根的基础知识形态种类与结构

根的基础知识形态种类与结构

根的作用是吸收土壤中水分及溶于水中的无机盐类，此外有研究报道称，大根也是合成激素、氨基酸的场所。根系对环境的水土保持作用也是很明显的。

一、根的形态及种类

胚根首先形成的是主根，主根直接与茎相连。主根上再产生的根为侧根，包括支根等。有些根不从主根产生，从茎、侧茎基部、叶产生根，称为不定根。一般单子叶植物的须根和扦插繁殖产生的根都是不定根。有些根上发出芽能生长茎，称为不定芽。植物真正吸收土壤水分、养分的根部为根毛部位，肉眼可以看到这个部位靠近根尖附近。主根、侧根、不定根都在这个部位长有根毛。

1、按根的起源和形态分为二类根系

①直根系

主根发达，明显比侧根粗壮。大部分双子叶植物和裸子植物属此类型。

②须根系

主根不发达或早已停止生长，从茎基部丛生许多粗细不一的不定根。大部分单子叶植物属此类型，如竹、棕榈、小麦、水稻。

2、按根在土壤中分布的深浅程度分为二类根系

①深根系

主根发达，深入土壤，垂直向下生长，如马尾松、樟子松的根系。

②浅根系https://www.wendangku.net/doc/589398254.html,

主根不发达，侧根或不定根向四面扩张，根系大部分在土壤表层，如刺槐、悬铃木的根系。

二、根的结构

根结构分为根尖、根初生结构、根次生结构三部分，根尖具很强的细胞分裂功能，根生长主要靠这部分。根尖、根初生结构与根伸长及各组织形成有关，根次生结构则是对根加粗的描述。以根尖结构为例，从根顶端到根上端开始生根毛的部位为根尖，一般长约0.5-1厘米，是根生长最活跃的部位。从根顶端自下而上为根冠、分生区、伸长区和根毛区（又称成熟区）四个部分。分生区也叫生长锥，由分生组织细胞组成，不断分裂细胞，往顶端分化形成根冠，往伸长区方向分裂，细胞分化形成根。根冠为几层薄壁组织细胞，不断由分生区产生，又不断与土壤摩擦损伤，因此根冠始终保持一定厚度，使根在土壤中生长时分生区不受伤害。www.lvy https://www.wendangku.net/doc/589398254.html,

根毛区密生根毛使根表面增加了吸收面，是根吸收水分、养分的主要部分。根毛区1～3周即死亡失去吸收功能，由伸长区不断形成根毛区来补充。因此，根只有不断生长才能顺利吸收土壤中的水分。

三、根瘤和菌根

某些高等植物在长期进化中，与根瘤菌（真菌）、菌根菌（细菌）相互利用，提高根的功能，形成共生关系。这些植物的根表面为根瘤和菌根。这在林业、农业上有很重要的意义。林业造林常选具有根瘤、菌根树种或接种菌种使苗木发育健康，改良土壤。

1、根瘤

根瘤是一种称为根瘤菌的细菌入侵某些植物根毛部，使根细胞增生所形成的瘤状突起。它能固定大气中氮。

根瘤菌从植物中摄取生活所需的水、养料，同时固定大气中游离氮元素，转化为植物能利用的氮化合物（称为固氮作用）供给植物。氮是组成植物细胞原生质蛋白质的重要元素。植物中豆科、桤木属、杨梅属、胡颓子属、木麻黄属的乔灌木都有形成根瘤的能力。https://www.wendangku.net/doc/589398254.html,

2、菌根

某些植物根与一些真菌形成共生关系，这些植物的根即为菌根。菌根上的真菌通过菌根得到有机营养物质和能源，真菌本身扩大了根的吸收面积，从而提供给植物更多的水，无机盐，以及真菌产生的维生素、抗生素。菌根又分为外生菌根和内生菌根，前者的植物有松、山毛榉、鹅耳枥等；后者有杜鹃、兰科、葱、胡桃、桑、葡萄、草莓等。

四、根的变态

有些植物根、茎、叶形态和生理功能都会发生非常大的改变，这种变异称为变态。这种变态是植物在长期进化中适应某些环境的结果，并通过自然选择成为遗传性状代代相传。根的变态有如下几种：①肥大直根；②块根；③支柱根；④呼吸根；⑤气根；⑥寄生根。

小学语文各年级学习知识结构图

小学语文各年级知识结构图 一年级 一、拼音 1.声母 2.韵母 （1）。单韵母 （2）复韵母 （3）前鼻音韵母 （4）后鼻音韵母 （5）特殊韵母 3.整体认读音节 4.大小字母 5声调 二、字 1.笔顺 2.识字 a。形近字 b.会意字 c．形声字 d．多音字 e．多义字 3.生字组词

1.反义词 2.量词 3.叠词（AABB式） 三、句 1．看拼音写句子 2.关联词 ……因为……所以…..、……一边……一边……3造句 …….像……、……..从……、……来……. 3.疑问句 四段 1.认识自然段. 2.在自然段前面加序号 五、口语交际 1看图 2.按顺序说 a.从上到下 b.从左到右 c.从中间到两边 d.从景到人 六积累

2.对子 3.儿童诗歌 4.谚语 二年级一字 1.识字 a。形近字 b.会意字 c．形声字 d．多音字 e．多义字 2.熟练识字方法 3.生字组词 二词 1.写 a看拼音写词语 b多音字组词 2词语搭配 3积累词语 a.四字词语 b.成语 三句

.- 1认识句子 a比喻句 b拟人句 c.反问句 3.写句子 a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感叹号。） b.联系上下文写句子 四段 1.背诵片段 2.理解段落内容 五口语交际 1制定计划 2.听别人讲 3.学会转述 六习作 1.培养写作兴趣 2.学写 把看到的，听到的，想到的记录下来 3.拓展 学写日记 七积累 1.儿歌

2.谚语 3.古典诗词 4.名言警句 三年级 一、字 1.学写钢笔字 a.练字必须有正确的姿势 b.练字必须有正确的执笔和运笔方法 c. 注意钢笔字的笔法 2.识字 a．形近字 b．多音字 3.生字组词 二词 1写 a看拼音写词语 b生字组词 c多音字组词 d近义词反义词 2.积累词语 a.成语 b.ABB式词语

