党校在职研究生入学考试试题

中共中央党校在职研究生2008级入学考试试题

考试科目：政治理论

一、简答题：（5题，每题6分，共30分）

1、马克思主义产生的思想理论来源是什么？

2、在人民民主专政理论中，民主和专政之间的关系是怎样的？

3、简述邓小平对社会主义本质的概括及理论和实践意义。

4、如何坚持社会主义公有制的主体地位？

5、试述中国共产党执政后必须解决的两大历史性课题。

二、辨析题：（3题，每题10分，共30分；辨别正误并简要说明理由）

1、世界的真正统一性在于它的存在性。

2、革命统一战线最根本的问题是政策和策略问题。

3、当代资本主义的新变化是对马克思主义揭示的人类社会发展基本规律的否定。

三、论述题：（2题，每题20分，共40分）

1、列宁关于新经济政策的基本内容和实质是什么？

2、现阶段如何贯彻依法治国方略？

考试科目：现代管理学

一、简答题：（5题，每题6分，共30分）

1、法约尔提出管理五个职能的主要内容是什么？

2、管理活动由哪些基本要素构成？

3、行为科学理论对人的看法具有哪些新观点？

4、什么是管理观念？

5、权变观念在管理中的作用是什么？

二、辨析题：（3题，每题10分，共30分；辨别正误并简要说明理由）

1、管理主体主要指的是具有一定管理权限的单个管理者。

2、西蒙所提出的决策准则是最优、最佳。

3、财产所有权所获得的支配权是比较符合现代管理原则的。

三、论述题：（2题，每题20分，共40分）

1、谈一谈管理幅度与管理层次的关系，在处理二者关系时要考虑哪些因素？

2、现代管理要经历怎样的一个过程？联系实际论述在这个过程中决策所具有的地位和作用。

考试科目：政治理论

一、简释题：（共5题，每题4分，共20分）

1、实践的基本特征

2、物质

3、跨国公司

4、“三步走”的发展战略

5、科学发展观

二、辨析题（共4题，每题10分，共40分：辨别正误并简要说明理由）

1、规律是人认识的结果，所以规律是主观的

2、资本的价值构成决定资本的技术构成

3、社会主义改造的完成，标志着社会主义制度在中国的确立

4、允许一部分人和一部分地区先富起来，就不可能达到共同富裕。

三、论述题（共2题，每题20分，共40分）

1、试述物质文明与精神文明的关系，并结合当前我国社会发展的实际谈谈如何抓好精神文明建设。

2、试述贯彻“三个代表”重要思想的关键在于坚持与时俱进。

考试科目：现代管理学

一、简释题：（共6题，每题5分，共30分）

1、简述管理的权变观念

2、简述协调的作用

3、简述监督的基本原则

4、在现代管理方法中，经济方法有哪些特点？

5、科学决策的核心是方案选优，简述方案选优的标准。

6、简述评价的原则

二、简答题（共5题，每题6分，共30分）

1、权变理论的思想结构可表示为函数式：Y（管理理论）=F（管理理论、管理方式）

2、在管理活动中应以定性分析为依据，定量分析为工具。

3、管理的整体优化是局部优化简单相加。

4、反馈是监督的一项重要职能。

5、管理只具有自然属性而不具有社会属性。

三、论述题（共2题，每题20分，共40分，简述要点并联系实际分析）

1、谈一谈制订管理目标应遵守的原则。

2、如何认识战略观念在现代管理中的作用？

1、谈谈权变观念在组织方面的应用。

2、联系实际谈谈领导用人的艺术

中共中央党校在职研究生2005级入学考试试题

考试科目：政治理论

一、简释题：（共5题，每题4分，共20分）

1、意识的能动作用

2、社会生产力

3、劳动力商品的价值

4、社会主义初级阶段

5、建设社会主义政治文明

二、辨析题（共4题，每题10分，共40分：辨别正误并简要说明理由）

1、否定就是扬弃

2、价格对价值的偏离，是对价值规律的否定。

3、走群众路线就是一切由群众说了算

4、党的执政能力就是各级党委及其领导干部的领导能力。

三、论述题（共2题，每题20分，共40分）

1、试述矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其实践意义。

2、为什么说发展是我们党执政兴国的第一要务？

考试科目：现代管理学

一、简释题：（共6题，每题5分，共30分）

1、建立经济管理组织应遵循哪些原则？

2、简述管理的系统观念。

3、简述管理的人本性。

4、简述管理客体的特征。

5、现代管理包括哪几个过程？

6、科学决策的核心是方案选优，简述方案选优的标准。

二、辨析题（共5题，每题6分，共30分：辨别正误并简要说明理由）

1、权变理论的思想结构可用函数式表示为：Y（管理环境）=F（管理理论、管理方式）

2、在实际中，管理的科学性与艺术性是统一的。

3、管理主体仅指的是领导者，不包括管理机制。

4、过分强调和信赖行政方法容易使管理系统的动力和活力不足。

5、在管理学中，所谓管理幅度是指机构按垂直隶属关系划分的等级。

三、论述题（共2题，每题20分，共40分）

1、为提高驾驭市场经济的能力，管理者应具有什么样的素质？

2、案例分析：某县委书记到任以后，根据他在另一个县当县长的经验，认为该县情况跟他

以前所在县情况大致相同，所以他决定在该县实施“万亩果林计划”，县委一班人根据县委书记的指示狠抓落实，使“万亩果林计划”很快得以实施。问：这是不是科学决策，为什么？

