抱抱

抱抱

设计意图：

《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。

绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。

活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。

活动目标：

1.观察画面，理解故事内容。

2.尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。

3.体验拥抱带来的愉悦感受。

活动准备：

绘本课件PPT

知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点

座位：U字形

活动过程：

一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。

过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？

小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。

二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。

1.观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

提问：（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？

（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？

怎么抱在一起的？）是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？

（2）师生互动，模仿大象拥抱。

（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？

（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。

小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。

2.根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式

过渡提问：（1）看，谁来了？

蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？

（2）用毛梗模仿蛇的拥抱。

小结：蛇用身体绕一绕来给对方温暖。

3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。

过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不开心？他会怎么想？

过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。

请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

小结：看！谁来了？----妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”，小猩猩也喊着----“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“和妈妈抱一抱，真开心！”

三、一起抱抱，再次感受和同伴老师拥抱的快乐。

原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？

教学反思：

本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维来进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式

享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学说：和妈妈怎样抱一抱，真××。这一环节中，幼儿不能表达能力不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩子可以学着说一说。

本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。

幼儿园小班社会教案：抱抱

幼儿园小班社会教案：《抱抱》 【活动设计】 小班幼儿的良好社会性发展对其身心健康和其他方面都有重要影响。而看似简单的抱抱是小班幼儿传递爱的最直接、最温暖的方式，对孩子来说抱抱永远也不嫌多。通过《抱抱》这本带给人温暖的绘本来开展本次活动，让幼儿在看看、听听并结合自身的已有经验来感受与体验，感受抱抱带来的愉悦感受，并且愿意和大家一起来分享自己的感受，这是我设计本节课的情感路线和初衷。 【活动目标】 1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。 2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 【活动重难点】 重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。 难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。 【活动准备】 手偶；课件；背景图。 【活动过程】 一、出示手偶，导入活动。

1、师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗？ 2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。 二、播放课件，讲述绘本内容。 图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！ 图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？ 图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？ 图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！ 图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸

语言活动教案《抱抱》

小班早期阅读《抱抱》 设计意图： 拥抱是亲子间爱的表现，也是最直接、最自然的情感交流，在父母的怀抱里，孩子享受温暖、愉悦的身体接触，也感受无可取代的亲情与关爱。《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，对于小班的孩子而言，简单的文字、温馨的图片更能引起他们共鸣。在活动中，我采用情景进入的方式，让孩子自然而然地走入故事中去。同时，通过"观察--讲述--欣赏--体验"的方式引导孩子学习表达内在的情绪感受。在模仿、观察中细细品味动物角色的脸部表情以及趣味的肢体互动，让孩子深刻感受到和乐、温暖的人际关系。 活动目标： 1.理解故事内容，观察并感受故事中小猩猩的心理变化。 2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。 3.感受动物之间浓浓的亲情，体验"抱抱"的愉悦之情。 活动准备： 绘本、音乐 活动过程： 一、介绍图书封面、封底 二、认识角色，引起阅读兴趣。 "小朋友们，你们认识它吗？它有一个好听的名字，叫啵啵。我们和啵啵打个招呼。“啵啵在干什么？你是怎么看出来的？" 三、阅读故事，感知角色情感。

（一）观察图片，感知啵啵的快乐。 1."听，'抱抱'，发生了什么事情？啵啵的表情是怎样的？""啵啵想，森林里肯定还有好玩的，于是它继续往前走！" 2."啵啵又惊喜的大叫起来：'抱抱'，他看到谁在抱抱？"过渡：咦，啵啵怎么了？为什么？ （二）观察图片，感知啵啵的伤心。 1."啵啵这么小，自己没办法找到妈妈，谁会来帮助他找妈妈呢？""大象妈妈看着啵啵说：'啵啵，我来带你去找妈妈吧！'" 2."在路上看到了谁？它们的表情怎样呀？波波呢？（也想和妈妈抱抱）""啵啵又看到了谁？它们是怎么抱抱的？啵啵呢？" 3."波波怎么了？周围的动物们听到啵啵的叫声，它多么着急啊，大家快帮帮它吧！帮它一起喊"妈妈"。 （三）观察图片，感知啵啵的愉快。 1."看！谁来了？妈妈飞一样地跑过来，大声喊着'宝宝！'那啵啵会怎么喊？" 2."啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样呀？它们为什么高兴？" 3."啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜猜她说了什么？" 三、完整倾听，升华情感体验。 1.我们一起把故事在来看一看，后面还发生了什么！ 小结：除了能和自己的妈妈抱抱以外，自己喜欢的和喜欢自己的都可以抱抱，告诉他："我喜欢你，我爱你！"请幼儿和自己喜欢的小伙伴、老师抱抱，并大胆表达爱。

妈妈,在来得及拥抱时我们抱抱吧!

