1加1等于几

1。一加一可以等于二，也可以不等于二。一加一等于一零（即二进制）。

2。从理论上讲，就是矢量的一致性，学过数学或物理的人可能都记得矢量这个概念。当把两个有方向性的参数合在一起的时候，会有四种情况发生：一加一等于二，一加一大于一小于二；一加一大于零小于一，一加一等于零。而在现实生活中还有另外两种极端的特殊情况，那就是一加一大于二和一加一小于零（变成了负数），因为企业管理不是简单的数学概念问题，有太多的随机因素和不定因素，这也正是它有魅力的原因所在。进制）。

3。只要没有限制，1加1等于几都可以~！

1+1=1 一堆沙子加一堆沙子等于一堆

1+1＝2 数学课上老师教的

1+1＝3 一个男人和一个女人生了个小孩，一共变成3个人

.........

当然，如果再加上单位的话，答案就更多了

如

1周+1周＝14天＝小时＝＝

1里+1里＝1000米

作文：1加1等于几

1加1等于几 前几日，小表妹心血来潮，掰着手指问我：“姐姐，姐姐，1加1等于几呀？”我竟一时愣得说不出话来。或许当我只是比她大一点的小小孩时，我会毫不犹豫地说：“1加1当然等于2啦！”但现在，我却不敢这么说。 确实，从数学的角度，也就是按照歌德巴赫的猜想，1加1应该等于2，但也只是应该而已。因为如果我们从不同的角度想，1加1并不等于2。比如，我的一个痴迷于化学的朋友会说：“1加1等于1，因为它们合在一起就生成了一种新物质。来来来，我试验给你看。”而热衷于物理的朋友会大举反对的旗帜说：“1加1等于1/2，因为一个定滑轮加一个动滑轮，就省了一半的力。”喜欢喜欢汉语的朋友又会说：“1加1等于田，这可是明摆着的事实。”当然，还有其他朋友会说：“根据二进制，1加1都等于10。” 对于他们给出的不同答案，我都不敢否定，因为他们说的都有道理。正如莎士比亚说过，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。每个人都有权利对同一事物提出自己的不同看法，这一点，相信喜欢看《红楼梦》的朋友应该深有体会，他们眼中的林黛玉就是各有姿态的。亦正所谓，仁者见仁，智者见智。 所以，当别人的看法与我们不同时，先别急着生气，冷静下来听听别人独特的见解，并试着尊重别人与自己不同的看法。就算看法不同，也并不影响不同却同样有道理的看法的共存。因为并不是所有的人都有着同样深度心和脑袋，思考的方向不同，结果自然也就不同。谈到这里，我又想起了以前学过的一篇名为《画杨桃》的课文，相信各位并不陌生，个中的道理便是如此。而号称‘东坡居士’的苏轼在《题西林壁》中也有写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”

这样的诗句。这样看来，他也认识到了事物百态，并且还是一个能尊重不同，接受不同，体会不同的人。 现在，让我们回到最初的这个‘1加1等于几’的问题上，我们是否已经有了自己的思考呢？而当我们有了自己独特的思考后，又是否能接受其他看法呢？这才是我们应该学习的。 1加1等于几？你说等于几？

1+1等于几

一种答案：1+1=0 （你是头脑比较零活的人） 这种人适合做人事工作,他可以用一个人对付另一个人,自己鱼翁得利,比较会整人,仕途会爬的很快,用谁交谁,真正的朋友很少. 第二种答案：1+1=1 （你的学历可能比较高,明知道等于二,但认为不会出现这么简单的问题,脑子比较复杂） 这类人的优点是一般具有管理协调能力,具有凝聚力,能让两个人拧成一股绳,这种人适合做企业的领导者. 第三种答案：1+1=2 （一般幼儿园小朋友会脱口而出） 这类人具有原则性,不管你是什么样的,我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞"神七"等 第四种答案：1+1=3 （你属于家庭主妇型）, 这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型,会生活的人,和这样的人结婚比较幸福. 第五种答案：1+1>2 （你是外向型人,做事有激情） 这样的人能把每个事物的优点发现出来.有头脑.能把有限的力量发挥至无限,可以做政治家、军事家等. 第六种答案：1+1=王 （你属于不无正业型,也可能你是小学在读） 这样的人做科研工作或做技术开发.空间思维能力比较强. 第七种答案：1+1=丰 （你很冷静,看问题有深度） 这种人做发明家比较合适,想象力丰富,而且逻辑思维能力强. 第八种答案：1+1=田 （你很有思想,喜欢换位思考） 这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适. 第九种答案：是我同事女儿回答的. （庵秩撕苣压槔啵? 在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指.靠在一起问她：“宝宝,一个加上一个等于几个”她大声说：“11”.(我晕) 数字如此之大,远远超出了我的预料~ 1+1=1表示一个爸爸和一个妈妈生了一个宝宝 1＋1＝3一个爸爸和一个妈妈,生了一个小宝宝后成了一个三口之家 1＋1＝4一个爸爸和一个妈妈,生了一对双胞胎,成了一个四口之家 哥德巴赫是德国一位中学教师,也是一位著名的数学家,生于1690年,1725年当选为俄国彼得堡科学院院士.1742年,哥德巴赫在教学中发现,每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和.如6＝3＋3,12＝5＋7等等.公元1742年6月7日哥德巴赫写信给当时的大数学家欧拉,提出了以下的猜想: (a)任何一个>=6之偶数,都可以表示成两个奇质数之和. (b) 任何一个>=9之奇数,都可以表示成三个奇质数之和. 这就是着名的哥德巴赫猜想.欧拉在6月30日给他的回信中说,他相信这个猜想是正确的,但他不能证明.叙述如此简单的问题,连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明,这个猜想便引