中共中央党校在职研究生2004级入学考试试题

考试科目：政治理论

一、简释题：（共6题，每题5分，共30分）

1、人类社会的基本矛盾

2、剩余价值

3、党的思想路线

4、社会主义社会两类不同性质的矛盾

5、社会主义市场经济体制的主要特征

6、改革、发展、稳定三者之间的关系

二、辨析题（共6题，每题5分，共30分：辨别正误并简要说明理由）

1、真理就是指事物的客观规律

2、人的思维是至上的，又是非至上的。

3、加快资本周转可以带来更多的剩余价值，这表明流通过程可以产生剩余价值。

4、衡量我国现阶段所有制结构改革的成绩，就看非公有制经济成份在国民经济中所占比重

的大小。

5、中国共产党领导的多党合作制不是一党制，而是多党制。

6、革命是解放生产力，改革是发展生产力。

三、论述题（共2题，每题20分，共40分）

1、试述生产力与生产关系辩证关系的原理，并用这一原理说明我们党要始终代表中国先进

生产力的发展要求。

2、党的十六大报告是如何论述“创新”的？

考试科目：现代管理学

一、简释题：（共5题，每题5分，共20分）

1、管理规律

2、共有经济规律

3、管理的系统观念

4、人的假设理论

二、简答题（共6题，每题5分，共30分）

1、管理机构的设置应遵循哪些原则？

2、管理目标具有什么特点？

3、管理的动态观念表现在哪些方面？

4、进行跟踪决策应注意哪些问题？

5、正确确定战略步骤的依据是什么？

6、确定经济社会发展战略目标必须处理好哪些关系？

三、论述题（共2题，每题25分，共50分，简述要点并联系实际分析）

1、联系实际谈谈你对管理中树立人本观念心要性的认识。

2、现代管理要经历怎样的一个过程？联系实际论述在这个过程中监督所具有的功能。

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党校在职研究生经济管理考试重点

经济管理的二重性由马克思首先提出，即自然属性和社会属性。泰罗是科学管理理论的创始人，在资本主义管理史上，被称为“科学管理之父”。其理论主要集中体现在作业管理和组织管理方面。作业管理三项管理方法：1、制定科学的工作方法；2.科学地选择和培训工人；3.实行刺激性的差别计件工资制。组织管理三项方法：1、把计划职能和执行职能分开，设立专业计划部门，按照科学的规律制定计划，管理企业；2、实行职能工长制；3、利用例外原则进行管理控制。 古典管理思想： 法约尔：经营和管理概念不同，经营是指导或引导一个整体趋向于一个目标，包括技术、商业、财务、安全、会计、管理六项活动。管理只是经营活动中的一项，包括五个要素或职能，即计划、组织、指挥、协调和控制。 梅奥是人群关系学派的代表人物。主要内容：1、工人是复杂的社会系统成员，不仅是经济人，更是社会人，不仅有经济动机，更有社会和心理方面的需要，因此必须从社会和心理方面寻找提高工人积极性的办法。2、企业中存在非正式组织，管理者只重视正式组织是不够的，还要充分认识到非正式组织的作用，注意在正式组织的效率逻辑与非正式组织的感情逻辑之间搞好平衡，充分发挥每个人作用，提高劳动生产率。3、生产效率的高低取决于工人的工作态度即士气，士气越高生产效益越高，管理者要通过对职工满足度的提高来激励职工的士气。 马斯洛提出需要层次理论，五个层次：生理需要、安全需要、感情和归属上的需要、地位和受人尊重的需要，自我价值实现的需要。 赫茨伯格提出双因素理论。一类是外部因素，如基本工资、工作安全以及周围关系等，这类因素一般不构成强烈激励，叫保健因素；一类是内在因素，包括工作本身、成就、晋升等，这类因素满足个人发展或自我价值实现，是真正的激励因素。 决策理论学派的代表人物是西蒙，认为管理的关键在于决策，因此管理必须采取一套制定决策的科学方法。主要论点：决策是一个复杂的过程；根据决策的性质分为程序化决策和非程序化决策；根据令人满意的准则进行决策；组织设计的任务是建立一种制定决策的人-机系统。 现代管理的基本原理：系统原理、人本原理、动力原理、能级原理、时空原理。 系统：由相互作用和相互依赖的若干部分（要素或子系统）结合而成的、具有特定功能的，并处于一定环境中的有机集合体。 系统原理：任何管理对象都是一个特定的系统。现代管理的每一个基本要素都不是孤立的，既在系统之内，又于其他系统发生各种形式的联系。为了达到现代科学管理的优化目的，必须对管理进行充分的系统分析。 人本原理：一切活动均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本。 人本原理在我国社会主义现代化建设中的运用：必须遵循人本原理，从保护人的根本利益出发，尊重人的合理意愿，维护人的基本权益，促进人的全面发展，采取各种有效措施，把各级各类管理人员和所有劳动者的积极性、主动性和创造性充分调动起来，才能实现我们的奋斗目标。一是建立适宜的体制，二要创造良好的环境，三要树立正确的人才观，积极促进人才流动。 经济管理的职能：预测职能、决策职能、计划职能、控制职能、监督职能、激励职能。 经济预测：1、含义：对客观经济过程的变化趋势所做出的预料、估计和推测。是经济决策和经济计划的前提，是正确认识经济环境及其变化的必要条件，是提高经济效益的必要保证。 2、遵循原则：系统性原则、连续性原则、类推原则。 3、一般程序和步骤：确定预测的目的和任务；收集和分析有关资料；选择预测方法，进行预测计算；对预测结果惊醒评定和鉴别。 4、方法：定性分析预测法、定量分析预测法。 经济决策：1、含义：指人们在经济管理活动中，对未来经济和社会发展目标、发展规划、行动方案、改革策略和重大措施等作出的选择和决定。2、程序：调查研究，提出问题；确定目标、拟订方案；方案评估、择优决断；实施决策，追踪反馈。3、重要意义和作用：经济决策是经济管理的核心内容，它决定着不同层次、不同范畴的经济活动的发展方向；它贯穿经济管理的整个过程；决策的正确与否，决定着经济建设的成败和经济效益的高低；经济决策对社会政治和人们的心理也产生重大影响。

自我鉴定 省委党校研究生毕业自我鉴定

省委党校研究生毕业自我鉴定 作为研究生党员，无论在学习、工作还是生活上都要贯彻踏实勤奋，努力不懈的加强自己的综合素质，使自己全面发展。以下是整理的3篇省委党校研究生毕业自我鉴定，仅供参考，希望对大家有所帮助。 省委党校研究生毕业自我鉴定篇一 短暂的党校学习结束了，通过近段时间的努力，使我不论是在学习方面还是思想方面都有了很大的进步，不过同时我也看到了很多自身的不足，现在就简要总结如下。 思想政治方面：一直以来，共产主义是我的信仰。因为我觉得一个人如果没有一种可以终生奉行的信仰的话，也就失去了自己的方向，在很多事情上会很胡涂，不知道怎么处理，日子也过得漫无目的，浪费时光。有信仰才能有动力，才有原则，才会让自己觉得很充实，才可以分辨是非。未来的世界将是这样的，自己理应为真实的未来而努力。不过学无止境，我以后也会抱着严谨的态度继续学习党的知识，关心实事和党的政策;同时平时做事从小事做起，尽量用党员的标准要求自己。 学习方面：本人认为自己无论是作为一个入党积极分子，不可以只是空有一腔热忱而没有相应的能力，要有相应的知识才可以把自己的热情化为行动，才可以真正做到为人民服务。所以我注意学习方面的各种问题。上课努力听讲，尽量消化自己学过的知识。认真学好专

