)
A.注意力
B.动机
C.情感
D.意志
13、以下属于非智力因素的是(C)
A.观察力
B.记忆力
C.意志力
D.思维力
14、以下属于从外在观点对动机下定义的是(C)
A.动机是推动人们行为的内在力量
B. 动机是个体的内部过程
C. 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D. 动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
15、对多方面的事物或活动具有的兴趣是(D)
A.直接兴趣
B.间接兴趣
C.中心兴趣
D.广阔兴趣
二、多选题
1、认为学习是外部行为的变化的是(B,C,D)
A.桑代克
B.华生
C.巴甫洛夫
D. 斯金钠
E.加涅
2、强调学习是认知结构的变化的是(B,C)
A.华生
B.加涅
C. 奥苏贝尔
D. 斯金钠
E.金布尔
3、金布尔关于学习的定义是(A,B,C,D,E)
A.学习的结果是学习的主体要发生持久的改变
B.学习是发生在外在行为和内在心理的变化
C.学习是一种活动过程
D.学习需要练习
E.学习要受到强化
4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为(A,B,C,D)
A.知识的学习
B.技能与熟练的学习
C.心智的、以思维为主的能力的
学习
D.道德品质与行为习惯的学习
5、加涅根据学习成果把学习分成
(A,B,C)
A. 言语信息学习
B.智力技能学习
C.认知策略学习
D. 接受性学习
E.发现式学习
6、“学习风格”具有如下特点
(B,C)
A.灵活性
B.稳定性
C.独特性
D.概括性
E.指导性
7、学习风格的构成要素有
(A,B,C,D,E)
A.生理性要素
B.认知要素
C.情感要素
D.意志要素
E.社会性要素
8、学习策略可以从以下几个方面
进行描述(A,B,C,D)
A. 学习策略是学习方法或技能
B. 学习策略是学习的调节和控
制技能
C. 学习策略是内隐的学习规则
系统
D. 学习策略是学习方法和学习
的调节控制的统一体
E. 学习策略是元认知
9、以下属于认知派的心理学家是
(B,C,D,E)
A. 桑代克
B.苛勒
C. 托尔曼
D. 布鲁纳
E奥苏贝尔.
10、以下属于联结派的心理学家
是(A,C,D,E)
A. 桑代克
B.苛勒
C. 巴甫洛夫
D. 斯金钠
E.斯彭斯
11、联结论的主要特征是(A,B,C)
A.学习的实质在于现成刺激与反
应之间的联结或行为改变的过程
B.联结是直接的、无中介的、是
靠尝试错误而建立的
C.强调对学习过程的客观研究
D.学习主要在于主动形成认知结
构
12、桑代克总结的主要学习规律
是(A,B,C)
A.效果律
B.练习律
C. 准备律
D. 联结律
13、斯金钠总结出的规律包括
(A,B,C,D)
A.习得反应
B. 条件强化
C. 泛化作用
D. 消退作用
14、正强化的方法包括
(A,B,C,D,E)
A.奖学金
B.对成绩的认可
C.表扬
D.改善学习
E.给于学习和成长的机会
15、托尔曼在实验的基础上提出
了(A,B,C,D)
A.符号学习理论
B.认知地图
C.中介变量
D.潜伏学习
16、学习活动中良好的性格特征
表现为(A,B,C,D)
A.努力奋斗
B.实事求是
C.独立意识
D.创造精神
一、单选题
1、个体形成某一特定社会所要求
的政治信仰、态度和行为的过程，称
为(A)
A政治社会化
B.民族社会化(个体形成本民族大
多数人所共同具有的社会特性)
C.法律社会化(个体形成某一特定
社会要求的法律观念和遵守法律行为的过程)
D.道德社会化(个体形成某一特定社会的道德标准和与之相符合的行为的过程)
E.性别角色社会化(个体根据社会对男女基于不同性别所产生的不同角色要求和期望而形成的相适应的行为过程)
2、学校教育入职培训属于(B)
A.早期社会化(儿童掌握语言)
B.预期社会化(学校教育、入职培训)
C.发展社会化(职业教育、成人教育)
D.反向社会化(青年人较老年人电脑、开车)
E.再社会化(罪犯改造、精神病人入院治疗)
3、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是(A)
A.归因
B.印象(认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解)
C.自我认知(主我读客我的认知与评价)
D.态度(个体对人、对事、对周围世界的一种具有持久性与一致性的反映倾向)
4、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据(D)
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.刻板印象效应
5、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是(A)
A.能力
B.努力(不稳定的，内在原因)
C.任务(稳定的，外在原因)
D.运气(不稳定的，外在原因)
6、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用(A)
A.熟悉性临近性
B.形似性与互补性
C.外貌
D.对等性或互惠性
7、人际关系的发展过程一般分为
(B)
A.互不相识、双方的表面接触、
注意到对方存在、双方建立友谊、形
成亲密朋友关系
B.互不相识、注意到对方存在、
双方的表面接触、双方建立友谊、形
成亲密朋友关系
C.互不相识、注意到对方存在、
双方建立友谊、双方的表面接触、形
成亲密朋友关系
D.互不相识、注意到对方存在、
双方的表面接触、形成亲密朋友关系、
双方建立友谊
8、浪漫的爱的组成是(A)
A.亲近和激情
B.亲近和承诺(友情的爱)
C.激情和承诺
D.亲近、激情和承诺(圆满的爱)
9、在非对抗性态度的条件下，用
含蓄、间接的方式对他人的心理和行
为产生影响，使之产生一致性，称为
(C)
A.从众(个人的观念与行为在真
实或臆想的群体压力、群体规范与群
体目标的影响下，向与群体中大多数
成员相一致的方向变化的现象)
B.服从(在外界压力下，个体改变
自己的观点或行为，以符合外界要求
的现象)
C.暗示
D.模仿(在无外在控制条件下，个
体由于受到他人行为的影响，而使自
己的行为与他人行为相同的行为方
式)
10、看到别人穿时装，自己也去
买来穿上，属于(C)
A.服从
B.从众
C.模仿
D.暗示
11、三个和尚没水吃的现象是(B)
A.社会促进
B.社会抑制
C.社会进步
D.社会退步
二、多项选择题
1、个体具有社会化的可能性主要
是因为(A，B，C，D)
A.有生物遗传因素的基础
B.与超越本能的学习能力
C.有较长的依赖生活期
D.有掌握语言的潜在能力
2、民族社会包括
A.掌握本民族的文化
B.掌握本民族的生活习惯
C形成共同的民族心理特征
D.具有民族自豪和归属感(A，B，
C，D)
3、早期社会化的内容包括(A，B，
C，D)
A.儿童掌握语言
B.学习最基本的生存技能
C.学习社会规范并将社会价值内
化
D.与人沟通并建立感情
4、大众传媒有(A，B，C，D)
A.报纸
B.电视
C.广播
D.互联网
5、印象具有以下特点(B，C，D)
A.直接性
B.间接性
C.稳固性
D.综合性
6、态度改变的方法有(A，B，C，
D)
A.劝导宣传法
B.群体影响法
C.活动参与法
D.角色扮演法