10减1等于……_高考作文

10减1等于…… 导读:本文是关于高考作文10减1等于……,感谢您的阅读. 你知道10减1等于几吗？9。对，可也不完全对。 如果是树上10只鸟，被枪打掉1只，这里的10减1就不一定是9,而可能1只鸟也没有。 如果是鱼缸里的10条金鱼，死了1条，问还剩几条金鱼，那么10减1还是等于10。 如果是夜里点燃的10支蜡烛，被风吹灭了1支，问到天亮还剩几支，那么答案是1,因为其余的蜡烛都燃尽了。 如果是桌子的10个角，砍掉1个角，那么10减1还是不等于9,因为我们将看到11个角。 好了，如果现在再问10减1等于几，你还会只想到9吗？你还有其他答案吗？ 是的，生活的智慧不同于简单的数学逻辑。“10减1”现象告诉我们：如果你要到罗马去，你可以找到很多条大路，只要转一下身子或是换一个角度就可以了。 要拥有“10减1”的智慧，需要有开阔的视野，需要一个观察事物的多角度。唯物辩证法告诉人们：事物是一分为二的，看事物不仅需要看到它的一面，还要看到另一面，就如前面那道看似简单的数学题，如果囿于纯数学领域，我们就只能得出一个答案。但如果跳出这个圈子，附于“10”不同的具体事物，那么答案就丰富起来了。如果我们有探索的兴趣，我们就会发现，苹果换一个切法，里面会有五角星；如果我们还有足够的幽默，我们也能用“天真”一词造出“今天真热”这样可爱的句子。 要拥有“10减1”的智慧，更需要有打破常规逆向思维的勇气。就如前面那道数学题，如果数学老师说：“10减1等于9”，

我们就认为“10减1”一定等于9,那么就失去了体会后面那么多答案的乐趣。近代科学家正是打破了“燃素说”，才使化学研究步入正轨；贝多芬正是敢于打破传统乐式，才创造了许多传世之作。曾经有个故事说，过去的电扇都是黑色的，正由于日本一家公司敢于逆向思维，生产了许多彩色电扇，不仅使其销量大增，更给后人的生活增添了色彩。也正是一位日本小女孩，把未用完的长笔芯当作用完了，从而解决了因笔芯长漏油的问题。 10减1等于9。 10减1不等于9。 10减1等于……

1+1等于几

1+1等于几 1+1等于几这是一道没有答案的问题，请看： 第一种答案：1+1=0（你是头脑比较零活的人）这种人适合做人事工作，他可以用一个人对付另一个人，自己鱼翁得利，比较会整人,仕途会爬的很快，用谁交谁，真正的朋友很少。第二种答案：1+1=1（你的学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂）这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种人适合做企业的领导者。 第三种答案：1+1=2（一般幼儿园小朋友会脱口而出）这类人具有原则性，不管你是什么样的，我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞"神七"等 第四种答案：1+1=3（你属于家庭主妇型），这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型，会生活的人，和这样的人结婚比较幸福。 第五种答案：1+1>2 （你是外向型人,做事有激情）这样的人能把每个事物的优点发现出来。有头脑。能把有限的力量发挥至无限，可以做政治家、军事家等。 第六种答案：1+1=王（你属于不无正业型，也可能你是小学在读）这样的人做科研工作或做技术开发。空间思维能力比较强。 第七种答案：1+1=丰（你很冷静,看问题有深度）这种人做发明家比较合适，想象力丰富，而且逻辑思维能力强。 第八种答案：1+1=田（你很有思想,喜欢换位思考）这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适. 第九种答案：1+1=11(小孩子算错) 在你还是小孩的时候（只认识二十以内的数字） 语文角度的答案是：1(一个字加一个字等于一个词) 数学角度的答案是：2(1+1=2) 物理角度的答案是：1(一个力加一个力等于其合力) 化学角度的答案是：1,2,3,甚至4,5,6(两种化学物质反应产生的产物可能是多种的) 动物角度的答案是：1 (弱肉强食，吃了就还剩1了) 从计算机2进制算是：10（1+1=10） 答案是"王"字：把1+1这个公式转过来看看，不正是一个"王"字吗？ 答案是"田"字：等号分别加在公式的上下两边，不正是一个"田"字吗？ 其它：1＋1＝1 举例：1滴水加1滴水，还是等于1滴水； 1＋1＝1 举例：1滴水加1滴水，还是等于1滴水；1＋1＝2 举例：1个人加1个人，等于两个人；1＋1＝3 举例：1位爸爸，加1位妈妈，生了1个孩子，得到共3人；1＋1＝11 举例：左边一个1，加上右边一个1，即得到的是11；1＋1＝王举例：“王”字，由“一”“＋”“一”组成；1＋1＝N 举例：N为任何错误的答数，在算错的情况下，就是这样；1＋1＝395 举例：1年，加1个月，等于395天； …… 有趣吧？

怎么证明1加1等于2

怎么证明1加1等于2 怎么证明1加1等于2陈景润证明的叫歌德巴-赫猜想。并不是证明所谓的1+1为什么等于2。当年歌德巴-赫在给大数学家欧拉的一封信中说，他认为任何一个大于6的偶数都可以写成两个质数的和，但他既无法否定这个命题，也无法证明它是正确的。欧拉也无法证明。这“两个质数的和”简写起来就是“1+1”。几百年过去了，一直没有人能够证明歌德巴-赫猜想，包括陈景润，他只是把证明向前推进了一大步，但还是没有完全证明 2 1+1为什么等于2?这个问题看似简单却又奇妙无比。在现代的精密科学中，

特别在数学和数理逻辑中，广泛地运用着公理法。什么叫公理法呢?从某一科学的许多原理中，分出一部分最基本的概念和命题，对这些基本概念不下定义，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义;对这些基本命题也不给予论证，而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系，构成这种公理体系的方法就叫公理法。1+1=2就是数学当中的公理，在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础，......... 3 由此我们可以得出如下规律： a+a=b、b+b=a、a+b=c;n+c=n a*a=a、b*b=a、a*b=b;n*c=c 这八个等式客观准确地反映了自然数中各类数的相互关系。 下面我们就用abc属性分类对“猜想”做出证明， 设有偶a数p求证：p一定可以等于：

