社会学总复习

创始人：法国哲学家孔德出版的《实证哲学教程》。该书第一次从哲学高度系统的论述了作为一种方法论的实证主义的认识论基础，确立了实证主义在科学史上的历史地位。实证方法是自然科学研究使用的基本方法，这种方法认为，科学的假说必须由经验事实来检验，理论只有得到灵验论据的完备支持才可以接受。P1

文化：文化是人类所创造的物质的和精神的成果，它包括人类创造的物器和其他物质产品，技术和知识，规范和习惯，信仰和价值等。由此看来，文化具有十分丰富的内容，它是与自然物相对应的人类所创造的物质产品和精神产品的总和。文化是人类适应和改造自然环境，进行共同的社会生活的经验。P36人类社会与动物群体的重大差异在于人类有丰富的文化，文化传承对人类社会群体和发展有重要作用。

中国文化的特征：重视际求稳定的农业文化心态，以家族本位的宗法集体主义文化，尊君重民相反相成的政治文化，拜托神学的务实的生活态度，重人伦轻自然的学术倾向。在基本的文化价值上主张天人合一，以人为本，刚健有为，贵和尚中。中国的传统文化是在以家庭为基础的小农经济大背景下，通过多种思想流派的比较交流而形成的。儒家思想在中国文化中占有主导地位，道家思想在平民阶层中有相当广泛的影响力，后来的佛教也对中国文化产生了一定影响。中国文化是与西方文化很不相同的文化类型。近代以来，中国传统文化受到了西方文化的冲击，也发生了一些变迁。20世纪后半叶以来的社会主义制度作为一个重要因素也影响了中国文化。P44

我族中心主义：在研究不同民族的文化差异时，可能会发现某一民族的成员因过分认同本族文化，而对其他民族的文化不理解以至贬低的现象，这种现象被称为我族中心主义。我族中心思想是站在本民族文化的立场上，认为本民族的文化优于其他民族的文化，进而排斥和否定其他民族文化的现象。P43

人的社会化：是指人从出生到成长为一个社会成员，学习社会的文化，增加自己的社会性，由生物人变为社会人的过程。再社会化是指人们在社会生活中有越轨行为，被司法机关公安部门收容，强制性地进行教化的过程。

人的基本社会化：1儿童—青年社会化a婴儿—学龄初期的社会化b少年期的社会化。C 青年社会化p57

反向社会化：所谓“反向社会化”是指年青一代将文化知识传递给年长的一代；或者说是传统的受教育者对施教者反回去稍加影响，向他们传授社会变化知识，也称为“文化反养”。反向社会化的实质是由于各种电子媒介技术对于社会各个方面，特别是信息传播方面的巨大影响和干涉使得接受新事物能力较高的年青人比起接受新事物能力较低的老一代更能够对社会新变化、新知识做出反应和接触。

社会互动：社会互动也称或社会交往，它是人们对他人来取社会行动和对方做出反映性社会行动的过程。是发生个人之间，群体之间，个人与群体之间的相互的社会行动的过程。社会互动的类型：1不同行动主体之间的社会互动（1）人际互动。人际互动是作为行动者的个人之间有意识，有目的的相互作用的过程。人际互动是社会生活中最常见最一般的现象。（2）群体互动。是群体与群体之间的相互作用，虽以群体成员来实现，但不以群体成员个人身份出现，而是以群体代表的身份出现。2不同性质的社会互动（1）合作。合作是不同个人或群体之间为了达到共同的目的而互相配合的互动方式。当只靠单方的力量不能达到目的时，人们就寻求由多方参与，共同达到目的而后共同获利的行为方式，这就是合作。（2）竞争。竞争是不同个人或群体为了各自获得同一目标而进行的互动方式。竞争是以不同利益群体的存在和目标物的稀缺为前提的。（3）冲突。冲突是人与群体之间为了各自获得共同珍视的目标而采取的斗争，压制，破坏以致消灭对方的不懂方式。P70

社会的意义：1社会互动能促进对自我的认识。人的社会化是在社会互动中完成的，从个性形成和人的发展的角度，社会互动对于促进人们对自我的认识有重要作用。2社会互动能

满足行动者的需求。人的社会性决定了人必须生活在社会，个体的非自足性决定了他必须与他人共同活动来满足自己的需求，这就是社会互动。3社会互动是社会构成与发展的基础。社会结构的基础是社会关系。从发生学的角度来讲，社会关系是人们在长期的共同生活中形成的。在共同的生活中人们选择了某些行为模式，使其结构化，成为社会关系的模式和社会结构的基础。P73

镜中自我：是由库利提出，他说：“他人对我是明镜，其中反映我自身。”这是指人的自我在与他人的交往过程中形成的。在社会互动中人们通过他人对自己行为的态度和反映来反观自己，认识自己，就像是从镜子里发现自己那样。镜中自我概念包含三个主要因素：第一，一个人要能够想像出自己在别人眼中的形象；第二，他要能想像得出别人对这一想像作出的判断和评价；第三，他能对别人的判断及评价做出相应的反映。P74

拟剧论观点：是从法号互动论中发展出来的，具有自身特点的，说明日常生活中人与人之间相互作用的理论。美国戈夫曼《日常生活中的自我呈现》P78

符号互动理论：也称符号互动作用理论，是一种通过分析在日常环境中的人们的互动研究人类群体生活的社会学理论派别，其主要观点如下：第一，人的自我意识和社会都有是通过相互作用即社会交往形成和发展的，使用符号是其先决条件。第二，语言是主要的符号系统，人际社会交往主要借助于语言进行。第三，个体、群体之间不但有外在相互作用，个体也有内在的自我的相互作用，这实际上是社会过程的内化。第四，人的行为不是对外界剌激的机械反应，而是在其行动过程中自己设计的。第五，个体的行为受他对情景的理解。总之，符号相互作用是人们借助符号同他人交往过程和相互影响，并通过对这些符号进行解释以决定自己行为的过程。

常人方法学：也称民本土方法论或俗民方法学，是研究人们在日常生活互动中使用方法的理论，其创始人是美国社会学家加芬克尔p79

角色：1原本指戏剧中的名词，演员在戏剧中所扮演的角色。

2角色也称社会角色，是人所在社会生活中形成的与人所在社会关系体系中所处的

地位相一致，社会所期望的一套行为模式。

3角色是一套有关权利和义务的规范

4角色是人所对于处于特定位置上的认得行为期望p83

角色：包括职位和由职位发生的权利义务以及规范、行为模式的总和，是由个人与社会的结合而产生出来而且比个人更具体的概念。

角色：是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。

社会群体：社会学把人们生活与其中的群体称为社会群体。社会群体是处于其中的一群人的合成体。社会群体是指人们通过互动而形成的，由某种社会关系连接起来的共同体，在这个共同体中，成员具有共同身份和某种团结感以及共同的期待。

社会群体：社会群体是社会赖以运行的基本结构要素之一，它的内涵有广义狭义之分。广义上的社会群体，泛指一切通过持续的社会互动或社会关系结合起来进行共同活动，并有着共同利益的人类集合体；狭义上的社会群体，指由持续的直接的交往联系起来的具有共同利益的人。

初级社会群体的特征：1规模较小。规模较小是与较频繁的交往及较亲密的关系联系在一起的，因为只有如此才会达到关系亲密的效果。在群体中，规模的扩大会导致群体成员之间之间关系数量的急剧增长，而在存在大量成员关系的情况下，难以形成普遍的亲密的人际关系。2持续的直接而全面的交往。初级社会群体之间主要的互动方式是面对面的，直接的互动。3人际关系亲密。由于成员不是以功利性的目的加入其中的，成员之间基本上有共同利益，在加上持续的面对面的互动，因此，成员之间存在着比较亲密的关系。4非正式控制。

