Lesson six
初一下册四单元（第二讲）
GOALS：1.四单元知识点巩固与扩充；2.相应知识点训练与评讲；
3.单词听写。
知识点巩固
1. Don’t fight.
fight作动词，意为“打架、打仗”。其过去式为fought.
●fight for“为…而斗争”，后面常接抽象名词，表示为事业、自由等而斗争。Eg: They are fighting for freedom（自由）.
●fight against“为反对…而战斗”，后接事物名词、人和国家名词。
Eg: They fought against the enemy.他们和敌人作战。
●fight with“和…打架”，“同…（并肩）战斗”，后只接表示人或国家的名词。Eg: Don’t fight with him.
【典型例题】
They fought ________the Italians in the last war, but ________them in this war.
A. with; with
B. with; for
C. against ; against
D. with; against
2. Ms./Mrs./Miss
●Ms.：“女士”，用于婚姻状况不明或不想区分婚否的女子的姓前。
●Mrs.：“夫人”，用于已婚女子姓前。
Madam:也用于已婚女子，意为“夫人、女士”，一般单独使用，不与姓连用
●Miss：“小姐”用于未婚女子姓前，还常用于年轻的女教师的姓前，可译为“老师”。
3. 辨析：get to/reach/arrive
●get to与地点副词（here/there/home…）不用介词to
Eg: I want to go to Beijing.
I got home at 15:00.
●arrive是不及物动词，后面若接地点名词则要和in/at连用，接地点副词时则不用介词。
Eg: I arrived home at 15:00. =I got home at 15:00.
He arrived in Shanghai yesterday.
●reach是及物动词，后面直接接地点名词或副词。
Eg: When will they reach here?
【典型例题】
---What time did the team ________ the top of the mountain?
---At about 4:30 p.m.
A. come
B. go
C. arrive
D. arrive at
4. ●on time
●in time
5.hear、listen和sound
【典型例题】
________carefully, or you are not able to ________ anything.
A. Hear; listen
B. Listen; hear
C. Hear; listen
D. Listen; listen
6. remember“记得，记住”，是及物动词，可以直接加名词。
●remember doing sth
●remember to do sth
forget“忘记，忘了”，作remember反义词时，用法和remember相同。
7.help作动词意为“帮助”，常用的结构有：
●help sb (to) do sth帮助某人做某事
●help sb with sth(n.)帮助某人做某事
●help oneself(myself/yourself/herself…) to+n.请随便用…
Eg: Please help yourselves to some fruit.请随便吃些水果。
help还可作名词，表示“帮助”，是不可数。
I have ________skirts and this one is ________large for me, so you can take it if you like.
A. too many; too much
B. too much; much too
C. too many; much too
重点语法
1.复习情态动词have to 的用法：
Lucy has to wear sports shoes for gym class.(该为否定句)
Lucy ________ ________ to wear sports shoes for gym class.
2.情态动词must的用法：
must表示说话人的主观看法，及主观上的必要性，还用于命令或愿望。只用于现在时，无人称和单数的变化。在表示过去、将来和完成时，用have to的相应形式来代替must.
在表示有做某一个动作的必要和义务，它的意思是“必须，应该”。
Eg: You must finish your homework first.
表示有很大把握的判断或者推测，意思是“一定，准是”。
Eg: The tall man must be your father.
以must开头的一般疑问句，它的否定回答用needn’t（不必要），不用mustn’t （不允许），mustn’t常用于否定句中表示“不允许，禁止”。
Eg: ---Must I go there on foot?
--- No, you needn’t.
【典型例题】
It’s very warm outside. You ________wear the coat.
A. have to
B. hadn’t
C.don’t have to
D.mustn’t
3.复习情态动词can的用法：
【典型例题】
1. The children ________ play football on the road.
A. can
B. must
C. mustn’t
D. may
2. ---Must I clean the blackboard?
---No, you ________.
A. needn’t
B.mustn’t
C.can’t
D. may not
3. Your mother ________there, she has gone to America.
A. must be
B. could be
C. may be
D. can’t be
4. 祈使句（Imperative Sentence）
●定义：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句最常用于表达命令，因此在学校文法中也常称为命令句。
●祈使句因对象（即主语）是第二人称，所以通常都省略。祈使句的动词都为一般现在时，句末则使用句号或感叹号来表示结束。
●祈使句的肯定句：行为动词原形+其他
Eg: Go and wash your hands. ——命令
Be quiet, please.= Please be quiet.——请求
Be kind to our sister. ——劝告
Watch your steps. ——警告
Look out！Danger！——强烈警告，已如感叹句
Keep off the grass. ——禁止
No parking. ——禁止
●以Let开头的祈使句，Let后宾语是是第一人称时，否定形式是在宾语后加not,
Eg: Let’s not do that again.