业知识的同时注意注意自己其他非专业知识的学习，尽量提高自己的综合素质。例如电脑方面的学习，我自己自学了很多，同时学会了制作网页，制作flash等。同时把学到的知识用到自己的工作上，发挥了自己的长处。 还有就是工作方面： 作为一个入党积极分子，作为一个向党组织靠拢的人，工作方面一定要全心全意为人民服务。本人于大二第一学期参加了班级团支书的竞选并荣幸的担当此职。在工作期间，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，尽力做到自己所力所能及的一切。 同时我还认识到了自身的一些不足之处，那就是思想不够成熟，面对很多政治性的问题时容易出现幼稚的想法，虽然并没有过Ji的言论，可这是作为一个入党积极分子所不该有的。还有就是对党的了解还不足够多，今后我会在这些方面严格要求自己，争取早日使自己变成合格的党的接班人。 省委党校研究生毕业自我鉴定篇一 岁月匆匆似流水，美好的研究生三年时光马上就快结束了。经过良师的悉心指导以及自己的努力奋力拚搏、自强不息，我渐渐的成为了一个能适应现代社会要求的硕士毕业生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的牢固的基础。回想三年来走过的那些路，有得当然也有失，有必要总结一下这三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

党校在职研究生是什么

党校在职研究生是一种关于非全日制教育的学历，可以用来培养党员或者预备党员，下面就来给大家详细介绍一下。 党校在职研究生是针对公务员和企事业单位的人员开设的在职课程。目前公务员和企事业单位对普通在职研究生的要求也是较为苛刻，但对于党校出身的在职研究生待遇还是不错的。党校研究生只有学历，学信网上查不到。但是体制内还是认的，价格比普通学校在职研究生更便宜，三年大概在2万左右。普通学校目前只能拿到学位，拿不到学历。 党校在职研究生教育毕业后不发放毕业证，一般是发放中组部组通字[2002]21号文件中指出的党校学历证或者结业证，填写学历时候往往会在研究生、大学、大专学历前标注“中央党校”或者“省（区、市）委党校”，往往是内部承认，社会上其他企业单位是不予认可的。 党校在职研究生与高校同等学力申硕在职研究生均属于非全日制教育，但高校同等学力在职研究生属于学位教育，党校在职研究生属于党校学历教育。同等

学力申硕免试入学，符合申硕条件者可申请授予硕士学位。党校在职研究生毕业不发放毕业证，仅有党校学历证或者结业证。 2008年，中共中央颁布实施《中国共产党党校工作条例》，将此前“党校学历可以享受同等国民教育的有关待遇”的规定删去。教育部规定，只有通过全国研究生统考后被录取到党校(一般都是省级以上党校)的双证研究生学历(学位证、毕业证)才是被其承认的。因此，党校在职研究生不算研究生学历。 如果说大家要参加党校在职研究生考试，我们需要了解相关的考试要考什么。现在有很多机构可以给大家做培训，有线上和线下的课程。成都蓉矅云培训有很多专业的课程供大家选择，有需要的朋友可以了解一下。

省委党校在职研究生管理专业绝密复习提纲

1.企业的目标：社会贡献、市场、利益与发展、成本、人员培训 2.企业的责任：对员工、对社区、对生态环境、对国家、对消费者 3.履行社会责任的对策：a.加强教育、培养理念、提高意识b.建立评价体系c.加强研究工作、完善法律制度、企业发展 4.企业管理的基本原理：系统、分工、弹性、效益、激励、动态、创新、可持续 5.企业管理系统的特点：统一的生产经营目标、可分性、层次性、独立性 6.分工的好处：提高效率、减少损失、利于革新、利于管理 7.企业管理学的特点：一般性、多样性、历史性、实践性 8.西方管理理论的四个阶段：传统、科学、行为、现代 9.泰勒的管理思想和理论：1.科学管理的根本目的是谋求最高的工作效率。2.运用科学的方法代替旧的管理经验。3.核心问题是人在精神和思想上彻底变革。 10.管理的职能：决策、计划、组织、控制、领导、激励 11.梅奥人际关系学说：企业的职工是社会人、提高士气是生产率的关键、存在非正式组织 12.马斯洛需要：生理、安全、感情、社会地位、自我实现 13.现代管理阶段的学派：管理过程、经验、系统管理、决策理论、管理科学、权变理论 14.决策影响因素：环境、过去决策、决策者对风险的态度、组织文化、时间 15.计划编制的程序：收集材料、任务分解、结构分析、综合平衡、下达计划 16.组织的要素：共同的目标、人员与职责、协调关系、交流信息 17.组织高效化标准：管理效率高，层次合理、信息准，利于决策、人员任用合理、目标和计划分解有保障 18.组织设计的依据：战略、环境、技术、规模和发展阶段 19.组织设计的原则：因事与因人设职结合、权责对等、命令统一、有效管理幅度和层次、集权和分权结合 20.组织结构的基本模式：直线制、职能制、直线职能制 21.扁平结构的特点：幅度大，层次少：信息传递快、信息准、下属主动积极 22.控制的过程：确立标准、衡量绩效、纠正偏差 23.领导的作用、素养：指挥、协调、激励。品德、知识、能力、心理 24.激励方式：目标、参与、领导者、关心、公平、认同、奖励、惩罚 25.国企改革历程：扩权让利78-84、利改税84-86、承包制90、现代企业91-94 26.现代企业制度含义：企业制度的现实形式、若干具体制度构成（法人、产权、组织、管理）、法人制是基础、产权制是核心、公司制是主要形式 27.现代企业制度的特征：产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学（领导、人事、财会、破产） 28.建立现代企业制度的意义：利于政企分开、利于发挥国有经济主导作用、利于国资保值增值、利于规范经营行为、利于走向国际市场 29.理想的公司治理结构标准：给企业家自主经营空间、从股东利益出发非私利、给投资者流动权利 30.公司治理结构：股东大会、董事会、监事会、经理人，决策、执行、监督，三权分立 31.法人治理结构的内部制衡：股东和懂事委托、董事和经理委托、四者制衡 32.现代企业环境保证：完善市场体系（商品、金融、劳动力）、健全法律制度、社会保障、转变政府职能（直接管理变宏观调控、管理企业变管理市场、） 33.企业文化的内涵：1它的核心是企业价值观2.中心是人本文化3方式是软性管理4任务是增强凝聚 34.企业文化的特点：民族、客观、独立、综合、历史 35.企业文化结构：物质层、行为层、制度层、观念层（观念决定其它层、制度是其它中介、物质层是体现 36.企业文化功能：导向、凝聚、激励、约束、辐射 37.企业战略四要素：经营范围、资源配置、竞争优势、协调作用 38.企业战略特点：全局性、指导、长远、竞争、稳定、风险 39.企业战略的层次：公司战略、经营战略、职能战略 40.企业战略的管理过程：分析、选择与评价、实施与控制 41.市场营销观念的演变：生产、产品、推销、市场营销、社会营销 42.选择目标市场的模式：单一市场集中化、有选择的专业化、产品专业化、市场专业化、完全覆盖 43.市场定位战略：特色、利益、用途、用户、竞争者、产品种类、质量 44.市场营销组合决策：产品、价格、分销（渠道）、促销（广告、销售促进、人员推销、公关） 45.生产过程的特征：生产技术（离散型和连续型）、产销关系（分离、结合）、产品与工艺的标准化程度 46.生产过程组织的客观要求：连续性、比例性、节奏性、适应性 47.清洁生产的意义：经济与环境协调发展的必然要求、可持续发展的必由之路、丰富发展企业管理思想 48.生产能力的分类：设计、查定、有效的生产能力 49.影响生产能力的因素：固定资产的数量、有效工作时间、生产效率、技术工艺特征、生产与劳动组织 50.提高质量的意义：消费者权益的保障、生存与发展的基础、经济发展的战略因素 51.质量管理的发展阶段：质量检验20-40、统计质量管理50-60、全面质量管理60以后 52.质量管理的内容：确定方针和目标、建立质量体系、开展质量控制和保证、进行质量改进 53.全面质量管理的主要观点（TQC）：持续改进、实现全过程质量管理、全员性质量管理、方法和工具全面、用户第一、预防为主、一切用数据说话

