认真分析总结经验完善措施提高质量
认真分析总结经验-完善措施提高质量
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认真分析总结经验完善措施提高质量
——课堂教学质量调研考试质量分析
吴忠市东塔中心学校马学林
6月上`旬,市教育局进行了课堂教学质量调查研抽测考试，我校二（1)班、三（２)班有幸代表东塔中心学校参加了这次调研检测，下面就调查研考试质量进行全面分析,并对我校调研测试后在课堂教学质量管理和改进上的一些做法进行简要的汇报,不妥这处敬请各位领导和同仁批评指正。
一、试卷命题意图分析
这次阶段性调研考试是二年级语文的三年级数学,从命题指导思想来看,二份试卷命题都依据《学科课程标准》,在实现三维目标的前提下,根据教材、教学的重点既重视基础知识考查,双重视考查理解问题和分析问题的能力，使学生掌握知识,训练技能与发展智能统一起来,有利于课堂教学改进，有利于提高教学整体质量。两从试卷从量到质,无论难易程度、编排梯度、试卷效度还是考试信度都符合课程标准和评价量规。
二、学生成绩及答卷分析：
１、二年级语文成绩及答题情况
（1)考试成绩统计
项目在册人
数考试人
数
总分平均份合格人
数
合格率优秀人
数
优秀率
人数7０70 58０4 ７5.8 65 ９3% 6 8.6％(2）名分数段人数统计
分数段8０——
89.9
７0—
79．.9
6０—
69.9
５0—
59．9
4０—
４９.9
３9．5
以下
最高分最低分
人数26 18 15 3 0 2 ９8.5 5.5 其中5.５分是一名中度智障的随班就读生有成绩。
从学生得分情况看，第一题看拼音写词语得分率为86.4%，满分20人，错误主要出在“洒水”、“温故知新”、“五光十色”、“共产党员”等几个词,这几个词中别字,错字较多,有部分学生将“洒”写成“晒”。第二题按要求写话得分率为7８.6%,其中用词写句子得分较高；读句子续写满分较少，30%的学生续写得比较少,得分在2——4分间；写有内容短小、平淡、日常积累的好词、佳句中仍少部分学生应用。其中有几个书写较漫的，第2题“我是一个好孩子”没有完成,第三大题阅读都能正确标出自然段序号，绝大多数都能用多音字组词并填写句子。有15位同学不能正确理解词的意思,主要问题在标点符号的应用上。而且最后一小题“小猴子吃不上果子的原因”。有些同学表达的不够完整;最后卷面4分,满分有34人,２人1分,其他学生得2—３分，由此可见我们的学生书写质量还能达标。
2、三年级数学成绩及答题情况
(１）考试成绩统计
项目在册人
数考试人
数
总分平均份合格人
数
合格率优秀人
数
优秀率
人数66 6６4285 65 43 65.15% ５７.6% (２)名分数段人数统计
分数段80——
８9．9
7０—
79..9
６0—6
９.9
50—
59.9
40—4
９．9
39.5以
下
最高分最低分
人数11
最低分1０分是一个脑膜炎症随班就读的女生成绩。
从试卷答题情况和得分情况来看,直接写得数满分2６人,最低分1人,准确率占39.４%,第二题用竖式计算满分1８人占2７%，０分2人,重点错误在被除数中间有“０”的和商中间有“0“的除法，计算不过关,第三题“位置与方向”３8人满分占５7.６%,0分3人,这是数学试卷中得分率最好的,说明这部分内容教学到位，学生掌握应用较好，也说明了只要将数学知识与生活实际联系在一起，学生才乐学、好学。第四题在方格纸上画长方形，并计算周长，全对9人，主要是画图不规范,说明我们的学生动手操作能力较差,我们数学中不能空对空进行,要把知识与实践融为体。第五题生活常识判断满分10人,０分2分，第六题全对2人，全错1人，重点错误在第4小题，学生不理解图意。对小数意义概念没有掌握;第七题解决问题全对1０人,全错3人，其中(1）、（4）小题正确率高,(２)、(３）是失误较大,说明学生审题不清，缺乏灵活处理信息的能力。
三、答卷中的优点及取得成绩有原因
通过对学生答卷分析和得分情况来看，我校这次调研考试的主要优点有六个方面：
1、语数双科学业的合格率、平均分达标，特别是语文合格率｀达到93%，高于吴忠市场农村学校学生学业合格率23%，基本处在农村学区的前列。
2、语数双科的整体质量同我校实际情况对比，持稳定上升态势。
３、语文学科整体质量明显高于数学学科，中上学生占总数71，４％。
4、语文学科的基础比较扎实，表现在86．４%的学生汉语拼音、字词、７8.６%的学生写话训练能过关。
５、数学学习中，对位置和方向知识掌握较好。57.6％的学生得到满分,并能将所学知识应用于实际生活之中。
6、学生书写工整规范，书写速度较快,除随班就读学生外，绝大部分学生在有限的４0分钟内完成了答卷。
取得成绩的主要原因：
一是强化教学管理,全面落实《吴忠市基础学校综合管理质量工程实施方案》。自教育局第二次教学工作会议之后，我校就以《方案》中教育教学质量管理考评细则为管理依据。学校领导就高度重视，精心安排,通过宣传和讲解，使质量意识进脑入心,教务处强化学习和指导，组织全体教师反复对《课程标准》进行学习和解读,在理解课标的基础上，又分年级、分学科对语文、数学、英语学科教材进行分析指导，提高了教师驾驭教材的能力。为搞好课堂教学、提高教学效率做好铺垫和前期准备工作。
同时加强了教学常规的指导和检查,中心学校在各村小三次教学自查的基础上，分别进行了期初、期中、期末三次教学工作的检查。并严格做到有计划、目标明确、有细则、内容详实，有反馈,找准症结。有措施利于改正,确保教学顺利进行。
二、合理安排学科教师。通过学习竞聘上岗和学校统筹安排相结合的办法,聘任一批责任心强，教学经验丰富的教师任教语文学科并担任班主任工作，调整了部分数学教学骨干均衡各学校的教学力量，发挥校长和骨干教师的引领、示范作用,调动了基础学科教学的积极性,要求任课教师通力合作多管齐下,既抓班风又抓学风，既重基础知识教学又能力培养,既教学生学会做人又促进很好学习惯的养成,从而使教学质量明显上升。
三是狠抓“二期课堂教学质量达标工程”落实，聚焦课堂扎实进行教学改革。开学后我们借助“二期质量工程”的复验，切实加强了课堂教学的指导,中心学校校长，教研员每周都下校进行听课，评课，会同各村小校长,主
任进行教学指导,对未达标和教学质量不稳定的教师,反复进行跟踪听课、及时指导，到６月中旬全校10７名语、数、英学科教师人人都通过了校内达标复验。其中有4５人参加了村小和中心学校铁优质课评选,占任教学科教师总数的4２%，有２8名教师在市、乡级进行公开课、示范课或送教课的展示。一学期以来,各学校校长、教务主任听课都超过了60节,最多达到了80节。教师间相互听课平均达到2５节以上。使课堂教学效率循序渐进,质量明显提高。
四、积极开展校本研修，不断提高教师课堂和业务水平。开学就落实校本研修计划，一学期来,中心学校先后组织了教材培训,大班额教学探究,教师论坛,联片教研,送教下村小、学校质量分析会,毕业班教学指导，优质课竞赛活动。各村小进行了达标复验课。经验交流,教学互访等。教研组开展了教研沙龙,问题研讨。优质示范课等。通过这些活动，教研结合,促进教师学习、进步不断提高。
我们还通过组织教师参加市场、区级各类教学教研活动，开阔教师视野，提升专业水平的档次，仅有这个学期全校128名教师人人都参加过校内外培训和教学教研活动,参与数达38６人次。与此同时，我们还邀请市教研员到校进行专题讲座和课堂教学指导，通过请进来，走出去和自主学习,自我提高的办法极大地促进了广大教师课堂教学水平的提高。