如果Let 后面宾语是第三人称，否定形式是在Let前加助动词Don’t,
Eg: Don’t let them come in.
●祈使句的否定通常使用“Don't …”，Don't+动词原形（行为动词/be动词）+其他
Eg: Don't let the dog in.
●祈使句有时也把主语“You”表达出来，使对方听起来觉得柔和些，例如：
Eg: You go and tell him, Chris.
【典型例题】
1. ________late for class!
A. Don’t
B. Not be
C. Don’t be
2. ________worry about me Mom. I’ve grown up.
A. Don’t
B. Don’t be
C. Not
D. Not be
3. Run in the hallways.（改为否定句）
________ ________in the hallways.
课堂练兵：
( )1．your homework after school.
A. Doing
B. To do
C. Do
( ) 2. Don’t arrive late school.
A. loud
B. loudly C .aloud
( ) 3. Can we in the hallways?
A .to eat B. eat C. eating
( ) 4.They have rules in their class.
A. too much
B. much too
C. too many
( ) 5. sleeping in class.
A. Can’t
B. Don’t
C. No
( ) 6. Please play volleyball here.
A. please
B. do
C. don’t
( ) 7. can you see in the picture?
A. What other
B. What else
C. Other what
( ) 8. Our teacher told us in class.
A. not to eat
B. don’t eat
C. not eat
( ) 9. ---- _________ Tom _______ go to bed by ten?
A. Do; has to B .Does; have to C. Does; has to
( ) 10. My mother was ill, so I ________look after her at home.
A. must
B. had to
C. could
Today is fine. The sky is blue. Now it’s nine o’clock in the mor ning. There’s a sports meeting in the forest on the big mountain.
Look, a horse, a panda and a cat are running. Over there a dog and two tigers are jumping. Two monkeys are climbing the trees. Four birds are flying around and singing.
There are some other animals there, too. The elephants are standing. A monkey is sitting on an old elephant. Polly is sitting in the tree. A fox, a baby panda and some small animals are sitting under the tree. They are all watching.
( ) 1.What color is the sky today? It’s
A. white
B. blue
C. black
( ) 2.How many animals are running and jumping?
A. Fourteen
B. Six
C. Eleven
( ) 3.Which animal are climbing the trees?
A. The monkeys
B. The panda
C. The elephants and the cats ( ) 4.There’s all the sports meeting.
A. not any birds
B. a lot of animals
C. many people Writing.
在你的家里父母是否为你制定了一些规则，说说定了什么？你是怎么看的？
哈佛大学录取条件(中文完整版)
哈佛大学研究生博士生录取条件 一、基本资料 哈佛大学全校共设有13所学院。其中:本科生院2所，即哈佛学院与拉德克利夫学院；研究生院11所，即文理学院、商业管理学院、肯尼迪管理学院、设计学院、教育学院、法学院、神学院、医学院、牙医学院、公共卫生学院及大学扩展部等。 文理学院分为生物化学与分子生物学系、生物科学部、应用科学部、地质学系、化学系以及计算机技术研究中心等。 医学院分为细胞与进化生物学系、微生物与分子遗传学系、神经生物学系、生物化学系、生物学与生物物理学系、药物学系、免疫学委员会、与MIT合建的健康科学部等。 公共卫生学院的微生物学系。 设计学院的建筑系和设计专业等。 教育学院分为计划、管理和社会政策专业，教学、课程和学术环境专业，阅读、咨询心理专业和人的发展等。 二、硬性条件 （一）哈佛商业管理学院博士生项目(Harvard Business School-Doctor Program) Doctor Program（即博士课程）分两种，一种叫DBA(Doctor of Business Administration即工商管理博士),
另一种是PHD Program（即哲学博士学位） 材料要求： 1、完整的在线申请 2、简历 3、Statement of Purpose（即意向声明） 4、所有大学期间的课程的官方成绩单，要求在线上传(DBA：工商管理学博士的申请人可以自己汇报成绩，无需官方成绩单) 5、GMAT或者GRE成绩(成绩的有效期有规定，具体可查询官网) 6、TOEFL成绩不低于100分 7、三封推荐信--至少一封来自学术方面，只接受在线提交，不接受纸质版。 8、105美金的申请费(只接受信用卡支付) （二）哈佛文理学院研究生院 材料要求： 1、TOEFL成绩不低于80，只接受iBT（新托福）考试成绩 2、三封推荐信，至少一封来自以前就读的全日制大学的教师 3、GRE成绩单，部分专业也要求GRE subject（即单项成绩单）
常用翻译技巧之必备增译法省译法
