政治学科教学论(2015综改版)详解

《政治学科教学论》课程教学大纲

一、课程基本信息

1.课程编号：G2301201

2.课程名称：政治学科教学论

3.英文名称：Political of subject-based pedagogy

4.课程简介：政治学科教学论是四年制师范本科思想政治教育专业教师教育课程模块中必修课程。本课程是研究运用教育学、心理学和逻辑学的原理，将中学思想政治课的基础知识，系统地、有效地传授给学生的一门应用学科。其主要内容是关于思想政治课的地位、功能、性质、课程设置；思想政治课的教学过程、教学原则、教学方法和教学艺术；中学生的学习过程和学习方法及师范生的毕业实习问题等。通过教学，要使学生明确中学思想政治课的性质、地位和任务，掌握中学思想政治课的教学方法、规律和原则，熟悉中学思想政治课的教学内容，能初步胜任初中思想政治课的教学工作。

二、课程说明

1.教学目的和要求：通过教学，要使学生明确中学思想政治课的性质、地位和任务，掌握中学思想政治课的教学方法、规律和原则，熟悉中学思想政治课的教学内容，能初步胜任初中思想政治课的教学工作。为做一位合格的中学思想政治教师打基础。

2.与相关课程衔接：为《教育学》课程的后续课程。

3.学时：总学时48学时，每周3学时。

4.开课学期：第6学期。

5.教学方法：讲授法、谈话法、演示法、讨论法等。

6.考核方式：闭卷考试（成绩由平时职业技能训练测试50%和闭卷50%组成；其中，平时职业技能训练测试由“五分钟带板书口语带稿训练、五分钟带板书口语脱稿训练、手抄报制作训练、教具制作训练、试讲五部分构成，每部分各占10%）。

7.教材：面向21世纪课程教材——《思想政治学科教学新论》（第二版），主编：刘强，高等教育出版社，2009年5月第二版。

8.教学参考资料：

（1）谢树平、李宏亮、胡文瑞.新编思想政治（品德）教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2006.

（2）陈晓岱.中学思想政治课教学论[M] .上海：华东师范大学出版社，1992.

（3）贺允清.中学政治课教学法[M]. 北京：北京师范大学出版社,1986.

（4）张文鉴.中学思想政治课教学法[M] .武汉：华中师范大学出版社,1990.

（5）何家理.21世纪教师职业技能[M] .西安：陕西人民教育出版社，2001.

三、课程内容与教学要求

绪论

教学目标：通过教学，使学生明确中学思想政治课教学论的研究对象和任务，充分认识学习中学思想政治课教学论的重要意义，掌握学习方法，提高学习的积极性和自觉性。

重点难点：中学思想政治课教学论的研究对象和任务。

教学难点：中学思想政治课教学论的研究对象。

授课时数：2学时。

教学内容：

1. 中学思想政治课教学论的研究对象和任务

中学思想政治课教学论是研究中学思想政治课教学过程及其规律的科学。

中学思想政治课教学论的任务，是帮助学生明确思想政治课的性质、地位和任务，学习和掌握中学思想政治课教学的规律、原则和方法，培养学生从事中学思想政治课教学的能力，为毕业后做一名合格的中学思想政治课教师打下基础。

2. 学习中学思想政治课教学论的重要意义

中学思想政治课教学论是师范专科学校政治教育专业教学计划中的一门专

业必修课。学习中学思想政治课教学论是完成思想政治课教学任务的一个必要条件，是改革和加强中学思想政治课教学的需要。它有助于缩短师范专科学校政教专业学生从当学生到做合格中学教师的距离。

3. 学习中学思想政治课教学论的方法

学习中学思想政治课教学论，要以马列主义、毛泽东思想为指导，坚持理论联系实际的原则，把学习同中学思想政治课教学实际紧密结合起来，同综合运用各门专业知识结合起来；要贯彻改革精神，实事求是，勇于创新。

第一章中学思想政治课的性质、地位和任务

教学目标：通过教学，使学生明确中学思想政治课的性质、地位和任务，正确认识思想政治课在中学思想政治教育工作中的重要作用，纠正对中学思想政治课地位和作用的错误认识。

教学重点：中学思想政治课的地位和任务。

教学难点：中学思想政治课的性质。

授课时数：3学时

教学内容：

第一节中学思想政治课的性质和地位

1. 中学思想政治课的性质

中学思想政治课是在马列主义、毛泽东思想指导下对学生进行思想品德和社会科学基础知识教育的课程，是一门马克思主义的思想教育课。

2. 中学思想政治课的地位

中学思想政治课是培养社会主义现代化建设人才的重要保证，是社会主义精神文明建设的重要阵地，是贯彻德、智、体、美全面发展教育方针的重要方面，是区分社会主义教育与资本主义教育的重要标志，是中学思想政治教育的核心。

思想政治课与日常思想政治工作、时事政策教育既有联系又有区别。

第二节中学思想政治课的任务

1. 用马克思主义的社会科学基础知识武装学生。

2. 培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法认识问题和分析问题的能力。

3. 培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。帮助学生逐步树立科学的人生观。

第二章做一名合格的中学思想政治课教师教学目标：通过教学，使学生认识到中学思想政治课教师的工作是一项光荣而艰巨的任务，明确做一名合格的中学思想政治课教师的基本素质，重视进修和科研，努力把自己锻炼成为一名合格的中学思想政治课教师。

教学重点：中学思想政治课教师的基本素质。

教学难点：中学思想政治课教师重视进修和科研。

授课时数：3学时。

教学内容：

第一节思想政治课教师的光荣职责

1. 思想政治课教师的地位和作用

教师是人类灵魂的工程师。在培养社会主义一代新人中，思想政治课教师肩负着光荣职责。思想政治课教师是马克思主义理论教育工作者，是学校思想政治教育工作的骨干，是党的路线、方针、政策的宣传员。思想政治课教师担负着对青少年进行思想政治教育的艰巨任务。

