c语言出圈问题

题目57：设有n个人围坐一圈并按顺时针方向从1到n编号，从第s个人开始进行1到m的报数，报数到第个m人，此人出圈，再从他的下一个人重新开始1到m的报数，如此进行下去直到所有的人都出圈为

止。现要求按出圈次序，每10人一组，给出这n个人的顺序表。请考生编制函数Josegh()实现此功能并调用函数WriteDat()把结果p输出到文件OUT.DAT中。

设n=100,s=1,m=10.

(1)将1到n个人的序号存入一维数组p中；

(2)若第i(注意这里的i是指出拳的次序，如：第一个出圈的人，而不是序号为i的人出圈，也就是说第一个出圈的人放在倒数第一的位置上，第二个出圈的放在倒数第二个位置上，依此类推)个人报数后

出圈，则将p[i]置于数组的倒数第i个位置上，而原来第i+1个至倒数第i个元素依次向前移动一个位置；

(3)重复第(2)步直至圈中只剩下p[1]为止。

部分源程序已给出。

请勿改动主函数main()和输出数据函数writeDat()的内容。

-------------------

void Josegh(void) /*标准答案*/

{int I,j,k,s1,w;

s1=s;

for(I=1;I<=n;I++) p[I-1]=I;

for(I=n;I>=2;I--)

{s1=(s1+m-1)%I; //第一次的结束位置，就是第二次的起始位置(这就是向前移的目的)

if (s1==0) s1=I;

w=p[s1-1]; //出圈的那个元素

for(j=s1;j<=I-1;j++) p[j-1]=p[j];

p[I-1]=w;}

}

//重点，注意n个位置，每次出圈一个人，出去一个人就腾出一个位置，也就是说那个位置没用了，可以用来存放出圈的元素，而循环控制变量I(控制人的个数)每次减一，就相当于每次把圈的大小减一

，踢出一个位置不用(实现是通过循环到人的个数时跳过最后几个存出圈元素的位置，进行下一次循环，而只不过被踢出圈的元素还在圈里，只不过到了那几个位置，就跳过，那几个位置由于没有用，所

以可用来存放被踢出圈的元素)

注：题中第一个for()循环是先对数组p赋初值。在第二个for()中用i来控制没出圈的

总人数，s1=(s1+m-1)%i的作用是找出报数后出圈人的下标，其中对i求余的作用是使报

数按圈进行（即报到尾后又从头报），该算法在很多题目中都用到。由于求余的作用当

报数正好到最后一个时s1为0，故而要进行if(s1==0)的判断。内嵌的for()循环是将出圈

以后的人依次往前移。

解题思路：

题目中已经给出了算法过程，我们下面就看看怎么用代码实现：

(1)将1到n个人的序号存入一维数组p中；

这个我想大家应该都没有问题的了：很简单的一句循环赋值。

for(i=1;i<=n;i++)p[i-1]=i;

(2)若第i个人报数后出圈，则将p[i]置于数组的倒数第i个位置上，而原来第i+1个至倒数第i个元素依次向前移动一个位置；

(3)重复第(2)步直至圈中只剩下p[1]为止。

难点就在这后面两步，首先可以看出是要做一个循环，而且循环的条件是递减

马上可以先写出一个循环递减的框架

for(i=n;n>1;n--){}

接下来就是该怎么写循环体的内容了：我们可以发现，题目的算法过程2描述的很清楚，具体如下：

s=(s+m-1)%i;首先，求出出圈人的位置，这里用一个求余是为了实现圈循环（也就是将队列头尾相连），这里i是圈中剩余的人数（除去出圈后的人）。当然，我们稍微注意一下，那就是没有第0位的出

圈人存在，所以这里如果s=0是不对的，

其实这种情况是出圈人是队尾的那一个人，所以这里加上一个判断：

if(s==0)s=i;

好了，我们取到了出圈人的位置了，那我们就要：

"则将p[i]置于数组的倒数第i个位置上，而原来第i+1个至倒数第i个元素依次向前移动一个位置"

实现这一句的算法过程的代码，可以看出也是一个循环：

w=p[s-1]; 首先，把出圈人的号码暂时放起来（因为此时倒数第i个位置还有人占据，不能替换掉）

接着我们要把倒数第i个位置腾空出来，

而这个算法的实现就是“第i+1个至倒数第i个元素依次向前移动一个位置”

明白了这句话的意思后，马上可以写出下面的一个循环代码来实现

for(j=s;j

最后出圈人占据倒数第i个位置：p[i-1]=w;（注意这里第i个位置在数组中下标是i-1,因为数组下标是0开始的，^_^）

到这里为止，循环体也写完了，整合起来，就可以得到下面的完整函数代码了：

void Josegh(void)

{

int i,j,w; 定义一些用于暂时存放出圈人和循环变量。

for(i=1;i<=n;i++) 开始初始化循环赋值。

p[i-1]=i;

for(i=n;i>=2;i--) 循环体开始

{s=(s+m-1)%i; 寻找出圈人

PROG1.C

#include

#define N 100

#define S 1

#define M 10

int p[100], n, s, m ;

void WriteDat(void) ;

void Josegh(void)

