新步步高【学案导学与随堂笔记】高中历史(人教版必修二)课时作业：单元检测(八)

单元检测(八)

一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)

1．有学者说美国的财政中心从华尔街移到了华盛顿。后来，世界金融中心也从伦敦转移到了纽约。出现这些变化的主要依据是() A．1929年经济危机的爆发布雷顿森林体系的形成

B．1929年经济危机的爆发关贸总协定的签订

C．罗斯福新政的实施布雷顿森林体系的形成

D．罗斯福新政的实施关贸总协定的签订

答案C

解析注意理解“转移”的含义。1929年经济危机对整个美国经济带来严重打击，并不是财政中心转移的原因；布雷顿森林体系的建立确立了美元的中心地位，传统以英镑为中心的国际货币体系被美元取代。关贸总协定的签订是资本主义世界的自由贸易体系，对世界金融中心的变化没有必然关系。

2．尼克松时代的美国财政部长康纳利曾扬言：“美元是我们的货币，却是你们的麻烦。”美元制造麻烦始于()

A．建立北大西洋公约组织B．实施马歇尔计划

C．建立布雷顿森林体系D．倡导关贸总协定

答案C

解析布雷顿森林体系确立了以美元为中心的世界货币体系，加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位，掌握了世界经济命脉，故选C项。北大西洋公约组织属于军事政治性质，马歇尔计划即欧洲援助计划，关贸总协定属于世界贸易领域，故其他三项说法错误。

3．1995年，美国成功地创建了一个永久的更为正式的组织。……WTO被授权制订并监督实行，执行贸易规则。下列关于该组织“贸易规则”实施的认识，正确的是()

A．保障了美国单极世界的建立

B．促进了世界贸易的自由化

C．标志着全球有序贸易的开始

D．使非歧视性贸易渐趋消弭

答案B

解析WTO其基本原则是通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来实现世界贸易自由化的目标。因此，对美国单极世界应该是冲击，所以A项不选。C项应该说是标志着全球有序自由贸易的新时期开始。D项的非歧视性贸易仍然存在。所以只有B项正确。

4．1948年至1962年，在资本主义世界黄金总量中美国所占的份额从71%下降到40%，而西欧则从15%上升到44%。此变化()

A．冲击了布雷顿森林体系

B．促成了欧洲共同体的形成

C．为欧元的问世提供了前提

D．激起西欧与美国全面抗衡

答案A

解析材料中黄金比例的变化反映出西欧经济力量不断增长，美国经济实力的下降，但是美国总体力量远远高于欧洲任何一个国家。这一变化对欧共体的形成和欧元的问世无关，排除B、C两项；西欧还无实力与美国全面抗衡，排除D项。

5．下图为1948～1970年世界出口贸易总额年均增长率示意图，图中年均增产率的变化主要得益于()

A．世界经济朝制度化和体系化发展

B．世界各国普遍消除关税贸易壁垒

C．法制化的世界贸易体系开始建立

D．经济区域集团化的速度大大加快

答案A

解析注意时间“1948～1970年”，结合所学，B项错在“普遍消除关税”；

C项错在“法制化”；D项错在“大大加快”。

6．历史漫画以幽默夸张的笔法描绘历史，右边漫画所

描绘的历史现象体现了()

A．第三世界的兴起

B．欧洲政治军事集团的形成

C．经济全球化的倒退

D．区域经济集团化

答案D

解析图片上有12个星，可知是欧盟旗帜，反映的是世界经济区域集团化。7．1993年欧盟正式成立，欧洲一体化程度加深。下列属于欧盟建立背景的是

() A．经济全球化进程加速B．美苏争霸威胁各国安全

C．多极化国际格局形成D．亚太经济一体化实现

答案A

解析1993年，苏联早已解体，不存在美苏争霸，B项应是欧共体成立的背景；

从区域集团化与经济全球化的关系来分析，A项正确；C项“形成”说法错误；

D项“经济一体化实现”说法错误，特别是欧盟并不在亚太地区。

8．下表为区域性合作组织的三种模式

模式特点

模式1关税、货币、市场、司法统一

模式2自由贸易、共同关税、共同市场

模式3共同兴趣、自觉自愿、道义责任、会员制、没有法律义务下列选项中组织与模式对应正确的是() A．欧洲联盟——模式1北美自由贸易区——模式2亚太经合组织——模式3

B．北美自由贸易区——模式1欧洲联盟——模式2上海合作组织——模式3

C．亚太经合组织——模式1北美自由贸易区——模式2欧洲联盟——模式3

D．欧洲联盟——模式1上海合作组织——模式2亚太经合组织——

模式3

答案A

解析根据所学史实涉及政治、经济一体化的是欧盟；经济一体化组织是北美自由贸易区；松散非政府间的经济组织是亚太经合组织。故选A。

9．下面是三大区域集团的情况，下列有关结论不准确的是()名称亚太经合组织欧洲联盟北美自由贸易区

建立时间1989年1993年1994年

A.欧盟合作程度最高

B．都是经济政治一体化组织

C．具有地缘经济特征

D．是经济全球化的组成部分

答案B

解析亚太经合组织和北美自由贸易区均没有涉及政治领域的合作，选择B 项。

10．右图漫画作于1992年。最符合漫画寓意的选项

是()

A．经济全球化迎来新一轮浪潮

B．英德竞争阻碍欧洲一体化

C．欧共体成立加速欧洲经济发展

D．欧洲一体化前路将充满波折

答案D

解析从图片信息看，英德处在同一列车上，前方的路曲折而坎坷，形象地说明欧洲一体化道路将充满波折。A项不符合图片信息，英德处在同一列车上，不是竞争关系，故B项错误；欧共体成立于1967年而不是1992年，故C项错误。

11．中国知名汽车企业已基本以各种形式和世界汽车集团合资：一汽是大众、奥迪和丰田，上汽是大众、通用，东风背后有标致、雪铁龙、日产……这种现象从本质上反映了()

A．中国汽车制造业落后于世界

B．经济全球化对中国的影响

C．发达国家对中国进行经济侵略

D．中国汽车企业已经被外企吞并

答案B

解析材料反映了世界各国汽车品牌与中国汽车企业各种形式的合资，这在本质上就是跨国公司对中国汽车企业的影响也就是全球化对中国的影响。A项不符合实际，C项与新时期经济全球化对中国积极影响不符，经济全球化实质是资本的新一轮扩张，中国面对全球化的态度是积极应对，趋利避害，D项断章取义。

12．印尼经济学家马里·潘格斯图说：“不能只是给发展中国家一个金融结构的全球模式，让它们要么接受，要么抛弃。它们必须成为这个过程的一部分。”这反映了()

A．要给予发展中国家一个包纳金融等更全面的全球化模式

B．发展中国家必须顺应经济全球化的发展趋势

C．发达国家应在经济全球化中承担应有的国际责任

D．发展中国家在全球化进程中要积极参与经济规则的制订

答案D

解析“不能只是给发展中国家一个金融结构的全球模式”分析可知，A项“要给予”与题干观点是不一致的；B项具有较强的迷惑性，此说法是正确的，但题干强调的是发展中国家应参与规则的制定，B项观点并没有从题干中反映出来，故B项排除；题干并没有涉及发达国家承担更多的国际责任问题，C项排除；题干马里·潘格斯图话语的含义是发展中国家不能仅是接受发达国家已制定好经济规则的金融结构的全球模式，而应参与规则的制定，D项理解正确。13．下图为1965～1995年世界出口方向(占世界总出口的百分比)示意图。它反映出()