专心翻译 做到极致 常用翻译技巧之必备增译法省译法 英汉两种语言在句法、词汇、修辞等方面均存在着很大的差异,因此在进行英汉互译时必然会遇到很多困难,需要有一定的翻译技巧作指导。常用的翻译技巧有增译法、省译法、转换法、拆句法、合并法、正译法、反译法、倒置法、包孕法、插入法、重组法和综合法等。这些技巧不但可以运用于笔译之中,也可以运用于口译过程中,而且应该用得更加熟练,因为口译工作的特点决定了译员没有更多的时间进行思考。 增译法:指根据英汉两种语言不同的思维方式、语言习惯和表达方式,在翻译时增添一些词、短句或句子,以便更准确地表达出原文所包含的意义。这种方式多半用在汉译英里。汉语无主句较多,而英语句子一般都要有主语,所以在翻译汉语无主句的时候,除了少数可用英语无主句、被动语态或"Therebe…"结构来翻译以外,一般都要根据语境补出主语,使句子完整。英汉两种语言在名词、代词、连词、介词和冠词的使用方法上也存在很大差别。英语中代词使用频率较高,凡说到人的器官和归某人所有的或与某人有关的事物时,必须在前面加上物主代词。因此,在汉译英时需要增补物主代词,而在英译汉时又需要根据情况适当地删减。英语词与词、词组与词组以及句子与句子的逻辑关系一般用连词来表示,而汉语则往往通过上下文和语序来表示这种关系。因此,在汉译英时常常需要增补连词。英语句子离不开介词和冠词。另外,在汉译英时还要注意增补一些原文中暗含而没有明言的词语和一些概括性、注释性的词语,以确保译文意思的完整。总之,通过增译,一是保证译文语法结构的完整,二是保证译文意思的明确。 (1)What about calling him right away?马上给他打个电话,你觉得如何?(增译主语和谓语) (2)If only I could see the realization of the four modernizations.要是我能看到四个现代化实现该有多好啊!(增译主句) (3) Indeed, the reverse is true 实际情况恰好相反。(增译名词) (4)就是法西斯国家本国的人民也被剥夺了人权。Even the people in the fascist countries were stripped of their human rights.(增译物主代词)
高级英语课后答案 原句 paraphrase
Lesson 4 the Trial That Rocked the World 1. "Don't worry, son, we'll show them a few tricks." 2. The case had erupted round my head... 3. ... no one, least of all I, anticipated that my case would snowball into one of the most famous trials in U. S. History. 4. "That's one hell of a jury!" 5. "Today it is the teachers, "he continued, "and tomorrow the magazines, the books, the newspapers. 6. "There is some doubt about that," Darrow snorted. 7. ... accused Bryan of calling for a duel to the death between science and religion. 8. Spectators paid to gaze at it and ponder whether they might be related. 9. Now Darrow sprang his trump card by calling Bryan as a witness for the defense. 10. My heart went out to the old warrior as spectator s pushed by him to shake Darrow's hand. 1. “Don’t worry, young man, we have some clever and unexpected tactics and we will surprise them in the trial.” 2. The case had come down upon me unexpectedly and violently; 3. I was the last one to expect that my case would become one of the most famous trials in U.S. History. 4. The jury is a completely inappropriate. 5. Today the teachers are put on trial because they teach scientific theory; soon the newspapers and magazines will not be allowed to spread knowledge of science. 6. “It is doubtful whether man has reasoning power,” said Darrow sarcastically and scornfully. 7. ... accused Bryan of demanding that a life or death struggle be fought between science and religion. 8. People had to pay in order to have a look at the ape and to consider carefully whether apes and humans could have a common ancestry. 9. Darrow surprised everyone by asking for Bryan as a witness for Scopes which was a brilliant idea. 10. I felt sorry for Bryan as the spectators rushed past him to congratulate Darrow. Unit 6 Mark Twain --- Mirror of America 1. Mark Twain is known to most Americans as the author of The Adventures of Tom Sawyer and The Adventures of Huckleberry Finn. Huck Finn is noted for his simple and pleasant journey through his boyhood which seems eternal and Tom Sawyer is famous for his free roam of the country and his adventure in one summer which seems never to end. 2. His work on the boat made it possible for him to meet a large variety of people. It is a world of all types of characters. 3. All would reappear in his books, written in the colorful language that he seemed to be able to remember and record as accurately as a phonograph.