2. 中国共产党高度重视和关怀思想政治课教师的工作

建国以来特别是在中国共产党的十一届三中全会以来，党和国家高度重视和充分肯定思想政治课教师在培养社会主义建设人才中的重要作用，十分关怀思想政治课教师的成长。

第二节思想政治课教师的基本素质

1. 品德修养

思想政治课教师是学生思想政治上的引路人，这一工作的特点要求思想政治课教师必须加强思想品德修养，热爱教育，热爱学生，为人师表。

2. 学识水平

努力学习和掌握马克思主义基本理论，是思想政治课教师的基本功，学习各种新知识，不断提高学识水平，是思想政治课教师提高教学质量的基本条件。

3. 能力结构

思想政治课教师要有较完备的能力结构，如教学能力、组织能力、社会调查能力等等。

第三节思想政治课教师的进修与科研

1. 思想政治课教师的进修

进修的意义、内容、要求、形式及途径。

2. 思想政治课教师的科研

科研工作的意义、内容和方法

第三章课程设置和教学内容

教学目标：通过教学，使学生了解中学思想政治课设置的历史过程，了解现行中学思想政治课程的主要内容和要求。

教学重点：思想政治课设置的历史过程、课程的主要内容和要求。

教学难点：思想政治课课程的主要内容和要求。

授课时数：3学时。

教学内容：

第一节课程设置

1. 中学思想政治课设置简况

民主革命时期的课程设置，建国以来课程设置的曲折历史过程。中学思想政治课课程设置的改革与实验。

2. 建国以来中学思想政治课设置的经验教训

建国以来，中学思想政治课开设的主要经验教训：必须从中国社会主义建设的实际出发研究课程的总体设计，必须从中学生的实际出发确定教学内容，要编出具有较高水平的政治课教材等。

第二节教学内容

1. 初中教学内容

进行道德和纪律、民主和法制的教育；进行社会生活准则和社会发展规律以及中国社会主义建设常识的教育，使学生逐步养成爱国主义和社会主义人道主义的道德品质及高尚的审美情操。坚持民主集中制原则，遵纪守法，树立起对社会的责任感。

2. 高中教学内容

进行科学人生观、经济常识、政治常识的基本知识教育，使学生正确认识人生的意义以及个人和社会、权利和义务、主观和客观、自由和必然、理想和现实、中国和世界等相互关系。初步学会用马克思主义的观点和方法观察分析问题，逐步树立科学的人生观和实现共产主义的远大理想。

第四章教学过程及其特点

教学目标：通过教学，使学生了解中学思想政治课的教学过程及其特点，充分认识发挥教师主导作用与学生主体作用的重要意义。

教学重点：中学思想政治课的教学过程及其特点。

教学难点：中学思想政治课的教学过程的其特点。

授课时数：5学时。

教学内容：

第一节教学过程

1. 中学思想政治课教学过程与其他教学过程的联系与区别

中学思想政治课的教学过程是一个特殊的认识过程。但它和人类的认识过程、和学校的其他学科的教学过程，思想品德教育过程是密切联系的。

2. 中学思想政治课教学过程是一个知、行的转化过程

中学思想政治课的教学过程是一个培养学生知、情、意、信、行的过程，是引导学生逐步实现从知到行的转化过程。教师在教学过程中，要晓之以理，动之以情，炼之以意，笃之以信，导之以行，持之以恒。

第二节教学过程的特点

1. 中学思想政治课教学过程是传授马克思主义社会科学基础知识与转变学生思想相结合的过程

2. 中学思想政治课教学过程是政治思想教育与道德品质教育相结合的过程

3. 中学思想政治课教学过程是政治形势教育与理论知识教育相结合的过程

4. 中学思想政治课教学过程是培养学生双重能力的过程：一是运用马克思主义的立场、观点和方法去正确认识问题的能力；二是运用马克思主义的立场、观点方法去正确分析自己的思想、行为、进行自我教育的能力。

第五章教学的基本原则

教学目标：通过教学，使学生理解理论联系实际是中学思想政治课教学的基本原则，明确掌握和运用这一原则的重要意义并了解贯彻这一原则的基本要求和方法，从而在教学过程中正确处理理论和实际的关系，增强贯彻这一原则的自觉性。

教学重点：理论联系实际是中学思想政治课教学的基本原则。

教学难点：正确处理理论和实际的关系。

授课时数： 6学时。

教学内容：

第一节理论联系实际是中学思想政治课教学的基本原则

1. 理论联系实际原则的涵义和内容

2. 理论联系实际原则是指导中学思想政治课教学的基本原则

3. 中学思想政治课教学必须坚持理论联系实际的原则

坚持理论联系实际的原则是由马克思主义的精神实质决定的，是中学思想政治课的任务所规定的，是中学思想政治课教学经验的基本总结。

第二节贯彻理论联系实际教学原则的基本要求和方法

1. 贯彻理论联系实际原则的基本要求

准确地讲清基本概念和原理，把握精神实质。认真调查研究，了解社会和学生的实际情况。实事求是地用理论去分析、说明社会和学生中的实际问题，要着重联系我国社会主义现代化建设的重大方针、政策和学生中带有倾向性的问题，要正确处理理论与材料、读书与运用、课堂教学与课外学习的关系。要给学生一个正确认识问题的方法，培养学生用理论去分析、说明实际问题的能力，教师要以身作则、言传身教，为人师表，给学生以榜样。

2. 理论联系实际的基本方法

理论联系实际的基本方法是：按照教学计划，有计划、有目的地联系实际；运用各种教学方法指导学生参加社会实践活动；用理论去说明实际问题等。

第六章教学的组织形式

教学目的：通过教学，使学生懂得课堂教学是中学思想政治课教学的基本形式，明确课堂教学的基本要求，了解课外活动是中学思想政治课教学的重要组成部分以及课外活动的形式和方法，正确处理课堂教学与课外活动的关系。

教学重点：课堂教学的基本要求。

教学难点：课堂教学与课外活动的关系。

授课时数： 3学时。

教学内容：

第一节课堂教学是中学思想政治课教学的基本形式

1. 中学思想政治课教学必须坚持以课堂教学为主

课堂教学是教学的基本形式。中学思想政治课教学必须坚持以课堂教学为主。它是完成中学思想政治课教学任务的基本途径，是整个教学过程的中心环节，是提高中学思想政治课教学质量的基本保证。

2. 中学思想政治课课堂教学的类型和结构

课堂教学形式是指课的类型和结构。课的类型，是根据主要教学任务划分的课的种类，它一般可以分为综合课和单一课两种，课的结构是指课的组成部分以及各部分之间的顺序和时间的分配，课的类型不同，课的结构也不同。