{

}

void main()

{ m = M ;

n = N ;

s = S ;

Josegh() ;

WriteDat() ;

system("pause");

}

void WriteDat(void)

{ int i ;

FILE *fp ;

fp = fopen("jose.out", "w") ;

for(i = N - 1 ; i >= 0 ; i--) {

printf("%4d ", p[i]) ;

fprintf(fp, "%4d", p[i]) ;

if(i % 10 == 0) {

printf("\n") ;

fprintf(fp, "\n") ; } }

fclose(fp) ;

}

OUT.DAT

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

11 22 33 44 55 66 77 88 99 12 24 36 48 61 73 85 97 9 25 38 52 65 79 93 6 21 37 53 68 83 98 15 31 47 64 82 1 17 35 56 74 92 13 32 54 75 95 18 42 63

87 8 39 62 89 16 45 72 3 29 67 96 28 69 4 43 81 23 59 7 57 5 58 19 78 41 2 84 51 46 34 49 76 94 71 27 91 14 86 26

销售正能量励志语录

销售正能量励志语录 保持一种正能量很重要，怎么做，出了摆好自己的心态，戒骄戒躁，对心灵的慰藉也是很重要的，有什么正能量励志语录呢，你知道吗? 销售正能量励志语录精华版 1. 进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 2. 没有伞的孩子，必须努力奔跑! 3. 真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。 4. 生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 5. 人生充满着期待，梦想连接着未来。 6. 路是自己选的，后悔的话，也只能往自己的肚子里咽。 7. 理想是什么?它不是口上说的计划，也不是敷衍的借口，它是自己的心，理想的最终汇集地，是幸福，为了自己有了理想，为了恋人有了理想，为了家人有了理想，有了理想才有梦，梦想与理想，一字之差千里之遥。 8. 每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需

要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了! 9. 面对困难、挫折、挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。 10. 你的遇事慌乱、抱怨、一脸苦相、不敢扛事儿、推脱、找借口、逻辑不清、没有反馈、不拘小节、不动脑、不走心的举动都会出卖你，阳光、沉稳、乐观、抗击打、思路清晰、勇于奉献、耐得住寂寞、不怕犯错、有进步、打鸡血的每一天会成就连自己都惊讶的未来。 11. 人生目标确定容易实现难，但如果不去行动，那么连实现的可能也不会有。 12. 如果你的面前有阴影，那是因为你的背后有阳光。 13. 人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 14. 不管怎样，生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事，它会让你变得更好，孤单和失落亦是如此。每件事到最后一定会变成一件好事，只要你能够走到最后。 15. 很多时候，不快乐并不是因为快乐的条件没有齐备，而是因为活得还不够简单。 16. 懂得感恩，是收获幸福的源泉。懂得感恩，你会发现原来自己周围的一切都是那样的美好。

【幼儿名师一等奖教案】小班语言活动 天黑了

小班语言活动天黑了 活动目标： 1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。 2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。 活动准备： 前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。 1、一本大图书。 2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下（图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多）。 活动过程： 1、出示大图书，引起幼儿兴趣。 师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事？ 2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。 （1）师：你在书里看到了什么？请你们自己试一试把故事说一说。 （2）请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。 3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。 （1）观察水果图示，理解水果图示的作用。

师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。 （2）引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。 提问：（第一页）这是什么时候？图上有谁？它在干什么？ （第二页）这幅图讲的是谁？它在干什么？ 它是怎么睡的？它会梦见什么？（肯定幼儿不同的想法） （第三页）小狗睡着了吗？它为什么还不睡？ （第四页）还有谁没有睡？为什么？ （第五页）天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了？ 小妹妹会怎么哄娃娃呢？（请个别幼儿表演） （3）讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。 师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。 4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。 附：故事 天黑了 天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好

幼儿园小班语言《毛毛虫的旅行》教案(2)完整篇.doc

幼儿正确使用量词：个、串、片。（将活动过程用相机拍下来）师：毛毛虫的旅行开始了，走了这么久，有点饿了，找一找有没有 吃的。 （1）、毛毛虫们来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。 （幼儿随老师一起爬到苹果园，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。） （2）、毛毛虫们来到香蕉园里，每条毛毛虫吃一串葡萄。 （幼儿随老师一起爬到葡萄园，将一串葡萄摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。） （3）、毛毛虫们来到小树林里，每条毛毛吃一片小树叶。 （幼儿随老师一起爬到小树林，将一片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了一片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。）（评析：在整个表演过程中，幼儿非常的投入，在不知不觉中，学会了故事的主要对话，了解了故事情节） 3、引导幼儿结合游戏经验自由地进行交流，大胆讲述故事。 师：毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家你找到了些什么，是怎么吃掉的吗？幼儿：我找到了一个苹果，啊呜啊呜吃掉了。 幼儿：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。