妈妈，在来得及拥抱时我们抱抱吧！ 那天，带妈妈去买衣服，路过洗漱用品区时，妈妈突然问：“有没有染发剂？”我愣了下没有反应过来，直到看着妈妈头顶上簇拥着的白发，才明白了过来，曾几何时妈妈已白了发？ 时间可以带走很多东西，但求也带走母亲的白发！ 不知道从何时开始，母亲也害怕变老了，开始学会要用染发剂来遮掩时光的痕迹！而又是从什么时候开始，我离开了家，学会了独立，开始不再依赖她？ 小时候总是羡慕妈妈的记忆力，总是记得这谁那谁的，现在却发现她也开始不记得长大后的我们了，那是谁的孩子，妈妈说：“老了，都记不住了！”但是她却清楚的记得女儿的生日，今天她跟儿子讲，你要记得你妈妈的生日，很多三哦，三月初三下午三点！儿子似懂非懂的反问她：”那是不是明天可以吃到蛋糕？“妈妈乐了，我却眼泪落了下来…… 母亲，是这个世界上最伟大的词语，它代表着付出与责任。小时候牵着我们长大，长大后牵着我们的孩子蹒跚前行。尽管她和这个城市格格不入，却在我需要她时坚定地告诉我，她行的！ 依然记得外婆去世时，母亲伤心的说：”你外婆走了！“那时的我还不明白这对母亲意味着什么。长大有自己的孩子后才明白，每个女人也都曾是自己母亲的小公主，不管年纪多大，在自己母亲面前仍然是个孩子。同样的不管生活有多困难，不管走了多远，母亲永远是女儿心中的牵挂！ 以前妈妈常说的一句话是：”等你长大了，我就……” 最近妈妈常说的却是：“老了，帮不上你们了。” 突然在这一刻，我仔细地端详了下母亲的皱纹，发现母亲真的会老。从前一头乌黑长发，眼睛大大的姑娘，现在脸上却布满了苦难地痕迹，眼睛里再也看不到那个充满希望朝气的母亲，此刻，她是不安局促的，内心渴望儿女的温暖的。母亲节到了，让我们都好好拥抱下吧！在还来得及拥抱时，告诉她，我爱你，妈妈，永远需要你！ 母亲节快到了别忘了跟妈妈说声节日快乐! 愿时光停留，青山永固，绿水长流，天下母亲都与子女缘深情重！ 愿我们都能在忙碌时学会陪伴母亲，一句话、一个电话，连接着最深的血缘！

中班绘本课抱抱教案

中班绘本课抱抱教案 活动目标 1．观察画面中动物的动作和表情，初步感受它们抱抱时的内心情感。 2.借助音乐、动作、讨论等手段，进一步理解作品中抱抱的含义。 3．体验绘本阅读的快乐。 活动准备 绘本、音乐。 活动过程 1．随音乐进教室，体验拥抱。 倾听音乐，做律动《爱我你就抱抱我》 讨论：平时你最喜欢和谁抱抱？为什么？ 2.观察画面，为绘本阅读做准备。 观察教师出示的3幅画面，从动作和表情上观察。师：妈妈怎么抱宝宝的？是什么表情？ 师：宝宝心里会怎么想？会说什么？ 讨论自己的感受。 观察教师出示的小猩猩，猜测事件。 3．和教师共同阅读绘本. 边看绘本，边将自己的感受说出来。 师：小猩猩想听你们说它的故事。

4．重点阅读猩猩和象妈妈抱抱页，理解《抱抱》的深层含义。师：小猩猩为什么要和象妈妈抱抱？它在说什么？ 师：小动物为什么要相互拥抱？ 5．抱抱的呼唤。 师：你们看了小猩猩的故事，会和同伴抱抱吗？说什么？学习小猩猩的话语：抱抱。 绘本综合活动：抱抱 活动目标： 1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。、懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。活动准备: 绘本故事 活动过程： 一师幼互动，激发兴趣。 PPT第一页：介绍名字，故事背景。 二师幼欣赏故事 带领幼儿阅读绘本故事的前半部分，引导幼儿说说都看到了什么？他们是怎样抱抱的？并模仿故事中小动物“抱抱”的动作，体验情感。 1 PPT第二页：小猩猩看到了谁在抱抱？它们是怎么抱在一起的啊？ PPT第三页：小猩猩又看见了谁在抱抱？请幼儿来模仿