初级社会对成员的控制是由习惯，道德，群体意识等构成。通过社会化，群体成员共享了群体价值，认同了群体规范，因此自觉是初级社会群体成员的重要行为方式。

家庭的功能：1生物功能。包括性生活的满足和生育两方面。2经济功能，包括生产和消费。3抚育功能。4赡养功能。

初级社会群体的典型——家庭的发展趋势：母系制衰落，共同的亲戚群体的影响下，嫁妆或聘金的流行程度下降，越来越多的配偶年纪相当，近亲结婚现象减少，离婚率升高或趋向中值，妇女独立就业的人数不断增加，妇女的利益增多，父母对子女恋爱和择偶的控制减少，两性关系更自由，西方国家的未婚同居现象增加，妇女的婚龄提高，出生率降低，家庭法的通过远远走在公共舆论之前。

社会分化：从社会结构的角度来讲，社会分化是指原来承担多种功能的某一社会单位变为承担单一功能的多个单位，以及诸社会单位由地位相同变为地位相异的现象。在这里，所谓的社会单位既指社会个体，社会群体，也指社会机构。P142

社会分层：是根据某种标准讲社会成员分属为相应社会阶层的过程。P149

韦伯的基本理论：(p150太多了，自己看)

韦伯的理解社会学：他主张社会学的基本研究单位是人的社会行动，通过把握人的行动动机"理解"社会现象的"主观意义"。他使用"理想类型"这一主观思维建构，一方面借助价值联系"理解"行动者的动机，另一方又坚持排除价值干扰考察社会现象的客观可能性，从而做出因果性解释。因此，他的"理解"既是"理解性的解释"，又是"解释性的理解"，目的在于克服实证主义和唯心主义在社会认识上的独断，走的是一条相对主义的折衷道路。

功能论与冲突论关于社会分层的观点比较：p153

垂直流动：也称纵向流动，它是指人们在同一社会分层结构中的不同社会阶层之间的地位变动。垂直流动还可以进一步分为向上流动和向下流动。垂直流动的假设是：在同一社会分层体系中，处于较高层级的人有比较多的获取自己所期望的资源的机会。

社会化:社会化就是指作为个体的生物人成长为社会人、并逐步适应社会生活的过程，经这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善。社区：社区是进行一定的社会活动，具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动区域。

城市化：指一个国家或社会中，城市人口增加、城市规模扩大、农村人口向城市流动以及农村中城市特质的增加。

社会制度的构成要素：1价值系统。价值系统是社会制度存在的意义系统，即某一社会制度存在的理由和价值。2.规则体系。行为规范是一定社会中指导人们行为的准则，他们是人们长期的共同生活选择，积累起来的经验，是人们在共同生活中认为是合理的，合适的东西。3.组织系统。组织系统是指实施社会制度的社会成员，群体，和机构组织。任何行为规范都有其行为主体，即行为规范的实践者。这是依靠他们对规范的实践，规范才发挥作用，社会制度才真正发挥其应有的职能。4设施系统。设施是社会制度得以运行的物质手段，它包括实用的物资设备和象征性的器物。

社会制度的功能：1满足人的需要：人的需求是多样化的，不同社会成员的需求可能有冲突，为了满足大多数人的需求并有利于社会发展，人们制订了社会制度。2导向功能。社会制度是人类对自己的长期生活经验进行选择的的结果，就是那些人为设计的制度也是在参考各方面经验的基础上形成的。3.整合和控制。4文化传递功能。这种作为生活经验的制度可以通过不同世代的共同生活而传递下去，成为后一代不需探索，错试而获得的经验。制度化的经验更容易保存和流传。5社会制度的负功能。主要表现在制度压抑个性坏人阻碍社会变迁，对社会制度的另一种批评是对其“代表社会利益”角色的怀疑。

社会问题：社会问题有广义和狭义之分。广义的社会问题，泛指一切与社会生活有关的问

题；狭义的社会问题特指社会的病态或失调现象，即在社会运行过程中，由于存在某些使社会结构和社会环境失调的障碍因素，影响社会全体成员或部分成员的共同生活，对社会正常秩序甚至社会运行安全构成一定威胁，需要动员社会力量进行干预的社会现象。它的构成要素有须有一种或数种社会现象产生失调情况；这种失调影响了许多人的社会生活；这种失调引起了社会多数成员的注意；这种失调必须运用社会力量才能予以解决。P210

马尔萨斯是英国人口学家，《人口原理》一书阐述了他关于控制人口过度增长的看法。他的人口理论主要反映了他的三个观点：两个公理，两个级数，两个抑制。（P217太多了，自己看)

社会控制：有广义和狭义之分。广义的社会控制是指社会组织体系运用社会规范以及与之相应的手段和方式，对社会成员（包括社会个体、社会群体及社会组织）的社会行为及价值观念进行指导和约束，对各类社会关系进行调节和制约的过程。狭义的社会控制是指对社会越轨者施以社会惩罚和重新教育的过程。社会学研究中一般在广义上使用社会控制这一概念。P235

越轨行为：是指违反社会规范的出格的行为。P248

社会现代化：是指一个特殊的社会变迁过程，一般指社会在科学技术发展的带动下，以经济发展为基础，社会生活各个方面逐步脱离传统社会的发展过程。

现代化的特征：1现代化是一个剧烈转变的过程。2是一个系统的变化过程。3是一个由于某些偶然的因素而首先在西方发生的过程。4是y8ige全球化的过程。5是一个趋同化的过程。6是一个功过并存的过程。

简述社会制度的基本功能：（1）行为导向功能；为了使人们的角色行为保持一定程度的协调和一致，保障社会生活的有序性和连续性，社会总是通过一系列规范来约束人们的行为，社会制度就是其中最重要的一种；（2）行为调控功能。社会制度的调控与整合功能是行为导向功能的强化和延伸。仅凭引导还无法确保社会稳定，所以还必须附带一套强制性措施，对个人、群体和组织行为进行直接调节和控制；（3）文化创新功能。社会制度作为一种整合力量，通过保存和传递社会物质文化和精神文化，使之得以沿袭，并在空间上得到普及和发展；（4）社会化促进功能。社会化是制度化的过程，制度化是社会化的手段和方法。社会制度作为人类文化的精华，通过价值标准，主导社会化的内容和方向，通过规范、组织和物质设备为社会化提供基本保障。

农村社区和城市社区的比较：

农村社区：主要以农业活动为基础聚集起来的人所生活的共同体。

规模较小，通常是一个或几个自然村

农业（种植业、栽培业、养殖业、牧业、渔业）

村落建筑相对低矮，与农田、牧场、鱼塘等相间分布

人们关系密切，家族观念强。

从事的农业活动大致相同，彼此间易于交流

城市社区

规模较大

手工业

高楼林立，马路宽阔

从事的工作不同，忙于工作，很少交流

看待事物会问题的角度：p214

教育社会学课程大纲-东北师范大学

《教育社会学专题研究》课程大纲 (Syllabus for the Seminar on Sociology of Education) （2015年秋） 一、课程目标 1．熟悉教育社会学领域的基本理论和前沿问题； 2．熟悉教育社会学的基本方法，养成运用社会学方法分析教育问题的意识与能力。 二、课程内容 专题1：教育社会学的性质与方法 1．思考与讨论的问题 （1）从社会学角度或运用社会学研究方法研究教育问题的必要性与可能性何在？ （2）相比于教育哲学、教育史等其他教育学科，教育社会学视角的独特性何在？ （3）教育社会学的产生与工业化或现代化有何关联？等等。 2．建议阅读的文献 （1）B allantine, Jeanne H，The sociology of education : a systematic analysis Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, 1997. Chapter 1.（珍妮·H·巴兰 坦著：《教育社会学：一种系统分析法》，凤凰出版传媒集团、江苏 教育出版社2005年版） （2）钱民辉著：《教育社会学——现代性的思考与建构》，北京大学出版社2004年版，第1章。