3. 中学思想政治课课堂教学的基本要求

要有明确的教学目的：要坚持科学性和思想性的统一；要通俗易懂、层次分明；要突出重点、解决难点；要选择恰当的教学方法；要发挥教师、学生的积极性。

第二节课外活动是中学思想政治课教学的重要组成部分

1. 开展课外活动的意义

中学思想政治课的课外活动，是整个思想政治课教学的有机组成部分，是思想政治课课堂教学的继续和补充，是贯彻理论实际教学原则的重要措施，是培养学生正确分析问题、解决问题能力的重要途径。

2. 开展课外活动的主要形式和要求

中学思想政治课的课外活动形式是多样的。主要有：参观访问，社会调查，专题报告，座谈会，观看幻灯、电视、电影，阅读书报，组织课外学习小组等。

课外活动的基本要求：课外活动必须服务于思想政治课的教学目的和任务，活动形式和方法必须适合青少年的特点，要活泼多样，讲求实效，防止形式主义；思想政治课教师要加强同班主任和其他教师的联系，统筹安排；要充分发挥班级、团队组织的作用和学生独立活动的能力。

第七章教学方法

教学目标：通过教学，使学生懂得启发式是中学思想政治课教学的基本方法，明确启发式教学的实质和基本要求，了解启发式与其他教学方法、教学任务与教学方法、教学内容与教学方法的关系和选择教学方法的依据。掌握直观教学、观摩教学及评议的基本技能。

教学重点：中学思想政治课教学的基本方法、启发式教学的实质和基本要求。

教学难点：选择教学方法的依据。

授课时数：12学时。

教学内容：

第一节启发式是中学思想政治课教学的基本方法

1. 启发式教学的涵义

启发式与注入式是两种根本对立的教学方法。启发式的实质是调动学生的积极性，启发学生积极思考，充分发挥学生学习的能动性。

2. 中学思想政治课必须坚持启发式教学方法

启发式教学是根据教学活动的特点和人的认识规律提出的。在教学活动中，教师的主导作用必须通过学生这个学习的主体才能发挥。

中学思想政治课必须坚持启发式教学，这是从中学思想政治课的目的、任务出发的，是由中学思想政治课教学过程的特点决定的，也是中学思想政治课教学对象特点的要求。

3. 实行启发式教学的基本要求和具体途径

实行启发式教学的基本要求：使学生在学习过程中始终处于积极思考状态；教师要吃透教材和掌握学生实际；要发扬教学民主，鼓励学生质疑问难，要造成一定的课堂气氛，激发学生的求知欲望；揭示认识过程中的具体矛盾，排除认识上的障碍，以树立正确的观点等实行启发式教学的几条具体途径。

第二节启发式教学在其他教学法中的运用

1. 启发式在讲授法中运用

讲授法的涵义。启发式讲授的两种基本形式：演绎式和归纳式。启发式讲授的基本要求。

2. 启发式在谈话法中的运用

谈话法的涵义，启发式谈话的两种具体形式：问答式和对话式。启发式谈话的基本要求。

3. 启发式在演示法中的运用

演示法的涵义。演示法的具体形式：图片、图表、幻灯、录像和电影等。启发式演示的基本要求。

4. 启发式在讨论法中的运用

讨论法的涵义。启发式讨论法的具体形式，启发式讨论的基本要求。

5. 选择教学方法的依据

中学思想政治课教学方法要生动活泼，灵活多样，要根据教学任务、教材性质、学生的年龄特征和知识水平等选择不同的教学方法。

第三节教学任务与教学方法

1. 基本概念和基本原理教学的主要方法和要求

基本概念的讲授必须遵循学生认识过程的规律有计划、有步骤地运用各种方法进行教学。从具体到抽象，从感性到理性，从个别到一般，讲清概念的内涵和外延，正确地把握概念的实质，不断指导学生分清比较接近，易于混淆的概念，从多角度多层次进行练习。

讲授基本原理的总原则与讲清基本概念相同。方法多种多样，讲清基本原理的内容和实质，注重“解感”，说明原理的实际意义，举例要有科学性、典型性、针对性、趣味性、现实性，引导学生用原理分析说明实际问题。

2. 学生能力的培养

培养学生能力的意义。培养能力和掌握知识的关系。培养能力和提高思想品德的关系。

培养学生能力主要有：观察能力、辨别能力、思维能力、自学能力和表达能力等。

3. 提高学生的思想道德品质

中学思想政治课教学对提高学生思想道德品质的意义。提高学生思想道德品质的基本途径；思想教育寓于基础知识教学之中；了解学生思想，有的放矢地进行教育；多种形式结合，多渠道并举等。

第四节中学政治课的教学方法

1. 《心理品质教育》的教学方法

2. 《法律常识》的教学方法

3. 《社会发展简史》的教学方法

4. 《科学人生观》的教学方法

5. 《经济常识》的教学方法

6. 《政治常识》的教学方法

第五节直观教学

1. 直观教学的意义和作用

精心制作和应用直观教具，是中学思想政治课教学的一个重要方法。直观教学符合人们的认识规律，有助于学生感知教材、理解教材，有助于引导学生兴趣，激发学生积极性。

2. 直观教具的分类、制作和应用

直观教具从性质上可分为形象性直观和逻辑性直观两类，直观教具的制作和应用。

3. 电化教学的地位、作用和应用

电化教学是一种现代化的教学手段。运用现代化教学手段的作用。中学思想政治课常用的电化教学形式。

第六节观摩教学与评议

1. 观摩教学的意义和要求

观摩教学是开展集体性教学研究的方法之一。观摩教学是进行思想政治课教学研究，交流和推广教学经验，提高教学质量的一个主要途径，是推动教学改革的重要形式。

观摩教学的要求。

2. 观摩教学的评议

教学评议的标准。评议会的程序及要求。

第八章学习指导

教学目标：通过教学，使学生懂得学习指导在中学思想政治课教学中的意义，了解如何培养学习动因，掌握学习指导的内容和要求。

教学重点：学习指导在中学思想政治课教学中的意义。

教学难点：学习指导的内容和要求。

授课时数：2学时。

教学内容：

第一节学习指导的意义和学习动因的培养

1. 学习指导的意义

教师指导学生掌握科学的学习方法是调动学生积极性，顺利完成教学任务的重要条件；是培养学生自学能力的要求。

2. 学习动因的培养

兴趣、感情、学习气氛是促进学生学好知识的三个因素。在思想政治课教学中，要激发兴趣、培养感情，创造良好的学习气氛。

第二节学习指导的内容和要求

1. 学习指导的内容

对学习指导的基本认识，指导学生系统学习马克思主义的社会科学基础知识，指导学生分清主次，有重点的学习。指导学生记忆概念、原理的方法。

2. 学习指导的要求

教学示范，随时指点，重在引导，逐步放手，从实际出发。

第九章练习、复习、考查、考试和质量分析教学目标：通过教学，使学生懂得练习、复习、考查、考试和质量分析是中学思想政治课教学的重要环节，掌握练习、复习、考查、考试的方法和命题的基本原则，明确成绩评定的标准。掌握学习质量分析的标准和要求。