7、以下属于高层次的社会关系有
(A，B)
A.阶级关系
B.政治关系
C.朋友关系
D.夫妻关系
E.同事关系
F.主雇关系
8、利他行为具有以下特征(A，B，
C，D)
A.以利他为目的
B.自愿的
C.不期望报答
D.会有一定的付出或损失
9、以下属于非紧急情况下的利他行为是(A，B)
A.给老人家让座
B.帮助同学补习功课
C.抢救落水儿童
D.与持枪歹徒搏斗
10、战争、恐怖活动属于(C)
A.紧急情况下的利他行为
B.非紧急情况下的利他行为
C.手段性侵犯行为
D.目的性的侵犯行为
11、影响个体从众的因素主要有(A，B，C，D)
A.群体个数
B.群体凝聚力和群体吸引力
C.成员在群体中的地位
C.人的心理特点
E.群体的性别比例
12、以下影响暗示效果的因素是(A，B，C，D，E )
A.暗示者的名气
B.暗示技巧
C.被暗示者的年龄
D.被暗示者的性别
E.被暗示者的个性特点
13、群体决策的缺点有(C，D)
A.多方面收集信息
B.利用集体智慧
C.增加群体凝聚力
D.费时费力
E.议而不决
一、单选题
1.对于心理健康的非病状态的表示以下哪个不正确(A)
A.非病状态是心理健康标准的底线
B.非病状态是心理健康的一个较为主观的标准
C.非病状态是指一个人心理的正常状态
D.非病状态是指一个人适应良好的状态
2.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层面的标准而来(C)
A.非病状态
B.良好适应状态
C.理想状态
D.正常状态
3.关于团体心理辅导的论述以下
哪一条是不对的(C)
A.团体心理辅导活动可细分为团
体心理咨询与治疗、团体心理辅导、
团体心理辅导活动等
B.团体心理辅导工作效率高，是
适合学校的心理健康教育工作形式
C.团体心理辅导活动适合有较严
重心理问题的学生,活动的主持者应受
过相应的训练
D.团体辅导是一种一对多的心理
辅导方式
4、关于外展训练的表述以下哪一
项是错误的(B)
A.外展训练又称户外拓展训练
B.外展训练最早是用来训练士兵
的求生能力的
C.外展训练需要利用特别设计的
器材，往往难度很大
D.外展训练需要由受过专门训练
的专业人员来带领实施
5、以下哪种说法是不正确的(C)
A.学习动力缺失最主要的表现是
厌学
B.要让学生掌握上课记笔记的学
习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，
教师应该令人信服地让学生了解记笔
记的作用、具体方法以及如何使用笔
记
C.小学、初中、高中各阶段的学
习方法是相同，所以应该从小学起就
全面指导学生良好的学习方法，养成
良好的学习习惯
D.成绩好的同学也会有厌学情绪
6、关于考试焦虑症的处理，以下
哪种说法是不正确的(C)
A.考试焦虑症必要时可以心理治
疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶
性循环，令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是
学生内部的压力，所以只要处理好学
生的心态和观念就可以了
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症
的方法之一
7、关于学生人际关系问题，以下
哪种说法是不正确的(B)
A.人际关系问题的处理事先预防
比事后补救效果好
B.人际关系问题一般是学生相对
较少关心的问题
C.教师应该以客观、公正、理性、
平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形
象来面对学生，处理学生的人际关系
问题
D.人际关系问题包括亲子关系、
寝室关系等问题
8、自卑感问题是按照学生常见心
理问题的哪种标准来划分的(B)
A.问题的内容
B.内在心理根源
C.特定发展时期和阶段
D.问题的性质
9、关于自卑感以下哪种说法是错
误的(A)
A.自卑的人热衷于与人比较,而对
自己的期待却很低
B.自卑的人往往对自己缺乏客观、
清醒的认识，无法悦纳自己
C.自卑的人容易产生自我怀疑和
自我否定
D.对成败进行正确的归因是处理
自卑问题的方法之一
10、关于危机定义的表述，以下
错误的是(C)
A.危机是一段时间的解体和混乱,
在此期间可能有过多次失败的解决问
题的尝试。
B.危机是生活目标的阻碍所导致
的，人们相信常规的选择和行为无法
克服这种阻碍。
C.危机状态指的是人们遭受重要
生活目标的挫折，或其生活周期和应
付刺激的方法受到严重的破坏的状态，
危机状态即是破坏本身
D.危机之所以是危机，是因为个
体知道自己无法对某种境遇作出反应。
11、最重要和最良性的学习动力
是(B)
A.学习兴趣和教师的期待
B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想
D.教师的期待和家长的期待
12、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计
划，是为了(A)
A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性
B.迫使当事人行动以改善自己的境遇
C.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪
D.让当事人作出放弃自杀的承诺
二.多选题
l、中共中央在1998年的《关于进—步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了(A,B,C,D)
A.帮助学生提高心理素质
B.健全人格
C.增强承受挫折的能力
D.增强适应环境的能力
2、张春兴认为心理健康的条件有(A,B,C,D,E)
A.情绪较稳定
B.乐于工作
C.能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往
D.对自己有适当的了解，并悦纳自我
E.对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题
3、学校心理健康教育工作模式适宜采用(B,C,D)
A.诊疗模式
B.发展模式
C.教育模式
D.文化模式
4、对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于(A、B、C)
A.保证心理咨询的深度
B.保证心理咨询的私密性
C.保证心理咨询的效果
D.保证心理咨询的效率
5、关于心理测试的论述以下正确的有(A,B,C,D)
A.心理测试可以集体进行，也可以一对一进行
B.心理测试的目的可以是科研和
调查，了解学生心理状况
C.心理测试的目的可以是筛查有
心理问题的学生，做好预防工作
D.心理测试的目的可以是为学校
心理健康教育工作起宣传作用
6、造成学生学习问题的可能原因
有(A,B,C,D,E)
A.学习习惯和方法不良
B.学习动力缺失
C.学业压力和考试焦虑
D.亲子关系问题
E.学业不适应
7、对于学习习惯的建立，以下哪
几种说法是不正确的(C，E)
A.基本学习习惯不良多始于小学
B.家长的“陪读”会造成孩子在学
习上对家长的依赖
C.不良学习习惯的扭转和改变不
是很难的事。
D.行为强化技术是改变不良学习
习惯的一项重要技术。
E.学习习惯的改变和确立要趋热