（3）马和民著：《新编教育社会学》，华东师范大学出版社，2002年版，第1章。 专题2：教育社会学中的主要理论:结构功能主义 1．思考与讨论的问题 （1）结构功能主义都是在什么背景下、为了解释或解决什么问题而产生的？ （2）结构功能主义的基本概念或范畴都有哪些？ （3）结构功能主义的逻辑起点和内在逻辑结构是什么？ （4）结构功能主义在解释或解决教育问题方面各具何种优势和不足？ （5）举出运用结构功能主义分析教育问题的研究成果，等等 2．建议阅读的文献 （1）钱民辉著：《教育社会学——现代性的思考与建构》，北京大学出版社2004年版，第3、4章。 （2）珍妮·H·巴兰坦著：《教育社会学：一种系统分析法》（第五版），第1章。 （3）马和民著：《新编教育社会学》，华东师范大学出版2002年版，第1章第3节。 （4）Carlos Alberto Torres and Ari Antikainen (Eds.),The International Handbook on the Sociology of Education : an international assessment of new research and theory , Rowman & Littlefield, 2003. pp.21-41. 专题3：教育社会学中的主要理论:冲突论 1．思考与讨论的问题 （1）冲突论都是在什么背景下、为了解释或解决什么问题而产生的？ （2）冲突论的基本概念或范畴都有哪些？ （3）冲突论的逻辑起点和内在逻辑结构是什么？ （4）冲突论在解释或解决教育问题方面各具何种优势和不足？ （5）举出运用冲突论主义分析教育问题的研究成果，等等 2．建议阅读的文献（同专题2） 专题4：教育社会学中的主要理论:互动论 1. 思考与讨论的问题 （1）互动论都是在什么背景下、为了解释或解决什么问题而产生的？ （2）互动论的基本概念或范畴都有哪些？

社会学简答论述题

什么是社会学如何正确把握1. 答：社会学是从变动的社会系统的整体出发，研究人与人之间的相互关系及其发展规律，是通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构和功能、发生和发展规律的一门综合性的具体社会科学。社会学研究有什么实际意义和功能2.描述功能：就是客观的、完整的搜集、整理和记录事物发展的具.答：1）体过程与现状资料，真实的再现社会生活图景。解释功能：弄清社会事实发生发展的主客观原因，从因果联系上对事.2）物的现象和过程作出明确的理论说明，但因果联系不等于简单的决定论。预测功能：在调查研究的基础上，根据已知因素，运用现有知识、经.3）验和科学方法去预计和推测事物今后可能的发展趋势。规范功能：确定预定社会目标、达到预定目标而采取的行动手段，以）.4 及对社会目标、行动与手段的合理性和可行性评价的过程。 3.如何理解文化的概念以及文化的要素、社会关系和4、社会规范（包含制度）2、语言和符号3答：1、价值观念、物质产品社会组织5怎样理解文化的社会功能4.、社会整合功能—价值整合、规范整合、结构整合。答：1 、社会导向功能—提供知识、协调社会管理工程、巩固社会导向成果。2、社会区分功能（非物质文化要落后于物质文化的发展，会造成文化滞后3 现象。） 5.怎样理解文化传播与文化融合一种文化元素可能会从一个群体传播到其邻近的群体中去，文化传播：答： 被他们采纳或接受，这就是文化传播。文化融合：是指不同文化的群体由于长期密切接触而使各自的文化发生变迁的过程。6.文化的象征性，主文化、亚文化与反文化。答：象征性：文化的意义要远远超出文化现象所直接表现的那个狭小的范围。主文化：是在社会上占主导地位的，为社会上多数人所接受的文化。亚文化：民族亚文化、职业亚文化、越轨亚文化。主文化与亚文化的区分不是绝对的，可能互相转化。反文化：是对现存秩序的背离与否定，是对现存主文化的抵制和对抗。 也应该认真研究与大力发展与弘扬社会主义的主文化。同时，我国现阶段，对待亚文化。对反文化的性质不可一概而论，应当从发展的角度去评估。 7.解释概念：社会化镜中之我“主我”“宾我” 答：社会化：是指个体如何从一个“生物人”转变为一个“社会人”的过程，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。 镜中之我：它是指我们对于别人如何看待和评价我们的理解和解释。 主我：是自我中不含任何符号的那部分直接经验。 宾我：是指意识到了社会的规则、价值和要求的社会化的自我。 8.简述皮亚杰的认知发展阶段论。 答：1感觉运动阶段2前运算阶段3具体运算阶段4形式运算阶段 9.讨论：中国社会转型时期，我们如何构建个人的人格体系 答：人格：指的是特殊的思想、感觉和自我观照的模式。 人格体系：是指个人需求意向与使之满足的能力和方法体系，也就是决定个人行为方式的独特生理、心理和精神特质。有时将其称为“人品”。 10.如何理解社会角色 答：是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。

(完整word版)社会学教程考试重点

社会学教程考试重点 绪论 1、社会学的产生标志：孔德，《实证哲学教程》【选择】 实证方法认为科学的假说必须由经验事实来检验，理论只有得到经验证据的完备支持才可以接受。 2、斯宾塞的观点：社会的进化过程同生物进化一样，生存竞争、 优胜劣汰、适者生存也在社会中起支配作用。 3、迪尔凯姆的观点：社会学具有独立的研究对象，即社会事实， 用社会事实来说明社会问题。 4、社会学学科特点：（1）整体性观点、（2）方法和知识的综合性、 （3）科学性、（4）应用性、（5）建设性和批判性【简答】 第一章社会及其构成 1、社会实在论认为社会本身是真正的客观存在，它是独立于个人，更是超乎于个人的另一个整体。这一整体比它的各个组成部分更大一些，社会有自己的结构和运转规则，而这些规则又不一定反映个体意志。 2、社会唯名论认为只有每个个体的存在才是客观真实的，社会不过是用来称谓一群人的名称而已。它是个人及其行为的一种组合。 3、文化是人类所创造的物质的和精神的成果，它包括人类创造的器物和其他物质产品、技术和知识、规范和习俗、信仰和价值等。【名词解释】 4、文化的结构：文化元素、文化丛、文化模式【选择】

5、文化元素是指文化中的最小而有意义的单位，即它是独立地能反映某种文化意义的东西。 6、文化丛是指由相关的文化元素相互结合而形成的功能单位。【名词解释】 7、文化模式是相关文化丛经过有秩序、有条理的整合而形成的整体。 8、文化的功能：（1）整合功能、（2）导向功能、（3）维持秩序的功能、（4）传续功能【简答】 9、亚文化是指在一定族群范围内处于次要地位的文化。 10、文化相对主义认为，文化没有高低优劣之分，文化之间的差异是相对的，因此不能站在本民族文化的立场上、用本民族文化的价值观念去评论其他民族的文化。 第二章人的社会化 1、社会化的含义：是个人学习群体和社会的文化，发展自己的社会性，把自己整合到群体中去的过程。【名词解释】 2、人的社会化的基本内容：（1）学习生活的基本技能、（2）学习谋生的基本手段、（3）学习社会行为规范、（4）明确生活目标、（5）培养社会角色【简答】 3、社会化结构：家庭、同龄群体、学校、工作单位、大众传播媒介。【选择】 4、心理上的断乳是指少年、青年在其成长的过程中力图脱离家庭及其他方面的监护、独立自主地进入某些社会生活领域，但是他们又经验不足，从而产生的危机状况。