A．发达国家一直主宰着二战后的世界贸易

B．美国成为世界贸易中心

C．发展中国家是发达国家的经济附庸

D．90年代后世界经济格局发生根本性改变

答案A

解析从图片信息可知，从20世纪60年代到90年代，在世界贸易中，发达国家之间、发达国家与发展中国家之间的贸易一直处于主导地位，这说明发达国家一直主宰着二战后的世界贸易。故选A。

14．要破解经济全球化过程中出现的经济危机、气候变化、恐怖主义及核扩散等全球课题，发达国家和发展中国家要相互协调。这表明() A．经济全球化发展离不开发展中国家参与

B．发达国家是经济全球化的主要受益者

C．发展中国家在全球化过程中比发达国家受益更大

D．在全球化过程中发达国家和发展中国家利益、责任均等

答案A

解析发达国家和发展中国家要相互协调，表明发展中国家也要参与全球课题的解决。B项与材料的信息不相符。C、D两项是错误观点。

15．“2004年9月，西班牙发生不法分子焚烧华商鞋店事件。有人打出标语：“把埃尔切(西班牙制鞋业中心)所有亚洲鞋子都赶出去。”此类现象发生的原因是

() A．西班牙法西斯主义沉渣泛起

B．西班牙社会矛盾尖锐，治安状况糟糕

C．南北差距拉大引发西班牙的反全球化情绪

D．发达国家受到发展中国家劳动密集型产业的冲击

答案D

解析发展中国家凭借廉价的劳动力发展劳动密集型产业，并在经济全球化的背景下，劳动密集型产品出口到全球各地，这对发达国家的劳动密集型产业产生了冲击。

二、非选择题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

16．阅读下列材料，回答问题。

材料一第一次世界大战以前，资本主义各国实行金本位制，即各国以立法手段规定黄金纸币的价格(即：各国通过立法规定本国货币的含金量)，在此基础上，形成各国货币之间的汇率关系……各国货币之间的汇率总是围绕黄金平价上下波动。

材料二1944年44国达成了布雷顿森林协定，根据协议成立国际货币基金组织。“按照国际货币基金组织协定，成员国需承担义务，自协定生效后的3～5年过渡时期终了之日起，废除外汇管制，实行货币自由兑换……以1盎司黄金换35美元的比价为基础，确定成立各成员国货币之间的汇率结构……成员国不得擅自改变汇率……美国在该体系中处于支配地位。”

——以上材料摘自王在帮《布雷顿森林体系的兴衰》材料三1959年，美国的外债接近她的官方黄金储备的总价值，两者均为200亿美元左右。到1967年，美国总的海外流动债务已经急剧上升到360亿美元，然而其黄金储备已经垂直下跌到120亿美元，只有债务总量的三分之一。1961年1月，肯尼迪总统第一次向参众两院做演讲时指出：“自从1958年以来，我们花费或者投资在国外的美元与重新回到我们手中的美元之间的差额大幅增加。在过去的三年中，我们的贸易赤字总额增加了将近110亿美元，国外美元持有者把它们转换成了黄金，数目如此之大，将导致我们近50亿美元的黄金储备流失。”

——[美]威廉·恩道尔《石油战争》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出布雷顿森林体系与一战前货币体系相

比有哪些特点。(6分)

(2)根据材料二并结合所学知识，分析布雷顿森林体系的实质与影响。(8分)

(3)根据材料三并结合所学知识，分析布雷顿森林体系崩溃的原因。(6分)

答案(1)布雷顿森林体系的形成是大国之间联合行动的结果；拥有一整套规则，有专门机构负责监督实施这些规则；国际汇率实行双挂钩制度；更多的反映了美国利益。

(2)实质：以美元为主导的国际金融货币体系。

影响：确立了美元的世界货币地位，使美国获得了巨大收益；国际货币金融关系有了统一的标准和基础，维持了战后世界货币体系的正常运转。扩大了世界贸易，为世界经济的恢复和发展创造了条件。

(3)美国海外军事开支和各种援助造成了财政困难；大量资本输出加剧了美元流

向国外；美国经济没有持续稳定增长；美国进出口贸易逆差，难以回流美元；

美元黄金储备减少；世界经济的多元化趋势不断加强；美国经济霸权逐步衰落；

布雷顿森林体系本身的缺陷。

解析本题考查根据材料概括归纳和分析理解能力。第一问依据材料二“确定成立各成员国货币之间的汇率结构”以及“美国在该体系中处于支配地位”

来回答。第二问根据所学知识回答。第三问布雷顿森林体系崩溃的原因是美国经济衰落，从材料三归纳出美国财政困难、美元外流、黄金储备减少。再结合所学知识分析美国经济受到多极化趋势挑战以及布雷顿森林体系本身的缺陷角度回答。

17．阅读下列材料，回答问题。

材料一国际货币基金组织自1945年成立以来，不断推动市场经济、自由贸易和高增长率。除了国际货币基金组织外，美国的政治家和商业领袖还想建立一套适合自己利益的国际贸易体系，在他们的推动下，取消了阻碍跨国自由贸易的制约性贸易准则。……在过去的25年间，合作场景的变化已经导致了大约5万家全球公司的诞生。

——[美]杰里·本特利等《简明新全球史》材料二2009年7月19日《北京日报》有一篇文章指出，医疗废物和电子垃圾等有毒废弃物“出口”发展中国家早已不是新鲜事。

古巴前领导人菲德尔·卡斯特罗则认为“由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大的发展中国家从中受益，反而造成……富国愈富，穷国愈穷”。

大众汽车制造公司的新型车“POLO”，虽然是在沃尔夫斯堡(德国城市)组装的，但是几乎有一半部件来自国外。……单是在德国汽车制造部门中，从1991年到1995年，就失去了30万个工作岗位。

材料三伊斯兰原教旨主义者的首要口号是呼吁抵御西方文化和西方政治经济秩序的渗透，在他们看来，西方乃至整个不信伊斯兰教的外部世界，无不图谋以异己的文化、价值观念体系和生活方式来征服和俘虏穆斯林，继而剥夺其所有的权利。

——刘金源《全球化进程中的反全球化运动》

(1)据材料一，概括经济全球化深入发展的表现。(6分)

(2)据材料二，概括经济全球化带来的问题。(6分)

(3)材料三是从什么角度反对全球化的？其目的是什么？(2分)

(4)你认为中国对经济全球化应持何种态度？为此采取了哪些措施？(6分)