教学重点：练习、复习、考查、考试的方法和命题的基本原则。

教学难点：学习质量分析的标准和要求。

授课时数： 5学时。

第一节练习和复习

1. 练习和复习的意义

练习和复习是教学过程的重要组成部分，是教师指导学生巩固知识、运用知识和培养能力的重要方法，是新旧知识联系的环节，通过复习发现教学中的薄弱环节，及时改进教学。

2. 练习的形式和方法

练习有课堂练习和课外练习。课堂练习一般有口头练习和书面练习两种。课外练习有书面回答问题、写心得体会，进行调查访问等。练习的形式和方法要灵活多样。

3. 复习的形式和方法

复习常用的形式和方法：日常复习、阶段复习、总复习

总复习的地位、要求。各种复习的相互作用。

第二节考查、考试和成绩评定

1. 考查、考试的目和意义

考查、考试的目的主要是检查学生对所学内容的理解程度和运用能力。

中学思想政治课的考查、考试是教学过程一个重要环节，是完成教学任务的重要手段，是督促学生认真复习功课，巩固所学知识的重要方法，是了解学生掌握和运用知识能力，检查教学效果，进一步改善教学工作的重要措施。

2. 考查、考试的形式与方法

思想政治课考核的基本形式有两种：平时考查、定期考查等。

平时考查的形式有：课堂提问、书面作业、实践考查等。

定期考试的形式有：期中考试、期末考试、学年考试和毕业考试。

考查和考试的方法有：口试和笔试。笔试有开卷考试和闭卷考试。

考试方法必须改革。

3. 考试命题的依据和原则

命题要体现国家教育方针和思想政治课的目的与任务；要以教学大纲和教科书为依据；要贯彻理论联系实际的原则；要注意题目的科学性、思想性、思考性的统一；要重视对学生分析、综合判断、推理等逻辑思维能力的训练；要难易适度，从易到难形成“梯度”。

试题的类型应灵活多样。

4. 成绩评定

成绩评定的意义。成绩评定的依据。成绩评定要公正、合理、准确。学生的学习成绩应结合考试结果和平时的学习情况来评定。

第三节学生学习质量分析

1. 学生学习质量分析的意义和标准

学生学习质量分析对学生指导和改进教学有重大作用。学生学习质量分析的标准。

2. 学生学习质量分析的基本方法

定性分析与定量分析。学习质量分析以对象不同可以分为单个学生学习质量的分析与一个班级学习质量的分析两类。单个学生和一个班级学习质量分析的方法和步骤。

3. 学生学习质量分析的基本要求

学生学习质量分析要注意客观性、科学性和及时性

第十章教学的准备工作

教学目标：通过教学，使学生充分认识中学思想政治课教学准备工作的重要性，明确备课是上好课的关键，并初步掌握备课的基本要求和方法。

教学重点：思想政治课教学准备工作的重要性。

教学难点：备课的基本要求和方法。

授课时数： 4学时。

教学内容：

第一节开学前的准备工作

1. 开学前准备工作的基本内容

明确整个学期（学年）教学工作的具体任务、范围和要求。开学前的准备工作的核心是制订学期（学年）的教学计划。制订教学计划，要学习教学大纲和教材及有关参考书。学习和研究学校的学期工作计划，了解和研究任课年级和班级的学生。

2. 学期（学年）教学计划的内容

学期（学年）教学计划一般包括：总的说明和教学进度计划表。总的说明和教学进度计划表的项目。

第二节课前准备和课后检查

1. 备课的意义

备课是教师根据教学计划制订教学方案和编写讲稿的过程，是教师进行创造性劳动的过程，也是教师学习和提高的过程。

备课是全部教学工作的基础，备好课是上好课的关键。备课是教师最重要的基本功。备课是一个教师的责任感和事业心的具体体现。

2. 备课的要求和方法

深入钻研教学大纲和教材。掌握教学内容。了解、研究与教学有关的社会实际和学生实际。确定教学目的。明确教学重点、难点。组织教材和选定教学方法，设计编写教案。熟悉教案。

3. 课后检查

课后检查和总结是备课的继续。课后检查的方法有：考核学生，让学生填写对教学的意见书、开座谈会等形式。

执笔人：姚茉莉

审核人：何家理

教研室主任：罗春霞

教研室：经济学教研室

2015年教师个人工作总结ppt

2015年教师个人工作总结ppt 教师年度考核个人总结为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下： 一、思想工作方面 坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 二、教育工作方面 面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。 总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。 版本二： 在2014年度中，本人无论是在思想上，还是在工作上，都积极追求进步，平时利用课余时间认真学习党的方针政策，在思想上保持与时俱进。在业务方面，积极参加学校的教研活动，虚心学习其他老师好的教学方法、教学经验。认真学习有关新课改的理论书籍，更新自己的教学观念，提高自己的教学理论水平和业务能力。在工作上，认真完成学校布置的各项任务。服从分配，顾全大局，不迟到，不早退，始终牢记自己是一名共产党员，时时处

2015-2016年度教师工作总结

2015-2016年度教师工作总结[1] 教师年度考核个人总结为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下： 一、思想工作方面 坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 二、教育工作方面 面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。 总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。 版本二： 在2014年度中，本人无论是在思想上，还是在工作上，都积极追求进步，平时利用课余时间认真学习党的方针政策，在思想上保持与时俱进。在业务方面，积极参加学校的教研活动，虚心学习其他老师好的教学方法、教学经验。认真学习有关新课改的理论书籍，更新自己的教学观念，提高自己的教学理论水平和业务能力。在工作上，认真完成学校布置的各项任务。服从分配，顾全大局，不迟到，不早退，始终牢记自己是一名共产党员，时时处处严格要求自己。 版本三： 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、思想工作方面 俗话说："活到老，学到老"，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自