幼儿：我找到了一片树叶，啊唔啊唔吃掉了。 幼儿：我找到了一个苹果、一片树叶还有一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。 师：毛毛吃饱了，睡着了，你们猜一猜毛毛虫睡醒了会发生什么事情呢？ 幼儿：毛毛虫就长大了幼儿：毛毛虫可能还想吃东西吧幼儿：毛毛虫醒了，就想回家了吧幼儿：毛毛虫不想去旅行了，就往家里爬，可是太慢了，就想要是我能飞就好了幼儿：毛毛虫就变成蝴蝶了，飞了。 师：小朋友说的可真好，毛毛虫吃了好多东西，就会长大，然后变成蛹，等到蛹成熟了，就会长出美丽的翅膀，变成一只小蝴蝶了。 （评析：为幼儿创造一个宽松的语言环境，让幼儿在表演游戏过后自由的交流，不仅提高了幼儿的口语表达能力还让幼儿在边玩边说的过程中了解了蝴蝶的生长过程，将科学领域巧妙的融入到活动中。）5、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。 （评析：小班幼儿非常喜欢艺术模仿活动，在这一环节中，幼儿随着优美的音乐，模仿毛毛虫变蝴蝶，不仅巩固了对蝴蝶的认识学会了故事，更重要的是，让幼儿在优美的艺术活动中，情感得到了满足）6、引导幼儿边看图片边完整地欣赏听故事师：刚才老师给我们旅行时拍了许多照片，让我们来看一看讲一讲。 （评析：由于是幼儿自己的照片，幼儿看的很投入，边看边讲，效果非常好）7、教师与幼儿一起完整地讲述故事。

经典销售励志语录

经典销售励志语录 1、只要你相信自己能赢，你就一定可以赢 此观念强调的是我们在做任何事情的时候都要树立必胜的信心与坚定的信念。当我们面对困难与问题的时候，我们内心深处的信念与信心才是真正的决定因素，只有我们发自内心的相信自己可以战胜困难、完成任务的时候，我们才真正有可能去战胜困难、完成任务，这就是信念的力量！ 2、再困难的市场也一定有机会点，只是需要我们用心去发现 此观念强调我们永远要用积极的心态去寻找到解决问题的方法，有句俗语说的好：只要思想不滑坡，办法总比困难多！当我们面对一个困难的市场甚至是已经烂的不能再烂的市场的时候、当我们心力交瘁、黔驴技穷的时候、当我们已经感到走投无路的时候，我们仍然要静下心来仔细分析、研究，也许是一个逆向思维、也许是与客户谈话间不经意间的一个灵感，山穷水尽疑无路、柳暗花明又一村！ 3、没有完不成销量的市场、只有完不成销量的人 此观念强调要多从自身找原因，而不是过多的强调客观因素。实际的市场销售过程中，很多销售人员抱怨资源不够、公司总部相关职能部门不配合，或者过多的强调市场基础不好，遗留问题过多等诸多客观因素，从来不曾静下心来反思自己的方法是否得当。试想一下，如果我们的注意力总是放在客观的困难上，而不是积极的去想客服困难的方法，困难就会越来越难！ 4、销售是个有因有果的过程，关键核心动作执行到位了，销量自然水到渠成 此观念强调要正确认识销售的本质、要真正意义上理解销售工作的流程。不要寄希望于靠投机取巧、暗箱操作完成业绩，而是把销售的关键动作（比如铺市率、终端陈列、促销执行等）真正执行到位，这样我们的市场业绩才是良性的，我们的业绩才能稳步增长，良性循环！千万不能急功近利！ 5、个人的能力是有限的，团队的能力是无限的 此观念强调要通过团队的配合与整体力量去战胜困难，最终达成业绩目标。很多销售人员个人能力很强，在市场碰到难题的时候，潜意识里总是希望靠自己的能力去摆平难题，而忽略了通过团队成员共同努力去客服苦难！正所谓寸有所长，尺有所短！每个团队成员都有自己的核心优势与能力特点，如果把每个团队成员的优势组合成个一个整体优势，那么这个优势的能量足以战胜任何困难！ 6、换位思考是有效沟通的唯一法宝 实际的市场销售过程中，很多销售人员抱怨经销商不配合，总部职能不配合，导致自己工作起来特别吃力，其实不单是经销商即使是总部职能部门都有着自己的立场和思考问题的方式，很多时候我们需要站到对方的立场去考虑问题，这样的沟通才会有效果。比如说，经销商不执行厂家的促销政策，我们需要反过来思考的是这个促销政策是否真的能够给经销商带来实际利益吗。 7、职业道德比能力更重要 从事销售工作很多时候会面对很多利益诱惑，尤其是中高层管理者。实际销售工作中，销售腐败的例子也很多，形式也是多种多样！不论各行各业，职业道德才是我们安身立命的根本。 8、频繁跳槽不可取 众所周知，销售人员的流动性很大。造成这一现象的原因，一方面是行业的特性决定的，但更多的是很多销售人员主动的频繁跳槽！频繁跳槽的最大危害就是跳坏了心态，最终一事无成。

小班语言活动小鸭找妈妈教案反思

小班语言活动小鸭找妈妈教案反思小班语言活动小鸭找妈妈教案反思主要包含了教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体，初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小鸭找妈妈教案吧。 教学目标： 1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体。 2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”。 3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重、难点： 让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句 教学准备： 1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个 2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声 3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。 4.录音机一个 5.创设小池塘的环境