答案(1)表现：国际货币基金组织等世界金融组织成立；国际贸易体系建立(或国际贸易准则确立)；全球公司出现。

(2)发达国家借着经济全球化向发展中国家转移重污染企业；发展中国家与发达国家的经济发展水平的差距越来越大；发达国家就业机会减少。

(3)宗教文化(文化角度)。目的：维护自身文化和宗教传统(或抵制西方文化和价值观念的侵蚀、支配)。

(4)顺应经济全球化潮流，制定合理对策，在积极主动参与中求发展。

措施：改革开放，建立社会主义市场经济体制；加入亚太经合组织；加入世贸组织。

解析第(1)问，从材料一中提取信息“国际货币基金组织”、“国际贸易体系”、“全球公司”可得出答案；第(2)问，材料二共三段材料，每一段材料可总结出一个问题，语言要简练；第(3)问，结合材料中的“文化、价值观念体系和生活方式”分析概括；第(4)问，对待全球化应趋利避害，措施可结合经济方面的重要措施回答。

《步步高学案导学设计》高中数学人教A版选修2-2【配套备课资源】第一章1.1.3

1.1.3 导数的几何意义 一、基础过关 1． 下列说法正确的是 ( ) A ．若f ′(x 0)不存在，则曲线y ＝f (x )在点(x 0，f (x 0))处就没有切线 B ．若曲线y ＝f (x )在点(x 0，f (x 0))处有切线，则f ′(x 0)必存在 C ．若f ′(x 0)不存在，则曲线y ＝f (x )在点(x 0，f (x 0))处的切线斜率不存在 D ．若曲线y ＝f (x )在点(x 0，f (x 0))处没有切线，则f ′(x 0)有可能存在 2． 已知y ＝f (x )的图象如图所示，则f ′(x A )与f ′(x B )的大小关系是( ) A ．f ′(x A )>f ′(x B ) B ．f ′(x A )

猫学案导学案教学案

夏津实验中学课型：新授主备人：肖坤审核人：班级：姓名：日期：序号：（） 16.猫 第二课时 一、自主学习 （一）明确目标： 1.学习目标： （1）把握课文内容，体会对比的写法。 （2）学习生动的细节描写。 （3）体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 2.学习重难点： （1）理解课文，品味作者深情 （2）多角度理解文章主旨 3.背景链接： 《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周报》（文学研究会会刊）第199期上。它是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响。 （二）自主探究 1.基础巩固 （1）本文选自《郑振铎文集》，文体是，作者是，现代、、。 （2）全文用人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者、、等不同的感受。 2.探究文本。 争做公正小法官，审判：芙蓉鸟被害案 芙蓉鸟被害案[森林153号刑事案] 案发现场情况： _____ 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性： ①案发前的表现现： ②案发后的表现：_____________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_____ ____ 案件定性： 定性依据： 杀死鸟的真正凶手是 假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。）_____________________________________________ 案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（在原文划出并品读） 反思篇：请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字,表达“我”的忏悔之情________________________________________________________ 二、训练达标。 达标测试 1．文章共写了只猫，即自家喂养的只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第只猫，其篇幅占了三分之一有余。 2．第二只猫丢失后，作者写道：自此，我家好久不养猫。第三只猫死后，作者写道：自此，我家永不养猫。试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。 反思：

学案导学与随堂笔记北师大数学选修全套备课精选同步练习： 导数的概念

§2 导数的概念及其几何意义 2.1 导数的概念 课时目标 1.了解导数的概念及实际背景.2.会求函数在某一点的导数，并理解其实际意义． 设函数y ＝f(x)，当自变量x 从x 0变到x 1时，函数值从f(x 0)变到f(x 1)，函数值y 关于x 的平均变化率为Δy Δx ＝f (x 1)－f (x 0)x 1－x 0 ＝f (x 0＋Δx )－f (x 0)Δx . 当x 1趋于x 0，即Δx 趋于0时，如果平均变化率趋于一个固定的值，那么这个值就是函数y=f （x ）在x 0点的瞬时变化率,.在数学中，称瞬时变化率为函数y=f(x)在x 0点的导数， 通常用符号f ′(x 0)表示，记作f ′(x 0)＝10 lim x x →f (x 1)－f (x 0)x 1－x 0＝0lim x ?→f (x 0＋Δx )－f (x 0)Δx . 一、选择题 1．已知f(x)＝－x 2＋10，则f(x)在x ＝32 处的瞬时变化率是( ) A ．3 B ．－3 C ．2 D ．－2 2．下列各式正确的是( ) A.f ′(x 0)＝0 lim x ?→f (x 0－Δx )－f (x 0)x B.f ′(x 0)＝0 lim x ?→f (x 0－Δx )＋f (x 0)Δx C.f ′(x 0)＝0 lim x ?→f (x 0＋Δx )－f (x 0)Δx D.f ′(x 0)＝0 lim x ?→f (x 0＋Δx )＋f (x 0)Δx 3.设f(x)在x= x 0处可导，则0 lim x ?→f (x 0－Δx )－f (x 0)Δx 等于( ) A ．－f ′(x 0) B ．f ′(－x 0) C ．f ′(x 0) D ．2f ′(x 0) 4．函数y ＝x 2－1在x ＝1处的导数是( ) A ．0 B ．1 C ．2 D ．以上都不对 5．曲线y ＝－1x 在点(1，－1)处的导数值为( ) A ．1 B ．2 C ．－2 D ．－1 6．设函数f(x)＝ax 3＋2，若f ′(－1)＝3，则a 等于( ) A ．－1 B .12 C .13 D ．1 题 号 1 2 3 4 5 6 答 案 二、填空题 7．某汽车启动阶段的路程函数为s(t)＝2t 3－5t 2，则t ＝2秒时，汽车的瞬时速度是__________．

学案导学教学模式的几点心得体会

学案导学教学模式的几点体会 一、导学案的作用 主要在导学式教学，让学生的学走在教的前头，把学会学习的理念和要求，有效地落实和体现在整个教学过程中。正是从学生的主体性出发，紧紧围绕学生的学习设计和展开教学过程，它既是学习的路线图，又是思考问题的路标，把发现问题、研究和初步解决问题置于全过程，把导学指向学生的自我建构。同时，它是一种方案，为学生提供了一种服务，体现了新课程的理念。 导学案应在学习方法上给学生以指导，在思维方式上给学生以引导，使学生真正完成从“要我学”——“我要学”——“我学会”——“我会学”的过程的重大改变。 二、导学案的关键是编制 （1）备好学生、备好教材、备好课标、备好课堂流程。备好学生是目标、基础和关键，即教给谁学，如何去学的引领；备好教材，是吃透教材的重点、难点；备好课标是正确把握对学习的要求，把握教学的深度广度的需要；备好课堂流程，是对教学的一个初步设计设想。（2）知识问题化 知识以问题的形式呈现,问题要精心设计,最好是填空。使学生通过学案学会知识、掌握方法、提升能力； （3）问题层次化 导学案所涉及的课堂内容，要分层探究，有序引导，体现知识的逐步生成过程，要由低到高，螺旋状上升。探究或学习的内容要清晰明了，