PPT第四页：小猩猩不高兴了，它为什么难过啊？ PPT第五页：谁来帮助小猩猩找妈妈？ 继续阅读绘本画面，感受小猩猩找妈妈以及找到妈妈后的情感变化。 PPT第六页：小猩猩坐在大象妈妈的头顶上，走着走着，小猩猩看见了谁啊？。宝宝躺在哪里？请幼儿着重观察小狮子的表情，并模仿。PPT第七页：长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱，它们是怎么抱抱的？ PPT第八页：河马宝宝和妈妈在抱抱，它们是怎么抱在一起的？ 小班分享阅读《妈妈抱抱我》 活动目标 1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。 2.从单位的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。 活动准备 绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件、背景音乐、 活动过程 一、歌曲导入，感受母爱的特点 欣赏音乐《我的好妈妈》 师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗? 为什么？ 师：那妈妈是怎样爱你的呢？ 二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的

《回家吧-幸福》台词

《回家吧，幸福》台词 旁白：每年春节将至，都会有形形色色的聚会，也许大家在钢筋水泥的城市里挣扎的太累。越来越怀念当年友谊的纯真，抱怨生活的不满。 对白： 高成 哎班长，怎么了？ 来，喝一杯，喝一杯。 旁白：我叫高成，今年已经32岁了，毕业到至今，我还是一家公司的小职员， 对白： 开玩笑吧 怎么了

一直吃这着药呢 吃啥药啊，骗人的吧 你一不抽烟二部喝酒三不嫖女人，你再把酒断掉，活着还有什么意思 旁白：她叫路小贝，是我高中时的初恋。我们曾经相爱了很多年 对白： 这酒看起来像水，喝到嘴里辣嘴，你半夜起来你得找水，你第二天你还得后悔，不喝不喝 别墨迹了，来吧 来来来 同学难得聚到一块 那好吧，咱们共同举杯吧。 好好好，咱一块。 聚在一起不容易。 旁白：他叫丁洋，曾经是我们班里最龌龊的人，现在腰身一变成为了一个企业家，他的另一个身份是路小贝的丈夫。

对白： 以前的校花，现在是我的媳妇，来，大家喝一个高成，喝一个吧 丁洋你喝醉了 我没醉 喝醉了，别喝了 高成他不是能喝吗，来，跟他喝 不好意思，他喝醉了，我们先回去了。 这是谁啊 爸爸瘦的时候啊 为什么爸爸现在变这么胖了 喝酒喝的了 别送了，别送了，今天咱不喝了，改天你说怎么喝咱们酒怎么喝，改天，改天 高成，熊样子，你别站这里了。看你喝死没有，丢人丢到家了，走，咱回家，回家 裤子，裤子也掉了，咋不喝死你呀，快回家回家。妮儿，我马上就来，你爸爸又喝酒了，快点，快点。 妮儿醒了，你快点，妮儿醒了。 见到酒比见到你爹妈都亲

你就咒我吧，你就见不得我好。明天我死了，你就跟别的男人好 好了，好了，宝宝，没事了啊 男人不喝酒，活的像条狗 冷不冷啊，我就应该把你扔在外面不管你，来，躺好躺好，垫着枕头，哎，重的跟一头猪一样来喝口水 不喝了，不喝了。 喝一点，喝一口。 昨天晚上你嚷嚷着不舒服，现在好些了吗 没事了 要不去医院看看去？ 不去了，还得花钱、 小高 吴总 今天晚上陪客户去吃饭啊，宛丘大酒店， 没问题 一生二二生三三生万物 好。来来来

小班社会抱抱》教案

活动目标： 1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 2、愿意用拥抱的方式表达对爱。 活动准备： 1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片 3、相关媒体课件，音乐《爱我你就抱抱我》 活动过程： （一）以谈话导入 师：孩子们，你们在家里最喜欢谁（幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）那你会怎么做，让他们知道你很喜欢他们 （二）通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱 1、出示图片（妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片） 师：老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法！ （1）教师提问：告诉我你听到了什么他们在干什么（请幼儿回答） （2）教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。 2、出示视频（中国队胜利的视频） 师：你们又看到了什么运动员胜利后，他们在干什么（中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。） 3、继续出示图片（幼儿离园时的图片） 师：幼儿园放学了，你们看到了什么爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊（放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。） （三）体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱 1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感 （1）师：小朋友们，你喜欢你身边的小伙伴吗那我们跟身边的小朋友抱一抱吧！ （2）师：我们跟身边的小伙伴拥抱的时候，你们感觉怎么样 （3）师：老师觉得跟小朋友们在一起很开心，老师觉得你们很可爱！老师也想和你们抱一抱，可以吗 （4）师：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们，跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊（幼：香香的、软软的、暖暖的……） 2、出示孩子哭泣的图片，愿意用拥抱的方式表达爱 师：这几位小朋友怎么了我们可以用什么办法让他们开心呢还有在什么时候我们会想要抱一抱 3、教师小结：小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样（幼：抱一抱）对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉得很开心。（四）以游戏《大家来抱抱》结束活动 幼儿与教师手拉手围成一个圈，音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候，小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。 活动延伸： 回家以后与家人抱一抱，对他们表达喜爱之情。