教学过程： 一、引题(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?) 1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。 老师：小鸭为什么哭了? 幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿：小鸭没有妈妈。 幼儿：没人跟小鸭玩。 幼儿：小鸭它迷路了。 幼儿：小鸭没有朋友。 幼儿：小鸭心里难受要打针。 (在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?(想) 二、故事、提问

出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊! 老师：他们去干什么了? 幼儿：他们出去玩了。 老师：他们是怎么走的? 幼儿：一个跟着一个走的。 (哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。 出示图(二)鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。 老师：发生什么事了? 幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。 老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了? 幼儿：小灰鸭。 出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。 老师：小灰鸭为什么哭啊? 幼儿：它找不到妈妈了。 幼儿：它离开了大家自己去玩了。 出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!” 老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗? 幼儿：找到了。

小班语言《毛毛虫》

小班语言活动《毛毛虫》 设计意图： 小班语言活动《毛毛虫》这个故事生动、形象的描述了毛毛虫脱变成蝴蝶的过程，无论从形象上、还是内容上，都是幼儿感兴趣的题材，活动情景性很强，符合小班幼儿年龄特点。《指南》中指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并得到积极回应。”于是我设计了本次活动《毛毛虫》，通过创设“毛毛虫找食物”的情境游戏，帮助幼儿理解故事内容，并在游戏活动中学说短句，感知毛毛虫脱变成蝴蝶的过程，体验参与活动的乐趣。 活动目标： 1、在“毛毛虫找食物”的情境中，理解故事内容。 2、学说短句：第一天……，并说出实物的数量。 3、知道毛毛虫会变蝴蝶，体验参与活动的乐趣。 活动重难点：理解故事内容，学说短句并说出实物的数量。 活动准备： 知识经验准备：1、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。 物质材料准备：1、ppt课件。 2、记录展示板1块。 3、大树4棵，图片：一个红苹果、两根黄香蕉、三颗紫葡萄、四块黑巧克力、五片绿树叶，操作卡若干。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。 师：瞧，多漂亮的一片绿草地呀，猜猜看谁会到这来玩呢？还会有谁来呀？一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，“咕噜噜咕噜噜”什么声音呀？ 师小结：一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，他的肚子饿了，想找一些东西吃。 二、理解故事，学说短句并说出实物数量。 1、分段欣赏，理解故事内容。 （1）第一天，他看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 师：第一天，他来到水果店，看见了什么？ 师：（慢慢拿出红苹果）瞧，我也看见了一个红苹果，第一天，我看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。你们想吃红苹果吗？ （引导幼儿学说：第一天，我看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。） （2）第二天，他发现两根黄香蕉，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 师：第二天，毛毛虫又来到了这家水果店，他发现了什么？ 师：（慢慢揭示香蕉的一部分）第二天他发现几根什么颜色的香蕉？ （引导幼儿学说：第二天，我发现两根黄香蕉，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。） （3）第三天，他找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 师：第三天，毛毛虫还是来到了这家水果店，这次他会找到什么水果呢？给你们一个提示哦，这个水果是圆圆的、紫紫的，猜猜看是什么水果？第三天他找到几颗什么颜色的水果呢？（学说：第三天，他找到三颗紫葡萄。） 师：你们想吃葡萄吗？那我们也来找找看有没有紫葡萄吧！你们找到了几颗紫葡萄呀？让我们和毛毛虫一边说一边来吃三颗紫葡萄吧！ （引导幼儿学说：第三天，我找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。并将三颗紫葡萄的图片

销售人员励志语录

销售人员励志语录 销售人员励志语录精选 1.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 2.你永远有两个客户：外面的客户和你的员工。 3.做对的事情比把事情做对重要。 4.不要等待机会，而要创造机会。 5.成交只是一个开始，成交之后建立一个恒久的关系，你永远都是我的。 6.客户不希望一视同仁，他们希望能被个别对待。 7.销售是从被别人拒绝开始的。 8.除了了解自己公司的所有运营情况外，最有益的事莫过于全面了解你的同行竞争者的运营情况。 9.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 10.任何的限制，都是从自己的内心开始的。 12.抱怨竞争加剧，其实是在责怪自己没有太多创意。 13.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 14.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 15.人格的完善是本，财富的确立是末。 1.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

2.只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 3.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 4.我太穷了，不能买太便宜的东西。 5.销售前的奉承，不如售后的服务。这是制造“永久顾客”的不二法则。 6.人之所以能，是相信能。 7.在取得一鸣惊人的成绩之前，必先做好枯燥乏味的准备工作。 8.一辈子专心做一件事情。 9.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 10.对客户友好不用花钱，却能给你带来很多好处。 11.用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 14.只有一条路不能选择?那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝?那就是成长的路。 15.伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 16.含泪播种的人一定能含笑收获。 17.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 18.怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 19.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 20.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 21.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