初中语文知识结构图

初中语文知识结构图

初中语文知识结构图 3、汉字1、字音 2、字形 4、含义 5、色彩 9、词语6、近义词辨析 7、熟语 8、关联词语 12、标点符号10、点号 11、误用辨析 27、基础知识15、修辞13、常见修辞格 14、辞格辨 16、词类 20、语法17、短语 47 18、复句 初19、辨析修改病句 中21、作家作品语24、文学文化常识22、名篇名句文23、文化常识 26、语言表达——25、简明、连贯、得体28、常见实词 45、知识体系31、文章内容的归纳，中心的概括29、常见虚词 34、古代诗文阅读32、实词、虚词30、一词多义 33、文章内容的理解（翻译、断句） 35、文体知识 36、依据作品内容进行的合理推断 37、作文作品语言、表达技巧和形象的鉴赏 38、文学作品思想内容、作者态度的评价 44、现代文阅读39、重要句子的理解和解释 40、重点词语的理解 41、文中信息的分析和筛选 42、内容的归纳，中心的概括 43、结构的分析，思路的把握 46、中考复习 初中数学知识结构图 1、有理数（正数与负数） 2、数轴

6、有理数的概念3、相反数 4、绝对值 5、有理数从大到小的比较 7、有理数的加法、加法运算律 17、有理数8、有理数的减法 9、有理数的加减混合运算 10、有理数的乘法、乘法运算律 16、有理数的运算11、有理数的除法、倒数 12、有理数的乘方 13、有理数的混合运算 21、代数式 14、科学记数法、近似 数与有效数字 22、列代数式15、用计算器进行简单的数的运算 23、代数式的值18、单项式 27、整式的加减20、整式的概念19、多项式 24、合并同类项 25、去括号与添括号 26、整式的加减法 28、等式及其基本性质 29、方程和方程的解、解方程 198 32、一元一次方程30、一元一次方程及其解法 初31、一元一次方程的应用33、代入（消元）法 中35、二元一次方程组的解法34、加减（消元）法 数193 36、相关概念及性质 学数39、二元一次方程组37、三元一次方程组及其解法举例与38、一元方程组的应用40、一元一次不等式及其解法 代45、一元一次不等式43、一元一次不等式41、不等式的解集 数和一元一次不等式组44、一元一次不等式组42、不等式和它的基本性质 46、同底数幂的乘法、单项式的乘法 47、幂的乘方、积的乘方 51、整式的乘法48、单项式与多项式相乘 49、多项式的乘法 56、整式的乘除50、平方差与完全平方公式 52、多项式除以单项式 55、整式的除法53、单项式除以单项式 54、同底数幂的除法 57、提取公因式法 61、方法58、运用公式法 63、因式分解59、分组分解法 62、意义60、其他分解法66、含字母系数的一元 65、分式的乘除法——64、分式的乘除运算一次方

茎的形态结构和功能

茎的形态结构和功能 一教学目的 1．了解芽的种类，理解叶芽的结构及叶芽发育。理解顶芽发育与侧芽发育的关系。 2．掌握木本植物茎的结构和各部分结构的主要功能。 3.理解草本植物茎的结构和各部分结构的主要功能。 4.知道年轮形成的道理。 二重点和难点 1.教学重点木本植物茎与草本植物茎的主要结构、功能和区别。 2.教学难点木本植物、草本植物维管束的结构、功能和区别；年轮的形成。 三教学过程 课前准备：带有各种类型芽的枝条，一段树木的茎。 茎的形态 让学生看一张有树的图 问：上图植物的哪些部位是茎? 答：主茎和侧枝

问：茎上着生有什么? 答：茎上着生叶,在叶腋处有侧芽。 然后引出节和节间的概念。 节：着生叶和侧芽的部位称为节 节间：两个节之间称为节间 问：树为什么会长高？和茎有关吗？和茎的哪一部分有关呢？答：和茎的顶端有关 介绍茎尖结构 茎尖：茎的顶端 看小资料顶端优势的应用 问：植物的主茎从哪里来的？或者说主茎是由哪一部分发育来的？答：种子的胚芽发育成植物的主茎 问：树有侧枝，那么侧枝又是如何产生的呢？ 答：主茎上侧芽发育成侧枝。 小结：植物的茎是由芽发育而来的。 给学生看带有芽的枝条 问：长在枝条上的芽一样吗？ 答：不一样。 问：有什么区别吗？ 芽的分类 按位置来分，分为顶芽和侧芽。 按性质来分：分为叶芽、花芽、混合芽

茎的结构和功能 问：为什么一棵小树苗经过几年的生长,能长成粗壮的参天大树呢?树的顶端这么高,它又是如何吸收到营养物质的? 双子叶植物茎的结构：从外到内依次是 （1）表皮——由许多层形态、结构不同的细胞组成，主要起保护作用。 （2）皮层：位于表皮和维管组织之间，由多层薄壁细胞组成。 （3）维管组织：在皮层和髓之间，包括韧皮部、木质部和维管形成层。 （4）髓：由薄壁细胞构成，有贮藏营养物质的作用。 具体介绍维管组织： 韧皮部：其中有筛管和韧度纤维，筛管由许多活的管状细胞上下连接而成，在上下相连的横壁上有许多小孔，叫做筛孔。细胞质通过筛孔彼此相通。茎里的筛管与根和叶里的筛管相通连，是运输有机物的通道(功能)。（展示相应的图片） 韧皮纤维是又细又长的死细胞，细胞的壁厚，有弹性。韧皮纤维起支持作用。 木质部：主要有导管和木纤维。 导管的形态、结构，与根和叶里的导管相同。（看导管类型的图片）导管是运输水分和无机盐的通道。导管和筛管都属于输导组织。木纤维是又细又长的死细胞，细胞的壁厚，没有弹性，有很强的支持力。木本植物茎之所以坚硬，主要是木纤维的作用。

