穷人的孩子也有尊严

上海一位足球明星最近举行豪华婚礼,同时还出席一个扶助贫困学生仪式,许诺为两名小学生提供从小学到大学毕业的全部学费。社会舆论对此褒贬不一。有的说这位明星太小气,婚礼如此豪华,却只答应资助两个小学生;有的却不以为然,认为不论钱多钱少,爱心是无价的。这些意见,基本上都是围绕着明星在做文章,依我看,都不重要。重要的是,社会对被资助者究竟倾注了多少真实的爱心?人们能否真切地体验到被赞助者的心情?

扶贫济困,这是中华民族的美德。多少年来,社会舆论总是要求被救济者对自己的恩人感恩戴德,要"“滴水之泉以涌泉相报”。这自然有其合理的一面。但是,这种报恩理念也有明显的副作用。这就是,被救济者可能要永远生活在“被救济”这个阴影下,一言一行都会受到这个阴影的影响,有的甚至会失去自尊和自我。现代慈善事业,已经注入了新的理念。它不仅鼓励有能力资助他人的人踊跃贡献,为社会的整体发展添砖加瓦,而且为被资助人保守秘密,尊重他们的意愿,维护他们的尊严,让他们变资助为动力,发奋努力改变自己的命运,富裕以后再去帮助别人。特别是对未成年人,社会更要千方百计地保护他们,不让他们哪怕受到无意的伤害。记得《读者》杂志登过一篇文章,说的是在中国执教的一位外籍教师如何“施舍”孩子的故事。这位外籍教师买了一批小礼物,准备送给自己班里的学生。一位同事知道后,就托另一位同事去问,能否从富余的礼物中拿出一个来,送给她的孩子。这位外籍教师并未拒绝,但是要求那位教师的孩子必须在一天内背熟三句新的英语单词。孩子轻而易举地完成了这个要求。于是,外籍教师就以奖励的名义把小礼物送给了孩子。孩子得到的礼物,是因为学会了三句新英语而受奖的,不是别人施舍的,也不是乞求的,他的心里会有多亮堂!

这位外国朋友帮助别人的思路和做法值得我们借鉴。现在,有的单位、有的人,不计后果,把受资助的孩子拉到台前公开亮相,指名道姓地登报上电视,让他们做某种仪式的道具,机械地向爷爷奶奶叔叔阿姨们表态,让孩子时时感觉到自己是个“被施舍者”,自己必须要如何刻苦学习以“对得起谁”等等。这样做,这些被资助的孩子有可能会长期生活在一种异常的精神环境里,会感到种种有形或无形的压力。这肯定不利于孩子的成长,也不会是那些乐善好施人士的初衷吧!

中国的慈善事业、公益事业发展很快,大的有希望工程、送温暖、母亲工程等等,小的包括手拉手,一对一,扶贫承包等等,形式多样,内容丰富。先富起来的地区帮助贫困地区,先富起来的企业或个人帮助贫困地区的企业和个人。至于哪个地区受灾,哪个公民有难,有钱出钱、有力出力的人更是不计其数。“我为人人,人人为我”,扶贫济困、奉献爱心,“一人有难,众人相帮”正在全社会形成良好风气。因此,我们更要珍惜慈善这块牌子,更要看重慈善的价值,更要赋予慈善以现代意义,更要让慈善发挥其独特的作用。慈善,只有在它剔除了封建的、功利的、虚伪的一面后,才会露出其夺目的光辉。

尊严作文8篇范文

尊严作文8篇范文 【篇一：尊严】 今天，我读完了《嗟来之食》这篇文章后，心中久久不能平静，因为我也曾经嘲弄过别人。 那是一个星期日，我去借书。在路上，我看见一个满脸皱纹，浑身很脏的老乞丐正在向路人乞讨。我厌恶的吐口唾沫，心想：这种人自己什么活也不干，就会吃别人的剩饭，生活在社会上有什么意思呢？ 我憋了一肚子羞辱他的话。可是，我读完《嗟来之食》这篇文章后，我又有一肚子抱歉的话想对老乞丐说。因为这篇文章使我明白了一个道理：人与人之间是平等的，没有高低贵贱之分。乞丐也是人，也有尊严，我们不应该嘲笑他们，歧视他们。 同学们，让我们用尊严的画笔去画人生的道路，去画我们美好的未来！ 【篇二：尊严】 金钱买得到钟表，买不到时间；金钱买得到补品，买不到健康；金钱买得到书籍，买不到知识……这些在我脑海里都是如此朦胧，可我却因那件事，知道了金钱买得到世间万物，也买得到——尊严。 每当我走过一条街的时候，总会发现乞丐日渐益多，而往往都是手脚健全的年轻人，我的心里总是不由自主地冒出一个想法，既然没有钱，为什么不去打工呢？晚上，再次和妈妈走过那条街，乞丐更是多得数不过来，那个想法又再次涌上心头，甚至还想冲上去问问他

们：“难道你们不会感到丢脸吗？”尊严早已被过路人践踏得面目全非的“人”，难道他们不会感到羞耻吗？难道就仅仅为了钱？这种“来之不易”的钱他们收得安心吗？我顿时鄙视他们，替他们感到羞愧，也替这个美丽的城市有这种“人”而感到气愤！ 我不知道，也不想知道，因为这个世界懂得辨认是非的人已经太少了，微乎及微……难道，金钱的诱惑就如此强大吗？ 【篇三：尊严】 那是一个的早晨，太阳火辣辣地"烤"着大地。我和妈妈上街购物。刚走了不远，我们便看见路旁围了一群人。就去凑凑热闹。啊！原来是一个双腿残疾的卖艺人！他冒酷暑，在街旁拉二胡。我的心被震动了：一个残疾的人，都可以坐在家里享受国家的求助，为何还要来卖艺呢？想到这里，我向妈妈要了两元钱，和其他人一样，轻轻放在了碗里，就走了。刚走不远，我们就看见了一个乞丐，他身强力壮，穿着一件破衣裳，手拿着碗，向人乞讨。我和妈妈感到讨厌。我想：这个乞丐一点自尊心都没有，刚才那个卖艺人就在他旁边，难道他自身缺陷会比卖艺人严重吗？想着想着，那个乞丐又来向我们乞讨，我头也不回地走开了…… 在回家的路上，我问妈妈："为什么那个乞丐不像卖艺人那样，用劳动换取所得呢？""社会就是这样，既然有愿劳动的人，也就有不愿干活的人。"妈妈说。我气那些乞丐，气他们没有尊严，可又有什么办法呢？