小班语言活动水果屋

小班语言活动：水果屋? 设计思路：? 《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的情节吸引着孩子们，尤其是故事中聪明的小熊和熊妈妈用水果造了一间水果屋，读来充满了童趣，使孩子在阅读图书中获得美的享受。现在正直秋季，秋天是各种果实成熟丰收的季节，水果是孩子熟悉的、喜欢的，是孩子们经常接触到的实物，通过阅读加深对水果不同特征的认识。故事《水果屋》中运用的动词比较多，像推、拉、摘等比较形象，这都是我们日常生活中都可以用到的词，也是比较容易理解的，因此通过本次语言活动可以积极提高幼儿参与的兴趣。? 3岁一4岁的幼儿他们已能听懂简单的句子，但他们发出的语音有些不够准 确和清晰。他们虽然掌握一些常用词，对词意的理解较肤浅和具体，语言不够完整，有时会出现断断续续的现象。活动不仅可以综合提升幼儿近阶段来的学习经验，还能帮助幼儿习得规范、优美的语言。活动中，感知秋天丰富的色彩，并利用肢体语言体验秋天丰收的喜悦。会对秋天水果屋有无限的遐想，这满足了他们想象的需要和幼儿成长的需要。? 本次活动共有三个环节。第一环节是和孩子共同阅读理解故事，通过情境性、开放性提问，使小班幼儿理解问题的含义并尝试用自己的语言表达出来。在观察、讲述画面的同时引导孩子们动一动，如摘一摘、拉一拉、推一推等，从而充分调动幼儿参与活动的积极性。第二环节是完整欣赏故事感受文学作品的趣味性。第三环节是装扮水果屋，在操作中巩固幼儿对水果不同颜色的认识，体验秋天丰收的色彩。? 活动目标：? 1、乐意用简单的语言表达图片内容，?学学简单的动词摘、推、拉等。

2、根据水果的不同色彩进行装扮，体验秋天丰收的喜悦。? 活动准备：? 图书《水果屋》及相关插图、各种水果、房子? 活动过程：? 一、理解故事（一）出示图书，吸引幼儿注意力：? 今天我带来了一本书，书名叫《水果屋》。看看书上有谁？我们跟熊妈妈、熊宝宝问个好。? （二）逐幅欣赏? 图一：秋天的果园? 1、今天熊妈妈和熊宝宝要去果园，果园是什么样子？（幼儿猜）? 2、哦，果园是种水果的地方。看看，熊妈妈的果园里有哪些水果？这些水果长得怎么样的？谁能用好听的话说说？? 小结：秋天熊妈妈果园里的水果都熟了，红红的苹果、紫紫的葡萄、五颜六色真漂亮。? 图2：熊妈妈和小熊摘果子? 3 熊妈妈和熊宝宝在干什么？谁来帮帮熊宝宝摘水果？你来做做。（动作演示）还可以怎么摘？? 4、还有好多大西瓜怎么摘呀？（用两只手一起摘）? 5、苹果一个一个摘下来，那葡萄是怎样的？（丰富词：一串串）?小结：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，摘了很多水果。?

小班语言活动《毛毛虫的故事》案例评析

小班语言活动《毛毛虫的故事》 案例评析 一、案例背景：在国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要 （试行）》中明确指出幼儿在园的一日活动中，要“尊重幼儿身心 发展的规律和学习的特点”，“促进每个幼儿富有个性的发展”。 在日常工作中，我深刻体会到要实现这些教育要求，就必须正确 处理好幼儿学习活动中师幼互动关系，使幼儿的学习更有价值， 使幼儿的发展更有意义。 我们幼儿园的绿化很好，有很多树。幼儿每天做操经过树木 旁边时，经常去看挂在树下的一个个小毛毛虫。那些小精灵靠着 一根细细的丝挂在树枝上，任凭自己随风飘荡。老师们对孩子的 这一兴趣并不加以阻止，而是和孩子一起观察，和孩子一起积累 了毛毛虫从虫变成蝴蝶的经过。在孩子们积累了毛毛虫的充分经 验之后，由胡敏老师执教了小班语言活动《毛毛虫的故事》。根据 幼儿对毛毛虫已经掌握的经验，孩子们对对毛毛虫由虫变为蝴蝶 已十分熟悉，但幼儿对于毛毛虫爱吃哪些东西却知之甚少。如何 在语言活动中渗透这些知识，在活动中产生强烈的师生互动是我 们在活动组织前反复思考的问题。 二、师幼互动的类型 师幼互动主要有两种，一种是由教师开启的师幼互动形式，

