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CDIO模式下的模拟电子技术教学改革方法的探索与研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/5710203806.html,

CDIO模式下的模拟电子技术教学改革方法的探索与研究

作者:周妮贺达江

来源:《科技创新导报》2016年第34期

摘要:文章借鉴CDIO教育理念来分析模拟电子技术课程的特点,在总结以往成功教学

经验的同时,从教学内容与方法、以及教学手段等方面提出了一些改革方案,教学活动中,注重学生运用新知识、新技术的能力,强调学生创新能力和交流沟通能力以及团队合作能力的培养,同时构建新的考核评价体系。为推动相关课程改革,培养应用型本科人才,实施卓越工程师计划,起到十分积极的意义和作用。

关键词:CDIO 实践能力培养探索

中图分类号:TN710-4;G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2016)12(a)-0196-02

模拟电子技术课程是电子信息与电气类专业学生的必修专业基础课,是一门理论性和实践性都很强的课程。它是其它后续课程的基础,为将来学好数字电子技术、高频电子技术,以及相关计算机课程和集成电路应用等起到铺垫作用,它的发展反映着当今计算机技术发展的最新动态。

但是经过多年的教学发现想学好模拟电子技术,对于一般院校的大学生并不是那么容易。有很多学生反映在课堂上能听懂老师讲解的部分,回去练习后发现电路图稍微复杂就无从下手,综合实验的设计制作电路更加困难。按道理说,需要学生动手操作的课程一般能引起学生的兴趣,但是由于课程内容多、杂、活,知识点更新快,要求学生对所学知识灵活掌握的同时,还要求对相关知识不断更新;同时抽象的电路非常多,有些单元模块在电路存在相似之处但是细微的不同导致电路实现的功能千差万别。一些学生因为在理论学习中产生的畏惧感使他们觉得实践操作也索然无味,连带着对遇到与模拟电子技术相关课程都会产生畏难情绪,从而影响了后续相关专业课程的学习。另外,课程内容的陈旧、繁多使得教学理论不能深入,实验流于形式或是根本没有实验课程的安排[1]。因此,有必要探索新的教学方法。该文主要就CDIO模式下,对模拟电子技术进行项目化教学改革,提出一些探索与思考。

1 CDIO模式下模拟电子技术改革的理念

CDIO是以美国麻省理工学院为首的世界几十所大学展开的新型工程教育改革模式,主张以产品研发的构思(Conceive)、设计(Design)、实施(Implement)和运作(Operate)(简称CDIO)为载体,培养学生具有终身学习能力、团队协作能力、专业技能和工程能力[2-5]。自引入中国以来,对中国工程教育产生了深远的影响。2008年4月教育部高等教育司发文成

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