浅谈初中英语课堂教学改革的思考

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浅谈初中英语课堂教学改革的思考

作者：莫文基

来源：《赢未来》2019年第03期

摘要：当英语教学改革迫在眉睫，改革的关键要从教学思想、教学手段及教学方式着手进行，经由改革使得英语知识与应用能力有机结合起来，提高教学质量，从而培养实用型英语人才的教学目标。多媒体技术的出现为教学手段改进提供了契机。

关键词：初中英语;课堂教学;教学改革

经济社会在发展，对外开放在日益扩大，我国需要大批高水平、实用型的英语人才。基于此，进入新的时期，教学手段和教学方法的改革已势在必行，需要将教学的重点转换到英语知识与应用能力相结合的创新教育中来，由此提高英语教学质量和教学水平。

一、转变教学思想，明确新的教学目标

英语教学的目标是增强学生的英语全面应用能力，其中包括听的能力、说的能力、读的能力、写的能力及译的能力，使得学生可以在以后的工作、社会交往或国际交流中熟练运用英语高效地进行口语及书面信息沟通与交流活动。在教学过程中，教师要引导学生主动参与学习，努力提升自主学习的能力，增强他们的英语各方面的应用能力，更好适应经济社会发展的需求。

教师们必须转变教学思想，由培养学生阅读能力为主转变到培养学生的听的能力、说的能力、读的能力、写的能力、译的能力等的综合能力上来，使得学生能够把所学英语知识与应用能力加以结合，实现学以致用的教学目标。这就需要老师们要采取有效策略为学生营造提高英语综合能力的学习环境，向学生讲授提高综合能力的技巧及方法，同时学生要建立和提升自身英语综合能力的目标及潜在的学习动力。

二、改革教学手段，运用现代教育手段进行教学

英语教学要通过计算机多媒体及网络技术这种载体，对教学手段、教学方法及教学内容进行改革，终极目标是形成信息量丰富、趣味性十足的新的教学模式。现代教育技术手段重点是经由图像、声音及其文字具象化地展现教学内容，并能把英语教学的疑难重点，提升学生们的英语听的能力、说的能力、读的能力、写的能力、译的能力的技巧及方法直观地呈现在学生面前，很大程度上启发了学生的学习兴致，使得学生的课堂注意力集中起来，使得学生的思维活跃起来，提升了学生学习的效率及主动性。

利用动画模仿不但能彻底改变以往英语教学中的母语渗透较多的情况，还可以使知识传授的方式有所变化，活跃课堂教学气氛，激发学生学习英语的兴趣。例如在学习“What can you do”教学中，老师利用多媒体漫画的形式为学生播放了一段有关的对话，在这个过程中，漫画