一个质数+另一个质数 证明：首先作数轴由原点0到p。同时我们将数轴作90度旋转，由横向转为纵向，即改为原点在下、p在上。我们知道任意偶数都可以从它的中点二分之一p处折回原点。把0_p/2称为左列，把p/2_p称为右列。这时，数轴的左右两列对称的每对数字之和都等于p：0+p=p;1+=p;2+=p;、、、、、、p/2+p/2=p。这样的左右对称的数列我们称之为数p的“折返”数列。 对于偶a数，左数列中的每一个b 数都对应着右列的一个b数。 如果这个对应的“b数对”中左列的b 数是质数而右列的b数是合数，我们叫这种情形为“屏蔽”。显然，对于偶a数的折返数列，左列中的所有质数不可能同时被屏蔽，总有不能被屏蔽的“质数对”存在，这样我们就证明了偶a数都可以写作两个质数之和。其它同理。继而我们就证明了“猜想”。 第一步：写出b数数列：5、11、17、

一加一等于几的几种思路

那要看你在什么情况下咯。1加1不是总是等于2的。比如一滴水加另一滴水，那么还是一滴。又或者酸加碱，不会得到既酸又碱的东西，因为酸碱中和，即1加1为0。 当然还有最常见的1加1等于2的，那是因为这里的两个一拥有相同的性质，比如两个苹果，或者抽象点的，两段感情。因为性质相同所以它们相互独立没有融合的可能，也没有作用的过程。所以两个相加只是纯粹地表示它们的数量的多少~~~~~ 第一种回答：1+1=0 （你是头脑比较零活的人）这种人适合做人事工作，他可以用一个人对付另一个人，自己鱼翁得利，比较会整人,仕途会爬的很快，用谁交谁，真正的朋友很少。 第二种回答：1+1=1 （你的学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂）这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种人适合做企业的领导者。 第三种回答：1+1=2 （一般幼儿园小朋友会脱口而出）这类人具有原则性，不管你是什么样的，我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞"神七"等第四种回答：1+1=3 （你属于家庭主妇型），这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型，会生活的人，和这样的人结婚比较幸福。 第五种回答：1+1>2 （你是外向型人,做事有激情）这样的人能把每个事物的优点发现出来。有头脑。能把有限的力量发挥至无限，可以做政治家、军事家等。 第六种回答：1+1=王（你属于不无正业型，也可能你是小学在读）这样的人做科研工作或做技术开发。空间思维能力比较强。 第七种回答：1+1=丰（你很冷静,看问题有深度）这种人做发明家比较合适，想象力丰富，而且逻辑思维能力强。 第八种回答：1+1=田（你很有思想,喜欢换位思考）这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适. 第九种回答：是我同事女儿回答的。（庵秩撕苣压槔啵在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指。靠在一起问她：“宝宝，一个加上一个等于几个”她大声说：“11”。(我晕) 数字如此之大,远远超出了我的预料~ 1+1=1表示一个爸爸和一个妈妈生了一个宝宝1＋1＝3一个爸爸和一个妈妈，生了一个小宝宝后成了一个三口之家1＋1＝4一个爸爸和一个妈妈，生了一对双胞胎，成了一个四口之家.

一年级上册数学10几加几和10几减几练习题

10+1= 18+1= 11+2= 13+3= 15+3= 11+4= 13+5= 12+2= 15=1= 13+6= 10+5= 14+3= 16+2= 13+2= 10+2= 12+7= 15+2= 12+4= 16+3= 12+5= 11+6= 15-5= 13-2= 15-4= 18-5= 17-3= 14-2= 16-3= 12-2= 19-3= 17-2= 16-5= 14-3= 15-2= 18-6= 19-5= 11-10= 18-3= 19-6= 17-4= 19-9= 16-1= 10+1= 18+1= 11+2= 13+3= 15+3= 11+4= 13+5= 12+2= 15=1= 13+6= 10+5= 14+3= 16+2= 13+2= 10+2= 12+7= 15+2= 12+4= 16+3= 12+5= 11+6= 15-5= 13-2= 15-4= 18-5= 17-3= 14-2= 16-3= 12-2= 19-3= 17-2= 16-5= 14-3= 15-2= 18-6= 19-5= 11-10= 18-3= 19-6= 17-4= 19-9= 16-1= 10+1= 18+1= 11+2= 13+3= 15+3= 11+4= 13+5= 12+2= 15=1= 13+6= 10+5= 14+3= 16+2= 13+2= 10+2= 12+7= 15+2= 12+4= 16+3= 12+5= 11+6= 15-5= 13-2= 15-4= 18-5= 17-3= 14-2= 16-3= 12-2= 19-3= 17-2= 16-5= 14-3= 15-2= 18-6= 19-5= 11-10= 18-3= 19-6= 17-4= 19-9= 16-1= 10+1= 18+1= 11+2= 13+3= 15+3= 11+4= 13+5= 12+2= 15=1= 13+6= 10+5= 14+3= 16+2= 13+2= 10+2= 12+7= 15+2= 12+4= 16+3= 12+5= 11+6= 15-5= 13-2= 15-4= 18-5= 17-3= 14-2= 16-3= 12-2= 19-3= 17-2= 16-5= 14-3= 15-2= 18-6= 19-5= 11-10= 18-3= 19-6= 17-4= 19-9= 16-1=