一般表现在教师的提问，教师直接指导教学活动或游戏等。另一种是由幼儿开启的师幼互动形式，一般表现在幼儿的主动表述、发表见解或在情绪焦虑、紧张及遇到疑惑时寻求教师的关注或辨别等。 三、片段分析 幼儿边观看教师自制的大图书《毛毛虫的故事》，边听教师绘声绘色的讲述故事内容。在讲述的过程中，教师不时的将几个问题抛给幼儿“第一天毛毛虫吃了什么”，“第二天毛毛虫爬到了哪里？”“它吃了什么？”“它是怎么说的？”。 漂亮的图书是幼儿乐于接受的事物，根据以往的经验，将书制作成大图书，一方面有便与教师操作，另一方面更吸引幼儿的注意力。在观看的过程中，用色彩鲜艳的图画画面吸引幼儿，再配以教师生动地讲述，在讲述的过程中穿插提问，使幼儿的注意力始终保持在画面与教师讲述之间。这样既满足了幼儿观看图书的愿望，又使得原本单调的观看中有了良好的互动效应。在这一互动中，教师主要运用的是有指导、提问的方式。 为了使幼儿充分学习“我吃了一个……”这一句式，教师在提问时分别让幼儿分集体、个别练习这一句式。教师并且还带领幼儿一起学做毛毛虫“啊呜啊呜”吃的动作。孩子的兴趣很高，参与积极性很浓。在边学边玩中，学会“我吃了一个……..”这一句式。 在第三部分中，教师带领幼儿进行故事表演，并创设情境，

销售早晨团队励志语录

销售早晨团队励志语录 1.你永远没有第二次机会给顾客建立自己的第一印象。 2.依赖感大于实力。销售的%都在建立信赖感，%在成交。 4.只有找到了与顾客的共同点，才可能与他建立关系。销售就是建立关系，建立人脉。 5.做业绩千万不要小看每个月的最后几天，这好比是米长跑，当你跑完米时，最后的米犹为重要，最后几天是最容易创造奇迹的时刻。 6.小事情就是一切，煮熟的鸭子为什么会飞掉?是你的细节失败了，让顾客不爽了。 7.当你学会了销售和收钱，你不想成功都难。 8.力不致而财不达，收到的钱才是钱。 9.所有的一切事物，都要学会去链接。情感的关系大于利益关系和合作关系，要与顾客有深层次的情感交流。 11.销售是信心的传递，谈判是决心的较量;销售就是建立感情，销售就是获取信任。 12.没有卖不出的产品，只有卖不出产品的人;没有劈不开的柴，只是斧头不够快;不是市场不景气，只是脑袋不争气。 13.销售员必备的乞丐精神——面对“顾客”首先微笑，每天被拒绝多次还是一如既往。 14.销售是信心的传递，情绪的转移，体力的说服;谈判是决心的较量;成交是意志力的体现。

15.对待老顾客要像对待新顾客一样的热情，对待新顾客要像对 待老顾客一样的周到。 16.销售等于帮助，一切成交都是为了爱!爱他就成交他吧!收到 钱是帮助顾客的开始。 18.销售人员要永远问自己的三个问题：我为什么值得别人帮助?顾客为什么要帮我转介绍?顾客为什么向我买单? 19.天上不会掉钱，要赚钱找顾客拿。买和不买永远不是价格的 问题，而是价值的问题。要不断的向顾客塑造产品的价值。 20.顾客是最好的老师，同行是最好的榜样，市场是最好的学堂。取众人之长，才能长于众人。 21.顾客买的不仅是产品本身，更买产品相应的及额外的服务。 22.因为熟练，所以专业;因为专业，所以极致。只有专业才能成为专家，只有专家才能成为赢家。任何顾客都不会和业余选手玩， 因为他们深知业余没有好结果。顾客永远只相信专家，专家代表权 威和被信任。 23.顾客买的更多的是种感觉——被尊重、被认同、放心。 24.一定要给顾客讲有含金量的东西，一定要学会创造价值，为 顾客创造他需要的价值。 25.选对池塘才能钓大鱼，顾客的品质一定要好。你的选择大于 努力十倍。如果你为穷人服务，你将变得越来越穷;你可以把自己定 位为珠宝店老板，也可以把自己定位为收破铜烂铁的小贩;你服务十 个破铜烂铁不如服务一颗钻石。 26.销售时传递给顾客的第一印象：我就是你的朋友，我今天与 你见面就是和你交朋友的，所有顶尖高手都是会把客户当家人的人。 27.销售等于收入。这个世界上所有的成功都是销售的成功。当 你学会了销售和收钱的本领时，你想穷都穷不了。

小班语言教案颜色

小班语言教案颜色 【篇一：小班语言公开课教案彩色的梦】 小班语言公开课教案《彩色的梦》 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、发挥想象力，初步尝试用xx爱做梦，梦是xxx的句式进行创编 诗歌活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。 【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。】 活动过程： （一）情境表演，引入课题 1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？ （小草、小花、白云、宝宝入场。）【出场太直白，不吸引人。将 最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿 记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入： 除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听 一听。） 出示ppt课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿 色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的 什么，才让自己的梦变成了绿色。之后，教师总结：原来，小草梦 到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句 好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的” {师：大家欢迎他们好不好？ 四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。小 朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？ 2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。 师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着 美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入 甜蜜的梦乡好吗？

幼儿园托班语言《小鸭找妈妈》教案

幼儿园托班语言《小鸭找妈妈》教案 小鸭找妈妈 活动目标： 1. 懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体 2. 初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“ 不要离开大家” 3. 通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的 教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句 教学准备：1. 鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2. 欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声3. 四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。4. 录音机一个5. 创设小池塘的环境 教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结 教学过程： 一、引题