一篇关于教育孩子的文章

一篇关于教育孩子的文章 望子成龙，望女成凤，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的共同期盼，但现实生活中事与愿违的例子枚不胜举。怎样才能爱的得法，爱得恰到好处？以下四条教育法则供你参考。 1、鱼缸法则：养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原来三寸的金鱼可以长到一尺。对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。 2、狼性法则：狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷和新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。因此，要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上，就能不断对工作有新创见和新灵感。 3、南风效应：北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。南风效应告诉人

们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。 4、罗森塔尔效应：罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱护、期望和珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。 你是这样批评孩子的吗？ 1.低声：父母应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。 2.沉默：孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯的过错也就不以为然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

家长一定要尊重孩子的自尊心

家长一定要尊重孩子的自尊心 一、教学目的： 1，懂得尊重孩子的自尊心的重要性。 2，学会怎样尊重孩子的自尊心。 二、教学重点： 学会怎样尊重孩子的自尊性 三、教学时间： 1——2课时 四、教学方式： 讲授与讨论相结合，第一课时以讲授为主，第二课时以讨论为主 五、教学内容 第一，孩子越小，心灵越不设防，越容易受伤害。父母需要给予小心呵护。例如：多关心孩子内心的冷暖；多给他一些微笑和关怀的眼神；多给他一些理解和支持；常拥抱他，并说：“孩子，妈妈爱你。” 第二，正确对待孩子的学习成绩，或者说成败体验。要时刻让孩子感到父母“无条件的爱”。父母对他的任何努力都要给予鼓励，甚至允许孩子犯错误。家长不要只在孩子取得成绩的时候笑逐颜开，“好孩子、乖孩子”这样叫着，而在他成绩退步的时候，脸一下拉好长，让孩子感觉你爱的不是他，而是他的成绩。 第三，多给孩子留面子，不要当着别人训斥、指责孩子；不要当着别人的面唠叨孩子曾经说过的话或做过的事，使他感到难堪。 儿童是有自尊心的，如果我们在教育儿童时忽视他们自尊心的存在，常常对他们批评指责、甚至打骂，不注意给孩子留“面子”，常在孩子同伴面前或外人面前数落孩子的不是，责骂惩罚孩子，使孩子在同伴中抬不起头，没有地位，这样不仅达不到教育目的，反而大大刺伤了孩子的自尊心，激动孩子的憎恨，敌对和紧张情绪，促使孩子养成报复，自卑的不健康心理 俗话说，好孩子是夸出来的，而不是打骂出来的。笔者曾听过这样一则故事：一天下午，一个不足十岁的小学生放学后独自到一片树林里玩耍。天黑了，这个

胆小的孩子还没有走出树林，他怕遭到野兽袭击，就爬到一棵大树上躲了起来。父亲见孩子很晚还没回家，就沿孩子放学回家的路去寻找，在一片树林里,借着天空那微弱的星光，父亲隐约看见儿子正躲在一棵大树的树杈上。父亲没有马上喊儿子下来，而是假装没有看见，吹着口哨在离儿子藏身的大树不远处溜达。儿子听到父亲的口哨声好像遇到了救星，马上从大树上溜下来,吃惊地问：“爸爸，你怎么知道我在这片树林里呢？”“我是独自散步，没想正碰上你在树上玩耍呢。”据说这个孩子长大后进入军官学校深造，毕业后成了一名作战勇敢的将领。 人们常说，树怕伤根，人怕伤心。自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。凡是人都有自尊心，不要认为孩子小，就可以不尊重他们。孩子的自尊心、自信心需要家长和老师去保护去尊重。如果教育者有意或者无意伤害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心灵就会受到打击和摧残，就会失去向善发展的动力和精神支柱。不管什么情况下伤害或者诋毁孩子的自尊心、自信心，都是违背教育规律的愚蠢行为。 现实生活中，不注意保护孩子自尊心、自信心，不尊重孩子隐私的事已司空见惯。有的孩子一件事没有做好，就说你怎么这么笨；孩子平时有些胆小，就说你真是个胆小鬼；孩子一次考试成绩不佳，就说你怎么这么没用；孩子偶尔一次小小的失误，就指责你怎么这么不给人争气。有些家长、老师看孩子不顺眼，总是指责、埋怨，有的甚至打骂体罚。这样下去，久而久之，一个本来不错的孩子，会在一片指责埋怨声中，失去应有的上进心和自尊心，最终难以成才。 简单粗暴，不讲方式方法，只会伤害孩子的自尊心。一个合格的家长、教师应该用爱心去保护孩子的自尊心、自信心，教育孩子要有爱心、耐心和恒心，坚持多表扬鼓励，少指责埋怨，只有这样才能调动和激发孩子成才发展的自觉性、积极性，进而使他们不断克服缺点，逐渐完善自我，成为一个对社会有用的高素质的人才。

人音版音乐三年级下册第2课《穷人的孩子早当家》教案

穷人的孩子早当家 教学目标： 1、了解大嗓的演唱方法，用大嗓演唱老生唱段《穷人的孩子早当家》。 2、掌握京剧唱段中的咬字吐字规律和拖腔的演唱方法，唱出京剧的韵味。 3、用拍手的方法，区分西皮原板和垛板。 教学重点： 掌握京剧唱段中的咬字吐字规律。 教学难点： 准确的演唱拖腔，唱出京剧的韵味。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、师生问好导入： 2/4（师）同学好|（生）；老师好|| 学生模仿教师的声音与教师互相问好：第一遍用小嗓问好，第二遍用大嗓问好，引导学生感受、体会大嗓和小嗓在发声方法上的不同，从而导入：学习用大嗓演唱的老生的唱段《穷人的孩子早当家》。 二、回顾老生演唱的特点： 启发学生回忆在欣赏《四大行当》时介绍的老生的演唱特点：平、直、刚劲。 三、学习唱段： 1、看课件，欣赏《穷人的孩子早当家》。 2、理解唱词含义： 在学生观看过《红灯记》的基础上进行谈话： （1）这个唱段是剧中哪个人物的唱段？（李玉和） （2）这个唱段在整出戏的什么位置？（戏一开场）李玉和唱的是谁？（李铁梅） （3）读唱词： 讨论：①李铁梅是一个怎样的孩子？（勤劳、能干、聪明） ②李玉河是带着怎样的心情来演唱这个唱段的？（赞赏）