打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短
的时间内全面改变学生不良的学习习
惯，建立好的学习习惯
8、消除自卑感常用的方法包括(A，
B，C，E)
A.引导学生对自己进行客观全面
的认知
B.对成败进行正确的归因
C.消除非理性观念
D.用激将法刺激学生，让他们通
过逆反心理产生正面的动力
E.帮助学生不时有成功的体验
9、在职业压力模式中，所谓的“组
织外的压力”包括(A，B，C)
A.家庭问题
B.生活危机
C.财务问题
D. 生涯发展
10、在评估危机当事人的危险性
时，具体的危机评估包括(A，B，C，
D，E)
A.当事人目前的情绪状态
B.当事人替代性的解决方法和应
付机制
C.危机的严重程度
D.当事人的心理支持系统及可利
用的资源
D.当事人自杀的危险性
11、在评估危机当事人的危险性
时，具体的危机评估可以借助以下的
哪些方面来完成(A，B，C)
A.个人或专家的专业知识
B.心理测评手段
C.危机干预工作的经验
D.个体敏锐的直觉
12、对自杀的误解有(A，C，D，
E)
A.与自杀的人讨论自杀将诱导其
自杀
B.威胁别人说要自杀的人确实有
可能自杀
C.想过一次自杀的人会总是想自
杀
D.自杀是冲动性行为
E.一个人自杀未遂被救起后，自
杀可能性下降.
教育心理学考试试题及答案
教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。
教育心理学形考作业一答案
《教育心理学》形考作业1答案 （第１－－－３章） 一、简答题（每题5分，共40分） 1．加简述教育心理学的主要研究方法 答：实验法、问卷调查法、测验法、观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法、文件分析法。前三种属于量的研究方法，后五种属于质的研究方法。 2．遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么 答：强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是在这些内在因素的自然展开，环境与教育只是一个引发的作用。 3. 皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？ 皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。 4．学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异 答：学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异 具有创造性的学生相对非创造性的学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。 5．简要分析学习的内涵 答：学习是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程。内涵：学习是凭经验产生的行为或思维的变化；学习既有行为的变化，也有思维的变化；学习过程可以是有意的，也可以是无意的；学习是指那些比较持久、恒定的行为与思维的变化；学习的结果既有积极的，也有消极的。 6.班杜拉关于学习过程的基本观点有哪些？ 班杜拉认为人类学习的实质应当是观察学习，因为人类具有认知能力，能够更多地得益于经验，因此，大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。班杜拉非常重视观察学习，将其分为四个过程：注意过程、保持过程、复制过程、动机过程。 7.简述加涅关于学习过程的基本观点。 加涅根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。根据上述信息加工的流程，加涅进一步认为，学习包括外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动，与此相应，把学习过程划分为八个阶段：动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。 8.简述奥苏伯关于新旧观念同化的三种方式。 奥苏伯尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。原有观念与新观念之间有三种关系，因此原有观念一般通过三种方式对新观念加以同化，即类属学习、总括学习和并列结合学习。
有关心理测试题及答案
有关心理测试题及答案 测试题目：下着毛毛细雨的傍晚，你撑着伞回家，在路上你捡到一个东西，你觉得会是下列的哪个? A、笑 B、闭上眼睛继续睡觉 C、哭 D、咳嗽 有关心理测试题结果分析 选择A： 选择这个答案的人对自身比较有自信，因而你们在与人交往时总是很容易与人打成一片，交际手腕相当了得，但是在这里需要提醒你们的是过度的自信就是自负，那样容易陶醉在自己的世界里面不可自拔，从而忽略别人的感受，在人际交往中如此长久下去也很容易让人不喜。 选择B： 选择这个答案的你们性格有些孤僻，不喜和人交际，总是认为和别人在一起还不如自己一个人呆着，那样更加自在更加快乐，因而你们根本不愿、也觉得没有必要进入别人的世界。你们的这种想法会在某些时候让你们远离是非中心，但是在工作中还是需要注重团队合作的，因而还是需要调整自己的这种心态。 选择C： 选择这个答案的人对自身相当没有自信，你在与别人相处时总是害怕暴露自己的缺点，因而总是缩在自己的世界中不敢踏出一步，在与人交往时一遇到挫折就容易缩回自己的壳中。建议你们自信一
些，这个世界上好人还是很多的，因而还是需要积极地与他人接触，那样才更加容易发现世界的美好。 选择D： 选择这个答案的人在与人交往时显得有些神经质。你们非常在乎你们的人际关系，但是你们过于敏感，因而总是显得小心翼翼的， 往往将自己弄得身心俱疲，也让别人觉得不对劲。建议你们在与人 交往时放松一些，尽量以平常的心态来与他人进行交往，不要总是 一惊一乍的。(完) 社交中你的交友能力如何?测试开始： (PS：本次为计分题，请把答案后面对应括号里的分数记下来。) 1、清晨睁开眼睛，你的感觉通常是： 充满向往(5分) 挺心满意足的(3分) 想到接下来的一整天就心烦意乱(1分) 2、听说某些人(未必你认识)活得艰难坎坷。你感觉： 值得同情(5分) 这人没好运(3分) 活该(1分) 3、有人讲“完美的生活就是幸福的生活。”，你意下如何? 完全赞成(5分) 部分同意(3分) 不同意(1分) 4、你对自己的未来是何态度? 十分憧憬(5分)
2017年心理学考试试题及答案
2017年心理学考试试题及答案
填空题 1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。 2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。 4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则 3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。 论述题（本题满分15分） 1．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减