根的基础知识形态种类与结构

根的基础知识形态种类与结构 根的作用是吸收土壤中水分及溶于水中的无机盐类，此外有研究报道称，大根也是合成激素、氨基酸的场所。根系对环境的水土保持作用也是很明显的。 一、根的形态及种类 胚根首先形成的是主根，主根直接与茎相连。主根上再产生的根为侧根，包括支根等。有些根不从主根产生，从茎、侧茎基部、叶产生根，称为不定根。一般单子叶植物的须根和扦插繁殖产生的根都是不定根。有些根上发出芽能生长茎，称为不定芽。植物真正吸收土壤水分、养分的根部为根毛部位，肉眼可以看到这个部位靠近根尖附近。主根、侧根、不定根都在这个部位长有根毛。 1、按根的起源和形态分为二类根系 ①直根系 主根发达，明显比侧根粗壮。大部分双子叶植物和裸子植物属此类型。 ②须根系 主根不发达或早已停止生长，从茎基部丛生许多粗细不一的不定根。大部分单子叶植物属此类型，如竹、棕榈、小麦、水稻。 2、按根在土壤中分布的深浅程度分为二类根系 ①深根系 主根发达，深入土壤，垂直向下生长，如马尾松、樟子松的根系。 ②浅根系https://www.wendangku.net/doc/589398254.html,

主根不发达，侧根或不定根向四面扩张，根系大部分在土壤表层，如刺槐、悬铃木的根系。 二、根的结构 根结构分为根尖、根初生结构、根次生结构三部分，根尖具很强的细胞分裂功能，根生长主要靠这部分。根尖、根初生结构与根伸长及各组织形成有关，根次生结构则是对根加粗的描述。以根尖结构为例，从根顶端到根上端开始生根毛的部位为根尖，一般长约0.5-1厘米，是根生长最活跃的部位。从根顶端自下而上为根冠、分生区、伸长区和根毛区（又称成熟区）四个部分。分生区也叫生长锥，由分生组织细胞组成，不断分裂细胞，往顶端分化形成根冠，往伸长区方向分裂，细胞分化形成根。根冠为几层薄壁组织细胞，不断由分生区产生，又不断与土壤摩擦损伤，因此根冠始终保持一定厚度，使根在土壤中生长时分生区不受伤害。www.lvy https://www.wendangku.net/doc/589398254.html, 根毛区密生根毛使根表面增加了吸收面，是根吸收水分、养分的主要部分。根毛区1～3周即死亡失去吸收功能，由伸长区不断形成根毛区来补充。因此，根只有不断生长才能顺利吸收土壤中的水分。 三、根瘤和菌根 某些高等植物在长期进化中，与根瘤菌（真菌）、菌根菌（细菌）相互利用，提高根的功能，形成共生关系。这些植物的根表面为根瘤和菌根。这在林业、农业上有很重要的意义。林业造林常选具有根瘤、菌根树种或接种菌种使苗木发育健康，改良土壤。 1、根瘤

单元知识结构图语文

2014-2015学年度第一学期高三语文小测（1）班级姓名成绩 1．下列词语中加横线的字，每对读音都相同的一组是（3分）（） A．畸形／羁绊缥缈／剽窃倒胃口／倒栽葱 B．档案／跌宕亢奋／伉俪冲锋枪／冲击波 C．隽永／眷念篆书／椽子迫击炮／迫切性 D．市侩／反馈果脯／哺育空白处／空城计 2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（3分）（） 在这个功利泛滥而诗意乏善可陈的年代，诗性教育能走多远？诗性是怎样才能与教育相得益彰？这些问题都值得我们思考。先行者实已不易，可能的践行者更加任重道远。然而，我们也看到不少教育工作者在诗意地耕耘，任劳任怨，让我们看到曙光。 A．乏善可陈B．相得益彰C．任重道远D．任劳任怨 3．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（） A．对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想像加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。 B．利用高科技手段，为中国公民诚信文化建设构筑可靠的技术平台和技术环境，有利于在社会发展中维护和确立以诚信为基础的主流价值观和公民行为准则。 C．2010年两会期间，代表们提出，只有走最有效地利用资源和保护环境为基础的循环经济之路，才能实现可持续发展的最终目标。 D．备受舆论关注的“我爸是李刚”事件的调查结论何时公布，仍没有得到已介入此案调查的河北省检察机关的明确答复。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（） 中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的。，。，，，，中秋节才成为固定的节日。 ①在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀 ②一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们所重视 ③早在《周礼》一书中，已有“中秋”一词的记载 ④古代帝王有春天祭日、秋天祭月的礼制 ⑤后来贵族和文人学士也仿效起来 ⑥这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动 A．④③⑤①⑥②B．③④①②⑤⑥C．③②④①⑥⑤D．④①③②⑤⑥ 5．下面是某市妇联对市民聘请家政服务人员原因的调查表。请根据表格反映的情况，补充文段中A、 从上表可以看出，市民聘请家政服务人员的需求将发生变化，具体表现为： A____________________________________________________（不超过15个字）（2分），B_______________________________________________________（不超过15字）（2分），看护儿童、护理产妇的需求基本不变。当前该市不少家政人员通过了“护婴”“月嫂”课程培训，拿到了“护婴证”“月嫂证”，但无法上岗。针对这一现象，我们建议该市的家政培训机构C_____________________________________________（不超过15个字）（2分），提高上岗率。

第五章 茎的形态与结构

?第五章茎的形态与结构 ?一般指植物体体轴的地上部分 ?来源 种子萌发后，主茎由胚芽连同胚轴开始发育 经过顶芽和腋芽的背地生长、重复产生分枝 如此发展下去而形成整个地上部分 ?第三节茎 ?一、茎的生理功能 ?a、输导——导管、管胞和筛管、筛胞 ?b、支持——机械组织、输导组织 ?c、贮藏——贮水（仙人掌）、贮糖（甘蔗）、贮淀粉（土豆块茎） ?d、繁殖——产生不定根和不定芽，扦插、压条（桂花可空中压条）、变态茎的块茎 产生不定芽 ?藕扦插 ?二．茎的基本形态 ?夹竹桃 ?芦荟 ?莲花掌 ?白花益母草 ?莎草： ?竹节蓼 ?蟹爪兰 ?（一）茎的外形 ?节：茎上着生叶和芽的位置。 ?节间：两节间的部分。 ?甘蔗毛竹 ?一）茎的外形 ?长枝：节间显著伸长的枝条。 ?短枝：节间短缩，各个节间紧密相接，甚至难于分辨的枝条。 ?长枝和短枝 ?（一）茎的外形 ?莲座植物：某些草本植物节间短缩，叶排列成基生的莲座状。 ?（二）芽的类型及构造 ?（二）芽的类型及构造 ?不定芽 ?（二）芽的类型及构造 ?1．芽的类型 ?按芽鳞的有无分：裸芽、鳞芽 ?（二）芽的类型及构造 ?1．芽的类型 ?按芽所形成器官的性质分：枝芽、花芽、混合芽 ?按芽的生理状态分：活动芽、休眠芽 ?（二）芽的类型及构造 ?2．芽的构造