3、教师范唱： 教师谦虚地表示自己也和同学们一样，接触京剧的时间不长，但非常喜欢京剧，唱得不好但敢于演唱，鼓励学生大胆演唱，拉进师生之间的距离。 4、介绍这一唱段的板式，用拍手的方法区分西皮原板和垛板。 （1）学生观察曲谱，找出唱段里用的两种不同的拍子：2/4和1/4。 （2）教师介绍唱段中的两种板式： 西皮原板：2/4，一板一眼，常用于叙述事物，表达心情、描写景物。 垛板：1/4，速度快，节奏比较紧凑，每个分句的停顿不太明显，换气时进行偷气，讲究吐字清楚，出字要有力度。 （3）拍手感受西皮原板和垛板的不同。 （4）再听唱段，拍手体会、区分西皮原板和垛板的不同。 5、教师教唱西皮原板部分： （1）学生观察唱词，四句，前三句为七字句，第四句多了一个“的”。 （2）教师唱一句，学生唱一句，逐句指导。 第一句：提篮小卖（m–ai行腔中收音，收在ai上）拾煤（m-ei）渣（直接唱出） 第二句：担水（sh-ui-ei）劈柴也（三声字称赏声字，滑唱，有力量）靠她 第三句：里里（l-i）外外一（y-i）把（四个音都唱出来，）手 第四句：穷人的孩子早（前倚音很快地拐一个小弯）当（四个音都唱出来）家（j-i-a发花折，收在a上） （3）学生完整演唱西皮原板部分。 6、京剧社团学生教唱后半部分（垛板转西皮原板） 7、教师指导学生演唱后半部分： （1）垛板：一长两短，长音要有力量。 （2）“花”：轻一点。 8、学生跟范唱演唱。 9、学生跟伴奏用赞赏的语气完整演唱。 四、体会唱段人物的身法： 1、京剧社团的同学教几个简单的动作。 2、全体同学边唱边表演。 五、对比欣赏传统京剧：

教育孩子的方法发言稿

教育孩子的方法发言稿 各位老师、各位家长： 大家下午好!今天很荣幸能够有这样一个和大家共同学习和交流 的机会。 做为王xx的家长来说，我并不是教育工作者，也不是心理学家，只是一个最普通的机关工作者，在教育孩子的问题上也只是用己所 学尽己所能，一步步地在懵懂中摸索着教育她。她是一个活泼、可爱、大方的女孩子，我们一家人都视她为宝。但是相应地我们也面 临一些教育的问题，现在就让我聊聊这几年自己的： 1、我很注重家庭的气氛，尽量达到和谐而又健康。家庭成员之 间互相尊重，不说脏话，不粗鲁。另一方面我们也注重家庭读书气 氛的培养，孩子学习时绝不能打扰影响她。让她时刻注意到父母经 常沉浸于读书中，并让她明白读书的重要性。 教育孩子的发言稿教育孩子的发言稿2、我们很注重孩子的思想 品德教育，人的品质是第一要素。孩子在成长过程中难免会受到一 些周围环境的消极或负面的影响，因此我们做到凡事从正面教育孩子，帮助孩子辨别真善美，培养孩子的善良、宽容、积极乐观，富 有同情心、尊敬老师、团结同学、遵守纪律等等一些优良品质。好 习惯一旦养成，将终身受益。比如孩子上二年级时，语文课要求写 日记了，一开始王瑛琪对于写日记比较反感，不知如何下笔，而且 写的犹如流水帐，当时真把我急坏了，心想我这个当家长的总不能 让自己的女儿不知怎么下笔吧。于是我就开始行动了，不止一遍地 说要注意观察，要注意自己的感受，这样眼里有东西，心里才有东西，才能在笔下写出来的。周末我就带她去新修好的大禹公园，让 她从进门就开始注意观察，从大大的“禹”字到公园内的各个亭台 楼阁，从潺潺流水到壮丽的石柱等都不放过，并且让她注意自己心 情的变化，回来后一篇优美的《大禹公园》写成了。还有一个例子，就是去孩子大姨家，她表哥写作文不怎么样，王瑛琪就开始教他了，

尊严的作文800字议论文

尊严的作文800字议论文 导读：篇一：尊严无价 士可杀，不可辱。中国自古以来就把尊严看得比生命更重要，为什么呢?因为尊严是一个人的人格，是国家民族的灵魂，尊严是无形的更是无价的。 尊严所价，丧失了尊严的人是不完整的人。 人之所以为人，是因为人有尊严有灵魂，人的可贵之处，就在于其有区别于他物的尊严，海明威说：“一个人生来，并不是要给人打败的，你尽可以杀死他，但却不能打败他。”对于有硬汉之物的海明威来说，不可战胜是他的尊严，他是不可战胜的，因为他不能丧失他的尊严。“至今思项羽，不肯过江东”曾称霸天下的西楚霸王项羽，在江边自刎而死，不肯东渡乌江，不也是为保自己的尊严吗?他认为渡江忍辱而生不是项羽该做的，那样的活，他就不是项羽，丧失了尊严不是完整的人。 尊严无价，丧失尊严的民族没有了凝聚力。 民族的尊严是民族的灵魂，是民族力量的源泉，民族的尊严，使得人人上下一心，凝聚一团，因此，族人也会为了民族的尊严而不惜一切代价，抗偻英雄戚继光，为悍卫民族尊严，自组戚家军，一生誓与偻寇相拼，不惜落得家破人亡，抗金英雄岳飞，抵御金人，惩办内外相勾结的自族人，使民族齐心，不惜失去生命，不也是为保民族尊严，民族凝聚力吗?