少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。 （2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。 （3）避免过度理由效应的出现。 心理学部分 选择题 1．心理学成为一门独立科学的标志是（B） A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 2．下列属条件反射的是( D） A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射 3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B） A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性 4．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B） A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理 5．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）
2017年电大实用心理学形考作业答案
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电大2010春汉文本科专业心理学形成性考核作业1参考答案 （第1-3章） 一、名词解释（每小题5分，共40分） 1．正后象和负后象P30 答：当后像的品质与刺激物相同时，叫正后像；当后像的品质与刺激相反时，叫负后像。 2．韦伯定律P26 答：差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系，称作韦伯定律。 3．知觉P34 答：知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的整体反映。 4．感觉适应P27 答：指在同一感觉器官中，由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用，导致对刺激感受性的变化。 5．单眼线索P42 答：人即使只使用一只眼睛，也能感受到尝试线索，这样的线索叫做单眼线索。 6．催眠P58 答：广义上讲，催眠是一些暗示有特殊反应能力的人在知觉、记忆、动机和自我控制感方面发生的一种觉知状态；狭义上讲，催眠是由催眠师诱导而出现的一种类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。 7．意识P50 答：意识是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。 8．注意P61 答：注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 二、简答题（每题8分，共40分） 1．举例说明心理学的功能。P18-20 答：（1）认识内外世界。 （2）调控行为。 （3）预测未来。 （4）改善和提升生活质量。 2．列举几种主要的意识状态。P51 答：（1）睡眠。（2）梦。（3）催眠。（4）白日梦。 3．简述四种注意的品质及特征。P61-63 答：（1）注意的广度。也称注意的范围，指同一时间内能清楚地把握对象的数量。 （2）注意的稳定性。也称注意的持久性，指在同一对象或同一活动上所能持续的时间。 （3）注意的分配。指同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动。 （4）注意的转移。指根据新任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。 4．举例说明注意的几种类型及其特征。P64 答：（1）不随意注意，又称无意注意，是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
心理学测试题及答案
> 一、单选题 1、个体积极探索事物的认识倾向是(C) A需要 B动机 C兴趣 D理想 2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B) A气质 （ B性格 C兴趣 D能力 3、观察学习的提出者是(D) A荣格 B华生 C斯金纳 D班杜拉 ￥ 4、将人格分为内向型和外向型的是(A) A荣格 B谢尔顿 C威特金 D霍兰德 5、编制16人格因素问卷的是(B) A艾森克 B卡特尔 ; C哈撒韦 D霍兰德 6、以下能够测定12种人格特质的问卷是(B) A艾森克人格问卷 BY-G人格测验 C主题统觉测验 D卡特尔人格因素问卷 7、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于(D) 】 A胆汁质 B多血质 C黏液质 D抑郁质 8、根据巴甫洛夫的高级神经活动 类型学说，强、平衡、不灵活的类型 是(C) A不可遏制型 B活泼型 C安静型 ( D抑郁型 9、人们在社会活动中表现出来和 发展起来的能力是(C) A认知能力 B操作能力 C社交能力 D模仿能力 10、在比纳-西蒙智力测验中，每 完成一个题目代表几个月的智龄(B) A、1个月 。 B、2个月 C、3个月 D、4个月 二、多选题 1、以下属于个性倾向性范畴的是 （ACE） A需要 B气质 C动机 ! D能力 E兴趣 2、以下属于个性心理特征范畴的 是（BCD） A需要 B气质 C性格 D能力 E兴趣 * 3、信念是 A被意识到的个性倾向性 B洞察事物的出发点 C判断事物是非曲直的准则 D具有自觉性和独立性 E由认识情感意志构成的融合体 4、一般能力是指（ABCDE） A观察力 @ B记忆力 C思维力 D想象力 E注意力 5、气质类型包括（ABCD） A胆汁质 B多血质 C黏液质 < D抑郁质 E神经质 6、马斯洛的需要层次理论提出人 类的需要有（ABCDE） A生理需要 B安全需要 C归属和爱的需要 D尊重需要 E自我实现需要 ' 7、行为主义人格理论的主要代表 人物有（BCD） A荣格 B华生 C斯金纳 D班杜拉 E埃理克森 8、以下可以称为特质的是 （ABCDE） A个人的外部行为特征 】 B内在的人格倾向 C身体和生理特征 D人格结构的单位 E个体持久的特征 9、以下属于投射测验的是（BCE） A爱森克人格问卷 B罗夏墨迹测验 C主题统觉测验 ' D16人格因素问卷 E儿童统觉测验 10、信度包括（ABC） A再测信度
心理学试题及答案