十减一等于几

十减一等于几？ 1、如果是树上十只鸟，被枪打掉一只，十减一就不一定是九，而可能是一只鸟也没有。 2、如果是鱼缸里的十条金鱼，死了一条，问还剩几条金鱼，十减一还是等于十。 3、如果是夜里点燃的十支蜡烛，被风吹灭了一支，问到天亮还剩下几支，那么答案是一，因为其余的蜡烛都燃尽了。 4、如果是十张多米诺骨牌，弄倒一张，全倒。十减一等于零。 5、如果是十块地板砖，坏了一块，十减一还是等于十，因为那块地板砖还在。 6、如果是十首歌曲，有人唱了一首，问还剩几首，因为有更多的人要展示自己的声音。 7、十个军人，有一人退役了，问剩多少军人，十减一不等于九，而可能是成千上万个，因为有更多的人会参军保卫祖国。 8、十颗种子，弄掉了一颗，那么十减一不等于九，而是长成一棵树，结出种子许多颗。 9、写十个字，错掉了一个，十减一不一定是九，而可能是老师罚你写二十个。 10、如果是一个猪圈里有十头猪，一头猪得了瘟疫死了，一个月后，全死。十减一等于零。 11、如果是十只叠放着的杯子，拿掉最下面的一只，有可能只剩一只，因为其它都碎了。 12、如果是一条有十个点的线段，去掉一段线段，只剩下8条线段。 13、如果是一只十斤重的小狗，瘦了一斤，不一定是九斤，因为主人把它补得更胖了。 14、假如有十根棍子，折断一根，那还有十一根。 15、盒子里有十个胡萝卜和一只兔子，拿走一个萝卜，还剩几个？还剩零个，萝卜早被兔子吃了。 16、嘴里有十颗巧克力豆，吞进肚里一颗，问嘴里还有几颗？答案是零，因为它们全化了。 17、如果十和一都是语文数字，那么十减一还是不等于九，答案就是一个“王”字。 18、如果有十克空气，十克空气中有一克是氧气，燃烧起来，剩下的不仅有九克其它气体，还会增加一点二氧化碳。 19、如果有十元钱，一元钱买了东西又转卖出去，就不止十块钱。 20、试卷上十道题，做了一道，试卷上还是有十道题。 21、天上有十颗星星，忽然一片云把一颗星星藏起来了，问到天亮还有几颗星星？那么答案是零，因为天亮了看不见星星了。 1. 错误的时候,想等于几就等于几. 2.十个角减一个竖的时候,等于一个横. 3.十的笔画减一的笔画的时候等于一个竖. 4.鱼缸里的是条鱼,死了一条,还有几条鱼,十减一还是等于十. 5.林子里打鸟时,打死一个,树上的也都飞了,十减一等于零. 6.十个人打架,有一个被杀了,其他八个判刑,另一个判死刑,十减一等于八

1加1等于几笑话大全精选

1加1等于几笑话大全精选 1加1等于几的笑话 某营地招收新兵。甲第一个面试。主考官问：“1加1等于几？” 甲回答：“3。”“错。”“5。”“错。”“7。”“错，你走吧！” 主考官在成绩簿上写道：没受过教育，但能够随机应变，录取！ 乙进来面试，主考官问：“1加1等于几？” “3。”“错。”“3。”“错。”“3。”“错，你走吧。” 主考官写道：没有受过教育，但立场坚定，录取！ 丙进来也被这么问，丙坚定地回答是2,主考官写道：受过教育，但不善于变通，不要录取他！

一加一等于几？爆笑！ 有一个神经病，不知从哪里弄到了一把手枪，他走在一条小黑色胡同里，突然遇上一个年轻人！ 神经病二话不说将年轻人按在地上，用枪指着他的头！问道：“1+1=几？” 年轻人吓坏了！沉思了许久，回答：“等于二”！ 神经病毫不犹豫的开枪杀了他！ 然后把枪拽在怀里，冰冷的说了一句：“你知道得太多了！” 一加一等于几?(笑话) 一天,老师问小明,一加一等于多少？ 小明不知道, 老师叫小明回家问爸爸妈妈。

小明问爸爸，爸爸正在洗澡。 小明：“爸爸，一加一等于多少？” 他说：“好舒服呀！好舒服呀！” 小明又去问妈妈，“妈妈，一加一等于多少？” 妈妈正在打麻将，妈妈说：“两万！” 小明又去问姐姐，“姐姐，一加一等于多少？” 姐姐正在和同学演戏，姐姐说：“起来，起来！” 小明问哥哥，哥哥失恋了。 小明说：“哥哥，一加一等于多少？” 哥哥没听见，说：“亲爱的，快回来吧！” 第二天，在课堂上老师问小明一加一等于多少？小明说：“两万！” 老师气得打小明两个耳光， 小明又说：“好舒服呀！好舒服呀！” 老师气得蹲下来了。

一加一等于几的解释

一加一等于几的解释 每个人有不同的答案,而且答案会千奇百怪；以下是我想到的一些答案后的看法； 第一种答案：1+1=0 （你是头脑比较零活的人） 这种人适合做人事工作,他可以用一个人对付另一个人,自己鱼翁得利,比较会整人,仕途会爬的很快,用谁交谁,真正的朋友很少. 第二种答案：1+1=1 （你的学历可能比较高,明知道等于二,但认为不会出现这么简单的问题,脑子比较复杂） 这类人的优点是一般具有管理协调能力,具有凝聚力,能让两个人拧成一股绳,这种人适合做企业的领导者. 第三种答案：1+1=2 （一般幼儿园小朋友会脱口而出） 这类人具有原则性,不管你是什么样的,我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞"神七"等 第四种答案：1+1=3 （你属于家庭主妇型）, 这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型,会生活的人,和这样的人结婚比较幸福.