中学2015年学校教学工作总结.doc

中学2015年学校教学工作总结 一年来，我校在各级领导的关怀下，在社会各界的大力支持下，全面贯彻党的十七届四中全会精神，以中国特色社会主义理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，始终坚持：“德育为首、质量为先、育人为本、和谐发展、创家长放心的学校、办人民满意的教育”的办学理念，坚持以教师为主导、以学生为主题、以建设优良的“校风、教风、考风、班风”为重点；以抓质量为核心；以丰富多彩积极向上的校园文化建设为载体；以服务师生为宗旨；以建设“文明、和谐、平安”的校园为目标；以人为本、实施人性化管理。开展”抓学风、转教风、促质量，抓安全、促和谐、保平安”的活动，全面贯彻党的教育方针，积极推进课程改革，大力开展校本教研活动，鼓励教师相互学习，抓住机遇派出教师参加学习培训，在全体师生的共同努力下，取得了一些成绩，现总结如下： 一、加强教师队伍建设，全面提升德育水平。 1、一年来，学校十分重视班子建设、教师队伍建设，通过学习实践科学发展观、学习国家大政方针、学习《教育法》、《教师法》、《职业道德规范》、开展党风廉政建设活动，扎实抓好教师的政治理论工作，全体教师认真学习人均记笔记2万余字、写心得体会6篇以上、自查自纠材料2份，有宋警等3名同志积极要求上进，被组织考察为预备党员。 2、学校年初制订了《德育工作系列化方案》、师德师风建设计划，使学校德育工作有计划、有组织、有目的地顺利开展。 3、借建国六十三周年，开展师德师风演讲、书画展、庆“七一”歌咏比赛等活动，对学生开展爱国主义教育。 4、每期坚持开展师德师风个人、优秀教师、模范班主任评选活动、全面提升教师形象。 5、坚持开展学生德育工作教育，充分利用班会、国旗下演讲、文体活动、养成教育活动月、入团仪式、为困难学生捐款等形式，开展文明礼仪教育、良好习惯养成教育、感恩教育，收到很好的效果，王鹏飞老师被县局评为“德育工作先进个人”，16名学生在养成教育中受到表彰。 6、深化“养成好习惯”活动，在校收到良好效果。 二、学校管理逐步走向规范化、精细化、科学化。 1、本学期初，修订并完善了各类管理制度20余个，特别是《教师绩效工资实施方案》和《年度考核方案》，充分体现了以人为本的理念。 2、坚持科学管理，努力使学校走上民主科学的轨道，成立了工会、教代会，不断完善民主管理和校务公开，凡是学校的管理制度，都要经过工会、教代会审议通过，坚持民主理财，实施校务公开。 3、加强班子建设，班子成员以身作则，率先垂范，职责明确，能独当一面地负责好各自的工作。 三、深化课改，发挥部室作用，全面提升教育质量。 在重视各项工作的同时，我们始终没有忘记质量是学校的生命线这一主题。 1、扎实培养了一批教学骨干教师和学科带头人，通过组织教师开展汇报课、示范课、优质课活动，取得了丰硕的成果，刘小平、张佳萍、倪玉峰老师被评为“教学能手”。 2、紧抓教学质量不放松，实施单元过关、月考制度，经过共同努力，成功培养了常康等35名学生进入高一级学校学习。 3、开展教研活动，转变教法促进质量提高，姜瑛、宋军峰教老师的教具制作受到县上表彰，闫婷、吴淑芳等9位老师所任学科教学在县上质量评比中获得优异成绩，受到学校表彰奖励。 4、重视教师培养和学历提高，郑雪丽、郭任婷、闫婷等3名教师参加省、县级教师业

教师个人2015年度工作总结

教师个人2015年度工作总结[1] 在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 一、思想上 一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。 二、工作上 一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。 在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。 在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。

主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！总结二：2015年教师年度考核个人总结 一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下： 一、我的思想 坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。 二、我的纪律 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

2015教师年度考核个人工作总结大全

2015教师年度考核个人工作总结大全 教师年度考核个人工作总结之一 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、思想工作方面 俗话说："活到老，学到老"，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗"非典"时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。 二、教育工作方面 这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。 三.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。 教师年度考核个人工作总结之二 一：思想方面-----------爱国爱党，积极上进 作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要。但没有本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较个人得失,具有较高的事业心和责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。努力使自己成为一个新世纪学生喜欢的教师。做学生的思想政治教育工作，引导学生树立正确的人生观，端正政治立场，形成良好的品德，班主任除了帮助学生提高思想品德素质以外，还要提高科学文化素质,有些班级举办各种活动进行学会学习的教育， 二;教育教学上-----塌实教学严谨治学 坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。坚持每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。努力增强自己的上课技能，提高教

2014-2015学年第一学期教学工作总结

2014-2015学年第一学期教学工作总结 悄然间，时至岁末，随惯例，工作总结。 本学期本人承担了新校区高二六个班（2文4理）和老校区一个复读班的政治课教学工作。教学上，尽职尽责，干好本职工作；教研上，多思多写，也算小有收获。 在教学上，我积极参与集体备课，潜心钻研教材，力争上好每一节课，课后自主反思总结。在集体备课的基础上，我根据学情和教材的特点，借助网络资源，打造具有本土特色的课件。在上课的过程中，根据各班的具体情况，适时调整课件和进度，尽量做到因材施教。每次课后，我都会自觉地进行课后反思，并将反思放到我的博客里，同博友们交流共享。 高二（1）班是文科重点班，在适当加快进度的同时，增加了练习量，争取做到“又好又快”。对于高二（4）班，重点激发学生的兴趣，增强学生的自信。在考试复习阶段，在文科两个班，我利用了晚自习的20分钟左右开展了“友情背书”活动，既巩固了知识，又增强了师生的交流。对于理科班级，从学业水平考试的层面来要求，切实上好每一节课，把问题放到课堂来解决，不增加学生负担，提高教学的效率与效果。 在复读班，我不满足于曾经高三教学的重复，习惯于创新。复习中，总是先给学生一个清晰的思路，然后在沿着这条思路渐进展开，最后总结提升、练习巩固。今年的复读班教学，不再是往年的“面面俱到”，“少而精”是我追求的境界。 在教学活动中，我还主动参与政治组的“同课异构”活动。在活动中，更全面地认识了自己，可谓“学然后知不足”。 对于教研，我是一种热爱。教研离不开教学，对教学的深层次思考，就是教研。我习惯于将自己思考的东西，形成文字。长期以往，总有些东西，就是有价值的科研成果。本学期我写的《新个税的计算方法》发表在9月份的《中学生时事政治报》，论文《因“试”利导》获省教育学会评选二等奖，论文