第二部分 情感 1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有( B )特征。 A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性 2、对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。 A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉 3、情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不是 4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）。 A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪 5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ）。 A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 6、（ D）是情绪的基本形式。 A、激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感 C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧 7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感 8、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A. 热情 B. 心境 C. 激情 D.应激 9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（A）的影响。 A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。 10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。 A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是。 11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（C ）。 A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感 12、情绪和情感是（D ）。 A、对客观事物的特性和规律性的反映 B、对客观事物间接的，概括的反映 C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。 13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（B ）。 A、情绪和情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是（C ）。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感 15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B ）。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（A ） A 快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀 17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（B ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知 18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（C ）。
儿童心理学形考作业答案汇编
儿童心理学电大学前教育本科专业 作业1 一、概念题 1、学前儿童心理学：以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。 2、发展：事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新。是指一种连续不断的变化过 程。既有量的变化，又有质的变化；有正向的变化，也有负向变化。 3、个案研究法：是通过各种数据收集的方法（结构性访谈、问卷法、临床诊断法、行为观察法）建 立起研究对象的成长档案，以探讨儿童发展的特点和影响因素。 4、跨文化研究法：跨文化研究是指，通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理、 行为的发生、发展规律，并探讨不同的社会文化背景对儿童心理发展的影响。 5、纵向研究：又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。 6、横向研究：在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。 7、观察学习：通过观察他人（称为榜样）的行为，进行的学习。 8、替代强化：由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。 7、认知：人的认识活动，其中包括我们通常所讲的感觉、知觉、注意、记忆、思维、和想象过程。 9、认知结构图式：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。 10、同化与顺应：同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程（将当前刺激纳入一个正在形 成或已经形成的结构中的过程）顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。激结构的过程（当 他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应）。 11、最近发展区：儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间，就是儿童 的“最近发展区”。 12、社会生态系统论：美国学者布朗芬布伦纳提出。他认为个体的发展处在直接环境（养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互 作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、 外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。 二、选择题： 1-5BACCB 6-10DACBD 三、简答题（每题 6 分，共 30 分） 1、简述二十世纪的主要儿童观。 儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权；儿童是一个正在发展的人，不能把他们等同于成人， 或把成人的观念强加于他们，或完全放任儿童自然、自由发展； 儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年；儿童是具有主体性的人，他们在各种丰富的活动中不断建构自己的精神世界，每个健康的儿童都拥有巨大的发 展潜力；幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多；儿童的本质是积极的，他们本 能地喜欢和需要探索、学习和成长，他们的认识结构和知识及个性是其自身发展与环境交互作用过程 中自我建构的； 实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展 的条件，自由全面的发展才能实现充分发展； 儿童的学习形式是多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探究学习、操作学习、阅读 学习等。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件 2、简述学前儿童心理学的基本理论问题。 更多精品文档