五是加强作业质量评估和单元过关测试。我校对学生作业有１6字要求既：精炼布置、精心完成、精心批阅,精华展示“。不认是低年级还是中高年级，教师都十分注重书写指导，班班有作业园地，各班级还结合书法课,综合实践活动，经常性地开展优秀作业评比，中心学校每年六一前和国庆节后都进行乡级优秀作业展评，由于以上工作扎实到位在这次考试中,学生书
写的速度和质量都有很大收获。在单元过关，期中考试和期末复习上,我们除要求任课教师根据学生现状亲自命题,严格组织每单元测试外，中心学校教务处命题每月抽测一个年级,由村小教务处统一安排测查统计上报成绩;期中考试时全乡１—5年级试卷由于中心教研组出题,各校教务处组织考试，六年级由学区统一命题并组织考试；并于 5 月上旬组织各村小校长、主任进行期中质量分析会。仅总复习阶段教务处对毕业班整理复习测查就达8次。特别是调研考试结束后,中心教务处及时将测查试卷进行翻印,组织全乡二、三年级学生进行考试,之后又召开质量分析会,对6所学校教学质量进行对比,这样做便于教师和学校及时地了解教学的情况保证教师能够对症下药，做到有的放`失的进行教学改革。期末复习时,我们更加来把这个关口；到期末考试时全乡二年级45４人，语文平均分达90.９，合格率９8.９%，优生第70.1%。三年级423人,数学平均分80．5，合格第9１%，优秀率31.3%，比调研考试成绩有大幅度提高。
四、问题的纠结及形成原因
纵观我校教学质量,有喜有忧,无论教学管理、课堂教学,还是学习效果都存在一些问题。从答题情况和成绩统计数据分析主要有以下三点: 一是两门学科的优秀率较低。
二是数学学科教学质量明显低于语文学科质量。
三是学生计算不过关，动手操作能力较差。
形成问题有主要原因：
首先来自教学管理方面的有:一是师资紧缺,教师年龄结构偏大、普遍老化(３0岁以下青年教师仅占全校１２8人的5.5%,只有3人任教语数英语学科)对学科教师没有前瞻性预测及时调整、平衡，数学任课教师的安排有所
偏失。同时我校教师流动性大,每学年（期）都要进行教师变动，致使学段时间无法衔接，从中心到村小的数学、英语教师跨年级任课、包班任课情况严重，这是制约教学质量的一个不可或缺的重要因素。而是我校属城郊农村学校,又是全国流动儿童示范学校，近几年外来学生的急剧增加(特别是一、二、三小）、班额之大（以中心为例：最多7６人，最少62人),在班级管理和教学生都有一定的难度，而目前由于师资、教学场地的限制又无法解决这些矛盾,提高班级教学质量有较大的困难。大班额的教学方法、经验又在探索之中，即使教师全身心投入教学,其效果也是微乎其微。
其次来自教师方面的原因有:一是部分中老年教师教学思想落后,教学挂念陈旧，不能与时俱进。教学中穿新鞋走老路现象还很严重;个别中青年教师,挂念虽新而教法依旧,上公开课、检查时一种教法,而且常教学又是另一番面孔。二是教师对任教学科教材挖掘不够,不能熟练的应用教材,特别是数学课堂教学的效率低、学生练习不到位，计算、操作能力差、质量不高(原因和任课教师安排不合理相同）。三是不忍教师课堂教学中任然以自己为中心，没有完全构建和谐、有效的新教学机制，教学方法不够灵活,教学中缺乏激情，不能充分唤醒和调动学生的学习积极性,教学氛围如一潭死水。四是课内辅导效果差,没有两头齐抓，导致教学质量停滞不前。课内辅导跟不上，只顾完成教学任务,忽视了学困生辅导和优生的培养;课外只重作业批改和学困生帮教，忽略了学生思想教育和学习习惯的培养；校外缺乏与学生家长的沟通，家访工作不到位,没有完全去的家长的支持和帮助，达不成教育合力的共识。
当然来自学生方面的问题也存在：由于我校生源复杂,特别是中心小学，80％的学生来自宁煤矿区和全国各地偏僻农村,本片区的2６3名学生中有一
半属留守儿童,这些孩子大多是爷爷奶奶带领和或亲属代管，他们各方面习惯差异大,特别是学习主动性，自觉性较差,不仅影响个人的学习成绩有时对其他学生也有负面影响。再由我校学生流动性大,学习基础参差不齐。就以本学期为例，调研抽测的二年级1班从学年初到学年末，转出17人,转入1２人，三年级２班转出8人,转入14人,而且这部分学生在原地使用教材、学习方法、行为习惯各不相同,转入我校后，在短暂的时间内还没有完全适应，无疑对整体质量有影响。
五、解决的策略和今后发展的目标
认真审视我们取得的点滴成绩和存在的实际问题，将制定以下改进措施,力争在今后使我校的教学更加规范,教学质量能有最大限度的提高。
一是认真落实自治区、吴忠市《基础教育学校综合管理工程实施方案》强化教学管理。根据本学期教学质量检测成绩，下一步继续扎实落实区、市两级《工程方案》，以《方案》中A5、Ａ6两个一级目标（9个二级目标)为主线,严格按照考评细则狠抓教学常规的落实和教学质量管理。大广泛征求教师意见的基础上，利用署期重新修订、完善、充实《教学管理制度》、《教师教学考评细则》、《学生学业考评细则》以及《学校教学质量量化考评细则》，结合本学期教学成绩和区、市制订的学生学业合格具体目标。科学合理地设置各班级语数英三门学科教学质量定性和定量指标，从而保证新学期开始教师教学工作就有方向，有奋斗目标。
同时学校教务处要继续加大教学常规管理和指导，充分发挥学校教研级别和年级备课组的优势,在做好教学自查和不定期稽查教学的基础上，中心教务处重在监查和指导，学校领导不仅要加大课堂教学的管理和指导，更要用全新的教育理念和务实的工作态度，引领课堂教学的有效发展，以积淀丰
厚的知识经验指导教学。
二是认真落实市教育局教材教法达标活动，加强教师业务学习，努力提升教师专业水平,根据教育局期末教学工作会议精神,结合年末继续考核，学校教务处安排教师利用这个暑假再次“充电”重温学科《课程标准》，再次通读2009年学科教学读本《有效教学，和谐课堂》；为保证下学期全体教师教材教法顺利过关达标,放假前夕，我们为所有教师准备了全套的学科教材。要求教师假期中熟透和理解任教学科的全册教材熟知教材的编排意图和各部分内容的联系,理解每个学段的教学目标,重点、难点、结合教材的研读研究可行的教学方法和科学适应学生的学习方式。中心教务处将在假期中分别整理出语数英三门基础学科单册教材的教学目标责任制、教学重点、教学难点,以便帮助教师建立完整的教学内容体系。理解各册教材间的联系,为新常年的顺利教学，做好准备打好基础。
三是继续深化“二期课堂教学质量工程”对提高教师教学水平的确起到了不可低估和替代的作用，我们要紧紧抓住区、市经验收前的最后机会，要求教师要历历夯实日常的教学工作,“把功夫下在备课上，把本领用在课堂上，把爱心投在辅导上”。扎实上好每一节课,抓好40分钟的教学效益。深刻反省自己教学中的得失，关注学生的心理特点、学习态度和学习兴趣,用全新的教育理念、新颖的教学方法、新型的师生关系愉悦课堂,想方设法调动学生学习兴趣;一定要抓好每次的学习过程，从学生的作业，单元测试,阶段性测查中，教师要找出问题，及时解决，特别对基础知识绝对不能忽视，对学困生的关注，切实到位,教师必须耐心细致地做好培优转差工作,抓两头带中间，以点带面,在提高优秀率和转差率的同时，还要提高平均分,做到达面积提高教学质量。与此同同时要进一步加强学生的嘻嘻习惯的培养。教师
一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、拓展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，另一方面要培养学生良好的学习方法和习惯。引导学生逐步养成提前预习、仔细审题、认真书写、课后复习的好习惯。提高学生听、说、读、写、计算、实践操作和应用能力，提升班级的教学质量。
四是认真落实《吴忠市校本教研实施方案》,切实开展校本教研活动。首先在根据近年来校本教研取得的成绩和存在的问题,我们将进一步构建校本教研的长效机制,加强校本教研的管理，立足校本实际,着眼大处，着手小处，观察教学中的细微环节,仍然以教学中的现实问题为研究的基点，通过学习、培训、课堂教学、座谈、交流会、论坛、教研沙龙等形式,针对问题进行研讨,及时纠正教与学的偏差，积极指导，其实帮扶，让每位教师正是感受到校本教研的魅力。