尊严无价，丧失了尊严的国家将走向衰败甚至灭亡。 国家的尊严无疑比个人的尊严更重要，它是国家的灵魂，丧失了国家尊严不仅主权遭到破坏，国际地位也严重的动摇，因此维护国家尊严便是每个人的责任，林则徐虎门销烟表现的正是中国人维护国家尊严反对帝国主义侵犯的一例，太平天国英雄竭立抗帝惨遭剿灭，这是中国儿女不忍国家蒙受屈辱丧失尊严而走向衰败的壮举啊!力求收复香港、澳门，为的是维护国家尊严，洗刷历史耻辱，谋求国家发展呀。 尊严无价，我们每一个人都要悍卫自己、民族、国家的尊严。 篇二：尊严 一个有人格和尊严之人，必定的尊重一切有尊严的人格。同样，如果你侮辱了一个人，就等于侮辱了一切人，也侮辱了你自己。 曾数次击败反法同盟，建立了不可一世的功业的拿破仑，在征服一个小国家后，在这个国家的君主面前趾搞气昂地说：“臣服于我，就能得到这世界上任何你想要的东西。”岂料那君主说道：“我只想得到你脚下的那一寸土地。”这个故事告诉我们，人与人之间都是平等的再小的人或事都是有尊严的，任何想践踏他人尊严的人不过是自取难堪。 再举一个大家比较常见的例子。在球场上，假如一方球员为改变局势而对对方球员大放厥词，丝毫不顾及对方的尊严。那么被攻击球员一般会有两种回应，一是热血涌上脑门，直接用拳头告诉对方他的

雅思写作范文：穷人的孩子早当家

Children who grow up in families without large amounts of money are better prepared to deal with problems in their adult life than children who are brought up by wealthy parents. Do you agree or disagree? 题目点评：这道题是IELTS writing task 2当中比较少见的“看着容易写好太难”的题目(很多IELTS作文题目看起来很难，写好却不一定特别难)。咱们首先要注意区别“families without large amounts of money”和“poor families”这两个概念的差异，前者不仅仅指“low-income families”还要包括“middle-income families”，所以题目的意思和一些同学概括的“穷人的孩子早当家”不同;另外一个误区在于因为这道题目和中国文化比较贴近，很多同学会举过多的简单生活事例但是却忽视了普遍性推理，导致论证缺乏深度。 从论点上看，考虑到多数考生更熟悉中国的国情，肯定是totally agree 更好写,布什的内阁里面现在也有拉洋板儿车出身的(不过在美国富豪的孩子当中牛人还是出了不少，四十三位总统里面也有大量富家子弟，从整体上看在西方有钱的家长更舍得让自己的孩子经历风雨)。既然观点写一边倒，那么结构当然就是五段式——开头段转述题目+主旨句，主体段1讲一般家庭的孩子比富家孩子有更强的心理承受能力，主体段2讲一般家庭的孩子有更强的独立性，主体段3讲普通家庭的家长对小孩的要求往往更严格，结尾段总结上文三层意思。thesis statement和topic sentences(范文里用横线标明)要是少了，扣分没商量哦! 关键词：income gaps 指收入差距 income inequality 指收入不均intergenerational两代人之间的 turn the tables 是个idiom,有点像中文说的"打翻身仗" offspring 孩子counterpart 相对应的人(或事物)meritocratic society 说白了就是“凭本事吃饭的社会“ self-restraint 自制能力infancy 婴儿期frugality勤俭 financial strains 说白了就是缺钱，名词 well-off / affluent(adj) / well-to-do/ well-heeled / wealthy 都是有钱的意思，实在弹尽粮绝了还可以再用一个moneyed(adj), autonomy 自己管理自己，名词initiative 主动性 well-acquainted 对某事很熟悉，mitigate缓解，要说解决问题，雅思里面词汇也特多tackle / address / solve / resolve / grapple with / combat 再加题目里的deal with,大家自己挑着用啦 It is widely accepted that we have been living in a “the rich get richer whereas the poor get poorer” age in terms of income gaps within a generation. However , to this day, there has been no consensus yet over the extent to which income inequality is intergenerational. Some contend that the offspring of low-income and middle-income parents can largely grow up to manifest better problem-solving abilities during adulthood than their high-income family counterparts, thereby turning the tables socially and financially. Personally, I believe this is generally the case in any meritocratic society. First and foremost, children raised in households not in possession of a good fortune are conditioned early on in their lives to exercise self-control and self-restraint. These individuals learn from their infancy onward that not everything they crave will become theirs

开启智慧,润泽生命--《生命化教育的责任与梦想》读书有感

开启智慧，润泽生命--《生命化教育的责任与梦想》 读书有感 开启智慧，润泽生命--《生命化教育的责任与梦想》读书有感提要：特别是开篇《生命的礼赞——一次关于生命化教育的讲演》，让我深受触动。文中指出：生命化教育就是对可能健全的生命的成全 开启智慧，润泽生命--《生命化教育的责任与梦想》读书有感 最初接触生命教育，是在几年前一次教师培训时，主讲老师给教师下了个新的定义：教师就是迷恋生命的成长，以研究生命成长为业的人。当时给我有点耳目一新的感觉。而读了张文质先生的《生命化教育的责任与梦想》，他所倡导的“以生命成全每一个健全的生命”的教育理念，让我重新思考教育的真谛。他用心发出的“开启智慧、润泽生命”的呼唤更是让我震撼。 特别是开篇《生命的礼赞——一次关于生命化教育的讲演》，让我深受触动。文中指出：生命化教育就是对可能健全的生命的成全。要培植人对生命的珍爱，要让所有的人都意识到生命比一切都更重要。人活着本身就带给你希望。哪怕有时候很屈辱、很难过、很无望。这让我想起了一句话“留得青山在，不怕没柴烧”。对我们的教育而言，就是要让这