党校在职研究生现代管理学习题及答案

现代管理学 一、概念题 1、管理的人本性管理要处理人与物的关系、物与物的关系，但最根本的是要处理人与人的关系。人是管理的决定因素。任何管理都要从人的本性和人的需要出发，把提高人的素质、处理人际关系、调动人的积极性和创造性放在中心位置，把关心人、尊重人、培养人、发展人作为管理的最终目的。 2、管理的创新性管理不仅是进行共同劳动和社会化大生产的必要条件，而且它本身就是一种劳动，这种劳动不仅参与创造价值，还能够推动社会生产力的发展，管理创新性还在于管理本身也是不断变革不断创新的社会活动。通过管理的变革，不但能推动社会和经济的发展，在一定的条件下，还可以创造新的生产力。技术革命必然要求管理变革，科学管理使新技术的潜力得到充分的发挥，才能真正推动社会生产力的发展。 3、管理的综合性管理是一个复杂的控制过程，他要受多种因素的综合影响，并要运用多种手段综合解决各种复杂的矛盾，处理各种复杂的关系，以达到系统的协调和管理目标的实现。 4、职能制管理机构就是单位各级管理部门除领导人外，还建立相应的职能机构，这些职能机构在自己所管的业务围有权向下级组织下达指示和使命。优点是提高了管理的专业化程度，缺点是容易形成多头领导、不符合统一指挥的原则。 5、管理的权变观念：是指在管理条件和管理环境不断发展变化的前提下，组织应因人因事因时因地权益应变，采取与之相应的管理方式和管理方法的观念。其核心容是管理效果完全取决于组织与环境之间的适应性。

6、管理的系统观念：是指管理主体自觉的运用系统理论和系统方法，对管理要素、管理组织、管理过程进行系统分析，旨在优化管理的整体功能，取得较好效果的观念。 7、管理的战略观念：是指管理主体在管理实践中从全局和长远出发，对管理客体和管理过程进行总体谋划的管理观念体系。是管理主体对战略的地位、作用反复认识的强化。 8、沟通激励：是指管理者同群众打成一片，彼此之间感情融洽，信息沟通，相互依赖了解，会形成一种巨大的激励力量。 9、尊重激励：指的是管理者以平等的态度、同志的感情，对待被管理者，它包括信任、尊重、支持三个互相联系的方面。 10、表率激励：就是管理者以自身的模行动来激励人们，领导者的模行为是对群众的无声命令，会产生极大的激励作用。概括起来就是，要求下级和群众做到的，自己必须首先做到；要求下级和群众遵守的，自己必须首先遵守。11、战略方针：是管理主体为实现战略指导思想和长远战略目标而规定的基本要求，具有针对性、配套性、可变性的特点。 12、战略指导思想：是对战略体现的一定历史时期事物发展的全局起决定性作用的规律所进行的高度概括。因此是一个战略的总纲，是确定战略方针、战略目标、战略重点、战略步骤的依据，是整个战略系统的灵魂。 13、管理过程中的监督：是指管理主体为了获得较好的管理效益，对管理运行过程中的各项具体活动所施行的检查审核、监督督导和防患促进的一种管理活动。 14、事前监督：是指某项管理活动未实施之前，对其决策、计划、执行方案

贵州省委党校在职研究生招考

贵州省委党校2012年研究生招生简章 一、招生点、专业及研究方向 1、公共管理专业：省直教学点、黔南教学点;研究方向：政府管理与改革创新、公共政策分析与应用、社会管理与社会发展。 2、经济学专业：毕节教学点；研究方向：区域产业发展与园区建设、统筹城乡发展、区域经济发展战略。 3、法学专业：省直教学点、安顺教学点；研究方向：法学理论、宪法、行政法。 4、经济管理专业：发改委教学点；研究方向：政府经济学、战略管理、农业经济管理。 5、政治学专业：铜仁教学点：研究方向：1、政治稳定与政治发展、社会管理与社会工作。 二、学制和学历 学制：在职学习三年。 学历：根据黔党发【2009】11号文件，研究生按教学计划要求完成学习任务，“经考试考核合格，通过毕业论文答辩，授予研究生毕业证书，与国民教育相应学历享有同等待遇”。 三、招收范围、对象和报考条件 在全省范围内招生。招收对象是省、市（州）、县（市、区）党政机关、企事业单位、党校、干校、高等院校的在职干部。报考人员必须坚决拥护党的路线、方针、政策，具有坚定正确的政治方向，思想品德好，组织纪律性强，大学本科毕业或具有同等学力（同等学力者报考，须脱产大专毕业二年以上），身体健康的人员。 四、报名日期 2011年12月20日至3月15日止。 五、报名办法 考生本人持毕业证原件及复印件到报名点办理报名手续并领取《考生登记表》，按要求填好并贴上照片，经单位、县以上组织（人事）部门同意签（章）后交回招生办。 六、考试日期及地点 考试日期：2012年5月12日至5月13日。 考试地点：分别在省委党校、安顺市委党校、黔南州委党校、铜仁市委党校、毕节市委党校设考场，进行统一考试。 注意事项：考生应于2012年5月11日持准考证、身份证到各报名点报到并于次日准时参加考试。 七、录取 根据考生初试成绩、复试成绩择优录取。录取通知书分别寄往考生所在单位组织（人事）部门以及考生本人。