第五种答案：1+1>2 （你是外向型人,做事有激情） 这样的人能把每个事物的优点发现出来.有头脑.能把有限的力量发挥至无限,可以做政治家、军事家等. 第六种答案：1+1=王 （你属于不无正业型,也可能你是小学在读） 这样的人做科研工作或做技术开发.空间思维能力比较强. 第七种答案：1+1=丰 （你很冷静,看问题有深度） 这种人做发明家比较合适,想象力丰富,而且逻辑思维能力强. 第八种答案：1+1=田 （你很有思想,喜欢换位思考） 这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适. 第九种答案：是我同事女儿回答的. （这种人很难归类） 在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指.靠在一起问她：“宝宝,一个加上一个等于几个”她大声说：“11”.(我晕) 数字如此之大,远远超出了我的预料~

1+1到底等于几_成长故事

１＋１到底等于几 这个貌视孩童都会做的题目，其实还蕴藏着许多脱离算式之外的含义。陈景润为之奋斗毕生的歌德巴赫猜想暂且不说，就是在近几年的招聘考试中，这道题也难倒了不少求职者。在“1＋1＝？”的面试考题前，应聘者们纷纷展开了各式各样的“招聘猜想”。 前几年的招聘经典试题中，多次出现了“1＋1＝？”的范例。当时，有一位老总招聘部门经理，向应聘者提出了这个问题。有一位应聘者回答：“你需要它等于几，它就等于几。”结果，他被录用了。 后来，又有一位优秀的大学毕业生去参加一次招聘公务员的面试。自我介绍后，主考官也向他提出了同样“1＋1＝？”的问题。这位毕业生稍加思索，便十分自信地回答：“你需要它等于几，它就等于几。”结果，他被淘汰了。 完全相同的答案，为什么获取的是截然相反的结局？公务员面试考官解释道：当年人家应聘的是企业的部门经理，企业老总希望他一年创

造上百万的利润，那他就得朝老总的思维方向去努力。但这里招聘的是公务员，公务员的基本素质之一就是实事求是。显然这位毕业生也看过这样的题目，但他忽视了很重要的一点———职业特性。因此他对“1＋1＝？”的回答只能说明两个问题：要么是生搬硬套，要么是盲目服从。这与公务员的要求是格格不入的。 另有一位学历并不高的女青年，到一家大公司应聘管理人员。面试时，一位考官突然提问道：“请问，1＋1＝？”女青年先是一愣，略加思索后，便出其不意地反问考官：“请问，你是说的哪种场合下的1＋1？如果是团队精神，那么一加一大于二；如果是单枪匹马，那么一加一小于二。所以，&lsquo:一加一是多少？&rsquo:这就要看你到底想要多少了。” 这位女青年由于采取了非常规性的应对方式，终得以在众多的应聘者中脱颖而出。

1加1等于几 高中作文【800字】

1加1等于几高中作文【800字】 前几日，小表妹心血来潮，掰着手指问我：“姐姐，姐姐，1加1等于几呀？”我竟一时愣得说不出话来。或许当我只是比她大一点的小小孩时，我会毫不犹豫地说：“1加1当然等于2啦！”但现在，我却不敢这么说。 确实，从数学的角度，也就是按照歌德巴赫的猜想，1加1应该等于2，但也只是应该而已。因为如果我们从不同的角度想，1加1并不等于2。比如，我的一个痴迷于化学的朋友会说：“1加1等于1，因为它们合在一起就生成了一种新物质。来来来，我试验给你看。”而热衷于物理的朋友会大举反对的旗帜说：“1加1等于1/2，因为一个定滑轮加一个动滑轮，就省了一半的力。”喜欢喜欢汉语的朋友又会说：“1加1等于田，这可是明摆着的事实。”当然，还有其他朋友会说：“根据二进制，1加1都等于10。” 对于他们给出的不同答案，我都不敢否定，因为他们说的都有道理。正如莎士比亚说过，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。每个人都有权利对同一事物提出自己的不同看法，这一点，相信喜欢看《红楼梦》的朋友应该深有体会，他们眼中的林黛玉就是各有姿态的。亦正所谓，仁者见仁，智者见智。

所以，当别人的看法与我们不同时，先别急着生气，冷静下来听听别人独特的见解，并试着尊重别人与自己不同的看法。就算看法不同，也并不影响不同却同样有道理的看法的共存。因为并不是所有的人都有着同样深度心和脑袋，思考的方向不同，结果自然也就不同。谈到这里，我又想起了以前学过的一篇名为《画杨桃》的课文，相信各位并不陌生，个中的道理便是如此。而号称‘东坡居士’的苏轼在《题西林壁》中也有写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这样的诗句。这样看来，他也认识到了事物百态，并且还是一个能尊重不同，接受不同，体会不同的人。 现在，让我们回到最初的这个‘1加1等于几’的问题上，我们是否已经有了自己的思考呢？而当我们有了自己独特的思考后，又是否能接受其他看法呢？这才是我们应该学习的。 1加1等于几？你说等于几？ 广东湛江麻章区湛江农垦实验中学高一:王洪丹

一加一等于几一个复杂的问题.不是简单的那种

一加一等于几?一个复杂的问题.不是简单的那种 优质解答 每个人有不同的答案,而且答案会千奇百怪；以下是我想到的一些答案后的看法； 第一种答案：1+1=0 （你是头脑比较零活的人） 这种人适合做人事工作,他可以用一个人对付另一个人,自己鱼翁得利,比较会整人,仕途会爬的很快,用谁交谁,真正的朋友很少. 第二种答案：1+1=1 （你的学历可能比较高,明知道等于二,但认为不会出现这么简单的问题,脑子比较复杂） 这类人的优点是一般具有管理协调能力,具有凝聚力,能让两个人拧成一股绳,这种人适合做企业的领导者. 第三种答案：1+1=2 （一般幼儿园小朋友会脱口而出） 这类人具有原则性,不管你是什么样的,我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞"神七"等 第四种答案：1+1=3 （你属于家庭主妇型）, 这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型,会生活的人,和这样的人结婚比较幸福. 第五种答案：1+1>2 （你是外向型人,做事有激情） 这样的人能把每个事物的优点发现出来.有头脑.能把有限的力量发挥至无限,可以做政治家、军事家等. 第六种答案：1+1=王 （你属于不无正业型,也可能你是小学在读） 这样的人做科研工作或做技术开发.空间思维能力比较强. 第七种答案：1+1=丰 （你很冷静,看问题有深度） 这种人做发明家比较合适,想象力丰富,而且逻辑思维能力强. 第八种答案：1+1=田 （你很有思想,喜欢换位思考） 这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适. 第九种答案：是我同事女儿回答的. （这种人很难归类） 在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指.靠在一起问她：“宝宝,一个加上一个等于几个”她大声说：“11”.(我晕) 数字如此之大,远远超出了我的预料~