么一种顽强地活着、努力让自己活得更好的理念成为我们课堂中最重要、最激动人心的内容。要让每个个体都有过更有尊严的生活的意识。引导学生对更美好的未来充满期待。要使学生对自己、对自己生命的价值、未来的发展的可能性更有信心。回顾我们的现实，现在有一些学生动不动就离家出走，要不就走极端结束自己的生命或者是他人的生命。在这些悲剧的后面我们在讨论孩子的自身问题时，是不是更该思索是什么使我们的学生如此脆弱？是不是我们的教育在某个点上出了问题？在新课改如火如荼的今天，我们大部份的老师依然还是被分数牵着鼻子走，我们的家长在和老师沟通时第一句话就是我的孩子近段时间的成绩怎么样？唯有门门功课都优秀将来才有希望才能出人头地。这种隐藏在我们大人内心的教育目标往往会导致教师家长的教育方式和教学方法近乎完全的背离了生命化教育的理念，可能对学生做出羞辱、嘲弄、讥笑、刁难、甚至是殴打。也许一个学生上课特别会爱说话我们甩他两个耳光，他感到屈辱，明天就不说了。这看似收到了立竿见影的效果。但这是我们教育能做的吗？我们剥夺了人的尊严，这样培养出来的孩子他会考虑别人的尊严吗？只有让孩子过上了有尊严的生活他才会希望身边的人也过有尊严的生活。有些学校，每次考完试就排名，接着就按名次进入相应的班级。在这样的环境中孩子有安全感吗？他能和同学友好相处吗？他会信任自己的同学

高三关于尊严的议论文

高三关于尊严的议论文 尊严议论文作文800字一：谈尊严 霍元甲说过：“人的地位虽有高低之分，但不应有人格上的贵贱之别。” 尊严是一个民族的血脉，是一个民族的灵魂。没有尊严的人尚且行尸走肉，没有尊严的国家又将何去何从？ 相信大家都看过十二集大型纪录片《大国崛起》。在列强用鸦片和大炮打开中国的大门的之后，将整个中国几乎搜刮 次大规模的起义爆发了，中国人民企图用武力* 谁知道服务员的那句：“ 赖斯。 “人活着只为争口气”， 二：维护尊严 文写的警示牌时，我，无话可说，只是心被刺痛了。 我们曾被人称为“东亚病夫”，我们又曾被拿破仑比作沉睡的巨龙，我们的民族也曾被视为劣等民族，我们的留学生曾被人骂做白痴。当时因为我们落后而被人瞧不起，，但毕竟有人看到了中国的潜力。今天这条巨龙在腾飞，可是，我们仍然被某些人看不起。 我们被人看不起，仅仅因为那些不注意的“细节”，在上厕所时不掀开马桶上的坐垫，在影院大声喧哗，在公共场所随地吐痰。

在余秋雨的《行者无疆》中，有一个画面让我感触颇深，是余老师和妻子在国外考察时，妻子马兰和女友上街时所遇到的，当街上的小贩得知他们是从中国来的时竞对他们动手动脚，还拿出钱包，表示自己很有钱。但对同行的欧洲女孩却未做任何越轨行为。 这，就是某些外国人眼中的我们的同胞，虽然只是一个缩影，但是，以小见大。 我的尊严，我维护。朋友，请注意你的一言一行，所有人都在看着你，你代表着中国。不管在哪里，抬起你高贵的头，维护中国人的尊严。中国人的尊严靠每一个中国人来维护。 尊重别人，维护自己的尊严 “不尊重别人的人，没有尊严可言” 就不要再提了。”“自尊”。 维护自己的尊严，我的尊严我维护。 维护别人的尊严，自己的尊严被维护。 三：尊严 ——一个几乎未着半褛的脏乞丐。无论是谁走过，都会向他投以一记嫌恶的目 “有手有脚却想着不劳而获，这种人活该如此！”洛无奈地望了我一眼，说：“”听此，我愣住了，只知道他是被流放到这 从此，每每看见他，目光里少了轻视、不屑，唯有同情与一丝钦佩夹杂。可惜，就是缺乏给予他帮助的众多因素。 对这位不速之客，我同情；与这些卖艺者，我敬重。 在家的时候，经常会看见上门乞讨的人。我是讨厌他们破坏小乡村独有的宁静的。拿着个二胡拉的刺耳，木牌子也噼里啪啦的响叮当。村民视他们为瘟疫，远远地看见他们，就马上关门制造没人在家的景象。 一天，在阳台上坐着发呆时，看见爸爸领了一对拉二胡的乞讨者进来。好奇心大发，跑下楼梯，一阵熟悉的“噪音”传来，让我不禁蹙眉，有点埋怨地看向他们，却意外地看见他们笑了，不是平时乞讨时那种卑躬躯颜的假笑，仿佛发自内心，还伴随着激动……我正出神纳闷，一阵恭维声把我拉回了现实。此时，他们正接过爸爸给的钱。可是，似乎又 有什么不同……是因为那原本弯曲的腰杆挺直了么？

人人享有人格尊严权03

鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初三政治导学案 第二课第一框题人人享有人格尊严权 备制人：李吉媛复核人：使用时间：2012年9月10 日编号：03 【课型】预展课 【授课模式】目标导航双主高效 【学习目标】了解人格尊严权的含义及内容，找出侵犯名誉权的主要表现并识记；能够判断出侵犯权利的行为，并能够维护自己的名誉和形象，学会用法律的武器保护自己。 【重难点】重点：侵犯名誉权的行为及表现。 难点：如何维护自己的权利。 【学习活动安排】 新闻播报----搜集新闻材料时，要抓住新闻中的时间、特定的地点、特定的人物和特定的事件，注意多关心热点新闻，更要注意新闻的时效性、真实性、准确性。 目标展示----注意目标的解读，明确本节课的学习任务。 自主学习----自主学习要仔细阅读课本相对应的部分，然后根据自学问题，找到关健词和句子，并组织答案。（参照教材P12——P16） 1.什么是人格尊严权。 2.人格尊严权的具体体现。 3.什么是名誉权。 4.良好的名誉取决于什么？

5.名誉权的主要表现： 对个人： 6.侵犯名誉权的危害： 对社会： 轻者： 7.侵犯名誉权的后果： 严重： 合作探究-----合作探究要运用自主学习中的的知识处理，解决生活中的困惑，注意理论与实际的结合，并开展小组的合作学习，探究学习。 1. 侵犯名誉权的行为及具体表现： 2.八年级学生小光想竞选校学生会主席，但他的威望不及小超。为了