《社会学》课程教学大纲.doc

《社会学》课程教学大纲 一、课程的性质和任务 课程性质：社会学实包括高等职业技术院校在内的普通高等学校管理类、文秘类专业的必修课，是研究社会问题的主干专业基础课。 主要任务：使学生掌握社会学的基本理论、基本知识，并初步具有运用所学知识进行社会调查、分析现实社会问题进而提出解决方案的能力。本课程在培养高级管理人才、文秘人才的整体过程中，具有增强学生的社会认识能力、社会适应能力和开发创新能力的作用。 二、课时分配 本课程教学总时数为45学时，具体课时分配可参照下表。 序号 课题 讲授 社会实践 绪论 3 3 社会 4 4 社区 4 4 四 人的社会化 4 4 五 社会群体与社会组织 4 4 六

社会制度 4 七 社会结构 3 3 八 社会行动 4 4 九 社会变迁和社会现代化 3 3 十 社会问题 3 2 5 社会控制 3 3 十二 社会保障与社会工作 4 4 总计 45 三、课程教学内容 第_章绪论 了解本课程研究的对象、学科特点及学科知识结构;了解社会学的产生与发展；了解社会调查的一般方法。 重点：社会学的概念、马克思主义社会学、社会调查方法。

难点：社会学的知识结构和社会学方法论。 第二章社会 了解社会的内涵、社会的本质特征及社会的类型划分；了解与认识自然环境与社会、人口与社会、义化与社会的辩证关系。 重点：社会的概念及本质、自然环境与社会、人口与社会及文化与社会。 难点：文化的概念、文化的类型及变迁。 第三章社区 了解社区的概念、社区的构成要素以及社区的类型划分；了解与认识农村社区与城市-社区等社区的基本特征。 重点：社区的概念、社区的构成要素、社区的基本特征。 难点：社区的分类。 第四章人的社会化 了解社会化的概念，社会化的内容、条件和方法；了解与认识社会化的过程和社会化的整合。重点：社会化的定义、社会化的内容及条件和方法；社会化的过程及知识化、现代化与社会化的关系。 难点：社会化整合 第五章社会群体社会组织 了解社会群体的概念及社会群体的分类；了解认识初级社会群体的典型一家庭、次级社会群体一社会组织的起源、涵义、特征及其构成、分类、功能和管理。 重点：社会群体的概念、家庭的社会功能、社会组织的含义特征及其构成和分类。 难点：社会组织的运行和管理过程。 第六章社会制度 了解不同类型的社会制度化模式以及社会制度的涵义、特征与类型；认识社会制度的结构和功能及社会制度的变迁。 重点：社会制度的涵义、特征、构成、功能。 难点：不同类型的社会制度化模式。 第七章社会结构 了解社会结构的含义和类型；初步认识各种社会分层理论；并通过一定的社会调查认识和分析中国社会结构的制度化安排与变迁。 重点：社会结构的概念及其构成要素、马克思主义阶级分层理论、中国社会结构的变迁。 难点：社会分层的理论。 第八章社会行动 了解社会行动的定义、类型及模式；了解和认识社会行动方式、特别是集体行为的原因、过 程、类型和—?般特征。 重点：社会行动的概念、类型、方式；集体行为。 难点：社会行动研究。 第九章社会变迁和社会现代化 了解社会变迁和社会流动；认识社会发展的要素、类型及社会发展的理论模式；了解和认识中国现代化进程、模式和演进的基本特征。 重点：社会变迁与社会流动、社会发展的要素及类型与理论模式、中国现代化研究。 难点：中国现代化演进过程的基本特征。 第十章社会问题 了解社会问题的涌义、特征和类型；了解各类社会问题的理论分析；通过社会调查了解和认识

社会学简答论述题

1. 什么是社会学如何正确把握 答：社会学是从变动的社会系统的整体出发，研究人与人之间的相互关系及其发展规律，是通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构和功能、发生和发展规律的一门综合性的具体社会科学。 2.社会学研究有什么实际意义和功能 答：1）.描述功能：就是客观的、完整的搜集、整理和记录事物发展的具体过程与现状资料，真实的再现社会生活图景。 2）.解释功能：弄清社会事实发生发展的主客观原因，从因果联系上对事物的现象和过程作出明确的理论说明，但因果联系不等于简单的决定论。 3）.预测功能：在调查研究的基础上，根据已知因素，运用现有知识、经验和科学方法去预计和推测事物今后可能的发展趋势。 4）.规范功能：确定预定社会目标、达到预定目标而采取的行动手段，以及对社会目标、行动与手段的合理性和可行性评价的过程。 3.如何理解文化的概念以及文化的要素 答：1、价值观念2、语言和符号3、社会规范（包含制度）4、社会关系和社会组织5、物质产品 4.怎样理解文化的社会功能 答：1、社会整合功能—价值整合、规范整合、结构整合。

2、社会导向功能—提供知识、协调社会管理工程、巩固社会导向成果。 3、社会区分功能（非物质文化要落后于物质文化的发展，会造成文化滞后现象。） 5.怎样理解文化传播与文化融合 答：文化传播：一种文化元素可能会从一个群体传播到其邻近的群体中去，被他们采纳或接受，这就是文化传播。 文化融合：是指不同文化的群体由于长期密切接触而使各自的文化发生变迁的过程。 6.文化的象征性，主文化、亚文化与反文化。 答：象征性：文化的意义要远远超出文化现象所直接表现的那个狭小的范围。 主文化：是在社会上占主导地位的，为社会上多数人所接受的文化。 亚文化：民族亚文化、职业亚文化、越轨亚文化。主文化与亚文化的区分不是绝对的，可能互相转化。 反文化：是对现存秩序的背离与否定，是对现存主文化的抵制和对抗。 我国现阶段，大力发展与弘扬社会主义的主文化。同时，也应该认真研究与对待亚文化。 对反文化的性质不可一概而论，应当从发展的角度去评估。

社会学概论总复习重点(精心整理)

社会学概论总复习重点 一、社会学的含义： 郑杭生定义:社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。 王思斌定义：社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行动来研究社会结构及其功能、社会过程及其原因和规律的社会科学。 戴维波普诺定义：社会学是对于人类社会和社会互动进行系统、客观研究的一门学科。 老师PPT定义：社会学是一门对社会秩序和社会进步进行实证研究的学科。 二、社会学与社会工作的联系： 1.社会学与社会工作由最初的包含与被包含的关系转变成为既密切又相互独立的并列关系。 2.社会学为社会工作提供重要的理论知识基础。 3.社会工作拓展了社会学理论知识的应用平台、并在实践中检验与丰富社会学理论知识与方法。 三、社会的定义： 1.社会唯实论（斯宾塞、迪尔凯姆、齐美尔） 社会是由各种制度和规范构成的有机整体，社会外在于个人，并对个人具有强制性。“结构—功能角度） 2.社会唯名论（韦伯、吉丁斯）

社会只是单纯的名称，是人们的主观想象或抽象，而不是一个实体，只有个人才是真实存在的。（“社会行为”角度） 3.外在形态：社会是指享有共同地球和共同文化的相互交往的人口有机结合而成的人类共同体。 4.内在本质：社会是以生产关系为基础的各种社会关系的总和，是一个社会关系体系或系统。 四、文化的含义： 1.广义：文化是人类所创造的一切物质成果和精神成果的总和。 2.狭义：文化是人类的精神和观念方面的创造。 五、文化的特点：（老师PPT观点） 1.集体创造性（纯自然的东西不是文化只有人类制造的加工出来的东西才是文化。） 2.普遍性（具有广泛性，不是个人行为。） 3.象征性（具体的事物或者现象具有特定的文化含义。） 4.多样性（民族文化） 5动态性（具有传递性和变迁性） 六、“文化滞后” 1.英国社会学家威廉奥格本提出。 2.文化是各个组成部分相互依赖的，当文化发生变革时，各部分变革速度不同就会不平衡，从而造成社会问题。 3.一般物质文化先于非物质文化发生变革。