一加一等于几

一加一等于几 时间：2019-04-03 09:35:18 | 作者：学霸 【篇一：一加一等于几】 华美婷 一加一等于几？嘿！这位兄台，你可别笑我傻，问你这么简单的问题，你且听我一一道来。 一加一等于一，一群修路工人加一个团结有力的团队等于一条宽阔的柏油马路。 一加一等于万里。一群炎黄子孙加一双双勤劳的双手等于一座闻名中外的万里长城。 一加一等于百万富翁。一张中奖彩票加一个幸运儿等于拥有百万的富翁，哈哈，我要去做白日梦了！ 一加一等于一场战胜。一个八倍镜加一支98K等于一场胜战。哈哈，绝地玩多了……。 一个红蝶加一个园丁等于被绑在狂欢之椅上的“幸运儿”。 一个鼓加一道门，等于讨打，因为背着鼓上门——讨打嘛！ 一个乔布斯加一个被白雪公主咬了一半的毒苹果，等于一台Iphone。 一个旺仔加一杯牛奶，等于旺仔牛奶（看，机智如我！）。 一颗种子加一场春雨，等于一个顽强的生命。 一群狼加一群羊等于杨梅。（狼来了，羊被狼吃了，“羊没”了）。 一个有武功的吴京加一本令人兴奋的剧本，等于一部票房上亿的《战狼》。 一支筷子加一个双黄蛋，等于一张满分的试卷。 一个鲁迅加一个老舍等于中国文学史上的结晶。 一杯牛奶加一勺红茶等于一杯奶茶。 一个伟大的李白加一壶老白干等于李白醉酒。

看，一加一是不是很有趣。只要你有丰富的想象力，我就不相信一加一只等于二！ 【篇二：一加一等于几】 董耀瑜 一加一，是数学里最简单的一道题，我们都知道等于二。但是从生活中来说，有的时候，一加一等于更多有趣的事情。 一加一等于“王”字，因为1+1旋转90度之后就等于“王”字。 一加一等于“∞”，一粒种子加上一场雨，就会长出像头发一样数也数不清的，绿油油的麦苗。 一加一等于一，一位毛泽东加一个旧中国等于一个新中国。 一个乔布斯加一个大胆的想法等于一部受人欢迎的苹果手机。 一群工人加一堆建筑材料等于一幢高楼大厦。 一点灵感加一些汗水等于一个人才。 一颗勇敢的心加一个大胆的想法等于一次成功的尝试。 一个月亮加一群星星等于一片美丽的夜空。 一片树林加一片蓝蓝的天空等于一幅美丽的图画。 一支强大的军队加一堆精良的武器等于一场胜利的战争。 一个太阳加一场小雨等于一道七色的彩虹。 一群科学家加一个有趣的点子等于一个科技的新时代…… 一加一等于二十四，因为一个白天加一个黑夜就一共有二十四小时。 一加一等于一百二十，因为一个小时加一个小时等于一百二十分钟。 一加一等于七百三十，因为一年加一年等于七百三十天。 哇，一加一这道看似简单的题，却有那么多的答案。我们的生活，可真是精彩呢！

1+1为什么等于10

1+1为什么等于10？ 1+1为什么等于10？1加1怎么会等于10呢？原来，这里用的是二进制。十进制是最常见的进位制。在十进制中有十个数码——0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，逢十进一。所以，325＝3×10的平方+2×10+5。 十进制并不是唯一的进位制。人们根据需要，也常常采用其它的进位制。例如1小时＝60分，1分=60秒。在现代技术中，二进制是最常用的。因为二进制只需要两个数码——0和1，逢二进一。所以，10＝2，100=22，1000＝23， 这里等号左边是二进制，右边是十进制。为了避免混淆；在同时用到两种进位制时，可以把二进制中的数写成（）2。例如，（101101）2=1×2的5次方+0×2的4次方+1×2的3次方+1×2的2次方+0×2+1＝45。 这也就是化二进制为十进制的方法。反过来用除法： 得45＝（101101）二进制。逢二进一，使二进制的计算十分简单。例如，1+1=10； 在二进制中，一个数的一半，就是把这个数的小数点向左移动一位。例如，111的一半是11.1；11.1的一半是1.11。

其中，0.1就是十进制中的1/2，有趣的是，在这样的问题中，虽然一再出现了“一半又半个”的字眼，可是每次卖出的鸡蛋数却都是整数，完全用不着担心半个鸡蛋怎么卖。0.01就是十进制中的1/（2的平方）。 采用二进制，上面说的卖蛋问题是很容易解决的。这个卖蛋问题的答案，用二进制来写是111。因为第一次卖去篮中的一半又半个，篮中剩下一半少半个，而111的一半又半个就是11（＝11.1—0.1）。第二次卖去11的一半又半个，剩下的当然就是11的一半少半个，也就是1个。 （111）二进制＝1×2的平方+1×2+1=7。这就是卖蛋问题的第四种解法。

1加1等于4

1加1等于4 上世纪50年代，一个名叫桑迪的美国穷小子，在纽约郊外的杰斐逊港镇上，与一位叫琼的姑娘结了婚，他们所有的财产只是妻子的3500美元的陪嫁钱。一段时间类，他的薪水甚至无法同时支付牛奶费和购买婴儿尿布。后来，妻子把陪嫁钱拿出来，让他在镇上开一家生牛屠宰作坊，专卖牛肉。 小镇上有一家牛排餐厅，生意非常好，为桑迪的牛肉作坊消掉了不少牛肉，在加上外地的订货，桑迪渐渐有了一些积蓄。好景不长，没过多久，牛排餐厅因为内部管理问题，生意越做越差。餐厅老板几乎问遍全镇的人，希望有人能够接手，都遭到拒绝。 发愁的人其实还不止那餐厅老板。餐厅的生意不好，无形中也减少了桑迪的牛肉销量。桑迪经过仔细考虑，做出一个惊人的决定：买下那家餐厅。 妻子不解得问：“你疯了吗？买下那家即将倒闭的餐厅，它能为你带来利益吗？” “能,而且买下以后，我们所拥有的价值就不是1+1等于2.”桑迪用肯定的口气说。 “真荒唐，1+1难道会等于3？”妻子说。 “确实不等于3，而应该等于4.”桑迪回答。 几天后，桑迪在妻子的担忧中，用他们的全部积蓄5000美