甘肃省委党校研究生学习计划

学习计划 班级：xxx 姓名：xxx 时间：xxx 中共甘肃省委党校

学习计划 随着社会形势的飞速发展和科教兴国战略的实施，知识越来越多地成为适应社会发展和自身发展的重要武器。正是凭着这样的想法，我满怀热情、义无返顾地投入到学习中，更是冲着甘肃省委党校研究生部宽进严出，坚持党校姓党原则和从严治校、从严施教、从严管理的政策，我才选择了党校的公共管理专业的在职研究生学习。 学习有三个很重要的环节：阅读理解、记忆过程和学习经验积累。要全面、正确的理解所选的内容，上课认真听老师讲解是最有效的；其次就是同学之间对学习的内容展开认真的讨论，加深理解，再者就是自主学习。对于党校学生来说面授的时间实在是太少了，有限的面授时间，老师主要对学生进行导学和助学，因此，同学们把自己在学习中碰到的问题或者要求大家讨论的内容在课堂上或课后进行讨论，那是一种非常有效的学习方式。 作为一名刚入学的党校在职研究生，党校的开放式教育给了我充分的时间，让我都可以克服时间的限制共同学习，现结合实际制定一个新的学习计划： 一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记。 党校以自学为主，通过阅读导师指定的阅读资料和书籍，或利用网上数字图书馆进行学习，同时接受必要的面授辅导，党校面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与

“解惑”。在面授课中，教师对教材的重点、难点以及疑惑进行点拨，指导我们更好地学习，课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的知识点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己理解和记忆教材内容，将教材的相应位置记下重点难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容互相对照，在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。 二、合理分配时间。 学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结，力求达到举一反三，触类旁通，做到“温故而知新”。 三、成立研究生学习小组，解决学习困难。 俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以指导老师将同学们分别组成若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组，有了学习小组既可以避免拉下功课，又可以互相帮助提高学习效率，大家一起讨论，共同提高，而且同学们还建立了QQ群，在QQ群里大家可以畅所欲言，提出各种学习中和科研中的难题，以便大家共同讨论解决。

中央党校在职研究生班经济管理专业

中央党校在职研究生班经济管理专业参考书：李兴山主编《现代管理学》中央党校出版社2002年版 考试题型（三种类型） 一、简答题 二、辨析题, 先回答对或错,然后阐述理由. 三、论述题 答卷注意事项 考的是基本概念、基本原理、基本内容。 例1.建立经济管理组织应遵循哪些原则？ 答：（1）有效性原则；（2分）（2）统一指挥与分级管理相结合的原则；（1分）（3）管理幅度与管理层次相结合的原则；（1分）（4）沟通协调的原则。（1分） 例2. 简述管理的人本性。 答：管理要处理人与物的关系、物与物的关系，但最根本的是要处理人与人的关系。因 此，任何管理都要从人的本性和人的需要出发，提高人的素质、处理人际关调动人的积极性 和创造性放在中心地位，关心人、尊重人、培养人、发展人作为管理的最终目的。这就是管 理的人本性。(5分) 例3. 简述管理客体的特征。 答:（1）客观性；(2分)（2）系统性；(1分)（3）规律性；(1分)（4）可控性。(1分)

例1. 在管理学中，所谓管理层次，是指是指一个领导者直接领导其下属的人数。 答：错。(1分)所谓管理层次，是指组织机构中按垂直隶属关系划分的等级。(5分) 例2. 过分强调和依赖行政方法不利于市场经济和社会化大生产的发展。 答：对。(1分)市场经济和社会化大生产的发展，要求国民经济各部门、各待业、各单 位之间既有明确分工，又有密切合作；(2分)地区之间要打破行政管辖界限，建立统一的市 场，进行平等竞争。(1分)而行政方法强调垂直性的领导和行政区域内的集中，因此过分强 调和依赖行政方法容易形成所谓的条条专政和地区封锁。这样，既不利于国民经济各部门、 各行业、各单位之间的分工协作和横向联合，也不利于地区间的商品流通和商品交换，从而 也就不利于市场经济和社会化大生产的发展。(2分) 例3.下面组织机构是职能制。 高层领导职能部门职能部门职能部门中层领导中层领导中层领导答：错。(1分)应是直线职能制。(5 分) 例4. 从管理业务的角度看，管理客体主要表现为人、财、物、信息、时间等各种不同 资源。 答：错。(1分)从管理业务角度看，管理客体主要表现为生产、分配、流通、消费、行