在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看 吗？） 1 、画面（三） ：有一只在哭泣的小灰鸭 老师：小鸭为什么哭了？ 幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了 妈。 幼儿：没人跟小鸭玩。 了。 幼儿：小鸭没有朋友。 受要打针 （在此环节老师不加定论让幼儿自由回答）刚才啊小朋 友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道 那只小灰鸭到底是怎么了吗？（想） 二、故事、提问 出示图（一）：鸭妈妈 带着许多小鸭出去玩，他们一 个跟着一个，走得多好啊！ 老师：他们去干什么了？ 幼儿：他们出去玩了。 老师：他们是怎么走的？ 幼儿：一个跟着一个走的。 （哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词 一个跟着一个 ” ，在回答中要求幼儿把语句讲完整） 出示图（二） 鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉 戏、玩耍，玩得真开心！小灰 鸭看见了一条金鱼，就跟着 金鱼游开了。 老师：发生什么事了？ 幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。 老师：那是幼儿：小鸭没有妈 幼儿：小鸭它迷路 幼儿：小鸭心里 难

幼儿园小班语言活动《毛毛虫》

幼儿园小班语言活动《毛毛虫》 活动目标： 1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。 2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。 3、幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶，蝴蝶是毛毛虫变出来的。 活动准备： 1、故事教学挂图，音乐； 2、毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。 活动过程： 一、讲故事：毛毛虫师：今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。 1、教师声情并茂的讲述故事。 2、老师根据故事的情节变化进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）出示挂图一问：故事发生在什么地方？ 故事里面的毛毛虫长得什么样？ 二、再听故事，理解故事内容。 （1）教师指图片再次边讲故事边提问。

（2）出示挂图二，请幼儿仔细观察毛毛虫，说一说它的模样。 教师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。 毛毛虫有什么本领？ （毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞）（3）毛毛虫在草地上散步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃？ 3、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。 4、毛毛虫吃饱了想干什么呢？ 教师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变 成蝴蝶的过程。 师、幼一起看图片完整地讲述故事三、幼儿头带毛 毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。 师：今天天气真好，毛毛虫们一起出去玩吧。 模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增添情趣。 师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成漂亮的 小蝴蝶，一起来跳舞吧。 （幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴 蝶飞舞）

营销正能量励志语录

营销正能量励志语录 【篇一：营销正能量励志语录】 销售团队正能量语句 1) 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 2) 最好的鼓励是涌于每个人的内心。自己相信自己，自己鼓励自己，最后的胜利才会是完美的。 3) 因为自信，所以成功! 4) 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 5) 或许生活中你因事业无成，爱情失败;或许生活中的你觉得人情冷 漠金钱至上。而丧失生活的激情，面对这一切的一切，其结果到底 怎样，是由我们自己把握的。千万?不要愁肠百结心灰意冷，放纵自 己甚至放弃生活。 6) 一鼓作气，挑战佳绩! 7) 只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 8) 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远 不必为自己的前途担心。 9) 成功决不容易，还要加倍努力! 10) 目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营! 11) 本周破零，笑口常开，重诺守信，受益无穷。 12) 团结一心，其利断金! 13) 道路是曲折的，钱途无限光明! 14) 真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。 15) 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人 唤醒的。 16) 三心二意，扬鞭奋蹄，四面出击，勇争第一。 17) 快乐工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风。 18) 全员齐动，风起云涌，每日拜访，铭记心中。 19) 业务规划，重在管理，坚持不懈，永葆佳绩。 20) 不要等待机会，而要创造机会。 21) 今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌。 22) 失败与挫折只是暂时的，成功已不会太遥远! 23) 风起云涌，人人出动。 24) 多见一个客户就多一个机会! 25) 观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门

幼儿园小班语言活动《天黑了》

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动《天黑了》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。 2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。 活动准备： 前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。 1、一本大图书。 2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下（图书正反页上分别贴有 苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多）。 活动过程： 1、出示大图书，引起幼儿兴趣。 师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书 里面讲的是什么故事？ 2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。 （1）师：你在书里看到了什么？请你们自己试一试把故事说一说。 （2）请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。 3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。 （1）观察水果图示，理解水果图示的作用。 师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先 看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。 （2）引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。 提问：（第一页）这是什么时候？图上有谁？它在干什么？ （第二页）这幅图讲的是谁？它在干什么？

它是怎么睡的？它会梦见什么？（肯定幼儿不同的想法） （第三页）小狗睡着了吗？它为什么还不睡？ （第四页）还有谁没有睡？为什么？ （第五页）天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了？ 小妹妹会怎么哄娃娃呢？（请个别幼儿表演） （3）讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。 师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。 4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。 附：故事 天黑了 天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好好地看家，千万不能睡着了。”小猫也没有睡，它睁着大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。 天越来越黑了，小妹妹躺在温暖的床上，睡了，边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲：“摇啊摇，小宝宝快睡觉。”