元，买下那家餐厅。他对餐厅的经营作了一系列大胆的改革，并且聘请最好的厨师来做牛排。渐渐的，餐厅的生意开始好转。餐厅的生意上去了，牛排的销售量也自然就增大了，一年之后，他成了全镇屈指可数的富人。 这时，桑迪对他的妻子说出“1+1等于4”的逻辑：原有的一家作坊加上一家餐厅，表面是上看是“1+1=2”，在餐厅经营中，牛排的原材料上却省去一笔开支，节省下的成本实际上就是一种利润，使1+1=3。至于把牛肉买给自己的餐厅，表面上看赚不到钱，确实一个非常固定的销售点，在也不需要为如何才能保住这个销售点而费脑筋，这省下来的精力，又可以用在开拓牛肉市场和餐厅的经营上，又是一种无形的财富，这样一来，1+1=4。

1加1等于几

1+1=2,不能等于1.这是公认的道理——公理,不需证明,不容置疑. 看来人们需要儿时的天真,需要掰着手指数数. 2012-08-12 网友问：1+1到底等于多少郭敦顒回答：1+1=2.“1+1=2”与“哥德巴赫猜想中‘1+1’”的概念完全是两回事.郭敦顒是《哥德巴赫猜想证明》的作者,该论文发表于博客中国,为百度快照收录.偶数哥德巴赫猜想的意思是任一大于4的偶数都可以表为两个素数之和.以前的数学家将其简称为“1+1”,意思是1个大偶数等于1个素数加1个素数.而哥德巴赫猜想非常艰深,难以为一般人们所能真正理解,倒是其简称“1+1”给人以深刻地印象——被误解的印象——总有人问“1+1到底等于多少”,此问题不知还被误解到何时!数学家对此应向公众检讨! 郭敦顒在其《数学纲领微观数学与宏观数学》一文中写道： 自然数的皮亚诺公设与加法定义 为了研究自然数的连续性,需先对自然数有个了解,故先介绍自然数的皮亚诺公设与加法定义．卡尔·亨佩尔在其论文《论数学真理的本性》注中介绍了作为数学基础的皮亚诺的公理系统—— 现在考察一个公设系统,从它可以导出自然数的整个算术．这个系统是由意大 利数学家和逻辑学家皮亚诺(1858—1932)设计的．…术语“数” 则专指自然数0,1,2,3…．自然数n的后继有时简称n′,它用来指按自然顺序紧跟n的那个自然数．皮亚诺系统包含下列五个公设： P⒈0是一个数． P⒉任何数的后继是一个数．

P⒊不存在有同一后继的两个数． P⒋0不是任何数的后继． P⒌如果P是一个性质,使(a)0具有性质P,(b)当一个数n具有性质P 时, n的后继也具有性质P,那么每一个数都具有性质P． 最后一个公设体现了数学归纳原理,并且以非常明显的方式作出了通过规定 来坚持数学“真理”的例证．… 我们可以建立一个加法定义,它以精确的形式表达出把任何自然数加到某一给 定数上要被看做1的重复加法这样一种观念；后一运算立即可用后继关系来表达．加法定义有如下述： D⒈(a) n＋0＝n；(b) n＋k′＝(n＋k)′ 这一递归定义的两点规定完全确定了任何两个整数的和．…（顺便提一下,在公式“3＋2＝5”的证明中,我们反复地利用了等同关系的传递性；后者在这里是被作为可以用在任何算术定理的证明中的逻辑规则之一而接受下来的；所以它和任何其他逻辑原理一样不包含在皮亚诺公设之内．） 现在可以用递归定义来定义自然数的乘法,递归定义用严格的形式表达了这种 思想：两个整数的积nk可以被看成k个各等于n的项的和． D⒉(a) a·0＝0；(b) n·k′＝n·k＋n．

一加一等于几

一加一等于几 前言 《1加1等于几》是羽伊伊写的网络小说连载。 一、理学方面讨论——如何证明一加一等于二？ 有这个必要吗？ 如果你期待这里有哥德巴赫猜想的完整证明，我只能说哥们儿你失望了。我说的1 和2 可都是纯粹的自然数。你开始不屑一顾了吧：1 ＋1 ＝2 不是显然的吗？可是你是否考虑过，以前学几何的时候，我们总是从一些公理开始，逐渐推出需要的结论。然而，代数的学习却不是这样。我们有的是加法表和乘法表，而这些表早已成为计算的直觉刻在脑子里。一个靠直觉构建起来的体系似乎不太让人觉得可信。如果连1 + 1 = 2 这样简单的算式都无法证明，那么所有经由此类运算得到的结果都是不可信的，至少是不科学的。看来，我们需要挖掘一些比1 + 1 = 2 更基本的东西。 什么是1，什么是2？ 在证明之前，首先我们要明白什么是自然数，什么是加法。类似于几何的公理化理论体系，我们需要提出几个公理，然后据此定义自然数，进而定义加法。 先来定义自然数。根据自然数的意义（也就是人类平时数数时对自然数的运用方法），它应该是从一个数开始，一直往上数，而且想数几个就可以数几个（也就是自然数有无限个）。据此我们得到以下公理：