最新党校在职研究生入学考试经济管理专业管理汇总

《现代管理学》复习参考题型 一、概念 1.法律监督：是国家为了保障法律的实施所进行的监察督导活动。P235 2.风险型决策：如果自然状态是不确定的,但决策者能根据预测情况计算出事情发生的概率,并根据概率能对决策结果做出一定估计,这种决策就叫做风险决策。P169 3.管理：是指在一定的环境下,管理主体为了达到一定的目的,运用一定的职能和方法,对管理客体施加影响和进行控制的过程。P5 2007 4.管理的经济方法：一般地说,经济方法是指管理主体,按照经济规律的客观要求,运用各种经济手段(包括各种经济杠、经济政策),通过调节各种经济利益关家,以引导组织和个人的行为、保证管理目标顺利实现的方法。P254 5.管理的系统观念：管理系统观是指管理主体自党地运用系统理论和系统方法,对管理要素、管理组织、管理过程进行系统分析,旨在优化管理的整体功能,取得较好效果的观念。P103 6.管理的循环规律：任何管理都要经过计划、实施、检查、处理等几个基本阶段的循环,也就是美国管理学家戴明所说的P、D、C、A循环。这是一种大循环套小循环的循环,是螺旋式上升的循环。P11 7.管理共有规律：共有规律是指所有管理活动都共有的规律,也是一些具有一般性、普遍性的规律。这些规律不受社会条件或范围领城的限制,反映管理活动普遍的内在联系。P11 8.管理计划：计划有狭义与广义两种不同的解释。狭义的计划是指为实现既定目标所指定的其体行动方案。广义的计划是指为实现组织既定的目标,对未来的动进行数和的清动。せ武是说,计划是预先确定要做什如你做以便时做)形做二种程序,现代管理所讲的计划是广义的计划。 9.管理技巧性规律:在管理中，有些科学的管理方法和管理技巧由于抓住了事物发展的普遍矛盾，对解决管理问题具有普遍适用性和规律性，我们把这一类的规律给予特殊分类，称之为管理的技巧性规律。P012 10.管理客体：客体作为一个哲学概念,是指与主体相对的客观事物、外部世界,是主体认识和改造的对象。从管理的角度来说,所谓管理客体也可称为被管对象,是指能够被二定管理主体影响和控制的客观事物。P044 11.管理派生规律:派生规律主要是指从共有规律派生出的规律。P011 12.管理艺术：管理者根据自己的意识、经验、智慧和直觉，迅速及时随机应变，而又准确有效地认识和解决问题的技巧和能力。P305 13.管理主体：所谓管理主体，就是指在管理过程中具有主动支配和影响作用的要素。它可以是单个管理者，也可以是由管理者群体组成的管理机构。P22 200714.广义的管理决策：是指人们为了达到一定目的,运用科学的理论和方法提出、选择并实施行动方案的全过程。现代管理理所讲的决策是广义的决策。P168 15.行政监督：行政监督是国家行机关按照法定的权限、程序和方式,对行政机关自身的行政活动所进行的监督。P231 16.计划的效率性：计划不仅要确保组织目标的实现,而且要合理利用资源和提高效率简言之,就是既要“做正确的事”又要要“正确地做事”。计划的效率是以实现组织的总目标和一定时期的目标得到的利益,扣除为制定和执行计划所需要的费用和其他预计不到的损失之后的总额来测定的。只有能够实现收入大于支出,并且兼顾国家、集体和个人三者利益的计划,才是一个完整的计划,才能体现出计划的效率。P189 17.经济监督：经济监督,是指由综合经济管理机关和专门经济监督机关,按照国家的方针、政策、法律及社会经济发展目标的要求,对社会经济运行过程所进行的检査、监视、督促及控制的活动。P232 18.评价：是指管理实施过程结東之后,根据管理的成效,对管理过程的各项管理活动所进行全面的检查、比较、分析、论证和总结,从中得出规律性的启迪,以达到不断提高管理水平,取得更好的管理效益,实现管理良性循环的一种管理活动。P237 19.确定型决策：如果自然状态是确定的,决策者对决策问题的情况有充分了解,决策的结果是确定的,这种决策就叫确定型决策。P169 20.现代管理技术：是指适应现代化大生产和现代化管理的要求，综合运用现代自然科学和社会科学的研究成果而形成的，能对现代条件下生产经营和其他社会活动进行有效管理的一系列方法、手段的总称。从狭义上说，主要是指以现代管理理论为基础，以定量分析为主的一系列管理方法和技术。P277 21.指导性计划：指导性计划是上级计划单位只规定方向、要求或一定幅度的指标,下达隶属部门和单位参考执行的一种计划形式。在市场经济条件下,国家所制订的经济计划,大部分都是这种指导性的计划。P195 22.指令性计划：指令性计划是由上级计划单位按隶属关系下达,要求执行计划的单位和个人必须完成的计划。P195 二、辨析 1.按照管理者的位置和层次，可以把管理者分为高层管理者、中层管理者和基层管理者。P024 答：正确。管理者越往高层，所面临的情势越复杂，所要解决的问题越带有综合 性和全局性。他所要解决的主要是矛盾的特殊性方面，所运用的主要是建立在科学基础上的高超的领导艺术。管理者越往基层，所面临的问题越清晰、越具体，越可以采取一些具体的方法来解决。 2.按照管理者的职责，可以把管理者分为一般管理者和管理中的领导者。P023答：正确，一般管理者是指在管理活动中从事各种具体业务的工作人员。他们担负着大量的具体业务工作,通过这些具体工作,把领导者的意图变为各种具体的管理活动。管理中的领导者,是指在管理机构中凭借一定的职务和权力,肩负一定的责任,按照事物发展的客观规律和一定的方针、政策,来组织、指挥、控制人们所从事的各种经济及社会活动,实现既定目标的人。 3.按照管理者所管理的对象，可以把管理者分为行政管理者、经济管理者、科技管理者、文教卫生管理者等。P024答：正确，抄题目一遍。各类管理者中又可以分为更具体的管理者。（如经济管理者可分为宏观经济管理者、地区经济管理者、部门经济管理者、企业管理者等。）各类管理者由于所管理的对象不同,因而所具有的专业知识和技能不同,所运用的方法和手段也不同。 4.把直线制和矩阵制有机结合起来是直线职能制组织形式最大的特点。P33/2007 答：错误。直线职能制组织是直线制和职能制组织的结合，因而它兼有这两组织形式的优点：既能保证集中统一指挥，又能发挥职能机构专业管理的作用。 5.高级管理者需要管理艺术，而一般管理者不需要管理艺术。P307 答：错误。管理者要想进行卓有成效的管理活动，必须既有丰富的现代管理科学知识，又有高超的现代管理艺术。管理艺术的内容十分丰富，涉及面极为广泛;各种不同的管理任务需要各种具体管理艺术来助其完成，就是同一个人处理

中共福建省委党校2019年在职研究生入学考试试卷(政治理论)

中共福建省委党校2019年在职研究生 入学考试试卷（A） 考试科目：政治理论 考试时间：5月25日上午9:00—11:30 一、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打√，错误的打×） 1.社会存在与社会意识的关系是社会历史观的基本问题。（） 2.“人不能两次踏进同一条河流。”这是诡辩论的观点。（） 3.环境与人口是社会存在和发展的决定性因素。（） 4.价值增殖过程不外乎是超过补偿劳动力价值所需劳动时间而延长了的价值形成过程。 5.感性认识和理性认识统一的基础是实践。（） 6.垄断资本主义阶段占统治地位的资本是金融资本。（） 7.科学社会主义的直接思想来源是德国古典哲学。（） 8.资本是剩余价值的源泉。（） 9.科学技术的迅猛发展为生产力发展开辟了新的空间，是当代资本主义变化的根本推动力。（） 10.党的十九大报告提出，我国要在2035年基本实现社会主义现代化，（） 二、单项选择题（共5题，每题2份，共10分：答案为A、B、C、D四个选项中的一个） 1.意识是客观存在的主观映像，指的是（） A.意识是客观精神和主观感觉的产物 B.意识是沟通主客观之间的桥梁 C.意识的形式是客观的而内容是主观的 D.意识的形式是主观的而内容是客观的 2.（）解释了事物发展是前进性和曲折性的统一。 A.联系和发展的规律 B.对立统一规律 C.质量互变规律 D.否定之否定规律 3.科学社会主义诞生的标志是（） A.空想社会主义的破灭 B.“共产主义者同盟”的建立 C.《共产党宣言》的发表 D.无产阶级革命的胜利 4.区分不变资本和可变资本的依据是（） A.它们的实物形式不同 B.它们在价值增殖过程中的作用不同 C.它们的价值转移方式不同 D.它们的流通形式不同