每一部分要做什么，必须是能动的，必须是一目了然的，不能含糊不清，不能无从下手，不能雾里看花。各层次之间的衔接要自然和谐，即由此可以及彼。一般地讲，要做到依托学案并阅读教材，就可以了解概念，推演定理，应用定理，完成典型例题，基本做好目标检测。（4）情感----潜移化 三、导学案的使用 学生如何使用导学案： 1.课前必须按导学案的要求去自主学习，才能保证课上充分的互动。使用导学案必须坚持三个原则：自觉性原则、主动性原则、独立性原则。 2.课上互学、高效利用：课堂交流离不开导学案、课堂展示离不开导学案、课堂生成离不开导学案、课堂引导、点拨离不开导学案、学后反思离不开导学案、复习备考离不开导学案。 3.学案检查、及时到位 课下必须依据教师点拨，课堂互动成果修订导学案，要在学案后的空白处写后记。每隔一段时间，将“导学案”进行归类整理，装订成册。教师使用“学案”的要求： 1.教师在拿到学案以后，必须进行二次备课，备课要达到两个目的：（1）是针对本班学习情况对学案进行修订，达到学案的最优化；（2）是将自己具体的教学思路和方法，特别是具体的操作层面上的方法、技巧写入学案，将教学案真正个性化。 2.用“导学案”进行课堂教学时，要努力做到“五放手”：新知识放手让学生主动探索；重点和

高中历史知识体系对照表

时间分期19世纪中晚期至20世纪早期的世界 半殖民地半封建化的加深 （1861～1894） 民族危机的加深和旧民主革命 的高潮（1895～1912） 民族工业的短暂春天和旧民主主 义革命的终结（1912～1919） 中国历史经 济 1．经济：第二次鸦片战争后， 列强侵入内地，中国被卷入 资本主义世界市场；19世纪 60、70年代在外资、洋务企 业刺激、诱导下，半殖民地 半封建化进程中，中国民族 资本主义在东南沿海产生。 2．社会生活：留美幼童揭开 “断发易服”序幕。轮船、 铁路，四通八达的电报网形 成，近代报刊产生。 1．经济：列强资本输出进一步 瓦解自然经济；清政府放宽设厂 限制、奖励实业，民族资本主义 初步发展。 2．社会生活：维新派倡导、临 时政府颁布法令推进“断发易 服”、“废止缠足”，改革传统 婚姻制度，中山装受到新派人士 欢迎；辛亥革命前近代铁路网格 局奠定，汽车传入上海，航空业 开始；19世纪末20世纪初，电 话传入、电影业起步，报刊唤起 民众方面启蒙作用重大。 1．经济：民族工业短暂春天。① 原因：辛亥革命扫除部分障碍；民 族资产阶级、海外华侨竞相投资机 器工业；群众性反帝斗争推动；欧 洲列强忙于“一战”暂时放松经济 侵略，有客观有利条件。②表现： 纺织、面粉发展较快，涌现张謇等 著名实业家。2．社会生活：改阳 历，采用先生、同志等称呼，城市 婚丧仪式简约文明，但农村传统风 俗依旧；公路修筑技术传入。 政 治 1．中外反动势力公开勾结， 太平天国失败，清政府开始 沦为列强统治中国的工具。 2．为挽救内忧外患的危机， 19世纪60～90年代，清政府 掀起洋务运动，兴办近代军 事和民用工业，创建新式海 军和举办新式教育、留学教 育，培养实用人才等。运动 没有使国家走上富强道路， 但却启动了中国近代化的进 程。3．中国民族资产阶级产 生。 1．1895年甲午战争中国战败， 《马关条约》使半殖民地化程度 大大加深；八国联军侵华战争中 国战败，1901年的《辛丑条约》 使中国完全沦为半殖民地半封 建社会。 2．义和团反帝爱国运动粉碎了 列强瓜分中国的狂妄计划，但落 后性使其难免失败；孙中山为代 表的资产阶级革命派，建立中国 同盟会、提出资产阶级革命纲 领，进行反清武装起义，1912 年推翻了清王朝，建立了中华民 国，但革命果实为袁世凯窃取， 中国社会性质依然没有改变。 1．列强与北洋军阀公开勾结，近 代中国两大社会主要矛盾合流，集 中体现为中国人民与帝国主义支 持的北洋军阀的矛盾，中国依然是 半殖民地半封建社会。 2．孙中山维护共和民主的斗争连 遭挫败，资产阶级的旧民主主义革 命陷入困境。 3．随着民族工业短暂而迅速的发 展，中国无产阶级队伍发展壮大， 思想觉悟和斗争水平不断提高，这 为中国由旧民主主义革命向新民 主主义革命的转变，为中国共产党 的诞生奠定了阶级基础。 文 化 1．第二次鸦片战争后，曾国 藩等洋务派提出“中学为体， 西学为用”，“师夷长技以 自强”，强调以儒家纲常名 教作为决定国家命运的根 本，主张采用西方国家的近 代科学技术，仿效其教育、 赋税等具体措施来挽救江河 日下的清王朝。 2．同时，知识分子中产生早 期维新思想，代表人物有王 韬、薛福成、郑观应等。主 张变革政治制度，设议会实 行君主立宪制，发展工商业 等。 1．康有为等资产阶级维新派， 将西方资产阶级政治学说与儒 家思想结合，宣传维新变法，推 动了维新变法运动的开展，激发 了人民的爱国思想和民族精神， 是又一次思想解放运动。 2．20世纪初，以孙中山等资产 阶级革命派，将革命纲领阐发为 “民族（驱除鞑虏，恢复中华）、 民权（创立民国）、民生（平均 地权）”三大主义。它是比较完 整的资产阶级民主革命纲领。但 既未明确提出反帝，也无彻底的 土地纲领，注定其不能彻底完成 反帝反封建的民主革命任务。 1．新文化运动内容：提倡民主和 科学，反对专制愚昧和迷信；提倡 新文学，反对旧文学；提倡新道德， 反对旧道德；竭力宣传马克思主 义。2．对运动的评价。进步性： 运动前期是资产阶级新文化反对 封建的旧文化的斗争。它动摇了封 建正统思想的统治地位，使人们的 思想得到解放；运动使民主和科学 思想得到弘扬，形成生气勃勃的思 想解放潮流；还为马克思主义的传 播奠定了思想基础；同时也促进了 中国自然科学的发展。局限性：对 东西方文化存在着绝对肯定或决 定否定的片面性。

步步高学案导学与随堂笔记答案生物【学案导学在生物教学中的实践】

步步高学案导学与随堂笔记答案生物【学案导学在生物教学 中的实践】 “学案”是指教师依据教学任务、学生的认知水平、知识经验、学法特点、心理特征等设计，为指导学生进行主动的知识建构而编制，供学生在学习中使用的学习方案。其本质是教师用以帮助学生掌握教材内容，培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有指导学生学习和能力培养的作用。学案导学模式，是以“自主、合作、探究”教育理念为指导，“以学生为主体，以教师为引导，以任务为主线，以发展为目标”解放学生，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，把教室变成“开放的学堂，自主的舞台”，构建一种以学习能力培养为中心的教学模式。通过学案导学，学生不仅知道“我要学”(自主性)，而且明白“学什么”(任务)、“怎么学”(方法)、“学得怎样”(评价)。它是新课改理念和“先学后教、当堂训练”教学模式的有机统一。通过“师在教中学、生在学中教”的互动，把理论与实际相结合，达到“授人以渔”的目的。 1 学案编制应包含的体系