公理1. 0 是一个自然数。 公理2. 如果n 是自然数，则S(n) 也是自然数。 在这里，S(n) 就代表n 的“后继”，也就是n 往上再数一个。没错，我们平时所说的0, 1, 2, 3, ??，无非就是表示上述这种叫做“自然数”的数学对象的符号而已。我们用符号“0”来表示最初的那个自然数，用“1”来表示0 的后继S(0)，而1 的后继S(1) 则用符号“2”来表示，等等。 可是仅有这两个公理还不够完整地描述自然数，因为满足这两条的有可能不是自然数系统。比如考虑由0, 1, 2, 3 构成的数字系统，其中S(3) = 0（即3 的后一个数变回0）。这不符合我们对于自然数系统的期望，因为它只包含有限个数。因此，我们要对自然数结构再做一下限制： 公理3. 0 不是任何一个数的后继。 但这里面的漏洞防不胜防，此时仍不能排除如下的反例：数字系统0, 1, 2, 3，其中S(3) = 3。看来，我们设置的公理还不够严密。我们还得再加一条： 公理4. 若n 与m 均为自然数且n ≠ m，则S(n) ≠ S(m)。 也就是说，互不相同的两个自然数，它们各自的后继也是两个不同的数。这样一来，上面说到的反例就可以排除了，因为 3 不可能既是2 的后继，也是3 的后继。 最后，为了排除一些自然数中不应存在的数（如0.5），同时也为了满足一会儿制定运算规则的需要，我们加上最后一条公理。

10减1等于

10减1等于…… 江苏考生 你知道10减1等于几吗？9。对，可也不完全对。 如果是树上10只鸟，被枪打掉1只，这里的10减1就不一定是9,而可能1只鸟也没有。 如果是鱼缸里的10条金鱼，死了1条，问还剩几条金鱼，那么10减1还是等于10。 如果是夜里点燃的10支蜡烛，被风吹灭了1支，问到天亮还剩几支，那么答案是1,因为其余的蜡烛都燃尽了。 如果是桌子的10个角，砍掉1个角，那么10减1还是不等于9,因为我们将看到11个角。 好了，如果现在再问10减1等于几，你还会只想到9吗？你还有其他答案吗？ 是的，生活的智慧不同于简单的数学逻辑。“10减1”现象告诉我们：如果你要到罗马去，你可以找到很多条大路，只要转一下身子或是换一个角度就可以了。 要拥有“10减1”的智慧，需要有开阔的视野，需要一个观察事物的多角度。唯物辩证法告诉人们：事物是一分为二的，看事物不仅需要看到它的一面，还要看到另一面，就如前面那道看似简单的数学题，如果囿于纯数学领域，我们就只能得出一个答案。但如果跳出这个圈子，附于“10”不同的具体事物，那么答案就丰富起来了。如果我们有探索的兴趣，我们就会发现，苹果换一个切法，里面会有五角星；如果我们还有足够的幽默，我们也能用“天真”一词造出“今天真热”这样可爱的句子。 要拥有“10减1”的智慧，更需要有打破常规逆向思维的勇气。就如前面那道数学题，如果数学老师说：“10减1等于9”，我们就认为“10减1”一定等于9,那么就失去了体会后面那么多答案的乐趣。近代科学家正是打破了“燃素说”，才使化学研究步入正轨；贝多芬正是敢于打破传统乐式，才创造了许多传世之作。曾经有个故事说，过去的电扇都是黑色的，正由于日本一家公司敢于逆向思维，生产了许多彩色电扇，不仅使其销量大增，更给后人的生活增添了色彩。也正是一位日本小女孩，把未用完的长笔芯当作用完了，从而解决了因笔芯长漏油的问题。 10减1等于9。 10减1不等于9。 10减1等于…… 评点: 本文审题非常准确，立论辩证而精当。议论具体充分，层次分明。语言生动老练，显出机智和灵气。

1加1等于几_高中作文

1加1等于几 本文是关于高中作文的1加1等于几，感谢您的阅读！ 前几日，小表妹心血来潮，掰着手指问我：“姐姐，姐姐，1加1等于几呀？”我竟一时愣得说不出话来。或许当我只是比她大一点的小小孩时，我会毫不犹豫地说：“1加1当然等于2啦！”但现在，我却不敢这么说。 确实，从数学的角度，也就是按照歌德巴赫的猜想，1加1应该等于2，但也只是应该而已。因为如果我们从不同的角度想，1加1并不等于2。比如，我的一个痴迷于化学的朋友会说：“1加1等于1，因为它们合在一起就生成了一种新物质。来来来，我试验给你看。”而热衷于物理的朋友会大举反对的旗帜说：“1加1等于1/2，因为一个定滑轮加一个动滑轮，就省了一半的力。”喜欢喜欢汉语的朋友又会说：“1加1等于田，这可是明摆着的事实。”当然，还有其他朋友会说：“根据二进制，1加1都等于10。” 对于他们给出的不同答案，我都不敢否定，因为他们说的都有道理。正如莎士比亚说过，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。每个人都有权利对同一事物提出自己的不同看法，这一点，相信喜欢看《红楼梦》的朋友应该深有体会，他们眼中的林黛玉就是各有姿态的。亦正所谓，仁者见仁，智者见智。 所以，当别人的看法与我们不同时，先别急着生气，冷静下来听听别人独特的见解，并试着尊重别人与自己不同的看法。就算看法不同，也并不影响不同却同样有道理的看法的共存。因为并不是所有的人都有着同样深度心和脑袋，思考的方向不同，结果自然也就不同。谈到这里，我又想起了以前学过的一篇名为《画杨桃》的课文，相信各位并不陌生，个中的道理便是如此。而号称‘东坡居士’

的苏轼在《题西林壁》中也有写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这样的诗句。这样看来，他也认识到了事物百态，并且还是一个能尊重不同，接受不同，体会不同的人。 现在，让我们回到最初的这个‘1加1等于几’的问题上，我们是否已经有了自己的思考呢？而当我们有了自己独特的思考后，又是否能接受其他看法呢？这才是我们应该学习的。 1加1等于几？你说等于几？