《家之脉》阅读答案家之脉阅读答案
《家之脉》阅读答案家之脉阅读答案 家之脉 陈忠实 ⑴1950年春节过后的一天晚上,在那盏祖传的清油灯之下,父亲把一 支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里:“你明日早起去上学。”我拔掉竹 筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟 你哥合用一只砚台。” ⑵我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走 进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才 是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧 人类的途程。 ⑶我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些 发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说 是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。” 甲，原以为是石印的，毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规 矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸儿。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，乙。 ⑷父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新 春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人 围观父亲舞笔弄墨的情景，丙。 ⑸多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》 的六年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每 当造房上大梁或办婚丧大事，村人也来找我写对联。这当儿我就想 起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。 ⑹我的儿女都读过大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。 ⑺我小时候有回晚上下了一场大雪，足足有一尺厚。第二天上课心 里都在发慌，怎么回家去背馍呢？５０余里路程，全凭步行，我１ ３岁。最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一 头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你 把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……”
高英第2课课文
Marrakech George Orwell As the corpse went past the flies left the resta urant table in a cloud and rushed after it, but t hey came back a few minutes later. The little crowd of mourners -- all men and boy s, no women--threaded their way across the market p lace between the piles of pomegranates and the taxi s and the camels, walling a short chant over an d over again. What really appeals to the flies i s that the corpses here are never put into coffin s, they are merely wrapped in a piece of rag an d carried on a rough wooden bier on the shoulder s of four friends. When the friends get to the bu rying-ground they hack an oblong hole a foot or tw o deep, dump the body in it and fling over i t a little of the dried-up, lumpy earth, which i s like broken brick. No gravestone, no name, no id entifying mark of any kind. The burying-ground is m erely a huge waste of hummocky earth, like a derel
哈佛大学专业学位研究生联合培养项目及其启示
哈佛大学专业学位研究生联合培养项目及其启示 摘要：以哈佛大学的MBA/MPA-ID联合培养计划为例，对哈佛大学的研究生联合培养模式进行全面解读，并分析了其对我国专业学位研究生教育的启示。 关键词：哈佛大学；专业学位；联合培养；研究生教育 作者简介：傅利平，天津大学管理与经济学部，天津大学公共资源管理研究中心教授，天津300072；张志刚，教育部考试中心，天津大学管理与经济学部博士研究生，北京100084；刘一方，天津大学管理与经济学部博士研究生，天津300072。 一、前言 哈佛大学专业学位研究生教育在长达100多年的教育实践发展过程中，不仅传授知识，而且注重―创造知识与相互学习的方式方法‖，不断适应时代的发展而变革，强调培养学生的应变能力、预测能力、综合能力和组织能力，能够在风云变幻的外部世界变化中不断发展，不断取胜，一直被视为专业学位研究生教育的典范。为适应21世纪快速变化的外部环境，培养和提升学生的综合应对能力，2007年哈佛大学商学院（HBS）、肯尼迪政府管理学院（HKS）、法学院（HLS）等学院推出联合培养学位项目（Joint Program）。联合培养学位项目的类型主要包括：商学院与肯尼迪政府管理学院MBA/MPA-ID和MBA/MPP联合培养计划，商学院和法学院JD/MBA联合培养计划，法学院与肯尼迪政府管理学院JD/MPP或JD/MPA联合培养计划，法学院与公共卫生学院JD/MPH联合培养计划，法学院与建筑设计学院JD/MUP联合培养计划，法学院和艺术与科学研究院联合开展的JD/PHD联合培养计划等。这些联合培养计划的目标都是希望能够综合多学科的研究方向，专门培养具有多个领域专业知识的复合型领导者。这一顺应时代需求的变革之举，必将对新世纪的专业学位研究生教育带来深远的影响。本文以哈佛大学MBA/MPA-ID（Master in Business Administration/Master in Public Administration-International Development）联合培养学位计划为例，通过对培养目标、申请条件及流程和课程体系的介绍，较为深入地分析哈佛大学联合培养专业硕士的模式，以期能为我国专业学位研究生教育提供借鉴。 二、哈佛大学MBA/MPA-ID联合培养计划教育体系 1.培养目标 哈佛商学院和肯尼迪政府管理学院的MBA/MPA-ID联合培养计划的目标是适应当今国际社会对人才素质的更高要求，培养和塑造商业、政府和非营利组织中领导者的管理能力和公共政策创新能力，并以此促进社会福利。具体培养目标如下： 首先，培养熟练的分析能力。无论公共行政还是商业决策都代表着一系列的选择，面对这些选择时，除了运用定性分析的方法外，更要掌握定量分析技能[1]。同样，对于现实的政策来说，也需要通过分析、评估来确定其有效性，这就要求管理者具备熟练应用复杂分析工具的能力，因此联合培养计划认为掌握专业分析技术至关重要。 其次，培养商业及公共事业从业人员的管理能力。管理能力是管理者从事管理工作所应具备的素养、品质和能力的综合反映。无论是企业还是政府的管理者都肩负着计划、组织、领导、协调、控制的责任，其管理能力的高低会直接影响到企业或者政府的办事效率。因此，提高学生的管理能力成为联合培养计划的一个重要目标。