小班教案小鸭子找妈妈

小班教案小鸭子找妈妈 【篇一：小班语言教案及反思：小鸭找朋友】 小班语言教案及反思：小鸭找朋友 小班语言教案及反思：小鸭找朋友 【活动设计背景】 故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。 【活动目标】 1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。 2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。 3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 【教学重点、难点】 1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。 2、理解故事内容，学习故事中小动物的对话 【活动准备】 1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干 2、音乐《找朋友》 【活动过程】 一、兴趣导入 出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。 问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测） 二、完整欣赏 老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》，并提问： 师：小鸭子找谁和它一起玩了？ 幼：小鸟和小兔。 师：小动物和它一起玩吗？

幼：没有。 师：为什么呢？（幼儿自由回答）。 小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。 三、分段欣赏故事并交流故事内容。 四、表演“小鸭找朋友” 老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事 中的对话。 五、自由交流： 师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌 龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？师：你和谁是好朋友？（幼儿自由发言） 师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？ 小结：幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有来幼儿园，才能和许多朋友一起玩，高兴的快乐的玩呢。让们天天上幼儿园， 天天和好朋友玩，好吗？ 总结：今天们学会了不能答应别人的时候，也要有礼貌的话告诉他，这样们就能找到更多的朋友。 六、活动延伸： 请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友，手拉手?【教学反思】 3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言 的欲望强烈，表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中，故事表演 对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地 听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事， 跟着教师一起附诵，幼儿兴趣不减。在本节课中，让幼儿分角色进 行表演，幼儿兴趣很高。虽然声音比较小，还要在老师的提醒下， 但是都愿意进行表演。想以后这种形式应该多应用，来培养锻炼幼 儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰，能根据讲述活 动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找 不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的剧情，让幼儿感受到 有朋友的快乐。虽然小班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力 十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩 子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答 是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。

小班语言活动教案——毛毛虫的故事

小班语言活动教案：毛毛虫的故事 设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美 丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴 蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游 戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活 动的快乐。活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。3、录音机、音乐磁带。4、自制故事图书。活 动过程：一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，

“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找 吃的东西吧。”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛 虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找 到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄 香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔 吃掉了。”）三、结合游戏经验，大胆讲述故事。1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些 什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在

关于营销激励语录

关于营销激励语录 1、心就是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大，营销激励短信。如果不能打碎心中的四壁，即使给你一片大海，你也找不到自由的感觉。销售激励短信祝你成功！ 2、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 3、你问天主：我笑起来向蒙娜丽莎吗？天主答：你笑起来像她姐姐。你高兴地问：她姐姐是谁？天主说：珍塔玛莎。 4、当妖怪在你窗前拍着翅膀，虾蟆正钻进你的被窝，毒蛇在你头上泛动，蚯蚓在你脚趾下爬动时，别怕！关系密切的，我正骑着蜗牛来救你，驾！驾！ 5、收此信息你就是喜欢我，删除你就是暗恋我，回信息你就是想娶我，不回则承诺娶我，修改就死都是我的人，存储则下辈子都归我！ 6、要处理世间的各种矛盾，自己的内心首先不矛盾，这样就会越理越顺；内心矛盾重重，就会越理越乱，越想越没有章程。大度大福，小心眼无福。

7、命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧。 8、苦想没盼头，苦干有奔头。 9、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。 10、今日有两个人想要认识你，我感觉她们都很不错，就把你的手机号头给了她们，待会她们应该会来找你，记住了，她们的名儿叫"幸福和快乐"！ 11、聪明女人可激励汉子，秀靓女人可迷惑汉子，有才华女人可吸引汉子，有职位地方女人可以玩转汉子，啥子都有的女人可以搞惨一批汉子 12、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 13、百川东到海，壮志不能改；专心做事业，命运我主宰；年轻要努力，追求不停息；成功看自己，收获靠实力；愿你事业顺利，人生精彩！销售激励短信祝你成功！ 14、做对的事情比把事情做对重要。 15、用人品去感动别人，用改变去影响别人，用状态去燃烧

幼儿园小班绘本教案：《走开,绿色大怪物》

幼儿园小班绘本教案：《走开，绿色大怪 物》含课件 一、活动目标： 1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。 2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。 3、能和父母一起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的快乐。 二、活动准备：ppt或绘本，勾线笔，纸张。 三、活动过程： 引入：教师提问： 天黑啦，宝宝你们怕黑吗？ 天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？ 今天有一只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件 一：大怪物来啦！ 师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？一双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢？ 第二页：绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。）

第三页：有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴 第四页：有两个扭曲的小耳朵 第五页：有一头乱蓬蓬的紫色头发。 师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。 二：赶走可怕的绿色大怪物 教师宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？有没有被它吓倒？那我们一起说，你是吓不倒我的！ 宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？ 我呀，有个好办法可以赶走大怪物，你们信吗？那 我们一起来试试。 走开，乱蓬蓬的紫色头发！（教师边说边做推开的动作，说完再翻书） 哇，有没有走开呀？那我们一起来赶走头发好不好？ 哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！ 头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？ 哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？这是蓝 绿色的长鼻子哦！ 男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿 色大脸我们一起来赶走它好 大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声一点 一起把他赶走？看看，还有什么没赶走呀？谁来赶走它？