五是以人为本，关注师生的健康发展。在教师方面要加强教师间交流与合作,努力搭建适合教师专业成长的平台,通过平行年级的合作；校级间的交流,网络教研的共享，让教师学会合作,学会帮扶，不断提高自身的教学能力。在学生方面，要关注没一位学生的成长，开学后由教务处、政教处对特殊学生进行筛查，建立帮教但干你呢，重点加强留守儿童和单亲家庭学生的心理辅导，帮助学困生树立信心，鼓励每一个孩子健康、幸福、快乐弟成长。
通过上述分析我们明白,我们肩负着重任，期翼着希望,考试作为教学质量评价的一种手段，最终目的在于改进新教学，提高教学质量。我们坚信:只要我们凝心聚力抓质量,我校的教学质量就会稳步上升，就会实现跨越式地发展。
家园共育计划
家园共育计划 家园共育"是幼儿园工作的重要任务，其本质就是一个共字，强调幼儿园与家庭的双向互动，指导家长遵循家庭教育的基本规律，提高家长科学育儿水平。要求家长参与到幼儿园的教育与管理，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。为此我们进行以下活动： 一、开展日常性的"家园共育"内容： ①每周"家园联系表"。 ②充分利用班级家园联系栏。 ③电话、信息追访。 ④个别交谈。利用晨间、离园活动时与家长的交流。 ⑤家长会及家长开放日活动。 二、结合班级幼儿及家长情况开展具有本班特色的"家园共育"系列活动。 （一）、召开有针对性的"小型家长交流研讨会" 根据本班幼儿的薄弱环节，例："自助进餐、取餐"、"生活自理能力"及半数幼儿存在"挑食、偏食"等。开展"小型家长交流研讨会"，由家委会成员及幼儿能力较好的家长介
绍经验，（最好结为一对一的对子，）以点带面的进行。并及时把幼儿的进步告知家长。
（二）定期举行育儿经验交流活动 充分利用"班级家委会"的作用，由教师与家委会共同商讨，有针对性的家长专题讲座。结合不同时期家长教育孩子中存在的问题与困惑，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法。例：孩子在家中任性、发脾气的原因及对策。 （三）开发利用家长资源： 征询班级家长志愿者，了解家长志愿者的资源，进行汇总。利用有特长的家长走进教育教学第一线。以节日的亲教活动为基点，拓宽“快乐亲教”计划实施渠道，进一步尝试把家长资源、社区资源引入“快乐亲教”计划实施中，形成“引导家长快乐亲教，夯实共育平台。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注！）
浅谈如何有效提高教学质量
浅谈如何有效提高教学质量教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。因此,对于一个学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。正因为如此,多少教师都不惜余力地“八仙过海,各显神通”，以求找到提高教育教学质量的“神方”，我也是其中的一员。通过近几年的教育实践与思索探求,终于找到了一些可行之法,下面就如何提高教育教学质量，发表我的浅陋之见。 一、了解学生心理发展,扫出学生心理困惑 小学阶段,是学生生理与心理发展的多事之秋,学生常常会遇到各种生理、心理方面的问题,而这些问题如果得不到及时的疏理与指导往往会使其困惑无法安心学习。因此，教师了解学生的状况是十分重要的，也是十分必要的。俗话说：“知已知彼，百战不殆。”我们要想让学生安心学习，要想让学生听信自己，特别是要想提高教学质量，就必须了解学生的心理状况，做他们的“知心大姐”，为其排忧解难，让学生走出困惑的池沼，让其一身轻松地学习，这样才能提高教学质量。如果，这时教师做不到这一点，不能排除学生心中的困惑，即使你用强硬的手段逼着他学也只不过是“管得住人管不住心”其至造成师生矛盾，因此，作为教师要想提高教学质量，要想使教与学和谐，就必须做到这点，也只有做到这点，才可望提高教学质量。 二．激发学生学习兴趣 什么样的故事最精彩？什么样的故事最吸引人？
我想你一定知道答案：情节生动有趣，跌宕起伏的故事。那我们何不换位思考一下：学生最喜欢上什么样的课呢？因此，我认为教学过程中激发学生兴趣，上课生动、有趣应该是教师追求的境界，也是提高教育教学质量的有效途径。 人们不是常说：“兴趣是学习的老师，兴趣是学习的动力”吗？学生在学习中有了学习兴趣，也就有了学习的动力。因此，我认为在教学过程中较关键的一步就是激发学生学习的兴趣，激起学生学习的动力，而激发学习兴趣，可从以下几个方面入手： （一）课堂导入激趣 课堂导入十分重要，它关系着你这堂课能否被学生接受，也关系到你这堂课能否收到预期的效果。好的课堂导入可激起学生的求知欲，使本堂课取得事半功倍的效果。课堂导入可采用讲故事、讲时事、讲感受、提问思考、欣赏音乐、欣赏图片、观看影碟、放幻灯片等方式导入激发其学习的兴趣。记得我第一次播放关于《林中小溪》的彩色图片给学生看时，同学们都瞪着眼专注地欣赏每一幅画，脸上挂着惊喜的表情，当看到美的图画时，他们都情不自禁地赞美着……结果，那天的课上得非常轻松，学生都纷纷站起来发言。 （二）上课形式灵活 现目前，以课堂为主的单一教学形式，远远跟不上教育改革的步伐，也无法满足学生对多层次知识的需求，再加上课堂所授内容的有限，这就要求教师必须灵活多变地把课内、外课堂结合起来，采取多种形式进行教学，以满足学生需求。如：上课时,除了课堂教学,还可
提高教学质量措施
实行精细化管理，提高教学质量 泗阳县城厢中学陈军 教育质量是办学的根本目的，是学校与教师生存与发展的生命。要提高教育质量，首先必须让全体教师牢固树立质量意识，把全体教师的思想统一到提高教育质量是义务教育法的要求，是党和政府赋予我们的历史使命，是我们的根本职责，是学校与教师发展的根本上来。其次是按加强教育质量目标管理，建立教育质量的目标与责任体系，形成学校—年级组—班级—班主任。教导处—教研组—备课组—教师双向目标责任体系，根据实际确定质量目标。与责任人签订目标责任书。其三要建立教育质量的评价机制。其四要建立教育质量的奖罚机制。教育质量高的教师在评职、评先、评优按优先考虑。 在本学期的教育教学中，我校将推行教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。 （1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。 （2）、上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。 （3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性。 （4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。 （5）、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。 （6）、反馈考试要“勤”。及时了解掌握学生的学习情况。 （7）、考核要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。 （8）、批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立后进生辅导记录，有的放矢地进行辅导。 （9）、检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。