高级英语2paraphrase&翻译
Lesson One 1.And it is an activity only of humans. And conversation is an activity found only among human beings. 2.Conversation is not for making a point. Conversation is not for persuading others to accept our ideas or points of views. 3.In fact, the best conversationalists are those who are prepared to lose. In fact , people who are good at conversation will not argue to win or force others to accept his ideas. 4.Bar friends are not deeply involved in each other?s lives. People who meet each other for a drink in the bar of a pub are not close friends for they are not deeply absorbed in each other?s private lives. 5.....it could still go ignorantly on ... The conversation could go on without anybody knowing who was right or wrong. 6.They are cattle in the fields ,but we sit down to beef. They animals are called cattle when they are alive and feed in the fields , but when we sit down at the table to eat, we call their meet beef. 7.The new ruling class had built a cultural barrier against him by building their French against his own language. The new ruling class by using French instead of English made it hard for the English to accept or absorb the culture of the rulers. 8.English had come royally into its own. English received proper recognition and was used by the King once more. 9.The phrase has always been used a little pejoratively and even facetiously by the lower classes. The phrase , the King?s English ,has always been used disrespectfully and jokingly by the lower classes.(The working people often mock the proper and formal language of the educated people.) 10.The rebellion against a cultural dominance is still there. As the early Saxon peasants , the working people still have a spirit of opposition to the cultural authority of the ruling class. 11.There is always a great danger that “ words will harden into things for us. “ There is always a great danger , as Carlyle put it , that we might forget that words are only symbols and take them for things they are supposed to represent. 1.However intricate the ways in which animals communicate with each other, they do not indulge in anything that deserves the name of conversation. 不管动物之间的交流方式多么复杂，它们不能参与到称得上是交谈的任何活动中。 2.Argument may often be a part of it, but the purpose of the argument is not to convince. There is no winning in conversation. 争论会经常出现于交谈中，但争论的目的不是为了说服。交谈中没有胜负之说。
新中考 语文 记叙文阅读专题训练阅读训练含答案