幼儿园小班教案《抱抱》

幼儿园小班教案《抱抱》 小班教案《抱抱》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿学说单词：mummy . baby. Hug. 能用最简单的问候语：hello! ok !交流，感受双语小故事的好听，喜欢听故事学英语，体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。 活动目标 1、感受双语小故事的好听，喜欢听故事学英语。 2、学说单词：mummy . baby. Hug. 能用最简单的问候语：hello! ok !交流。 3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。 4、复习以前的内容，学新词新句。 5、教幼儿听懂简单的英语对话。 活动准备 装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。 活动过程 1、师生相互认识、问好!向幼儿简单介绍英语的用处，激发

幼儿学习的欲望。 师：Hello! 小朋友们。(幼儿无反应)hello! Hello! 小朋友们(用不同声调，举起手反复向幼儿打招呼，问好。) 师：你们认识我吗? 师：我是厦门来的朱老师，Hello! Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢!(有个别幼儿也举起了小手，跟着我说：hello! 师：朱老师真高兴!小朋友也向我问好了!那我问问你们，你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗?.如果我们学会了，见到外国人的时候呀!就可以很有礼貌地和他们打招呼，问好了!hello ! hello! 朱老师可是一位很会说英语的老师哟!小朋友想不想跟我学呀? 师：那我们就一起来学吧!Ok? Ok!(用夸张的肢体动作来表示，幼儿的小手都跟着老师做起来。 2、热身运动(warm up)(注意过程中师幼的互动与交流) 师：up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down. Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down. Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down. 幼：(一开始坐着不动，不明白，但用肢体动作，幼儿很快明白了意思，都能跟着老师做。非常得开心，有趣。 3、讲述故事：引入主题

父亲,让我抱抱你_爱情故事

父亲，让我抱抱你 家乡有一个古老的传统，每年元宵节，都要把龙灯舞起来，预祝一年的好收成。 对于孩子来说，这真是个欢天喜地的节日，龙灯到哪里，孩子们就跟到哪里。但是，看龙灯的人那么多，里三层外三层围得密不透风，小孩子个子矮，想要看得清楚，只得坐在父亲的肩头。 每到舞龙灯的时候，总能看到孩子们像一面面骄傲的小旗帜，飘扬在父亲的肩头或怀抱。 父亲也会把年幼的我抱在怀里。我嫌他抱得太低，嚷嚷着再高点，他就把我举起来，举过头顶，我的视野一下子变得无比开阔。 父亲举累了，想要放下来一会儿，我就会吵闹不休，父亲无奈，甩甩酸痛的胳膊，再次将我举起来。 孩子玩兴浓，玩到半夜，依然兴致不减。父亲第二天还要工作，哄我回家睡觉。好话说尽，我却不依不饶。父亲无奈，只得抱着我，继续

跟随龙灯到处走。直到我在他怀里睡着了，他才会拖着疲惫的身躯把我抱回家。 我在父亲怀里慢慢长大。很快，就和父亲齐肩了。很快，就再也不需要父亲的怀抱了。 长大的鸟儿总要飞出去，我飞得很远，将父母和家乡都远远地抛在身后。 城市里的生活，精彩而繁忙，回家的次数屈指可数。每次回去，总发现父亲一年比一年苍老，一年比一年瘦弱，问他的身体状况，父亲总是笑着说：“硬朗得很，没事儿！” 等到有事儿时，已经不可挽回。 父亲忽然中风，半身不遂，需要借助拐杖才能艰难地走几步。他每日躺在床上，精神一天天地萎靡，肌肉一天天地收缩，看上去，彻底像个七十岁的小老头儿。 那年元宵节，我特意在老家度过，想要多陪伴父亲一些日子，或许这样的日子已经不会太多了。

夜幕降临时，外面已经锣鼓喧天，舞龙灯的汉子发出雄壮的吆喝声，烟花在天空绽放，将夜色染得五彩缤纷。 已经好多年没有看龙灯了，我听着那些熟悉的声音，默默地出神。 父亲说：“去看看吧，可热闹了。一年就这一回，不看多可惜。” 他还记得，我最喜欢看龙灯。 我起身，看着父亲孤独的身影，打消了一个人出门的念头，一边扶他起来，一边说：“我们一起去。” 大概，父亲等着这句话很久，他居然没有拒绝，真的在我的搀扶下，拄着拐杖，出了门，朝人群里走去。 站在人群里，才猛然发现，父亲居然变得如此矮小，四周都是比他高大的人，他站在那里，根本看不到龙灯的影子。 “爸，我抱你看。”我本能地脱口而出。 这句话，把我自己吓了一跳，从什么时候开始，我和父亲的位置已经互换了呢？而父亲听到这句话，愣怔几秒，然后拼命摇头。 我却已经弯下腰，张开双臂，环住父亲的身体，一用力，将他抱了起