青少年心理学测试题及答案
青少年心理学及答案 一、单选题（共 15 道试题，共分。） 1. （ B）是青少年期外形变化最明显的特征之一。 A. 身体变胖 B. 身体迅速长高 C. 出现第二性征 D. 长出胡须 满分：分 2. 在青少年的注意成分中，（ B）占优势。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 无意后注意 D. 随意注意 满分：分 3. 个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是（C ）。 A. 儿童期 B. 少年期 C. 青少年期 D. 青年初期 满分：分 4. 男女生殖器官在胚胎时期已经形成，这种与生俱有的两性生殖器官的特征，称为（B ）。 A. 第一体征 B. 第一性征 C. 个体特征 D. 第二性征 满分：分 5. （ A）提出青少年期是“疾风怒涛”的说法。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉 满分：分 6. 班杜拉观察学习的种类有直接的观察学习、（B ）、创造性观察学习 A. 联想性观察学习 B. 抽象性观察学习 C. 想象性观察学习 D. 记忆性观察学习 满分：分 7. （ B）认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。 A. 班杜拉 B. 埃里克森 C. 桑代克 D. 奥苏伯尔
满分：分 8. （ B）认为青春期的困难和危机是社会文化的产物。 A. 瓦龙 B. 米德 C. 皮亚杰 D. 华生 满分：分 9. 着名的双生子爬梯实验是由心理学家（B ）做的。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉 满分：分 10. 英国心理学家（ C）的行为个别差异研究开创了科学智力测验的先河。 A. 比纳 B. 西蒙 C. 高尔顿 D. 韦克斯勒 满分：分 11. 青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质表现为（A ） A. 过渡性 B. 闭锁性 C. 社会性 D. 矛盾动荡性 满分：分 12. 要了解小学生的心理发展规律最好采用（ D）的方法。 A. 横向研究 B. 观察法 C. 实验法 D. 纵向研究 满分：分 13. 直到（C ）岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。 A. 12 B. 13 C. 14 D. 15 满分：分 14. （D ）提出了流体智力和晶体智力论. A. 斯腾伯格 B. 塞斯顿 C. 吉尔福特 D. 卡特尔 满分：分 15. 英国的心理学家（B ）在1904年提出智力的二因素论。
2018心理学试题及试题答案
一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( B )。 A．迟钝 B．敏锐 C．正常D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。 A．思维 B．感觉 C．知觉。D．想象 3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A )。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制D．侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性C．概括性 D．可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 ( D )。 A．登门槛放应B．留面子效应C．引诱法 D．示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A )。 A．构造心理学 B．机能心理学C．格式塔心理学 D．行为主义心理学 7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( A )。 A．詹姆薪—兰格理论 B．坎农一巴德理论C．沙赫特—辛格理论 D．腾斯伯格理论 8．世界上第一个标准化的智力量表是( B )。 A．斯坦福一比奈智力量表 B．比奈一西蒙智力量表 C．韦克斯勒智力量 D．瑞文推理测验 9．“活泼好动、行动敏捷”是人的( A ) 特征的表现。 A．气质 B．能力C．性格 D．兴趣 10．“印刻”的概念是由奥地利的( A )提出的。 A．劳伦兹 B．皮亚杰C．艾里克森 D．柯尔伯格1．知觉的特性不包括( D )。 A．整体性B．选择性 C．恒常性D．间接性 2．以下不属于睡眠失常的是( B )。 A．日间嗜睡B．白日梦 C．突发性睡眠D．睡眠窒息 3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A．接受学习和发现学习B．意义学习和机械学习 C．发现学习和机械学习D．意义学习和接受学习 4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。 A．对问题的认知方式B．功能固着 C．知识经验D．思维定势 5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。 A．激情B．心境
普通心理学答案形成性考核网上作业
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 作业一： 单选题。（共20道试题，每题2分） 1、（）的代表人物为铁钦纳。 A．二元论 B．唯心论 C．唯理论 D．构造主义 2、1861年，法国医生布洛卡从尸体解剖中发现，严重的失语症与左侧额叶部分组织的病变有关，从而确定了语言运动区的位置。语言运动区也叫做（）。 A．下丘脑 B．布洛卡区 C．大脑中枢 D．杏仁核 3、英国哲学家贝克莱有一句名言叫做“（）”。 A．思维决定意识 B．存在决定意识 C．存在就是被感知 D．存在先于本质 4、1879年，德国心理学家（）在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究。在心理学史上，人们把这个实验室的建立，看成是心理学脱离哲学的怀抱、走上独立发展道路的标志。 A．巴甫洛夫 B．约翰?穆勒 C．亚里士多德 D．冯特 5、（）是构造主义心理学的奠基人。
A．亚里士多德 B．柏拉图 C．冯特 D．雷蒙德 6、（）是指直接作用于感觉器官的刺激，如物体在网膜上的投影。 A．强刺激 B．弱刺激 C．远刺激 D．近刺激 7、现代神经生理学的知识告诉我们，大脑直接加工的材料是外物引起的（）。 A．反应 B．意识 C．脑电 D．神经冲动 8、色觉属于（）的一种。 A．触觉 B．嗅觉 C．视觉 D．味觉 9、所谓（），是指将一种能量转化为另一种能量，或者将一种符号系统转化为另一种符号系统。 A．刺激 B．感觉 C．编码 D．心理