新中考语文记叙文阅读专题训练阅读训练含答案 一、中考语文记叙文阅读专题训练 1．记叙文阅读 家之脉 陈忠实 ①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一只毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，看见一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟你哥合用一只砚台。” ②我的3个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，踏上智慧人生的征程。 ③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。 ④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。 ⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的6年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或婚丧大事时，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。 ⑥我的儿女都读进大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了（他们都没有任何文凭，我只是高中毕业）。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。 ⑦13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，50余里路程步行，怎么回家去背馍呢？最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……” ⑧二女儿因为读俄语，只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去补习。每到周日的下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘坐公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通往高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村——正在写作《白鹿原》的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行50里为我送干粮方便多了。 ⑨父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。 ⑩我供给3个孩子上学的过程虽然颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷
哈佛大学研究生教育调查报告
一、学校概况 哈佛大学是公认的世界一流综合性大学，1636年创建至今，已有360多年的历史。理科教授中产生过三十多位诺贝尔奖得主，文科教授中产生过三十多位普利策奖得主。以上获奖者尚不包括从哈佛毕业但已离校工作的人。在美国历史上，哈佛的毕业生中产生过六位总统，还培养出众多成就杰出而举世公认的科学家、文学家、教育家、哲学家、诗人等。在权威机构和媒体历年对美国大学教育质量的综合评估中，哈佛大学总是名列前茅。 该校位于欧洲大陆移民群体最先到达的北美新英格兰地区麻萨诸塞州的康桥(Cambridge，又译剑桥)市，典雅的校园沿着清澈秀丽的查尔斯河下游顺流铺开。目前共有10个学院、1个高级研究院、1个继续教育部。其中，文理学院(faculty of arts and sciences)是全校的核心，其余9个是专业学院(schools)：商学院、法学院、政府管理学院、教育学院、医学院、牙医学院、神学院、建筑学院、公共卫生学院等。各学院都有自己的研究生院，却没有通管各学院的校级研究生院，只有一个以文理学院研究生院领导成员为核心、由各学院研究生院院长组成的全校博士项目学术委员会，负责监督协调各博士项目，提出改进建议，评审新设项目的申请。 作为私立大学，哈佛2002年筹得的办学经费为23.57亿美元，支出22.86亿美元。其经费的来源主要有三：1、政府拨款或国家基金，2、民间基金，3、校友、企业和其他私人的捐款。以2002年为例，所获经费的77%是联邦政府提供的，15%由基金会提供，8%由企业、州政府和地方政府提供。其中联邦政府拨给哈佛的经费有77%是国家卫生部所属的国家卫生研究院(NIH)等机构提供的，8%由国家自然科学基金会提供，4%由国防部提供。 与此相应，联邦政府拨到哈佛的经费，41%流到医学院;29%流到公共卫生学院;24%流到文理学院。哈佛的科技项目经费主要是从联邦政府申请而来。社会科学项目的经费大约一半从政府申请，一半从民间基金会或捐款得来。人文学科的项目经费主要靠民间基金和捐款。校长的主要任务就是向各方筹款。所以，在每年一度的校友返校庆祝大会前，人们必定可以看到校长站在会场入口同排队入场的校友们逐一握手寒暄，笑容可掬地给每人送去几句亲切问候。这些活动往往就是校友捐款的高峰。 二、研究生教育与管理概况 全校在校研究生约12800人，国外留学生占34%，国际化程度比较高。博士生学制一般为6年(医学院研究生为8年制)，但很有弹性，可以提前毕业，更多的情况是推迟毕业。因为学位论文要求很高，学生在此期间的打工负担又比较重，所以往往不能完成研究和写作。有些学生延期太久，以至学校1994年做出新的规定：十年仍未完成学位论文答辩者，取消哈佛研究生的资格。 2001年哈佛大学授予博士学位508人，绝大多数是PH.D(其中生命科学146人，人文科学111人，社会科学86人，物理学71人)，其他专业博士学位不足百人。同年全美国授予的博士学位是40744人，从数量上讲，哈佛在各高校中排第12位，加州伯克利大学以751人排第1位。哈佛文理学院的在校博士生约3500人，近年每年招生660人左右。该院一般不专门培养硕士生，只是把硕士作为一个出口，授给完成了前两年的课业而出于各种原因不再继续攻读博士学位的研究生。其他的专业学院则大量培养专业硕士生，学制一般为1—2年，几乎没有3年制的硕士生。这主要是因市场对不同规格人才的需求使然，培养3年制的硕士，投资多，就业难。 硕士毕业意味着具备了专业基本知识，包括基本问题上的争议，基本资料，专业学术史背景等等。但是在美国，没有博士学位是进不了高教和科研机构的。而有博士学位的毕业生的就业情况也不算好。他们中大约有一半以上没能进入学术界，而是到各种各样的应用型企事业单位谋职。哈佛博士毕业生的就业情况也不例外，去应用领域做事的比在学术领域搞科研的要多。
2017最新英语六级增译法翻译技巧
2017最新英语六级增译法翻译技巧英汉两种语言在句法、词汇、修辞等方面均存在着很大的差异，因此在进行英汉互译时必然会遇到很多困难，需要有一定的翻译技巧作指导。常用的翻译技巧有增译法、省译法、转换法、拆句法、合并法、正译法、反译法、倒置法、包孕法、插入法、重组法和综合法等。这些技巧不但可以运用于笔译之中，也可以运用于口译过程中，而且应该用得更加熟练，因为口译工作的特点决定了译员没有更多的时间进行思考。 增译法：指根据英汉两种语言不同的思维方式、语言习惯和表达方式，在翻译时增添一些词、短句或句子，以便更准确地表达出原文所包含的意义。这种方式多半用在汉译英里。汉语无主句较多，而英语句子一般都要有主语，所以在翻译汉语无主句的时候，除了少数可用英语无主句、被动语态或"There be…"结构来翻译以外，一般都要根据语境补出主语，使句子完整。 英汉两种语言在名词、代词、连词、介词和冠词的使用方法上也存在很大差别。英语中代词使用频率较高，凡说到人的器官和归某人所有的或与某人有关的事物时，必须在前面加上物主代词。因此，在汉译英时需要增补物主代词，而在英译汉时又需要根据情况适当地删减。英语词与词、词组与词组以及句子与句子的逻辑关系一般用连词来表示，而汉语则往往通过上下文和语序来表示这种关系。因此，在汉译英时常常需要增补连词。英语句子离不开介词和冠词。 另外，在汉译英时还要注意增补一些原文中暗含而没有明言的词语和一些概括性、注释性的词语，以确保译文意思的完整。总之，通过增译，一是保证译文语法结构的完整，二是保证译文意思的明确。如：