家园携手共建美丽家园方案
家园携手，共建“美丽家园”活动方案 一、活动意义 共建“美丽家园”是市委、市政府根据建设“美丽中国”、“两美浙江”的决策部署。全民共建“美丽家园”需要我们每一位教师、家长积极响应、共同参与。为此，我们开展“家园携手，共建美丽家园”的活动。 二、活动目标 1.崇尚“洁、序、美”，从“小家——大家” 2.家长以身作则，培养幼儿整理物品、不乱扔垃圾、遵守交通规则等良好的文明习惯。 三、活动安排 （一）第一阶段：宣传发动（12月21日-12月25日） 1.发放活动倡议书，向家长宣传“美丽家园”的中心思想，做好“美丽家庭”活动的报名工作。 2.电子屏幕进行“美丽家园”的宣传活动 3.召开家长会 4.相关人员 （1）拟定方案、发放活动倡议书：李悦 （2）与家长的直接执行人：各班教师 （二）第二阶段：组织与实施（12月28日—1月21日） ★“美丽家庭”选拔活动 1.12月28—1月3日创建“美丽家庭，制作参赛海报” 2.1月4日—1月8日园内展示评比、颁奖 3.园内展示后将优秀作品送至镇里进行展示。 4.相关人员： （1）活动总策划：李悦 （2）活动执行人：各班教师 （3）活动评委：张丹、李悦、顾飞菲、马袁丽 5.奖项设置：一等奖3名、二等奖6名、三等奖12名 ★日常教学活动 1.在晨间谈话中向幼儿宣传“美丽家园”，进行“洁、序、美”的相关谈话。 2.班级进行“洁、序、美”（整理、排队、遵守交通规则、不乱扔垃圾等）的教学活动。 1
★家长工作 利用早晚接送幼儿的时间，在于家长的交流中，继续宣传“洁、序、美”的相关知识，家长以身作则，培养幼儿整理物品、不乱扔垃圾、遵守交通规则等良好的文明习惯。 （三）第三阶段：总结与延伸（1月22日—1月29日） 1.对“美丽家园”宣传月活动进行总结。 2.将“美丽家园”活动进行延伸，幼儿寒假中和家长共同完成相关“洁、序、美”的活动。 中心幼儿园 2015年12月18日 2
浅谈如何提高设备维修质量
浅谈如何提高设备维修质量 l 概述 设备维修是查找影响设备正常使用的故障原因，并采取正确的方法进行排除，进而恢复或改进设备原有性能的工作。维修工作包括对设备的故障诊断与故障排除两个阶段的内容。故障诊断是观察、分析、思考、确诊的过程，是动脑的工作，而排除就是在分析确诊的基础上动手排除故障的过程。维修工作的目的是恢复或改进设备的原有性能。而维修人员的技术水平、配件的质量、维修过程管理都直接决定了维修质量的高低，所以提高维修质量就要从以上几方面人手。 2 维修工作人员要有较高的素质 维修人员对故障分析的合理性、诊断的准确性、维修操作过程的细致程度及规范性都对维修质量有直接影响。这就要求从业者具有较高的专业素养。 2.1 具有机械、液压、电气自动化等相关专业基础理论知识 现代设备越来越多地溶进了液压、电气、电子技术，这就要求从业者从单一的机械专业领域，向机电一体化方向发展。要不断地更新，充实自己的理论知识，要做到能够通过设备的各种技术文件、结合掌握的相关基础理论和专业技术知识读懂设备的构造、原理，找到解决故障的突破口。 2.2 能够及时地获取设备的故障信息 设备故障分析与诊断是建立在综合故障信息的基础上的。对
于简单的故障可以通过看、听、摸、闻、问等方法，从其外观、异响、气味、温度升高等现象获得故障信息，直接对故障进行诊断，这是最常用的方法。，对于复杂问题，就要在简单方法的基础上借助各种仪器、仪表或专家诊断系统等先进方法获取故障信息进行诊断。 2.3 具有科学的思维方法 能够对已掌握的设备故障信息进行科学的分析、归纳、逻辑推理。在分析过程中，应从简入繁逐一确认，对于机电液一体化设备进行处理时，一般先检查电气系统、再查液压系统、最后检查机械传动系统；检查液压系统时，应按辅助油路、控制油路、主油路和关键元件的顺序逐步检查，切忌乱拆乱卸，这样能很大地提高诊断的准确性。准确的故障诊断体现了维修人员的理论水平和实践经验，准确的诊断可以使维修工作少走弯路，节省费用，提高维修质量。 2.4 要有一丝不苟、严谨的工作作风 维修工作是一项复杂而又艰苦的技术工作。故障排除工序更是一项以动手为主的艰苦细致劳动，须要维修人员不怕脏、不怕累、一丝不苟的工作。 2.5 优秀维修人员的培养 首先维修人员自身应积极进取，努力钻研业务，其次单位要多提供培训、交流及操作的机会，第三建立对革新、技改的奖励机制，促进优秀人才的成长。
提高教学质量的具体措施
如何提高教学质量 教学质量是学校的生命线，是教育的生命线，教学质量关系着学校的生存和教育的发展。在飞速发展、前进的当今社会中，我们已经步入了崭新的21世纪，为了教育的改革，学校的发展，作为教育工作者我深切的认识到深化教改，全面推进素质教育的紧迫性和任务的艰巨性。“在质量中求生存，在质量中求发展”，如何提高教学质量，是我任职以来一直关注的焦点，因此，在今年我校的重点和中心工作是提高教育教学质量，也是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我通过一学期的工作，对我校的教学做了深入的研究和思考，深思熟虑后在本学年我将从以下几个方面紧抓教学质量： 一、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。 二、切实加强课堂教学管理，深化教学改革，促进学生全面发展， 在教学工作中，教师要坚持遵循新课标，钻研教材，研究学法、改革教法、狠抓双基、培养能力、减轻负担，提高质量。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。拓宽知识领域，调整知识结构。 第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 第三，注重学生能力的培养，充分调动学生的积极性。 1、注重教师自身形象，努力构建良好的师生关系。关爱每一个学生，和学生交谈要和蔼可亲、使学生喜欢自己。营造良好的班级氛围，，改变处处为我独尊的个性。
浅谈如何提高服务质量
谈如何提高服务质量 尊敬的王总，各部经理及我亲爱的华筵家人们，大家好：很荣幸今天我能够站在这里，给大家做一次演讲，说是演讲，不如说是与大家共同分享，分享我们华筵一路走来的点点滴滴，今天，我着重给大家分享一下今后如何提高服务质量的一些心得，希望大家共同学习、共同成长。 服务对于每一个人来说是一个平凡的话题，在各行各业都在提倡以人为本的今天，如何将我们的言行举止容入每一个服务对象中，让服务对象高兴而来，满意而归，这将作为我们必须长期坚持的工作原则。 为更好的服务客户，提升业绩，在工作中部门指令下达顺畅，得到落实，从而让客人满意，酒店认可，我部拟制定以下措施： 一、提高觉悟，统一思想 销售代表要做的：每一个销售人员必须树立销售的核心龙头地位，从境界上超越别人，从思想上超越自己，定位自己在会议接待过程中为酒店的最高行政长官；以此来更好的为客人服务，以此来更好的协调处理客人提到的问题，以此来展示酒店的宾客至上理念。 部门负责人必须做的：1、从大局上做好引导，分析各个层面会议的召开时间、开会需求，价格要求；2、在日常工作中做好销售人员之间会议的协调配合，在会议冲突时原则做到：小会给大会让路，收入少的给多让路，3、要求树立细节决定成败的观点。细节决定成败为销售工作的出发点，从精细化管理着手、细致化服务入手，标准化流程着手，工作时无小事，让销售经理学会在小事、在细微之处用“心”去赢得客户这一道理。用真诚、用细心、用热情，羸得顾客的信赖和支持。