2015年教师教学工作总结5篇

2015 年教师教学工作总结 5 篇 本学期,我担任三年级数学教学工作,在教学期间我努力根 据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯, 取得了一定成效。在工作中认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作; 工作之余,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构。一学期将过,我付出过辛劳,也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作,现作如下总结: 一、以课堂教学为核心: 1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习 过程。充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。 2、上课。 (1) 创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考,敢于积极回答问题。 (2) 针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。根据学生练习不同难度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (3) 努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”再,变“薄”的过程,既形成了 知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。 3、作业。做到精讲多练,有针对性。同时对学生的作业及时批改,认真对学生的每一道错 题进行纠错。分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 二、创新评价,激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过 程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。引一个三年级评语例子: “这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》,王明同学通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推测、估计较远的距离,在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力。等级评定,优”。这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。 三、期末检测情况 根据学校工作安排,全校定于7 月日对非毕业班进行检测;本班经全体同学的共同努力,这次参加检测的实际人数49 人,总成绩为分,平均成绩为分;及格率为,优良率为这次检测成绩不太理想，其主要原因是两极分化特别严重,x位同学成绩分别为x分、x分。 四、今后努力的方向 加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课， 多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

2014-2015上学期教学工作总结

2014-2015上学期教学工作总结

存金沟中心校 2014----2015学年度上学期教学工作总结时间过的真快，转眼之间，2014年秋季的教学工作又已结束，欣然回首，往事历历在目。在过去的一个学期里，我校坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以课程改革和远程教育的深入实施为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，努力提高教学质量，现将我校本学期工作总结如下： 一、加强教师队伍建设，加强校本培训，促进教师发展 1、创建书香校园，注重教师素养的提高。 在期初的培训会上，我校开展了校长、教师读书汇报会，格蒙的青格勒校长以9.32分的成绩获一等奖，幼儿园的李丽丽9.1分的成绩获二等奖，李铺的赵淑云以8.98的成绩获三等奖。同时教师们都都写了高质量的假期读书体会。本学期我们在上一学年的基础上，进一步加强了书香校园的建设，采取多种途径和方式，引领教师多读书，读有用的书，读有助于专业成长的书，以丰赡自身的内涵，提升业务素养。一是利用每周例会的时间，引领教师学习，重点学习一些有关影响教师精神层面的讲话、文章。我们先后学习《教师与学习》、《转思想》、《教师必备的素质》等内容，以鼓励全体教师热爱教育，热爱学生，把满腔热情投入到工作之中，用真挚的爱去关照每一个学生；二是利用周一的课外活动时间，组织教师进行业务方面的学习，主要学习课程教学改革理念，教学的心得体会。9月份学习了“如何提高课堂教学的有效性”10月份学习了“浅谈课堂提问的艺术”“小学教学方法的点滴”。11月份学习了“如

何培养学生的自主学习能力”“如何利用小组合作学习，培养学生的实践操作能力”12月份学习了“如何培养学生质疑的能力”。以此来提高教师的业务水平和能力；本学期，教师学习的热情高涨，都记录了大量的读书笔记。 2、为了让教师们真正地走进新课程，走进新课堂，有效地实施三个转变，真正地把课标落到实处，体现以人为本的育人理念，我校依据教师的需求，教学的需求，开学初进行了课标解读，坚持理论与实践并进的原则，实施了（1）悟理念，明课标；（2）研课例、学教法；（3）上六课,提技能；（4）听讲座，弥不足；（5）促自学，增素养；（6）、一对一，结对子学本领六种培训方式，事实证明，效果良好。全体教师教学基本功、教学技能也有明显提高。 3、看实录，进行课堂教学解读，实施一看四析三思。 教师观摩优秀教师课堂教学实录，如组织数学教师（新上岗教师必须参加）观看课堂视频，一年级的《5的减法》、二年级的《5的乘法口诀》、六年级的《分数乘法》由吴丽媛对这几堂课的每个环节进行解读，解读每个环节教师为什么这样设计，体现课标中的那个理念，以及教师对教材的处理等。语文观看了二年级的《坐井观天》四年级语文《爬山虎的脚》由董相龙解读。这样的培训让老师四析，即析目标，析方法，析理念，析课标落实。一改原来只是一看一记的做法，要求教师在做好记录的同时，也要写好分析。三思，即结合自己的教学实际，思行为，思差距，思措施。经过调查，大家一致认为：这种培训形式效果好，效率高，能学到很多东西。

2015年教育教学工作总结撰写要求

2015年教育教学工作总结撰写要求 1.学科教师围绕本学科教学工作，总结一年来教学中得与失。可从精致备课、灵动课堂、个别辅导、组内研讨、作业批阅等方面作系统思考。 2.备课组长围绕本学科教学工作，总结反思一年来本学科教学中的得与失。可从计划安排的科学性、组内老师的执行力、观摩研讨的参与度、学案质量的把控度等方面进行深度思考。 3.班主任围绕本班教育教学管理工作，总结一年来本班教育教学管理中的得与失。可从学风建设、自主管理、学习效率、心理健康、目标达成、五人团队、培优补差等方面进行反思。 4.可从整体思考，也可从某一个或几个方面进行深度反思。要体现本人教学、管理中的个性化的富有实践性的思考，不得从网上复制别人的成果，不得照搬去年的总结。 5.文章标题要有概括性，不要简单地以“教学反思”为题。文本基本结构包括整体情况、成功经验、需要改进之处等方面，文本长度不少于800字。 6.全校所有教师必须人人撰写。学校将组织评比，评比结果计入学年绩效专业成长奖。 7.材料请在8月20日前发送MZBGS“2015教育教学反思集”文件夹中。 8.提供2014年几则高考反思文稿，主要是让大家揣摩行文结构和反思角度，不得简单模仿。