1.1 目标体系 学案应包含有教师依据课程标准的要求，在认真分析教材的基础上设计好的本课三维学习目标。这样可以让学生知道通过本课的学习应该达到的程度，即是让学生明白“为什么学”。学生作为学习的主体，具有清楚自己需要实现的目标的权利，教师要将学习的知情权还给学生，这样才能利于调动学生学习的积极性，从而使教师与学生这一学习的共同体齐心协力去完成任务。 如“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的三维学习目标： 知识目标：初步了解光合作用的条件和场所；验证植物进行光合作用需要叶绿素。 能力目标：能够独立完成“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验并推测出绿色植物光合作用的场所。 情感、态度与价值观目标：初步树立实事求是的科学态度。 1.2 问题体系

《咬文嚼字》导学学案 教案教学设计

《咬文嚼字》导学学案教案教学设计 学习目标: 1. 分析评价课文. 2. 借鉴吸收其中精华. 重点难点: 1. 把握作者思想感情. 2. 从课文内容,写法上获得启示. 预习点拨: 1. 研读两遍,初步了解文意. 2. 筛选重点字词,查阅工具书予以掌握. 第一课时 课时目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句，尝试借鉴吸收其中精华。 导读学练: 一. 诵读课文,掌握基础知识. 1. 了解有关常识: 作者朱光潜,著名 , .主要著作有 和 . 2. 从文中找出生僻的字词加以解决:

正音: 锱铢镞岑牍下乘蕴藉付梓 了解词义: 咬文嚼字---- 推敲——— 蕴藉——— 学富五车——— 才高八斗——— 二. 概括,分析: 1. 口头归纳概括本文主要意思(用一两句话): 2. 分析结构,归纳要点: 不同,意味不同. 第一部分:阐明的密切关 系 ,意味不同. ,意味不同. 正面: 第二部分:讲的使用 负面: 三. 分析评价课文观点: 1. 从文中找出表明作者思想观点的语句并摘录下来: 2. 谈谈你对这一观点的理解和认识:

3. 文章标题与观点的关系是怎样的,结合课文谈谈你对标题的理解(提示:先看作者就二者关系的论述,再注意标题的基本义与在文中的意思的不同,然后联系个人的学习及写作情况来谈): 四．分析.借鉴: 1. 作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同,他认为起主要作用的是什么? 2. 文中”咬文嚼字”的意思包含几点,侧重于那个范畴,它的精髓在什么方面? 巩固训练： 1．研读课文，结合个人平时学习及写作情况，深入理解作者观点。 2．进一步从文中筛选出重点语句，加以理解并借鉴吸收。 第二课时 课时目标:进一步分析筛选,借鉴吸收. 重点难点:结合文意深入理解. 预习提示:从文中找出表明作者见解认识的语句加以体会. 导读导练: 一、进一步分析借鉴：

完整版步步高学案导学设计2014 2015高中化学人教版

电化学基础第四章原电池第一节了解2.1.理解原电池的工作原理，能够写出电极反应式和电池反应方程式。][目标要求 会判断原电池的正、负极，能够利用氧化还原反半反应、盐桥、内电路、外电路等概念。3. 应设计简单的原电池。 一、原电池将化学能转变为电能的装置。．1原电池定义：．将氧化还原反应的电子转移变成电子的定向移动。即将化学能转化成电能。2实质：3简单原电池的构成条件：．①活泼性不同的两个电极，②电解质溶液，③形成闭合回路，④能自发进行的氧化还原反应。二、原电池的工作原理工作原理：利用氧化还原反应在不同区域内进行，以适当方式连接起来，获得电流。以铜锌原电池为例：＋2进入溶液，Zn形成即Zn被氧化，锌原子失电子，1．在ZnSO溶液中，锌片逐渐溶解，4从锌片上释放的电子，经过导线流向铜片；＋2从铜片上得电子，还原成为金属铜并沉积在铜片上。CuSO溶液中，Cu4＋－2；－2e===Zn锌为负极，发生氧化反应，电极反应式为Zn－＋2 ===Cu。＋2e铜为正极，发生还原反应，电极反应式为Cu＋＋22，反应是自发进行的。＋总反应式为Zn＋CuCu===Zn 闭合回路的构成：2．外电路：电子从负极到正极，电流从正极到负极，溶液。溶液，阳离子移向CuSO内电路：溶液中的阴离子移向ZnSO44盐桥 3． 盐桥中通常装有含琼胶的KCl饱和溶液。当其存在时，随着反应的进行，Zn棒中的Zn＋＋＋222获得电子ZnCu过多，带正电荷。原子失去电子成为ZnZnSO进入溶液中，使溶液中4＋－22过多，溶液带负电荷。当溶液不能保持电中性时，将阻过少，SO沉积为Cu，溶液中Cu4－止放电作用的继续进行。盐桥的存在就避免了这种情况的发生，其中Cl向ZnSO溶液迁移，4＋K向CuSO溶液迁移，分别中和过剩的电荷，使溶液保持电中性，反应可以继续进行。4 知识点一原电池 ) (．下列装置中能构成原电池产生电流的是 1． B 答案 解析A、D项中电极与电解质溶液之间不发生反应，不能构成原电池；B项符合原电2，2H＋

学案导学与随堂笔记北师大数学选修全套备课精选同步练习： 数学证明

§2 数学证明 课时目标 1.理解演绎推理的意义.2.掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理.3.了解合情推理和演绎推理之间的区别和联系． 1．通过______________可以提出猜想，发现结论，运用______________可以证明结论是否正确． 2．三段论是最常见的一种演绎推理形式，包括__________、__________和________，大前提往往被省略． 一、选择题 1．推理：“①矩形是平行四边形；②三角形不是平行四边形；③所以三角形不是矩形”中的小前提是( ) A ．① B ．② C ．③ D ．①② 2．下列说法不正确的个数为( ) ①演绎推理是一般到特殊的推理；②演绎推理得到的结论一定正确；③合情推理是演绎推理的前提，演绎推理是合情推理的可靠性． A ．3 B ．2 C ．1 D ．0 3．“因为对数函数y ＝log a x 是增函数，而y ＝log 12x 是对数函数，所以y ＝log 12 x 是增函数”．有关这个“三段论”的推理形式和推理结论正确的说法是( ) A ．形式正确，结论正确 B ．形式错误，结论错误 C ．形式正确，结论错误 D ．形式错误，结论正确 4．下面几种推理过程是演绎推理的是( ) A ．两条直线平行，同旁内角互补，如果∠A 和∠ B 是两条平行直线的同旁内角，则∠A ＋∠B ＝180° B ．由平面三角形的性质，推测空间四面体性质 C ．某校高三共有10个班，1班有51人，2班有53人，三班有52人，由此推测各班都超过50人 D ．在数列{a n }中，a 1＝1，a n ＝12? ???a n －1＋1a n －1 (n ≥2)，由此归纳出{a n }的通项公式 5．“四边形ABCD 是矩形，四边形ABCD 的对角线相等．”补充以上推理的大前提( ) A ．正方形都是对角线相等的四边形 B ．矩形都是对角线相等的四边形 C ．等腰梯形都是对角线相等的四边形 D ．矩形都是对边平行且相等的四边形 二、填空题 6．三段论：“①只有船准时起航，才能准时到达目的港，②这艘船是准时到达目的港的，③所以这艘船是准时起航的．”中，“小前提”是________． 7．已知f (x )＝x ??? ?12x －1＋12，求证：f (x )是偶函数． 证明：f (x )＝x 2x ＋12(2x －1) ，其定义域为{x |x ≠0}，