中共中央党校在职研究生现代管理学试题

2003级《现代管理学》试题参考 《现代管理学》试题(一) 一、简答题(每题4分，共20分) 1、管理职能在管理中具有什么地位? 2、管理客体为什么具有可控性? 3、管理系统观念包括哪些内容? 4、评价在管理中具有什么作用？ 5、在管理中掌握和运用数量分析方法应注意哪些问题? 二、辨析题(先回答对或错，l分；然后简述理由，5分。每题6分，共30分) 1、管理的自然属性受一定的社会制度和阶级关系制约。 2、管理目标与一般所说的目标在涵义上是相同的。 3、现代管理学就是管理学界通常所说的领域管理学。 4、实施过程中的协调等同于指挥。 5、管理中所实行的控制多是闭环控制，所采用的控制原理主要是反馈原理。 三、论述题(30分) 现代管理要经历怎样的一个过程? 联系实际论述在这个过程中决策的地 位和作用。 四、案例题(20分) 用所学的现代管理学知识阐述山东水泥厂所抓的几项管理工作给予的启示。 山东水泥厂始建于1972年，年设计能力55万吨，是全国67家重点水泥企业之一。自1978年投产后，由于诸种原因，一直处于落后亏损状态，是全国建材系统有名的老大难。1989年累计亏损达4000万元。1990年春，调整了该厂的领导班子，张才奎同志任党委书记兼厂长。为了扭转亏损局面，以张才奎同志为首的厂领导班子狠抓了以下几项管理工作： 1、抓好领导班子建设，提高领导班子整体素质，增强班子的号召力。该厂领导认为，只有失败的决策，没有失败的企业；只有落后的领导，没有落后的群众。有半点“软、散、懒、贪”的领导班子，即使企业基础再好，条件再优越，最终也会误入歧途，坐吃山空陷入困境。 2、建立目标责任制，增强干部队伍的战斗力。该厂围绕提高干部队伍素质做了大量探索和实践，实行了全方位目标管理责任制。每个干部岗位都有量化的职责，干部升降看政绩，政绩大小有考核，考核依据是指标。除考核指标外，每年让职工代表对包括厂长在内的所有厂级、中层干部进行民主评议，听取职工对干部的思想作风，廉政建设方面的评价意见。这种指标量化考核与民主评议的方法，一方面为使用和培训干部提供了可靠的依据；另一方面大大提高了干部队伍的政治素质、业务素质和文化素质。 3、坚持依靠职工办企业，开展求实有效的思想政治工作，不断增强职工的向心力。总的原则是：重实效、讲实话、办实事、不搞形式主义、不摆花架子。做思想政治工作时，做到以情感人，以情动人，用人心换人心。该厂领导认为，不关心职工的领导是一个不称职的领导，只有领导关心职工，职工才能关心企业，关键是领导对职工既能严格要求又要体贴入微。

最新省委党校研究生学历有用吗｜在省委党校XX届研究生班毕业典礼上的发言

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们 十月，是一个成熟的季节，是一个收获的日子。在这稻穗飘香、硕果满枝的美好时刻，满载着领导和老师们的希望与嘱托，我们圆满完成了学业、即将顺利毕业了。此时此刻，我们既有对党校的眷恋与回忆，也有对领导和老师的感激与祝福，还有同学之间依依不舍之情。在此，我谨代表全班同学，向关心、教育、培养我们的各位领导和老师们表示衷心的感谢并致以崇高的敬礼! 回想三年来的学习时光，许多的场景依然历历在目。无论是领导的亲切讲话，还是老师的谆谆教诲;无论是课堂上的“润物无声”，还是课外活动中的“百般呵护”，特别是老师们侃侃而谈、风格各异深入浅出，妙趣横生的授课艺术，都给我们留下了极为深刻而又美好的印记。由于老师们都拥有博览群书、高屋建瓴的非凡学识和爱岗敬业、无私奉献的治学精神，才使得我们满载而归。 党校是马克思主义的大学堂，是党性煅炼的大熔炉，是培养人才的摇篮。回顾三年的学习，我们深感受益匪浅，收获很大。主要表现在第一，通过对马克思主义经典著作、党和国家重大政治经济政策、全球政治经济形势分析等课程的学习，使我们全面掌握了经济管理理论体系，政策理论水平得到明显提高。第二，通过对市场经济规律、增强创新思维、提高决策能力的学习，使我们更新了观念，思维方式得到进一步转变和优化。第三，通过开展到八公山、三清山、骛源实地考察，举办春节联欢晚会，到潘集区龙窝小学献爱心活动等，更加丰富、拓展了我们所学内容，大大提升了社会实践能力。第四，通过对淮南市经济形势的分析和学习，使我们深入了解到市委、市政府加快经济发展的战略部署，进一步增强了加快淮南跨越式发展的信心。第五，在学习期间，老师们平易近人，“传道、授业、解惑”，倍受学生尊敬;同学之间互相关心、互相爱护、互相帮助、互相支持，建立起“团结友爱、亲密无间、纯洁无暇、携手共进”纯洁友谊。 各位领导、老师和同学们时光荏苒，岁月如梭。三年的学习时间转瞬即逝。然而，深厚浓郁的党校情、师生情和同学情，却是恒久的。 请领导和老师们放心你们的谆谆教导，我们将永远牢记;你们的思想光辉，也将持久地释放出智慧的火花，并将结出一串串丰硕的果实。我们一定将在党校所学理论知识，自觉运用到实际之中，用理论指导实践、推动工作。我们将以更加饱满的工作热情、更加务实的工作作风、更加昂扬的精神状态，开拓进取，勇于创新，争先进位，争创一流，以优异成绩向省委、市委党校汇报，向各位领导和老师汇报! 这里，我要情不自禁地说一句我们将永远感恩组织、感恩党校、感恩各们领导、感恩每一位老师! 最后，祝愿各位领导、老师和同学们身体健康、工作顺利、事业发达、幸福安康!

2019年重庆市委党校在职研究生政治理论考试复习材料

1、马克思主义产生的社会根源、阶级基础和思想渊源。 第一、资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。 第二、无产阶级反对资产阶级的斗争日益激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。 第三、马克思、恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新。 2、物质生产方式在社会历史发展中起决定作用的原因分析。 首先，物质生产活动及生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础，是人类其他一切活动的首要前提。 其次，物质生产活动及生产方式决定着社会的结构、性质和面貌，制约着人们的经济生活、政治生活和精神生活等全部社会生活。 最后，物质生产活动及生产方式的变化发展决定整个社会历史的变化发展，决定社会形态从低级向高级的更替和发展。 3.科学社会主义基本原则的主要容。 第一、在生产资料公有制基础上组织生产，满足全体社会成员的需要是社会主义生产的根本目的。 第二、对社会生产进行有计划的指导和调节，实行等量劳动领取等量产品的按劳分配原则。