幼儿园小班社会活动教案：抱抱教案(附教学反思)

小班社会活动教案：抱抱教案(附教学反思)； 小班社会活动抱抱教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看抱抱教案吧。 活动目标： 1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。 2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动重点难点： 活动重点： 理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。 活动难点： 体验、分享并交流与与人拥抱的感受。 活动准备： 1.手偶 2.课件 3.背景图

活动过程： 一、出示手偶，导入活动。 1.师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流） 2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。 二、播放课件，讲述绘本内容。 1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？头靠着头、鼻子钩鼻子真是有趣的抱抱，好亲热呀！ 2.图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：抱抱！它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？ 3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？ 4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！ 5.图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！

幼儿园小班情景阅读《抱抱》公开课教案

小班情景阅读：抱抱
活动目标： 1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。 2、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师。 活动重点：1.理解故事内容，观察并感受故事中小猩猩的心理变化。 活动难点：2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。 活动准备：知识经验准备：幼儿有被"抱抱"的情感体验。 物质材料准备：1.《抱抱》PPT 2.背景音乐 活动过程： 一、认识角色，引起阅读兴趣。（大约 1 分钟） ppT1：看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！ PPT2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？ 二、观察图片-页，感知啵啵的快乐。（大约 10 分钟） 1、狮子 PPT3： 看，狮子妈妈和宝宝在干什么？ 狮子妈妈有几个宝宝啊？妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢？ 我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？ 师生互动：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？ 小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。 2、河马 PPT4： 小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？ 河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？ 河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。 那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河 马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？b5E2RGbCAP 生生互动：那他们为什么要抱抱呢？ 小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。

3、大象 PPT5 小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？她们又是用什么方法来抱抱的呢？ 大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。 师生互动：现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？ 他们又为什么要抱抱呢？ 小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。 4、蛇 PPT6： 小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝， 看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来 抱抱的。 现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱! 小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧紧 地抱着自己的孩子。 5、插入生活经验 我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢？ 老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？ 原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！ 三、观察图片，感知啵啵的伤心。（大约 2 分钟） 1、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？ PPT7:原来小猩猩要抱抱！ 2、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么！ （播放声音：宝宝）又是谁在说话呀？ 3、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）PPT8.猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱） 怎么抱？ 四、观察图片-页，感知啵啵的愉快。（大约 2 分钟） 1、PPT9：果然，妈妈紧 紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱和浓 浓的爱。 2、PPT10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林 里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！p1EanqFDPw

幼儿园中班语言教案《想要抱抱的小猪》

幼儿园中班教案《想要抱抱的小猪》 中班教案《想要抱抱的小猪》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能积极参加集体活动，有自信心，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢，乐意与同伴游戏，体验与老师、同伴拥抱的亲切感，快来看看幼儿园中班《想要抱抱的小猪》教案吧。 活动目标： 1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。 2、能积极参加集体活动，有自信心。 3、乐意与同伴游戏，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。 活动准备： 课件 活动过程： (一)通过谈话，初步了解抱抱的感觉 T：在家里妈妈经常抱抱你，是怎么抱你的?妈妈抱着你的时候，你心里觉得怎么样? 老师很喜欢你们，你想和老师来抱一抱吗? (二)借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。 T：有一只小猪也想和朋友抱抱，可是小动物们都不愿意和它抱，你们猜猜这是为什么? (幼儿自由表述自己的观点) T：我们一起来看一看，为什么小动物们不愿意和小猪抱抱。 (故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚得身上都是泥。有一天，它看见一只大白鹅真可爱，.就对它说：大白鹅，我和你抱抱，好吗?大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。) T： (1)小猪看见了谁?它想干什么? (2)大白鹅为什么不和它抱抱? (小结：因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。) T：(故事内容：小猪又继续往前走，看到了一只小白兔。就连忙说：“喂，和你抱抱，好吗?”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢!”) T： (1)小猪又看见了谁? (2)他想和小白兔抱抱，小白兔为什么不和它抱抱呢? (小猪说话的声音不温柔，不好听，没有礼貌) (3)朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮它呢?Q (引导幼儿自主讨论交流)