枝芽的构造：生长锥（顶端分生组织、幼叶、叶原基、腋芽原基 ?花芽的构造：花萼原基、花瓣原基、雄蕊原基、雌蕊原基 ?芽的构造 ?（三）茎的生长习性和分枝 ?茎的生长习性 ?缠绕茎（牵牛） ?（三）茎的生长习性和分枝 ?1．茎的生长习性 ?攀援茎：茎幼时较柔软，不能直立，以特有的结构攀援它物上升。如：卷须、钩刺。 ?攀援茎（丝瓜） ?（三）茎的生长习性和分枝 ?匍匐茎（草莓） ?蒺藜 ?甘薯 ?（三）茎的生长习性和分枝 ?茎的分枝方式 ?分枝方式 ?圆柏 ?柴胡 ?（三）茎的生长习性和分枝 ?丁香 ?（三）茎的生长习性和分枝 ?2．茎的分枝方式 ?二叉分枝：顶端的分生组织平均分成两半，各形成一个分枝，在一定的时候，又进 行同样的分枝，以后不断重复进行，形成二叉状分枝系统。 ?地钱 ?（三）茎的生长习性和分枝 ?小麦的分蘖节 ?早熟禾 ?第三节茎 ?三．茎尖及其发育 ?茎尖结构 ?茎尖结构 ?种子植物的胚芽→主茎 ?腋芽→侧枝 ?茎尖的构造 ?与根尖相似——分生区（生长锥），伸长区和成熟区。 ?与根尖区别——①无根冠结构 ?②茎、叶、腋芽发生同时进行 ?③无根毛结构 ?④常有毛茸 ?⑤常为绿色，进行光合作用 ?第三节茎 ?四．茎的解剖结构

语文知识结构框架

小学阶段语文知识结构框架 一、基础知识 字 同音字多音多义字形声字（形旁声旁）改正错别字 查字典（音序查字法部首查字法数笔画法）字的笔顺 词 近义词反义词上下文理解词语近义词选择填空多义词理解 多义词造句填写成语并解释所填的字照样子写词语 句 按要求改写句子（各种类型---见资料）常见关联词语修改病句 名言警句常见修辞手法句型转换仿写句子古诗文填上下句子 标点符号 二、阅读理解 掌握阅读技法掌握阅读步骤和解答题目基本方法 三、写作 审题确定中心选择材料安排材料拟提纲写作修改 具体分析如下 一、拼音 1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2、声调：分为四声。标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u 并列标在后” 3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。 (2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing” 4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。 如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。 二、汉字 1、笔画与笔顺规则 “先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。” 2、偏旁部首和间架结构（7种结构） 独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶） 3、无声的老师——字典（3种查字方法） （1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。 （2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。 部首查字法的规则：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右；

被子植物茎的形态结构和功能

第五章被子植物茎的形态结构和功能 本章学习的目的和要求： 通过本章内容的学习，要求同学们了解被子植物茎的发生、生长和基本结构及其相关概念。掌握茎的形态、结构、生理功能及其与生态环境间的相互关系。 本章学习的难点和重点： 茎解剖结构特征的层次性、差异性及其同一性； 本章教学与学习的方法： 多媒体教学（自制课件） 讲授与板书相结合 提问 学习本章，在理解教材时建议用两种学习方法： 1.联系观点：（1）与植物的有关组织相联系，初生结构与次生结构相联系； （2）形态结构特点与功能相联系。 2.对比方法：（1）根与茎结构特点的对比； （2）双子叶植物与单子叶植物的根、茎结构特点分别对比，找出某些结构之间的共同点和不同点。 本章板书内容（见讲稿黑体字） 本章讲授内容如下： 第一节茎的主要生理功能 茎是植物体内物质输导的主要通道；正常的茎都生长在地面上，下部连着根，上部支持着叶、花和果实，故茎地输导和机诫支持作用是主要功能；茎也有贮藏和繁殖地功能；绿色幼茎还能进行光合作用。 第二节、茎的基本形态和分枝 茎分节和节间两部分。着生叶和芽的茎称为枝条，分长枝和短枝（花枝）。木本植物的枝条上有叶痕、叶迹、皮孔、芽鳞痕等。 一、芽及其类型 1、芽的基本结构（叶芽的结构） 芽是未发育的枝条、花和花序的原始体，是茎尖中央的幼嫩部分。芽中央为幼嫩的茎尖，茎尖上部节和节间的距离极近，界线不明显，周围有叶原基、腋芽原基和幼叶，中央是生长锥。 生长锥 叶叶原基 芽腋芽原基叶芽 结芽轴 构叶原基————幼叶 和幼叶—————叶枝条 发腋芽原基———侧芽 育芽轴—————茎 2 按芽生长位置、性质、结构和生理状态可将芽分为下列几种类型： （1）定芽和不定芽 （2）叶芽和花芽、混合芽