10、外部感觉接受外部世界的刺激，如（）等。 A．视觉、听觉、嗅觉、运动觉 B．视觉、听觉、嗅觉、平衡觉 C．运动觉、平衡觉、内脏感觉 D．视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉 11、在颜色一致的前提下，要求从一群图形“V”中搜寻图形“O”，发现“V”形数目的多少，不会影响检测出“O”形的速度。原因是两种符号的差别只是发生在原始特征的水平上。这个试验叫做（）。 A．解剖实验 B．光照试验 C．视觉搜索试验 D．脑电监测实验 12、人类通常以直立的姿势感知外部世界。身体姿势和环境间的正常关系是维持大小恒常性的重要条件。当观察者的身体姿势发生变化时，大小知觉恒常性会受到影响。当观察着俯视或仰视时，他知觉到同一物体的大小要比直立正视时（）。 A．大 B．小 C．相等 D．时大时小 13、在物体与眼睛的距离固定不变的情况下，我们知觉的物体大小与物体在网膜上（）的大小有关系。 A．光线 B．色彩差异 C．投影 D．移动距离 14、在图形中，轮廓代表了图形及其（）的一个分界面，它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色的突然变化时出现的。
心理学练习题及答案
第一章导论 一、名词解释 观察法 实验法 条件反射 二、选择 1、心理现象分为（） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、自然实验法的优点是（） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 5、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生 A、789 B、1879 C、1798 D、1897 6、（）被誉为心理学之父或心理学第一人 A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 7、人的个性差异主要表现在( ) A 认识过程、情感过程、意志过程 B 能力、气质、性格 C 感知、记忆、思维、想象 D 个性倾向性、个性心理特征 8. “ 谈虎色变” 与“ 谈梅生津” 都是( )的表现形式。 A 、无条件反射 B 、第一信号系统的条件反射 C 、第二信号系统的条件反射 D 、条件反射 9.下列哪一选项属于条件反射( ) A. 眨眼反射 B. 吮吸反射 C. 防御反射 D. 信号反射 10. 下列哪一选项属于第二信号系统的条件反射( )
A. 望而生畏 B. 谈梅生津 C. 望梅止渴 D. 尝梅生津 4.最早对条件反射进行研究的是( ) 。 A 、谢切诺夫 B 、巴甫洛夫 C 、斯金纳 D 、冯特 11．（）是关于心理实质的唯一正确的观点。 A．唯心主义心理观 B．唯物主义心理观 C．辩证唯物主义心理观 D．灵魂论 12．（）是人的心理的源泉和内容。 A．自然环境 B．客观现实 C．人际关系 D．社会生活条件 三、填空 1、心理过程又叫心理活动，是心理发生、发展的过程。 2、根据心理过程的形成和作用，可将其分为、和-——三个方面，简称知、情、意。 3、认识过程是人的基本的心理过程，它包括、、、、等。 4、个性心理特征是指个体身上表现出来的经常的、稳定的心理特征，主要包括、和，其中以为核心。 5、个性倾向性主要包括、、、、和————。6．心理学的研究方法很多，其中最基本的是（）和（）两种。7．心理实验法包括（）和（）两种基本形式。 8．从心理产生的物质基础来看，心理是( )脑的机能；从心理反映的内容来看，心理是对( )的反映。 9．反射活动分为( ) 和( ) 。 10 ．高级神经活动有两种基本过程：一种是( )过程，另一种是( )过程。 四、判断正误 1、心理学是研究人的行为的科学。 2、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。 3、个性心理特征包括能力、气质和知觉。 4、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。 5、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。
历年心理学试题及答案(1)
历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）
心理学基础复习试题及答案
心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B)
(完整版)心理测试题及答案
本心理测试是由中国现代心理研究所以著名的美国公司(战略研究所)拟制的一套经典心理测试题为蓝本，根据中国人心理特点加以适当改造后形成的心理测试题，目前已被一些著名大公司，如联想、长虹、海尔等公司作为对员工心理测试的重要辅助试卷，据说效果很好。现在已经有人建议将来作为对公务员的必选辅助心理测试推广使用。 注意：每题只能选择一个答案，应为你第一印象的答案，把相应答案的分值加在一起即为你的得分。 1、你更喜欢吃那种水果？ a、草莓2分b、苹果3分c、西瓜5分d、菠萝10分 e、橘子15分 2、你平时休闲经常去的地方 a、郊外2分b、电影院3分c、公园5分d、商场10分e、酒吧15分f、练歌房20分 3、你认为容易吸引你的人是？ a、有才气的人2分b、依赖你的人3分c、优雅的人5分d、善良的人10分e、性情豪放的人15分 4、如果你可以成为一种动物，你希望自己是哪种？ a、猫2分b、马3分c、大象5分d、猴子10分e、狗15分f、狮子20分 5、天气很热，你更愿意选择什么方式解暑？ a、游泳5分b、喝冷饮10分c、开空调15分 6、如果必须与一个你讨厌的动物或昆虫在一起生活，你能容忍哪一个？ a、蛇2分 b、猪5分 c、老鼠10分 d、苍蝇15分 7、你喜欢看哪类电影、电视剧？ a、悬疑推理类2分b、童话神话类3分c、自然科学类5分d、伦理道德类10分e、战争枪战类15分 8、以下哪个是你身边必带的物品？a、打火机2分b、口红2分c、记事本3分d、纸巾5分e、手机10分 9、你出行时喜欢坐什么交通工具？ a、火车2分b、自行车3分c、汽车5分d、飞机10分e、步行15分 10、以下颜色你更喜欢哪种？ a、紫2分b、黑3分c、蓝5分d、白8分e、黄12分f、红15分 11、下列运动中挑选一个你最喜欢的(不一定擅长)？ a、瑜珈2分b、自行车3分 c、乒乓球5分 d、拳击8分 e、足球10 f、蹦极15分
普通心理学——考试题库及答案
一个人得了脑中风，在（）发生血栓时，说话的功能会受到影响。收藏 A. 书写中枢 B. 听话中枢 C. 说话中枢 D. 阅读中枢 回答错误!正确答案： C 作家创作时常以身旁的人为原型，其运用了联想中的（） 收藏 A. 对比联想 B. 接近联想 C. 以上三种的综合 D. 类似联想
回答错误!正确答案： B 作家创作时常以身旁的人为原型，其运用了联想中的（） 收藏 A. 对比联想 B. 接近联想 C. 以上三种的综合 D. 类似联想 回答错误!正确答案： B 只知道熟悉事物通常的用途，而不知道它的新功能。这是干扰创造思维的一个因素，它是： 收藏 A. 知觉情景 B. 情绪 C. 功能固着 D.
思维定势 回答错误!正确答案： C 马斯洛认为，人最基本，强烈，明显的需要是 收藏 A. 归属与爱的需要 B. 认知需要 C. 生理需要 D. 审美需要 回答错误!正确答案： C 当一个人遇到两个威胁时，都想避开又不能全避开时，其产生的心理矛盾是（）收藏 A. 双趋斗争 B. 趋避斗争 C. 多趋避斗争