小班社会教案《抱抱》

小班社会教案《抱抱》 活动目标： 1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。 2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同 伴的关爱之情。 3、愿意用拥抱的方式表达爱。 4、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。 5、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。 活动准备： 1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。 2、歌曲《爱我你就抱抱我》。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。 1、妈妈抱宝宝的图片。 2、小伙伴之间抱抱的图片。

3、足球进球的视频。 "今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么?" "你们看到了谁啊，他们在干什么呢?" "哦，他们抱在一起，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看" "你们又看到了谁?""哦，好朋友在干什么啊?" "好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看" "你们看到了什么?" "在踢球，球进门了吗?""说明他们怎么样啊?"他们赢了，赢了以后他们怎么样啊?他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱" "这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。" "那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。"

"老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱?"(边抱边说感受) "我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊? 小结："原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服" 二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。 "我们再来看看这个小朋友怎么了?" "那我们想想有什么办法可以让他不哭呢?" 幼儿回答 "我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。" "你们看到了什么啊?" "小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了" "我们再看看发生了什么事?" "你们又看到了什么?"

【原创】小班社会活动：抱抱

小班社会活动：《抱抱》 活动目标： 1．知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 2．愿意用拥抱的方式表达对爱。 活动准备： 1．绘本《抱抱》、绘本画面截图视频 2．各种拥抱的视频（运动员胜利的拥抱、妈妈安抚孩子的拥抱、爸爸表扬宝宝的拥抱、老师鼓励幼儿的拥抱等） 3.音乐《爱我你就抱抱我》、钢琴曲《初雪》。 4、猩猩布绒玩具一个。 活动过程： 1．师幼共同欣赏绘本《抱抱》，引出抱抱话题。 （1）播放轻音乐引导幼儿欣赏绘本中各种抱抱的画面。 师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，名字叫《抱抱》，请你们一起看看到底是谁和谁在一起抱抱，它们又是怎样抱抱的呢？ 2．快乐抱一抱，体验拥抱的温馨与幸福。 （1）师：你们的妈妈有没抱过你？妈妈什么时候会抱抱你？她是怎么抱你的？除了妈妈，你和谁一起抱抱过？ 小结：哇，有这么多人抱过你，你们有这么多人爱着呀。 （2）体验与老师、同伴拥抱的亲切感 A、师：小朋友们，你喜欢你身边的小伙伴吗？那我们跟身边的小朋友抱一抱吧！ B、提问：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们，跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊？ 3．感受抱抱的特殊魅力和所传递的爱。 （1）谈话：爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱小朋友，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱；刚才你们还和老师小朋友一起拥抱了，你们感觉很开心，这是开心的拥抱。拥抱真是太神奇了，它还有许多的本领呢，你们看—— （2）播放各种不同的拥抱视频，引导幼儿感受拥抱传达的独特语言。 A、播放运动员胜利的视频：

师：你们看到了什么？运动员胜利后，他们在干什么？ B、播放宝宝哭泣妈妈抱她的视频：宝宝怎么啦？妈妈怎么做的？妈妈为什么要抱着宝宝？ C、播放幼儿园放学时妈妈接宝宝的视频：幼儿园放学了，谁来了，宝宝的心情怎么样？宝宝见到妈妈是怎么做的？（放学了，宝宝开心地扑到妈妈的怀里，和妈妈开心地抱在一起。） 4.抱抱大派送，尝试用拥抱的方式表达爱。 （1）出示绘本中“小猩猩哭泣”的画面，引发幼儿关爱小猩猩的愿望。 小猩猩看到大家都有幸福的抱抱，可他自己却没有，就难过地哭了，这可怎么办？（2）引导幼儿为小猩猩送出不同的抱抱，体验关爱他人的幸福。 （3）小结：小猩猩收到了好多小朋友送来的猩猩，有甜甜的抱抱、有香香的抱抱……你们看，他开心地笑了。还有谁会给小猩猩送去抱抱呢？答案就藏在这本有趣的《抱抱》图书里，小朋友以后可以一起去看看哦！