《中国建筑的特征》学案导学教案

《中国建筑的特征》学案导学教案 《中国建筑的特征》学案导学教案 一、导入新走近本 1导入新 同学们，中国是一个历史悠久、化灿烂的国家，她有数不尽的名胜古迹，雄伟的古代建筑艺术，比如北京故宫、苏州园林、佛塔、道观等，（多媒体出示相关的图片）中国的建筑是独具特色的。那到底有什么样的特点，使得中国的建筑独立于世界建筑之林呢? 今天我们就学习梁思成的，共同领略中国建筑的永恒魅力吧。（板书题）。 2．走近作者（多媒体演示，略） 3明确目标（多媒体出示） ①．了解的行特点和结构写法，理清的结构层次。 ②．理解的关于建筑特征的一些独特论述，提高学生探究问题的能力。 ③．学习本科普的语言特色，并指导学生在说明或议论写作中有意识地学习和借鉴。 二、阅读本整体感知 初步感知 【问题设置】主要讲的是中国建筑的特征，那么什么是中国建筑？【学生活动】自由朗读本，思考并回答。 【教师点拨】在第一段中找。

【整合答案】作者首先指出了中国建筑体系是独特的，并从地域和历史，即空间和时间两方面作出了简要的说明。地域分布是广阔的，不独局限于中国境内，几乎涵盖了整个东亚大陆；东到日本，南至越南，北至蒙古。历史则远流长，从考古发掘的情况看，公元前100年时，这个体系就“已经基本上形成了”，并“一直保留到了近代”，在300年的历史中不断完善。这样的鉴定反映了作者宏观开阔的历史观和化观，从世界化史的角度讨论中国建筑的特征，构成了这篇小论的独特视角。 三、自读梳理理清结构 【问题设置】作者一共概括了中国建筑的几大特征？请分别找出。【学生活动】学生思考讨论并回答 【教师点拨】注意从三个方面去概括 【整合答案】 作者概括了中国建筑的九大特征，这九点可以概括为以下三个方面：①（一）、（二）说明中国建筑的总体特征。 （一）讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。 （二）讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。 ②（三）至（五）说明中国建筑的结构特点。 （三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法。 （四）说明斗拱的作用。

《步步高学案导学与随堂笔记》配套学案：1.1区域的基本含义

第一节区域的基本含义 [学习目标定位] 1.结合事例，了解区域的概念，掌握区域的基本特征。2.了解区域空间结构的概念和影响因素。3.了解区域产业结构的概念、影响因素及我国三次产业的划分，理解区域产业结构的差异性。 一、区域的主要特征 1．区域的概念：通常指一定的①地域空间。 2．区域的特征 【思维活动】 1．区域之间的界线都是明确的吗？试举例说明。 答案不一定。区域之间的界线往往是进行区域划分、确定具体区域的基本依据，但其位置不一定是明确的。诸如国家、行政区等人为划定的管理区域之间的界线是十分明确的，但诸如气候区、植被区等区域的界线是模糊的，具有过渡性的特点。 二、区域空间结构 1．概念：指一个地区各种区域要素的⑥相对位置关系和空间分布形式。 2．影响因素：自然地理条件、社会经济活动、⑦人口状况、城市化水平、⑧区域开放程度和对外联系等。 3．分类：⑨乡村地域和城镇地域。

4．空间分布形式：农业为面状；交通运输线路为线状和网络状；城市和工业为点状；城市群和工业区为⑩岛状。 【思维活动】 2．农业区域、工业区域以及城市区域的景观特征有何不同之处？ 答案农业区域的景观特征是聚落规模较小，以平房为主，周围农田环绕，一幅田园风光；工业区域的聚落规模较大，厂房林立，道路纵横交错；城市区域的建筑物高大密集，人流和车流不息，经济活动繁忙。 三、区域产业结构 1．概念：指?三次产业及其内部的比例关系。 2．影响因素：自然地理条件、?经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 3．表现：三次产业占国内生产总值的比重；三次产业的?就业比重；三次产业的内部构成。4．趋势：在区域经济发展的过程中，由于资源配置的变化和?人均收入的差异，劳动力表现出由第一产业向第二、三产业转移的趋势。 【思维活动】 3．第一产业比重小，是不是说明农业不发达？ 答案不是。产业结构是指三次产业及其内部的比例关系，并不完全反映各产业的发展水平。一般来说，发达国家第一产业的比重小，但农业发达。 探究点一区域的主要特征 【探究活动】读“甘肃省年降水量的分布图”和“甘肃省干湿区的划分图”，回答下列问题。

《新步步高-学案导学与随堂笔记》2016-2017学年高中物理(人教版必修一)配套课时作业与单元检测第三章第1

第三章相互作用 第1节重力基本相互作用 1．如图1中的甲、乙表示了力的作用效果，其中图甲表示力能使物体的____________；图乙表示力能使物体的______________．像这样人们把改变物体的__________或产生________的原因，即物体与物体之间的相互作用，称做力． 图1 2．力的图示就是把一个力的________、________和________这三要素用一条带箭头的线段准确、形象地表示出来，线段的方向表示力的________，线段的长短表示力的________，用箭尾(或箭头)表示力的________． 3．由于地球______而使物体受到的力叫重力，重力的方向________，质量为m的物体所受的重力G＝______. 4．物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用______于一点，这一点叫物体的重心．形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其__________上．5．目前，人们认识到自然界中存在四种相互作用，它们分别是：________________、________、________________、______________. 6．下列关于力的说法错误的是() A．力是物体与物体之间的相互作用 B．力可以只有施力物体而没有受力物体 C．力是矢量，它既有大小又有方向 D．力可以用带箭头的线段表示 7．关于重力，下列说法中正确的是() A．只有静止的物体才受到重力的作用 B．只有做自由落体运动的物体才受到重力的作用 C．重力的方向总是与物体的运动方向相同 D．重力的方向总是竖直向下的 8．下列关于重心的说法中，正确的是() A．物体所受重力的等效作用点叫物体的重心 B．只有在物体的重心处才受到重力的作用 C．质量分布均匀、形状对称的物体的重心在其几何对称中心 D．球体的重心总在球心 【概念规律练】 知识点一力的概念 1．下列说法正确的是() A．拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只有施力物体，没有受力物体 B．力离不开受力物体，但可以没有施力物体．例如：向上抛出的小球在上升过程中受到向上的力，但找不到施力物体