根、茎的形态结构与生理

专题练习二：根、茎的形态结构与生理 所属范围：七（上）第90页—95页 知识要点：1.根尖的结构与功能（了解） 2.根吸收水分的条件（理解） 3.无机盐对植物生长发育的作用（了解） 4.木本茎的结构，与草本茎的区别（了解） 一、选择题： 1.有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏——————————————————————————————————（） A.筛管 B.导管 C.髓 D.形成层 2.有位科学家给一株黑麦创造了良好的条件，让黑麦的根能充分地生长。到它长出麦穗的时候，统计出这株黑麦的根系有1 400万条根组成，全长600千米，这些根共有150亿条根毛，根毛全长10 000千米，也就是从北京到巴黎的距离。那你知道根的什么部位长得最快？——————————（） A.根冠 B.生长点 C.伸长区 D.成熟区 3.甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是———————————————————（） A. 由叶制造后通过筛管运输来的 B. 由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的 C. 由叶制造后通过导管运输来的 C. 由根从土壤中吸收，通过导管运输来的 4.剪取一段带有叶的凤仙花的茎，插入红墨水中一段时间后取出，用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是———————————————————————————————（） A.导管 B.筛管 C.形成层 D.表皮 5.农民移栽茄子秧、黄瓜秧时，总是保留根部的土坨，这样做能—————————————（） A.促进根毛生长 B.防止秧苗的幼根和根毛受到损伤 C.减少土壤中无机盐的丢失 D.减少水分蒸发 6.在两棵小树之间拴铁丝晾衣服，这样做常常使小树死亡的原因是———————————（） A.根部缺乏有机物 B.根部缺乏无机物 C.叶片缺乏有机物 D.叶片缺乏无机物 7.导管开始于根尖的———————————————————————————————（） A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 8.多年生木本植物的茎能不断增粗，这是因为———————————————————（） A．茎的维管束内有形成层 B．茎的维管束内有木质部 C．茎的维管束内无形成层 D．茎的维管束内有韧皮部 9.桑树等植物茎被割断时，从茎的断面上会渗出白色的汁液，该汁液来自于————————（） A. 筛管 B. 导管 C. 髓 D.形成层 10.在盐碱地里栽种的植物不容易成活的原因是———————————————————（） A．土壤水分太多B．土壤温度太高 C．土壤溶液浓度太高D．土壤空气太少 11.图1W、X、Y、Z分别表示洋葱表皮的四个相邻细胞，它们之间的吸水关系如图中的箭头所示。请问它们的细胞液浓度最小的一个是（） A.W B.X C.Y D.Z 12.在根尖的结构中，吸收水分和无机盐的最主要部位是——（） A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区Y Z W X

高中语文知识结构图解析

高中语文考试知识结构图：字音拼写 拼音字词 字词书写 成语 基础知识词语 俗语 语法——辨析修改病句 语言表达——准确、简明、连贯、得体 文体知识 文中信息的分析与筛选 根据作品内容进行合理的推断 现代文阅读文章内容的归纳、中心思想的概括 重点词语和句子的理解 文学语言、表达技巧以及形象鉴赏 作者观点态度的分析和概括 文学作品思想内容、作者情感的把握和评价 文言文中的实词、虚词解释和辨析 文言文中信息的分析和筛选 文言文中内容的归纳、中心的概括古代诗文阅读文言文句式、内容的理解（翻译） 古典诗词内容的理解、情感的把握 诗词语言、表达技巧及意境、形象的鉴赏

古代诗文阅读古代诗文的默写 句式仿写 语句衔接 综合性探究与学习语言简明表达 句式变换 语言表达连贯 压缩语段 材料作文 作文漫画作文 命题作文和半命题作文 高中语文教学知识框架图： 一、新课改后教学理念和思想 1、培养提高学生的语文素养。 2、提出三大语文能力： （1）应用能力 （2）审美能力 （3）探究能力（质疑并解决问题的能力） 3、关注人的发展。 二、教材教学内容模块化 1、阅读鉴赏（文体特征与人文内涵相结合）

2、表达交流（作文教学与口语交际相结合） 3、梳理探究（汉语文化和文学的积淀） 4、名著导读（扩大视野，丰富阅读经历） 三、模块化结构体系 （一）阅读鉴赏 （二）表达交流——写作

（二）表达交流——口语交际 （三）梳理探究

（四）名著导读 四、新课改教学四大根本 （一）强化文体意识 1、阅读——文学类（诗歌散文小说戏剧） 实用类（新闻传记人物访谈报告文学） 2、作文——正确运用各类文体进行写作，要求人文性和学科性（写 作基本要求和关注人本） （二）建立人本意识——关注人的发展 （三）坚持阅读和写作 （四）开阔视野、积淀文化、提高素质——文史哲、古今中外

茎的形态与功能教案

第三节植物的营养器官 授课教师：黄爱军 教学重点： ◆根、茎、叶的形态结构和生理功能。 教学难点： ◆营养器官的解剖结构在不同类型植物上的表现和差异。 教学过程： 一、复习 1、简述双子叶植物根初生结构与单子叶植物根的结构的主要区别。 2、简述茎的初生结构与根的初生结构的区别有哪些？ 导入新课 二、新授 Ⅱ、茎的形态与功能 （一）茎的形态特征 1．茎的形态一般种子植物的茎多数呈圆柱形、三棱形、方柱形或扁平柱形。通常植物地上部分具有主茎和侧枝，茎有节、节间、叶腋和枝条等。植株生长过程中，根据枝条延伸生长的强弱，可将枝条分为长枝和短枝。 2．茎的生长习性不同植物的茎在长期进化过程中，有各自的生长习性，以适应外界环境。通常茎的生长方式有四种方式：直立茎、缠绕茎、攀缘茎和匍匐茎。 3．芽芽是处于幼态而未伸展的枝、花或花序。 （1）定芽和不定芽定芽可分为顶芽和腋芽。 （2）叶芽、花芽和混和芽形成枝条为叶芽。形成花或花序为花芽。既生枝叶，又长花为混合芽。 （3）鳞芽和裸芽外面被有鳞片的叫鳞芽，不被鳞片的叫裸芽。 （4）活动芽和休眠芽能于当年或次年春季萌发的芽叫活动芽。有的芽形成后，长时期处于休眠状态而不萌发的芽，叫做休眠芽。 4．分枝与分蘖 种子植物的分枝方式，一般有单轴分枝、合轴分枝和假二叉分枝

3种类型（图1－31）。 分蘖是禾本科植物的特殊分枝方式，它是从靠近地面的茎基部产生分枝，并在其基部产生不定根，这种特殊的分枝方式叫分蘖，如小麦、水稻等。 （二）茎的构造 1．双子叶植物茎的初生构造双子叶植物幼茎是由茎的生长点细胞经过分裂、伸长和分化形成的。把幼嫩的茎作一横切，自外向内分为表皮、皮层和中柱（也称维管柱）三部分。 表皮：是幼茎最外面的一层细胞。表皮上有气孔、表皮毛或腺毛。表皮对茎的内部起着保护作用。 皮层：位于表皮和中柱之间。近靠表皮部位常有一至数层厚角细胞，对幼茎具有机械支持作用。幼茎呈绿色，能进行光合作用。 中柱：位于皮层以内，由维管束、髓和髓射线三部分组成。 2．双子叶植物茎的次生构造双子叶植物的茎形成初生结构后不久，便进行次生生长，产生次生结构，主要是维管形成层和木栓形成层活动的结果。 形成层的产生与活动：形成层由束内形成层和束间形成层组成形成层环。束内形成层的分裂，向外产生次生韧皮部，向内产生次生木质部，并且形成的次生木质部远比次生韧皮部多；束内形成层还能在韧皮部和木质部内形成许多呈辐射状排列的维管射线。束间形成层分裂时，向内、向外产生大量的薄壁细胞。使髓射线得以延伸。 木栓形成层的产生与活动：多数木栓形成层是由皮层的薄壁细胞转变的。木栓形成层向外分裂产生木栓层、向内产生栓内层。木栓层、木栓形成层和栓内层合称为周皮。 双子叶植物茎的次生构造由外向内包括：木栓层、木栓形成层、栓内层、皮层（有或无）、初生韧皮部、次生韧皮部、形成层、次生木质部、初生木质部、髓（有或无）和维管射线。 3．禾本科植物茎的构造特点小麦、玉米、水稻都是禾本科植物，它们的茎在形态上有明显的节和节间，其内部构造有以下特点：①禾本科植物的茎多数没有次生构造。②表皮细胞常硅质化。有的还