酒店给予的政策支持：1、树立销售代表的会议主导地位，一切会议指令以销售人员为准，各部不折不扣配合执行；2、酒店进行督导、检查，凡是发现不以销售人员会议指令为准的引起的客人不满或投诉均对相关部门负责人进行问责；3树立销售人员的双面性，既代表酒店又代表客户。 二、围绕如何把客户留住 1、客户是我们的衣食父母，在客户正当的要求下，我们要以客人的意见为准进行指令的下发； 2、凡是销售人员答应客户的必须想尽办法执行 3、凡是协议上写的，双方约定过的必须按章办事。 4、真诚热情、用心办事。 5、客户转介绍的前期是做好服务，客户带你如朋友。 三、客户回访 1、建立完善的客户资料管理体系，利用各种节假日等对可进行服务、问候等，让客人对酒店、对销售人员熟知，有会必想接待过的销售经理 2、酒店定期对会议客户进行回访，了解客人对宾馆的想法感受，从而在根本上进行解决问题，提升管理，提高服务。 四、规范化操作标准及流程 1、对销售人员定期进行规范化流程培训,实操,检测，以便销售人员更好的在接待过程中运用使用； 2、着装的要求，统一着装规范整洁式服务，给客户耳目一新的感觉，让客户感觉你是专业的，职业的，系统的。
提高教学质量的措施
提高教学质量的措施 教学质量是学校发展的生命线，也是建设优秀学校所必须抓紧抓好的重点工作，切实提高教学质量，用一流的教学质量来保证教育理念的实现是当前我校教学工作的重中之重，必须尽全力抓紧抓好。 1、改革教学内容，实现一体化教学模式 本着以服务为宗旨、以就业为导向的高职办学原则，改革我校的教学模式。按照“逆行法”的思路，实现从培养目标到生产实习、专业课一直到文化基础课教学的一体化，即根据本专业企业所需实际---确定生产实习和实训内容---根据实习实训要求确定专业课教学内容---由专业课教学所需确定技术基础课授课范围---根据技术基础课的需求确定文化基础课的内容，也就是把企业所需人才的标准与我校的教学密切结合起来，据此，今年对化工、机电专业教学模式按此要求来进行改革，完善教学计划和各门课程的教学大纲。争取用3-5年的时间把全部专业的一体化模式改革完成。 2、改进教学方法，提高课堂授课效率 教无定法，好的教学方法无疑能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率。从目前情况看，部分教师的教学方法仍停留在灌输、填鸭、教师讲学生听的初级阶段，教学效果较差。据此，我们必须加大教学方法的改革力度，真正按照高职院校的教学特点，用现代的启发式、案例式等方法嫁接我校的教学方法。各系部本学年均要确定2-3名教师作为教法改革的示范，并切实帮助这些教师真正发挥自己的主观能动性，创造性地把先进的教学方法融进自己的教学中，使之成为适合高职教学要求的有自己特色的教学方法，以此来带动全体教师教学方法的改进和提高。 3、改进教学手段，大力使用现代化的教学技术 作为国有经济支柱产业石油化工行业，工艺越来越复杂，对产品、设备等的要求也越来越高，因此我们的教学必须贴近生产、贴近实际。表现在教学手段上，就要用现代化的教学技术（如多媒体技术、网络技术等），高质量的在课堂上反映出工艺和产品等的要求来。因此，今后一段时间我们要把注意力放在改进教学手段方面来。一是要改变黑板上开机器，语言上讲流程的状况，采用直观、现场、模拟等手段直接与实际要求相吻合，让学生在身临其境或模拟情境中掌握知识；二是大力提倡多媒体教学技术的应用，在不断充实完善多媒体教室的基础上，逐步提高多媒体教学技术的应用范围，本学年各系部均要确定3-5名教师作为运用不同的教学手段，尤其是多媒体技术的典型，并切实形
家园共育存在的问题及对策
家园共育存在的问题及对策 光明中心校 宋翠芳 摘要：学前教育不同于其他教育，它需要家长与教师的共同参与。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。但目前对孩子的教育问题方面，家长忙着工作，很少耐心与教师进行沟通，导致孩子的教育模式、教育双方有很大的差异。如果教师与家长不注意这一点，可能会影响家园共育的效果，大大不利于家长和教师的工作，可能会影响幼儿园教学及日常活动。家庭幼儿园教育体系的建立，特别是在儿童的敏感期，家园共育无论在教学、还是其它环节都要增加家长的共同参与度。本文首先阐述了幼儿园工作与家长工作教育存在家园共育意识薄弱、家园共育工作形式表面化、家园共育机制落后、等问题；然后分析其原因；针对问题制定相应的对策，共同促进幼儿全面、健康的发展。 关键词：家园共育；家园合作；问题对策 一、引言 儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的、全面的发展：两个教育者——学校和家庭，不仅要行动一致，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。家园合作对幼儿的成长和发展具有关键的核心性影响作用，能够促进幼儿最大限度地发展并全面引导他们走向富有个性和创造性的生活。在当今世界范围之内的教育改革中，家园合作、家校合作已经成为一股强劲的潮流和力量，推动着教育事业的发展。而各国的专门性教育机构和教育专业工作者在教育儿童的同时，也纷纷承担起支持和协助家长更有效地开展家庭教育的责任，日益重视家园合作的伙伴关系，在教育决策中广泛吸引家长的参与，并在教育实践中不断创设渠道和方式增进家长的参与，提升了家园合作的有效性，而不再像传统教育那样将家长排除在外。家园共育符合世界教育发展的趋势。 二、家园共育概述 所谓的“家园共育”是指以幼儿园和家庭为主题，促进幼儿的发展，双方积极配合，相互理解，相互支持，通过幼儿园与家庭互动促进儿童身心发展。家园共育对于儿童早期教育是一个非常复杂的事情，不是家庭、幼儿园单独一方面可以做的，也不是幼儿园一方面可以单独处理；一定需要两个方面共同努力。早期的家庭教育不是其他教育能够替代的，儿童早期家庭教育的作用，对儿童的发展，尤其是个性的发展，具有不可替代的作用。因此，为了提高幼儿教育质量，幼儿园和家庭必须方向同步，形成教育合力，能有效促进幼儿的发展，实现“家园共育”促进幼儿、
浅谈如何提高教学质量
浅谈如何提高教学质量 教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题，因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。下面就我个人的观点，结合我的教学实际，对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法： 一、培养学生良好的学习习惯是提升教学质量的前提。在教学中，老师要培养学生养成良好的学习习惯，要抓紧抓实。在四年级语文教学中，我着重培养学生养成几种习惯： ①养成早读的习惯，学生早晨到校后，要求学生自觉拿出课本，读当天要学习的课文。②养成专心听讲的习惯，在课上要专心地听老师讲，听同学讲，还要勇于发表自己的意见。③养成做课堂笔记的习惯，学生在上课的同时，要把老师强调的重点内容在课文旁边做简单批注，把老师板书的重点内容写在课堂笔记本上。④养成预习的习惯，语文课学生不预习，就没办法顺利进行，所以我要求学生在上新课前，必须预习，把课文中的生字词注音后多读几遍，课文标好自然段序号，再读一读课文，想一想读了课文后的感受及自己不懂的问题。⑤养成不懂就问的习惯。⑥养成良好的书写习惯，字迹工整，行款美观。 二、落实教学“五认真”是提高教学质量的关键。备课是上好课的先决条件，每次备课时，教师都要将课本内容，教参内容和材料有机重组，并结合学生的实际情况和教师的特长确定教学方法，仔细确立教学方案，然后结合课文内容搜集适量的习题来补充课堂教学。进行二次备课，即课前10至15分钟对上课的主要内容、思路、方法、教学预设做最后思考，再进课堂。既做到了教学的实效性，又能提升教学能力。 上课是整个教学工作的中心环节，教师必须上好每一节课，充分利用教学时间，提高教学效率，这是提高教学质量的具体体现。首先在上课时师生都应做好充分的准备，不但老师要认真备课，还得要求学生在上课前也要做好充分准备，除预习课文外，学生还要做好上课前的学习用具的准备。其次教学目标要明确，教学方法要得当。在上课时，先用几分钟的时间把上课时学习的主要内容及学生