竞选成功，他道听途说，添油加醋，捏造事实中伤、诋毁小超。（1）小光的行为侵犯了小超的什么权利？ （2）你是怎么判断出来的？ 3. 某校八年级的学生邓某与张某同住一间寝室。一天早上，邓某起床后，找不到自己的手表，便认为是张某偷了。为了找回自己的手表，邓某强行搜查了张某的身体和皮包，结果还是没找到。早餐过后，邓某在教室向全班同学说张某是小偷，给张某造成了很大的精神压力。当天下午，邓某在自己的书桌中找到了自己的手表。 阅读上述材料，运用所学的知识回答： （1）邓某侵犯了张某的哪些权利？ （2）如果你是张某，你将如何处理此事？ 中考链接能力提升-----整理本节课的思路，运用已学知识进行练

高二关于尊严的作文800字五篇精选

高二关于尊严的作文800字五篇精选 尊严是无上的;尊严不可以被人践踏;尊严是我们活着的理由;尊严是我们高尚的灵魂!今天我给大家分享一下有关于尊严的作文，让我们一起来欣赏一下吧! 以尊严为话题的作文一 自尊、尊严，早已不是我们所陌生的。可是，当今社会，维护自己尊严的人很多，践踏别人自尊的也不少。 不知何时起，小吃街来了一位不速之客——一个几乎未着半褛的脏乞丐。无论是谁走过，都会向他投以一记嫌恶的目光。我也不例外 一次闲聊时，璇谈起了他，我不屑地说道：“有手有脚却想着不劳而获。这种人活该如此!”洛无奈地望了我一眼，说：“有谁会请一个傻子呢?被精神病院流放出来，现在还活着流浪都不错了。”听此，我愣住了，只知道他是被流放到这里，却不曾得知他是…… 从此，每每看见他，目光里少了轻视、不屑，唯有同情与一丝钦佩夹杂。可惜，就是缺乏给予他帮助的众多因素。 对这位不速之客，我同情;与这些卖艺者，我敬重。 在家的时候，经常会看见上门乞讨的人，我是讨厌他们破坏小乡村独有的宁静的。拿着个二胡拉的刺耳，木牌子也噼里啪啦的响叮当。村民视他们为瘟疫，远远地看见他们，就马上关门制造没人在家的景象。 一天，在阳台上坐着发呆时，看见阿爸领了一对拉二胡的乞讨者进来，好奇心大发，跑下楼梯，一阵熟悉的“噪音”传来，让我不禁蹙眉，有点埋怨地看向他们，却意外地看见他们笑了，不是平时乞讨时那种卑躬躯颜的假笑，仿佛发自

内心，还伴随着激动……我正出神纳闷，一阵恭维声把我拉回了现实。此时，他们正接过阿爸给的钱。可是，似乎又有什么不同……是因为那原本弯曲的腰杆挺直了么? 送他们离开后，我看向阿爸，可他却只噙着一抹意味不明的微笑，拍拍我的脑袋说：“尊严不仅无价，而且平等。”就徒留我一人在院子里若有所思……忽然，灵光一闪，我明白了。 没有人想当不劳而获、看别人脸色的乞讨者，那样，相当于舍弃了作为人最重要的尊严。可是，因为生活的逼迫，他们却不得不放下自尊。但还是抱着侥幸的心理，希望能通过劳动而获得他们所需要的钱财，因为这样得到的，不叫施舍，而叫酬劳!他们手里的二胡，就是的证明。在此，我向他们道歉，因为我的愚昧无知、傲慢无礼，不仅一次鄙视、嫌恶、讨厌他们。如果我还不懂得反省，那么，还有什么资格作为一个人类呢? 以尊严为话题的作文二 一个有尊严的人，必定的尊重一切有尊严的人格。同样，如果你侮辱了一个人，就等于侮辱了一切人，也侮辱了你自己。 曾数次击败反法同盟，建立了不可一世的功业的拿破仑，在征服一个小国家后，在这个国家的君主面前趾搞气昂地说：“臣服于我，就能得到这世界上任何你想要的东西。”岂料那君主说道：“我只想得到你脚下的那一寸土地。”这个故事告诉我们，再小的人或事都是有尊严的，任何想践踏他人尊严的人不过是自取难堪。 再举一个大家比较喜闻乐见的例子。在球场上，假如一方球员为改变局势而对对方球员大放厥词，丝毫不顾及对方的尊严。那么被袭击球员可能会有两种回

《人人享有人格尊严权》导学案

《人人享有人格尊严权》导学案 学习目标： 知识目标：了解人格尊严和名誉权的内容，知道法律保护公民的荣誉权；明确公民不得侵犯他人的名誉权。 水平目标：提升分辨是非的水平，能够准确区分哪些是侵犯公民人格尊严权、荣誉权的行为。提升依法维权水平。 情感态度价值观目标：懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。懂得尊重他人，维护他人的名誉，增强依法维权意识。 教学过程： 一、创设情景激情导入 多媒体表现材料：广州白云机场有一个乞丐在行乞时，又一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地人在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍，根据这件事，很多网友发表了评论。请你以“乞丐有尊严吗？”参与讨论。 教师小结：你能够不去施舍，但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他仅仅一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权所以而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。 二、学案引导自主学习 1、人格尊严权的含义：任何人都有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这就是人格尊严权，表现为自尊和他尊两个方面。 2、人格尊严权的具体体现体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 3、名誉的含义：人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观社会评价，这些社会评价综合起来构成一个人的名誉，名誉权集中体现了人格尊言。 4、名誉的作用：客观公正的社会评价能够使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不但能够获得更多的社会尊重，还能够获得经济利益。 5、法律确认名誉权的必要性：良好的名誉首先取决于个人的良好表现，但是人的名誉权常常会受到侵害。侵害名誉的行为不但践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。所以各国法律毫无例外赋予公民保护自己名誉的权利。 6、名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。我们有权利用自己的良好声誉获得更多利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉侵害时，依法追究侵权人的法律责任。 7、侵害名誉权的形式和后果形式：任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人，侮辱表现为公然谩他人，大庭广众下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等；诽谤表现为无中生有，捏造事实中伤他人等。后果：侵权轻者则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。 三、聚焦主题合作探究 探究一：人格尊严不可辱 活动一：不食嗟来之食春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采的走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边。 【小组讨论】1、谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为？ 2、材料说明什么道理？ 【归纳】尊严，通常与人格的尊重相联，以相互间的尊重为前提。尊严，是人的一种情感需要，不容冒犯。拥有尊严的人，是做人有原则的人，是有骨气的人。他不因饥饿而食嗟来之食，不因