社会学简答论述题

1. 什么是社会学？如何正确把握？ 答：社会学是从变动的社会系统的整体出发，研究人与人之间的相互关系及其发展规律，是通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构和功能、发生和发展规律的一门综合性的具体社会科学。 2.社会学研究有什么实际意义和功能？ 答：1）.描述功能：就是客观的、完整的搜集、整理和记录事物发展的具体过程与现状资料，真实的再现社会生活图景。 2）.解释功能：弄清社会事实发生发展的主客观原因，从因果联系上对事物的现象和过程作出明确的理论说明，但因果联系不等于简单的决定论。 3）.预测功能：在调查研究的基础上，根据已知因素，运用现有知识、经验和科学方法去预计和推测事物今后可能的发展趋势。 4）.规范功能：确定预定社会目标、达到预定目标而采取的行动手段，以及对社会目标、行动与手段的合理性和可行性评价的过程。 3.如何理解文化的概念以及文化的要素？ 答：1、价值观念2、语言和符号3、社会规范（包含制度）4、社会关系和社会组织5、物质产品 4.怎样理解文化的社会功能？ 答：1、社会整合功能—价值整合、规范整合、结构整合。 2、社会导向功能—提供知识、协调社会管理工程、巩固社会导向成果。 3、社会区分功能（非物质文化要落后于物质文化的发展，会造成文化滞后现象。） 5.怎样理解文化传播与文化融合？ 答：文化传播：一种文化元素可能会从一个群体传播到其邻近的群体中去，被他们采纳或接受，这就是文化传播。 文化融合：是指不同文化的群体由于长期密切接触而使各自的文化发生变迁的过程。 6.文化的象征性，主文化、亚文化与反文化。 答：象征性：文化的意义要远远超出文化现象所直接表现的那个狭小的范围。 主文化：是在社会上占主导地位的，为社会上多数人所接受的文化。 亚文化：民族亚文化、职业亚文化、越轨亚文化。主文化与亚文化的区分不是绝对的，可能互相转化。 反文化：是对现存秩序的背离与否定，是对现存主文化的抵制和对抗。

社会学重点资料

社会学复习概要 名词解释： 1、社会学想象力：是一种特有的心智素质，是对个人经验和广阔的社会之间的关系的强烈意识，使我们能够摆脱狭隘的个人观点，在思想上更清楚地认识个人活动和社会实践之间的联系，使我们能够探索个人的生活经历和生活方式与社会实践和社会模式之间的错综复杂的联系。 2、结构功能论：该理论从系统的角度考察社会生活，把文化或社会看作一个有机的整体，构成整体的各部分都发挥一定的功能并相互依存。 3、冲突论：冲突是每一个社会都无法避免的，是社会生活的普遍现象；权力分配和社会报酬分配的不均是冲突产生的根源；冲突对社会的作用不仅具有破坏性的一面，而且还具有建设性的一面。 4、社会唯名论：该理论认为，社会只是代表具有同样特征的许多人的单纯的名称，唯有个人才是真实的存在；社会的研究对象是个人及其各种共同的或相互的行动，只有这样才是研究了社会真实存在的现象，而不是一个虚化的社会。 5、社会唯实论：、该理论认为，社会是超越人类个体的客观存在物，是真实存在的实体；社会并非一个虚化的、纯粹抽象的概念，而是对一种真实的客观现实的反映，社会不仅是象物理世界那样实实在在的存在着，而且还凌驾于社会中的个人之上，并因此而外在于个人，不受个人的影响。、 6、社会地位：指任何具有从社会角度规定了的权利和义务的社会位置，通常是根据财富、声望、权力和受教育程度的高低和多寡作出的社会排列。 7、社会角色：指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期待，它构成社会群体或组织的基础。 8、社会群体：群体是由两个或两个以上的具有共同认同感和团结感的人所组成的人的集合，群体内的成员相互作用和影响，共同享有着特定的目标和期望。 9、机械团结：、即依靠社会成员担任相同的社会角色和遵循共同的价值观念来维持社会团结的一种模式。 10、有机团结：、即依靠社会成员高度专业化的角色，因而相互依存来维持社会团结的一种模式。 11、文化模式：指多种文化特质或多个文化丛经过长期的接触、融合而形成的具有鲜明特征的文化系统。 12、文化堕距：指文化丛中的一部分落后于其他部分而呈现呆滞的现象。 13、社区：“社区”是这样一个相对独立的区域性社会，其成员共同拥有一个地域环境，他们的主要社会活动或者生活方式属于同一类型，并通过与其成员的经常互动来满足他们的需要。

现代教育技术的教育社会学反思

现代教育技术的教育社会学反思 山东省东营市胜利第十三中学迟善波 【摘要】：在肯定教育技术给教育带来新气象的同时，从教育社会学的角度分析现代教育技术与个体社会化的关系；现代教育技术抑制人的创造性的发展；现代教育技术与人的个性发展不存在完全正相关；网络技术引发的社会问题；媒体的教学方式和认知心理学理论存在着冲突；现代教育技术易产生对事物的不完整的认知和错误的世界观。 【主题词】：现代教育技术多媒体远程教育技术网络教育社会学 中小学自上世纪九十年代起教育教学中有两个使用频率最高的词：素质教育（q uality education）和现代教育技术（instructional technology）。后者是实现前者的最有效的手段和最时髦的途径。《中国教育报》设立“制高点——现代化教育技术”栏目；陈至立在《应用现代教育技术，推动教育教学改革》一文中强调“加大对现代教育技术的投入”“使教师掌握现代教育技术,为素质教育创造更好的条件”。笔者经过多年的中学教学实践，体会到现代教育技术在给中小学教学带来革命性变化的同时，也暴露出它的负面影响。本文意在从教育社会学的角度来阐述现代教育技术给当代教育带来的缺憾。 (一)教育技术的定义 美国教育传播与技术学会1994年定义教育技术(Association for Educational Co mmunication)是对学习过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。我国著名学者李克东教授认为：“教育技术是运用现代教育理论和现代教育信息技术通过对教学过程和教学资源的设计、开发、应用、评价和管理以实现教学过程和教学资源优化的理论与实践”。