高三提高质量的措施教学提纲
高三提高质量的措施
如何提高高三教学质量 2009-12-04 16:14:10| 分类：教学管理|字号大中小订阅 2009年我校高考考试再创佳绩，再次取得全市同类学校先进行列，这是我校全体教师近几年来坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，团结一致、艰苦奋斗、孜孜以求的结果，更是全校教师心血、智慧和汗水的结晶。目前，新一届毕业班教学及复习正如火如荼，新一轮高中阶段升学考试在即，面对已取得的成绩，回顾过去的得失，我们能否再创辉煌，是对我们新一届高三年级老师的严峻考验。为此，我们务必保持清醒的头脑，务必尽早落实各项工作措施，务必加强高三教育教学管理，力争通过合力攻坚，全面提高毕生升学考试成绩。为此，应该加强并做好以下工作。 一、树立“五个意识”，高度重视高三毕业年级教育教学工作。 1 、高三毕业班工作意识：学校工作千头万绪，虽“理还断”，但不理不行，不仅要照理，而且必须要理顺理好。学校谓之为校，当以教学工作为中心，而高三毕业班，尤其是高三后期工作自然是学校重中之重。因此，校长及全体教职工，心中必然应有高三工作这根弦，脑中要有高三工作的位置，要把学校的主要人力、物力、财力，把自己更多的情感、精力、心思投入与倾注于高三毕业班工作之中，时时关注、不断思考、反复研析、常常比较——其他兄弟学校情况如何？本校情况怎样？存在什么样的问题？面临什么样的困难？如何才能克服解决？能否再升一个台阶？工作效率能否再高些？总之，必须树立高三毕业班工作意识，时时绷紧高三毕业班工作这根弦。 2 、质量意识：质量是学校的生命，是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核，是学生、家长、社会是否满意、信赖的关键，是学校是否具有核心竞争力的根本所
幼儿园家园共育计划
*******幼儿园 2017~2018学年第二学期家园共育工作计划 一、指导思想 幼儿园新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程，根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴，是为了促进幼儿园办园水平提高;增强家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关心的程度;强化家长教育动机;提高家教素质和家教质量，为家园共育提供基础。 二、情况分析： 上学期，我班开展了较多的家长工作形式，如：家长会、家长义工进课堂、家长讲堂、及亲子活动，取得了较好的成绩经过一学期的家长工作，原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变，家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系，请假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面能力
还待培养。针对上述情况加强家园合作显的尤为重要。 三、目标： （一）针对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。 （二）根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。 （三）请家长献计献策，共同商讨教育良方。 （四）根据家长的需要，提供便利服务。 四、本学期家园共育工作安排： （一）召开新学期家长会，对本园的教育理念和主要活动安排对家长进行宣讲；公布热线电话，对家长关注的热点问题及时了解，及时解决。 （二）班级教师对每一位幼儿家长进行恳谈，了解幼儿在家的情况，根据每个幼儿的特点进行因材施教，更好的发展幼儿潜能。 （三）成立家长委员会、伙食委员会。使家长在遇到困惑和疑难问题时，及时的与园方沟通，对幼儿园工作起到监督和检查的作用，促进幼儿园不断的发展。 （四）继续开展家长义工工作。对有意向参加义工的家长安排时间进班进行保育员工作，了解幼儿园工作，更加理解幼儿园
浅谈如何提高企业服务质量
浅谈如何提高企业服务质量 在现代企业中，资本运作、管理方式、创新潜力和服务质量是企业生存和发展的重要基石。随着人民群众生活水平的提高，维权意识的加强，对企业服务质量的要求也越来越高。无论什么类型的企业，都会或多或少和服务产生联系。在市场经济的大潮中，服务质量已受到越来越多的关注，作为评判企业优劣的一项重要标准，服务质量已开始影响到企业的战略决策和发展方向。 改革开放二十年来，中国的GDP有了突飞猛进的发展，综合国力显著增强。但纵观整体服务水平，却踯躅不前、发展缓慢，距国际还存在一定差距。笔者认为，这种经济和服务发展极度不平衡的状况，虽然短时间内不会产生较大影响，但最终将导致企业发展不平衡，削弱其竞争力和市场份额。笔者认为，提高服务质量绝对不是一句空话，中国企业应该将提高服务质量作为增强企业核心竞争力的重要手段，不仅在硬件上向国际水平看齐，还要在软件上同国际接轨。2008年中国将在北京举办奥运会，2010年将在上海举办世博会，这是中国企业走向国际舞台的黄金机会，必须对自己的服务质量加以改进，尽力缩短和国际服务水平的差距。笔者曾在航空业从事过数年服务工作，将以航空公司为例，浅谈一下如何提高企业服务质量的问题。 1、 航空公司的服务质量现状 航空公司的服务大致可分为以下几种类型：1、窗口服务，即生产单位对旅客的服务； 2、内部服务，即后勤保障对生产单位的服务； 3、社会服务，即企业对社会的公益性回报。窗口服务是航空服务中最重要的部分，笔者将以此为重点进行阐述。窗口服务的定义很简单，是指航空公司所提供产品或服务，同旅客期望、要求相比的吻合程度。如果旅客对航空公司提供的服务与期望接近，他的满意程度就会较高，评价就高。反之，如果旅客对航空公司提供的服务与期望差距较大，就会产生不满，评价就差。通过调研，笔者考察了航空公司目前的服务现状，发现主要存在以下几个方面的情况： 1、官方调查不能反映服务质量。民航业服务质量的衡量依据是民航产业部定期或不定期对民航业服务质量实行通报制度，但这种做法纯属政府监督行为。这种官方公布的“用户满意度”，实际上是在政府组织下的社会调查结果，并不能真实反映出航空公司的服务质量①。
提高质量措施