D. 双避斗争 回答错误!正确答案： D 构成神经元最小的结构和功能单位是：收藏 A. 细胞 B. 反射弧 C. 突触 D. 神经元 回答错误!正确答案： D 记忆的品质不包括： 收藏 A. 记忆的准确性 B. 记忆的持久性 C.
记忆的敏捷性 D. 记忆的自觉性 回答错误!正确答案： D 有一种比喻，现代学校有两个轮子：如果一个是教学，那另一个是收藏 A. 师资 B. 心理健康教育 C. 设备 D. 环境 回答错误!正确答案： B 有的人早年成才，有的人大器晚成，这体现了 收藏 A. 特殊能力差异 B. 能力发展水平的差异
儿童心理学形考练习学习册答案~
儿童心理学形成性考核册（参考答案） ◇期末考试的4个题型：1、选择题（8个，每个3分，共24分）；2、概念题（4个，每题5分，共20分）；3、简答题（4个，每题10分，共40分）；4、论述分析题（1个，16分）◇期末考试占总分比例的70% ◇注：论述分析题给出的是答案主干，答题时自己可适当展开一些。 作业1（第1—2章） 一、概念题1、学前儿童心理学——学前儿童心理学，就是以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。（P3） 2、婴儿传记——研究者观察并记录自己子女的发展，并把这些资料出版，这种方法开创了对儿童发展系统、科学的研究。（P6） 3、纵向研究——又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。（P16） 4、横向研究——横向研究是指在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。（P15） 5、观察学习——通过观察他人（称为榜样）的行为进行的学习。（P27） 6、替代强化——由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。（P27） 7、认知结构或图式——是指有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。（P29） 8、同化与顺应——同化是使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程；顺应是改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程。同化及顺应是两个互补的过程，二者的平衡与失衡，促成了认知结构的发展。（P29） 9、最近发展区——儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。（P31） 10、社会生态系统论——美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。 二、简答题1、学前儿童心理学研究包括哪些内容？（P3） 答：研究内容包括学前儿童的生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域。 2、中世纪以前的儿童观是什么？系统地对儿童进行研究始于什么时间？具有代表性的儿童观有哪些？（P5、P6） 答：中世纪以前，人们多认为儿童是成人的雏形，是“小型成人”。系统地对儿童进行研究开始于19世纪末期。代表性的儿童观有：夸美纽斯适应自然的原则；洛克的“白板说”、卢梭的自然主义教育观。 3、科学儿童心理学产生的标志是什么？现代儿童心理学的支柱指的是什么？（P6） 答：科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版为标志。 华生的行为主义学习理论，弗洛伊德的精神分析理论、皮亚杰的认知发展理论，这三个理论成为现代儿童心理学的支柱。 4、简述二十世纪的主要儿童观。（P7） 答：（1）儿童应该拥有基本的人权；（2）儿童是一个正在发展的人；（3）儿童应当享有快乐的童年；（4）儿童具有主体性；（5）每个健康的儿童都拥有巨大发展潜力；（6）幼儿才能开发得越早，就开发得越多；（7）儿童本质是积极的；（8）实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利；（9）儿童的学习形式是多样的；（10）成人应尊重幼儿各种学习形式。（建议：记忆5条即可） 5、简述学前儿童心理学的基本理论问题。（P8） 答：这些基本理论问题是：遗传和环境哪一个对儿童发展的影响更大？儿童是主动的还是被动的？发展是连续的还是阶段性的？ 三、论述分析题1、一位4岁孩子的母亲认为，孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的，环境只能支持他们的成长，所以，她为孩子提供温暖、宽松的家庭氛围，为孩子提供丰富的玩具和良好的游戏环境，为孩子提供各种发展他们特长的条件和机会，但很少强迫或
医学心理学测试题及答案(1)
医学心理学测试题及答案（一） 单项选择题（每题1分，共50题） 1、情绪由哪三个要素相互作用而形成的【E】 A、环境、心境、生理变化 B、情景、心境、条件反射 C、情景、刺激、生理过程 D、认知、反应、结果评价 E、情景、认知、生理变化 2、从心理或行为角度研究躯体疾病的预防和健康促进，该项工作属于以下哪个范畴【B】 A、临床心理学 B、健康心理学 C、行为医学 D、心身医学 E、神经心理学 3、应用心理学的方法影响或改变病人的感受、认识、情感和行为，调整个体与环境之间的平衡，称之为【B】 A、心理诊断 B、心理治疗 C、心理卫生 D、心理咨询 E、心理适应
4、人类能创造出“猪八戒”这一并不客观存在的文学形象，这恰好说明了【D】 A、心理是脑的功能 B、心理是对客观现实的反映 C、心理是极其复杂的 D、心理是客观现实在人脑中的主观能动的反映 E、动物进化中产生了神经结构这一物质基础之后才有了心理机能 5、H.Selye认为对机体有害的各种应激源，可引起以什么为主的非特异性反应【B】 A、交感神经-肾上腺髓质轴 B、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 C、下丘脑-垂体-甲状腺轴 D、下丘脑-垂体-性腺轴 E、下丘脑-垂体后叶轴 6、给来访者以心理上的指导和帮助的过程，叫做【E】 A、心理评估 B、心理诊断 C、心理治疗 D、心理支持 E、心理咨询 7、发挥自己的潜能，实现自已的理想与抱负的需要是【E】 A、生理需要 B、安全需要 C、爱与被爱的需要
D、尊重的需要 E、自我实现的需要 8、医学心理学是哪一门科学的分支学科【C】 A、医学 B、社会学 C、心理学 D、生理学 E、生理心理学 9、儿童病人的求医行为属【B】 A、主动型 B、被动型 C、强制型 D、参与型 E、合作型 10、明尼苏达多相人格调查表属于【A】 A、人格测验问卷 B、智力测验 C、人格投射测验 D、评定量表 E、神经心理学测验 11、一男性，某省厅干部，平时不嗜烟酒，生活规律；但性情急躁，易激动，工作认真，争强好胜，雄心勃勃。一年前单位减员时调入某厂工作，常因小事上火，发脾气。三日前因心绞痛入院，诊断为冠心病。病前病人的人格类型是【A】