社会学概论习题及解答

社会学概论习题及解答 1、简述社会学的性质与特征。 社会学是一门实证性的社会科学。其特征有整体性、综合性、广泛性、就用性、多样性、开放性、阶级性、敏感性、国度性、宏观性、实践性和科学性。 2、简述社会学研究存在分歧的主要原因。 首先，社会学这门学科还比较年轻，资料的积聚和理论的概括都未达到成熟阶段。各国大都在从事“本土社会学”的研究。因此，社会学家在解决社会学研究什么的问题时，不得不受其影响，产生各种“独特”的意见。再次，社会学研究领域十分宽广，各派社会学家往往只能涉猎其中某些领域，如此各种意见表达各异，甚至有很大的分歧。最后，由于学科的深化，学者们的认识发生变化，会不断地对前人的研究加以修正，也就出现了各种不同的表述。 3、简述社会学与历史唯物主义的关系。 社会学不同于历史唯物主义，但二者又不是对立的。历史唯物主义对社会学起着指导作用，它从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的相互关系上去观察、分析社会生活、社会关系，给我们提供了研究社会生活、社会关系的基本观点、基本方法。而社会学的积极发展及其科学研究成果，将丰富历史唯物主义的理论，成为历史唯物主义发展的一个源泉。 4、联系实际，试述社会学的教育功能。 社会学和其他社会科学一样，是社会意识形态的一个组成部分，社会学所提供的科学的社会知识，实际上是现代国家的公共常识，社会学的教育功能主要有： （1）了解自己。社会学的理论和方法可以帮助人们正确认识自己在该社会中所处的地位和作用，树立正确的理想和人生价值。 （2）职业准备。社会学可以为人们提供就业或职业选择的社会知识和性能。 （3）日常决策。社会学观点和知识能够帮助人们对所面临的日常生活问题和机遇，作出比较合理的决定，使个人在事业中获得更大的成功。 （4）正确对待变革中的世界。社会学从社会整体角度观察问题的方法，有助于人们树立整体观念，把变革中的世界的脉搏，保持清醒的头脑。 5、社会学创立和形成时期的主要代表有哪些？各自的社会学思想是什么？ （1）孔德，其思想主要包括研究方法，认为必需用研究自然界的科学方法来研究人类社会；三阶段法则；科学层次；社会静力学和社会动力学。 （2）斯宾塞：其主要理论有社会有机体论和社会进化论。 （3）涂尔干：他认为社会学研究的特殊对象是社会事实，并认为个人应服从社会，社会必须制约个人的需求。并注重功能分析。 （4）韦伯：他主张解释性社会学，合理性是其社会学的核心概念，并提出了理想类型和科层制。 （5）马克思、恩格斯：认为阶级斗争推动社会发展，生产力决定生产关系等。 6、韦伯的“理想类型”的特点是什么？ （1）它作为理智上构造的概念工具，具有高度的概括性、抽象性，因而与经验事实不同。 （2）它作为考察现实的概念工具，又是在经验事实的基础上的概括和抽象，因此它具有使自己离开现实而又以此起到认识现实的作用。 7、论述中国的马克思主义社会学传统。 马克思主义社会学传统，就是在马克思主义社会理论的基础上，有分析地借鉴西方社会学合理的范畴、概念、观点和方法，紧密结合中国的历史与现状开展社会研究，为中国革命

社会学简答论述题word精品

1.什么是社会学？如何正确把握? 答：社会学是从变动的社会系统的整体出发，研究人与人之间的相互关系及其发展规律，是通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构和功能、发生和发展规律的一门综合性的具体社会科学。 2.社会学研究有什么实际意义和功能？ 答：1).描述功能：就是客观的、完整的搜集、整理和记录事物发展的具体过程与现状资料，真实的再现社会生活图景。 2).解释功能：弄清社会事实发生发展的主客观原因，从因果联系上对事物的现象和过程作出明确的理论说明，但因果联系不等于简单的决定论。 3).预测功能：在调查研究的基础上，根据已知因素，运用现有知识、经验和科学方法去预计和推测事物今后可能的发展趋势。 4).规范功能：确定预定社会目标、达到预定目标而采取的行动手段，以及对社会目标、行动与手段的合理性和可行性评价的过程。 3.如何理解文化的概念以及文化的要素？ 答：1、价值观念2、语言和符号3、社会规范(包含制度)4、社会关系和社会组织5、物质产品 4.怎样理解文化的社会功能？ 答：1、社会整合功能一价值整合、规范整合、结构整合。 2、社会导向功能一提供知识、协调社会管理工程、巩固社会导向成果。 3、社会区分功能(非物质文化要落后于物质文化的发展，会造成文化滞后现象。) 5.怎样理解文化传播与文化融合？ 答：文化传播：一种文化元素可能会从一个群体传播到其邻近的群体中去，被他们采纳或接受，这就是文化传播。 文化融合：是指不同文化的群体由于长期密切接触而使各自的文化发生变迁的过程。 6.文化的象征性，主文化、亚文化与反文化。 答：象征性：文化的意义要远远超出文化现象所直接表现的那个狭小的范围。 主文化：是在社会上占主导地位的，为社会上多数人所接受的文化。 亚文化：民族亚文化、职业亚文化、越轨亚文化。主文化与亚文化的区分不是绝对的，可能互相转化。 反文化：是对现存秩序的背离与否定，是对现存主文化的抵制和对抗 我国现阶段，大力发展与弘扬社会主义的主文化。同时，也应该认真研究与对待亚文化。

社会学复习资料

一.社会学的知识体系： 1.社会学理论也称理论社会学，它是对社会构成要素、社会关系、 社会行动、社会结构、社会过程、社会制度、社会变迁等问题的理论性分析。 2.社会研究方法是从事科学的社会学研究所使用的方法和手段。（研 究方法论、资料收集方法、资料分析方法等） 3.应用社会学是指将社会学理论和社会研究方法运用于某一社会现 象、社会问题的研究。 二.社会学的学科特点： 1.整体性观点 2.方法和知识的综合性 3.科学性 4.应用性 5.建设性和批判性 三.文化的含义： 文化是社会的重要组成要素，人类社会与动物群体的种差异就在于人类有丰厚的文化，文化传承对人类社会的维系和发展具有重要作用。文化是人类创造的物质和精神的成果，它包括人类创造的器物和其他

物质产品、技术和知识、规范和习惯、信仰和价值等。它是与自然无相对应的人类所创造的物质产品和精神产品的总和。文化是人类适应和改造自然环境，进行共同的社会生活的经验。 四.文化的分类： 文化： 1. 物质文化 2. 精神文化 物质文化：1.产品文化（住房、衣服、交通工具）2.工具文化（厂房、农具、） 精神文化：1.智能文化（自然科学知识）2.规范文化（风俗）3.理念文化（宗教） 五.文化的结构 1.文化元素：指文化中的最小而有意义的单位，即他是独立的能反映某种文化意义的东西。 2.文化丛：相关的文化元素相互结合而形成的功能单位被称为文化丛。 3.文化模式：是相关的文化丛经过有秩序、有条理的整合而形成的整体。

六.文化的功能 1.文化的整合功能：是指它对于协调群体成员的行动所发挥的作用。 2.文化的导向功能：是指文化可以为人们的行为提供方向和可供选择的方式。 3.文化的维持秩序的功能：文化是人们在以往的共同生活经验的积累，是人们通过比较和选择认为是合理并被普遍接受的东西。 4.文化的传续功能：从世代的角度来看，如果文化能相信的世代流传，即下一代也认同、共享上一代的文化，那么，文化就有了传续的功能。 七.社会群体含义： 社会学把人们生活于其中的群体称为社会群体。简单的说，社会群体是处于社会关系中的一群人的合成体。这是一个相当概括性的定义，这里所说的合成体是指结合而成的整体。如果考虑社会群体的某些主要特征，可以说，社会群体是指人们通过互动而形成的、有某种社会关系连接起来的共同体，在这个共同体中，成员具有共同的身份和某种团结感以及共同的期待。 八.社会群体的特征： 1.社会群体成员之间具有直接的明确和持久的社会关系 2..群体的成员具有共同的身份和群体意识 3.有一定的群体边界