第三、合乎自然规律地改造和利用自然。 第四、无产阶级革命是无产阶级进行斗争的最高形式，必须以建立无产阶级专政的国家为目的。 第五、社会主义事业必须坚持无产阶级政党饿的领导。 第六、通过无产阶级专政和社会主义高度发展，最终实现向消灭阶级，消灭剥削，实现人的全面而自由发展的社会主义社会的过渡。 4.共产主义社会的基本特征。 第一、物质财富极大丰富，消费资料按需分配 第二、社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高 第三、每个人自由而全面的发展，人类从必然王国向自由王国飞跃 5.思想形成和发展的历史过程。 第一、萌芽到开始形成阶段。第一次国革命战争时期，以马克思列宁主义为指导，论证了中国社会各阶级在革命中的地位和作用。土地革命战争时期，强调马克思主义同中国实际相结合，标志着思想开始形成。 第二、成熟阶段。会议以后，思想走向成熟。1945年党的七大，思想被确立为党的指导思想。 第三、继承发展时期。解放战争时期和新中国成立后，党在社会主义建设道路的初步探索中取得的重要理论成果，是思想的重要组成部分。

省委党校在职研究生入学练习题

2015年在职研究生入学练习题 《政治理论》 一、概念解释题 1．资本 2.货币 3.抽象劳动 4.生产关系 5.上层建筑 6.价值规律 7.使用价值 8.资本积累 9. 可变资本10. 实事求是11. 理性认识12. 主要矛盾 13.共同富裕14.循环经济15.民主集中制16. 自由人联合体 17. 矛盾的特殊性18. 中国各色社会主义先进文化 二、辨析题 1．实践是认识的最终目的。 2．对新事物要肯定一切，对旧事物要否定一切。 3．矛盾着的对立面相互排斥、相互斗争，是推动事物发展的唯一动力。 4．解放思想与实事求是是两种根本对立的思想状态，要解放思想就不可能实事求是。 5．法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。 6．发展才是硬道理，这里所说的“发展”是指经济发展。 7．马克思主义认识论是以实践为基础的能动的革命的反映论。 8．以人为本就是以人民群众为发展的根本动力。 9．计划与市场的多少不是资本主义与社会主义的本质区别。 10．强调维护社会公平正义就是要劫富济贫搞平均主义。 11．革命是解放生产力，改革是发展生产力。 12．中国共产党领导的多党合作与政治协商制度是中国的基本政治制度。 13．提高立法质量，必须深入推进科学立法、民主立法。 14．实践作为检验真理的标准，既是绝对的又是相对的，是确定性和不确定性的

统一。 15．社会主义民主政治只是为社会主义经济基础服务的有力手段。 16. 中心工作是各项工作中关键性的工作，所以只要用全力抓住它，其他工作会自行解决。 17.全面推进依法治国必须坚持党的领导 18.我们党的执政地位不是一劳永逸、一成不变的。 三、简答题 1.简述马克思主义产生的社会历史条件。 2.简述马克思的两个“伟大发现”。 3.马克思关于货币职能的论述。 4.如何理解马克思揭示的劳动是创造商品价值的唯一源泉？ 5.什么是价值规律？ 6.简述马克思关于资本的特殊性质的论述。 7.什么是劳动力的价值？ 8.列宁是如何论述唯心主义的认识论根源的？ 9.列宁关于辩证法和形而上学两种发展观的论述。 10.毛泽东是如何论述社会主义社会基本矛盾的？ 11.简述毛泽东关于矛盾的同一性和斗争性关系的论述。 12.毛泽东是如何阐述“一般和个别相结合”工作方法的？ 13.邓小平关于社会主义本质的论述。 14.为什么说社会主义和市场经济不存在根本矛盾？ 15.邓小平是如何论述解放思想与实事求是二者之间相互关系的？ 16.简述中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度三者的相互关系。

山东省委党校研究生入学考试2020经济管理复习题及参考答案

经济管理 一、概念解释题 1. 行为科学学派。P4 行为管理学派突破了古典管理理论关于人是“经济人”的看法，提出了人是“社会人”的概念，从而建立起一个新的管理理论体系。行为管理学派没有为管理下一个清楚的定义，但从其总的理论观点来看，他们非常重视管理中人的因素，基本上是把管理看成是从人的本性出发，不断满足人的各种社会需求，协调人际关系，从而激发了人的积极性，以达到管理目标的过程。 2. 共有规律。P11 是指所有管理活动都共有的规律，也是一些具有一般性、普遍性的规律。这些规律不受社会条件或范围领域的限制，反映管理活动普遍的内在联系，其中主要有：管理的循环规律、人本规律、择优规律、组织规律、权变规律、反馈规律。 3. 管理的权变观念。P145 是指在管理条件和管理环境不断发展变化的前提下，组织应因人、因事、因事、因地权宜应变，采取与之相应的管理方式和管理方法的观念。 4. 经济方法。P254 是指管理主体按照经济规律的客观要求，运用各种经济手段（包括各种经济杠杆、经济政策），通过调节各种经济利益关系，以引导组织和个人的行为，保证管理目标顺利实现的方法。 5. 管理过程学派。 P4 管理过程学派认为管理是指“通过别人使事情做成的各项职能”，再具体一点说，“管理是对人力、原料、机器、方法、资金和市场这些基本要素的作用进行计划、组织和控制的活动”，强调了管理是各项管理职能发挥作用的过程。

6. 派生规律。P11 主要是指从共有规律中派生出的规律，如从过程循环规律中派生出的如何发挥各种管理职能的规律；从人本规律中派生出的利用非正式组织和不断满足人的需要等规律；从组织规律中派生出的控制幅度规律、协调统一规律、信息传递规律等。 7. 管理的择优观念。P115 是指充分利用可能利用的条件，采取科学合理的管理方式和管理方法，以尽可能少的投入取得尽可能满意的管理效果。具体包括以下几个要点：一要建立在客观条件允许的基础上，二要体现管理全过程的优化和管理系统的整体优化，三要坚持相对满意的准则。 8. 行政方法。P257 是指管理主体运用行政权力，按照行政层次，通过下达各种行政命令、指示、决议、规定、指令性计划和规章制度等手段，直接控制组织和个人的行为，以保证管理目标实现的方法。9. 决策理论学派。P4 决策理论学派把决策看作是管理的中心，认为决策贯彻于管理的全过程，得出“管理就是决策”的理论。 10. 特殊规律。P12 是指管理的共有规律、派生规律在各个不同社会条件、管理领域、管理业务中的特殊表现。 11. 管理系统观念。P103 是指管理主体自觉地运用系统理论和系统方法，对管理要素、管理组织、管理过程进行系统分析，旨在优化管理的整体功能，取得较好效果的观念。 12. 法律方法。P261 是指运用立法、司法和遵法守法教育等手段，规范和监督组织及其成员的行为，以使管理目标顺利实现的方法。13. 系统管理学派。P4 系统管理学派把管理组织看成是一个开放的