学案导学教学模式

“学案导学”教学模式是以学生学会学习为宗旨，以学案为依托、以教师为主导，以学生为主体，以创新性、发展性为目标，实现学生自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。它包括两部分，现分别介绍如下： 一、学案设计 在集体备课的前提下，设计出学案。学案应包括学习目标、学习重点、难点、学习内容、学法指导、达标训练等。 1、学习目标要明确，让学生一目了然，知道本节课要探索的内容及主攻方向。 2、学习内容的设计不是课本所学知识简单的罗列，而是根据教材特点、学生的实际水平能力，联系生产生活实际，设计成不同层次的问题，编排出合理的知识体系。 3、学法指导即学习方法、活动方式的指导及疑难问题的索引、提示等。让学生掌握方法性、规律性的东西，逐步由“学会”变为“会学”。 4、达标训练。为了使学到的知识及时得到巩固、消化和吸收，进而转化为技能、能力，要精心设计有“阶梯性”、“层次性”的训练，发展各类学生的潜能，升华学生的理性认识。 二、学案实施过程中应注意的问题 1、学案编写应符合实际 一份好的学案必须从实际出发，必须符合学情，要能引导学生完成学习任务，达成学习目标，激发学习热情。编写学案时应注意几个问题：

①往年使用过的旧学案要在教学反思的基础上参考使用，不能为了省时省工而套用。 ②同一备课组不同班级之间不一定完全通用。同一备课组要加强集体备课，知识共享，教学相长，发挥集体的智慧，但真正落实到学案上时，由于不同班级班风、学情和教学进度不尽相同，科任教师本身的教学技能和课堂调控能力也不尽相同，因此，有些学案可通用，有些则应各尽所长，区别对待，特别是对学习成绩差异较大的班级更应使用不同的学案。 ③备课可提前，但编写学案不能超前太多。具体的学案更应该注重“教”与“学”的实际发展情况，实事求是地完成，通常提前一两天为宜。 ④一般情况下，学案是每节课当堂发放，堂堂落实，但使用一段时间已适应的班级，可提早发放，让有宽余时间的同学、特别是学习有一定困难的学生提早自学。 2、学生自学应落实到位 “先学”的学生自学阶段是一节课里学生思维的最佳阶段，是学生对知识信息初步感知、理解阶段，也是学生体验成功、树立信心的重要阶段。在自学这一阶段应把握好以下几个问题： ①前期要努力培养学生的自学能力和养成良好自学习惯，指导自学、督促自学、鼓励自学，表扬自学效果好的同学，引导学生体验自我获取知识的成就感，体验成功的喜悦，使全班同学形成自学氛围。例如，指导学生如何粗读知其大意，如何细读掌握要领，如何精读领悟知识的内

历史学案导学与随堂笔记人教版选修六讲义：第3章古代希腊、罗马的历史遗迹第1课时

第三单元片代希H?罗马的历克遗迹 第i课时雅典卫城和奥林匹亚遗址 【学考报告】 考点一雅典卫城 【自主学习】 1.雅典卫城的主要建筑及其价值(C) (1)主要建筑：包含山门、伊瑞克提翁神庙和帕特农神庙等建筑。 (2)价值：每座建筑都顺山势而建，错落有致，主次分明，呈现不规则的布局。2?帕特农神庙的建筑艺术成就和人文精神内涵(c) (1)地位：是雅典娜女神的主神庙，坐落在雅典卫城的最高处，是雅典卫城中最负盛名的建筑。 (2)建筑艺术 ①全部用晶莹洁白的大理石修建，尤为珍贵。 ②神庙外面有雄伟的柱廊环绕，富有生气，宏伟壮丽。 ③雕刻精致华美，以古希腊的神话为主要题材。 (3)人文精神内涵：柱廊建筑体现了一种自由、开放、民主的气息，浮雕刻画人物包括乐师、骑手、手捧水罐的人等，彰显了对人的关注，显示出古希腊文化所蕴含的人文精神。

【合作揀究】 要点雅典卫城的特色及其体现的人文精神 史料一卫城里各座建筑雄伟壮观，远远望去，犹如一座威严的古城，十分庄严气派。这里集合了雅典娜神庙、伊瑞克提翁神庙等各座神庙，散发着浓厚的宗教气息和古典韵味，尤其是雅典娜神庙，神庙别出心裁的雕刻技术，更有各种装饰点缀其中，仿佛在述说着历史的沧桑和不朽，尽情向世人展示着它的古老魅力和庄严气魄。 史料二再没有比人类形体更完美的了，因此，我们把人的形体赋予我们的神灵。 ――菲狄亚斯思考 （1）据史料一，分析雅典卫城建筑群有什么鲜明的特色？ ⑵根据史料二和所学知识，指出雅典建筑中蕴含了什么精神？请举一例分析。 提示（1）特色：①设计时将建筑物当作自然全景中的一部分，与周围的环境结合在一起考虑；②建筑排列因地制宜，巧妙地利用地形；③建筑布局不是刻板的简单轴线关系，而是自由活泼的布局方式；④重点突出，体现帕特农神庙的重要位置。（2）关注人的自由、人的价值的人文主义精神。伊瑞克提翁神庙女像柱，开创了以人体为柱的先河，将人体美赋予建筑。六位少女体态轻盈，表情、衣裙及站姿栩栩如生，均匀美艳的造型，薄如丝绸的衣裙雕刻，无不透出人体美和生命的气息，显示出古希腊文化的人文主义光辉。 【活学活用】 1 ?雅典卫城是一组规模庞大的建筑群，其中最负盛名的建筑是（） A?山门 B ?伊瑞克提翁神庙 C ?帕特农神庙 D ?宙斯神殿 解析帕特农神庙是雅典娜女神的主神庙，是雅典卫城中最负盛名的建筑。 答案C 2.（2017浙江选考）伯里克利上台后，开始加紧重建被希波战争摧毁的雅典卫城。尽管贵族派反对他耗费巨资，但伯里克利作为战后青年一代的楷模，仍获得了公民大会的支持，赋予其建造卫城之权。他力争把帕特农神庙中的雅典娜神奉为全希腊的大神，吸引希腊人来朝圣，并通过土木工程建设给各行业的工匠以就业机会。据

《步步高学案导学设计》高中数学人教A版选修2-2【配套备课资源】综合检测一

综合检测(一) 一、选择题 1． i 是虚数单位，复数1－3i 1－i 的共轭复数是 ( ) A ．2＋i B ．2－i C ．－1＋2i D ．－1－2i 2． 演绎推理“因为对数函数y ＝log a x (a >0且a ≠1)是增函数，而函数y ＝log 1 2 x 是对数函数， 所以y ＝log 1 2x 是增函数”所得结论错误的原因是 ( ) A ．大前提错误 B ．小前提错误 C ．推理形式错误 D ．大前提和小前提都错误 3． 用反证法证明命题：“若a ，b ∈N ，ab 能被3整除，那么a ，b 中至少有一个能被3整 除”时，假设应为 ( ) A ．a ，b 都能被3整除 B ．a ，b 都不能被3整除 C ．a ，b 不都能被3整除 D ．a 不能被3整除 4． i 为虚数单位，复平面内表示复数z ＝ －i 2＋i 的点在 ( ) A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 5． 若P ＝a ＋a ＋7，Q ＝a ＋3＋a ＋4(a ≥0)，则P ，Q 的大小关系为 ( ) A ．P >Q B ．P ＝Q C ．P 11－ 5. 证明：要证7－1>11－5， 只要证7＋5>11＋1， 即证7＋27×5＋5>11＋211＋1， 即证35>11，即证35>11，