措施： （一）加强管理： （1）强化目标管理，教师学生都要有自己明确的目标，并且要努力为之奋斗。有目标就会有压力，有了压力就会产生动力，再加上踏踏实实的行动，就会获得理想的结果。我们要坚持以教学为中心，以目标管理为重点，开展好毕业班教学和管理工作。要求学生细化自己的学习目标，每个阶段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一节课都要有明确的学习任务，教师要对每人、每天做的每一件事进行清理控制，强化“今日事、今日毕，绝不给明日”的观念，既要有中考的总分和录取学校的目标，又要有各学科单科成绩的目标。让目标成为毕业班师生工作和向上的原动力。 （2）加强班级管理：一个优秀的班级背后必定有个成功的班主任，一个班级的成功取决于班主任的管理理念和管理行为，班主任是班级成功的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。为此我希望班主任做到“五勤”：眼勤-多观察、嘴勤-多提醒、手勤-多指导、腿勤-多深入学生、脑勤-多思考现状与发展战略；希望班主任做到身体力行，早来晚走，每天反复巡视班上（包括教师上课时），一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一个学生的学习情况和思想动态。班主任还要和任课教师加强联系和沟通，与课任教师结下深厚的情谊。 （3）引导家长形成合力：紧紧依靠家长，科学引导家长，利用好家长这个特殊的外力。毕业班工作需要老师、学生和家长，三股力量以最小的角度相成合力。 （二）分层推进 （1）培养尖子生：参加桓台一中、二中的推荐生录取。 （2）不轻易放弃一个学生：提高全班的学习积极性。 （3）不轻易放走一个学生：加强班级管理。 全面提高升学率，确保学生全部升入本县高中段学校。 （三）科学训练 科学训练是中考制胜的法宝，教师为主导、学生为主体、训练为主线；教师要时刻关注中考改革走向，关注教研动态，广泛收集信息，学会筛选高质量的习题。在训练上力求三度：力求广度，知识覆盖面要广，思维空间要广；挖掘深度，在大纲、考试说明的要求范围内挖掘，在学生“最近发展区”内挖掘深度；适当降低难度，不搞偏题、怪题难题，少搞大型综合题。要做到低起点、重基础、宽覆盖。 （四）优化课堂 抓好备课关，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。做好辅优补差工作，对于辅优补差学生做到“四有先”：课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先；“五跟踪”：思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。
浅谈如何提高人才培养质量
浅谈如何提高人才培养质量 教学质量是学校的灵魂和生命线，“以质量求生存、以特色求发展”已成为各高校发展的共识。作为教学工作第一线的教师，需要对如何提高教学质量进行积极的思考，下面我将简单谈谈自己的看法。 一、加强教师的主导作用 教师是“教”的主体，并且在教学中起主导作用。教师的主导作用，是通过教学态度、教学能力和教学方法等表现出来的，教师自身素质和水平，对教学质量将产生重大影响。 首先教师应当把握教学环节，做到提前备课，保证教学内容的先进性、准确性和适应性。由于不同课程及学科之间的交叉性，针对所授课程内容，任课教师不应当只停留于所授课程，还应当广泛学习与之相关课程及学科知识，做到能由点到线、由线到面的程度，这样才能在教学中做到游刃有余。 其次教师还要不断改进教学方法，提升教学技巧。有的教师备课认真，上课也很卖力，讲课甚至讲得声嘶力竭、口干舌燥，而效果却不见得好；而有的教师，课上得很轻松，学生也听得很高兴，效果明显要好得多，究其原因在于教学方法和技巧的掌握，大量事实证明了教学不是简单的力气活，也不是有几分辛苦就一定会有几分收获。好的教学方法应能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率，对提高授课质量起到事半功倍的效果。但教无定法，不同的教师针对不同的课程教学方法也应有所不同，因此任课教师应不断摸索改进，以寻求适当的教学方法。 第三，教师还应当注重自身素质的提高，关心学生的发展。作为当代教师，要不断的更新观念，开拓创新，努力提高自身修养。怎么样为学生领好路，引导学生走入正确的学习方向，为学生走入社会把好关，是作为教师应该肩负起的责任，教师的一言一行都直接影响到学生的各方面发展，教师自身素质及教学态度也直接影响教学质量的高低，因此教师应当努力做到德才兼备，用良好的素养、渊博的知识和积极向上的精神风貌，潜移默化的来影响学生。 二、充分发挥学生的主体作用 学生是“学”的主体，而且教学质量的高低最终通过学生的学习效果来体现。在许多的教学方法中一直强调“教”的方面，而忽略了“学”的方面，许多学生也在平时的学习中经常抱怨“没有学到东西”、“学的知识没有用”，应该说“学”是内因而“教”是外因，作为学习的主体，学生自身的努力直接影响着教学的质量。 （一）、学生应摆正学习态度，明确学习目标。做任何事情，态度决定成败，只有摆正学习态度，才能克服各种困难，取得好的学习效果的。一个认为学习很有意义，喜爱学习的学生，当他（她）在学习中遇到这样或那样的困难与阻力时，表现出吃苦耐劳、百折不挠和勇往直前的精神。相反，一个认为读书无用、对学习本来不感兴趣的学生，学习中遇到困难或遭受失败时，往往表
提高学校教学质量的措施
提高学校教学质量的措施 1.建立健全教师考核制度，评区级镇级校级各类荣誉和奖项都要拿 工作态度和教学实绩来衡量。让所有教师都清楚地看到，只有脚踏实地做好工作，想法设法提高教学效率，千方百计提高所任班级所教学科的教学质量，才有可能获得某些荣誉。杜绝某些教师工作责任感不强，工作效果不佳，却想靠拉帮结派建立小团体获得选票，从而获取名利。断了某些教师认为混日子也能混个教学奖的念头。 2.实行小循环教学责任制。这样的课务安排，能使教师更具有教学 责任意识，在教学工作中教师更能有的放矢做好培优扶差工作，从而更能保证教学质量的稳定和提高。 3.引导教师敬业爱岗，认真教学。教师的教学工作是难以用工作量 来计算的，它是不受时间与空间限制的。虽说教师的教学能力是提高质量的基础，但工作的责任心更是提高教学质量的保证。要不断地引导教师敬业爱岗，树立“教学质量第一”的思想，引导教师满怀热情地对待每一个学生。学校尽量为教师有足够的时间和精力从事教学工作创设良好氛围和环境，并不断加以更多的激励。 4.时间保障是提高教学质量的关键。建议敦促教师们充分利用早读 午读的时间对学生进行学习指导。没有教师辅导的学生，学习效率低下。(除部分优生外)。
5.让教师明确责任，树立责任意识。工作效果不佳，教学成绩偏差， 要好好寻找自身的原因。是心思投入不够？还是工作方法有问题？如果认识到工作能力不够，就应该加强学习与研究。 6.树立班主任的责任意识。班主任应有全局意识。既要教书更要育 人。应利用班会对学生进行思想教育。班主任应对自己班级的各种风气负责。班主任和本班的其他任课教师应具有强烈的合作精神。而不是各人自扫门前雪。班主任应有意识地引导本班学生学好每门科目，尤其是语数英基础学科。 7.让教师们高度重视学生学习动机的培养与激发。要加强学习目的 教育，培养成就意识。对学生进行学习目的教育，可以从个人意义入手，从个人意义中逐步引出社会意义，并以社会意义支配、调节个人意义。 8. 要注重与学生的交流。多与学生谈心，增强彼此的交流与信任 学生才会把你真正当师长来尊重，才会按你的要求去落实，你才会得到学生很高的评价，才会取得好的教学效果。 9.注重教法、学法的研究与落实。所有教师都要从研究学法人手，切切实实改革教法，认认真真指导学法。要把学法指导渗透到一切教学过程之中，便学生学得主动，学得活泼。 10改进教学方法是全面提高教学质量的重中之重。 教无定法，教学有法，贵在得法。我发现还有一部分教师不会上课，照本宣科，题海战术，就题讲题，不教给学生思维方法的现象仍然存在。教学的目的是启迪学生的思维、开发学生的智慧、教给
如何开展家园共育以及活动措施