(1)What about calling him right away? 马上给他打个电话，你觉得如何? (增译主语和谓语) (2)If only I could see the realization of the four modernizations. 要是我能看到四个现代化实现该有多好啊!(增译主句) (3) Indeed, the reverse is true 实际情况恰好相反。(增译名词) (4)就是法西斯国家本国的人民也被剥夺了人权。 Even the people in the fascist countries were stripped of their human rights.(增译物主代词) (5)只许州官放火，不许百姓点灯。 While the magistrates were free to burn down house, the common people were forbidden to light lamps. (增译连词) (6)这是我们两国人民的又一个共同点。 This is yet another common point between the people of our two countries.(增译介词) (7)在人权领域，中国反对以大欺小、以强凌弱。 In the field of human rights, China opposes the practice of the big oppressing the small and the strong bullying the weak.(增译暗含词语)
高级英语paraphrase
Lesson 4 (1)She think her sister has feld life always in the palm of one hand... She thinks that her sister has a firm control of her life. (2)”no” is a word the world never learned to say to her. She could always have anything she wanted, and life was extremely generous to her. (3)Johnny Carson has much to do to keep up with my quick and witty tongue. The famous and popular TV talk host, Johnny Carson has to try hard if he wants to catch up with me. (4)It seems to me I have talked to them always with one foot raised in flight... It seems to me that I have talked to them always ready to leave as quickly as possible. (5)She washed us in a river of make-believe... She imposed on us lots of falsity. (6)burned us with a lot of knowledge we didn’t necessarily need to know Imposed on us a lot of knowledge that is totally useless to us. (7)Like good looks and money,quickness passed her by. She is not bright just as she is neither good-looking rich. (8)A dress down to the ground,in this hot weather. Dee wore a very long dress even on such a hot day. (9)You can see me trying to move a second or two before I make it. You can see me trying to move my body a couple of seconds before I finally manage to push myself up. (10)Anyhow,he soon gives up on Maggie. Soon he stops trying to shake hands with Maggie. (11)Though,in fact,I probably could have carried it back beyond the Civil War through the branches. In fact, I could have traced it far back before the Civil War along the branches of the family tree.
“山光悦鸟性,潭影空人心”的意思
“山光悦鸟性,潭影空人心”的意思 篇一：空的读音 “空”有 kōng、kǒng、kòng 三个读音，《生于忧患，死于安乐》中的“饿其体肤,空乏其身” 的“空”字教材没注音，照常规，人们大多读“kōng”。是吗？ 《辞源》、《辞海》、《汉语大字典》等比较权威的工具书均未见附此例。 《中国百科 网· 新华字典”》注： 【空乏】kōngfá 〖destitute〗缺少财物，指贫穷；又注： 【空】kòng 动词， 使之困穷，附例“不宜空我师。”据此，人们似乎可以理解为：“空乏”一词既可以读为 kōngfá 又 可以读为 kòngfá，而在“饿其体肤,空乏其身。”中是应读为 kòngfá 的。 资寿林主编的《学生文言文字典》 （湖北辞书出版社，1998 年 5 月版）167 页的解释是： 【空】kòng，动词，使受到贫困。附例“饿其体肤,~乏其身。” 陈复华主编的《古代汉语词典》（商务印书馆 2002 年 8 月版）的解释是： 【空乏】kòngfá，穷困缺乏。附例“饿其体肤,空乏其身。” 其他工具书的解释不再罗列。 查收录《生于忧患，死于安乐》这篇文章且有注释的书籍 十一二本，只发现有一本书对这个字注了音。这本书是宁鸿彬主编的《初中文言文详解》（北 京理工大学出版社，1994 年 7 月版），文中的解释是：“空（kòng）乏：空缺贫乏。此处形容 词用为动词，使动用法，‘使??资财缺乏，经受贫困’。” 探究学问其乐无穷。在查询考证 “空” 一字的读音问题时，还有一个意外的收获令我欣慰不已，同时还有几分羞愧，那就是义务教育 课程标准实验教科书《语文》七年级上册常建的《题破山寺后禅院》中的“山光悦鸟性，潭影 空人心”这句话的“空”也应读 kòng，是动词，意思是“荡涤；清洗”。此前我教学生读了 10 来年 的“kōng”，真是不学不知道，一知吓一跳啊！ 上述这些问题使我想到了教材中的类似注音应该明确却没有明确的诸多例子，如《世说 新语》两则中的《咏雪》一文的“撒盐空中差可拟”一句的“差”应读 chā，是“大致，差不多”的 意思；《智子疑邻》中的“邻人之父”句中的“父” 应读 fǔ，意思是“老人”；《口技》中的“便有 妇人惊觉欠伸”句中的“觉”应读 jiào，意思是“睡醒”；《庄子》故事两则中的“今子欲以子之梁 国 而吓我邪？”句中的“吓”应读 xià，意思是“吓唬”等等。这些字的读音我都考究过，并且拿 这些字的读音来考过许多中学语文教师，结果是无一人能全部答对。这些问题我平时十分注意 探究，但这个“空”字还是给了我很大的打击，由此我不禁扪心自问：近 30 年的教学生涯，到 目前为止还有多少像“山光悦鸟性，潭影空人心”的问题存在呢？我的心中真是没底！ （本文 刊发于《语文报· 教师版· 初中》2009 年 2 月 5 日总第 147 期，并在中华语文网、语文网等网站 推荐阅读，反响很大，许多人来电来函发帖探讨教材上的有关字的读音问题。作者：武宏伟） 篇二：闸北区 2015 年初三语文一模试题(附答案) 闸北区 2015 年初三语文一模试题 (满分：150 分，时间：100 分钟) 1 / 15