植物学实验报告—茎的形态结构与发育

实 验 报 告 实验名称：茎的形态结构与发育课程名称：植物学实验 学院：专业班级： 姓名：小组成员： 日期：指导老师：

一、实验目的 1.巩固显微镜的使用方法。 2.了解枝与芽的形态和类型。 3.掌握茎的初生生长和初生结构。 4.掌握根的次生生长和次生结构。 5.了解木材三切面。 6.学习徒手切片方法。 7.观察茎尖的结构，了解其活动规律。 8.了解分枝和分蘖的规律。 二、实验原理 1.光学显微镜成像原理：物体先经过物镜成放大的实像，再经目镜成放大的虚像，二次放大，便能看清楚微小的物体。光线通过凹透镜后，成正立虚像，而凸透镜则成正立实像。实像可在屏幕上显现出来，而虚像不能。 2.细胞分化是指同一来源的细胞逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群的过程，其结果是在空间上细胞产生差异，在时间上同一细胞与其从前的状态有所不同。细胞分化的本质是基因组在时间和空间上的选择性表达，通过不同基因表达的开启或关闭，最终产生标志性蛋白质。 3.茎是维管植物地上部分的骨干，上面着生叶、花和果实。它具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。有的茎还具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。茎上着生叶的位置叫节，两节之间的部分叫节间。茎顶端和节上叶腋处都生有芽，当叶子脱落后，节上留有痕迹叫做叶痕。这些茎的形态特征可与根相区别。由种子植物中种子的胚芽发育而来。 4.芽是尚未发育成长的枝或花的雏体。芽的组成。芽是由茎的顶端分生组织及基叶原基、腋芽原基、芽轴和幼叶等外围附属物所组成。有些植物的芽，在幼叶的外面还包有鳞片。花芽由未发育的一朵花或一个花序组成，其外面也有鳞片包围。芽由五部分构成：芽轴、顶端分生组织、芽原基、叶原基、幼叶。

高中语文知识结构图

一 基础知识 习惯性语音误读 文言遗留词与成语某些字的误读 汉字 汉字的形体 古文字阶段 今文字阶段 汉字的结构（六书）象形字、会意字、指事字、形声字、假借字、转注字汉字的书写 笔画和笔顺 汉字的偏旁部首 查字方法 音序检字法 部首检字法 笔画检字法 四角号码检字法 纠正错别字 辨别形近字与同音字 注意笔画繁复的字 不写异体字和不规范的简化字 准确理解字词含义 标点的作用和种类表示句末停顿和句子语气：句号、问好、叹号 标点符号的一般用法表示句中大小、性质不同的停顿：逗号、顿号、分号 标点的表意修辞作用表示提示和引用：冒号、引号

了解文言文中修辞方法 的作用 借代、互文、委婉、讳饰 准确翻译方法对、换、留、删、补、调推断 根据造字法 根据常用构词法规律 根据古今词义练习 根据上下文文意 根据文言句式特点推断 分析文章内容基础常识 古代文 学 古代诗歌发展简况 古代小说发展简况 古代散文发展简况 古代戏剧发展简况 古代行政地理 古代官职科举 古代历法记时 古代姓名称谓

五 文学鉴赏 表现手法的运用 充分利用赏析对象的有 关信息 作者的基本思想状态 时代背景、作者背景 鉴赏对象的相关提示 白话作 品中思 想和表 达技巧 评析 现代文学、文化、文体 知识 掌握一定的写作技巧知 识 表达方法：叙述、议论、描写、说明、抒情作用 表现手法：对比、衬托、象征、悬念等作用 特殊句式：排比、反复、对偶、整散结合等作用具有一定的思想道德标 准和文艺理论水平 联系评析对象的具体内 容和作者情况作认真体 会 注重语感 展开联想 深入体验 多方联系 单项能 力 记叙：清楚完整，详略得当，有明晰连贯的线索、 合理的顺序 描写：具体、生动，运用一定描写方法、修辞方

高考语文知识结构图

语文高考复习知识结构图 说明 1.这份图是语文高考复习的知识结构图，分为五大板块——语言知识和运用、文言文阅读、古诗词鉴赏、现代文阅读、作文。 2．第一、二、三三个板块的体例如下： §1考纲要求（蓝色字体） §2具体考查内容 一、分类知识名目 （一）解题指导（红色字体） （二）内容解说或举例（紫色字体） （三）典型例题（绿色字体） 3．第四板块现代文阅读由于其特殊性，体例另排。 4．由于篇幅限制，部分知识点的知识举例从略，学生可以自查相关工具书。 第一板块：语言知识和运用 §1考纲要求 掌握语文基础知识，具备一定的语言应该能力 1．现代汉语普通话字音的识记 2．词语（包括成语的）的识记、理解和运用。 3．病句的辨析和修改 病句类型：语序不当、搭配不当、成分欠缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 4．语句的扩展，语段的压缩，句式的选用、仿用和变换。 5．语言表达的准确、简明、连贯、得体。 6．常见修辞方法及运用 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 7．标点符号的使用。 8．中外重要作家和作品的基本了解。 9．文学体裁基本常识的了解 10．常见名篇名句的背诵与默写。 §2具体考查内容 一、正确识记字音。 （一）解题指导 1．正确把握形声字的读音。 2．注意区别形近字。 3．注意区别多义多音字。