一个婴儿的拥抱

一个婴儿的拥抱 ①我们是餐馆里唯一带孩子就餐的顾客，我把伊瑞克放进一把高高的椅子里。突然，伊瑞克高兴地尖叫起来，说：“嗨，嗨……”并兴奋地用手拍打着椅把。当伊瑞克高兴地咯咯地笑着扭动着身体时，他的眼睛笑得皱起了皱纹，嘴巴咧开着，露出没牙的牙床。我环顾四周，找到了让他快乐的根源。那是一个穿着肥大的裤子的老头，脚趾头从鞋子里戳出来，衬衫很脏。我们离他比较远，但我相信他身上一定很臭。 ②那个老头的手挥舞着，“嗨，我看见你了，小家伙。”我和丈夫交换了一下眼神，“我们该怎么办?”伊瑞克继续大笑着回答，“嗨，嗨。”餐馆里的每个人都看着我们，脸色古怪。 ③我们点的饭菜来了，那个老头大喊：“你们点小馅饼蛋糕了吗?你们知道躲躲猫(一种把脸一隐一现以逗小孩的游戏)吗?嗨，瞧，他知道躲躲猫。”没有人认为那老头是可爱的，他显然喝醉了。我和丈夫感到很困窘，我们默默地吃着饭，伊瑞克则在为那个欣赏他的流浪汉表演自己的拿手好戏，那个老头把他大大地赞美了一番。 ④我们终于吃完了饭，丈夫去结账，我抱着伊瑞克去停车场等他。那老头就稳稳地坐在门口。“上帝，让我在他对伊瑞克说话之前顺利地走出去吧。”我在心里祈祷着。当我走近那个老头的时候，我转过身，试图横跨一步躲过他，避免他呼出的空气吹到我的脸上。但是，当我这么做的时候，伊瑞克努力把小小的身体向外斜伸出去，张着胳膊，做出“抱抱我”的姿势。我还没来得及阻止他，伊瑞克就已经从我的怀里向那个老头扑过去了。

⑤一刹那间，一个身上带着臭味的老人和一个乳味小婴儿之间的爱达到了完美的极致。伊瑞克表现出来的是完全的信任和爱，他温顺地把他的小脑袋靠在老人肩膀上。老人的眼睛紧闭着，我看见泪珠在他的睫毛上闪烁着。他用他充满污垢、痛苦和艰辛的劳作的手托着婴儿，抚摸着他的后背。这么短的时间里他们建立起这么深厚的爱。我站在旁边，肃然起敬。老头抱着伊瑞克，轻轻地摇着，用一种坚定的、命令的口吻对我说；“你要好好照顾这个孩子。”我的喉咙里像卡着一块石头，好不容易才说出：“我会的。”他颇不情愿地将伊瑞克递给我，看起来非常伤心。我接过我伊瑞克，那老头又说：“愿上帝保佑你，太太，你已经给了我一份最珍贵的礼物。” ⑥我除了低声说“谢谢”之外什么也说不出来。我抱着伊瑞克，向汽车跑去。丈夫看到我哭，并且把伊瑞克抱得那么紧时，他感到莫名其妙。只有我知道为什么。我刚刚亲眼目睹了一个看不见罪恶、不懂得评判的小婴儿表现出来的爱。我的伊瑞克看见的是一个人的内心，而我，他的妈妈，看到的则是一套衣服。这是我的小婴儿教给我的最好的一课。 1．文章讲述了一个故事？ 2．结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。（3分）他用他充满污垢、痛苦和艰辛的劳作的手托着婴儿。 答： 3请简要概括本文的故事内容。 4、文章中我对老头的情感先后发生了哪些变化，请填在空格处。 嫌弃警惕（）（）（）

小班社会抱抱教案

小班社会抱抱教案Revised on November 25, 2020

活动目标： 1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 2、愿意用拥抱的方式表达对爱。 活动准备： 1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片 3、相关媒体课件，音乐《爱我你就抱抱我》 活动过程： （一）以谈话导入 师：孩子们，你们在家里最喜欢谁（幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）那你会怎么做，让他们知道你很喜欢他们 （二）通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱 1、出示图片（妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片） 师：老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法！ （1）教师提问：告诉我你听到了什么他们在干什么（请幼儿回答） （2）教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。 2、出示视频（中国队胜利的视频） 师：你们又看到了什么运动员胜利后，他们在干什么（中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。） 3、继续出示图片（幼儿离园时的图片）

师：幼儿园放学了，你们看到了什么爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊（放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。） （三）体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱 1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感 （1）师：小朋友们，你喜欢你身边的小伙伴吗那我们跟身边的小朋友抱一抱吧！ （2）师：我们跟身边的小伙伴拥抱的时候，你们感觉怎么样 （3）师：老师觉得跟小朋友们在一起很开心，老师觉得你们很可爱！老师也想和你们抱一抱，可以吗 （4）师：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们，跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊（幼：香香的、软软的、暖暖的……） 2、出示孩子哭泣的图片，愿意用拥抱的方式表达爱 师：这几位小朋友怎么了我们可以用什么办法让他们开心呢还有在什么时候我们会想要抱一抱 3、教师小结：小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样（幼：抱一抱）对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉得很开心。 （四）以游戏《大家来抱抱》结束活动

绘本《抱抱》

科目：语言 内容：抱抱 设计意图： 《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互相拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，知道猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才缓解可小猩猩的思念之情。 绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事，却蕴含着欢乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班，所以设计了此次活动。 1.理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。 2.增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。活动准备：绘本课件 活动过程： 一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题 师：今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！ 这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。 师：忽然它高兴地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着