附： 2014年高考反思（部分） 且行且思，且思且进 于宗国 主要收获： 第一，注重各个轮次复习有所联系更要有所区别。一轮复习是重点，尽量做到，细、实、活。我们一定要拉长一轮复习的时间，一轮也不宜有太多的综合题。二轮专题复习强调联系、提升，使学生思考问题更全面、更深刻、更严密。三轮则要注重考试心理、策略的优化调整，表达的规范条理，时间不宜太长，因为这实际上更应是平时就养成的习惯，三轮只不过再次强化。 第二，注意阶段目标与高考目标的关系。高考出成绩才是真的好，我们注意克服功利化思想，没有刻意应付平时的模考，虽然数学几次模考，跌跌撞撞，但没有乱了我们的复习节奏，最后高考应该还是说的过去的。 第三，研究高考信息，取得小成功。我们分析今年理科加试考概率分布的可能性很大，后期我们强化了针对复习，实践证明我们的分析是对的。 存在问题及反思： 第一是平行班差距太大，理化普通班，最高与最低差距近7分，许卫俊班一个班远远跑在前面，如果都能象许卫俊班一样，那我们数学理科就会获得县表彰了。 第二是所编资料针对性不强，尤其模拟卷、热身练习等难度、结构、形式与高考切合度不高：简单题不简单，难题也没有达到相应难度。 第三是统筹规划还不够科学：一轮复习不实，复习时间还可以适当延长，今年高考延续去年的特征，题目平和，不偏不怪，学生容易上手，预计此风格今后将延续几年，试题考查学生数学的基本素养：知识方法有没有切实理解，运算作图是否熟练准确，思维是否缜密严谨，表达是否条理规范……而这主要是我们一轮的任务，要在一轮帮我们学生打下扎实的基本功，2014届高三三角题一直不好，我们用了功，却收获不大，就是前面的夹生饭太多。二轮复习时间拖得太长，数列、函数题偏多了些，加试中新型题花的时间不值得。停课阶段的小练习，搞的是小专题，没有起到相应效果，最好是小综合，而把专题前移，题量就可以加大些。停课阶段学生自主整理消化安排的太紧，学生发现问题太多，老师指定看的题来不及，使得有的学生发虚，这样停课复习没能提升学生的能力，反而影响了学生的信心。所以我们要重视抓学生平时的消化反思，不要把问题积累下来。 今后措施及思路： 第一，进一步营造研究氛围，发挥核心备课组的作用，通过研究使得复习计划、节奏与

2015语文教学工作总结

2014——2015学年度第一学期语文教学工作总结光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。 一、提高教学质量的做法 （一）抓基础知识和基本技能 本学期在本班的基础知识这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 （二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多

2015小学语文教学工作总结

小学语文教学工作总结 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教语文,《国家语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。 综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。

2014-2015学年第一学期人教版八年级思想品德教学工作总结

2014----2015学年度一学期教学工作总结 年级XXXX级 学科思想品德 姓名X X X

2014—2015学年第一学期 教学工作总结 回顾一学期来的教育教学工作，在上级教育主管部门、校委会的正确领导、同志们的鼎力支持下，取得了一定的成绩；但与新课改发展的教育形势要求、同志们的工作相比，也仍存在一定的问题与差距。为进一步搞好新学期教育教学工作，使新学期做出更大成绩，现对本学期个人教学工作予以简要总结。 一、所任工作概况： 本学期担任XXXX班的思想品德课教学工作。 二、主要工作成绩： 1、加强政治学习，努力提高自身思想觉悟和政治理论水平 在上级党政和中心校的领导下，努力实践习总书记提出的“中国梦”思想，认真学习贯彻“十八届四中全会”精神，转变教育观念，坚持素质教育，以科研兴教为先导，提高自身素质。 积极参加上级主管部门、学校组织的各种政治学习和重大活动，认真学习党的方针、政策，邓小平理论及教育法律法规。本学期重点学习了《教师职业道德》、《教师上好课的秘诀》等书籍。建立学习笔记，及时撰写新得体会；进一步完善学校安全方面的规章制度，使学校安全工作逐步规范化、制度化，在各级安全工作检查中，得到领导的充分肯定和赞扬。 关心国家大事，密切关注国内外形势，将时事政治教育贯穿于平日课堂教学之中。充分利用课堂、黑板报、宣传栏、广播、校园网等多种形式，对社会热点、焦点问题加强宣传，配合思想品德课教学，逐步培养学生学习关心时事，热爱祖国的深厚感情，逐步培养所教学生立志成才、报效祖国的人生观、世界观、价值观。 教育教学工作中，时时处处以教师职业道德约束、规范自己的行为，为学生做好表率。采用因人而异，根据个性特点采用灵活多样的方式方法教育学生，做好过细的思想工作。开展丰富多彩的系列活动，寓思想教育于各项活动之中，寓教育乐。加强学校、家庭、社会三方密切配合，通过走出去、请进来方式，携手共同做好学生的教育工作。本学期先后家访十多次，将问题消灭在萌芽之中，及时解决有关问题，取得了良好的效果。

【教学工作总结】2014―2015小学教学工作总结

2014―2015小学教学工作总结 邵店镇朱圩小学教学工作总结 （XX―XX学年度第二学期） 一、优点： 1、落实课程计划严格课堂常规 课务分工由学校教导处统一安排，能够开齐、开足课程，能够认真执行课程计划。学校教导处制定课堂常规考核办法，对教师进行全面的分层次的管理，负责教师考勤、课堂常规检查工作，学校安排值日教干轮值检查，教导处不定期抽查，任何教师不得随意调课，请假、公出教师的课由教导处统一安排，保障学校课堂常规不出任何问题。 2、加强业务学习，深入开展教科研，不断提高教师队伍 安排彭三虎、叶敬江、宋静和季家明四位教师参加中心校组织的教科研骨干班，要求每位教师严格执行“四个一”要求，教导处负责督促、收缴相关材料并及时上缴秘书长处。学校结合中心校教科研骨干班为教师购置了大量的教学科研书刊，包括：《师道》、《江苏教育》《特别文摘》、《语文教育通讯》。同时教导处要求教师积极各类培训和教科研活动，学习做到：有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有心得总结。教师在学习内容上给予具体的指向：结合新课程标准的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习。 每周一周前会结束前，彭三虎校长会把自己教育教学等方面的学习体会、收获，以及在教学中的一些尝试、经验、教训，即他的所学、所感、所悟进行展示和交流，以达到相互促进、相互提高的目的。语、数、英、科教研组分别