4．注意书面语与口语的区别。 5．注意一些常见误读。 （二）典型例题 例1．下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（） A．璀璨．（càn）憧．（chōng）憬饮鸩．（zhèn）止渴B．凝．（níng）固分泌．（bì）孜．（zī）孜不倦 C．蹊．（qī）跷省．(xǐng)悟穷形尽相．(xiàng) D．端倪．(ní) 宝藏．(zàng) 未雨绸缪．（móu）答案：B。 （20XX年全国高考题） 例2：下面各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是 A 数shǔ数．说数．伏不可胜数．数．典忘祖 B 识 shí识．别识．破博闻强识．远见卓识． C 横 héng 纵横．横．行妙趣横．生专横．跋扈 D 模 mó模．型模．具模．棱两可装模．作样 答案：A。 （20XX年北京春季高考题） 例3．下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一组是 A．秩．序井然栉．风沐雨卷帙．浩繁独树一帜． B．一泓．清泉宏．观调控曲肱．而枕鸿．鹄之志 C．樯桅毗．连言论精辟．臧否．人物嗜书成癖． D．欣．逢佳节歆．慕不已万马齐喑．馨．香满院 答案：A （20XX年北京卷） 二、汉字的正确书写。 （一）解题指导 1．注意笔画错误。 2．注意偏旁错误。 3．注意音同错误。 4．注意形近错误。 5．要以音辨形。 6．要以义辨形。 7．根据语义辨形。 （二）典型例题。 例1.下列各组词语中,有两个错别字的一组是 A．亵黩头晕目眩沉湎以儆效尤 B．戌边别无长物殉情摩肩接踵 C．缉私功亏一匮萦怀嘻笑怒骂

高中语文知识框架图

年级内容课时选课 高一高二 课文 同步 知识 点，重 难点 点拨、 同步 练习 必修一一、梳理各单元生字词及文章脉络。 二、整体把握作者其人其文，体会作者创作 意图、了解作者创作背景、学会解读同类文 章。 三、对课文重难点进行剖析。 四、掌握个文体知识、写作方法和语言表达 等一般技巧 五、引导学生审美情趣、提高学生的文学素 质。 六、归纳各个单元的知识点及强化训练 10 必修二10 必修三10 必修四10 必修五10 选修 15 专题 特解 古诗文鉴赏 文言文阅读 诗词（意象分析、诗眼、练字、词等技巧分 析） 5 文言文基础（文言文实词、虚词、特殊句式 等） 8 散文 5 戏曲/小说8 论语专解8 现代文阅读 阅读的基础知识储备 5 文学类文本阅读（文章结构、思路分析）8 实用累文本阅读（科普说明文解读技巧，答 题语言组织） 12 外国小说演练10 文艺类文本阅读题答题方向的把握，答题的 语言组织 4 文学常识 文学体裁 2 作家作品 5 古代文化常识 2 基础知识 字/词/句详解8 标点符号运用 2 新闻语段概括8 图文转化（漫画题型） 2 长短句等句式变化 5 广告语、标题语、转述等 6 思维创新（构思、立意） 6 合计

年级内容课时选课 高三高考应试 技巧 心里透视 克服心里紧张、怯场等 2 答题技巧 审题角度、答题的语言组织等 8 时间分配 及突发问 题的处理 考试节奏把握、作文离题应急方法 4 高考综考 应考复习 语言知识 和语言表 达 高考字词的识记和掌握 5 标点符号常见错误分析 2 扩张语句、压缩语段 3 选用仿用变换句式 2 修辞格巧妙运用 3 语言表达应注意问题 2 文段概括与图文转化8 文学常识 和名句名 篇 作家作品 2 文学体裁 2 诗文名句 2 古代文学常识 3 古代诗文 阅读 古代诗文知识储备 4 文言实词 5 文言虚词 5 文言特殊句式 5 文言文的断句和翻译 3 文言文整体阅读及答题8 古诗词鉴赏技巧 5 论语专解10 现代文阅 读 阅读的方法和提高阅读能力的途径 6 阅读的考点分析16 文学类文本阅读的技巧（快速理清文章结构、 思路、明确文章写作技巧、把握作者的情感流 向等） 16 实用类文本阅读的技巧（有效信息提取、信息 概括、语言组织等）10 外国小说专解12 合计

初中语文知识结构图

初中语文知识结构图 3、汉字1、字音 2、字形 4、含义 5、色彩 9、词语6、近义词辨析 7、熟语 8、关联词语 12、标点符号10、点号 11、误用辨析 27、基础知识15、修辞13、常见修辞格 14、辞格辨 16、词类 20、语法17、短语 47 18、复句 初19、辨析修改病句 中21、作家作品 语24、文学文化常识22、名篇名句 文23、文化常识 26、语言表达——25、简明、连贯、得体 28、常见实词 45、知识体系31、文章内容的归纳，中心的概括29、常见虚词 34、古代诗文阅读32、实词、虚词30、一词多义 33、文章内容的理解（翻译、断句） 35、文体知识 36、依据作品内容进行的合理推断 37、作文作品语言、表达技巧和形象的鉴赏 38、文学作品思想内容、作者态度的评价 44、现代文阅读39、重要句子的理解和解释 40、重点词语的理解 41、文中信息的分析和筛选 42、内容的归纳，中心的概括 43、结构的分析，思路的把握 46、中考复习 初中数学知识结构图 1、有理数（正数与负数） 2、数轴 6、有理数的概念3、相反数