社会学概论知识要点

社会学概论知识要点 主要概念知识要点 1.社会学是研究关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体科学。 2.人的社会化是指人接受社会文化的过程，即指自然人(或生物人)成长为社会人的过程。 刚刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征的一个生物，而不是社会学意义的人。在社会学家看来，人是社会性的，是属于一种特定的文化，并且认同这种文化，在这种文化的支配下存在的生物个体。刚刚出生的婴儿不具备这些品质，因此他(她)必须渡过一个特定的社会化期，以熟悉各种生活技能、获得个性和学习社会或群体的各种习惯，接受社会的教化，慢慢成人。 社会化的内容非常广泛，这里我们从三种角度来概括社会化的基本内容： （一）促进个性形成和发展，培养自我观念 （二）内化价值观念，传递社会文化 （三）掌握生活技能，培养社会角色 社会化的最终结果，就是要培养出符合社要求的社会成员，使其在社会生活中承担起特定的责任、权利和义务。社会学的社会化研究就是要考察和解决有助于把人推到一定社会结构中充任角色的条件和机制。 3.社会运行的概念：是指社会有机体自身的运动、变化和发展。表现为社会多种要素和多层次子系统之间的交互作用以及它们多方面功能的发挥。 4.社会运行分分类： 社会运行的微观分析：社会化与个体化；社会互动；社会网络与社会群体；家庭、婚姻、性与社会性别。 社会运行的宏观分析；社会组织；社区；社会制度；社会分层与社会流动；社会变迁与社会现代化；城市化；集体行为与社会运动。 5.田野调查法：是指研究者深入研究对象所生活的领域，在与研究对象一起生活的过程 中，进行细致观察和深度访谈，以求达到对研究对象及其文化的全貌性研究和深刻理解。社会化的定义：社会化是指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程，经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善 6.社会角色概念：是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范 与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。角色集：在社会中，角色不是孤立存在的，而是与其他角色联系在一起。这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是角色集。它包括了两种情况：一种是多种角色集于一身，主要强调的是一个人内部的关系，另一种是一组相互依存的角色，主要强调的是人与人之间的关系。

评价与反思学习社会学的价值(一)

评价与反思学习社会学的价值(一) 内容摘要]通过对社会学概念的探索，并提出来学习社会学的价值，虽是个别的例子，但具有一定普遍性，也可以说由特殊推至一般，也可以作为一个特定的社会性的群体的心理现象进行一番探讨研究。社会学赋予了我们开阔的视角、丰富的知识储备、注重实践与反思的学术气质以及宽容的胸怀和热爱生活的态度。但本人同时又对于学习社会学的价值的困惑的反思，认为社会学也并不是一群人坐在屋子里苦思冥想得出来的，强调不能忽视实地的调研，因为社会学理论大都是从实际社会现象或是生活之细节中抽象出来的。关键词]评价反思社会学价值在上海师范大学，一个很有趣的现象，不少研究生学习社会学往往不是在本科学习社会学专业。对我来言，我是学教育评价与研究的，提出来学习社会学的价值，虽是我个别的例子，但具有一定普遍性，也可以说由特殊推至一般，也可以作为一个特定的社会性的群体的心理现象进行一番探讨研究。是这样的，在没有学习社会学这门课之前，曾经常与三两好友一起探讨社会学，但也不是什么标准的学术交流，只是一点爱好。学习社会学，是我自己作主的一件有趣的事，缘由其实很简单——我在这个社会是什么样的角色、使命……为了这个的选择，自己坚持学习了社会学半年。期间，经历过一些荣辱与苦乐，经历过不少无奈与尴尬，然而自己却对这个学科还是有许多迷惑，并且欲罢不能了，我想应该是这个学科的魅力使然吧？虽然时间不长，但还是将一己之见“公告天下”，学识浅薄，且不把它当作标准的学术交流，聊聊也无妨。一、何为社会学在中国，社会学仍然是一个新兴的学科。当然，中国社会学的起步并不算太晚，只是在文革期间被中断了，而恢复之后的中国社会学，影响力虽然在逐渐增强，但终究还是受到一定的限制。于是，每当我和别人谈起社会学，十有八九那人会问我，社会学是学什么的……社会学是学什么的？真是一个颇为棘手的问题！别看它是关于这个学科的一个最基本的问题，然而它却是这个学科最难回答的问题。所谓“有多少个社会学家，就有多少个社会学定义”，此言不虚，就我看的一些书籍，可大致有如下看法：（一）有侧重以社会(整体)为研究对象。代表人物有孔德、斯宾塞、涂尔干、马克思、费孝通等。社会学大家涂尔干曾经说过“人们没有意识到，如果没有社会就不可能有社会学……”。还有，如认为社会学是用科学方法研究社会的治和乱、盛和衰的原因，揭示社会由以达到治的方法和规律的学问.(严复《群学肄言》1903)；社会学是研究现代社会运行和发展的规律性，特别是研究社会良性运行和协调发展规律性的综合性具体社会科学（郑杭生）。认为社会学与历史唯物论一样是研究社会发展普遍规律的我国马克思主义社会学者李大钊、瞿秋白、李达等均持此种观点。认为社会学是研究社会整体及其规律性。费孝通：“社会学是从变动着的社会系统的整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构，功能、发生、发展规律的一门综合性的、边缘性的社会科学”。一般都可看到“秩序和进步”、“运行和发展”、“结构和过程”这样两个方面。（二）有侧重以个人、小群体及其社会行为为研究对象。代表人物有韦伯、澳德、吉丁斯、孙本文、龙冠海等。“以社会学为研究社会行为的科学”（孙本文）“是在社会互动或社会关系中的人”（台湾学者龙冠海）“社会学应该着重研究人的社会活动的固定化过程和固定化形式”(庞树奇)。（三）还有一种类型的观点，认为社会和个人相统一。１、个人是社会的存在物，社会又是人们交互作用的产物（马克思）“学群说”，即认为社会学“不是一门科学，而是一群科学，一个科学群”；如政治学、经济学、教育学、心理学等社会科学。２、“问题说”，即认为社会学是研究社会问题的；３、“剩余说”，即认为社会学是一门“剩余社会科学”，它的研究对象是其他社会科学不研究的“剩余领域”；４、“调查说”即认为社会学是关于社会调查研究的学科，是一种方法科学。５、“未定说”，即认为社会学的对象现在还没有确定。前二种肯定社会学的研究对象和研究的独立性，后三种否定了社会学的研究对象。经典社会学大家涂尔干曾经说过“人们没有意识到，如果没有社会就不可能有社会学……”。的确，在这点上大多数社会学家达成了共识。但是，社会又是什么呢？很难有人能够用一两句话来概括清楚，甚至，有的人活了一辈子也许也很难将

社会学概论

1.社会学产生的标志:1838年出版的实证哲学教程第四卷，孔德第一次提出社会学这个 新名词以及建立这门学科的大体设想 2.孔德不但提出了社会学的概念和学科的基本框架，而且提出了用科学的方法研究社会的 基本想法，因此他被称为社会学的创始人 3.社会学产生的条件：①社会历史条件，启蒙运动、工业革命。②思想条件，西方近现代 以来的社会思想、空想社会主义。③学术条件，文艺复兴后自然科学得到发展 4.孔德：法国他指出了社会学的研究领域和研究方法。他对社会静学和社会动学的区分 和研究对象的概括社会静学研究社会结构和社会秩序，社会动学研究社会过程和社会进步 斯宾塞：英国哲学家和社会学家社会进化论的创始人认为社会的进化同生物的进化一样存在生存竞争、优胜劣汰、适者生存著有社会静力学社会学研究社会学原理迪尔凯姆：法国社会学家法国第一个获得任命的社会学教授著有社会分工论自杀论宗教生活的基本形式 韦伯：德国社会学家理解社会学的奠基人提出理解类型的观点及价值中立的主张5.1873年萨姆纳在耶鲁大学讲授社会学课程。19世纪末20世纪初芝加哥大学形成了社 会学的芝加哥学派 6.社会学在中国的发展：19世纪末20世纪初在中国出现，1891年康有为在广州长兴里 万木草堂讲授群学 1897年严复翻译了斯宾塞的社会学研究1903年出版，定名为群学肄言 严复中国引入西方社会学的第一人 7.19779年邓小平在《坚持四项基本原则》的讲话中指出社会学要尽快补课 8.社会学的定义：社会学是从社会整体视角出发，通过社会关系和社会行动来研究社会结