关于尊严的作文怎么写

关于尊严的作文怎么写 尊严就是舍弃，尊严就是牺牲。要想保持尊严，就要舍弃名利权位，甚至牺牲生命。关于尊严的作文如何写呢?一起来看下吧! 关于尊严的作文：尊严 “尊严”这个词对于我们并不陌生，在我淡泊的人生路途中我听到太多人谈及这个名词。那么尊严到底代表了什么呢?! 有些人认为尊严什么也不是，只是一个名词，一个没有用的东西，人活着要现实、尚待自己......是我承认人活着要现实但是尊严难道没有比物质上的东西更重要吗?!物质上的东西生不带来死不带去，有什么好挂念的呢!!反倒是尊严，能伴人永久。 尊严，我不曾深入了解他的含义。但在我心目中，尊严是评价一个人好坏的最初基准。一个有尊严的人才算是真真正正的人，没有尊严的人什么也不是。只是枉来了一趟人间罢了......既然没有尊严那又何必在这个世界上徘徊呢!!还不如去死。肮脏的世界上，每一个角落都有人在奋斗、在拼搏，那么又何必要自卑的没有尊严的活着呢!! 或许我的说法太过偏激，但是，尊严是人最起码的品质不是吗? 记得学过一篇古文，里面有这么一个故事： 当时正是闹灾荒，一个富人家庭为表示自己的“大度”发米赈灾，于是就对行人路人大声张罗起来，可是没有一个人理会他即使是快要饿死的人也不愿去接受他的粥。于是富人来到一个饿汉面前问他:“你为什不来吃粥啊."那个饿汉有些虚弱地说：“我们是有尊严的。”最后就这样死去了......

你看连一个“乞丐”也有自己的尊严，为什么我们这些生活在21世纪的人没有尊严呢!?不，与其说没有尊严，还不如说在21世纪大多数人都是向钱看齐，为了生计什么都可以放弃,包括(尊严)! 哼，一对拜金主义者，庸俗的人! 尊严!尊严!尊严!我们要的是尊严而不是那无用的金钱于施舍!! 人生在世，尊严是必备的品格。没有尊严，就好像鸟儿没哟了翅膀，鱼儿没有了鳃一样。因此，即使再累再苦也不能放弃尊严。 关于尊严的作文：生命的尊严 两个小时前打的送水电话，到此刻还没送来，要在以前，我会再打电话催促的，可此刻下这么大雨，我完全能够理解。随手翻开一本杂志，是乔叶的《感谢生活》。无意间，似乎听到咚咚的敲门声，那声音和哗哗的雨声混在一齐，好比梦里的呓语难以分辨。仔细一听，没错，敲门声来自我家门口，我明白，必须是送水的来了。开了门，果然是。还是以前送水那小伙，一脸的憨气，头上的雨水正沿着他的刚盔帽沿往下滴，一点、两点。。。。。。我有一种想哭的感觉，不为所谓的诚信，而为生命的负荷。 他换完水，我给他十元，小声说：“那两元你不用找了。”因为只有两元，连我就羞于启齿，生怕他感到生命的卑微，所以声音小得不能再小了。他似乎没有听见，因为我看到他在口袋里摸钱。我急了，再重复了我的话语，这次我确信他是听见了，但是他什么也没说，摸出两元钱就放在我的鞋柜上，我哑然无语，难道是钱太少他不屑?还是不想被人瞧不起?他轻轻地带上门，一任我在门前的诚惶诚恐，步

(完整版)为什么要从小教育孩子

1、为什么要从小教育孩子“站有站相，坐有坐相”？ ①幼儿骨头正处于发育阶段，有些骨还未愈合，比如胸骨未闭合，到20-25岁才愈合，其次是骨盆未闭合。在婴儿期会患有漏斗胸压迫症，漏斗胸畸形压迫心肺，心脏多数向左侧胸腔移位。儿童往往表现为一种独特的虚弱姿势：颈向前伸，圆形削肩，罐状腹。胸骨体剑突交界处凹陷最深。所以要培养幼儿良好的坐姿，保证心肺功能正常，预防漏斗胸。 ②幼儿的骨头柔软、易变形，但不易骨折 ③幼儿的脊柱易弯曲，从侧面看从上到下有四道弯曲，颈曲、胸曲、腰曲、骶曲，四道弯曲是随着婴幼儿动作的发育逐渐形成的，到发育成熟的年龄（大约20~21岁或更晚）这些生理性弯曲才完全固定下来。在脊柱未完全定型以前，不良的体姿可以导致脊柱变形。形成不该有的弯曲，脊柱的功能也将受到影响，所以要培养正确的坐立行姿势，预防驼背和脊柱侧弯。 2、为什么幼儿不易发生骨折？为什么幼儿骨受伤后，恢复较快？ ①幼儿骨头里的有机物和无机物各占1/2。幼儿的骨头韧性强、硬度小，容易发生变形，一旦发生骨折，可能出现折而不断的现象。 ②幼儿肌细胞含水分多，蛋白质、脂肪及无机盐的比例较低，能量较少，易疲劳。但幼儿的新陈代谢旺盛，氧气供应充分，恢复疲劳较成人快。 3、小孩子过早学写字、从高处往硬地上跳、睡席梦思床、单肩背书包会造成什么危害？为什么？ ①小孩子过早学写字幼儿手部关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。再说幼儿的手、眼、脑的协调能力也差，他们写字时，眼睛总要盯住笔尖转。为了能看到笔尖运动，便歪着身子，侧着脑袋，并尽量使右侧的肩、肘、腕向前。因此可以说，过早地要求幼儿以正确的姿势和笔顺（从左到右从上到下）书写文字也是很困难的。 ②从高处往硬地上跳幼儿的部分骨头还在发育中未闭合，从高处跳，容易导致骨头错位，或者裂开 ③睡席梦思床容易导致脊柱弯曲，变形 ④长时间单肩背书包导致一侧肌肉和韧带过度紧张，也易导致脊柱侧弯 4、为什么人到一定年龄（20—25岁左右）不再长个子？ 长骨两头的软骨一面发育（使长度不断增加）一面钙化（使骨头坚硬）。20—25岁左右长骨两端的软骨全部钙化，人就不再长高了。 5、为什么要让幼儿多到户外活动？你能说出哪些理由？ ①幼儿到户外活动，能吸收充足钙等元素，对幼儿的骨骼发展有重要影响 ②在户外活动可以增加幼儿的体育锻炼，促进韧带的发育，增加关节的牢固性 ③适当锻炼，肌肉可以得到更多营养，肌纤维变粗，肌肉重量增加 ④适当运动有利于脚弓的形成