4、绝对值 5、有理数从大到小的比较 7、有理数的加法、加法运算律 17、有理数8、有理数的减法 9、有理数的加减混合运算 10、有理数的乘法、乘法运算律 16、有理数的运算11、有理数的除法、倒数 12、有理数的乘方 13、有理数的混合运算 21、代数式14、科学记数法、近似数与有效数字 22、列代数式15、用计算器进行简单的数的运算 23、代数式的值18、单项式 27、整式的加减20、整式的概念19、多项式 24、合并同类项 25、去括号与添括号 26、整式的加减法 28、等式及其基本性质 29、方程和方程的解、解方程 198 32、一元一次方程30、一元一次方程及其解法 初31、一元一次方程的应用33、代入（消元）法 中35、二元一次方程组的解法34、加减（消元）法 数193 36、相关概念及性质 学数39、二元一次方程组37、三元一次方程组及其解法举例 与38、一元方程组的应用40、一元一次不等式及其解法代45、一元一次不等式43、一元一次不等式41、不等式的解集 数和一元一次不等式组44、一元一次不等式组42、不等式和它的基本性质 46、同底数幂的乘法、单项式的乘法 47、幂的乘方、积的乘方 51、整式的乘法48、单项式与多项式相乘 49、多项式的乘法 56、整式的乘除50、平方差与完全平方公式 52、多项式除以单项式 55、整式的除法53、单项式除以单项式 54、同底数幂的除法 57、提取公因式法 61、方法58、运用公式法 63、因式分解59、分组分解法 62、意义60、其他分解法66、含字母系数的一元 65、分式的乘除法——64、分式的乘除运算一次方程 72、分式69、可化为一元一次方程的分式方程及其应用67、分式方程解法、 70、分式的意义和性质增根 71、分式的加减法68、分式方程的应用 75、数的开方73、平方根与立方根 74、实数 86、二次根式的意义76、最简二次根式 79、二次根式的乘除法77、二次根式的除法 78、二次根式的乘法 87、二次根式82、二次根式的加减法80、二次根式的加减法

高中语文考试知识结构图解

高中语文考试知识结构图解：字音拼写 拼音字词 字词书写 成语 基础知识词语 俗语 语法——辨析修改病句 语言表达——准确、简明、连贯、得体 文体知识 文中信息的分析与筛选 根据作品内容进行合理的推断 现代文阅读文章内容的归纳、中心思想的概括 重点词语和句子的理解 文学语言、表达技巧以及形象鉴赏 作者观点态度的分析和概括 文学作品思想内容、作者情感的把握和评价 文言文中的实词、虚词解释和辨析 文言文中信息的分析和筛选 文言文中内容的归纳、中心的概括古代诗文阅读文言文句式、内容的理解（翻译） 古典诗词内容的理解、情感的把握 诗词语言、表达技巧及意境、形象的鉴赏

古代诗文阅读古代诗文的默写 句式仿写 语句衔接 综合性探究与学习语言简明表达 句式变换 语言表达连贯 压缩语段 材料作文 作文漫画作文 命题作文和半命题作文 高中语文教学知识框架图： 一、新课改后教学理念和思想 1、培养提高学生的语文素养。 2、提出三大语文能力： （1）应用能力 （2）审美能力 （3）探究能力（质疑并解决问题的能力） 3、关注人的发展。 二、教材教学内容模块化 1、阅读鉴赏（文体特征与人文内涵相结合）

2、表达交流（作文教学与口语交际相结合） 3、梳理探究（汉语文化和文学的积淀） 4、名著导读（扩大视野，丰富阅读经历） 三、模块化结构体系 （一）阅读鉴赏 （二）表达交流——写作

（二）表达交流——口语交际 （三）梳理探究

（四）名著导读 四、新课改教学四大根本 （一）强化文体意识 1、阅读——文学类（诗歌散文小说戏剧） 实用类（新闻传记人物访谈报告文学） 2、作文——正确运用各类文体进行写作，要求人文性和学科性（写 作基本要求和关注人本） （二）建立人本意识——关注人的发展 （三）坚持阅读和写作 （四）开阔视野、积淀文化、提高素质——文史哲、古今中外

小升初语文知识专项训练(基础知识一)12.词语结构

小升初语文专项训练 词语结构 基础题 第I卷 一、选择题 1．下列词语书写全对的一项是（） A.聒噪急噪撤消销声匿迹 B.专研专心闲暇应接不暇 C.慷慨气概重叠险像环生 D.船舶停泊弊端乌云蔽日 2．选词填空。 创举创造 （1）建设有中国特色的社会主义，是一个伟大的（）。 （2）中国人不仅勤劳勇敢，而且富有（）精神。 3．对号入座。 窜蹿 1. 小猫一下子就( )上了屋顶。 2. 潮水看见低一点的石缝便乱( )。 选词填空。 稀奇稀罕 4．在我们的校园里，拾金不昧不算什么（）的事。[] 5．骆驼在南方是（）东西。 慈悲慈善 6．亲爱的爷爷，发发（）吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！7．他潜心发展祖国（）事业。 8．列成语运用恰当的一项是（）。 A.学习不能钻牛角尖，要从多方面思考问题，这样才能触类旁通，收到良好的学习效果。 B.导演冯小刚《集结号》中最重要的角色给了谷子地，其他演员几乎成了举重若轻的人物。 C.佛山陈阿婆救小悦悦的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数

市民。 D.篝火映红了天空，原本寒风凜冽的大草原上顿时热火朝天。 9．选择恰当的词语填空。 祝愿心愿 （1）这也是全世界爱好和平的人民的共同（）。 （2）世纪宝鼎表达了中国人民对联合国的美好（）。 10．下列句子中加横线的词语用得恰当的一句是（）。 A.赵明明的故事讲得很生动，同学们个个听得绘声绘色。 B.这次活动大家积极性很高，三三两两地举手报名参加。 C.“球进了”，大家欢呼着，跳跃着，高兴得张牙舞爪。 D.我国的长城是举世闻名的古代伟大建筑。[] 11．下列各组词语中搭配不得当的一组是（） A.变换一手法变革一体制 B.表示一谢意表达一情感 C.截然一反对断然一不同 D.提髙一水平提升一素质 12．“这是电影院”一句中，“电影院”的修饰词语排列正确的一项是（）a.—座 b.现代化的 c.青岛市 d.唯一的 e.新型的A.dacbe B.aebcd C.cdabe D.bdace 13．下列词组中搭配不当的一组词是（）。 A. 改正缺点改变面貌改善生活 B. 严格要求严厉批评严肃形势 C. 结构紧凑联系紧密关系紧张 D. 缺乏勇气缺少资金性格缺陷 14．在最搭配的词语下面画√。（8分） （搭升听）积木（搭升听）国旗（搭升听）音乐 （发现学会发生）秘密（发现学会保护）环境 （发现学会保护）骑车（珍惜学会保护）时间 15．给画线的字选择正确的解释。（） 诚实和信任比金钱更宝贵。 A.真实的（心意） B.实在，的确 C.如果；果真 16．下列词语搭配完全正确的一项是（ )。 A.提高认识；价钱便宜；解决疑难；保卫公物