进行了专题学习、音像资料的观摩、专题研讨等教研学习活动，如：组织全校教师达标课活动，年轻教师季家明、鲍如金、彭三虎、叶敬江、许姣，宋静表现突出，老教师也不甘示弱，精心准备备课，课堂效果优秀，表现突出的有：张宜莉、胡继安、蒋新科、曹培松、曹银龙等；教导处组织语、数教研组观看省教研室开展的“名师课堂”活动等等。 叶敬江、鲍如金分别荣获徐州市陶研会“行知杯”论文评比二、三等奖；组织全体教师参加新沂《乡村教育家》征文活动。彭三虎、叶敬江、宋静和季家明四位教师申报了徐州市个人小课题。 3、以学生发展为本，深化课堂教学改革 学校注重培养学生全面发展，认真执行新课程标准，积极组织教师学习研读，校长带头谈学习体会，把学习要求落到实处。校长、教干深入课堂、教师、学生参加教研，本学期校长参加教研和听课评课的次数均超过相关文件的要求。 制定教学质量监控与考核办法，激励教师做好后进生辅导工作，不让一个学生掉队，要求教师注重加强平时管理，因材施教，在镇质量抽测中，全校成绩优异，按照学校名次排名，我校获第一名的学科有：三年级语文、数学、英语、科学，四年级数学、英语、科学，五年级数学、英语、科学；获第二名的学科有：一年级语文、数学；获第三名的学科有：二年级语文、数学，四年级语文，六年级数学、英语、科学。学校制定质量调研计划，定期对一些学科进行质量监控，每位教师对此项活动都很重视，在教学过程中，抓好课程进度的同时，做好复习工作，从调研的结果分析，教师注重学生基础知识的掌握，后进生进步最为明显，成绩有很大提升。学校对毕业班工作能给予高度重视，针对毕业班的特殊性，学校在新制定的质量监控与考核办法中，在制度上对毕业班给予了一定照顾。

2015年教师个人工作总结

2015年教师个人工作总结 一转眼，一个学年又要过去了。在这个学年中，我认认真真教学、踏踏实实工作，下面将这一年中的工作情况总结如下。 一、政治思想方面： 本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：服从学校的工作安排，办事认真负责；把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。 二、教育教学工作： 首先，能认真把握教材，潜心备课写教案。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。同时，在我两年的初二教学经验上我的课讲得更加精简、明了，掌握了教材知识的重难点，明白学生的易错点和学习物理的弱点。通过经验的总结和差缺补漏，一边教学一边学习使我自身的进步越来越明显了。 第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。 第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。 三、出勤方面： 我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。 四、主要成绩： 在这一学年里，通过一年的努力教学和学生的积极配合，我所教的四个班的

2015年春季期教师个人教学工作总结.doc

2015年春季期教师个人教学工作总结 引航新闻写作风帆教学成果相得益彰 XX年春季期是充满活力的一个学期，在思想政治觉悟方面是比较注重创先争优活动深入开展，有一系列比较有特色价值的教学理论取得了丰硕成果。新闻写作日益完善成熟，成为玉林市比较知名的乡镇通讯员之一。 从事政府资料工作是驾轻就熟，随叫随到，马上能用，得到领导赏识。6月下旬专程前往南宁市自治区政务服务中心跟班学习，学习有关ppt宣传制作工作。 上半年在玉林日报的宣传攻势是比较理想，上头版的重点稿是比较多，质量高、震憾感强、视觉冲击力强、内容热点切合得好。将民乐镇党委、政府的工作细致化报道，取得满意的效果。在其它媒体的报道也相当出色。我撰写的征文《新形势下如何做好广西的民族工作》获得了自治区二等奖，奖金3000元，5月上旬我作为广西唯一的乡镇代表到北海市参加了理论研讨会并作了发言。建党90周年主题活动宣传报道是相当出色，许多民乐镇亮点跃然纸上。 我所任教的105班语文教学在段考当中获得了同类班级第一名，有了进一步提高学生成绩预见性成果。平时教学当中，注重学生知识性与社会性的结合，特别是能够将影视资料引入课堂教学，深化了文化知识底蕴，也培养了学生健康文明的精神面貌。作业、作文的质量由于学生素质不同，上交率比过去有所提高。 认真将经典诗词诵读引入课堂，丰富学生的历史文化素养。《弟子规》一书在市教育局统一组织下，我安排早晚读时间，让学生大专读书，收到较好思想教育效果。同时，我发挥我自己的专长，将我所发表在玉林日报的文章让学生参考借鉴，提高“下水作文”的含金量，让我成为学生写作能手的榜样。 在实施“幸福教育工程”中，真心诚意地将教育理念引入成功教学、成功做人的理念，主动问候关心退休教师。在科组活动中，发挥团队合作精神，认真批改好重要考试的内容与试题。帮助校长完成述职报告、教学论文取得了很大成绩，也得到了校长欢迎。 在教育学生思想方面是比较有特色化的手段，因为是七年级学生，思想不成熟不稳定，影响到学习兴趣，有些对于学习不够认真，劳动不够好。我在语文课堂上反复强调学习的重要性与自觉努力完成学习的社会意义。 我在教育当中，比较注重科学性，又注重艺术性。对于后进生的转化教育我们利用机会，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励。用快乐教学法，让学生体会到老师的用心良苦，有一定的道理。让学生佩服老师的能力，让偶像化、形象化的教师引领学生健康成长。 积极教师志愿服务队工作，做好义工基本工作，让义工的形成机件有比较好的社会公德成本。在年度绩效考核过程中，实事求是，心平气和，正确对待自己的工作得失，获得了很好的效果。

2015年教师第一季度工作总结范文

本文是一篇2015年教师第一季度工作总结范文，文章从政治思想、教育教学、工作考勤三方面进行阐述，体现了教师对本职工作的重视。下面让我们一起来看看吧！这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

2015年一学期教学工作总结

2015 年一学期教学工作总结 秋去冬来，不觉间已到外中半年了，半年来外中教给了我很多东西。 团结向上的团队精神，享受生活的个人空间，迎接挑战的坚韧品质，以及严谨却不失灵活的教学风貌，紧张却不失活泼的学习风貌，让我在感叹，感动，感慨之余更增加了前进的勇气和生活的乐趣。 现就将一学期以来工作情况总结如下：一、做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。 所以，一学期来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、真正做到晓之以理，动之以情。 2、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 3、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 二、认真学习，提高思想认识，树立新的理念一学期来，我认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教委、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效，为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，

认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，全力推进素质教育。 1、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。 树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。 将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 2、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。 注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。 将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼 三、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。 一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加强新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同