∵35>11恒成立，∴原式成立． 以上证明过程应用了 ( ) A ．综合法 B ．分析法 C ．综合法、分析法配合使用 D ．间接证法 7． 函数f (x )的定义域为开区间(a ，b )，导函数f ′(x )在(a ，b )内的图象如下图所示，则函数 f (x )在开区间(a ，b )内有极大值点 ( ) A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 8． 设f (x )＝x 2－2x －4ln x ，则f ′(x )>0的解集为 ( ) A ．(0，＋∞) B ．(－1,0)∪(2，＋∞) C ．(2，＋∞) D ．(－1,0) 9． 如右图阴影部分面积是 ( ) A ．e ＋1 e B ．e ＋1 e －1 C ．e ＋1 e －2 D ．e －1 e 10．曲线f (x )＝x 3＋x －2在点P 处的切线平行于直线y ＝4x －1，则点P 的坐标为 ( ) A ．(1,0) B ．(－1，－4) C ．(1，－4) D ．(1,0)或(－1，－4) 11．函数f (x )在定义域R 内可导，若f (x )＝f (2－x )，且(x －1)f ′(x )>0，a ＝f (0)，b ＝f (1 2 )，c ＝ f (3)，则a ，b ，c 的大小关系是 ( ) A ．a >b >c B ．c >a >b C ．b >a >c D ．c >b >a 12．设△ABC 的三边长分别为a ，b ，c ，△ABC 的面积为S ，内切圆半径为r ，则r ＝2S a ＋ b ＋c ， 类比这个结论可知：四面体S —ABC 的四个面的面积分别为S 1，S 2，S 3，S 4，内切球半径为R ，四面体S —ABC 的体积为V ，则R 等于 ( ) A.V S 1＋S 2＋S 3＋S 4 B.2V S 1＋S 2＋S 3＋S 4 C.3V S 1＋S 2＋S 3＋S 4 D.4V S 1＋S 2＋S 3＋S 4 二、填空题 13．若复数z ＝cos θ－sin θi 所对应的点在第四象限，则θ为第________象限角．

对学案导学的认识

对学案导学的认识 摘要：“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。 关键词：学案；导学；教学模式；自主学习 Guidance on the knowledge of the case study Mao Yu-hai Abstract：”Learning Plan Guidance”refers to the case study as the carrier，Guidance as to method，Led by the guidance of teachers，Independent Study as the main，Teachers and students work together to complete the task of teaching a teaching model. Key words：Case Studies；Guidance；Teaching model；Independent Study 学科教学是素质教育主战场，实施素质教育决不能忽视对课堂教学活动的研究，相反应该更加重视。随着现代认知心理学对学习策略研究的深入以及人们对学会学习或说“学会求知”的关注，中小学教育界开始重视培养学生学习策略和自主学习能力的研究，强调通过改进教学设计和教学方法实现对学生学习活动的指导、培养学生的自主学习能力。 一、学案导学教学法的基本内容 1．学案导学法的基本概念 “学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。它一方面要帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联结，为新知识的学习提供适当的附着点，另一方面也要对帮助学生对新学的知识进行多方面的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系，另外还要指导学生掌握学习新知识的方式方法。因此，学案的作用就是不仅要成为沟通教与学之间的相互作用，还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用，也就是引导学生在预习、听课、复习和巩固过程确立和使用适当的学习目标和学习方法，这也可以说是当前人们极为重视的自主学习能力的培养。 2．学案的编制 设计和编制符合要求的学案是使用学案教学法的重要环节，学案编制主要遵循三个统一的原则：①厘清教与学之间的关系，实现教为主导、学为主体的原则，努力给学生提供更多的自学、自问、自做、自练的方法和机会，使学生真正成为学习的主人，增强对学习的兴趣。②引导学生独立思考，实现掌握知识（学会）与发展能力（会学）的统一，体现启发性原则，使学案成为学生掌握学科知识体系和学科学习方式的载体、教师教学的基本依据。③实现个性发展与全面发展的统一。学案的编写应该服从学生身心发展的特点和实际需要，充分考虑和适应不同层次学生的实际能力和知识水平，使学案具有较大的弹性和适应性。 二、学案导学的一般过程 1．教师提出自学的要求 教师对学生提出自学要求，主要是通过学案体现出来的。因此，学案的设计应具备以下特点：①围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现教材的知识结构和

《步步高学案导学设计》2018-2019学度高中数学人教A版1-2【配套备课资源】第1章

《步步高学案导学设计》2018-2019学度高中数学人教A版1-2【配套备课资源】第1章 【一】基础过关 1．下面说法正确的选项是 () A、统计方法的特点是统计推断准确、有效 B、独立性检验的基本思想类似于数学上的反证法 C、任何两个分类变量有关系的可信度都可以通过查表得到 D、不能从等高条形图中看出两个分类变量是否相关 2．用独立性检验来考察两个分类变量x与y是否有关系，当统计量K 2的观测值() A、越大，〝x与y有关系〞成立的可能性越小 B、越大，〝x与y有关系〞成立的可能性越大 C、越小，〝x与y没有关系〞成立的可能性越小 D、与〝x与y有关系〞成立的可能性无关 3．在一个2×2列联表中，由其数据计算得K2的观测值k＝7.097，那么这两个变量间有关系的可能性为 () A、99% B、99.5% C、99.9% D、无关系 4．在吸烟与患肺病这两个分类变量的计算中，以下说法正确的选项是() A、假设K2的观测值为k＝6.635，我们有99%的把握认为吸烟与患肺病有关系，那么在100个吸烟的人中必有99人患有肺病 B、从独立性检验可知，有99%的把握认为吸烟与患肺病有关系时，我们说某人吸烟，那么他有99%的可能患有肺病 C、假设从统计量中求出有95%的把握认为吸烟与患肺病有关系，是指有5%的可能性使得推断出现错误 D、以上三种说法都不正确

5．在等高条形图中，以下哪两个比值相差越大，要推断的论述成立的可能性就越大( ) A.a a ＋b 与d c ＋d B.c a ＋b 与a c ＋d C.a a ＋b 与c c ＋d D.a a ＋b 与c b ＋c 6 根据以上数据，可得出 ( ) A 、种子是否经过处理跟是否生病有关 B 、种子是否经过处理跟是否生病无关 C 、种子是否经过处理决定是否生病 D 、以上都是错误的 【二】能力提升 7．为了解高中生作文成绩与课外阅读量之间的关系，某研究机构随机抽取了60名高中生，通过问卷调查，得到以下数据： 由以上数据，计算得到K2的观测值k ≈9.643，根据临界值表，以下说法正确的选项是( ) A 、没有充足的理由认为课外阅读量大与作文成绩优秀有关 B 、有0.5%的把握认为课外阅读量大与作文成绩优秀有关 C 、有99.9%的把握认为课外阅读量大与作文成绩优秀有关 D 、有99.5%的把握认为课外阅读量大与作文成绩优秀有关 8．如果K2的观测值为6.645，可以认为〝x 与y 无关〞的可信度是________．