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职业教育心理学 第二章

第二章、中职生的心理发展与教育

一、心理发展的概述

1、心理发展的含义:个体从出生到衰亡整个过程中的心理变化,从简到繁由高级到低级,其根源是大脑的探索,由于病理、药物原因而导致的心理变化不属于心理发展

2、心理发展的特点:

①连续性与阶段性的统一

②具有定向性和顺序性

③具有不平衡性

④具有整体性

⑤具有共性和个别差异性

二、心理发展的动因——什么决定了心理的发展?

1、遗传决定论:创始人高尔顿、格赛尔提出“成熟论”——即心理的发展是先天因素的自然表现

评价:遗传决定论者由于过分夸大先天遗传的作用,因而忽视了后天环境和教育在个体心理发展中的影响,这正是其观点的致命之处。

2、环境决定论:洛克“白板说”、华生行为主义学派的创始人

评价:环境决定论的根本错误在于否认心理反映的主观能动性,否认心理发展的内因作用,片面强调和夸大了环境和教育在个体心理发展中的作用,是一种机械主义的发展观。