人人享有人格尊严权

人人享有人格尊严权 一、单项选择题 1.同学们对下面漫画中违反班级规定的处罚方式，有不同的看法。你认为正确的看法应该是( ) A.这种规定的出发点是好的，应该接受 B.这是一种侵犯学生人格尊严的规定 C.这种规定可促进学生履行受教育的义务 D.这种处罚方式有利于培养学生的良好品质 2.我国宪法明文规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这说明( ) ①我国法律维护我们的人格尊严 ②人格尊严权在公民的所有权利中居于首要地位 ③人格尊严不可辱 ④侵犯他人的人格尊严权，要承担相应的法律责任 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 3.公民的人格尊严不可辱。下列行为不属于侵犯人格尊严的是( ) A.小华眼睛高度近视，戴着眼镜，同学们便喊他“四眼”加以取笑 B.小陈上网聊天，假冒他人姓名，在网上辱骂同班同学 C.小超攀爬围栏的照片被公布在网上 D.小红母亲了解小红思想动向的方法是经常跟小红沟通，有时也会瞒着小红查看她与同学之间的书信

4.2011年6月6日《京华时报》报道：公安大学刑事科学技术系系主任罗女士怎么也没想到，自己会和女贪官扯上关系。因为和辽宁女贪官罗亚平重名重姓，媒体报道罗亚平的恶劣行径时配上了罗女士的照片，给罗女士带来了很大的烦扰。罗女士遂将陕西《三秦都市报》告上法院。对罗女士起诉陕西《三秦都市报》的原因认识正确的是( ) ①我国法律保护公民的名誉权不受侵犯 ②公民要勇于运用法律武器维护自己的人格尊严 ③有助于提升个人的知名度，获得经济利益 ④任何组织和个人不得侵犯他人的人格尊严权 A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①②④ 5.据2011年5月19日的《珠江晚报》报道，北师大珠海分校保卫中心将开学来抓获的12名小偷照片汇集并印刷成海报，在学校宣传栏及学生宿舍张贴。近日，“小偷海报”被人翻拍后放到了微博上，随即引发网友热议。对此认识正确的是( ) A.保卫中心的做法侵犯了小偷的人格尊严权 B.这些小偷的行为是违法行为，应该受到这种处罚 C.保卫中心的做法是敢于同违法犯罪分子作斗争的表现 D.保卫中心的做法是正确的，可以告诫人们不要违法犯罪 6.老师在班会上批评中学生刘某成绩差，比猪还笨。刘某大声申辩：“士可杀不可辱！”老师又以不服教育为由，罚刘某面壁而站。对此，

尊严很重要尊严议论文800字

尊严很重要尊严议论文800字 尊严一词，原意是在，庄贵肃严，但是尊严一词是在人格的一种表现，一旦失去尊严，就如同一个行尸走肉，可以被人任意摆布！尊严的产生是人对理性和正义的执着，而不是一时冲动或是对虚荣的追求。 尊严很重要。近代历史上，中国可以说是完全失去了尊严，鸦片战争爆发以前，英国为了打开中国的市场，为自己谋取更多的利益，向中国大量的销售鸦片，令许多中国人深受鸦片的毒害，直至英国要向中国宣战，当时的皇帝还天真的以为是当时负责禁烟的大臣处理的不妥当，而将其发至，查办，却不知道这只是英国人为了掠夺中国人的财富的借口，给了他们一个很好的理由，跟对方打战，战败以后还与他们签订了南京条约，条约中的约定又要赔款数目还不少，这还不止，居然要交，国土，割让给别人，此后其他国家都要参一份，令当时的中国变成一个民不聊生动荡不安的社会。如果当时的清政府努力的去学习西方先进的技术，制度，就不会毫无尊严的分割国土，盲目赔钱！假如当时的人有顾及个人的尊严，国家的尊严，或许历史会改写，也会令当今中国更加繁荣，假如当时的政府有尊严的存在，就不会令当时的中国如此落后，中国就不会在近代如此受辱。

尊严很重要，尊严一旦失去，就好像一个木偶，任人鱼肉，任人宰割！尊严是人的一种本质体现，人维护尊严是一种自给，自保护自己的行为！抗日时期，中华儿女勇敢的拿起枪杆，维护祖国的尊严，人民的尊严，抗日战争鼓的过程是中华儿女用自己的智慧和团结力量维护国家领土完整国家尊严，一雪前耻的英勇举动，尊严很重要，一个人维护自己的尊严，是维护自己个人人格的表现，一个人维护自己的尊严，等同于维护自己的高尚情操的体现，像古代的文天祥宁死不屈。 尊严很重要，失去了尊严，就失去了高尚的情操，尊严很重要，失去了尊严就失去了生存的意义，尊严很重要，失去了尊严，就失去了生活的价值，因此，我们要把握尊严，才有身为人的资格，任何时候都不可以放弃尊严！哪怕是在生死关头，哪怕他人威胁胁迫，绝不能放弃自己的尊严。因为，尊严很重要！ 版权作品，未经《99作文网》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。