高英 paraphrase 淮工英语专业
Paraphrase Unit7 1.She thinks her sister has held life always in the palm of one hand, that ”no” is a word never learned to say to her. She thinks that her sister has a form control of her life and that she can always have anything she wants, and life is extremely generous to her. 2.My fat keeps me hot in zero weather. Because I am very fat, I feel hot even in frozen weather. 3.Johnny Carson has much to do to keep up with my quick and witty tongue. J C, who is famous for his witty and glib tongue, has to try hard if he wants to catch up with me. 4.It seems to me I have talked to them always with one foot raised in flight, with my head turned in whichever way is farthest from them. When I talked to them,I’m always ready to leave as quickly as possible, and turn my head away from them in order to avoid them as much as possible because of nervousness. 5.She would always look anyone in the eye. She would always look at somebody directly and steadily, not feeling embarrassed or ashamed. 6.She washed us in a river if make-believe, burned us with a lot of knowledge we didn’t necessarily need to know. She imposed on us lots of falsities and a lot of knowledge that was totally useless to us. 7.Like good looks and money, quickness passes her by. She is not bright just as she is neither good-looking nor rich. 8.Meanwhile Asalamalakim is going through motions with Maggie’s hand. Meanwhile A is trying to shake hands with M in a fancy and elaborate way. 9.Though, in fact,I probably could have carried it back beyond the Civil War through the branches. In fact, I could have traced it back before the Civil War through the family branches. 10.He just stood there grinning, looking down on me like somebody inspecting a Model A car. He just stood therewith a grin on his face and looked at me as if inspecting something old and out-of-date. 11.Every once in a while he and Wangero sent signals over my head. Now and then he and Dee communicated through eye contact in a secretive way. 12.“I can remember Grandma Dee without the quilts”. I don’t need the quilts to remind me of grandma Dee. She lives in my memory all the time. Uint8 1. “What is one winter more?” What dose it matter if we wait for another winter? 2. Sher Takhi, who called Korphe’s widely dispersed faithful to prayer five times a day without the benefit of amplification, filled the small room with his booming voice. S T had a booming voice, and without the advantage of amplification his voice fiiled the small room. He called K’s believers, who were widely scattered to pray five times a day. 3. As the moon rose over Korphe K2, they danced around the fire and taught Mortenson verses from the great Himalayan Epic of Gesar, beloved across much of the roof of the world, and introduced him to their inexhaustible supply of Balti folk songs.