构及其功能、社会过程及其原因和规律的社会科学 9.社会学研究的基本问题：个人与社会的关系、社会结构与社会秩序、社会变迁。 最基本问题：个人与社会的关系 10.多选社会学的学科特点：①整体性观点②方法和知识的综合性③科学性④应用性 ⑤建设性和批判性 11.社会学的功能/意义：①为社会发展战略的选择和政策制定提供科学依据②有利于制定 和实施科学的社会规划③提供组织管理的知识④为建立健康、文明的生活方式和提高生活质量做出贡献⑤促进科学的社会治理 12.社会的含义：①社会是由有意志的个体组成的，社会是人们共同生活的结合体，社会是 人的社会。②社会是有意志的个体通过互动而形成的，社会是一个互动的体系，共同的兴趣和结合在一起带来的利益是人们结成社会的深层原因。③社会是由相关的社会关系积累、连结而成的，社会是社会关系的体系，社会关系是在具体情况下人们共同活动的规范 13.社会实在论/唯实论：认为社会是实在的，是客观存在的。孔德和斯宾塞的社会有机体 理论是社会实在论的代表，迪尔凯姆的社会学理论将社会实在论做了具体论述。 社会唯名论：认为个人和个人的行动是实际存在的，社会只是个人行动的产物或互动的形成。对社会的认识是以对个人的认识为基础的，认识社会的最终目的也是为了认识个人韦伯 14.社会的构成要素：①社会的主体是人，人有自然属性和社会属性②社会关系(血缘、地 缘、业缘) ③社会行动 15.文化的含义：文化是人们所创造的物质和精神的成果，它包括人类所创造的器物和其 他物质产品、技术和知识、规范和习惯、信仰和价值等

自考本科00034社会学概论-重点复习资料

1.社会学创立时期的主要代表：（1）孔德“社会学之父”（2）马克思（3）斯宾塞。 2.社会学形成时期的主要代表：（1）涂尔干（2）韦伯。 3.冲突理论的代表人物：科塞（功能冲突论）、达伦多夫（辩证冲突论）。 4.交换理论代表人物：霍曼斯、布劳。 5.社会学传入中国的途径：西方传教士、出国留学人员和译著。 三、简答 1.孔德的社会学思想： （1）科学的分类，社会学是科学的最高层次 （2）社会学的研究对象，孔德把社会学分为社会动力学和社会静力学 （3）研究方法，用实证方法来研究人类社会 2.孔德在《实证哲学精辟》一书中解释实证的五个涵义： （1）现实的而不是细想的 （2）有用的而不是无用的 （3）可靠的而不是可疑的 （4）确切的而不是含糊的 （5）肯定的而不是否定的 3.导致社会失范出现的原因： （1）个人欲望在现代社会机构中急剧滋长 （2）现代化社会无法满足所有人的个人欲望 （3）社会的骤变使个人欲望失去社会约束力，使社会出现危机和动乱 4.中国社会学被撤销的原因： （1）照搬照套苏联模式（2）自身存在错误认识 第二章社会学研究方法 一、名词解释 1.社会学：是研究个人与社会的关系的一门社会科学。 2.统计调查：是根据调查的目的与要求，用科学的调查方法，有计划、有组织地搜集数据信息资料的统计工作过程。基本原则(准确性、及时性和完整性)。分普遍调查、抽样调查和统计报表。 3.普查调查：又称全面调查，简称普查。是为特定目的而专门组织的一次性或周期性的总体调查。 4.抽样调查：是非全面调查的一种，它是从总体中按一定的方法抽选一部分单位进行调查，并对此做出估计和判断的一种调查方法。 5.统计报表：是按统一规定的表格形式，统一的报送程序和报表时间，自上而下提供基础统计资料，是一种具有法律性质的报表制度。 6.问卷调查：是以一组问题获得相关、有效信息的一种方法。 7.个案研究：是一种以某个社会单位或案例为一个整体，进行详细考察的方法。 8.访谈法：指研究者通过有计划、有目的地与被研究者交谈，进行调查和收集资料的方法。 9.实验法：是根据一定的研究假设，在有控制的条件下，通过观察、记录和分析，发现因果关系的方法。 10.文献法：通过搜集现存的以文字、数字、符号、语音、画面等信息形式出现的文献资料，在不影响研究对象的情况下，分析和探讨个人与社会关系现象的方法。 11.定性分析：是对收集到的资料进行归纳、分类、比较，进而对某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法。 12.定量分析：是对社会现象的数量特征、数量关系、数量变化进行分析的一种方法。 1.社会学的功能： （1）研究功能

社会学重点

一．社会学的研究对象 社会虽然由许多人构成，但社会的实质不在于有实质的个人，而在于有实质的人际关系。 社会的特点不在人群的大小，而在人群中所存在的关系，可以讲这个关系，就是社会学的研究对象 二、社会的概念 社会是以特定物质资料的生产活动为基础、以一定数量和质量的人口为主体而建立起来的共同体，是人们交互作用的产物 三、孔德的社会动力学静力学 社会学分为社会静力学和社会动力学，前者研究社会体系存在的条件和作用的规律，后者研究社会体系发展和变化的规律 四、社会唯名论唯实论名词解释 社会唯实论 一种关于社会学思想性质的观点或理论倾向。因与中世纪经院哲学的正统派理论唯实论有相通之处而得名。在唯实论看来，除个别的东西外，还存在着一般的东西。较为严格的唯实论认为，一般先于个别，个别是由一般分化而来的；较为温和的唯实论认为，一般存在于思维之中，它是对事物的共性(相似性、普遍性)的抽象。社会唯实论是唯实论观点在社会理论中的贯彻或表现。它认为,社会是一个由各种制度和规范构成的有机整体,社会外在于个人，并对个人具有强制性。 社会唯实论起源于17世纪英国哲学家T.霍布斯的理性主义的国家主义，经18世纪英国J.边沁的激进功利主义，以及19世纪A.孔德的社会物理学和H.斯宾塞的社会有机体理论的发展，最终在法国社会学家é.迪尔凯姆的“社会学主义”中得到了最典型的表述。 社会唯名论 一种关于社会学思想性质的理论观点。因渊源于中世纪经院哲学的非正统派理论唯名论而得名。与社会唯名论相对立的是社会唯实论。在唯名论看来，只有个别的东西（特殊、殊相）才是实际存在的，而一般（概念、共相）不过是人们用来表示个别的东西的名称；个别才是科学的对象，一般则是逻辑的对象。与之相应，社会唯名论认为，个人是实际存在的，社会则是各个个人的行动的产物或互动的形式；对社会的认识是以对个人的认识为基础的，而认识社会最终也是为了认识个人。 在近代社会理论包括古典社会学理论中，社会唯名论主要有两种：①以英国哲学家H.J.洛克和古典经济学家们为代表的个人主义的功利主义。认为个人是自私而理智的行动者,而社会是个人自由转让权利的结果(即契约)。基于这一假定,这种理论侧重于分析个人为获取利益而采取的合理的行动，而对社会仅从个人方面予以说明。该理论后来受到哲学家、经济学家J.边沁的激进主义的批判。②以M.韦伯为代表的理解的或解释的社会学理论。韦伯认为，社会现象是不同个人之间的互动的结果，而人的社会行动是社会学分析的最基本单位，确切地说,社会学是关于人的社会行动的主观意义(动机、意愿)的科学。 五、马克思韦伯的社会行动三个分层标准 社会行动可分为四种： （1）目标合理的行动，即能够达到目标，取得成效的行动； （2）价值合理的行动，即按照自己信奉的价值所进行的行动，不管有无成效；（3）激情的行动，即由于现实的感情冲动和感情状态而引起的行动；（4）传统的行动，即按照习惯进行的行动；传统社会后两种占主导地位，在工业社会，前两种占主导地位，而且只有这两种才是合理的行动，这种目标合理的行动的作用日益加强、范围日益扩大的过程就是“合理化过程”。资本主义社会就是合理化