头，用它们的大鼻子抱在了一起 啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！（出示第二张PPT）师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。 师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！” 师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？ （师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式）师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈” 师：看！谁来了？------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？-----妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵） 师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动

小班社会《抱抱》

小班社会活动：抱抱 【活动目标】 1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。 2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。 【活动准备】 1、相关课件、视频 2、音乐《爱我你就抱抱我》 【活动过程】 一、抱抱导入，引起兴趣 1、打招呼，并奖励抱抱 2、提问：你被别人抱抱过吗？谁抱抱你了？他为什么要抱你呢？ 二、让幼儿了解和体验不同抱抱的含义 1、师：还有谁和谁会抱抱呢？他们为什么会抱抱，我们一起来看看吧。 2、不同的抱抱 1：爱的抱抱： 师：看到了谁呀？他们在干什么？说一说你们最爱的抱抱。 2：友谊的抱抱 师：你们又看到了谁？他们关系怎么样？好朋友在干什么？请你们也抱抱你身边的好朋友吧。 3：开心的抱抱 师：你们看到了什么？球进门了么？说明他们怎么样？赢了心情怎么样？你们还记得去年我们运动会拿冠军的事吗？苗二班是冠军，我们一起来一个开心的抱抱。 4：欢迎的抱抱 师：咦，是谁呀？他们在干什么呢？主人欢迎客人的到来，这是欢迎的抱抱。今天也来了这么多的客人老师，客人老师也好爱你们的，我们来给客人老师一个欢迎的抱抱。 师：你喜欢你旁边的好朋友么？请你也抱抱他吧。 5、集体讨论：抱抱的感觉

师：小朋友们抱在一起的感觉是什么样的呀？ 6、集体讨论：让小朋友不哭的办法 师：这个小朋友哭了，我们来想想办法，怎样让他开心起来？ 总结：哇，你们的办法都很好，到底这个小朋友是怎么不哭了，我们一起来看看吧。 四、游戏：“爱我你就抱抱我”，体验抱抱的温暖 1、交代游戏规则 全体起立，我们手拉手围成一个大圆圈，当音乐响起的时候我们手拉手走起来，当音乐停止的时候我们就把拥抱送给好朋友。 2、第一轮游戏：拥抱好伙伴教师播放音乐，音乐停 师：抱抱好朋友们。看看谁报的朋友更多 3、第二轮游戏：拥抱妈妈 师：教师播放音乐，音乐停，幼儿拥抱客人老师

小班社会领域抱抱教案

小班社会领域《抱抱》活动教案 活动目标: 1.能基本理解故事内容，通过教师的讲述能在集体中学会倾听, 初步体验故事中小猩猩的心情变化。 2.初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。 3．乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。 活动准备：故事课件 活动过程： 一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题 师：今天谁来了？（出示第一张PPT） 它有个很好听的名字，叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！ 这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林 里去玩了。 师：忽然它高兴地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝 头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起 啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！（出示第二张PPT） 师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它 看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。 师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？--- 这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带 你去找妈妈吧！” 师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？ 学一学。 师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己 却还没有找到妈妈。它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝 趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？ （师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱 方式）

师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都 在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮 它一起喊“妈妈” 师：看！谁来了？------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？--- --妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵） 师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那 些小动物怎么样了？------它们为什么高兴呀？ 师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地 对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“妈妈，我爱你！” 二、播放课件，并完整讲述故事 师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看， 啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈 妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱 告诉幼儿：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！” 三、体验环节 1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达 自己对他们的爱，爱要说出来 2、师总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来 一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也 给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？

小班绘本活动：抱抱

小班绘本活动《抱抱》 执教：尹芳执教时间：2013年12月17日 活动目标: 1. 在老师的提醒下，能够安静地倾听故事，理解故事内容。 2. 懂得拥抱是表达爱的一种方式，愿意拥抱同伴、老师、家人。 活动准备：绘本课件 活动过程： 一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题 （一）出示第一张PPT 1.师：今天谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。我们和啵啵打招呼吧？ 2.这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。忽然它高兴地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！ （二）出示第二张PPT 1.师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。 2.师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！” 3.师：大象驮着啵啵往前走，去找妈妈。啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。

4.师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？ 5.师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式 6.师：小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了，它怎么了？----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。 7.师：看！谁来了？------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？-----妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵） 8.师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了？------它们为什么高兴呀？ 9.师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“妈妈，我爱你！” 二、播放课件，并完整讲述故事 1.师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱 2.小结：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！” 三、体验环节 1.请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师、和家人抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来