如何开展家园共育以及活动措施 一、指导思想 家园共育，其本质特点就是一个“共”字，强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长转变教育观念，指导家长遵循家庭教育的基本规律，提高家长科学育儿水平，同时也要向家长宣传幼儿园教育的目标、要求，让家长参与到幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。 二、活动目标 1．让家长了解幼儿的生活，学习情况，参与幼儿教育、游戏，促进幼儿园教育保育工作的发展，搭建家园沟通的桥梁。 2．家长和幼儿能够愿意参加亲子活动，体验活动的乐趣，培养幼儿活泼、开朗、极积向上的精神。 三、活动措施 1．及时、真实地记录好家园联系手册，反映幼儿成长与变化的情况，定期和家长进行交流，使家长及时了解孩子在园情况，加强沟通和反馈。 2．召开班级家长会，各班可有针对性地向家长汇报幼儿在园的情况；可针对家教中的某些问题引导家长共同参与讨论，分析、交流意见；可根据需要家长合作的事项作比较诚恳而详细的说明等，家园携手，为孩子的健康成长营造一个平等、宽松而适宜的育人环境。
3．向家长开放半日观摩活动，观摩前教师要使家长明确目的，引导家长正确看待孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，发现孩子在原有基础上的发展，同时也组织家长针对自己孩子与同龄人比较显现出来的优势和不足进行交流，有针对性地采取一致方法，实现家园教育的一致性。 4．进一步创设“家长园地”栏目，不仅仅是摘抄一些家教文章，同时要注意与家长互动，可针对家教中的热点难点问题组织讨论，也可让家长轮流介绍自己一些家教经验，有针对性地提高家长的家教水平。5．积极走进家庭，对幼儿进行家访，与家长、孩子进行一次近距离的接触，使教师、家长、孩子的交融进一步加强。平时积极主动与家长沟通，针对不同类型的家长，讲究沟通艺术。利用离园交谈、电话联系、家校通等方式，及时向家长反馈幼儿一些身体状况和情绪反应，及时了解幼儿在家情况，使家长感受教师关怀之意的同时配合做好教育工作。 6．根据主题需要，积极倡导家长参与助教活动，摸清不同家长的资源优势，加强培训与指导，进一步提高家长助教质量，不断丰富幼儿园教育内容。 7．结合季节以及节日开展亲子游戏活动，让家长体验亲子活动的乐趣，鼓励幼儿参与团体活动的积极性，培养幼儿活泼勇敢、积极向上的性格。 8．向家长发放问卷调查表，通过问卷方式，反馈信息，及时调整教育及管理的策略。
浅谈如何提高教学质量
浅谈如何提高教学质量 每位教师的心里都有一个美好的心愿，那就是都想使自己的教学质量得到最大程度的提高。众所周知，教学质量是一个学校的生命线，如何提高教学质量是我们每一位教师时刻都在研究，都想努力做好的一件事。我觉得，在教学中进行反思也是提高教学质量的一种方法。 一、反思学生的学习主动性与学习习惯培养 学生学习主动性是在所有提高教学质量的因素中占据最重要位置的一个因素，如果离开了这一点，其他的一切努力都是徒劳的。在反思的时候我们可以从以下几点去思考去观察： 1．每当下课以后，学生是否围在你身边问这问那，使你离不开教室？并且学生都是在争先恐后地企盼着你的解答？ 2．你与学生在一起相处的时候，学生有没有用一些难题来考考你？在这种情况下，你是怎样做的？ 3．学生在学习过程中，出现疑难问题是否经过了深思熟虑后，才去请教老师？还是遇到问题不经思考就匆忙地向老师发问？ 4．学生在学习过程中，是否仅仅局限于教材上的问题？有没有拓展自己的学习领域？ 5、良好的学习习惯能达到“从教”到“不教”的效果。这些习惯主要体现在：1、能在家里自觉控制自己，从完成作业到自己预习、复习；2、在自习课上，完成老师的作业后，能自觉安排自己的学习活动。 以上这些问题都是可以经过教师本身的观察与思考得到答案的。如果
在对这些问题的回答中超过半数以上的问题都是否定的答案，那么就说明学生学习主动性不强，就需要从学生兴趣的培养、学习动机的激发、学习积极性的调动等几个方面查找自己的原因了。 二、反思学生学习能力的培养 学生学习能力培养，是教学质量得以提高的基础，也是学习主动性的升华，如果没有注意学生学习能力培养，那么教师无论怎样努力，也是难以实现提高教学质量的目标。对这方面应该怎样去反思呢？1．在课堂讨论的教学环节中，针对某一个问题，采取的是怎样的指导思路？是不是二名以上的学生回答不出来的时候，教师就急于把答案说出来了？ 2．有没有具体措施来引导学生对某一问题的深入思考？学生的回答教师不满意的时候是怎样做的？是继续把问题进一步分解，还是转换了话题？ 3．学生在对问题进行思考的过程中，教师是积极地旁观还是时常打断学生的回答？ 4．在教学过程中，教给学生学习方法了吗？尤其是在布置背诵的任务时你是否告诉了他们怎样去背诵？ 以上每一项内容都是紧紧围绕学生学习学习能力培养而涉及到的反思内容，在对自己是如何对学生学习能力进行培养的表现进行反思时，可以参照上面所列出的条款展开自我检查。 三、对自己进行教学水平的反思
提高产品质量管理措施与建议
提高产品质量管理措施与建议 1 增强相关人员的质量意识 可采取下列方法: a)通过会议或其它形式来宣贯产品质量的重要性,强调人与产品质量的关系,每个人的工作不到位,都可能导致产品不合格.例如,操作人员未按规定操作;设备维护不到位,造成精度不足;产品生产环境维持不到位,导致洁净度、相对湿度等控制不到位;设计人员在产品设计时,对产品性能指标验证不足;未充分考虑产品加工方法;作业指导书(或相应文件)编写不到位;原材料/元器件控制不到位…… 在宣贯过程中,如能穿插具体的实例将更有说服力,同时可避免枯燥性. b)定期编制"警示"影片,组织相关人员观看,尤其是一线操作人员. c)上岗前,对相关人员进行质量意识教育,必要时可签定"质量责任书",以约束其质量行为.当然首先要让他们知晓其所负的质量责任,并且评价其有能力完成相应的质量工作. 2 提高设计质量 可采取下列方法: a)抓源头,切实做好与产品设计有关的评审,满足GJB9001A-2001中相应条款的要求.同时还需关注两方面的工作: 1)了解用户如何使用产品,即实际使用时要求产品达到的指标,含产品工作性能以及电器接口、机械接口、热接口等要求,以避免设计/检验指标与用户实际使用情况出现偏差; 2)要让用户了解自己产品的特性,与用户充分沟通,优化产品指标,既要考虑实际应达到的工作性能,同时又兼顾产品的可靠性、安全性及寿命等. b)严格执行"设计和开发"程序,对于产品的交付进度有特殊要求的,方式可灵活多样.例如:充分借鉴成熟产品的设计思想,针对不同处进行重点的策划评审、验证等. c)注重对设计人员进行新知识培训,且要一贯坚持,方式可灵活多样.例如:派设计人员到专业院校学习、请专业人士到承制单位授课、委托相关专业单位对承制单位设计人员实地培训等. 要关注设计评审专家的专业性,要与被评审产品特性相关,且应全面,避免对产品性能达到的程度所进行的评审不到位,即未能充分发现问题或对发现的问题不能提出有效的解决方案. d)对于生产定型,即使用户没有强制要求,各承制单位也应该做,尤其是对那些批量生产暴露出问题的产品.同时应将相关信息反馈给用户,共同寻求解决方案(甚至涉及技术指标的微调),避免带着问题生产,留下隐患. 3 加强原材料2元器件的控制 可采取下列方法: a)要充分认识原材料研究的重要性,对原材料性能研究应设立专项.可以采取奖励相关研究成果等方式,以激发科研人员对此工作的积极性. 在对原材料性能未能充分掌握之前,可应用统计技术,统计各材料批次及所应用产品的性能,寻求产品质量的一致性. b）应把原材料/元器件从采购文件的制定到最终使用的众多环节贯穿起来，其中相对重要的 是采购文件的制定。在制定过程中，要与设计输入类文件作充分的对照，包括用户下达的设 计任务书或相应文件，同时，应对采购文件实施动态管理；在产品研制的不同阶段，一旦用 户对原材料/元器件的要求发生变化，或者设计指标的变化导致所用的原材料/元器件发生变 化时，应及时修改采购文件。